第一篇：10 磨小幼親子活動(dòng)感受

參觀磨心橋小學(xué)幼兒園親子活動(dòng)有感

幼兒園親子活動(dòng)促進(jìn)家園共育，增進(jìn)家園之間、親子之間的感情交流。親子活動(dòng)是為了尋求快樂而自愿參加的一種活動(dòng)，可可以促進(jìn)幼兒身體生長，又可促進(jìn)幼兒智力發(fā)展，還可以激發(fā)幼兒良好的情緒。磨小幼組織的親子活動(dòng)內(nèi)容豐富、形式多樣，深深地吸引著家長和幼兒。她們?cè)诖舜位顒?dòng)中體現(xiàn)出了不少優(yōu)點(diǎn)：

(1)環(huán)境創(chuàng)設(shè)獨(dú)具匠心，特別是中班教室，以春天為主題，創(chuàng)設(shè)合理，給人的感覺是一踏進(jìn)幼兒園，看到他們的窗戶，主題墻，感覺磨小幼兒園的春天已經(jīng)來了，整個(gè)幼兒園洋溢著春天的氣息。幼兒作品豐富多彩，體現(xiàn)了小朋友作畫的創(chuàng)想，充分發(fā)揮了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

（2）早操有序整齊，音樂的選擇恰當(dāng)，結(jié)構(gòu)清晰合理，教師精神飽滿，組織環(huán)節(jié)體現(xiàn)專業(yè)性。

（3）親子活動(dòng)設(shè)計(jì)合理，家長與孩子接觸非常親密，家長與幼兒容易參與，積極性高。親子游戲時(shí)家長和幼兒的參與積極性也很高，孩子們都玩得很開心，游戲目標(biāo)的設(shè)置得到了充分的體現(xiàn)。（4）最大的亮點(diǎn)就是幼兒成長檔案袋的應(yīng)用，檔案袋上孩子信息，教師寄語，家長寄語，袋內(nèi)有幼兒作品。如果把這項(xiàng)工作長期做下去，讓幼兒能夠體驗(yàn)成長的樂趣，這對(duì)幼兒的成長過程也是一個(gè)有意義美好的回憶。

她們也存在一些不足的地方：教師肢體語言，面部表情以及親和力還有待改變；班級(jí)人數(shù)過多，分組進(jìn)行游戲可能更好操作；早操的整個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)于小班的幼兒來說在時(shí)間上過長，運(yùn)動(dòng)量過大；對(duì)活動(dòng)中家長和幼兒的表現(xiàn)沒能及時(shí)作出評(píng)價(jià)，我們只是對(duì)比賽在前兩名的幼兒貼了一顆美人痣，這對(duì)幼兒通過比賽后物質(zhì)上的考慮不夠周全。專家指出，對(duì)孩子物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)不僅要體現(xiàn)層次性，以此調(diào)動(dòng)家長和幼兒參與活動(dòng)的積極性，更重要的是精神層面的獎(jiǎng)勵(lì)，教師應(yīng)不吝嗇自己的語言激勵(lì)，讓每個(gè)孩子都能得到鼓勵(lì)。

在開展親子活動(dòng)時(shí)，首先要體現(xiàn)其有效性，活動(dòng)中呈現(xiàn)的東西對(duì)以后的工作要有提升和促進(jìn)，把家園合作，家園共育做得更扎實(shí)，活動(dòng)舉行以前要設(shè)計(jì)可行性的游戲方案，游戲時(shí)要為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的心靈環(huán)境?？裳?qǐng)家長參與游戲的設(shè)計(jì)。

其次親子游戲活動(dòng)要備目標(biāo)，目的要特別明確，要結(jié)合健康課程的目標(biāo)，所選擇的游戲要促進(jìn)孩子的發(fā)展，根據(jù)各個(gè)年齡段，對(duì)孩子的走、跑、跳、鉆、平衡等方面都要有所訓(xùn)練，還要有規(guī)則意識(shí)，就要考慮游戲本身的安全，所選擇的材料也要考慮安全。

最后要備活動(dòng)，就是游戲活動(dòng)準(zhǔn)備要充分，活動(dòng)前對(duì)家長的指導(dǎo)特別重要，游戲時(shí)教師的指導(dǎo)要適當(dāng)，為游戲的順利開展提供支持，針對(duì)有的孩子的家長不能來參加本次活動(dòng)的，教師首先要有預(yù)見性，活動(dòng)開展之前就要敢于拋出問題：家長沒來的怎么辦？以此發(fā)揮家長團(tuán)隊(duì)的整體力量，注重家長團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)。

總之，在磨心橋小學(xué)幼兒園的親子活動(dòng)活動(dòng)后，我感受頗多，為以后我們園搞親子活動(dòng)是一個(gè)借鑒。

第二篇：親子活動(dòng)感受（范文模版）

婦女節(jié)親子活動(dòng)有感

婦女節(jié)的下午，應(yīng)學(xué)校邀請(qǐng)，我來到孩子所在幼兒園參加親子活動(dòng)。雖然不能和別人一樣好好休息半天，但我還是很高興：能和孩子一起過自己的節(jié)日，是很值得的！

活動(dòng)期間，聽到孩子用稚嫩的聲音向我大聲地喊：“媽媽，你辛苦了！”看到孩子認(rèn)真地嘗試給我梳頭、扣扣子，心里酸酸的，暖暖的，五味陳雜，感觸良多。想說感動(dòng)、慶幸，想說欣慰，也想說感謝??

孩子一天天長大，從一個(gè)只會(huì)哭啼的小小嬰兒，長到現(xiàn)在這樣能夠?qū)W習(xí)感恩，學(xué)習(xí)幫媽媽做一點(diǎn)點(diǎn)的事情，作為母親，當(dāng)然需要很多的付出。雖然孩子的動(dòng)作有些笨拙，結(jié)果也不夠完美，但在我眼中，感受到的，卻是深深的感動(dòng)，孩子長大了！幾年來的辛苦與勞累的感覺，在孩子生澀的動(dòng)作中，早已經(jīng)化風(fēng)而去，不復(fù)存在！

我很慶幸有這樣一個(gè)聰明伶俐、活潑可愛而又健康麗質(zhì)的孩子。在她的動(dòng)作中，我也品嘗到了欣慰的味道。是的，我很欣慰，雖然孩子仍然還小，但畢竟正在學(xué)習(xí)如何用行動(dòng)對(duì)親人好、如何感恩，而且學(xué)的很用心，作為母親，我還有什么不滿意的呢？

同時(shí)，我也感謝老師能夠在這特殊的一天組織這樣一個(gè)親子活動(dòng)。老師同樣是女士，應(yīng)該享受這一年一次的假期，但老師們毅然放棄休假，置身于工作中，不得不說，令人欽佩！俗話說：臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。要知道，每一個(gè)活動(dòng)的背后，都需要老師們付出多少的時(shí)間和精力做準(zhǔn)備啊！感謝老師為孩子的成長做出的犧牲，感謝老師對(duì)孩子精心的照料以及孜孜不倦的教育，孩子身心的健康長成，你們的功勞是顯著而又不可磨滅的！

2012年3月1２日

第三篇：皇家幼幼感受

幸 福 像 花 兒 一 樣

——上皇家幼幼體智能課有感

今天陽光明媚，春苗幼兒園的老師們和孩子們笑容也格外的燦爛。昨晚聽YOYO說今天要開運(yùn)動(dòng)會(huì)，我心想，這么小的孩子怎么開呢？懷揣著一種好奇，我拉著YOYO的小手快步趕往幼兒園。今天的院內(nèi)與眾不同，真是未見其人先聞其聲，園內(nèi)熱火朝天?！皨寢?，你看，是餅干哥哥”順著YOYO的小手看去一群陽光男孩留著新潮的發(fā)型，穿著鮮艷的黃色衣服，在孩子群中格外的耀眼。這就是傳說中的皇家幼幼皇家幼兒體智能律動(dòng)課程。

我們對(duì)他們已經(jīng)不陌生了，還記得他們第一次來做示范課，乍然讓人眼前一亮，因?yàn)槟欣蠋熼_展幼兒體育課堂我還是頭一次看到，YOYO很快融入到隊(duì)伍中。在此課程中，我們了解到，體智能活動(dòng)是一項(xiàng)以體育為主，促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展的體育課。它充分發(fā)展了幼兒的走、跑、跳、投擲、攀登、鉆爬、平衡等能力。雖然孩子是第一次參與這樣的活動(dòng)，但是他們都表現(xiàn)出了比參與以往體育課都高的熱情。體能訓(xùn)練深受孩子們的喜愛，回到家我給孩子播放當(dāng)天的錄像，孩子看的不亦樂乎！“大章魚，小章魚”給我和孩子留下深刻的印象。

后來我們參加了體智能班，慢慢的我對(duì)他們有了進(jìn)一步的了解。孩子能健康快樂的成長是家長最大的心愿，和我們80后的幼兒園相比，皇家幼幼體智能課給了孩子不一樣的童年。首先是它的新穎性。園里女老師居多制約了健康教育的縱深發(fā)展，這樣一來孩子們接觸到不一樣的面孔和交流方式，更有益于身心健康；其次是它的獨(dú)特性。朝氣蓬勃的小伙子們留著帥氣的發(fā)型，身著鮮艷的服裝，再加上一些好玩的名字“餅干哥哥，牛奶哥哥，爆米花哥哥”，充滿童真的語言和動(dòng)作深深吸引了孩子，孩子提起來就有一種親切感，每天早上懶于起床的YOYO一聽要上體智能課，早早就起來準(zhǔn)備了；感受最深的就是它的游戲性和科學(xué)性。他們課程的編排正符合“愛玩是孩子的天性”這一規(guī)律?；始矣變后w能律動(dòng)是以“優(yōu)美的音樂”+“活潑夸張的動(dòng)作”+“快樂有趣的游戲”三位一體所設(shè)計(jì)出的課程。律動(dòng)不但可以作為熱身運(yùn)動(dòng)，也可以讓幼兒感受各種不同的特色曲風(fēng)它包含有趣的體操、可愛的動(dòng)物律動(dòng)、時(shí)尚流行的律動(dòng)、生活化律動(dòng)、環(huán)保律動(dòng)、卡通律動(dòng)、親子律動(dòng)、節(jié)慶律動(dòng)、數(shù)字律動(dòng)、美語律動(dòng)、古典音樂、民俗律動(dòng)、溫馨手語帶動(dòng)唱等，鍛煉幼兒的大腦、骨骼、肌肉的發(fā)育。這些律動(dòng)就連我們家長也禁不住想學(xué)一下，確實(shí)是一種美的享受。

在這次的運(yùn)動(dòng)會(huì)中，孩子們進(jìn)行了跳圈比賽，爆米花游戲，扭扭車接力，手語律動(dòng)等，老師們安排的張弛有度。孩子臉上洋溢著燦爛的笑容，一上午下來似乎家長也開了個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)，著實(shí)讓我感受到做母親的不易，但更多的是享受到做母親的快樂，“YOYO我愛你”“媽媽，我愛你”說著小嘴嘟著過來親了又親，這是個(gè)很溫馨的場面讓我銘記在心。這樣的活動(dòng)使我和孩子受益匪淺，不僅培養(yǎng)了孩子活潑開朗的性格，體智得以增強(qiáng)還增進(jìn)了親子感情。我覺得我們的孩子是幸福的，他們有這樣的條件讓童年生活更加健康快樂，多姿多彩。我相信，給孩子不一樣的天空，她將會(huì)綻放最美的花朵！

李宛宸媽媽

春苗幼兒園小一班

第四篇：親子活動(dòng)點(diǎn)滴感受

親子活動(dòng)點(diǎn)滴感受[論文] 親子活動(dòng)是幼兒園和家庭之間建立一種互動(dòng)，信任、交流的方式，但是由于各種原因，我們班還未進(jìn)行過這樣的活動(dòng)，為了使我們的家園聯(lián)系取得更好的交流，我們舉行了這次一次環(huán)保時(shí)裝表演活動(dòng)。我感覺到親子活動(dòng)它有很多的好處…...1、家長對(duì)環(huán)保認(rèn)識(shí)的的提高

讓家長了解人類在創(chuàng)造財(cái)富和文明的時(shí)候，產(chǎn)生了大量的垃圾，不過不加以制止，地球上就到處是垃圾。所以我們要教育孩子把垃圾分類，把有用的垃圾加以利用，使之變廢為寶，再聲資源的使用同樣是保護(hù)地球。如唐子揚(yáng)的媽媽第一次用了馬甲袋做了衣服，后來發(fā)現(xiàn)馬甲袋易破，后來有改用了服裝袋，而且還利用了廢舊的錄音帶?？梢娝龑?duì)環(huán)保有了一定認(rèn)識(shí)。像這樣的例子很多，也不能一一舉例，但是從這些可以發(fā)現(xiàn)我們的家長在不斷的變化也改變。

2、讓家長和孩子共同收集可利用的廢舊材料可以加深親子的交流

我們發(fā)現(xiàn)在我們的生活中到處是可以利用的垃圾，所以我們要求家長和孩子在家收集一些制作環(huán)保服裝的廢舊材料，在互相的合作中加深交流的機(jī)會(huì)。我發(fā)現(xiàn)我們家長收集的材料也比較的新穎，多種多樣，有竹筍的殼、有泡面的盒子，有葉子，有水果凍盒子、錄音帶子等等。

3、讓家長和孩子根據(jù)教師的要求制作環(huán)保服裝，提高動(dòng)手的能力

我們要求家長利用身邊一切有利用價(jià)值的廢舊材料，做服裝，如：用報(bào)紙做 衣服、用雪碧瓶做帽、用塑料紙做裙子等等。我發(fā)現(xiàn)孩子們的積極性非常的高漲，也培養(yǎng)了孩子的動(dòng)手能力。家長的參與性也很強(qiáng)，做的衣服都是五彩繽紛的。有裙子、有婚紗、有帽子、有褲子、有掛件、有包等等。好象開一個(gè)服裝展覽會(huì)。

4、幼兒園在家培養(yǎng)孩子走時(shí)裝步是鍛煉孩子自信心的良好機(jī)會(huì)

一件漂亮的環(huán)保服裝如果沒有加上基本的時(shí)裝走步，那么就不完美了。所以我們教師在幼兒園里訓(xùn)練孩子的基本走步?？梢哉f孩子們對(duì)服裝表演的欲望非常的強(qiáng)文檔僅供參考

烈，特別是讓 大班的幾位幼兒表演了以后孩子們就不時(shí)的模仿。而且節(jié)奏感，步子的協(xié)調(diào)性也有了很大的進(jìn)步，像我們班的 姚家琪以前的她是一個(gè)不敢表現(xiàn)自己的孩子，人家走步她總是在旁邊看，但是自從看拉大班幾位幼兒的表演她的積極性突然增強(qiáng)了，愛表現(xiàn)自己。而且走起來的 步子特別的到位，特別的好看。可見這樣的一次活動(dòng)可以增強(qiáng)孩子們的自信心，特別調(diào)動(dòng)了孩子們表演的欲望?；顒?dòng)后家長的反映也很強(qiáng)烈，范苑的媽媽說“女兒今年上中班了，這次老師的邀請(qǐng)參加了這次活動(dòng)，親歷了別具一格的教學(xué)和充滿活力的課堂，這樣的活動(dòng)是創(chuàng)造孩子、家長、教師一起活動(dòng)的空間，更是三者情感交流的還形式。女兒感到新鮮，我們也感覺很不錯(cuò)。蔡川頁的爸爸說“作為爸爸還是第一次參加這樣的豐富多彩的活動(dòng)，雖然只是做做游戲，但是讓她知道付出和回報(bào)，得到和失去，勝利和失敗的經(jīng)歷，更加深了我們父女的交流。希望學(xué)校多舉行這樣的活動(dòng)”可見家長對(duì)這次活動(dòng)的反響還是很多的。

總之套用幾句我們家長說的話“親子活動(dòng)這種生動(dòng)、活潑、有效的教育形式不僅促進(jìn)孩子的全面發(fā)展，也能使家長在日常生活中不斷規(guī)范自己的行為，時(shí)時(shí)處處為孩子作出好的榜樣”

找對(duì)數(shù)

對(duì)家長的說明：

此活動(dòng)主要是讓孩子感知語言的韻律，了解各種動(dòng)物的主要特征，培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力。

活動(dòng)準(zhǔn)備： 各種動(dòng)物的圖片

活動(dòng)建議：

家長和孩子面對(duì)面坐著，一邊拍手，一邊說兒歌。

可以有幾種形式：

開始的時(shí)候，家長說，孩子對(duì)

當(dāng)孩子對(duì)兒歌的內(nèi)容基本了解后，家長與孩子一起說。

當(dāng)孩子把兒歌的內(nèi)容都記住了，讓孩子說，家長對(duì)。

當(dāng)這首兒歌熟悉后，可以適當(dāng)改變內(nèi)容，如哪個(gè)愛在水里游，可以回答“鴨子愛在水里游”，也可回答“魚兒愛在水里游”。附：兒歌《我說一，誰對(duì)一》

我說一，誰對(duì)一，哪個(gè)最愛把臉洗？你說一，我對(duì)一，小貓最愛把臉洗。

我說二，誰對(duì)二，哪個(gè)尾巴像把扇兒？你說二，我對(duì)二，孔雀開屏象把扇兒。

我說三，誰對(duì)三，哪個(gè)馱著兩座山？你說三，我對(duì)三，駱駝馱著兩座山。

我說四，誰對(duì)四，哪個(gè)滿身都是刺？你說四，我對(duì)四，刺猬滿身都是刺。

我說五，誰對(duì)五，哪個(gè)頭上長小樹？你說五，我對(duì)五，梅花鹿頭上長小樹。

我說六，誰對(duì)六，哪個(gè)愛在水里游？你說六，我對(duì)六，鴨子愛在水里游。

我說七，誰對(duì)七，哪個(gè)叫人早早起？你說七，我對(duì)七，公雞叫人早早起。

我說八，誰對(duì)八，哪個(gè)唱歌呱呱呱？你說八，我對(duì)八，青蛙唱歌呱呱呱。

我說九，誰對(duì)九，哪個(gè)用頭會(huì)頂球？你說九，我對(duì)九，海獅用頭會(huì)頂球。

我說十，誰對(duì)十，哪個(gè)學(xué)話又本事？你說十，我對(duì)十，鸚鵡學(xué)話有本事。

第五篇：磨課感受(初中語文)

磨課感受

在這次磨課過程中，有困惑、有新喜、有興奮、有彷徨，總之雖然感到有點(diǎn)累，但感到自己收獲頗豐，下面我就講講自己的收獲。

磨課可以提高教師的教學(xué)水平。要磨出精品課，就必須鉆研教材，了解編者的意圖，才能設(shè)計(jì)出最佳的教學(xué)方案。在磨課中，為了得到更好的教學(xué)效果，我們花了不少心血，上網(wǎng)查找資料，撰寫教案，制作課件，反復(fù)推敲，幾經(jīng)斟酌，深入到每一個(gè)細(xì)節(jié)，鉆研教材，了解編者的意圖，對(duì)如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、如何處理教材等，進(jìn)行了反復(fù)思考。在備課的過程中，讓我們?cè)絹碓礁惺艿窖凶x教材重要性，越磨越讓我們覺得反思自己的教學(xué)必要性?？傊?，磨課能指導(dǎo)教師深刻理解教材，能指導(dǎo)教師學(xué)會(huì)精益求精，能讓教師更加沉穩(wěn)、有序、巧妙地把握好課堂。這個(gè)過程就是教學(xué)能力提高的過程。磨課同時(shí)也提升了教師的教學(xué)水平。

磨課中感悟到適合自己的才是最好的。由于新教材注重學(xué)生自己探索，彈性較大，教材內(nèi)容的補(bǔ)充、拓展和延伸有較大的空間。靈活處理教材，最大限度地發(fā)揮自己的教學(xué)特色，努力尋找適合自己的教學(xué)平臺(tái)。

雖然有收獲和啟示，但對(duì)“磨課”仍存在的問題與困惑： 理論知識(shí)的匱乏。在磨課的過程中，真正感受到自己對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)，新的教學(xué)理念知識(shí)的缺乏，好多問題可說卻無法上升到理論高度。

自己專業(yè)知識(shí)有待進(jìn)一步提高，對(duì)教材深度挖掘不夠，引導(dǎo)學(xué)生思考的活動(dòng)設(shè)計(jì)較少，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法較少。課堂駕馭能力、應(yīng)變能力不強(qiáng)。

總之，磨課活動(dòng)促進(jìn)了每位教師的專業(yè)發(fā)展、提升了個(gè)人業(yè)務(wù)水平，今后我將更加積極地投入到磨課中去，不斷地歷練、完善自己！