第一篇：教學規(guī)范工作總結(jié)

教學規(guī)范工作總結(jié)

對于教學也是需要規(guī)范的，下面是小編整理的教學規(guī)范工作總結(jié)，希望對你有幫助。

教學規(guī)范工作總結(jié)一

在過去的一年里，在區(qū)教育局的領導下，我校在教學常規(guī)管理工作主要做了幾個方面的工作：

一、嚴格課程管理，規(guī)范教學行為

學校按照國家課程方案要求，落實《義務教育課程設置實施方案》，開齊了課程門類，開足了課時，做到不增刪課程、不增減課時、不任意提高或降低教學難度。初步構(gòu)建了國家、地方和學校

課程協(xié)調(diào)發(fā)展的三級課程管理體制。

學校積極采取措施減輕學生課業(yè)負擔。要求教師充分利用課堂，實現(xiàn)高效學習，學生在校學習、作息時間、課外作業(yè)量、學習材料和考試等符合省、市、區(qū)規(guī)定要求。學校按規(guī)定安排寒、署假期和其他法定節(jié)假日，沒利用節(jié)假日組織學生到校上課或集體補課，更沒有收費上課和有償補課。

二、教學各環(huán)節(jié)管理

1.堅持對教學常規(guī)進行檢查，每學期我們重點抓教師的備批輔考析研等各環(huán)節(jié)的落實情況。

每學期開始，我校都根據(jù)上級的工作部署和學校實際，組織各教研組集中研討學科課程標準、教材內(nèi)容及學情教情，制訂好教研組的教學工作計劃，同時要求各科教師依次認真寫好教學工作計劃和教學進度表，并送交一份學校存檔。

備好課是上好課的關鍵，因此我們嚴格要求教師不上不備之課，開學初，我們組織教師學習各學科的課程標準，潛心鉆研教材，然后根據(jù)教學內(nèi)容、學生實際，按照“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀”的三維目標要求寫好教案。教案中的細節(jié)步驟有教學課題、教學目標、教學重難點、教具準備、導入新課、教學過程、學生活動、課堂小結(jié)、作業(yè)布置，同時我們要求課后寫教學反思。在備課方面，通過這么一系列的工作，教師教案編寫的質(zhì)量提高了，積極性提高了。

課堂教學是教育教學的主渠道，是學校工作的主體，是推行素質(zhì)教育貫徹黨的教育方針的關鍵。我校重點加強對課堂教學的管理與監(jiān)控。我們把課堂真正還給學生，讓學生真正成為學習的主人，同時積極進行學科教學和現(xiàn)代化信息技術(shù)的整合，積極開發(fā)、合理利用校內(nèi)外各種課程資源，實現(xiàn)學習方式的多樣化，加強學習方法的指導和良好學習習慣的養(yǎng)成。

作業(yè)的設計與批改能面向全體學

生，根據(jù)教學目標和學生實際，設計作業(yè)有梯度，有創(chuàng)意，形式靈活多樣，不搞機械抄襲，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，能按上級要求控制作業(yè)時間。檢查作業(yè)，沒有發(fā)現(xiàn)機械重復，簡單模仿的作業(yè)。教師批改及時，認真規(guī)范并做好作業(yè)講評。對教師我們實行“業(yè)務月查”制度，依據(jù)教學管理制度和教學質(zhì)量綜合評價體系，對教學業(yè)務情況進行檢查。堅持分項與綜合相結(jié)合，以分項檢查為主；平時與期末相結(jié)合，以平時檢查為主的原則。把檢查工作的立足點放在指導、反饋、改進、提高上，對教師備課、作業(yè)、業(yè)務學習以及聽評課情況進行檢查，每月一評比一匯總一公布，檢查情況記入教師業(yè)務檔案。

加強單元質(zhì)量檢測，寫好卷面分析，學校規(guī)定各課教師在擬定單元試題時，務必認真研究明確考查內(nèi)容和考查目的。不得出偏題，怪題，要知識與能力并重。在分析試卷質(zhì)量時，既要看到成績，更要發(fā)現(xiàn)問題的不足；既要關注

學生的分數(shù)，更要關注學生的動態(tài)發(fā)展。給學生以發(fā)展性的評價，保護好每個學生的自尊心和學生的熱情。任何教師不得以考試公布學生名次或諷刺挖苦學生。

2.進一步健全和完善教學常規(guī)管理的各項制度，主要從計劃、備課．上課、輔導、作業(yè)、考查、分析、教研和總結(jié)等方面進行優(yōu)化控制。要求教師做到：備課要“深”，上課要“實”，作業(yè)要“精”，教法要“活”，手段要“新”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質(zhì)量要“高”。各種制度的建立和健全，使我校常規(guī)教學管理日益規(guī)范化、科學化。

3.制定教學質(zhì)量考核指標：針對我校無平行班，缺乏對比和競爭，教師積極性不好調(diào)動的實際，我校在過去三年考試實際成績基礎上建立了《2012年9月～20XX年6月教學質(zhì)量考核控制指標》，對衡量目前我校教學質(zhì)量的高低具有一定的指導意義，它來源于對過去成績的統(tǒng)計，又略高于實際成績，是教學

質(zhì)量的導向性文件，但又不是高不可攀的理想狀態(tài)，只要教師精心組織教學，認真按照要求完成教學任務，達到或超過指標是完全有可能的。

這次下發(fā)的《2012年9月～20XX年6月教學質(zhì)量考核控制指標》只用于2012年9月～20XX年6月兩個學年教學質(zhì)量考核參考。

通過對《2012年9月～20XX年6月教學質(zhì)量考核控制指標》的運用，在一定程度上調(diào)動了教師的積極性。

4.落實“一幫一捆綁式評價”工作，與上站小學進行結(jié)對活動，制定了《上站小學—南大東街小學?！耙粠鸵焕壥皆u價”工作實施方案》，期末考試采用上站小學的試題。通過“一幫一捆綁式評價活動”的開展，促進了校際間的交流，為兩校校領導之間和教師間的交流提供了平臺，拓寬了我校教師學習、研討的空間，有利于大家取長補短。我們相信，隨著兩校交流的不斷深入，兩校合作的深度和廣度會不斷增加，必將為兩校帶

來實實在在的利益，同時也為城區(qū)教育整合教育資源、促進城區(qū)教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展做出貢獻。

5.抓好的畢業(yè)班備考

出臺了我校加強畢業(yè)班管理的措施，3月初召開畢業(yè)班全體教師工作會議，教導處對畢業(yè)班的教學、復習迎考及學生的管理等方面提出明確的要求，動員畢業(yè)班教師加強協(xié)作，全身心投入教學、復習指導工作，爭取今年六年級畢業(yè)班的成績較去年有比較大的進步。

三、加強教師業(yè)務學習，提高教師業(yè)務素質(zhì)

1.組織教師參加繼續(xù)教育和教育技術(shù)能力的學習，為教師學習提供條件，我校教師在考核中全部合格。

2.開展和完善專題研討課和專題學習講座活動，促使教師就教學的某個方面進行探索、實踐、交流，引導教學改革的深入開展，提高教師的教學理論水平。要求每位教師每學期上一節(jié)研討課，并由指定的教師評課，要求每位教

師每學期主評一節(jié)公開課，上交一篇評課稿，促進教師課堂實踐能力的提高。

3.加強對教師的業(yè)務培訓，促進教師專業(yè)成長

為了促進教師的專業(yè)化成長，我們對全校教師進行了白板使用方法的培訓輔導，通過學習，我校教師初步掌握了白板的使用方法，有些教師已經(jīng)將此應用于教學過程之中。

我們還要求每一位教師每學期至少完成一篇教學論文、教學設計或教學心得體會等有關教學經(jīng)驗文章，語文教師上交兩篇下水文，全體教師每學期完成教學反思每科兩篇，教學工作總結(jié)一篇。

4、組織教師參加了各級各類的教研活動和培訓學習

凡是上級教育部門組織的教研活動，我們就克服困難想辦法讓教師參加。今年3月份，我校派郭素娟老師去太原參加了省小學數(shù)學教育學會召開的全國數(shù)學名師課堂教學研討會。對于市區(qū)舉

辦的活動，我們都選派教師積極參加。

5、編輯校報，互相交流

我校每學期編輯8~10期《欣欣校園報》，在該報上除了刊登學生的作文、行政文件外，我們還刊登教師的論文、總結(jié)、反思等文章，供大家交流。

四、存在問題

1、個別教師在寫工作計劃、總結(jié)時，其重點不突出，未體現(xiàn)某一個主要學科教學和班級管理工作。

2、教學創(chuàng)新、尤其在課堂教學方面還有待改進提高，要進一步加強小班化課堂教學的研究。在備課、作業(yè)布置與批改上要進一步研究、改進，不能靠現(xiàn)成的“教案選、試卷”過日子。

3、對學生進行個別指導效果不明顯，必須以培優(yōu)補差為目標，開展相應活動，提升合格率、優(yōu)秀率。

4、規(guī)章制度、獎懲制度仍需進一步完善和落實。

5、校本研修制度還需進一步完善。教師校本業(yè)務培訓工作有待加強。

6、教研科研活動針對性、實效性不強。

①相當學科的教研活動仍停留在聽課、評課等常規(guī)活動上，且大多局限于語文、數(shù)學、英語，其他學科的教育教學研究活動很少或根本沒有開展。

②教研活動未能結(jié)合學校實際定出研究專題，未能抓住本校教學中存在的主要問題和薄弱環(huán)節(jié)來進行研究。

③部分教師參與積極性不高。

7、部分教師落實教學常規(guī)工作還不夠到位。

五、努力方向與改進措施

1、加強學習培訓，提升教學意識。一是加強業(yè)務理論學習。要抓好業(yè)務學習，立足校本培訓，積極探索校本培訓的途徑和方法。認真組織教師學習新課程標準理念，領會課改精神。向教師推薦課改方面論著，要求每位教師每學期讀一本教育專著，并做好讀書筆記，以進一步提高業(yè)務素養(yǎng)。二是抓好教學反思。讓教師反思自己的教學實踐，反思

自己的教學行為及教學效果，更新教學觀念，改善教學行為，提高教學水平，使教師真正成為教學和研究的主人。要求教師經(jīng)常對自己的讀書筆記、教案、教后反思、工作總結(jié)等進行反思，在繼承的基礎上有所創(chuàng)新，在總結(jié)的基礎上提高。

2、嚴格教學常規(guī)，重視管理創(chuàng)新

①進一步完善教學管理制度。繼續(xù)修訂、完善《南大東街小學校教學常規(guī)管理實施意見》、《南大東街小學教研活動實施意見》和《南大東街小學教學質(zhì)量管理實施意見》。結(jié)合學校實際，繼續(xù)完善質(zhì)量指標、獎懲方案、師資專業(yè)配備及教師德、能、勤、績考核實施細則，改革教師評價制度。

②狠抓教學過程管理。重點抓好上課、作業(yè)布置與批改、輔導、考核等教學工作環(huán)節(jié)，規(guī)范教學行為。要采取多種形式，認真加強教學常規(guī)檢查，檢查后要及時進行反饋，并將檢查結(jié)果與教師工作量化評估及獎懲掛鉤。

③創(chuàng)新集體備課。各教研組一定要認真抓好集體備課工作，不求花樣，務求實效。進行集體備課，每單元確定一個中心發(fā)言人，通過研討，集大家智慧，設計出比較完善的教學設計，并輸入電腦，在此基礎上，教師再根據(jù)自己班級實際，設計出富有個性的教案，并允許不用手寫本的教案，減輕教師寫教案的負擔，讓他們有更多時間研究教學，從根本上擺脫教案與課堂教學相脫節(jié)的現(xiàn)象。

④進一步加強教學質(zhì)量監(jiān)控制度。每學期至少組織一次教學質(zhì)量調(diào)查，統(tǒng)一命卷、統(tǒng)一考務、統(tǒng)一評卷。對調(diào)查結(jié)果及時認真進行分析，寫出診斷性的質(zhì)量分析報告，以利于及時整改，共同提高。

3、推進教科研，深化教學改革

①樹立“科研興?！钡囊庾R。要明確教育教學科研的功能與作用，把握好教育科研的運行過程，使之行之有效，真正實現(xiàn)“以科研促教研”、“以教研促教學” 的辦學思想。

②營造教師參與研究的氛圍。要進一步完善科研管理制度，健全鼓勵教師參與教學科研的機制，重視科研骨干的培養(yǎng)，圍繞學校教學實際，積極開展研討與實踐活動。要特別抓好教研組活動，加強教研組工作管理，使教研組真正成為學校教學研究的主陣地。要求教師在執(zhí)行常規(guī)教學過程中要以研究者的心態(tài)置身于教學情境之中，以研究者的眼光審視和分析教學理論與實踐中的各種問題。

③認真抓好校本教研。認真開展教學案例研究和專題研究。教師作為校本教研的主體，是課程改革的實踐者和研究者，案例研究要以新的課程理念為導向，以促進每個學生的發(fā)展為宗旨，重點研討課堂教學和課程實驗中教師面臨的各種具體問題，把學習、設計、行動、反思貫穿始終。教師應當在案例研究中研究學生、反思自己，既要自覺地調(diào)整自己的教學行為，又要借鑒、分享他人 的經(jīng)驗，互相切磋，共同提高。專題研究要從本校實際出發(fā)，重點針對教學中遇到的有代表性和探討價值的問題來進行研究和實踐。

總之，一年來，我們?nèi)〉昧艘稽c成績，也發(fā)現(xiàn)了存在的問題和不足，找到了今后努力的方向。我們將針對這些問題和不足，下大力氣進行整改，使我校的教學管理工作再上一個新的臺階。

教學規(guī)范工作總結(jié)二

一、“教學規(guī)范月”中自己的改變和收獲

在一個月來的教學規(guī)范活動中，我堅持認真地備課、上課，認真進行自習輔導，認真進行作業(yè)批改，有了很多收獲。

第一，以前寫教案時不規(guī)范，班級、名字等想寫就寫，不想寫就不寫，豈不知這是不完整的，也不符合規(guī)范的，在規(guī)范月活動學習中，領導們反復強調(diào)，我也從嚴要求自己，慢慢地改變了這一不好習慣。

第二，以前做教學設計時，我直接從資料上來個“大挪移”到教案紙上，只為完成任務，以備檢查，往往缺少獨立的思考。如今，在備課時，我首先借鑒人家優(yōu)秀教學設計，想著為什么這樣設計，這樣設計適合不適合我的學生？我的學生基礎差，我在安排上是不是像資料上講的那樣全面呢？帶著一系列的思考，根據(jù)實際情況，調(diào)整借鑒完成自己的教學設計，并且在課堂上用于實踐，力爭讓我的基礎差的學生也能有所收獲，同時也活躍了自己的大腦。

第三，課堂上也更加關注學生的表現(xiàn)了。以前，一節(jié)課滿堂灌，不管學生收獲多少，我只把上課當做一項任務，45分鐘完了，任務也就結(jié)束了，學生收獲多少，與我關系不大?，F(xiàn)在上課，我便講邊觀察學生，對那些睡覺的，玩手機的同學，及時提醒他們上課要認真聽，表情茫然地、目光呆滯的那些肯定沒聽懂或是走神了，我便將所講內(nèi)容再重復一遍，盡量讓他們都能明白。通過觀察

關注，學生的積極性較上學期提高了。自己的教學水平也在潛移默化中慢慢提高了，以前做事不夠仔細謹慎的習慣也改了。

二、“教學規(guī)范月”中自己做的不足之處

首先，課堂教學靈活性不足，缺乏足夠的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新勇氣。在教學中，我秉承傳統(tǒng)的教學方法，按部就班，學生的學習積極性不高，上課聽的久了就有了倦怠，思想開始拋錨了，注意力集中不了了，這些情況都集中在上課25分鐘之后，也往往是講解重點難點的時候。另外，也聽了一些優(yōu)秀老師的課，想學人家的方法，想創(chuàng)新自己的課堂，但總?cè)鄙倌欠萦職?，怕事情弄砸了，讓老師學生笑話。

其次，教學思想和理念的轉(zhuǎn)變較為緩慢。雖然作為一名教齡接近三十年的老教師，應該具有豐富的課堂教學經(jīng)驗，面對復雜多變的教學課堂，總是按照老一套的方法去教學，但是明顯感覺已經(jīng)

恨不能適應新時代對教師的要求了，所以，經(jīng)常感到很困惑，是不是年齡大了跟不上時代了？還是俗語說的“老貓不逼鼠”了？總之感覺無論怎么說，學生們總是好話壞話都聽不進去。當今社會已經(jīng)不時興打罵教育了，但是對這些頑固不化的孩子，我真的感到已經(jīng)力不從心了。老一套的教育方式和方法已經(jīng)不行了，迫切需要我加速轉(zhuǎn)變。

三、不足之處的改進

1，今后在課堂上，我準備多讀些勵志故事，多找些笑話故事之類的書籍讀讀，或者放一些音樂，或者插入一段幽默搞笑的視頻，一來在學生倦怠時調(diào)節(jié)一下沉悶的課堂氣氛，二來也讓我這個平時嚴肅的老師幽默一下，拉近師生情感，增加師生情誼，調(diào)動學生學習氣氛。

2，多聽優(yōu)秀老師的課，向年青老師多學習，學習借鑒優(yōu)秀老師的成功案例，結(jié)合學生實際，試著改革創(chuàng)新自己的教學模式，爭取讓學生“動”起來，讓

學生也學有所獲，快樂學習，快樂接受教育。

3，糾正自己的惰性思想，勤學多練，多主動和本組老師交談備課、上課等方面技能，多聽本組老師的課，課后反思，談論得失，多從網(wǎng)上學習優(yōu)秀老師的研修成果，力爭讓自己的研修能力提升，讓自己變的更加優(yōu)秀。

以上是我在“教學規(guī)范月”活動中的個人總結(jié)，必定還會有很多不足之處，希望在今后的教學中得到領導和同行的幫助，力爭成為一個出色的合格的教師。

第二篇：規(guī)范教學工作總結(jié)

規(guī)范教學工作總結(jié)

規(guī)范教學工作總結(jié)1

一、“教學規(guī)范月”中自己的改變和收獲

在一個月來的教學規(guī)范活動中，我堅持認真地備課、上課，認真進行自習輔導，認真進行作業(yè)批改，有了很多收獲。

第一，以前寫教案時不規(guī)范，班級、名字等想寫就寫，不想寫就不寫，豈不知這是不完整的，也不符合規(guī)范的，在規(guī)范月活動學習中，領導們反復強調(diào)，我也從嚴要求自己，慢慢地改變了這一不好習慣。

第二，以前做教學設計時，我直接從資料上來個“大挪移”到教案紙上，只為完成任務，以備檢查，往往缺少獨立的思考。如今，在備課時，我首先借鑒人家優(yōu)秀教學設計，想著為什么這樣設計，這樣設計適合不適合我的學生？我的學生基礎差，我在安排上是不是像資料上講的那樣全面呢？帶著一系列的思考，根據(jù)實際情況，調(diào)整借鑒完成自己的教學設計，并且在課堂上用于實踐，力爭讓我的基礎差的學生也能有所收獲，同時也活躍了自己的大腦。

第三，課堂上也更加關注學生的表現(xiàn)了。以前，一節(jié)課滿堂灌，不管學生收獲多少，我只把上課當做一項任務，45分鐘完了，任務也就結(jié)束了，學生收獲多少，與我關系不大?，F(xiàn)在上課，我便講邊觀察學生，對那些睡覺的，玩手機的同學，及時提醒他們上課要認真聽，表情茫然地、目光呆滯的那些肯定沒聽懂或是走神了，我便將所講內(nèi)容再重復一遍，盡量讓他們都能明白。通過觀察關注，學生的積極性較上學期提高了。自己的教學水平也在潛移默化中慢慢提高了，以前做事不夠仔細謹慎的習慣也改了。

二、“教學規(guī)范月”中自己做的不足之處

首先，課堂教學靈活性不足，缺乏足夠的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新勇氣。在教學中，我秉承傳統(tǒng)的教學方法，按部就班，學生的學習積極性不高，上課聽的久了就有了倦怠，思想開始拋錨了，注意力集中不了了，這些情況都集中在上課25分鐘之后，也往往是講解重點難點的時候。另外，也聽了一些優(yōu)秀老師的課，想學人家的方法，想創(chuàng)新自己的課堂，但總?cè)鄙倌欠萦職?，怕事情弄砸了，讓老師學生笑話。

其次，教學思想和理念的轉(zhuǎn)變較為緩慢。雖然作為一名教齡接近三十年的老教師，應該具有豐富的課堂教學經(jīng)驗，面對復雜多變的教學課堂，總是按照老一套的方法去教學，但是明顯感覺已經(jīng)恨不能適應新時代對教師的.要求了，所以，經(jīng)常感到很困惑，是不是年齡大了跟不上時代了？還是俗語說的“老貓不逼鼠”了？總之感覺無論怎么說，學生們總是好話壞話都聽不進去。當今社會已經(jīng)不時興打罵教育了，但是對這些頑固不化的孩子，我真的感到已經(jīng)力不從心了。老一套的教育方式和方法已經(jīng)不行了，迫切需要我加速轉(zhuǎn)變。

三、不足之處的改進

1，今后在課堂上，我準備多讀些勵志故事，多找些笑話故事之類的書籍讀讀，或者放一些音樂，或者插入一段幽默搞笑的視頻，一來在學生倦怠時調(diào)節(jié)一下沉悶的課堂氣氛，二來也讓我這個平時嚴肅的老師幽默一下，拉近師生情感，增加師生情誼，調(diào)動學生學習氣氛。

2，多聽優(yōu)秀老師的課，向年青老師多學習，學習借鑒優(yōu)秀老師的成功案例，結(jié)合學生實際，試著改革創(chuàng)新自己的教學模式，爭取讓學生“動”起來，讓學生也學有所獲，快樂學習，快樂接受教育。

3，糾正自己的惰性思想，勤學多練，多主動和本組老師交談備課、上課等方面技能，多聽本組老師的課，課后反思，談論得失，多從網(wǎng)上學習優(yōu)秀老師的研修成果，力爭讓自己的研修能力提升，讓自己變的更加優(yōu)秀。

以上是我在“教學規(guī)范月”活動中的個人總結(jié)，必定還會有很多不足之處，希望在今后的教學中得到領導和同行的幫助，力爭成為一個出色的合格的教師。

規(guī)范教學工作總結(jié)2

培訓內(nèi)容：

1儀表、行為舉止培訓主要訓練護理人員的標準姿態(tài)，包括站、坐、行、蹲、持物、拾物、推車等姿態(tài)，突出對臨床護理操作時的姿態(tài)做規(guī)范性示教和練習。做到立姿挺拔，坐姿優(yōu)雅，走姿瀟灑，蹲姿協(xié)調(diào)，持物自然，推車平穩(wěn)。

2常用禮節(jié)、禮儀培訓對常用正位、側(cè)位的點頭禮、欠身禮的訓練；對提臂式、橫擺式常用禮儀手勢的訓練，做到規(guī)范有效。

3社交禮儀培訓包括相遇問候，接電話禮儀，待客（來訪者，患者及家屬）禮儀，以及指路禮儀，要求一人一次指路到位，全院職工都要熱情地為來院人員提供幫助。 4文明用語規(guī)范性培訓當我們得到他人幫助時，說聲“謝謝”；為患者治療、護理、檢查時，說聲“請”；得到患者配合時，說聲“謝謝合作”；當工作中不慎出現(xiàn)疏漏或辦事不周時，說聲“對不起，請原諒”；當患者及家屬向我們表示感謝時，說聲“不客氣，這是我們應該做的”。

護士儀表服飾要求：

儀表是情感傳遞的基本部位。所以，護士儀表對病人有強大的影響。濃妝艷抹、不修邊幅、倦怠冷漠，這不僅影響自身的形象，也會讓病人產(chǎn)生不信任感。

護士工作時應著淡妝、自然、明快、精神煥發(fā)、貼近生活的淡妝，這將給病人以美的感受，增進他們對你的親近與信任。

護士還應學會熱情友好的'微笑，護士的微笑是愛心的體現(xiàn)，它能給病人創(chuàng)造出一種愉悅的、可信賴的氛圍。

1、微笑服務：主動與他人打招呼，并露出你甜美的微笑，（客戶服務標準第一條：遇見客人時先微笑，然后禮貌地打個招呼）

2、微笑從身邊做起，如見到同事、上司、包括非本科室的員工，微笑并主動打招呼，管理人員主動問候員工。

3、微笑要發(fā)自內(nèi)心，親切自然。

4、調(diào)整自己的心態(tài)：微笑是不需要回報的；微笑是可以傳染的。

5、在整個團隊中創(chuàng)造良好的工作氛圍。

服飾要莊重得體。這既體現(xiàn)了護士職業(yè)特征，又展示了護士特有的氣質(zhì)和形象。護士的服裝應以裙裝為主，整潔莊重、大方合體、衣裝約過膝5公分，內(nèi)衣不可外露，不配戴耳環(huán)、手鐲、戒指等手飾，鞋子統(tǒng)一為白色，軟底坡跟鞋，襪子為膚色長襪，襪口不露出裙裝底邊。

工作時頭戴燕式帽，燕式帽是護士工作的標志，端莊大方，襯托出護士善良圣潔、充滿自信的形象。要保持燕式帽的潔白、挺括、無皺折。戴帽時應先整理頭發(fā)，頭發(fā)不宜過高、過多和過長，耳邊頭發(fā)一律梳理到耳后，長發(fā)用發(fā)網(wǎng)向上網(wǎng)住，使發(fā)不垂肩，帽冠底邊距前額發(fā)際2～5公分。用發(fā)夾在帽后方固定，帽翼兩側(cè)禁用發(fā)夾，以保持兩翼外展似燕子飛翔的形象（莊重嚴謹，不止標識了職責范圍，而且增添病人心理上的安全氛圍）。

規(guī)范教學工作總結(jié)3

一年來，為使規(guī)范化培訓階段護士更快適應臨床護理工作，為保證護理安全。按醫(yī)院管理年要求，加強對大中專院校畢業(yè)三年內(nèi)護理人員進行培訓。護理部按培訓計劃順利完成全年培訓任務，使低年資護士的`業(yè)務能力進一步提高，現(xiàn)總結(jié)如下。

一、培訓情況

（一）人員情況：新畢業(yè)1年內(nèi)32人、2年內(nèi)23人、3年內(nèi)11人，共計66人。

（二）培訓考核情況

1、理論考試

（1）參加全員相關法律法規(guī)考試1次。

（2）參加全員相關?？浦R考試2次。

（3）參加全員優(yōu)質(zhì)護理服務知識考試1次。

（4）參加全員核心制度、職責考試3次。

（5）全院統(tǒng)一閉卷抽考4次。

（6）其它考核按《規(guī)范化培訓手冊》逐月進行，規(guī)范化培訓階段護士全年要進行4次理論考試，并將成績記錄于培訓手冊；各科按專科培訓計劃進行。

2、技能考試

（1）參加全員徒手心肺復蘇培訓、考試1次；

（2）靜脈輸液、氧氣筒式輸氧操作考試1次，抽考人員20人。

（3）技能培訓考核按《規(guī)范化培訓手冊》逐月進行，第

一、第二年內(nèi)規(guī)范化培訓階段護士全年進行8次技能考試；第三年規(guī)范化階段護士進行11項技能考試。各科按專科培訓計劃進行。

3、其他培訓

（1）二級質(zhì)控小組長每月下科室抽考共考核該階段人員170人次。

（2）選送1名綜合能力優(yōu)秀的規(guī)范化階段護士到上一級醫(yī)院進修五官科臨床護理，1名護士進修血液透析。

（3）本對新分配及新調(diào)入我院的52名護士進行崗前培訓，培訓內(nèi)容主要以政治思想教育、專業(yè)知識培訓、相關法律法規(guī)、護理核心制度、應急預案、急救技能、院感相關知識等，培訓結(jié)束經(jīng)考核成績合格后分配到臨床科室上崗。

（4）每月參加全院性業(yè)務學習及科內(nèi)業(yè)務學習，全年要求參加全院性業(yè)務學習8次以上。

三、存在不足

1、個別護士的學習態(tài)度不端正、學習方式方法不掌握。

2、個別護士基礎理論不扎實，多次考試仍有極個別人員成績不合格現(xiàn)象（已參加補考）。

3、專科知識、專科技能欠熟練。

四、整改措施

1、各臨床科室加強對此該階段護士的培訓力度。

2、護理部及二級質(zhì)控教學組每月著重抽考規(guī)范化階段人員。

3、護理部及護士長定期檢查規(guī)范化培訓手冊，督促護士積極參加院內(nèi)外各項學術(shù)活動。學習、考核結(jié)束及時完善手冊記錄。

規(guī)范教學工作總結(jié)4

一、課前準備

（一）任課教師首先要認真研究實習教學大綱、實習計劃和教材（實習指導書），領會大綱精神，熟悉計劃和教材的內(nèi)容，并要了解學生的學習基礎及先修課程的教學情況，結(jié)合實際教學條件，確定實習的教學內(nèi)容、實習步驟、工藝要求、教學設備、教學方法和教學手段。

（二）任課教師要認真編寫教案。教案分為課題教案和分課題教案。教案應包括教學目的、教學內(nèi)容、教學重點、難點、擬采用的教學設備、材料及工具、教學方法和手段、分課題的實習進程、需要的技術(shù)資料、學生實習位置及輪換安排方式、注意事項及安全要求等內(nèi)容。教案至少應有一周的提前量。

（三）對于操作性較強的實習課題，任課教師課前應按照“首件必做”的要求，將每個實習課題全過程親自操作一遍，以便了解實習過程中可能出現(xiàn)的問題，并做好充分的教學準備。

（四）任課教師課前應對教學環(huán)境、場地、設備、儀器、工具、量具、材料、技術(shù)資料等教學硬件逐一檢查落實，對需要的工、量、輔具需提前一周提出計劃。

（五）實習前，教師應要求學生復習與實習有關的理論知識和實操技能，預習實習教材，并組織學生準備好實習用品，以保證實習達到預計的教學效果。

二、上課。

任課教師要遵循實習教學的規(guī)律，認真抓好以下幾個環(huán)節(jié)：

（一）入門指導

1.任課教師按《學期授課計劃》安排的時間準時組織學生實習，并至少提前五分鐘組織學生列隊點名，進入教學場所，并做好學生出勤記錄。

2.實習開始時，教師應首先檢查學生預習情況，達到要求后再進入實習講解階段，同時說明設備、工具的使用方法和材料的合理選擇及使用，并準確進行操作演示，強調(diào)操作要領、注意事項等。

3.任課教師應高度重視實習安全和文明生產(chǎn)教育。實習操作前，教師要重點強調(diào)安全技術(shù)管理制度、操作規(guī)程、事故的預防及處理方法，杜絕人身安全事故、設備事故的發(fā)生。

4.按教案規(guī)定給學生分配實習任務，安排實習工位，并向?qū)W生發(fā)放實習材料和工具。

（二）巡回指導

1.任課教師的巡回指導應以檢查學生實習技術(shù)準備、操作方法、工作質(zhì)量及安全文明生產(chǎn)為主要內(nèi)容。對操作技能掌握較快的`學生要注意總結(jié)他們的操作方法，及時推廣。

2.實習指導教師應做到“五勤”，即眼勤、腿勤、腦勤、嘴勤、手勤，發(fā)現(xiàn)問題，及時處理。

3.巡回指導以個別指導為主。對于普遍存在的問題，應暫時停止實習，集中講解或示范，確保實習教學效果和實習計劃的按時完成。

（三）結(jié)束指導

1.實習指導教師要在每個實習課題結(jié)束時將學生集中起來，清點學生人數(shù)，總結(jié)實習課題完成情況，肯定成績，找出不足，指出改進方法，提出下一階段的實習要求，并填寫好《教學日志》。

2.整個實習結(jié)束時，實習指導教師應將學生的實習成績及時收齊、評閱、上報。

3.實習指導教師要在每天實習課題結(jié)束時組織學生做好實習工具、材料的清理和實習場所的衛(wèi)生清掃工作，培養(yǎng)學生文明生產(chǎn)的良好習慣，并要求學生做好實習日記。

4.師生在實習過程中間均不得隨意離開實習教學場所；非特殊情況下，禁止師生在實習時使用通訊工具，嚴禁師生在實習場所吸煙。

5.實習過程中，教師要維持好實習教學秩序，認真組織實習、嚴格管理學生，注意調(diào)動學生實習的積極性，并加強思想教育和紀律教育。

6.在實習教學過程中，要充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，以開發(fā)學生智力、強化學生動手能力、全面提高學生的思想素質(zhì)和知識技能水平為指導思想，認真指導學生的每一個實習環(huán)節(jié)。

規(guī)范教學工作總結(jié)5

一、指導思想：

樹立向規(guī)范課堂管理要質(zhì)量的觀念，強化全員管理意識，突出課堂教學主陣地作用，本學期在課堂教學中要做到：加大課堂管理力度，細化課堂過程管理，提高課堂管理檔次，提高課堂教學效率，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習毅志品質(zhì)，使教師既要管好，又要教活；學生主動配合，積極參與。

二、課堂管理基本標準：

1、落實日志制度。任課教師及時、如實填寫教室日志，做好考勤統(tǒng)計、違紀事件記錄，并按要求取送日志。

2、實行候課制度。無論何種課，教師都要提前5分鐘進教室（或上崗）記錄考勤，提出明確要求，做好上課的心理準備和物質(zhì)準備，使師生盡早進入教學狀態(tài)，提高音標堂效率。

3、規(guī)范課堂行為。不允許私自調(diào)課（含晚自習輔導），上下課要有必要的禮儀并掌握好標準，杜絕提前下課、遲到、中途離教室等不良行為，藝術(shù)地處理課上偶發(fā)事件，課上不講與教學無關的話，不做與教學無關的事。

4、大課堂秩序管理力度。課堂是嚴肅的，管好課堂是教師的責任。課上學生不得說閑話、推扒桌、托腮、玩東西、看閑書、喝水等不良習慣。

5、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。教師要對課上學生的聽、說、讀、寫聽課常規(guī)提出明確的要求，手中拿筆，桌上書、本要齊全。

6、用媒體手段，選擇多種教學方法。

①任課教師要克服“滿堂灌”的注入式教學方法，恰當?shù)剡\用媒體手段、增強課堂教學的直觀性、趣味性、實效性，使課堂氣氛活而不亂，達到教活的目標。

② 過教學方法的不斷調(diào)整，調(diào)節(jié)學生的思維狀態(tài)。

③ 要采取學案教學。

7、教學節(jié)奏要適合學生。

①教師的語言節(jié)奏要有輕有重，有緩有急，做到聲聲入耳。教學節(jié)奏及課堂進程也要有張有弛，有緩有急。注重知識傳授的同時，注重與學生思想感情的交流。

②掌握學生心理規(guī)律，根據(jù)學生的思維疲勞期不斷調(diào)整節(jié)奏，使學生思維始終處于積極狀態(tài)。

8、發(fā)揮教師主體作用，突出學生主體地位。課上學生懂的不講，要指導學生看書；學生能做的'不講。設計練習，指導學生動筆，真正發(fā)揮學生主體作用，使學生在主動參與中積極主動地獲取知識，達到學一會一，練一得一，進而達到舉一反三的程度。

三、好課的十條標準：

1、課時計劃性不強的不是好課。

2、教學起點不適合學生實際的課不是好課。

3、不恰當運用媒體手段的不是好課。

4、課堂管理不嚴的課不是好課。

5、教學目的不明確的課不是好課。

6、隨意浪費時間的課不是好課。

7、平鋪直敘，無教學重點，無針對性的課不是好課。

8、沒有練習，練習不充分的課不算好課。

9、注入式，沒有學生活動參與的課不是好課。

10、設疑不講藝術(shù)性，無啟發(fā)性，課堂氣氛不活躍的課不是好課。

教務處

第三篇：153 規(guī)范漢字書寫教學工作總結(jié)

規(guī)范書寫 規(guī)矩做人

——規(guī)范漢字書寫教學工作總結(jié)

鄭州市中原區(qū)一五三小學

2012年7月

規(guī)范書寫 規(guī)矩做人

——中原區(qū)一五三小學 規(guī)范漢字書寫教學工作總結(jié)

我校創(chuàng)建于1981年,位于解放軍153醫(yī)院西區(qū)家屬院內(nèi)，隸屬于中原區(qū)教育體育局，是中原區(qū)唯一一所擁軍小學。雖說是城市小學，但大多數(shù)學生來源于進城務工同住子女，學生行為習慣的培養(yǎng)任重而道遠。

自實施素質(zhì)教育以來，我校就以書寫教育為切入口，以“說普通話，寫規(guī)范字”為目的，大力開展寫字教學實驗，引領學生全面素質(zhì)的提高。經(jīng)過幾年來的探索與實踐,學生的書寫能力得到了增強,學生的審美情趣與良好的學習與生活習慣得到了培養(yǎng),學校教書育人的良好氛圍日趨形成?，F(xiàn)將規(guī)范漢字書寫教學工作總結(jié)如下:

一、機構(gòu)健全，定位明確。

為了將寫字教學落到實處，學校專門成立了以校長為組長的語言文字工作領導小組，指導學校規(guī)范漢字書寫教育工作小組開展工作。成員由語文教研組、大隊部以及各班的班主任組成，負責開展、落實、檢查學校規(guī)范漢字書寫教育的各項工作，分別從寫字教材、輔導教師、課時安排、評價機制、教學方法等方面進行了具體的安排。

在教材使用上，我們采用統(tǒng)編教材與校本教材并用的方式。在這些教材中，有理論，有例字，有練習，并且與語文課本上的生字相配合。校本教材由我校統(tǒng)一編印，從筆畫練起，到偏旁，到結(jié)構(gòu)，到章

法，分階段、有步驟、系統(tǒng)地進行訓練，使學生能夠完整地掌握每一個字的書寫規(guī)律與書寫技巧。在課時安排上，我們專門設立了書法課，時間為每周一節(jié)，要求教師做到專課專用，落實練字內(nèi)容，提高練字質(zhì)量。在師資配備上，目前，我校共有語文教師6人，其中書法特長教師2人，其他學科的教師10人。在責任分工上，我們的主要做法是：語文教師主抓，其他教師輔助。每節(jié)課前，先由書法特長教師對各語文教師進行課前培訓。寫字課上，再由語文教師分頭具體指導。除此之外，其他學科的教師也要結(jié)合自己任教的學科，從寫字習慣、寫字姿勢等方面對學生進行書寫教育。全校上下，不分學科、年齡，所有任課教師都肩負著指導學生寫字的重任，形成了一種齊抓共管的良好局面。

二、創(chuàng)設環(huán)境，開展活動。

圍繞規(guī)范漢字書寫教學工作，學校精心布置環(huán)境。在教室、走廊張貼有“講普通話，寫規(guī)范字”等各種醒目的宣傳標語。在校園內(nèi)，利用墻報，宣傳有關規(guī)范漢字書寫教育知識，書法特長教師定期進行展示，每一次的展示都令全校師生情不自禁駐足觀賞，嘖嘖稱贊。

為了激發(fā)學生練字的興趣，我們堅持開展“三個一”活動：

1、堅持每天午練，每學期一次寫字競賽，全校學生人人參與，相互交流，促進了我校寫字水平的整體提升。

2、堅持每學期一次作業(yè)展評。展評中，師生們爭相觀看，大家在交流中取長補短，互相促進，共同提高。

3、堅持每學期評選一次“小小書法家”，比例約占各班的10﹪，班班都有，并予以表彰獎勵。為學生樹立了學習的榜樣，極大地激發(fā)

了學生練字的興趣。除此之外，我們還定期開展“手抄報比賽”、“讀書卡制作”“啄木鳥行動”等豐富多彩的活動，鼓勵學生寫規(guī)范字，自覺消滅錯別字。

精心組織推普周活動。利用推普周組織學生開展“啄木鳥”行動，鼓勵學生發(fā)現(xiàn)、糾正師生用字和周邊街道的錯別字，將查找結(jié)果進行公布；同時，組織學生走上街頭倡導“規(guī)范語言文字，從我做起”，并向街道、商店等投倡議書，動員社會各界人士都來書寫規(guī)范漢字。

精心打造班級特色文化?！拔易畎簟?、“我能行”等學生才藝作品欄，學生自主設計、自主管理、自主更新，讓每一個學生都能有展示自己才藝的機會，享受到參與特色創(chuàng)建的成功喜悅。班級黑板報從版面設計到內(nèi)容抄寫也由學生自主完成，并力求讓每個學生都能參與其中，在強化學生思想教育的同時，培養(yǎng)了學生欣賞美、創(chuàng)造美的能力。

濃厚的環(huán)境氛圍，有效的激勵機制，有趣的參與活動，這一切，都讓學生感受到了書法藝術(shù)的無窮魅力，學生們爭相參與，積極練習，愛寫字，樂寫字，已成為我校一道亮麗的風景，更成為我校教育教學中的一大特色。

三、評價管理，督導帶動。

有效的評價是促進寫字教學的助推器。我們把學生作業(yè)漢字書寫是否規(guī)范，作為一項重點評價體系來抓，進而輻射到全校每一位教師。

每期質(zhì)量分析，都要求教師帶著本班的學生試卷，通過展示與交流，總結(jié)規(guī)范學生書寫的經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)不足，及時改進。

除一、二年級用鉛筆書寫外，其余年級全體學生全部用鋼筆書寫作業(yè)。為全方位提升師生的規(guī)范書寫意識，學校還十分重視在平時作業(yè)評價中，將學生的書寫質(zhì)量納入評價指標，占一定的權(quán)重。實踐中教師們感到：這樣的評價方式在規(guī)范漢字書寫中發(fā)揮了重要的激勵作用，在促進學生寫好字、形成良好書寫習慣等方面收到了一定的成效。

此外，在“規(guī)范漢字書寫建設”精神的指引下，圍繞“書香校園”建設，營造良好的規(guī)范漢字書寫特色校園文化氛圍與和諧的育人環(huán)境，學校實施“三個一工程”，即每日一練、每周一詩、每期一書。書香校園的建設進一步強化了學生漢字書寫的規(guī)范性，師生們在閱讀中感受到漢字的魅力，形成良好的漢字書寫規(guī)范化氛圍。

四、納入常規(guī)，形成機制。

將規(guī)范漢字書寫教育工作滲透到各項教育活動。我校嚴格執(zhí)行教師執(zhí)證上崗制度，并把“三筆字”作為教師聘任條件之一。把規(guī)范漢字書寫教育納入對教師教學常規(guī)工作（備課、上課、批改作業(yè)等）和考核之中，與班級榮譽掛鉤，與教師的獎金分配掛鉤；同時，也作為學生素質(zhì)評價的重要內(nèi)容，在評選“三好”學生、優(yōu)秀班干部等時，把寫規(guī)范字作為必備條件之一；另外，對在規(guī)范漢字書寫教育工作中做出成績的教師、學生召開專門的表彰會予以表彰。這些規(guī)章制度把規(guī)范漢字書寫教育工作，納入到學校各項工作中，使我校規(guī)范漢字書寫教育工作建立了常規(guī)化、制度化、規(guī)范化的長效機制。

1、堅持每周一次寫字培訓。我們將每周三定為教師寫字集中培訓日，由書法特長老師對教師進行培訓。培訓的內(nèi)容既有鋼筆字、粉筆字，還有毛筆字，既提高了教師的認識，又加速了教師的成長。

2、堅持每天練字半小時。為夯實教師的寫字基本功，我們要求教師每天至少要練一板粉筆字，常抓不懈。

3、堅持每學期一次寫字競賽。為提高教師的寫字水平，我校每學期舉辦一次教師寫字比賽，要求全員參加，并把測試成績和教師的考核成績掛鉤，促使廣大教師養(yǎng)成練字的習慣，推動了全體教師寫字水平的整體提升，為我校寫字教學的有序開展提供了保障。

五、特色初顯，成效初現(xiàn)。

1、創(chuàng)建促進了師生良好行為習慣的養(yǎng)成。寫字既是一種講究平心靜氣的藝術(shù)，又是一種持之以恒的修身養(yǎng)性活動。每天午練音樂響起，全體學生立刻安靜，在各班教師的指導下，全情投入開始練字。幾年來的實踐表明，寫字訓練對師生的文明習慣有著積極的影響：通過特色創(chuàng)建，全體教師不僅形成了健康的志趣愛好，而且能夠耐得住清貧、抗得住誘惑，靜下心來投身于教育教學，真正做到了愛崗敬業(yè)、愛生樂教。通過特色創(chuàng)建，全體學生不僅在行為舉止上更加文明，而且形成了克服困難的頑強意志品質(zhì)。

2、創(chuàng)建促進了學校教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。寫字本身就是教學質(zhì)量外顯的重要組成部分，寫好字的過程本身就是培養(yǎng)學生觀察、思考、分析、推理能力的過程，因此寫字訓練既能夠幫助學生夯實基礎，又

能夠提高學生的學習能力。幾年來，由于重視了特色創(chuàng)建工作，我校的教學質(zhì)量呈明顯上升的態(tài)勢，尤其從每年一年級招生中可見一斑。

幾年來，在全校教師上下一心的共同努力下，我校的規(guī)范漢字書寫建設工作呈現(xiàn)出了蓬勃發(fā)展的良好局面，規(guī)范地書寫漢字在我校已蔚然成風，“規(guī)范寫字，規(guī)矩做人”已成為全校師生共同的奮斗目標。我們將秉承“和諧育人”的辦學理念，努力將規(guī)范漢字書寫工作做得更好。

第四篇：工作總結(jié)規(guī)范格式

工作總結(jié)規(guī)范格式

一.論文題目：黑體，小三，加粗；

二.論文副標題：黑體，小三；

三.注明所屬院系、指導老師、實踐支隊主要成員；

四.內(nèi)容摘要：另起一頁：宋體，小四，首行縮進2字符；

五.關鍵詞：宋體，小四，加粗，首行縮進2字符，關鍵詞與摘要正文之間空一行；

六.目錄部分：兩端對齊，1.5倍行距；

七.正文部分：另起一頁，應主要涉及以下方面：

1.導言：（一級標題：黑體，四號，加粗，行間距1.5倍）

1.1 選題背景簡述（二級標題：黑體，小四，加粗，行間距1.5倍）

1.2 選題目的及意義（宋體 小四號，行間距1.5倍）

2.重點研究的問題

3.實踐調(diào)研結(jié)果分析（注：圖表要有圖名和表名，圖表的字體為宋體五號，圖

表中的內(nèi)容如果是引用他人的，一定在注明資料來源。）

4.結(jié)論與建議

5.結(jié)語

八.參考文獻：（注：格式）

1.作者.著作名或文章名.出版社[要在出版社名前標注出版社所在城市名，或

期刊名].圖書版次[第一版除外]或期刊年、卷、期.著作出版時間[年].頁碼

2.網(wǎng)絡資料也要標注清楚，要有文章名，如果有作者要標明作者名，網(wǎng)站的名稱和時間。

第五篇：教學查房規(guī)范

教學查房規(guī)范

臨床教學查房是實踐教學的重要環(huán)節(jié)。是由臨床教師主持，圍繞臨床病例，以實習學生為中心進行的一項師生互動、討論式的臨床教學活動，是培養(yǎng)實習醫(yī)師臨床能力的有效途徑。

一、臨床教學查房的目的

1.促進學生的醫(yī)學理論知識與臨床實踐相融合，培養(yǎng)其獨立觀察、分析、處理問題等臨床工作的能力。

2.使學生掌握病史采集、體格檢查、病情演變、實驗結(jié)果分析、醫(yī)囑以及與患者的溝通技巧等臨床工作程序，提高其臨床思維和實踐能力。

3.及時了解和掌握學生的臨床實踐學習效果、知識面及臨床技能的掌握情況，幫助學生及時解決存在的問題。

4.教師進行示范教學,糾正學生不正確或不規(guī)范的技能操作，同時提高臨床醫(yī)師的教學水平和臨床工作能力，實現(xiàn)教學相長。

二、教學查房前準備

1.教學查房的主查醫(yī)師必須由有豐富臨床工作經(jīng)驗的主治醫(yī)師以上職稱的人員擔任。

2.病例要按照實習大綱的要求，結(jié)合臨床實際選擇典型病例，選擇病情相對穩(wěn)定,以常見病、多發(fā)病、診斷明確的病例，一般不選診斷不明確的疑難雜癥和危重病人。要提前做好患者的溝通工作，得到理解與配合。

3.主查醫(yī)師應提前熟悉病人及掌握病情演變情況，參考相關專業(yè)知識及新進展資料，使教學查房取得最好效果。

4.于查房前2—3天通知參加教學查房的病床號，學生應主動熟悉病情，復習有關理論知識及查閱相關文獻資料，要求所有參加查房的學生對病例進行充分準備,每次教學查房要求有5位以上學生參加。

5.主管實習醫(yī)生通過詢問病史和體格檢查，了解病情，掌握患者病情演變情況與近期存在的問題等，事先查閱、復習與該病例相關的理論知識，并做好相關準備工作。要提前書寫大病歷（帶教教師提前修改病歷并簽字），同時準備好有關病人所有資料，如心電圖、X線片、CT片及各項檢查報告等。做好主要發(fā)言準備并提出診治工作中存在的疑難的問題。

6.準備好教學查房所需的檢查車及器械（包括血壓計、體溫表、聽診器、叩診錘、手電筒、刻度尺、壓舌板、棉簽、洗手液等）。

7.參加教學查房人員安排：主查教師、住院醫(yī)師若干、實習醫(yī)師若干、護士1人，（教學處和教研室定期組織人員對教學查房情況進行質(zhì)量評價）。

三、教學查房具體實施步驟

第一階段：病房（時間約20分鐘）

1.參加查房人員要求儀表整潔、舉止端莊穩(wěn)重,對病人說話語言親切。

2.教學查房時，必須按以下順序進入病房：①主查教師→②下級醫(yī)師→③實習學生→④護理人員推入查房用的小車→⑤觀摩人員。

3.查房時各級醫(yī)師的站位：

主查教師站在病人右側(cè)，主管實習醫(yī)生站在病人左側(cè)，主管住院醫(yī)師站在實習醫(yī)師的右側(cè)，其他人員依次站于病人左側(cè)或床尾。

A：教學查房主查醫(yī)生 B：住院醫(yī)生 C: 實習醫(yī)生

4.匯報病歷：（時間約10分鐘）

1）主管床位的實習醫(yī)師首先向病人問候，并希望患者予以配合。

2）由實習醫(yī)生匯報大病歷，以及住院后病情變化、診療效果及重要的臨床檢查結(jié)果。病歷匯報要語言流利、表達精練、重點突出。

3）匯報完畢后住院醫(yī)師可酌情對實習醫(yī)師匯報內(nèi)容中的不足進行補充。注意不重復實習醫(yī)師已匯報過的內(nèi)容。

4）教師應引導實習醫(yī)師掌握正確匯報病史的要領。并根據(jù)實習醫(yī)師和住院醫(yī)師匯報病史中的不足對患者予以補充詢問。

5.體格檢查：（時間約10分鐘）

1）首先由主查教師根據(jù)病情對患者進行必要的查體，檢查過程注意手法一定規(guī)范。

2）主查教師指導實習醫(yī)生對患者作相關的體檢，特別是與診斷及鑒別診斷有關的檢查，正確認識、感知陽性體征和重要的陰性體征，觀察實習醫(yī)生有否發(fā)現(xiàn)陽性體征，予以評價和指導。

3）教師應注意糾正實習醫(yī)師查體中存在的問題，做必要的示范。加強學生體檢規(guī)范化訓練。

4）體格檢查過程注意手法規(guī)范，體現(xiàn)愛心意識，動作輕柔，避免患者受涼。

6.告離病員，整理衣被并致謝。

第二階段：示教室（時間約30分鐘）

1.教師糾正學生病歷書寫出現(xiàn)的紕漏，并提出修改補充意見。對體格檢查的情況進行評價。

2.主查教師要緊緊圍繞查房病例的診斷、診斷依據(jù)、鑒別診斷、治療原則及有關的內(nèi)容提問, 重點“三基”。

1）首先由主管實習學生進行病例分析，提出本病例診斷、鑒別診斷的特點。住院醫(yī)師補充。要求緊扣病人情況進行分析、討論。

2）注意調(diào)動實習醫(yī)師和各級醫(yī)師主動參與討論，發(fā)言要精練清晰，活躍教學氣氛。

3）主查醫(yī)師緊緊結(jié)合本病歷，啟發(fā)式引導學生進行臨床思維方式和能力的培養(yǎng)。注意與住院醫(yī)師、實習生實行互動，真正做到三級查房。

4）實習醫(yī)師和住院醫(yī)師要綜合分析收集的臨床資料和觀看（X片、實驗室檢查等），作出診斷、鑒別診斷和訂出初步治療計劃。

5）帶教老師在查房過程中要適時歸納、小結(jié)，主查醫(yī)師適當介紹學科新進展，并培養(yǎng)學生和年輕教師思考的深度和廣度。主查教師在查房結(jié)束時要進行全面總結(jié)，闡明模糊概念，糾正不規(guī)范用語及手法，做到嚴格訓練，嚴格要求。

6）查房中應貫穿有專業(yè)英文詞匯，教師在討論中可用英語和同學們交流。有條件可以雙語教學查房。

7）學生可提出若干問題，由主查醫(yī)師回答。

8）最后主查醫(yī)師總結(jié)本次教學查房是否達到預期的目標，歸納總結(jié)學習內(nèi)容與收獲。點評實習醫(yī)師及其它醫(yī)師在教學查房中的表現(xiàn)，提出改進意見。

9）查房結(jié)束根據(jù)需要，布置思考題和指定參考資料。

主查醫(yī)生宣布本次教學查房結(jié)束。

四、評價

由專家和學生本著正確、有效、公平、公正、公開評價的原則，按照教學查房評價標準進行定期和不定期的評價。

五、教學查房基本要求和注意事項

1.主持教學查房人員由高年資主治醫(yī)師以上職稱教師擔任。

2.參加人員要體現(xiàn)三級查房（病房主治醫(yī)師、住院醫(yī)師、實習醫(yī)師），以及教研室和教學干事參加。

3.教學查房時間掌握在50-60分鐘。合理分配時間（一般匯報病例、查體20-30分鐘，分析病例25-30分鐘）

4.注意教學查房有別于小講課、見習帶教、病例討論。

5.提前準備查體小車，各種檢查器械齊全，注意病房環(huán)境。檢查病人前后請用消毒液洗手。

6.查房時注意病歷及檢查器材、X片要按規(guī)定放在病歷車上或拿在手上,不得放在病床上。

7.教學查房時著裝必須整潔、整齊，查房時不允許接打手機和交頭接耳，參加查房人員在病房中不得倚靠病床及圍墻。

8.帶教老師查體、操作手法要規(guī)范，闡述病情要使用專業(yè)用語，不要任意縮略或口語化，使之真正達到教學示范的目的。

9.要有愛傷觀念，查體部位不應暴露太多，時間不宜太長。要體恤患者，查前向患者解釋取得支持，查后對患者的配合要表示感謝；樹立良好的醫(yī)德風范。注意培養(yǎng)下級醫(yī)師醫(yī)德醫(yī)風、業(yè)務素質(zhì)和臨床教學意識。

醫(yī)教科 2012年4月18日