第一篇：用心做教育 用愛去奉獻(xiàn) 張偉

用心做教育 用愛去奉獻(xiàn)

肥城市實驗小學(xué) 張偉

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師們：

大家上午好！

首先給大家拜個晚年，祝大家身體健康、闔家幸福、羊年喜氣“羊羊”。

感謝學(xué)校搭建這樣一個平臺，感謝級部領(lǐng)導(dǎo)和老師們的信任，讓我有機(jī)會向大家匯報一下自己的工作。我叫張偉，任教兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，同時擔(dān)任六年級十二班的班主任兼任圖書管理員。高爾基說，書籍是人類進(jìn)步的階梯。老師們看一本書關(guān)注的是書的知識內(nèi)容，內(nèi)在美，關(guān)注她心地是否善良，作為圖書管理員，我關(guān)注的則是書的外表，看她長得是否漂亮，圖書編號和條形碼是否齊全，因為他能幫助我快速的借閱和歸還圖書。雖然天天與圖書打交道，卻無緣走進(jìn)書的內(nèi)心，所以演講稿中沒有華麗的詞語來打動老師們，有的只是我工作的真誠，工作中依靠老師們的幫助所取得的點(diǎn)滴成績。今天，我演講的題目是《用心做教育 用愛去奉獻(xiàn)》。下面我就從三個方面向大家做匯報。

一、靜心鉆研，虛心請教，業(yè)務(wù)素質(zhì)有提高

2010年9月，我懷著無限的向往之情來到實驗小學(xué)，踏入這所有著百年豐厚文化底蘊(yùn)的傳統(tǒng)名校，感受著周圍老師們勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)的精神，我暗下決心要在這片廣闊的天地中成就一番事業(yè)。然而，理想很豐滿，現(xiàn)實很骨感，或許是習(xí)慣了以前高中的教學(xué)生活，自認(rèn)為曾經(jīng)得心應(yīng)手的教學(xué)方法放在小學(xué)生身上卻產(chǎn)生與以往截然不同的巨大反差。高中生自覺性高，不學(xué)習(xí)的上課不會影響其他學(xué)生，而小學(xué)生恰恰相反，不僅自己玩，還要拉著別人一起“陪玩”才過癮，所以剛開始上課的時候，自己的華麗轉(zhuǎn)型并未取得意料中成功，反而

有種手足無措的感覺。為盡快適應(yīng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，我虛心向辦公室的老師們請教，并抓住學(xué)校拜師結(jié)對的契機(jī)，投身在數(shù)學(xué)教育專家陳宏老師的門下進(jìn)行深造，在陳老師的帶領(lǐng)下，教研組的兄弟姐妹們積極地給我出謀劃策，首先給我灌輸小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的正確思路和模式，然后結(jié)合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，引導(dǎo)我在課堂上如何集中學(xué)生的注意力，變換不同的方式調(diào)動學(xué)生的積極性，最后，所有老師輪流上課為我提供現(xiàn)場觀摩的機(jī)會。在他們的熱情開導(dǎo)和無私幫助下，我也重新樹立了信心，花費(fèi)大量時間認(rèn)真鉆研教材，研究先進(jìn)的教學(xué)方法、觀看優(yōu)秀教師的講課視頻、積極參加學(xué)校組織的各種聽課活動，經(jīng)過幾個學(xué)期的鍛煉和磨合，自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了很大的提升，所撰寫課堂教學(xué)反思材料，有多篇發(fā)表在省級報刊上。所帶領(lǐng)的數(shù)學(xué)研修組磨課課例《用字母表示數(shù)量關(guān)系和公式》在2013年12月山東省優(yōu)秀課例評選中榮獲三等獎，我本人也被評為優(yōu)秀研修組長。

2013年5月份，我非常榮幸的參加全市第三屆教學(xué)大比武，抽到的課題是五年級下冊數(shù)學(xué)《體積和體積單位》，因為只有幾天的準(zhǔn)備時間，時間緊、任務(wù)重、難度大，盡管如此，老師們團(tuán)結(jié)一致、無私奉獻(xiàn)的精神再一次震撼了我。感謝陳震環(huán)老師找到的名師講課錄像，感謝陳宏老師、尉娥老師、李煥老師犧牲周末的休息時間給我進(jìn)行磨課指導(dǎo)，感謝我們級部數(shù)學(xué)組的老師準(zhǔn)備教具（因為本節(jié)課的教具比較多），還要感謝張國慶老師的車接車送、張斌老師的陪同聽課，正是因為你們的默默付出，無私幫助，我取得了大比武一等獎和優(yōu)質(zhì)課一等獎，并被授予“師能標(biāo)兵”榮譽(yù)稱號。

二、真心關(guān)注，耐心教育，班級工作出特色。

為了幫助我盡快成長，鄭老師把最鍛煉人的班主任工作也讓給了我。接手班級兩年來，始終堅持“要對每個孩子負(fù)責(zé)”的信念來要求自己，借鑒兄弟班級的優(yōu)秀管理經(jīng)驗，全面實施學(xué)生的自主管理模式，每學(xué)期初開展班干部競選上崗活動，通過個人演講，民主投票等形式選出學(xué)生信任的班干部，進(jìn)行班級管理，對沒有當(dāng)選班干部的學(xué)生，根據(jù)班內(nèi)實際情況安排他們參與班級其他崗位管理工作，如圖書管理員、衛(wèi)生工具保管員、生物角管理員、多媒體管理員、洗刷間管理員、室內(nèi)、外安全管理員等，充分調(diào)動了孩子的積極性，讓每個孩子都能有機(jī)會參與到班級管理和班級建設(shè)中，人人有事做，事事有人做，真正成為班級的主人，真正實現(xiàn)“我的班級我做主”的育人目標(biāo)。我們班的汪明陽同學(xué)是個讓所有老師都頭疼的孩子，自我約束力差、調(diào)皮搗蛋、惹是生非?？梢哉f，一天不挨幾次批評出了校門都不好意思說自己是小學(xué)生。無論是批評教育還是找家長，各種辦法都用盡，依然我行我素。有一次站隊時，因為他個頭矮，被安排在最前面，我聽他對旁邊的一個孩子夸耀說：“我也能當(dāng)老大，我是我們隊的老大”，我當(dāng)時靈機(jī)一動，既然他對這個官這么重視，何不給他安個路隊長，所以，我當(dāng)場宣布任命王明陽同學(xué)為西隊的路隊長，由他來行使西隊站隊放學(xué)的所有生殺大權(quán)。果然，從那之后，他明顯的變得遵守紀(jì)律了很多，不再像以前一樣惹是生非了，課上的紀(jì)律也改變了不少，還受到了各科老師的表揚(yáng)。

邀請術(shù)業(yè)有專攻的家長給學(xué)生上特色課程，邀請在律師事務(wù)所工作的許藝涵的媽媽給學(xué)生上法制課、在龍山中學(xué)教學(xué)的夏久銳的爸爸給學(xué)生講如何做好小學(xué)階段的學(xué)習(xí)及與初中的銜接等。發(fā)揮家長委員會的作用，促進(jìn)家校共育。

重視小組合作，充分發(fā)揮小組之間的合作、競爭來提高班級的凝聚力，將班級同學(xué)按照男女比例、品行、成績等方面分為十個小組，從上課、作業(yè)、成績、路隊、衛(wèi)生、升旗六個方面對小組進(jìn)行評價，表現(xiàn)好的張貼紅星，表現(xiàn)差的張貼黑星，一周一統(tǒng)計，一月一評比，前三名的小組給予獎勵，既鍛煉了孩子的小組合作、競爭意識又提高

了孩子的自主學(xué)習(xí)、自主管理的能力，就連班會及期末復(fù)習(xí)只要我安排好相應(yīng)的課題，孩子們都能輕松搞定，從美化黑板、搜集素材、制作課件、到講課，儼然是一個個小老師。正是因為這樣，學(xué)校交給的任務(wù)都能夠按時完成。我班是名副其實的“足球明星班級”男、女隊員可以組成一支足球隊，上學(xué)期參加的所有藝體活動中取得了合唱比賽第六名，巴烏比賽第五名，跑操比賽第四名的好成績。

三、細(xì)心組織，精心維護(hù)，圖書管理上水平。

2011年，伴隨著素質(zhì)教育示范市的創(chuàng)建，學(xué)校圖書室也迎來了大發(fā)展，在全體老師無私奉獻(xiàn)了多個假期休息時間的努力下，創(chuàng)建了3個圖書室，135991冊圖書補(bǔ)充到位，滿足了生均30本圖書的要求。但是，要達(dá)到驗收標(biāo)準(zhǔn)僅有數(shù)量是不夠的，服務(wù)與管理上也要有提高，在李校長和教科室的領(lǐng)導(dǎo)下，積極地同肥城市圖書館取得聯(lián)系，借鑒他們的先進(jìn)經(jīng)驗開展工作。

如果說圖書上架是圖書室工作的重要一環(huán)的話，那給書架做標(biāo)記才是管理的開始，為了能夠快速的找尋到借閱的某一本書在哪個位置，首先要根據(jù)老師們登記的書刊編號進(jìn)行記錄，并將記錄的編號寫在即時貼上，然后貼在書架上，這是一項非常繁瑣的工作，考驗人的細(xì)心和耐力，先是對每排的一個個小書架分層記錄張貼，然后是一層層匯總記錄張貼，這樣就能保障在最短的時間找到書在哪一排書架，哪一層，哪個分段書櫥中，3個書庫共30排書位，每排書位有8個書架，每個書架有6層，需要粘貼1440個即時貼。在孫鳳琴老師的帶領(lǐng)下，鄭金玲老師和我利用周末時間完成了給所有書架做標(biāo)記的任務(wù)，上方的還好說，最下層的因為比較低，每完成一次就需要有蹲下起立的動作，時間長了，腰酸背痛，頭暈眼花，大家克服了重重困難，順利的完成了任務(wù)，雖然辛苦，但為以后借書還書提供了便利。

根據(jù)上級要求，學(xué)校圖書室每年都要新增1％的圖書，大概需要

購置近1400本圖書，為了盡快的將這些圖書充實到圖書室，我就帶領(lǐng)學(xué)生利用業(yè)余時間完成圖書分類，編號、錄入及上架的工作，有一位學(xué)生調(diào)侃說：“老師，掌握了這些，我們幾個也可以去肥城市的圖書館上班了”。

2014年11月份，教育局裝備辦為實驗小學(xué)配備了4905冊圖書，這些書也亟需上架供老師和學(xué)生閱讀，在李校長和教科室石建英主任的安排下，從各級部抽調(diào)了3名骨干教師利用周六一天的時間完成了圖書整理及上架的任務(wù)，雖然天氣有點(diǎn)冷，但沒有阻擋住老師們的工作熱情。在這里要非常感謝石建英主任，劉鵬主任，孫鳳琴老師的積極帶動，感謝陳磊老師、于朋老師、池滕滕老師、王澤金老師、聶金鳳老師、韓敏老師、李海鵬老師、李杰老師、李洪明老師、王偉超老師、呂明軍老師、張華老師、王攀老師、袁輝老師、陳超群老師、張斌老師、郭軍主任的無私奉獻(xiàn)。從早上8點(diǎn)開始一直到忙到晚上7點(diǎn)結(jié)束，保證了4905冊圖書順利上架。

一切準(zhǔn)備工作完成后，圖書管理接下來的最重要的工作就是圖書的借閱與回收，也就是借書與還書，為打造“書香校園”，培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣，學(xué)校要求每學(xué)期每名學(xué)生至少要借閱3本圖書，然后相互交換閱讀。因此，每學(xué)期初要抽出六天時間集中對六個年級72個班進(jìn)行借書，借書時從書架上往下搬書是個體力活，尤其是最上層學(xué)生夠不到，就需要我來幫忙，幾天下來累的胳膊抬不起來是常有的事。

最后一個環(huán)節(jié)是學(xué)期末圖書的回收與上架，上架是最為關(guān)鍵的一環(huán)，要與書架上的即時貼記錄一致，否則就會混亂，找不到書的具體位置，在這里我要感謝所有的班主任老師，正是因為你們辛勤付出與認(rèn)真負(fù)責(zé)，安排學(xué)生按圖書小號到大號排列整齊，幫助上架，圖書管理員的工作量才減輕了許多。雖然工作稍顯辛苦，但是看到老師和學(xué)生們增長知識，也感到非常欣慰。這學(xué)期隨著王澤金老師的加入，相

信在孫鳳琴老師的帶領(lǐng)下，我們的圖書借閱服務(wù)質(zhì)量會越來越好。江蘇高端、大氣、上檔次的學(xué)校圖書館是我們努力的方向，相信不久的將來一定會實現(xiàn)。

老師們，在我們這個充滿愛與陽光的大家庭中，我只是普普通通的一員，而我所做的一切也有些微不足道，因為身邊縈繞著太多讓人感動、令人感懷的事跡。相信，只要我們秉承著用心做教育，用愛去奉獻(xiàn)的堅定信念，實驗小學(xué)將會迎來一個又一個碩果累累的明天！

匯報完畢，謝謝大家。

第二篇：用心去教育______用愛去感化

用心去教育，用愛去感化

在教育教學(xué)中,如何真正做到用心去教育，用愛去感化呢？我認(rèn)為,教師要用自己對學(xué)生的關(guān)心去換取學(xué)生的真心,用自己對學(xué)生的關(guān)愛去換取學(xué)生的尊重,在日常生活中,我們會不經(jīng)意間傷害到學(xué)生。特別是那些學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生。

每個學(xué)生都有自尊心,學(xué)習(xí)困難的學(xué)生同樣希望得到老師對他們的尊重、信任和肯定。特別是不愿別人去揭他們的傷疤。希望別人能迅速忘記他們的過錯,希望有人能真正理解和關(guān)心他們。而往往老師在對待他們時,總是認(rèn)為差生沒有人格,不免在說話的語氣上不知不覺地傷害他們,這樣久而久之,他們就產(chǎn)生自卑、消極的心里。甚至?xí)蠋煯a(chǎn)生極大不滿的情緒,所以,在對待學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生這個問題上是值得我們?nèi)ド钌畹匮芯亢退伎嫉?。我認(rèn)為最重要的一點(diǎn)就是不嫌棄、不拋棄,允許他們有犯錯的機(jī)會。

家訪是家長與教師之間溝通重要方式,通過家訪可以了解學(xué)生的各方面的情況,家訪工作最重要的是要以真誠去贏得家長的支持和配合。了解了他們的具體情況后,應(yīng)該盡量幫助他們走出困境,幫助他們找到問題所在,改進(jìn)一些學(xué)習(xí)方法。

經(jīng)常對他們進(jìn)行思想教育,從心里上進(jìn)行疏導(dǎo),讓他們積極參與其他學(xué)生競爭,幫助孩子客服自卑心理,喚醒他們沉睡的自尊,鼓勵孩子大膽嘗試,當(dāng)孩子有點(diǎn)滴的進(jìn)步時,就表揚(yáng)他們,多發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),讓他們充滿無限的喜悅和興奮。還要引導(dǎo)他們多參加集體活動,在集體活動中發(fā)揮自己的主觀能動性。讓他們感受到自己是集體的重要的一員,集體的活動離不開自己。

總之,要真正用自己的愛心去感化學(xué)生,相信每一個孩子都有成功的可能,想方設(shè)法采取相應(yīng)措施幫助學(xué)生成功,要用自身的教學(xué)熱情去點(diǎn)燃學(xué)生的熱情,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,把他們的思想引導(dǎo)到課本上來。

教師無權(quán)選擇學(xué)生,但是教師可以用自己的行動去改變學(xué)生,只要我們時時刻刻注意關(guān)心學(xué)生,在語言和行為上不歧視學(xué)生,平等地對待每一個學(xué)生,當(dāng)學(xué)生遇到困難時,及時伸出自己的援助之手,引導(dǎo)他們、鼓勵他們,讓他們真正感受到教師對他們的關(guān)愛,用自己積極的生命去影響孩子幼小的生命,那么學(xué)生就一定會取得不同程度的成功。

第三篇：用心去工作 用愛去教育121

用心去工作 用愛去教育

山亭區(qū)實驗小學(xué)

王莉

我家在滕州市東郭鎮(zhèn)，1991年畢業(yè)于棗莊師范幼師班。畢業(yè)之初，也曾想過回滕州，但當(dāng)時的形勢不容我選擇，無奈之下留在了山亭。既然留下，從踏上工作崗位的第一天起，我就立志做一名“孩子們喜歡的老師”，為了實現(xiàn)這一目標(biāo)，我對工作付出了全部的熱情，對孩子傾注了全部的愛心。

一、傾注愛心，樂于奉獻(xiàn)

“一切自覺的行為莫不發(fā)乎心，一切偉大的舉動莫不出于愛”，這是我的教育感言。作為一名教師，要發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔圩约旱氖聵I(yè)，關(guān)愛自己的學(xué)生，篤愛自己的名聲。我們是經(jīng)師，還是人師，我們是人中的楷模，我們的職業(yè)要求我們“學(xué)而不厭，誨人不倦”，不僅教學(xué)生掌握知識，最重要的是教學(xué)生如何做人，這就要求我們言行一致、身體力行，事事、處處做學(xué)生的模范和榜樣，用愛心點(diǎn)燃學(xué)生的心靈之火，用愛哺育一個個學(xué)生健康成長。我從不只將“愛”字掛在嘴上，而是體現(xiàn)在每一節(jié)精心準(zhǔn)備的課堂上和每一次與學(xué)生推心置腹的交談里。有愛作證，老師的所有鼓勵都會變成學(xué)生飛翔的翅膀，所有贊揚(yáng)都化作細(xì)雨滋潤學(xué)生的心田。當(dāng)我手捧一張張獲獎證書的時候，當(dāng)我看到一個個有獨(dú)立個性、充滿幸福感的學(xué)生的時候，當(dāng)我讀著學(xué)生發(fā)送的充滿感激、飽含愛意的手機(jī)短信的時候，我知道，我實現(xiàn)了教育的真正價值，那就是“愛”的教育，這或許就是對師愛的最好回報。

二、艱苦磨礪，銳意進(jìn)取

從畢業(yè)至今，我?guī)н^學(xué)前班、職業(yè)高中，直到10年前改行帶小學(xué)數(shù)學(xué)至今。我堅信，既然選擇了教育這一行，就要就做學(xué)生信服和喜愛的老師。

帶學(xué)前班，練鋼琴、編排少兒舞蹈，和孩子們一起游戲，讓孩子用天真的歌喉和優(yōu)美的動作表達(dá)對祖國和生活的熱愛就是我生活的全部。04年春，在家中遭受特大災(zāi)禍的情況下，我服從局領(lǐng)導(dǎo)意見到七中支教，從頭學(xué)起如何讓高中學(xué)生接受和信任我?；匦：螅矣謳Я艘魳氛n，這對我又是一次挑戰(zhàn)，我從樂理、欣賞、合唱從頭學(xué)起，我四處拜師學(xué)藝，經(jīng)過努力校課外活動小組在市區(qū)比賽中均獲優(yōu)異成

績，我在全市中小學(xué)音樂教師基本功比賽中獲二等獎。

2000年，學(xué)校工作調(diào)整，我又從頭開始，帶一年級數(shù)學(xué)。我首先向有經(jīng)驗的老教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)如何創(chuàng)設(shè)情境，如何引導(dǎo)學(xué)生，如何布置批改作業(yè)等。漸漸地，我對課堂游刃有余，我不斷加強(qiáng)教學(xué)研究、大膽改革創(chuàng)新，漸漸走在新課改的前列，2006年評為棗莊市首批課改標(biāo)兵。做為一名合格的數(shù)學(xué)老師要有扎實的教學(xué)基本功，那是讓學(xué)生終生受益的財富。我決定從頭練起，那時丈夫常年在外，我獨(dú)自一人帶著幼小的孩子，白天忙得昏天黑地，晚上帶孩子做家務(wù)。我合理安排時間，晨誦讀、午習(xí)字、晚讀書，基本功逐步提升，09年在全區(qū)中小學(xué)基本功比賽中獲得第一名。

教師的專業(yè)素質(zhì)的提升，教學(xué)水平的提高，離不開 “反思”。它是教師專業(yè)成長的重要方式。幾年前，學(xué)校要求教師撰寫“教學(xué)反思”，開始我只是被動地接受，后來我卻漸漸愛上“反思”，終于把自覺的、持久的、深刻的“反思”當(dāng)成了工作的習(xí)慣。在不斷的“讀書吸收——實踐探索——反思提高”的過程中，我的心智得到豐富和開放，于是就有了寫的沖動,《小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新精神的培養(yǎng)》、《想象豐富

華章璀璨》等論文在省市區(qū)發(fā)表、獲獎；編寫的二年級《小學(xué)數(shù)學(xué)隨堂作業(yè)》在全省推開使用。

三、從心出發(fā)，讓愛導(dǎo)航

我堅信：沒有當(dāng)過班主任的老師，是終生的遺憾，當(dāng)不好班主任的老師也不是好教師。自2001年至今，我一直帶著兩個班的數(shù)學(xué)，兼帶著一個班的班主任工作。

在班主任工作中，我積極探索教育規(guī)律，開展適合孩子特點(diǎn)的活動。在班級設(shè)立了“心語信箱”、“每周一語”等欄目，與孩子親切交流，走進(jìn)每一個孩子的心里；在班里開展“班主任小助理”“ 今天我當(dāng)值”等活動，引導(dǎo)學(xué)生自主管理班級，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。所進(jìn)行的成長檔案袋評價活動，開創(chuàng)了實驗小學(xué)評價制度改革的新局面，為新課程的實施奠定了基礎(chǔ)。該項實驗已被市電視臺錄制播放，并被新華網(wǎng)報道，被確立為國家教育科研“十五”規(guī)劃重點(diǎn)實驗項目，我校也因此被確定為國家級重點(diǎn)實驗基地。

四、身體力行，率先垂范

近兩年，我又擔(dān)負(fù)起了學(xué)校教育管理工作，事務(wù)更加繁雜，責(zé)任也更加重大。但我相信只要用心去做，就能做好。作為教學(xué)管理者就必須深入一線，但和老師們一樣帶課，又要管好班級確實不易，必須要付出更多，但我還是要求自己做到二者兼顧。教學(xué)上注重課堂效率，引導(dǎo)學(xué)生合作探究式學(xué)習(xí)，并向家長老師們開放課堂，進(jìn)行示范教學(xué)，教學(xué)成績在同級同科中始終名列前茅。

去年，我擔(dān)任校少先大隊輔導(dǎo)員工作，為了完善了少先隊大隊委，樹立了誠實、勇敢、團(tuán)結(jié)、活潑的良好隊風(fēng)，形成了團(tuán)結(jié)、向上、快樂的隊集體，從點(diǎn)滴做起。我組織的“為尿毒患者馮勤同志義賣獻(xiàn)報紙獻(xiàn)愛心”活動被《魯南晨刊》報導(dǎo)，受到社會好評；“爭做四個好少年”千人簽名活動被《現(xiàn)代教育導(dǎo)報》報道；情系西南旱區(qū)獻(xiàn)愛心，利用節(jié)假日慰問孤寡老人被《大眾日報》和《棗莊日報》等報道；軍樂隊奏響升旗曲在全區(qū)引起強(qiáng)烈反響。

由于工作努力，03年評為棗莊市優(yōu)秀教師，04年被評為山東省優(yōu)秀教師，05年評為山亭區(qū)教學(xué)工作先進(jìn)個人，09年評為山亭區(qū)優(yōu)秀教師，10年獲得山亭青年首屆“五四”獎?wù)隆?0年評為棗莊市優(yōu)秀大隊輔導(dǎo)員等稱號。

“用心去工作，用愛去教育”，這是一名山區(qū)教師的誓言，今后，我將懷著春的希冀、夏的火熱、秋的夢想、冬的渴望一如既往進(jìn)行教育教學(xué)改革，為山區(qū)教育的騰飛再立新功。

謝謝大家。

第四篇：用心去工作 用愛去育人

用心去工作 用愛去育人

竹山縣文峰鄉(xiāng)中心小學(xué) 孫海燕

本人自參加工作以來，一直擔(dān)任班主任工作，經(jīng)過多年的洗禮，讓我深深地感受到：當(dāng)一名教師不簡單，當(dāng)一名班主任更是不容易。因為班主任工作是瑣碎、繁忙的，是具有挑戰(zhàn)性的，引導(dǎo)學(xué)生得用“心”，會用“心”，才能創(chuàng)造出讓學(xué)生茁壯成長的良好環(huán)境。

一、擁有愛每位學(xué)生的心，是管理好班級的重中之重 作為一個班主任，接觸學(xué)生的時間最長，生活在學(xué)生中間，與學(xué)生傾心談話，深知學(xué)生需要教師的關(guān)愛。而喜歡得到這種師愛的并非是一個或幾個孩子，而是全部學(xué)生。我在平時喜歡與學(xué)生拉家常，如“你在家最喜歡做什么？”，“天氣冷了，你多穿衣服了嗎？”，“最近進(jìn)步很大，請繼續(xù)努力！”與學(xué)生交談溝通，讓學(xué)生感受到我發(fā)自內(nèi)心朋友式的友情，家人般的關(guān)愛，從而搭起了我與學(xué)生之間的感情橋梁。遇到問題，學(xué)生樂于接受我的教育、引導(dǎo)。真的，把愛心給了學(xué)生，學(xué)生喜歡你，也就喜歡你所教的學(xué)科,對其產(chǎn)生濃厚的興趣。學(xué)的效果當(dāng)然好,學(xué)生也信服你這個班主任,班級就好管理了.二、班主任管理班級需要操心

有人說班主任是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管的事卻特別多，班級的衛(wèi)生、紀(jì)律，學(xué)生的行為、生活……樣樣少不了班主任操心。針對孩子的年齡、心理特點(diǎn)，我在班級組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并在此基礎(chǔ)上開展了“人人爭先進(jìn)”的評比活動，以此鼓勵、強(qiáng)化文明行為，良好習(xí)慣的養(yǎng)成。這個活動從“文明”、“守紀(jì)”、“好學(xué)”、“勤勞”、“特長”五個方面進(jìn)行評比。每個方面都制定比較詳細(xì)的要求，如“文明”就是言行舉止要得體，與人交往有禮貌；“守紀(jì)”就是課前準(zhǔn)備好，上課不挨批，集體活動守紀(jì)律就可以得到；而“好學(xué)”是每個學(xué)生都有自己設(shè)計的積分表，把自己在平時學(xué)習(xí)和測試中得到的成績記上,讓孩子們相互觀摩，暗暗競爭，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的積極性,取得了較好的效果；“勤勞”,主要指在衛(wèi)生值日和公益活動中能不怕苦,不怕累,能很好地完成任務(wù),起榜樣作用；“特長”,是指同學(xué)們根據(jù)自己的興趣愛好,成立活動小組,再聘請相關(guān)學(xué)科老師為指導(dǎo)教師,積極開展活動,這既展現(xiàn)了他們的風(fēng)采,也豐富了班級的課外活動.良好的班風(fēng)已形成，給學(xué)生營造了一個溫馨而又充滿朝氣的學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境。在學(xué)校文明班級的評選中，多次獲獎。

三、管理班級還需要耐心

管理班級還需要耐心。我班上有這樣一個特殊的孩子，語言表達(dá)方面與一般孩子存在很大差距，每次說話總有些口吃，更要緊的是上任何課總是心不在焉。我與他父母電話聯(lián)系，沒有效果，因為父母并未把他兒子的這個現(xiàn)象放在心上。不得已，我又多方了解才找到原因，原來他在家里講話若口吃，家人與鄰居不是笑話他，就是罵他，口吃的毛病才越來越嚴(yán)重。打這之后，我上每節(jié)課都給他表達(dá)的機(jī)會，總是先易后難，讓他明白他很重要。而每次他說話或回答問題時我總是請全班同學(xué)理解他的難處，耐心地聽他說完，當(dāng)他緊張時我微笑著鼓勵他慢慢說。我這樣做只是盡自己應(yīng)該做的，沒想到有一天他來到我身邊塞給我兩個蘋果，并輕輕地對我說：“老……老師謝謝您！”

四、班級管理需要真心、誠心

班級管理需要“真心”“誠心”，使學(xué)生覺得老師做的一切都是為了自己成長。這就需要班主任能不分厚薄地對待學(xué)生，平時要多與學(xué)生談心，要多注意學(xué)生的舉止言行，掌握他們的思想變化，一旦發(fā)現(xiàn)問題苗頭后，就要進(jìn)行教育引導(dǎo)，以幫助他們健康成長。每個班級都有拔尖學(xué)生和學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。對于后者，我并沒有放棄他們，而是因材施教，采用各種不同的方法，教育他們?nèi)绾巫鋈?，做好人，向他們講先成人后成材的道理。并且經(jīng)常給這些學(xué)生家長打電話，這樣做一方面對家長產(chǎn)生促進(jìn)作用，對孩子有信心。另一方面使學(xué)生覺得自己受老師的重視從而樹立自信心。我們班里有這樣一個學(xué)生，常因懶惰而忘了做作業(yè)。找他談話他會答應(yīng)老師明天一定完成，但到第二天檢查卻拿不出作業(yè)來。老師無論是：“哄”是“嚇”，他都以不變應(yīng)萬變。怎么辦？不斷的失敗使我不得不重新考慮轉(zhuǎn)化他的方法。之后，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他完成了某一項作業(yè)時，我就及時表揚(yáng)他，并獎勵他一個“笑臉”，幾天下來，他也能和另外的同學(xué)一樣能享受到成功的喜悅?，F(xiàn)在，他基本能完成作業(yè)了。

五、班主任要有放手之心

班級管理要搞好,光靠班主任個人是不行的。因為一個班級主要的活動都是學(xué)生之間活動,主要的關(guān)系也是學(xué)生之間的關(guān)系,要想了解學(xué)生,要想真正了解一個班級,就必須深入到學(xué)生之中,在這方面,班干部有著特殊的優(yōu)勢,所起的的作用顯得非常重要。因此，班主任要有“放手之心”，即大力培養(yǎng)班干部隊伍，讓他們成為自己的左右手。這做好了，班級的各項工作就自然地好開展了,班級管理也就事半功倍了。班主任工作也就成功了一半。培養(yǎng)班干部最重要的是使他們清楚地認(rèn)識了自己的身份。我經(jīng)常對班干部說：能擔(dān)任班干部不是因為你學(xué)習(xí)表現(xiàn)好而得到的一種榮譽(yù)和獎勵,也不僅是你能夠以身作則，嚴(yán)格要求自己，模范守紀(jì)，主要是因為你具有較強(qiáng)的獨(dú)立工作的能力，在同學(xué)們心中有威信，大家才選你的。為了鍛煉提高班干部的能力，我?guī)ьI(lǐng)他們結(jié)合班級實際，制定各方面的管理制度，我也只在必要時給他們出出主意，做些指導(dǎo)。事實上，他們的確也團(tuán)結(jié)在老師身邊，帶領(lǐng)同學(xué)們把班級活動開展的有聲有色。

六、要有與科任教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作之心

班級教育和管理活動要有科任教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作。不少科任教師在平時由于和學(xué)生交流不夠，了解不深，所以在對學(xué)生的評價上,往往以自己這一學(xué)科的眼光去進(jìn)行。有時因為不夠準(zhǔn)確全面而影響了教育效果。我在平時工作中就注意到這一點(diǎn),時常與科任教師交流各自所掌握到的學(xué)生的思想情況和學(xué)習(xí)情況，并向他們征詢對班級管理的意見和建議，然后對學(xué)生進(jìn)行教育引導(dǎo)。老師之間，師生之間互相配合，感情融洽了，教學(xué)效果也好了。

七、要與家長密切配合，把熱心送給家長

班級教育和管理活動也要有家長的密切配合，把熱心送給家長，信任尊重家長，虛心聽取家長意見，這是我作為一名班主任與家長交往的一條原則。當(dāng)學(xué)生有錯時應(yīng)與家長取得聯(lián)系，能理解家長的難處，不訓(xùn)斥家長，不把學(xué)生的錯誤轉(zhuǎn)嫁給家長，要尊重家長的情感，對家長做到溫和有禮，以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失。不歧視差生家長，應(yīng)一視同仁，平等對待。家長對班主任或?qū)W校工作有意見，抱著有則改之，無則加勉的態(tài)度，做到寬容大度，胸襟開闊。對“留守學(xué)生”的家長，我也經(jīng)常與他們通電話，向他們匯報子女的學(xué)習(xí)情況和在校表現(xiàn)。這樣，我與家長建立密切聯(lián)系，進(jìn)行友好交往，不僅溝通了信息還增進(jìn)了情感的交流。孩子進(jìn)步了，家長也表示致謝。2008年，我班學(xué)生黃慧同學(xué)在班級很調(diào)皮，家人對他的關(guān)心不夠。成績時而上升，時而下降，還經(jīng)常惹事。我有些著急。我隨即與他談話，了解到他父母關(guān)系不太好，壓力大，再就是他住在親戚家，沒有多少約束。針對這種情況，我對他進(jìn)行教育，讓他正視自己的錯誤。再對癥下藥，與家長談心，希望他們與孩子說話能和藹些，不要給孩子過大的壓力。家校配合，收到很好的教育效果。在當(dāng)年小考中，黃慧同學(xué)取得了較好的成績。此時，當(dāng)班主任的勞累早已拋到九霄云外，取而代之的是一種成功感和自豪感。熱心幫助家長的同時，能了解到學(xué)生的家庭教育狀況，有利于更好地開展班級工作，合理、有效管理班級。

八、要有努力鉆研，銳意進(jìn)取之心

班主任工作也是一門學(xué)問。除了認(rèn)真工作外，還要努力鉆研，銳意進(jìn)取。也只有這樣才能出成績。每學(xué)期我都精心制定班主任工作計劃，認(rèn)真完成，常常反思工作中的得與失，精心寫好班主任工作總結(jié)，以積累工作經(jīng)驗，將班主任工作做的更好。學(xué)期結(jié)束，根據(jù)學(xué)生的綜合表現(xiàn)，撰寫操行評語，指出不足，表揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，提出希望。并且利用最后一次班會進(jìn)行點(diǎn)評，力求學(xué)生能借此提高自我評價能力和培養(yǎng)相互學(xué)習(xí)的態(tài)勢，在假期能不忘學(xué)習(xí)。我除了經(jīng)常向我校的一些具有豐富班主任工作經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，還充分利用課余時間上網(wǎng)學(xué)習(xí)研究，以期收到 “他山之石，可以攻玉”的效果。

人們常把教師比喻為塑造人類靈魂的工程師，是太陽底下最神圣的職業(yè)。的確，教師的肩上承擔(dān)著民族的希望，教師的雙手托起的是明天的太陽。我作為一名工作13年的教師，在實施素質(zhì)教育的今天，深深地懂得自己所肩負(fù)的責(zé)任，更加體會到要成為一名優(yōu)秀的教師，就要有愛崗敬業(yè)新的精神。用心去工作，用愛去育人，是我一生的追求。

第五篇：用心去愛 用“心”去做

用心去愛 用“心”去做

（安陽市梅園中學(xué) 常海偉）來源：安陽市梅園中學(xué) 作者：常海偉 發(fā)布時間：2011-05-27

班主任工作是一個繁瑣而又有意義的工作，初中階段是孩子一生經(jīng)歷的最為重要的階段，現(xiàn)階段孩子的身體、心理迅速發(fā)展，可是孩子的思想發(fā)展卻嚴(yán)重滯后，造成了孩子成長過程中的嚴(yán)重脫節(jié)；這個階段是最容易產(chǎn)生問題的年齡，也是逆反心理最強(qiáng)烈的時段，所以班主任工作面臨著嚴(yán)重的挑戰(zhàn)。世上無難事，就怕有心人。只要我們用心去愛孩子，用“心”做事就能取得事半功倍的效果。

首先，用誠心取得家長的理解。

學(xué)校教育離不開家庭教育這個基礎(chǔ)，班級管理活動只有在家長理解、支持的情況下才能更好的實施。怎樣才能取得家長支持呢！在現(xiàn)代通訊高速發(fā)展的今天，我想家訪是最有效的方式之一，通過家訪交流自己的班級管理思路和方法，談孩子管理的基準(zhǔn)點(diǎn)，談孩子教育德育先行，德育教育“孝”先行，點(diǎn)明家庭教育的重要性，充分肯定家長在孩子德育教育中的示范作用，通過走訪家長，了解很多家長的想法和孩子的基本情況以及孩子眼里的班級情況，不但取得了家長的理解支持，也為以后班級管理打下了基礎(chǔ)。

第二，與學(xué)生真心交流

由于以前沒有班主任經(jīng)驗，原來就是教好體育課，帶好體育訓(xùn)練就可以了，不知道什么樣的師生關(guān)系才是對班級管理最有利的，我想沒有一個固定模式標(biāo)準(zhǔn)，適合為標(biāo)、滿意為準(zhǔn)，我堅信“親其師，信其道”的道理，如何能讓學(xué)生親近老師、信任老師呢，孩子們都是有感情的，只要我們能真心和孩子交流，就一定能在感情上取得信任，從而建立亦師亦友的平等師生關(guān)系。在班級管理中追求最大限度的師生平等，任何人都沒有高于別人的權(quán)利，包括班主任，使學(xué)生感受到老師的真誠。另外，在與學(xué)生交流中只做錄音機(jī)，不做收音機(jī)；任何學(xué)生反映的問題到我這里就是終點(diǎn)，決不能向外傳播，打消學(xué)生顧慮，學(xué)生敢于說真話、說實話，讓孩子們表現(xiàn)出一個真實的自我，基本形成了融洽、平等、和諧的師生關(guān)系。從而執(zhí)行教師的指令，管理理念可以通過學(xué)生們行動得以實現(xiàn)。

第三是愛心

好多人都說：愛能感化一切，堅信并努力的去做，在班級管理中，不但要求孩子們做好學(xué)習(xí)，也關(guān)心孩子的日常生活，用愛交流是無聲的語言，愛的體現(xiàn)在細(xì)處，一個小小的動作，一句細(xì)語的叮囑，一個鼓勵的眼神，下雨天的一件雨衣，一次關(guān)心的談話等等都可以成為我們?nèi)リP(guān)愛孩子的機(jī)會。

在對孩子們的管理中充滿愛心的同時，也要深知教師的責(zé)任是教書育人，在教育中的育人始終是放在第一位，始終堅持要求、培養(yǎng)孩子有愛心，教育孩子們做一個有責(zé)任心、有愛心、明禮的人，百善孝為先，要講感恩，感恩父母，對父母有愛心，體諒父母的苦心，孩子可以知道到學(xué)校的任務(wù)是學(xué)習(xí)，能想到父母的付出，就有可能去主動學(xué)習(xí)。從而引申到感恩師長同學(xué)，使孩子能夠為集體榮譽(yù)約束自己，感恩社會會使孩子成為有益于社會的人，在平常多要求孩子這樣去做，回家做一些力所能及的家務(wù)，為父母做一件讓他們感動的事，來培養(yǎng)孩子的優(yōu)良品質(zhì)，一旦孩子們擁有了這些品質(zhì)，我們的管理就會很輕松。孩子的學(xué)習(xí)那也是水到渠成的事。

四，細(xì)心

平常我們經(jīng)常說細(xì)節(jié)決定成敗，關(guān)注細(xì)節(jié)就是把握了教育孩子的契機(jī)。班級管理制度要細(xì)化，從聽課狀態(tài)到課堂紀(jì)律，從課堂學(xué)習(xí)到課后作業(yè)要細(xì)化，處理問題要細(xì)致，每個問題都要講出原因的一二三來，使學(xué)生明白其中的道理，孩子們自己就會注意這些問題。細(xì)致觀察每一名學(xué)生，內(nèi)向的孩子就要私下的談心交流，外向的、調(diào)皮的就要在公共場合強(qiáng)烈的批評刺激他，不同問題、不同的人用不同的處理方式，效果會事半功倍，對班級的細(xì)心好體現(xiàn)在對孩子們各種所寫東西的管理，定期叫孩子們要求孩子們寫在我總結(jié)、學(xué)習(xí)計劃并妥善保管在一定時期內(nèi)叫孩子們自己對照、反思利于下一步成長。細(xì)致要求自己，都各掃門前雪，打理好自己，班級基本就是一個優(yōu)秀的集體。

五，要有耐心和信心

在教育的過程中，我們會發(fā)現(xiàn)孩子有這樣那樣的毛病和壞習(xí)慣，但是孩子不是電腦，中了病毒的軟件和不好的程序我們可以直接刪除，可那是一個活著的生命，對孩子的教育是一個長期系統(tǒng)的工程，所以對待孩子得轉(zhuǎn)變要有充分的耐心和信心，首先相信孩子們能夠變好，給孩子們改變自己的機(jī)會，不能看到孩子們有錯誤就一棍子打死，下一個定性的結(jié)論，我們失去了信心，孩子也是去改變的動力，在教育中和孩子們達(dá)成共識，給孩子們改變的時間，平常要求孩子們的是，我給你時間，但我要看到你想好的方向改變，如果再給予適當(dāng)?shù)墓膭?，效果會更好?/p>

六，寬容心

孩子的成長過程就是一個不斷在失敗和挫折中吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，并不斷站起來，繼續(xù)前行的過程，所以我們允許孩子們犯錯誤，以一個寬容的心態(tài)看待孩子們的錯誤，同時也注意錯誤的種類，針對道德品質(zhì)問題的錯誤，決不允許，必須嚴(yán)肅處理，在班級里決不允許有第二次，一般的錯誤我可以諒解，關(guān)鍵是如何教會孩子們正確的看待所犯的錯誤，以及有勇氣接受錯誤所帶來的懲罰。分析清楚錯誤的原因，說明懲罰不是目的，不再有類似錯誤的發(fā)生才是關(guān)鍵。在寬容孩子們的同時，也要寬容學(xué)生家長，可能我們在教學(xué)過程中遇到各種各樣的家長，不配合、不理睬我們對孩子的要求，怎么辦？那就用我們的心寬容、諒解他們吧，不能讓一些小事影響我們對教育事業(yè)熱愛，堅持做好我們自己的工作。

七，要盡心盡力、有責(zé)任心

老師們都經(jīng)常說：教師是一個憑良心的職業(yè)，也是承擔(dān)最大責(zé)任的職業(yè)，有些職業(yè)可以疏忽，可我們不能，一點(diǎn)小的問題可能就改變了一個孩子，甚者孩子的一生，我們教育管理這個班級就要肩負(fù)起這樣的責(zé)任，不敢有一點(diǎn)懈怠，要始終提醒自己，我是一名教師，我肩負(fù)的是教書育人的責(zé)任。不能懈怠，那樣的話往大了說，對不起自己從事的教育職業(yè)，往小了說，對不起國家對我們培養(yǎng)的這么多年，從自身來說，對不起自己的良心，良心時時刻刻提醒我們盡心盡力去做好我們應(yīng)該做的每一件事。既然從事了這個職業(yè)，我們就無怨無悔、力求完美，記住那份責(zé)任，時刻告誡自己盡心完成這份責(zé)任。

無論前方的路有多少困難、不理解，但我們只要用我們的良心，誠心、愛心、細(xì)心、耐心、寬容心、責(zé)任心盡心去工作，用我們的“心”做事，讓我們在孩子們的“心”上做事，不辱使命，做好陽光下最光輝的事業(yè)。