第一篇：學習習近平高校思政工作會議講話有感

總書記指出，“思想政治工作從根本上說是做人的工作，必須圍繞學生、關(guān)照學生、服務學生”，這既為高校思政工作指明方向，也讓我明確了自身未來的發(fā)展目標。首先，作為一名大學生，我認真研讀會議內(nèi)容，領(lǐng)悟講話精神，提升自己的思想覺悟。其次，作為一名學生干部，我深知自己所肩負的責任，我堅持凡事以大局為重，全心全意為同學服務，我將嚴格要求自己，率先垂范，積極配合學院老師，營造有利于同學成長的學院氛圍。最后，作為一名學生黨員，我將時刻向?qū)W院優(yōu)秀的老黨員同志學習，認真參與學校組織的黨建活動，配合老師貫徹落實黨的各項方針政策，真正做到在黨愛黨、在黨言黨、在黨為黨，不斷為我黨注入新鮮血液，為我校黨支部吸納優(yōu)秀人才，為高校思想政治工作盡一份微薄之力。

———建筑學院學會主席建131班xxx

第二篇：習近平在思政工作會議上的講話學習反思

習近平在思政工作會議上的講話學習反思

教師是立教之本、興教之源。辦好思政課，離不開一支政治素質(zhì)過硬、業(yè)務能力精湛、育人水平高超的高素質(zhì)專業(yè)化思政課教師隊伍。東星資源網(wǎng)為大家整理的相關(guān)的習近平在思政工作會議上的講話學習反思，供大家參考選擇。

習近平在思政工作會議上的講話學習反思一

教育是民族振興、社會進步的重要基石，是國之大計、黨之大計。

“辦好思想政治理論課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個根本問題?！痹趯W校思想政治理論課教師座談會上，習近平總書記從黨和國家事業(yè)發(fā)展的全局出發(fā)，深刻闡述了辦好思政課的重大意義，深入分析了教師的關(guān)鍵作用，明確提出了推動思政課改革創(chuàng)新的重大要求，堅定了廣大思政課教師把思政課辦得越來越好的信心和決心，為我們推進思政課建設指明了前進方向、提供了重要遵循。

國勢之強由于人，人材之成出于學。黨的十九大以來，以習近平同志為核心的黨中央全面加強黨對教育工作的領(lǐng)導，堅持立德樹人，先后召開全國高校思想政治工作會議、全國教育大會等重要會議，深刻回答了事關(guān)高等教育事業(yè)發(fā)展、高校思想政治工作、辦好人民滿意的教育等一系列重大問題，教育事業(yè)中國特色更加鮮明，教育現(xiàn)代化加速推進，教育方面人民群眾獲得感明顯增強，近14億中國人民的思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì)全面提升。實踐深刻表明，思想政治理論課是落實立德樹人根本任務的關(guān)鍵課程，在大中小學循序漸進、螺旋上升地開設思想政治理論課非常必要，是培養(yǎng)一代又一代社會主義建設者和接班人的重要保障。把思政課辦得越來越好，是時代賦予我們的光榮責任。

把思政課辦得越來越好，我們完全有信心有能力。正如習近平總書記所指出的：我們對思想政治工作高度重視，始終堅持馬克思主義指導地位，大力推進中國特色社會主義學科體系建設，為思政課建設提供了根本保證;我們對共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會主義建設規(guī)律、人類社會發(fā)展規(guī)律的認識和把握不斷深入，開辟了中國特色社會主義理論和實踐發(fā)展新境界，中國特色社會主義取得舉世矚目的成就，中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信不斷增強，為思政課建設提供了有力支撐;中華民族幾千年來形成了博大精深的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，我們黨帶領(lǐng)人民在革命、建設、改革過程中鍛造的革命文化和社會主義先進文化，為思政課建設提供了深厚力量;思政課建設長期以來形成的一系列規(guī)律性認識和成功經(jīng)驗，為思政課建設守正創(chuàng)新提供了重要基礎(chǔ)。有了這些基礎(chǔ)和條件，有了我們這支可信、可敬、可靠，樂為、敢為、有為的思政課教師隊伍，我們完全有信心有能力把思政課辦得越來越好。

把思政課辦得越來越好，必須落實立德樹人根本任務。不管什么時候，為黨育人的初心不能忘，為國育才的立場不能改。我們黨立志于中華民族千秋偉業(yè)，必須培養(yǎng)一代又一代擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義事業(yè)奮斗終身的有用人才。我們辦中國特色社會主義教育，就是要理直氣壯開好思政課，用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，引導學生增強“四個自信”，厚植愛國主義情懷，把愛國情、強國志、報國行自覺融入堅持和發(fā)展中國特色社會主義事業(yè)、建設社會主義現(xiàn)代化強國、實現(xiàn)中華民族偉大復興的奮斗之中。必須深刻認識到，只有堅持把立德樹人作為根本任務，全面貫徹黨的教育方針，著力解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個根本問題，才能讓黨和國家事業(yè)興旺發(fā)達、后繼有人，才能推進偉大事業(yè)、實現(xiàn)偉大夢想。

青少年是祖國的未來、民族的希望。把下一代教育好、培養(yǎng)好，從學校抓起、從娃娃抓起，是教育的神圣使命。認真學習貫徹習近平總書記重要講話精神，把思政課辦得越來越好，我們就定能培養(yǎng)好擔當民族復興大任的時代新人，培養(yǎng)好德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。

習近平在思政工作會議上的講話學習反思二

加強黨的領(lǐng)導是做好教育工作的根本保證。始終堅持馬克思主義指導地位，把思想政治工作貫穿學校教育管理全過程，是我們黨領(lǐng)導教育事業(yè)的一條重要經(jīng)驗。

在學校思想政治理論課教師座談會上，習近平總書記發(fā)表重要講話，從黨和國家事業(yè)發(fā)展全局出發(fā)，強調(diào)了黨的領(lǐng)導對做好教育工作、思想政治工作的重要性，提出了加強黨對思政課建設領(lǐng)導的明確要求，為新時代全面貫徹黨的教育方針、辦好思想政治理論課作出了重要部署、明確了工作任務。

思想政治工作是學校各項工作的生命線，思想政治理論課是落實立德樹人根本任務的關(guān)鍵課程。黨的十九大以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視教育工作和思想政治工作，全面加強黨對教育工作的領(lǐng)導，要求各級黨委、各級教育主管部門、學校黨組織把思想政治工作緊緊抓在手上，教育和思政課建設取得顯著成就。要把思政課辦得越來越好，就必須加強黨對思政課建設的領(lǐng)導，著力解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個根本問題。

加強黨對思政課建設的領(lǐng)導，首先就要深化思想認識。培養(yǎng)什么人，是教育的首要問題。正如習近平總書記所強調(diào)的：我們黨立志于中華民族千秋偉業(yè)，必須培養(yǎng)一代又一代擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義事業(yè)奮斗終身的有用人才。在這個根本問題上，必須旗幟鮮明、毫不含糊。我們辦中國特色社會主義教育，就是要理直氣壯開好思政課，用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人。實踐充分證明，只有牢牢掌握黨對教育工作的領(lǐng)導權(quán)，加強黨對思政課建設的思想政治領(lǐng)導，才能確保學校思政課建設的正確政治方向，確保學校用科學理論培養(yǎng)人、用正確思想引導人，培養(yǎng)好德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。

加強黨對思政課建設的領(lǐng)導，就要明確責任、落實任務。習近平總書記對各級黨委、學校黨委提出了明確要求，必須落到實處、落到細處。對于各級黨委來說，就要把思想政治理論課建設擺上重要議程，抓住制約思政課建設的突出問題，在工作格局、隊伍建設、支持保障等方面采取有效措施;建立黨委統(tǒng)一領(lǐng)導、黨政齊抓共管、有關(guān)部門各負其責、全社會協(xié)同配合的工作格局，推動形成全黨全社會努力辦好思政課、教師認真講好思政課、學生積極學好思政課的良好氛圍。對于學校黨委來說，就要堅持把從嚴管理和科學治理結(jié)合起來，學校黨委書記、校長要帶頭走進課堂，帶頭推動思政課建設，帶頭聯(lián)系思政課教師;配齊建強思政課專職教師隊伍，建設專職為主、專兼結(jié)合、數(shù)量充足、素質(zhì)優(yōu)良的思政課教師隊伍。加強黨對思政課建設的領(lǐng)導，還要把統(tǒng)籌推進大中小學思政課一體化建設作為一項重要工程，推動思政課建設內(nèi)涵式發(fā)展;完善課程體系，解決好各類課程和思政課相互配合的問題。惟其如此，方能為思政課建設提供根本保證，讓思政課堂煥然一新。

立德樹人關(guān)系黨的事業(yè)后繼有人，關(guān)系國家前途命運。不管什么時候，為黨育人的初心不能忘，為國育才的立場不能改。認真學習貫徹習近平總書記重要講話精神，加強黨對思政課建設的領(lǐng)導，堅持立德樹人、培根鑄魂，我們就一定能培養(yǎng)好擔當民族復興大任的時代新人，為實現(xiàn)億萬人民的偉大夢想筑牢堅實基礎(chǔ)。

習近平在思政工作會議上的講話學習反思三

教師是立教之本、興教之源。辦好思政課，離不開一支政治素質(zhì)過硬、業(yè)務能力精湛、育人水平高超的高素質(zhì)專業(yè)化思政課教師隊伍。

“辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性”。在學校思想政治理論課教師座談會上，習近平總書記著眼培養(yǎng)社會主義建設者和接班人，高度評價思政課教師隊伍在鑄魂育人、立德樹人方面的重大作用，深情囑托廣大思政課教師要給學生心靈埋下真善美的種子、引導學生扣好人生第一粒扣子，對加強思政課教師隊伍建設提出了明確要求。習近平總書記的重要講話，立意高遠、情真意切，令人鼓舞、催人奮進。

“經(jīng)師易求，人師難得?！秉h的十九大以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視學校思想政治工作，注重加強思政課教師隊伍建設，作出了重大決策部署，各地區(qū)各部門和各級各類學校采取切實有效辦法認真貫徹落實，思政課教師隊伍持續(xù)壯大、結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化、整體素質(zhì)進一步提升，形成了一支可信、可敬、可靠，樂為、敢為、有為的思政課教師隊伍。廣大思政課教師兢兢業(yè)業(yè)、甘于奉獻、奮發(fā)有為，為我國教育事業(yè)發(fā)展作出了重要貢獻。

落實立德樹人根本任務、培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人，思政課教師隊伍使命光榮，責任重大。加強思政課教師隊伍建設，就要按照習近平總書記提出的六個方面的要求，堅持政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴、人格要正。這六個方面的要求，是思政課教師隊伍建設的重要標準，也是思政課教師提升素質(zhì)和水平的努力方向。應當深刻認識到，廣大思政課教師只有在大是大非面前保持政治清醒，在黨和人民的偉大實踐中關(guān)注時代、關(guān)注社會，汲取養(yǎng)分、豐富思想，善于引導學生樹立正確的理想信念、學會正確的思維方法，以寬廣的知識視野、國際視野、歷史視野把一些道理講明白、講清楚，做到課上課下一致、網(wǎng)上網(wǎng)下一致，自覺做為學為人的表率、成為讓學生喜愛的人，才能適應新時代發(fā)展需要，更好擔負起時代賦予的重任。

“水之積也不厚，則其負大舟也無力。”傳道者自己首先要明道、信道，育人者要先受教育。追求并確立大境界、大胸懷、大格局，就能給學生指點迷津、引領(lǐng)人生航向。廣大思政課教師要自覺與習近平總書記提出的六個方面要求對標，以德立身、以德立學、以德施教，堅持教書和育人相統(tǒng)一，堅持言傳和身教相統(tǒng)一，堅持潛心問道和關(guān)注社會相統(tǒng)一，堅持學術(shù)自由和學術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一，自覺發(fā)揮積極性、主動性、創(chuàng)造性，用高尚的人格感染學生、贏得學生，用真理的力量感召學生，以深厚的理論功底贏得學生。

百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。在中華民族5000多年文明發(fā)展史上，英雄輩出，大師薈萃，都與一代又一代教師的辛勤耕耘是分不開的。奮進新時代，踏上新征程，努力建設一支高素質(zhì)專業(yè)化思政課教師隊伍，更好落實立德樹人根本任務，我們就一定能培養(yǎng)一代又一代擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義事業(yè)奮斗終身的有用人才。

第三篇：高校思政建設

與專業(yè)相結(jié)合的高職思想政治理論課教學改革探索

摘 要：思想政治理論課是對高職學生進行德育的主陣地和主渠道，對德才兼?zhèn)浼寄苄腿瞬诺呐囵B(yǎng)起著重要作用。但由于部分高職院校認識的不足以及高職生思想文化素質(zhì)相對較低，導致思想政治理論課教學效率較低，效果不理想。如果能將思想政治理論課教學與專業(yè)相結(jié)合，就能激發(fā)學生的學習興趣，提高思想政治理論課的實效性。本文根據(jù)我院思想政治理論課教學改革的實踐，從教學理念、教師意識、教學內(nèi)容、教學方法、實踐教學、教學手段、考核方式等七個方面入手，探索與專業(yè)相結(jié)合的高職思想政治理論課教學改革。

關(guān)鍵詞：高職；思想政治理論課；與專業(yè)相結(jié)合；教學改革

思想政治理論課（以下簡稱政治課）是對高職學生進行德育的主陣地和主渠道，是保證高職生成為德才兼?zhèn)浼寄苄腿瞬诺闹匾n程。然而，由于高職院校主要以培養(yǎng)生產(chǎn)、建設、管理、服務等第一線的高級技能型人才為目標，高職生文化基礎(chǔ)相對薄弱。因此，學生對政治課學習興趣不大，導致課堂上出現(xiàn) “到堂率”低、“抬頭率”低、“參與率”更低等現(xiàn)象，教學效果很不理想，政治課傳統(tǒng)的教學方式受到了前所未有的挑戰(zhàn)。怎樣激發(fā)學生的學習興趣，使政治課教學更具有實效性？筆者認為，如果能將政治課教學與專業(yè)相結(jié)合，就能很好地解決這些問題，從而有效提高政治課的教學效果。

高職政治課教學與專業(yè)相結(jié)合，就是在政治課教學過程中，結(jié)合高職生的專業(yè)特點和各專業(yè)學生的實際情況，在內(nèi)容的取舍、重點難點的確定、教學方法的選擇等方面體現(xiàn)出專業(yè)特色，使學生的學習更有趣，教學效果更好的一種教學方式。實現(xiàn)與專業(yè)相結(jié)合的高職政治課教學改革，我們可以從多角度、多層面去探索。本文結(jié)合我院政治課教學改革的實踐，從教學理念、教師意識、教學內(nèi)容、教學方法、實踐教學、教學手段、考核辦法等七個方面入手，探索與專業(yè)相結(jié)合的高職政治課教學改革。

一、貫徹“以人為本”的教學理念

前任教育部長周濟曾說：“貫徹落實科學發(fā)展觀，推動教育的改革和發(fā)展，一個重要的切入點就是要牢牢抓住以人為本，堅持教育以育人為本，以學生為主體……”?！耙匀藶楸尽笔且磺薪逃紤瀼氐睦砟睿彩歉呗氄握n教學必須貫徹的核心理念，是實現(xiàn)與專業(yè)結(jié)合的政治課教學改革的前提。在高職政治課教學中貫徹“以人為本”的理念，要求一切教學活動的展開要以學生為本，立足于弘揚學生的主體性，聚焦于培養(yǎng)學生的思想道德素質(zhì)，著眼于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，讓“以人為本”的理念貫穿整個教學過程。無論是教學內(nèi)容的安排、教學方法的選擇、實踐教學環(huán)節(jié)的設計，還是教學手段的運用、教學過程的組織、考核辦法的改革都要以人為本，從而實現(xiàn)高職生的全面的、協(xié)調(diào)的和可持續(xù)的發(fā)展。這是與專業(yè)相結(jié)合的高職政治課教學改革的必然要求，也是高職政治課教學走向科學化和現(xiàn)代化的必由之路。

二、樹立為專業(yè)服務的意識

在高職政治課教學中，所有的教學活動都要由教師來組織，教師發(fā)揮著主導作用。要實現(xiàn)政治課與專業(yè)相結(jié)合的教學改革，首先需要政治課教師樹立政治課教學為專業(yè)服務的意識，這是實現(xiàn)政治課與專業(yè)相結(jié)合教學改革的基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上，政治課教師還要在日常教學活動中做到以下幾點：（1）主動與所任教專業(yè)及其系的教輔人員交流溝通，了解專業(yè)設置的基本情況，專業(yè)課程的大致內(nèi)容、專業(yè)人才的培養(yǎng)目標以及專業(yè)實踐的實施計劃等。（2）參與專業(yè)教研室的教研活動、翻閱專業(yè)課程教材、與專業(yè)課教師之間相互聽課評課等。（3）關(guān)注或參與所任教專業(yè)學生的社團、專業(yè)活動以及班會等，積極與各專業(yè)學生溝通聯(lián)系,了解各專業(yè)學生的特征特點及生活和思想狀況。（4）密切關(guān)注社會新聞，特別是與自身所任教專業(yè)相關(guān)的行業(yè)新聞與動態(tài)，形成一種理論與實際相聯(lián)系的警覺性思維和發(fā)散性思維，并將其積淀為教學素材。通過這些方式，政治課教師了解了各專業(yè)以及各專業(yè)學生的實際情況，掌握了更貼近學生、貼近專業(yè)、貼近實際的材料素材，為實現(xiàn)政治課教學與專業(yè)結(jié)合做好準備。

三、依據(jù)專業(yè)需求，優(yōu)化教學內(nèi)容

由于高職政治課的課時較少，要實現(xiàn)政治課教學與專業(yè)相結(jié)合，政治課教師要按“必需、夠用”的原則，將教材重點內(nèi)容提出來，結(jié)合高職教育教學特點和學生專業(yè)需求加以綜合和提煉，形成系統(tǒng)的、有針對性的專題，實現(xiàn)專題教學。專題教學模式能夠打破統(tǒng)編教材的章節(jié)體系，依據(jù)專業(yè)需求和學生興趣，圍繞教學要點，提煉和確立專題課堂教學內(nèi)容，并以此為中心對教材內(nèi)容進行精心組織和重新編排，這為提高政治課課堂教學實效奠定良好基礎(chǔ)。我院社科部在《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課教學中，圍繞學生專業(yè)需求，重新對教材內(nèi)容進行整合，將教學內(nèi)容分為 “適應高職新生活”、“揚起理想的風帆”、“做堅定的愛國者”、“創(chuàng)造有價值的人生”、“樹立文明新形象”、“培養(yǎng)良好職業(yè)道德”、“做知法用法的合格公民”、“做守法的職業(yè)人”八個專題，每個專題分別由在該專題涉及領(lǐng)域里學有專長的教師負責實施，改變過去由一位主講教師包攬整個教學過程的情況，使學生受到不同學術(shù)背景和思維方式的訓練和熏陶。在專題教學的基礎(chǔ)上，任課教師還可以根據(jù)所授課學生的專業(yè)要求、學生崗位需求，對教學內(nèi)容做適當選擇和修改，以便更有效地實現(xiàn)政治課教學與專業(yè)相結(jié)合。

四、圍繞專業(yè)特點，改進教學方法

“大學教育的試金石不是講授偉大真理，而是用什么高明的方法來講授偉大的真理”。與專業(yè)相結(jié)合的高職政治課教學改革，要求改變傳統(tǒng)教學模式中以教師為中心、學生被動學習的純灌輸式教學方法，圍繞專業(yè)特點，以學生為主體，充分考慮學生的認知要求來設計教學方法。啟發(fā)教學法、案例教學法、討論教學法、情感教學法、角色扮演教學法等幾種教學法，能給學生提供多角度、多層面思考問題的機會，激發(fā)和調(diào)動學生主體參與的積極性和創(chuàng)造性，從而使政治課堂教學在熱情討論的氛圍中達到良好的效果，這是實現(xiàn)與專業(yè)結(jié)合的政治課教學改革應綜合運用的方法。如在《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》的“培養(yǎng)良好職業(yè)道德”專題中，筆者提出問題“從職業(yè)道德視角看‘范跑跑’的行為”讓學生分組討論，合作學習，學生可以在分析、解決問題的過程中了解和掌握所學專業(yè)相關(guān)行業(yè)應遵守的職業(yè)道德；在“做知法用法的合格公民”專題中，筆者根據(jù)學生所學專業(yè)相關(guān)行業(yè)的政策法規(guī)采用“模擬法庭”這一角色扮演教學法。在教學過程中，讓學生模擬法院審理案件的情景進行案例處理，由學生扮演其中的角色，如法官、書記員、原告、被告、代理律師等。由于學生身臨其境，在“模擬法庭”中積極進行辯論、思考，使該課教學取得良好效果。學生在“模擬法庭”中不但掌握相關(guān)行業(yè)的政策法規(guī)，還提高了自身的綜合能力。

在以上所述教學方法的運用中，政治課教師要注意以下幾點：（1）應針對不同的專業(yè)特點，從激發(fā)學生學習興趣和動力出發(fā)，盡量選用貼近學生實際、學生生活、學生所學專業(yè)的教學素材教學。如所設置的案例、討論的中心問題、角色扮演的主題等。（2）教學方法的運用要做到具體問題具體分析，要根據(jù)不同的教學內(nèi)容、不同專業(yè)的學生、不同的教學環(huán)節(jié)采取不同的教學方法，或綜合運用幾種教學方法，做到多種教學方法的互動、聯(lián)動和交替使用，這樣才能活躍課堂氣氛，提高課堂教學效果。（3）無論采取何種教學法，學生都應是課堂的主體，是教學的中心，而教師則是教學過程的主導，起著組織、引導作用。

第四篇：學習習近平思政教師座談會講話心得

【篇一】

“辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師”。3月18日，習近平總書記主持召開學校思想政治理論課教師座談會指出，總書記著眼培養(yǎng)社會主義建設者和接班人，高度評價思政課教師隊伍在鑄魂育人、立德樹人方面的重大作用，深情囑托廣大思政課教師要給學生心靈埋下真善美的種子、引導學生扣好人生的第一?？圩?，對加強思政課教師隊伍建設提出了明確要求。

在任何學校里,最重要的是課程的思想政治方向,這完全由教學人員來決定.師者,所以傳道授業(yè)解惑也.辦好思政課,離不開一支政治素質(zhì)過硬、業(yè)務能力精湛、育人水平高超的高素質(zhì)專業(yè)化思政課教師隊伍。

學高為師，身正為范。想把學生培養(yǎng)成什么樣的人，自己首先就應該成為什么樣的人。辦好思政課，教師要旗幟鮮明講政治。思政課教師要深入學習習近平新時代中國特色社會主義思想，學習要往深里走、往心里走、往實里走，真正做到學深悟透、融會貫通。要堅定理想信念，不忘初心，牢記使命，培養(yǎng)一代又一代擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義事業(yè)奮斗終身的德智體美勞全方面發(fā)展的有用人才。

要給學生一杯水，教師應有一桶水。教師要想教好學生，自己本身的業(yè)務能力要精湛。思政課教師要用心鉆研業(yè)務知識，注重培養(yǎng)創(chuàng)新意識，著力創(chuàng)新課堂教學，讓學生在課堂上樹立理想信念。思政課教師要有寬廣的視野，博古通今，生動形象地把道理講明白、講清楚，努力促進習近平新時代中國特色社會主義思想進入學生頭腦，做好學生的引路人。

青少年階段是人生的拔節(jié)孕穗期，最需要精心引導和栽培。用心雕琢，收獲教育之美。思政教育面對的是一個個活潑可愛、渴望知識的鮮活個體，要引導他們健康成長，就需要采用用心用情的育人方法。用誨人不倦的真情真意去教育學生，用因材施教的良苦用心去感染學生，用我材有用的無限信心去鼓勵學生。思政課教師要用心用情去教育學生，引導學生關(guān)注新思想，汲取新養(yǎng)分，努力成才。

辦好思政課，提高思政課質(zhì)量成效，落實立德樹人根本任務，教師是關(guān)鍵。思政課教師必須認真學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，必須認真學習領(lǐng)會習總書記在思政課座談會上的講話精神，積極行動起來，切實承擔好鑄魂育人的的時代責任。

【篇二】

十年樹木、百年樹人，少年是國家的希望，少年強則國強。1900年，梁啟超先生寫下《少年中國說》，熱切希望出現(xiàn)“少年中國”。為了實現(xiàn)我們中華民族的偉大復興，再鑄我們的民族之魂，我們的教育能夠培養(yǎng)什么樣的少年是關(guān)鍵。

“辦好思想政治理論課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個根本問題?！痹趯W校思想政治理論課教師座談會上，習近平總書記從黨和國家事業(yè)發(fā)展的全局出發(fā)，深刻闡述了辦好思政課的重大意義，深入分析了教師的關(guān)鍵作用。中小學教師通過思政課這個陣地，需要培養(yǎng)什么樣的青少年，怎么樣培養(yǎng)能夠擔當民族復興大任的時代新人，這個問題值得我們每一個教育教學工作中深入思考。

講好思政課，沒有幾把“刷子”不行。思政教師思維要新，視野要廣，業(yè)務素質(zhì)要過得硬。思政課教師要學會辯證唯物主義和歷史唯物主義，創(chuàng)新課堂教學，要具備知識視野、國際視野、歷史視野，在上下五千年、縱橫幾萬里的深入比較中辨析事理，在循循善誘中啟迪學生心智，在潤物無聲中傳播真理。教師的一言一行，總在潛移默化中影響學生的認知和行為。思政課的效果，既在課堂內(nèi)，也在課堂外。身為教師，要嚴于自律，做到課上課下一致、網(wǎng)上網(wǎng)下一致，用表里如一、知行合一的嘉言懿行傳遞正能量，讓真善美的種子在學生心中生根發(fā)芽。

少年強則國強。我們的學生不一定會成為精英人才，但只要是人才，各行各業(yè)無數(shù)的少年強，這樣的少年強了、我們國家也就強了。

【篇三】

全國“兩會”剛剛閉幕，習近平總書記在京主持召開學校思想政治理論課教師座談會并發(fā)表重要講話。他強調(diào)，辦好思想政治理論課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個根本問題。

“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”，答好這“三問”不僅是思想政治理論課教師的重任，更是新時期每一位教育工作者的重要研究課題。十九大報告指出：青年興則國家興，青年強則國家強。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。因此，新時期每位教育工作者，尤其是思政課教師必須緊緊圍繞“三問”立德樹人，筑夢前行，從娃娃抓起，引導他們扣好人生第一粒扣子，從小樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養(yǎng)合格的社會主義建設者和接班人。

堅定理想信念，答好“培養(yǎng)什么人”。培養(yǎng)什么人是教育的首要問題，必須牢牢把握永不偏離。我國是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導的社會主義國家，這就決定了我們的教育必須把培養(yǎng)社會主義建設者和接班人作為根本任務。而要完成好這一任務，重中之重是要為學生培根鑄魂，讓他們從小樹立為社會主義建設服務的理想信念。人的理想信念是思想的“總開關(guān)”，是精神之“鈣”，是勝利之“鑰”，是做人干事之根本。事實證明，若沒有明確堅定的理想信念作支撐，教育只會滑落為技能和個人利益的工具；

若沒有核心價值觀的教育，就可能培養(yǎng)出另類的“人才”。十年樹木，百年樹人。因此，廣大教育工作者，尤其是思政課教師除開自身要把加強思想政治建設擺在首位，筑牢信仰之基、補足精神之鈣、把穩(wěn)思想之舵以固本培元外，還要強化學生的理想信念教育，社會主義核心價值觀教育，引導他們堅持學而信、學而思、學而行，把學習成果轉(zhuǎn)化為不可撼動的理想信念，轉(zhuǎn)化為正確的世界觀、人生觀和價值觀，為建設中國特色社會主義事業(yè)不懈奮斗，用理想之光照亮奮斗之路，用信仰之力開創(chuàng)美好未來。

堅持以德化人，答好“怎樣培養(yǎng)人”。國無德不興，人無德不立，育人的根本在于立德。十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央審時度勢、高瞻遠矚，高度重視培養(yǎng)社會主義建設者和接班人，堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國教育事業(yè)發(fā)展新局面。那么，廣大教育工作者又如何有效貫徹落實這個中心環(huán)節(jié)呢？常言道：百年大計，教育為本；

教育大計，教師為本。而教師之本則在于學高為師，身正為范。因此，每位教育工作者，尤其是思政課老師，踐行立德樹人當務之急是要立自身之德，勇于自我革新，從自身出發(fā)，增強工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性，尤其是在政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴、人格要正上下功夫，以身作則踐行社會主義核心價值觀，身體力行當好學生的示范引領(lǐng)者。

堅守優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，答好“為誰培養(yǎng)人”。當前無論是基礎(chǔ)教育領(lǐng)域，還是高等教育領(lǐng)域，都存在著學習西方的社會思潮，如吃西餐、穿洋裝、過洋節(jié)等怪象，若不及時加以調(diào)控，合理教育引導，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、社會主義意識形態(tài)及核心價值觀等將被西方文化沖淡，甚至越來越遠。因此，我們必須明確教育為誰培養(yǎng)人這個根本問題?！坝旁焓?，為國之本”。習近平總書記強調(diào)，要把統(tǒng)籌推進大中小學思政課一體化建設作為一項重要工程，推動思政課建設內(nèi)涵式發(fā)展。學校思想政治課程，應將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作為重要的思想政治教育資源，滲透到學生的日常生活，探尋其與思想政治教育之間的契合點，實現(xiàn)有效融合，為新時代的學生注入民族的基因密碼。為此，新形勢下的教育要讓每個孩子從小到大的德育教育形成一個完整的鏈條，鏈接上中華民族上下五千年悠久歷史和燦爛文化的教育。我們唯有面向中國傳統(tǒng)文化尋找與傳承我們的文化基因，將中國經(jīng)驗上升為系統(tǒng)的概念體系，才能充分彰顯中華民族文化的獨特魅力，為解決世界面臨的共同難題，構(gòu)建人類命運共同體貢獻中華智慧與中國方案。

中國夢是歷史的、現(xiàn)實的，也是未來的；

是我們這一代的，更是青年一代的。青少年朝氣蓬勃，正在興旺時期，好像早晨八、九點鐘的太陽，希望寄托在他們這一代身上。我們必須理直氣壯地開好思政課，立德樹人，筑夢前行，用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，讓每個青少年都成為新時代的追夢者與圓夢人，為實現(xiàn)中華民族復興夢貢獻強大青春正能量！

【篇四】

習近平總書記3月18日主持召開學校思想政治理論課教師座談會并發(fā)表重要講話，他強調(diào)，辦好思想政治理論課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個根本問題。

俗話說：思路決定出路，態(tài)度決定高度，想法產(chǎn)生看法，看法產(chǎn)生做法，貫穿始終的，不過篤學善思天道酬勤罷了。

生活處處充滿著答案，很多人只能看見其中一個，會思考的人，則會在當中看見很多種可能，能看見很多種答案的人，必定沒有局限于某種固定的思考模式當中，在他生命的過程中，沒有只是以經(jīng)驗為主，超越了經(jīng)驗，至少某一刻真實的接受了經(jīng)驗之外的東西，蘋果熟透了會掉下來，為什么只有牛頓發(fā)現(xiàn)了萬有引力就是這個道理。

讀萬卷書，不如行萬里路，行萬里路，不如閱人無數(shù)，閱人無數(shù)，不如名師指路……“師傅引進門，修行在個人”，這是中國古老的教育思想，修行，首先要有師父指導，這樣才能入門，才能在正確的修行道路上進步，但知道了修行的方法，如果自己不努力修行，也是不行的。何時、何地、誰、做了什么、怎么做?！?w1h”從學生時代就耳熟能詳，因為它們是信息的基礎(chǔ)，只有把握住了基礎(chǔ)，我們才能夠看到問題的粗略的全貌，方便我們再往下細細的探究。

陶行知說“先生不應該專教書，他的責任是教人做人；

學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。”教育的目的在于傳授專業(yè)知識的同時，以自身的道德行為和魅力，言傳身教，引導學生尋找自己生命的意義，實現(xiàn)人生應有的價值追求，塑造自身完美的人格；

學習的目的是為了掌握知識,為自己的將來打好基礎(chǔ),作好鋪墊，學習僅僅是一個過程，終極目的是“學以致用”。只有樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，才能使我們用唯物主義的觀點，正確處理各種關(guān)系，有所擔當，不斷進取，國家、民族才有輝煌的未來，人的一生才會活出精彩。

青少年是祖國的未來、民族的希望。開好思政課，把思政課真正打造成學生“真心喜愛、終身受益”的課，民族復興是一代又一代人肩負的歷史使命，讓我們團結(jié)起來，為實現(xiàn)民族復興貢獻自己的洪荒之力！

【篇五】

習近平總書記18日主持召開學校思想政治理論課教師座談會并發(fā)表重要講話，深刻闡明學校思政課的重要意義，明確提出推動思政課改革創(chuàng)新的重大要求，為加強學校思政課建設，培養(yǎng)一代又一代社會主義建設者和接班人提供了重要遵循。新華社北京3月19日電題：培養(yǎng)一代又一代社會主義建設者和接班人——習近平總書記重要講話引領(lǐng)教育系統(tǒng)和廣大師生辦好講好學好思政課。（3月20日中新網(wǎng)）

思想政治課是以社會主義物質(zhì)文明、政治文明、精神文明建設場所為基礎(chǔ)內(nèi)容的課程，是我國各級各類學校的一門必修課。思想政治教育更是關(guān)乎青少年價值觀引領(lǐng)和社會道德培育。因此，思想政治課能不能辦好講好學好，至關(guān)重要。

如今，思想政治教育學科體系雖然已經(jīng)初步確立，也取得了良好的成效，但我們應該清楚的看到，思想政治教育學科建設及人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)卻依然薄弱，對思想政治教育價值的認識和分析有待進一步深化。這些都是亟待解決的問題。

全國教育系統(tǒng)和廣大師生務必要深入學習習近平總書記重要講話，結(jié)合自身工作學習實際，認真思考新時代思政課面臨的新形勢、新任務，進一步堅定全黨全社會努力辦好思政課、教師認真講好思政課、學生積極學好思政課的信心和決心。

筆者以為，思政課不是空洞、刻板的，而是有溫度、有情感的。這就要求各級各類學校，要針對不同年齡段的不同特點和需求，采用不同教學方式，突出教學重點。同時，在人才培養(yǎng)上，努力涵育有思想、懂政治、會教育的專業(yè)人才，從而鍛造一支可信可敬可靠、樂為敢為有為的思政課教師隊伍。把愛國情、強國志、報國行自覺融入新時代追夢征程，融入堅持和發(fā)展中國特色社會主義事業(yè)、建設社會主義現(xiàn)代化強國、實現(xiàn)中華民族偉大復興的奮斗之中。繼而培養(yǎng)出一代又一代優(yōu)秀的社會主義建設者和接班人。

【篇六】

3月18日，習近平總書記主持召開學校思想政治理論課教師座談會并發(fā)表重要講話，總書記指出：“思想政治理論課是落實立德樹人根本任務的關(guān)鍵課程。青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，最需要精心引導和栽培?！惫P者認為，領(lǐng)導干部要像教師一樣，上好“思想政治課”，引導廣大黨員干部走好從政之路。

上好“思想政治課”首要做好表率?！捌渖碚?，不令而行；

其身不正，雖令不從?！鳖I(lǐng)導干部的一言一行，都會對干部的思想行為產(chǎn)生影響，尤其對剛參加工作的年輕干部影響深遠。態(tài)度決定方向，領(lǐng)導干部要以身作則、率先垂范，始終牢牢把握正確的政治方向，旗幟鮮明將政治，做清正廉潔的實干型干部，切實用實際行動教育和影響廣大干部。

上好“思想政治課”關(guān)鍵在于引導。政治站位是黨員干部能否做好工作的根本前提。領(lǐng)導干部要帶頭組織學習，把學習宣傳貫徹黨的十九大精神和習近平新時代中國特色社會主義思想與工作實際有機結(jié)合起來,開展深刻的黨性教育，讓廣大黨員干部多吸“理論之氧”、常補“精神之鈣”。推進談心談話常態(tài)化，深入溝通交流，及時掌握干部在思想、生活、作風、履職等方面的情況，做到及時引導思想、快速查擺問題。同時不斷鼓勵干部樹立信心、激發(fā)干事創(chuàng)業(yè)熱情。

上好“思想政治課”突出監(jiān)督管理。要把事前監(jiān)督、過程監(jiān)督和事后監(jiān)督有機結(jié)合起來，把行為管理和思想管理統(tǒng)一起來,加強干部全方位管理。通過走訪調(diào)查、聽取匯報、個別談話、民主評議等形式，深入細致地調(diào)查了解。把八小時之內(nèi)的管理和八小時之外的緊密結(jié)合起來。堅持抓早抓小、防微杜漸，善則賞之、過則匡之、患則救之、失則革之，擰緊理想信念的“總開關(guān)”。

過硬的政治定力不會與生俱來，也不會一勞永逸。領(lǐng)導干部要堅持用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人、立德樹人，爭當模范表率、強化教育引導、突出監(jiān)督管理，著力鍛造政治過硬的高素質(zhì)干部隊伍，匯聚起奮進新時代的磅礴力量。

【篇七】

中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平18日上午在京主持召開學校思想政治理論課教師座談會并發(fā)表重要講話。

新時代貫徹黨的教育方針，要堅持馬克思主義指導地位，貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，堅持社會主義辦學方向，落實立德樹人的根本任務，堅持教育為人民服務、為中國共產(chǎn)黨治國理政服務、為鞏固和發(fā)展中國特色社會主義制度服務、為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設服務，扎根中國大地辦教育，同生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合，加快推進教育現(xiàn)代化、建設教育強國、辦好人民滿意的教育，努力培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。

澆花澆根，育人育心。育人之本，在于立德鑄魂。

習總書記的重要講話在全國大中小學教師中引發(fā)強烈反響。作為一名小學教師，我也備受鼓舞、倍感激動。

國強之勢由于人，人才之成出于學。講好課，是老師的工作和本職；

育好人，是國家賦予老師的使命。

在課程改革的今天，我們面臨的第一挑戰(zhàn)----教育觀念，必須緊隨時代車輪，不斷地更新、拓展、充實、提高。大浪淘沙，真金百煉，去除外在約束之后，更需要的是心靈的準繩，這種準繩，對于不同的時代、不同的職責而言，不能一概而論。

教師要堅持終身學習，學習新思想、新觀念，不斷提供思想政治素質(zhì)，爭做新時代的好老師，要做學生思想的傳播者和實踐者，用中國特色社會主義新思想教書育人。

作為教師的我們首先應該將“四個自信”“四個意識”等新思想，新動態(tài)，融入到日常教育教學工作中,切實自覺地做到，以學校大局為重，正確處理好學校利益與個人利益的關(guān)系;切實做到學校交給的各項工作認真完成、學校的號召積極響應。

其次要做學生學習、生活、思想上的引路人。作為教師，不僅要傳授知識，更要幫助孩子們在成長過程中樹立高尚品德，明白做人的道理。

孩子是祖國的未來、民族的希望。把下一代教育好、培養(yǎng)好，從學校抓起、從娃娃抓起，是教育的神圣使命。認真學習貫徹習近平總書記重要講話精神，把教育辦得越來越好，我們就定能培養(yǎng)好擔當民族復興大任的時代新人，培養(yǎng)好德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。

第五篇：學習《習近平談治國理政》有感

學習《習近平談治國理政》有感1

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《習近平談治國理政》一書提出了許多新思想、新觀點、新論斷、新舉措，集中展示了新一屆中央領(lǐng)導集體的治國理念和治國方略，全面系統(tǒng)回答了新的時代條件下中國發(fā)展的重大理論和現(xiàn)實問題，并形成了堅持和發(fā)展中國特色社會主義的最新重大思想理論成果。這是一部開辟當代中國治國理政嶄新局面，全面了解中國“新常態(tài)”的重要著作，是中國社會主義新時期統(tǒng)一思想，凝聚共識，指導實踐，推動工作的科學指南，為深入學習領(lǐng)會習近平總書記系列重要講話精神提供了比較系統(tǒng)的重要巨獻。讀后難忘，受益頗深。

一是必須堅持運用習近平總書記治國理政方略武裝我們的頭腦。

習近平總書記提出的治國理政就是要求我們要肩負起中華民族偉大復興神圣使命的歷史擔當。認真學習、深刻領(lǐng)會《習近平談治國理政》一書中的治國理政方略，有助于形成用科學理論武裝頭腦的風尚，有助于培養(yǎng)我們的科學理論思維，有助于提高我們的科學理論水平。在開展“兩學一做”常態(tài)化學習教育活動中，我們就是要堅持運用習近平總書記治國理政方略武裝頭腦，著力解決存在的突出問題，切實把“規(guī)定動作”和“自選動作”相結(jié)合，用學習教育活動的實際成效來推動黨的事業(yè)工作再上新臺階。

二是必須堅持運用習近平談治國理政舉措推動我們的工作。

在治國理政新的偉大實踐中，習近平總書記提出了改革發(fā)展、國家富強、民族振興、人民幸福的一系列富有創(chuàng)見的新思路、新舉措，描繪出了改革發(fā)展的新藍圖?！读暯秸勚螄碚窂娜轿徽宫F(xiàn)了從改革總思路到政治、經(jīng)濟、文化、社會、生態(tài)、國防等具體改革思路。全面深化改革的總目標就是要完善和發(fā)展中國特色社會主義制度，推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化。為實現(xiàn)這一目標，我們要運用習近平總書記治國理政的新思想、新觀點、新論斷、新舉措，要以良好的精神風貌，務實的工作作風，踏石留印、抓鐵有痕的勁頭推動教育教學工作。在教育教學實踐中，我們一定要有謀劃工作的新思路，要有推動工作的新舉措，要有解決問題的新對策，要有敢于擔當?shù)男履懽R。要從我做起，從現(xiàn)在做起，求真務實，真抓實干，切實干出成效來。

《習近平談治國理政》蘊含了科學思維方式和求真務實精神，彰顯了馬克思主義的科學世界觀和方法論，堅定了中國特色社會主義理論體系的指導地位，這是馬克思主義理論智慧在實踐中的靈活運用。這種科學思維方式和求真務實精神，自始至終貫穿體現(xiàn)在習近平總書記實現(xiàn)國家富強、民族振興、人民幸福戰(zhàn)略謀劃之中。在實踐中，我們要堅持以習近平談治國理政方略武裝我們的頭腦，堅持用習近平談治國理政思想統(tǒng)一我們的思想，堅持用習近平談治國理政舉措推動我們的工作，立足實際，敢于擔當，努力工作，進一步為黨的事業(yè)做出新的貢獻。