第一篇：用愛養(yǎng)育 用心教育.doc 2[精選]

用愛養(yǎng)育 用心教育

——三里鎮(zhèn)峨嶺中心幼兒園申報市級優(yōu)秀民辦幼兒園自評報告

我園接到縣教育局關(guān)于開展對民辦幼兒園辦學(xué)評估的通知后，我園成立了由黃婳為組長的迎評小組，并組織全體教職員工認(rèn)真學(xué)習(xí)了“安徽省民辦幼兒園評估指標(biāo)”，明確了評估目的、指導(dǎo)思想。大家對照指標(biāo)全面回顧了2008學(xué)年以來我園的各項工作，認(rèn)真分析了三年來我園取得的成績和存在的問題，并對后三年如何堅持科學(xué)發(fā)展觀，把三里鎮(zhèn)峨嶺中心幼兒園建成具有特色的民辦示范園而充滿了信心和希望。結(jié)合我園實際現(xiàn)擬申請市級優(yōu)秀民辦幼兒園，并申請專家組對我園的申報材料予以審核。

自評報告如下：

一、幼兒園概況（1）園舍概況

三里鎮(zhèn)峨嶺中心幼兒園創(chuàng)辦于2000年，是經(jīng)南陵縣教育局批準(zhǔn)的民辦幼兒園，幼兒園地處秀美的峨峰腳下，總面積600㎡，建筑面積500㎡.環(huán)境優(yōu)美、布局合理，設(shè)備設(shè)施齊全，園內(nèi)設(shè)有多功能廳(兼舞蹈室)、園長室、教師辦公室、醫(yī)務(wù)室、總務(wù)處、會議室、接待室等。每個教室都配備了電視、DCD等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施。目前園內(nèi)共有電視8臺、電腦2臺，數(shù)碼相機2部、攝像機1部、音響設(shè)備一套、電子琴、消毒柜、冰箱、冰柜、安裝監(jiān)控4個等。

（2）班級概況

大班2個、中班2個、小班1個、小小班1個 共6個教學(xué)班級,在園寶貝198名

（3）人員配備

幼兒園共有教職工16人，其中高中學(xué)歷14人、大專學(xué)歷2人。黨員3人。為了保障幼兒園的正常運行，按照相關(guān)要求設(shè)園長1名，副園長1名，財務(wù)人員1名，保健醫(yī)生1位，門衛(wèi)1名，清潔工兩名、廚房工作人員2名。大部分都是持證上崗。

（4）園風(fēng)園訓(xùn)

辦學(xué)宗旨：規(guī)范+特色

和諧+進(jìn)取 總 目 標(biāo)：創(chuàng)自己的品牌

辦自己的特色

深化優(yōu)質(zhì)教育

一切為了孩子 教育目標(biāo)：給幼兒創(chuàng)造快樂的體驗

幫助幼兒養(yǎng)成健康的身體 辦園理念：用愛啟迪智慧

用心潤澤心靈

園

風(fēng) ：團結(jié)

求實

敬業(yè)

創(chuàng)新 園

訓(xùn) ：健美

文明

樂學(xué)

活潑 教

風(fēng) ：愛教

扎實

探索

求精 培養(yǎng)目標(biāo) ：健康活潑 自律友善 思維敏捷

獨立自信 素質(zhì)啟蒙 個性發(fā)展

快樂生活 積極學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)做人 職業(yè)道德準(zhǔn)則：把忠心獻(xiàn)給事業(yè)

把安心留給家長

把愛心獻(xiàn)給孩子

把專心留給自己

二、成果 1、2002年，幼兒園組隊參加首屆南陵縣幼兒運動會，榮獲全縣第二名； 2、2007年5月16號在參加蕪湖市小學(xué)、幼兒園舞蹈大賽中榮獲三等獎； 3、2009年10月份參加蕪湖市第七屆社區(qū)文化擂臺賽我園舞蹈《小可愛》榮獲三等獎； 4、2010年10月29日在蕪湖市文化藝術(shù)節(jié)第八屆社區(qū)文化擂臺賽中榮獲二等獎； 5、2010年11月26日在南陵縣第二屆“經(jīng)典誦讀”比賽活動中，我園選送的《快樂國學(xué)》在18支代表隊的激烈角逐中，成績突出，喜獲一等獎；

6、在“蕪湖市慶祝建國60周年教職工書畫攝影展”“南陵縣慶祝建國六十周年暨第二十五個教師節(jié)攝影展”中我園作品均榮獲三等獎。7、2006年被評為南陵縣“示范幼兒園”

園長黃婳

2004～2005年度榮獲市民辦教育先進(jìn)教師 2005年被評為縣“優(yōu)秀班主任”

2006年被被選為南陵縣第八屆政協(xié)委員

2007當(dāng)選南陵縣文聯(lián)委員、南陵縣舞蹈家協(xié)會會員 2007～2008被評為縣“優(yōu)秀班主任” 2007年度獲政協(xié)優(yōu)秀提案獎

2008年度獲政協(xié)優(yōu)秀提案獎

三、公益事業(yè)

辦園以來一直對家庭貧困或特殊的家庭進(jìn)行學(xué)費全免或半免，幫助留守兒童解決生活和學(xué)習(xí)的困難，2008年四川地震幼兒園全體師生向災(zāi)區(qū)捐3482元，另外黃婳園長個人捐款1500元，2009年 端午節(jié)期間本園帶著一臺精彩的節(jié)目以及水果、衣服等慰問峨嶺敬老院。

四、迎評準(zhǔn)備工作和自評整改情況

建園十余年來，在主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下、鎮(zhèn)黨委政府的關(guān)心和支持下，經(jīng)過全園教職工共同努力，辦園條件不斷改善，保教質(zhì)量逐年提高，社會和家長的滿意度進(jìn)一步提升，為了順利推進(jìn)創(chuàng)建優(yōu)秀幼兒園工作，為地方幼教事業(yè)做出更大貢獻(xiàn)，在獲縣級示范幼兒園的基礎(chǔ)上，我園堅持不懈，積極按照評估方案的具體要求，開展了創(chuàng)建市優(yōu)秀幼兒園的自評、整改和提高工作。

（一）迎評準(zhǔn)備工作

1、加強領(lǐng)導(dǎo)。幼兒園把評估工作作為促進(jìn)幼兒園規(guī)范辦學(xué)、提高教育質(zhì)量的大事來抓，成立了幼兒園評估工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了詳細(xì)的工作計劃，采取措施逐項落實，全園動員，真抓實干。

2、大力宣傳。在教職工中進(jìn)行廣泛動員和宣傳，使大家對評估工作的重要性及意義有正確的認(rèn)識，全身心的投入到自評整改工作中去。

3、根據(jù)《安徽省民辦幼兒園評估指標(biāo)體系（試行）》的

具體要求，我園組織大家認(rèn)真學(xué)習(xí)了評估細(xì)則，檢查對照，對不足之處進(jìn)行整改，強化各項工作，如：開展了衛(wèi)生保健日常工作的科學(xué)化管理，使衛(wèi)生保健工作質(zhì)量得到了明顯提高，在教研活動中，重視教師設(shè)計教學(xué)活動能力的培養(yǎng)，采取互動學(xué)習(xí)、園本培訓(xùn)、科研實踐、反思與探討等方式，提高了教師設(shè)計活動的能力。

（二）自評整改情況

1、通過理論學(xué)習(xí)，更新教師教育觀念；通過教研活動和教學(xué)觀摩培養(yǎng)教師教育教學(xué)能力。

2、充實玩教具設(shè)備，完善教育設(shè)施。購置小型單滑梯（供小小班和小班孩子使用）、扭扭車、小賽車、羊角球、籃球、足球、積木等戶外活動器械，添置了幼兒圖書、教師書籍等

3、對照評估標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行自評整改。根據(jù)評估方案，整理各種、資料、表冊。分別組織行政、教職工對照評估標(biāo)準(zhǔn)反復(fù)的自評，邊自評，邊整改。

4、自評結(jié)果

A1 園務(wù)管理

183分

（標(biāo)準(zhǔn)分185分）

A2 保教隊伍

143分

（標(biāo)準(zhǔn)分145分）

A3 保教工作

415分

（標(biāo)準(zhǔn)分445分）

A4 教學(xué)設(shè)施

217分

（標(biāo)準(zhǔn)分225分）

合計958分

五、主要工作及經(jīng)驗小結(jié)

1、用制度規(guī)范行為

管理上，我園實行董事會下的園長負(fù)責(zé)制，追求幼兒園管

理的民主化、規(guī)范化、科學(xué)化和現(xiàn)代化。

（1）制度執(zhí)行中進(jìn)行廣泛地宣傳教育

幼兒園通過培訓(xùn)、周例會、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等各種形式，向全園教職工進(jìn)行規(guī)章制度的宣傳教育，使大家理解制度的的目的、意義，掌握各項工作的內(nèi)容要求，增強是非觀念和自我控制能力，自覺遵照執(zhí)行。

（2）嚴(yán)格檢查監(jiān)督

為了確保制度執(zhí)行的嚴(yán)肅性，首先在管理上堅持原則，獎懲分明。園領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入基層，依照制度內(nèi)容逐面檢查了解和檢查各個制度執(zhí)行情況，并給予指導(dǎo)督促。

2、用民主增強合力

尊重群眾，相信群眾，依靠群眾，是做好一切工作的根本保證。在幼兒園管理工作中，全面推行民主管理，充分調(diào)動各方面積極性，在管理中培養(yǎng)主人翁精神，增強辦學(xué)合力。一是發(fā)揮教代會、園務(wù)會，家委會的監(jiān)督和參政議政作用。幼兒園每學(xué)期初召開家長委員會會議，就幼兒園本學(xué)期的工作重點與主要活動與家長委員會成員溝通，聽取家長的意見與建議，并對園務(wù)工作計劃進(jìn)行及時的調(diào)整與豐富。幼兒園凡屬重大決策和重要規(guī)章制度的形成必須通過教代會、園務(wù)會討論通過后方可實施，二是決策事情民主化。開展我為幼兒園獻(xiàn)計獻(xiàn)策活動，（計策涉及到環(huán)境創(chuàng)設(shè)、安全管理、家長工作等等）。

3、用情感感化心靈

我園堅持“以人為本”的管理原則，管理者將自己的角色定位在“為教職工提供高品質(zhì)的服務(wù)與支持”上，耐心了解并解決

員工工作、生活中的困難，滿足教職工提高工資福利待遇，改善生活條件的需要。如；本園教職員工子女在園就讀的孩子在保教費上給予全免的優(yōu)惠、就讀小學(xué)的免費提供午餐，定期組織員工外出旅游等。對工作中有失誤的員工首先給予理解和諒解，然后引導(dǎo)他們從內(nèi)心認(rèn)識到不足并進(jìn)行改正，而不是指責(zé)和不問緣由的批評；對生病的員工，領(lǐng)導(dǎo)班子前去探望，一聲問候，一束鮮花，愛心行動為需要的員工及時的送去了幼兒園的溫暖。日常工作中，領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入一線，和員工真誠地交流與溝通，了解員工的想法，努力為員工創(chuàng)設(shè)一個想說、敢說、喜歡說、有機會說的環(huán)境，并給予積極應(yīng)答和肯定。對青年教師和骨干教師采取“使用中培養(yǎng)、在培養(yǎng)中提高重用”的方法，給予她們機會，委予重任，充分地信任她們，在教學(xué)上，尊重教師對幼兒學(xué)習(xí)活動的實際情況的調(diào)整和決定活動的進(jìn)程；寬松的管理環(huán)境，彼此之間的信任，使員工們工作起來更愉悅，內(nèi)在的積極性得到更好的發(fā)揮。

(二)、不斷加強隊伍建設(shè)，提高員工綜合素質(zhì)

1、加強理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育觀念

“幼教改革，觀念先行”。為了適應(yīng)時代變化，教師必須掌握新的幼教理念，成為一個學(xué)習(xí)者、研究者、幼兒學(xué)習(xí)的支持者。為了促進(jìn)教師的專業(yè)成長，我們?yōu)榻處熖峁┝素S富的幼教理論書籍，鼓勵教師向書本學(xué)習(xí)，提高自身的理論水平。我們將《活動中的幼兒》、《探索幼兒心靈的世界》、《兒童的一百種語言》等書籍和《早期教育》、《幼兒教育》、《學(xué)前教育》《學(xué)前教育研究》等雜志作為教師專業(yè)成長的必讀資料和常用資

料。反復(fù)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)各類幼教法規(guī)和文件，如《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《幼兒園工作規(guī)程》、《綱要解讀》等，使教師的教育觀、兒童觀、發(fā)展觀得到不斷的更新。

我園堅持在老師中開展《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的學(xué)習(xí)，組織教師進(jìn)行了多次不同形式、不同層次的學(xué)習(xí)。通過各種觀摩活動，將綱要中的教育理念轉(zhuǎn)化為教育行為，提高自己的專業(yè)話程度，圍繞案例查閱書籍自學(xué)、寫學(xué)習(xí)心得等，幫助教師理清思路，理論聯(lián)系實際，完成由觀念到行為的轉(zhuǎn)變。

2、強化專業(yè)培訓(xùn)

為了提高教師專業(yè)素質(zhì)、充實教師的能力結(jié)構(gòu)、增強教師的專業(yè)意識。近兩年來，我園積極了解各方面的培訓(xùn)信息，組織教師參加教育局等組織的各類培訓(xùn)，教師們走出去向同行學(xué)習(xí)，開拓了思路，促進(jìn)教師對教學(xué)的反思。

（三）以幼兒的發(fā)展為本，開展教育工作

1、初步構(gòu)建幼兒園的園本課程

（1）課程目標(biāo)：培養(yǎng)有愛心，身心健康和諧，性格開朗，有責(zé)任感，有修養(yǎng)的快樂兒童。

生活領(lǐng)域：通過生活活動和健康活動（安全教育）養(yǎng)成幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生保健意識、安全意識及身體鍛煉習(xí)慣。做人領(lǐng)域：學(xué)會待人接物的態(tài)度和方式，形成幼兒良好的性品質(zhì)，擁有健康快樂情感。

求知領(lǐng)域：培養(yǎng)幼兒廣泛而積極的探究興趣，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展觀察、思維、想象、創(chuàng)造和表達(dá)等能力，為幼兒終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

生存領(lǐng)域：形成幼兒良好的自我意識，環(huán)保意識和社會適應(yīng)能力。

審美領(lǐng)域：從小學(xué)會發(fā)現(xiàn)生活中美的事物、學(xué)會欣賞美、體驗美和表達(dá)美，形成積極健康的個性心理品質(zhì)。

（2）課程設(shè)置

主題活動：根據(jù)幼兒已有的知識，經(jīng)驗和興趣，提供自發(fā)，自然的環(huán)境，尊重、支持、配合、點拔幼兒的自主活動，使幼兒產(chǎn)生新舊經(jīng)驗的碰撞，不斷積累操作經(jīng)驗、物體經(jīng)驗、邏輯經(jīng)驗、調(diào)動幼兒的潛意識積累，提高幼兒對自然和社會的認(rèn)識。主題活動吸取了方案教學(xué)中的教育理念，在開展活動時，結(jié)合幼兒的興趣和原有的知識經(jīng)驗開展教育活動，教師注重對幼兒興趣和需求的了解和把握，通過主題網(wǎng)絡(luò)的建立，關(guān)注幼兒興趣在網(wǎng)絡(luò)中的落點，不斷地調(diào)整教學(xué)計劃，引導(dǎo)幼兒發(fā)散學(xué)習(xí)。主題活動注重培養(yǎng)幼兒自主能力，強調(diào)幼兒的探索和發(fā)現(xiàn)。

（3）課程活動形式

根據(jù)內(nèi)容的不同需要，本課程采用集體、小組、個別、混齡活動等活動形式，使四者互相配合，互為補充，統(tǒng)一為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)。

A、集體活動：全班幼兒同時圍繞一個教育內(nèi)容進(jìn)行的活動。

B、小組活動：全班幼兒在同一時間內(nèi)由教師分成兩個或多個小組，開展教育內(nèi)容相同或不同的活動。分組可以是全班幼兒按組對半分，可以是強弱劃分，可以是男女劃分，總之，是以有利于教育目標(biāo)實現(xiàn)，促進(jìn)幼兒在原有基礎(chǔ)上的發(fā)展為前

提的。

C、隨機活動：利用一日生活的各個環(huán)節(jié)，對幼兒進(jìn)行隨機性的教育活動。隨機教育活動將幼兒一日的生活均視為教育的場所，教師隨時抓住時機進(jìn)行教育，對培養(yǎng)幼兒的行為規(guī)范，很有幫助

（4）課程的實施途徑

課程目標(biāo)通過幼兒在園的各項活動體現(xiàn)——學(xué)習(xí)活動、生活活動、游戲活動、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等。

（5）初步形成“英語教育”特色

幼兒期是身心發(fā)展的關(guān)鍵期，也是語言發(fā)展的最佳期，根據(jù)這一特點，近年來，我園嘗試走雙語教學(xué)之路，在師資配備上，引進(jìn)有經(jīng)驗和英語特長的教師，每個班都安排了英語課程，開展多種活動，提高幼兒的綜合素質(zhì)。

（6）開展社會性活動，讓幼兒感知五彩繽紛的世界，讓幼兒更多的接觸社會，了解生活，擴大眼界。

（7）通過節(jié)日、專項活動，為幼兒提供參與的機會和舞臺。我園每年的六一都準(zhǔn)備豐富的文藝聯(lián)歡活動、幼兒早操觀摩、帶孩子去市、縣參加各種演出和比賽，讓孩子從多層次、多角度使幼兒受到教育，得到鍛煉，孩子們在活動中感知事物，在活動中動手動腦，在活動中發(fā)展思維想象，在活動中規(guī)范行為，在活動中表現(xiàn)自我，在活動中接受熏陶，在活動中健康快樂地成長。

（四）勇于探索，促進(jìn)衛(wèi)生保健上新臺階

在衛(wèi)生保健工作中，我們堅持按上級指示和衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)抓好

常規(guī)工作，如：晨檢、體檢等，一切以幼兒利益優(yōu)先為原則，保質(zhì)保量完成務(wù)項工作任務(wù)，并在做好日常工作的基礎(chǔ)上不斷探索如何為孩子更好地服務(wù)、在繁瑣的工作中做出特色的新路子，為此我們在以下工作進(jìn)行了積極的努力：

1、加強學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)

保育員是幼兒園實施保育工作的主體，有目的、有計劃地對保育員進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)是幼兒園做保育工作的前提。幾年來我園主要是通過定期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，參加縣教育局主辦保育員培訓(xùn)在每周一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組織大家學(xué)習(xí)有關(guān)衛(wèi)生消毒制度和保育員職責(zé)，使大家在思想上加深對做好本職工作的認(rèn)識。保健醫(yī)生有計劃對保育員進(jìn)行幼兒常見傳染病和常見疾病防治，幼兒常見外傷的處理，幼兒營養(yǎng)和生長發(fā)育的常識等衛(wèi)生保健知識的培訓(xùn)。在保育員中開展了工作體會和讀書筆讓活動，以此來促進(jìn)和帶動大家不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)和修養(yǎng)。建立了保育員常規(guī)工作評價表，加強保育員日常工作監(jiān)督和指導(dǎo)。

2、管理好幼兒膳食促進(jìn)幼兒健康成長

學(xué)齡前幼兒是身體發(fā)展和智力發(fā)育最迅速的時期，膳食直接關(guān)系到幼兒的生長發(fā)育，不斷優(yōu)化幼兒膳食結(jié)構(gòu)，調(diào)整幼兒膳食模式，讓幼兒從膳食中獲取科學(xué)合理的營養(yǎng)，保證幼兒的健康成長，是我園保育工作的長期重點工作。我園建立了有教師代表、保育員代表、家長代表參加的膳食管理委員會，定期召開膳食小組會。主要通過科學(xué)制定每周食譜；精心烹制幼兒飯菜；耐心引導(dǎo)幫助幼兒進(jìn)餐這三個環(huán)節(jié)做好幼兒園的膳食管理工作。每周食譜做到科學(xué)合理，營養(yǎng)均衡，各種幼兒所需的

營養(yǎng)素數(shù)量育足，結(jié)構(gòu)適當(dāng)，能滿足幼兒生長發(fā)育的需要。廚房在烹制幼兒食物時，根據(jù)幼兒消化系統(tǒng)發(fā)育不完善的特點，做到碎細(xì)軟爛利于幼兒消化吸收，講究食物的色香味形增進(jìn)幼兒食欲。班級教師在組織幼兒進(jìn)餐時，注意營造良好的進(jìn)餐環(huán)境，耐心引導(dǎo)孩子，讓孩子保持愉快的情緒。

3、精心組織體能活動

我們充分利用幼兒園的每一個角落和空間開辟幼兒活動場地，保證幼兒每天2小時的戶外活動時間，堅持每天早晨的早操（雨天、雪天例外）

4、我園非常重視安全工作，成立了安全工作委員會，每周例會上進(jìn)行安全事故的案例分析，注意將報紙上的幼兒園、學(xué)校發(fā)生的事故進(jìn)行收集、整理、裝訂成冊。提醒我們時刻注意安全，警鐘常鳴，在強化安全意識的同時也做好防范措施，如：定期檢查玩具、課桌椅、給孩子講安全知識。

（五）抓好后勤工作，全面為保教工作服務(wù)

后勤工作是幼兒健康發(fā)展的強大依托和保障，我園擁有一支團結(jié)協(xié)作、務(wù)實高效的后勤的后勤隊伍，他們?nèi)娜鉃閹熒?wù)、為全局發(fā)展服務(wù)，立足本職、開拓創(chuàng)新，理好財、管好物、當(dāng)好家，科學(xué)合理地安排時間、空間、人員、車輛，理順各種關(guān)系，做到活動前準(zhǔn)備好各類物資，活動中做好補合補漏，活動后做好收尾整理，確保各項工作的順利進(jìn)行。

（六）加強家園社區(qū)合作，優(yōu)勢互補資源共享

1、家長工作有聲有色，家園合作富有成效（1）規(guī)范開展各類家長工作

幼兒園每年都成立家長委員會、伙食委員會、成員每一學(xué)期改選一次，每學(xué)期初召開代表會議，共同協(xié)商、討論確定幼兒園的發(fā)展，以及各項活動安排。每學(xué)期我園都能有計劃、有組織地開展各種家長學(xué)?；顒樱⒄J(rèn)真做好每次活動的考勤登記工作，為家長提供科學(xué)育兒的知識和技巧。消除了家長不必要的恐慌，提高了家長健康育兒的水平。

（2）多種渠道溝通，密切家園聯(lián)系

每學(xué)期，電話回訪率達(dá)100%，新生家訪率達(dá)100%；每班都建立幼兒成長檔案豐富的活動和多途徑的溝通，受到了家長們的歡迎，家長也積極參與幼兒園的務(wù)項活動，育兒水平明顯提高。幼兒園還開設(shè)了在線視頻的服務(wù)，家長通過了網(wǎng)絡(luò)，在任何一地都能直觀、感性的了解自己的孩子在園學(xué)習(xí)情況。同時通過短信平臺的運用，讓家園溝通做到了有效積極的互動，家長可以根據(jù)實際情況與困難選擇家訪、電訪、聯(lián)系手冊、短信溝通等多種形式與老師進(jìn)行溝通，從而保持了家園配合的有效性。

（4）發(fā)揮幼兒園的社會功能，更好地服務(wù)家長

1）對家長不能及時來接的幼兒，幼兒園提供晚餐，并派教師陪護，直到家長來接。

2）對生病請長假的幼兒及生病的家長，幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子及班級教師將前去看望。

3）給家長提供咨詢平臺，多方位服務(wù)家長。

七、存在的的問題和今后的努力方向

1、規(guī)范幼兒園的管理，逐步形成幼兒園的鮮明辦園特色，爭取成為本片區(qū)有一定影響力的優(yōu)秀幼兒園。

完善幼兒園的管理制度，以制度進(jìn)行管理；同時增強民主合力，努力創(chuàng)造一種良好的文化氛圍，激勵每一個教職工積極進(jìn)取，與幼兒園的共同發(fā)展。同時通過改造硬件、完善軟件進(jìn)一步打造幼兒園的品質(zhì)，使峨嶺中心幼兒園在本片區(qū)成為有一定知名度的優(yōu)秀園所。

2、加強教師隊伍建設(shè)，形成年齡結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)合理的教師隊伍。

教師隊伍是幼兒園的核心力量，我園教師教齡結(jié)構(gòu)比較合理，涌現(xiàn)出一支穩(wěn)健的骨干教師隊伍，在今后的兩年內(nèi)，我們計劃繼續(xù)引進(jìn)和培養(yǎng)業(yè)務(wù)尖子（教學(xué)研究型）、希望之星，努力引進(jìn)男教師，形成一支文化素質(zhì)高，技能優(yōu)秀的教職工隊伍；保育員全部達(dá)到高中以上文化程度并具備一定的教學(xué)能力；其他工作人員做到有豐富經(jīng)驗和責(zé)任心。

教師的觀念更新了，可是實際中的教育行為還會時不時落后于自身觀念的情況。針對這種情況，我們在深入學(xué)習(xí)各種理論的基礎(chǔ)上，將積極開展教師間的交流、分享、觀摩。

過往的成績和經(jīng)驗，為我們奠定了開創(chuàng)未來的基石，現(xiàn)時的不足和困難，是時刻鞭策我們繼續(xù)前進(jìn)的動力。我們將以市優(yōu)秀幼兒園評估為契機，不斷開拓創(chuàng)新，加快我園的改革步伐，同時，加強教師隊伍的自身建設(shè)，創(chuàng)造條件給部分老師，提供進(jìn)修的機會，不斷提高教師的整體素質(zhì)，使我園在教科研方面上一個臺階，我們堅信：在全園教職工的共同努力下，以我們飽滿的熱情、嶄新的面貌、科學(xué)的態(tài)度和求實的精神，一定能

向著更新、更高的目標(biāo)邁進(jìn)，努力以一流的管理、一流的師資、一流的環(huán)境、一流的質(zhì)量，為南陵幼教事業(yè)的發(fā)展作出新的貢獻(xiàn)。

我園基本達(dá)到市級“優(yōu)秀民辦幼兒園”條件，請各位領(lǐng)導(dǎo)，專家給以審查評議，我們?nèi)詫⒗^續(xù)努力，將這次評估作為動力和契機，虛心聽取專家組的意見，為把我園辦成更高層次，更高水平的幼兒園而努力。

蕪湖市南陵縣三里鎮(zhèn)峨嶺中心幼兒園

二O一一年三月

第二篇：用心教育 用愛育人

用心教育

用愛育人

黑河小學(xué)創(chuàng)建于2007年9月，現(xiàn)有教職工75人。學(xué)校實施小班化教學(xué)和英語特色教學(xué)，注重教育的個性化、親情化和特長化。為了加強對學(xué)生的心理健康教育，學(xué)校配備了心理咨詢室，教師自編了《小學(xué)健康教育》校本教材，各班隔周開設(shè)一節(jié)心理健康教育課，孩子們在充滿愛的環(huán)境下享受到成長的快樂。

一、走進(jìn)“心”環(huán)境

1.營造良好的心理健康教育環(huán)境

學(xué)校的樓廊文化凸顯心理健康教育的特色，每個樓層的宣傳圖板中都展示了豐富多彩的教育內(nèi)容，如《文明禮貌七字訣，人際交往真愉悅》《學(xué)會寬容，學(xué)會溝通》《學(xué)會謙讓，學(xué)會合作》《自立是成功的基石，自信是力量的源泉》《青春，讓我們一起成長》等，還以口訣、小故事、詩歌等形式把心理健康教育的內(nèi)容潛移默化地融入學(xué)生的內(nèi)心深處。此外，學(xué)校還運用電子屏、黑板報、廣播等宣傳手段，增進(jìn)師生對心理健康知識的了解，提高師生的心理健康意識，促進(jìn)學(xué)生個性品質(zhì)的和諧發(fā)展。

2.積極開展“陽光體育運動大課間”活動

我校響應(yīng)上級號召，積極開展“陽光體育運動大課間”活動，帶領(lǐng)學(xué)生每天鍛煉一小時，讓學(xué)生在充滿趣味的體育運動中身心愉悅，健康發(fā)展。每天上午、下午分別安排30分鐘的大課間活動，以眼保健操、武術(shù)操、快樂游藝活動和冥想（意在解決第三節(jié)課后學(xué)生聽課注意力不集中的問題，使學(xué)生靜下心來）為基本活動內(nèi)容，確保學(xué)生有足夠的運動量。學(xué)生在強健身體的同時，精神放松，心情愉悅，生命得到了自由舒展，享受到運動帶來的快樂。

3.實行自主管理，為學(xué)生健康成長助力

學(xué)校是教師的學(xué)校，也是學(xué)生的學(xué)校，要想把學(xué)生培養(yǎng)成未來的主人，就要先讓他們成為學(xué)校的主人。為了適應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展的需要，我校實行學(xué)生自主管理，以養(yǎng)成教育為切入點，實施大隊部、值周班、班級一人一崗制“三級管理”的自主管理模式，讓好習(xí)慣成就孩子的一生。實行自主管理的最終目標(biāo)是實現(xiàn)學(xué)生道德品質(zhì)的提升和身心的協(xié)調(diào)發(fā)展。

二、呵護“心”成長

1.通過培訓(xùn)和讀書活動引領(lǐng)教師成長

①“請進(jìn)來”培訓(xùn)。邀請國家二級心理咨詢師邢玉梅和黑河市教育研究院心理學(xué)科教研員潘麗娜來校講座，對全校教師進(jìn)行心理輔導(dǎo)，幫助教師樹立團隊意識。

②引領(lǐng)讀書。為了幫助領(lǐng)導(dǎo)班子成員調(diào)適好工作的心態(tài)，推薦大家閱讀作家張德芬的暢銷書《遇見未知的自己》《遇見心想事成的自己》《活出全新的自己》和《重遇未知的自己》等。為引導(dǎo)教師對兒童心理特點進(jìn)行深入研究，向教師推薦孫瑞雪老師的專著《捕捉兒童敏感期》《愛和自由》《完整的成長》，每人一冊。還向全體教師下發(fā)了《中小學(xué)生心理健康教育》一書。同時，積極開展“讀書沙龍”“師徒同讀書”“讀書匯報會”等系列活動，通過讀書交流活動促進(jìn)教師的專業(yè)成長。

2.開展特色活動滋養(yǎng)孩子的心靈

為了引領(lǐng)學(xué)生讀好書、寫好字，我校開展了“晨誦、午寫、暮讀”活動。晨誦：每天早上晨讀十分鐘，用誦讀開啟新的一天。午寫：每天下午書寫一刻鐘，寫好中國漢字。暮讀：每天晚上讀書半小時，用經(jīng)典的兒童書籍滋養(yǎng)孩子的心靈。

學(xué)校還確立了以“四節(jié)”（“讀書節(jié)”“藝術(shù)節(jié)”“英語節(jié)”“感恩節(jié)”）為主線的節(jié)日課程體系，強化對學(xué)生的思想教育，傳遞正能量。如在感恩節(jié)期間，通過多種形式開展革命傳統(tǒng)教育和國防教育活動。

3.長短課結(jié)合，愉悅孩子的身心

打破每堂課40分鐘的慣例，實施長短課結(jié)合的“彈性課程”。根據(jù)學(xué)科內(nèi)容，長課40分鐘，選擇知識量較大的學(xué)科，如語文、數(shù)學(xué)，時間安排在上午；短課35分鐘，選擇操作性和實踐性較強的課程，時間安排在下午，如科學(xué)、美術(shù)等。實施彈性課程后，下午學(xué)生體育活動的時間就增加了30分鐘，可以利用這30分鐘開展跳繩、籃球、羽毛球等傳統(tǒng)體育活動，提升學(xué)生的身體素質(zhì)。

三、建設(shè)“心”課堂

1.加強團隊教研

為了提高學(xué)生的心理素質(zhì)，學(xué)校積極打造一支優(yōu)秀的心理健康教育團隊。心理健康教研組在黑河市教育研究院教研員潘麗娜的指導(dǎo)下，將有豐富教學(xué)經(jīng)驗的老教師和工作經(jīng)驗較少的年輕教師搭配在一個小組，新老結(jié)合，以老帶新，共同成長。每周三開展一次教研組活動，在潘老師的幫助下，每位教師都做到了“五個一”，即每周參與一次教研活動，每節(jié)課后寫一則教學(xué)反思，每周講一節(jié)教研課，每周開展一次自學(xué)活動，每學(xué)期寫一篇論文。通過學(xué)習(xí)，教師們不僅在業(yè)務(wù)能力上有所提升，更可喜的是在工作心態(tài)上也有了積極的改變。

2.開展教研員跟蹤式聽評課活動

為加強對心理健康主題課的研究，學(xué)校積極開展教研員點課、聽推門課、教師主動約課、展示觀摩課等課堂教學(xué)活動，還針對小學(xué)生的情緒特點、學(xué)習(xí)習(xí)慣、交往能力等進(jìn)行專題研究。在這種磨課、練課的過程中教師的課堂教學(xué)能力得到了明顯提升。

作為心理健康教育工作者，我們耐心地為孩子服務(wù)，教他們學(xué)會生活所需要的技能，教他們學(xué)會獨立、學(xué)會尊重、學(xué)會自信、學(xué)會堅強、學(xué)會創(chuàng)造。用心教育，我們的孩子就會在愛的陽光下長大。

（責(zé)任編輯 趙永玲）

第三篇：用愛教育,用心體會

用愛教育，用心體會

內(nèi)容摘要

愛，多么溫馨的字眼，在一生當(dāng)中要經(jīng)歷無數(shù)的愛：朋友之愛，父母之愛，夫妻之愛，子女之愛等等。當(dāng)然，作為教師對學(xué)生的愛，也是這愛的長河中的一朵浪花。蘇霍姆林斯基曾說：“教育的全部奧秘就在于何熱愛兒童?！碧K聯(lián)教育家馬卡連軻曾說“沒有愛就沒有教育”，的確，孔子有“仁愛”思想；墨子有“兼愛”思想；陶行知有“愛滿天下”的思想，他們都是偉大的教育家。那么，教育中的愛是什么？托爾斯泰認(rèn)為：如果一個教師僅僅熱愛教育，那么他只能是一個好教師??如果一個教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生相結(jié)合，他就是一個完善的教師。由此可知，師愛是師德的重要表現(xiàn)之一。也正像教科文總干事馬約翰先生說的：“世界上只有一種教育――愛的教育?！鄙頌榻處煂γ恳粋€孩子都要做到“捧著一顆心來，不帶半根草去”的境地，讓教師永遠(yuǎn)做愛的播撒者。那么，平凡的師愛就會產(chǎn)生非凡的力量。在我們每個人心中都有一份純真的愛，愛既是無私的，也是博大的，只有生活在愛的海洋里，才會享受愛。

關(guān) 鍵 詞：美與丑、善與惡、用愛教育，用心體會

正文：

最近讀了意大利名著《愛的教育》,《愛的教育》是意大利小說家亞米契斯撰寫的，被世界各國公認(rèn)為最富愛心和教育的讀物。閱讀本書最大收獲是懂得愛的真諦,學(xué)會愛的能力。書里沒有乏味的說教，也沒有豪言壯語，更沒有轟轟烈烈的英雄事跡。

它所寫的只是一些平凡而善良的人物：像賣炭人、小石匠、鐵匠的兒子、少年鼓手、帶病上課的教師??以及他們的平凡的日常生活。正是這些平凡的人，把讀者帶入一個愛的世界，讓他們在愛中受到教育。這本書里充滿了愛。在《愛的教育》中，我走入了學(xué)生的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)、生活，怎樣去愛。他們的愛里有寬容，有謙讓，有親情，有友誼?！稅鄣慕逃吩谠V說崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育，而教育使愛在升華。雖然，每個人的人生閱歷不同，但是你會從《愛的教育》中，體會到曾經(jīng)經(jīng)歷過的那些類似的情感，可我們對此的態(tài)度行為可能不同。而在我們的教育中，“愛的教育”這四個字，說來容易，做起來又是何等的困難！

《愛的教育》散發(fā)出的那種深厚,濃郁的情感力量,無不訴說著崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育,教育使愛在升華。由《愛的教育》的書名使我思考,愛是什么？ 意大利一個四年級小學(xué)生在一個學(xué)年十個月中所記的日記,包含了同學(xué)之間的愛,姐弟之間的愛,子女與父母間的愛,師生之間的愛,對祖國的愛使人讀之,尤如在愛的懷抱中成長。書中的科萊蒂一邊忙著扛木柴,招呼顧客,一邊見縫插針地復(fù)習(xí)功課,學(xué)著煮咖啡,照顧生病的媽媽,在做這一切的時候,他又是那么開朗樂觀。當(dāng)他“替母親在背后墊好枕頭,整理好被子”的時候,我的眼睛濕潤了。我為一個勤勞能干,樂觀好學(xué),體貼父母的好孩子而感動!這是多么難得的品質(zhì)啊?？迫R蒂所做的一切,現(xiàn)在哪個孩子能做到 而現(xiàn)在的孩子大多是只知道索取不知道奉獻(xiàn)。愛，像空氣，每天在我們身邊，因為它無影無形，所以常常會被我們所忽略?？墒俏覀兊纳畈荒苋鄙偎?，其實它的意義已經(jīng)融入生命，成為了生活中不可分割的一部分。就如親子之愛，如此平凡，但很多人都無法感覺到。安利科有一本與父母共同讀寫的日記。而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖，為什么呢？我思考著。最簡單的東西往往最容易忽略。人類是那么偉大，難道竟不習(xí)慣人間最平凡的親情嗎？

回想起之前，剛開始任教職的那會兒，懷著滿腔熱誠的愛，希望能夠全心全力扮演“為人師表”角色，然而在專業(yè)經(jīng)驗不足、缺乏教學(xué)經(jīng)驗、也沒有好的方法之下，曾經(jīng)以“教師的權(quán)威”，把學(xué)生與老師的角色對立了起來，沒有學(xué)會把學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位充分發(fā)揮出來，因此有時候覺得自己付出了很多努力，但在學(xué)生身上卻收效甚微。隨著工作經(jīng)驗的慢慢積累和自己的不斷反思總結(jié)，不再以“教師的權(quán)威”去對待學(xué)生，更多的是去傾聽學(xué)生內(nèi)心真實的想法，更多地站在學(xué)生的角度思考問題，在生活中給予更多地關(guān)心，自然而然地隨之我默默的努力便在學(xué)生那里得到了肯定，因此有“愛的教育”，才有“美”的回憶。原來之前的悄悄改變都是因為愛的觀念不同。師生間發(fā)生矛盾,是正常的事情 ,教育事業(yè)是個神圣的事業(yè),被喻為“太陽底下最光輝的事業(yè)”,而教師則被喻為“靈魂的工程師”,而學(xué)生則被喻為“祖國的花朵”等。無論是老師打?qū)W生還是學(xué)生打老師,問題存在的原因就是教育存在的師生間的關(guān)系問題,我們不能不承認(rèn)現(xiàn)在的孩子不像以前的孩子那樣深愛著他的老師。其原因有很多，但尊師重教的學(xué)生的道德觀念也是缺少的, 怎么來解決這些問題呢 這就要求我們重新審視尊師和愛生這一傳統(tǒng)觀念,“教育不能沒有愛,沒有愛就沒有教育”,愛是教育的靈魂,只有熱愛學(xué)生,才能正確對待,寬容學(xué)生所犯的錯誤,才能耐心的去雕塑每一位學(xué)生。教師要公正地對待學(xué)生。只有公正地對待學(xué)生,教師的愛才會產(chǎn)生出更大的力量,給每個學(xué)生的道德心靈帶來有益的影響。教師的愛是一種關(guān)心,一種關(guān)切,一種理解,一種寬容,一種幫助,教師是可以一視同仁地把這樣的愛獻(xiàn)給學(xué)生的。在教育教學(xué)過程中,如果師生關(guān)系處于一種平等,信任,理解的狀態(tài),那么它所營造的和諧,愉悅的教育氛圍必然會產(chǎn)生良好的教育效果,優(yōu)化師生關(guān)系可以為學(xué)生健全人格的形成與綜合素質(zhì)的提高打下基礎(chǔ)。它的核心是師生心理相容,心靈的互相接納,形成師生至愛的，真摯的情感關(guān)系。它應(yīng)該體現(xiàn)在:一方面,學(xué)生在與教師相互尊重,合作,信任中全面發(fā)展自己,獲得成就感與生命價值的體驗,獲得人際關(guān)系的積極實踐,逐步完成自由個性和健康人格的確立;另一方面,教師通過教育教學(xué)活動,讓每個學(xué)生都能感受到自主的尊嚴(yán),感受到心靈成長的愉悅。愛的缺失必然影響到教育，教師在教育中成為只是傳播知識的工具而存在。他們的真情實感并沒有投入到教學(xué)工作之中，而是游離于教學(xué)過程之外。教師的工作決不是毫無熱情地把知識從一個頭腦里裝進(jìn)另一個頭腦里，而是在于與學(xué)生不斷進(jìn)行心靈與情感的接觸中傳播知識。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)明確說過：“一個好教師意味著什么？首先意味著他是這樣的人，他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣?！钡侨绻鄙倭苏媲榈耐度耄笔Я苏嬲\的關(guān)愛，師生之間就不可能有真正的心靈的相遇、相通與交融，就不可能培養(yǎng)出學(xué)生和諧的個性來。

因此，愛的教育是至關(guān)重要的。我們在提倡愛的教育的同時，必須充 分了解愛的教育的基本要求。首先，要關(guān)心了解學(xué)生。教師只有全面、深入地了解學(xué)生的思想表現(xiàn)、興趣愛好、性格特征、學(xué)習(xí)情況、身體狀況、家庭環(huán)境等，才能根據(jù)每個學(xué)生的不同特點，找到合適的教育途徑和方法，挖掘每個學(xué)生的潛能，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性?！白⒁饷恳粋€人,關(guān)懷每個學(xué)生,并以關(guān)切而又深思熟慮的謹(jǐn)慎態(tài)度對待每個孩子的優(yōu)缺點----這是教育過程的根本之根本?！逼浯?，要嚴(yán)格要求學(xué)生。教師不論是對平時表現(xiàn)好的學(xué)生還是表現(xiàn)差的學(xué)生，都應(yīng)嚴(yán)格要求。對待差生和“難教學(xué)生”，需要教師付出巨大的精力和艱辛的勞動，只有對其嚴(yán)格要求，加強教育，才能促使他們從后進(jìn)轉(zhuǎn)化為先進(jìn)。對待平時表現(xiàn)好、學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的學(xué)生，教師也應(yīng)該一絲不茍，嚴(yán)格要求。正如捷克著名的教育家夸美紐斯所言：“聰明人更加需要受教育，因為一個活潑的心理如果不去從事有用的事情，它便會去從事無用的、稀奇的、害怕的事情，會自己毀掉自己?！痹俅危鹬匦湃螌W(xué)生。尊重學(xué)生就要尊重學(xué)生的人格和自尊心，要尊重學(xué)生的個性，并要信任學(xué)生。最后，要公平對待學(xué)生。教師對待學(xué)生，一定要是非分明，辦事公正，表揚不過分，批評不偏激，審情度理，實事求是，決不可感情用事。教師要力求做到使每一個學(xué)生都感到自己所付出的努力能得到教師的公平評價，使他們輕松愉快地生活在班集體之中。

教育不是萬能的，有其局限性，作為教師，我們應(yīng)看到這種局限性，以一種樂觀的心態(tài)面對。只有對我們的事業(yè)充滿希望，我們才能真正用“愛”來對待我們的學(xué)生，對待我們的事業(yè)。努力加強我們的專業(yè)知識修養(yǎng)，著力于個人的身心修養(yǎng)，珍惜我們的事業(yè)，堅守工作崗位，默默耕耘，為祖國的建設(shè)發(fā)展貢獻(xiàn)我們的力量

“愛”是我們每個人經(jīng)常掛在嘴邊的一個字，可是，有時候，我們也常會忽略周圍的愛，這些往往都被我們視為理所當(dāng)然，而沒有細(xì)細(xì)地加以體會。但是如果你加以體會，你會感覺到：人生，這是一個多么美好的東西啊！如果人生是一場戲，我覺得應(yīng)該給這些平凡而又難忘的瞬間一個特寫。盡管我知道時間不會給我多余膠卷，這些瞬間也許只會成為我們心中無足輕重的片段，被時間剪掉，那些瞬間，永遠(yuǎn)只是我們波瀾壯闊的人生歷程中的一朵小小的花。但，我仍愿意用自己的心去迎接幸福。盡管幸福那么短暫。在這紛飛的世界里，愛究竟是什么？它的力量究竟有多大，竟使人們寧愿葬送自己的生命來挽救愛？在《愛的教育》當(dāng)中，我找到了答案。雖然并不像想象的那樣特殊，但真的讓人覺得很溫暖。愛比珍珠更寶貴，比糖果更甜蜜，比水晶更晶瑩，比群星更璀璨，愛是一種感覺，是一種令人快樂，人人都想要而又用金錢買不到的感覺。愛能夠?qū)⑿闹械暮藁癁橛職?，它使你微笑地面對生活，使你倔強地反抗命運，它是還魂的仙草，給罪人新生，他是慈愛的母親，喚浪子回頭，它既是一種獲得，又是一種犧牲。但，一份耕耘一份收獲，命運不會讓你白白付出，它會用人間最珍貴的愛來回報你。

“愛”是沒有限制的,小到同學(xué)之間的友好交談,老師對學(xué)生的鼓勵,父母對孩子無微不至的關(guān)愛,甚至萍水相逢的人們的一個微笑??

用愛教育，用心體會。

參考文獻(xiàn)：《愛的教育》【意大利】亞米契斯

第四篇：用心耕耘、用愛教育

用心耕耘用愛教育

紹文鄉(xiāng)中心學(xué)校周澤鋒

在紹文中心學(xué)校，我們六年一班是一個溫暖和諧、活潑快樂、積極向上的優(yōu)秀班集體。同學(xué)們團結(jié)、進(jìn)取、守紀(jì)、創(chuàng)新，無論是什么活動，我們班總是能搞得有聲有色，無論是什么比賽，我們班總是能把桂冠摘得，無論什么時候，走進(jìn)我們這個大家庭，你會真切地感受到孩子們“讓我自己來”的強烈主人翁意識和自我管理能力。所以，很多老師愿到我們這個班來上課，尤其是公開課，展示課，就這樣我們班像一顆閃耀的星星一樣越來越明亮了。

一、努力培養(yǎng)學(xué)生的情操。

為了培養(yǎng)學(xué)生的情操。我號召學(xué)生撿廢品積保護環(huán)境正當(dāng)小衛(wèi)士的活動，調(diào)動了學(xué)生的積極性和環(huán)保意識，一個多學(xué)期為班級積攢了進(jìn)1000元錢;我還從新布置了班級，來提升班級的文化。教室是學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識的主要場所，良好的班級環(huán)境能陶冶師生的情操，溝通師生的心靈，激發(fā)教與學(xué)的積極性，剛到樓上就對教室進(jìn)行了重新設(shè)計，把名人頭像重新裝飾了一下，張貼了激勵上進(jìn)的標(biāo)語，并且讓學(xué)生定期的更換班級的黑板報，并讓專人管理班級的備品衛(wèi)生。積極建立班級的文化角。通過書籍，使學(xué)生獲得更多的知識。通過這些使學(xué)生來到班級就像回到自己的家一樣。學(xué)生都已是六年一班的學(xué)生而自豪。本班有44名學(xué)生，外出打工的父母有11人，父母離異的有4人，是本校問題學(xué)生最多的班級，為了這些孩子的學(xué)習(xí)成長，我首先和他們建立起了深厚的情感，用老師的愛來彌補缺少的父母的愛，現(xiàn)在我和學(xué)生無話不說，現(xiàn)在本班學(xué)生活潑開朗，積極上進(jìn)。班級的管理是最重要的，關(guān)系著整個集體凝聚力和學(xué)生的培養(yǎng)，剛當(dāng)四年級班主任時就制定了《班級條約》，用條約來管理班級，來提高學(xué)生的積極性，幾個月來效果明顯，學(xué)生愛學(xué)習(xí)了，愛勞動了，集體主義感增強了?？吹竭@些我很滿意。十多年的教育教學(xué)工作，不知多少次早出晚歸，不知多少次義務(wù)上班，唯一的目標(biāo)是讓每位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)道路上信心十足，迎著陽光走向健康成長的軌道。披星戴月、頂風(fēng)冒雨，但無怨無悔。經(jīng)過不懈努力，看到了學(xué)生臉上燦爛的笑容，眉宇間的自信和成長中快樂心情的流溢，我就會感到幸福之極。愿在以后的教育教學(xué)生涯中，一如既往的投身于對教育事業(yè)的無私奉獻(xiàn)之中。

二、以身作則，虛心從教。

“學(xué)高為師，身正為范”在工作中，我始終相信一點，就是“為人師表，身教勝于言教”。在工作的十二年中，我擔(dān)任班主任十一年。我始終把師德規(guī)范銘刻在心中，嚴(yán)于律己，自覺踐行為人師表的真諦。我每天都早早地來到學(xué)校，和學(xué)生一起打掃衛(wèi)生、復(fù)習(xí)功課。為了把班級管理好，把學(xué)生培養(yǎng)成全面發(fā)展的學(xué)生，在工作中努力進(jìn)取，在探索中前行。為了讓學(xué)生接受我，我首先和學(xué)生打成一片，不管是課間，還是在各種活動中，我都和學(xué)生在一起共同分享快樂，共同成長，學(xué)生視我如朋友，我視學(xué)生如知己。經(jīng)過一段時間學(xué)生接受了我，距離拉近了，情感相融了。

三、把德育放到首位，努力培養(yǎng)學(xué)生的道德情操。

少年兒童是國家和民族的未來，他們的思想道德如何，直接關(guān)系到未來中國的面貌，關(guān)系到黨和國家的前途和命運。我把德育工作放在首位，利用一切手段來提高學(xué)生思想道德素質(zhì)。在國慶節(jié)，我號召大家收集資料，向爺爺奶奶詢問現(xiàn)在和過去家鄉(xiāng)的變化，通過這些來了解祖國的過去和祖國建設(shè)的偉大成就，在國慶節(jié)的當(dāng)天還舉辦多種形式的詩歌朗誦，歌詠比賽，文藝演出等活動，來提升學(xué)生的愛國熱情。利用清明節(jié)、五四青年節(jié)、七一黨的生日、八一建軍節(jié)，對學(xué)生進(jìn)行革命理想愛國情操教育，利用當(dāng)?shù)乜谷沼⑿厶锝B文的事跡，向?qū)W生進(jìn)行學(xué)習(xí)革命前輩，是做革命接班人的理想教育。利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)備，對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，通過觀看電視和影片，向?qū)W生進(jìn)行民族教育、愛國教育、人生價值觀教育，初步

培養(yǎng)學(xué)生的世界觀、人生觀。我還每學(xué)期定期召開家長座談會，宣傳家庭教育知識，端正家長的教育思想，宣傳學(xué)校教育理念和先進(jìn)教育方法和經(jīng)驗。讓家長支持學(xué)校，支持孩子。通過這一系列的活動使我校的學(xué)生素質(zhì)不斷提高，從而為培養(yǎng)德智體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的接班人打下堅實的基礎(chǔ)。

四、讓班干部成為“管理能手”。

在新課程理念的指導(dǎo)下，從尊重學(xué)生、信任學(xué)生、自我管理的學(xué)生觀出發(fā)，改變了以往的班級管理模式：在班級管理方面強調(diào)班主任的民主，突出學(xué)生的自主，實施師生全員參與、全方位、全過程的班級管理。我認(rèn)為班主任的角色應(yīng)更多地成為學(xué)生心理發(fā)展的朋友，學(xué)生活動的參與者和班級成長的引導(dǎo)者。

在管理班級工作中，不斷培養(yǎng)班干部自己學(xué)會管理班級。調(diào)動班干部的積極性，激活他們的主動性，提高他們的自覺性，他們主動去幫助一個差生，為班級多做一點實事，如班級有勞動任務(wù)，他們能積極帶頭；班級要召開主題班會，他們能精心的布置、具有特色；出現(xiàn)一些偶發(fā)事件，他們能反饋、制止。這樣，班干部心中有同學(xué)、有集體，他們的威信也就樹立起來了，增強了班集體的凝聚力。在班干部的組織下，學(xué)生能完成相當(dāng)一部分的自主作業(yè)，如練鋼筆字、聽寫詞語、口算練習(xí)、對批作業(yè)、課前預(yù)習(xí)等；開展好各項活動，如中隊活動、課間游戲、體育鍛煉等；完成好各項工作，如每周一大掃除，學(xué)生間的評價等。

由班干部組成了一個檢查小組，在班級中開展陋習(xí)調(diào)查活動，歸納出“在教室中追逐打鬧、隨地亂扔果殼紙屑”等等陋習(xí)。針對這些陋習(xí)，檢查小組經(jīng)過討論后制定了一些制度：如《班級衛(wèi)生保潔制度》、《班級紀(jì)律制度》等等。由于實施的這些班級制度是由學(xué)生自己提出、制定的，因而效果較好，對于班級工作的展開比較到位。小到一個撮子、一把掃把如何擺放，大到門窗、電燈的開與關(guān)，學(xué)生都能各負(fù)其責(zé)任。

五、培養(yǎng)優(yōu)良班風(fēng)

當(dāng)生活在和諧、溫馨、充滿關(guān)愛的環(huán)境中，一個人會成為一個具有愛心的人.反之，只會對周圍的一切冷淡、漠視。我們六年一班就是一個充滿愛意的集體。課間，你總能看見我們兩三個同學(xué)湊一起在交流著什么，議論著什么，商量著什么，很多時候，都是我們的“對對紅”的同學(xué)們在進(jìn)行著學(xué)習(xí)上的互幫互助呢。同學(xué)們相互之間取長補短，共同提高，不僅增進(jìn)友誼，更促進(jìn)了班級團結(jié)，形成了良好的學(xué)風(fēng)。

1、有意識、有計劃的通過對學(xué)生談話，及時表揚和批評那些典型事例。我從不當(dāng)面批評、挖苦有過錯的學(xué)生，而是事后叫學(xué)生到邊上或辦公室里進(jìn)行教導(dǎo)，讓他分清是非，從而改過自新。

2、開展讀書活動，鼓勵孩子養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣,從中受到啟發(fā).如:讓他們把書中的好句好詞寫下來，把好的內(nèi)容講述下來給同學(xué)們聽，看到好的書拿來老師審核后再推薦給同學(xué)們看，這樣不僅陶冶了孩子們的情操，也提高了語文的閱讀與寫作水平。

五、提高學(xué)習(xí)興趣

根據(jù)學(xué)習(xí)能力、思想覺悟的高低，我把學(xué)生平均分成五個學(xué)習(xí)幫扶小組。在安排學(xué)生座位時，我讓各小組座位集中擺放，兼顧學(xué)習(xí)困難、思想覺悟低的學(xué)生。把學(xué)習(xí)好、思想好的學(xué)生同學(xué)習(xí)困難，思想覺悟低的學(xué)生搭配在相鄰座位上，讓學(xué)生相互幫助，共同提高。

事實證明，在全班形成的這種“幫扶對子”有利的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，特別是學(xué)習(xí)有困難、思想覺悟不高的學(xué)生，學(xué)會了如何學(xué)習(xí)，如何改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，如何改掉不良習(xí)慣，并明顯的提高了學(xué)習(xí)成績。如：我們班現(xiàn)在沒有不完成作業(yè)的現(xiàn)象了；課堂上一些愛做小動作的學(xué)生現(xiàn)在也能努力地約束自己專心聽講了；以前不愛發(fā)言的學(xué)生現(xiàn)在也能踴躍發(fā)言了；上自習(xí)比以前有秩序了，再也沒有追趕打鬧的現(xiàn)象了；我班曲英偉和張居杰同學(xué)的數(shù)學(xué)成績以前就考20多分，現(xiàn)在連續(xù)兩次都及格了，曲英偉和張居杰同學(xué)以前考50多分，現(xiàn)在也能考70多分了，全班同學(xué)在學(xué)習(xí)上向前邁了一大步。

六、多姿多彩的活動豐富我們生活

在班級的集體生活方面，我們堅持以少先隊為核心精心設(shè)計和開展豐富多彩的班隊活動。如：主題班會、學(xué)習(xí)競賽、小組競爭、辯論會、跳繩比賽、下棋比賽、歌詠活動等等，讓每位學(xué)生在實踐中多鍛煉，發(fā)揮自己的才能。盡量使整個班集體團結(jié)起來像一個大家庭，大家每個人都在不斷的進(jìn)步，整個集體也就跟著不斷完善。

總之，成績屬于過去，我們期待更好的將來。團結(jié)的思想讓我們認(rèn)為自己有能力在各項活動中做得更好，奮進(jìn)的精神令我們看到自己有潛力使成績更上一層樓。一分耕耘，一分收獲，相信我們六年一班全體師生會更加努力，結(jié)出豐碩的成果。爭取做到“讓我們自己滿意，讓我們的家長滿意，讓我們的社會滿意！”

第五篇：用心做事,用愛教育（本站推薦）

用心做事，用愛教育

——讀《匠人精神》有感

湖北省軍區(qū)幼兒園 王慧敏

今年暑假前夕，獲贈幼兒園《匠人精神》一書，此書是由日本著名“秋山木工”創(chuàng)辦人秋山利輝著作。并不深奧的文字，卻告訴了人們對于自己職業(yè)的態(tài)度。閑暇之余閱讀此書，感觸很多，收獲更多。

當(dāng)我靜下心翻閱這本書的時候，我慢慢發(fā)現(xiàn)，這種對待職業(yè)的精神是多么的高尚與執(zhí)著。是的，這不并不是簡簡單單的一本書,這更是一種精神，一種態(tài)度，一種信仰，一種力量，這種精神與力量會催人奮進(jìn)助人成長，這就是每一個樂觀、健康、積極向上的人應(yīng)該具備的一種精神——先處理心情，再處理事情。

一、工作中尋找幸福感。

我覺得人都是有惰性的，有時候都是會累的，都會抱怨，工作忙，工作累。都喜歡自由，喜歡家，因為在家覺得輕松自在不受束縛，于是越抱怨越覺得累。對待工作的激情夜就消失殆盡。只有將工作的事情當(dāng)作自己的事業(yè)來做，將單位當(dāng)作自己的家，才可以造就一個充滿生機，具有活力的事業(yè)。

在幼兒教師的職業(yè)生涯中，真的感到職業(yè)倦怠了嗎？日復(fù)一日年復(fù)一年，我們忙于應(yīng)付，苦于嘮叨，真的感到厭煩了嗎？在課改面前，我們無所適從，無路可逃，我們真的落伍了嗎？教師職業(yè)的幸福感從哪里來？我想我們的教師應(yīng)該胸懷理想，充滿激情，在嚴(yán)峻的教育現(xiàn)實中懷揣教育的理想義無反顧地上路，在工作中迸發(fā)出熱情與激情，在平凡中品味出偉大，在研究中拒絕出成功，彰顯人文精神，以追求真善美為崇高的價值理想，以人的個性自主和全面發(fā)展為教育的終極目標(biāo)。只有當(dāng)理想與激情成為內(nèi)在的精神指向，教育之旅才能揚帆遠(yuǎn)行。

二、敬業(yè)會讓你出類拔萃。

不要滿足于普普通通的工作表現(xiàn)，要做就要做得最好，你才能成為單位里不可或缺的人物。超越平庸，選擇完善。這是值得我們每個人一生追求的格言。有無數(shù)人因為養(yǎng)成了輕視工作、馬馬虎虎的習(xí)慣，以及對待工作敷衍了事的態(tài)度，終致一生處于社會底層，不能出人頭地。你工作的質(zhì)量往往會決定你生活的質(zhì)量。

我深刻領(lǐng)會到，使自己由浮躁變?yōu)槟_踏實地，由隨波逐流，循規(guī)蹈矩變?yōu)榉e極主動工作，真正把熱愛單位、熱愛崗位、全心全意履行崗位職責(zé)落在實處。無論從事什么行業(yè)，只有全心全意、盡職盡責(zé)地工作，才能在自己的領(lǐng)域里出類拔萃，這也是敬業(yè)精神的直接表現(xiàn)。不論你的工資是高還是低，你都應(yīng)該保持這種良好的工作作風(fēng)。

對于幼兒教師來說，一生中最重要的東西是什么？蘇霍姆林斯基的回答是“熱愛兒童”。幼兒是獨特的、稚嫩的、正在發(fā)展著的能動的個體，他們渴望教師的關(guān)懷與呵護，我們絕不能以成人的權(quán)威去逼迫兒童的嫩弱，要蹲下身來觸摸幼小的心靈，解讀童真。請不要吝嗇給幼兒一個贊許的眼神，一次有效的接觸，一句恰如其分的肯定……，教師的微笑和一些不經(jīng)意的言語舉動傳遞著愛的信息、愛的力量、轉(zhuǎn)化為幼兒成長的動力。

三、工作是一種修行

其實工作就是一種修行，在修煉的道路上我們應(yīng)該披荊斬剌，要耐得住寂寞，受得了冷諷熱嘲，在不斷的學(xué)習(xí)與反思中使自己變的強大。

教育是一門遺憾的藝術(shù)，我們追求理想的境界不可能凡是做到盡善盡美，真實的教育是有缺憾的教育，換個角度思考，有缺憾未必不是一種美麗。直面缺憾，我們要善于學(xué)習(xí)，學(xué)會反思。向書本學(xué)習(xí)，讓書籍成為精神生長的支點；向他人學(xué)習(xí)，從別人的經(jīng)驗和教訓(xùn)中提取精神養(yǎng)料；從自己的經(jīng)歷中學(xué)習(xí)和反思，生成教育的實踐性智慧。學(xué)會反思，既要有勇氣，更要有智慧，這意味著教師要正確地面對各種評價尤其是批判性的評價，教師自己也要剖解自己的不足，剖解教育的不足，剖解幼兒的不足，讓反思使我們逐漸成熟，讓反思使我們的思想變得深刻。注重反思，教師的精神生命才會有可能實現(xiàn)；學(xué)會反思，才會使教師的心靈更充實，更趨完美。

“用心做事”是一種人生原則，它能使自己在生活中學(xué)到更多，做得更好，只有用心做事，才能把事做出色?！坝眯淖鍪隆笔菍ぷ鲝娏业呢?zé)任感和正確的思維方式。態(tài)度決定一切?！坝脨劢逃辈攀钦嬲慕逃竦氖澜绮攀遣┐?、寬廣和深厚的。