第一篇：高一年級(jí)結(jié)題總結(jié)

研究性學(xué)習(xí)結(jié)題總結(jié)

班主任：朱文紀(jì)

研究性學(xué)習(xí)是當(dāng)今世界教育改革的發(fā)展趨勢(shì)，它是培養(yǎng)學(xué)生乃至教師創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的一個(gè)重要途徑和載體。開展研究性學(xué)習(xí)不僅是學(xué)習(xí)方式和教育理念的改革，更是對(duì)學(xué)生終身發(fā)展的負(fù)責(zé)。

我們高一年段研究性學(xué)習(xí)能順利的實(shí)施，并將在今天即將圓滿結(jié)束，是建立在全體同學(xué)們的積極參與，指導(dǎo)老師的認(rèn)真輔導(dǎo)，以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視的基礎(chǔ)上。

我們共計(jì)在這一學(xué)年研究性學(xué)習(xí)中開展了7個(gè)研究課題，內(nèi)容覆蓋人文、社會(huì)、自然科學(xué)各個(gè)領(lǐng)域。既有對(duì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的探究，也有對(duì)學(xué)生的自身健康發(fā)展的關(guān)注。在學(xué)習(xí)過程中我想同學(xué)們都有了全新的體會(huì)和收獲。雖然我們目前并沒有在科技上有什么重大的突破和發(fā)現(xiàn)，但在我們也欣喜的看到有非常多的同學(xué)不僅在問題的思考上，在科學(xué)研究的方法上，在與人的交往上，以及小組合作等諸多方面都得到了鍛煉和提高，也讓我們老師看到了你們更加全面的能力和智慧。我也相信同學(xué)們會(huì)把這些收獲和體會(huì)應(yīng)用在我們即將到來的期末復(fù)習(xí)中和今后的學(xué)習(xí)和走上社會(huì)的工作中，只要大家保持這種探索的精神和科學(xué)的態(tài)度，良好的品行，也許今后我們?cè)谧耐瑢W(xué)當(dāng)中就會(huì)出現(xiàn)人人敬仰的科學(xué)家。高中新課程工作我們剛剛起步，也還在摸索之中，在實(shí)施研究性學(xué)習(xí)的過程中，我們有收獲，也還存在需要我們大家一起完善的地方，現(xiàn)總結(jié)如下：

1、在研究性學(xué)習(xí)這樣一種全新的教與學(xué)的模式下，同學(xué)們有了更廣闊的空間，但這并不是紀(jì)律上的寬松，也不是時(shí)間觀念上的放松，少部分同學(xué)沒有意識(shí)到這一點(diǎn)，做了一些與我們學(xué)習(xí)主題無關(guān)的事情，這將會(huì)影響你們高中階段學(xué)分的順利認(rèn)定，也會(huì)產(chǎn)生一些不良的習(xí)慣，影響到你們課堂的學(xué)習(xí)。在今后第二，第三期的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我們將加強(qiáng)紀(jì)律的管理，也不允許再出現(xiàn)這些不和諧的因素存在。

2、要真正領(lǐng)會(huì)研究性學(xué)習(xí)的理念，適應(yīng)研究性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)過程，不要停留在傳統(tǒng)的課堂學(xué)習(xí)模式中，在研究性學(xué)習(xí)中你們是活動(dòng)的主人，不能被動(dòng)的等待老師分配任務(wù)，或是跟在小組其他同學(xué)后面當(dāng)旁觀者，每個(gè)同學(xué)都要發(fā)揮自己的主動(dòng)性，主動(dòng)的思考，主動(dòng)的承擔(dān)任務(wù)，投入到活動(dòng)當(dāng)中去，展示自己的才華，鍛煉自己的能力。

3、要加強(qiáng)與老師的合作關(guān)系，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，老師也是活動(dòng)的合作者，我們需要加強(qiáng)與老師密切合作關(guān)系。

4、要注重選擇合適的課題，才能真正的開展研究活動(dòng)，避免出現(xiàn)研究活動(dòng)開設(shè)兩三次以后就覺得無事可作的現(xiàn)象出現(xiàn)?，F(xiàn)在同學(xué)們已經(jīng)對(duì)研究性學(xué)習(xí)的過程和方法有了一定體會(huì)，今后課題的來源將主要從學(xué)生中來，同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的生活中就要養(yǎng)成有觀察社會(huì)和環(huán)境的眼光，你們要立足于我們的校園環(huán)境資源，校園的學(xué)習(xí)和生活資源中發(fā)現(xiàn)值得研究的問題，課題的確定要制定出研究的大體步驟和方法，不要出現(xiàn)一些單純的依賴網(wǎng)絡(luò)查詢等只有材料堆積，沒有自己的開拓。要預(yù)先的考慮到研究過程方法的多樣性，場(chǎng)地和材料是否可行性。其實(shí)小問題也可以研究出不俗的成果。

最后，祝愿我們的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)取得較大的成功，也忠心的希望我們?cè)谝院蟮难芯啃詫W(xué)習(xí)活動(dòng)中能取得更大的收獲！

2007―――2008學(xué)年度

高一年級(jí)研究性學(xué)習(xí)結(jié)題總結(jié)

一年三班：朱文紀(jì)

第二篇：高一年級(jí)總結(jié)

2012-2013學(xué)年第一學(xué)期 高一年級(jí)組工作總結(jié)

高一年級(jí) 彭國寶

蘇茗虹

2012年9月，16個(gè)教學(xué)班和50多名教師組成了高一年級(jí)。作為一個(gè)新的團(tuán)隊(duì)，大多數(shù)老師都是從高三回到高一，也有一部分教師是剛從大學(xué)分配下來的，面臨著各種新的問題，高一年級(jí)多次召開年級(jí)工作會(huì)議和班主任會(huì)議，研究新情況，解決新問題，全體教師達(dá)成共識(shí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，務(wù)求實(shí)效，確保教育教學(xué)質(zhì)量，完成學(xué)校的教育教學(xué)任務(wù)。

一、高一年級(jí)第一學(xué)期工作回顧

（一）盡職盡責(zé)地完成年級(jí)工作。

作為年級(jí)長，高度的責(zé)任感是做好工作的先決條件，級(jí)長深感肩上責(zé)任的重大。一學(xué)期來，年級(jí)長對(duì)工作從來不敢怠慢，率先垂范，在工作中嚴(yán)格遵守學(xué)校的紀(jì)律制度，從不遲到和早退，兢兢業(yè)業(yè)，不計(jì)較個(gè)人得失，盡量為班主任、任課教師、學(xué)生服務(wù)好，工作中起到協(xié)調(diào)作用，協(xié)調(diào)好班主任與科任教師的教育教學(xué)工作。組織各學(xué)科備課組長、班主任，研究本年級(jí)的教育教學(xué)情況，了解學(xué)生的思想狀態(tài)及各學(xué)科的教學(xué)情況。認(rèn)真組織和分析考試的情況，大膽創(chuàng)新成績分析模板，對(duì)成績分析做出科學(xué)客觀的分析評(píng)價(jià)，及時(shí)找出問題，分析和解決問題，確保高一年級(jí)教育教學(xué)質(zhì)量。在平時(shí)工作中起到橋梁作用，做到上情下達(dá)，把學(xué)校的教育教學(xué)目標(biāo)貫徹到年級(jí)工作中去。

（二）組成團(tuán)結(jié)協(xié)作，愛崗敬業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)

本學(xué)期高一教育教學(xué)工作有序地開展，應(yīng)該說是有聲有色，我們擁有一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作，特別能吃苦，特別能戰(zhàn)斗的集體，擁有一支有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和愛崗敬業(yè)精神的教師隊(duì)伍。在我們這個(gè)集體中，大家盡心盡責(zé)，恪盡職守，在各自不同的崗位上，努力把自己的工作做得更好。高一年級(jí)沒有年齡的界限，沒有名利的爭吵，有的是拼搏的精神，團(tuán)結(jié)和競(jìng)爭的氛圍，班主任當(dāng)中，徐麗雪、鐘怡美、黃潔潔、張科老師有豐富的帶班經(jīng)驗(yàn)和良好的溝通能力，深受學(xué)生的愛戴；檀革勝、曹小恩等老師有較豐富的治班經(jīng)驗(yàn)，在他們的引導(dǎo)下，班風(fēng)學(xué)風(fēng)好，學(xué)生上進(jìn)心強(qiáng)；李建麗、王如心、賀青提、黃安珍、陶莉等老師在她們和風(fēng)細(xì)雨、潤物無聲，細(xì)致耐心的工作下，班級(jí)管理有條不紊；馬毅勇老師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，循循善誘，充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性；周鳳穎、李瑜瑛、賀敏娜、魯彥等年青班主任無微不至地關(guān)心學(xué)生。我們高一年級(jí)班主任干工作，講奉獻(xiàn)，不求回報(bào)，埋頭實(shí)干，他

們是年級(jí)的中流砥柱。我們高一年級(jí)教師，愛崗敬業(yè)，時(shí)時(shí)都可以看到他們默默奉獻(xiàn)的身影。高一年級(jí)是一個(gè)團(tuán)結(jié)、和諧的集體，他們中以無私奉獻(xiàn)精神，過硬的教學(xué)水平，先進(jìn)的教學(xué)理念，相信兩年后一定能再創(chuàng)佳績。

二、學(xué)生管理工作

1、狠抓入學(xué)教育，引導(dǎo)學(xué)生走好高中生活的第一步

開學(xué)初，為幫助高一新生盡快適應(yīng)高中生活，明確未來的人生規(guī)劃，樹立嶄新的奮斗目標(biāo)，在學(xué)校的安排下成功地組織全體新生參加了軍事訓(xùn)練，組織新生學(xué)習(xí)了《廣州市第八十六中學(xué)生日常行為規(guī)范》，舉行了新生入學(xué)教育大會(huì)。第一周班會(huì)課班主任帶領(lǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)了86中學(xué)的管理制度和紀(jì)律要求。第二周班會(huì)課由彭國寶級(jí)長進(jìn)行了高中學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。第四周班會(huì)課舉行年級(jí)學(xué)生大會(huì)暨住宿生大會(huì)，對(duì)開學(xué)一月情況進(jìn)行總結(jié)。扎實(shí)細(xì)致的新生入學(xué)教育引導(dǎo)學(xué)生自覺遵守學(xué)校的有關(guān)規(guī)定，盡快適應(yīng)新老師、新同學(xué)、新環(huán)境，盡快適應(yīng)高中學(xué)習(xí)生活及學(xué)習(xí)方法，從而順利完成由初中到高中的過渡，調(diào)整心態(tài)，磨練自己堅(jiān)強(qiáng)的意志，走好高中生活的第一步。

2、認(rèn)真組織高一年級(jí)的幾次重大考試

認(rèn)真組織學(xué)生參加國慶后的第一次月考，期中考試和期末七區(qū)聯(lián)考?？荚嚨慕M織工作井然有序，年級(jí)對(duì)考場(chǎng)布置有了更高的要求。除了常規(guī)要求外，年級(jí)對(duì)走廊的桌椅擺放作了規(guī)范要求，要求桌口統(tǒng)一朝內(nèi)，椅子擺在里面，書包擺放整齊，使得整個(gè)年級(jí)的考場(chǎng)看起來非常有序。年級(jí)決定堅(jiān)持強(qiáng)化這一習(xí)慣，讓良好的習(xí)慣伴隨學(xué)生高中三年。

每次考試后均召開學(xué)生大會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)高一年級(jí)考試制度、考試紀(jì)律，考試復(fù)習(xí)方法，考試心理調(diào)整，盡量讓學(xué)生每次重大考試考出理想成績。第十二周進(jìn)行期中考試分析和表彰，會(huì)上除了對(duì)各班成績進(jìn)行分析外，還給學(xué)生學(xué)習(xí)建議和忠告。在十四周第九節(jié)體育鍛煉時(shí)對(duì)年級(jí)前十名、單科前三名進(jìn)行表彰和頒獎(jiǎng)。第十八周班會(huì)課通過廣播進(jìn)行期末考試動(dòng)員大會(huì)，對(duì)期末考試提出具體明確的要求。第二十周第九節(jié)體育鍛煉時(shí)間再次進(jìn)行期末考試動(dòng)員，介紹具體復(fù)習(xí)方法和考試要求。

2、充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用

一開學(xué)，各班成立了班委會(huì)、團(tuán)支部，讓他們明確職責(zé)和任務(wù)。在班干部的選拔上，要求注重成績和能力兩個(gè)方面，以便充分發(fā)揮學(xué)生干部的模范帶頭作用，真正達(dá)到自我管理、自我約束、自我教育的目的。本學(xué)期評(píng)選出高一（1）

班李桂和同學(xué)為“學(xué)習(xí)之星”、高一（2）班班長謝詩萍為“全面發(fā)展之星”，高一（3）班謝英德同學(xué)為“助人為樂之星”、高一（4）班錢鍶煌同學(xué)為“年級(jí)管理之星”。

年級(jí)進(jìn)一步提高學(xué)生自我管理意識(shí)和能力，培養(yǎng)責(zé)任心強(qiáng)、有威信的學(xué)生干部，打造年級(jí)學(xué)生領(lǐng)袖。目前高一1班的張逸豪和4班的錢鍶煌作為高一年級(jí)體育鍛煉跑操的總隊(duì)長，能夠獨(dú)當(dāng)一面；1班的黎偉峰、2班的陳穎誼不辭勞苦擔(dān)當(dāng)年級(jí)與宿舍的溝通橋梁，及時(shí)把宿舍情況表送到年級(jí)；1班陳榮權(quán)默默地記錄年級(jí)每日情況和每日大事記，留下各個(gè)班級(jí)成長的足跡。4班謬文凱擔(dān)負(fù)這年級(jí)值周班的培訓(xùn)工作，8班劉知雨利用她的興趣和特長為高一年級(jí)的活動(dòng)留下影像。這體現(xiàn)我們年級(jí)培養(yǎng)責(zé)任心強(qiáng)、有威信的學(xué)生干部，打造年級(jí)學(xué)生領(lǐng)袖的決心。目前年級(jí)準(zhǔn)備選拔自習(xí)課紀(jì)律糾察、衛(wèi)生監(jiān)督等兩個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人，讓更多責(zé)任心強(qiáng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)參與到年級(jí)管理的工作中，讓學(xué)生在這三年里學(xué)習(xí)成績、能力與品德一起提升。

3、狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)和常規(guī)管理，為學(xué)生成長創(chuàng)造良好的環(huán)境

年級(jí)組以自習(xí)紀(jì)律為突破口，自習(xí)紀(jì)律是最難抓的一項(xiàng)，為了加強(qiáng)檢查與反饋，由彭國寶、蘇茗虹兩位級(jí)長和鐘怡美、黃潔潔、張科、陶莉等四位班主任組成的晚修總值小組以及午休檢查組在年級(jí)二樓的宣傳欄每日公布晚修、午休情況和住宿情況，幫助各班級(jí)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)改正。對(duì)違紀(jì)學(xué)生通報(bào)，班主任有針對(duì)性地做工作，盡快促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，強(qiáng)化班風(fēng)學(xué)風(fēng)，要求各任課教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問題及時(shí)反饋班主任，對(duì)學(xué)風(fēng)不太好的班級(jí)，提出整改建議，達(dá)到全年級(jí)一盤棋。在嚴(yán)格的管理下，全年級(jí)自習(xí)課紀(jì)律有了質(zhì)的提高。

嚴(yán)格寢室管理。學(xué)生進(jìn)入宿舍不能大聲喧嘩，要按時(shí)就寢，按時(shí)起床，搞好宿舍衛(wèi)生工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。在第一周和第三周周一中午組織了兩次班主任集體巡視學(xué)生宿舍，與宿管員交流，及時(shí)了解住宿生情況。全力支持學(xué)校宿管委員會(huì)的工作，做好對(duì)違紀(jì)學(xué)生的批評(píng)教育跟進(jìn)工作。

4、堅(jiān)持體育鍛煉，精心舉辦校運(yùn)會(huì)

周二及周四下午第九節(jié)課的陽光體育大課間跑操活動(dòng)由學(xué)生隊(duì)長主持，軍訓(xùn)培養(yǎng)出的班級(jí)口令員密切配合，各班自行整理跑操隊(duì)形、跑操過程中喊出班級(jí)口號(hào)，跑操后的游戲項(xiàng)目人人參與、團(tuán)結(jié)協(xié)作，學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神、學(xué)生自己組織活動(dòng)的能力在大課間活動(dòng)得到充分的展現(xiàn)。本學(xué)期除了堅(jiān)持跑1000米，還組織了拔河比賽、游龍戲珠、乒乓運(yùn)球、跳大繩的學(xué)生喜愛的集體活動(dòng)，大大豐富

了校園生活。

十月份各班精心策劃并成功組織了運(yùn)動(dòng)會(huì)的各項(xiàng)工作。高一9、10、13、14班的周鳳穎、賀敏娜、魯彥和李瑜英老師與學(xué)生一道，策劃校運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式并一起訓(xùn)練比賽。高一8班馬毅勇老師和全班同學(xué)一起，共同設(shè)計(jì)班服，策劃入場(chǎng)式，8班的班服色彩奪目，入場(chǎng)式舞蹈《江南Style》激情澎湃，贏得了來賓的一致掌聲。3班和6班學(xué)生在黃潔潔老師、李建麗老師的帶領(lǐng)下，團(tuán)結(jié)、友愛、和諧的精神在運(yùn)動(dòng)會(huì)中被體現(xiàn)得淋漓盡致，奪得了班級(jí)團(tuán)體“精神文明獎(jiǎng)”。

十二月份精心組織元旦文藝匯演。年級(jí)長牽頭召集各班班長和文娛委員開會(huì)，按照學(xué)校要求部署任務(wù)，認(rèn)真審查節(jié)目的思路，兩次審查節(jié)目的質(zhì)量。高一（3）班的小品《快與慢》、高一（5）班的小品《飯?zhí)谜婧谩?、高?班的歌舞情景劇《歌舞青春》、高一13班的《競(jìng)選村長》表演精彩，博得師生陣陣掌聲。

5、重視與家長、社會(huì)的聯(lián)系，構(gòu)建比較完整的德育教育網(wǎng)絡(luò)

本學(xué)期通過班會(huì)課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了針對(duì)性的思想教育。年級(jí)組、各班根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，通過家訪、電話和短信等形式，加強(qiáng)教師與家長、學(xué)校與家庭、社會(huì)的聯(lián)系，溝通了學(xué)校教育和家庭教育。2012年10月24日下午召開了高一學(xué)生家長會(huì)。本次家長會(huì)根據(jù)胡革新校長的“開出希望、開出形象、準(zhǔn)備充分”的要求，每位班主任都認(rèn)真落實(shí)，制作家長會(huì)課件，書寫發(fā)言稿。由于準(zhǔn)備充分，家長會(huì)取得很好的效果，家長到會(huì)率高達(dá)95%。高一3班和高一16班有的學(xué)生父母兩人都出席了，出勤率達(dá)106%，體現(xiàn)出家長對(duì)孩子的關(guān)注和對(duì)學(xué)校及班級(jí)工作的支持。3班黃潔潔老師讓每位家長都提前寫好家長對(duì)孩子性格的認(rèn)識(shí)、對(duì)孩子的期望以及在教育時(shí)應(yīng)注意的問題，盡量避免工作中犯錯(cuò)誤。6班李建麗老師和12班黃安珍老師針對(duì)科任老師普遍年輕化的問題，給予誠懇解釋，并且表達(dá)了年輕老師的優(yōu)勢(shì)，希望家長理解，給予家長決心，成功地安撫學(xué)生家長的情緒，實(shí)現(xiàn)了良好的家校溝通。

6、重視安全教育、誠信教育及節(jié)約能源的教育

年級(jí)組規(guī)定，除學(xué)校組織的大型安全教育活動(dòng)必須參加外，還要求班主任利用主題班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍愛生命教育、自我保護(hù)教育、網(wǎng)絡(luò)安全教育、交通安全教育、飲食安全教育等。在一月份協(xié)助學(xué)校教導(dǎo)處進(jìn)行了緊急疏散演練，取得很好效果。在幾次重大考試前都要對(duì)學(xué)生誠信教育，要不厭其煩地宣講和強(qiáng)調(diào)，切實(shí)維護(hù)學(xué)生的利益。

三、教師管理方面

1、注重團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)，充分發(fā)揮集體的整體優(yōu)勢(shì)

本學(xué)期年級(jí)組注重抓好教師的備課、上課、作業(yè)這三個(gè)中心教學(xué)環(huán)節(jié)。全年級(jí)老師都能認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真批改作業(yè)。學(xué)校年級(jí)多次召開備課組長會(huì)議，安排教學(xué)工作，備課組長能認(rèn)真負(fù)起責(zé)任，使老師們通過集體備課、統(tǒng)一思想，切合學(xué)科實(shí)際制定教學(xué)方案、改進(jìn)教學(xué)方法、注重課堂落實(shí)。

2、關(guān)心青年教師的成長，建立了以老帶新的結(jié)對(duì)，青年教師均簽訂了師徒協(xié)議。加強(qiáng)對(duì)青年教師在愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、努力提高教學(xué)水平和能力方面的培養(yǎng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)召開了青年教師座談會(huì)，了解了他們的工作和思想情況，青年教師均簽訂了師徒協(xié)議，老教師能及時(shí)了解青年教師的教學(xué)情況并加以指導(dǎo)。要求青年教師必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，盡快提高自己的業(yè)務(wù)水平，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，爭創(chuàng)教學(xué)能手，形成良好的教學(xué)氛圍。

值得一提的是，第十三周召開年級(jí)期中考試分析會(huì)，會(huì)上特別對(duì)我們年級(jí)周鳳穎、魯彥、李瑜瑛、賀敏娜等幾位年輕班主任的教學(xué)成績給予充分的肯定，她們幾位年輕班主任在經(jīng)歷了忙碌、迷茫、困惑之后，在班主任工作和教學(xué)工作開始有所心得，帶班工作和教學(xué)工作取得比較明顯的進(jìn)步。

3、調(diào)動(dòng)班主任工作的積極性、發(fā)揮班主任的作用

年級(jí)重視班主任的工作，充分調(diào)動(dòng)班主任的積極性，發(fā)揮班主任的作用，特別是有經(jīng)驗(yàn)班主任的模范作用，鼓勵(lì)年輕班主任大膽工作，創(chuàng)新管理。按學(xué)校要求每月評(píng)選優(yōu)秀學(xué)生、通過板報(bào)等多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。本學(xué)期召開班主任交流會(huì)，總結(jié)交流，取長補(bǔ)短，相互提高。

此外，為了幫助年輕班主任迅速成長，提高班主任工作的效率，本學(xué)期由年級(jí)長牽頭和主持，在軍訓(xùn)期間兩次、學(xué)期中和學(xué)期末共四次單獨(dú)召集與新班主任的經(jīng)驗(yàn)交流，幫助高一年級(jí)新手班主任迅速成長。

四、其它方面的工作：

1、認(rèn)真組織月考、期中期末考試。本學(xué)期進(jìn)行了一次月考，一次期中考，一次期末考，全組教師高度重視，充分準(zhǔn)備，工作圓滿完成。

2、配合教導(dǎo)處建立了學(xué)生學(xué)籍檔案。

3、認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)檢查工作，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)進(jìn)行整改。

4、組織教師認(rèn)真進(jìn)行考后分析，加大落實(shí)工作檢查力度。

5、積極配合區(qū)成人宣誓儀式。為了把經(jīng)典誦讀和《感恩的心》手語操作為獻(xiàn)禮的環(huán)節(jié)，高一年級(jí)利用體育鍛煉進(jìn)行了兩次彩排，取得很好的效果。

6、第十三周高一年級(jí)徐麗雪老師和鐘怡美老師承擔(dān)了德育課例研討課的任務(wù)，為全校班主任和來賓展示了很好的示范課，獲得評(píng)審組的較高評(píng)價(jià)。

五、存在的問題：

1、部分學(xué)生仍存在下列不良現(xiàn)象：遲到、早退、缺課、衛(wèi)生意識(shí)淡薄、學(xué)習(xí)不努力，考試作弊等，尤其是早讀和晚自習(xí)紀(jì)律應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)。

2、要加強(qiáng)教法與學(xué)法指導(dǎo)：學(xué)生在課堂上不只是想知道是什么，更重要的是要求老師教會(huì)他們?yōu)槭裁?、怎樣做，怎樣做得更好、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和基礎(chǔ)普遍較差，要大力加強(qiáng)。

今年高一上學(xué)期各項(xiàng)工作的順利開展，伴隨著高一上學(xué)期工作漸漸落下帷幕，我們又將迎來新的學(xué)期，接受新的任務(wù)，我們?nèi)w老師，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，從頭開始，虛心學(xué)習(xí)，努力工作，開拓創(chuàng)新，創(chuàng)造佳績。

廣州市第八十六中學(xué)高一年級(jí)組

2013-1-14

第三篇：結(jié)題總結(jié)

《新課程理念下高中化學(xué)有效教學(xué)策略的研究》課題研究總結(jié)

大化二中：何鳳梅

我校確立了《教師教學(xué)技能創(chuàng)新研究》的課題以后，我們化學(xué)教研組以《新課程理念下高中化學(xué)有效教學(xué)策略的研究》作為學(xué)校課題研究的一個(gè)分課題。在課題研究過程中，我嚴(yán)格按照學(xué)校課研處制定的課題研究計(jì)劃和科組計(jì)劃開展各項(xiàng)工作，立足課堂，深入學(xué)習(xí)，大膽探索?；仡櫻芯恐罚杏X既充實(shí)又有實(shí)效。“在研究中發(fā)現(xiàn)問題，在問題中研究，在研究中成長”這是我最大的體會(huì)。

一、理論學(xué)習(xí)

為了了解到最新最切合實(shí)際的教學(xué)方法，我利用教研活動(dòng)及業(yè)余時(shí)間研讀相關(guān)的理論書籍，如《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《教師課堂教學(xué)的十大技能》、《新理念化學(xué)教學(xué)技能訓(xùn)練》、《新課程下課堂教學(xué)技能的創(chuàng)新與發(fā)展》、《新課程學(xué)習(xí)方式的變革》、《什么是最有效的教學(xué)--教師最需要掌握的問課品課藝術(shù)》等書籍，學(xué)習(xí)其中的精華理論，追蹤先進(jìn)的理念思想，努力提高自我的研究修養(yǎng)。通過閱讀，我認(rèn)識(shí)到：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，如果學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的積極性，不能主動(dòng)并積極地參與到學(xué)習(xí)過程中去，那么整個(gè)教學(xué)都只是教師在演“獨(dú)腳戲”，教學(xué)效果也就可想而知了。課堂是教師和學(xué)生教與學(xué)互動(dòng)的大舞臺(tái)，在學(xué)習(xí)的這臺(tái)大戲中，教師必須把主角的位置還給學(xué)生，只有讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，讓他們自己“說了算”，才能激起學(xué)生更大的學(xué)習(xí)興趣。在集體備課，聽課、評(píng)課、反思等活動(dòng)中，不斷的吸取新的理念以及教學(xué)的技巧經(jīng)驗(yàn)，為更進(jìn)一步的做好課題工作準(zhǔn)備。在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中尋找并解決問題，并通過上教研課，聽取課題成員的建議，更好的改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。

二、教學(xué)策略和方法

今年是我校實(shí)行新課改的第二年，但是我加入新課改行列的第一年，為了更好地了解新課標(biāo)的精神，我于2013年7月25—27日到柳州一中參加高二化學(xué)新課改培訓(xùn)，而且平時(shí)不管多忙多累，我總能認(rèn)真及時(shí)完成課題組布置的各項(xiàng)研究任務(wù)。尤其是針對(duì)其中的問題研究，我總是進(jìn)行深入地學(xué)習(xí)與思考，力求在實(shí)踐摸索中找到答案。學(xué)習(xí)反思內(nèi)容也都是我在認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)文章之后的真切感受。在研究中，我發(fā)現(xiàn)班級(jí)學(xué)生對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)不感興趣，化學(xué)課堂上，經(jīng)常是老師在上面認(rèn)真上課，而下面的學(xué)生有的睡覺、有的玩手機(jī)、有的走神或開小差、有的學(xué)生雖然回答問題，但回答的問題一般都是判斷類和選擇類問題：“對(duì)”或“不對(duì)”，“是”或“不是”，“A”、“B”、“C”或“D”，幾乎不經(jīng)思考就脫口而出，導(dǎo)致課堂學(xué)習(xí)效率低下。由此我著重從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的角度入手，開展研究，搜集并閱讀了大量相關(guān)理論文章和教師經(jīng)驗(yàn)論文，在充分借鑒他人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，對(duì)自己班級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀作了分析，設(shè)計(jì)并采用了一些措施嘗試著進(jìn)行了試驗(yàn)：

（一）創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境。在課堂教學(xué)中，情境設(shè)計(jì)主要表現(xiàn)在以一條明線或暗線貫穿于課堂始終，情境一般作為素材或背景引出課堂的主題，運(yùn)用已掌握的知識(shí)解釋、解決情境中出現(xiàn)的問題，情境設(shè)計(jì)的全程化為提高課堂教學(xué)的有效性提供了有力保障。在當(dāng)前教學(xué)中，許多教師也常采用這種教學(xué)方式，但可以發(fā)現(xiàn)一些教師為了情境而設(shè)計(jì)情境，使情境淪落為花哨的擺設(shè)，作用不大。如讓教學(xué)情境生活化，知識(shí)建構(gòu)理論倡導(dǎo)讓學(xué)生在自己已有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，在自主的活動(dòng)中建構(gòu)自己的知識(shí),即學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)前不是一無白紙，他們?cè)谄匠５纳睢W(xué)習(xí)與交往活動(dòng)中，已經(jīng)積累了相關(guān)經(jīng)驗(yàn)和對(duì)各種社會(huì)現(xiàn)象的理解與看法；學(xué)習(xí)不是單一的由外向內(nèi)進(jìn)行知識(shí)的轉(zhuǎn)移和傳遞，而是學(xué)生建構(gòu)自己知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的過程，即把學(xué)到的新經(jīng)驗(yàn)與原有經(jīng)驗(yàn)相互結(jié)合，完善、豐富并改造自己已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。因此，教師要做有心人，平時(shí)注意收集與生活相關(guān)的教學(xué)資料，在教學(xué)時(shí)認(rèn)真分析教材，創(chuàng)設(shè)一定的生活情境，將問題巧妙地安排在生活情境中，讓學(xué)生學(xué)有情趣、學(xué)有所得。例如在《鐵、銅的獲取及應(yīng)用》這一節(jié)時(shí)，我設(shè)計(jì)了教學(xué)引入的問題情境：我們?cè)诓┪镳^中見到的器皿大多是銅器而不是鐵器，這是為什么？生活中常見的鐵及鐵的化合物有哪些？某地的井水，略顯淺綠色，還有酸味，但是靜置一夜出現(xiàn)了紅棕色沉淀，相關(guān)的化學(xué)原理是什么？通過這些具有趣味的生活情境問題，一下子激發(fā)了學(xué)生的探索欲望，帶著對(duì)這些生活問題的疑惑進(jìn)入新課學(xué)習(xí)，相信教學(xué)效果會(huì)得到較大的提高。

（二）利用自問加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)是讓學(xué)生根據(jù)課題自己發(fā)現(xiàn)感興趣的學(xué)習(xí)問題，然后與老師和同學(xué)進(jìn)行合作探究，其目的是發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)問題的所在，明白自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。高中學(xué)生的自主意識(shí)已比較強(qiáng)烈，有獲取學(xué)習(xí)需要滿足的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，教師其實(shí)不必過多干預(yù)?，F(xiàn)在的高中化學(xué)教材，教學(xué)內(nèi)容難度不是很大，有利于學(xué)生根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)問題。在進(jìn)行新學(xué)習(xí)之前，我一般留給學(xué)生新課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，讓學(xué)生根據(jù)課題進(jìn)行自問：只從標(biāo)題看想到了什么？已經(jīng)知道什么？本節(jié)課的重點(diǎn)是什么？我最想掌握的知識(shí)點(diǎn)有哪些？在學(xué)習(xí)自己發(fā)問的基礎(chǔ)上，再進(jìn)一步指導(dǎo)他們根據(jù)自己的提問展開自主學(xué)習(xí)的過程，這種學(xué)習(xí)方法還有利于教師較快地抓住學(xué)生的疑難所在，為進(jìn)一步開展教學(xué)明確了方向，使課堂教學(xué)少走彎路。例如學(xué)習(xí)《金屬鎂的性質(zhì)與應(yīng)用》時(shí)，在黑板上板書課題后，就請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行自問，金屬鎂的特性是什么？有什么作用？它會(huì)與哪些物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)？通過什么樣的實(shí)驗(yàn)?zāi)艿贸鲡c的性質(zhì)？金屬鎂與其他常見金屬的區(qū)別是什么？??這一連串的問題都是學(xué)生自己提出來的，隨著問題的逐步積累，學(xué)生學(xué)習(xí)的線索也越來越清楚了，為深入學(xué)習(xí)打好了心理基礎(chǔ)。

（三）遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律進(jìn)行有效教學(xué)。“以學(xué)生為主體，一切為了學(xué)生”是實(shí)施新課程目標(biāo)以來所有教師耳熟能詳?shù)慕虒W(xué)核心理念，也是提高教學(xué)有效性的重要指向。有效地進(jìn)行合作交流，首先要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其認(rèn)真聽講、積極思考與回答問題，認(rèn)真進(jìn)行課堂訓(xùn)練。這些首先要求教師的課堂要有充足的吸引力，掌握好教學(xué)的基調(diào)，設(shè)置難度適中的問題，運(yùn)用的策略要有效。其次要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，態(tài)度與信心的建立有可能來自教師的一句表揚(yáng)、一個(gè)和藹的笑容或者一個(gè)肯定的眼神，當(dāng)然還有對(duì)實(shí)驗(yàn)課題探究進(jìn)行有效地創(chuàng)新，創(chuàng)設(shè)新穎的教學(xué)情境，以及符合學(xué)生認(rèn)知需要的教學(xué)機(jī)智。再次，關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知過程。在化學(xué)教學(xué)中，學(xué)生的認(rèn)知過程分為感知、理解、鞏固與應(yīng)用四個(gè)階段，感知是新知識(shí)學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，理解是認(rèn)知過程的中心環(huán)節(jié)及重點(diǎn)環(huán)節(jié)，鞏固是知識(shí)聯(lián)系的加強(qiáng)與理解的體現(xiàn)，應(yīng)用則是學(xué)習(xí)的歸宿與延續(xù)。化學(xué)教師要遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，并能在教學(xué)中有效運(yùn)用，那么會(huì)極大地提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性與教學(xué)的有效性。

（四）設(shè)計(jì)好化學(xué)實(shí)驗(yàn)。化學(xué)實(shí)驗(yàn)在高中化學(xué)教學(xué)中占有非常重要的地位，是學(xué)生獲取與檢驗(yàn)化學(xué)知識(shí)的重要手段，也是提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展與終身發(fā)展的一種有效方式。在實(shí)驗(yàn)中通過讓學(xué)生自己動(dòng)手，自主觀察與發(fā)現(xiàn)，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新能力，這是其它教學(xué)手段所無法代替的。1.要把傳統(tǒng)的“看實(shí)驗(yàn)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤白鰧?shí)驗(yàn)”。演示實(shí)驗(yàn)是學(xué)生自己進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的前提。教師的實(shí)驗(yàn)演示為學(xué)生觀察提供了直觀、豐富的感性材料，便于學(xué)生認(rèn)識(shí)、理解。然而在傳統(tǒng)的演示實(shí)驗(yàn)中，教師往往自己把實(shí)驗(yàn)過程就完成了，沒有給學(xué)生留下想象與動(dòng)手的空間，使學(xué)生根本體會(huì)不到自己動(dòng)手發(fā)現(xiàn)問題并總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論的樂趣。2.恰當(dāng)?shù)倪M(jìn)行趣味實(shí)驗(yàn)。如果要使一節(jié)課長時(shí)間聚焦學(xué)生的注意力，就需要教師花費(fèi)心思創(chuàng)設(shè)情境，使課堂內(nèi)容有充分的吸引力，而趣味實(shí)驗(yàn)的引入實(shí)現(xiàn)了這一難關(guān)，通過一項(xiàng)趣味實(shí)驗(yàn)，活躍了課堂氣氛，吸引了學(xué)生的注意力，又可以讓學(xué)生在愉悅的狀態(tài)強(qiáng)化對(duì)知識(shí)的記憶與運(yùn)用，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)、自主探究的熱情。3.改進(jìn)實(shí)驗(yàn)裝置，實(shí)現(xiàn)綠色實(shí)驗(yàn)。在教材中設(shè)置的化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，有些存在藥品用量太大、藥品或產(chǎn)生物有毒、爆炸等不安全的因素。因此需要教師對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行改進(jìn)，減少不安全的因素，使實(shí)驗(yàn)操作更為簡單、安全、可靠，減少實(shí)驗(yàn)過程中資源的浪費(fèi)與環(huán)境污染，這樣也會(huì)使化學(xué)教學(xué)得到進(jìn)一步的拓展和深化，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，堅(jiān)持化學(xué)的可持續(xù)發(fā)展策略。

三、學(xué)生和老師的變化

經(jīng)過一階段的試驗(yàn)，讓我明顯感到學(xué)生的進(jìn)步。很多學(xué)生沒有了昏昏欲睡的現(xiàn)象，課堂上也沒有學(xué)生玩手機(jī)了，而且大部分學(xué)生能認(rèn)真聽課，回答問題的準(zhǔn)確率也提高了，因此，課堂學(xué)習(xí)效率有了明顯的提高。從中，我也真切地感受到課題研究就必須是實(shí)實(shí)在在的研究，來不得半點(diǎn)虛假。

在研究過程中，學(xué)校為教師創(chuàng)設(shè)了展示自己能力的平臺(tái)，讓教師享受到成功的樂趣，調(diào)動(dòng)了教師科研的積極性。本學(xué)期，我參加了本組舉行的公開課比賽，并得到組長及各位老師的好評(píng)。但我絲毫沒有放松對(duì)自己的要求，總是積極參加研討活動(dòng)，利用一切機(jī)會(huì)和同事們交流，進(jìn)行思維的碰撞。同時(shí)，我更認(rèn)真?zhèn)湔n，不斷嚴(yán)格要求自己，試著用新的理念和方法上好隨堂課。

四、課題研究的成果

1、編寫優(yōu)秀案例一篇：《苯的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)》

2、撰寫論文兩篇：《新課改下高中化學(xué)有效教學(xué)探索》、《新課程理念下高中化

學(xué)有效教學(xué)策略的研究》

3、階段總結(jié)一份

4、通過課題的研究，我轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念，改變了教學(xué)方法，教學(xué)能力得到了不斷加強(qiáng)。

5、我所教班級(jí)在段、期考中的成績逐漸提高。

第四篇：結(jié)題總結(jié)

SRT結(jié)題總結(jié)

2009年5月份，我們幾個(gè)同學(xué)一起準(zhǔn)備申請(qǐng)學(xué)院的SRT項(xiàng)目。從那一刻起，在陳建組長的帶領(lǐng)下，我們便開始了對(duì)SRT項(xiàng)目時(shí)間和精力的投入。我們積極地為SRT項(xiàng)目的申請(qǐng)查詢各種信息、準(zhǔn)備各種資料。在魯植雄老師的指導(dǎo)下，通過我們積極的努力，6月份我們的SRT項(xiàng)目申請(qǐng)通過了學(xué)院的審批。

項(xiàng)目通過審批后，我們就開始著手于對(duì)SRT項(xiàng)目作各種前期準(zhǔn)備。通過快捷的網(wǎng)絡(luò)和相關(guān)書籍查閱了大量的資料，大致的了解了當(dāng)前新能源汽車市場(chǎng)的現(xiàn)狀及國家的相關(guān)政策，初步的明確了新能源汽車的發(fā)展動(dòng)向。

通過進(jìn)一步查閱資料和分析，我們明確了目前新能源汽車的發(fā)展?fàn)顩r和汽車廠商的新能源汽車車型及主要的發(fā)展方向。在前期準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，我們?cè)僖淮尾殚嗁Y料、向魯老師請(qǐng)教，又使得我們對(duì)課題有了更深一步的認(rèn)識(shí)。

在對(duì)課題有了深一步的認(rèn)識(shí)后，為了了解新能源汽車在民眾中的認(rèn)識(shí)及普及情況，我們幾個(gè)同學(xué)開始制作關(guān)于新能源汽車市場(chǎng)的問卷。經(jīng)過大家一起討論與研究，我們制作了一份有15道題的調(diào)查問卷，問題主要涉及到被調(diào)查者的家庭狀況和被調(diào)查者對(duì)新能源汽車發(fā)展的看法、意見與建議等等。

各種準(zhǔn)備工作結(jié)束后，我們就開始著手實(shí)踐工作了。我們一組四人在11月份的時(shí)候在大橋南路附近對(duì)路人進(jìn)行了問卷調(diào)查。經(jīng)過一天的問卷調(diào)查，我們獲得了大約200份的反饋問卷。之后的任務(wù)是對(duì)反饋問卷進(jìn)行信息的篩選與整理，我們四人對(duì)問卷中的問題整理進(jìn)行了一定的分工，經(jīng)過大家的一致努力，信息的數(shù)據(jù)處理工作得到了及時(shí)的完成。之后我們又對(duì)反饋問卷和的到的各項(xiàng)數(shù)據(jù)進(jìn)行了進(jìn)一步的分析，以便更深入的了解新能源汽車在民眾中的普及和了解情況。

在項(xiàng)目研究的最后階段，我們完成了一篇研究論文。其中詳細(xì)的介紹了我們對(duì)新能源汽車的研究成果。

通過參加學(xué)院的SRT課題研究，我們受益匪淺。首先讓我們明白了任何一項(xiàng)研究成果都是在付出很多努力和辛勤的汗水后才取得成功的，在科學(xué)研究上沒有不勞而獲。其次，我們還學(xué)習(xí)到科學(xué)研究上那種科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和作風(fēng)，科學(xué)研究來不得半點(diǎn)馬虎。而且通過這次SRT研究，我們學(xué)習(xí)到了許多課本上沒有的知識(shí)，增加了我們的學(xué)識(shí)、豐富了我們的大學(xué)生活。另外，通過這次活動(dòng)鍛煉了我們的團(tuán)隊(duì)合作精神，我們明白了小組成員分工協(xié)作的重要性，并深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的偉大力量。

借此機(jī)會(huì)，我們要感謝我們的指導(dǎo)老師魯老師，他以淵博的專業(yè)知識(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和平易近人的生活作風(fēng)深深地感染了我們。在本次SRT課題研究中，魯老師始終以嚴(yán)格的要求和孜孜不倦的教誨對(duì)我們悉心地進(jìn)行指導(dǎo)，培養(yǎng)了我們分析問題、解決問題的能力和做事認(rèn)真踏實(shí)的態(tài)度。在生活上也給予了我們無微不至的關(guān)懷和幫助。在此向魯老師表示真誠的謝意！

第五篇：高一年級(jí)英語研究性學(xué)習(xí)結(jié)題報(bào)告

高一

（十五）班《聽英語歌曲有利于英語學(xué)習(xí)》

結(jié)題報(bào)告組長：冉興萍

組員：陳婷、劉多、伍航、張倩、馮思齊、李璐、楊竹、陳玲、向珂漩、冉興萍、楊玉玲、朱柳

研究方法：其他研究方法

指導(dǎo)老師：陳蓉

相關(guān)科目：英語

班級(jí)：高一（15）班

英語研究小組

簡要背景說明

聽英語歌曲是青少年比較感興趣的英語學(xué)習(xí)方式，一方面可以趣味性的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，另一方面可以訓(xùn)練語音、聽力，同時(shí)還可以幫助我們了解英語國家的文化。

課題的目的與意義

增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的興趣，訓(xùn)練語音和聽力，了解英語國家的文化。

活動(dòng)計(jì)劃

1.朱柳、楊竹、陳玲、馮思齊四位同學(xué)用三次課的時(shí)間到閱覽室查資料;

2.陳婷、楊玉玲、李璐、向珂漩四位同學(xué)收集音頻資料；

3.劉多、張倩、伍航、冉興萍四位同學(xué)用兩次課的時(shí)間確定五首歌曲并教唱。

4.所有成員分析總結(jié)，形成論文。

預(yù)期采用的研究方法

其他研究方法

任務(wù)分工

姓名任務(wù)

向珂漩收集音頻資料

陳婷收集音頻資料

李璐收集音頻資料

楊玉玲收集音頻資料

冉興萍教唱歌曲

張倩教唱歌曲

劉多教唱歌曲

伍航教唱歌曲

楊竹查找歌曲

馮思齊查找歌曲

朱柳查找歌曲

陳玲查找歌曲

活動(dòng)所需條件

對(duì)英語、音樂、計(jì)算機(jī)科學(xué)、歷史和語文等學(xué)科中涉及到的相關(guān)知識(shí)有一定了解。

課題預(yù)期成果

學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣增強(qiáng)，語音的聽力得到訓(xùn)練，加深了對(duì)西方國家文化的了解。

結(jié)題報(bào)告：

學(xué)唱英語歌曲有助于英語學(xué)習(xí)課題

結(jié)題報(bào)告

經(jīng)過長達(dá)4個(gè)多月的研究(2010年3月-2010年6月)，我們高一（15）班的英語研究性學(xué)習(xí)課題《學(xué)唱英語歌曲有助于英語學(xué)習(xí)》順利結(jié)題?，F(xiàn)將研究過程及結(jié)果報(bào)告如下：

一． 課題研究背景和目的：

隨著世界的國際化，在中國英語的學(xué)習(xí)已越來越重要。而對(duì)高中生來說英語學(xué)習(xí)尤為重要。聽英語歌曲是青少年比較感興趣的英語學(xué)習(xí)方式，一方面可以趣味性的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，另一方面可以訓(xùn)練語音、聽力，同時(shí)還可以幫助我們了解英語國家的文化。

二．活動(dòng)過程

（一）第一階段：確定課題并制定計(jì)劃

1． 討論確定課題

各個(gè)組員提出感興趣的相關(guān)課題，包括看電影有助于英語學(xué)習(xí)，比較中西方節(jié)日，比較中西方文化差異，比較中西方禮儀，趣味英語，英語的發(fā)展歷史，英語方言的研究。

逐一討論：有些課題太大，范圍太廣（比如比較中西方文化差異），不利于研究。有些課題（比如中西方節(jié)日的比較）；曾經(jīng)出現(xiàn)在教材中，研究意義不大；而英語方言的研究資源太少，研究難度太大。

決定課題：絕大多數(shù)組員認(rèn)為聽英語歌曲有趣味性，難度適中，對(duì)英語學(xué)習(xí)幫助比較明顯，因此最終決定課題為研究聽英語歌曲對(duì)英語學(xué)習(xí)的幫助。

2.制定計(jì)劃并分工

4.15 討論確定課題

4-20-5-4 查找并篩選歌曲

5.11-5.18 選定歌曲

5.25-6.29 教唱歌曲

7.8 分析學(xué)唱英語歌曲對(duì)英語學(xué)習(xí)的好處

7.8-7.15 寫論文

（二）第二階段：確定歌曲

1.小組討論

2.到電子閱覽室查找歌曲并記錄歌

詞

3.試聽歌曲

4.討論確定歌曲(Far Away from Home & Edelweiss)

(三）第三階段：分析歌曲

1.分析Far Away from Home 中的連讀,爆破音及音變.2.分析Edelweiss 的出處,電影的文化背景及歌曲中感情的表

達(dá).(四）第四階段：學(xué)唱歌曲

1.背誦Far Away from Home歌詞,體會(huì)連讀, 爆破音及音變

2.學(xué)唱Far Away from Home

3.背誦Edelweiss歌詞,體會(huì)感情的表達(dá)及歌詞和音樂的美

4.學(xué)唱Edelweiss

三.課題研究成果：

經(jīng)過我們四個(gè)月的研究,實(shí)踐以及探索，此研究課題達(dá)到了即定的目標(biāo),現(xiàn)將研究結(jié)果匯報(bào)如下.(一)學(xué)唱英語歌曲有助于提高英語學(xué)習(xí)興趣

在我們查找英語歌曲的過程中試聽了很多歌曲,也詳細(xì)的閱讀了歌詞,越來越覺得英語是一門很美的語言.這跟我們平時(shí)在課堂上的感受是有所不同的.這也激發(fā)了我們想要學(xué)好英語的強(qiáng)烈愿望.(二)學(xué)唱英語歌曲有助于英語口語和聽力

以前總覺得很多英語歌曲好聽,想學(xué),但在學(xué)唱的過程中總覺得原唱太快,跟不上節(jié)奏.在老師的指導(dǎo)下,我們?cè)趯W(xué)唱歌曲之前邊試聽邊對(duì)歌詞中的連讀,爆破音及音變進(jìn)行了標(biāo)注.這才發(fā)現(xiàn)原來是有竅門的.在背誦歌詞的過程中就按照原唱的標(biāo)準(zhǔn).在學(xué)唱的過程中發(fā)現(xiàn)順暢多了.再經(jīng)過反復(fù)的模仿,發(fā)現(xiàn)我們也能唱出地道的英文歌曲.而通過歌詞中的連讀,爆破音及音變的分析,發(fā)現(xiàn)這些正是我們的英語發(fā)音不地道的地方,也正是聽力中干擾我們聽力理解的地方.因此作為中學(xué)生,學(xué)唱英語歌曲是一種很好的提高英語口語和聽力的方法, 值得提倡.(三)學(xué)唱英語歌曲有助于了解外國文化

由于中國人和外國人思維上以及言語習(xí)慣上的差異，導(dǎo)致很多中學(xué)生學(xué)到的是中國式英語，而英語歌曲是我們了解西方人思維及語言習(xí)慣的有效方法，同時(shí)英語歌曲具有豐富的文化內(nèi)涵，反映了這個(gè)語言的民族的習(xí)俗和價(jià)值觀念。如《Far away from home》這首歌中渲染了濃郁的思念家鄉(xiāng)的氣氛，“In my dreams，I am not so for away from home，What am I in a world so far away from home?? ”

而Edelweiss這首歌優(yōu)美,憂傷,美麗的旋律美麗的意境都讓人不由自主想要了解它的背景.這首歌曲出自美國電影The Sound of Music,我們?cè)谟^看了電影片段后,被男主人公馮上校的愛國心所感動(dòng),也被女主人公瑪利亞修女對(duì)生活的熱愛所感染,同時(shí)也了解了第二次世界大戰(zhàn)給人們帶來的困惑,迷茫和苦難.一首歌居然有這么豐富的內(nèi)涵!在對(duì)這首歌的學(xué)習(xí)過程中我們了解了很多文化背景知識(shí).其實(shí)歌曲,音樂就是文化的一種載體,學(xué)唱歌曲就是了解文化的一種很好的途徑.四.研究性學(xué)習(xí)的心得：

在這個(gè)學(xué)期中，我們進(jìn)行了學(xué)唱英語歌曲有助于英語學(xué)習(xí)這一課題的研究，在這個(gè)研究過程中，我們對(duì)信息作了全方面的觀察、搜集;對(duì)搜集來的信息進(jìn)行了分析;在討論中確定了歌曲;在試聽中分析了歌詞;在學(xué)唱中學(xué)到了很多有助于英語口語,聽力及文化了解的東西,更重要的是我們?cè)谶@個(gè)研究性學(xué)習(xí)的過程中成長了不少，真是受益匪淺啊！有以下幾點(diǎn)體會(huì)尤為深刻:

(一)團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量

研究性學(xué)習(xí)是一項(xiàng)龐大的工程，單憑一人之力是無論如何也無法完成的。這時(shí)候我們需要的是合作，是整個(gè)團(tuán)隊(duì)，是大家共同的努力。在這次研究性學(xué)習(xí)中，我們也看到了合作的巨大力量。一開始大家都忙著各自分頭尋找相關(guān)資料，沒有分配任務(wù)，開會(huì)討論，等到組內(nèi)開會(huì)召集時(shí)，才發(fā)現(xiàn)，不是有的資料沒找到，就是同樣的資料找了好幾份。組員們?cè)谶@種情況下并沒有互相埋怨，而是趕快聚到一起開會(huì)商議補(bǔ)救之策。我們將歌曲分為幾類,讓個(gè)小組分別負(fù)責(zé)一個(gè)類別.這樣以來，大家同時(shí)工作但側(cè)重點(diǎn)不同。如果有的組員提前完成任務(wù)，也會(huì)熱心主動(dòng)的幫助別的組員。正是因?yàn)榇蠹夜餐献鳎ハ鄮椭?，以集體的利益為主才有我們這次研究性學(xué)習(xí)的圓滿成功.雖然研究任務(wù)很重，我們卻也沒有耽誤很多學(xué)習(xí)時(shí)間。團(tuán)隊(duì)的精神在每個(gè)人心中，合作是為了共同的目標(biāo)。同時(shí)我們也收獲了這種團(tuán)結(jié)協(xié)作帶來的真摯的友誼.(二)研究性學(xué)習(xí)中主觀能動(dòng)性的發(fā)揮

在以往的學(xué)習(xí)中我們習(xí)慣了老師的灌輸，很多時(shí)候缺乏思考，更別說主動(dòng)去探索事物。而在這次的研究性學(xué)習(xí)過程中，老師只是提供了一些指導(dǎo)性意見，或者在遇到困難時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥，整個(gè)過程從討論確定課題，搜集資料，討論確定歌曲，分析歌曲中的發(fā)現(xiàn)，學(xué)唱教唱歌曲，一直到形成論文都是我們每個(gè)成員積極思考方向，方法，遇到問題通力協(xié)作積極找到解決辦法。不僅讓我們?cè)谘芯窟^程中更有激情，更加主動(dòng)，關(guān)鍵是研究結(jié)果不再是老師告訴我們這樣那樣，而都是自己的點(diǎn)滴體會(huì)。從這一點(diǎn)上我們也悟出一個(gè)道理，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中為什么我們總不能提高效率，主要原因就在于缺乏思考，缺乏主動(dòng)探索，被動(dòng)接受，因此在消化吸收時(shí)掌握的東西就大打折扣。

（三）抗挫折能力的增強(qiáng)

本課題看似是一個(gè)較為簡單的課題。在課題剛開始的時(shí)候老師說在研究過程中會(huì)遇到一些挫折，我們都不以為然，認(rèn)為不過是在網(wǎng)上搜幾首歌曲，下載下來一首一首的反反復(fù)復(fù)的跟著唱就行了，最后寫篇文章概括一下過程和結(jié)果就萬事大吉。但在查資料搜集歌曲后集體討論時(shí)就發(fā)現(xiàn)，大家搜集的歌曲一試聽，發(fā)現(xiàn)要么就是音調(diào)高，根本不適合學(xué)唱；要么就是歌詞晦澀難懂，根本理解不了歌曲所表達(dá)的內(nèi)容；要么就是是英文歌，卻是中國人唱的，發(fā)音并不地道。有些同學(xué)就覺得好麻煩啊，查好的歌曲一首都沒通過集體討論，原來一件看似簡單的事情是需要合理安排，有的放矢的。于是在老師的提議下，重新安排，分類分組再次查

找歌曲。

學(xué)唱的時(shí)候跟著原唱一起唱，大家覺得感覺差不多了，可是脫離原唱居然發(fā)音也不準(zhǔn)了，音調(diào)也不準(zhǔn)了。有的同學(xué)說干脆換一首簡單的，可最終一致覺得決定了做就做下去。

寫論文的過程更是磨練了我們的毅力。

以前對(duì)抗挫折的理解就是這次沒考好，下次努力就行了。這次真正的自己去做一些事情深深的體會(huì)到每一件事情的實(shí)施都會(huì)遇到這樣那樣的挫折，而在克服了這些挫折，堅(jiān)持到最后時(shí)不僅感受到柳暗花明又一村的欣喜，更感受到這一點(diǎn)點(diǎn)成果多么的來之不易。

總之在這次研究性學(xué)習(xí)中我們不僅增強(qiáng)了學(xué)習(xí)英語的興趣，堅(jiān)定了要把英語學(xué)好的決心，體會(huì)到學(xué)唱英語歌曲對(duì)英語學(xué)習(xí)的諸多好處，更重要的是學(xué)會(huì)了通過查資料，研究比對(duì)，分析問題從而得出結(jié)論的研究方法，最重要的是我們?cè)谶@次研究活動(dòng)中的成長。