第一篇：怎樣提高高考語文成績,狀元心得

高考語文的高分絕招——教你如何突破140分

來源：濱河小區(qū)

07年高考，我的學(xué)生李偉考了144分，其實，一番經(jīng)歷，成功的人說出來就是經(jīng)驗，失敗的人說出來就是教訓(xùn)。因此，我只是在這兒與同學(xué)們分享一下他的經(jīng)歷罷了

1、好記性不如爛筆頭

剛進高三時，李偉被分到了學(xué)校的重點班，班上高手如云。那時他的語文每次考試成績總是在100到110分之間浮動，他意識到這樣的成績在高考中對他不利。因此，在平時他就有意識地把語文放在優(yōu)先地位，也為此制定了學(xué)習(xí)計劃。

在實施計劃過程中，李偉主要還是跟著老師的節(jié)奏走。第一輪復(fù)習(xí)主要是回顧課本，掌握基礎(chǔ)知識。“這一階段一定要做到扎實，老師布置的任務(wù)一定要不折不扣地完成，如果將任務(wù)拖到第二輪復(fù)習(xí)，那就麻煩了?！背烁侠蠋煆?fù)習(xí)的進度，李偉自己還另有“獨門訣竅”。他平時隨身帶有幾個小筆記本，其中兩個就用在語文方面。一個是專門的字、詞集錦，將平時所見的容易誤讀的字和容易望文生義的詞語(主要是成語)全部收錄，然后利用晨讀大聲朗讀以加強記憶；一個是文摘集錦，專門收集一些俗語或從報刊中摘錄一些他認為比較好的文章、段落、句子等，如果摘錄的東西太長，就把它裁剪下來粘貼到本子上，晚上睡覺時躺在床上拿出來翻翻，這樣既可以記憶也可以催眠。

另外，李偉躺在床上還要做一件事，在他的枕頭邊長期放了一本成語詞典，每晚睡覺前他都要看4條成語。他說，不要認為每次看得少，一旦長期堅持下來，一年就會記住1000多條成語。

“直到后來我才發(fā)現(xiàn)這些積累對我有多重要。因為我在今年高考中，前三道考查語音、字、詞、句的大題中，自己一分未失。”

2、文言文：硬骨頭天天啃

說到文言文，它在語文試卷中雖然只占20分左右，卻是一塊難啃的硬骨頭。很多考生一提到文言文就害怕三分，因為古代社會的語言習(xí)慣與現(xiàn)在有很大區(qū)別。而李偉對付文言文也有自己的方式。他講究的也是積累，按他的話說就是平時要多翻翻文言文字典。他認為，很多學(xué)生覺得文言文難，就是難在一些實詞和虛詞上。其實，對于文言實詞和虛詞的用法，沒必要求全，只要能掌握考試大綱規(guī)定的文言實詞和虛詞的用法以及一些特殊的例句即可。

李偉說，其實考試大綱中要求掌握的文言實詞和虛詞也不多，2007年要求掌握的文言實詞有100個左右，而文言虛詞只有18個，如果再把這些分攤到每天去學(xué)習(xí)的話，量就很小了。

并且李偉這樣做了。

這樣的堅持讓李偉在平時考試中的出錯率大大降低，在進入第三輪復(fù)習(xí)之后，文言文選擇題部分他每次保持全對，就是在高考中文言文閱讀的選擇題部分也是一分都沒溜走，并且整個文言文部分只丟掉了一分。

3、大語文：廣攝取 活應(yīng)用

語文無處不在，生活的各個領(lǐng)域都離不開，所以李偉在語文的學(xué)習(xí)中很強調(diào)大語文觀，他很注重廣泛攝取，形成一定的積累，然后試著靈活應(yīng)用。他說，大語文觀要我們平時學(xué)會注意周圍，其實周圍有很多我們書本上學(xué)不到的東西，而這些往往就在于你經(jīng)意與不經(jīng)意之間。比如校園內(nèi)張貼的一些名人名言、電視或廣告牌上的廣告詞等，這些都可以去留意并形成積累，以備用時之需。

李偉平時的“留意”也沒讓他白費精力，就在高考前學(xué)校的一次模擬考試中，有一道題是要求考生給超市擬一副對聯(lián)。如果李偉要全靠自己去想去編的話，一是時間不允許他多想，二是自己想的未必就能得高分。當(dāng)時李偉就想起了自己有一次在逛一家超市時看到過的一副對聯(lián)，所以他就把那副對聯(lián)給搬了上去，最后還得了個滿分。在今年的高考語文試題中，有道考題的上聯(lián)是“社會主義好”，要求考生寫出下聯(lián)，李偉當(dāng)時很快就對出了“人民生活甜”的下聯(lián)，此題12分，他拿下了11分。

4、作文：鳳頭豹尾還求新

雖然李偉的語文取得了144分的優(yōu)異成績，但他還是有遺憾。他說作文本來就是他的強項，但遺憾的是他僅以一分之差未能獲得滿分。

對于作文，李偉自然也有“勝經(jīng)”一套。他說，作文是語文考試的重頭戲，也是很多同學(xué)不易得高分的部分。老師常常講作文的注意事項，可別輕視這些事項，它們往往是作文制勝的法寶。首先，要重視卷面，即要書寫工整——書寫潦草是作文的大忌，出現(xiàn)這種情況，閱卷老師在心中給你扣掉的印象分可能不止5分，甚至是一個檔次的問題。其次，掌握好文章的兩頭——鳳頭，短小精悍；豹尾，剛勁有力。在平凡中力求創(chuàng)新，多運用一些名言名句，多運用一些修辭會令你的文章增色不少。最后，還要注意文章標(biāo)題的制作，標(biāo)題不可太俗氣，這樣會令人覺得你水平一般。平時多模仿一下報刊上的優(yōu)秀標(biāo)題，必要的時候采用拿來主義，也不失為一種好辦法。

除此之外，經(jīng)過高三一年對語文的學(xué)習(xí)，李偉還總結(jié)了三點經(jīng)驗。一是堅持。高三一年的復(fù)習(xí)非?？菰?，尤其是語文，讀、寫、背是永恒的主題。沒有堅強的意志，想學(xué)好語文是不可能的。惟有持之以恒，將自己的各項計劃按時完成，最終才能取得滿意的效果。二是重視寫的作用。古人有不動筆墨不讀書的習(xí)慣，寫可以加深記憶，充分利用大腦的各種感官，在做到心腦手統(tǒng)一的同時，也可以起到預(yù)防錯別字的作用。三是聽老師的話。這一點好像是教小孩子的口吻，許多同學(xué)不以為然，老是有自己的一套，全然不顧老師的計劃。其實，這種做法有時是舍本逐末，因為老師的經(jīng)驗比我們豐富得多，該學(xué)什么，該怎樣學(xué)都是經(jīng)過仔細琢磨后才形成的 10位高考語文單科狀元,親!訴!高分秘訣

要像學(xué)霸一樣成為高考狀元，光有學(xué)霸筆記怎么夠?來聽10位高考語文單科狀元為你揭秘語文高分技能!

2016年北京高考語文單科狀元杜美欣(語文144分)

想要學(xué)好語文，就要先熱愛語文，因為你只有愛她，她才會給你回報。閱讀是提升語文成績的最好方式。我讀過不少書，也形成了自己的讀書風(fēng)格?？焖俅罅康拈喿x可能一時不能顯著提高成績，但長久的閱讀下去，必能有所廣益，提升自己的語文素養(yǎng)。只有全身心投入，不計得失，才能學(xué)好語文，只有落到筆頭上的才能內(nèi)化為自己的。很多同學(xué)只是進行機械的背誦，殊不知只有多練多寫才能取得質(zhì)的飛躍。另外，字寫得好不僅能在閱卷上得到好處，也會讓自己看著舒服，更能培養(yǎng)一個人的行為習(xí)慣。

2016年河北高考語文單科狀元王彥超(語文145分)

學(xué)習(xí)語文，如切如磋，如琢如磨。在每一日的閱讀、背誦、交流、寫作之中，你將形成語文的思維，你將提升語文的素養(yǎng)。大而言之，在中國，學(xué)好語文是理解和交流的基礎(chǔ)。小而言之，在高考，語文是第一關(guān)。最后的高手過招，爭的是一分兩分的高下，而語文，能提供十分二十分的可能。學(xué)好語文要隨時隨地鍛煉思維。平時讀一條新聞，身邊發(fā)生一件小事，你都可以思考：我怎么看待這件事，換了我會怎么做?問問同學(xué)的觀點，為什么他們想到的我沒想到?應(yīng)該強調(diào)的是，作文一定要舍得花時間。

2016年湖北高考語文單科狀元張依典(語文140分)

語文絕對不是一個靠刷題就能得高分的學(xué)科。自己平時很少買語文資料書做，課外時間大部分用來看書。我讀的書雜而多，覺得書沒有好壞之分，適合自己的書就是好書。雖然讀書對語文成績的提高不會“立竿見影”，但閱讀多了，積累多了，就會有潛移默化的影響。碰到好的作文素材，我會標(biāo)注下來，反復(fù)翻看。平時對生活有感觸，隨時記下來，主動練筆。寫作文時，結(jié)構(gòu)很重要，一般入題要快要準，結(jié)尾最好能升華，中間不要有超過十行的超級段落，開頭結(jié)尾想寫好，可以化用積累的素材。

2013年北京高考語文單科狀元孫婧妍(語文148分)

我熱愛語言、熱愛文學(xué)。我認為一個有語文素養(yǎng)的學(xué)生，應(yīng)該是會讀書、會寫作的學(xué)生。讀書的目的不在快、不在多，而在于從書中汲取營養(yǎng)，在于通過整個閱讀過程修養(yǎng)一顆寧靜而富有感知力的心靈。我從在小學(xué)學(xué)會選擇正確的書開始，閱讀的行為在十年里從來沒有一天間斷過，我讀名著、讀國學(xué)經(jīng)典、讀詩歌、讀歷史、讀哲學(xué)文學(xué)的理論、讀時事。沒有什么比讀書更能培養(yǎng)語感，沒有什么比語感更能保證分數(shù)，這就是閱讀最為顯性的益處。對于寫作，我的建議只有六個字：多讀、多仿、多寫。同時，還要學(xué)會自我分析，讓自己從模仿走向創(chuàng)作。[NextPage]

2013年高考吳川語文單科狀元陳潔明(語文132分)

“萬能摘抄本”幫語文拿高分。從上高一開始，陳潔明做了一個摘抄本。每次遇到不會的字、詞、句、成語以及好的文章就把它記下來。到了高三時，平時幾乎所有會遇到的難詞和難句都在里面了。每次大考前都會拿出來翻一翻，作用很大?！贝送猓悵嵜鬟€一直有用日記本練筆的習(xí)慣。課余，她偶爾寫幾段生活感悟，還寫了一些自己感興趣的小作文，寫日記不僅緩解了學(xué)業(yè)的壓力，還使自己的文筆得到了提高。

2012年山東高考語文單科狀元趙麗(語文134分)

我覺得日記最大的好處，就是在我要用自己的真情實感來寫文章具備細膩的描述。初三時寫作文經(jīng)常用詩人或是詞人或是才女，那是感覺這種文章很吃香，可是到了高中看，幾乎每個人都會用這些人，而且語言文字絲毫不差。所以就會感覺很無聊，因為幾乎都是一樣的材料。語文是門語言，需要日積月累，需要認真對待，需要真情實感，用零碎的時間去查字典。

2011年山東高考語文單科狀元王偉(語文144分)

作文是語文考試的重頭戲，也是很多同學(xué)不易得高分的部分。老師常常講作文的注意事項，可別輕視這些事項，它們往往是作文制勝的法寶。首先，要重視卷面，即要書寫工整——書寫潦草是作文的大忌，出現(xiàn)這種情況，閱卷老師在心中給你扣掉的印象分可能不止5分，甚至是一個檔次的問題。作文要在平凡中力求創(chuàng)新，多運用一些名言名句，多運用一些修辭會令你的文章增色不少。最后，還要注意文章標(biāo)題的制作，標(biāo)題不可太俗氣，這樣會令人覺得你水平一般。

2008年廣東高考語文單科狀元鄧莉莉(語文137分)

經(jīng)常練筆的話，組織語言的能力會在潛移默化中得到鍛煉，寫作能力以及寫作習(xí)慣自然會被強化，寫作就不再是讓人害怕的事情了。自己一直保持著練筆的習(xí)慣，喜歡寫詩歌和散文。要學(xué)會感悟生活，習(xí)慣用眼睛觀察，從生活中發(fā)現(xiàn)那些有趣或感人的細節(jié)，這些細節(jié)往往就是我們作文里很有用的素材，比生搬硬套歷史典故更值錢。閱讀是培養(yǎng)語感最好的方式，有了語感，閱讀理解能力就會提升，做閱讀理解、錯別字鑒別、詩歌賞析以及基本語言應(yīng)用等語文題目都會變得輕松一些。感受生活，寫出時代特征，寫出真情實感，寫出自己的風(fēng)格。除了議論文之外，我們的作文里不一定要用到很多典故，自己的生活經(jīng)歷就是最精彩的素材。

2008年福建高考語文理科狀元賴昌濤(語文129分)

在閱讀的過程中，要是遇到自己喜歡的句子，就會反復(fù)讀上幾遍，甚至抄下來。由于這些句子是自己喜歡的，平時在寫作過程中就會自然地運用。寫作文要有自己的觀點，帶著真情實感去寫，一氣呵成。平時自己幾乎不看作文選，寫作思路從來不受禁錮。

2007年廣東高考語文單科狀元黃曉敏(語文138分)

從5歲開始就喜歡上看書。后來，家里每個月給的350元零花錢，基本上都被她買了書，如今她自己收藏的書籍已經(jīng)有500多本。語文就是厚積薄發(fā)，我現(xiàn)在很慶幸堅持了自己的寫作道路。除了廣泛閱讀的深厚積累，還要歸功于自己堅持了一種在應(yīng)試中稍有風(fēng)險的寫作風(fēng)格。

重視作文復(fù)習(xí)

作文分值之大以至于沒有人敢不重視它。但是，要復(fù)習(xí)好，需要技巧。首先要突破審題關(guān)，不論作文寫得如何好，寫偏題目就得分低。對于審題，我一般是每星期都審四至五篇題目，然后列提綱，給老師看，然后檢查出自己哪出了問題。這樣訓(xùn)練幾次，審題就顯得不那么困難了。其次是要突破材料關(guān)，材料充實是高考作文高分必備。一般議論文起碼要有兩三個例子做論證，最好一古一今，一正一反，而且要銜接恰當(dāng)。這就要求平時多背多看多記。最好找?guī)资畟€典型人物的例子背熟，這樣往哪種作文題材套都行。再者要突破結(jié)構(gòu)關(guān)，我一般用總分總結(jié)構(gòu)。開頭用排比論證，這樣氣勢夠，給人眼前一亮的感覺。結(jié)尾也要寫得漂亮，這樣給評卷老師留下好的印象。最后要過書法關(guān)，高考作文不是書法大賽，但是一樣要求寫作工整，建議大家在高三一開始就每天堅持練字。不一定要練得很漂亮，但一定不要拖泥帶水、龍飛鳳舞，做到字字勻稱，標(biāo)準的漢語字體就行了。

通過習(xí)題，訓(xùn)練答題技巧 語文的閱讀題都需要一次性理清文章的思路，抓住作者的思想感情。這是做題的技巧，也是關(guān)鍵。語文的現(xiàn)代文閱讀題一般是按照文章的思路來安排的：第一題常常是關(guān)于文章開頭的問題，往后會依次問到文章的中間段或者結(jié)尾，最后的題目則一般需要你從整篇文章的角度來回答。像今年的高考題，可以說完全是按照這樣的順序來設(shè)問的。所以當(dāng)你找不到答案時，可以按這個思路來思考問題。此外，所有的問題一般都是從文章內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言、主旨這幾個方面來提問和回答的，特別是一些題目問到“有什么好處或作用”時，這幾個方面一定要考慮。還有一點，組織語言做答時，有這樣一個基本的形式：先答理論的標(biāo)簽，然后結(jié)合文章的內(nèi)容進行簡單的分析。比如，詩歌鑒賞題中回答關(guān)于藝術(shù)手法的問題，你先應(yīng)該說明用了何種藝術(shù)手法，然后說明它的作用和好處，然后就具體的詩句做分析。這樣的回答才算完整。在復(fù)習(xí)的時候，應(yīng)該有意識地總結(jié)這樣的“標(biāo)簽”，例如開頭和結(jié)尾的作用，比喻和擬人的作用等等。這些對答題都有好處。

理科狀元 高鵬

文科類的東西，最重要的在于記憶和理解。它們包含許多的知識點，同時有很多東西需要一種對語言的感覺，是一種感受、品味的過程，需要日積月累、逐漸提高。

首先，基礎(chǔ)知識點。包括語文的字音、字形、成語、熟語、文言實詞和虛詞，以及文學(xué)常識和名篇名句等，這些知識點數(shù)量龐大，不是一天兩天能夠完成的，需要你化整為零，逐個去解決。這個工作可以從高一就抓起來，當(dāng)然高三也不晚，但一定要自覺并且堅持不懈，千萬不要等待老師去幫你。至于方法很簡單，準備一個筆記本，把不熟悉的字詞記錄下來；然后利用點滴的時間來記憶，比如飯后的五分鐘，睡覺前的十分鐘等等。我從高一開始就做了大量這樣的筆記。在對這些基礎(chǔ)知識點的處理上，我習(xí)慣于這樣做：熟悉的東西一筆帶過，不熟悉的東西要做詳細的記錄，對于易錯的地方要用紅色的筆做好標(biāo)記，這樣在記憶時就會有強的針對性。此外，在記憶時，要一邊動口，一邊動手，一邊讀，一邊寫，才能使記憶更加深刻。其實這也就是所謂的“積累”。

其次，整篇的文章。包括語文的詩歌鑒賞、現(xiàn)代文閱讀。讀一篇文章，一定要學(xué)會去把握作者的思想感情，理解文中所傳達的信息。而這一點需要從課本做起，課本的作用也正在于此。平時每接觸一篇課文時，建議大家做以下工作：

作文是一個人語文能力的集中體現(xiàn)，平時勤于練筆，堅持寫日記，用文字記錄生活軌跡、思想歷程，不僅能提高語文能力，日記是人的精神相片，多年以后，翻閱泛黃的扉頁，仍能看到心靈是怎樣一步步由幼稚向成熟的蛻變。貼貼??????????????????????

高考于每一位考生來說是一場戰(zhàn)爭，而語文考試則是一場講戰(zhàn)略更講戰(zhàn)術(shù)的戰(zhàn)役，考場上的答題應(yīng)試技巧至關(guān)重要。2016年的高考迫在眉睫，為了讓考生們在有限的150分鐘內(nèi)快速正確取得高分，隨著關(guān)注知識點吧的吧友不斷增多，特意發(fā)此貼，希望對每一位同學(xué)都有所幫助。

一、心態(tài)要穩(wěn)

快速適應(yīng)考場環(huán)境，保持平穩(wěn)的心態(tài)，不要奢求自己每一道題都會。盡己所能，將所有能夠做的題做對就行了。自己不會做的題，別人也不一定就能做對，考場上不妨多給自己一些寬慰。錯一兩道題其實無所謂，問題是不能因此而患得患失、急躁不安。

二、把握答題規(guī)律

語文試題從表述上看，沒有看不懂的，也很少是自己根本就不會做的。因而建議考生拿到試卷，看清題目要求，按順序去做，不必首先瀏覽全卷，更不必先看作文題是什么，因為一旦看了題目，潛意識里就開始把它當(dāng)作負擔(dān)，很難集中精神一一突破前面那些選擇題、主觀題。特別是如果作文題出乎自己的意料，或是感覺難寫的時候，那就不僅是分散精力的問題了，甚至?xí)绊懻麄€語文考試的情緒。等到我們把前面的題目答完后，再集中思維考慮作文，那該是更有把握的。

若碰到自己沒有把握的題，要借助題目本身所給的條件進一步推測判斷，特別是閱讀題，題目的順序是精心安排的，往往具有一定的聯(lián)系，可以從上面的題目中找到一些提示；也可以從本題所給的多個選項中進行比較和排除，以加強自己對題目的理解。關(guān)于答卷的時間安排，建議：

單項選擇題用50分鐘左右答完，主觀試題用40分鐘左右答完，作文用50分鐘左右答完，爭取留下10分鐘左右的檢查時間。這種時間安排，你可以在最近的模擬考試中實際試驗一下，形成自己的規(guī)律。

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三、各大題操作要領(lǐng)和時間分配 第Ⅰ卷（共70分）

第一大題 現(xiàn)代文閱讀（1---3）（共9分）

該模式俗稱“小閱讀”，題型為單項選擇，三題共9分；社會科學(xué)類文章占絕對優(yōu)勢。主要從篩選信息，概括文意、理解重要概念和關(guān)鍵語句、分析作者觀點等角度設(shè)題。

從2015年的高考看，小閱讀難度增加，首次出現(xiàn)理論在題內(nèi)，現(xiàn)象在文外的考查形式。論述類文本仍然強調(diào)對核心概念的準確把握，但更強調(diào)整體閱讀意識，也就是“讀懂”的意識，所以說小閱讀文本只是設(shè)置題目的依托，題目和文本之間很少有深層聯(lián)系，因而快速閱讀文本是關(guān)鍵，聚焦關(guān)鍵信息，在兩分鐘內(nèi)準確把握文本要點。然后連綴重要信息，把握語段大意和文章思路。做題時要排除干擾，認清實質(zhì)。定位，對照，判定。

第1小題一般考查文中的概念或者定義，一般來說比較容易，但同時也是做容易做錯的題。作答此題時，首先要明確題目的提問方式，看題目是考查作用、原因、目的還是純粹的概念，審清題干之后，排除選項中與之無關(guān)的正確項，之后再根據(jù)文章內(nèi)容排除錯誤項，即可得到答案。第2小題主要考查篩選文中信息的能力，在作答此類題時要特別注意一些限定、修飾性的字詞，如：好壞、可能、大概、也許、部分、某些等。第3小題主要考查理解、分析、推斷文章信息的能力，作答此類題時在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓好描述性、修飾性、限定性的詞語，同時注意內(nèi)容上的相連，以做到準確理解，快速判定。（此題應(yīng)在15分鐘內(nèi)完成）

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第二大題 古詩文閱讀

由文言文閱讀（4---7，賦19分）、古代詩歌閱讀（8---9，賦11分）和名篇名句默寫（10，賦6分）三部分構(gòu)成，賦分36分。

1、文言文閱讀 材料多為短小的傳記，記述的是傳主的為官、為人、事君、待人接物之道，考生應(yīng)首先對此心中有數(shù)?？碱}從2014開始去掉了信息篩選題，取而代之的是給閱讀材料中劃線句子斷句。

快速閱讀文章，了解傳主所做之事及所表現(xiàn)的精神品質(zhì)，然后在了解文意的基礎(chǔ)上快速準確答題。

第4小題考查理解常見文言文實詞在文中含義的能力。從2014年的試題來看，從以往的單詞考查變成了雙音節(jié)的實詞含義的考查，難度不大，個別詞語較為生疏，但完全可以聯(lián)系語境進行判斷；分析字形，辨明字義。從字音相同推測通假字。用互文見義對照解釋前后詞。用成語比較推導(dǎo)詞義。聯(lián)系上下文，前后照應(yīng)，保持一致。實詞理解：將給出的詞義帶進原文，通順就對，不通就錯。

從沒有聽說過的實詞釋義往往是對的，干擾你罷了。

第5小題考查給文言文斷句的能力，作答此題時，要在通讀上下文，理解文意的基礎(chǔ)上進行，找出標(biāo)志性的詞語進行斷句。分析概括文章內(nèi)容的題就要定位原文，比較，最后確定答案；

第6小題考查對文章內(nèi)容分析理解的能力。作答此題時，要在明確把握要點和中心的基礎(chǔ)上，圍繞文意分析判斷細節(jié)，仔細判斷各項中的有關(guān)細節(jié)，明辨各項的表述正確與否。要注意細節(jié)中是否存在諸如人物的張冠李戴、事件的前后倒置、內(nèi)容的歸納不完整、故意曲解、中心概念無中生有，任意拔高等常見錯誤。找出文段中與選項解釋相對應(yīng)的語句，一一對應(yīng)。中心、主旨重點分析議論的語句?？傮w把握文意。敘述或分析的錯誤只在某一小點，主要是順序的顛倒、無中生有等。

第7小題主要考查理解并翻譯文言句子的能力。文言文翻譯時應(yīng)首先把握住原文中的考查點：哪幾個關(guān)鍵詞、什么句式等，然后采用直譯，直譯不通則適當(dāng)意譯。粗知全文大意，把握文意的傾向性。詳知譯句上下文的含義。逐字對應(yīng)翻譯，做好換、留、刪、補、調(diào)。抓住句子中關(guān)鍵字詞翻譯，要與上下文對應(yīng)，這些字詞是得分點。注意詞類活用、倒裝、通假、偏義復(fù)詞。復(fù)雜句子要作句子成分分析，抓住主干，注意句間關(guān)系，注意特殊句式。意譯詞語根據(jù)上下文推導(dǎo)，不拘泥于原文結(jié)構(gòu)，由實到虛。組合成句子，前后通順。

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★一定要直譯，一般不允許意譯，要字字落實，忠實于原文。①先將句子中的每個字都落實為現(xiàn)代漢語的解釋。(“信“)

②翻譯個別字的最常用方法就是把古漢語中常用的單音節(jié)詞換成現(xiàn)代漢語中常見的雙音節(jié)詞。人名地名等專用名詞不要翻譯，無須自作聰明。③再將這些字連成句，要求符合現(xiàn)代人說話習(xí)慣。(“達”)

④連字成句時注意盡量多就少改，該補的一定要補出來，該調(diào)整順序的也要落實。使一句話完整通順。

⑤個別字詞實在無法說通，試試看是否是通假或者活用。

請背過以下文言文翻譯秘訣：熟讀全文，領(lǐng)會大意。扣住詞語，進行翻譯。字字落實，準確第一。單音詞語，雙音換替。調(diào)整詞序，刪去無義。修辭用典，輔以意譯。推斷詞義，前后聯(lián)系。字詞句篇，連成一氣。帶回原文，檢查仔細。通達完美，翻譯完畢。（此大題用時宜在15分鐘左右）

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2、古詩詞鑒賞

該題可先讀題干，帶著問題讀材料，一時不能完全理解，可以考慮這首詩的類型，借助同類型作品尤其是教材中出現(xiàn)的作品加以分析。答題時要弄清楚出題人的意圖，明白該問題考查哪個考點，聯(lián)系詩歌內(nèi)容，結(jié)合答題模式作答。

①形象題要結(jié)合詩句確定形象特點。注意答題步驟：形象特點＋結(jié)合詩句分析＋表達了作者怎樣的情感。

②煉字題要先聯(lián)系具體語句來確定字詞的用法，然后放在詩句里來說說詩的意境。答題步驟：字詞＋詩句的含義（如有活用或修辭手法要指出來）＋突出了對象什么特點（或者表現(xiàn)了作者怎樣的情感）。

③考查表達技巧題要正確判斷藝術(shù)手法，答題語言和步驟要規(guī)范。限定角度＋引詩詞中語句＋結(jié)合詩詞內(nèi)容分析此詩詞怎樣體現(xiàn)了這種藝術(shù)手法＋表達效果（要聯(lián)系主旨）（該題用時不超過10分鐘）關(guān)于怎樣讀懂一首詩

回憶作者所處的朝代和作品風(fēng)格。分析詩題的中人和事。逐字解說詩句，理解詩的大意。詩最后兩句一般是運用議論、抒情，是詩的主旨和意境所在。詩題、描述、議論、抒情一致。【古詩鑒賞表述】這首詩采用了什么(表達方式、修辭手法、表現(xiàn)手法)技法，寫出了(意象)的(某某)特點，表現(xiàn)了(突出了)(某某)思想、感情，起到了(某某)作用?！颈磉_方式有】敘述、描寫、抒情、議論。(說明)【語言特點有】含蓄、幽默、風(fēng)趣、直露、平實、典雅、粗俗、自然、清新、優(yōu)美、質(zhì)樸等?！拘揶o手法有】比喻、比擬、夸張、對偶、排比、反復(fù)等。

【表現(xiàn)手法有】象征、襯托、對比、想象、聯(lián)想、照應(yīng)、借景抒情、寓情于景、托物言志等?！疽庀笥小孔髌分芯唧w的人、物、景等。

【思想感情】迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、仰慕、激憤，堅守節(jié)操、憂國憂民等。

【作用】深化意境 深化主旨 意境深遠 意境優(yōu)美 意味深長 耐人尋味 言近旨遠等?！咎貏e注意】 看注解，看題目，看作者等有效信息。

①認真研究古詩的題目，有的題目實際上就概括了詩的主要內(nèi)容?；蛘呓o你理解該詩提供了感情基調(diào)。

②賞析詩句時注意用詞的巧妙、修辭手法及其作用(尤其是常見8種修辭)。

③仔細閱讀全詩，注意詩中出現(xiàn)的意象(即描寫的對象)，調(diào)動常識儲備，揣摩形象的象征意味。

④評價要恰當(dāng)，嚴禁人為拔高。圍繞人之常情考慮詩歌的感情基調(diào)。⑤儲備一些詩歌鑒賞中常用的名詞術(shù)語，要敢于大膽使用，不懂也要裝懂。

★有千古名句的要注意名句對全詩的作用及其在全詩中的分量;注意時 代對作家的影響(如南宋的愛國思想，明末清初的抗清復(fù)明等);注意前后期風(fēng)格變化大的作家(如南唐后主李煜，宋代女詞人李清照)。

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3、名篇名句默寫

在2014年，默寫題的命題形式發(fā)生了重大變化，以往的試題都是補出上句或下句，但2014年改為禮理解性默寫，一般是“初中兩句高中四句”，且都在《考綱》要求的64篇范圍之內(nèi)。該題用時最多2分鐘，即使有一兩句寫不出，也不可因小失大。答題技巧：按規(guī)定默寫，要求寫幾句就寫幾句。上下句的默寫，可以根據(jù)上句或下句推導(dǎo)提醒。內(nèi)容提示的默寫，可先在頭腦中默背有關(guān)內(nèi)容，選取與提示相對應(yīng)的內(nèi)容默寫。如果默寫的內(nèi)容印象不深，可先記得幾個字默寫幾個字，暫時放過，后面記起來了再默寫。

注意：這道題目的字跡一定要工整清楚，嚴禁潦草，要象小學(xué)生一樣寫字，切勿賣弄。嚴禁空白!※ 第三大題和第四大題屬于選做題，一定先要選定其中一個，再做題。第三大題、文學(xué)類文本閱讀

2014年的這個模塊也有一點微妙的變化，以往的試題中都明確把文本定義為小說，而2014年的試題卻把閱讀材料《古渡頭》籠統(tǒng)的稱為“作品”這說明小說和散文的界限被淡化了。選材一般是中外名家之作，賦分25分，題型是一道客觀題，三道主觀題，分值依次是5、6、6、8分，客觀題主要從5個選項中選擇最恰當(dāng)?shù)膬身棧瑑傻?分的問答題主要考查概括人物形象，揭示重要語句含義、分析表現(xiàn)手法等，一道8分題是探究性試題，一般探究作品主題、藝術(shù)特色、情節(jié)安排、結(jié)構(gòu)線索等，目的在于引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意的解讀文本。命題者在設(shè)題時，把重心放在了作品的基本要素上，即放在對作品主人公形象特點的分析和對作品主要的藝術(shù)表現(xiàn)手法的分析上，這也是閱讀小說類文本的兩個關(guān)鍵問題。解答此題有兩種方式：一種是先讀材料，自己對材料進行分析歸納，再看題做題；另一種是先通讀題目，再讀文段。兩種方式各有利弊，前者不易受到題目的誤導(dǎo)，但用時較多；后者解題較快，但易被題干中的陷阱誤導(dǎo)。采用何種方式，應(yīng)因人而異，并在平時訓(xùn)練中摸索比較，找到最適合自己的方式。作答此題時一定要審清楚題目要求，弄清楚考點，然后按照平時訓(xùn)練的要求，結(jié)合文本進行作答，一定要運用答題模式和專業(yè)術(shù)語，完整而準確的作答。（完成此題大概需要20分鐘）

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第四大題、實用類文本閱讀

這道題分值、題型、閱讀材料的篇幅等，與文學(xué)類文本閱讀完全一致，考點也基本相同。這一模塊的題材的選用的都是人物評傳，所記的內(nèi)容都是真人真事，而且都是影響較大的科學(xué)家、教育家、畫家、軍事家等。較之小說中虛構(gòu)的人物形象，這些真實的名人具有更強的教育功能。文學(xué)類文本閱讀和實用類文本閱讀，是陜西卷的選考題，二者答一即可。解答這道題和文學(xué)類文本閱讀需要注意的問題基本一致，這里不再贅述。（完成此題大概需要20分鐘）第Ⅱ卷（80分）第五大題、語言文字運用

這個版塊歷來是命題者捕捉社會熱點、緊扣時代脈搏的觸發(fā)點，是檢驗學(xué)生語文功底是否扎實的試金石。這個版塊由三道選擇題和兩道主觀題構(gòu)成，分值20分。三道選擇題依次是：成語運用、語病辨析、語句銜接，每題3分，共9分。這是陜西卷延續(xù)多年的試題，非常穩(wěn)定，有陜西卷的“鐵三角”之稱。2014年的成語題發(fā)生了“形變”，變?yōu)檫x詞填空的形式，難度有所降低。兩道主觀題變數(shù)最大，曾經(jīng)風(fēng)行多年的“仿寫”，到2013年突然偃旗息鼓，被“圖文轉(zhuǎn)換”取代。目前，兩道主觀題暫由“補寫句子”和“圖文轉(zhuǎn)換”各領(lǐng)風(fēng)騷。作答這個版塊時關(guān)鍵是要審清題干要求，避免偏差。解答成語運用題最重要的是根據(jù)所識記的成語的含義，結(jié)合語境思考，快速選出正確答案；

病句辨析題只需快速判斷哪個句子有問題，至于什么問題，不必細究，考場上選擇題需要的是選出正確的答案；

語句銜接題要注意語言表達的整體性、連貫性，找準選項的異同點，進行對比分析，排除干擾項，選出最恰當(dāng)?shù)囊豁棧偻ㄗx語段，檢驗選擇是否正確。

補寫題要根據(jù)一定的條件或者具體的語境進行邏輯思維，從而合理地推導(dǎo)出缺失的內(nèi)容，結(jié)合具體的情景進行補寫，需要對情景有一個整體的把握，再結(jié)合所給的內(nèi)容進行具體分析。圖文轉(zhuǎn)換題的關(guān)鍵是認真讀圖，分清楚圖的類型，結(jié)合老師講解的答題方法及模式，用流暢的語言作答此題。作答此題時，一定要注意字數(shù)要求。（此大題用時10分鐘左右）

如果換用了別的類型試題，也不必驚慌，只需按照平時訓(xùn)練的要求，審清題目要求，細心作答就是了。

第六大題 作文（60分）

作文是語文考試中的重頭戲，賦分60分，幾乎占據(jù)了語文考試的半壁江山。近年來，材料作文是陜西卷中的“鐵打的營盤”。命題材料關(guān)注社會生活和考生的生活體驗，把人文關(guān)懷、傳統(tǒng)美德、價值追求等多種元素融為一體，有利于考生的人格塑造，又為考生展示優(yōu)良的思維品質(zhì)搭建了馳騁的平臺。選擇的材料更注重學(xué)生進行多項思維，全面立意。

考場作文關(guān)鍵是要注意審題，找準自己落筆的思路，然后選擇最佳的最有感情的材料、最有說服力的事實、道理論據(jù)，用自己最擅長的文體來體現(xiàn)。

這里主要談幾點材料作文的審題立意的方法供同學(xué)們參考：

1、提煉中心法。這是寫材料作文最為常見且最為穩(wěn)妥的審題立意的方法。準確的提煉出材料的中心，并以其作為文章的主旨，一定會使所寫文章既切題又有深度。

2、抓關(guān)鍵句法。有些作文材料中的關(guān)鍵性語句可以作為選擇一粒角度的突破口。在材料作文的材料中，關(guān)鍵句常常是命題者或材料中2的評議性語句。

3、由果溯因法。事物都是有聯(lián)系的。寫材料作文，審題時如果能由材料中列舉的現(xiàn)象或結(jié)果推究出造成所列現(xiàn)象或結(jié)果的本質(zhì)原因，往往能找到最佳的立意。

4、由物及人法。有寓意的材料或者敘述“物”的材料，需要采用“由物及人”的橫向聯(lián)想法進行立意，即由材料中的物聯(lián)想到人，進而聯(lián)想到與材料內(nèi)容相類似的人生哲理、社會現(xiàn)象等，從而提煉出寫作的觀點。

5、多項輻射法。有些材料作文的材料比較散，常常會出現(xiàn)許多人和事。好像根本就沒有一個明確的中心。對于這樣的材料，審題時可以采用多項輻射的思維方法圍繞材料展開多角度立意。比如：既可以著眼甲事物立意，又可以著眼于乙事物立意。還可以著眼于甲乙兩事物的關(guān)系立意；既可以聯(lián)系事物的正面立意，也可以聯(lián)系其側(cè)面和反面立意。

6、去異存同法。這個方法主要適用于兩則或者多則材料的材料作文的審題。找出兩則材料的共同點，據(jù)此可以確定立意。

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①作文應(yīng)該是關(guān)注“人生、社會、發(fā)展”?？赡芸嫉脑掝}有如下一些： “面對挑戰(zhàn)”“競爭與合作”“溝通”?？沙掷m(xù)發(fā)展—“現(xiàn)代化與環(huán)境”“精神家園的保護”“文化的破壞”。呼喚人才--人才的“要求、定位、能力、良好的個性、健全的人格”。人才要會交際—“溝通”。②看清是命題作文(命題作文不要自擬標(biāo)題)還是話題作文 ③展開聯(lián)想：由課內(nèi)到課外，首先打開思路，為了使文章達到800字的基本要求，做到內(nèi)容充實，需要充分而恰當(dāng)?shù)剡M行由此及彼的聯(lián)想：由正面寫到反面，由自己寫到別人，由古代寫到現(xiàn)代，由中國寫到外國，由動物寫到植物，由自然界寫到人類社會，由學(xué)習(xí)寫到生活，由社會活動寫到思想認識，由文學(xué)寫到藝術(shù)，由體育寫到軍事，由凡人寫到偉人……但無論何種聯(lián)想，都必須注意回到話題中去，扣住話題以免中途“跑題”。

材料運用：盡量用自己最熟悉的材料，為了做到材料新鮮，建議多使用近幾年出現(xiàn)的新人新事。如十大感動人物、社會新活材料，社會方面的吸毒、腐敗、治安改革等問題，科技人員方面的蓋茨、袁隆平，自然環(huán)境方面的沙塵暴，高科技方面的基因技術(shù)、數(shù)碼技術(shù)，經(jīng)濟界的人物，尤其是 要結(jié)合政治老師列舉的典型事例。對一些過于“新鮮”、評卷老師可能不知道的，要適當(dāng)?shù)亟淮宋锏纳矸莺陀绊?、事件的時間、地點等大體情況，以免給人捏造之感。④謀篇要出彩：開頭末句一定要提出 論點(起)——二段(承)承上啟下用幾個問句——三到5段(轉(zhuǎn))用幾個小分論點加例子加分析——6到7段(結(jié))。開頭要引人(開門見山，直截了當(dāng);制造懸念，引人入勝;提出問題，引人注意;說明情況，交待背景)，結(jié)尾要有力(畫龍點睛，發(fā)人深思;總結(jié)全文，照應(yīng)開頭;敘述結(jié)束，自然收尾;抒發(fā)情感，引起共鳴)⑤文體要固定：文體不限不代表沒有文體，要寫什么象什么。一般要求寫議論文。記敘文要三分之二的篇幅落足于敘述，議論文反之。寫記敘文，最好將主人公設(shè)定為自己，用第一人稱入文，不喊口號，情真意切。寫議論文要注意事例貼切、事理的分析、引用后的引申，做到首尾呼應(yīng)。

少寫，最好不寫深奧的科幻小說，寫童話、寓言不要過于含蓄，嚴禁照搬照抄別人的范文。⑥題目要出新：名言為題，比喻為題，設(shè)問句為題，數(shù)字為題等。

⑦內(nèi)容要限制：不要觸及敏感的政治事件(如亂說教育的不是等)，少政 治術(shù)語，不要單純發(fā)牢騷。想想閱卷老師的喜好，說他們想聽的話。

⑧語言要優(yōu)美：多用短句少用長句;多引用貼切名言警句;引用流行的通俗歌曲歌詞;引用百姓口頭民謠(但取向一定要積極向上)。嚴禁文白夾雜;不用別人看不懂的方言;不使用別人看不懂的詞匯;⑨細節(jié)要生動：一定要有細節(jié)描寫。推己及人，以情動人。⑩小處要留心：題目不要忘記寫(3分);字數(shù)要達到(10字1分)寫滿作文紙;字跡要工整(3個錯別字1分);卷面要整潔(可扣3分)，不寫出格字，不寫連筆字，標(biāo)點規(guī)范。

? 結(jié)束語

語文要想得高分要受到方方面面條件的制約，具備了一定的實力，不但需要平時的大量積累，還要看當(dāng)時的心態(tài)，因此保持一顆穩(wěn)定的心，非常必要。心要熱，頭要冷。千萬不要因題目的難易而心情產(chǎn)生波動。要知“我難人亦難，我易人更易”。總之，良好的競技狀態(tài)是成功的法寶。祝大家都有良好的心態(tài)去圓自己追逐的夢！

第二篇：怎樣提高六年級成績

一、搞好師生關(guān)系

教師要成為學(xué)生的好朋友，老師和學(xué)生的平等性和民主的關(guān)系，教師首先要放下架子，與學(xué)生多溝通，跟他們交朋友，在生活上、學(xué)習(xí)上都要關(guān)心他們。從而激起學(xué)生對老師的愛，對數(shù)學(xué)的愛。其次教學(xué)要平等，要面向全體施教，不能偏愛極少學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生，而對一部分學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生卻漠不關(guān)心，要成為學(xué)生的好朋友。我認為教師要與學(xué)生一起玩，一起學(xué)，互動互學(xué)，要知學(xué)生所想，急學(xué)生所急，幫學(xué)生所忙。在課堂上，教師要包辦的事情要盡量少一些。學(xué)生主動的機會要盡量多一些。師生共同融入情境教學(xué)中去。營造一個和諧民主的學(xué)習(xí)氣氛。課堂成為師生心靈交融，情感呼應(yīng)的園地。這時，教師才真正成為學(xué)生的良朋益友，良好的師生關(guān)系與和諧愉快的課堂教學(xué)氣氛是學(xué)生敢于參與的先決條件，學(xué)生只有在不感到有壓力的情況下、在喜愛所教老師的前提下，才會樂于學(xué)習(xí)。

二、努力提高自身專業(yè)知識

我們教師要教學(xué)生成才，要給學(xué)生一杯水，自己就要是自來水，所以我們要做到：一是學(xué)習(xí)：就是要學(xué)習(xí)專業(yè)知識。二是鉆研：就是要鉆研教學(xué)要求，鉆研知識點、考點。三是提高：當(dāng)前社會發(fā)展、經(jīng)濟在發(fā)展，學(xué)生也在不斷變化。為了適應(yīng)并且掌控這種變化以及了解學(xué)生的心理，我們必須提高自身素質(zhì)。從不斷學(xué)習(xí)、不斷提高、不斷自我、不斷克服困難，這樣的教師才是成功的教師。才能和學(xué)生更好的聯(lián)系在一起，更好地完成自己的教學(xué)。

三、認真鉆研教材，把握教學(xué)方法

教材是教師組織教學(xué)的依據(jù)，認真鉆研教材，理解編者的編寫意圖是實施有效備課，有效課堂的前提，在我多年教學(xué)實踐中，我覺得鉆研教材非常重要。我們班的學(xué)生雖然平時的學(xué)習(xí)成績都不突出，但學(xué)生都有差異，這就需要認真鉆研教材把握教學(xué)方法。根據(jù)學(xué)生的不同程度進行教學(xué)，要掌握好三種學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，即好中差，因為學(xué)生會不同程度地展現(xiàn)自己，所以教師對教材必須產(chǎn)出全面的印象。形成一個比較全面的知識體系。

四、充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性

我認為調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的有效手段。在充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動性的過程中，多展開一些競賽活動。學(xué)習(xí)效果更加明顯，好奇心強，他們都希望爭第一。總想得到老師的表揚。在教學(xué)中，可以組織各種比賽。如在解數(shù)學(xué)應(yīng)用題時“可看誰的解法多，看誰方法更巧妙，看哪一組算出來的人多等等?！倍寄苁箤W(xué)生大顯身手。比賽形式多樣化，可以全班比、可以分男女比、可以分小組比、還可以將學(xué)生按能力比?？傊姑總€學(xué)生在各個層面上獲得成功。想辦法讓每個學(xué)生體驗學(xué)習(xí)成功的快感。這樣對學(xué)生的激勵作用將會更大。他們參與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情就會更高。

第三篇：如何提高語文成績

如何提高語文成績

最佳答案

一：看看小說，課外書，培養(yǎng)興趣

二：找出老師身上閃光點

三：多做讀書筆記

四：多積累優(yōu)美語句，段落，格言等，勤于練筆

五：堅持寫日記

具體的。別急，語文不是一下就能學(xué)好的，靠積累，沒有捷徑可走的語文的學(xué)習(xí)，我覺得應(yīng)該提倡 “零存整取”。其實語文本身在學(xué)科方面就比較雜、比較碎，和課本的聯(lián)系相對少一點，就算是語文考試的內(nèi)容，和課本聯(lián)系得也并不緊密。在語文的學(xué)習(xí)過程中，可能有些人會花大量的時間去做語文習(xí)題，我認為這樣是沒有效果的。

語文的學(xué)習(xí)，用一個成語來說，就是細水長流。語言的學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于應(yīng)用，只要你足夠留心，其實語文的學(xué)習(xí)完全可以貫穿于生活中。我從小就有意識地注意語文知識的積累。同時，平時可以試著多讀一些經(jīng)典作家的經(jīng)典文章。這些看似和學(xué)習(xí)沒有多大關(guān)系，但其實我們已在不知不覺中提升了自己的欣賞品位和鑒賞水平，打開了自己的思路。在考試時，他人的好語句、好事例我們都可以運用到自己的作文中。長期的積累，對于我們的語文考試是非常有幫助的，在考場上，我們就可以發(fā)現(xiàn)自己的思維很開闊，文思泉涌。

高考所選取的文言文雖來自課外，知識點卻均出自課內(nèi)。實詞、虛詞、句式、古今異義等，知識點零散，但如果善于分類，善于總結(jié)，并且活學(xué)活用，就一定能夠“課內(nèi)開花課外香”。由于沒有古文的運用環(huán)境，很多同學(xué)對文言文都很陌生，讀不順，也背不熟。如何解決這個問題，一句話——靠平時的積累，課外時間可以多讀一些文言小說，再者，重視課堂上的學(xué)習(xí)。高中文言文考查的方向主要集中在實詞、虛詞用法，文言句式，內(nèi)容理解。在平時的學(xué)習(xí)中，就要注意分類總結(jié)，把課文中所涉及的知識點都記錄下來，進行強化記憶。當(dāng)你讀到來自課外的一些文段時，就不會感覺陌生，詞的用法都是一樣的，聯(lián)想平日所記的知識就能融會貫通。

作文可以通過記日記的方式來訓(xùn)練。

我主要通過日記來練筆，把平時生活中發(fā)生的那些大事小事都以日記的形式記錄下來，或者把日記寫成讀后感、觀后感。比如看完一本書、一些雜志、某個電視節(jié)目，會有一些感受，那就寫出來，記在日記本上。你平時經(jīng)常寫日記的話，寫作文的思路往往來得很快，可以從平時的日記里獲得很多素材，要是靈感一下子和日記契合上了，下筆就覺得不費事，寫得順暢，比較流利。我初高中都一直堅持記日記。我的日記除了記錄日常生活中的一些事情，及一些讀后感、觀后感外，有時也把一些名言警句、一些好文章摘抄到里面，可以激勵自己，或者激發(fā)一下自己的創(chuàng)作靈感。

長期這樣記日記，對作文水平的提高有很大幫助。此外，我們也可以找一些和自己寫作風(fēng)格比較相近的范文，學(xué)習(xí)它們的長處。

對于語文基礎(chǔ)，例如字音、字形、成語，我是這樣復(fù)習(xí)的：先做近十年此類型的高考真題，從中摸索出規(guī)律，了解高考在這方面考察什么內(nèi)容，以怎樣的形式考

察，分析之后，再做全面的音形練習(xí)。例如按照《五年高考三年模擬》上的知識清單練習(xí)，練完之后看看自己錯了哪些，用紅筆劃出，專門記在一個小本子上，進行重點記憶。以后每隔幾天看一遍，這樣堅持下去，一些容易錯的地方就會慢慢改正過來，而且記憶比較深刻

我建議你看看多種多樣的書，只要你喜歡就可以了，不過一定要看到精華部分，積極的部分。

想我常?？窗材輰氊?，郭敬明，沐童這些小說，我能夠從他們里面看到他們的思想精華。至于他們所謂不好的我能夠很好的過癮。

你還可以看雜志，我經(jīng)常看《青年文摘》，《讀者》，《意林》等這些的希望能夠幫助你

謝謝我也是過來人，都上大學(xué)了，也沒是沒好辦法，就是多做點題什么都解決了，要想不吃苦是不可能的。語文，是一門博大精深的學(xué)科，需要有學(xué)習(xí)興趣，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等都是很重要的。有人感到學(xué)習(xí)語文很吃力，我想主要是由于沒有掌握正確的方法，沒有擁有一把打開語文之門的金鑰匙。

學(xué)好語文，要注意培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，積累學(xué)習(xí)方法，增強學(xué)習(xí)能力等。我希望當(dāng)你讀完這篇“爛文”后，能為你的語文之路，墊石鋪地，為你的語文大廈添磚加瓦，為你學(xué)習(xí)鋪上一條通天大道。

對語文學(xué)習(xí)感興趣，就為你的語文學(xué)習(xí)奠定了最堅實的基礎(chǔ)。無論做任何事，興趣是最重要的。兩千年前的“文圣”孔子就曾說過“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。這句話正說明了“好”、“樂”對于一個人對某種事物的追求，可以說是精神支柱，朋友，如果你現(xiàn)在暫時對語文，并不感興趣，沒關(guān)系，你可以從“0”開始。培養(yǎng)興趣，可以去背誦，抄錄一些精彩的片斷，富有哲理的名人名言，以及課外知識都可以。這樣，慢慢積累，在某一天，你會突然發(fā)現(xiàn)，原來當(dāng)一個才多識廣，知識淵博的學(xué)者就是如此容易。你還可以參加一些關(guān)于語文方面的活動，比如演講、征文等等。愛因斯坦說過：“在學(xué)校里和生活中，工作的最重要的動機是工作中的樂趣，是工作獲得結(jié)果時的樂趣，以及對這種結(jié)果社會價值的認識?！闭鐒偛耪f的，你可以參加社交活動，那有人便會問了，如果贏了，當(dāng)然會使我們斗志高昂，興趣更濃烈，而相反，則會挫傷我們的積極性，對語文反感，那豈不是適得其反嗎？我可以肯定回答：“不會的”。這要看你如何認識結(jié)果的價值。正如所說，會信心百倍去學(xué)好語文，如果失敗了，可以自我檢討，是哪里做得不好，“挫折是強人的一筆巨大財富，弱者的萬丈深淵”，你可以想想，正因為發(fā)現(xiàn)了缺陷，我們才會去彌補，才會做得更好。學(xué)習(xí)興趣是基礎(chǔ)的話，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，則是一位技藝超群的建筑師。

學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞，直接關(guān)系到你學(xué)習(xí)質(zhì)量的好壞。葉圣陶認為：“從小學(xué)老師到大學(xué)教授，他們的任務(wù)就是幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，幫助學(xué)生養(yǎng)成政治方面文化科學(xué)方面的良好習(xí)慣”。由這句話我們至少可以看到好的習(xí)慣的重要性，其實好的習(xí)慣，主要還是靠自己去養(yǎng)成的。農(nóng)村有句俗語是這樣說的“習(xí)慣成自然”如果你堅持一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，久而久之，則會成為雷打不動的“自然”。那怎樣養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們可以從學(xué)習(xí)實踐中，文章作品中去領(lǐng)會?！抖Y記》中說“博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”這就是一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們可以把它慢慢融入我們的學(xué)習(xí)之中。“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，則又給我們敲響要“學(xué)”“思”結(jié)合的警鐘。“學(xué)而時習(xí)之”，“溫故而知新”有許多的名人對學(xué)習(xí)做出了總結(jié)，我們不妨一試（但不可盲目）。其實，更重要的是要我們從學(xué)習(xí)中去總結(jié)，比如說，在一個幽靜的地方，我們不妨坐下靜靜心，默默想想散文、名言之類，不但更能愉悅心情，而且還增深了印象。如果說好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一位獨具匠心的建筑師，那好的學(xué)習(xí)方法則是精美實用的建筑材料。

說學(xué)習(xí)方法，其實與學(xué)習(xí)習(xí)慣有許多交叉之處，比如：抄錄精彩片段，吟誦古詩，隨時寫下精彩瞬間，等等都是好的學(xué)習(xí)方法。語文學(xué)習(xí)重要的就是積累與運用，上面的那些方法都是積累的重要手段。我們運用語文知識可以說是包羅萬象，可用在諸方面，譬如：社交、寫作、演講……無不與我們密切相關(guān)，有人學(xué)習(xí)語文很有一套，但運用時卻是茶壺里裝餃子——倒不出來。其實學(xué)的目的就是用，這是綱。由于方法因人而異，我就不多討論了！我相信親愛的朋友你定會有錦囊妙計的。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，興趣很濃，方法很對，若沒有語文學(xué)習(xí)能力那還是無濟無事。

學(xué)習(xí)能力是漸漸培養(yǎng)和積累的。有人說魯迅的文章很難懂，其實就是因為沒有找到突破口，我們理解一句話一定要聯(lián)系當(dāng)時的時代背景，及上下文語境，這樣你才會將難題迎刃而解。學(xué)習(xí)要重視基礎(chǔ)能力鞏固，首先要謹記一些寫法、修辭及符號的用意，只有這樣堅實的基礎(chǔ)，才可去拔高。“欲速則不達”學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)并非一日之功，需要你的恒心。

上述皆為鄙人愚見，多為淺薄之言，其實每人都有他的一本經(jīng)，都有一套未發(fā)掘的（有的當(dāng)然發(fā)現(xiàn)了）學(xué)習(xí)秘籍。

朋友，當(dāng)你看完這篇文章后，掩卷沉思時，希望能使你有所受益。為語文功底差的人，改變現(xiàn)狀，為功底好的人錦上添花。

參考資料：http:///xstd/xhwxs/xhwxs3/xhwxs3_14.htm

語文是一門重要的工具學(xué)科，是人類語言的基礎(chǔ)，所以學(xué)好語文是至關(guān)重要的。要想學(xué)好語文最重要的是培養(yǎng)興趣。同學(xué)門都認為語文是一門很枯燥的學(xué)科，靈活性差，知識太死。其實不然，語文的特點主要有三：一是開放性。語文的外延和生活相等，生活的任何內(nèi)容都離不開語文，只要有意識地學(xué)習(xí)，在生活的任何場合都可以學(xué)到語文。因而語文具有最便于自學(xué)的突出特點。二是情感性?！拔恼虏皇菬o情物?！辈粌H文章，就連我們民族的文字也個個充滿著感情色彩。教師

帶著感情教，才有可能教好；學(xué)生帶著感情學(xué)，才有可能學(xué)好。離開了感情因素去單純地學(xué)知識，是導(dǎo)致學(xué)生對語文厭學(xué)的重要愿意之一。三是靈活性。語文學(xué)科的知識體系不像其他學(xué)科那樣呈現(xiàn)線形或鏈條形排列，而是螺旋式上升。因而語文學(xué)習(xí)的循序漸進、由淺入深，不是很嚴格的，是相對而言的。學(xué)習(xí)語文不能搞自我封閉，機械死板的學(xué)。

那么，怎樣才能更好的掌握語文這門學(xué)科呢？

一、學(xué)好課本知識。

課本知識是語文的基礎(chǔ)，打好基礎(chǔ)才能更好的學(xué)習(xí)它。有不少學(xué)生認為只要上課時專心聽講，勤記筆記，課后認真完成作業(yè)，再加上自覺復(fù)習(xí)，就能使成績提高。其實，這還不夠。學(xué)習(xí)的最重要階段是預(yù)習(xí)。也就是說在老師上課之前，你先得自己學(xué)習(xí)一下課文，在預(yù)習(xí)中要盡量運用你已經(jīng)獲得的知識和方法去主動地解決自己能解決的問題，把不懂的問題記下來，在上課時跟老師、同學(xué)一起學(xué)習(xí)討論。課本要反復(fù)閱讀，直到把問題看的透徹了、明白了。為了鞏固知識，你最好在課下做一些練習(xí)，知識才會掌握的更牢固。這樣不僅學(xué)習(xí)效果好，而且培養(yǎng)了自己的學(xué)習(xí)能力。

二、注意課外積累。

知識就像海洋，課本里的知識只是海面上的一個浪花，是遠遠不能滿足我們的需求的，所以適當(dāng)?shù)恼n外閱讀是很有必要的。進入了緊張的學(xué)習(xí)階段，我們不可能再有大量的課余時間進行閱讀，因此，閱讀時要有選擇。我們應(yīng)廣泛瀏覽各種書籍和報紙雜志，從電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)上獲取信息，并有條理的做下筆記。要關(guān)心社會生活，了解社會動態(tài)，使自己的思想要不斷進步。這樣不僅能使我們積累更多知識，更能豐富我們的生活。

三、加強寫作訓(xùn)練。

我們學(xué)習(xí)語文的一個重要目的就是寫作。提高寫作能力要從點點滴滴做起。課外積累是寫作的基礎(chǔ)，要學(xué)會對文章的細讀，精彩的篇章最好能背誦。如果腹內(nèi)空空，是寫不出好文章的。除此之外，注意觀察生活、感悟生活，堅持不懈的記日記，有感而發(fā)的寫隨筆，都是幫助我們寫好作文的有效途徑。寫好的作文要反復(fù)修改，也可以請教老師、同學(xué)的意見，精益求精。多練習(xí)！

其他回答共4條

kannnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnn

回答者：scw135120|二級| 2008-11-19 19:

53多抽些時間閱讀！本人自己實踐得出，閱讀對提高該文成績是很有幫助的。

（1)可以提高分析、理解能力（2)可以拓展知識面（3）提升寫作能力

估且就說這幾個方面吧，多得我也說不出來，反正自已覺得，本人的語文成績完全得益于平時的大量閱讀。

回答者：小龍女X楊過|三級| 2008-11-19 21:26

多看小說,多查字典,多看文言文,多背課文

回答者：別出心裁11

|二級| 2008-11-19 23:0

2語文最重要的就是靠積累~~~

每天記住一首詩詞、一段很優(yōu)美的語句就很好了~~~

從一個問題入手,在網(wǎng)上查找答案,在答案中再找出新的文題,這樣聯(lián)想拓展擴大知識面.

第四篇：怎樣提高后進生的語文成績-后進生轉(zhuǎn)化

怎樣提高后進生的語文成績

文/張新奇

一個學(xué)生之所以成為后進生，原因是多方面的，如：社會的不良的影響和家庭的不良教育都可為學(xué)生的不良品德的形成提供條件；從心理素質(zhì)看，后進生的獨立意向與認識能力低下的矛盾，使其容易感情沖動，產(chǎn)生一些片面的錯誤認識；從思想水平看，后進生社會經(jīng)驗貧乏，辨別是非的能力差。那么，怎樣提高后進生的語文成績？我想不妨從以下幾方面入手：

一、采用多媒體教學(xué)激發(fā)興趣

愛因斯坦說：“興趣是最好的老師”孔子也說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者”語文教學(xué)要從僵化、呆板的傳統(tǒng)教學(xué)模式中脫離出來，取而代之以一種嶄新、生動活潑，具有新穎性，創(chuàng)造性，學(xué)為主導(dǎo)，教為指導(dǎo)的教學(xué)模式。所以教師要引多媒體進課堂，將形、色、味、動感性強的內(nèi)容都再現(xiàn)出來，營造出一種賞心悅目的氛圍，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，使學(xué)生學(xué)得主動，學(xué)得快樂。如教學(xué)《三峽》時，課堂沉悶單調(diào)，都說三峽美，可學(xué)生感受不出來，于是，我把三峽的一些圖片展示給學(xué)生看，他們很快就被美麗的景色吸引住了，完全融入到美妙的意境當(dāng)中，再通過合理的點撥，恰當(dāng)?shù)奶釂?，他們很快將文字、圖片、視頻等有機的統(tǒng)一起來，對課文的印象就更深刻了。多媒體的音畫交融，生形并茂，能全方位、多角度激發(fā)學(xué)生的好奇心，充分調(diào)動了學(xué)生的積極思維，課堂氣氛也就活躍起來了。

二、關(guān)愛學(xué)生增強自信心。

后進生往往會被遺忘，教師要時刻把后進生放在心上，關(guān)心、愛護他們。要給他們創(chuàng)造機會，讓他們展示自我，多利用他們的長處，展示他們的才能，培養(yǎng)他們的自信心。無論是回答還是上臺表演，只要后進生舉手就優(yōu)先讓他們表現(xiàn)，并且鼓勵他們不懂就問，滿足他們的求知欲望。有了教師的鼓勵，他們會大大地增加課堂表現(xiàn)的勇氣，增強學(xué)習(xí)的興趣和課堂發(fā)言的信心，其人格在學(xué)習(xí)過程中也得到了不斷的完善與發(fā)展。同時，大多數(shù)后進生都有自卑、孤獨感，對老師和同學(xué)的感情冷漠，有的甚至認為老師輕視、討厭他。如：我班有個學(xué)生，由于父親嗜好賭博與飲酒，每次輸錢或酒醉總是拿孩子出氣，一次次的毆打與辱罵使他對父親產(chǎn)生了怨恨，內(nèi)心痛苦，一肚子氣不知往哪出，有時就發(fā)泄在同學(xué)身上，造成同學(xué)們都不愿意和他玩，害怕被他欺負。我了解情況后，首先與家長交談，告訴他毆打孩子要負法律責(zé)任，告戒他過度飲酒會致人死亡的道理。然后主動與孩子溝通，讓他敞開心扉，了解他內(nèi)心的想法，引導(dǎo)他從挫折中走出來，培養(yǎng)他的堅強意志，樹立正確的人生觀。我告訴他：每個人都有犯錯的時候，老師看中的是犯錯后的表現(xiàn)，過去既往不咎。這樣既消除了他的顧慮，又促使其態(tài)度的轉(zhuǎn)變，增強了自信心。語文教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生特別是后進生的學(xué)習(xí)自信心，讓他們善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢，創(chuàng)造成功記錄，哪怕是一次小小的微不足道的成功，教師也應(yīng)該因勢利導(dǎo)，加以鼓勵。因為沒有微不足道的成功就不會有驚天動地的成功，成功激發(fā)自信，自信孕育更大的成功。

三、因材施教

后進生之間既有共性——平時作業(yè)差、考試成績差，又有不同的個性差異：有的是基礎(chǔ)差，有的是學(xué)習(xí)能力差，還有的是行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)意識差。教師應(yīng)該掌握他們的差異情況，再因人而異，有針對性的采取不同的輔導(dǎo)辦法：對于基礎(chǔ)差的學(xué)生應(yīng)該側(cè)重在字詞句的基礎(chǔ)知識上給他們補課，精選一些題目給他們做，如字詞注音、看拼音寫詞語、多音字組詞、背誦或默寫學(xué)過的古詩等，然后再深入到段、篇的閱讀理解；對于學(xué)習(xí)能力差的學(xué)生就要進行雙補——既補基礎(chǔ)知識又要傳授學(xué)習(xí)的方法和技巧，教會他們一些學(xué)習(xí)的小竅門，如快速記生字（綜合記憶字音、字形、字義），巧學(xué)課文抓住中心，讀懂重要句子的含意等；對于行為習(xí)慣不好和學(xué)習(xí)意識差的學(xué)生，著重幫助他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。上課時要及時提醒他們認真聽講、做筆記，課后督促按時完成作業(yè)，加強復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)。并和家長聯(lián)系，讓他們在家里也同樣要求和督促子女。經(jīng)過一段時間的輔導(dǎo)和幫助，這些后進生的成績會有不同程度的進步和好轉(zhuǎn)。

四、加強閱讀

“閱讀的最大理由是擺脫平庸，從小愛閱讀的孩子不會是平庸的人，因為閱讀打開孩子的視野，提升了孩子的品味?！薄伴喿x就像是在人們面前打開了一扇通往世界的窗戶”。我堅信且一直告誡學(xué)生：真正愛讀書、會讀書的孩子中沒有差生。為培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，我有意識地訓(xùn)練后進生的讀書習(xí)慣，經(jīng)常向他們推薦一些淺顯易懂、催人上進、能給人受到真善美熏陶的好文章、好刊物，讓后進生聽后能心生羨慕且深有感觸，也想借來一睹為快。通過有意識的引導(dǎo)，后進生們不僅知道了閱讀是一件美好的事——它能讓他們變得更聰明更博學(xué)，還懂得了只有上好語文課，掌握了更多的生字量，具備了基本的閱讀能力——能讀通讀懂句子、分析理解文章含意、抓住中心、重點等，才能更好的閱讀。而課內(nèi)外大量的閱讀也間接地促進了后進生對課堂所學(xué)知識的理解、消化和吸收，一舉兩得。

總之，對后進生的培養(yǎng)是長期而艱巨的工作，要充分認識到這項工作的重要性，在語文教學(xué)中，只有與后進生建立良好的師生關(guān)系，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，增強他們的自信心，改進教學(xué)方法，才能轉(zhuǎn)差為優(yōu)，從而提高語文成績。

第五篇：短時間提高高考成績

距高考還有兩個多月的時間，每年在這個時候，許多高三同學(xué)都會問：在短期內(nèi)有什么方法可以較大幅度提高弱勢學(xué)科的成績嗎？高三的最后兩個月應(yīng)該如何分配各科的學(xué)習(xí)時間呢？怎樣才能讓高三復(fù)習(xí)有效果呢？筆者認為，在這兩個月內(nèi)，要在穩(wěn)定優(yōu)勢學(xué)科的基礎(chǔ)上抓薄弱學(xué)科的學(xué)習(xí)，抓差補漏，抓基礎(chǔ)是可以提高復(fù)習(xí)效果和高考成績的。抓薄弱學(xué)科，抓差補漏，就要對你目前的學(xué)習(xí)實際狀況進行盤點，做出詳細的分析，再采取最適合自己獨特情況的策略，這樣才能對癥下藥，不能眉毛胡子一把抓，撿了芝麻丟了西瓜。目前廣泛使用SWOT分析法（自我診斷法），可以更深刻了解自己當(dāng)前的狀態(tài)。

SWOT分析法是一種能夠較客觀而準確地分析和研究現(xiàn)實情況的方法，可以將問題按輕重緩急分類，明確哪些是目前亟需解決的問題，哪些是可以稍微拖后的事情，哪些屬于戰(zhàn)略目標(biāo)上的障礙，哪些屬于戰(zhàn)術(shù)上的問題。SWOT分析很有針對性，有利于做出較正確的決策。在發(fā)達國家許多公司、醫(yī)院、政府機構(gòu)、學(xué)校，不管是盈利機構(gòu)，還是非盈利機構(gòu)，都經(jīng)常用這種方法進行分析，一年、一季度、甚至一兩個月搞一次。他們已經(jīng)習(xí)慣了對目前的情況，存在的問題、條件和環(huán)境的變化經(jīng)常進行了解分析，以期得到較清晰、連續(xù)的跟蹤，并根據(jù)自己的發(fā)展目標(biāo)，做出一套相適應(yīng)的計劃和規(guī)范來保證達到目的。

SWOT四英文字母分別代表：Streagth、Weakness、Opportunity、Threat。意思分別為：S，強項、優(yōu)勢；W，弱勢、劣勢；O，機會、機遇；T，威助、對手。第一部分為SW，主要用來分析內(nèi)部條件。第二部分為OT，主要用來分析外部條件。下面我就根據(jù)高三某同學(xué)的實例，利用SWOT方法進行分析。

高三一學(xué)生第二輪復(fù)習(xí)的SWOT分析：

Strength:

1、第一輪復(fù)習(xí)中對知識點掌握的比較全面。

2、復(fù)習(xí)有計劃、有規(guī)律，能按部就班，有條不紊，且精力充沛。

3、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)扎實，不模棱兩可。

4、學(xué)習(xí)效率高，能按時保質(zhì)保量完成老師布置的各項任務(wù)。

Weakness:

1、知識點掌握的比較零散，還沒有形成清晰的知識網(wǎng)絡(luò)。

2、語文、英語作文得分率偏低，經(jīng)常拉分。

3、解一般難度的題目尚可，但綜合題、難題的解題卻常常沒有思路。

4、解題速度慢，正確率低。

5、考試心態(tài)不穩(wěn)定，容易受到情緒影響，成績忽上忽下，不穩(wěn)定。

Opportunity：

1、英語高考聽力計入總分，自己的聽力水平較高，占據(jù)有利地位。

2、班級學(xué)習(xí)氣氛很好，同學(xué)討論問題風(fēng)氣濃。

3、近幾年數(shù)學(xué)試題難度呈現(xiàn)逐年下降的趨勢，有利于自己成績的提高。

Threat：

1、前有學(xué)習(xí)尖子生，后有中等生的圍追堵截，自己的競爭力不明顯，如果難題不能攻克，而中等難度題目又不細心，則極易被淘汰。

2、有自滿情緒，對其他同學(xué)的進步不敏感。

從上述分析來看，該同學(xué)內(nèi)部和外部情況從總體上來講還是不錯的，但如果不抓緊對未來的分析，采取進一步措施，則很快就會滑向劣勢。可以說他是較好地完成了第一輪復(fù)習(xí)的各項任務(wù)，但還沒有轉(zhuǎn)化成應(yīng)對考試的實際能力。隨著復(fù)習(xí)的進一步推進，在進入第二、三輪復(fù)習(xí)，不能提高把知識轉(zhuǎn)換成解題的高得分率和高速度，則勢必會遇到麻煩；如果不能適應(yīng)，原來的優(yōu)勢也就不存在了，在高考中就會被淘汰。

根據(jù)SWOT分析，給出該同學(xué)下一步行動建議：

1、進一步梳理知識網(wǎng)絡(luò)，盡快形成對知識體系的完整認識。

2、加大解題的訓(xùn)練強度，從解題的正確率和速度兩方面進行訓(xùn)練，在一段時間內(nèi)集中突破（如利用38+2全國各地高考模擬試題，在規(guī)定的時間內(nèi)連續(xù)做完40套試題中的閱讀理解，再自己總結(jié)解題技巧。）通過大運動量的實際鍛煉，可以在較短的時間內(nèi)取得很大的進步。

3、每周摘抄一篇語文作文、英語作文，學(xué)到優(yōu)秀文章的一些通式通法；每周在規(guī)定的時間內(nèi)寫完一篇語文作文、英語作文，鍛煉快速構(gòu)思、快速成文的能力，文章工整謄寫在作文紙上，提高寫字的速度和美觀性。

4、在每次模擬考試中注意錘練自己的考試心理素質(zhì)。不斷加強對考試時各種突發(fā)事件的危機處理能力（例如考試中遇到難題一時做不出來怎么辦，某一門考砸了怎么辦，在某次模擬考試中總分較低名次降了怎么辦等等。）

5、用適當(dāng)時間練習(xí)英語聽力，鞏固優(yōu)勢。

6、要提高自己的細心程度，要做到會做的題目一分不丟。

總之，考生對自己目前的狀況分析得越清楚、越透徹、越深刻，就越能找到最符合自己當(dāng)前的應(yīng)對策略。只有客觀地、毫不客氣地評估自己。才能在高考最后兩個月里最大限度地提高復(fù)習(xí)效果，提高高考成績。祝高三同學(xué)在高考中金榜題名?。?/p>