第一篇：徐鋒 培訓(xùn)心得doc1 - 副本 - 副本

改變教學(xué)觀念 實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)

—— 參加中學(xué)教師寒假培訓(xùn)心得體會(huì)

太岳中學(xué)

徐

鋒

短暫的培訓(xùn)結(jié)束了，雖然春寒料峭，我的心中卻倍感溫暖。感謝教育局又一次為我們搭建了這樣的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，使我們足不出戶就可以學(xué)到最新的教育教學(xué)理念，更重要的是能和一線的專家進(jìn)行面對(duì)面的交流。培訓(xùn)讓我再一次認(rèn)識(shí)到語文新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的重要性及改革的實(shí)質(zhì)性，在新教學(xué)理念的支配下，作為語文教師，我們?cè)鯓硬拍軇?chuàng)設(shè)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)以及尊重學(xué)生個(gè)人的感受，一改以往語文教學(xué)孤立，封閉，僵化的局面，下面，我就這幾方面淺談自己的體會(huì)。

一、改變觀念，樹立全新的人才觀

課堂教學(xué)需要師生雙方的共同活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和創(chuàng)新精神是“新課標(biāo)”賦予教育工作者的使命。教師就應(yīng)該激活學(xué)生的情感，營(yíng)養(yǎng)學(xué)生的德性，并用自己的航標(biāo)之燈，去照亮學(xué)生的希望之路，使他們的心靈世界也通明透亮。孕育著這樣的心靈，一切美好的事物才能從外部走向內(nèi)部，從客體走向主體，一句話，才能內(nèi)化為學(xué)生的素質(zhì)。

二、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生能輕松學(xué)習(xí)

《新課標(biāo)》更重視語文知識(shí)與能力的培養(yǎng)。強(qiáng)化語言實(shí)踐便是《新 課程標(biāo)準(zhǔn)》的一個(gè)重要組成部分，而培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐的能力，其主要途徑是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。一個(gè)成功的教育工作者，他能夠和諧地把讀貫穿于課堂教學(xué)的始終，既能讓學(xué)生充分閱讀，又能有效發(fā)揮教師的指導(dǎo)閱讀的作用。我認(rèn)為，教師的指導(dǎo)作用在乎如何拓展語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率，在乎如何引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)課文的思想感情，感受課文描述的情景。

三、尊重學(xué)生，培養(yǎng)探究性學(xué)習(xí)

新課標(biāo)指出：要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受，體驗(yàn)和理解。逐步培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力。提供多角度，有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀待，閱讀反思和批判等環(huán)節(jié)，拓展思維空間，提高閱讀質(zhì)量。

語文作為工具，是和人、人的生命，具體的人、社會(huì)歷史的人緊緊地聯(lián)在一起的。從這個(gè)意義上說，離開了人，語文就不復(fù)存在，就沒有存在的價(jià)值。語文離不開人，它富于人性、包括人的自然屬性和社會(huì)屬性。語文為個(gè)體的人所掌握，又顯示個(gè)性、具有靈性，是智慧之泉，是創(chuàng)造之源。語文反映社會(huì)歷史的變遷，積淀社會(huì)文明的精粹，散發(fā)民族文化思想的光輝。因此，語文又是民族之根、國(guó)家之魂。

綜上所述，語文課程的人文性、是以人為本、以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為本的新理念在語文課程中的體現(xiàn)，是依托“文”來體現(xiàn)人的人生觀、審美觀、價(jià)值觀的課程。因此，語文教學(xué)過程就是工具性、人文性統(tǒng)一的過程，是人實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)的過程，是激發(fā)人的生命力、創(chuàng)造力的過程，是在特定的時(shí)空中教師與學(xué)生雙向生命運(yùn)動(dòng)的過程?！笆裁词墙逃蔷褪菍W(xué)生把在學(xué)校所學(xué)的東西都忘記以后剩下的東西?！蔽蚁耄覀兠恳晃唤處熢谏贤暌惶谜n后，該問問自己：當(dāng)學(xué)生把這堂課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)忘記以后，還剩下些什么？十年，幾十年以后，當(dāng)學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)全忘掉以后，我們給他們留下些什么？我們的教育，能否給孩子們留下正確的思維方式，留下解決問題的能力，留下他們真正需要的種種？是啊，我想，我今后的教學(xué)生涯中所應(yīng)該致力的就是：教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)和生存的能力而非一點(diǎn)點(diǎn)課本上的知識(shí)．我將一直為此努力下去。

第二篇：采訪整理—徐志鋒

Long Interview Questions A,B 男性受訪者

C,D 女性受訪者

1.你在選擇大學(xué)志愿的時(shí)候有考慮過大學(xué)食堂的服務(wù)和食品質(zhì)量嗎？ 來到汕大之后，你對(duì)汕大的食堂滿意嗎？為什么？（服務(wù)和食品質(zhì)量方面）

A.基本上沒有這方面的考慮吧，滿意，我住的是A座宿舍，臨近第二飯?zhí)煤偷谌執(zhí)茫瑢?duì)于學(xué)校食堂提供的飯菜覺得挺滿意的，價(jià)錢也合理。至于服務(wù)，過得去吧，食品質(zhì)量的話，至少?zèng)]有吃完拉肚子。

B.沒有仔細(xì)深究過學(xué)校食堂的服務(wù)和食品質(zhì)量，父母倒是有擔(dān)心過我吃不慣。來到汕大之后，覺得有點(diǎn)不適應(yīng)。學(xué)校提供的食物種類還算多，但是相比在廣州的大學(xué)還是稍嫌有點(diǎn)不足，特別是在服務(wù)上，可能是因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)不大？

C.我在選擇大學(xué)志愿的時(shí)候有考慮過大學(xué)食堂的服務(wù)和食品質(zhì)量，因?yàn)閷?duì)食物的要求比較高，包括味道、種類、衛(wèi)生程度。來到汕大之后呢，有點(diǎn)失望，不過還好，基本滿意吧，只是相比于“國(guó)際化”這個(gè)名頭，我們學(xué)校的食堂妥妥的不怎么國(guó)際化...D.在選擇大學(xué)志愿的時(shí)候沒有考慮過大學(xué)食堂的服務(wù)和食品質(zhì)量。滿意，原因？?jī)r(jià)格合理，還有套餐，我認(rèn)為在同樣價(jià)錢的要求下，山大的食堂做的算比較好的。

2.平時(shí)你會(huì)在什么情況下選擇不去食堂就餐？你覺得大學(xué)餐飲服務(wù)對(duì)學(xué)生日常生活有多大的影響？

A.不想吃食堂的時(shí)候就不去啊..大學(xué)餐飲服務(wù)對(duì)學(xué)生日常生活有挺大的影響的吧，畢竟是吃進(jìn)肚子里的。

B.大部分的時(shí)候還是回去食堂就餐，畢竟相對(duì)來說比較方便。偶爾不去飯?zhí)玫脑?，大概就是和朋友去東門就餐或者在宿舍自己煮。大學(xué)餐飲服務(wù)對(duì)學(xué)生日常生活來說很重要啊，如果飯?zhí)玫娘埐藶椴磺鍧嵭l(wèi)生，吃了出現(xiàn)拉肚子或者不舒服的事情，自然就會(huì)使得學(xué)生的生活學(xué)習(xí)出現(xiàn)問題。

C.想換換口味的時(shí)候就會(huì)不在飯?zhí)贸燥?。多大的影?.這個(gè)問題不言而喻啦~ D.我是本地人，并且我住在至誠(chéng)，對(duì)我來說沒有什么情況下不去食堂就餐的情況，去食堂或者去東門只是我對(duì)于就餐的兩種選擇，沒有仔細(xì)想過什么情況下選擇哪里進(jìn)行進(jìn)餐，簡(jiǎn)而言之就是看心情。大學(xué)餐飲服務(wù)對(duì)學(xué)生日常生活起著很大的影響吧，健康的身體狀況是對(duì)每個(gè)人進(jìn)行工作學(xué)習(xí)來說都是不可或缺的重要條件，飯?zhí)檬澄锊恍l(wèi)生的話，將會(huì)破環(huán)這一條件使得教師學(xué)生的正常社會(huì)工作不能順利展開。

3.你覺得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校食堂服務(wù)質(zhì)量重視嗎？你最喜歡學(xué)校著手改善食堂哪些方面的問題？

A.我覺得不怎么重視吧，之前樹洞里出現(xiàn)過很多的抱怨，也有人進(jìn)行了投訴，但沒怎見到學(xué)校出臺(tái)措施。我希望學(xué)校著手改善食堂的衛(wèi)生方面的問題，比如食堂的環(huán)境，飯菜的潔凈程度。

B.沒怎么留意過，一般來說都不怎么重視吧。改善一下食堂飯菜的種類吧，嗯~ C.有一定程度的重視，比如之前很多人投訴過第四食堂飯菜的衛(wèi)生問題，后來也得到了比較的大改善。我更希望學(xué)校改善一下食堂的引入機(jī)制，定下時(shí)間對(duì)飯?zhí)玫某邪M(jìn)行招標(biāo)。

D.我認(rèn)為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于學(xué)校食堂的服務(wù)質(zhì)量并不怎么重視，并且我們對(duì)于學(xué)校和食堂之間的承包關(guān)系不怎么清楚，對(duì)于食堂飯菜的價(jià)格特別是食堂套餐的補(bǔ)貼關(guān)系也不怎么清除，我認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該公開這方面的財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)，這樣子會(huì)使得大家對(duì)食堂的關(guān)注加強(qiáng)。另外，我認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該著手改善食堂的菜色問題。

4.你有去過除了汕大之外的其他高校就餐過嗎？比起其他高校，你覺得汕大的食堂服務(wù)和菜品種類質(zhì)量有什么好與不好的地方？

A.去過，好的在于我們的價(jià)格比較便宜，大概是地域的問題，不好的地方是我們的服務(wù)比較欠缺和菜品種類比較少。

B.去過。沒優(yōu)點(diǎn)，品種較少，質(zhì)量差，不衛(wèi)生。C.沒去過，不好比較。

D.去過華師的，覺得它們的飯?zhí)米龅暮芎茫h(huán)境很見解卻又不像我們這樣局促的就餐環(huán)境，至于菜品的味道，因?yàn)槲抑怀赃^一兩樣，沒有足夠的數(shù)據(jù)支持我做出評(píng)判。但是就我看到的菜品種類，我認(rèn)為他們?cè)诓似贩N類和數(shù)量上做得比我們好。

5.列舉3個(gè)在飯?zhí)糜龅降牟缓玫拇觯繛槭裁磿?huì)出現(xiàn)這種狀況？

A.沒拿到筷子和湯匙；菜給的很少；桌子不干凈；食堂監(jiān)管不力。

B.飯菜中出現(xiàn)蟲子；食堂工作人員態(tài)度不好；有時(shí)飯菜出現(xiàn)異味；學(xué)校的監(jiān)督?jīng)]有做好，應(yīng)該有個(gè)專門投訴的部門，不僅僅是飯?zhí)迷O(shè)置，學(xué)校也應(yīng)該設(shè)置。C.吃過餿的飯菜；受過食堂工作人員的白眼；打卡的時(shí)候打多了我的錢；工作人員的素質(zhì)不高，飯?zhí)霉芾聿缓谩.粿條湯里面出現(xiàn)過蟑螂；地上有過打翻的湯差點(diǎn)滑到我；餐具有痕跡不干凈；飯?zhí)玫臏?zhǔn)備工作和清潔工作沒有做到位。

6.如果學(xué)校注資可以改進(jìn)食堂，您覺得在哪幾個(gè)方面最需要改進(jìn)呢？

A.飯?zhí)谜袠?biāo)的規(guī)則與時(shí)間。

B.飯菜品種，衛(wèi)生狀況，工作人員的服務(wù)質(zhì)量。C.工作人員的素質(zhì)，餐具的清潔問題。D.飯菜的衛(wèi)生程度，就餐環(huán)境的改善。

7.對(duì)于學(xué)校飯?zhí)玫牟似沸问?，?shù)量和更換速度，您有什么好的建議嗎？

A.應(yīng)該根據(jù)時(shí)節(jié)和季節(jié)對(duì)菜色進(jìn)行調(diào)整。

B.我沒發(fā)現(xiàn)飯?zhí)玫牟似犯鼡Q過，希望這方面做的更好一些。C.多出一點(diǎn)新菜，多一點(diǎn)創(chuàng)意。

D.可以融合一些其他的地方的菜系或者異國(guó)的味道，在這方面，第四飯?zhí)米龅谋容^好，經(jīng)常推出新的食物。

第三篇：徐靜培訓(xùn)心得

培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

濱河小學(xué) 徐靜

9月21日到9月30日，我們?cè)诿利惖暮贾輩⒓恿苏憬「叩陆逃鷳B(tài)科學(xué)研究院組織的甘肅省張掖市甘州區(qū)教育局“好校長(zhǎng)，好教育”領(lǐng)導(dǎo)力提升高級(jí)研修班的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，先后聆聽了方張松等14位專家的精彩講座，參觀了杭州大關(guān)小學(xué)，參加了培訓(xùn)心得交流。專家們的講座從校長(zhǎng)的辦學(xué)理念與教育管理創(chuàng)新、學(xué)校文化建設(shè)、學(xué)校評(píng)估、學(xué)校工作與網(wǎng)絡(luò)輿情、媒體應(yīng)對(duì)，依法治校與校園安全管理、教研活動(dòng)策劃、信息技術(shù)，基礎(chǔ)教育的使命和校長(zhǎng)的價(jià)值追求等諸方面，闡述了自己的觀點(diǎn)、看法和做法，一場(chǎng)場(chǎng)講座語言生動(dòng)幽默、案例鮮活、視頻精彩，讓我開闊了眼界、拓寬了思維，本次培訓(xùn)感受多多，收獲滿滿，下面就從我的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)談幾點(diǎn)收獲。

收獲一：校長(zhǎng)的辦學(xué)理念要明確。學(xué)校發(fā)展是學(xué)校管理的根本目的，更是校長(zhǎng)工作追求的目標(biāo)和工作績(jī)效的體現(xiàn)，尋求學(xué)校又快又好地發(fā)展，一直是校長(zhǎng)十分關(guān)注并積極探索的課題。那么，校長(zhǎng)們?nèi)绾尾拍苷嬲苿?dòng)學(xué)校又快又好的發(fā)展呢？聽了章獻(xiàn)明教授的《美麗學(xué)校建設(shè)---校長(zhǎng)的辦學(xué)理念與教育管理創(chuàng)新》報(bào)告，他用自己的思想和智慧就管理、經(jīng)營(yíng)自己學(xué)校方面的經(jīng)驗(yàn)和做法向大家做了介紹，我認(rèn)識(shí)到校長(zhǎng)工作的價(jià)值在于管理和創(chuàng)新，校長(zhǎng)要關(guān)注每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，“滿心是孩子，滿心是喜歡”“什么是孩子？孩子就是來犯錯(cuò)誤的”，“學(xué)生就是我們每天的故事，學(xué)生就是我們最好的作品”。“校長(zhǎng)要有自己的管理和創(chuàng)新，一個(gè)沒有理想的校長(zhǎng)，將帶著這所學(xué)校去死”。校長(zhǎng) 一定要有理想，一個(gè)有個(gè)性的校長(zhǎng)才能塑造一批有個(gè)性的老師，培養(yǎng)有創(chuàng)造性的學(xué)生，創(chuàng)建一所有特色的學(xué)校。他是一個(gè)特級(jí)教師、名校長(zhǎng)，代班上課，一學(xué)期聽100多節(jié)課，幫老師改論文，指導(dǎo)教研，一年出書好幾本，真乃校長(zhǎng)之典范!我們參觀了杭州大關(guān)小學(xué)，年輕，自信并略顯霸氣的羅才軍校長(zhǎng)，告訴我們，面對(duì)百年歷史的辦學(xué)理念，最好的就是“不另起爐灶，不折騰”，正是這種執(zhí)著與堅(jiān)守，使大關(guān)小學(xué)在繼承中不斷創(chuàng)新，在改變中恪守信念，使“求美向善”的辦學(xué)思想，不僅刻在墻上，寫在紙上，更深深印在了教師，學(xué)生和家長(zhǎng)心中；他們把以“中國(guó)民樂”為代表的學(xué)校特色做到了極致，不僅領(lǐng)先全國(guó)，進(jìn)而走向世界。使一所“小學(xué)?！睋碛辛恕熬弈芰俊薄７此嘉覀兊膶W(xué)校，缺的不是理念，而是為之而專注奮斗的思想；缺的也不是行動(dòng)，而是能把行動(dòng)做細(xì)做到極致的決心和專業(yè)素養(yǎng)。

校長(zhǎng)要“特色”辦學(xué)?！笆裁词翘厣珜W(xué)校?”能出色完成教育任務(wù)，在整體上具有獨(dú)特性，具備穩(wěn)定和優(yōu)秀的個(gè)性風(fēng)貌的學(xué)校。不同于一般的制度化、標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)?！叭藷o我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我精”。特色的基礎(chǔ)是“規(guī)范化管理”，沒有基本的規(guī)范管理特色就是空中樓閣?，F(xiàn)在，各個(gè)學(xué)校的條件盡管千差萬別，但每所學(xué)校都應(yīng)該辨證地分析自身優(yōu)勢(shì)，并把此優(yōu)勢(shì)作為創(chuàng)建特色的“生長(zhǎng)點(diǎn)”或突破口。我們應(yīng)該明確自己學(xué)校的特色，并讓它真正能“特”起來。

收獲二: 學(xué)校的發(fā)展，首先是教師的發(fā)展。一個(gè)學(xué)校的發(fā)展壯大，靠的不僅是辦學(xué)條件，更重要的是學(xué)校教育教學(xué)的核心——教師，只有教師發(fā)展了，素質(zhì)進(jìn)一步得到提高，學(xué)校的發(fā)展才有保證。張壽松教授《我們的專業(yè)和我們的發(fā)展》的報(bào)告中，“一個(gè)中心兩個(gè)基本點(diǎn)”的說法很切合實(shí)際。就像戀愛一樣，因?yàn)閻垡粋€(gè)人，才愿意為所愛的她(他)付出身心。因?yàn)槲覀兿矚g當(dāng)老師，就會(huì)將這個(gè)工作當(dāng)做事業(yè)來做！為了這個(gè)事業(yè)去用心教、用心.研，教師的專業(yè)發(fā)展才有內(nèi)驅(qū)力。我想教師專業(yè)發(fā)展的途徑主要是學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、總結(jié)，學(xué)習(xí)是教師專業(yè)發(fā)展的加油站，實(shí)踐是教師專業(yè)發(fā)展的動(dòng)力源，反思是教師專業(yè)發(fā)展的過濾網(wǎng)，總結(jié)是教師專業(yè)發(fā)展的助推器，這四個(gè)途徑中最重要的是讀書學(xué)習(xí)，不學(xué)習(xí)教師就不可能獲得發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的智慧，專業(yè)發(fā)展就難以啟動(dòng)。

張教授的三輪備課教研方式，為教師的專業(yè)發(fā)展提供了有效地解決策略，是真正意義上的以教代研、以研促教、教研結(jié)合。三輪備課中的一個(gè)中心、兩個(gè)基本點(diǎn)，教學(xué)反思、作業(yè)的設(shè)計(jì)與反饋、問題的歸類、考點(diǎn)的研究等方面，再加上閉關(guān)修煉，為我們今后的教與研指明了方向!還有如何積累和建構(gòu)知識(shí)的方法值得學(xué)習(xí)，圍繞一個(gè)主題閱讀他人的教育理論文章，分類裝夾，到一定程度時(shí)，在此基礎(chǔ)上整理提煉，就會(huì)有新的提高，大腦會(huì)有不同的建構(gòu)，這也是教師閱讀提高的有效途徑，也是建構(gòu)的意義。

收獲三：依法治校要有法可依。夏雪教授做了《依法治教與校園安全管理》的精彩報(bào)告，他以鮮活得校園事故案例分析，給我們?cè)僖淮吻庙懥司?，安全工作重于泰山。夏教授的講座聲聲人耳，每一個(gè)案例都再現(xiàn)了發(fā)生在我們教育教學(xué)過程中的突發(fā)事件，件件都是深刻的教訓(xùn)。倍感關(guān)注安全就是關(guān)注生命，關(guān)注安全就是關(guān)注家庭的幸福、學(xué)校的發(fā)展、社會(huì)的和諧。確保學(xué)生在校期間的生命安全，是學(xué)校工作的第一責(zé)任。正如夏教授所說:“沒有安全，其他都是0”，我們學(xué)校要牢固樹立“珍愛生命，安全第一，責(zé)任重于泰山”的意識(shí)，把強(qiáng)化安全責(zé)任擺到學(xué)校工作的最重要位臵之一。其中互動(dòng)環(huán)節(jié)印象深刻，發(fā)生意外事故時(shí)，教師如何通知家長(zhǎng)？從事前、事中、事后三個(gè)時(shí)間段，逐一交流，讓我們明確了必須做好規(guī)定動(dòng)作，然后做好附加動(dòng)作的要領(lǐng)。盡管學(xué)校已經(jīng)做了許多安全防范工作，做了詳盡的安全應(yīng)急預(yù)案，但是學(xué)校安全突發(fā)事件卻隨時(shí)會(huì)發(fā)生，做為學(xué)校負(fù)責(zé)人，學(xué)校發(fā)生安全突發(fā)事件后怎么辦？通過夏教授的講座，幫我們填補(bǔ)了這方面的知識(shí)。當(dāng)事情發(fā)生后，怎么樣判斷我們有沒有責(zé)任？夏教授告訴我們：法律說了算，事實(shí)說了算。

言宏專家的《學(xué)校工作與網(wǎng)絡(luò)輿情、媒體應(yīng)對(duì)》報(bào)告中講道學(xué)生的安全應(yīng)該是校方的頭等大事！對(duì)于突發(fā)的負(fù)面事件，校方應(yīng)該第一時(shí)間在媒體平臺(tái)上做出回應(yīng)，并迅速改正錯(cuò)誤，防止事件走到自己無法掌控的地步。

通過學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步了解了學(xué)生校園治安管理的辦法和相關(guān)法律，提高了安全教育的意識(shí)，同時(shí)也深深地認(rèn)識(shí)到，要抓好學(xué)生的安全教育，安全教育要從小事做起，對(duì)學(xué)生曉之以理，動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行，做到精細(xì)化。

收獲四：教研活動(dòng)要接地氣。斯苗兒研究員以《讓教研活動(dòng)更接地氣——教研活動(dòng)策劃與思考例談》為題，通過大量的事例講解怎樣搞教研活動(dòng)受到廣大教師的歡迎，怎樣搞教研才能提高教師的教育教學(xué)能力，只有在教研工作中“接地氣”，才能使教學(xué)研究和指導(dǎo)工作提高針對(duì)性，具有實(shí)效性，富有創(chuàng)新性，才能煥發(fā)教研的生命力。聽了斯教授的講座，才知道教研活動(dòng)可以搞得生動(dòng)活潑，比如：寧波江東一幼----夸夸我的同事，模擬專家，衢州市實(shí)驗(yàn)學(xué)校----相約周五，杭州附小------牢騷式教研、自品式教研，名師和名課走班，班主任vs家長(zhǎng)，新手教師的“改課”行動(dòng)”等等，這樣的教研活動(dòng)深受廣大教師歡迎的，同時(shí)有骨干教師的“領(lǐng)跑”，形式生動(dòng)，人文。這些為我們今后如何開展有效的教研活動(dòng)引了路。她還指出“對(duì)普通老師不要說把論文寫好，把課題搞好，只要說把課備好、上好，作業(yè)布臵好，輔導(dǎo)好就行了”，教研活動(dòng)“目標(biāo)低一點(diǎn)，話題小一點(diǎn)，操作簡(jiǎn)單一些，人文一點(diǎn)……”，這些都值得深思和借鑒。教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都可以作為教研問題，比如家長(zhǎng)會(huì)怎么開，學(xué)生作業(yè)的有效布臵，計(jì)算教學(xué)的問題，都可以展開教研，學(xué)校教研的落腳點(diǎn)應(yīng)該是：提高學(xué)生成績(jī)，減輕教師負(fù)擔(dān)。只有在教研工作中“接地氣”，才能使教學(xué)研究和指導(dǎo)工作提高針對(duì)性，具有實(shí)效性，富有創(chuàng)新性，才能煥發(fā)教研的生命力。

收獲五：學(xué)習(xí)信息技術(shù)刻不容緩。聆聽了郤云江教授《信息技術(shù)促進(jìn)教育教學(xué)創(chuàng)新》，教授主要講了影響教育的十大技術(shù)，他用自己豐富的專業(yè)知識(shí)，生動(dòng)形象的演示，給我們展現(xiàn)了信息技術(shù)給我們生活帶來的改變，結(jié)合移動(dòng)終端設(shè)備和相關(guān)教學(xué)應(yīng)用軟件帶大家現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)，引領(lǐng)我們從一個(gè)全新的視角去審視現(xiàn)代信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用。他的講座令人耳目一新，我們不由得驚嘆和震撼，各種教學(xué)軟件琳瑯滿目，功能強(qiáng)大，未來在教學(xué)中不使用這些技術(shù)，教師的教要落伍，學(xué)生的學(xué)也要落伍，不論對(duì)教師，還是學(xué)生，互聯(lián)網(wǎng)+是發(fā)展的大趨勢(shì)，學(xué)習(xí)信息技術(shù)已經(jīng)刻不容緩。通過郤教授的講解，我更加意識(shí)到了自己在信息技術(shù)教學(xué)方面的“坐井觀天”，平時(shí)引以為豪的多媒體課件、交互式電子白板僅僅是信息技術(shù)教學(xué)的冰山一角，以云計(jì)算技術(shù)、移動(dòng)終端、虛擬現(xiàn)實(shí)等信息技術(shù)為主的“互聯(lián)網(wǎng)+”教育將主導(dǎo)未來的教育。這是一個(gè)變化的世界，我們也應(yīng)該改變我們的觀念，使我們?nèi)谌脒@個(gè)信息技術(shù)大爆炸的時(shí)代。今天，我們聽了郤教授的講座，更清楚的明晰了未來教育的發(fā)展格局，我們只有不斷的學(xué)習(xí)，特別是對(duì)信息技術(shù)發(fā)展的學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)未來教育的要求，信息技術(shù)的發(fā)展將帶領(lǐng)我們走向未來多彩的世界。

收獲六：快樂工作，幸福生活。邢靜南專家的報(bào)告《積極心態(tài)快樂工作》，讓我感受到學(xué)生教師的心理健康是學(xué)校工作中的一項(xiàng)重要工作。心態(tài)是決定我們心理活動(dòng)和思維的一種心理態(tài)度，積極良好向上的心態(tài)可以預(yù)防產(chǎn)生心理疾病。我們當(dāng)前的學(xué)校教育，無論是教師還是學(xué)生，心理教育都是弱項(xiàng)。教師缺乏心理健康常識(shí)，往往把學(xué)生成長(zhǎng)中表現(xiàn)出的許多心理問題歸結(jié)為智力問題，甚至是品質(zhì)問題，沒有恰當(dāng)?shù)亍⒑侠淼靥幚?，?duì)學(xué)生的心理造成了不可挽回的傷害。當(dāng)前，各學(xué)校的心理教師都是通過簡(jiǎn)短的輔導(dǎo)、參加自學(xué)考試的教師，其理論水平、心理輔導(dǎo)實(shí)踐能力還不能勝任學(xué)生的心理預(yù)防、咨詢，何談對(duì)教師的心理輔導(dǎo)、疏導(dǎo)呢？目前解決這個(gè)問題，我個(gè)人認(rèn)為：在教師的讀書活動(dòng)中，閱讀的范圍不局限在教育專著方面，還應(yīng)有心理健康方面的書籍，我們要像關(guān)注身體一樣關(guān)注心理健康。

收獲七：學(xué)習(xí)理念，改變觀念，提升自我。開班儀式上周培植院長(zhǎng)就提出我們?yōu)楹味鴣恚繛槲覀凕c(diǎn)明了培訓(xùn)的目的、意義，是的，“我們?yōu)楦淖兌鴣?！”“改變一點(diǎn)，人生出彩!”是這次培訓(xùn)的主題。通過十天的培訓(xùn)，我覺得自己有了一點(diǎn)改變，學(xué)習(xí)了專家們的精彩講座，接納了一個(gè)個(gè)新的教育教學(xué)理念，清楚了我們的教育和東部的差距之大，更加明確了自己的職責(zé)，我們只有學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)，反思，實(shí)踐與創(chuàng)新，才能勝任歷史賦予的責(zé)任。

通過學(xué)習(xí)，提高了認(rèn)識(shí)，明確了職責(zé)。知道了一個(gè)好校長(zhǎng)是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵。今后的工作中，我一定把此次學(xué)習(xí)所獲、所悟、所感，匯報(bào)給校長(zhǎng)，協(xié)助校長(zhǎng)尋找到適合自己學(xué)校的發(fā)展模式，形成濱河小學(xué)的辦學(xué)特色，辦好人民滿意的教育。

2016年10月6日

第四篇：團(tuán)校培訓(xùn)心得-吳桂鋒

團(tuán)校培訓(xùn)心得

給排水11-1吳桂鋒

我很榮幸的在大一時(shí)就能夠成為團(tuán)校培訓(xùn)班的一員。在經(jīng)過了這次團(tuán)校培訓(xùn)和老師們的指導(dǎo)后，我對(duì)“共青團(tuán)”有了真正意義上的理解和認(rèn)識(shí)，真正了解了團(tuán)的性質(zhì)，奮斗目標(biāo)，基本任務(wù)，還了解了它的先進(jìn)性和影響力。

作為一名學(xué)生干部，尤其是一名新上任的班長(zhǎng)，我自認(rèn)為我的責(zé)任重大，作為普通學(xué)生干部的一員，特別是要爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的班長(zhǎng)時(shí)，你不能認(rèn)為自己是官，我們要明確學(xué)生干部的本質(zhì)就是一名普通的學(xué)生，學(xué)生干部與學(xué)生們之間本身平等主體的存在。而“學(xué)生干部”這一特殊名詞更多的是意味著一種責(zé)任，意味著一種使命。而使命和責(zé)任就要求著學(xué)生干部應(yīng)具備更強(qiáng)的的素質(zhì)和能力。

較高的思想覺悟水平，良好的思想道德素質(zhì)是一名學(xué)生干部應(yīng)具備的首要素質(zhì)。“思想是行動(dòng)的先導(dǎo)”，高尚的思想道德素質(zhì)是你必須學(xué)習(xí)和面對(duì)的首要問題，那么如何做到思想覺悟呢？一，作為一名學(xué)生，師長(zhǎng)猶如我們的再生父母，是賦予我們知識(shí)和人生哲學(xué)的辛勤園丁，因而尊敬師長(zhǎng)是我們自小就必須養(yǎng)成的良好習(xí)慣；而對(duì)同學(xué)而言，作為班長(zhǎng)，我們要深入了解同學(xué)的真實(shí)需要，關(guān)心同學(xué)，深入了解同學(xué)的真實(shí)需要，聽取同學(xué)們的意見和建議則是我們責(zé)無旁貸的義務(wù)。二，要誠(chéng)信待人接物。作為學(xué)生干部，我們經(jīng)常要與領(lǐng)導(dǎo)，老師和同學(xué)們接觸和交流，而在對(duì)待老師、同學(xué)時(shí)，我們應(yīng)真誠(chéng)、熱情，而對(duì)待各項(xiàng)職責(zé)范圍內(nèi)的事務(wù)更加需要誠(chéng)實(shí)，不得弄虛作假。

作為一名剛剛步入大學(xué)校園的初級(jí)學(xué)生干部，我們應(yīng)將加強(qiáng)自身修養(yǎng)列入自己的必修課程中。提高自身修養(yǎng)的涵義雖然極其廣泛，但最起碼我們要做到不斷的提高自身的思想道德修養(yǎng)和文化修養(yǎng)。思想道德素質(zhì)，它不是靜止的東西，而是會(huì)隨時(shí)代的變化而不斷地被賦予新的內(nèi)容，因此，作為學(xué)生干部應(yīng)在學(xué)習(xí)的過程中不斷的領(lǐng)會(huì)、體驗(yàn)它的新內(nèi)涵和新內(nèi)容。文化修養(yǎng)，又稱為“文化沉淀”。今天的我們處在社會(huì)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的社會(huì)氛圍中，班長(zhǎng)作為班級(jí)的帶頭人，而要做到優(yōu)秀的帶頭人則應(yīng)當(dāng)是具備一定“文化沉淀”的學(xué)者型人才，而非只會(huì)夸夸其談卻不付諸行動(dòng)。

身為一名普通的學(xué)生干部，我們要培養(yǎng)大局觀和自學(xué)兩種意識(shí)?！邦櫞缶?，識(shí)大體”，而非只顧自己的索取，不報(bào)以功利性，這種觀念應(yīng)當(dāng)樹立于每個(gè)學(xué)生干部心中，更加應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)于在組織活動(dòng)或執(zhí)行老師或者領(lǐng)導(dǎo)分配的任務(wù)時(shí)，作為學(xué)生干部，應(yīng)隨時(shí)準(zhǔn)備作出時(shí)間、休息犧牲，要有舍棄小我來成就大我的決心，因?yàn)槲覀冇胸?zé)任有義務(wù)為同學(xué)們服務(wù)?！白宰稹⒆詯?、自信、自強(qiáng)、自律”這五大“自”是我們身為學(xué)生干部在平時(shí)應(yīng)當(dāng)謹(jǐn)記和學(xué)習(xí)的不變自身法則。學(xué)生干部，它的本質(zhì)雖是學(xué)生卻脫胎與學(xué)生，在學(xué)生中處于核心的作用，那是為什么呢？那就是因?yàn)槲覀兙邆淞溯^其他同學(xué)具備更強(qiáng)的能力，而作為一名學(xué)生干部應(yīng)具備哪些能力呢？1.較強(qiáng)的的自學(xué)能力。我們始終都是班級(jí)里的一名學(xué)生，這是不變的本質(zhì)，學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職。但作為班集體的核心，我們不僅要學(xué)習(xí)先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)先進(jìn)的組織方式，還要學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)文化知識(shí)和自學(xué)知識(shí)的能力，從而在同學(xué)之中保持自己的先進(jìn)性；2．較強(qiáng)的行動(dòng)能力，行動(dòng)能力是幾種能力的根本，也是學(xué)生干部應(yīng)具備的基本能力。策劃組織能力是關(guān)鍵，學(xué)生干部在其本職工作內(nèi)因地制宜的開展活動(dòng)，該活動(dòng)首先應(yīng)進(jìn)行策劃，該策劃應(yīng)周密、細(xì)致才能是活動(dòng)有秩序，有條理的正常進(jìn)行；積極能動(dòng)性是根本，學(xué)生干部應(yīng)是一個(gè)行為主體，優(yōu)秀的學(xué)生干部應(yīng)當(dāng)具有積極能動(dòng)的品質(zhì)，積極薦言，為各項(xiàng)活動(dòng)發(fā)展獻(xiàn)策，發(fā)揮主觀能動(dòng)作用；合作能力是不變法則，團(tuán)隊(duì)精神是現(xiàn)代團(tuán)體“作戰(zhàn)”的基礎(chǔ)與保證，一個(gè)團(tuán)結(jié)的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子才能創(chuàng)造比別人更加卓越的成績(jī)，一個(gè)團(tuán)結(jié)的班級(jí)才能創(chuàng)造更加強(qiáng)大的戰(zhàn)斗力。

作為一名學(xué)生干部的同時(shí)我們也是中國(guó)共青團(tuán)的普通一員，在做好學(xué)生干部的同時(shí)我們也要向成為一名合格的團(tuán)員而努力奮斗，那么如何成為一名合格的共青團(tuán)員呢？在經(jīng)過這一期的培訓(xùn)后，我明白了應(yīng)該具備幾個(gè)方面：1.要具有先進(jìn)政治思想，努力學(xué)習(xí)馬列主義，毛澤東思想，鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，增加民族自尊，自信，自強(qiáng)精神，樹立正確的理想，信念和世界觀，人生觀，價(jià)值觀，抵御腐朽思想的侵蝕，提高思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì);2.要具有刻苦學(xué)習(xí)的精神和勤奮工作的態(tài)度，要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，要勤學(xué)習(xí)，勤思考，勇于創(chuàng)新，認(rèn)真工作，關(guān)心同學(xué)的工作，學(xué)習(xí)和生活，切實(shí)為同學(xué)，為班級(jí)服務(wù);3.要具有“嚴(yán)以律己，寬以待人”的作風(fēng)，要在學(xué)習(xí)，生活，工作中起到模范帶頭作用，虛心向他人學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，助人為樂，熱心幫助他人進(jìn)步，開展批評(píng)和自我批評(píng)，勇于改正缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，自覺維護(hù)團(tuán)結(jié)，顧全大局，誠(chéng)實(shí)謙虛，在我班學(xué)生中起到表率作用。

總的來說，參加這次團(tuán)校培訓(xùn)讓我獲益非淺，在知識(shí)講座的課堂上我們獲取了知識(shí)，在生活交流中相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短的同時(shí)，我認(rèn)識(shí)并發(fā)現(xiàn)到了自身許多的不足與缺點(diǎn)，而我將在以后的工作和學(xué)習(xí)不斷地改正自己的不足之處，從而使我向一名優(yōu)秀的學(xué)生干部又邁進(jìn)了一大步。各位學(xué)生干部們?cè)诔ο嗵幹邢嗷リP(guān)心、幫助、團(tuán)結(jié)友愛，互相結(jié)下了深厚的友誼和良好的學(xué)習(xí)氛圍，森林公園那些平凡的足跡中，我學(xué)習(xí)到了許多不同的知識(shí)，也認(rèn)識(shí)了許多的同學(xué)和老師，也體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的強(qiáng)大力量。仿佛耳邊再次回蕩起化州第11小學(xué)的教室里那些天真的歌聲，這些歌聲讓我漸漸地懂得了如何用我們?nèi)跣〉牧α咳ズ亲o(hù)和關(guān)懷社會(huì)的弱勢(shì)群體，如何讓他們感受到溫暖；也知道了我們?cè)谏鐣?huì)中的作用，也明白了我們?cè)谏鐣?huì)中的位置——如此的種種，都將成為我們培訓(xùn)班團(tuán)干青年的美好回憶，也成為激勵(lì)著我們繼續(xù)積極投身到崗位工作的動(dòng)力，而這些對(duì)于我以后的學(xué)習(xí)還有處理班級(jí)事務(wù)時(shí)乃至于在畢業(yè)后的社會(huì)之間將會(huì)提供極大的幫助。在今后的工作和學(xué)習(xí)中，我將盡自己最大的能力完成各項(xiàng)工作，努力為同學(xué)們營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和生活氛圍，讓給排水111的同學(xué)四年的大學(xué)生活充滿歡聲與笑語。我十分的感謝也很榮幸，學(xué)校給予我們這樣的機(jī)會(huì)讓我重新認(rèn)識(shí)了自己，認(rèn)識(shí)了身為一名班長(zhǎng)的責(zé)任與義務(wù)，也認(rèn)識(shí)到了一明學(xué)生干部該做什么，不該做什么，同時(shí)也真正認(rèn)識(shí)了我們偉大的共青團(tuán)，認(rèn)識(shí)了我們偉大的共產(chǎn)黨！

第五篇：徐偉青年教師培訓(xùn)心得

做一個(gè)幸福的老師

—— 一個(gè)青年教師的心得體會(huì)

教師，在別人眼中是一個(gè)穩(wěn)定、待遇較好的工作，但在我看來這是一個(gè)平凡而不平庸的職業(yè)，真正做好做踏實(shí)，履行好教師的職責(zé)，任重道遠(yuǎn)。沒有什么行業(yè)值不值得做，關(guān)鍵是你能不能在這個(gè)行業(yè)里做出優(yōu)勢(shì)，做得更好。為了更好地投入教學(xué)中去，進(jìn)修學(xué)校特地為我們新教師進(jìn)行了培訓(xùn)，讓我收獲很多。由于剛處于教學(xué)崗位不久，沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，所以在教學(xué)中遇到了不少問題，培訓(xùn)正是解決了這些問題，也讓我更好地理解教育教學(xué)工作。

幾天的教師培訓(xùn)很快就結(jié)束了，在培訓(xùn)中，老師們從教師職業(yè)的各個(gè)方面深入淺出地介紹了很多知識(shí)，以幫助我們成為合格的人民教師，并最大可能地享受到工作的樂趣。老師們睿智的思想，或慷慨激昂或幽默風(fēng)趣的語言，還在耳邊不時(shí)回響。這段時(shí)間的學(xué)習(xí)經(jīng)歷將對(duì)我未來的教育工作產(chǎn)生莫大的影響。培訓(xùn)內(nèi)容全面而細(xì)致，豐富而深刻。從教師起點(diǎn)的調(diào)整積極心態(tài)到面對(duì)新工作、新挑戰(zhàn)如何幸福的走在教育路上；從良好的工作習(xí)慣到良好的心理素質(zhì)；從如何與家長(zhǎng)、學(xué)生交流到如何與領(lǐng)導(dǎo)同事相處；從如何反思教學(xué)到如何做個(gè)成功快樂的教師、如何上好一堂課以及如何撰寫一篇優(yōu)質(zhì)論文??因此，這次培訓(xùn)對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。古語有云：獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞。把老師們閃光的理念和思想給了我很多啟示，讓我受益匪淺。

實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上，幾位老師都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法；在談到面對(duì)困難如何克服的問題上，各位老師還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法；在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面，通過“說課、聽課、評(píng)課”的指導(dǎo)，讓我更加明確上好一堂專業(yè)課的標(biāo)準(zhǔn)，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué)，爭(zhēng)取精益求精。讓我深刻地意識(shí)到做好育人工作，首先要提升自己的感悟能力。在這次培訓(xùn)中，老師所講述的一些方法，實(shí)際上就為我們新老師起到了“揚(yáng)帆導(dǎo)航”的作用，我覺得包括我在內(nèi)的所有新老師必須好好地吸收和采納。

教師是文化的傳遞者，“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來反映教師的重要性；教師是榜樣，學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感；同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人；教師是管理者，教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展；教師是父母，作為一名教師，要富有愛心，教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說教師是父母，并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要；教師是朋友，所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣，學(xué)生尊敬老師，會(huì)加強(qiáng)教師對(duì)教育工作的光榮感、自豪感，從而更加熱愛教育事業(yè)和學(xué)生，教師熱愛學(xué)生，會(huì)使學(xué)生感受到溫暖，受到鼓勵(lì)，會(huì)更加尊敬教師，甚至對(duì)教師的這種尊敬轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來；最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者，教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

教師要在教學(xué)中樹立以學(xué)生為本的現(xiàn)代教育觀念，給每個(gè)學(xué)生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及獲得成功體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。做到這一點(diǎn)，教師要學(xué)會(huì)欣賞每一位學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)。學(xué)生在老師的關(guān)注中，不僅會(huì)喜歡老師，喜歡上課，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感，還會(huì)在課堂上積極表現(xiàn)，愉快地去學(xué)習(xí)。

學(xué)生獲取知識(shí)的結(jié)果，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上他獲取結(jié)果的過程重要。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上有所發(fā)現(xiàn)，有所體驗(yàn)，重要的前提是給予他在學(xué)習(xí)和研究知識(shí)的過程中主動(dòng)思考與積極探究的時(shí)間與空間，這樣，他的體驗(yàn)才是幸福而自信的，而小組合作學(xué)習(xí)就是一個(gè)很好的形式。傳統(tǒng)意義上的課堂，就是教師講，學(xué)生聽，老師很少審視自己的教學(xué)是否引起了學(xué)生的興趣，也不夠關(guān)注學(xué)生的參與度是否與自己有關(guān)。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)與課堂教學(xué)不一致的行為時(shí)，只是一味怨學(xué)生，很少反思自己的教學(xué)行為是否適應(yīng)了學(xué)生心理特點(diǎn)，激發(fā)了學(xué)生的求知欲。優(yōu)秀教師之所以優(yōu)秀，其特點(diǎn)之一，就是每節(jié)課后及時(shí)反思自己的教學(xué)，不斷改進(jìn)教學(xué)，以增加課堂教學(xué)的魅力，達(dá)到及時(shí)調(diào)控學(xué)生的情緒，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)的目的，使學(xué)生獲得更好的發(fā)展 通過培訓(xùn)，我進(jìn)一步確定了自己的方向，并且有了日后工作的指南針。

1、終身學(xué)習(xí)，提高教科研水平。我們不僅要提升自身的專業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。不但要學(xué)，還要學(xué)出成績(jī)來，多思考，把所見所想寫下來，爭(zhēng)取多發(fā)文章。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考；處理好與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事之間的關(guān)系，那么相對(duì)來說，工作起來就會(huì)更得心應(yīng)手。

2、提升個(gè)人魅力。作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽你的課，進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。

3、熱愛學(xué)生。不管學(xué)生做了什么，你都要真心實(shí)意，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，體貼與理解學(xué)生。讓學(xué)生覺得你始終是愛他們的。真誠(chéng)可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對(duì)待學(xué)生，對(duì)待花樣年齡的青少年，除了真誠(chéng)還能用什么方式來打動(dòng)他們，獲得他們的信任呢？在教師生涯中，我將本著對(duì)學(xué)生對(duì)職業(yè)的熱愛，堅(jiān)決地走下去。

4、不斷反思，爭(zhēng)取多上公開課的機(jī)會(huì)。要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節(jié)；不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。

二十一世紀(jì)的教育是創(chuàng)新的教育，這種創(chuàng)新的教育熱切呼喚著創(chuàng)新型的教師：他們的觀念、能力及他們的性格都充斥著創(chuàng)新的色彩。時(shí)代呼喚教育創(chuàng)新，呼喚創(chuàng)新型人才，素質(zhì)教育把培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力作為重點(diǎn)，正是反映時(shí)代的要求，作為教師也要用創(chuàng)新理念武裝自己。創(chuàng)新型教師善于溝通，愛好交流與學(xué)習(xí)，具有多維的價(jià)值觀，一般都具有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神；有良好的思維品質(zhì)與創(chuàng)新人格；有合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)和較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力與創(chuàng)新能力。幾天的培訓(xùn)，使我深刻地認(rèn)識(shí)到，要想成為一名合格地人民教師，道路曲折而又漫長(zhǎng)。但我堅(jiān)信，只要自己努力，就一定會(huì)成功！我通過培訓(xùn)，讓我發(fā)現(xiàn)了我存在著許多不足，需要我在今后的工作中進(jìn)一步去發(fā)現(xiàn)，且及時(shí)彌補(bǔ)。“始生之物，其形必丑”。

新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。作為一名教師，自我學(xué)習(xí)和奮斗歷程才剛剛開始，我會(huì)努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，積極提高自身素質(zhì)，在平日的工作中虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，勇于實(shí)踐，銳意進(jìn)取，默默耕耘，在今后的工作中以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo)，以自己的實(shí)際行動(dòng)來為教育事業(yè)做貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，在自己的崗位上貢獻(xiàn)出自己的力量！