第一篇：“百千萬人才培養(yǎng)工程”名教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

“百千萬人才培養(yǎng)工程”名教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

體育工作室 李 雪

xx年3月走進(jìn)了廣州市教育系統(tǒng)新一輪“百千萬人才培養(yǎng)工程”中學(xué)名教師培養(yǎng)項(xiàng)目第二次集中培訓(xùn)班。本次集中培訓(xùn)將要在東莞市進(jìn)修學(xué)校持續(xù)一周的時(shí)間，本著學(xué)有所悟，學(xué)有所用的心態(tài)開始了每一天的學(xué)習(xí)。華南師范大學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)們與班主任給予了我們參訓(xùn)教師較高的期望與要求，不但希望我們在培訓(xùn)中學(xué)有所獲，也要將所學(xué)的感悟用文字形式體現(xiàn)出來。本人覺得這是一項(xiàng)非常好的舉措，因?yàn)橥ㄟ^這種形式更能將自己所學(xué)的知識、觀點(diǎn)進(jìn)行細(xì)化、反思。轉(zhuǎn)眼第二次集中培訓(xùn)班已到第二天，也到了梳理這兩天學(xué)習(xí)心得體會的時(shí)間。在這里談?wù)劚救说囊恍W(xué)習(xí)心得體會：

一、提高了通識理論知識

本次集中培訓(xùn)的主題是教師的教育基本素養(yǎng)的提升與成長規(guī)劃的制定。這兩天的課程也都是圍繞這個(gè)主題有序開展的。作為這一期培訓(xùn)班的學(xué)員我深知要想成為一位學(xué)科名師就要有更深、更高的學(xué)科教育教學(xué)理論基礎(chǔ)和學(xué)科專業(yè)知識。要成為名教師就要從多方面進(jìn)行著手。例如：教育教學(xué)素養(yǎng)在日常工作中要如何的去提升；科研工作要如何的開展；如何認(rèn)識、剖析、規(guī)劃自己；如何形成自己特有的教學(xué)風(fēng)格；如何輻射其它教師；如何利用社會資源等等。雖然培訓(xùn)內(nèi)容都是通識理論知識，但對所有學(xué)員搭建學(xué)習(xí)共同體、研究共同體、發(fā)展共同體上做出了良好的理論支撐。

二、精彩互動(dòng)、共同提高

互動(dòng)學(xué)習(xí)在眾多培訓(xùn)中是最令專家或組織者忽略的一種培訓(xùn)形式，但在這次的集中培訓(xùn)中卻有了最令我印象深刻的一堂課是——“世界咖啡：名教師勝任特征分析”這節(jié)活動(dòng)課。之所以稱之為活動(dòng)課是因?yàn)榉N這種課型重視了生生、師生之間的互動(dòng)環(huán)節(jié)。通過“深度匯談”產(chǎn)生組織動(dòng)態(tài)性的學(xué)習(xí)形式，最終得出分析結(jié)論?；顒?dòng)課中所有學(xué)員共同研討、深入剖析、通過互補(bǔ)的形式就某個(gè)話題進(jìn)行全面的總結(jié)，呈現(xiàn)的效果非常顯著。一個(gè)下午的學(xué)習(xí)讓我對名教師的特征有了一個(gè)完整的框架，向著這個(gè)目標(biāo)規(guī)劃自己的成長之路。

三、勤于思考、尋求突破

兩天的學(xué)習(xí)內(nèi)容想要一下消化不是件容易的事更別說還有三天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。但在課余時(shí)間針對某幾個(gè)問題進(jìn)行思考還是必要的。例如：要成為名教師今后的幾年發(fā)展規(guī)劃；如何解決自己現(xiàn)在在教學(xué)、科研等工作中出現(xiàn)的瓶頸問題等等都是我這幾天反復(fù)思考的問題。規(guī)劃不等同于計(jì)劃，在規(guī)劃自己專業(yè)發(fā)展的過程同時(shí)做好每個(gè)階段的計(jì)劃才是踏實(shí)走好每一步的基礎(chǔ)。勤于思考、尋求自我突破才是最終目的，我期待著。

四、心有方向，心有力量 電影《死亡詩社》是一部關(guān)于威爾頓預(yù)備學(xué)院以其沉穩(wěn)凝重的教學(xué)風(fēng)格和較高的升學(xué)率聞名，作為其畢業(yè)班的學(xué)生，理想就是升入名校。新學(xué)期文學(xué)老師john keating的到來如同一陣春風(fēng)，一反傳統(tǒng)名校的嚴(yán)肅刻板。keating帶學(xué)生們在校史樓內(nèi)聆聽死亡的聲音，反思生的意義；讓男生們在綠茵場上宣讀自己的理想；鼓勵(lì)學(xué)生站在課桌上，用新的視角俯瞰世界。老師自由發(fā)散式的哲學(xué)思維讓學(xué)生內(nèi)心產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴，他們漸漸學(xué)會自己思考與求索，勇敢的追問人生的路途，甚至違反門禁，成立死亡詩社，在山洞里擊節(jié)而歌！他的教育宛若春風(fēng)化雨，潤物無聲的留在每個(gè)人心里?（參考電影簡介）。從這部教育電影賞析中讓我感到無論是成人還是孩子，每個(gè)人的心都有方向，都有力量。作為家長及教育工作者來講不能一味的抹殺孩子的內(nèi)心的需求，尊重學(xué)生、尊重孩子、尊重他人，才能尊重自己。

體育工作室即將成立了，我很期待，也很向往，這方面的領(lǐng)域?qū)ξ襾碚f是全新的。如何打造出一個(gè)好的工作室也是我們體育團(tuán)隊(duì)所有成員共同努力的方向。希望通過三年學(xué)習(xí)我們共同提高、共同進(jìn)步、共同成長。

第二篇：百千萬人才培養(yǎng)工程培訓(xùn)總結(jié)

“百千萬人才培養(yǎng)工程”培訓(xùn)總結(jié)

——廣東省中等職業(yè)學(xué)?！鞍偾f人才培養(yǎng)工程”-創(chuàng)新課堂教學(xué)能力提升

2017年7月23-29日，廣東省中等職業(yè)學(xué)?！鞍偾f人才培養(yǎng)工程” 第一次培養(yǎng)對象集中培訓(xùn)-創(chuàng)新課堂教學(xué)能力提升在廣東科學(xué)技術(shù)職業(yè)學(xué)院進(jìn)行培訓(xùn)，封閉式脫產(chǎn)學(xué)習(xí)一周。通過這一周的培訓(xùn)，我收獲很大，感慨很多。

在本次培訓(xùn)中有幸讓我們聽到了教育界的專家、學(xué)者對教育方面的前沿的思考、精辟的理論、獨(dú)到的見解，對生活、對工作、對事業(yè)、對學(xué)生獨(dú)特的感悟，激起了我內(nèi)心中的心弦，觸及到我思想的深處，我一次次禁不住問自己我該怎樣做、做什么樣的教師能適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展，怎樣做一名優(yōu)秀的教師。而在第一批學(xué)員的身上，我學(xué)到的遠(yuǎn)不只是專業(yè)的知識和做學(xué)問的方法，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心鉆研、盡心盡責(zé)的那種熱愛工作，熱愛生活的高品位的生命形式。

在培訓(xùn)期間，由聯(lián)想集團(tuán)教育培訓(xùn)事業(yè)部高級講師張理奎老師親自上課，每個(gè)班配備了班主任和值日小組，無論是課程的安排還是培訓(xùn)后勤的保障，都認(rèn)真負(fù)責(zé)，每天上下午上課的課間，老師還對我們進(jìn)行貼心的溝通交流，讓我們感覺到培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的細(xì)心貼心。

任課老師張理奎老師工作認(rèn)真，一絲不茍，從頭到尾都是認(rèn)認(rèn)真真把每一件工作做好，并且非常細(xì)致。緊張和豐富的教學(xué)內(nèi)容，讓我們獲益良多。他教會了我很多知識，如：成為卓越領(lǐng)導(dǎo)者的三部曲：管理思維-厘清現(xiàn)象-有效激勵(lì)；教學(xué)的五種語氣（愛的五種語言）；激勵(lì)員工3A法，描述行動(dòng)-提煉動(dòng)機(jī)-表示感謝；激勵(lì)的四要素；營造氛圍、注意場合、注意情緒、擺正態(tài)度；歸因；示錯(cuò)五步法等等。

在培訓(xùn)當(dāng)中，印象最深的是“團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)法”。團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)法顧名思義就是由兩個(gè)或兩個(gè)以上的人組成一個(gè)共同體，該共同體合理利用每一成員的知識和技能協(xié)同工作解決問題，達(dá)到共同目標(biāo)。我相信，我們當(dāng)中很多都是在學(xué)校擔(dān)任班主任工作或中層管理工作，團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)法對我們以后的工作順利開展有很大的作用。日常的教學(xué)中，我們可以針對中職生學(xué)習(xí)主動(dòng)性差，基礎(chǔ)薄弱、動(dòng)手恩呢管理強(qiáng)等特點(diǎn)把班級分成幾個(gè)小組，通過各組的討論和探討，集思廣益，探討各群組內(nèi)卡片之間的關(guān)聯(lián)性，形成一個(gè)擴(kuò)散性思維，這樣對中職生應(yīng)該是很不錯(cuò)的一種教學(xué)方法。

另外，本次課程是把學(xué)員分為五個(gè)學(xué)習(xí)小組，我和另外6名學(xué)員組成了“三羅演義”隊(duì)。雖然我們隊(duì)員間的年齡、性格、職位都有區(qū)別，但我們有著一個(gè)共同的特點(diǎn)：求知、好學(xué)、勤奮。在教學(xué)模擬練習(xí)中，我們進(jìn)一步加深的各成員之間的感情。因?yàn)榻虒W(xué)演練我們抽到的是第一個(gè)出場講課，時(shí)間段、任務(wù)重。我們組的成員真的是全力以赴，做到最好。中午吃飯7個(gè)人坐在一起，邊吃邊研討課程結(jié)構(gòu)，飯后顧不上午休，趕回課室進(jìn)行教具、板書、教案等的準(zhǔn)備，一個(gè)成員之間表現(xiàn)出來的團(tuán)結(jié)共進(jìn)，是讓我最最最都感動(dòng)的。

我觸動(dòng)心靈的還有教育電影《再生的雄鷹》，雄鷹為了生存，經(jīng)歷磨難尋求改變，重新得力再過30年的歲月。觀看完故事后，在心靈深處頗有感觸，真沒想到“空中霸王”還有如此殘酷、悲壯的經(jīng)歷，相信雄鷹那時(shí)定會痛苦不堪。這使我不僅想了很多。不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見到絢麗的彩虹；不經(jīng)過神火的烤煉，美猴王也不會有火眼金睛；不經(jīng)受九九八十一難，唐朝高僧絕對取不來真經(jīng)。想想我們身為人師，從教多年，必定也遇到過挫折，犯過錯(cuò)誤，當(dāng)然也經(jīng)歷過喜悅，曾經(jīng)星光燦爛，輝煌耀眼。那么我們是不是認(rèn)為功德圓滿，止步不前，醉倒在榮譽(yù)光環(huán)的陰影下慢慢變老，還是不斷否定自我，不斷前進(jìn)？是不是略有寸功，就沾沾自喜，頭腦發(fā)熱，變得僵化糊涂，最后退化，還是把功勞當(dāng)一種包袱摔在身后，重新定位，經(jīng)歷痛苦悲壯的洗禮，重獲新生？

我認(rèn)為答案就在眼前，不必明說。當(dāng)然，重獲新生，使自己脫胎換骨，是需要些勇氣的，甚至?xí)冻龃蟮拇鷥r(jià)。但是我們是教師，多少雙期盼的眼睛在關(guān)注著我們，鼓勵(lì)著我們。我們做教師，就要做強(qiáng)者，具有“雄鷹”精神，把多年養(yǎng)成的惰性改掉，搬走腳下?lián)趼返墓谑＜訌?qiáng)學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，做一個(gè)“常新”的教師，茁壯成長，永遠(yuǎn)年輕。“雄鷹再生”的精神時(shí)時(shí)刻刻像一盞閃耀的明燈，指引著我們，激勵(lì)著我們常新、成長、蛻變。

玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知道。,學(xué)習(xí)的過程好比那未經(jīng)加工的瑕玉，經(jīng)過一番精雕細(xì)刻之后，呈現(xiàn)出一具婀娜的工藝品應(yīng)具有的高貴與典雅。同樣的，面對這場深刻而全方位的新課程改革學(xué)習(xí)，很多時(shí)候仍讓我們有些霧里看花，無所適從，我們很需要學(xué)習(xí)，而此次名教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，猶如為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我們在一次次的感悟中豁然開朗。通過短暫的學(xué)習(xí)，我最大的收獲就是真正地認(rèn)識到社會在發(fā)展，科技在進(jìn)步，勞動(dòng)力的素質(zhì)就必須提高到一個(gè)新水平，這樣教育才能可持續(xù)性地發(fā)展。

第三篇：新一輪百千萬名教師學(xué)習(xí)心得

新一輪百千萬名教師學(xué)習(xí)心得

教師，才是最重要的資源

——上海學(xué)習(xí)有感

廣東省中小學(xué)新一輪百千萬名教師培養(yǎng)工程高文班 江海燕

10月金秋，乘著清涼的西風(fēng)，我們來到上海，開啟了為期四天的學(xué)習(xí)之旅。四天中，我們走過了四所學(xué)校，觀摩了五節(jié)課例，聆聽了五個(gè)講座。時(shí)間安排緊湊，內(nèi)容安排豐富，我們的收獲也是很大的。上海，這個(gè)國際化的大都市，什么都走在全國的最前面，教育也不例外。教學(xué)設(shè)施的先進(jìn)與完備，教學(xué)樓的高大和寬敞，課程設(shè)置的全面多樣化，教師隊(duì)伍的高學(xué)歷高能力，學(xué)生綜合素質(zhì)的全面和優(yōu)秀都讓我們感觸良多。最大的感受是：不管時(shí)代怎么變，不管教學(xué)的設(shè)備多先進(jìn)，在教育中起關(guān)鍵作用的，還是教師。教師，才是最重要的資源。

教師的素質(zhì)決定課堂的質(zhì)量

就我聽到的兩節(jié)語文課來談?wù)勎业母惺?。在上海市市西中學(xué)聽的是高一的語文課——加拿大作家里柯克的散文《我們是怎樣過母親節(jié)的》，非常享受！老師很年輕，該是三十出頭，柔美的外表，柔美的聲音，觀之可親，聽之可醉。沒有用多媒體，整節(jié)課除了中間五分鐘左右的學(xué)生研討，其他時(shí)間都是老師在問與學(xué)生在答，可是正是這問與答將課堂由波瀾不驚推向暗潮涌動(dòng)，也正是在一個(gè)問題套一個(gè)問題，一個(gè)問題引出一個(gè)問題的問與答中，將學(xué)生的思維引向深入，讓隱藏在幽默語言、平凡瑣事與生活細(xì)節(jié)的描寫中作者的用意與情感逐漸顯示出來。溫婉靈秀的小女子深藏駕馭課堂的超能力和對文本理解的大智慧。真讓人喜歡！

在上海進(jìn)才中學(xué)聽的是一節(jié)高三的語文課《荷花淀》。起初，以為是高二的學(xué)生，看了課表才知是高三，不禁感嘆：上海的教育真是寬松。這節(jié)課是本篇課文的第二課時(shí)，整節(jié)課圍繞'從作者視角，分析戰(zhàn)爭中的女性形象'展開探究。老師選取文中片段，請學(xué)生分角色朗讀，引導(dǎo)學(xué)生揣摩語言，分析形象，發(fā)表見解。不緊不慢的節(jié)奏，漸入佳境的分析，獨(dú)到深入的解讀，將聽課者帶入一個(gè)唯美的意境，感受人物的獨(dú)特魅力。這樣的課在廣東是不敢放在高三上的，因?yàn)槲覀兊米ゾo時(shí)間進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。在這里，我們感覺不到高考的緊迫感，但這寬松的課時(shí)安排的背后是每節(jié)課上能力的落實(shí)。

這兩節(jié)課共同點(diǎn)都是老師有著扎實(shí)的基本功，視野廣闊的教學(xué)理念，走在全國最前沿的教學(xué)組織形式?jīng)Q定了他們的教學(xué)可以不急不徐，同時(shí)又能保證學(xué)生在豐富多彩的課程學(xué)習(xí)中得到各種能力的提高，素養(yǎng)的形成。

現(xiàn)在很多老師非常依賴多媒體，凡公開課或者競賽課必將課件做得精美絕倫，算好每一分鐘，精心設(shè)計(jì)每一個(gè)環(huán)節(jié)，把一節(jié)課完成得像一件完美無瑕的作品。美則美矣，可是，那只是表面的華麗，只能滿足視覺一時(shí)的享受，很快就會被人忘記這節(jié)課的內(nèi)容是什么。真正能夠讓學(xué)生產(chǎn)生智慧，給聽者留下深刻印象的，往往是不能被預(yù)設(shè)、是因?qū)W生的表現(xiàn)而臨場生成的師生的智慧。課的精彩，是由老師的素質(zhì)決定的！

教師的學(xué)科素養(yǎng)決定了課程的精彩

在參觀學(xué)校和聆聽講座時(shí)同樣震撼的還是來自上海的教師。

在市西中學(xué)的林校長的帶領(lǐng)下我們參觀了學(xué)校的一些設(shè)施設(shè)備和課室。讓人震驚的是學(xué)校的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室和思維廣場。林校長說，他們的實(shí)驗(yàn)室是舍得投入的，只要是學(xué)科覺得需要，他們就為這個(gè)學(xué)科配實(shí)驗(yàn)室，學(xué)校所有學(xué)科只有英語沒有實(shí)驗(yàn)室，其他都有，可以滿足喜歡天文觀察的，汽車飛機(jī)模型拼裝的，太陽能采集，水質(zhì)檢測，F(xiàn)1賽車，機(jī)器人制作，音樂制作。單單是音樂電子合成設(shè)備就投入了200多萬，僅僅是為了滿足一些學(xué)生自己創(chuàng)作音樂的需要！林校長說，正是有了這些實(shí)驗(yàn)室，逼著老師們要開設(shè)拓展性和研究性課程，他還說，現(xiàn)在的老師不應(yīng)該只滿足于站穩(wěn)講臺，還應(yīng)該錯(cuò)位發(fā)展，找到自己感興趣又有特長而且能夠持續(xù)發(fā)展的方向去開發(fā)課程，這才是能夠拿出來與別人競爭的東西。

學(xué)校的思維廣場也是讓人開了眼界，長了見識！半開放的空間，放置有書，書柜，很舒服的座椅，是供學(xué)生上基礎(chǔ)性課程用的。學(xué)生每周都有那么幾節(jié)課在這里上，自由討論。學(xué)生在這樣的環(huán)境中得到徹底放松，更容易將自己的思想表達(dá)出來，思維在相互的碰撞中得到發(fā)展。

因人而設(shè)課。教師在自己學(xué)科領(lǐng)域進(jìn)行探索，開發(fā)出拓展性課程，滿足了學(xué)生的需要，也發(fā)展了自己的專業(yè)。在聽講座的時(shí)候，這種感受更深了。

上海進(jìn)才中學(xué)的教科研主任的報(bào)告：《基于學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)培育的學(xué)校課程建設(shè)》。邊聽邊深感震撼和慚愧，正如黃牧航副院長在小結(jié)中所說的那樣，進(jìn)才中學(xué)的課程有三大特點(diǎn)：內(nèi)容豐富全方位，設(shè)計(jì)高端又大氣，課程滲透力很強(qiáng)。學(xué)校與學(xué)校的競爭，就是課程的競爭。課程的設(shè)計(jì)和開發(fā)體現(xiàn)的是對教育功能和目標(biāo)的理解，是辦學(xué)的理念。進(jìn)才中學(xué)的辦學(xué)理念是'讓每一個(gè)學(xué)生獲得發(fā)展的機(jī)會，為學(xué)生的終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)',他們的目標(biāo)是培養(yǎng)有著'公民意識，領(lǐng)導(dǎo)才能，比創(chuàng)新精神，國際視野'的謙謙君子和大家閨秀。在這樣的理念的指引之下，他們的課程圍繞'科學(xué)、藝術(shù)、人文三大核心素養(yǎng)'分為基礎(chǔ)、拓展、研究三大類。如此龐大的課程體系，足以滿足所有學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要。學(xué)校設(shè)置的所有課程都緊緊圍繞辦學(xué)理念，也充分體現(xiàn)辦學(xué)理念，自然能夠真正做到培養(yǎng)出有公民意識、領(lǐng)導(dǎo)才能、創(chuàng)新精神和國際視野的謙謙君子、大家閨秀，這一點(diǎn)我們已經(jīng)從上午所聽的課中得到管窺。課程的開發(fā)，將是未來教師不可回避的問題；未來教師的競爭很大程度上體現(xiàn)為在課程開發(fā)能力上的競爭。

建平中學(xué)的陸主任給我們介紹了學(xué)校的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色。建平中學(xué)歷史悠久，有著良好的基礎(chǔ)，又有一大批優(yōu)秀的老師，學(xué)校是上海市第一批市重點(diǎn)，在社會上享有盛譽(yù)。這跟學(xué)校的辦學(xué)理念分不開。學(xué)校的辦學(xué)理念是：'人的社會化與個(gè)性化的和諧統(tǒng)一。'強(qiáng)調(diào)發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，但這種個(gè)性不與社會發(fā)展相抵觸。辦學(xué)模式是：'規(guī)范加選擇，合格加特長。'育人目標(biāo)是：'自立精神，共生意識，科學(xué)態(tài)度，人文情懷，領(lǐng)袖氣質(zhì)。'看這辦學(xué)理念和育人目標(biāo)，真是感覺上海不愧是國際化大都市！教育關(guān)注的不僅是學(xué)生個(gè)體的發(fā)展，還關(guān)注學(xué)生在未來社會中的融合；不是去關(guān)注學(xué)生學(xué)到的知識，而是關(guān)注學(xué)生的品質(zhì)，素養(yǎng)和氣質(zhì)，關(guān)注的是求實(shí)和執(zhí)著的精神，仁愛平等的思想，擔(dān)當(dāng)和創(chuàng)造的品質(zhì)，這樣的理念下設(shè)計(jì)的課程必定是多元豐富的！單單特色德育課程就有南京行，國慶通宵，職業(yè)生涯規(guī)劃，感動(dòng)建平和4s課程，幫助學(xué)生形成良好的品質(zhì)。教學(xué)上課程更多，分層次，學(xué)分制，走班制，選考制，拓展課程分為八大領(lǐng)悟130多個(gè)，只要你想學(xué)，學(xué)校就為你開設(shè)！身為建平中學(xué)的學(xué)生是幸福的，身為建平中學(xué)的老師也是幸福的！他們有針對不同教師設(shè)計(jì)的>培訓(xùn)課程，從不去挖別的學(xué)校的優(yōu)秀教師，因?yàn)樗麄兛梢宰约号囵B(yǎng)！

課堂上體現(xiàn)的是教師專業(yè)的精深，教學(xué)技能的嫻熟；課程體現(xiàn)的是一個(gè)教師學(xué)科的素養(yǎng)，在學(xué)科上的心思和成就。課程很重要，可是如果沒有開發(fā)出課程的人，沒有可以來教授這門課程的人，任是你將課程建構(gòu)得如何高大上，也是如無米之炊，難以飽腹。所以，教師才是課程設(shè)置最重要的資源！

感慨上海教師的能力之高，感慨上海教師的鉆研精神！但是，最讓人感慨的是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的'教師觀'.因?yàn)檫@一切都是建立在將教師放在第一位，關(guān)注教師個(gè)人的發(fā)展，關(guān)注教師的生存狀態(tài)的基礎(chǔ)上的。李希貴提出'學(xué)生第二'的觀點(diǎn)，引來許多人的非議，認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該是把學(xué)生放在第一位；提出'沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師'把教師功能和責(zé)任無限擴(kuò)大，也是對教師提出不僅人性的苛刻要求。認(rèn)為教師應(yīng)該為學(xué)生服務(wù)，認(rèn)為教師就應(yīng)該無私付出，從而只是對學(xué)校硬件進(jìn)行>投資，只把目光集中的學(xué)生的身上，就看不到教師的需求，看不到教師的潛能，又怎么能激發(fā)起教師的熱情，怎么能夠激發(fā)教師的興趣，激發(fā)他創(chuàng)造的欲望，從而使教師獲得一種成就感，在教師這個(gè)職業(yè)上樂此不疲呢？建平中學(xué)一個(gè)數(shù)學(xué)特級教師在給我們作報(bào)告時(shí)，講述自己研究的'高中數(shù)學(xué)智能診斷系統(tǒng)的創(chuàng)建'課題研究的起因，過程以及已經(jīng)取得的成果。我被他的探索精神和執(zhí)著所打動(dòng)，看題目就知道這并不是一個(gè)容易研究的課題，有人說美國人需要20年才能把這個(gè)課題研究好，這位余老師說希望能用十年研究好。愿意拿十年來研究一個(gè)項(xiàng)目的人有多少？這就是真正做學(xué)問，真正把事業(yè)當(dāng)作興趣和愛好來做的人！沒有學(xué)校背后的支持，能有這個(gè)項(xiàng)目，能有這個(gè)項(xiàng)目的成果，能有因?yàn)檫@個(gè)項(xiàng)目而享受到教研快樂的余老師和他的團(tuán)隊(duì)你嗎？

教師，才是學(xué)校最為重要的資源！這個(gè)資源怎么利用，足見領(lǐng)導(dǎo)者的眼光，也決定學(xué)校的發(fā)展。

第四篇：3 廣州市基礎(chǔ)教育系統(tǒng)新一輪“百千萬人才培養(yǎng)工程”“中學(xué)名教師”培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

廣州市基礎(chǔ)教育系統(tǒng)新一輪“百千萬人才培養(yǎng)工程”

“中學(xué)名教師”培養(yǎng)項(xiàng)目（2012-2013）

第三次集中培訓(xùn)總結(jié)

一、概況

廣州市基礎(chǔ)教育系統(tǒng)新一輪“百千萬人才培養(yǎng)工程” “中學(xué)名教師”培養(yǎng)項(xiàng)目（2012-2013）第三次集中培訓(xùn)于2013年9月23日-30日進(jìn)行，共計(jì)8天?；顒?dòng)分為兩個(gè)階段進(jìn)行，第一階段兩天的時(shí)間（9月23日-24日）在華南師范大學(xué)進(jìn)行課題的指導(dǎo)和匯報(bào)，參與培訓(xùn)的教師共計(jì)約180人，參與的導(dǎo)師以單位時(shí)間半天計(jì)算共計(jì)約有145人。第二階段是省外學(xué)習(xí)（9月25日-30日），共計(jì)169人參與，涵蓋吉林、江蘇、山東、重慶四省，其帶隊(duì)老師分別是宋春燕博士和陳燕博士、鄭海燕博士和齊文濤、韓裕娜博士和鐘柳丹、戴雙翔博士和謝亞萍。

二、特色與亮點(diǎn)

（一）省內(nèi)學(xué)習(xí)

1.臺風(fēng)暴雨施虐，學(xué)習(xí)熱情不減

廣州市百千萬工程第三次集中培訓(xùn)遇到了被稱為近年來對廣州威脅最大的一場臺風(fēng)“天兔”。開始對這個(gè)臺風(fēng)并沒有太在意，但是中小學(xué)放假了，就是因?yàn)檫@場臺風(fēng)。這讓我有些緊張。尤其是開班的前一天，還有不少導(dǎo)師、學(xué)員打來電話問“明天是否正常開始”，我的回答是現(xiàn)在還沒有跡象顯示明天的狀況會更嚴(yán)重，一切活動(dòng)按照計(jì)劃進(jìn)行。但事實(shí)上我很擔(dān)心，到底第二天能不能正常集中，畢竟中小學(xué)是放假了，說明這個(gè)臺風(fēng)是很嚴(yán)重的。我沒有跟院領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，因?yàn)槲遗乱簧塘窟@件事會否讓我們的工作人員也讓學(xué)員產(chǎn)生慌亂的情緒，所以我什么都沒提，但是我也一直密切關(guān)注著天氣預(yù)報(bào)，有沒有什么嚴(yán)重的消息。還好，開班那一天，雖然下著雨，但是并不是非常大。我很早來到團(tuán)校，看出勤情況?？次?1

們的學(xué)員有的是提前了半個(gè)小時(shí)就到了，因?yàn)閾?dān)心因?yàn)橄掠旰投萝?，其他的大部分?zhǔn)點(diǎn)到達(dá)。很多人都淋濕了，但是還是很因?yàn)槭窃俅蔚募袑W(xué)習(xí)，還是很興奮熱情。從最后統(tǒng)計(jì)來看，當(dāng)天的出勤情況很不錯(cuò)，除了病假、事假和其他原因以外，大家都到場進(jìn)行了學(xué)習(xí)。

2.專家名師出手，科研能力長進(jìn)

據(jù)前面提供的數(shù)據(jù)，參加工作室課題指導(dǎo)的導(dǎo)師約有100名，參加課題匯報(bào)的導(dǎo)師約有45名。導(dǎo)師由高校理論導(dǎo)師、一線教研員和中小學(xué)名師組成。其規(guī)格被扼殺學(xué)員稱為比碩士生開題和匯報(bào)還嚴(yán)格。這次課題指導(dǎo)模塊所展現(xiàn)的問題仍然是學(xué)員的科研意識較弱，科研方法沒有掌握，科研的嚴(yán)謹(jǐn)性嚴(yán)重不足。簡單一句話就是，在教育教學(xué)研究方面，學(xué)員還沒有入門。因此，本次指導(dǎo)的重點(diǎn)仍然是提高學(xué)員的科研能力，掌握科研的規(guī)范性和實(shí)現(xiàn)科研的規(guī)范性。通過兩天的學(xué)習(xí)，經(jīng)過專家對科研規(guī)范性的解讀、工作室導(dǎo)師的指導(dǎo)、跨學(xué)科導(dǎo)師的品鑒，最后學(xué)員感覺到有所長進(jìn)，終于摸到了科研的門，了解了如何做科研。當(dāng)然這兩天他們非常的辛苦，白天學(xué)習(xí)，接受指導(dǎo)，晚上回家修改。

（二）省外學(xué)習(xí)

此次學(xué)習(xí)到訪江蘇、山東、吉林和重慶四個(gè)?。ㄊ校捎诟鞯亟?jīng)濟(jì)、文化及學(xué)校教育發(fā)展的差異，每條線路都各具特色。

1.吉林線

（1）名師培養(yǎng)師傅引領(lǐng)，團(tuán)隊(duì)打造

名師到底如何成長？此次吉林學(xué)習(xí)讓我們認(rèn)識到，名師不是靠評選出來的，而是靠打造出來或培養(yǎng)出來的。在吉林省，所以名師是在專門的師傅引領(lǐng)、專門的團(tuán)隊(duì)來設(shè)計(jì)下培養(yǎng)出來的。然而，跟廣州的老師交流，他們說廣州的教師成長是自生自滅的，你自己主動(dòng)提高自己，主動(dòng)爭取機(jī)會，就會慢慢顯露出來，會慢慢的得到重視。如果自己不主動(dòng)，沒成績，就會慢慢沉淪下去，也沒有人會理你。所以我們交流后覺得，廣州需要團(tuán)隊(duì)式打造，就是學(xué)校要有意識地培養(yǎng)自己的教 2

師，選派專門的教師，以學(xué)科組為單位，組建團(tuán)隊(duì)，對教師成長進(jìn)行跟進(jìn)持續(xù)的全方位指導(dǎo)，這樣才可以更快地促進(jìn)教師專業(yè)成長。

讓名師的成長不要是自己孤獨(dú)痛苦地前行，讓成長成為個(gè)人的事情。這樣的名師成長以后他會對學(xué)校，對校長有什么感情。校長對中層的管理非常重要，對發(fā)現(xiàn)潛力非常重要，對有潛力的年輕人培養(yǎng)非常重要。教師中有自己思想有自己堅(jiān)持的才可能有自己獨(dú)特的成果，作為校長不能太過于干涉他，利用他，而是保護(hù)他，支持他，引領(lǐng)他。

（2）一心一意建設(shè)校園家庭

家庭式氛圍是學(xué)校人文關(guān)懷的重要體現(xiàn)，是加強(qiáng)學(xué)校凝聚力的重要舉措。此次出訪的很多學(xué)校都比較重視營造家庭式氛圍。老師稱學(xué)生為孩子，年老的教師稱年輕的教師為孩子，那樣的親切自然，就好像整個(gè)校園就是一個(gè)大家庭，每人都是家庭的一員，都在為家庭盡自己的一份力。尤為感動(dòng)的是吉林大學(xué)附中高中部成立僅三年，取得了不俗的成績，當(dāng)時(shí)建校的時(shí)候已經(jīng)過了招生的季節(jié)，許多優(yōu)秀的初中學(xué)生已經(jīng)選擇了東北師范大學(xué)附中等名校。得知自己的學(xué)校建立了高中部，這些孩子自愿留下來讀高中部，事實(shí)上當(dāng)時(shí)他們并不知道這個(gè)高中質(zhì)量會怎樣，未來發(fā)展會怎樣，只是出于對母校的熱愛和信任，毅然留下來和母校在一起奮斗?，F(xiàn)在的崔校長，一位朝鮮族的女校長，介紹這個(gè)情況時(shí)還是熱淚盈眶。我們深受感動(dòng)。后來我給大家做總結(jié)的時(shí)候說，建議大家回去后不要說同學(xué)們了，而是說孩子們。我們的老師非常認(rèn)同，也就是從這個(gè)時(shí)候起，我們開始以媽媽和孩子們互相稱呼，大家感覺一家人一樣。

（3）在緊張的學(xué)習(xí)中展示和傳播自己

此次活動(dòng)出發(fā)前就跟學(xué)員明確，我們出去除了學(xué)習(xí)，還需要傳播自己。因此活動(dòng)的設(shè)計(jì)除了參觀學(xué)校和觀摩教學(xué)，我們還需和對方的老師進(jìn)行同課異構(gòu)活動(dòng)、做教育論壇發(fā)言、參與名師對話。并且鑒于省百上次有學(xué)科沒有上，這次同課異構(gòu)的學(xué)科我們建議所有的學(xué)科開全。最后，對方除了初中政治和化學(xué)以外，基本都開全了。上課和發(fā)言老師共計(jì)12位。其中，并且我一再強(qiáng)調(diào)，同課異構(gòu)不是上課老師自己的事情，論壇和對話也不是個(gè)人的事情，它是我們集體智慧的結(jié)

晶，因此，事實(shí)上，每個(gè)人都有任務(wù)。壓力很大。整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)過程中，大家都在準(zhǔn)備，尤其是同課異構(gòu)開始前，我們住的酒店靜悄悄，查資料的、修改教案的、做教具，大家都在默默地忙著。陳燕連同導(dǎo)游做好協(xié)助工作，為大家買溫度計(jì)、畫筆等必須材料。第二天下午，我們的展示活動(dòng)在東北師大附中凈月校區(qū)獲得圓滿成功，我們的課堂功力和我們認(rèn)真的態(tài)度都獲得了對方學(xué)校的高度肯定，我們的課后研討水平也獲得了對方教師的一致稱贊。活動(dòng)結(jié)束后，大家都興奮的抱在一起，拍集體照，拍個(gè)人照，拍了一個(gè)來小時(shí)，對方學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)樂呵呵的在一旁看著，也不著急，最后我實(shí)在不好意思了，催著大家快點(diǎn)離開，他們才戀戀不舍的上車。

（4）交通飲食難忍，學(xué)習(xí)活動(dòng)照常

所有的老師最驚訝的事情就是長春的交通是自己有生以來遇到的最差的交通，廣州沒得比，甚至北京沒得比。當(dāng)?shù)亓餍幸痪湓掗L春的道路“一年修一次，一次修一年”。本來應(yīng)該十分鐘的車程，可以走一小時(shí)十分鐘。在這樣的狀況下，為了保證學(xué)習(xí)活動(dòng)的正常進(jìn)行，解決問題的唯一方法就是早早出門。酒店住的已經(jīng)很近了，可是我們基本上就是早上6點(diǎn)起床，遲一點(diǎn)可以6點(diǎn)20分起床。并且中午還沒有休息。因?yàn)闁|北地區(qū)下午一點(diǎn)鐘就上課了，四點(diǎn)前就放學(xué)了。另外一個(gè)令人難以忍受的方面就是飲食。雖然出發(fā)前我一再跟學(xué)員提醒，離開廣州，再也找不到美食的天堂，但是真是到了現(xiàn)實(shí)中，還是難以接受。這次活動(dòng)中，我花的精力最多的時(shí)間就是吃飯問題。從出發(fā)的第三天，也就是正式活動(dòng)開始的第二天，我就開始操心吃飯的問題。因?yàn)閷W(xué)員已經(jīng)開始吃不下去。我跟導(dǎo)游商量不要老是給我們吃團(tuán)餐，地陪導(dǎo)游說我們接團(tuán)隊(duì)的餐館就是這樣的，并且就是這幾家。想要其他的我很難辦到。我說第一，我是一定要換餐館的，第二，你如果實(shí)在覺得困難就把錢退回給大家，我們自己找吃的去，哪怕是吃一碗面，我們都不能再吃團(tuán)餐了。感謝全陪導(dǎo)游一直非常支持我，也要堅(jiān)持換餐館。所以后來我們就是到了一所學(xué)校后，全陪導(dǎo)游就開始出去找餐館，現(xiàn)場點(diǎn)菜等我們。這樣我們后來兩天的飲食問題就解決了。但給我?guī)淼膲毫κ敲恳徊颓拔叶家獩Q定下餐吃什么，在哪里吃?；ㄉ虾芏鄷r(shí)間討論這個(gè)問題。

（5）名師對話論壇幫助確定發(fā)展方向

這次粵春教育論壇東北師大幫我們請到了吉林省聲名顯赫的專家型名師-孫立權(quán)老師，他談了一個(gè)主題——吉林省課改的反思，說了十大問題。我們的老師很受啟發(fā)，不但是了解了吉林課改的狀況，更是領(lǐng)略了名師的思考方式。讓老師們明確要做個(gè)有思想的教育者，要會思考，有思想，要想的深。對話中我們是在吉林省第一中學(xué)進(jìn)行，主題是我的成長路徑，我的教學(xué)風(fēng)格。與對方的對話讓我們的老師深刻的意識到如何提煉自己、如何包裝自己，如何傳播自己。因此，大家回來討論后對自己以后的發(fā)展重點(diǎn)做了思考，要學(xué)會思考，學(xué)會提煉，學(xué)會傳播。

（6）車載課堂活躍，歡聲笑語復(fù)習(xí)

活動(dòng)過程中，為了加強(qiáng)對學(xué)習(xí)內(nèi)容的把握和理解，我們注重對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行隨時(shí)隨地的復(fù)習(xí)和總結(jié)，車載課堂就是一種重要的形式。參觀學(xué)?；蚱渌顒?dòng)中，我們都會有大把在路上的時(shí)間。這段時(shí)間學(xué)員會集中，并且無事可做，這段時(shí)間如果不利用會可惜，并且學(xué)員容易疲倦，因此我們充分利用這段時(shí)間采用游戲或問答的方式對學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)。例如，今天的搶答題有一題是觀摩課的內(nèi)容是什么?為了調(diào)動(dòng)大家氣氛，我首先出了一道比較簡單的題目，就是東北師大附中有幾個(gè)校區(qū)，他們舉起了森林般的手，這道題就作廢了。然后開始講座主題的提問，學(xué)術(shù)講座的提問等。這時(shí)候他們開始拿出筆記本，開始復(fù)習(xí)并回答問題。答對題目的有獎(jiǎng)品，我給大家獎(jiǎng)勵(lì)的是東北特產(chǎn)松子。大家非常積極踴躍的回答問題，通過這種形式，鞏固了知識，加深了印象，引發(fā)了他們更深入的討論和思考。

（7）臨時(shí)班委負(fù)責(zé)，管理工作有效

第一天開班會我給大家做的班會內(nèi)容ppt模板時(shí)就規(guī)定了遴選臨時(shí)班委的任務(wù)，所以第一天集中的時(shí)候，我們各條線都選了臨時(shí)班委。班會結(jié)束后，我就召集大家開了班會，明確了各位班委的職責(zé)。所以一路上，除了必要的情況的由我解釋和安排，班委承擔(dān)了很多的工作。比如生活委員，每天收集大家對于飲食和生活方面的意見，然后來跟我商量。紀(jì)律委員每天負(fù)責(zé)點(diǎn)名。學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)作業(yè)，班長對于一些學(xué)習(xí)活動(dòng)的安排跟大家解釋。值得一提的是我們的書記。因?yàn)?/p>

大家想看東北二人轉(zhuǎn)，我明確我安排不合適，建議由書記組織。書記就開始登記姓名、收錢、安排交通等。組織工作做的很好，最后大家都看的很愉快，乘興而歸?；貋頃r(shí)，我又組織班委做好這次培訓(xùn)活動(dòng)的總結(jié)工作。最后班委還商量，我們除了個(gè)人學(xué)習(xí)匯報(bào)、班級總結(jié)、學(xué)習(xí)簡報(bào)之外，還制作電子相冊、學(xué)習(xí)視頻和通訊錄。以紀(jì)念我們這次愉快的學(xué)習(xí)之旅。

（8）團(tuán)隊(duì)氛圍和諧，大家親如一家

我想我們這次出去學(xué)習(xí)最特別的就是我又獲得了一個(gè)稱號‘宋媽媽’。大家聽了可能覺得很奇怪，可是大家叫起來比較自然。這一點(diǎn)，陳燕比較有體會。我們回來還專門為東北線的見了個(gè)群叫“東北一家人”。這源于我們在參觀吉林大學(xué)附屬中學(xué)時(shí)教導(dǎo)主任介紹學(xué)生時(shí)把學(xué)生稱作我的孩子們，老師上課把學(xué)生稱作孩子們，校長介紹學(xué)校情況時(shí)也稱學(xué)生為我的孩子們。我總結(jié)時(shí)重點(diǎn)說到了將學(xué)生們稱作孩子們所帶來的親如一家的感受。后來集體乘車離開學(xué)校的時(shí)候，我喊大家上車，學(xué)員們就說，“你喊孩子們我們就會快點(diǎn)了”。我就喊孩子們快上車，學(xué)員們說“聽媽媽的話”。這之后，他們就一直喊宋媽媽。最后一天我們?nèi)粼绿渡止珗@時(shí)，我喊老師們到時(shí)間了，沒有人理我，我就喊，孩子們在哪里，學(xué)員都從四處冒出來說“孩子在這里”。所以這一行雖然只有短短的幾天，但是大家真的很愉快，很團(tuán)結(jié)，像一家人。

2.江蘇南通線

（1）專家講座，務(wù)實(shí)精彩

開講第一課，南通市教育局王笑君副局長情真意切、擲地有聲的分享交流，給整個(gè)研修活動(dòng)打下了務(wù)實(shí)的基調(diào)。沒有高處不勝寒的官腔、沒有空洞教條的長篇大論，有的是在其位謀其政的膽識，有的是對教育本真的思考、有的是對中國教育的堪憂與教師隊(duì)伍建設(shè)的厚望。不自設(shè)藩籬，不好大喜功，放眼全國，敢為天下先，希望星星之火可以燎原。這樣的胸懷感染著學(xué)員們，使其端正態(tài)度、正視自己，作為教育人，該如何為。南通高等師范學(xué)校的潘建校長以自身如何做科研的思與行，從形成基本觀點(diǎn)、提升觀念效度及掌握操作方略三個(gè)方面娓娓道來，6

學(xué)員們感受到這是接地氣的科研主題報(bào)告，看得見、摸得著，大家意猶未盡，感到精彩連連。

（2）名校參訪，觀念碰撞

南通中學(xué)，百年老校，歷盡滄桑，校示館一幅幅畫卷生動(dòng)敘說著中國近代教育的演變。一代又一代、一批又一批的教育人在默默承載著歷史使命?！罢\于做人、恒于學(xué)問”的校訓(xùn)警醒著通中每一位師生，“難忘教育”的內(nèi)涵激發(fā)著通中每一位師生。鮮明的辦學(xué)指導(dǎo)思想、先進(jìn)的教育教學(xué)理念、注重師生高智力投入的信念、嚴(yán)格的課時(shí)分配制度、激發(fā)教師潛能的措施、不折不扣地放滿節(jié)假日及不加課不補(bǔ)課的規(guī)定，著實(shí)讓學(xué)員們震驚、反思、起而行動(dòng)。

（3）同課異構(gòu)，風(fēng)格迥異

兩所特色鮮明的學(xué)校、12節(jié)同課異構(gòu)，讓兩地教師大開眼界。不比不知道，一比嚇一跳。南北區(qū)域教育理念的差異，已然烙印在兩地教師的教學(xué)風(fēng)格上。圍繞著一節(jié)課的展示、交流、討論、爭鳴，學(xué)情不同、校情不同，教師的理念與風(fēng)格不同，這諸多不定因素，該如何打造自己的課堂教學(xué)，學(xué)員們不斷思考、梳理、提煉。短暫的備課時(shí)日、缺失的教學(xué)器具、突發(fā)的進(jìn)度變化等情形，實(shí)實(shí)在在地考量著學(xué)員們的教學(xué)基本功。作為“名教師”培養(yǎng)對象的代表，他們不負(fù)眾望，彰顯個(gè)性順利完成教學(xué)任務(wù)。他們帶有南方教改創(chuàng)新求異的特色風(fēng)格，給南通的同行們帶去一縷清風(fēng)。

（4）名師沙龍，心靈震撼

全國教育看江蘇，江蘇教育看南通。在南通活躍著這樣一支團(tuán)隊(duì)，由教育局主抓、研修中心組織、精心挑選出的行政管理類導(dǎo)師、專業(yè)指導(dǎo)性導(dǎo)師、規(guī)劃咨詢類導(dǎo)師、兼職輔導(dǎo)類導(dǎo)師組成的專家團(tuán)，以李庾南為首的前輩們言傳身教，懷揣著教育夢想奉獻(xiàn)自己的力量。他們有思想、有行動(dòng)、敢承擔(dān)、挑戰(zhàn)自我的勇氣激勵(lì)著一批又一批的南通教育人潛心做教育。依靠這樣其利斷金的專家團(tuán)隊(duì)，要打造出一支學(xué)術(shù)上有建樹、學(xué)科領(lǐng)域有權(quán)威、教學(xué)風(fēng)格上有特點(diǎn)、教學(xué)主張上有品牌、省內(nèi)外有影響、用得上留得住的教師團(tuán)隊(duì)，通過其引領(lǐng)的作用提升整體教

師隊(duì)伍素質(zhì)、提高教學(xué)質(zhì)量，惠及到更多的學(xué)生，定位于為了學(xué)生快樂學(xué)習(xí)。這既高遠(yuǎn)又樸素的理念，指引著成千上萬的師生前行。這樣高水準(zhǔn)的沙龍，無疑又為學(xué)員們進(jìn)行了一次精神洗禮。在當(dāng)今教育改革有些紛繁亂象的情勢下，讓學(xué)員們重新去思考教育的真諦、如何追本溯源把自己的教育主張重新揉合到教學(xué)實(shí)踐中去。

3.山東線

（1）名師示范，智慧教學(xué)

本次考察在山東大學(xué)附屬中學(xué)安排了6場名師示范課，涉及6個(gè)不同學(xué)科，節(jié)節(jié)精彩。例如，學(xué)員李碧雯在其總結(jié)中提到：“來到濟(jì)南考察的第一間學(xué)校叫山東大學(xué)附中，學(xué)校門口很普通，走進(jìn)去一眼就可以看見整個(gè)學(xué)校的范圍，只有半個(gè)足球場大小，在廣州叫做麻雀學(xué)校，你會懷疑怎么這間學(xué)校就是全濟(jì)南最好的初中？中考總分570，這間學(xué)校550分以上的就占了濟(jì)南全市考生的1/4！這究竟是什么在驅(qū)動(dòng)著呢？帶著疑問我與幾位老師走進(jìn)了美術(shù)課堂，迎接我們的是一位身材魁梧、戴著一副黑邊鏡框（無鏡片）、笑容滿面、極富藝術(shù)個(gè)性的孫明宇老師，一一跟我們握手后，每人又送了一本他本人編寫的高考教材。在課室后面的墻上，掛滿了各大高等學(xué)院的杰作，作者都是山大附中畢業(yè)的學(xué)生，佩服孫老師的后期學(xué)生追蹤工作做得很到位，工作很用心！在我們激動(dòng)的心情中開始上課了，這一課叫《動(dòng)漫創(chuàng)作》。孫老師那激勵(lì)的話語、幽默風(fēng)趣的神情、夸張的肢體動(dòng)作至始至終都吸引著大家的眼球！整節(jié)課內(nèi)容形式相當(dāng)豐富、教學(xué)層次分明，學(xué)生積極參與性極高！課中還有幾十位外國學(xué)生走進(jìn)來參觀，大家都頓足欣賞孫老師播放的視頻，是一位留學(xué)美國的山大附中的學(xué)生制作的獲獎(jiǎng)動(dòng)漫視頻??當(dāng)大家還沉浸在快樂之中，下課鈴打響了，學(xué)生和我們都不愿離去！不禁感嘆，有如此優(yōu)秀的老師，山大附中的學(xué)生是多么的幸福啊！課后交流得知孫老師是一位很有務(wù)實(shí)精神、非常有個(gè)性的老師，年近四十，還極富有教學(xué)激情，創(chuàng)立了‘小水滴工作室’及網(wǎng)站，全身心投入教育教學(xué)事業(yè)，對于自身的職稱及待遇，并不刻意追求。答案已經(jīng)清晰了，是山大附中老師務(wù)實(shí)的教育奉獻(xiàn)精神、是過硬的教學(xué)能力、極富實(shí)力的軟件，使山大附中成為名副其實(shí)的全濟(jì)南市最好的初級中學(xué)?！?/p>

（2）同課異構(gòu)，共同提高

在山東師范大學(xué)附屬中學(xué)的舉行的同課異構(gòu)活動(dòng)，也是讓學(xué)員回味無窮。例如，學(xué)員何麗萍在其總結(jié)中就談到：“讓我有觸動(dòng)有反思的，還有27日的魯穗兩地教師同課異構(gòu)的課堂，課題是《我有一個(gè)夢想》，分別由山東師范大學(xué)附屬中學(xué)馬艷文老師和廣州市執(zhí)信中學(xué)都昌其老師執(zhí)教。課堂本身，我就不再贅述了，有意思的是，從這兩節(jié)我們看到了魯穗兩地的教學(xué)理念和教學(xué)模式的迥異，山東的教學(xué)是‘忠于課本’，只講課本，沒有拓展，他們認(rèn)為語文就是語文，要充分體現(xiàn)工具性，拓展的課堂就無法透徹地體現(xiàn)工具性，要拓展也還有另外的時(shí)間拓展，開闊眼界。而廣東的教學(xué)剛好相反，很重視課堂上開闊學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的熱情，豐富學(xué)生的閱歷，積淀學(xué)生的素養(yǎng)，無形之中，對語文老師的要求是非常高的。同課異構(gòu)的兩位老師都是資深教師，他們所在的兩所學(xué)校都是當(dāng)?shù)貓?zhí)牛耳的學(xué)校，這兩堂課所反映出來的問題是很值得思考的。再反觀，這兩所學(xué)校的成績都是很驕人的，那就是說，盡管過程不同，但結(jié)果都是一樣的，這叫殊途同歸吧。我想，只要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，只要符合當(dāng)?shù)氐奈幕?xí)慣，任何改革或做法接了地氣，都是好的?！?/p>

（3）專家講座，醍醐灌頂

在本次山東考察學(xué)習(xí)中，共安排了四場名師講座。高平老師在講座《語文學(xué)科課程建設(shè)及課題研究》中，用感人的案例，深刻而富有內(nèi)涵的教育名句，把讀書的重要性娓娓道來，同時(shí)也和大家分享了課題研究的寶貴經(jīng)驗(yàn)。薛海東老師在講座《讓問題充盈課堂——山大附中質(zhì)疑式教學(xué)》中圖文并茂地把如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的課題研究經(jīng)過與成果毫無保留地展示出來。李秀偉副教授在講座《面向顛覆：課程、教學(xué)與老師的視角》中通過生動(dòng)、鮮活的案例，從名師成長的角度切入，分享個(gè)人的成長經(jīng)驗(yàn)，深受大家歡迎。李秀偉副教授有關(guān)如何引導(dǎo)孩子讀書和寫作的案例對家庭教育也非常有啟發(fā)。地理學(xué)科王晶華特級教師在講座《教學(xué)，從哪里開始？——基于學(xué)科教學(xué)的實(shí)踐性學(xué)習(xí)探索》中，講述其基于學(xué)科教學(xué)的實(shí)踐性學(xué)習(xí)探索，她提出，實(shí)踐性學(xué)習(xí)不僅僅要涉及地理學(xué)科知識，同時(shí)也涉及其他學(xué)科。名師們的經(jīng)驗(yàn)和做法令大家開拓了視野，重新審視個(gè)人的教育理念和教學(xué)風(fēng)格。

（4）名師對話，促進(jìn)反思

和兩位齊魯名師的對話，促進(jìn)了學(xué)員們對自身成長的反思。例如，學(xué)員陳慧瑜說到“山東師大附中的翟厚嵐物理老師抓住了山東省‘齊魯名師’培養(yǎng)的機(jī)會，用五年時(shí)間的研修實(shí)踐，最終成為名師、特級教師。這一事實(shí)，讓我深深體會到：機(jī)會是留給有準(zhǔn)備的人，名師不是一夜成名、一朝練成，需要長期投入教育教學(xué)活動(dòng)以及自我反省總結(jié)活動(dòng)中去?！绷_燕芬則說到：“山東師大附中齊魯名師、特級教師翟老師的成長經(jīng)驗(yàn)，讓大家領(lǐng)悟到不管你有多大的名和利，充滿愛心的教書育人才是教育的本真。如何在教學(xué)中具備良好師德？那就是要做一個(gè)有良知的教師。她指出：作為名師我們都會熱愛教師這份事業(yè)。而光有熱愛不行，我們還要有前進(jìn)的動(dòng)力，那就是自身專業(yè)發(fā)展的需要。通過更進(jìn)一步的深造和培訓(xùn)，我們不斷扎厚教學(xué)基本功，堅(jiān)持對教學(xué)工作中的問題深入研究探討，嘗試教學(xué)創(chuàng)新，把自己的經(jīng)驗(yàn)和想法上升提煉為理念甚至是理論體系，逐步轉(zhuǎn)型為專業(yè)化的教師，而這一切都是為了學(xué)生，而不是自己的名和利。”

（5）學(xué)校參觀，開拓視野

學(xué)校參觀讓學(xué)員在學(xué)校管理、學(xué)校文化等方面開拓了視野,也促進(jìn)學(xué)員對自身學(xué)?；驈V州其他學(xué)校的管理現(xiàn)狀進(jìn)行反思。例如，學(xué)員陳慧瑜說“在山東大學(xué)附中的高水平課堂、課間跑操、午休后唱歌、師生對話以及老師間的閑聊等，讓我感受到該校和諧的人文氣息，相信這就是學(xué)校的內(nèi)在精神?！庇秩?，學(xué)員李雪提到：“作為一名體育教師，我對觀摩學(xué)校的關(guān)注不自覺的留意到了學(xué)校體育工作方面的觀察。雖然，被觀摩的學(xué)校沒有體育課的展示，但三所學(xué)校的大課間跑操活動(dòng)都給了我很大的感觸。無論是學(xué)校的校園占地大小，學(xué)校都給學(xué)生們設(shè)置了大課間活動(dòng)時(shí)間，而且內(nèi)容都是跑操活動(dòng)。目前，全國青少年的耐力的素質(zhì)都程直線下滑的情況。我想山東濟(jì)南的學(xué)校之所以在大課間活動(dòng)中設(shè)置這個(gè)項(xiàng)目，目的是為了提高學(xué)生的耐力素質(zhì)。通過我們對某男、女生的脈搏測試情況來看學(xué)生在活動(dòng)后的心率幾乎都為170-180次/分鐘，這符合了科學(xué)的訓(xùn)練方法。試想，學(xué)生如果能長期通過這種訓(xùn)練手段來進(jìn)行鍛煉的話，那學(xué)生的耐力素質(zhì)會是怎樣的提高啊。反觀我們廣州市的中小學(xué)，老八區(qū)還好，而城市化進(jìn)行的區(qū)、縣就連大課間的時(shí)間都不能給學(xué)生保證，這是值得我們學(xué)校、教師共同反思的問題?！?/p>

4.重慶線

（1）安排過程周折

這里所說的過程周折主要說的是前期雙邊協(xié)調(diào)不暢、課程落實(shí)困難重重。直至25日早晨考察團(tuán)出發(fā)，還有個(gè)別課程沒有最后落實(shí)下來；考察過程中仍需要不斷的磨合、修正調(diào)整；這也直接導(dǎo)致開展同課異構(gòu)活動(dòng)的參與老師準(zhǔn)備時(shí)間極其倉促，心理壓力格外大，準(zhǔn)備過程需要連續(xù)加班加點(diǎn)。但是從這個(gè)臨時(shí)班集體自組建的那一刻開始，大家庭就群策群力、齊心協(xié)力，有了困難一起面對，大家相互包容、理解與支持。所有這些，已經(jīng)決定了本次外出研修的質(zhì)量與效果。

（2）實(shí)踐取向的課程設(shè)計(jì)

通過了解學(xué)員需求，本次課程設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)是實(shí)踐取向。基于此，我們設(shè)計(jì)了相關(guān)的研修課程，例如同課異構(gòu)、教師論壇等。參與同課異構(gòu)、教師論壇活動(dòng)的廣州教師的風(fēng)采，給重慶方留下了深刻的印象，同時(shí)也鼓舞了班級士氣、振奮了學(xué)習(xí)精神、調(diào)動(dòng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作風(fēng)氣。這些課程與學(xué)員們的日常教學(xué)工作緊密結(jié)合，非常符合學(xué)員的口味與興趣點(diǎn)。事實(shí)證明，這樣的課程安排對于學(xué)員而言具有很高的價(jià)值，受到學(xué)員的一致好評。

（3）高效的臨時(shí)班集體

良好的班集體有助于團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的有效性。本次活動(dòng)中，重慶線組建了臨時(shí)班集體，通過融洽的班級氛圍充分調(diào)動(dòng)學(xué)員的士氣，激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。帶隊(duì)老師（班主任、副班主任、旅行社領(lǐng)導(dǎo)）與臨時(shí)組建的班集體此次出行中發(fā)揮了自身非常重要的作用；

（3）拓展見識的學(xué)校觀訪

本次共參訪了重慶市育才中學(xué)、六十八中學(xué)、古南中學(xué)等學(xué)校，參訪了著名的綦江課改實(shí)驗(yàn)區(qū)和重慶第二師范學(xué)院、重慶市中小學(xué)教師繼續(xù)教育中心，跟重慶市第一中學(xué)、巴蜀中學(xué)等全國著名中學(xué)的教科主任、特級教師、教育家培養(yǎng)對象進(jìn)行了專題座談和教師論壇，開展了同課異構(gòu)、專題教研會等活動(dòng)，還抽空開

展了輕松自由的山城之游。這些活動(dòng)讓學(xué)員們見識了320個(gè)班級的超級中學(xué)“航空母艦”，結(jié)識了身處外來流動(dòng)人口子女居多薄弱中學(xué)卻又極富人文情懷和教育理想的名校長，參訪了全國聞名的課改實(shí)驗(yàn)區(qū)風(fēng)生水起的教學(xué)、教研方面的具體做法??這些學(xué)習(xí)考察活動(dòng)，讓大家增加了見識、開拓了視野，促進(jìn)了自我反思與專業(yè)成長。重慶基礎(chǔ)教育學(xué)校方的熱情接待與無私展示，給學(xué)員的專業(yè)學(xué)習(xí)起到了升華作用。

（4）激動(dòng)的情感性活動(dòng)

情感性活動(dòng)是觸動(dòng)學(xué)員心弦的重要內(nèi)容。在此次出訪中，恰逢團(tuán)隊(duì)中的幾位學(xué)員的生日。為了給他們及時(shí)送上生日祝福，帶隊(duì)老師們克服惡劣的天氣、不熟悉的路線，花費(fèi)近2小時(shí)尋找鮮花與蛋糕。這樣的活動(dòng)讓學(xué)員們熱淚盈眶。

三、問題與反思

（一）組織管理方面 1.大型活動(dòng)還是要分散進(jìn)行

廣州市基礎(chǔ)教育系統(tǒng)百千萬人才培養(yǎng)工程“中學(xué)名教師”第三次集中培訓(xùn)活動(dòng)是從23號到30號進(jìn)行。我是從18號番禺名教師評選之后還開始正式轉(zhuǎn)向這項(xiàng)工作的籌備的。18號下午從番禺撤回來之后立刻開會，沒有片刻的喘息就開始開會。第一個(gè)會是總結(jié)番禺名教師項(xiàng)目的，第二個(gè)會就是市百千萬名師的這次培訓(xùn)。當(dāng)時(shí)我做了這次活動(dòng)的進(jìn)程介紹，進(jìn)行了工作分工，布置了籌備的工作任務(wù)。19號就是中秋節(jié)假期，基本是是沒有休息，我首先做的是統(tǒng)籌人的工作，把手冊的模板做出來，規(guī)定了活動(dòng)的主題、內(nèi)容及學(xué)員分組的原則和手冊中包含的一些基本要素，完成了班會ppt模板的制作，并同時(shí)完成了班主任的工作，每天都做到夜里。后勤同時(shí)是這樣，剛從番禺那個(gè)大項(xiàng)目下來，立刻著手這個(gè)大項(xiàng)目，這樣23號開班時(shí)，準(zhǔn)備工作都基本完成。兩天集中之后，又分赴省外，真是太緊張。

2.學(xué)員食宿問題

9月23日-24日，“中學(xué)名教師”在華南師范大學(xué)進(jìn)行課題指導(dǎo)和匯報(bào)活動(dòng)。

由于經(jīng)費(fèi)問題，學(xué)員都是自行解決食宿等問題，住宿原學(xué)校不給予報(bào)銷。因此，多數(shù)學(xué)員選擇了回家住宿。然而，臺風(fēng)天氣、往返路途的遙遠(yuǎn)及學(xué)習(xí)任務(wù)的繁重，對于部分學(xué)員、尤其是住在花都等地的學(xué)員來說，培訓(xùn)顯得十分辛苦。因此，很多學(xué)員反映在以后培訓(xùn)中應(yīng)該考慮郊區(qū)縣市教師的食宿問題。

3.加強(qiáng)學(xué)員之間的交流

此次的出訪學(xué)習(xí)為了滿足學(xué)員的需要和加強(qiáng)他們之間的交流，人員組成確定是按照學(xué)員自主選擇和均衡調(diào)整的原則來確定。最后的報(bào)名情況來看，東北線和重慶線偏多，山東線和江蘇線偏少，因?yàn)榍皟蓚€(gè)地方很多人沒去過，后兩個(gè)地方很多人都去過了。我根據(jù)之前通知里已經(jīng)確定的均衡調(diào)整的原則將東北和重慶的一部分學(xué)員調(diào)到了山東和江蘇線。學(xué)員很歡迎這樣的組合。在這樣的一種組合里可以進(jìn)行一定的溝通和交流，但是由于時(shí)間短，活動(dòng)緊，他們之前還是沒有充分的溝通，大家都熟悉了面容，但是彼此的姓名、學(xué)科、班級等信息還是不清楚，因此，以后還是要跨班級、跨學(xué)科組織活動(dòng)，但是提醒他們帶胸牌，便于大家更快地記住彼此的名字。

4.做好對外聯(lián)系工作

本次出行前花費(fèi)了大量的時(shí)間、人力在對聯(lián)聯(lián)系上，尤其是對外地選校、聯(lián)系落實(shí)方面還是存在不少困難。在一些以往聯(lián)系較少，關(guān)系尚未建立好的地方，這種聯(lián)系就顯得更加困難。而在聯(lián)系過程中，多數(shù)對外聯(lián)系都是依靠私人關(guān)系去聯(lián)系，缺乏公對公的正式性，由此難免出現(xiàn)對接、對方重視程度的問題。因此，建議建立長效培訓(xùn)點(diǎn)，最好是掛牌“培訓(xùn)實(shí)驗(yàn)點(diǎn)”，以保證以后外出培訓(xùn)聯(lián)系的有效性、及時(shí)性。

第五篇：“百千萬人才培養(yǎng)工程”啟動(dòng)儀式講話稿

“百千萬人才培養(yǎng)工程”啟動(dòng)儀式講話

稿

“百千萬人才培養(yǎng)工程”啟動(dòng)儀式上的講話

同志們：

大家上午好！

今天，我們在此隆重舉行XX市基礎(chǔ)教育系統(tǒng)新一輪“百千萬人才培養(yǎng)工程”第一期培養(yǎng)項(xiàng)目的開班典禮，我代表XX市教育局，向出席典禮的各位領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓和所有學(xué)員表示熱烈的歡迎！向承擔(dān)本培養(yǎng)工程系列項(xiàng)目的單位——華南師范大學(xué)、XX省第二師范學(xué)院、廣州大學(xué)、XX市幼兒師范學(xué)校等表示衷心的感謝！

值此“百千萬人才培養(yǎng)工程”第一期培養(yǎng)項(xiàng)目開班啟航之際，我代表市教育局談幾點(diǎn)意見。

一、深刻認(rèn)識，增強(qiáng)實(shí)施“百萬千人才培養(yǎng)工程”的緊迫感

當(dāng)前，全國上下正在深入學(xué)習(xí)貫徹“十八大”精神，對于我們教育系統(tǒng)來說，落實(shí)“十八大”精神，就是要努力辦好人民滿意的教育，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。近期，國務(wù)院頒發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》，對教師隊(duì)伍建設(shè)的總體目標(biāo)、重點(diǎn)任務(wù)、管理制度等進(jìn)行了整體設(shè)計(jì)。隨即又出臺了《關(guān)于深化教師教育改革的意見》等多項(xiàng)配套措施，同時(shí)，大力推進(jìn)“國培計(jì)劃”。在省級層面，XX省人民政府下發(fā)了《關(guān)于全面實(shí)施“強(qiáng)師工程”建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍的意見》，省教育廳啟動(dòng)了新一輪“百千萬人才培養(yǎng)工程”，加強(qiáng)高端教育人才培養(yǎng)工作。今年，市委副書記、市長XX同志親自多次指導(dǎo)我市師資隊(duì)伍建設(shè)工作，并點(diǎn)題實(shí)施“XX市卓越中小學(xué)校長培養(yǎng)工程”，希望通過加強(qiáng)校長隊(duì)伍建設(shè)，帶動(dòng)提升整個(gè)教師隊(duì)伍建設(shè)水平。可以說從國家、省、市都對教師隊(duì)伍建設(shè)給予了高度的重視，并在政策層面予以保障。我市實(shí)施基礎(chǔ)教育系統(tǒng)新一輪“百千萬人才培養(yǎng)工程”正是貫徹落實(shí)上級指示精神，加強(qiáng)優(yōu)秀教育人才隊(duì)伍建設(shè)，努力實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育的具體體現(xiàn)。

優(yōu)秀教育人才培養(yǎng)是大力實(shí)施教育強(qiáng)市戰(zhàn)略，構(gòu)筑教育人才高地，以增強(qiáng)區(qū)域教育競爭力的重要舉措。特別是教育專家、名校長和名教師是教師隊(duì)伍中的杰出代表，是促進(jìn)教師隊(duì)伍優(yōu)質(zhì)、可持續(xù)發(fā)展的支柱。他們具有深厚的教育理論素養(yǎng)、文化素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)，在區(qū)域和學(xué)科專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)聲望高、影響大、示范性強(qiáng)，受到同行、學(xué)生、家長和社會的廣泛敬重和好評；他們在教育教學(xué)改革與實(shí)踐中，特別是在全面實(shí)施素質(zhì)教育和推進(jìn)課程改革中，積極探索，不斷創(chuàng)新。他們不斷積極進(jìn)取，有為人民教育事業(yè)奮斗終身的堅(jiān)定理想和不懈追求，他們在學(xué)校改革與發(fā)展、辦學(xué)與管理等方面具有豐富的經(jīng)驗(yàn)，擔(dān)任校長和領(lǐng)軍人的重任，使所在學(xué)校特色鮮明、業(yè)績顯著、成果突出。他們于學(xué)校而言，是教學(xué)骨干、管理者和領(lǐng)導(dǎo)者；于區(qū)域而言，是區(qū)域教育的領(lǐng)航人、領(lǐng)頭羊；于全市教師隊(duì)伍建設(shè)而言，是優(yōu)秀人才的標(biāo)桿和示范。今天，我市啟動(dòng)基礎(chǔ)教育系統(tǒng)新一輪“百千萬人才培養(yǎng)工程”，設(shè)立高素質(zhì)教育人才隊(duì)伍建設(shè)項(xiàng)目，就是要進(jìn)一步加強(qiáng)優(yōu)秀教育人才隊(duì)伍建設(shè)，著力提高教育質(zhì)量，促進(jìn)人才集聚工程的有效實(shí)施，引領(lǐng)新型城市化發(fā)展。我們計(jì)劃5年內(nèi)選拔認(rèn)定教育專家10名、名校長100名、名教師200名，加快建設(shè)一支高素質(zhì)、創(chuàng)新型教育人才隊(duì)伍，滿足人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育的需求。

因此，我們要充分認(rèn)識實(shí)施“百千萬人才培養(yǎng)工程”的意義與價(jià)值，增強(qiáng)實(shí)施培養(yǎng)工程的緊迫感，大力推進(jìn)優(yōu)秀教育人才培養(yǎng)工作，打造教育家群落，引領(lǐng)我市基礎(chǔ)教育改革的方向，提升教育質(zhì)量，全面實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化。

二、精心設(shè)計(jì)，促進(jìn)我市基礎(chǔ)教育新一輪“百千萬人才培養(yǎng)工程”邁上新臺階

為加強(qiáng)優(yōu)秀教育人才培養(yǎng)工作，我們在“十二五”教師繼續(xù)教育規(guī)劃中將實(shí)施“百千萬人才培養(yǎng)工程”列為其中一大工作任務(wù)，制定了XX市基礎(chǔ)教育新一輪“百千萬人才培養(yǎng)工程”實(shí)施方案，遴選了第一批481名培養(yǎng)對象。在“十五”周期我市也實(shí)施了“百千萬人才培養(yǎng)工程”，而新一輪“培養(yǎng)工程”的設(shè)計(jì)無論是目標(biāo)、規(guī)模和實(shí)施方式，還是評價(jià)驗(yàn)收等體現(xiàn)了規(guī)劃定位更高，措施更具體，考核更明確。

一是構(gòu)建開放、多元的人才培養(yǎng)聯(lián)盟體系。負(fù)責(zé)本次“培養(yǎng)工程”項(xiàng)目的實(shí)施單位既有高校，還有培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和中小學(xué)校等。為突出培養(yǎng)工作的實(shí)踐環(huán)節(jié)，通過學(xué)校申報(bào)、區(qū)（縣級市）推薦、市級行政審議，遴選了74所XX市首批名校長、名教師和特級教師工作室。在這個(gè)培訓(xùn)聯(lián)盟體里，由知名教育學(xué)者、教育行政官員、高校教授、教科培機(jī)構(gòu)專家、一線校長和教師，以及企業(yè)高管等構(gòu)成一支多元、開放的培訓(xùn)者隊(duì)伍，形成了高校引領(lǐng)、專家指導(dǎo)、基地支撐的培訓(xùn)體系，為我市優(yōu)秀教育人才隊(duì)伍建設(shè)提供了培訓(xùn)保障。

二是協(xié)同創(chuàng)新培養(yǎng)工作模式。本次“培養(yǎng)工程”項(xiàng)目的實(shí)施主要通過集中面授、課題研究、主題研討、實(shí)踐鍛煉、考察交流等方式進(jìn)行。這里面體現(xiàn)了三個(gè)方面的協(xié)同創(chuàng)新：其一是省、市培訓(xùn)資源協(xié)同，承擔(dān)“培養(yǎng)工程”項(xiàng)目的華南師范大學(xué)和XX第二師范學(xué)院將省的培訓(xùn)資源與我市共享，提高我市培訓(xùn)能力；其二是教育行政部門與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的機(jī)制協(xié)同，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)通過教育行政部門組織的項(xiàng)目評審及答辯，獲得授權(quán)實(shí)施“培養(yǎng)工程”項(xiàng)目，并在實(shí)施過程中接受監(jiān)管和檢查，確保項(xiàng)目有效實(shí)施；其三是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)與中小學(xué)校的任務(wù)協(xié)同，由高校的理論專家和工作室的實(shí)踐專家共同承擔(dān)指導(dǎo)學(xué)員培訓(xùn)任務(wù)，使理論與實(shí)踐相結(jié)合、相促進(jìn)，提升培訓(xùn)工作的針對性與實(shí)效性。

三是強(qiáng)化培養(yǎng)工作績效管理。為保障“培養(yǎng)工程”實(shí)施質(zhì)量，我局構(gòu)建了網(wǎng)上網(wǎng)下一體化的管理網(wǎng)絡(luò)。主要有：制定《XX市基礎(chǔ)教育系統(tǒng)新一輪“百千萬人才培養(yǎng)工程”實(shí)施方案》明確了各類別培養(yǎng)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)對象須參加一次論文答辯等“5個(gè)一”的考核內(nèi)容；出臺《XX市名校長、名教師和特級教師工作室工作意見》，規(guī)范工作室的建設(shè)、任務(wù)及考評要求；研制了一個(gè)集培訓(xùn)項(xiàng)目申報(bào)、專家評審、培訓(xùn)滿意度調(diào)查、培訓(xùn)考核、工作自評、績效評價(jià)等功能的市級專項(xiàng)培訓(xùn)管理平臺；組織專家組開展培訓(xùn)項(xiàng)目績效檢查等。形成全方位、立體式的培養(yǎng)工作質(zhì)量管理體系。

我市基礎(chǔ)教育新一輪“百千萬人才培養(yǎng)工程”實(shí)施工作是在省教育廳、省項(xiàng)目辦的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和部署下開展的，我希望大家積極響應(yīng)省教育廳“爭優(yōu)創(chuàng)先建高地”的要求，努力探索，做出佳績，在全省乃至全國作出示范。

三、群策群力，保障我市“百千萬人才培養(yǎng)工程”的順利實(shí)施

基礎(chǔ)教育新一輪“百千萬人才培養(yǎng)工程”是一個(gè)系統(tǒng)工程，要在建“高地”的同時(shí)立“制高點(diǎn)”，是一項(xiàng)艱難的考驗(yàn)和挑戰(zhàn)，為此，我就“培養(yǎng)工程”的實(shí)施工作提幾點(diǎn)期望與要求。

第一，市區(qū)兩級教育行政部門和學(xué)校要做好教育人才的梯隊(duì)培養(yǎng)計(jì)劃，統(tǒng)籌資源，加強(qiáng)組織協(xié)調(diào)和指導(dǎo)，做好質(zhì)量監(jiān)控工作，切實(shí)為培養(yǎng)對象參加學(xué)習(xí)、開展研究和實(shí)踐鍛煉創(chuàng)造機(jī)會，并提供必要的條件保障，加快我市高端教育人才的培養(yǎng)，促進(jìn)我市基礎(chǔ)教育發(fā)展提高到一個(gè)新的水平。

第二，各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要加強(qiáng)項(xiàng)目研究，精心組織，整合培訓(xùn)資源，為培養(yǎng)對象提供優(yōu)良學(xué)習(xí)環(huán)境和成長路徑。要嚴(yán)格按照《XX市基礎(chǔ)教育新一輪“百千萬人才培養(yǎng)工程”實(shí)施方案》的要求開展各項(xiàng)工作，規(guī)范實(shí)施，自覺接受學(xué)員評價(jià)、專家評價(jià)和第三方評價(jià)，努力打造“培養(yǎng)工程”的項(xiàng)目品牌。

第三，今天上午的啟動(dòng)儀式后，按我局的統(tǒng)一要求，全體學(xué)員隨即進(jìn)入培訓(xùn)活動(dòng)。在此，我希望廣大學(xué)員做好個(gè)人事業(yè)發(fā)展規(guī)劃，珍惜本次學(xué)習(xí)、成長的機(jī)會，結(jié)合自身工作實(shí)際，認(rèn)真開展自主研修、與專家密切合作、探索教育難題，自覺總結(jié)反思，朝著教育專家、名校長、名教師的目標(biāo)邁進(jìn)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，為人師表，發(fā)揮自身的示范帶動(dòng)作用，為我市基礎(chǔ)教育做出更大的貢獻(xiàn)！

同志們！我市基礎(chǔ)教育系統(tǒng)“百千萬人才培養(yǎng)工程”已被列入《中共XX市委XX市人民政府關(guān)于推進(jìn)人才集聚工程的實(shí)施意見》的引領(lǐng)人才行動(dòng)計(jì)劃，是一項(xiàng)劃時(shí)代的系統(tǒng)工程，任重道遠(yuǎn)。讓我們共同攜手、群策群力，為建設(shè)一支高素質(zhì)、專業(yè)化、示范性的基礎(chǔ)教育教師人才隊(duì)伍，早日實(shí)現(xiàn)我市教育現(xiàn)代化，為我市新型城市化的探索和實(shí)踐而奮斗！

謝謝大家！