第一篇：SRT計(jì)劃項(xiàng)目結(jié)題總結(jié)-項(xiàng)目參與同學(xué)

SRT計(jì)劃項(xiàng)目結(jié)題總結(jié)

項(xiàng)目名稱: 基于Zigbee的校園個(gè)人安全保障系統(tǒng)

姓

名:

葉 森

院系名稱

工學(xué)院電氣工程系

專

業(yè):

電子信息科學(xué)與技術(shù)

2012年 6月 7日 南京農(nóng)業(yè)大學(xué)工學(xué)院教務(wù)處制

指導(dǎo)教師:

丁為民

職稱:

教授

個(gè)人總結(jié)

一、參與工作及完成情況

在這次SRT的項(xiàng)目訓(xùn)練中，我主要承擔(dān)并完成了以下工作： 1.制定項(xiàng)目實(shí)施方案； 2.組建zigbee定位網(wǎng)絡(luò)；

3.調(diào)試整體系統(tǒng)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，并測(cè)量記錄數(shù)據(jù)； 4.撰寫研究論文及相關(guān)文檔； 5.也參與了部分其他工作。

我先后學(xué)習(xí)了Z_stack協(xié)議棧的結(jié)構(gòu)框架，IEEE 802.15.4通信協(xié)議，分析和研究了TI公司開(kāi)發(fā)的Z_Location Engine、Z_Tools等軟件，初步掌握了zigbee網(wǎng)絡(luò)組建過(guò)程，并可以進(jìn)行簡(jiǎn)單組網(wǎng)和數(shù)據(jù)傳輸應(yīng)用。同時(shí)，我也初步學(xué)習(xí)了有關(guān)嵌入式開(kāi)發(fā)應(yīng)用的知識(shí)。加深了對(duì)操作系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。最終在6月初完成了項(xiàng)目的研究過(guò)程，基本實(shí)現(xiàn)預(yù)期功能。

二、收獲與體會(huì)

通過(guò)這次項(xiàng)目，我不僅收獲了知識(shí)，而且自學(xué)能力也得到一定程度的提高，更加深了對(duì)自我的認(rèn)識(shí)。以下幾點(diǎn)是我近一年研究學(xué)習(xí)的體會(huì)：

1、要有正確的研究方向，做有價(jià)值的研究。介于現(xiàn)在所學(xué)的知識(shí)較少，社會(huì)閱歷少，科研經(jīng)驗(yàn)嚴(yán)重不足的情況，在做項(xiàng)目的過(guò)程中，就需要查閱許多文獻(xiàn)，期刊雜志，閱讀大量書(shū)籍，也需要和老師及學(xué)長(zhǎng)進(jìn)行多方面的交流，以補(bǔ)充知識(shí)，開(kāi)闊眼界，開(kāi)發(fā)想象力，從而對(duì)研究方向有一定的把握。如果研究方向不正確，即使花費(fèi)很大的精力研究出的成果，其意義和價(jià)值也不大，所謂：“重復(fù)創(chuàng)新的浪費(fèi)”。但對(duì)于個(gè)人而言，在項(xiàng)目進(jìn)行過(guò)程中，科研能力也同樣是可以得到提高的。

2、要有良好的組織者，做好團(tuán)隊(duì)協(xié)作的工作。一個(gè)好的項(xiàng)目單靠一個(gè)人是很難完成的，需要和組員分工協(xié)調(diào)，分配任務(wù)，明確目標(biāo)。根據(jù)各自興趣和擅長(zhǎng)的部分，將一個(gè)項(xiàng)目分配到各個(gè)組員，定期討論和交流進(jìn)展情況，相互探討遇到的問(wèn)題，提出解決的方案，這樣才能真正的從研究中得到鍛煉，深刻理解知識(shí)，產(chǎn)生智慧的火花。目前，缺乏交流，分工不明確是各小組中普遍存在的問(wèn)題。

3、用嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待研究工作，懷勤奮踏實(shí)的心態(tài)面對(duì)技術(shù)創(chuàng)新。我和一些有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們交流時(shí)都共同提到一個(gè)問(wèn)題，就是我們現(xiàn)在的科研學(xué)術(shù)環(huán)境不是很理想。我也花了一些時(shí)間在網(wǎng)上搜索一些論壇和雜志，找一些有關(guān)國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)科研氛圍對(duì)比的評(píng)論，絕大多數(shù)人對(duì)我們國(guó)內(nèi)現(xiàn)有的科研學(xué)術(shù)氛圍持否定的態(tài)度。就個(gè)人體會(huì)而言，目前確實(shí)在技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)的傳承上有一些不盡如人意的地方。項(xiàng)目開(kāi)發(fā)者不能專注于核心技術(shù)的開(kāi)發(fā)和創(chuàng)新，往往寄希望通過(guò)走捷徑，以編造的數(shù)據(jù)代替實(shí)際測(cè)量，以主觀臆斷代替實(shí)際操作的方式來(lái)完成項(xiàng)目。這樣會(huì)嚴(yán)重阻礙我們整體科研水平的提升，嚴(yán)重影響成果的質(zhì)量。我在今后的研究過(guò)程中一定會(huì)引以為戒。

4、“無(wú)規(guī)矩不成方圓”。我在研究項(xiàng)目的同時(shí)，很深刻的體會(huì)到“規(guī)范”這個(gè)詞在科研過(guò)程中的重要性。在項(xiàng)目的進(jìn)行過(guò)程中，需要有老師來(lái)規(guī)范研究過(guò)程，指導(dǎo)小組成員的研究方法。規(guī)范的研究過(guò)程能使很多問(wèn)題迎刃而解，許多困難都只是經(jīng)驗(yàn)問(wèn)題，自己花時(shí)間琢磨出來(lái)也沒(méi)有很大的意義。有經(jīng)驗(yàn)的老師只需要指點(diǎn)幾處，就會(huì)對(duì)項(xiàng)目的進(jìn)展和快速掌握技能起到巨大的作用。我在短暫的研究過(guò)程中就是由于缺少規(guī)范性指導(dǎo)而走了不少?gòu)澛贰?/p>

5、持之以恒，要有責(zé)任心。做研究本身是沒(méi)有多少樂(lè)趣可言的，這其中給我?guī)?lái)最大動(dòng)力除了對(duì)研究本身的熱愛(ài)之外，就是要有責(zé)任心，要以負(fù)責(zé)任的態(tài)度對(duì)待每一項(xiàng)任務(wù)，要有“不到最后堅(jiān)決不放棄”的勇氣和決心。責(zé)任感正是我們現(xiàn)在所匱乏的，沒(méi)有責(zé)任感，就會(huì)以“無(wú)所謂”的態(tài)度來(lái)面對(duì)遇到困難，往往會(huì)選擇放棄繼續(xù)努力，或者以偷工減料的方式完成任務(wù)。其實(shí)做項(xiàng)目的過(guò)程很大程度是對(duì)人性格的考驗(yàn)，尤其在遇到困難時(shí)，更是精神上的挑戰(zhàn)。面對(duì)完全不懂的知識(shí)或者

沒(méi)有出現(xiàn)預(yù)想的結(jié)果時(shí)，通常就能從其態(tài)度衡量一個(gè)人的意志品質(zhì)和責(zé)任心強(qiáng)弱。

6、要充分的利用網(wǎng)絡(luò)工具。在信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)如此發(fā)達(dá)，網(wǎng)絡(luò)資源如此豐富，知識(shí)的獲得變的越來(lái)越容易，人與人之間的交流也越來(lái)越頻繁。這就在很大程度上提升了學(xué)習(xí)一門新知識(shí)，掌握一門新技術(shù)的效率。如此好的環(huán)境下，我們很幸運(yùn)，有自己?jiǎn)为?dú)的實(shí)驗(yàn)室供我們研究，應(yīng)該珍惜現(xiàn)有的資源，充分的利用時(shí)間。多學(xué)習(xí)知識(shí)，多做些有意義的事情，不斷提升能力。

科研訓(xùn)練就是要培養(yǎng)同學(xué)搞科研的能力，動(dòng)手實(shí)踐能力，組織協(xié)調(diào)能力，提高科研素質(zhì)，磨練意志，培養(yǎng)責(zé)任心，最重要的還是要塑造踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲芯?。同樣，這也是我大學(xué)生活的重要一課。希望將來(lái)有更多優(yōu)秀的成果能出自我們本科的同學(xué)當(dāng)中。

第二篇：SRT計(jì)劃項(xiàng)目結(jié)題總結(jié)

SRT計(jì)劃項(xiàng)目結(jié)題總結(jié)

2011年5月份我們小組的同學(xué)一起準(zhǔn)備申請(qǐng)學(xué)院的SRT項(xiàng)目，從那時(shí)起我們便開(kāi)始投入大量的時(shí)間和精力查閱相關(guān)的資料，咨詢相關(guān)的老師以及向?qū)W姐學(xué)長(zhǎng)請(qǐng)教。從開(kāi)始的懵懂無(wú)知到最后寫出申請(qǐng)書(shū)，我們經(jīng)歷過(guò)痛苦的掙扎，經(jīng)歷過(guò)整天坐在網(wǎng)吧查資料的乏味，但是我們互相鼓勵(lì)，堅(jiān)持不懈，最終完成了申請(qǐng)書(shū)，但是由于我們的項(xiàng)目是調(diào)查類的，也許還有其他的原因，我們的申請(qǐng)沒(méi)有通過(guò)，可是我并沒(méi)有放棄，本著對(duì)科研的熱愛(ài)，我申請(qǐng)加入到了肖老師的“”項(xiàng)目中，并努力工作，充分發(fā)揮我的價(jià)值。

加入該組后，我們開(kāi)始著手SRT的各種前期準(zhǔn)備，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)及大量的書(shū)籍，我們了解了正交實(shí)驗(yàn)及相關(guān)食品加工原理。懂得了在實(shí)驗(yàn)中要時(shí)刻保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，確保實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性，體會(huì)到正交實(shí)驗(yàn)類似于變量控制的原理。在初步了解理論知識(shí)后我們開(kāi)始準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料，我們小組一行人來(lái)到家樂(lè)福超市，購(gòu)買面粉，酵母，香蕉，及相關(guān)的工具等，為實(shí)驗(yàn)的開(kāi)展做好充分的準(zhǔn)備工作。

準(zhǔn)備就緒后，我們就開(kāi)始了關(guān)鍵的實(shí)驗(yàn)階段。由于我們小組中只有我一個(gè)是來(lái)自北方的，對(duì)饅頭的加工了解的比較多，因此重?fù)?dān)就落到了我肩上。記得我們第一次做香蕉饅頭時(shí)，我們集體來(lái)到實(shí)驗(yàn)室，然后分工合作，有的稱材料，有的洗涮工具，我則開(kāi)始和面，由于長(zhǎng)時(shí)間不從事體力勞動(dòng)，竟感覺(jué)有點(diǎn)累，但是我并沒(méi)有放棄，而是堅(jiān)持到最后，一邊和面一邊給他們講解里面的要領(lǐng)。由于經(jīng)驗(yàn)的不足，我們沒(méi)有意識(shí)到要除去水果中的水分，因此稱水時(shí)還是按正交表的數(shù)據(jù)稱的，到最后加上水果后揉好的面團(tuán)又變軟了，我們不得不繼續(xù)加面，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)相當(dāng)不精確，因此這次實(shí)驗(yàn)以失敗而告終。這次實(shí)驗(yàn)之后，我們改變了策略，首先將水果換算成水的重量，然后將水的理論重量減去水果的重量，這樣我們以后的實(shí)驗(yàn)沒(méi)有再出現(xiàn)這樣的失誤。我記得去年冬天我們小組做過(guò)一組實(shí)驗(yàn)，我們同樣集體來(lái)到實(shí)驗(yàn)室，據(jù)我以前的經(jīng)驗(yàn)我建議大家用溫水和的面，因此提高了發(fā)酵速度，但是后面還是有問(wèn)題了。在等待發(fā)酵的過(guò)程中，由于我們太心急，在饅頭還沒(méi)有發(fā)酵好的時(shí)候，我們就急急忙忙蒸了，結(jié)果饅頭跟石頭般硬，我們又一次失敗了。然后，我們小組集體想辦法，積極獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，最后，我們改用早上早到實(shí)驗(yàn)室把面和好，然后借助溫水發(fā)酵，用薄膜覆蓋保溫措施，讓面長(zhǎng)時(shí)間發(fā)酵，到下午再集體到實(shí)驗(yàn)室揉饅頭再蒸，結(jié)果我們終于蒸出了香噴噴的香蕉饅頭。每次饅頭出鍋后，我們就會(huì)面臨一個(gè)與老師聯(lián)系，解決測(cè)數(shù)據(jù)的問(wèn)題，很多次都是老師沒(méi)有時(shí)間，我們的實(shí)驗(yàn)成果就白做了，因此我們要提前聯(lián)系老師，合理安排時(shí)間。

接下來(lái)就是我們整理相關(guān)的數(shù)據(jù)，得出相關(guān)影響因素，找出最佳配方。

通過(guò)參加學(xué)院的SRT項(xiàng)目，我受益匪淺，首先讓明白了任何一項(xiàng)研究成果都是在付出很多努力和汗水后才取得成功的，在科學(xué)研究上沒(méi)有不勞而獲。其次，我還學(xué)習(xí)到了科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度和作風(fēng)。通過(guò)這次研究我學(xué)到了很多課本上沒(méi)有的知識(shí)，豐富了我們的大學(xué)生活。此外，還鍛煉了我們的團(tuán)隊(duì)合作精神，讓我明白了只有小組的分工協(xié)作我們才能更好的完成工作。

借此機(jī)會(huì)，我要感謝我們的指導(dǎo)老師肖老師對(duì)我們的指導(dǎo)，她的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和平易近人深深的感染了我們，老師孜孜不倦的教誨，培養(yǎng)了我們分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力和做事認(rèn)真踏實(shí)的態(tài)度。老師在生活上也給我們無(wú)微不至的關(guān)懷，我在此向她表示最衷心的感謝和敬意！

第三篇：經(jīng)管學(xué)院SRT結(jié)題驗(yàn)收項(xiàng)目評(píng)審一覽表

經(jīng)管學(xué)院SRT結(jié)題驗(yàn)收項(xiàng)目評(píng)審一覽表

電子稿至jmjwb@njau.edu.cn郵箱。

2、展項(xiàng)修改項(xiàng)目12月2日前根據(jù)修改意見(jiàn)修改后送院教務(wù)辦。

3、SRT結(jié)題驗(yàn)收通過(guò)項(xiàng)目報(bào)銷程序：正式發(fā)票先由指導(dǎo)教師簽字和項(xiàng)目負(fù)責(zé)人簽字。到院教務(wù)辦蓋章粘貼好單據(jù)，拿經(jīng)費(fèi)本到

校計(jì)財(cái)處報(bào)銷。校級(jí)項(xiàng)目限報(bào)800元，院級(jí)項(xiàng)目限報(bào)500元。報(bào)銷截止時(shí)間為12月20日前。

第四篇：項(xiàng)目結(jié)題報(bào)告

大連理工大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃

項(xiàng)目結(jié)題報(bào)告

項(xiàng) 目 編 號(hào)：

201310141599 項(xiàng) 目 名 稱： 空氣質(zhì)量和微量污染物的健康效應(yīng)研究 項(xiàng) 目 級(jí) 別： 項(xiàng)目負(fù)責(zé)人： 項(xiàng)目類型： 指 導(dǎo) 教 師： 所在學(xué)部學(xué)院：

校級(jí) 王雪雪 創(chuàng)新訓(xùn)練 柳麗芬 化工與環(huán)境生命學(xué)部

教務(wù)處制

大連理工大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃

項(xiàng)目原創(chuàng)性聲明

本人鄭重聲明：所呈交的項(xiàng)目結(jié)題報(bào)告以及所完成的作品實(shí)物等相關(guān)成果，是本人和項(xiàng)目組其他成員獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過(guò)的作品成果，不侵犯任何第三方的知識(shí)產(chǎn)權(quán)或其他權(quán)利。本人完全意識(shí)到本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。

項(xiàng)目負(fù)責(zé)人簽名：

****年**月**日

項(xiàng)目指導(dǎo)教師審核簽名：

****年**月**日

空氣質(zhì)量及微量污染物的健康效應(yīng)研究

摘要：通過(guò)對(duì)校園各處進(jìn)行PM2.5的測(cè)量，分析其影響因素及健康效應(yīng)；對(duì)空氣中的粉塵進(jìn)行采樣，然后對(duì)采得的樣品進(jìn)行萃取、濃縮、凈化分析，研究粉塵上的多環(huán)芳烴、多溴聯(lián)苯醚等有機(jī)物的濃度和分布；最后研究不同濾膜對(duì)空氣中PM2.5的凈化效率，在濾膜上加以不同大小的電壓，結(jié)果表明有紡布濾膜凈化效率高，且在1.0V和2.5V電壓下凈化效率更高。

關(guān)鍵詞：PM2.5、空氣凈化、健康效應(yīng)

Research on the health effects of air quality and trace pollutants Abstract:By around campus PM2.5 measurements, analyze their impact factors and health effects;dust in the air is sampled, and then the samples were mined extraction, concentration and purification analysis, research on polycyclic aromatic hydrocarbons in dust, polybrominated diphenyl ethers and other organic matter concentration and distribution;last of different filters in the air purification efficiency of PM2.5 to the voltage on the filter of different sizes, the results show that there is a high woven fabric membrane purification efficiency, and at 1.0V and higher removal efficiency under 2.5V voltage.Key words：

一、項(xiàng)目概述

1、項(xiàng)目成員

趙春婷 化工與環(huán)境生命學(xué)部環(huán)境學(xué)院 環(huán)境科學(xué)1101班

王雪雪 化工與環(huán)境生命學(xué)部環(huán)境學(xué)院 環(huán)境科學(xué)1101班 指導(dǎo)老師

柳麗芬 化工與環(huán)境生命學(xué)部環(huán)境學(xué)院 職稱：教授

研究領(lǐng)域(研究課題)

1、校園周邊和室內(nèi)空氣PM2.5甲醛TVOCPBDEPAH污染物水平

2、微量污染物種類和濃度測(cè)定方法

3、污染物的凈化方法研究

4、微量污染物的健康效應(yīng)

2.項(xiàng)目的選題背景、目的與意義

選題背景：

空氣是指包圍在地球周圍的氣體，它維護(hù)著人類及生物的生存。對(duì)人類及生物生存起重要作用的是距地面12公里以內(nèi)的空氣層，也就是對(duì)流層。清潔的空氣是由氮78.06%、氧20.95%、二氧化碳0.03%等氣體組成的，這三種氣體約占空氣總量99.04%，其它氣體總和不到千分之一。潔凈大氣是人類賴于生存的必要條件之一，一個(gè)人在五個(gè)星期內(nèi)不吃飯或5天內(nèi)不喝水，尚能維持生命，但超過(guò)5分鐘不呼吸空氣，便會(huì)死亡，人體每天需要吸入10─12立方米的空氣。大氣有一定的自我凈化能力，因自然過(guò)程等進(jìn)入大氣的污染物，由大氣自我凈化過(guò)程從大氣移除，從而維持潔凈大氣。

但是近年來(lái)隨著工業(yè)及交通運(yùn)輸業(yè)的不斷發(fā)展，大量的有害物質(zhì)被排放到空氣中，改變了空氣的正常組成，使空氣質(zhì)量受到前產(chǎn)生了嚴(yán)重的危害。而空氣中的微量污染物在一定范圍內(nèi)不斷積累，影響著我們的健康所未有的沖擊，因此，研究空氣質(zhì)量和微量污染物的種類、濃度及其凈化方法是一種改進(jìn)空氣質(zhì)量的有效途徑。

研究目的：

在當(dāng)前研究的基礎(chǔ)上，測(cè)定新型(PM2.5)凈化材料去除途徑與效率。

研究意義：

通過(guò)研究微量空氣污染物的種類、濃度及其凈化方法，凈化效果對(duì)人體健康的益處，為提高空氣質(zhì)量，保護(hù)我們的健康，提供科學(xué)依據(jù)及技術(shù)方法。

3.項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程的人員工作分配和完成情況

項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中，小組二個(gè)人分工如下：王雪雪負(fù)責(zé)項(xiàng)目進(jìn)度安排、和指導(dǎo)老師進(jìn)行定期交流。全員全程參與到項(xiàng)目實(shí)施當(dāng)中去。整體完成狀況良好。

4.項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程收獲和體會(huì)

為期一年的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)到現(xiàn)在已經(jīng)結(jié)束了，它帶給我們的收獲是在平時(shí)的教學(xué)實(shí)驗(yàn)中得不到的。沒(méi)有完善、成熟的實(shí)驗(yàn)方法，我們邊做邊思考著、改進(jìn)著，一次次的收集、萃取、凈化、提純，甚至在開(kāi)始時(shí)我們還不會(huì)用那些儀器。在這過(guò)程中我們成功過(guò)也失敗過(guò)，成功讓我們無(wú)比喜悅，因?yàn)檫@是我們自己動(dòng)手動(dòng)腦得到的成果；失敗則讓我們更加謹(jǐn)慎的思考我們錯(cuò)在哪里并且操作時(shí)更加小心規(guī)范。不管項(xiàng)目取得結(jié)果如何，有了這些，這一年的付出就是值得的。

七、項(xiàng)目總結(jié)

PM2.5濃度隨地點(diǎn)變化的測(cè)量結(jié)果表明室外濃度高于室內(nèi)濃度，人多時(shí)高于人少時(shí)。

實(shí)驗(yàn)采用有紡布濾膜和無(wú)紡布濾膜加以不同的電壓，在不同空氣流量下觀察其對(duì)PM2.5的凈化效果。不同電壓對(duì)PM2.5凈化效果影響：在相對(duì)低電壓下濾膜對(duì)PM2.5的凈化效果好，去除率高，如2.5V；濾膜的種類對(duì)PM2.5凈化效果影響：有紡布濾膜對(duì)PM2.5的凈化效果好，去除率高；氣體流量對(duì)PM2.5凈化效果影響：在測(cè)試條件下，流量為8L/h時(shí)的凈化效率最好。

八、附錄（含圖紙、軟件、資料或參考文獻(xiàn)目錄等）

結(jié)題報(bào)告參照提綱及要求

一、原創(chuàng)性聲明

二、中英文對(duì)照題目

三、中英文對(duì)照摘要（中文摘要限200字）和關(guān)鍵字

四、項(xiàng)目概述

1.項(xiàng)目成員基本情況（人數(shù)、學(xué)部學(xué)院、專業(yè)、年級(jí)）、指導(dǎo)教師基本情況（職稱、專業(yè)領(lǐng)域）

2.項(xiàng)目的選題背景、目的與意義

3.項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程的人員工作分配和完成情況 4.項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程收獲和體會(huì)

五、項(xiàng)目預(yù)期成果完成情況和創(chuàng)新點(diǎn)

六、項(xiàng)目說(shuō)明（創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目：實(shí)驗(yàn)方法設(shè)計(jì)及方案、實(shí)施過(guò)程、數(shù)據(jù)分析處理、原因分析說(shuō)明、解決辦法、最終實(shí)現(xiàn)功能、特色等；創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目：主要業(yè)務(wù)或產(chǎn)品生產(chǎn)方法及技術(shù)、經(jīng)營(yíng)模式及運(yùn)作情況等）

七、項(xiàng)目總結(jié)

八、附錄（含圖紙、軟件、資料或參考文獻(xiàn)目錄等）

九、附件（包括大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目過(guò)程記錄冊(cè)、項(xiàng)目發(fā)表論文、專利等成果支撐材料、相關(guān)照片說(shuō)明資料等）

注：

1.項(xiàng)目結(jié)題報(bào)告用A4紙打印，一式一份，同時(shí)提交電子版材料。

2.結(jié)題報(bào)告相關(guān)章節(jié)、圖表等內(nèi)容格式要求請(qǐng)參考本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）規(guī)范化要求。

第五篇：創(chuàng)新項(xiàng)目結(jié)題

根據(jù)《合肥工業(yè)大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)管理辦法》(合工大政發(fā)【2009】24)號(hào)文件精神，依照合同書(shū)約定，2011年校級(jí)502項(xiàng)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目已達(dá)到結(jié)題驗(yàn)收時(shí)間，為保證結(jié)題驗(yàn)收工作順利開(kāi)展，現(xiàn)就相關(guān)事宜通知如下：

一、結(jié)題要求

結(jié)題前，請(qǐng)項(xiàng)目組認(rèn)真填寫《項(xiàng)目結(jié)題申請(qǐng)表》、《項(xiàng)目工作記錄本》，完成《項(xiàng)目研究總結(jié)報(bào)告》，項(xiàng)目組各成員完成《個(gè)人總結(jié)》。

1.《項(xiàng)目研究總結(jié)報(bào)告》是項(xiàng)目組對(duì)項(xiàng)目?jī)?nèi)容、方法和研究成果等方面的綜合論述。格式要求請(qǐng)參照附件。字?jǐn)?shù)要求：2000－3000字。

2.《個(gè)人總結(jié)》是項(xiàng)目組各成員對(duì)參與工作的總結(jié)，主要介紹個(gè)人在項(xiàng)目研究中承擔(dān)的工作、發(fā)揮的作用以及在能力培養(yǎng)和素質(zhì)提高特別是在創(chuàng)新思維和創(chuàng)新實(shí)踐方面的體驗(yàn)和收獲?？膳湟哉掌涗涰?xiàng)目研究過(guò)程中難忘的瞬間（不超過(guò)5張），字?jǐn)?shù)要求1500－2000字。（題目自擬）

3.請(qǐng)將公開(kāi)發(fā)表的論文、申請(qǐng)的專利的復(fù)印件和項(xiàng)目成果實(shí)物A4打印照等材料以及《經(jīng)費(fèi)專用本》作為項(xiàng)目結(jié)題報(bào)告附件。

4.各項(xiàng)目組須將《項(xiàng)目結(jié)題申請(qǐng)表》、《項(xiàng)目研究總結(jié)報(bào)告》、《個(gè)人總結(jié)》、成果實(shí)物數(shù)碼照片以及答辯PPT電子版打包后壓縮以“項(xiàng)目級(jí)別－學(xué)院－項(xiàng)目負(fù)責(zé)人”命名及上述紙質(zhì)材料（裝訂成冊(cè)，一式二份），于11月15日下午交至格物樓319朱鄭喬若收。

二、答辯安排

由學(xué)院成立“大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃答辯工作小組”，依據(jù)合同書(shū)約定組織驗(yàn)收答辯。具體時(shí)間為11月19日－28日。請(qǐng)學(xué)院將答辯方案包括（答辯小組成員、時(shí)間、地點(diǎn)）于11月19日前上報(bào)創(chuàng)新學(xué)院備案，并通知到本院各項(xiàng)目小組。填寫《合肥工業(yè)大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目成果匯總表》并提交創(chuàng)新學(xué)院。不能按期進(jìn)行答辯的項(xiàng)目請(qǐng)于11月16日之前向所在學(xué)院提出延期申請(qǐng)，所有項(xiàng)目必須在項(xiàng)目負(fù)責(zé)人畢業(yè)之前結(jié)題答辯。

三、成績(jī)?cè)u(píng)定

1.項(xiàng)目驗(yàn)收按優(yōu)秀、良好、通過(guò)、不通過(guò)四檔評(píng)價(jià)，優(yōu)秀項(xiàng)目須從嚴(yán)掌握，不超過(guò)院項(xiàng)目總數(shù)的20％。

2.學(xué)生獲取的創(chuàng)新學(xué)分將計(jì)入學(xué)生成績(jī)大表。根據(jù)項(xiàng)目成員表現(xiàn)情況進(jìn)行相應(yīng)計(jì)分，最高不超過(guò)4個(gè)學(xué)分。

四、資料存檔

各研究項(xiàng)目的《項(xiàng)目結(jié)題申請(qǐng)表》、《項(xiàng)目研究總結(jié)報(bào)告》、《個(gè)人總結(jié)》、《項(xiàng)目工作記錄本》、《經(jīng)費(fèi)專用本》、及相關(guān)材料由學(xué)院統(tǒng)一歸檔。

請(qǐng)各學(xué)院加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)計(jì)劃“過(guò)程管理”的力度,督促學(xué)生認(rèn)真執(zhí)行，為參加大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目結(jié)題的學(xué)生提供支持和便利條件。