第一篇：如何讓5S管理落實到位

如何讓5S管理落實到位

企業(yè)在對5S管理不了解的情況下，常常存在著以下種種問題，對應問題就會有著問題的解決方案。

一、企業(yè)中存在的問題

1、對5S的誤解

問起5S的推行目的，有些公司老板說是為了搞好環(huán)境，搞好衛(wèi)生;有的說是為了提高工作效率，東西好找。問起某些品質(zhì)管理的研究者，也居然得出頗多答案，說是為了規(guī)范行為、降低成本，提高心理素質(zhì)，創(chuàng)造好的工作環(huán)境。誠然，這些是5S的效果之一，但都未涉及到5S作為企業(yè)管理基礎的根本意義。所以，有必要澄清對5S的認識。

2、企業(yè)中存在的執(zhí)行問題

有很多企業(yè)熱衷于管理體系認證，結(jié)果卻沒有什么實質(zhì)性的改變。國內(nèi)許多實施ISO咨詢認證的企業(yè)，通過認證后并沒有感受多大的益處，相反，在一些企業(yè)中一大堆低效的表格讓現(xiàn)場人員怨聲重重，甚至造假應付外部審核。事實上，ISO質(zhì)量管理體系是很值得國內(nèi)企業(yè)好好研究推行的。但是，由于基礎管理不到位，科學方法欠缺，造成了推行不力。有很多企業(yè)，由于科學管理能力不足，在其質(zhì)量提高計劃中，羅列了很多不能稱為措施的“措施”，例如：(1)加強車間設備維護保養(yǎng);(2)繼續(xù)加強現(xiàn)場質(zhì)量監(jiān)督和控制;(3)加大現(xiàn)場質(zhì)量檢測力度;(4)嚴格控制原料分選與裝卸環(huán)節(jié);(5)盡量做到事前預防，事中控制;所以，亟待在企業(yè)推行科學的基礎管理工作。而5S就是一套科學有效的基礎管理工具。以下兩個事例中，更可以深刻地體會到5S的作用：

例一：如果你安排某人的工作是每天數(shù)螺絲，并且你交代的是采用一個一個地數(shù)的話，一天8小時如果不出錯那恐怕是個奇跡了。而做一個簡單的道具，道具中有100個小孔，抓一把螺絲往上面一放，輕輕一搖，100個小孔中各落下一個小螺絲，再將道具一傾斜，多余的螺絲全部滑下，剩下的就是100個了，用此方法數(shù)螺絲，效率是單個數(shù)的十余倍，又難得出錯。

例二：對于螺絲松動，導致振動加劇，影響產(chǎn)品精度的現(xiàn)象，一般的“對策”是：擰緊螺絲，要求部下今后特別注意螺絲是否松動。而有效的對策是：擰緊螺絲，在螺絲與連接板上畫線，明確規(guī)定部下每天上班時檢查螺絲是否松動。

以上兩例中的現(xiàn)象都是企業(yè)司空見慣的細節(jié)問題，對之人們常常不以為然，文中提出的解決方法很簡單，卻很有效。為什么能夠發(fā)現(xiàn)這些方法呢?這就是善于觀察和思考的習慣使然。而養(yǎng)成這種習慣的方法莫過于5S管理。在5S的實施過程中，員工必須想盡辦法，如何利用目視管理、標準化、持續(xù)改善、消除浪費等方法和思想來整理、整頓、清掃自己的工作環(huán)境和操作工具，這些思想同樣可以貫徹到6σ等先進的管理方法中，通過5S就可以將之深深地根植在員工的思想中，從而為以后引入其它管理方法打下堅實基礎。引入5S對于改變企業(yè)管理者浮于表面的工作作風也有很大的作用，它能夠使企業(yè)領導深入現(xiàn)場，關注細節(jié)，發(fā)現(xiàn)影響企業(yè)發(fā)展的、具有戰(zhàn)略意義的細節(jié)問題，從而制定出切實可行的解決辦法，而不再羅列那些不知所云的“措施”。所以，5S能夠使企業(yè)從外到內(nèi)、從上到下有一個徹底的改變，形成一種整體上追求卓越的精神。

二、解決辦法

1、澄清對5S的認識

日本管理大師安崗正篤說：“心態(tài)變則意識變，意識變則行為變，行為變則性格變，性格變則命運變。”所以心態(tài)決定命運。很多企業(yè)在推行5S中，發(fā)生過“一緊，二松，三垮臺，四重來”的現(xiàn)象，就是因為他們認為5S是一次全面大掃除，是做給別人看的，心態(tài)就沒有擺正確，所以他們做5S自然是白費功夫了。究其原因，是他們沒有認識到5S的思想本質(zhì)。

5S是以人的行為習慣為基礎，在持續(xù)改善原則下的現(xiàn)場管理模式，強調(diào)對企業(yè)細節(jié)的重視和管理。在企業(yè)中導入5S管理，改變的不僅僅是企業(yè)的生產(chǎn)現(xiàn)場，更重要的它深深地影響著企業(yè)文化的重塑。5S是企業(yè)管理的基礎。

豐田社長渡邊捷昭這樣描述豐田管理：“盡管有那么多關于豐田模式的書籍，降低成本、看板生產(chǎn)、共贏等可能都是豐田模式的內(nèi)容，但豐田公司內(nèi)部并不是提倡用數(shù)字和條條框框進行管理的?！弊鳛槭澜缰圃炱髽I(yè)的標桿，豐田模式絕不僅僅局限于幾個工具，其中滲透著支撐企業(yè)發(fā)展的關鍵思想——標準化、消除浪費、目視管理、持續(xù)改善等。而5S是豐田模式的基礎，這些關鍵思想自然貫穿其中。所以，5S是一種理念，是形成企業(yè)追求卓越，構(gòu)建品質(zhì)文化的基礎。在5S的推行過程中，最重要的是前面的2S(即整理、整頓)，只有完全達到了2S標準后，才能依次漸進地做好5S，從此可以看出，5S本身也很強調(diào)基礎工作的重要性。實行5S最終要培養(yǎng)的是企業(yè)員工的自主意識，培養(yǎng)持之以恒的精神，塑造的一種品質(zhì)文化。在5S做的很好的企業(yè)里，如果引入6σ和TPM等管理方法，就會很容易進一步推廣，員工易于接受這些思想，因為這些先進的管理方法要貫徹很多已在員工心目中根深蒂固的思想或方法，如消除浪費、目視管理、持續(xù)改善等，公司就會形成一種永遠追求“盡善盡美”的氛圍。2、5S實施中應堅持的關鍵環(huán)節(jié)

推行5S要想徹底成功，讓5S為企業(yè)產(chǎn)生效益，就必須堅持以下兩點：(1)持續(xù)改善;持續(xù)改善主要表現(xiàn)在將5S制度化、標準化、習慣化，將5S作為企業(yè)的平常狀態(tài)永遠保持下去，不僅僅是員工形成素養(yǎng)，更重要的是納入企業(yè)根基中，與企業(yè)發(fā)展命運聯(lián)系起來，與實現(xiàn)戰(zhàn)略目標聯(lián)系起來，形成制度，將好的做法標準化，形成企業(yè)整體的管理習慣，人人都在貫徹5S，都在使用其中滲透的各種管理方法來規(guī)范自己的工作;還表現(xiàn)在將5S與其它改善企業(yè)管理和提升品質(zhì)的先進方法融合在一起，作為基礎性工作，進一步發(fā)展，并充分使用已被員工廣泛接受的思想方法。

(2)注重細節(jié)。

老子說：天下難事，比作于易，天下大事，必作于細。做企業(yè)亦是如此，任何高質(zhì)量的產(chǎn)品都是從細節(jié)上積累起來的。企業(yè)要做好5S，必須從習慣上認為的“一點點”開始做起，必須重視細節(jié)，養(yǎng)成認真對待工作中每一件“小事”的一絲不茍的習慣。要做好5S不單單要關注細節(jié)，還要精確地根除細節(jié)問題。

公司管理者在談到內(nèi)部管理時往往會大談制定多少規(guī)章制度，有什么工作流程，工作手冊有多全面，但是他們往往忽視內(nèi)部管理的精髓，即管理細節(jié)的精確化。5S管理中強調(diào)的就是各個細節(jié)的精確化。例如，5S要求車間無塵化，對車間各處，尤其是設備都有責任人標識，直到所有員工都形成清掃習慣。如果不做5S，等到灰塵積累到影響產(chǎn)品質(zhì)量，或機器無法運轉(zhuǎn)時，再去尋找責任人，或突擊清掃，結(jié)果則是要么找不到責任人，要么應付了事，事后依舊。5S的整頓中要求要在30秒以內(nèi)找到所要的工具，這些都是細節(jié)的精確化，這種明確的要求使員工形成了追求“盡善盡美”的素養(yǎng)。

只有企業(yè)做到了這些，才能夠靈活應對各種突發(fā)事件，才能夠認真對待對企業(yè)發(fā)展具有戰(zhàn)略意義的細節(jié)問題，才能夠?qū)⑺写胧┖退枷雽崒嵲谠诘刎瀼叵聛恚拍軌虿粩嗟赝晟乒芾眢w系，不斷提高產(chǎn)品品質(zhì)，決不會出現(xiàn)因為忽視細節(jié)而造成的戰(zhàn)略失誤，也決不會對待問題不了了之，就不會出現(xiàn)空談思想而無實際行動的現(xiàn)象。

5S管理推行改善建議

結(jié)合實際做出適合自己的定位

反觀國內(nèi)外其它優(yōu)秀企業(yè)的管理模式，再結(jié)合實際做出適合自己的定位。通過學習，讓管理者及員工認識到“5S”是現(xiàn)場管理的基石，“5S”做不好，企業(yè)不可能成為優(yōu)秀的企業(yè)，堅持將“5S”管理作為重要的經(jīng)營原則?！?S”執(zhí)行辦公室在執(zhí)行過程中扮演著重要角色，應該由有一定威望、協(xié)調(diào)能力強的中高層領導出任辦公室主任。此外，如果請顧問輔導推行，應該注意避開生產(chǎn)旺季及人事大變動時期。

樹立科學管理觀念

管理者必須經(jīng)過學習，加深對“5S”管理[4] 模式的最終目標的認識。最高領導公司高層管理人員必須樹立“5S”管理是現(xiàn)場管理的基礎的概念，要年年講、月月講、并且要有計劃、有步驟地逐步深化現(xiàn)場管理活動，提升現(xiàn)場管理水平?！斑M攻是最好的防守”，在管理上也是如此，必須經(jīng)常有新的、更高層次的理念、體系、方法的導入才能保持企業(yè)的活力。畢竟“5S”只是現(xiàn)場管理的基礎工程，根據(jù)柳鋼的生產(chǎn)現(xiàn)場管理水平，建議“5S” 導入之后再導入全面生產(chǎn)管理、全面成本管理、精益生產(chǎn)、目標管理、企業(yè)資源計劃及各車間成本計劃等。不過在許多現(xiàn)場管理基礎沒有構(gòu)筑、干部的科學管理意識沒有樹立之前，盲目花錢導入這些必定事倍功半，甚至失敗，因為這些不僅僅是一種管理工具，更是一種管理思想、一種管理文化。

以實際崗位采取多種管理形式

確定“5S”的定位，再以實際崗位采取多種管理形式，制定各種相應可行的辦法。實事求是，持之以恒，全方位整體的實施、有計劃的過程控制是非常重要的。公司可以倡導樣板先行，通過樣板區(qū)的變化引導干部工人主動接受“5S”，并在適當時間有計劃地導入紅牌作戰(zhàn)、目視管理、日常確認制度、“5S”考評制度、“5S”競賽等，在形式化、習慣化的過程中逐步樹立全員良好的工作作風與科學的管理意識。

第二篇：如何讓改進措施落實到位

如何讓改進措施落實到位？——期中考試反思及措施

每一次考試之后都要反思，反思之后都要寫改進措施；

每一次考試之后都要回味，回味之后都要想改進辦法；

每一次考試之后都要細想，細想之后都要找失敗原因；

每一次考試之后都要細看，細看之后都要來反復掂量；

怎樣才能從反思中取得進步，什么樣的措施才能落到實處？

剛才把學生的卷子細細看了一遍，除了無可奈何便是瞠目結(jié)舌，無語之后便是無奈，好似無情的鞭子在身上拍打。其實，這次的試題并不難?；A知識重在積累運用，都是平時在作業(yè)中和講課中再三強調(diào)的；盡管有兩個閱讀，如果學生能按照老師教的方法去做，很容易得分。作文是續(xù)寫《小烏鴉和小狐貍》，如果審清題目這個作文很有意思，不會難寫的?？墒强傮w看來，實在不能讓人滿意。

如果分析原因，從教師這方面來講：首先，只講方法不認真落實也不行。比如：本學期主要是教給學生預習課文的方法，雖然每次都要收起書來檢查學生預習的情況，但由于每個學生的能力不同，態(tài)度不一樣，習慣差別很大，因此預習中存在的問題有很多，對于一些優(yōu)秀的學生能夠獨立完成，但是對于一些學習困難的學生不能落實到位，有的檢查的時候只是標出自然段，其它看不出來，由于平時的混，因此導致本次考試不及格，這就是問題，針對這些問題沒有及時找出措施，是學生的問題，但也是老師的問題；其次，詞語部分復習問題只注重了詞語的填空，沒有重視每個字義的解釋，在預習中也是只讓學生找出詞語解釋沒有強調(diào)每個字義的解釋，導致這次考試失分嚴重。有的同學理解能力好，能根據(jù)詞語的意思把字的意思解釋出來，但大部分同學不行，因此今后預習中還得把這個問題加進去；第三，閱讀部分我看了一下很少有同學和預先的方法結(jié)合起來，這就說明方法和實際有脫離現(xiàn)象，因此只是掌握方法還不行，還要說明如果去做，如何落實到位。從閱讀中還能發(fā)現(xiàn)學生審題不清，如第二個閱讀的第六小題“作者為了說明竹子全身是寶，他分別寫了_、_、_、_的妙用”，在回答這個問題的時候，好多同學直接寫了他們的作用；好多同學對于“四時”不理解，因此不會寫；其實這個閱讀在以前好像給學生說過，但是對于說過的會忘記，這也許就是短時記憶和長久記憶的問題吧；第四，習作部分，這次是讓學生續(xù)寫作文，關于續(xù)寫，學了《小木偶的故事》這篇課文后讓學生續(xù)寫過；有時候我說一個開頭，讓學生接著續(xù)寫也練習過，但是續(xù)寫之后沒有及時強調(diào)注意事項。教師中存在的問題固然有一些，但是，學生答題中存在的問題不容忽視。從學生答題中所表現(xiàn)出來的是基礎的不扎實，心情浮躁，同時也把自己的學習態(tài)度習慣從卷子上顯現(xiàn)出來。首先是書寫的問題。盡管這個學期狠抓書寫，從學生的作業(yè)到學生的日記都在強調(diào)這個問題，甚至與每天板書都要讓學生認真看老師書寫，以提醒學生注意書寫態(tài)度，一開學還提出了書寫的態(tài)度決定著成績的好壞，這個絕對不是空話，而且針對這個問題與家長進行溝通，但是從卷子的書寫來看問題更加嚴重；其次學生基礎的積累運用存在只寫不記的問題。為什么每次考試之后總感覺題不難成績不滿意，原因主要是不能做到對所學知識牢固記憶。特別是容易錯的字，容易錯的筆畫不重視。這次考試“身”字好多同學失分，寫對扣了分這是老師的問題，寫得不標準扣了分這就是學生的問題，這完全是平時的書寫態(tài)度問題。成語故事的主人公在讀的過程中就應該把他記住，但是當時沒有記住，考試就不會。讀了《胸有成竹》故事的啟發(fā)，實際上還讓學生背誦了，但是考試就不會了，同樣的答案，問的方法不一樣，學生就不會寫；第三，閱讀部分在看的時候沒有認真閱讀的痕跡。其實預習課文的方法對做閱讀題有很大的幫助，凡是平時認真預習課文的同學因為她們掌握了方法因此閱讀失分較少，凡是平時不做閱讀，而且把老師告訴的方法忘得九霄云外，自己又懶得不讀題的只能得零分；還有的本身書寫就慢，一看有兩個閱讀，在考試的時候只看后面的兩個閱讀不寫題，一看就心慌不知如何下筆，只能考試不及格。有的課文能背誦下

來，讓寫優(yōu)美語句就把自己難住了，要求背誦課文的內(nèi)容必是語句優(yōu)美的段落怎能想的那么多而不寫呢？閱讀也是，再三告訴學生閱讀答案大部分都在閱讀的短文中，怎能不認真讀題隨便亂寫呢？第二個閱讀最后一題我會背誦一句有關“歲寒三友”的詩句，有一部分同學都不知道“歲寒三友”指什么，怎么會寫出詩句呢？有關梅花、竹子的詩句有很多，其中《梅花》、《竹石》、《墨梅》是八十首古詩中要求背誦的古詩，前幾天后兩首詩在后面黑板上還寫過，考試想不起來，這也不能怪他們，題都不知道，詩就是在那里擺著也不會啊，難道不無語嗎？由此聯(lián)想到讀書的重要性。為什么閱讀失分多，凡是閱讀失分多的同學平時讀書少，理解能力差，加上態(tài)度不端正，貪玩，因此只能是亡零興嘆吧！第四，習作樂園。這次習作的確是孩子們的樂園，正是發(fā)揮自己想象力的時候，如何想象的主動權都在自己的手中。我今天上午把學生寫的作文看了一遍，好多同學能投入到其中發(fā)揮想象寫出好的故事，最起碼有故事情節(jié)，想象也合理，特別是故事中小烏鴉和小狐貍的動作、神態(tài)、語言的描寫也比較精彩，學過的詞語也會自然運用，雖然好多同學沒有得到自己應該得的分數(shù)，分數(shù)不高，但能看出同學們是認真去想的。但是個別同學由于不注意審題存在跑題現(xiàn)象，如寫成《小木偶故事續(xù)寫》，有的不是緊緊圍繞“小烏鴉和小狐貍”一件事來寫，分成了幾件事，還有的一直到故事結(jié)尾都沒有標點符號，這也真是奇跡，難道是一氣呵成嗎？自己寫的不喘氣，總得讓閱卷的老師喘口氣吧，分數(shù)不高實在是咎由自取，否則就不會是58分了，如果你讓老師喘口氣讀你的習作，手一松加2分不就60分了嗎？如果我要給你打這個分數(shù)最多10分，讓你50分都上不了，四年級學生寫作文不加標點可真是雷人。這次習作最大的問題是好多同學沒有作文題目，這也是不審題，習作第一個要求就是“題目自擬”，也許有的學生還不知道這個要求就是題目自己定吧。

那些不及格的同學說真心話，這個學期開學以來一些學習困難的同學真的在努力，家長也特別重視，這次考試沒有及格，應該從方法上找原因。楊立兵從一年級到現(xiàn)在考試基本上就是不及格，家長無暇顧及，這個學期開始，家長引起高度重視，在告訴他一些方法之后，積極地管理孩子，而這個學生在每次的作業(yè)中都能看出在寫，而且寫得也不少，但下一步的關鍵就是要記住了。我經(jīng)常告訴同學們，老師讓大家去寫作業(yè)，寫不是目的，目的是為了記住。孫嘉城的家長也很重視孩子的學習，經(jīng)常打電話詢問孩子的學習情況，買下閱讀書按照我教的方法讓孩子去做，只是這個孩子的基礎太差，不是很快就能趕上來的。王磊的爸爸對孩子的慢也很著急，老師大人著急沒用，但是孩子還是四平八穩(wěn)沒有起色，哪科的作業(yè)都是慢慢吞吞，能拖則拖，但是晚上回到家熬夜到凌晨也要寫起作業(yè)，這也是怪現(xiàn)象，家長與老師都在想辦法但是不見效果，導致這次全年級第一，不過不是正數(shù)的，問題還得從自己身上找原因，繼續(xù)想辦法。剩下不及格的同學就是自己不努力，聽之任之。

這次考試基本上沒有復習時間，主要是對平時學習態(tài)度和學習習慣的一次檢測，也是對平時預習的一種檢測，實踐證明，如果平時學習扎實的同學無論什么時候考試成績都不錯，翟珂宇同學就是一個典型的例子。這個同學多次考試都是年級第一，這與她平時的學習努力分不開，關鍵是能把老師教給的方法在自己的學習中做到游刃有余，但是我們不僅僅面對的是這樣的孩子，這樣的孩子已經(jīng)養(yǎng)成好的習慣，有正確的學習態(tài)度，學習能力也有了大幅度的提高，我們要面對的是眾多的孩子，他們的能力差、習慣差、態(tài)度差需要我們?nèi)ヅまD(zhuǎn)，他們學習盲目，常常呆若木雞，需要去激活他們的思維，要活起來才行，這就是需要我們?nèi)ハ氪胧朕k法。

第一，繼續(xù)利用“語文預習六步法”讓學生預習課文，在必要的情況下照相，錄像，留下痕跡，調(diào)查學生預習收獲和預習中的困惑。特殊情況下要調(diào)查家長學生預習課文的態(tài)度方法。第二，結(jié)合閱讀中經(jīng)常問的問題，出的題的類型對后面所學課文預習后進行預習檢測，檢測方法與步驟隨后寫出來，印發(fā)之后發(fā)給學生。

第三，作業(yè)布置看是否能固定化，一字二詞三句四段五篇，六日記，日預習課文及其預

習檢測等。每種作業(yè)還要具體化，同時把書寫融入作業(yè)中，每日能保證讀書半個小時，做閱讀一篇。鼓勵學生主動學習，這樣做到有的放矢，只要能養(yǎng)成習慣，效果應該好一些。第四，針對學習困難的學生與其家長溝通，希望能夠引起家長的重視，讓家長明白自己的鼓勵、信任、重視是孩子學習成長中必不可少的，同時還要注重方法的指導，學生對方法的運用也要隨時反饋，及時記錄還是在學習中的困惑，以尋求最佳的教育方法。

第五，教師要根據(jù)孩子每日的作業(yè)情況及時進行總結(jié)反饋，班干部要協(xié)助配合，各組長要認真負責，要讓學生真正明白一榮俱榮的重要性。

第六，在課堂教學中教師還是要把目光關注到學習困難生身上，好多困難生上課發(fā)言很好，注意力比以前有所集中，下一步就是寫了之后能記住的問題。

第七，每個學生根據(jù)這次測試制定目標，并且要想出實現(xiàn)目標的措施，絕對不能是空話。第八，要把“走進教室靜悄悄，站著坐著有正事干?！边@句話落到實處。通過平時的觀察已經(jīng)掌握了哪些同學已經(jīng)養(yǎng)成這個習慣，哪些同學是故意搗亂影響他人的，下一步就是要對這些同學進行跟蹤管理，讓他們明白自己不學，不能影響別人學習，同時要把這些同學反饋家長，在今后的評選中一票否決。

我曾經(jīng)參加過初中老師開的家長會，初中的老師反映問題最多的是學生在小學沒有養(yǎng)成好的學習習慣，上了初中就是亂，對小學所學的知識一無所知；我也參加過高中老師開的家長會，高中老師反映的問題是學生在初中沒有養(yǎng)成好的學習習慣，對初中所學知識好像也是一無所知。我聽了之后就反思自己，為什么讓學生養(yǎng)成好的習慣就這么難？難道只是小學老師的問題嗎？最后我想明白了，問題不在于老師，還是主要在學生自己，如果學生自己不主動學習，那一切都是徒勞無益。請記?。捍驍∧愕牟皇莿e人而是自己的懶惰。

由此，今后來到學校要讓學生問自己兩句話：

1、今天來這里干什么？

2、今天的任務完成了嗎？

作為家長，作為老師，我們共同應該記住的三句話：

1、好多情況不是輸給別人而是輸給自己。

2、行為養(yǎng)成習慣，習慣成就品質(zhì)，品質(zhì)決定人生。

3、關注孩子就是關注未來。

第三篇：五落實五到位

必須做到安全責任到位、安全投入到位、安全培訓到位、安全管理到位、應急救援到位。

企業(yè)安全生產(chǎn)責任體系五落實五到位規(guī)定

一、必須落實“黨政同責”要求，董事長、黨組織書記、總經(jīng)理對本企業(yè)安全生產(chǎn)工作共同承擔領導責任。

二、必須落實安全生產(chǎn)“一崗雙責”，所有領導班子成員對分管范圍內(nèi)安全生產(chǎn)工作承擔相應職責。

三、必須落實安全生產(chǎn)組織領導機構(gòu)，成立安全生產(chǎn)委員會，由董事長或總經(jīng)理擔任主任。

四、必須落實安全管理力量，依法設置安全生產(chǎn)管理機構(gòu)，配齊配強注冊安全工程師等專業(yè)安全管理人員。

五、必須落實安全生產(chǎn)報告制度，定期向董事會、業(yè)績考核部門報告安全生產(chǎn)情況，并向社會公示。

六、必須做到安全責任到位、安全投入到位、安全培訓到位、安全管理到位、應急救援到位。

第四篇：五落實五到位

“五個全覆蓋”，即

1、“黨政同責”全覆蓋;

2、“一崗雙責”全覆蓋;

3、“三個必須”(管行業(yè)必須管安全、管業(yè)務必須管安全、管生產(chǎn)經(jīng)營必須管安全)全覆蓋;

4、政府主要負責人擔任安委會主任全覆蓋;

5、各級安監(jiān)部門向同級組織部門通報安全生產(chǎn)情況全覆蓋。

“五落實、五到位”，即: 領導機構(gòu)人員落實、責任體系監(jiān)管職責落實、安全管理制度落實、安全保障和預警防范措施落實、安全宣傳教育落實，做到單位主要負責人認識到位、安全生產(chǎn)責任主體履職到位、日常管理與階段性監(jiān)督檢查到位、隱患排查及整改到位、危險源監(jiān)控到位。

第五篇：五落實五到位

關于安全生產(chǎn)《五落實五 到位》的具體規(guī)定

為認真貫徹落實國家安全監(jiān)管總局《企業(yè)安全生產(chǎn)責任體系五落實五到位規(guī)定》（安監(jiān)總辦〔2015〕27號），進一步健全安全生產(chǎn)責任體系，強化企業(yè)安全生產(chǎn)主體責任落實，確保安全生產(chǎn)，根據(jù)相山區(qū)、渠溝鎮(zhèn)安委會《關于扎實推進“五級五覆蓋”和“五落實五到位”安全生產(chǎn)體系建設的通知》的要求，制定如下安全生產(chǎn)體系：

第一條：必須落實“黨政同責”，要求董事長、總經(jīng)理對本企業(yè)安全生產(chǎn)工作共同承擔領導責任。

主要負責人對本單位的安全生產(chǎn)工作全面負責，必須高度重視安全生產(chǎn)工作、親自動手抓安全生產(chǎn)工作，切實有效的加強和改進安全生產(chǎn)工作，保證安全生產(chǎn)工作有人統(tǒng)一部署、指揮、推動、督促。

主要負責人對安全生產(chǎn)工作負有的職責包括：建立、健全本單位安全生產(chǎn)責任制；組織制定本單位安全生產(chǎn)規(guī)章制度和操作規(guī)程；組織制定并實施本單位安全生產(chǎn)教育和培訓計劃；保證本單位安全生產(chǎn)投入的有效實施；督促、檢查本單位的安全生產(chǎn)工作，及時消除生產(chǎn)安全事故隱患；組織制定并實施本單位的生產(chǎn)安全事故應急救援預案；及時、如實報告生產(chǎn)安全事故等。

第二條：必須落實安全生產(chǎn)“一崗雙責”，所有領導班子成員對分管范圍內(nèi)安全生產(chǎn)工作承擔相應職責。

按照“一崗雙責”、“管行業(yè)必須管安全，管業(yè)務必須管安全、管生產(chǎn)經(jīng)營必須管安全”的原則，建立健全覆蓋所有管理和操作崗位的安全生產(chǎn)責任制，明確所有人員在安全生產(chǎn)方面所應承擔的職責。

領導班子成員中，主要負責人對安全生產(chǎn)負總責，其他班子成員落實安全生產(chǎn)“一崗雙責”，既要對具體分管業(yè)務工作負責，也要對分管領域內(nèi)的安全生產(chǎn)工作負責，始終做到把安全生產(chǎn)與其他業(yè)務工作同研究、同部署、同督促、同檢查、同考核、同問責，真正做到“兩手抓、兩手硬”。所有領導干部，不管在什么崗位、分管什么工作，都必須在做好本職工作的同時，擔負起相應的安全生產(chǎn)工作責任。

副職按照“誰主管、誰負責”和“一崗雙責”要求落實安全生產(chǎn)工作領導責任，分管安全生產(chǎn)工作的副職協(xié)助主要負責人對安全生產(chǎn)工作實行具體領導；其他副職協(xié)助主要負責人做好分管業(yè)務范圍內(nèi)的安全生產(chǎn)工作，支持分管安全生產(chǎn)工作副職的工作，對分管業(yè)務范圍內(nèi)的安全生產(chǎn)工作負領導責任，副職每季度至少組織開展1次分管業(yè)務范圍內(nèi)的全方位、全覆蓋的隱患排查治理工作，落實隱患整改責任，督促隱患和問題整改。

第三條：必須落實安全生產(chǎn)組織領導機構(gòu)，成立安全生產(chǎn)委員會，由董事長或總經(jīng)理擔任主任。

成立安全生產(chǎn)委員會，加強對安全生產(chǎn)工作的統(tǒng)一領導和組織協(xié)調(diào)。安全生產(chǎn)委員會主任由主要負責人擔任，以提高安全生產(chǎn)工作的執(zhí)行力，促進安全生產(chǎn)與企業(yè)其他各項工作的同步協(xié)調(diào)進行，提高安全生產(chǎn)工作的決策效率。安全生產(chǎn)委員會由主要負責人、分管負責人和各職能部門負責人組成，主要職責是定期分析企業(yè)安全生產(chǎn)形勢，統(tǒng)籌、指導、督促企業(yè)安全生產(chǎn)工作,研究、協(xié)調(diào)、解決安全生產(chǎn)重大問題。

第四條：必須落實安全管理力量，設置安全生產(chǎn)管理機構(gòu)，配齊配強注冊安全工程師等專業(yè)安全管理人員。

設置安全生產(chǎn)管理機構(gòu)，具體負責安全生產(chǎn)管理工作，對安全生產(chǎn)工作予以保障。同時，配齊配強專兼職安全生產(chǎn)管理人員。

第五條：必須落實安全生產(chǎn)報告制度，定期向董事會、業(yè)績考核部門報告安全生產(chǎn)情況，并向社會公示。

建立相應的監(jiān)督考核機制，強化安全生產(chǎn)目標管理，細化績效考核標準，并嚴格履職考核和責任追究，確保責任制的有效落實。安全生產(chǎn)管理機構(gòu)及專職安全生產(chǎn)管理人員要定期對安全生產(chǎn)情況進行監(jiān)督考核，定期向主要負責人及領導班子、業(yè)績考核部門報告考核結(jié)果，報告主要包括企業(yè)安全生產(chǎn)總體狀況、安全生產(chǎn)責任制落實情況、隱患排查治理情況等內(nèi)容。

第六條：必須做到安全責任到位、安全投入到位、安全培訓到位、安全管理到位、應急救援到位。

建立健全“黨政同責、一崗雙責、齊抓共管”的安全生產(chǎn)責任體系，堅持“管行業(yè)必須管安全，管業(yè)務必須管安全，管生產(chǎn)經(jīng)營必須管安全”，建立健全覆蓋所有管理和操作崗位的安全生產(chǎn)責任制，明確企業(yè)所有人員在安全生產(chǎn)方面所應承擔的職責、責任等內(nèi)容，把安全責任落實到崗位、落實到人頭，并建立配套的考核機制，確保責任制落實到位。年初制定安全生產(chǎn)投入計劃，足額提取安全生產(chǎn)費用，加大技術裝備更新改造、隱患排查整改和教育培訓等方面的資金投入，改善安全生產(chǎn)條件，提高安全生產(chǎn)水平，確保安全生產(chǎn)。

加強企業(yè)安全素質(zhì)教育和安全文化建設，積極倡導和培育健康、文明、和諧的安全生產(chǎn)價值觀，使安全生產(chǎn)成為企業(yè)和職工的思想意愿和行動自覺。每年組織開展全員崗前培訓教育，未經(jīng)培訓不得上崗。主要負責人、專業(yè)安全管理人員、特種作業(yè)人員參加專門培訓并持證上崗。

堅持隱患自查自報自改，建立健全并嚴格執(zhí)行企業(yè)負責人現(xiàn)場帶班、日常安全檢查和隱患排查治理制度，及時發(fā)現(xiàn)設備設施安全隱患和生產(chǎn)過程中的違法違規(guī)行為。對發(fā)現(xiàn)的隱患和問題要立即整改，對重大隱患要做到整改責任、資金、措施、時限和預案“五落實”，并報行業(yè)主管部門和安全監(jiān)管部門備案。加強重大危險源管理，落實各項防控措施。嚴格按照《企業(yè)安全生產(chǎn)標準化基本規(guī)范》及行業(yè)安全生產(chǎn)標準化建設要求，積極開展達標活動，實現(xiàn)崗位達標、專業(yè)達標和企業(yè)達標，提高企業(yè)本質(zhì)安全水平。

按照規(guī)定制定科學有效、操作性強的事故應急預案，及時改進完善預案。儲備足夠的應急救援物資，定期開展應急演練并進行效果評估。發(fā)生事故要及時向行業(yè)主管部門和安全監(jiān)管部門報告，啟動應急預案，組織有效處置，防止延誤救援、擴大災害。

淮北市國茂燃氣有限公司 2015年10月10日