第一篇：學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神踐行“三嚴(yán)三實(shí)”專題會(huì)發(fā)言稿

學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神踐行“三嚴(yán)三實(shí)”

專題會(huì)發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們，上午好：

自黨的群眾路線教育活動(dòng)有序開(kāi)展以來(lái)，本人能積極按要求完成各項(xiàng)工作任務(wù)，參加了各種學(xué)習(xí)，座談，專題會(huì)，征求意見(jiàn)等活動(dòng)。為鞏固前期學(xué)習(xí)教育活動(dòng)成果，響應(yīng)黨中央號(hào)召，我鄉(xiāng)開(kāi)展了弘揚(yáng)焦裕祿精神，踐行“三嚴(yán)三實(shí)”專題活動(dòng)，根據(jù)安排，現(xiàn)將本人學(xué)習(xí)焦裕祿精神，踐行“三嚴(yán)三實(shí)”情況向同志們報(bào)告如下：

一、學(xué)習(xí)焦裕祿精神心得體會(huì)

本人先重溫了《焦裕祿》電影，聽(tīng)了《焦裕祿精神》專題講座，自學(xué)了習(xí)總書(shū)記和省市領(lǐng)導(dǎo)對(duì)焦裕祿精神的相關(guān)重要講話，讓我從思想上深刻領(lǐng)悟到了學(xué)習(xí)焦裕祿精神的重要性和緊迫性，和基層干部的歷史責(zé)任感?？偟母惺苁鞘艿搅藝?yán)肅認(rèn)真的教育，高屋建瓴的啟發(fā)，觸動(dòng)心靈的感悟，由內(nèi)而外的崇敬之情。焦裕祿同志是我們黨員干部做人做事的榜樣和標(biāo)桿，是習(xí)總書(shū)記要求我們“照鏡子，正衣冠”的那面具體“鏡子”之一，焦裕祿同志是全心全意為人民服務(wù)、黨的群眾路線的忠實(shí)執(zhí)行者，“三嚴(yán)三實(shí)”的先驅(qū)者，在今后工作中，我要認(rèn)真對(duì)照焦裕祿精神，踐行“三嚴(yán)三實(shí)”，加強(qiáng)服務(wù)群眾的宗旨意識(shí)，為復(fù)興中華的中國(guó)夢(mèng)無(wú)私奉獻(xiàn)，立足基層，愛(ài)崗敬業(yè)，艱苦奮斗，力爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的基層干部。

二、存在的問(wèn)題

為學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神，踐行“三嚴(yán)三實(shí)”，本人對(duì)照“四風(fēng)”方面存在的問(wèn)題，查擺問(wèn)題，自我批評(píng)，本人主要有以下四個(gè)方面的問(wèn)題。

（一）在形式主義方面：一是工作只求快，不講過(guò)程，不向群眾耐心解釋，沒(méi)有注意群眾是否滿意，辦事急燥沒(méi)有耐心，只站在自身角度，沒(méi)替群眾想一想，導(dǎo)致有時(shí)好事沒(méi)辦好，群眾不認(rèn)可；二是無(wú)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)意識(shí)，工作按步就班，得過(guò)且過(guò)，不想爭(zhēng)先進(jìn)，不想吃苦，認(rèn)為已經(jīng)調(diào)到最偏遠(yuǎn)的地方工作，做那么幸苦干嘛，工作消極，責(zé)任心下降；三是下村時(shí)在村部多，到農(nóng)戶家少，怕麻煩怕與群眾溝通，怕群眾提出各種要求，怕向群眾反復(fù)解釋黨和政府在農(nóng)村的各項(xiàng)工作政策，路線方針；四是學(xué)習(xí)被動(dòng)，不積極主動(dòng)，零散學(xué)習(xí)多，在政治理論水平和業(yè)務(wù)水平都離黨和政府的要求還有差距。

（二）官僚主義方面。一是與年輕干部交流溝通少，在生活上幫助他們少，在工作上幫助其成長(zhǎng)傳授工作經(jīng)驗(yàn)少；二是認(rèn)識(shí)的農(nóng)民朋友少，關(guān)心群眾的生活少，幫助群眾少，工作以工對(duì)工，缺少私人感情，與群眾不能打成一片；三是宗旨意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)群眾感情不濃厚，沒(méi)像焦裕祿同志那樣，心中無(wú)時(shí)無(wú)刻裝著群眾，想著群眾，為了群眾。

（三）享樂(lè)主義方面。一是思想方面滿足于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取，害怕困難，害怕冒險(xiǎn)，害怕得罪人，認(rèn)可中庸之道，做一天和尚撞一天鐘，貪圖安逸，貪圖輕松；二是生活隨意而為，不拘小節(jié)，較散慢，會(huì)打牌打麻將，上網(wǎng)玩游戲看電影，愛(ài)揍熱鬧，會(huì)發(fā)牢騷，不能做到嚴(yán)于律已，修心養(yǎng)性。

（四）奢糜之風(fēng)方面。一是嚴(yán)格執(zhí)行廉潔自律方面把關(guān)不嚴(yán)，不注意細(xì)節(jié)，會(huì)接受吃請(qǐng)，會(huì)接受一兩包零散香煙等；二是不節(jié)約機(jī)關(guān)用電用水，生活不夠節(jié)儉。

三、存在問(wèn)題的根源

針對(duì)我自身存在的諸多問(wèn)題，通過(guò)前期群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)習(xí)教育反思。我認(rèn)為本人存在的問(wèn)題根源有以下幾方面。

一是群眾觀念缺乏，宗旨觀念有所淡化。對(duì)黨的群眾路線認(rèn)識(shí)不深，對(duì)堅(jiān)持改造自己的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的重要性認(rèn)識(shí)不足，還沒(méi)有真正在思想上、行動(dòng)上樹(shù)立起全心全意為人民服務(wù)的公仆意識(shí)。在工作上群眾觀念淡薄，指導(dǎo)工作主觀意志成份多，為群眾想的少、做的少。

二是缺乏艱苦奮斗的精神，放松了加強(qiáng)黨性修養(yǎng)。共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性來(lái)自于自覺(jué)改造主觀世界，不斷增強(qiáng)黨性鍛煉。這些年來(lái)，隨著人民生活水平的提高，物質(zhì)生活的豐富，各種思潮觀點(diǎn)沖撞傳播，各種誘惑不斷涌現(xiàn)，看到別人吃香喝辣，不平衡心態(tài)出現(xiàn)了，對(duì)自己要求放松了，致使在工作中捻輕怕重，貪圖安逸，享樂(lè)思想出現(xiàn)了，為應(yīng)付工作，形式主義也出現(xiàn)了。

三自覺(jué)接受各種監(jiān)督約束不夠，作為一名基層領(lǐng)導(dǎo)干部，忽視了各種工作監(jiān)督，忽視了群眾監(jiān)督，忽視了制度監(jiān)督，忽視了組織監(jiān)督民主監(jiān)督，就容易出現(xiàn)接受吃請(qǐng)，不拘小節(jié)，違反廉潔自律的情況，在工作中出現(xiàn)了松懈散慢效率低下的情況。

四、整改措施

一要加強(qiáng)黨的群眾路線理論學(xué)習(xí)和典型事跡學(xué)習(xí)，樹(shù)立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。要以解決思想和工作中存在的實(shí)際問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，以一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來(lái)，到群眾中的群眾觀去改進(jìn)自己的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，特別要學(xué)習(xí)焦裕祿精神，領(lǐng)會(huì)習(xí)總書(shū)記的重要講話精神，學(xué)習(xí)先進(jìn)典型，心中裝著人民群眾，時(shí)時(shí)刻刻想著人民群眾，做人民的好公仆。

二是要增強(qiáng)宗旨意識(shí)，改進(jìn)工作作風(fēng)，樹(shù)立無(wú)私奉獻(xiàn)和艱苦奮斗的精神。作為紅色故都的中央蘇區(qū)瑞金的基層干部，更要發(fā)揚(yáng)蘇區(qū)干部好作風(fēng)光榮傳統(tǒng)，傳承紅色基因，激活紅色基因，應(yīng)該把維護(hù)和實(shí)踐人民的利益放在首位。要牢固樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的思想，樹(shù)立為黨為人民無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，把個(gè)人的追求融入黨的事業(yè)之中，堅(jiān)持黨的事業(yè)第一、人民的利益第一；要在生活上艱苦樸素，勤儉節(jié)約，不奢侈浪費(fèi)，不追求享受，迎難而上，積極工作，為中國(guó)夢(mèng)做好基層干部應(yīng)有的奉獻(xiàn)。

三是自覺(jué)接受各類監(jiān)督，自覺(jué)接受組織監(jiān)督、制度監(jiān)督、民主監(jiān)督，手中權(quán)力運(yùn)行做到公開(kāi)公平公正，做到嚴(yán)用權(quán)，嚴(yán)修身，嚴(yán)律已，做老實(shí)人，辦老實(shí)事，說(shuō)老實(shí)話，注意生活細(xì)節(jié)，拒絕吃請(qǐng)，不對(duì)群眾亂發(fā)脾氣，不參與賭博，不大吃大喝，自覺(jué)維護(hù)政府形象。

第二篇：弘揚(yáng)焦裕祿精神踐行三嚴(yán)三實(shí)發(fā)言稿

弘揚(yáng)焦裕祿精神踐行三嚴(yán)三實(shí)發(fā)言稿

黨員教師學(xué)習(xí)三嚴(yán)三實(shí)發(fā)言

省委黨校、行政學(xué)院高度重視學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神、踐行“三嚴(yán)三實(shí)”工作，堅(jiān)持“四個(gè)著力”、強(qiáng)化“四個(gè)意識(shí)”，把學(xué)習(xí)踐行活動(dòng)融入到從嚴(yán)從實(shí)推進(jìn)深化整改中，貫穿于校院教學(xué)科研、決策咨詢、后勤管理和隊(duì)伍建設(shè)等各項(xiàng)工作上，體現(xiàn)在黨員干部本職工作里。

著力深學(xué)深思，強(qiáng)化“看齊”意識(shí)。要求以焦裕祿精神為鏡子，以“三嚴(yán)三實(shí)”為準(zhǔn)則，深入學(xué)習(xí)公仆情懷、求實(shí)作風(fēng)、奮斗精神、道德情操，深入思考“如何立足崗位實(shí)際，爭(zhēng)當(dāng)焦裕祿式好干部”等問(wèn)題，營(yíng)造學(xué)先進(jìn)、比作風(fēng)、講貢獻(xiàn)的良好氛圍。重點(diǎn)發(fā)出一個(gè)文件(即《校院關(guān)于開(kāi)展學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神踐行“三嚴(yán)三實(shí)”要求的通知》)，制作一期宣傳專欄(即學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神的學(xué)習(xí)專欄);突出三個(gè)學(xué)習(xí)貫徹主體(即校院委成員、黨員干部和在校學(xué)員);抓好“五個(gè)一”的活動(dòng)配套(即組織觀看一部教育故事片，開(kāi)展一次專題大討論，舉辦一場(chǎng)全校黨課，舉辦一期道德講堂，舉辦一期黨建沙龍);深化一項(xiàng)工作(即指導(dǎo)黨支部將“學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神，踐行‘三嚴(yán)三實(shí)’”作為活動(dòng)項(xiàng)目，與學(xué)習(xí)弘揚(yáng)古田會(huì)議精神、才溪鄉(xiāng)調(diào)查精神和谷文昌精神結(jié)合起來(lái)，使焦裕祿精神內(nèi)化于心、外踐于行)。

著力改進(jìn)作風(fēng)，強(qiáng)化宗旨意識(shí)。要求按照學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神、踐行“三嚴(yán)三實(shí)”要求，進(jìn)一步查找思想上、作風(fēng)上的差距，查找整改工作中的問(wèn)題和不足，重點(diǎn)看教育實(shí)踐活動(dòng)中對(duì)群眾的承諾是否兌現(xiàn)，制定的整改內(nèi)容和措施是否完善，作風(fēng)問(wèn)題是否“反彈”、“回潮”。著力在深入基層、群眾上下功夫，在提高機(jī)關(guān)效能上下功夫，在勤儉節(jié)約上下功夫，在辦實(shí)事好事上下功夫。

著力深化改革，強(qiáng)化實(shí)干意識(shí)。要求把加強(qiáng)對(duì)干部教育培訓(xùn)規(guī)律、干部成長(zhǎng)規(guī)律的研究，全面深化校院改革，作為學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神、踐行“三嚴(yán)三實(shí)”活動(dòng)的重要載體，弘揚(yáng)“釘釘子”精神，致力于實(shí)干興校院。同時(shí)，著重圍繞破解服務(wù)省委省政府中心工作的針對(duì)性、實(shí)效性不夠強(qiáng)等問(wèn)題，建立健全教學(xué)、科研和決策咨詢的體制機(jī)制。

著力制度管校，強(qiáng)化從嚴(yán)意識(shí)。要求立足校院聯(lián)合辦學(xué)，著眼于形成踐行黨的群眾路線的長(zhǎng)效機(jī)制，努力構(gòu)建銜接配套、行之有效的制度體系，推動(dòng)學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神、踐行“三嚴(yán)三實(shí)”常態(tài)化、經(jīng)?；Ｄ壳?，圍繞落實(shí)好“為民”、“務(wù)實(shí)”、“清廉”和作風(fēng)監(jiān)督檢查等四個(gè)方面制度建設(shè)要求，已修改建立制度78項(xiàng)。

機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)弘揚(yáng)三嚴(yán)三實(shí)發(fā)言

省委黨校、行政學(xué)院高度重視學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神、踐行“三嚴(yán)三實(shí)”工作，堅(jiān)持“四個(gè)著力”、強(qiáng)化“四個(gè)意識(shí)”，把學(xué)習(xí)踐行活動(dòng)融入到從嚴(yán)從實(shí)推進(jìn)深化整改中，貫穿于校院教學(xué)科研、決策咨詢、后勤管理和隊(duì)伍建設(shè)等各項(xiàng)工作上，體現(xiàn)在黨員干部本職工作里。

著力深學(xué)深思，強(qiáng)化“看齊”意識(shí)。要求以焦裕祿精神為鏡子，以“三嚴(yán)三實(shí)”為準(zhǔn)則，深入學(xué)習(xí)公仆情懷、求實(shí)作風(fēng)、奮斗精神、道德情操，深入思考“如何立足崗位實(shí)際，爭(zhēng)當(dāng)焦裕祿式好干部”等問(wèn)題，營(yíng)造學(xué)先進(jìn)、比作風(fēng)、講貢獻(xiàn)的良好氛圍。重點(diǎn)發(fā)出一個(gè)文件(即《校院關(guān)于開(kāi)展學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神踐行“三嚴(yán)三實(shí)”要求的通知》)，制作一期宣傳專欄(即學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神的學(xué)習(xí)專欄);突出三個(gè)學(xué)習(xí)貫徹主體(即校院委成員、黨員干部和在校學(xué)員);抓好“五個(gè)一”的活動(dòng)配套(即組織觀看一部教育故事片，開(kāi)展一次專題大討論，舉辦一場(chǎng)全校黨課，舉辦一期道德講堂，舉辦一期黨建沙龍);深化一項(xiàng)工作(即指導(dǎo)黨支部將“學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神，踐行‘三嚴(yán)三實(shí)’”作為活動(dòng)項(xiàng)目，與學(xué)習(xí)弘揚(yáng)古田會(huì)議精神、才溪鄉(xiāng)調(diào)查精神和谷文昌精神結(jié)合起來(lái)，使焦裕祿精神內(nèi)化于心、外踐于行)。

著力改進(jìn)作風(fēng)，強(qiáng)化宗旨意識(shí)。要求按照學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神、踐行“三嚴(yán)三實(shí)”要求，進(jìn)一步查找思想上、作風(fēng)上的差距，查找整改工作中的問(wèn)題和不足，重點(diǎn)看教育實(shí)踐活動(dòng)中對(duì)群眾的承諾是否兌現(xiàn)，制定的整改內(nèi)容和措施是否完善，作風(fēng)問(wèn)題是否“反彈”、“回潮”。著力在深入基層、群眾上下功夫，在提高機(jī)關(guān)效能上下功夫，在勤儉節(jié)約上下功夫，在辦實(shí)事好事上下功夫。

著力深化改革，強(qiáng)化實(shí)干意識(shí)。要求把加強(qiáng)對(duì)干部教育培訓(xùn)規(guī)律、干部成長(zhǎng)規(guī)律的研究，全面深化校院改革，作為學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神、踐行“三嚴(yán)三實(shí)”活動(dòng)的重要載體，弘揚(yáng)“釘釘子”精神，致力于實(shí)干興校院。同時(shí)，著重圍繞破解服務(wù)省委省政府中心工作的針對(duì)性、實(shí)效性不夠強(qiáng)等問(wèn)題，建立健全教學(xué)、科研和決策咨詢的體制機(jī)制。

著力制度管校，強(qiáng)化從嚴(yán)意識(shí)。要求立足校院聯(lián)合辦學(xué)，著眼于形成踐行黨的群眾路線的長(zhǎng)效機(jī)制，努力構(gòu)建銜接配套、行之有效的制度體系，推動(dòng)學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神、踐行“三嚴(yán)三實(shí)”常態(tài)化、經(jīng)?；?。目前，圍繞落實(shí)好“為民”、“務(wù)實(shí)”、“清廉”和作風(fēng)監(jiān)督檢查等四個(gè)方面制度建設(shè)要求，已修改建立制度78項(xiàng)。

中央和省委就落實(shí)總書(shū)記重要論述，推動(dòng)黨員干部大力學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神、踐行“三嚴(yán)三實(shí)”要求作出專門(mén)部署，意義重大。機(jī)關(guān)黨組織要深刻領(lǐng)會(huì)習(xí)總書(shū)記重要論述的精髓要義，對(duì)照焦裕祿精神和“三嚴(yán)三實(shí)”要求，持續(xù)推進(jìn)教育實(shí)踐活動(dòng)，堅(jiān)定立場(chǎng)，堅(jiān)守信仰，加強(qiáng)自律，恪盡職守，引領(lǐng)全省人民加快發(fā)展、深化改革，譜寫(xiě)“百姓富、生態(tài)美”的歷史新篇章。

要以焦裕祿精神和“三嚴(yán)三實(shí)”要求為指針，著力推進(jìn)機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)。教育引導(dǎo)黨員干部以焦裕祿精神和“三嚴(yán)三實(shí)”要求為鏡子，進(jìn)一步檢查思想、素質(zhì)、作風(fēng)等方面的差距，圍繞理論聯(lián)系實(shí)際、服務(wù)基層和群眾、深入調(diào)研、改進(jìn)文風(fēng)會(huì)風(fēng)、務(wù)實(shí)求效、清正廉潔、完善制度、激勵(lì)創(chuàng)新和厲行節(jié)約，解決“四風(fēng)”突出問(wèn)題，深入整改。要始終把“為民”二字刻在心中，推動(dòng)整改措施和規(guī)章制度惠及最廣大群眾。進(jìn)一步落實(shí)“四下基層”，傾聽(tīng)民意，為民辦事，“馬上就辦”，提速增效，堅(jiān)決克服玩忽職守、吃拿卡要、庸懶散拖以及不作為、慢作為、亂作為現(xiàn)象。

要以焦裕祿精神和“三嚴(yán)三實(shí)”要求為指針，著力推進(jìn)反腐倡廉建設(shè)。教育引導(dǎo)黨員干部鑄造理想信念之魂，樹(shù)立馬克思主義的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和正確的權(quán)力觀、地位觀、利益觀，堅(jiān)固拒腐防變的思想道德防線。要以廉潔從政為主題，抓實(shí)警示教育，把預(yù)防工作做在前。要緊盯行使權(quán)力的相關(guān)領(lǐng)域、重要崗位和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，抓實(shí)廉政風(fēng)險(xiǎn)防控，從源頭上設(shè)置關(guān)卡和戒尺，防止漏洞擴(kuò)大，避免小錯(cuò)變成大錯(cuò)。要零容忍對(duì)待腐敗，有案必查、有腐必懲，形成不想腐、不敢腐的震懾力和不能腐的機(jī)制。領(lǐng)導(dǎo)干部和紀(jì)檢干部帶頭律己律他，對(duì)違法違紀(jì)行為敢制止、敢查辦，督促黨員干部不以權(quán)謀私，懂法紀(jì)、守規(guī)矩，干成事、不出事。

要以焦裕祿精神和“三嚴(yán)三實(shí)”要求為指針，著力推進(jìn)全面深化改革。教育引導(dǎo)黨員干部把學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神、踐行“三嚴(yán)三實(shí)”要求與貫徹落實(shí)十八屆三中全會(huì)精神、推進(jìn)全面深化改革結(jié)合起來(lái)，以服務(wù)改革促發(fā)展的實(shí)績(jī)，檢驗(yàn)是否真學(xué)真用。要突出打造優(yōu)質(zhì)軟環(huán)境，推出“改革性舉措”，加快服務(wù)型政府建設(shè);突出加強(qiáng)行政服務(wù)中心黨建工作，推動(dòng)機(jī)關(guān)黨員在為民服務(wù)一線履職盡責(zé)、爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu);突出助力生態(tài)省戰(zhàn)略實(shí)施，以“滴水穿石”意志，與基層干部群眾一起，共同打好治理水土流失攻堅(jiān)戰(zhàn)，為我省創(chuàng)建生態(tài)文明先行示范區(qū)做出新貢獻(xiàn)。

第三篇：“學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神,踐行‘三嚴(yán)三實(shí)’專題學(xué)習(xí)會(huì)發(fā)言稿

學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神，踐行“三嚴(yán)三實(shí)”要求，專題學(xué)習(xí)會(huì)發(fā)言材料

機(jī)關(guān)支部支委委員

賴蓮花

通過(guò)學(xué)習(xí)總書(shū)記在蘭考調(diào)研指導(dǎo)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)講話精神、長(zhǎng)篇通訊《縣委書(shū)記的榜樣——焦裕祿》和觀看電影《焦裕祿》，我心中感慨萬(wàn)千，作為一名黨員、一名大學(xué)生村官，和焦裕祿的精神相比，自己還存在巨大的差距。通過(guò)學(xué)習(xí)焦裕祿的精神，我才真正體會(huì)到什么才是共產(chǎn)黨員的精神，什么才是共產(chǎn)黨員的榜樣。現(xiàn)將本人的學(xué)習(xí)體會(huì)匯報(bào)如下：

一、對(duì)照焦裕祿同志艱苦奮斗的公仆情懷，我在形式主義方面存在差距。焦裕祿同志剛到蘭考縣就到鄉(xiāng)、村、組農(nóng)戶家中調(diào)查研究造成蘭考貧困現(xiàn)狀的具體成因。同時(shí)發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的革命精神，取消領(lǐng)導(dǎo)了的特殊糧，并且從自己做起，到牛圈里與農(nóng)民同吃饃饃。真正做到把自己擺到群眾的位置，和群眾同吃同住。這讓我心中非常感動(dòng)的同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自身的不足。比如，領(lǐng)導(dǎo)安排工作要什么數(shù)據(jù)時(shí)都只是打電話問(wèn)村干部，而沒(méi)有親自到村里調(diào)查，有時(shí)候下到村里就坐在村干部家中喝茶，群眾反映一些需要解決的問(wèn)題時(shí)，比如土地糾紛問(wèn)題時(shí)，我也只是粗略的聽(tīng)一聽(tīng)，以自己沒(méi)能力解決為借口而推給其他鎮(zhèn)干部寄部門(mén)。

二、對(duì)照焦裕祿同志兩袖清風(fēng)，清正廉潔的高尚品質(zhì)，我在奢靡之風(fēng)方面存在差距。到看到電影里焦裕祿回到家里面對(duì)別人送來(lái)的兩條魚(yú)時(shí)教育他的孩子送回去的情景。我心中感到慚愧。查找自己的奢靡之風(fēng)方面存在差距。比如下到村里到村民家中他們會(huì)拿出自家好吃的水果及特產(chǎn)，有時(shí)覺(jué)得這些小東西沒(méi)什么要緊，吃的理所當(dāng)然，有時(shí)還會(huì)打包帶走。平時(shí)有村干部或群眾請(qǐng)吃也很少拒絕過(guò)。

三、對(duì)照焦裕祿同志到老場(chǎng)長(zhǎng)家請(qǐng)教治風(fēng)沙實(shí)事求是的公仆精神，吃苦耐勞的精神，我在享樂(lè)主義方面存在差距。在電影中我看到焦裕祿冒著大雨忍著劇痛到生產(chǎn)隊(duì)開(kāi)會(huì)聽(tīng)取農(nóng)民群眾意見(jiàn)的情景時(shí)。我對(duì)照自己在享樂(lè)主義方面存在很大差距。比如，有村干部寄群眾向我反映問(wèn)題時(shí)，我并沒(méi)有積極的帶村里協(xié)調(diào)處理事情。比如有人跟我反映他的糧食直補(bǔ)沒(méi)有到賬時(shí)，自己只是打電話問(wèn)了一下鎮(zhèn)里的有關(guān)人員，而沒(méi)有自己親自為他跑一趟。面對(duì)領(lǐng)導(dǎo)分到的工作任務(wù)，自己只是簡(jiǎn)單的分給各個(gè)村干部，自己沒(méi)去深入了解。比如土坯房建設(shè)的摸底，地質(zhì)災(zāi)害戶的摸底，貧困戶的摸底調(diào)查等。這些都是我吃苦精神不夠，存在享樂(lè)主義現(xiàn)象的具體表現(xiàn)。

四、對(duì)照焦裕祿同志心里裝著全體人民，唯獨(dú)沒(méi)有他自己的大公無(wú)私、一心為民的高尚情操，我在官僚主義方面存在差距。和焦裕祿的高尚情操相比，我深感到羞愧，經(jīng)常覺(jué)得自己是個(gè)女的，反正也是在村里，在基層工作，工作做的好壞一個(gè)樣，抱著做一天和尚撞一天鐘的想法，工作不主動(dòng)。比如一到星期五就想著要雙休。有時(shí)候借口要上縣城送材料，一去就是一天。接訪群眾的訴求時(shí)，想著辦法推責(zé)任，如群眾反映的之前有一年未交新農(nóng)保費(fèi)用，現(xiàn)在已到60歲，能不能把之前未交的補(bǔ)交上，我總是叫他們?nèi)?wèn)楊建，沒(méi)有盡心盡力幫助農(nóng)民解答問(wèn)題。

通過(guò)對(duì)照學(xué)習(xí)，我深刻感受到在今后的工作和學(xué)習(xí)中，要時(shí)刻以焦裕祿精神為鏡子，強(qiáng)化“三嚴(yán)三實(shí)”要求，自覺(jué)加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)修養(yǎng)，爭(zhēng)當(dāng)焦裕祿式的好干部。具體來(lái)說(shuō)，主要從以下幾個(gè)方面入手：

一是要做到信念堅(jiān)定。焦裕祿把黨的宗旨信仰根植于心中,為治理蘭考“三害”,他以高度的革命精神,以身作則、帶病實(shí)干,激

發(fā)起全縣黨員干部和人民群眾抗災(zāi)自救的斗志,掀起了除“三害”斗爭(zhēng)的一個(gè)又一個(gè)高潮。作為一名大學(xué)生村官，我一定要時(shí)刻牢記黨全心全意為人民服務(wù)的宗旨，發(fā)揮自身知識(shí)優(yōu)勢(shì)，努力工作，和金塘人民一起開(kāi)創(chuàng)美好明天。

二是要做到全心為民。焦裕祿始終把為民服務(wù)烙在自己心里,他到蘭考不是為了做官,而是去為人民謀利益。當(dāng)他看到群眾因缺吃少穿冒著大雪準(zhǔn)備外出逃荒時(shí)深感羞恥和痛心,當(dāng)面對(duì)組織上準(zhǔn)備救濟(jì)時(shí)他要求應(yīng)該首先想到群眾。焦裕祿就是我全心為民學(xué)習(xí)的榜樣，我應(yīng)該進(jìn)一步改變自身觀念，將村民的事當(dāng)作我自己的事，多為村民辦實(shí)事，辦好事。

三是要做到勤政務(wù)實(shí)。焦裕祿背著干糧,拿起雨傘,和大家一起追沙、查水,用舌頭辨別堿的種類和含堿量,用行動(dòng)率領(lǐng)全縣干部群眾掀起改變蘭考面貌的攻堅(jiān)戰(zhàn),創(chuàng)造出了無(wú)愧于人民、無(wú)愧于時(shí)代、無(wú)愧于歷史的業(yè)績(jī)。作為村官，我將如焦裕祿一樣勤政務(wù)實(shí)，兢兢業(yè)業(yè)，為金塘的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

四是要做到敢于擔(dān)當(dāng)。面對(duì)蘭考因缺糧浮腫病蔓延，焦裕祿沒(méi)有退卻,卻是知難而進(jìn),悄悄從外地買糧食,在專案組面前他能挺身而出“讓百姓吃上飯,這政治錯(cuò)誤又能錯(cuò)到哪里去!”作為縣委書(shū)記的他,穩(wěn)穩(wěn)地把責(zé)任扛在肩上,他正視問(wèn)題不回避、承擔(dān)責(zé)任不推諉、直面矛盾不上交。我作為一名在最基層工作的干部，更要為了黨和國(guó)家的利益，以及絕大多數(shù)群眾的利益，敢于擔(dān)當(dāng)，勇于和村里存在的問(wèn)題及不良現(xiàn)象作斗爭(zhēng)。

總之，學(xué)習(xí)焦裕祿精神，踐行“三嚴(yán)三實(shí)”要求是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，更是一項(xiàng)長(zhǎng)期的實(shí)踐，是一項(xiàng)全心為民，為民辦事的實(shí)踐。本人將對(duì)照焦裕祿精神，嚴(yán)格按照“三嚴(yán)三實(shí)”的要求，加強(qiáng)宗旨意識(shí)，為建設(shè)美好金塘而努力奮斗。

第四篇：弘揚(yáng)焦裕祿精神、踐行“三嚴(yán)三實(shí)”

弘揚(yáng)焦裕祿精神，踐行“三嚴(yán)三實(shí)”

大塘聯(lián)校邱愛(ài)國(guó)

上次在橋頭河中心學(xué)校觀看了電影《焦裕祿》，回家后又再一次觀看了這部影片。心中感慨萬(wàn)千，焦裕祿那高大的形象一直矗立在我的腦海。

焦裕祿同志“心中裝著全體人民，唯獨(dú)沒(méi)有他自己”的公樸情懷；焦裕祿同志凡事探求真理的求實(shí)作風(fēng)；焦裕祿同志“敢叫日月?lián)Q新天”的奮斗精神；焦裕祿同志艱苦樸素、廉潔奉公的道德情操深深震撼著我的心靈。歷經(jīng)半個(gè)世紀(jì)的歲月洗禮，焦裕祿精神歷久彌新、熠熠生輝。焦裕祿同志把嚴(yán)與實(shí)當(dāng)成了最為深厚莊重的人生底色，他所鑄就的精神，核心是為民，實(shí)質(zhì)是全心全意為人民服務(wù)的宗旨意識(shí)。這既與“三嚴(yán)三實(shí)”的要求高度統(tǒng)一，也與教育實(shí)踐活動(dòng)為民務(wù)實(shí)清廉的主題高度契合。在教育實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)焦裕祿精神，就是要把“三嚴(yán)”作為內(nèi)在要求，把“三實(shí)”當(dāng)成行為取向，不斷錘煉我們教師的信念和價(jià)值觀。

作為一名基層黨員教師，要繼續(xù)學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)焦裕祿精神，要做到以下幾點(diǎn)：

第一，學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)焦裕祿同志牢記宗旨、心系群眾，“心里裝著全體人民、唯獨(dú)沒(méi)有他自己”的公仆精神。全心全意為人民服務(wù)是我們黨的根本宗旨，也是焦裕祿精神的本質(zhì)所在。

第二，學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)焦裕祿同志勤儉節(jié)約、艱苦創(chuàng)業(yè)，“敢教日月?lián)Q新天”的奮斗精神。艱苦奮斗是中華民族的光榮傳統(tǒng)，也是焦裕祿精神的精髓。

第三，學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)焦裕祿同志實(shí)事求是、調(diào)查研究，堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)的求實(shí)精神。實(shí)事求是是黨的思想路線的核心內(nèi)容，也是焦裕祿精神的靈魂。

第四，學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)焦裕祿同志不怕困難、不懼風(fēng)險(xiǎn)，“革命者要在困難面前逞英雄”的大無(wú)畏精神。知難而進(jìn)、迎難而上是中國(guó)共產(chǎn)黨人的寶貴品格，也是焦裕祿精神的重要內(nèi)容。

第五，學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)焦裕祿同志廉潔奉公、勤政為民，為黨和人民事業(yè)鞠躬盡瘁、死而后已的奉獻(xiàn)精神。清正廉潔、無(wú)私奉獻(xiàn)，是共產(chǎn)黨人先進(jìn)性的重要體現(xiàn)，也是焦裕祿精神的鮮明特點(diǎn)。

我們學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)焦裕祿精神，就要像焦裕祿同志那樣牢固樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，為黨和人民的教育事業(yè)任勞任怨、無(wú)私奉獻(xiàn)，以實(shí)際行動(dòng)推進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展。努力做一名如焦裕祿般的好黨員，努力做一名人民滿意的優(yōu)秀教師。

2014-5-15

第五篇：踐行三嚴(yán)三實(shí),弘揚(yáng)焦裕祿精神

學(xué)習(xí)焦裕祿精神，踐行三嚴(yán)三實(shí)

（2014年6月27日）

劉百洋

以前，對(duì)焦裕祿同志事跡的了解，一直停留在小學(xué)看電影時(shí)的片段里，僅僅知道他在蘭考縣工作的大概情況，認(rèn)識(shí)上比較模糊。工作后，通過(guò)讀書(shū)看報(bào)、翻閱資料，了解了他的個(gè)人成長(zhǎng)、坎坷經(jīng)歷、革命道路和在蘭考的模范事跡等，腦海中這位山東老鄉(xiāng)的形象也隨之立體生動(dòng)起來(lái)。向焦裕祿同志看齊，對(duì)照“三嚴(yán)三實(shí)”要求，查擺在思想境界、素質(zhì)能力、作風(fēng)形象等方面問(wèn)題，我也清楚了自己的“差距在哪里、方向在哪里、措施在哪里”。

第一、親民愛(ài)民、熱愛(ài)崗位，在情感上自覺(jué)看齊 焦裕祿同志的工作動(dòng)力從哪里來(lái)？我感受最強(qiáng)烈的一點(diǎn)是，源于他對(duì)人民群眾的深厚感情，對(duì)崗位的熱愛(ài)。對(duì)于群眾我有一種天然的親近感，因?yàn)樽约旱母改付际侨罕?。每次朋友?wèn)我父母是干什么的？我都很自豪地說(shuō)，我的父母都是普通農(nóng)民。他們身上有自私狹隘的一面，也有厚道本分的一面；有愚昧世俗的一面，也有精明睿智的一面。但正是由于這許多面，他們把我從農(nóng)村帶到了縣城，保證了我上大學(xué)的衣食住行，也教給了我為人處世的基本道理。所以，自己對(duì)群眾的無(wú)奈艱辛、安危冷暖還是很能理解，日常工作和生活中能夠做到換位思考、理解尊重。

極正面的思維方式來(lái)思考，向上看不要向下看，向前看不要向后看。平時(shí)自己和朋友開(kāi)玩笑，說(shuō)是沒(méi)踏上點(diǎn)，從街道到區(qū)上上班了，趕上中央八項(xiàng)規(guī)定了，從事業(yè)編制轉(zhuǎn)成公務(wù)員了，事業(yè)編開(kāi)始先漲工資了。當(dāng)然這只是開(kāi)開(kāi)玩笑，雖然辦公室工作任務(wù)重，節(jié)奏快，壓力大，但自己內(nèi)心深處還是非常珍惜這個(gè)平臺(tái)的，對(duì)全區(qū)各項(xiàng)工作的掌握接觸，對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展脈絡(luò)的研究了解，比起在其他部門(mén)還是很開(kāi)拓眼界，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)的。在辦文辦會(huì)中學(xué)到每個(gè)細(xì)節(jié)的精準(zhǔn)處理，在寫(xiě)作過(guò)程中鍛煉著邏輯思維和綜合分析能力，還有值班時(shí)能學(xué)到領(lǐng)導(dǎo)是如何妥善應(yīng)對(duì)突發(fā)事件等，這些事情的親身參與，這些經(jīng)驗(yàn)的不斷積累，都是自己無(wú)形的福利和待遇，我相信這一切都會(huì)讓自己終身受用。

第三、嚴(yán)格要求、務(wù)實(shí)肯干，在行動(dòng)上自覺(jué)看齊 我理解，焦裕祿精神不僅是一種精神向?qū)?，更是一種工作方法，照著這種方法做，推動(dòng)工作、解決問(wèn)題時(shí)，我們就會(huì)有很大的收獲。他在蘭考的470天里靠著自行車和鐵腳板跋涉5000余里,對(duì)全縣149個(gè)生產(chǎn)大隊(duì)中的120多個(gè)進(jìn)行走訪、調(diào)研,找到了“三害”形成的原因,制定出切實(shí)可行的治理規(guī)劃。他的行動(dòng)，讓我認(rèn)識(shí)到，一個(gè)人的地位不用太高，一個(gè)人的貢獻(xiàn)可以不大，一個(gè)人工作的時(shí)間也能夠不長(zhǎng)，只要有一顆干事創(chuàng)業(yè)的心，有一種探究求里、迎難而上的工作作風(fēng)，實(shí)實(shí)在在做些事情，自己的價(jià)值就可以彰顯出來(lái)。

古人云：“心浮則氣躁，氣躁則神難凝”。引申來(lái)講，