第一篇：2014年高三百名專家進(jìn)課堂學(xué)習(xí)交流心得體會(huì)

2014年高三百名專家進(jìn)課堂學(xué)習(xí)交流心得體會(huì)

楊宏天

2014年12月烏魯木齊專家一行12人來我校進(jìn)入課堂，對(duì)高三的課堂進(jìn)行聽課，課堂評(píng)議，教學(xué)策略都進(jìn)行了交流和總結(jié)?，F(xiàn)將心得體會(huì)如下： “物理學(xué)是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)！”，這是國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)曾經(jīng)對(duì)我說過的話。物理學(xué)是一門自然科學(xué)。它起始于伽利略和牛頓的年代，經(jīng)過三個(gè)世紀(jì)的發(fā)展，它已經(jīng)成為一門具有眾多分支的、令人尊敬和熱愛的基礎(chǔ)科學(xué)。在遠(yuǎn)到宇宙深處，近至咫尺之間，大到廣袤蒼穹，小到微觀粒子的浩瀚而又精細(xì)的時(shí)空中，物理學(xué)研究物質(zhì)存在的基本形式，以及它們的性質(zhì)和運(yùn)動(dòng)規(guī)律。因此說，物理學(xué)是關(guān)于“萬物之理”的學(xué)問并不為過。物理學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)。是極富洞察力和想象力的科學(xué)。在物理學(xué)研究中形成的基本概念和理論、基本實(shí)驗(yàn)方法和精密測(cè)試技術(shù)，已經(jīng)越來越廣泛地應(yīng)用于其它科學(xué)，進(jìn)而極大地豐富了人類對(duì)物質(zhì)世界的認(rèn)識(shí)，極大地推動(dòng)了科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新和革命，極大地促進(jìn)了物質(zhì)生產(chǎn)的繁榮與人類文明的進(jìn)步。高中物理學(xué)研究力現(xiàn)象、熱現(xiàn)象、電磁現(xiàn)象、光現(xiàn)象、原子和原子核等方面的規(guī)律。那么，如何教好高中物理呢？

一：積極培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，興趣是最好的老師！物理不同于其它學(xué)科，物理學(xué)有著獨(dú)特的藝術(shù)魅力！物理知識(shí)來源于實(shí)踐，特別是來源于觀察和實(shí)驗(yàn)，做好物理實(shí)驗(yàn)，學(xué)會(huì)觀察、分析和研究物理現(xiàn)象，從這些物理現(xiàn)象中尋找規(guī)律。每一次物理實(shí)驗(yàn)的藝術(shù)魅力都會(huì)給學(xué)生帶來驚喜和樂趣！做好物理實(shí)驗(yàn)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣的主要手段。

二：必須教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的方法 要想學(xué)好物理并不難，只要學(xué)生有了學(xué)習(xí)物理的興趣，他們就有了探索物理奧秘的渴望！要引導(dǎo)學(xué)生把宏觀物理現(xiàn)象和抽象思維緊密聯(lián)系起來。物理概念和理論來源于實(shí)踐，但實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)并不等于物理概念和理論。要從實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)得到物理概念和理論，還必須進(jìn)行分析、綜合等抽象思維活動(dòng)。經(jīng)過抽象思維活動(dòng)找出物理現(xiàn)象的共同屬性后，才能認(rèn)識(shí)有關(guān)物理概念。在抽象出的物理現(xiàn)象的變化規(guī)律后，就發(fā)現(xiàn)了物理理論。因此，必須引導(dǎo)學(xué)生在經(jīng)驗(yàn)事實(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行怎樣的抽象思維才能建立起理論知識(shí)，才能學(xué)好物理概念、定律、原理。掌握了物理概念、定律、原理，并將它們靈活地運(yùn)用到實(shí)踐中，一些物理應(yīng)用題就迎刃而解了。

三

要不斷創(chuàng)設(shè)新題型

物理知識(shí)來源于實(shí)踐，必須服務(wù)于實(shí)踐，為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求，要不斷創(chuàng)設(shè)新題型。作為一名物理教師，要跳出題目和公式的圍城，領(lǐng)略物理學(xué)之美，豐富自身的想象力，為學(xué)生提供多彩的課程資源，使物理教學(xué)成為陶冶情操的美學(xué)陣地！

四

合理布置學(xué)生作業(yè)

合理布置學(xué)生作業(yè)很重要。我不贊成“題海戰(zhàn)術(shù)”，因?yàn)椤邦}海戰(zhàn)術(shù)”只能讓學(xué)生重復(fù)訓(xùn)練，死記硬背一些符號(hào)公式，并沒有真正理解物理學(xué)的意義。學(xué)習(xí)物理要做一些習(xí)題是必要的，但題量不追求太多，要在題型上下功夫，要為學(xué)生提供新穎、豐富的題型。

五

要善于總結(jié)

物理學(xué)的魅力在于知識(shí)的豐富多彩！要想掌握 好物理知識(shí)，必須善于總結(jié)，及時(shí)做好階段性總結(jié)，才能做到新舊知識(shí)的貫穿，才能提高學(xué)習(xí)效率。

六

要做好階段性測(cè)試 每月進(jìn)行一次階段性測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握的情況。對(duì)一些薄弱環(huán)節(jié)，做好復(fù)習(xí)工作。

物理專題復(fù)習(xí)學(xué)案的設(shè)計(jì)與實(shí)施 專題的劃分

物理總復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)多且分散，如按課本順序復(fù)習(xí)，學(xué)生做題往往是“一看就會(huì)，一做就錯(cuò)”。因此，教師應(yīng)根據(jù)《教學(xué)大綱》和《考試大綱》的要求和物理知識(shí)的系統(tǒng)性，對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行重組，通過專題形式從縱橫兩方面對(duì)知識(shí)進(jìn)行歸類、聯(lián)系，以求復(fù)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)用性。在復(fù)習(xí)中具體對(duì)知識(shí)進(jìn)行專題劃分時(shí)一般應(yīng)體現(xiàn)以下兩條原則：一是知識(shí)梳理與能力培養(yǎng)相結(jié)合的原則。根據(jù)這一原則可將高中物理知識(shí)分為力、熱、電、光、原。大專題，在這五大專題中又分為基本概念、基本規(guī)律、物理實(shí)驗(yàn)三個(gè)模塊，同時(shí)每個(gè)模塊又可劃為若干個(gè)小專題，一般一個(gè)小專題用1至2個(gè)課時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)。二是突出重點(diǎn)知識(shí)復(fù)習(xí)與關(guān)鍵能力培養(yǎng)相結(jié)合的原則。選擇提高學(xué)生素質(zhì)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、常考點(diǎn)和生長(zhǎng)點(diǎn)的知識(shí)進(jìn)行專題編排和設(shè)計(jì)。比如：物理高考中常考的知識(shí)點(diǎn)約25個(gè)，其中不少于13個(gè)在歷年高考中的重顯率為100%。

2、學(xué)案設(shè)計(jì)原則

學(xué)案是教師為指導(dǎo)學(xué)生編寫的講義，不是教師教案的濃縮，為達(dá)到最佳的課堂教學(xué)效果，其編寫時(shí)應(yīng)注意以下原則：

（1）課時(shí)化原則。

分課時(shí)處理復(fù)習(xí)內(nèi)容，防止幾個(gè)小專題的內(nèi)容只寫成一個(gè)學(xué)案，一般一個(gè)小專題為1-2課時(shí)。這樣便于控制本課時(shí)內(nèi)容的知識(shí)量，加強(qiáng)授課的針對(duì)性、計(jì)劃性，較好的實(shí)現(xiàn)課時(shí)目標(biāo)，提高課堂教學(xué)效率。（2）問題化原則。

將知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)樘剿餍缘膯栴}點(diǎn)、能力點(diǎn)，通過對(duì)知識(shí)點(diǎn)的設(shè)疑（以問題形式設(shè)計(jì)成題組）、質(zhì)疑、釋疑、激思，培養(yǎng)學(xué)生的能力品質(zhì)和創(chuàng)新素質(zhì)。（3）參與化原則。

優(yōu)化教學(xué)過程最根本的目的是引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)參與教學(xué)過程，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。使他們成為真正的學(xué)習(xí)主體。在學(xué)案設(shè)計(jì)中應(yīng)考慮讓學(xué)生進(jìn)行參與性學(xué)習(xí)。在課堂上通過學(xué)案創(chuàng)造人人參與的機(jī)會(huì)，激勵(lì)人人參與的熱情，提高人人參與的能力，激勵(lì)人人參與的意識(shí)，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，還課堂于學(xué)生。（4）方法化原則。

強(qiáng)化學(xué)法指導(dǎo)。通過學(xué)案導(dǎo)學(xué)變“授人以魚”為“授人以漁”，同時(shí)注意學(xué)法指導(dǎo)的基礎(chǔ)性與發(fā)展性。在引導(dǎo)學(xué)生形成基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)方法的同時(shí)，重視學(xué)生的發(fā)展性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠用已學(xué)方法，去解決新情況、新問題。

（5）層次化原則。

充分考慮每個(gè)學(xué)生的個(gè)性不同，認(rèn)知水平的高低層次，在編寫學(xué)案時(shí)應(yīng)該將難易不

一、雜亂無序的復(fù)習(xí)內(nèi)容處理成有序的、階梯性的、符合每階層學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的學(xué)習(xí)方案，從而達(dá)到提高全體學(xué)生素質(zhì)，全面提高課堂教學(xué)

3、學(xué)案內(nèi)容

每個(gè)學(xué)案包括以下內(nèi)容：（1）高考復(fù)習(xí)要求；（2）基礎(chǔ)知識(shí)回顧；（3）知識(shí)要點(diǎn)；（4）典題精選；（5）知識(shí)能力訓(xùn)練；（6）跟蹤訓(xùn)練。

學(xué)案中六點(diǎn)要有機(jī)結(jié)合，各有側(cè)重，具體如下：

（1）高考復(fù)習(xí)要求。根據(jù)《教學(xué)大綱》和《考試大綱》制定便于操作的具體要求,目的使學(xué)生明確本專題復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和方向,在知識(shí)目標(biāo)復(fù)習(xí)要求的描述中可用“識(shí)記”、“理解”、“會(huì)用”、“綜合”等行為動(dòng)詞。

（2）基礎(chǔ)知識(shí)回顧。一是將每個(gè)專題所涉及到的基礎(chǔ)知識(shí)設(shè)計(jì)成填空、圖解式、圖表式、問題式方案，幫助學(xué)生回顧和梳理知識(shí)，在知識(shí)問題設(shè)計(jì)時(shí)要做到基礎(chǔ)、全面、系統(tǒng)；二是將這些知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)成問題，引導(dǎo)學(xué)生通過思考、討論、辯析等方式，找準(zhǔn)重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、消除疑點(diǎn)、拓展生長(zhǎng)點(diǎn)。目的是啟迪思維，培養(yǎng)能力。

（3）知識(shí)要點(diǎn)。提煉歸納考點(diǎn)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，提示本專題知識(shí)點(diǎn)，重點(diǎn)難點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系，幫助考生理清知識(shí)脈絡(luò)，在頭腦中形成一個(gè)清晰的知識(shí)點(diǎn)框架，打下扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。

（4）典型題精選。精選或設(shè)計(jì)有代表性的例題（精選近幾年全國(guó)、上海、廣東高考題，及省市模擬題），目的是通過課堂解題指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)審題，形成解題思路，總結(jié)規(guī)律和技巧，達(dá)到解答的規(guī)范性，重在培養(yǎng)方法。

（5）知識(shí)能力訓(xùn)練。編寫知能訓(xùn)練題時(shí)，為保證教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：①涉及本專題知識(shí)為主，并重視知識(shí)的綜合應(yīng)用。要有利于知識(shí)鞏固和技巧、方法的運(yùn)用，有利于學(xué)生自學(xué)能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、觀察能力、思維能力的培養(yǎng)；②提倡多種題型合理搭配，題目編排由易到難；③控制習(xí)題數(shù)量，以課堂完成80%左右為宜；④避免教師占過多講解時(shí)間，練習(xí)中可適當(dāng)給出提示或答案。

（6）跟蹤訓(xùn)練。其設(shè)置要體現(xiàn)“步步為營(yíng)，步步為梯，步步提高”的原則，避免在同一知識(shí)、同一層次上的機(jī)械重復(fù)，摒棄過難、過大、過深（這不是能力，而是能力的異化）。做到試題設(shè)計(jì)規(guī)范，題型新穎，材料新鮮，編寫時(shí)力求增加與社會(huì)生產(chǎn)、日常生活、新科技等有關(guān)的新情景題，目的以激發(fā)學(xué)生的訓(xùn)練情趣，使考生變苦練為樂練；培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和實(shí)踐能力、提高學(xué)生的思維品質(zhì)和創(chuàng)新能力。習(xí)題最好是按照高考的模式（包括8個(gè)客觀題和3個(gè)主觀題和1個(gè)實(shí)驗(yàn)題）來設(shè)計(jì)，按容易題∶中等題∶高檔題為3∶5∶2的比例來編寫，定時(shí)讓學(xué)生練習(xí)，同時(shí)兼顧程度較高的學(xué)生，可適當(dāng)編擬一些選做題，使他們吃得飽，同時(shí)可拓寬他們的知識(shí)視野，提高學(xué)習(xí)水平。4．學(xué)案實(shí)施 課前準(zhǔn)備

學(xué)案課前發(fā)給學(xué)生，讓在課前明確復(fù)習(xí)目標(biāo)，了解要復(fù)習(xí)什么，做好課前的一切準(zhǔn)備工作。如基礎(chǔ)知識(shí)部分可在課前完成，通過課前預(yù)習(xí)，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)中存在的疑難問題，易混淆的概念等做好標(biāo)記，對(duì)知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)做到心中有數(shù)，以做到有目的、有計(jì)劃地聽課，提高復(fù)習(xí)質(zhì)量。

課堂學(xué)習(xí)一是知識(shí)結(jié)構(gòu)的落實(shí)--討論：課堂上對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)部分的教學(xué)可通過提問、學(xué)生主動(dòng)發(fā)問等方式進(jìn)行。對(duì)于重點(diǎn)的知識(shí)一般宜在教師的指導(dǎo)下，以小組（前后排4人）研究模式進(jìn)行，讓各層次的學(xué)生相互交流、討論、探索、匯報(bào)學(xué)案中設(shè)計(jì)問題的解決策略，促成各點(diǎn)的教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)，同時(shí)對(duì)學(xué)生確實(shí)無法解決的問題可在教師點(diǎn)撥下加以解決。每堂課的開始5分鐘，讓學(xué)生上講臺(tái)講解和復(fù)習(xí)基本知識(shí)點(diǎn)。上臺(tái)學(xué)生講的不當(dāng)之處，其余學(xué)生提出疑問或修改補(bǔ)充。然后教師利用投影儀將本節(jié)課所需復(fù)習(xí)的基本知識(shí)點(diǎn)展示。讓學(xué)生明確疏漏之處和不足之處，以幫助學(xué)生形成系統(tǒng)完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。這樣，一方面學(xué)生可以鞏固所學(xué)基本知識(shí)，另一方面又可提高學(xué)生的演說能力，增強(qiáng)課堂的活躍氣氛，促進(jìn)師生共鳴。隨著這一活動(dòng)的舉行，學(xué)生上臺(tái)講解的系統(tǒng)性越來越強(qiáng)，甚至到后來學(xué)生不僅能夠較系統(tǒng)地復(fù)述基本知識(shí)，而且還能做些歸納，甚至還能自編出口訣來增強(qiáng)記憶的效果，深化了對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。二是認(rèn)知方法的傳授--精講：對(duì)于學(xué)案中的例題，可讓學(xué)生先嘗試解題（可討論），教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題解決問題。解題匯報(bào)中應(yīng)讓學(xué)生充分發(fā)表自己的解題見解，集思廣益，形成多途徑、多思路解題（一題多解），培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。同時(shí)對(duì)學(xué)生解題中出現(xiàn)或教師預(yù)先備好的典型錯(cuò)例，放手讓學(xué)生尋找錯(cuò)誤所在，分析錯(cuò)誤的原因，以加深對(duì)知識(shí)的理解。最后經(jīng)教師對(duì)解析思維、方法、技巧的歸納總結(jié)，形成規(guī)律性東西。真正做到把例題搞懂。在此基礎(chǔ)上教師還可以對(duì)某些例題展開，指導(dǎo)學(xué)生一題多變，培養(yǎng)學(xué)生觸類旁通能力。

三是技能訓(xùn)練的實(shí)施--精練：練習(xí)是促進(jìn)知識(shí)遷移，形成技能、技巧，培養(yǎng)能力的基本途徑和有效方法。課堂上要留出足夠的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，此間教師應(yīng)做好個(gè)別輔導(dǎo)工作。

（3）課堂小結(jié)。在課結(jié)束時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生回顧總結(jié)本課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容、方法和技巧。

（4）課后反饋。反饋課堂教學(xué)的效果，教師一是要求學(xué)生練習(xí)，在課后對(duì)學(xué)案進(jìn)行消化、整理、補(bǔ)充、歸納，同時(shí)對(duì)課堂上未完成的部分也在課后完成，二是完成跟蹤練習(xí)并于當(dāng)天上交。教師應(yīng)對(duì)每位學(xué)生的學(xué)案進(jìn)行認(rèn)真、細(xì)致地審閱，對(duì)其中存在的個(gè)別問題由個(gè)別輔導(dǎo)解決。對(duì)共性的問題則下一課集體講解，真正做到教學(xué)一步一個(gè)腳印，收到實(shí)效。教學(xué)感悟

1．教師投入的精力很多，但很值得。因?yàn)檎麄€(gè)教學(xué)中所使用的是教師自己編寫的材料，是學(xué)生真正需要的東西，教師不需要在學(xué)生已經(jīng)懂了的問題上花時(shí)間，不需要在大多數(shù)學(xué)生自己能解決的問題上花時(shí)間，不需要在毫無意義的板書上花時(shí)間，這切實(shí)提高了教學(xué)效率。

2．教師對(duì)課堂的控制減少，學(xué)生的主體性增強(qiáng)。因?yàn)閷W(xué)生在課堂上可以就“學(xué)案”提問，也可以離開“學(xué)案”提問，對(duì)于“學(xué)案”中的問題教師一般能做出肯定答復(fù)，而對(duì)于學(xué)生隨機(jī)提出的問題，尤其是涉及到跨學(xué)科的問題，教師往往不能立刻做出回答甚至以后還不一定能做出回答，但有些學(xué)生可能做出回答，因而教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性之間互動(dòng)增強(qiáng)。專題復(fù)習(xí)學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式因?yàn)樵O(shè)計(jì)學(xué)生認(rèn)知準(zhǔn)備狀態(tài)的教學(xué)程序，使教師能提高45分鐘的容量和教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生有準(zhǔn)備地、有側(cè)重地聽課，提高了聽課的質(zhì)量和聽課的效率。學(xué)生能積極參與教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，有利于學(xué)生創(chuàng)造性的發(fā)揮與施展。

第二篇：“專家進(jìn)課堂,評(píng)議促發(fā)展”心得體會(huì)

“專家進(jìn)課堂，評(píng)議促發(fā)展”心得體會(huì)

廣東省始興中學(xué)物理科組 肖小龍

“專家進(jìn)課堂，評(píng)議促發(fā)展”項(xiàng)目在我們學(xué)校已經(jīng)開展了5次。被選為這個(gè)項(xiàng)目的首批培養(yǎng)對(duì)象，本人對(duì)此備感榮幸，也覺得應(yīng)該好好珍惜這次來之不易的機(jī)會(huì)。從2005年畢業(yè)于贛南師范學(xué)院至今，在我們學(xué)校任教現(xiàn)已經(jīng)是第九個(gè)年頭了，任教高一4年、高二2年、高三3年，雖說教齡還不算長(zhǎng)，但在各年級(jí)也應(yīng)該是都任教過。我自認(rèn)為自己也蠻勤奮，但是至今感覺自己并沒有形成學(xué)生喜愛的、高效的、有特色的教學(xué)模式，對(duì)于高中物理各內(nèi)容各層次學(xué)生并沒有把握能教好。

在教海正迷茫時(shí)，學(xué)校這次花重金請(qǐng)了專家、名師為我們部分老師的教學(xué)“會(huì)診”、“把脈”、“治療”。通過這幾次的上課錄像、專家點(diǎn)評(píng)、視頻觀摩、課堂轉(zhuǎn)錄、課后反思、課后修改、名師點(diǎn)評(píng)、后續(xù)心得等各環(huán)節(jié)，從中學(xué)到很多，學(xué)習(xí)心得體會(huì)如下：

一、專家點(diǎn)評(píng)，鞭辟入里，深有感觸。

我們學(xué)校每個(gè)科組每個(gè)學(xué)期都會(huì)安排科組、全校、全縣公開課，甚至有時(shí)市教研室也會(huì)來聽課，每次聽課后都會(huì)評(píng)課，但對(duì)比專家的點(diǎn)評(píng)相距甚遠(yuǎn)，站的高度完全不在同一個(gè)檔次。舉其中兩例來說明：

1、有關(guān)“學(xué)案”的編寫：

對(duì)于“學(xué)案”，網(wǎng)上有很多，大同小異，一般的模式都是教學(xué)目標(biāo)展示、學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)填空、重點(diǎn)知識(shí)展示、例題、課堂練習(xí)、課后

/ 5 鞏固，但在實(shí)踐中效果不是很好，對(duì)于“學(xué)案”的編寫一直沒有找到好的理論指導(dǎo)。

張教授（張軍朋教授，華南師范大學(xué)教授，粵教版物理必修2主編）點(diǎn)評(píng)：“學(xué)案”應(yīng)該分課前、課中、課后三種學(xué)案，而不是只有一份“學(xué)案”，每種“學(xué)案”發(fā)放時(shí)機(jī)都應(yīng)該不同；“學(xué)案”應(yīng)該以輔助學(xué)生學(xué)習(xí)、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)為目的，而不是增加學(xué)生負(fù)擔(dān)；“學(xué)案”中的學(xué)生自主學(xué)習(xí)部分不應(yīng)該以填空形式來展示，這樣太過于機(jī)械，應(yīng)該用設(shè)問形式效果會(huì)好些；在實(shí)踐中還要不斷的修改、統(tǒng)計(jì)使用的情況，在以后的教學(xué)中還要不斷優(yōu)化、與時(shí)俱進(jìn)。

2、有關(guān)“多媒體”的使用：

早在上個(gè)世紀(jì)末“多媒體”就已經(jīng)進(jìn)入課堂，時(shí)至今日已有近20年的歷史，而現(xiàn)在的“多媒體”的功能更是越來越先進(jìn)、便利、高效。而對(duì)于“多媒體”的使用參差不齊，有些老師使用很頻繁，有些老師從來沒有使用過。

對(duì)此各老師都有自己的看法，有老師認(rèn)為“多媒體”使用方便、容量大、規(guī)范、形象；但也有老師認(rèn)為“多媒體”播放沒有傳統(tǒng)的板書好，板書可以從上課到下課一直保留，“多媒體”跳躍太大，學(xué)生看起來也費(fèi)勁，使用也會(huì)受到很多限制（比如電腦出故障、斷電等），前期課件的制作麻煩，因此有些老師干脆不用。

張教授點(diǎn)評(píng)：“多媒體”是一種先進(jìn)的教學(xué)輔助工具，如果棄而不用是一種浪費(fèi)，但如果用的不當(dāng)也不會(huì)取得良好的效果；因此“多媒體”的使用要掌握好，應(yīng)該板書與多媒體兼得，取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互協(xié)作；

/ 5 重點(diǎn)知識(shí)最好板書，給學(xué)生一直留下印象；而對(duì)于很抽象、不好板書的內(nèi)容可以借助“多媒體”用文檔、課件、動(dòng)畫、視頻等多種形式展示，使抽象問題形象化、復(fù)雜問題簡(jiǎn)單化。

二、名師指導(dǎo)，醍醐灌頂，受益匪淺。

專家點(diǎn)評(píng)是從大的方面對(duì)我們課堂的指導(dǎo)，站的比較高，重在理論、思想方面的指導(dǎo)，而一線名師指導(dǎo)則從實(shí)際出發(fā)提出課堂中存在的實(shí)際問題，提出解決辦法，非常實(shí)用，同時(shí)名師人格魅力對(duì)我們的影響深刻。舉其中兩例來說明：

1、有關(guān)試題講評(píng)：

試題講評(píng)是我們教學(xué)中必要的一種課型，試題講評(píng)很多時(shí)候憑教師個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)選定哪些題要講，還有少部分老師就是從頭到尾講，這樣的效果都不是很好，缺乏針對(duì)性。

對(duì)于試題講評(píng)，候老師（候巨青老師，廣東省韶關(guān)一中物理特級(jí)教師，韶關(guān)勞動(dòng)模范）點(diǎn)評(píng)：試題講評(píng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)是：先批改，然后對(duì)學(xué)生答題情況做詳細(xì)統(tǒng)計(jì)（統(tǒng)計(jì)每道題正確率、答錯(cuò)的每個(gè)學(xué)生的答題情況，一一統(tǒng)計(jì)）；第二個(gè)環(huán)節(jié)是：確定哪些題要講，講的先后順序、是否要?dú)w類、拓展、怎樣拓展等等；第三個(gè)環(huán)節(jié)課堂講：在講的過程中可以對(duì)答錯(cuò)的學(xué)生進(jìn)行提問，找出其答錯(cuò)的真正原因，然后對(duì)其錯(cuò)誤進(jìn)行糾正，給其他同學(xué)提供一種借鑒，同時(shí)也可以提醒答錯(cuò)的學(xué)生下次要避免類似錯(cuò)誤，最后總結(jié)歸納、提升。

2、有關(guān)課時(shí)安排：

/ 5 對(duì)于每章每節(jié)內(nèi)容的課時(shí)安排有很多觀點(diǎn)，以本人以2013年5月8日上的必修2第四章第一節(jié)功為例：根據(jù)個(gè)人觀點(diǎn)本節(jié)內(nèi)容預(yù)計(jì)用2課時(shí)，但教學(xué)參考用書上建議用1課時(shí)，張教授因?yàn)槭潜匦?的主編也認(rèn)為用1課時(shí)。張教授認(rèn)為：功是初中學(xué)生已經(jīng)接觸過的內(nèi)容，可以在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行授課，因此用1課時(shí)便可。

候老師點(diǎn)評(píng)：對(duì)于課時(shí)安排應(yīng)該依據(jù)各種情況來決定。依據(jù)一：學(xué)校安排該科周課時(shí)量，有些學(xué)校安排2節(jié)每周，有些學(xué)校安排3節(jié)每周，有些學(xué)校安排4節(jié)每周，而內(nèi)容是等量；依據(jù)二：學(xué)生實(shí)際情況，每個(gè)學(xué)校的學(xué)生基礎(chǔ)有差異，每個(gè)班學(xué)生基礎(chǔ)也有差異，因此要根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)差異來安排課時(shí)；依據(jù)三：學(xué)生初中學(xué)習(xí)該部分知識(shí)情況。因此課時(shí)安排不是一成不變。

三、觀看視頻，課堂轉(zhuǎn)錄、恍然大悟。

“旁觀者清當(dāng)局者迷”指的是：當(dāng)你置身于某件事中的時(shí)候，你的注意力都集中在了這件事的某個(gè)具體的一點(diǎn)上，而往往忽略了事情的全局。教師就像是當(dāng)局者，怎樣才能使教師既是當(dāng)局者又是旁觀者呢？這次項(xiàng)目中的課堂實(shí)錄，課后轉(zhuǎn)錄就解決了這個(gè)問題，錄下整堂課，然后再觀看、轉(zhuǎn)錄、發(fā)現(xiàn)不足、改進(jìn)。

一堂課下來，很多時(shí)候自我感覺良好，但回去觀看視頻之后你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多問題，特別是語言表達(dá)方面急需大量改進(jìn)。我們老師經(jīng)常會(huì)埋怨學(xué)生粗心大意、詞不達(dá)意、答非所問，素不知，很多學(xué)生不良的習(xí)慣是我們老師那里繼承過來的。因此，作為老師課堂上的一言一行

/ 5 都至關(guān)重要，要不斷優(yōu)化上課的語言表達(dá)。

課堂實(shí)錄、課后轉(zhuǎn)錄、課后反思，使我們參與的老師得以改進(jìn)自己在教學(xué)中出現(xiàn)的問題，并提出改進(jìn)的辦法，不斷優(yōu)化自己的課堂，讓學(xué)生從老師身上繼承好的習(xí)慣。

意見與建議：

1、能否開展一些專題講座，以便我們更好、更系統(tǒng)地學(xué)習(xí)；

2、“專家進(jìn)課堂，評(píng)議促發(fā)展”應(yīng)該是貴校的研究課題，能否共享你們研究的一些結(jié)果，以便我們更好發(fā)現(xiàn)、改正自身的不足。

/ 5

第三篇：高課堂學(xué)習(xí)心得體會(huì)

高課堂學(xué)習(xí)心得體會(huì)

通過我校組織的“高效課堂學(xué)習(xí)會(huì)”后，我覺得我受益匪淺，我從以下幾個(gè)方面談?wù)勼w會(huì)；

教師在課前，應(yīng)當(dāng)認(rèn)真研讀教材、教師用書，對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)有時(shí)僅僅了解一個(gè)課時(shí)或一個(gè)單元是不夠的，必須將整個(gè)小學(xué)階段的數(shù)學(xué)系統(tǒng)都應(yīng)該了然于胸，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際制定切實(shí)可行的課堂教學(xué)目標(biāo)。所擬定的教學(xué)目標(biāo)要具體、可操作，如果目標(biāo)過高或過低，都容易使學(xué)生失去興趣。

教學(xué)設(shè)計(jì)要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程。備課是上好課的前提。教師備課的重要指導(dǎo)思想不是備教師怎樣“教”，而是備學(xué)生怎樣“學(xué)”。教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)狀態(tài)，精心設(shè)計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程。要充分預(yù)設(shè)學(xué)生對(duì)哪部分內(nèi)容學(xué)習(xí)困難大，應(yīng)該如何實(shí)施，對(duì)哪部分內(nèi)容學(xué)生容易產(chǎn)生分歧或獨(dú)特見解，如何應(yīng)對(duì)等。

創(chuàng)造性地使用教材，應(yīng)該是用教材，而不是教教材，能根據(jù)學(xué)情和教學(xué)需要對(duì)教材進(jìn)行改進(jìn)和補(bǔ)充，使之更好地為教學(xué)、為學(xué)生服務(wù)。教師勇于創(chuàng)新，大膽對(duì)教材進(jìn)行“再加工”、“再創(chuàng)造”，使教材更加切合學(xué)生的實(shí)際，才能提高課堂教學(xué)的有效性。

重視課中教學(xué)行為的有效性。（1）教師要著力打造平等、和諧的師生關(guān)系。（2）教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教師通過創(chuàng)設(shè)情境使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)新知的動(dòng)機(jī)，積極投入到探索新知的活動(dòng)中。（3）教師在課堂中要善于傾聽。（4）教師還應(yīng)注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法 的培養(yǎng)。例如在許愛軍主任所執(zhí)教的六年級(jí)下冊(cè)空間與圖形復(fù)習(xí)第一課時(shí)，在課堂一開始，沒有急著整理內(nèi)容，而是與學(xué)生一起探討復(fù)習(xí)的方法，總結(jié)出“回顧整理，鞏固練習(xí)，發(fā)現(xiàn)聯(lián)系”，不僅適用于本節(jié)課，同樣對(duì)學(xué)生今后的每一堂復(fù)習(xí)課都能起到一定的引導(dǎo)作用。

第三，要重視學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。俗話說“習(xí)慣成自然”。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能使我們的課堂達(dá)到事半功倍的效果。學(xué)生能認(rèn)真聽講，積極思考，認(rèn)真完成作業(yè)，“一步一回頭”。

高效課堂是所有教師一直不懈努力的方向，我們一直在積極尋找與探索，朝著目標(biāo)前進(jìn)。

第四篇：小學(xué)數(shù)學(xué)專家進(jìn)課堂培訓(xùn)心得體會(huì)

學(xué)習(xí)體會(huì)

聽了田老師和關(guān)老師的數(shù)學(xué)課以及專家的點(diǎn)評(píng)，我感受挺多，收獲也很大。下面就說一說我的收獲和今后的想法。

田老師的認(rèn)真和親切，關(guān)老師的溫柔和耐心，以及兩位老師的開篇巧妙引入，使大家贊嘆不已。田老師小貓釣魚的故事舊故事新講讓大家期待，讓學(xué)生激發(fā)興趣，為下面學(xué)習(xí)習(xí)近平均數(shù)做了很好的鋪墊。邊老師引入課題時(shí)從關(guān)系引入兩個(gè)相關(guān)聯(lián)的量?？梢?，教師的功底之深厚。

專家從根本上分析了怎樣教好數(shù)學(xué)的方法，帶給大家最前沿的東西，解答了大家的疑惑，比如，怎樣分年級(jí)層次調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，怎樣評(píng)優(yōu)質(zhì)課，課堂上教師應(yīng)扮演的角色，學(xué)習(xí)的本質(zhì)是什么，提升專業(yè)素養(yǎng)的有效途徑等。

正如專家所說，教什么比怎樣教更重要。做到這一點(diǎn)，備課時(shí)需要查字典，閱小學(xué)數(shù)學(xué)最前沿的期刊，百度百科，教參，以及預(yù)先調(diào)研，看看上中下三個(gè)層次學(xué)生哪些是難點(diǎn)，上課時(shí)有目的地處理好這些難點(diǎn)。前提需要一個(gè)規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度和教學(xué)策略，形成技能技巧之后再瀟灑。在一些計(jì)算題時(shí)，對(duì)于易錯(cuò)的算式比如：24×5和25×4。學(xué)生易把24×5誤以為得數(shù)是100。還有20以內(nèi)加減法都應(yīng)該多練，達(dá)到見到就知道得數(shù)，形成直覺印象，這樣達(dá)到準(zhǔn)快穩(wěn)。

作為一名青年教師，應(yīng)該多虛心學(xué)習(xí)和請(qǐng)教有豐富經(jīng)驗(yàn)的老教師。多看小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)等相關(guān)書籍，學(xué)專家之所長(zhǎng)，補(bǔ)己之短?！扒谀苎a(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才”以此和大家共勉吧！

第五篇：法制教育進(jìn)課堂心得體會(huì)

法制教育進(jìn)課堂心得體會(huì)1

今天，我有幸參加了學(xué)?！胺ㄖ平逃M(jìn)課堂”教育培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，本人有一點(diǎn)粗淺的感悟，現(xiàn)寫出來讓同行共免。

一、感悟收獲

戴主任告訴我們，“法制教育進(jìn)課堂”是高港區(qū)“六五”普法的品牌項(xiàng)目，市、區(qū)領(lǐng)導(dǎo)很重視，符合區(qū)政府“平安高港”、“法治高港”建設(shè)的決策部署。按照法制宣傳教育從娃娃抓起的基本要求，突出“法制教育進(jìn)課堂”主題，不斷提高在校學(xué)生法制宣傳教育工作的針對(duì)性、主動(dòng)性和實(shí)效性，使之形成制度化、規(guī)范化、科學(xué)化、常態(tài)化，奮力開創(chuàng)我區(qū)在校學(xué)生法制宣傳教育工作的新局面。由此，我體會(huì)到了法制教育在學(xué)科教育中所占的分量將越來越重，也要求我們教師對(duì)此應(yīng)高度的重視。同時(shí)我也深刻地認(rèn)識(shí)到了當(dāng)今法制教育刻不容緩，明白了教師不僅教書，還要育人的道理。

通過培訓(xùn)，使我懂得了法制教育進(jìn)課堂，是以中小學(xué)各學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容為依托，充分利用學(xué)科中固有的教學(xué)內(nèi)容、教育契機(jī)和教學(xué)便利，在教學(xué)活動(dòng)中，有意識(shí)、有計(jì)劃而又適度地滲透相關(guān)法律知識(shí)和法治理念的教育，以增強(qiáng)學(xué)生法制意識(shí)，激發(fā)學(xué)生法制情感，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)法、知法、守法、用法的習(xí)慣和能力。在教學(xué)活動(dòng)中如果能恰當(dāng)?shù)貪B透法制教育，不但可以提高學(xué)生的法制素養(yǎng)，還可以增強(qiáng)學(xué)科知識(shí)與社會(huì)、法制三者的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)科知識(shí)的理解、掌握和應(yīng)用。

通過培訓(xùn)，我還學(xué)到了如何在法制教育進(jìn)課堂方法，就是“尊重教學(xué)、科學(xué)導(dǎo)入，分量適中、目標(biāo)恰當(dāng)，有機(jī)統(tǒng)一、一箭雙雕”的原則;還有滲透法制教育要“創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)那榫埃覝?zhǔn)切入點(diǎn)，頻率不要過高”等等;再有，法制教育進(jìn)課堂，在方法上要有明確的要求，即“貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生”。只要堅(jiān)持這些原則，學(xué)生接受法制教育的過程，就是一個(gè)主動(dòng)、快樂的學(xué)習(xí)過程，甚至于有時(shí)是在學(xué)生不知不覺中，即已完成法制教育的任務(wù)，既不會(huì)增加學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，也不會(huì)增加學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，更不會(huì)傷害學(xué)科本身。

二、感悟未來

首先是要在開學(xué)初抓緊對(duì)學(xué)校教師進(jìn)行三級(jí)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓教師認(rèn)識(shí)到法制教育滲透學(xué)科教學(xué)的重要性，緊迫性。其次是要加強(qiáng)法律意識(shí)的學(xué)習(xí)，提高自身法制素養(yǎng)。要學(xué)習(xí)法制知識(shí)，解決好“一桶水”和“一碗水”的關(guān)系，要為人師表，做遵紀(jì)守法的楷模，不但用知識(shí)，更要用行動(dòng)感化學(xué)生。再次是要精心備教。要舍得花時(shí)間、精力準(zhǔn)備擬滲透的法制內(nèi)容，認(rèn)真研究學(xué)科滲透法制教育的教育教學(xué)方法，提高教學(xué)時(shí)間利用率,增強(qiáng)教學(xué)吸引力和感染力，通過有效教學(xué)真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)和法制素養(yǎng)的雙提升，真正的做到讓學(xué)生在獲得文化知識(shí)的同時(shí)，也成為一名知法，懂法，守法，護(hù)法的好公民。

法制教育進(jìn)課堂心得體會(huì)2

今天，我班觀看了《法制教育》片，里面介紹了一些青少年兒童是如何走上犯罪道路的，主要原因是缺少良好的教育和染上了不良的行為習(xí)慣，我看了以后深有感觸，也頗受教育。

首先是缺少良好的教育，尤其是家庭教育。由于一些孩子的父母工作很忙或父母離婚了，不能關(guān)心照顧孩子的成長(zhǎng)，讓孩子自由地學(xué)習(xí)生活。他們就會(huì)在放學(xué)后不回家或者不做作業(yè)、貪玩。這樣漸漸地遠(yuǎn)離了學(xué)校和家庭的管教，過早地走上社會(huì)。

其次，就是染上了不良的行為民習(xí)慣。這些孩子在學(xué)校里面不遵守紀(jì)律，上課調(diào)皮搗蛋，課后打罵其他同學(xué)，甚至欺負(fù)小同學(xué)。他們不愛學(xué)習(xí)，沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲。就像片中講到的為了籌齊上網(wǎng)的費(fèi)用，他們敢于拿出鋒利的刀子去搶劫他人，給他人和社會(huì)造成危害。

他們用自己犯的過錯(cuò)來警示我們，要從小樹立法律意識(shí)。遵紀(jì)守法，要學(xué)法、懂法、守法，學(xué)校里，做一個(gè)好學(xué)生，家庭里，做一個(gè)好子女，社會(huì)上，做一個(gè)的好公民。同時(shí)還告訴我們要慎重交友，無論身處何時(shí)何地都不忘父母對(duì)我們的恩情。這是一個(gè)處于失去自由的天空的人發(fā)自內(nèi)心的悔恨和領(lǐng)悟。他想把這些道理傳達(dá)給擁有自由的我們。這對(duì)于我們來說是有很大的啟發(fā)，甚至可以產(chǎn)生心靈的震撼。

作為21世紀(jì)的主人，學(xué)習(xí)、掌握必要的法律知識(shí)，是實(shí)現(xiàn)新世紀(jì)宏偉藍(lán)圖、振興中華的需要，也是維護(hù)人類和平，促進(jìn)世界發(fā)展的需要。

法制教育進(jìn)課堂心得體會(huì)3

這幾天學(xué)校組織給同學(xué)們上法制課，通過聽講課﹑看錄像、受警示、學(xué)法律，從發(fā)生在青少年身邊的典型事例，與青少年密切相關(guān)的法律知識(shí)，一點(diǎn)一滴積累，持之以恒學(xué)法、守法、用法、逐步樹立法制觀念，增強(qiáng)法制意識(shí)，養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣，爭(zhēng)做一名新世紀(jì)的合格公民。

當(dāng)前，未成年人包括在校學(xué)生犯罪問題，仍然是危害社會(huì)治安的一個(gè)不容忽視的`問題隨著社會(huì)的發(fā)展，法律的作用愈來愈重要，與人們生產(chǎn)生活的關(guān)系愈來愈密切。在對(duì)外交往中，法律也是調(diào)整國(guó)與國(guó)之間關(guān)系的重要社會(huì)規(guī)范。作為21世紀(jì)主人的青少年朋友，學(xué)習(xí)、掌握必要的法律知識(shí)，是實(shí)現(xiàn)新世紀(jì)宏偉藍(lán)圖、振興中華的需要，也是維護(hù)人類和平，促進(jìn)世界發(fā)展的需要。青少年是祖國(guó)的未來，黨和政府歷來十分重視青少年法制教育。通過學(xué)習(xí)法律知識(shí),我們知道了什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的我提醒同學(xué)們一定要有獨(dú)立思考的能力。遇事該怎么做，不該怎么做，要有自己的主見，且不可盲從.有了法制教育才使得我們的祖國(guó)更加美好。

法制教育進(jìn)課堂心得體會(huì)4

正處于青春期的我們，是最為叛逆的時(shí)期。我們總是十分厭惡父母的管教，凡事都喜歡自己拿決定，根本從未考慮過事情的后果。而也就是因?yàn)檫@樣，從而導(dǎo)致因選錯(cuò)道路而使我們對(duì)未來的一切憧憬頃刻間化成了泡沫。針對(duì)這一事實(shí)，學(xué)校開展了法制教育報(bào)告會(huì)。

在會(huì)上，警察叔叔為我們列舉了眾多的案例，那些案例雖說人物和過程不同，但其結(jié)果幾乎是極其相似的，差不多都是死亡或者進(jìn)監(jiān)獄。這些令人心酸的結(jié)果無一不牽動(dòng)我的心。畢竟誰能保證這些人沒有憧憬過、期盼過自己的未來？與此同時(shí)，也為我敲響了警鐘，在以后的日子里，絕不能因一時(shí)的沖動(dòng)而親手葬送了自己美好的青春年華。

另外，警察叔叔還為我們提出了眾多要求。比如，不可以進(jìn)網(wǎng)吧、游戲廳，不可以看色情光碟、報(bào)刊，乘車時(shí)不可以將頭伸出窗外等等。這些要求一一銘記在了我的心中，并且我相信，在以后的日子里一定會(huì)使我受益無窮。

警察叔叔還講了好多好多……

就這樣，時(shí)間在我們不經(jīng)意的時(shí)刻間悄然離去。盡管報(bào)告會(huì)結(jié)束了，但其內(nèi)容卻永駐我的心田。

法制教育進(jìn)課堂心得體會(huì)5

上個(gè)星期五的下午，學(xué)校特地請(qǐng)了法制教育局的陳主任為我們舉辦了“法制講座”，講了許多有關(guān)青少年犯法的不良行為，從而教育我們作為一個(gè)小學(xué)生要懂得遵守學(xué)校的紀(jì)律，國(guó)家的法律，將來做一個(gè)為他人，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)的有用之才。遵守學(xué)校法則，是我們作為小學(xué)生必須遵守的原則。

我們的社會(huì)屬于文明社會(huì)，可是卻總有不少的青少年做出一些違反學(xué)校紀(jì)律，國(guó)家法律所不容忍的事情，如：抽煙，斗毆，喝酒等，偷竊，搶劫，害人等等，這些都是屬于違法行為，這些行為都要受到法律的制裁。但這些行為卻會(huì)成為他們一生中無法抹滅的污點(diǎn)，會(huì)一生伴隨著他們?，F(xiàn)在有許多不良青少年總是誘惑未成年人犯罪，如：吸毒，搶劫，偷竊等。

當(dāng)這些事出現(xiàn)在我們面前時(shí)，我們必須認(rèn)真對(duì)待，如：報(bào)警等，面對(duì)這些不良行為時(shí)，我們要理智的拒絕。遠(yuǎn)離這些不良行為，從而做一個(gè)遵守法律的好公民、好學(xué)生。我們?cè)趯W(xué)校讀書，要好好努力的學(xué)習(xí)，鎖定自己讀書的目標(biāo)，不讓自己對(duì)自己的未來迷茫，就像我們課文《落花生》中說得一樣，要做一個(gè)對(duì)社會(huì)上有用的人。

自“法制講座”后，我們要學(xué)會(huì)學(xué)法，守法，用法，創(chuàng)造文明的社會(huì)，從小事做起，從學(xué)校做起，形成一種文明的行為：思沉學(xué)習(xí)，制定目標(biāo)，好好學(xué)習(xí)，將來做國(guó)家未來的棟梁。

法制教育進(jìn)課堂心得體會(huì)6

法律，是人人都要遵守的準(zhǔn)則；安全，是我們每一天都關(guān)注的事件，兩者皆不可拋。如果沒了法律，社會(huì)亂了套；沒了安全，世界將陷入恐慌之中，所以，學(xué)習(xí)關(guān)于法律與安全的知識(shí)是必不可少的。上周星期四午時(shí)，我們?nèi)熒趯W(xué)校的安排下，聆聽了尖山派出所一位警官叔叔的法制教育講座。時(shí)間雖僅有短短的半個(gè)小時(shí)，但我的收獲卻頗多。

講座開始后，周警官先是給我們讀了一封信。這是一個(gè)因盜竊被判死刑的犯人在行刑前寫給弟弟的。在這份信中，他說自我對(duì)不起弟弟，更對(duì)不起父母，讓弟弟不要學(xué)他，要做個(gè)正義的人，別干些小偷小摸的。事。這質(zhì)樸的語言讓我看到一個(gè)犯人臨死前的覺悟，也讓我明白，法律的底線是不可觸碰的。

之后周警官告訴我們：勿以善小而不為，勿以惡小而為之。意思就是：不要因?yàn)楹檬掠绊懶【筒蝗プ?，也不要因?yàn)閴氖掠绊懶【腿プ觥?/p>

講起安全，周警官更是滔滔不絕，從交通安全一向到消防安全各種知識(shí)無所不講。比如在遇到火災(zāi)時(shí)，就用濕毛巾捂住鼻口，沿著安全路線迅速逃跑；在道路上行走就注意：不要在馬路上看書，不要在馬路上玩耍，不要橫跨護(hù)欄，不要在馬路上打鬧，不要橫穿馬路。最終講了中小學(xué)生在游泳時(shí)，必須和大人一齊去，不要在游泳池里打鬧，不要成群結(jié)隊(duì)去河里游泳……

這次的講座我受益匪淺，更讓我明白法律和安全的重要。

法制教育進(jìn)課堂心得體會(huì)7

12月10日上午，何主任在廣播上給我們講法制教育講座，講得非常精彩。

他主要講了怎樣做好在日常生活中的安全防范。比如校園內(nèi)的安全問題，上樓和下樓時(shí)要靠右走，不要爭(zhēng)先恐后，否則很容易會(huì)摔跤。還要注意飲食問題，甲流高峰期不要吃生的飯菜、瓜果......小攤的食品不要吃，因?yàn)榉浅２恍l(wèi)生，要養(yǎng)成好的飲食習(xí)慣。還要追交通安全，平時(shí)走路要走人行道;過馬路要走斑馬線;過馬路不要嬉戲、打鬧，不要分心;坐公共汽車時(shí)不要你推我，我推你，這樣會(huì)影響司機(jī)開車。還要主動(dòng)讓座給老人家。還有要注意陌生人，遇到事情要機(jī)智、勇敢，有陌生人敲你家門不要開門，不要請(qǐng)外人到家里吃飯，你卜認(rèn)識(shí)的人不要跟他走，有陌生人叫你，你不要相信他。

何主任說的每一句話，都說得頭頭是道，也讓我學(xué)習(xí)到很多知識(shí)。何主任的每一句話都深深的記在我的腦海之中。

這真是一場(chǎng)很精彩和收益很大的講座!

法制教育進(jìn)課堂心得體會(huì)8

今天在音樂廳，有一個(gè)姓黃的警察叔叔給我們講安全知識(shí)和法律知識(shí)。

第一課是：大人不在家，小朋友應(yīng)該怎么做？

如果小朋友自己在家玩游戲的時(shí)候有人敲門。我們應(yīng)該怎么辦呢？首先不要開門，也不要出聲，小偷以為屋里沒有人，他就會(huì)撬門，小朋友可以假裝說“爸爸，有人敲門！”小偷就不敢來了。

第二課是：不能橫穿馬路

有些汽車開得太快，實(shí)在剎不住車，如果橫穿馬路有可能就會(huì)被汽車撞。如果過紅綠燈路口的時(shí)候，綠燈亮的時(shí)候，先左看看，右看看，沒有汽車開過來了再通過。如果有地下通道或者天橋，應(yīng)該走地下通道或者天橋。如果有人搶劫，小朋友可以裝死或者躲起來。黃叔叔給我們講一個(gè)關(guān)于小女孩裝死的故事，故事說明小女孩很勇敢，聰明又機(jī)靈。

這個(gè)法制教育告訴我們，如果小朋友沒有大人照顧的情況下是不能給陌生人開門的，也不能橫穿馬路。

法制教育進(jìn)課堂心得體會(huì)9

教育對(duì)于種子是陽光，對(duì)于樹林是水，對(duì)于稻田是肥料……而對(duì)于我們少年兒童，是走上到的殿堂的梯子。

中國(guó)古代50的歷史，各個(gè)朝代都竭力推行德制，可是如果有些人真的沒有“德”，那的德制只能是浮云要是盜賊、人犯，從小接受過法制教育，有著滿心道德，那他們還會(huì)成為罪犯嗎？不會(huì)。所以，解放了以后，我們推行的是“法制”。

如果這世界沒有“法”，會(huì)怎么樣？我想我一定會(huì)天天泡網(wǎng)吧，人們肯定吸毒的吸毒，練發(fā)愣大發(fā)的練發(fā)愣大發(fā)。那么，這個(gè)社會(huì)將會(huì)變成什么樣子呀！?。∷哉f，法律，是不能沒有的。

近年來我國(guó)未成年人犯罪逐漸增多，引起了國(guó)家的高度重視。是的，未成年人也犯罪。別不相信，比如你放學(xué)走了一天小路回家，你會(huì)生怕自己被打劫。如果這是你看見一個(gè)大人，你可能不會(huì)很害怕。但是如果你看到一個(gè)6年級(jí)到高二年齡的男孩（包括輟學(xué)的），那你可能會(huì)很害怕。

可是，未成年人是祖國(guó)的花朵，如果連未成年人也走向犯罪的道路的話，我們祖國(guó)未來的希望在哪？

其實(shí)，法律也并不是萬能的，也有很多漏洞。這讓很多律師抓住來利用。所以說，我們的心中也要有個(gè)道德底線，什么事情該做，什么事情不該做要有個(gè)明白。

法制教育進(jìn)課堂心得體會(huì)10

人生會(huì)面臨許多選擇,當(dāng)你正處于十字路口不知道該何去何從時(shí),你將做出如何決擇?在現(xiàn)實(shí)生活中,有許多人不能明辨是非而選錯(cuò)了道路使自己后悔一生,當(dāng)然尤其是我們青少年。

為了讓同學(xué)們更好地了解法律，學(xué)習(xí)法律，增強(qiáng)法制意識(shí)和維權(quán)意識(shí),學(xué)校為我們組織了一節(jié)法制教育課.這對(duì)于我們來說是一場(chǎng)及時(shí)雨，青少年違法犯罪的問題不僅是學(xué)校、公安局的事情，更是全社會(huì)的事情，很多案例的發(fā)生讓我們?yōu)槟切┱`入歧途的青少年大為惋惜，在惋惜之余我們更清醒地認(rèn)識(shí)到他們是法律的無知者，在法律面前沒有敬畏之心，只憑一時(shí)沖動(dòng)而鑄成大錯(cuò)。

我們要從小樹立法律意識(shí).遵紀(jì)守法,要學(xué)法、懂法、守法,做一個(gè)社會(huì)上的好公民?！耙髦亟挥眩瑹o論處于何時(shí)何地都不忘父母對(duì)我們的恩情”，這是一個(gè)處于失去自由的天空的少年發(fā)自內(nèi)心的悔恨和領(lǐng)悟.他想把這些道理傳達(dá)給擁有自由的我們.這對(duì)于我們來說是有很大的啟發(fā),甚至可以產(chǎn)生心靈的震撼。

這節(jié)課對(duì)于我們以后的人生道路起著重要的指引作用.它給了我許多真理和啟發(fā),告訴我們要想成才必先學(xué)會(huì)做人,我們會(huì)一直受用!

青春的美好的，但青春又是脆弱的!我們要用法律來擦亮自己的眼睛，用法律來維護(hù)自己的合法權(quán)益，掌好人生之船的舵。