第一篇：自然體驗課課程計劃

自然體驗課課程計劃

首先，談?wù)勈裁词亲匀惑w驗課。顧名思義，自然體驗課就是以自然界為載體，通過有目的，有組織的觀察，體驗而獲得知識和感悟的一門體驗性，探究性課。教材應(yīng)該是大自然，包括當(dāng)?shù)氐囊恍夂颦h(huán)境，生物動物，山山水水，花草樹木，還有人文古跡等。形式應(yīng)該是以體驗為主，學(xué)生不必像在課堂那樣規(guī)規(guī)矩矩，可以完全放松身心，用快樂，悠閑的心情去體驗自然，觀察自然，感悟自然。

一、自然體驗課的教學(xué)目的和教學(xué)意義

自然體驗課的教學(xué)目的在于: 首先，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時得到適當(dāng)?shù)姆潘?，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)壓力，激發(fā)求知興趣，做到勞逸結(jié)合。

其次，讓學(xué)生以自然界，自然界的萬事萬物為教材，結(jié)合自己的課本，及所見所聞對自然界進行觀察，歸納，思考，從而在獲得快樂的同時學(xué)習(xí)基本的自然科學(xué)知識，為他們的學(xué)習(xí)提供了學(xué)習(xí)素材。

最后，自然體驗以團隊形式進行，目的在于要讓學(xué)生走出校園，和老師近距離交流，一起完成教學(xué)任務(wù)，從而增進師生之間，同學(xué)之間的友誼。

教學(xué)意義主要在于在于:第一，讓學(xué)生真正走進了大自然，重新以上課形式去了解本村子的自然風(fēng)光，呼吸大自然的新鮮空氣，感受大自然，第二，激發(fā)他們熱愛大自然，熱愛家鄉(xiāng)的情感，從而促進探索大自然的求知欲望。第三，培養(yǎng)孩子們的團隊合作，探索求知的意識，增進彼此的了解，加深友誼，提高了同學(xué)之間的交往相處能力，并從大自然的課本中學(xué)到了豐富的知識。

二、具體的教學(xué)設(shè)想和教學(xué)計劃

根據(jù)具體的課時安排，每次出發(fā)前應(yīng)該做到充分的準(zhǔn)備。比如，第一，確立參與課程的年級，人數(shù)，具體負(fù)責(zé)的教師。第二，確立要去的地點，如什么山，什么溝，什么河，讓學(xué)生提前通知家長，得到學(xué)校和老師的許可，并讓負(fù)責(zé)的老師及同學(xué)提前去進行考察，詢問當(dāng)?shù)卮迕竦囊恍┗疽⒁獾氖马?。?fù)責(zé)老師要有充分的安全意識，在出發(fā)時要做到人數(shù)的檢查，準(zhǔn)備好早餐和課程器材等，尤其是在返回的時候要保證人數(shù)的齊全，并且在體驗自然地過程中老師和負(fù)責(zé)的同學(xué)要保證每一個同學(xué)的安全。第三，為激發(fā)同學(xué)參與的熱情和興趣，出發(fā)前要確立課程名稱，團隊名稱，可以設(shè)計屬于自己隊旗，隊歌和口號，并將每個同學(xué)的任務(wù)進行具體的，詳盡的部署。最好讓每一個同學(xué)都有一個很小的職位去擔(dān)任，這樣可以鍛煉他們，提高他們的責(zé)任意識和擔(dān)當(dāng)能力。第四，在體驗和觀察的時候，進行小組的記錄，討論和交流，可以以游戲，以比賽的形式進行。課程結(jié)束后要及時交流感悟，總結(jié)所學(xué)知識。

以上是課前的準(zhǔn)備工作，課程首要目的是讓同學(xué)們在自然體驗的過程中得到快樂，其次學(xué)到一些科學(xué)性的知識。自然體驗課最重要的是做到安全工作，因為課程地點有可能會選擇在人煙稀少的山林，小河，同學(xué)又是低年級學(xué)生，所以安全必須放在第一。

三、課程設(shè)計

課程的設(shè)計應(yīng)該根據(jù)他們所處的年齡，基本知識的掌握程度和他們的接受能力來靈活安排。低年級，知識重點是認(rèn)識個別自然事物的顯著特征。要認(rèn)識個別事物的顯著特征，就需要具有一定的觀察（實驗）、比較能力，所以在低年級段便把觀察、比較能力作為能力培養(yǎng)的重點。通過認(rèn)識多種自然事物的顯著特征，一方面可以使學(xué)生的觀察、比較能力得到進一步的鍛煉和發(fā)展，另一方面又可以滲透科學(xué)自然觀的教育，使學(xué)生體會到自然界是由各種各樣的物質(zhì)構(gòu)成的（自然界的物質(zhì)性和物質(zhì)的多樣性）。這樣，就可以把知識教學(xué)、能力培養(yǎng)、思想教育有機地結(jié)合起來，并且是相輔相成、協(xié)調(diào)發(fā)展的。

中年級，知識重點是認(rèn)識自然界同類事物的共同特征，建立一些科學(xué)概念。要認(rèn)識同類事物的共同特征，建立科學(xué)概念，就需要具有一定的抽象概括能力；而抽象概括能力，只有在認(rèn)識同類事物的共同特征、建立科學(xué)概念中才能得到有效的鍛煉。通過這些認(rèn)知活動，學(xué)生不僅認(rèn)識了很多類自然事物的共同特征，鍛煉了抽象概括的能力，還能體會到自然事物不是雜亂無章的，而是有規(guī)律的，從而把知識教學(xué)、能力培養(yǎng)、思想教育有機地結(jié)合進來。

高年級，知識重點是認(rèn)識自然事物的變化規(guī)律和各種自然事物間的復(fù)雜的內(nèi)部聯(lián)系。要認(rèn)識自然事物的變化規(guī)律和它們之間的復(fù)雜的內(nèi)部聯(lián)系，就需要具有一定的歸納概括能力和分析綜合能力；而歸納概括能力和分析綜合能力，只有在探究各種事物的規(guī)律和復(fù)雜的聯(lián)系時才能得到充分的鍛煉和發(fā)展。當(dāng)學(xué)生通過親自探究，認(rèn)識了一些自然變化規(guī)律和人們對這些規(guī)律的運用之后，他們就會體會到：自然事物是有規(guī)律的，自然規(guī)律是可以認(rèn)識的，人只有掌握了自然規(guī)律、按自然規(guī)律辦事，才能更好地利用自然、改造自然和保護自然；學(xué)生有了這樣的觀點，就會加深他們對自然界的認(rèn)識和對自然科學(xué)的興趣，從而更努力地學(xué)習(xí)自然科學(xué)知識，鍛煉各種能力。掌握了這些，老師再結(jié)合教案和課本，將同學(xué)引入大自然，在獲得放松快樂的同時，學(xué)到一些最基本的，有趣的自然知識，從而激發(fā)他們對大自然的熱愛和對知識的渴求。

四、教學(xué)設(shè)想

以下是一些設(shè)想的教學(xué)場景，僅供參考： 場景設(shè)想一：帶領(lǐng)同學(xué)去學(xué)校附近，給樹澆水，讓學(xué)生樹立植樹造林的意識，在此過程中，老師可以先通過課堂講授讓同學(xué)知道樹林對環(huán)境的作用。然后在這個基礎(chǔ)之上進行實踐，將說教與行動有機的結(jié)合。場景設(shè)想二：老師和同學(xué)一起去田野，考察并記錄田野里的白色污染。在此之前同樣應(yīng)該由老師講授一些基本的關(guān)于白色污染的知識，然后分組進行考查和記錄，在適當(dāng)?shù)臅r候可以將田野的白色垃圾進行一次清理。讓學(xué)生樹立熱愛家鄉(xiāng)的田野，保護自己家鄉(xiāng)環(huán)境的意識。場景設(shè)想二：爬山，出發(fā)前必須得到學(xué)校和家長的同意，進行充分的準(zhǔn)備工作。確立爬上的目的，爬山的路線，爬上所需要注意的事項。條件許可的情況下可以進行小組比賽，但必須強調(diào)安全第一。通過爬山可以讓她們的身心得到一次鍛煉，提高他們克服困難的能力和決心。場景設(shè)想三：去樹林，收集當(dāng)?shù)貥淠荆ú莸姆N類。然后進行簡單的分類，可以讓他們尋找當(dāng)?shù)氐囊恍浞N，花種，并記錄在當(dāng)?shù)剡@些花種的名稱。最后后進行一次記錄和總結(jié)，并和老師，當(dāng)?shù)鼐用襁M行探討和交流。場景四：收集各種樹葉，然后將其整理，拿回課堂進行一次樹葉拼圖課。將美術(shù)課和自然體驗課有機結(jié)合，在收集樹葉的過程中，同學(xué)們可以親近自然，感受大自然的奇特。在拼圖的環(huán)節(jié)可以激發(fā)他們的創(chuàng)新思維，并獲得成就感。場景設(shè)想四:去河邊，揀石子。還是安全第一，也要注意環(huán)境的保護。同學(xué)們可以揀一些形狀可愛，類似動物的小石子，同學(xué)們可以將自己揀到的石子送給自己喜愛的老師。石子不需太多，主要目的是拉近老師和同學(xué)之間的關(guān)系，使師生融洽相處。場景設(shè)想五：野炊活動，選擇場地、搭灶、點柴、洗菜等，飯后還開展一些簡單的文藝匯演活動。

總之，自然體驗課要以學(xué)生為主體，老師以安全為首要任務(wù)，以快樂為前提，通過一些簡單的和課本知識有聯(lián)系活動，在大自然中讓學(xué)生放松。目標(biāo)是得到快樂，獲得知識，激發(fā)興趣，增進師生友誼。

最后談?wù)勗诮虒W(xué)過程中老師應(yīng)該注意的，一些最基本的教學(xué)要求。首先，要關(guān)照學(xué)生參與的能力。要在課堂教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生的自主性，就要讓學(xué)生參與，讓學(xué)生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引導(dǎo)下，作出正確的判斷。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的進程，教師在課前要做好課前準(zhǔn)備，也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求，做好課前準(zhǔn)備，帶齊實驗器具，然而在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動中去。其次，激發(fā)學(xué)生的參與興趣。興趣是最好的老師，帶著興趣去體驗，才會獲得真正的快樂。然后，關(guān)注學(xué)生的參與過程。老師要關(guān)注學(xué)生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，要讓學(xué)生帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問題推動課堂教學(xué)過程，讓學(xué)生參與過程成為主流。在學(xué)生參與過程中，教師要精心設(shè)置問題，合理安排，解疑、質(zhì)疑。讓學(xué)生的參與及參與過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。最后，將安全放在第一，老師要做好充分的準(zhǔn)備工作。

第二篇：低價體驗課100%轉(zhuǎn)化課程

低價體驗課100%轉(zhuǎn)化課程分享逐字稿

親愛的各位校長朋友們，大家晚上好。我是濼天教育集團的楊春曉，很開心，這次又見面了。前兩次呢，我們講到了學(xué)校如何實現(xiàn)快速招生，以及里面的一些方法技巧，還有一些招生的模式。上一次我們講到了電話實戰(zhàn)的一個技巧，校長們的反饋比較好，所以說收獲也比較大，里面講到了各個方面的細(xì)節(jié)。在這幾天的這個服務(wù)的過程中呢，有校長也給我提到了就是說我們學(xué)校有的時候可能是招來學(xué)生了，但是留不住。留不住怎么辦，那么就針對這樣的一些問題呢，我們今天就展開如何實現(xiàn)免費體驗課或者是廉價體驗課的一個百分百的一個轉(zhuǎn)化率。

對于一個培訓(xùn)機構(gòu)來說，招生和教學(xué)，兩者是同樣的重要，教學(xué)是基礎(chǔ)，是根本，但是沒有學(xué)生，我們就無法體現(xiàn)我們的教學(xué)價值。

那么如何更好地招生？因為篇幅的關(guān)系，我們沒辦法一一和大家分享，現(xiàn)在，我要和大家分享的是，如何實現(xiàn)免費體驗課的100%轉(zhuǎn)化，為什么重點講這個，因為這是最直接、成本最低的招生方式。

免費體驗課，我相信很多學(xué)校都搞過，但是，為什么有的學(xué)校，可以一下子招到一兩百兩三百個學(xué)生，有的學(xué)校，卻只能招到幾十個或者十幾個？為什么有的學(xué)校，在免費體驗課后，它可以轉(zhuǎn)化百分之五

十、百分之六十甚至達到百分之百？

一個很關(guān)鍵的問題，就是免費體驗課或者是廉價的體驗課如何去設(shè)計。我們應(yīng)該怎樣去設(shè)計？那么我們來先說一下這個方案的一個基本的思路就是一個授課時間。那么今天的主題呢，也是暑期的這一塊兒對不對，那么授課的時間呢，我們是這樣安排的：授課一般是安排在六次左右，最好安排是十二到十五天內(nèi)上完。兩天一次課，每次兩小時。那在這六次課的過程中，你所要做的就是上好我們的每一堂課，同時呢，也要做好我們的家校的一個服務(wù)。你比如說電話家訪或者是一些家長會，或者是一些學(xué)習(xí)結(jié)果的一些測試。讓學(xué)生通過六次課的一個學(xué)習(xí)喜歡上你的課堂，讓家長呢，感受到你的一個貼心的服務(wù)和一個良好的教學(xué)。

打個比方如果你是從事的是英語也好，或者是舞蹈也好，或者是帶有一些表演性質(zhì)的一些培訓(xùn)項目，例如口才等等的，那你還可以在這六次課結(jié)束之后呢，做上一次匯報演出，讓家長感受到孩子的一個成長，也就是成果的一個見證。記住我們最終要實現(xiàn)的一個目的，讓這些孩子干嘛呢，報名繳費成為我們的一個長期的生源，長期的一個學(xué)員。那么這個項目開課的時間呢，是安排在什么時候好呢？你可以安排在六月中旬或者是七月初，那么我一般建議呢，是在七月初。當(dāng)然啦，如果說是為保險起見的，你也可以安排在六月中旬。那么我們現(xiàn)在呢，就以七月初為例子來進行一個詳細(xì)的講解。

學(xué)生七月初到你學(xué)校去參加體驗課，到培訓(xùn)結(jié)束之后呢，基本上就是已經(jīng)是7月15號以后。那這個時候呢，如果學(xué)生不選擇你的學(xué)校，不去選擇咱們繼續(xù)學(xué)習(xí)，而跑到別的學(xué)校去，那它會發(fā)生什么狀況？他會發(fā)現(xiàn)他落下了很多課。因為這個原因呢，學(xué)生也只能選擇在我們學(xué)校學(xué)習(xí)我們后面的一些培訓(xùn)對不對。需要記住的是這是我們這個方案的核心，也就是提前阻斷學(xué)員進入到對手的學(xué)校去學(xué)習(xí)——就是提前阻斷對手。

那么具體應(yīng)該如何去操作，首先一點就是講下如何去收費。那第一種方案原則上是老生不免費新生免費。六次課后呢，如果說學(xué)員滿意，我們再收學(xué)費，老生和新學(xué)生呢，一樣的學(xué)費，對不對。當(dāng)然了，如果說家長聽了這一次課或者是兩次課之后，覺得你這個學(xué)校呢，教的也不錯，他要繳費那就更好了；那第二種選擇呢，可能是有一部分的老生，我也想免費學(xué)習(xí)這六次。那也可以呀，只要他愿意，我們也可以讓他和我們的新生同時享受這樣的一個待遇，體現(xiàn)我們學(xué)校的一個公平的原則，對不對。

那么第二點就是如何大面積的去實現(xiàn)轉(zhuǎn)化。就是將學(xué)生吸引過來了，但如何讓這些免費的學(xué)生通過這六次課之后交費，這就需要我們老師精心的去設(shè)計我們這六次課的一個內(nèi)容。同時呢，也要做好我們與家長的一個溝通以及我們后續(xù)的一些服務(wù)。

第三點呢，也就是這個方案最核心的一個部分，就是開始授課了對不對，授課是決定了我們這六次課之后能否實現(xiàn)轉(zhuǎn)化的一個關(guān)鍵。你們六次課那么每次課應(yīng)該怎樣去設(shè)計，我也簡單的去給大家去講一講。你每次課應(yīng)該具體要做到哪些相關(guān)的一些事宜，我相信各位校長呢，聽完之后一定也會有一些新的想法?；蛘哂械男ｉL會立馬去著手去行動，但是呢，一定要記住這六次課，你應(yīng)該注意哪些環(huán)節(jié)。第一次課呢是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。首先任課老師一定要想辦法記住班里所有學(xué)生的名字。并且呢，能夠叫出每個孩子的名字來，這是最基本的一個要求。同時在授課的時候呢，老師對學(xué)生要以鼓勵為主，一定要在這次課程中充分的讓孩子感受到，在你學(xué)校上課的時候是比較輕松愉悅的一個上課的氛圍。同時呢，讓孩子在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中有所收獲，這是最基本的。

那第二點就是授課的內(nèi)容，一定要記住不要太難，要以學(xué)生能夠比較容易接受為標(biāo)準(zhǔn)，就讓學(xué)生學(xué)有所得，要讓學(xué)生在整節(jié)課程都保持一個愉快的心情。同時呢，我們還可以多設(shè)置一些教學(xué)環(huán)節(jié)的一些游戲，讓孩子呢在這個玩兒的過程中學(xué)。因為孩子的天性都是比較喜歡玩兒的，一定要讓孩子感受到你的課堂和公立的學(xué)校是完全不一樣的，是在快樂地去獲取知識。那在這次下課之前那要留點懸念，讓學(xué)生期待著下次干嘛了，讓他下次還想來聽課。打個比方，就像一個動畫片似的，他到了比較精彩的一部分之后突然給停下來了，就好像我們平時看電視的時候其實情況也是一樣，那你總想著，我什么時候再看精彩的一部分，對不對，那你到這個精彩的時候了之后你就突然停下來了，之后干嘛，明天同一時間我們不見不散對不對。

第三點呢就是課后，最好呢也不要去布置作業(yè)。因為孩子呢，學(xué)校布置的作業(yè)非常繁重，所以說，孩子大多都不太喜歡做作業(yè)。但是呢給他布置的作業(yè)是讓他回家之后呢，告訴家長我今天學(xué)了什么。比如說，我學(xué)校學(xué)的英語，我今天學(xué)了幾個單詞學(xué)了幾種語法對不對。比如說學(xué)口才的，我今天學(xué)了一個什么樣的順口溜，對不對。學(xué)的舞蹈，我就可以說我學(xué)了一些什么動作。讓家長切實感受到孩子在你這里確實學(xué)到了東西，對不對。

第四就是將關(guān)鍵點呢，放在培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的一個興趣上。因為真正決定這個課程是否報名的是孩子，而不是家長。如果說孩子不愿意你就是硬逼家長也沒用，對不對。同時，只要孩子喜歡你的課課程，結(jié)束之后呢，大部分家長也會選擇報名。所以說上課的過程中呢，一定要想盡辦法和孩子建立情感，讓孩子離不開你，喜歡上你愛上你，對不對。

第五點呢，就是一定要及時向家長匯報孩子學(xué)習(xí)情況以及孩子的一些點滴進步，必須能讓家長感覺到我們這個課程的價值，對不對。那么同時也體現(xiàn)了一點，我們老師的一個用心，還經(jīng)常關(guān)注到我的孩子，所以說家長才會非常的感動。而且呢，我們還要做一些電話回訪，就是一定要打電話給我們的家長，讓家長感受到你后續(xù)的服務(wù)也非常的到位。那么電話的包含哪些具體內(nèi)容呢，包括下面幾點，我簡單給大家羅列一下。就是向家長匯報孩子在課堂中的一些表現(xiàn)以及我們老師的一些授課的一些內(nèi)容。同時呢，向家長了解孩子學(xué)習(xí)成績以及學(xué)習(xí)的一些習(xí)慣，或者是一些性格的特征。通過這些點之后呢，你就會對這個孩子大致進行了一些了解，再告訴家長，就是通過上面你反饋的信息呢，我也一定會關(guān)注孩子的對不對。而且呢，告訴家長你通過這次課呢，發(fā)現(xiàn)孩子有哪些優(yōu)點、有哪些潛質(zhì)，同時呢，也指出孩子的這個學(xué)習(xí)的過程中呢還有哪些方面可以做得更好，對不對。最后呢，你還要告訴家長。你要根據(jù)孩子的一些具體的一些情況呢，為他量身打造一個個性化的培養(yǎng)方案，我相信很多學(xué)校也應(yīng)該也做過這一塊兒。但是，你做這一塊兒是只做這一塊兒。如果通過你課后給家長去做這個服務(wù)的時候做這個溝通，你會發(fā)現(xiàn)，你們之間的親密感又會增加一部分。而且呢，你還同時也吸引著家長，我下次去的時候或者什么時候去的時候是不是老師可以和我再去做溝通啊，其實這也是在吊家長那個胃口對不對！

以上是我們第一次體驗課一定要注意的一些細(xì)節(jié)或者是環(huán)節(jié)。那第二次體驗課呢，我也總結(jié)出來了，有五點也給大家分享一下，首先就是第二次體驗課的時候，一定要抓住一切的機會，與孩子成為朋友，了解她的一個興趣愛好。盡可能地干嘛去，多表揚每一個學(xué)生。用他的一個小名兒或者一些比較親昵的一些呢稱稱呼每一個孩子。

第二點呢，就是抓住一切一切的機會與來接孩子的這些家長，進行多溝通，既要表揚的孩子在學(xué)校的一些表現(xiàn)，咱們也不能回避問題，你比如說孩子在某些方面還可以做得更好，同時呢，也向家長去承諾，這個問題呢在以后的學(xué)習(xí)方面呢，老師會關(guān)注他對不對，就是帶承諾的結(jié)果嘛，你發(fā)現(xiàn)了之后呢，給她一個承諾，給她一個結(jié)果。

第三點呢，就是這次課程開始的時候要注重知識點的一個教學(xué)。要讓學(xué)生回家之后呢，讓家長感受到僅僅通過這兩次的一個學(xué)習(xí)呢，我的孩子呢，就有一定的一些變化，對不對。我上次的時候不是說孩子學(xué)完之后呢，該給孩子給家長去表現(xiàn)我今天學(xué)到了什么一些東西，對不對。所以說呢就是老師在上課的過程中呢，注重游戲的同時呢也那要把我們的這個知識點給孩子灌輸進去。第四點呢，其實可以在我們這個班級里面設(shè)置一些班干部或者值日生，讓每一個孩子都輪流來擔(dān)當(dāng)。通過這樣的一個事情呢，讓孩子獲得被尊重、或者是被認(rèn)同或者是有一種主人公的一種感覺，讓她自己感受到這就像自己的家一樣。

第五點就是對上課表現(xiàn)好的同學(xué)還有值日生，以及咱們的一些班干部呢，給予獎?wù)禄蛘咭恍┬—勂?。你信不信，凡是獲得過一些獎勵的一些小朋友，或者一些表揚的那些小朋友，他一回到家就干嘛了，會向他的爸爸媽媽炫耀，我今天我得了一個什么樣的獎品、我今天我老師怎么表揚我啦，對不對。哪怕是口頭的他都可能會非常放在心上，是不是。這是我們第二次公開課的細(xì)節(jié)，一定要記住。

第三次就是從本次課開始，要注重續(xù)班，就是從現(xiàn)在就是你已經(jīng)開始為這個續(xù)班去做準(zhǔn)備了。里面可以采取一些激勵的一些措施，讓家長開始續(xù)費繳費。同時呢，大力的去表揚已經(jīng)續(xù)班的這些同學(xué)，讓他們?nèi)悠渌耐瑢W(xué)。第二點同時呢，也要注重咱們這個知識的傳播和這個課堂的一個快樂。基本上就是在每節(jié)課里面都會出現(xiàn)的，可采取過關(guān)教學(xué)。過了關(guān)的同學(xué)可以獲得小禮物，讓她自己呢有一個成就感。第三點呢，就是注意作業(yè)的布置形式。可以讓孩子回家呢當(dāng)個小老師，教家長。同時吶，讓孩子跟他的爸媽講述課堂的一些游戲或者是一些快樂，讓孩子學(xué)會分享，分享，分享，那重要的事情說三遍。那么呢，這是咱們第三次課的一些情況。

第四次課，就是在每個學(xué)生的作業(yè)本上一定要都寫上老師的一些鼓勵的一些評語，一定要寫上，讓家長看到我們的一些用心。而且還有給每一個學(xué)生拍一些好看的照片，老師將這些話呢，可以寫在這個照片的后面，以備以后在這個開家長會的時候發(fā)給每個家長，讓家長從中感受到老師對孩子的一個關(guān)注，重視度，對不對，讓家長能夠自己心里面有一定的一些小感動對不對。第三點就是同時呢讓孩子給爸媽寫上一封信，信是干嘛的，就是告訴他們，我在學(xué)校里面學(xué)習(xí)很快樂，而且呢我以后還想繼續(xù)留在學(xué)校學(xué)習(xí)。這個工作是一定要做的，是不是。在教學(xué)呢，也同樣不能夠松懈。很多家長他不光是要在你這個學(xué)校里面使我孩子學(xué)習(xí)的快樂，同時呢，我還要讓我的孩子真正的去學(xué)到東西，這個呢，也反反復(fù)復(fù)地在每節(jié)課種里面我都有體現(xiàn)，也都有給大家去叮囑。這個就是第四節(jié)課的一個內(nèi)容。那第五課的時候呢，就是我們要開始為我們的家長會在學(xué)校做準(zhǔn)備啦，你比如說家長會上，我們可能要會對學(xué)生的一些作品進行一些展示、為教學(xué)那些成果進行一些展示。有的時候，我們還可以利用放學(xué)那些時間進行一些簡單的一些排練。第二點就是，注重知識點的一些總結(jié)。你不管是文化課也好，或者是藝術(shù)類的一些學(xué)校也好，你學(xué)了這幾天了你里面那些重點在哪里，然后你要把這個成果初步一定要一定要弄出來了，就是這個展示的成果一定要弄出來。然后呢，帶著大家從頭到尾進行一遍鞏固，讓每個學(xué)生呢，感覺就是我通過這幾天的時間，我確實學(xué)到了很多的東西，不光是游戲，而且我還學(xué)到了多少多少，是不是這是關(guān)系到學(xué)習(xí)方面那些進步。當(dāng)然這些工作準(zhǔn)備完了之后啊，也不是結(jié)束了，而且還要再告訴這些孩子們呀，我們以后還會有什么些活動還有什么一些游戲，是不是。讓大家能夠輕輕松松愉愉快快的學(xué)習(xí)，比如說我們組織大家去麥當(dāng)勞或者去公園也好，或者去郊游也好，就是學(xué)習(xí)娛樂兩不誤，從這些方面再去繼續(xù)引導(dǎo)他們?nèi)ダm(xù)班，繼續(xù)去引導(dǎo)他們熱愛上我們這個機構(gòu)?；厝ブ竽撬矔瑯拥?，說到底他也會去反復(fù)的去做他父母這些工作，我想在這里面去學(xué)習(xí)。因為他自己在說的的時候不就是想讓他自己也舒服嘛，是不是。

那么這就是我們第五次課的一些環(huán)節(jié)。

那第六次課呢，就是向我們那些家長匯報課啦，這次課是非常重要的，因為什么，因為牽扯到我們要讓家長交錢。因為之后家長自己感覺滿意了，而且呢，咱們的孩子也喜歡在你這里學(xué)習(xí)，他才心甘情愿的把這個錢給交出來。這是我們每個老師呢，都要做好相應(yīng)的一些準(zhǔn)備而且準(zhǔn)備要非常的充分。第二點就是將每一個孩子的一個閃光點，就是在我們的家長會上進行一個匯報。并且呢，我們要給孩子提出一個簡單的一個個性化的一個培養(yǎng)方案來。就是說，通過這次的學(xué)習(xí)我們不僅當(dāng)下得到了什么，而且我們在未來的時候在我們這個學(xué)校里面，孩子能夠達到一個什么樣的程度，是不是也就向?qū)矶ㄒ粋€目標(biāo)，給將來定一個方向，或者是簡單的，咱們通俗的話就給他們畫個餅似的，是不是，同樣的一個道理。再有就是將我們之前就是我們孩子的一些作業(yè)以及之前孩子給爸爸媽媽寫的一封信，然后交給家長。就是把信交給家長的時候呢，一定要學(xué)會引導(dǎo)我們的孩子去感謝我們的家長。讓家長感覺到，我們的學(xué)校不光是讓孩子在這里學(xué)知識了，同時呢也比以前更懂事了，咱們想想現(xiàn)在的小孩子在家里面?zhèn)€個可能都跟小皇帝似的，從來不可能去學(xué)著怎么去感謝別人對不對，尤其是感謝父母，那你學(xué)會讓他去說出來口的時候，那家長的心，立刻就融化了，對不對。你會發(fā)現(xiàn)有很多人在做這個講座也好、做這個感恩的一些講座也好，那其實就是說到底讓父母哭，對不對，在感恩的一些環(huán)節(jié)讓父母哭。那這個效果你就出來了，對不對。

那同時呢，為了能夠給我們第六次課這個家長會再助一把力，我們在選擇這個教室選擇這個場地上，我們也要有一定的一些講究。你比如說我們是做文化課的，文化課培訓(xùn)的一些學(xué)校那我們可以選擇一個大一點、那些教室寬敞明亮的教室。然后呢，通過一些簡單的布置把我們這個場能給塑造出來，讓家長一進來就有一種還想消費的一種感覺。那要是做藝術(shù)類的呢，我就可以選擇劇院也好，然后呢進行一些會演，讓家長感受到不僅孩子可以在學(xué)校里面學(xué)到這些東西，同時呢，學(xué)校還可以給我們的孩子提供一些更好的一個平臺，是不是。那么通過這些場能，我們再為我們的續(xù)班助一把力。

這六次課呢，這個課程設(shè)計的，是否合理、是否具備強大的吸引力，也決定了我們的學(xué)生能否轉(zhuǎn)化的一個關(guān)鍵，但是課程一定要爭取完美。招生哪，我們同樣也不可忽視，因為他只有學(xué)生來了之后我們才有機會讓孩子去體驗我們這么好的一個課程。我們也千萬不要認(rèn)為只要我們免費了就一定會有人來是不是。我們大家也都面臨過這樣的一些情況，那么我再簡單地給大家去介紹一些小的一些宣傳的一些策略。不妨各位去借鑒借鑒，也相信一定會對咱們有幫助。

那么呢，我在第一期如何實現(xiàn)快速招生的時候呢，也提到過，包括地推，包括這個會銷，包括咱們這個電話銷售啦，或者是定點的一些咨詢啦，其實這些地方現(xiàn)在也都是可以的，因為你現(xiàn)在有很多地方在是搞這個環(huán)衛(wèi)搞這個環(huán)創(chuàng)，他可能就是城管管的比較嚴(yán)，所以說你的渠道呢，一定要說要多元化，這個不行用那個?，F(xiàn)在呢，大家基本上用的一些微信的一些宣傳也比較多，但是不管怎么樣我一定要給咱們大家提的醒的是，你在做這樣的一個方案或者做任何一樣的方案的時候呢，一定要進行一個前期的一個培訓(xùn)。把這個目標(biāo)定好，而且呢統(tǒng)一大家的思想、統(tǒng)一大家的一個行動，這才是最根本的。你打個比方，如果說我這次出去做地推去，那你最基本那些話術(shù)進行些總結(jié)，給大家做完培訓(xùn)之后按照我們統(tǒng)一的方法，去到各個點包括學(xué)校門口也好，或者是超市也好，或者是商場也好，然后呢去做一些地推給家長進行一些介紹。如果說你如果是打電話的呢，我有相應(yīng)的一些資料相應(yīng)的一些電話號碼，我再給家長去做溝通的時候，或者是以前我們有些電話號碼，做過記錄的做個溝通的我們都可以進行回訪。讓我給他們介紹我們這次活動是不是微信營銷的時候，你就編輯那個就簡單了，我們編輯好統(tǒng)一的一些信息的一些內(nèi)容，或發(fā)朋友圈兒或者是發(fā)給我們的一些好友。而且那還有一點就是我們可以讓我們的好友呢，去幫忙給我們?nèi)マD(zhuǎn)發(fā)。大不了你幫我轉(zhuǎn)換之后，我給你一些紅包或者是你有孩子的你也可以到我這邊來學(xué)習(xí)對不對，這其實都是一些介質(zhì)，也就是一個紐帶，然后呢，讓他們幫助我們?nèi)グ堰@個范圍擴展，能夠讓更多的人了解到我們這次的這個活動。能不能設(shè)置宣傳的一些小策略，里面你就可以在朋友圈里面發(fā)你學(xué)習(xí)；我買單，或者免費六次學(xué)什么什么什么；在暑假來臨之前某某機構(gòu)呢，為了感謝家長和學(xué)生對我們的支持和信任，特推出你學(xué)習(xí)，我免單的一個什么樣的一個活動，對不對。開課時間，開設(shè)課程，活動名額、搶購熱線。當(dāng)然這個活動我們可能也要有一定限制，比如說先到先得，不是說我是無限的是不是。那你還有登記好這些家長的一些聯(lián)系方式，孩子就讀的一些年級，以便你干嘛啦，給他安排課程。是不是；就是因為專業(yè)，所以我自信免費幾次幾次課學(xué)什么什么什么。

后面都基本上就和前面的一樣了，對不對，比如說暑期快到了，你還在為孩子選擇哪個培訓(xùn)班而煩惱嗎，是不是。你是否還在擔(dān)心孩子學(xué)習(xí)不好嗎，你是否對老師的教學(xué)水平，心存疑慮嗎，對不對。那么為了讓更多的孩子受益我們學(xué)校推出了什么什么樣的課程，免費課程結(jié)束后拿優(yōu)秀學(xué)員還能得到一些獎勵就是鼓勵他們，對不對。那么，這些東西你都可以做成一個朋友圈或者做成一條信息給發(fā)出去，同時呢，你還可以做成一個互動吧，讓家長在互動吧上進行報名。同時，你還可以做成一個接龍，讓他們在這個上面去繼續(xù)填寫自己的名字，只要他報了名了，你就給他填上，之后繼續(xù)發(fā)朋友圈，讓更多的人受到影響，讓更多的人知道你有這樣的一個活動，那么你提前就已經(jīng)起到了阻斷學(xué)員進入到對手學(xué)校學(xué)習(xí)的那個過程當(dāng)中。

那么再補充一點，就是關(guān)于到一種測試的。尤其是文化課培訓(xùn)類的一些學(xué)校呢，就可以通過這樣的一個模式。就比如說測試合格后即可免費學(xué)什么什么課程，對不對。那么這個模式的意義是在于什么呢？意義是在于給家長一種誘惑，怎么誘惑呢，第一點就是家長想免費學(xué)習(xí)。第二點呢，就是家長想看看你這個測試，來檢測一下她孩子在學(xué)校那些成果，我家孩子到底達到一個什么樣的一個水平呢，對不對，讓他自己心里有有個數(shù)。

所以說這是里面有兩點的誘惑。不管上面的這幾種小模式你采用哪一種，我們一定要注意有幾點要求。第一點你就簡單的說，免費就不光是為了讓學(xué)生去體驗我們的一個優(yōu)質(zhì)的課程，而且呢，要讓家長懂得去怎么去珍惜，因為不是所有的孩子都可以去享受的對不對。第二點呢，就是免費只能是這一期。不是說我今天免費了，你來了；明天免費了，你來了對不對，一定要強調(diào)這個課程的這個稀缺性。第三點呢，就是我們的這個機會非常難得，所以培訓(xùn)之后呢，你盡可能的還要繼續(xù)跟著我們?nèi)ソ邮苓@樣的一個學(xué)習(xí)。就這樣，這三點呢，一定要給家長在咨詢的時候呢，一定要傳達到位。那么呢，我也給咱們說了幾點的一個宣傳的一個小策略以及我們平時一些宣傳的一些方式，我希望呢，能夠給我們?nèi)豪飳W(xué)習(xí)的校長呢，有一定的幫助。也希望我們的各位校長朋友呢，你不光是聽聽，聽了之后呢，還要去做。我雖然講的是暑期招生的一個轉(zhuǎn)換率的招生，但是你平時在開展類似這些活動的時候，也是可以去用的。你不管是六節(jié)課和或者是八節(jié)課，或者是十節(jié)課或者幾節(jié)課，你可以把這里面的這些要點呢，把它給伸展開，對不對。咱不說我就按照這樣的六次課去做對不對，你比如說我平時的時候我可能是三月份四月份五月份我可能也要招生，如果要招生，我也想做這個體驗的或者做這個廉價的那你也可以。把這里面那些細(xì)節(jié)都給用上，比如說孩子來了，說什么什么，然后我和家長去溝通吧，怎么去為我的后面那個續(xù)班為這個后面那個續(xù)費去做準(zhǔn)備。其實你都要去想的，但不是說是學(xué)完了他就一定要去報名的，你不去做這個工作，你不去張嘴要錢，怎么會報名。

提到要錢了，我還要再說一句，記得要錢，我在和很多校長溝通的時候，很多情況之下，老師就是這個臉皮薄，不敢張嘴。但是你會發(fā)現(xiàn)，如果說這個老師簽單好或者是要約好，終歸源于他敢張嘴,敢要錢敢張嘴邀約是有關(guān)系的。打個比方，我們平時的時候，有很多很多家長過來了，你不張嘴，他可能就走了，但是你張嘴了，他可能就直接去交錢了，是不是，一定要學(xué)會讓我們的我們的老師敢于給家長去要錢。哪怕就總結(jié)十幾個字二十幾個字，比如說孩子通過這段時間的學(xué)習(xí)，你看孩子有了多大的變化，這么好的一個課程，你干嘛不給孩子報一個，你給孩子報一個班，三勸兩不勸，可能孩子家長就就交錢了。錢也不多，你不要看兩千三千的，那你再仔細(xì)算算，你說平均下來一天五塊錢，孩子學(xué)到這么好的一個課程，讓孩子一生多一個才藝，也不貴，是不是。

所以說，我們各位校長朋友們一定要活學(xué)活用，舉一反三，我不光是講的在暑期，而且你平時的時候也可以去操作。同時呢，為什么說我要在講到這塊呢，因為很多的校長，現(xiàn)在已經(jīng)感覺到暑期要去做招生啦，但是你要提前去做好這些相應(yīng)的準(zhǔn)備和這些方面那些思想工作。最起碼最近你去吸吸粉、你去搜集搜集資為你將來去做招生，也可以利用啊，是不是。別到時候等你臨時抱佛腳，叫天天不應(yīng)叫地地不靈，什么都沒有。希望呢，今天的這個分享呢，能夠給咱們各位校長能夠帶來幫助，但是呢你不管怎么樣，不光是老師要張嘴，而且我們校長呢，也要張嘴。同時呢，我們還要想盡一切的辦法去學(xué)會更多的東西，去更好的去駕馭、去管理或者引領(lǐng)我們的一個學(xué)校，這才是根本的。

接下來我要打個廣告，就說是我們二十五號到二十七號呢，在山東濟南有個校長核動力的課程。校長和動力的課程，兩天的一個時間，那么這個課程是免費的，這個是課程免費的。同時呢，就說在這個課程上，我們會教會你怎么去講這些講座就是家庭教育講座，然后怎么掌握家庭教育講座設(shè)計的一些原理。這是授給你魚還要給你捕魚的方法，這才是我們的一個根本。同時呢，我們還有全年的戰(zhàn)略營銷的方案，現(xiàn)場的時候講的非常細(xì)，你拿回去就可以用，你就一年都不用出來學(xué)習(xí)了。所以說呢，各位校長聽今天講座的呢，也是特地給大家去宣傳一下這個。我們這個論壇機會有限，也希望呢，如果說你有這些方面一些需求的你抓緊時間找我們報名。因為那我們此次會議只邀約100名參加，而且呢，這次會議是免費的。但是有一點就是食宿自理，如果說有需要抓緊聯(lián)系我們的課程顧問。那么今天的一個分享，那就到此結(jié)束，也感謝各位校長的聆聽。

第三篇：森林體驗課課程教學(xué)大綱

《森林體驗課》課程教學(xué)大綱

一、課程性質(zhì)

“大自然是最好的課堂”——讓孩子們在森林中盡情觀賞綠葉繁花，聆聽鳥叫蟲鳴，領(lǐng)略四季變化的奧妙，同時接受自然科普知識教育。開展“森林體驗課”，一方面可以讓學(xué)生親近自然、熱愛自然，另一方面也可以培養(yǎng)孩子的科研興趣，增強孩子們的動手能力。“教育不能只把孩子關(guān)在教室里，要讓學(xué)生走出教室，真正看到樹是綠的，聞到花是香的?！?/p>

二、課程目標(biāo)

“沒有圍墻的教室”——希望通過戶外森林課堂，讓孩子們能在自然中“聞一聞，找一找，摸一摸，看一看，聽一聽”，親近森林，認(rèn)識森林，喜歡森林，愛護森林，以自然教育的方式鼓勵孩子多接觸自然，了解自然，培養(yǎng)孩子對大自然的熱愛之情和保護之情。

三、課程教學(xué)內(nèi)容

1：觸摸

請大家在四周尋找「硬的東西」，和「軟的東西」。如石頭、樹干、樹葉、青苔等。邊觸摸，邊感受，也邊認(rèn)識森林。

2：聽聲辨向

讓孩子把眼睛閉上，感覺另一個人在附近安靜走路，聲音從哪裡來。試著指出聲音的來源，同時也是在學(xué)習(xí)聽。

3：嗅聞

「撿起葉子、搓一搓，聞聞看是什麼味道?！共煌娜~子、花、草、泥土，味道都不一樣。4：丟果子

拾取果實，丟到指定桶子裡，看可以從多遠(yuǎn)的地方丟進去。5：擁抱

抱一棵大樹、就像擁抱朋友一樣。6：觸摸樹皮

試著觸摸不同樹的表面，感覺它們有什麼不一樣。7：聽

把眼睛閉上，聽聽看，聽見什麼聲音。人聲、車聲、鳥叫聲? 8：伸展

將手舉高，讓身體像樹一樣，迎著風(fēng)向，左右搖擺。9：學(xué)兔子跳

有不同的跳法，可以跳很高，也可以跳很遠(yuǎn)，可以小步跳，也可以大步跳。

四、參考教材

《帶孩子去森林：來自“森林學(xué)?！钡挠螒蚺c成長指南》 作者:[英]彼特·洪頓 珍妮·沃倫 出版社:九州出版社 出版時間:2016年7月 定價￥42.00當(dāng)當(dāng)價￥27.30(6.5折)

第四篇：“體驗自然”活動設(shè)計

問題二走馬觀花還是融入自然?——“體驗自然”活動設(shè)計案例

一天放學(xué)后，張老師把學(xué)生送出校門后回教室時，只聽幾個在教室做值日的學(xué)生在一起討論著。小江說：“明天郊游我?guī)姘Ｄ隳?”“我?guī)Щ鹜饶c、蘋果?！毙〕降靡獾卣f，“我?guī)Ｄ蹋銈円允裁次兜?”小明大聲說著??他們正起勁地說著，見張老師走進教室，討論戛然而止。張老師笑著問：“你們在說什么呀?能說給我聽聽嗎?”學(xué)生們面面相覷。這時，愛玩不愛學(xué)習(xí)的昊昊怯怯地問：“張老師，明天郊游后寫作文嗎?”其他學(xué)生聽了也附和著：“張老師，寫作文嗎?叫我們寫什么呀，這里又沒什么好看，就讓我們玩玩好了?！睂W(xué)生們見張老師一聲不吭，也就乖乖地回家了。學(xué)生們走了，張老師獨自一人留在教室里沉思著。郊游是讓學(xué)生走出課堂，走進自然，感悟自然的活力，感受自然給予我們?nèi)祟惖姆N種妙處。但是現(xiàn)在的學(xué)生感受力普遍下降，很多學(xué)生感受不到自然的美，對事物缺乏好奇心和探究欲，把郊游當(dāng)成是一種“走馬觀花”的形式，而把吃、玩當(dāng)成是郊游的目的。

對于學(xué)生對郊游認(rèn)識上的偏差，張老師急在心里。他認(rèn)為，小學(xué)階段改善學(xué)生在觀念和行為上與自然環(huán)境的關(guān)系，已經(jīng)成為現(xiàn)代基礎(chǔ)文明教育的重要內(nèi)容。如何幫助學(xué)生理解人與自然的關(guān)系，用心去領(lǐng)會自然，擁有自然意識，是當(dāng)今教育的又一主題。診斷

把郊游當(dāng)成是一種“走馬觀花”的形式，而把吃、玩當(dāng)成郊游的目的，這不只是少數(shù)學(xué)生中的現(xiàn)象，幾乎是一種很普遍的現(xiàn)象。究其原因有以下三種。

一、學(xué)校教育對學(xué)生自然意識的培養(yǎng)不夠

“自然意識”指的是對所有自然生靈的尊重、同情與關(guān)愛，里面充滿了道德與情感。它的重要性源于當(dāng)前自然意識教育的狹隘與懸空。小學(xué)非常重視學(xué)生的基礎(chǔ)文明教育，然而傳統(tǒng)的文明囿于“人一人”關(guān)系為主題的道 德觀，卻忽視了自然界其他生靈的存在。而今天，“人一人”關(guān)系早已延伸到整個自然界，甚至包括未發(fā)現(xiàn)的宇宙空間。人只是宇宙渺小的一分子，并不能主宰一切。視界的狹隘，進而便是目標(biāo)與行為的懸空。自然教育學(xué)校并不缺少，然而多停留于知識教育的體系，缺少情感與道德的豐盈。學(xué)生從其中能學(xué)到知識，卻疏遠(yuǎn)了對自然生靈平等的同情與關(guān)愛。

在學(xué)校教育中，教育者雖有目的地組織學(xué)生去郊游，但沒有具體的計劃、明確的要求，學(xué)生盲目地跟著老師在公園里走一趟或田野里看一看。回校后，問學(xué)生看到了什么，感受到了什么，學(xué)生支支吾吾地說不出來。在這樣的教育狀態(tài)下，學(xué)校開展的眾多活動，總難以讓學(xué)生受到深刻的教育，學(xué)生淡漠依舊、浪費依舊、“走馬觀花”依舊。

二、家長對孩子缺乏感受大自然魅力的教育和引導(dǎo)

每逢節(jié)假日，好多家長帶著孩子外出郊游，想讓孩子開闊眼界，領(lǐng)略大自然的美麗風(fēng)光，這是一件很值得提倡的事。結(jié)果卻往往事與愿違：郊游回來后，家長讓孩子把看到的景物說一說或?qū)懸粚?，孩子無話可說，家長也一籌莫展。這是因為家長在帶孩子郊游前，沒有考慮好這次郊游的目的，所以在郊游時，大家只是看看、吃吃、玩玩，回來后一無所獲。那么怎樣做才能讓孩子融人自然，感悟大自然的魅力呢?明確的目標(biāo)和充分的準(zhǔn)備是十分必要的。例如，暑假里家長要帶孩子去泰山旅游。在旅游前，家長要帶著孩子通過各種渠道，查一查泰山的概況、泰山上的景點介紹及景點的傳說。到了泰山腳下，要讓孩子親自去登一登泰山，親眼看一看山上的景點，聽一聽導(dǎo)游的介紹。在途中，一定要鼓勵孩子排除萬難爬到山頂；到了山頂后，讓孩子領(lǐng)略一下“無限風(fēng)光在險峰”的美景。這樣的旅游才是有意義的，才能讓孩子真切地感受到了大自然的無限魅力?？墒?，有些家長怕孩子爬山太累，自己又不愿陪同孩子一起爬，就讓孩子坐纜車上山、下山，孩子雖然游覽了泰山，但失去了旅游的意義，留在孩子心中的只有好玩、好看，感受并不深切。

三、自然環(huán)境的惡化使學(xué)生難以感受自然的美

隨著污染的加劇和生態(tài)環(huán)境的破壞，很多原來很美的自然景觀都失去了本來的面目。有時，班主任雖有心讓學(xué)生體驗自然之美，但是，真正到了自然中去，學(xué)生看見的往往是一條條變味變色的河流、死去的魚蝦、被踐踏的草坪、到處飄飛的白色垃圾??人類的活動造成了對自然的極大傷害，有許多損失是無法挽回的。自然環(huán)境的惡化使學(xué)生感悟不到大自然的美。

方略

關(guān)愛自然、融入自然是教育的應(yīng)有主題。如何在學(xué)生幼小的心靈中凝聚起對自然生靈的愛與同情呢?唯一的途徑是帶他們回到大自然，欣賞大自然，融人大自然。在自然中嬉戲，去體驗人與人、人與自然以及自然本身應(yīng)有的和諧與共生。只有當(dāng)他們意識到自己與周圍的生命休戚相關(guān)時，才會自然而然地與之和諧相處，關(guān)心他們的需要和福祉。開展“體驗自然”的活動，正是想借助學(xué)生對大自然種種體驗的強化，提高他們的自然認(rèn)識和關(guān)注能力，從而萌生對生命的敏感與同情。

一、游戲是幫助學(xué)生開啟心扉、融入自然的良好途徑

小學(xué)生的天性是愛動、愛嬉戲，而感受自然的靈性正是在野外恣意玩耍、在自然中充分沐浴獲得的。游戲是幫助自由的孩子開啟心扉、融人自然的良好途徑。借助游戲的形式，我們可以培養(yǎng)學(xué)生的某種性情，讓學(xué)生們學(xué)會保持身心與環(huán)境的和諧；可以教給學(xué)生某些特定的概念，幫助他們學(xué)會深入地透視自然；或者純粹為了好玩，在樹林、草地、夏日繁星閃爍的夜空下，激發(fā)他們的童心與熱情，珍藏起美妙的感受。親近自然的游戲很多，下面介紹幾

個。

游戲一：

蒙上學(xué)生的眼，讓同學(xué)或老師帶著走一段有意思的路，往往有意想不到的收獲。比如在公園玩“盲徑”的游戲：尋找一段有價值的路，然后蒙上眼，用一段繩子引領(lǐng)學(xué)生去漫游，聽奇怪的聲音，聞神奇的氣味，找陌生的手感。要求學(xué)生們調(diào)動全部感官去摸、聽、聞。這一游戲，會激發(fā)學(xué)生無窮的想象力，可以消除以往心中的偏見，強化學(xué)生對于自然的感受。樹是自然中最常見的生命體。蒙上學(xué)生的眼睛，領(lǐng)他們?nèi)ヌ剿鲗儆谒臉?，也是非常有趣的。探索時，給他們一些明確的指導(dǎo)，比如“用臉頰輕輕蹭蹭樹皮”，“抱攏它”，“猜猜樹的年齡比你大嗎”，“聞聞葉子”??完成探索后，把他迂回帶到起點(假想穿過小樹，跨過地上的木頭)，然后讓他去尋找剛剛親近過的樹。當(dāng)學(xué)生“找到他的樹”時，這棵樹也許剎那間變成一個難忘的、充滿個性、與眾不同的生命。

游戲二：

在草坪或是田野的某一地方，選出一種動物、植物或其他物品，然后假裝自己就是它，讓想象力支配自己去體驗萬物的存在、活動或感受?？梢宰鲆欢淦压?，自由自在地四處飄蕩；也可以做高高樹上的嫩葉，在風(fēng)中搖曳；還可以變成可愛的松鼠蹦蹦跳跳，或者就是一只藏在樹洞里冬眠的熊??“角色扮演”讓學(xué)生融人自然，體會著各種生命體的喜怒哀樂。當(dāng)他們?nèi)娜馊ハ胂蟆Ⅲw會時，就會感悟到，任何一種生命都有令人激賞的特質(zhì)和稟賦。

二、活動是撥動學(xué)生敏銳心弦，體驗自然的神奇方式

美麗神奇的大自然猶如一只奇妙的萬花筒，它可以轉(zhuǎn)出繽紛的色彩和無窮的歡樂。通過與自然的親近，迷人的世界將呈現(xiàn)在學(xué)生們面前，令人目眩。然而，活動的組織也不是隨心所欲的，它需要巧妙的策劃。只有設(shè)計精當(dāng)?shù)幕顒硬趴梢該軇訉W(xué)生們敏銳的心弦，獲得最佳的教育效果。有效的課堂教學(xué)，一般都符合心理學(xué)、教育學(xué)的認(rèn)知規(guī)律，從而呈現(xiàn)出一定的流程。同課堂教學(xué)一樣，體驗自然的活動也需一個流水般自然、流暢、循序漸進的進程。所以，我們力求在活動中自然地認(rèn)識自然。

良好的開端至關(guān)重要，趣味盎然的游戲就是最好的開場白。學(xué)生們認(rèn)為新的活動“很有意思”，第一階段的目的就達到了。如：教師可帶領(lǐng)學(xué)生們圍成圈玩“蝙蝠和蛾”的游戲。指定5名學(xué)生扮演“蛾”，老師或一名學(xué)生扮演“蝙蝠”。“蝙蝠”蒙住眼在圈內(nèi)飛翔，靠“聲吶”辨別“蛾”的位 置。每次“蝙蝠”高喊“蝙蝠”，“蛾”們就必須回答“蛾”，“蝙蝠”再尋聲去抓他們。這個游戲只需進行幾分鐘，學(xué)生們就能玩得非常開心。注意力被吸引后，再進行比較溫和、需細(xì)細(xì)體會的較高層次的游戲，學(xué)生們就會表現(xiàn)得迫不及待了。

第一階段后，學(xué)生們獲得了樂趣，興致盎然。這時，必須借助一些使人心平氣和的活動，使學(xué)生們集中注意力，才能更深層地體味自然界的精妙之處。這一階段的作用類似橋梁，將有趣的游戲與專注安靜的體驗聯(lián)系起來。游戲方法簡單而有效，就是設(shè)法讓學(xué)生們將五官的感知分離，專心使用其中一種感覺。比如運用視覺的“尋寶”游戲，在路旁藏一些物品，看

參與者能找出多少；運用聽覺的“聲音”游戲，大家選一地方坐下，閉眼握拳，每聽到一種聲音，就伸出一根手指，聆聽兩分鐘后，輪流描述聽到的聲音，等等。

“世界上沒有一種化學(xué)物質(zhì)，它的敏感能夠比得上人的心靈?！闭鎸嵍羁痰捏w驗是環(huán)境與心靈的完美結(jié)合，是與自然交流的神奇方式。這一階段 活動與第．：二階段相似，但學(xué)生置身于大自然中，這里提供了直接、直覺的認(rèn)知氛圍，因而更具震撼力。

樹是自然界一種偉大的代言物，它為許多動植物(包括人類)提供了棲息之地，營造了舒適安全的生活空間。游戲“化身為樹”中，教師用精心設(shè)計的語言帶領(lǐng)學(xué)生們?nèi)ソ?jīng)歷樹木生長的四季歷程。學(xué)生把自己想象成一棵樹，體會如何長新葉，孕育生機；體會樹根如何扎入泥土，樹枝如何從樹干長出，伸向天空；體會樹如何與森林群落——鳥、植物和動物之間相互依存。通過體驗樹的生活，學(xué)生們會感到超越了自我的狹小空間，可以敞開心胸去接納、認(rèn)同其他形式的生命。經(jīng)歷這些活動，學(xué)生們對大自然的所知、所感不會再限于表面，他們認(rèn)知的觸角會擴展到敏感的心靈，形成發(fā)自內(nèi)心的感動，從而與周圍世界息息相通。

三、快樂是激發(fā)學(xué)生豐富的想象、感悟自然魅力的源泉

快樂是生命的張力，追求快樂更是學(xué)生的天性。因此，無論是歡呼雀躍的游戲，還是感同身受的體驗，快樂都不可缺少。喚起學(xué)生的熱情后，教師還須善于接納，對學(xué)生的每一個問題、每一句評論、每一次驚嘆都盡量做出回應(yīng)，順著他們的好奇心培養(yǎng)興趣。再者，教師還應(yīng)敏于感受，如果能敏銳地捕捉到自然的變化，幫學(xué)生找到樂趣，也能讓體驗成為無時不能擁有的享受。春天，教師帶著學(xué)生滿懷欣喜地走進大自然，滿眼盡是綠。遠(yuǎn)處的樹木枝葉疊加，顯出濃綠的顏色，像是畫家飽蘸了顏料涂抹的一般。近處一棵棵柔嫩的柳樹伸展著剛長出鵝黃色葉子的枝條，那么讓人憐愛。這一切籠罩在雨霧中，顯得蒼翠欲滴。地面上鋪著一層綠茸茸的小草，像一塊綠色的大氈毯似的。夏天，在貝殼滿地的海灘上，學(xué)生們赤著雙腳在奔跑，在歡笑，在歌唱，迎著涼爽的海風(fēng)聽著陣陣濤聲，望著蔚藍的大海，讓學(xué)生想象海底的景色。這時學(xué)生會展開想象的翅膀，想出很多有趣的情景。

鏈接

春天的原野是美麗的，美麗的原野是育人的大課堂。

四月初，作為班主任兼語文教師，我和同學(xué)們商量，按慣例該到郊外去踏青了?！班蕖焙⒆觽冃幕ㄅ?，歡呼雀躍。

到了踏青目的地，山坡下、田埂邊、山岡上都是學(xué)生活潑躍動的身影。有的在唱歌，有的在追蝴蝶，有的在挖野菜，有的在辨認(rèn)野花，有的在采集標(biāo)本，有的在用荊條編草帽，有的在用紫藤織小籃，有的在草地上打滾，有的在揉搓新鮮的泥巴??親近陽光、親近春天、親近自然，原本是孩子們與生俱來的天性。我坐在彌漫青草和花香的山坡上，瞅著這親切生動的一幕，體味著作為一名教師的幸福和快樂!

“勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。”兩個女同

學(xué)抑揚頓挫的吟詩聲，那么清脆，那么婉轉(zhuǎn)，激發(fā)起了我創(chuàng)作”的靈感。

“同學(xué)們！”大伙兒圍了過來，“現(xiàn)在，我提一個建議，在這綠色的原野，我們來一場小小的競賽好不好?”“好!”同學(xué)們躍躍欲試?！按禾焓且皇自姡禾焓且环?，春天是一支歌。歷史上，詩人們詠春、贊春、繪春的詩句舉不勝舉。下面我們按小組分四隊，進行吟春詩句對抗賽。要求一個隊一次背上下兩句，其中一句必含一個‘春’字，不許重復(fù)。一分鐘準(zhǔn)備?！蓖瑢W(xué)們眉飛色舞，各就各位。

“開始!”

“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。”“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知?！?/p>

“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還?”

“最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。”??大家你兩句，我一聯(lián)，八仙過海，各顯神通，想不到一下子背了二十多組。我第一次為我的學(xué)生們驚嘆，也第一次為我的學(xué)生們驕傲!寫日記、做摘抄、辦小報、開朗誦會、踏青郊游，這些看似不經(jīng)意的東西卻“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，不知不覺中使他們增長了知識，豐富了生活?！按荷珴M園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來?！蔽覟閷W(xué)生們鼓掌，也為他們喝彩。

——羅光斌．難忘，那次踏青郊游[J)．人民教育，1999，(12)．

第五篇：自然體驗教育準(zhǔn)備材料

自然教育：環(huán)境倫理，趣味游戲，學(xué)習(xí)LNT準(zhǔn)則無痕山林。自然觀察：觀鳥，觀植物，植物認(rèn)知。

自然藝術(shù)：自然手工，植物貼花，葉拓，自然攝影，筆記大自然。

LNT，即Leave No Trace的簡稱，直譯意為“不留痕跡”，環(huán)境最小沖擊法則，但稱為“戶外環(huán)?！备子诶斫?。

LNT組織是一個專注于戶外道德規(guī)范的、具有教育性和非盈利性的國際組織，它致力于引導(dǎo)全球范圍的人們在戶外活動中共同承擔(dān)責(zé)任。

法則要點摘錄：

食物：殘渣要帶走

盡量減少包裝，不要帶易碎的容器

盡可能使用可重復(fù)使用的用具

計劃合適的量，避免浪費

清潔品盡量少用

勿在水源直接清洗物品

污水最好倒在離營地和水源合適距離(50～70米外)的、深25～30cm的土坑中

排泄物：掩蓋

建臨時廁所，挖坑掩蓋

廁所應(yīng)在離水源和營地60～70米外的地方

使用的衛(wèi)生紙應(yīng)掩埋、包裝起來或焚燒掉

第二天一早要拆除臨時廁所，并將石塊等歸回原位

個人衛(wèi)生：少使用肥皂

除了洗手之外，其他的盥洗行為在野外都不是必要的 盡量少使用肥皂，可使用揮發(fā)性、可降解的清潔劑

勿直接在水源中洗臉、刷牙、清洗衣物(30米外)

使用過的物品包裝帶走

用鹽替換牙膏，可以降低刷牙對環(huán)境的影響

營地：最好只停留一晚

營地最好能耐受人類的踩踏，例如巖石、礫石地、沙地、干草地

帳篷搭在同一地點不能超過2～3天

至少離水源、植被、村落60米以外

帳篷周圍勿挖排水溝，地區(qū)如過度潮濕請另尋地點

避免用石塊壓外帳、地席等，以免破壞小環(huán)境

撤營時清掃營地，并確認(rèn)無垃圾

不要制造噪音，影響第三人

行軍：勿伐樹開路

有小路時走小路，勿抄捷徑

勿砍伐樹木來開路

若無小路，可選擇對植被破壞力最小的路線

用火：只用爐具、不點篝火

火對土壤造成的永久傷害可以深達10公分

干燥季節(jié)、氣候謹(jǐn)慎用火

不要在帳篷內(nèi)用火(吸煙、做飯)

只用爐具、不點篝火

不要砍活樹，用死樹做引火物(哪怕要到很遠(yuǎn)的地方去尋找)動植物：避免干擾野生動物 絕不喂食野生動物

物品不要懸掛在鳥巢附近不要采摘、拔毀任何植物

盡量不要帶寵物到野外，它們的排泄物一樣要挖坑掩蓋

筆記大自然

這是一本指導(dǎo)如何給大自然書寫日記的入門書。同時也是很美麗的一本小書。

克萊爾和查爾斯是美國著名的自然觀察家、藝術(shù)家、教育家。他們用兩種指尖藝術(shù)——書寫與繪畫，來傳遞大自然的色彩與神奇。

記住你不是藝術(shù)家，在繪制自然日記時你只是個記錄家，寫下主題時間地點天氣風(fēng)向云相云量，隨心所欲地寫詩畫畫，反映你對于周圍自然界的思考和感受，是為了讓別人閱讀和賞析的。寫自然日記的過程其實就是培養(yǎng)自學(xué)能力的過程，還可以發(fā)掘自己的創(chuàng)造力，鍛煉運用詞句的能力，更能提高我們對世界的洞察力和興趣。為了避免觀察中一味注意幾種事物，我們不能忘記觀察大環(huán)境。繪畫為日記增添了一些鮮活的因素，經(jīng)過不懈的練習(xí)，你也可以有飛快的進步。

你可以買一個硬皮素描本，初學(xué)者也可以畫在不用的打印紙上固定在硬紙板上，之后要按照時間順序整理好。鉛筆圓珠筆中性筆都是不錯的繪畫工具，想上色的還可以買一套彩色鉛筆。

這是次自然體驗活動。參加者是地點是。通過登山體驗、森林徒步旅行體驗、26小時的自由活動野營體驗等活動加深學(xué)生與自然的接觸以及展開以學(xué)生為主體的活動。

活動日程：

第一天：中午抵達駐地、搭帳篷，下午駐地周圍進行團隊?wèi)敉饣顒樱ば械龋?、晚上觀測夜空；；

第二天：登山，林間徒步行，植物認(rèn)知，觀鳥

第三天：上午自由野營活動、下午自然創(chuàng)作、自然筆記、晚上野營晚會；

第四天：返回學(xué)校。

活動內(nèi)容的說明：

①駐地周圍活動：了解設(shè)施周圍地理狀況；

②觀賞星空：觀賞大都市里看不到的滿天繁星，實際觀測課堂上所學(xué)的夏季大三角、銀河等天文知識；

③小組活動：分組進行以學(xué)生為主體的自然體驗活動，包括登山、森林冒險徒步行、山中游玩等；

④自由時間：晚上自由活動，給學(xué)生充分的相互交流的時間；

⑤手工體驗：在大自然里找出自己喜歡的材料，制作各種手工制品，體驗創(chuàng)造；

⑥野餐：在26小時自由野營活動之前，讓學(xué)生進行砍柴燒火的訓(xùn)練，大家相互協(xié)助做野餐；野營晚會：和生活輔導(dǎo)員一起，分組表演節(jié)目，加深組員之間、生活輔導(dǎo)員和組員之間的友情。

活動中的相關(guān)事項安排：

①作為活動領(lǐng)隊，校長、班主任、校醫(yī)(兩名)、護士(1名)。生活輔導(dǎo)員(8名)與學(xué)生同行；

②區(qū)教育委員會負(fù)擔(dān)設(shè)施租賃費、部分交通費、生活輔導(dǎo)員的勞務(wù)費和實地考察費；

③作為生活輔導(dǎo)或活動的輔助，每個班配備兩名生活輔導(dǎo)員(多為大學(xué)生)；

④第一天在駐地周圍活動時，教員要站在主要岔路口，防止學(xué)生迷路。

事前相關(guān)指導(dǎo)：

①培養(yǎng)學(xué)生訂計劃，并按計劃行動的能力。

班級集會一開展野外活動的目的、小組活動的說明、項目負(fù)責(zé)人會議。

小組活動一小組活動討論、點火和自炊練習(xí)、野營晚會的準(zhǔn)備。

②提高耐力的訓(xùn)練。

體育課上，進行耐力訓(xùn)練。

③學(xué)習(xí)野外活動的技術(shù)和知識。

家庭課上練習(xí)做飯、班會上學(xué)習(xí)如何看地圖、在家里學(xué)做飯。

④健康管理和應(yīng)急處置方法。

利用班級活動時間，進行健康管理和健康卡填寫法的說明。

日本人非常熱愛自然和環(huán)境，這和他們從小所受的接近自然、了解自然的教育息息相關(guān)。當(dāng)然，日本自然體驗教育的意義遠(yuǎn)不止這些，可以說，在實現(xiàn)某些教育目標(biāo)上，它的效果比坐在教室里聽干癟的所謂“知識”要好得多。自然體驗活動本身就豐富多彩，再加上政府的重視、支持和制度保證，孩子們不僅樂在其中，還在體驗中安全輕松快樂地成長。

“蒙眼毛毛蟲”“盲行”活動。作為‘盲人’，蒙上眼罩，把你的手交給同伴（助盲者），讓他帶你從起點走到終點，期間‘盲人’能說話，‘助盲者’不能說話。看似很簡單的活動，其中卻需要二者很好的配合，‘盲人’要信任‘助盲者’，放心的隨著他，而‘助盲者’也要很負(fù)責(zé)的做好向?qū)?，以舒服的方式拉著他，同時給以對方能理解的肢體方式，這樣雙方才能很好的合作。

大家一起來做酵素吧。我們只是小小的改變一下自己的習(xí)慣。就能改善環(huán)境。透過簡單的辦法來制做環(huán)保酵素，我們就可以為環(huán)境提供臭氧O3：分解所得的臭氧(O3)有殺菌的功能，而且能幫助增加空氣中氧氣的含量，這就減少了空氣中的廢氣和毒氣。所以，請加入做酵素的隊伍吧。一起來讓我們保護好大氣層。

酵素是目前很流行的健康食品,它不僅僅可以幫助排除身體內(nèi)的毒素,還可以幫助身體加快新陳代謝,改善便秘,消除多余的脂肪,重要的一點是,由于它是從食物里提取出來的,幾乎對身體沒有任何副作用。很多MM每天堅持喝酵素,會不知不覺瘦下來，所以，它也成了現(xiàn)在很多人的健康瘦身食品。制作酵素的方法也有很多,今天我和大家分享的是在日本比較流行的純白糖制作方法---即除了白砂糖與各種水果或者蔬菜以外不添加任何東西,成功率比較高,不容易長霉菌，當(dāng)然做出來的酵素糖度非常高,飲用的時候加水或者碳酸水以酵素1水5的比例稀釋。自己在家里做酵素,放心又經(jīng)濟,有興趣的朋友不妨一試。今天做的是橙子酵素,當(dāng)然也可以用其他自己喜歡的水果或者蔬菜。只要記住幾點要領(lǐng)： 1 就如同我們做酒釀一樣，所使用的容易一定要熱水消毒，否則容易生霉菌。用手?jǐn)嚢钑r,手也一定要用香皂洗干凈,擦去水分后再攪拌。2 水果或者蔬菜的分量與砂糖的比例是1：1.1，即如果使用1KG的水果，就要放1.1KG的砂糖。3 制作酵素的容器最好是有蓋子的玻璃容器，一來可以隨時觀察發(fā)酵的情況,二來蓋子可以阻擋住外部灰塵等臟物進去。4 發(fā)酵過程會產(chǎn)生很多氣體，因此蓋子不要擰太緊,適當(dāng)要放一放氣體