第一篇：生物教師“送培送教活動”學(xué)習(xí)心得體會

生物教師“送培送教活動”學(xué)習(xí)心得體

會

XX年12月18日上午我到XX城市XX小學(xué)，有幸參加了XX市中學(xué)生物教師培訓(xùn)基地送培送教活動，這次活動時間雖緊，但收獲頗豐，體會頗深，相信它能成為我生物課教學(xué)生涯中的一塊值得珍惜的“寶玉”。

對于這次活動周XX老師經(jīng)過精心的準(zhǔn)備，不再單純的用幻燈片制，的科技含量也加強(qiáng)了。在周老師身上有很多值得我學(xué)習(xí)的地方，在將來的教學(xué)中，我應(yīng)該以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，完成自己的工作，學(xué)無止境！

德國大教育家第斯多惠說過“科學(xué)知識是不應(yīng)該傳授給學(xué)生，而應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)它們，獨(dú)立地掌握它們”。新課程改革已經(jīng)進(jìn)行了多年，在新教材的使用過程中，我感到最難把握就是如何將科學(xué)探究有效、有機(jī)的融入到平時的教學(xué)過程中，從而激發(fā)學(xué)生的主動性和創(chuàng)新意識，促使學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)。

這次聽課活動我覺得最大的一個收獲就是授課周老師在課堂駕馭能力方面很強(qiáng)，原因是本節(jié)課是讓學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，自主探究去觀察洋蔥鱗片內(nèi)表皮細(xì)胞，但是由于各方面沒有協(xié)調(diào)好，所以只準(zhǔn)備了顯微鏡，其他的器材都沒有準(zhǔn)備，所以根本做不了分組實(shí)驗(yàn)，就連演示實(shí)驗(yàn)都做不了，臨時準(zhǔn)備也需要一段時間。而周老師并沒有感到手忙腳亂，重新快速地調(diào)整了自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，一邊讓人準(zhǔn)備，一邊先進(jìn)行理論講解，講解條理很清晰分四部分：一是制作臨時玻璃標(biāo)本；二是顯微鏡觀察細(xì)胞；三是繪圖；四是收拾整理。而且每部分周老師都作了全面詳細(xì)的分析講解，特別是容易出錯的地方，通過多媒體給展示出來，加以強(qiáng)調(diào)說明。更重要的是周老師在繪圖部分不但講解，很附有圖片，我覺得很好，因?yàn)檫@個實(shí)驗(yàn)也是XX年中考生物實(shí)驗(yàn)的考題，我們對到底應(yīng)該怎樣正確的畫出洋蔥鱗片內(nèi)表皮細(xì)胞一直都是模棱兩可的，所以周老師通過多媒體展示出細(xì)胞的圖片，而且還加上詳細(xì)的說明，讓我感到很高興，這為我以后的教學(xué)指明了正確的方向。

另一個收獲就是周老師很注意保護(hù)學(xué)生的安全，在制作臨時裝片時，提醒學(xué)生說話不拿刀，拿刀不說話，怕學(xué)生分心，傷到自己；在顯微鏡的拿放時，提醒學(xué)生要拿穩(wěn)，別砸了自己。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，收拾器材時要注意不要傷到自己等等，都值得我好好學(xué)習(xí)。

這次聽課活動我覺得最大的一個特點(diǎn)就是周老師充分利用多媒體，可以改變傳統(tǒng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果。利用電教媒體這一現(xiàn)代化教學(xué)工具作為輔助教學(xué)手段，一方面有利于發(fā)揮老師實(shí)驗(yàn)教學(xué)中引導(dǎo)、啟迪、設(shè)疑、歸納等方面的主導(dǎo)作用，有利于實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效率。另一方面，它可以將抽象的現(xiàn)象和概念具體化、直觀化、實(shí)驗(yàn)化。事實(shí)說明，電教多媒體輔助教學(xué)進(jìn)入生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)，給學(xué)生帶來了勃勃生機(jī)，它通過圖像、視頻、方式創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，化靜為動，發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的能力，打破了傳統(tǒng)的單一的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，確保學(xué)生形象思維和抽象思維的同步進(jìn)行，大大提高了課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量。

今天我還發(fā)現(xiàn)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)很重要，也是教學(xué)中一個重要方面，它不僅能幫助學(xué)生形成正確的概念，加深對知識的理解，而且能直接培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，用實(shí)驗(yàn)的方法去驗(yàn)證和探索問題的能力，這是用任何手段所不能代替的，這節(jié)課由于實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備耽誤了大量時間，但讓學(xué)生動手做實(shí)驗(yàn)時，時間到了，學(xué)生們?nèi)匀灰罄^續(xù)做實(shí)驗(yàn)，由此看出實(shí)驗(yàn)的重要性。

總之，我覺得要使學(xué)生富有創(chuàng)新意識，那我們教師就要有各種奇思妙想，而各種妙想的除了有豐厚的專業(yè)知識、不斷的努力學(xué)習(xí)、誠肯的彼此交流做基礎(chǔ)外，還要求我們教師在生活中也要有一個勤于思考的腦子，一雙善于觀察的眼睛，一副勇于實(shí)踐的巧手……

XX年12月18日星期四

第二篇：“送培送教”心得體會

“送培送教”心得體會

七都河口完小 胡彩虹

金秋氣爽，丹桂飄香。三天時間過的很快，感謝三位教授、專家們的精彩講座。三天里，他們在教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)、教學(xué)軟件利用、教學(xué)課程安排上給我很大的啟發(fā)，讓我受益匪淺。在農(nóng)村的教學(xué)過程中，我們應(yīng)該擴(kuò)大視野，解放思想、結(jié)合實(shí)際，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

一、把握教學(xué)目標(biāo),培育學(xué)習(xí)興趣

一個好的老師，要對課本進(jìn)行研究，了解總目標(biāo)、各學(xué)段各學(xué)期學(xué)生應(yīng)掌握的內(nèi)容以及相應(yīng)的數(shù)學(xué)基本思想，培訓(xùn)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。教給學(xué)生什么內(nèi)容，通過內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生要形成什么樣的數(shù)學(xué)思想，掌握什么技能，達(dá)到什么目標(biāo)。孫國正教授的講課，讓我重新認(rèn)識了數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)思維在文字和語言還沒出現(xiàn)就已經(jīng)誕生了，數(shù)學(xué)和人們的生活息息相關(guān)，從生活中我們看到各種數(shù)字，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣就來了，自己就會去學(xué)。

二、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)動力

數(shù)學(xué)來源于生活，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在他們的周圍。因此，從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生活中的情境，強(qiáng)化感性認(rèn)識，從而達(dá)到學(xué)生對數(shù)學(xué)的理解?？梢源┎逯v故事，讓學(xué)生得到數(shù)學(xué)的啟示。學(xué)生集中注意的時間較短，穩(wěn)定性差，分配注意的能力較差，教師可創(chuàng)設(shè)游戲情境，讓學(xué)生在游戲的活動中不知不覺地進(jìn)行學(xué)習(xí)。創(chuàng)設(shè)新奇的，具有神秘色彩的情境，能有效的激趣、導(dǎo)疑、質(zhì)疑、解疑，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，讓學(xué)生去獨(dú)立思考去發(fā)現(xiàn)。一個生動有趣、富有挑戰(zhàn)性和實(shí)際意義的問題情境，可以巧妙地引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突，使得學(xué)生對新知識滿懷無比強(qiáng)烈的求知欲，激發(fā)學(xué)習(xí)動力。

三、創(chuàng)新教學(xué)方法，提高學(xué)習(xí)效率

學(xué)生不是學(xué)習(xí)機(jī)器,教師應(yīng)合理科學(xué)安排.改變超強(qiáng)度、大題量、機(jī)械訓(xùn)練,用時間加汗水提高成績的陳舊做法,要提倡陳克勝副教授的新教學(xué)模式：精講精練.只講思路、講方法、引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、去探索,把學(xué)生思考的時間還給學(xué)生,把思維過程還給學(xué)生,培養(yǎng)激勵學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣和能力.變傳統(tǒng)的“課堂講解+課后作業(yè)”為翻轉(zhuǎn)后“課前學(xué)習(xí)+課堂研究”。學(xué)生在課前學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)新知識、理解新知識和掌握新知識，課堂時間用來解決難點(diǎn)問題，聚焦于釋疑解惑。學(xué)生如同“在游泳中學(xué)會游泳”一樣，“在做數(shù)學(xué)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)”，提高學(xué)習(xí)效率。

四、精心細(xì)化課堂，享受學(xué)習(xí)樂趣

課堂教學(xué)活動是在教師指導(dǎo)下有組織、有步驟、有計(jì)劃的一項(xiàng)復(fù)雜的心理活動和智力活動過程。課前的周密策劃，即準(zhǔn)確把握教材、全面了解學(xué)生，有效開發(fā)資源。課堂教學(xué)活動該是充滿活力的生成的過程。教學(xué)活動正是“靜態(tài)預(yù)設(shè)”在課堂中“動態(tài)生成”的過程。精彩的生成正是源于這高質(zhì)量的精心預(yù)設(shè)。所以，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性既要精心預(yù)設(shè)又要注重生成。這樣才能在課堂教學(xué)實(shí)施中每個步驟都自然流暢，每個環(huán)節(jié)都引人入勝，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中享受。

三天的學(xué)習(xí)收獲頗多，也不是三言兩語就能說得完的，但它讓我知道了教育的價值所在，在今后的教學(xué)中我要以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，要認(rèn)真?zhèn)湔n，研究教材。同時也要不斷給自己充電，與時俱進(jìn)，使自己得到更大的提高和發(fā)展，做一名適應(yīng)時代發(fā)展的小學(xué)數(shù)學(xué)老師。

第三篇：觀摩《送教送培》活動心得體會

觀摩《送教送培》活動心得體會

宕昌縣上馬龍小學(xué)

趙志清

這兩天我很榮幸的觀摩了孟娟老師、張玉磊老師、狄玉婷老師、方琴老師、劉誠老師大班送教活動及錢煥玉老師的專題講座，讓我受益非淺，從中學(xué)習(xí)到了許多平時沒有學(xué)到的知識，根據(jù)學(xué)習(xí)情況，現(xiàn)在把學(xué)習(xí)情況進(jìn)行小結(jié)及反饋。

首先，狄玉婷老師上的美術(shù)課《可愛的小汽車》這節(jié)課讓我們受益匪淺，她的設(shè)計(jì)意圖能打破標(biāo)準(zhǔn)化的條條框框，感受無拘無束的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造。她設(shè)計(jì)的活動目標(biāo)也很別出心裁，我們平時設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)一般都是獨(dú)立完成藝術(shù)創(chuàng)造，而徐老師則用了合作的方法教學(xué)藝術(shù)表現(xiàn)。她還嘗試用獨(dú)特的方式表現(xiàn)美。徐老師執(zhí)教的《可愛的小汽車》，創(chuàng)造了一個輕松愉快的氛圍，讓孩子們在這種氣氛中不僅體驗(yàn)到了觀賞小汽車的快樂情感，而且由這種情感產(chǎn)生了自己創(chuàng)作的強(qiáng)烈動機(jī)。孩子們在活動中的體驗(yàn)及表現(xiàn)已經(jīng)充分的說明了本次活動目標(biāo)的順利完成。

狄老師課前準(zhǔn)備充分，態(tài)度十分認(rèn)真，為活動準(zhǔn)備了充足和豐富的材料?；顒迎h(huán)節(jié)也設(shè)計(jì)得很精彩，欣賞小汽車圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入活動的主題，一起觀看放小汽車的視頻，同時讓學(xué)生講述自己對小汽車已有經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生將已有的經(jīng)驗(yàn)與活動結(jié)合起來?；顒拥木什糠质菍W(xué)生的創(chuàng)造性的發(fā)揮，在畫自己想象中的小汽車的過程中，對各異的小汽車讓學(xué)生進(jìn)行充分的想象。在學(xué)生創(chuàng)作過程中，老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行感受、體驗(yàn)創(chuàng)造、分享交流，使學(xué)生對作品的認(rèn)識有了進(jìn)一步的提高。合作作畫、分享交流這兩個環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的很好，讓學(xué)生在活動的始終都一直保持輕松愉悅的情緒，也讓本次活動在輕松愉快的氛圍中完美的結(jié)束。作為我們鄉(xiāng)下的教師是不太敢用這種教學(xué)方式去讓孩子作畫，生怕完不成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。我非常欣賞狄老師敢于嘗試的教學(xué)方法，在今后的教學(xué)當(dāng)中我們也要向狄老師學(xué)習(xí)，敢于讓幼兒大膽的嘗試學(xué)習(xí)。

方琴老師的三年級音樂課《我是小音樂家》給人清新、活潑、多才多藝的感覺，為我們的音樂教學(xué)指明了學(xué)習(xí)方向，教給我們歌曲教學(xué)方法，方便教學(xué)。方老師的課一直是在歡快的氣氛中度過的。張玉磊老師的四年級數(shù)學(xué)《神奇的莫比烏斯帶》講課比較全面，既發(fā)展了學(xué)生動手操作能力，又拓寬了學(xué)生的視野。孟娟老師的語文課《我看到了......》讓我學(xué)到了一節(jié)好的口語交際課應(yīng)該怎么上。劉誠老師上的六年級體育課《足球運(yùn)球+繞桿》更是組織有序、效果優(yōu)良。

其次，錢煥玉專家的講座《課堂常規(guī)與有效教學(xué)的策略》對我們的課堂教學(xué)起到了引領(lǐng)作用。

雖然我是一名從事小教工作多年的小學(xué)教師，但是聽了特級教師的送教及講座我仍然受到了很多的啟發(fā)，在課堂教學(xué)活動中我們要將所有的辦法有機(jī)結(jié)合、充分利用，才能使學(xué)生在課堂活動中自我學(xué)習(xí)、自我探索、自我發(fā)現(xiàn)、自我完善，促進(jìn)他們生動活潑地發(fā)展。這次的學(xué)習(xí)不僅使我的理論水平有所提高，實(shí)踐技能也得到了發(fā)展。通過學(xué)習(xí)從中我找到了自身的不足之處，以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，我將以此為起點(diǎn)，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。在今后的工作中我將帶著收獲，帶著感悟，帶著滿腔熱情，把學(xué)到的知識運(yùn)用到教學(xué)中去。

這次的學(xué)習(xí)帶給我的收獲和啟發(fā)不僅僅要感謝錢老師、方老師等，還要感謝提供我們學(xué)習(xí)的平臺的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家、老師們。這次的特級教師的課程及講座對我的教學(xué)實(shí)施有著很大的幫助。這次的培訓(xùn)不僅讓我學(xué)到了很多前沿的知識，而且通過培訓(xùn)開拓了我的思維，開闊了我的視野，使我提高了認(rèn)識，并給了我在今后工作中的動力。

感謝各位領(lǐng)導(dǎo)專家老師們！為我們的進(jìn)一步學(xué)習(xí)提供了一個非常好的平臺。感謝這次活動中為我們講課的每一位專家教師，你們一堂堂生動有趣的教學(xué)活動及講座讓我受益匪淺，讓我的業(yè)務(wù)水平又提升了一個臺階。

2017年5月31日

第四篇：送培送教活動實(shí)施方案

肥東縣2013-2014學(xué)中小學(xué)教師“有效學(xué)習(xí)指導(dǎo)”專題遠(yuǎn)程培訓(xùn)

“送培送教”活動實(shí)施方案

根據(jù)《合肥市2013-2014學(xué)中小學(xué)教師“有效學(xué)習(xí)指導(dǎo)”專題遠(yuǎn)程培訓(xùn)實(shí)施方案》要求，安徽省中小學(xué)教師教育網(wǎng)在肥東縣開展“送培送教”活動，為保證活動有效開展，特制定如下實(shí)施方案。

一、活動時間

2013年11月20日上午

二、活動地點(diǎn)

肥東縣第四中學(xué)多功能廳

三、參加活動人員

1.肥東縣初中數(shù)學(xué)教師；

2.安徽省中小學(xué)教師教育網(wǎng)初中數(shù)學(xué)學(xué)科首席輔導(dǎo)專家：

邱廣東：淮北市實(shí)驗(yàn)學(xué)校 特級教師

方明凱：郎溪中學(xué) 高級教師

四、活動內(nèi)容

同課異構(gòu)教研活動及其他專家和教師現(xiàn)場聽課并評課。

五、活動議程

肥東縣教師進(jìn)修學(xué)校

2013年11月12日

第五篇：送培送教活動總結(jié)

莊灣小學(xué)“送培送教”活動總結(jié)

為了積極響應(yīng)中央的精準(zhǔn)扶貧政策，推動我校教育教學(xué)的進(jìn)一步提升，10月16日下午，教育局教研室的陳主任一行來我校開展了“送培送教”活動。我校共有學(xué)生15人，一個班級平均不到3人，面對學(xué)生少，教學(xué)設(shè)施落后的局面，送教老師如何開展一節(jié)完整的課堂教學(xué)，這是送教老師面對的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)和困惑。但當(dāng)我校老師聽了馬老師給三年級上的一節(jié)數(shù)學(xué)課時，老師們的反響極為強(qiáng)烈。

一、課堂氣氛活躍

活躍的課堂氣氛是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)，在上課之前，馬老師表情非常沉重，一看就知道她內(nèi)心多多少少有些擔(dān)心，當(dāng)她一走進(jìn)課堂，緊張的表情變成了燦爛的笑容，學(xué)生慢慢地覺得有了親切感。相反，當(dāng)老師的表情嚴(yán)肅起來，學(xué)生就會不由自主的產(chǎn)生害怕或恐懼心理。再加上馬老師和藹可親的語言以及詼諧幽默的肢體動作，學(xué)生一下子融入的輕松愉快的課堂教學(xué)之中，在無形中調(diào)動起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。整節(jié)課充滿著歡聲笑語，充滿著激勵與表揚(yáng)，教學(xué)任務(wù)在不知不覺中得到了完成，通過學(xué)生做練習(xí)可以看出教學(xué)效果非常顯著。

二、設(shè)計(jì)思路獨(dú)特

這節(jié)課是認(rèn)識圖形的周長，在新課前，老師讓學(xué)生認(rèn)識圖形，這一環(huán)節(jié)是為新課做鋪墊，在教學(xué)過程中有設(shè)計(jì)了六個一的環(huán)節(jié)，也就是六步教學(xué)法，在每個環(huán)節(jié)中獲取知識，關(guān)注學(xué)生的個體差異，關(guān)注學(xué)生的個性，在課堂教學(xué)中大膽創(chuàng)新，幫助了學(xué)生內(nèi)心的成長。充分理解周長的概念，加強(qiáng)對意義的理解。學(xué)生以前學(xué)過周長的概念，對長方形、正方形、平行四邊形、三角形、梯形的周長有了一定的認(rèn)識，知道封閉圖形一周的長度就是這個圖形的周長，在此基礎(chǔ)上，理解“圍成圓的曲線的長度就是圓的周長”。在教學(xué)中通過復(fù)習(xí)以前學(xué)過的圖形的周長，然后引出主題圖，通過實(shí)際場景豐富學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)，逐漸內(nèi)化為學(xué)生對周長的意義的理解，明確周長就是一條線，但是這條線是由曲線構(gòu)成的圖形。加強(qiáng)動手操作，探索發(fā)現(xiàn)規(guī)律。在教學(xué)中，通過讓學(xué)生用不同的方法，如繞繩法、滾動法和折疊法得出直徑2厘米、3厘米、4厘米、5厘米圓的周長與直徑的比值總是3倍多一些，從而使學(xué)生明確圓的周長總是直徑的∏倍，由此推導(dǎo)出圓的周長計(jì)算公式。

三、教學(xué)方法新穎

在導(dǎo)入中，師生互動，把數(shù)學(xué)來源于生活，又無聲無色地運(yùn)用于生活使用的恰到好處，在我們平時的教學(xué)中，概念的理解是機(jī)械的，是死記硬背的，但馬老師卻不同，她從生活中舉例子，用實(shí)體演示，讓學(xué)生輕松的掌握了周長。在計(jì)算規(guī)則圖形的周長時教師及時的通過變式練習(xí)，進(jìn)一步理解鞏固周長的含義，因此追加了一個長方形，這時的長方形既有一周的四條邊的長度，還增加了一條對角線的長度，讓學(xué)生通過交流理解，計(jì)算長方形的周長也是求一周邊線的長度。但是，在學(xué)生批改學(xué)習(xí)單時應(yīng)該已經(jīng)發(fā)現(xiàn)計(jì)算規(guī)則圖形的周長有很多種計(jì)算方法，這樣有利于計(jì)算方法多樣思想的滲透。通過這次活動，我校老師受益匪淺，徹底改變了因?qū)W生少而不能教的看法，只有用心去教，我們的課堂質(zhì)量會得到提升，我們的教學(xué)質(zhì)量也會更加顯著。這樣好的活動希望多搞。