第一篇：教育教學(xué)管理工作經(jīng)驗(yàn)交流

教育教學(xué)管理工作經(jīng)驗(yàn)交流

本學(xué)期，我校遵照鎮(zhèn)中心小學(xué)的工作部署，大力加強(qiáng)對(duì)學(xué)生晨讀的督促和檢查，加強(qiáng)管理，重抓落實(shí)，樹(shù)立良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

早晨的記憶力是一天里最好的時(shí)段，所以晨讀是事半功倍的！但是晨讀貴在堅(jiān)持，并且要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。把學(xué)生組織起來(lái)，指定專(zhuān)人負(fù)責(zé)，認(rèn)真晨讀，教師抽一定的時(shí)間檢查學(xué)生的晨讀情況。等晨讀的風(fēng)氣形成了，教師的檢查時(shí)間就可以相對(duì)減少。只有我們加強(qiáng)管理，靠毅力，靠恒心，晨讀一定會(huì)形成風(fēng)氣的。

我校為了加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成良好的晨讀習(xí)慣，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視。學(xué)期初，在教師會(huì)、學(xué)生會(huì)上提出對(duì)學(xué)生晨讀的具體要求并進(jìn)行具體實(shí)施。

1.晨讀小組以班為單位，由各班主任具體安排晨讀工作，各自然村的鄰居同學(xué)自然在一起晨讀。全校學(xué)生共分成16個(gè)晨讀小組，每個(gè)小組均設(shè)有小組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)管理學(xué)生晨讀的出勤、讀書(shū)情況。班主任經(jīng)常調(diào)查落實(shí)情況，每周一小結(jié)，且在教師會(huì)上匯報(bào)。

2.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的讀背書(shū)的督促，對(duì)于背書(shū)較快較好的同學(xué)分別在班上、學(xué)生大會(huì)上予以表?yè)P(yáng)，批評(píng)、教育個(gè)別落后的學(xué)生。3.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師時(shí)常檢查學(xué)生的晨讀情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。對(duì)個(gè)別不積極參加晨讀，或晨讀時(shí)不認(rèn)真讀書(shū)的學(xué)生，學(xué)校采取利用課余時(shí)間補(bǔ)讀、思想教育等措施。領(lǐng)導(dǎo)、老師齊抓共管，使晨讀之風(fēng)持續(xù)發(fā)展。

半學(xué)期來(lái)，我校重點(diǎn)抓晨讀工作，初見(jiàn)成效，晨讀和早讀蔚然成風(fēng)，為學(xué)校的教育教學(xué)推上一個(gè)新的臺(tái)階。

各位領(lǐng)導(dǎo)，在我校全體教職員工的共同努力下，取得了一定的成績(jī)。但我們也深深感到自己工作中仍存在著不足，距離上級(jí)部門(mén)和家長(zhǎng)朋友對(duì)我們的要求還有較大的差距。在今后的工作中，我們?nèi)詫⒗^續(xù)努力，不斷進(jìn)取。把工作做深、做細(xì)、做實(shí)，力爭(zhēng)在教學(xué)常規(guī)管理工作中再上一個(gè)新臺(tái)階。

Xxxx小學(xué)

2011年5月

第二篇：教育教學(xué)管理工作經(jīng)驗(yàn)交流材料

教育教學(xué)管理工作

經(jīng)驗(yàn)交流

饒洋鎮(zhèn)石南小學(xué)

2011年5月

饒洋鎮(zhèn)石南小學(xué)教育教學(xué)管理工作

經(jīng)驗(yàn)交流材料

本學(xué)期，我校遵照鎮(zhèn)中心小學(xué)的工作部署，大力加強(qiáng)對(duì)學(xué)生晨讀的督促和檢查，加強(qiáng)管理，重抓落實(shí)，樹(shù)立良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

早晨的記憶力是一天里最好的時(shí)段，所以晨讀是事半功倍的！但是晨讀貴在堅(jiān)持，并且要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。把學(xué)生組織起來(lái)，指定專(zhuān)人負(fù)責(zé)，認(rèn)真晨讀，教師抽一定的時(shí)間檢查學(xué)生的晨讀情況。等晨讀的風(fēng)氣形成了，教師的檢查時(shí)間就可以相對(duì)減少。只有我們加強(qiáng)管理，靠毅力，靠恒心，晨讀一定會(huì)形成風(fēng)氣的。

我校為了加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成良好的晨讀習(xí)慣，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視。學(xué)期初，在教師會(huì)、學(xué)生會(huì)上提出對(duì)學(xué)生晨讀的具體要求并進(jìn)行具體實(shí)施。

1.晨讀小組以班為單位，由各班主任具體安排晨讀工作，各自然村的鄰居同學(xué)自然在一起晨讀。全校學(xué)生共分成16個(gè)晨讀小組，每個(gè)小組均設(shè)有小組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)管理學(xué)生晨讀的出勤、讀書(shū)情況。班主任經(jīng)常調(diào)查落實(shí)情況，每周一小結(jié)，且在教師會(huì)上匯報(bào)。

2.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的讀背書(shū)的督促，對(duì)于背書(shū)較快較好的同學(xué)分別在

第三篇：全市小學(xué)教育管理工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)經(jīng)驗(yàn)交流材料

全市小學(xué)教育管理工作現(xiàn) 場(chǎng)會(huì)議經(jīng)驗(yàn)交流材料之一

創(chuàng)新機(jī)制 深化改革 努力促進(jìn)小學(xué)教育均衡發(fā)展

合水屬國(guó)家扶貧開(kāi)發(fā)工作重點(diǎn)縣。全縣現(xiàn)有各級(jí)各類(lèi)學(xué)校207所，其中小學(xué)94所，教學(xué)點(diǎn)62個(gè)，占學(xué)?？倲?shù)的75%。小學(xué)教職工1125名，在校小學(xué)生19502名，分別占全縣教師和學(xué)生總數(shù)的58%和61%。近年來(lái)，我們以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真實(shí)施“科教興縣”戰(zhàn)略，堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展，深化改革，創(chuàng)新體制，完善制度，規(guī)范管理，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷鞏固提高“兩基”成果，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，努力促進(jìn)全縣小學(xué)教育均衡發(fā)展。現(xiàn)就我們的主要做法匯報(bào)如下：

一、以創(chuàng)新管理體制為抓手，不斷加強(qiáng)學(xué)區(qū)建設(shè)

體制創(chuàng)新是永葆教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展的源泉和動(dòng)力。2002年以來(lái)，縣委、縣政府搶抓國(guó)家、省、市加強(qiáng)基礎(chǔ)教育和農(nóng)村教育工作的歷史機(jī)遇，把建立“以縣為主”的義務(wù)教育管理體制，作為解決“分級(jí)辦學(xué)，分級(jí)管理”體制下暴露出來(lái)的突出問(wèn)題的治本之策。立足縣情，廣泛調(diào)研，科學(xué)決策，不斷完善，建立了由鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)校長(zhǎng)負(fù)責(zé)管理轄區(qū)內(nèi)小學(xué)教育工作的新體制，實(shí)現(xiàn)了人權(quán)、財(cái)權(quán)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)區(qū)域內(nèi)相對(duì)統(tǒng)一，確保了農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)管理工作的高效運(yùn)轉(zhuǎn)。一是改革管理體制。按照“理順體制，整

第四篇：教育管理工作工作經(jīng)驗(yàn)交流材料.doc

教學(xué)管理工作經(jīng)驗(yàn)交流材料

一年來(lái)，我校在縣委、縣人民政府和教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體老師的大力支持下，堅(jiān)持以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以辦人民滿意的教育為宗旨，牢固樹(shù)立教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生命線的思想，貫徹以教學(xué)為中心、以育人為根本的理念，積極推進(jìn)課程改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，積極優(yōu)化師資整體結(jié)構(gòu)，重視教學(xué)常規(guī)管理，改善硬件設(shè)施和后勤服務(wù)，教育教學(xué)質(zhì)量得到了很大的提高。

一、基本情況：

前稱輪臺(tái)縣小學(xué)，始建于1934年，輪臺(tái)縣一小成立于1976年，坐落于輪臺(tái)縣青年路。輪臺(tái)縣一小是一所民漢合校。目前輪臺(tái)縣一小共有30個(gè)教學(xué)班，其中漢語(yǔ)班18個(gè)，民語(yǔ)班1個(gè)，雙語(yǔ)班11個(gè)。在校學(xué)生1410人，漢語(yǔ)班學(xué)生865名，民語(yǔ)班學(xué)生 46名，雙語(yǔ)班學(xué)生419名；教職員工78人，學(xué)校占地面積16417.46平方米，建筑面積12464平方米。校園內(nèi)有籃球場(chǎng)、乒乓球桌等體育設(shè)施；有實(shí)驗(yàn)室、實(shí)驗(yàn)器材室、微機(jī)室、衛(wèi)星接收室、多媒體教室、語(yǔ)音室、圖書(shū)室、閱覽室、體育器材室、勞技室、音樂(lè)室、美術(shù)室、衛(wèi)生室等。

二、主要做法：

（一）提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作的的領(lǐng)導(dǎo)。

幾年來(lái)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員帶頭講團(tuán)結(jié)、講奉獻(xiàn)、講民主、講科學(xué)、講負(fù)責(zé)。一是身體力行，率先垂范，加強(qiáng)思想、道德修養(yǎng)，樹(shù)立良好形象，廉潔自律，吃苦在前、享受在后，做到財(cái)務(wù)公開(kāi)，校務(wù)公開(kāi)，無(wú)論評(píng)優(yōu)還是經(jīng)濟(jì)待遇，總是考慮一線教師，堅(jiān)持民主生活會(huì)制度，形成工作合力；二是轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，做教師的貼心人。深入課堂聽(tīng)課、了解情況，關(guān)心老師，及時(shí)排解教師的后顧之憂，班子的這種作風(fēng)在全體教師中樹(shù)立了良好的形象，形成了較強(qiáng)的凝聚力、戰(zhàn)斗力，塑造了良好的領(lǐng)導(dǎo)班子整體形象。使廣大教師煥發(fā)了“甘于清苦，樂(lè)于奉獻(xiàn)”的工作熱情和積極性。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子在工作中做到了明確一個(gè)思想：質(zhì)量為本，全方位促進(jìn)教師、學(xué)生和學(xué)校的發(fā)展。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子牢固樹(shù)立了教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生命線的思想，四位校領(lǐng)導(dǎo)分工不分家，齊心協(xié)力抓教學(xué)。新學(xué)年開(kāi)學(xué)初，學(xué)校將教學(xué)工作會(huì)議專(zhuān)

門(mén)提到行政會(huì)議上來(lái)，對(duì)一學(xué)年的教學(xué)工作進(jìn)行認(rèn)真的討論，然后做出統(tǒng)一部署，對(duì)每一項(xiàng)教學(xué)工作作出具體的要求和安排，保障了學(xué)教學(xué)工作的順利開(kāi)展。為了全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，不斷提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)德、智、體等全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和勞動(dòng)者，辦好人民滿意的教育，每學(xué)年初由校長(zhǎng)、教務(wù)處、教研組長(zhǎng)、任課教師簽訂責(zé)任書(shū)，并且責(zé)任到人，年終根據(jù)《輪臺(tái)縣第一小學(xué)教師學(xué)年考評(píng)考核評(píng)價(jià)方案》、《輪臺(tái)縣一小教師獎(jiǎng)懲辦法》等制度進(jìn)行考評(píng)考核。

（二）完善制度，充分調(diào)動(dòng)教師的工作積極性。

“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”，學(xué)校的管理首先要有健全的規(guī)章制度予以保障，而且必須是在憲法和法律允許的范圍內(nèi)，符合教育行政法規(guī)和教育行政部門(mén)的相關(guān)要求。規(guī)章制度是規(guī)定，也是導(dǎo)向。首先從制度上規(guī)范，全體老師群策群力，集思廣義，教代會(huì)的召開(kāi)，進(jìn)一步完善了學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，增強(qiáng)了教職工的凝聚力和向心力，充分調(diào)動(dòng)全校師生員工的積極性，推動(dòng)了學(xué)校各項(xiàng)工作上檔次上水平。2010年5月，召開(kāi)教職工大會(huì)審議通過(guò)了經(jīng)修訂后的《教師學(xué)年考評(píng)考核評(píng)價(jià)方案》、《教師獎(jiǎng)懲辦法》等10多項(xiàng)有利于完善內(nèi)部管理機(jī)制，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)的規(guī)章制度，使學(xué)校管理工作更加科學(xué)、規(guī)范。學(xué)校的各項(xiàng)工作從考核獎(jiǎng)懲抓起，學(xué)校做到了工作安排到了哪里，考核獎(jiǎng)懲就跟到哪里，這樣就能促進(jìn)精細(xì)管理的形成。我校文明班級(jí)、文明辦公室、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀副班老師的評(píng)選都從常規(guī)檢查抓起，做好日常檢查記載，年中匯總打分，整體評(píng)價(jià)。

其次，繼續(xù)狠抓制度的落實(shí)。制度面前人人平等，無(wú)論是誰(shuí)包括校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，只要違反了制度，同樣按照制度的規(guī)定進(jìn)行處理，在這一點(diǎn)上決不含糊?？己擞牲h支部、德育處、教務(wù)處、行政辦按制度分別從德、能、績(jī)、勤四個(gè)方面進(jìn)行公平、公正、公開(kāi)地考核，尤其是把教學(xué)質(zhì)量的高低作為衡量教師業(yè)績(jī)的重要標(biāo)準(zhǔn)，作為各類(lèi)評(píng)先評(píng)優(yōu)的主要依據(jù)。已經(jīng)在學(xué)校全體教職工中形成質(zhì)量興校，以教學(xué)質(zhì)量論英雄的良好局面。

（三）狠抓教學(xué)常規(guī)管理，穩(wěn)步提升教學(xué)質(zhì)量。

1、嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)管理，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

學(xué)校堅(jiān)持全面執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，開(kāi)齊、開(kāi)足課程。并配備專(zhuān)業(yè)老師專(zhuān)門(mén)從事音、2

體、美、信息技術(shù)等學(xué)科的教學(xué)工作。月查制、例會(huì)制、日巡制、畢業(yè)班工作月會(huì)制等多管齊下，強(qiáng)化教師對(duì)教學(xué)常規(guī)、教學(xué)“六認(rèn)真”的落實(shí)，加強(qiáng)對(duì)教師教育教學(xué)行為的督查與指導(dǎo)。及時(shí)監(jiān)控教學(xué)過(guò)程。重視教學(xué)過(guò)程信息反饋，切實(shí)做好教學(xué)過(guò)程每一環(huán)節(jié)的層層落實(shí)工作，為確保教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高提供了有力保障。

2、大力培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步攀升。

我校始終注重加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)管理，加大巡課力度，完善常規(guī)教學(xué)的管理制度，加大學(xué)生檢測(cè)與競(jìng)賽的組織力度。教務(wù)處認(rèn)真制訂一學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的調(diào)控管理，以嚴(yán)格的管理謀求井然的教學(xué)秩序與良好的教學(xué)成績(jī)。學(xué)校一方面認(rèn)真細(xì)致地做好畢業(yè)班和非畢業(yè)班各科的教學(xué)與檢測(cè)工作。學(xué)校定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，是為了讓家長(zhǎng)及時(shí)、更好地了解孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)生活情況，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的家教觀，掌握科學(xué)教育方法，努力提高廣大家長(zhǎng)的素質(zhì)和家庭教育水平，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，真正形成家庭、學(xué)校、社會(huì)三結(jié)合的教育局面，更好地實(shí)施教育教學(xué)。

通過(guò)各年級(jí)段不同的學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)了學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的發(fā)展，通過(guò)抓各年級(jí)音體美綜各科的教學(xué)，促進(jìn)了我校素質(zhì)教育的真正落實(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生多方面的特長(zhǎng)與能力。組織開(kāi)展作文競(jìng)賽、寫(xiě)字比賽、課外閱讀比賽、數(shù)學(xué)競(jìng)賽、校園文化文藝匯演等活動(dòng)。從學(xué)科上來(lái)看，活動(dòng)不光有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)的比賽，還涉及體育等學(xué)科；從形式上看，有比賽，有測(cè)試，從參與度上看，大部分活動(dòng)我們都盡量做到讓學(xué)生全員參與，體現(xiàn)活動(dòng)的群眾性和基礎(chǔ)性，意在通過(guò)各種豐富多彩的活動(dòng)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能、發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)校教育質(zhì)量的全面提高，競(jìng)賽活動(dòng)的開(kāi)展為特長(zhǎng)學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)诨顒?dòng)中展現(xiàn)了自己的特長(zhǎng)，體驗(yàn)了成功的喜悅。

3、積極開(kāi)展第二課堂活動(dòng)，努力實(shí)施素質(zhì)教育。

為使學(xué)生能夠在各種豐富多彩的活動(dòng)中得到陶冶和鍛煉，提高學(xué)生的自身素質(zhì)，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的。我校開(kāi)展了生動(dòng)活潑、形式多樣的第二課堂活動(dòng)。組建了舞蹈隊(duì)、鼓號(hào)隊(duì)、美術(shù)（書(shū)畫(huà)）小組等，有計(jì)劃、有步驟，按規(guī)定的時(shí)間開(kāi)展活動(dòng)。活動(dòng)內(nèi)容包括基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能的訓(xùn)練和實(shí)際操作，為學(xué)校培養(yǎng)了一批特長(zhǎng)生，是素質(zhì)教育成功的體現(xiàn)。

4、全力提高雙語(yǔ)教學(xué)工作水平。

在全體師生中大力開(kāi)展“互幫互學(xué)”活動(dòng)，共同提高，共同發(fā)展。為了便于民漢老師之間的相互交流,學(xué)校將辦公室打亂，把同學(xué)科民漢老師分到一起。鼓勵(lì)民語(yǔ)教師多聽(tīng)漢語(yǔ)教師的課，多閱讀漢語(yǔ)書(shū)籍，利用每周五下午第八節(jié)課的時(shí)間強(qiáng)化學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，擴(kuò)大教師的視野和知識(shí)面，主動(dòng)獲取雙語(yǔ)教學(xué)工作的信息，民漢教師結(jié)對(duì)開(kāi)展“一幫一”活動(dòng)，共同聽(tīng)課、評(píng)課，有了難題，互相交流解決問(wèn)題，共同提高教學(xué)水平。在學(xué)生中廣泛開(kāi)展“手拉手”活動(dòng)。從一年級(jí)開(kāi)始，民族班與漢族班的同學(xué)開(kāi)展“手拉手”活動(dòng)。通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)，使學(xué)生從小體驗(yàn)祖國(guó)大家庭的溫暖，促進(jìn)學(xué)習(xí)，共同發(fā)展。

（四）扎實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)，不斷提高教師業(yè)務(wù)水平。

幾年來(lái)，我們堅(jiān)持全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質(zhì)量，認(rèn)真加強(qiáng)“雙全”的教育思想，正確對(duì)待德育為首，以教學(xué)為中心的關(guān)系，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。經(jīng)全體教師的共同努力，使我校的教學(xué)質(zhì)量逐年提高，成績(jī)的取得與師生的共同努力，開(kāi)展教研活動(dòng)工作是分不開(kāi)的，向40分鐘要質(zhì)量，全面推進(jìn)素質(zhì)教育結(jié)出了豐碩的成果。狠抓課堂教學(xué)，深化課程改革，采取集體備課、推門(mén)課、觀摩研討等方式研究教學(xué)規(guī)律，教師人人參與教研，在“教中研，在研中教”，教研工作每學(xué)期共進(jìn)行一次校級(jí)大型有影響的教研觀摩課，由青年骨干教師承擔(dān)，有豐富經(jīng)驗(yàn)的老師協(xié)助他們備課，一般是先試講，后公開(kāi)觀摩，同時(shí)邀請(qǐng)到哈爾巴克鄉(xiāng)、輪臺(tái)鎮(zhèn)等兄弟學(xué)校的老師，共同評(píng)課、研討，促進(jìn)課堂教學(xué)改革。

為了給年輕教師搭建一個(gè)成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)，學(xué)校多次組織全體教師到等各校聽(tīng)課、參觀學(xué)習(xí)。學(xué)校采用集體學(xué)習(xí)和教師自學(xué)相結(jié)合方式、充分利用各種資源，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，先進(jìn)的教育教學(xué)方法，教學(xué)模式，并采用“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”方法，為教師提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)“以老帶新”、“一幫一”師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)幫助青年教師提高業(yè)務(wù)水平。

（六）努力改善辦學(xué)環(huán)境，狠抓安全，為學(xué)校教學(xué)工作的開(kāi)展提供強(qiáng)有力的后勤保障和安全保障。

我校立足于實(shí)際，把建設(shè)優(yōu)美和諧校園環(huán)境，促進(jìn)教工心身健康作為學(xué)校工作重點(diǎn)來(lái)抓。不斷改善辦學(xué)環(huán)境和辦學(xué)條件。一方面嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)“兩免一補(bǔ)”政策；切實(shí)減輕了學(xué)生家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。另一方面加大學(xué)校美化力度，為教師與 4

學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好工作與學(xué)習(xí)環(huán)境，通過(guò)多品種的綠化，得體醒目的標(biāo)語(yǔ)，健康向上的文化長(zhǎng)廊，讓每位教工、學(xué)生在不知不覺(jué)接受美的教育，起到了潛移默化、潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲作用。

一學(xué)年來(lái)，我校安全工作以學(xué)校為主體，以服務(wù)師生為宗旨，以確保平安校園為目標(biāo)，認(rèn)真貫徹“平安校園高于天”的原則，牢固樹(shù)立“安全第一”的思想，實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)帶班、教師二十四小時(shí)值班制，誰(shuí)帶班誰(shuí)負(fù)責(zé)，誰(shuí)值班誰(shuí)負(fù)責(zé)，維護(hù)了學(xué)校正常教學(xué)秩序，切實(shí)做到為學(xué)校的教育教學(xué)工作保駕護(hù)航。

為做好民族團(tuán)結(jié)教育工作，深入開(kāi)展反分裂斗爭(zhēng)宣傳教育活動(dòng)，認(rèn)真細(xì)致的做好師生的民族團(tuán)結(jié)教育工作，將灌輸教育與自覺(jué)教育有機(jī)結(jié)合起來(lái),通過(guò)“民族團(tuán)結(jié)教育月”活動(dòng)、主題班會(huì)，國(guó)旗下講話，廣播宣傳等全方位的灌輸教育，來(lái)提高師生的民族團(tuán)結(jié)的自覺(jué)性。集中開(kāi)展校園及周邊環(huán)境綜合治理工作，營(yíng)造和諧穩(wěn)定的校園環(huán)境。

為了加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育，創(chuàng)建平安校園，形成良好的校園風(fēng)紀(jì)，杜絕不安全事故的發(fā)生，我們邀請(qǐng)了法制副校長(zhǎng)、來(lái)到我們學(xué)校，給全體師生做了法制宣傳和交通安全教育報(bào)告，并要求孩子們“小手拉大手”把法律知識(shí)和交通安全常識(shí)帶到家庭和社區(qū)。學(xué)生進(jìn)行了必要的學(xué)法、知法、用法，懂得交通安全知識(shí)的教育。同時(shí)，我們要求全體老師也更要加強(qiáng)法律安全知識(shí)的學(xué)習(xí)，做遵紀(jì)守法的帶頭人，在落實(shí)素質(zhì)教育的過(guò)程中，能結(jié)合校內(nèi)外案例對(duì)學(xué)生進(jìn)行法律安全知識(shí)的宣傳。

一年來(lái)，我們嘔心瀝血、辛勤耕耘，雖然取得了一些成績(jī)，但在總結(jié)成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，我們也清醒地看到，學(xué)校離真正的、全新的、一流的現(xiàn)代化的一小還有一定的差距，創(chuàng)建一流一小是我們大家的共同目標(biāo)，面對(duì)新形式,新契機(jī),我們將繼續(xù)抓好教學(xué)常規(guī)工作，加大教育科研和教學(xué)改革的力度，多渠道加大教師培養(yǎng)力度，加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)和創(chuàng)新實(shí)踐的教育，加強(qiáng)教學(xué)流程的監(jiān)控管理，優(yōu)化學(xué)校管理，促進(jìn)學(xué)校更好更快地發(fā)展，為辦人民滿意的教育而不懈奮斗。

2012年3月

小學(xué)

第五篇：教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流材料

打造理想課堂 建設(shè)卓越學(xué)校

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：大家好！

今天，很高興能有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)同各位教育同仁進(jìn)行溝通與交流。我來(lái)自**市建校最早的高中，也是我市唯一一所地處鄉(xiāng)鎮(zhèn)的省級(jí)規(guī)范化高中----第二中學(xué)。首先，請(qǐng)?jiān)试S我介紹一下我們學(xué)校。**地處勝利油田腹地，黃河三角洲最東端，是距離黃河入?？谧罱母咧袑W(xué)校。我校學(xué)生都是周邊的農(nóng)村子弟，學(xué)校周邊環(huán)境、校容校貌以及生源質(zhì)量等方面與城區(qū)學(xué)校相比較差距很大，但學(xué)校建校60年來(lái)，學(xué)校一直保持著積極向上、奮發(fā)進(jìn)取的昂揚(yáng)態(tài)勢(shì)，取得了高考成績(jī)和社會(huì)聲譽(yù)的雙豐收，得到周邊鄉(xiāng)村乃至全市的廣泛好評(píng)，學(xué)校先后獲得山東省規(guī)范化學(xué)校、山東省教學(xué)示范學(xué)校、山東省綠色校園和山東省文明單位等幾十項(xiàng)省市級(jí)榮譽(yù)稱號(hào)。《現(xiàn)代教育報(bào)》在2010第15期對(duì)學(xué)校的教學(xué)改革作了整版報(bào)道。**年以來(lái)，學(xué)校三次代表**市接受省教育廳專(zhuān)家組督導(dǎo)評(píng)估，專(zhuān)家組對(duì)學(xué)校課程實(shí)施、規(guī)范辦學(xué)、選課走班和課堂教學(xué)改革等，給予充分肯定和高度評(píng)價(jià)。學(xué)校也多次在省市級(jí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上做過(guò)典型發(fā)言。今年高考結(jié)束后，我校教科室組織高三骨干教師對(duì)我校辦學(xué)的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了歸納與總結(jié)，經(jīng)過(guò)十幾名編委40多天緊鑼密鼓的撰稿和修改，材料已經(jīng)準(zhǔn)備完備。這些材料被我市教科院看中，又經(jīng)過(guò)非常認(rèn)真的修改，現(xiàn)在已交付對(duì)書(shū)稿要求極為嚴(yán)格的國(guó)家百?gòu)?qiáng)出版社---山東人民出版社出版。

一、自強(qiáng)不息是打造理想課堂的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)

**建校于1952年，是**市建校最早的學(xué)校之一，在進(jìn)入新世紀(jì)之前，**以教師敬業(yè)、能吃苦，學(xué)生勤業(yè)、能受累而在當(dāng)?shù)叵碛辛己玫纳鐣?huì)聲譽(yù)。但進(jìn)入21 世紀(jì)之后，隨著城市進(jìn)程的進(jìn)一步加快，“城擠、鎮(zhèn)弱、村空”的格局逐步形成，地處鄉(xiāng)鎮(zhèn)的**受到了前所未有的挑戰(zhàn)，大量?jī)?yōu)秀的生源流向辦學(xué)條件優(yōu)越、師資力量強(qiáng)大的城市學(xué)校，特別是自實(shí)行學(xué)生自主選擇高中學(xué)校之后，這一現(xiàn)象的流動(dòng)更為明顯。怎么辦？是像很多地處鄉(xiāng)鎮(zhèn)的農(nóng)村普通高中一樣辦學(xué)性質(zhì)改變?yōu)槁殬I(yè)高中，還是與等待著與城區(qū)學(xué)校合并，顯然，對(duì)上述兩條中的任何一條，**的教師們從理智和情感上都無(wú)法接受，唯一做到的就像我們學(xué)校大門(mén)上掛著的大大標(biāo)語(yǔ)：自強(qiáng)不息。為此，學(xué)校多次組織教師遠(yuǎn)赴與我校情況相似的江蘇省栟茶中學(xué)參觀、學(xué)習(xí)，在全校掀起了“學(xué)習(xí)栟茶中學(xué)，把二流學(xué)生教成一流，把平凡的事做到極致”的活動(dòng)。針對(duì)生源基礎(chǔ)較為薄弱的現(xiàn)狀，我校在繼承發(fā)揚(yáng)學(xué)校60年優(yōu)良辦學(xué)傳統(tǒng)和對(duì)現(xiàn)實(shí)認(rèn)真分析的基礎(chǔ)上，博采眾長(zhǎng)，大膽創(chuàng)新，提出了“讓每一個(gè)學(xué)生都成功”的辦學(xué)理念，并以此為統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校全局，在實(shí)踐中認(rèn)真予以落實(shí)。學(xué)校要求從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與所有教師都抱定“讓每個(gè)學(xué)生都成功”的必勝信心，傾注滿腔的熱情和關(guān)愛(ài)。每一位班主任、每一位任課教師要對(duì)每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)每個(gè)學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)全方位負(fù)責(zé)。全校各個(gè)年級(jí)平行編班，高一確定教學(xué)底線針對(duì)最后層次的學(xué)生，確保每個(gè)學(xué)生都能聽(tīng)懂和有效參與，用全員參與的方式促進(jìn)每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上的發(fā)展。學(xué)生成績(jī)作為一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展過(guò)程，到了高

二、高三學(xué)習(xí)成績(jī)分化是很正常的，我們將教學(xué)底線設(shè)定為面向中等，對(duì)上等層次的學(xué)生和中下層次的學(xué)生采取培優(yōu)補(bǔ)差的形式，滿足不同層次學(xué)生的發(fā)展需求。這樣，學(xué)校既倡導(dǎo)有教無(wú)類(lèi)地平等對(duì)待每個(gè)學(xué)生，更注重因材施教地促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展，健康快樂(lè)成長(zhǎng)。由于我校優(yōu)秀生少，又分散在各個(gè)班級(jí)里，學(xué)校堅(jiān)持平等教育，沒(méi)有選擇只讓少數(shù)精英出頭露面，而是讓全體學(xué)生共同成功，也促進(jìn)了優(yōu)秀生的更大成功。學(xué)校在優(yōu)秀生培養(yǎng)上，方向明，檔次高，管理嚴(yán)，效果好，低進(jìn)優(yōu)出，每年高考都有大量中考入學(xué)基礎(chǔ)一般而異軍突起的現(xiàn)象發(fā)生。2009年考取北大的張超同學(xué)，在中考時(shí)，在全市僅排在812名，經(jīng)過(guò)學(xué)校一整套行之有效的培養(yǎng)，高考時(shí)考出優(yōu)異成績(jī)；我校學(xué)生入學(xué)整體基礎(chǔ)差，后進(jìn)面學(xué)生多，教學(xué)和管理難度大，學(xué)校要求全體課任教師要堅(jiān)持“不放棄每一名學(xué)生，從最后一名學(xué)生抓起”的做法，在教學(xué)上分梯度對(duì)學(xué)生實(shí)行全員承包全程關(guān)注，管理上與學(xué)生結(jié)對(duì)子，做朋友，與家長(zhǎng)常聯(lián)系，共育人，積極構(gòu)筑和諧的師生關(guān)系和良好的家校關(guān)系，這樣，日積月累，不但換來(lái)了多數(shù)學(xué)生的差進(jìn)優(yōu)出穩(wěn)步提升，更贏得了廣大家長(zhǎng)的信賴與支持，使得我校的生源質(zhì)量年年攀升。

二、追求卓越，務(wù)實(shí)高效是打造的理想課堂的關(guān)鍵

何為理想課堂？這是一個(gè)**的教師們常掛在嘴邊，常爭(zhēng)論的話題，而如何落到實(shí)處正是教師們一直在煢煢竭力的教學(xué)實(shí)踐和理想追求。

為加強(qiáng)教研組建設(shè)，增強(qiáng)教學(xué)研究的實(shí)效性，提高課堂效率，學(xué)校通過(guò)承包的形式積極打造理想課堂。學(xué)校實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)干部承包年級(jí)、教研組及督導(dǎo)室監(jiān)督評(píng)估相結(jié)合的教研制度。具體要求是：副校長(zhǎng)承包年級(jí)，學(xué)校中層承包教研組，年級(jí)管委會(huì)成員承包班任課組，任課教師再承包學(xué)生，這樣任務(wù)層層分解，職責(zé)明確，成績(jī)優(yōu)劣一覽無(wú)余。

（二）．立足實(shí)際，博采眾長(zhǎng)，精心構(gòu)建理想課堂

我校立足實(shí)際，在廣泛學(xué)習(xí)借鑒的基礎(chǔ)上，確定了“少教多學(xué)，當(dāng)堂達(dá)成”的理想課堂教學(xué)原則，學(xué)校首先繼續(xù)強(qiáng)化了自2002年便開(kāi)展的“以學(xué)案為載體，構(gòu)建自主高效課堂”的研究和實(shí)踐，并形成了“預(yù)習(xí)反饋、學(xué)情調(diào)查—目標(biāo)定位、自主學(xué)習(xí)—合作探究、質(zhì)疑釋疑—精講點(diǎn)撥、思維升華—訓(xùn)練反思、當(dāng)堂達(dá)成”的五步教學(xué)模式。強(qiáng)調(diào)理想課堂教學(xué)所必備的幾方面具體做法：一要體現(xiàn)“先學(xué)后教、合作探究”的理念，不擺花架子，力求體現(xiàn)學(xué)生主體的最大化、最優(yōu)化。二要落實(shí)“三講三不講”的要求。四是對(duì)教師課堂上提出明確要求，教師連續(xù)講課不超過(guò)10分鐘，最后5分鐘要用于課堂小結(jié)鞏固。五是加強(qiáng)課型研究，對(duì)新授課、復(fù)習(xí)課、講評(píng)課、實(shí)驗(yàn)課和閱讀課五種課型要各具特色、進(jìn)行深入研究。六是開(kāi)展各種形式的聽(tīng)課、磨課活動(dòng)。實(shí)施推門(mén)聽(tīng)課、跟蹤聽(tīng)課、計(jì)劃聽(tīng)課等制度，年輕教師必須聽(tīng)骨干教師的課之后才上講臺(tái)。

（三）.加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理是打造理想課堂的必備

抓好教學(xué)常規(guī)，是所有名校成功的秘訣。長(zhǎng)期以來(lái)，我校在教學(xué)實(shí)踐中堅(jiān)持常規(guī)管理中的“嚴(yán)、精、細(xì)、實(shí)、活”的五字要求，抓細(xì)備課（新教師備課必須按如下步驟：個(gè)人鉆研-集體備課-個(gè)人教案-聽(tīng)課-修改教案-上課），抓活課堂，抓嚴(yán)輔導(dǎo)（充分利用好答疑時(shí)間，作為培優(yōu)補(bǔ)差的關(guān)鍵所在），抓精練習(xí)（精選優(yōu)化組合試題，力求每一道題都有代表性，學(xué)校從不用別人編制的成套練習(xí)題），抓實(shí)分析（考試后的數(shù)據(jù)分析）。做到“四精”（精選、精講、精練、精批）“四必”（有發(fā)必收，有收必改，有改必評(píng)，有評(píng)必糾）。

教育的主陣地是課堂，而教師是課堂的導(dǎo)演，教師素質(zhì)的優(yōu)劣將直接影響到理想課堂的成效。很長(zhǎng)一段時(shí)間來(lái)，我們學(xué)校的很多骨干教師都紛紛轉(zhuǎn)到城區(qū)條件優(yōu)越的學(xué)校任教，學(xué)校只好大量招聘年輕的新教師，青黃不接的現(xiàn)象非常嚴(yán)重。目前，我校35歲以下的教師所占比例在70以上，如何讓這部分教師盡快的成長(zhǎng)起來(lái)，是學(xué)校發(fā)展的重中之重。為此，學(xué)校積極開(kāi)展了“青藍(lán)工程”：新教師要過(guò)“三關(guān)”（情感態(tài)度關(guān)，對(duì)農(nóng)民子弟、農(nóng)村要有深厚感情；角色轉(zhuǎn)變關(guān)，從學(xué)生轉(zhuǎn)到教師；教學(xué)業(yè)務(wù)關(guān)）；新教師要拜師，師徒教學(xué)質(zhì)量實(shí)施捆綁制考核。新教師要上五種課：亮相課，從事教學(xué)工作一個(gè)月內(nèi)上，由督導(dǎo)室、教科室組成評(píng)估團(tuán)，評(píng)估新教師的優(yōu)劣，讓其明白自己的優(yōu)劣，指出改進(jìn)的方法。接著要上過(guò)關(guān)課、比武課、觀摩課、示范課，后四種課由教師根據(jù)自己的實(shí)際進(jìn)步情況提出申請(qǐng)，學(xué)校組成評(píng)估團(tuán)評(píng)審，合格后才能上下一種課。

三、精心對(duì)待學(xué)校的每個(gè)環(huán)節(jié)是打造理想課堂的有了保障

學(xué)校無(wú)小事，處處是教育。理想課堂，不僅僅局限于課堂之上，而是涉及到學(xué)校的方方面面。任何一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)問(wèn)題，就像 牌一樣引起連鎖反應(yīng)。

地處偏遠(yuǎn)農(nóng)村的**之所以生生不息的法寶就是這里有一個(gè)師德高尚、作風(fēng)純正的教師團(tuán)隊(duì)，為保證這塊傳統(tǒng)招牌永遠(yuǎn)熠熠閃光，我校堅(jiān)持“師德為首”，并在德育實(shí)踐中形成了具有本校特色的具體做法。一是深化感恩教育特色。引導(dǎo)廣大師生以感恩的心情看待工作、他人和學(xué)校。二是完善落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)干部以身作則制。領(lǐng)導(dǎo)干部要敢打硬仗、能打硬仗，打漂亮仗。三是實(shí)行無(wú)縫隙的“三全”管理制度。校園里時(shí)時(shí)有人管，事事有人管。四是創(chuàng)新德育活動(dòng)形式。

沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)校將成為一灘止水，無(wú)序競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)校將變成一團(tuán)亂麻。在教師管理模式上，我校實(shí)行“年級(jí)負(fù)責(zé)制”、“崗位目標(biāo)責(zé)任制”和“教代會(huì)監(jiān)督制”。每個(gè)年級(jí)學(xué)校都聘用一名副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)年級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)，從高一帶到高三，輪流循環(huán)。在學(xué)生與教師管理上，三個(gè)年級(jí)之間，展開(kāi)激烈的競(jìng)爭(zhēng)，相互之間比成績(jī)、比貢獻(xiàn)，大到學(xué)業(yè)水平考試的合格率，小到每周學(xué)生課堂上的表現(xiàn)，學(xué)校都會(huì)通過(guò)校報(bào)、?？?、校園廣播站、宣傳櫥窗等媒介，及時(shí)向教師和學(xué)生進(jìn)行通報(bào)，這樣鞭策落后，鼓勵(lì)先進(jìn)，形成了你追我趕、不甘落后的生動(dòng)局面。在教師選聘上，學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行崗位目標(biāo)責(zé)任制，盡最大可能的根據(jù)教師的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)和實(shí)際技能，把教師放到能力最易于發(fā)揮到極致的崗位上。為解決三個(gè)年級(jí)之間、教師與教師之間因競(jìng)爭(zhēng)而產(chǎn)生的不和諧，學(xué)校充分發(fā)揮教代會(huì)的監(jiān)督職能，黨總支和校委會(huì)也積極進(jìn)行協(xié)調(diào)，這樣既競(jìng)爭(zhēng)又合作，既相互取長(zhǎng)又相互避短，使得上至校長(zhǎng)，下至教師，乃至工勤人員，每一類(lèi)人員的積極性都有在嚴(yán)格的職責(zé)規(guī)范下充分調(diào)動(dòng)了起來(lái)。

１．實(shí)施“借腦興校工程”。

２.“骨干教師培養(yǎng)工程”。學(xué)校建立了詳實(shí)的教師業(yè)務(wù)成長(zhǎng)檔案，通過(guò)一系列措施，力爭(zhēng)使年青教師一年教學(xué)入門(mén)，三年教學(xué)過(guò)關(guān)，五年教有特色，八年?duì)巹?chuàng)省市縣級(jí)教學(xué)能手。

３.“精品課帶動(dòng)工程”。在培養(yǎng)青年教師上，實(shí)行 “青藍(lán)”工程，通過(guò)崗前培訓(xùn)、拜師結(jié)對(duì)、教學(xué)入門(mén)驗(yàn)收、教學(xué)基本功過(guò)關(guān)、教壇新秀選拔以及各級(jí)教學(xué)能手的評(píng)選，為青年教師搭建了很好的平臺(tái)。

４.“繼續(xù)教育工程”。為打造學(xué)習(xí)型教師團(tuán)隊(duì)，學(xué)校倡樹(shù)學(xué)習(xí)的風(fēng)氣，倡導(dǎo)讀書(shū)、研究、做學(xué)問(wèn)，引導(dǎo)教師走出經(jīng)驗(yàn)性，努力向?qū)＜倚徒處煱l(fā)展。樹(shù)立并帶動(dòng)學(xué)生要有終生讀書(shū)的意識(shí)，讓讀書(shū)成為一種提升個(gè)人內(nèi)涵的自覺(jué)行動(dòng)。學(xué)校鼓勵(lì)教師自學(xué)和積極參加各種培訓(xùn)活動(dòng)。

５.課題研究工程。教而不研，難免膚淺。我校要求全校每位課任教師都必須有基于自己學(xué)科特點(diǎn)的研究課題，每個(gè)備課組、教研組都要承擔(dān)縣級(jí)或市級(jí)課題。省級(jí)重點(diǎn)課題《新課標(biāo)下，課堂教學(xué)改革管理與實(shí)踐》結(jié)題并發(fā)表在《山東教育導(dǎo)報(bào)》上，在中央教科所組織的課堂評(píng)比中榮獲一等獎(jiǎng)。

另外，學(xué)校還通過(guò)開(kāi)展了一系列扎實(shí)有效的活動(dòng)，如論文比賽、課件比賽、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、精品課展示等。

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁，打造理想課堂是推進(jìn)素質(zhì)教育，提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的保障，以上是我校在打造理想課堂方面的一些做法但要想實(shí)現(xiàn)我們的教育理想，這不是一朝一夕、一蹴而就的事情，是一個(gè)系統(tǒng)工程，任重而道遠(yuǎn)。但我們堅(jiān)信，只要我們保持住我們學(xué)校一貫的優(yōu)良淳樸校風(fēng)，對(duì)外，緊跟教育新形勢(shì)的發(fā)展步伐，積極向先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)，對(duì)內(nèi)，要勤于思考，敢于挑戰(zhàn)、開(kāi)拓創(chuàng)新，專(zhuān)心致志抓教學(xué)，精心細(xì)致搞研究，我們一定能在素質(zhì)教育的寬廣大路上越走越順，越走越遠(yuǎn)。以上所論，只是我校的具體做法，很不成熟也很是膚淺。