第一篇：美術(shù)版畫畢業(yè)創(chuàng)作感悟大全

美術(shù)與設(shè)計學(xué)院畢業(yè)創(chuàng)作感悟（彩拓版畫《歲月女人》）

畢 業(yè) 創(chuàng) 作 感畫題：《歲月女人》

創(chuàng)作筆談題目：淺談彩拓版畫《歲月女人》

學(xué) 院：美術(shù)與設(shè)計學(xué)院 專 業(yè)：美術(shù)教育 班 級：08美術(shù)教育一班 姓 名：王佳瑜 指導(dǎo)老師：胡榮春 職 稱：副教授

（20012 年

5月）

宜春學(xué)院教務(wù)處制

想 美術(shù)與設(shè)計學(xué)院畢業(yè)創(chuàng)作感悟（彩拓版畫《歲月女人》）

彩拓版畫創(chuàng)作實踐談

美術(shù)與設(shè)計學(xué)院

美術(shù)教育

（一）班

王佳瑜

指導(dǎo)老師：胡榮春

【中文摘要】 ：我的畢業(yè)創(chuàng)作是一幅叫做《歲月女人》的彩拓版畫，在彩拓版畫的創(chuàng)作過程中一直尋求一種源自生活、反映生活的題材，畫面表現(xiàn)形式我是以彩拓版畫的手法來表現(xiàn)，希望能達(dá)到一種畫面清新簡潔、構(gòu)圖單純的效果。彩拓版畫之所以能在國內(nèi)外美術(shù)界引起高度的重視，并能在版畫界中獨樹一幟，這是由于它不但具有版畫共同的大方、厚重、肌理層次豐富、概括等特點，還展示了自身具有的裝飾性的東方藝術(shù)神韻及其特有的媒介材質(zhì)美感和藝術(shù)面貌。同時又克服了套色版畫底版道數(shù)有限、水印版畫等色彩轉(zhuǎn)印時難以控制的局限性，給人以耳目一新的面貌，最后在其畫面的虛實、明暗、色調(diào)等要素上做了反復(fù)修改調(diào)整，這才創(chuàng)作完成了這樣一幅能夠表達(dá)我對生活的某種認(rèn)知的版畫作品?！局形年P(guān)鍵詞】: 彩拓版畫 藝術(shù) 神韻 生活

【Abstract】: My graduation creation is a painting called “years a woman” extension of color prints, in color prints in the process of the creation of the extension has been seeking a from life, reflect the subject of life, the picture form is extension of color print my technique to performance, the hope can achieve a kind of pure and fresh and concise, simple picture composition of the effect.The color print to the extension at home and abroad and the fine arts cause a high degree of attention, and able to be in print in the bound of its own, this is because it not only has woodcut common generous, massiness, skin texture rich administrative levels and summarize characteristics, also show the itself is adornment sex Oriental art charm and its special media material aesthetic feeling and art look.At the same time, overcome the DeBan word matching color print limited number, watermarking print and so on colour when the limitation of the transfer is difficult to control, give a person with an informer new look, in the last picture of our land, light and shade, tonal elements such as in the repeated revision adjustment, this just finish such a creation to show me to the life of some cognitive print works.【Chinese Keywords】: Color prints extension

art

Romantic charm Life 創(chuàng)造的心路歷程

我的畢業(yè)創(chuàng)作《歲月女人》采用彩拓版畫的表現(xiàn)形式，之所以選擇彩拓版畫來表達(dá)我內(nèi)心的想法，是因為版畫是一種具有民族特點的藝術(shù)，創(chuàng)作中會有一種意想不到的肌理層次與美術(shù)與設(shè)計學(xué)院畢業(yè)創(chuàng)作感悟（彩拓版畫《歲月女人》）

效果，因為那不是簡單的描摹，而是作者思想與藝術(shù)表現(xiàn)的高度統(tǒng)一，反映了作者的內(nèi)心世界。

我從畢業(yè)創(chuàng)作構(gòu)思到畢業(yè)創(chuàng)作完成的整個過程中，有一大部分的時間我是在構(gòu)思整個創(chuàng)作該選取一種什么樣的表現(xiàn)形式，該如何控制繪畫語言，該用什么樣的一種表現(xiàn)手法來展現(xiàn)畫面意境。期間我學(xué)習(xí)研究了一些相關(guān)專業(yè)資料，但還是會處于迷茫狀態(tài)，直到那次我最好的畫友告訴我她和她交往4年的男朋友分手了，她給我講述了她們在一起的快樂與辛酸，大學(xué)生中她為他付出太多感情，她的經(jīng)歷不禁讓我有了強烈感觸，頓時我想到了在我的作品中將要表達(dá)什么。這正是我們這代年輕人的真實感情生活的寫照，很多愛情的悲劇是因為我們的不懂得、不珍惜、不認(rèn)真而一幕幕的上演。于是我想到了以女人來充當(dāng)整幅畫面的主題，我要記錄下女人如花般的美麗一瞬間，想通過這幅畢業(yè)創(chuàng)作呼吁所有的人珍惜生活和每一份情感。亨利·摩爾在他的《原始藝術(shù)》中寫到過這樣一句話：“所有的原始藝術(shù)(包括民間藝術(shù)在內(nèi))所共有的一個引人注目的特點是它的強烈的生命力。這種生命力，是那些直接面對生活的人們所創(chuàng)造的產(chǎn)物”。正是因為創(chuàng)作靈感來源于現(xiàn)實的生活經(jīng)歷，彩拓版畫藝術(shù)才能反映當(dāng)代人的精神和思想。

確定選題后我選擇用彩拓版畫的形式來表現(xiàn)我的主題思想。首先在構(gòu)圖形式上追求一種構(gòu)圖單純、簡潔清新的效果。整幅畫面以紅、黃為主色調(diào)。藍(lán)色、紅色、綠色為輔調(diào)，原因是黃色的底色配上紅色的主體色，使得畫面更加輕快明亮。在畫面背景組織上我借鑒了克林姆特的《朱棣斯》這幅油畫，經(jīng)過草圖的反復(fù)思考與調(diào)整，巧妙的跟玫瑰和女人相結(jié)合，這幅畫重點是為了表現(xiàn)女人美麗的一面，所以在人物方面做了細(xì)微的刻畫，談起女人我們大多數(shù)人會想到玫瑰，曾經(jīng)德國著名作家約翰?沃爾夫?qū)?馮?歌德在跟戀人分手時寫過這樣的詩句：“少年看見紅玫瑰，荒野中的玫瑰。多么鮮艷多么美，少年見了奔如飛，心中不住贊美：玫瑰，玫瑰，紅玫瑰，荒野中的玫瑰?！彼悦倒鍋泶嫠闹幸讶皇サ呐?，以此來表達(dá)他對戀人的情感。為了更好的刻畫好人物的形象，懷著那份疑惑，我想去了解歌德，想去了解這樣在各個領(lǐng)域都有偉大成就的人是怎樣看待女人的，其實不難發(fā)現(xiàn)，女人則是歌德這部人生盛裝大戲中的主角，是他所有鮮活生動的作品源頭的那道清泉，也是點燃他寫作激情原子彈的那一小塊兒高爆炸藥。其實，這世上本沒有什么歌德，有的只是夏露笛、伍碧絲、夏綠蒂、魏瑪娜??這許多女人。是她們的愛情、尊敬、寬容、傾聽、佳肴創(chuàng)造了歌德，是她們用寬厚火熱的胸脯把那個名叫沃爾夫?qū)娜斩倌觇T成了人類文化歷史的豐碑，寫了無數(shù)偉大作品的歌德，其本身就應(yīng)該是女人的作品。這樣高的評價不得不讓我對女人有了另一種認(rèn)知，所以我想讓每個人都能認(rèn)識女人，更了解女人，是的玫瑰也有凋謝的那一天，美術(shù)與設(shè)計學(xué)院畢業(yè)創(chuàng)作感悟（彩拓版畫《歲月女人》）

但我相信在看到玫瑰凋零的那一刻在他們心中永遠(yuǎn)記憶的還是她最美的時候。在這里我以玫瑰來襯托她的美，并適當(dāng)?shù)恼趽踝×诉@花季少女的臉，給人增加無數(shù)的遐想和神秘感，無形之中也增加了這幅作品對讀者的吸引力。選擇彩拓版畫是因為彩拓版畫能夠把整個的制作過程中各環(huán)節(jié)所使用媒介材質(zhì)的特點、肌理等都表現(xiàn)出來，這也是它在形態(tài)方面的一個顯明的特點，比如說能將底版凹凸不平的形貌和刀味保留下來，特別是在玫瑰花的部分，那粗細(xì)有致的線條把玫瑰花瓣的結(jié)構(gòu)、明暗關(guān)系表現(xiàn)的淋漓盡致。還有彩拓版畫在拓印色彩之前要把紙用刷子打進底版的刻痕里，這樣拓印出來的作品不但能非常清晰地把底版上的刀味再現(xiàn)出來，而且作品上既有凸面、凹面，還有斜面，使作品在整體上呈現(xiàn)二維平面效果的同時又增添了明顯的凹凸起伏感和厚度感，產(chǎn)生出美觀的淺浮雕效果；而這一形態(tài)很好地實現(xiàn)了整個作品三度空間和二維平面的結(jié)合互補，將藝術(shù)的視覺美和觸覺美有機地融和為一體，使作品更加富有吸引力，具有強烈的裝飾性和時代感。最后一點是彩拓版畫刻版時將畫面形象的外輪廓刻成斜坡狀的凹面，凹部的斜面上在后期拓色的時候會被拓印上一些色，且越是接近凹面的拓印上的色彩就越多越豐富，這些被刻為畫面形象輪廓的斜凹面就自然而然地形成了一種似線非線、似面非面、富有色彩輕重變化的線。

同時我在創(chuàng)作過程中根據(jù)畫面需要隨時進行色彩關(guān)系的調(diào)整，注重玫瑰形體的刻畫，線、面、色巧妙的過度銜接，力求實現(xiàn)作品線、面、色的高度有機結(jié)合與統(tǒng)一。我盡可能的用單純的色彩來表現(xiàn)我對這幅作品藝術(shù)效果的追求，因為色彩關(guān)系對整個畫面的藝術(shù)氛圍是具有決定性作用的，這也是畫面意境表現(xiàn)的關(guān)鍵。比爾特·赫斯在《歐洲現(xiàn)代畫派畫論選》一書中這樣寫道:“色彩是能夠直接對心靈發(fā)生影響的手段,當(dāng)色彩表面的印象發(fā)展成為深刻的內(nèi)心體驗,造成情或情感震動,像在一個回聲里,心靈領(lǐng)域產(chǎn)生共鳴?！?/p>

我創(chuàng)作的彩拓版畫的色彩是在作品的正面直接進行拓印，制作過程中拓印出的每一道肌理與痕跡都豐富了畫面的層次與節(jié)奏，這就極大地增加我對作品色彩使用的自由度和直接控制性。我在彩拓版畫的創(chuàng)作過程中是在底色上用顏色從局部一層層拓印上去的，通過這種手法才完成畢業(yè)創(chuàng)作，各層色彩之間能產(chǎn)生一種相互疊透的豐富效果。我在主體人物與背景銜接的地方盡量處理的自然和諧避免生硬不協(xié)調(diào)的效果。經(jīng)過反復(fù)的調(diào)整修改后，整幅畫面的視覺效果變得更為整體、豐富。畫面的色彩所呈現(xiàn)出來的是女人的憂傷、高雅和神秘的形象，具有強烈的裝飾色彩意味，豐富的色彩表現(xiàn)出一種神秘感，還不時透出情欲清晰和略帶傷感的美。

總結(jié)：

每一幅繪畫作品都是由內(nèi)容和形式兩方面組成的，無論是創(chuàng)作還是研究都得從這兩個方美術(shù)與設(shè)計學(xué)院畢業(yè)創(chuàng)作感悟（彩拓版畫《歲月女人》）

面入手，我在這幅《歲月女人》的創(chuàng)作過程中我為了達(dá)到內(nèi)容和形式的統(tǒng)一，我在選題、構(gòu)圖、造型、用色等繪畫元素上都做了諸多的思考與調(diào)整，最終才完成了畢業(yè)創(chuàng)作。仔細(xì)回味這短短幾個月的創(chuàng)作過程，收獲的確不少，畢業(yè)創(chuàng)作過程我認(rèn)識到要完成一幅好的版畫作品必須具備對生活敏銳的觀察力、對版畫基礎(chǔ)語言足夠的認(rèn)知度和較好的畫面控制能力。就是首先要對生活認(rèn)知上的情感觸動，然后才有相應(yīng)的繪畫語言來反映創(chuàng)作意圖與構(gòu)思，因為藝術(shù)創(chuàng)作不是單純的技術(shù)表現(xiàn)，而是表現(xiàn)語言與作者思想感情的高度統(tǒng)一的過程，在版畫制作的畫、刻、印的過程中只有將肌理印痕、色彩關(guān)系與情感理念相互融合滲透，才能夠創(chuàng)造出生動、靈活具有生命力的版畫作品，才能真正實現(xiàn)版畫藝術(shù)所獨具的審美價值。

參考文獻

1.比爾特·赫斯 《歐洲現(xiàn)代畫派畫論選》 人民出版社 1985 2.張啟文 《創(chuàng)作與構(gòu)圖》 西南師范大學(xué)出版社 2000 美術(shù)與設(shè)計學(xué)院畢業(yè)創(chuàng)作感悟（彩拓版畫《歲月女人》）

3.趙家璧 《蘇聯(lián)版畫集》 海良友圖書印刷公司出版 4.亨利·摩爾 《原始藝術(shù)》 高等教育出版社2009 5.約翰?沃爾夫?qū)?馮?歌德 《西樂詩集》 四川人民出版社 1995 6.李仲 《木版畫》 西南師范大學(xué)出版社 2007.3

謝 辭

畢業(yè)已轉(zhuǎn)瞬及至，首先感謝在本次畢業(yè)論文和畢業(yè)創(chuàng)作的完成過程中，胡榮春老師的美術(shù)與設(shè)計學(xué)院畢業(yè)創(chuàng)作感悟（彩拓版畫《歲月女人》）

悉心指導(dǎo)與幫助。胡榮春老師幫我確定創(chuàng)作方向、講述創(chuàng)作方法，在整個創(chuàng)作的過程中不斷幫我糾正創(chuàng)作中存在的問題，并給予我熱情的鼓勵。同時也感謝這四年來教導(dǎo)、關(guān)心、幫助我的老師們、同學(xué)們，因為有了你們，使我四年的大學(xué)生活豐富多彩。最后，向在百忙中抽出時間對本次畢業(yè)論文和畢業(yè)創(chuàng)作進行評審并提出寶貴意見的各位老師表示由衷的感謝！

創(chuàng)作前期 美術(shù)與設(shè)計學(xué)院畢業(yè)創(chuàng)作感悟（彩拓版畫《歲月女人》）

美術(shù)與設(shè)計學(xué)院畢業(yè)創(chuàng)作感悟（彩拓版畫《歲月女人》）

美術(shù)與設(shè)計學(xué)院畢業(yè)創(chuàng)作感悟（彩拓版畫《歲月女人》）

創(chuàng)作后期

第二篇：畢業(yè)創(chuàng)作感悟

畢業(yè)創(chuàng)作感悟

從2011年起我開始正式接受書法的學(xué)習(xí)，回想起來已有三年光景。回想最初報考這個專業(yè)時的目的，只是純粹的想寫一手好字，把字寫的既美觀又整齊。通過這三年系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，不僅讓我接觸到了筆墨紙硯這些平時不怎么使用的書寫工具，學(xué)習(xí)并且親身體會了寫毛筆字的坐姿執(zhí)筆要領(lǐng)，各種筆畫的寫法，也品嘗到毛筆不聽使喚的無奈，和寫好一個字一個筆畫的成就感，同時也讓自己多了一向修身養(yǎng)性的活動。

在這段時間書法的學(xué)習(xí)中，我也有不少體會和感悟。首先在學(xué)習(xí)的過程中環(huán)境一定要安靜，內(nèi)心保持平靜。猶記得我剛開始寫毛筆字的時候很浮躁，喜歡挑著字寫，但后來卻漸漸喜歡上了心由煩躁變成平和的過程。在寫字前我一般要先讀字帖，掌握字的基本結(jié)構(gòu)，再臨摹字的筆法。我覺得現(xiàn)代人太需要將傳統(tǒng)的書法拾起了，我們每天生活在快節(jié)奏的世界，被壓抑的負(fù)面情緒得不到及時的宣泄，我們變得焦慮，失眠。但我在練習(xí)書法的時候，體內(nèi)叫囂的不安因子慢慢歸于安寧，胸襟也可以變得開闊。我學(xué)習(xí)書法并不是要讓自己成為書法家，而是希望我通過練習(xí)書法使自己的身心在緊張的生活環(huán)境中獲取新的感受，得到良好的調(diào)整。在神經(jīng)和思維得到舒展的基礎(chǔ)上，感悟到書法那份恬靜平和。

其次自從學(xué)習(xí)了書法，我感覺自己處事時更有恒心了。有時在練字時會覺得特別煩，怎么寫都沒有進步，這時候我一般就暫時不再拿起筆，而是讀讀帖，等克服了這種煩躁的情緒，我再繼續(xù)寫。每一次的自我克服與堅持，都培養(yǎng)了我的毅力。很多人就是因為在遇到瓶頸的時候沒有繼續(xù)堅持，也就中途放棄了書法?，F(xiàn)在社會人們都抱著急功近利的心態(tài)，希望通過最快的方法來解決問題，達(dá)到目的，從而拋棄了中華五千年積淀下來的傳統(tǒng)美德。然而書法沒有捷徑，只有持之以恒，才能有所進步。因此，我希望可以通過對書法的學(xué)習(xí)，腳踏實地地做事，一步一個腳印地前進。

如今面臨畢業(yè)，在決定創(chuàng)作作品主題時，我也考慮良久，最終決定還是選擇“室雅人和”這四個字?？赡苓@個主題也代表了我的一種希望，希望把自己的房間建得溫暖、愜意一些，最好多些雅致，而我在這樣的房間生活時，也能具有詩情畫意，和諧大度。我選擇隸書作為書體，主要是因為接觸書法的時間不長，隸書的筆畫掌握起來難度沒有那么高，平時練習(xí)隸書的機會也相較其他書體多。

總而言之，我覺得書法對我的影響是潛移默化的，雖然短短的3年時間是沒有辦法精通這們底蘊深厚的藝術(shù)，但從中還是讓我受益匪淺。最后，謝謝老師的點撥和教導(dǎo)，讓我能夠近距離接觸和學(xué)習(xí)這門獨特的傳統(tǒng)文化。

第三篇：美術(shù)學(xué)畢業(yè)創(chuàng)作感想

屆 別 2016 學(xué) 號 201214310208

畢業(yè)創(chuàng)作感想

《大紅燈籠高高掛》

姓

名

春

系

別、專

業(yè)

美術(shù)與設(shè)計學(xué)院

美術(shù)學(xué)

導(dǎo) 師 姓 名、職 稱

黃元強

特聘

完

成 時

間

2016年 5月15日

目 錄

1導(dǎo)語……………………………………………………………………………1 2素材收集………………………………………………………………………1 3創(chuàng)作立意………………………………………………………………………2 4創(chuàng)作過程………………………………………………………………………2 4.1 構(gòu)圖 ……………………………………………………………………2 4.2 上色 ……………………………………………………………………3 結(jié)語 ……………………………………………………………………………5 參考文獻……………………………………………………………………… 6 致謝 ……………………………………………………………………………7

《大紅燈籠高高掛》

——畢業(yè)創(chuàng)作感想

一． 導(dǎo)語

大學(xué)四年，稍縱即逝，從懵懂到到成熟大學(xué)對每個人的記憶都是深刻的。大學(xué)是一本五味雜全的百科全書，需要我們細(xì)細(xì)品讀，每個人對大學(xué)的理解都是不同的，對于我來說大學(xué)就成長，在藝術(shù)修養(yǎng)上，找到了自己的喜歡的感覺，藝術(shù)眼界也提高了很多，懂得藝術(shù)修養(yǎng)和社會結(jié)合，對藝術(shù)來源于生活有了更深的感悟。在做事的方向上面考慮問題比以前更加周全也更加的細(xì)致，現(xiàn)在我找到了自己的方向，我喜歡追夢的感覺，喜歡在路上的感覺。

畢業(yè)創(chuàng)作，作為大學(xué)四年的畢業(yè)答卷，一定是用心去創(chuàng)作的，作為檢驗自已藝術(shù)道路的成就，給自己大學(xué)四年的專業(yè)知識做一個系統(tǒng)性的總結(jié)是至關(guān)重要的，下面是幾個月以來畢業(yè)創(chuàng)作的一些感想和心得體會。

二．素材收集

藝術(shù)創(chuàng)作要深入生活中到處采風(fēng)，體驗風(fēng)土人情，用充滿靈性的一只筆、一顆心去寫實、寫意。滿懷對生活的執(zhí)著對生命的熱愛，盡情揮灑自己的人生態(tài)度和人生境界。創(chuàng)作選材階段，我也翻閱了大量的圖書資料，在網(wǎng)上查找了相關(guān)的古典建筑的題材和優(yōu)秀的作品主要參考了我的指導(dǎo)老師黃元強老師的版畫作品和何次賢老師的表現(xiàn)湘南民居的水彩作品。這次畢業(yè)創(chuàng)作我主要是在山西古建筑中尋找素材，走訪了山西王家大院和平遙古城等傳統(tǒng)文化建筑，仔細(xì)觀察古建筑的構(gòu)造和風(fēng)土民情。因為構(gòu)圖和創(chuàng)作想法的需要，我又收集了老人和小孩的素材與古建筑相結(jié)合，使畫面更有生動性也更具有文化傳承的含義，以下是我應(yīng)用在創(chuàng)作中的素材。（見圖

1、圖2）

圖1 圖2

三．創(chuàng)作立意

這次畢業(yè)創(chuàng)作前期收集了一些素材和資料，仔細(xì)欣賞的一些國外優(yōu)秀大師的美術(shù)作品，但是一直沒有去系統(tǒng)的臨摹，也是遺憾。在欣賞大師作品時，我比較注重作品的創(chuàng)作根源，簡單就是說作者創(chuàng)作的根源，為什么要畫這幅畫。可能是作者一瞬間美的感受，可能是對社會的某種表達(dá)，創(chuàng)作出發(fā)點的高度給作品的高度奠定了一定的基礎(chǔ)。仔細(xì)研究大師的構(gòu)圖和色彩，分析色彩的冷暖關(guān)系，分析色彩在畫面中的作用。搜集了大量的照片資料，其中有很大一部分是自己拿手機隨手拍的，我覺得這個習(xí)慣很好，隨時把美的感受記錄下來，作為自己的創(chuàng)作的素材。

主要的創(chuàng)作構(gòu)思是以山西明清時期的古建筑為主題，屬于藝術(shù)在現(xiàn)，本身建筑就具有很強的藝術(shù)性，通過水彩再次進行表現(xiàn)，希望能夠有不一樣的效果。主要想表現(xiàn)出古建筑歷史的積淀的感覺和現(xiàn)在傳承的含義，將古建筑和人物結(jié)合起來表現(xiàn)，構(gòu)圖三聯(lián)對稱的形式，與中國古代建筑對稱的設(shè)計理念相結(jié)合。燈籠，就像是導(dǎo)引我們歸途的指示燈。在中國，每次到了佳節(jié)的時候，大紅燈籠高高掛是我們的傳統(tǒng)習(xí)俗。色彩繽紛的燈籠，在黑夜的映襯下顯得更加喜慶，為每一個特殊的節(jié)日增添一份獨特的韻味。這次畢業(yè)創(chuàng)作以紅燈籠作為畫面的中心表現(xiàn)中華文化的含義，另一層面表達(dá)大學(xué)四年的生活對我的指示，我找到自己的方向，也是我本次畢業(yè)創(chuàng)作的意圖。

四． 創(chuàng)作過程

繪畫工具：阿詩水彩紙半開一張四開兩張，水彩顏料，紙膠帶，水彩筆若干只，鉛筆，吸水海綿，噴壺等。

4.1構(gòu)圖

構(gòu)圖對一幅畫來說是至關(guān)重要的，一幅優(yōu)秀的作品首先就是構(gòu)圖。在這次的畢業(yè)創(chuàng)作中我的構(gòu)圖形式借鑒了中國的古代建筑對稱的思想，主圖畫面的主要內(nèi)容是左右對稱的王家大院的俯視的一角，畫面中層層屋檐，有比較強的深入感，大面積的內(nèi)容是屋頂瓦片，瓦片在中國古代建筑中占有十分重要的作用，大面積出現(xiàn)在構(gòu)圖中，主要體現(xiàn)建筑的歷史性。夜晚發(fā)光的紅燈籠，透出紅色的光芒照耀在四周，在中國人眼中，紅燈籠象征著闔家團圓、事業(yè)興旺、紅紅火火，象征著幸福、光明、活力、圓滿與富貴，這種傳統(tǒng)，滲透著中華民族特有的、豐富的文化底蘊，紅燈籠儼然成了中國文化的符號。在畫面的設(shè)計中，除了中心位置兩個燈籠外，在遠(yuǎn)處的眺樓位置也有兩排紅色的燈籠，與

前面的燈籠在構(gòu)圖上形成呼應(yīng)。（見圖3）

在畫面的中心出，也就是院落中安排了一位年長的老人和在奔跑玩樂的兒童，還有安靜臥著的狗，年長的老人家和奔跑玩樂的小孩形成歲月對比，也體現(xiàn)出文化傳承的含義。靜臥的黃狗和奔跑的小孩形成動和靜的對比，增強了畫面的趣味性，在遠(yuǎn)處若隱若現(xiàn)的的大雁打破了構(gòu)圖的過于平均。左右兩幅的主要畫面的內(nèi)容一樣，構(gòu)圖正好相反，與主畫兩側(cè)形成銜接，使畫面更有延伸性。整幅作品以三聯(lián)的形式組成，所有的構(gòu)圖都是為了能夠體現(xiàn)中國傳統(tǒng)建筑所折射出的文化內(nèi)涵和意義。

圖3 4.2上色

畫面的色調(diào)以冷色調(diào)為主，色彩主要以藍(lán)和綠為主，主要是表現(xiàn)夜晚剛剛來臨，燈籠亮起來的畫面效果，也為了更好的表現(xiàn)古代建筑所特有的年代感，那種特有的老舊的外表，整體冷色的畫面色彩和紅色的燈籠所透出的光形成強烈的冷暖對比，使畫面更加的生動。在一些需要表現(xiàn)暗部的色彩部位我使用了以前沒有用過的黑色，也是一次大膽的嘗試。畫面整體的手法是干濕結(jié)合的畫法，自我感覺表現(xiàn)建筑的歷史感這種技法還是不錯的。（見圖

4、圖5）

圖4 圖5

歷時幾個月的畢業(yè)創(chuàng)作終于達(dá)到了完成搞，也基本上達(dá)到了預(yù)期的要求，但還有一些不足之處，首先主畫在構(gòu)圖上面因該將畫面向上拉伸，這樣上面的留白部分就不會顯得特別的多，使畫面更加的飽滿。其次，因為最初設(shè)想的不足，主畫相比左右兩幅色彩偏暗因為是表達(dá)夜晚來臨的景象，左右兩幅就比主畫明亮很多。還有在人物的造型等方面還是有很多的不足之處，顏色表達(dá)還不夠成熟，這些都是我以后需要學(xué)習(xí)的地方。（見圖6）

圖6

結(jié)語

通過本次畢業(yè)創(chuàng)作，不可避免的暴露了一些問題，對整體畫面把握不夠周全，比如技法運用不成熟以致效果與預(yù)測有出入等。一個個問題出現(xiàn)和解決，隨之情緒起落，幾個月以來，已經(jīng)習(xí)慣將創(chuàng)作做為生活重心。畢業(yè)創(chuàng)作中收獲頗多，從多種具體技法的掌握和應(yīng)用到對于創(chuàng)作概念的思考和理解。學(xué)習(xí)和實踐的確是兩回事，努力過，迷茫過，思考過，悔過，問題解決了，明白了，發(fā)現(xiàn)自己其實可以做的更好。

在藝術(shù)創(chuàng)作的這條道路上，不斷的探索，不斷的創(chuàng)新，不斷的挑戰(zhàn)自己，是每一個學(xué)習(xí)美術(shù)的人對自己最基本的要求。這也將是每一個學(xué)習(xí)美術(shù)的人進步與成長的最重要階梯。只有不斷的去摸索創(chuàng)造，我們才成知道到底什么樣的風(fēng)格是適合自己的，到底自己擅長什么，自己內(nèi)心到底喜歡的是什么，自己還有哪些不足，這對于我們藝術(shù)道路走的更高更遠(yuǎn)都是彌足珍貴的。

這一次的畢業(yè)創(chuàng)作中，我發(fā)現(xiàn)了自己很多的不足，不僅僅是藝術(shù)表現(xiàn)的手法和技能上，更重要的是心態(tài)。通過畢業(yè)創(chuàng)作我明白了創(chuàng)作有時應(yīng)該要大膽表達(dá),有時候應(yīng)小心翼翼，有時需要細(xì)心謹(jǐn)慎。要做到粗中有細(xì)，細(xì)中有粗，才能很好的把握畫面的整體效果。在藝術(shù)的創(chuàng)作中，一個人只有內(nèi)心首先沉穩(wěn)，平和，靜心，對作品有足夠的熱情，同時在創(chuàng)作的過程當(dāng)中不能急于求成，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，才能創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品。繪畫如此，為人處世更是如此。與此同時，一個人想要創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品，那么必然他也一定擁有一雙洞察生活與自然的眼睛，一顆熱愛生活與自然的心，一雙觸摸生活與自然的手，一顆善于思考與知識豐富的大腦。才能創(chuàng)作出優(yōu)秀的藝術(shù)作品。我想經(jīng)歷了這次畢業(yè)創(chuàng)作，我們每個人得到的絕不僅僅是一幅作品，更是一次巨大的成長，在面對困難的時候不逃避，明白面對和解決是最好的辦法。處變不驚才能使我們進入社會時從容不迫。相信這次的畢業(yè)創(chuàng)作是我們?nèi)松幸还P寶貴的財富。

參考資料：

1、《蔣燁水彩作品選》作者：蔣燁 由蔣燁編繪

2、《水彩畫創(chuàng)作技法解析》作者：黃有維 天津人民美術(shù)出版社2010年4月1日第一版

3、《水彩光影表現(xiàn)技法》作者：王金成 福建美術(shù)出版社2005年3月1日第一版

4、《黃元強版畫作品集》

作者：黃元強

名家出版社 2003年 6

致 謝

經(jīng)過幾個月的創(chuàng)作，作為一個本科生的畢業(yè)作品，由于經(jīng)驗不足，有很多考慮不周全的地方，如果沒有導(dǎo)師的督促指導(dǎo)，以及在一起創(chuàng)作的同學(xué)們的支持，要完成這個作品是難以想象的。所以首先，我要特別感謝我的指導(dǎo)老師黃元強老師，從最初的選題到創(chuàng)作的結(jié)束過程中幫助我們，耐心的指導(dǎo)我們，在這次的創(chuàng)作當(dāng)中給予我們莫大的支持。同時還要感謝身邊同學(xué)好友的相互鼓勵，在你們的身上我學(xué)到了不少的繪畫知識與技巧。正是由于你們的幫助和支持，畢業(yè)創(chuàng)作順利的完成。四年真的很快，我們剛相聚就要分離。雖有千言萬語，卻道不盡我們心中的友情，最后，謹(jǐn)以此文獻給我摯愛的家人，他們在背后的默默支持是我堅強的后盾，讓我在藝術(shù)的漫漫長途中能一直走下去，而且也為我能夠順利的完成畢業(yè)創(chuàng)作提供了巨大的支持與幫助。在未來的日子里，我會更加努力的學(xué)習(xí)和工作，不辜負(fù)父母對我的殷殷期望！

第四篇：美術(shù)畢業(yè)創(chuàng)作開題報告

美術(shù)畢業(yè)創(chuàng)作開題報告

美術(shù)畢業(yè)創(chuàng)作開題報告1

本科畢業(yè)創(chuàng)作（設(shè)計）開題（立意）報告

創(chuàng)作（設(shè)計）題目：《放飛希望》風(fēng)箏系列包裝設(shè)計

學(xué)院：美術(shù)學(xué)院

專 業(yè) 、班 級：藝術(shù)設(shè)計·裝潢00級0班

學(xué)生姓 名：指導(dǎo)教師 （職稱）：xx（講師）xx（助教）

20xx年xx月xx日填

美術(shù)學(xué)院畢業(yè)創(chuàng)作（設(shè)計）開題（立意）報告要求

開題（立意）報告既是規(guī)范本科生畢業(yè)論文工作的重要環(huán)節(jié)，又是完成高質(zhì)量畢業(yè)創(chuàng)作（設(shè)計）的有效保證。為了使這項工作規(guī)范化和制度化，特制定本要求。

一、選題依據(jù)

1.創(chuàng)作（設(shè)計）題目及研究領(lǐng)域；

2.創(chuàng)作（設(shè)計）工作的理論意義和應(yīng)用價值；

3.目前研究的概況和發(fā)展趨勢。

二、創(chuàng)作（設(shè)計）研究的內(nèi)容

1.重點解決的問題；

2.擬開展研究的幾個主要方面（寫作大綱或創(chuàng)作、設(shè)計思路）；

3.創(chuàng)作（設(shè)計）預(yù)期取得的成果。

三、創(chuàng)作（設(shè)計）工作安排

1.擬采用的主要研究（創(chuàng)作、設(shè)計）方法；

2.創(chuàng)作（設(shè)計）

進度計劃。

四、文獻查閱、（創(chuàng)作、設(shè)計）資料綜述

學(xué)生應(yīng)根據(jù)所在學(xué)院及指導(dǎo)教師的要求查閱一定量的文獻和搜集創(chuàng)作、設(shè)計資料，并在此基礎(chǔ)上通過分析、研究、綜合，形成綜述。必要時應(yīng)在調(diào)研或?qū)嵙?xí)的基礎(chǔ)上遞交相關(guān)的報告。綜述或報告作為開題（立意）報告的一部分附在后面，要求思路清晰，文理通順，較全面地反映出本課題的創(chuàng)作、設(shè)計的背景或前期工作基礎(chǔ)。

五、其他要求

1.開題（立意）報告應(yīng)在畢業(yè)創(chuàng)作（設(shè)計）工作開始后的前兩周內(nèi)完成；

2.開題（立意）報告必須經(jīng)學(xué)院教學(xué)指導(dǎo)委員會審查通過；

3.開題（立意）報告不合格或沒有做開題（立意）報告的學(xué)生，須重做或補做合格后方能繼續(xù)創(chuàng)作（設(shè)計）工作，否則不允許參加答辯；

4.開題（立意）報告通過后，原則上不允許更換題目或指導(dǎo)教師；

5.開題（立意）報告的內(nèi)容，要求打印并裝訂成冊（部分專業(yè)可根據(jù)需要手寫在統(tǒng)一紙張上，但封面需按統(tǒng)一格式打印）。

美術(shù)畢業(yè)創(chuàng)作開題報告2

研究方法：

(1)調(diào)查法：通過對近現(xiàn)代畫家的調(diào)查，了解水彩虛實技法的發(fā)展進步過程。

(2)文獻研究法：通過查閱大量的書籍資料，從而全面的、正確的了水彩技法及在當(dāng)代中國藝術(shù)教育中的發(fā)展過程和狀態(tài)，以及在這個過程中出現(xiàn)的一些問題。

(3)定性分析法：對于本研究課題，我們除了要掌握一些資料之外，更多的要形成自己的思維體系。對獲得的各種資料進行思維加工，從而了解中國當(dāng)代水彩技法的虛與實在美術(shù)教育中的地位和影響。

可行性分析：

1、資料來源充足：現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，各種的期刊，報紙雜志都能為我們提供信息美術(shù)畢業(yè)創(chuàng)作開題報告美術(shù)畢業(yè)創(chuàng)作開題報告。相應(yīng)的理論研究比較多，對本課題的研究提供了豐富的基礎(chǔ)性支撐;

2、導(dǎo)師的精心指導(dǎo)：在導(dǎo)師的精心指導(dǎo)下，我修改論文，查找相關(guān)資料，使論文研究更徹底;

3、準(zhǔn)備及研究時間充足：我校開展論文寫作的時間充足，從20xx年7月份開始選題，到20xx年5月中旬定稿，將近半年的時間可以供我們寫作和研究。

(四)進度安排和采取的主要措施

1、20xx年7月10日――8月10日收集資料，重讀作品，確定論文題目。

2、20xx年9月1日――9月12日在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，擬定寫作提綱，并按學(xué)校相關(guān)要求完成開題報告，準(zhǔn)備開題答辯。

3、20xx年7月13日――12月30日完成論文初稿，并交指導(dǎo)老師評審

4、20xx年1月1日――3月10日認(rèn)真聽取指導(dǎo)老師的意見，修改論文。完成論文2稿美術(shù)畢業(yè)創(chuàng)作開題報告論文。

5、20xx年3月11日――5月10日完成第三、四稿，畢業(yè)論文中期考核。

6、20xx年5月11日――5月20日定稿，裝訂，成冊，準(zhǔn)備答辯。

(二)主要措施：

1、查閱有關(guān)文獻，去期刊網(wǎng)或報紙、雜志等媒體了解相關(guān)資料;

2、分析問題，運用所學(xué)知識、結(jié)合事實分析并解決問題;

3、與指導(dǎo)老師及同學(xué)共同探討有關(guān)本題的相關(guān)內(nèi)容。

(五)主要參考文獻

[1]孔新苗,張萍.中西美術(shù)比較[M].濟南:山東畫報出版社,20xx.

[2]蔣躍.水彩畫藝術(shù)[J].美術(shù)雜志社,20xx,(5).

[3]張道一.美術(shù)鑒賞[M].北京:高等教育出版社,20xx.

[4]孫宜生.意象素描[M].武昌:華中工學(xué)院出版社,1986.

[5]童麗莉.水彩畫的當(dāng)代視野彩繪當(dāng)代―中國水彩畫高峰論壇紀(jì)要[N],浙江美術(shù)在線-世紀(jì)美術(shù)

[6]關(guān)維興.我和水彩,光明日報[J],10,(25).

[7]于然.繪畫色彩基礎(chǔ)[M].烏魯木齊:新疆美術(shù)攝影出版社,1988.

[8]中國水彩畫(第六期)[J].天津:天津人民美術(shù)出版社,20xx.

[9]文金揚.繪畫色彩學(xué)[M].濟南:山東美術(shù)出版社,20xx.

[10]王伯敏.中國畫構(gòu)圖[M].天津:天津人民美術(shù)出版社,1981

[11]潘公凱,等.中國繪畫史[M].上海：上海古籍出版社，20xx.

美術(shù)畢業(yè)創(chuàng)作開題報告3

一、論文題目

數(shù)字化壞境下小學(xué)美術(shù)課程的構(gòu)建-談美術(shù)項目學(xué)習(xí)模式的應(yīng)用

二、課題研究的意義

目前我國小學(xué)美術(shù)課堂的教學(xué)模式一般都是以課堂導(dǎo)入、教師演示、學(xué)生創(chuàng)作、教師輔導(dǎo)、學(xué)生展示這幾個環(huán)節(jié)進行的。美術(shù)課是要滿足提高學(xué)生的審美能力、通過材料的運用了解藝術(shù)的多樣形式，對藝術(shù)文化的交流與傳承、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和個體全面發(fā)展的需要。單一的教學(xué)形式會讓美術(shù)課局限于創(chuàng)作美術(shù)作品，而忽視了它的研究性價值和應(yīng)用性價值。隨著新世紀(jì)的到來，人類社會逐步進入信息時代，社會需要創(chuàng)新型的復(fù)合人才。在教學(xué)改革的進程中，我們越來越深刻地感受到現(xiàn)代信息技術(shù)對時代的巨大影響，現(xiàn)代信息技術(shù)不僅重塑了我們認(rèn)識世界的方式，同時也影響了我們的教學(xué)方式。數(shù)字化教學(xué)，已成為目前教學(xué)改革前沿中一個重要的科研課題。應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)輔助教學(xué)，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式及學(xué)習(xí)方法，網(wǎng)絡(luò)的普及使教育再一次進入更高的發(fā)展階段，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的美術(shù)教學(xué)更具有獨特風(fēng)格，美術(shù)教學(xué)具有靈活性、多樣性、可視性，應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力方面，具有非常明顯的優(yōu)勢。數(shù)字化下的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)促進了美術(shù)教育資源的開發(fā)和利用，推動了教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的革新。互聯(lián)網(wǎng)時代促進了教育理念的進步，促進了教師的發(fā)展，促進了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的提高。教育需要與時俱進，作為新時代的教育工作者，我們有責(zé)任在教育研究這條路上不斷地探索。

三、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀

國內(nèi)外教育學(xué)術(shù)界的教育理論流派紛呈，美國杰出心理學(xué)家約翰?D?布蘭思福特等人于1999年出版的《人是如何學(xué)習(xí)的--大腦、心理、經(jīng)驗及學(xué)?！芬粫?，研究人類對于科學(xué)知識的科學(xué)認(rèn)知規(guī)律，對教師、學(xué)校工作者以及教育政策制定者起到了很好的指導(dǎo)作用。由斯特弗和蓋爾主編的《教育中的建構(gòu)主義》認(rèn)為新知識的建構(gòu)是建立在原有知識的基礎(chǔ)之上，學(xué)習(xí)者是在認(rèn)知、解釋、理解世界的過程中建構(gòu)自己的知識。教育的關(guān)注點也從教師的教轉(zhuǎn)移到學(xué)生的學(xué)，以及認(rèn)知的形成。

認(rèn)知心理學(xué)創(chuàng)始人奈瑟和認(rèn)知信息加工理論的倡導(dǎo)者西蒙主張研究自然情境中的認(rèn)知，強調(diào)關(guān)注環(huán)境對智能的影響。1991由劍橋大學(xué)出版的《情景學(xué)習(xí)：合法的邊緣性參與》認(rèn)為知識是個人與社會或物理情景間的互動產(chǎn)物。注重學(xué)習(xí)者的參與性。《學(xué)習(xí)環(huán)境的理論基礎(chǔ)》中強調(diào)學(xué)習(xí)環(huán)境是不同于傳統(tǒng)的傳授式教學(xué)，不是為傳統(tǒng)教學(xué)中的學(xué)習(xí)設(shè)計的，而是為善于從自己的經(jīng)驗中建構(gòu)自己的意義的學(xué)習(xí)者創(chuàng)設(shè)的。

“認(rèn)為學(xué)習(xí)既不是傳輸過程也不是接受過程，學(xué)習(xí)是需要意志的、有意圖的、積極的、自覺地、建構(gòu)的實踐，該實踐包括互動的意圖、行動、活動反思”?！顿Z斯珀項目》將知識的學(xué)習(xí)視為一項完整的、真實的任務(wù)，在現(xiàn)代計算機互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的支持下，立足課堂、拓展課外、超越課堂，是學(xué)生面向真實社會中問題的解決。我國教育觀念的更新一直追隨著西方的先進理念，以教育信息化帶動教育現(xiàn)代化已成為我國教育發(fā)展的一項任務(wù)。閆寒冰所著《學(xué)習(xí)過程設(shè)計--信息技術(shù)與課程整合的視角》一書中探討了關(guān)于教育理念轉(zhuǎn)型的問題，強調(diào)教育中心的轉(zhuǎn)變、教育技術(shù)的轉(zhuǎn)變，教育的根本目的不是培養(yǎng)學(xué)習(xí)的機器，而是培養(yǎng)學(xué)習(xí)者即培養(yǎng)學(xué)生如何進行自我學(xué)習(xí)，其理論基礎(chǔ)也是來自于建構(gòu)主義。

四、存在的問題

為了達(dá)到整齊劃一的美術(shù)教學(xué)效果，為了能使課堂有新意，教師都樂忠于把精力放在課件的精美制作、信息技術(shù)的應(yīng)用、教學(xué)環(huán)節(jié)的'精心設(shè)計。從而忽視了學(xué)生的學(xué)，忽視了學(xué)生對知識的理解、認(rèn)知規(guī)律。學(xué)生們是在教師的精心設(shè)計下完成學(xué)習(xí)的。數(shù)字化下的信息技術(shù)只是作為支持教學(xué)的工具，教師不能僅僅依賴于形式上的“作秀”，如何才能讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，需要我們追根溯源的思考美術(shù)在人類生活中的意義是什么?如何使學(xué)生感受美、熱愛美并將美與實際聯(lián)系起來以解決現(xiàn)實生活中的問題?我們?nèi)绾文茏屆佬g(shù)在學(xué)生們的學(xué)習(xí)乃至今后的生活中起到積極的作用?規(guī)矩、聽話、畫面效果漂亮、整潔成了美術(shù)教學(xué)評價的唯一標(biāo)準(zhǔn)。僅以畫面的最終效果作為教學(xué)評價，而忽視學(xué)生個體在整個學(xué)習(xí)中的綜合評價，使我們的教學(xué)顯得有些急功近利。這就要求我們不斷探索更為科學(xué)的教學(xué)模式。數(shù)字化學(xué)習(xí)下有多種教學(xué)模式如：數(shù)字化一對一學(xué)習(xí)模式、探究式學(xué)習(xí)模式、合作式學(xué)習(xí)模式、網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育模式等。任何一種模式都是獨立存在的，彼此間只能成為互補的關(guān)系，并不系統(tǒng)。但是計算機網(wǎng)絡(luò)作為教育技術(shù)僅僅對學(xué)生的學(xué)習(xí)和老師的教學(xué)起到一個技術(shù)支持，換句話說它僅僅是輔助教學(xué)的工具。我們不能簡單地視其為工具，更值得我們深入探究的是，在計算機網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下如何拓展它的價值。而數(shù)字化下的項目學(xué)習(xí)模式是一種綜合性的教學(xué)模式，目前，我國不斷開始接受西方的教育理念，打破傳統(tǒng)“填鴨”式的教學(xué)。注重學(xué)生的主體性、創(chuàng)新性。數(shù)字化的項目學(xué)習(xí)目前已經(jīng)在我國生根發(fā)芽，但只是偏重于文化學(xué)科，對于藝術(shù)類的美術(shù)學(xué)科來說還沒有一套套成熟的可借鑒的經(jīng)驗。美術(shù)作為一門最能培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維、審美情感的學(xué)科，一直處在校本科目的角落里。美術(shù)學(xué)科的知識從某種意義上來說會涉及到其他學(xué)科的知識，如語文、數(shù)學(xué)、自然科學(xué)、音樂等，因此美術(shù)是一門綜合性的學(xué)科。藝術(shù)來源于生活，美術(shù)學(xué)科的生活性、實用性、真實性、綜合性往往在傳統(tǒng)的美術(shù)課堂上很難體現(xiàn)。

五、研究方法及思路

通過問卷調(diào)查、座談等形式，了解目前中小學(xué)美術(shù)課堂的上課模式及效果，根據(jù)調(diào)查中反映出來的共性問題，分析解決問題的辦法和措施，不斷優(yōu)化教學(xué)模式。并選定一個小學(xué)進行美術(shù)課調(diào)研試驗，選取部分班級開展數(shù)字化下的美術(shù)項目學(xué)習(xí)，作為自變量進行對照研究，通過對實驗數(shù)據(jù)和有關(guān)資料進行統(tǒng)計分析，了解在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開展美術(shù)項目教學(xué)與傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)的差異，以及開展項目美術(shù)教學(xué)對學(xué)生全面發(fā)展的影響。在教學(xué)實踐研究的基礎(chǔ)上，隨時積累素材，探索有效措施，總結(jié)得失，尋找有效的教學(xué)途徑，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。研究項目學(xué)習(xí)相關(guān)著作，設(shè)計美術(shù)項目學(xué)習(xí)案例并實施開展教學(xué)。

六、論文的創(chuàng)新

此篇論文是以建構(gòu)主義、實用主義、多元智能、學(xué)習(xí)環(huán)境的理論基礎(chǔ)、賈斯珀項目為理論基礎(chǔ)，打破以往美術(shù)學(xué)術(shù)著作過分強調(diào)學(xué)科中心，過分注重美術(shù)專業(yè)知識和技能。試圖探究美術(shù)學(xué)科與項目學(xué)習(xí)模式的融合，注重美術(shù)學(xué)科與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系，在真實情景的情感體驗中進行知識的構(gòu)建，美術(shù)情操的培養(yǎng)，想象力和創(chuàng)造力的提高，以及高級思維的培養(yǎng)。

七、論文提綱

摘要

Abstract

引言

1課題研究的意義

2國內(nèi)外研究現(xiàn)狀

3存在的問題

4研究方法及思路

5數(shù)字化項目學(xué)習(xí)的優(yōu)勢

6論文的創(chuàng)新

第1章數(shù)字化教學(xué)的時代背景

1.1教育范式的轉(zhuǎn)換對教育理念的影響

1.1.1理解教育范式

1.1.2教學(xué)范式向?qū)W習(xí)范式轉(zhuǎn)換的必然性

1.1.3學(xué)習(xí)范式體現(xiàn)以學(xué)生為主體的優(yōu)勢

1.2教育技術(shù)的發(fā)展

1.2.1國內(nèi)外教育技術(shù)的發(fā)展概況

1.2.2教育技術(shù)與教育范式的關(guān)聯(lián)

1.2.3教育新范式下的教育技術(shù)范式轉(zhuǎn)變

1.2.4 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對美術(shù)課的影響

1.3課程改革

1.3.1我國相關(guān)政策的支持

1.3.2新課程改革對數(shù)字化美術(shù)課程的要求

第2章數(shù)字化下美術(shù)項目學(xué)習(xí)的積極作用

2.1回顧以往數(shù)字化美術(shù)教學(xué)模式的多樣性

2.2數(shù)字化美術(shù)項目學(xué)習(xí)模式的理論基礎(chǔ)

2.2.1解讀項目學(xué)習(xí)

2.2.2建構(gòu)主義

2.2.3多元智能

2.2.4實用主義

2.3數(shù)字化美術(shù)項目學(xué)習(xí)的必要性和科學(xué)性

2.3.1必要性

2.3.2科學(xué)性

第3章數(shù)字化環(huán)境下小學(xué)美術(shù)項目學(xué)習(xí)模式的建構(gòu)

3.1美術(shù)項目學(xué)習(xí)模式的建構(gòu)

3.1.1項目學(xué)習(xí)目標(biāo)的建構(gòu)

3.1.2項目學(xué)習(xí)活動設(shè)計的建構(gòu)

3.1.3項目學(xué)習(xí)成果展示、評價體系的建構(gòu)

3.2數(shù)字化環(huán)境下小學(xué)美術(shù)項目學(xué)習(xí)活動的設(shè)計實施案例

3.2.1 《正月十五鬧元宵》項目學(xué)習(xí)活動實施案例

3.2.2項目學(xué)習(xí)單元設(shè)計方案

3.2.3項目實施過程

3.2.4項目反思

第4章數(shù)字化美術(shù)項目學(xué)習(xí)模式的前景展望

結(jié)論

第五篇：創(chuàng)作感悟

創(chuàng)作感悟

——我談我的創(chuàng)作《悄悄話》

姓名：趙杰 學(xué)號：09111034 專業(yè)：美術(shù)教育 指導(dǎo)老師：何沙敏

摘要：創(chuàng)作的過程中遇到不同的問題，解決問題這對于我們來說都是學(xué)習(xí)和進步。想要進步就是不斷總結(jié)自己的不足并找到解決問題的辦法。

關(guān)鍵詞：構(gòu)思 心得體會 問題 正文:

這次的創(chuàng)作課程也要告一段落了，不管結(jié)果如何，過程也是珍貴的，因為在創(chuàng)作的過程中遇到不同的問題，解決問題這對于我們來說都是學(xué)習(xí)和進步。創(chuàng)作很重要的一部分就是題材與構(gòu)思。如何在眾多的作品中脫穎而出，構(gòu)思時很重要的一個環(huán)節(jié)。

在藝術(shù)創(chuàng)作的道路上，探索適合于自己特點的風(fēng)格是不言而喻的事。我常常想,對于我自己專業(yè)方面創(chuàng)作一個大膽的嘗試充滿興趣，不時的思考著一些問題，在精心準(zhǔn)備之余，卻發(fā)現(xiàn)還被自己否定,然后在不斷的調(diào)整，不斷的修改，再去探索，這樣反復(fù)進行著，回頭看看自己的僅有的創(chuàng)作資料，題材大多取自陜北農(nóng)村中常見的場景，在我的記憶里面，我常常是帶著濃厚的興趣和激情來畫完我的構(gòu)思，其實在我畫的過程中也有很多情況是邊畫邊想，根據(jù)一個形體，或者一塊顏色，啟發(fā)我創(chuàng)造另外一塊色彩或者一個更有意思的形體，不斷的充實畫面和豐富畫面。這種嘗試在創(chuàng)作中我不是經(jīng)常用，當(dāng)然一般情況是先想好了基本的方案，然后形體搭配基本上符合我的構(gòu)思，就開始動筆了。一幅作品其實過程比結(jié)果更為重要，過程是強調(diào)感受，沒有感受，畫面打動不了觀者，筆者認(rèn)為作為創(chuàng)作，首先要打動自己。我手上的在陜北拍的資料，大多數(shù)人認(rèn)為這里沒有現(xiàn)代文明更多的體現(xiàn)，沒有所謂的高樓大廈，有的全是黃土和窯洞，生活是樸實而單調(diào)的，然而，正是在這些并不先進的生活中，普遍存在著的形象和它們呈現(xiàn)出的色彩，構(gòu)成了陜北黃土上特有的美?？諘绲母咴S土，多變的景象，質(zhì)樸憨厚的陜北漢子，富有個性的陜北民歌，讓人不得不發(fā)出感慨，我懷著由衷的興趣和激動心情，畫出了一批作品。每年回家都在變，我所記錄的這些也在不斷的消失，人變富有了，地方發(fā)生著很大的變化。

在創(chuàng)作中，生活中的美往往是具有很強的吸引力的，每個畫家對生活都會有一定的偏愛，形成這種偏愛是有多種原因的。除了客觀條件提供的可能性外，畫家的情感和各種修養(yǎng)形成的感受能力也是重要因素。喜好和表現(xiàn)方式也因人而異。

在起初我有很多想法，看見春天到了想畫賞花的姑娘，想過表現(xiàn)農(nóng)民工的辛苦與艱辛，也想過在河邊嬉戲的小孩等等。最后經(jīng)過幾番糾結(jié)才最終確定小稿。我的創(chuàng)作表現(xiàn)的是兩個七旬老人坐在草地上說話的動人場景。我想表現(xiàn)的是老人們在陽光下生活的安逸與自在。

素描是美術(shù)創(chuàng)作的造型基礎(chǔ)，是各類藝術(shù)專業(yè)造型能力訓(xùn)練的基礎(chǔ)課程.素描的意義不僅僅在于描繪或再現(xiàn)一個物體，更重要的是在畫面上處理好每個物體間不同的明暗表現(xiàn)，這是一幅畫的基礎(chǔ)和本質(zhì)，這就要求我們再現(xiàn)對象時，首先找到對象內(nèi)在的及相互的明暗關(guān)系，這對畫面極為重要，可以說明暗表現(xiàn)的成功與否，關(guān)系到整幅素描的最終成敗，它也是評價素描好壞的標(biāo)準(zhǔn)。掌握素描的明暗表現(xiàn)，是畫出高水平素描的關(guān)鍵。所以小稿定下來以后我們最先做的工作是解決大的素描關(guān)系。只有素描關(guān)系解決好了，在最后色彩稿上才不會出現(xiàn)問題。

在一開始素描稿的時候起初還比較有信心，因為整個畫面都是自己構(gòu)思的，且很有意思，人物很生動，但后來在畫大關(guān)系時被后面的背景給難住了。因為背景是一堆雜草，而且照片也不清晰，加上拍照的時候光線太強了拍出來的照片顏色過于淡，所以一開始把握不好整體的關(guān)系，后來就用手機設(shè)置了黑白效果來輔助把我整體關(guān)系。在進行細(xì)節(jié)刻畫的時候，一開始的時候想法是把背景虛過去，但是由于畫面的主人翁的色調(diào)與背景接近，于是就采取提亮的方法。只把背景中的兩塊石頭做一下突出，其他的雜草就虛過去，這樣背景也不顯得過于草率。我先把整個背景鋪上已成灰調(diào)子，然后把前面的草提亮，后面相應(yīng)的也提亮幾根，這樣會更有空間層次。最后把畫面需要加深的地方加深。整體就可以了。再畫素描稿的時候的感悟就是自己的手頭功夫還有待提高，在刻畫人物頭部時感覺畫不出人物的神態(tài)，表現(xiàn)不出自己想表現(xiàn)的他們安逸自在的感覺，所以以后素描還是要花費時間和功夫的。

素描稿完成后就是解決色彩稿冷暖色調(diào)關(guān)系的時候了。我選擇的色彩工具是油畫。油畫是從西方傳來的畫種，傳入中國以后已發(fā)展有自己的民族特色和文化傳統(tǒng)。油畫創(chuàng)作需要極強的專業(yè)性及學(xué)術(shù)含量，尤其具象寫實繪畫，包括嚴(yán)格的形、體積塑造、色彩調(diào)配、邊緣線處理、質(zhì)感透視、解剖、層次問題、韻律、節(jié)奏等等，在這個過程中不再僅僅是簡單的再現(xiàn)大自然，而且要經(jīng)過主觀提煉、釀造、讓灰色具有渾厚、寧靜、優(yōu)雅、高貴的品相，有透明的色彩效果，把一切都融進清沁而溫馨的色調(diào)中，在繪制過程中力求將人物的情感表達(dá)出來，而讓人體會到一種潛在的詩意以及來自東方的藝術(shù)修養(yǎng)，以呼之欲出的真實感過濾掉我們意識里的雜質(zhì)而成為一種純粹的靜觀，追求整體風(fēng)格呈現(xiàn)出“精神性”的審美意蘊。

我的畫面歷史為了表現(xiàn)陜北的濃重的農(nóng)村生活氣息。為了使畫的對象更樸實、更粗獷一些，我用大筆表現(xiàn)留有一些有節(jié)奏的筆觸，用色在統(tǒng)一中求變化，表現(xiàn)對象大多是農(nóng)村中常見的生活場面，和陜北人特有的純樸，來表現(xiàn)這種鄉(xiāng)土氣息。開始的時候只是拘泥于細(xì)節(jié)，以至于畫到一半就不知道如何下手了。后來在老師的調(diào)整之后，也看到了自己的問題。在畫完冷色調(diào)后我選擇的偏紅的色調(diào)。因為我所要表現(xiàn)的就是老年人之間的微妙感情，配上暖紅的調(diào)子正好形成了一幅夕陽紅。

油畫藝術(shù)畢竟是外來形式，我們學(xué)習(xí)油畫必須要懂得油畫的妙處。正如靳尚誼先生所講：“來美術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)就是要你們知道歐洲油畫的最高標(biāo)準(zhǔn)是什么?！庇彤嫷淖罡邩?biāo)準(zhǔn)就是“整體、概括而又精妙”，這一標(biāo)準(zhǔn)不僅僅是油畫的標(biāo)準(zhǔn)，也是所有藝術(shù)的標(biāo)準(zhǔn)；衡量它的并不是技法，而是修養(yǎng)。

在這次的創(chuàng)作中，雖然我們沒有完成衣服完整的作品，但是我們經(jīng)過構(gòu)思，小稿，定稿再到素描稿定關(guān)系，最后區(qū)分冷暖色調(diào)的整個完整的創(chuàng)作過程后，對于創(chuàng)作也有了完整的了解，相信對于以后的創(chuàng)作會有很大的幫助。