第一篇：國(guó)培總結(jié)體會(huì) 東門(mén)外小學(xué) 裴娟

2010年小學(xué)語(yǔ)文國(guó)培心得體會(huì)

邯鄲市叢臺(tái)區(qū)東門(mén)外小學(xué) 裴娟

“國(guó)培”是一泓清泉，解我饑渴；“國(guó)培”是一座虹橋，聯(lián)通你我；“國(guó)培”是一葉扁舟，伴我遠(yuǎn)航。國(guó)培——謝謝你！

2012年10月31日我?guī)е活w渴望而又真誠(chéng)的心來(lái)到邢臺(tái)學(xué)院參加小學(xué)語(yǔ)文國(guó)培培訓(xùn)。有幸聆聽(tīng)到多位教育專(zhuān)家的生動(dòng)、形象而有精彩的講座，受益匪淺，收獲很多。

一、分析了語(yǔ)文學(xué)科工具性與人文性的關(guān)系。

李學(xué)紅老師指出：對(duì)于一篇閱讀課文，只是讓學(xué)生讀，體會(huì)感情，沒(méi)有專(zhuān)項(xiàng)的訓(xùn)練，這是極大地錯(cuò)誤。學(xué)生在四十分鐘的課堂上，一定要有收獲，不然荒廢了時(shí)間，就是殘殺了生命，不如不上。教學(xué)中的重難點(diǎn)教師不可放手，自由發(fā)揮也需要引導(dǎo)，有些學(xué)生是需要教師輔導(dǎo)的，不然他不會(huì)學(xué)習(xí)。同時(shí)強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文學(xué)科的工具性，并不是對(duì)人文性的否定，兩者是共存的，只是多少的問(wèn)題。所以教師首先要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，再深度挖掘課文內(nèi)涵，逐步提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

二、學(xué)會(huì)深挖詞意。

當(dāng)李衛(wèi)東老師講到“花團(tuán)錦簇”與“姹紫嫣紅”兩個(gè)詞語(yǔ)時(shí)，李老師出示了圖片，讓學(xué)生觀察，然后找區(qū)別，再點(diǎn)出“錦”與“嫣”的字義，最后加以總結(jié)，講得十分透徹。令我記憶猶新的還有對(duì)“奇特”這個(gè)詞語(yǔ)的理解，首先他問(wèn)了這個(gè)詞的詞性，得出是中性詞，轉(zhuǎn)而問(wèn)為什么用一個(gè)中性詞來(lái)贊美的德國(guó)，思考之后，他出示了德國(guó)殘殺猶太人的場(chǎng)景，又出示了德國(guó)總理在撥盤(pán)向猶太人紀(jì)念碑下跪的場(chǎng)景，所以李老師提出了只有閱歷豐富了才能有豐富的理解。學(xué)生也意識(shí)到自己要拓寬知識(shí)面，加大閱讀的廣度和深度

三、創(chuàng)新的誦讀方法。

我們學(xué)校也設(shè)有經(jīng)典誦讀課，但是讀什么，怎樣讀，各個(gè)年段的學(xué)生適合讀什么，確實(shí)是我們的一個(gè)困惑的問(wèn)題。我們的做法是尋找好的誦讀書(shū)籍，但是不成系統(tǒng)，年級(jí)段沒(méi)有銜接。還有就是孩子們?cè)谧x時(shí)出現(xiàn)了倦怠，以致這項(xiàng)學(xué)習(xí)效果不好。這次學(xué)習(xí)中我最欣賞于老師講的十幾種經(jīng)典誦讀法，而且從視頻中我們也看到了南陽(yáng)五小學(xué)生的精彩表演。我會(huì)借鑒其中的適合我們的方法帶回我們的經(jīng)典誦讀課堂，并嘗試創(chuàng)造新的誦讀方法，讓我的孩子們也享受經(jīng)典誦讀的樂(lè)趣，享受經(jīng)典誦讀的饋贈(zèng)。

四、實(shí)效的三階作文

于溟慧校長(zhǎng)的“三階作文法”具有很強(qiáng)的可做、可仿、可寫(xiě)的可操作性。這是我們一線(xiàn)教師最想得到的方法指引，這也讓我理解了為何五小的學(xué)生能寫(xiě)出好作文，一種對(duì)于校長(zhǎng)的敬仰之情油然而生。

于老師的三階作文講得真是精彩。她具體地指出了每個(gè)學(xué)年段作文要寫(xiě)哪類(lèi)作文，要解決的問(wèn)題是什么，樹(shù)立怎樣的意識(shí)。從一二年級(jí)以“童話(huà)作文”為主，樹(shù)立“詞語(yǔ)”意識(shí)，到三四年級(jí)以“情境”作文為主，樹(shù)立“細(xì)節(jié)”意識(shí)，到五六年級(jí)以“個(gè)性”作文為主，樹(shù)立“風(fēng)格”意識(shí)，一步一個(gè)臺(tái)階，扎實(shí)有序，解決我們大家最頭疼的作文“無(wú)源、無(wú)言、無(wú)法、無(wú)趣、無(wú)量”的問(wèn)題?，F(xiàn)在聽(tīng)了于校長(zhǎng)的講課，我明白了該怎樣引導(dǎo)孩子，并且一步步寫(xiě)出好作文。

在今后的工作中，將樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，努力實(shí)踐，在教學(xué)崗位上積極進(jìn)取，銳意創(chuàng)新，力爭(zhēng)成為一名新時(shí)期的優(yōu)秀教師。

暖陽(yáng) 暖行 暖心

-----2012年小學(xué)語(yǔ)文國(guó)培心得體會(huì)

邯鄲市叢臺(tái)區(qū)東門(mén)外小學(xué) 裴娟

“國(guó)培”是一泓清泉，解我饑渴；“國(guó)培”是一座虹橋，聯(lián)通你我；“國(guó)培”是一葉扁舟，伴我遠(yuǎn)航。國(guó)培——謝謝你！

2012年10月31日我?guī)е活w渴望而又真誠(chéng)的心來(lái)到邢臺(tái)學(xué)院參加小學(xué)語(yǔ)文國(guó)培培訓(xùn)。之后，又在網(wǎng)絡(luò)上參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)。有幸聆聽(tīng)到多位教育專(zhuān)家的生動(dòng)、形象而有精彩的講座，身心愉悅，受益匪淺，收獲很多。

一、明確標(biāo)準(zhǔn)，提升自我。

通過(guò)對(duì)《小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》的學(xué)習(xí)，我體會(huì)到在工作中要以學(xué)生為本，以師德為先，以能力為重，以終身學(xué)習(xí)為典范。本著“教師愛(ài)是小學(xué)教師的靈魂”這一理念，心中要充滿(mǎn)愛(ài)心、耐心和責(zé)任心。堅(jiān)持實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思，不斷提高專(zhuān)業(yè)能力，在學(xué)中求進(jìn)步，在進(jìn)步中求知識(shí)，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高文化素養(yǎng)，為提高自己的教學(xué)能力打下良好的基礎(chǔ)，力求讓自己成為一位德才兼?zhèn)涞暮细窠處煛?/p>

二、正確理解，教有方向。

語(yǔ)文新課標(biāo)中指出：“語(yǔ)文是最重要的交際工具，是人類(lèi)文化的重要組成部分，是工具性與人文性的統(tǒng)一，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)”。這是語(yǔ)文教學(xué)的根本，一切教學(xué)圍繞這句話(huà)來(lái)開(kāi)展的。所以，教師要正確處理語(yǔ)文學(xué)科工具性與人文性的關(guān)系。河北省教科所李學(xué)紅老師談到：以前語(yǔ)文教師的教學(xué)注重語(yǔ)文教學(xué)的工具性，所以老師講的比較多。后來(lái)，提倡語(yǔ)文教學(xué)要突出其人文性，教師就不敢講了，對(duì)于一篇閱讀課文，只是讓學(xué)生讀，體會(huì)感情，沒(méi)有專(zhuān)項(xiàng)的訓(xùn)練，她指出這是極大地錯(cuò)誤。強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文學(xué)科的工具性，并不是對(duì)人文性的否定，兩者是共存的，只是多少的問(wèn)題。有的課人文性突出的多一些，例如略讀課文，對(duì)于精讀課文必要的工具性教學(xué)是十分必要的。

三、方法得當(dāng)，教有成效

通過(guò)學(xué)習(xí)《小學(xué)語(yǔ)文字詞教學(xué)的策略》，我對(duì)字詞教學(xué)有了更深的體會(huì)。

課前，可以采取讓學(xué)生查字典、詞典的辦法，讓學(xué)生課前預(yù)習(xí)，初步了解詞語(yǔ)的意思，理解詞的字面意思。

課上，教師在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上，聯(lián)系課文內(nèi)容進(jìn)一步理解，針對(duì)具體情景進(jìn)行教學(xué)。比如：“大小不一”這個(gè)詞語(yǔ)的意思是，有大有小，大小不一樣；是不是小的只有幾厘米就是小，大的有幾十厘米就是大呢？對(duì)字詞的理解既要聯(lián)系課文內(nèi)容，還要從課文中跳出來(lái)，進(jìn)一步理解其表達(dá)的作用。既要理解字的意思，還要理解詞的意思，這樣才能做到字不離詞。

第三，聯(lián)系句段理解詞義，做到詞不離句。在字詞教學(xué)中，教師指導(dǎo)學(xué)生理解詞語(yǔ)的意思時(shí)，教師不僅僅是為了理解而理解，關(guān)鍵還要學(xué)習(xí)文章是怎樣運(yùn)用詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)意思的。學(xué)習(xí)字詞的目的不僅是理解，還在于運(yùn)用。所以，教師在指導(dǎo)學(xué)生理解詞語(yǔ)意思時(shí)，還要組織學(xué)生回到文中，體會(huì)課文是怎樣運(yùn)用詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)意思的。進(jìn)一步理解詞語(yǔ)是怎樣恰當(dāng)運(yùn)用，表達(dá)思想情感的。此時(shí)，教師可以采取讀原文的辦法，聯(lián)系上下文體會(huì)。這樣，我們的字詞教學(xué)就不僅僅是理解詞語(yǔ)的意思，還要理解詞語(yǔ)在表達(dá)上的作用，把理解和運(yùn)用詞語(yǔ)二者有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，使我們的字詞教學(xué)更有深度。

四、評(píng)價(jià)激趣，事半功倍

首先，評(píng)價(jià)語(yǔ)及時(shí)、準(zhǔn)確，針對(duì)性強(qiáng)。例如：質(zhì)疑課題：“看到這個(gè)課題，你有哪些疑問(wèn)呢？想知道些什么？ ”教師的評(píng)價(jià)語(yǔ)則是針對(duì)問(wèn)題的質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)：“這個(gè)問(wèn)題有價(jià)值。”“ 我發(fā)現(xiàn)你很會(huì)動(dòng)腦。”理解詞語(yǔ)：聯(lián)系上下文來(lái)說(shuō)一說(shuō)“＊＊”是什么意思嗎？教師的評(píng)價(jià)語(yǔ)則是針對(duì)理解的程度進(jìn)行評(píng)價(jià)：“你理解很到位呀?！痹u(píng)價(jià)讀書(shū)的效果：這是你讀書(shū)之后，法布爾給你留下的印象。我發(fā)現(xiàn)你的讀書(shū)水平也越來(lái)越高了。

第二、巧妙運(yùn)用評(píng)價(jià)語(yǔ)進(jìn)行學(xué)習(xí)方式的指導(dǎo)和啟發(fā)。李老師指導(dǎo)學(xué)生概括課文內(nèi)容時(shí)是這樣評(píng)價(jià)學(xué)生的：“我發(fā)現(xiàn)你在概括課文內(nèi)容的時(shí)候，抓住主要內(nèi)容，干什么，結(jié)果怎樣。概括的水平越來(lái)越高了!” “我發(fā)現(xiàn)你的水平更高了，你把這個(gè)故事內(nèi)容直接概括成小標(biāo)題了。咱們將掌聲送給他好不好？”又如老師指導(dǎo)學(xué)生深刻理解詞語(yǔ)“終于”，這樣評(píng)價(jià)學(xué)生：“老師發(fā)現(xiàn)你用了想象的方法去揣摩的這個(gè)詞語(yǔ)，是不是？想象他遇到了很多麻煩。這是一種好方法?！辈粌H肯定了發(fā)言同學(xué)的做法，更給其他同學(xué)點(diǎn)明了學(xué)習(xí)的方法。

第三、充分利用教材資源進(jìn)行比較評(píng)價(jià)。老師評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)蠕蟲(chóng)的感受時(shí)有這樣一句精彩的評(píng)價(jià)：“在法布爾的眼里也是這樣的?！崩蠋煶浞滞诰蚪滩闹械目杀纫蛩兀擅畹丶右岳?，讓學(xué)生生動(dòng)形象地體會(huì)到自己的成功之處，真切地感受到成功的愉悅，居然能和偉大的昆蟲(chóng)學(xué)家一樣，這一份鼓勵(lì)的持久性和神奇力量誰(shuí)又能估量到。每個(gè)學(xué)生都生活在一個(gè)發(fā)展著的群體中，他們總是時(shí)時(shí)刻刻在和同學(xué)對(duì)比著，或有形，或無(wú)形。指導(dǎo)朗讀時(shí)，李老師的這句“我聽(tīng)出來(lái)了，你不僅困難重重，而且你特別喜歡這位歌唱家，是嗎？同學(xué)們，學(xué)著他的樣子，咱們一起來(lái)讀一讀?！蓖瑫r(shí)也給全班樹(shù)立了學(xué)習(xí)的榜樣。

第四、肯定優(yōu)點(diǎn)提出更高目標(biāo)型評(píng)價(jià)。著名教育評(píng)價(jià)專(zhuān)家斯塔佛爾姆強(qiáng)調(diào)：評(píng)價(jià)“不在于證明，而在于改進(jìn)”。老師的這句“ 挺興奮的，如果聲音高昂一些會(huì)更好?！睂W(xué)生當(dāng)然知道努力的方向。

在今后的工作中，將樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，努力實(shí)踐，在教學(xué)崗位上積極進(jìn)取，銳意創(chuàng)新，力爭(zhēng)成為一名新時(shí)期的優(yōu)秀教師。

第二篇：東門(mén)外小學(xué)三師活動(dòng)總結(jié)裴娟

叢臺(tái)區(qū)東門(mén)外小學(xué)“三師”活動(dòng)總結(jié)

我校在上級(jí)局領(lǐng)導(dǎo)的支持下，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以推進(jìn)“建和諧幸福校園、辦人民滿(mǎn)意的教育”為主線(xiàn)，狠抓師德師風(fēng)，全面推進(jìn)“三師”教育，加強(qiáng)學(xué)校民主管理，團(tuán)結(jié)動(dòng)員廣大教職工，為構(gòu)建和諧校園作出新貢獻(xiàn)。

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)、評(píng)價(jià)剖析。

我校組織全體教師重溫胡錦濤總書(shū)記給孟二冬同志女兒回信的精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《邯鄲市“校本革命”行動(dòng)綱領(lǐng)》、《邯鄲市中小學(xué)教師行為規(guī)范》、《邯鄲市教職工六條禁令》等有關(guān)文件，講述了王彥生同志的先進(jìn)事跡。通過(guò)學(xué)習(xí)使全體教師全面認(rèn)識(shí)了“三師”活動(dòng)內(nèi)容以及重要性，增強(qiáng)教師了愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人的使命感和責(zé)任感，激活了教師開(kāi)拓創(chuàng)新、追求卓越的進(jìn)取精神。

我校還對(duì)照上級(jí)關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的相關(guān)文件和“三師”活動(dòng)的具體要求，組織開(kāi)展了“五查五看”。分別著重從：教育教學(xué)理念是否有效更新；是否存在不關(guān)愛(ài)學(xué)生，不認(rèn)真?zhèn)湔n，不認(rèn)真上課，不認(rèn)真批改作業(yè)等現(xiàn)象；是否堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，是否主動(dòng)參加校本培訓(xùn)；有無(wú)有償家教、私自辦班，亂訂教輔、體罰學(xué)生等違規(guī)從教行為；是否存在言行舉止不文明，著裝打扮不端莊，人際關(guān)系不和諧的現(xiàn)象，這五個(gè)方面入手深刻自我剖析，找出存在問(wèn)題的思想根源，制定出針對(duì)性的改進(jìn)措施，明確今后的努力方向，寫(xiě)出了深刻的個(gè)人評(píng)價(jià)材料。

二、成立機(jī)構(gòu)、形成制度。

我校以“十心”立師德,“十力”提師能, “十氣”修師表為根本目標(biāo)，在教師中形成了“結(jié)合實(shí)際立師德，立足崗位提師能，不折不扣修師表”的共識(shí)，建立了師德管理體系，樹(shù)立起教師終身學(xué)習(xí)的職業(yè)追求，培養(yǎng)了教師的高尚師德，推舉出師表形象代表。

一是制定明確的培養(yǎng)計(jì)劃和方案，把“三師”培養(yǎng)納入師資隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃，對(duì)全體教師進(jìn)行以加強(qiáng)職業(yè)道德、職業(yè)精神、思想觀念、道德品質(zhì)為核心內(nèi)容的相關(guān)教育。

二是建立健全學(xué)校“三師”監(jiān)督機(jī)制，制訂學(xué)校教師師德建設(shè)工作計(jì)劃，師德建設(shè)實(shí)施細(xì)則等規(guī)定，明確教師應(yīng)盡的師德義務(wù)和要求。

三是建立獎(jiǎng)懲機(jī)制，對(duì)師德優(yōu)秀的教師在晉級(jí)、評(píng)聘、職稱(chēng)評(píng)審方面給予傾斜政策。

四是組織有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、在職教師、退休教師等參加的“三師”監(jiān)督檢查小組，鼓勵(lì)教師更新思想觀念，完善道德修養(yǎng)，使“師德興則教育興，教育興則民族興”的觀念深入到每一位教師的心中。

以此為良好的開(kāi)端，不斷提高政治素養(yǎng)和師德修養(yǎng)，不斷強(qiáng)化愛(ài)與責(zé)任的核心師德，促進(jìn)教師學(xué)歷和能力的同步發(fā)展，加快教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，使教師不僅成為學(xué)生們學(xué)習(xí)的榜樣，而且成為全社會(huì)的表率，樹(shù)立人民教師的良好形象。

三、活動(dòng)多樣、促成實(shí)效

（一）學(xué)習(xí)活動(dòng)多樣，教工思想提高

1、通過(guò)政治學(xué)習(xí)來(lái)正確引導(dǎo)，積極疏導(dǎo)，堅(jiān)定教師的意志。我校的政治學(xué)習(xí)是既有特色，又有成效。它既是堅(jiān)定教師意志的基石，也是教師發(fā)展學(xué)校的搖籃。如“向你推薦”欄目主要是針對(duì)教師思想認(rèn)識(shí)和心理壓力過(guò)重等方面出現(xiàn)的問(wèn)題，去精心選擇名言警句或教育格言，來(lái)正確疏導(dǎo)，這在引領(lǐng)教師怎樣做人，如何育人等方面起到了一個(gè)推波助瀾的作用。又如：“傳達(dá)文件與學(xué)習(xí)宣傳”板塊我校能結(jié)合上級(jí)指示精神，組織全體教師學(xué)習(xí)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見(jiàn)》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和省、市教育工作會(huì)議精神；收看師德教育專(zhuān)題報(bào)告及全國(guó)模范教師、市優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡專(zhuān)題片。進(jìn)一步明確教師的職責(zé)與規(guī)范。并要求每位老師以“我心中的好老師”為題撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得，讓教師在活動(dòng)中樹(shù)立良好的師德形象。

2、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。

我校充分利用網(wǎng)絡(luò)這個(gè)資源，為教師搭建自主學(xué)習(xí)的平臺(tái)。我們?cè)谛@網(wǎng)上開(kāi)設(shè)了師德師風(fēng)專(zhuān)題欄目，內(nèi)容有 “東門(mén)外小學(xué)教師誓言”、“愛(ài)生格言”(在教師發(fā)展學(xué)校中每位教師都有自己的格言)、“文明辦公室公約”、“文明辦公室評(píng)比條例”、“我心中的好老師”優(yōu)秀征文選登、“做成功的教師” 讀書(shū)活動(dòng)計(jì)劃等內(nèi)容。要求每位老師謹(jǐn)記諾言，約束自己的言行，樹(shù)立起高尚的師德風(fēng)尚。

（二）特色活動(dòng)多樣，深化師德教育

1、為進(jìn)一步樹(shù)立新時(shí)期教師形象，調(diào)動(dòng)教師工作的積極性，我校結(jié)合重大紀(jì)念日開(kāi)展了系列活動(dòng)。如：“三·八”節(jié)期間，我校分別以公開(kāi)信、喜報(bào)、講座等形式宣傳市“三愛(ài)”模范的典型事例，傳輸老教師幾十年來(lái)的無(wú)私奉獻(xiàn)精神和誨人不倦的師德風(fēng)尚。向全體教師宣傳教職工的先進(jìn)事跡，要求全校教師都來(lái)向身邊的榜樣學(xué)習(xí)，以高尚的師德全身心地投入到教育教學(xué)工作中去；再次是開(kāi)展了“女教工”風(fēng)采的展示活動(dòng)，以辦公室為單位分三部分進(jìn)行展示：一是展示能體現(xiàn)教師精神風(fēng)貌的娛樂(lè)活動(dòng)，二是基本功比賽，三是有關(guān)師風(fēng)建設(shè)的演講比賽。這些活動(dòng)，充分展現(xiàn)了教師對(duì)自身職業(yè)的熱愛(ài)，對(duì)師德師風(fēng)的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，為教師樹(shù)立了良好的師德形象。教師誓言的征集活動(dòng)，則又讓教師在參與過(guò)程中進(jìn)一步感知肩負(fù)的重任，把師德活動(dòng)引向深入。

2、每年慶祝教師節(jié)活動(dòng)時(shí)，我們還開(kāi)展了向社會(huì)展示教師風(fēng)采的匯報(bào)活動(dòng)，邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)校聽(tīng)課，與此同時(shí)，我們還進(jìn)行了有關(guān)“行風(fēng)建設(shè)”的評(píng)議活動(dòng)，一方面是向社會(huì)展示我校教師的師德風(fēng)尚；另一方面讓社會(huì)、家長(zhǎng)來(lái)督促教師的言行、評(píng)定教師的教學(xué)成果與教

學(xué)方法，近幾來(lái)，我校還開(kāi)展了“十佳教職工”評(píng)選活動(dòng)，意在傳播、學(xué)習(xí)身邊的動(dòng)人事跡，把師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)推向新的高潮。

3、在特色學(xué)習(xí)中找回教師的自信、自尊。

時(shí)代的發(fā)展給我們教師提出了更高的要求。為進(jìn)一步樹(shù)立良好的教師形象，增強(qiáng)教師自信，我校專(zhuān)門(mén)購(gòu)買(mǎi)了有關(guān)的書(shū)籍作為參考，重新審視有關(guān)“教師形象”方面的話(huà)題。在此基礎(chǔ)上我們又專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)了教師新形象的相關(guān)要求，主要是“外雅、內(nèi)秀、敬業(yè)、愛(ài)崗”等方面。為此我校還舉辦了征題活動(dòng)，最后選定以“亮麗的講臺(tái)，充實(shí)的人生”作為主題，從而讓教師從活動(dòng)的參與中去進(jìn)一步了解了教師形象的內(nèi)涵，更堅(jiān)定了自己的信念。除此以外還開(kāi)展了多種形式的體育活動(dòng)和游藝活動(dòng)，讓教師既鍛煉了身體，又培養(yǎng)了頑強(qiáng)拼搏的精神、團(tuán)隊(duì)精神，形成了積極向上的工作氛圍。

百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本；教師大計(jì)，師德為本。在新的歷史時(shí)期，我們將以全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，全面提升教育質(zhì)量，進(jìn)一步做到使每一位教師都愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人，為人師表、奉公守法，把學(xué)校辦成讓學(xué)生滿(mǎn)意、家長(zhǎng)放心、社會(huì)認(rèn)可的具有良好教風(fēng)校風(fēng)的優(yōu)質(zhì)學(xué)校。

第三篇：東門(mén)外小學(xué) 裴娟 2013年工作總結(jié)（本站推薦）

2013學(xué)年教育教學(xué)工作述職

叢臺(tái)區(qū)東門(mén)外小學(xué)

裴娟

回顧自己一年來(lái)的工作，感激與慚愧、責(zé)任與迷惘一直伴隨著我。承蒙領(lǐng)導(dǎo)和同事們的信任，讓我擔(dān)任教導(dǎo)處主任一職，任一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)，協(xié)助教學(xué)副校長(zhǎng)做好教導(dǎo)處工作，著重抓本校教導(dǎo)處日常事務(wù)，身兼數(shù)職，任務(wù)繁重。我總是銘記“在其位謀其政”的為事之道，“嚴(yán)于律己寬以待人”的為人之道，恪盡職守，愛(ài)崗敬業(yè)，勤勤懇懇，踏踏實(shí)實(shí)做好每一項(xiàng)工作。

一、政治思想方面：

本人能堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的方針政策，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，能自覺(jué)遵守教師的行為規(guī)范，牢固樹(shù)立服務(wù)意識(shí)：為學(xué)生服務(wù)、為教師服務(wù)、為學(xué)校服務(wù)。真誠(chéng)、熱情、公正的對(duì)待每一個(gè)人，每一件事。嚴(yán)格遵守學(xué)校的教學(xué)管理制度，能以身作則，要求他人做到的，自己先做到，努力使自己成為校長(zhǎng)的好助手，教師的好幫手。

二、個(gè)人教學(xué)工作：

1、作為學(xué)校的管理干部，教學(xué)也不能放松，更要起到帶頭作用，堅(jiān)持貫徹新課程理念，做到科學(xué)施教。課前反復(fù)鉆研教材，大量閱讀參考書(shū)；結(jié)合學(xué)生實(shí)際備好、上好每一節(jié)課，保證教學(xué)質(zhì)量,讓自己在業(yè)務(wù)上精益求精。我擔(dān)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)，雖然年級(jí)低，但教學(xué)任務(wù)也不輕，還有其他繁雜的工作，但是我沒(méi)有怨言，每次作業(yè)做到全批全改，批改質(zhì)量高，并及時(shí)做好矯正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

2、注重課堂教學(xué)效果。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，積極開(kāi)拓教學(xué)思路。課余，我還虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師及兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗(yàn)，試著把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的能力。

三、教導(dǎo)處工作：

1、做好常規(guī)教務(wù)工作。

本學(xué)期，在教學(xué)工作上我們提出了“我很重要”的理念，因此我校教導(dǎo)處的各項(xiàng)活動(dòng)均設(shè)定為“我很重要”杯，以此開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。學(xué)期初，及時(shí)安排好課程表，發(fā)放各科計(jì)劃進(jìn)度和教師教材及教學(xué)用書(shū)，平時(shí)做好課務(wù)調(diào)整和試卷發(fā)放工作，學(xué)期結(jié)束前，安排、組織期末檢測(cè)，閱卷，以最快的速度統(tǒng)計(jì)學(xué)生的考試成績(jī)，及時(shí)回收并歸檔。在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，承辦并落實(shí)各類(lèi)比賽、評(píng)優(yōu)活動(dòng)，完成其他事務(wù)，竭盡全力貢獻(xiàn)自己的一份力量。在我的組織下，教師進(jìn)行了“新課標(biāo)學(xué)習(xí)體會(huì)交流”、“計(jì)劃進(jìn)度評(píng)研會(huì)”、“新課堂聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)”、“主課教師作業(yè)展評(píng)活動(dòng)”、“期中試卷分析會(huì)”、“副科教師教學(xué)成果展示”、“課期末學(xué)生成績(jī)調(diào)研會(huì)”“教師業(yè)務(wù)檔案評(píng)比”；學(xué)生進(jìn)行了硬筆書(shū)法比賽、軟筆書(shū)法比賽、詩(shī)歌朗誦比賽、書(shū)法和經(jīng)典誦讀過(guò)級(jí)。一點(diǎn)一滴中將教學(xué)工作穩(wěn)扎穩(wěn)打進(jìn)行著，取得了良好的效果。

2、搞好教學(xué)教研管理工作。本學(xué)期，教導(dǎo)處組織了行之有效的常規(guī)檢查，我們著重從備課和聽(tīng)課上下功夫。在備課上，要求每位教師對(duì)教案進(jìn)行“自我探究備---集體研討備--自我修改備”的過(guò)程化備課，達(dá)到教案實(shí)用、有效，教師向四十分鐘要質(zhì)量的目的。在聽(tīng)課上，要求教師每周至少聽(tīng)同學(xué)科的教師兩節(jié)課（年輕教師要到到三節(jié)課），寫(xiě)出聽(tīng)課筆記和填寫(xiě)《新課堂聽(tīng)評(píng)課反饋表》，還要進(jìn)行課后的教研交流，以此來(lái)督促教師互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，也給了年輕教師很好的學(xué)習(xí)和提高的機(jī)會(huì)，大大提高了教師課堂授課的水平，提高了質(zhì)量，還是為了向四十分鐘課堂要質(zhì)量。學(xué)期初要求各學(xué)科教師制定好本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，在計(jì)劃的指導(dǎo)下進(jìn)行教學(xué)研究工作；精心組織進(jìn)行了單元考試和期中考試，并細(xì)心查找問(wèn)題，與教師們探究討論，及時(shí)提出改正要求；期末在各個(gè)教研組長(zhǎng)的協(xié)助下進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查和各項(xiàng)教學(xué)工作的總結(jié)等。

3、細(xì)化量化考核，督促高質(zhì)量完成工作。

在量化考核方面，教導(dǎo)處在進(jìn)行著積極地改進(jìn)和調(diào)整，力爭(zhēng)每一項(xiàng)制度的實(shí)施以人為本、科學(xué)有效。在常規(guī)考核中，教導(dǎo)處每天會(huì)對(duì)課堂進(jìn)行不定時(shí)抽查，從“候課、紀(jì)律、效果”方面監(jiān)督扣分，還每天對(duì)書(shū)法和誦讀檢查，每周會(huì)公布《課堂抽查情況》《備課聽(tīng)課情況》，教導(dǎo)處還做到每月檢查學(xué)生作業(yè)，使教學(xué)課上課下不脫節(jié)，使學(xué)習(xí)具有延續(xù)性。以上作為教導(dǎo)處一月匯總的依據(jù)。教導(dǎo)處會(huì)在月底將常規(guī)考核成績(jī)和參加活動(dòng)成績(jī)相結(jié)合，給每位教師一個(gè)月的成績(jī)總分。量化考核的實(shí)施極大地調(diào)動(dòng)了教師的工作熱情，課堂更有秩序，學(xué)生成績(jī)穩(wěn)步提升。

4、做到“上情下達(dá)”，“下情上曉”，起到橋梁溝通作用。作好上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)工作的下達(dá)任務(wù)，并及時(shí)地完成各項(xiàng)工作任務(wù)及時(shí)將學(xué)校的各種安排傳達(dá)給師生，迅速將師生的情況反饋給領(lǐng)導(dǎo)，切實(shí)保證各項(xiàng)活動(dòng)正常開(kāi)展，各項(xiàng)決策措施順利實(shí)施。

四、取得成績(jī): 1、2013年1月，《奔跑的女孩》獲得叢臺(tái)區(qū)閱讀指導(dǎo)課評(píng)比活動(dòng)一等獎(jiǎng)。2、2013年4月參加河北省小學(xué)語(yǔ)文國(guó)培成績(jī)合格。3、2013年5月在邯鄲晚報(bào)組織的“美麗邯鄲 少年中國(guó)夢(mèng)”中獲得優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)。4、2013年6月在教師培訓(xùn)工作中評(píng)為“優(yōu)秀學(xué)員”。5、2013年8月在“兩岸四地”活動(dòng)中獲得優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)。6、2013年9月被評(píng)為區(qū)2013學(xué)“優(yōu)秀班主任”。7、2013年9月被邯鄲市叢臺(tái)區(qū)人民政府授予“優(yōu)秀教師”稱(chēng)號(hào)。8、2013年8月在邯鄲市教育局組織的“中美文化浸入式英語(yǔ)口語(yǔ)及教法培訓(xùn)”中參加并完成。

五、反思自身的不足，促進(jìn)自己再提高：

1、由于工作繁雜，使我常疲于各種事務(wù)性工作而對(duì)教學(xué)教研工作不夠深入和細(xì)致，沒(méi)有靜下心來(lái)總結(jié)很多老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。深入課堂、深入班級(jí)聽(tīng)課不夠，不能全盤(pán)了解教師教學(xué)動(dòng)態(tài)。教學(xué)管理水平有待提高。

2、缺乏創(chuàng)新精神，工作思路陳舊，教導(dǎo)處很多工作還是在原來(lái)的老路上，教研活動(dòng)效果不明顯，沒(méi)有針對(duì)教學(xué)實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行研討。

3、工作中還缺乏細(xì)致性，想問(wèn)題還不夠全面。缺乏工作的前瞻性和經(jīng)驗(yàn)。

六、今后的努力方向：

1、不斷學(xué)習(xí)，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷提高管理水平，跟上時(shí)代發(fā)展的新要求。

2、謙虛謹(jǐn)慎，努力將工作做到好上加好。

3、加強(qiáng)教學(xué)研究，虛心學(xué)習(xí)，不斷提高業(yè)務(wù)能力和學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，向課堂要效率。“人生可以不成功，但不可以不成長(zhǎng)，這是我對(duì)自己一生的承諾”。因此，今后的工作我力爭(zhēng)在改革中創(chuàng)新，在拼搏中發(fā)展，以飽滿(mǎn)的工作熱情投入到我所從事的工作中，為東門(mén)外小學(xué)的教育事業(yè)盡一份微薄的力量！

第四篇：叢臺(tái)區(qū)東門(mén)外小學(xué)英語(yǔ)生本體會(huì)---裴娟

英語(yǔ)生本教育培訓(xùn)心得體會(huì)

邯鄲市叢臺(tái)區(qū)東門(mén)外小學(xué) 裴娟

2013年4月22日和23日，我有幸在叢臺(tái)小學(xué)參加了第三次英語(yǔ)生本培訓(xùn)，一共觀摩了來(lái)自我區(qū)八位優(yōu)秀教師的精彩教學(xué),還聆聽(tīng)了來(lái)自廣州兩位專(zhuān)家的點(diǎn)評(píng)，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了“生本教育”理念,也漸漸有了自己的一點(diǎn)想法。

一、只有能夠激發(fā)學(xué)生去自我教育的教育，才是真正的教育。“生本教育”思想，不是要求教師有超出專(zhuān)業(yè)要求多么高的知識(shí)水平，而是有指導(dǎo)學(xué)生、激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法的能力，教師的這種對(duì)學(xué)生學(xué)情的駕馭能力，是與老師在平時(shí)教學(xué)中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，不斷進(jìn)行反思離不開(kāi)的。我意識(shí)到，老師應(yīng)該學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)娜ヒ龑?dǎo)孩子、做小結(jié)，并不是什么都不說(shuō)。

二、創(chuàng)設(shè)良好的校園英語(yǔ)文化能有效促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)；

英語(yǔ)不是我們的母語(yǔ)，我們無(wú)法時(shí)時(shí)刻刻接觸到。要想學(xué)好英語(yǔ)，僅僅靠四十分鐘的課堂是不夠的，這就需要教師想辦法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)說(shuō)英語(yǔ)的環(huán)境。這讓我想到了校園英語(yǔ)文化。我有了兩個(gè)小點(diǎn)子：：

1、每周一句英語(yǔ)諺語(yǔ)或俗語(yǔ)；

2、舉行有關(guān)各項(xiàng)英語(yǔ)比賽活動(dòng)，如小報(bào)評(píng)比、素養(yǎng)比賽、英語(yǔ)話(huà)劇表演、書(shū)寫(xiě)比賽、誦讀比賽等；

三、創(chuàng)設(shè)快樂(lè)的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生愿學(xué)、樂(lè)學(xué)。

生本教育的創(chuàng)始人郭教授在《教育走向生本》所說(shuō)：“快樂(lè)的感受是人更好學(xué)習(xí)的情感基?？鞓?lè)的日子使人聰明，使人產(chǎn)生心理的興奮和生理的活躍。在興奮中，他會(huì)獲得最高的學(xué)習(xí)效率和最好的學(xué)習(xí)效果?！蓖ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，對(duì)我的課堂改革確實(shí)有很好的指導(dǎo)作用。當(dāng)今社會(huì)日新月異，教育改革已成為時(shí)代教育的主題。及時(shí)的改變傳統(tǒng)的教育思想，投身到教育改革中來(lái)，我們的教育才有出路。

我打算在今后的教學(xué)中，我要繼續(xù)學(xué)習(xí)生本教育理念，將生本教育深入開(kāi)展下去。真正把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給學(xué)生，引導(dǎo)他們自己去探索，去發(fā)現(xiàn)，在反復(fù)驗(yàn)證的過(guò)程中學(xué)習(xí)知識(shí)，快樂(lè)的成長(zhǎng)。使他們真正的成為學(xué)習(xí)的主人，同時(shí)讓自己成為一名幸福的老師。

第五篇：叢臺(tái)區(qū)東門(mén)外小學(xué)2012 年學(xué)校工作總結(jié) ---裴娟

東門(mén)外小學(xué)工作總結(jié)

一年來(lái)，我們遵照“對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)負(fù)責(zé)，讓學(xué)生享受成長(zhǎng)的快樂(lè)”的辦學(xué)宗旨，以“四jing”教育為主要內(nèi)容，努力實(shí)現(xiàn)“我很重要”核心教育理念。推行“331”評(píng)價(jià)體系，全面加強(qiáng)學(xué)校管理，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)就本學(xué)期我校的各項(xiàng)工作做一總結(jié)：

一、多措并舉抓德育，品行日見(jiàn)好轉(zhuǎn)

學(xué)校堅(jiān)持“以德立校，育人為本”的辦學(xué)思想，把立德樹(shù)人作為學(xué)校教育的根本任務(wù)，以創(chuàng)建“和諧校園”為基點(diǎn)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)和學(xué)生教育工作。不斷改進(jìn)工作方法，扎實(shí)開(kāi)展思想政治工作。

（一）充分發(fā)揮班主任在德育工作中的主力軍作用。積極開(kāi)展班級(jí)主題教育，在班內(nèi)以板報(bào)、演講等形式做宣傳教育工作，深入班級(jí)了解學(xué)生情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與班主任交流。班主任管理班級(jí)的方式和教育學(xué)生的方法越來(lái)越能與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)生受到很好的教育，學(xué)習(xí)和品行有了明顯提高。

（二）扎實(shí)開(kāi)展德育常規(guī)工作。

學(xué)校政教處、大隊(duì)部有條不紊地開(kāi)展以“四jing”為內(nèi)容的德育教育；堅(jiān)持“一日五檢”周評(píng)比工作，把日常檢查作為學(xué)校德育管理的一項(xiàng)重要內(nèi)容來(lái)抓，做到責(zé)任到人，分工明確，全校師生切實(shí)履行自己的職責(zé)。對(duì)學(xué)生紀(jì)律、大課間活動(dòng)、校園衛(wèi)生、班級(jí)衛(wèi)生、放學(xué)路隊(duì)等情況加強(qiáng)檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理，促進(jìn)了學(xué)生文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成。針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，紅領(lǐng)巾廣播站及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，校門(mén)口的宣傳板經(jīng)常更新，給學(xué)生以溫馨提示和明確要求；利用每周一的國(guó)旗下演講活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，陶冶學(xué)生的情操，提高了學(xué)生的品德修養(yǎng)，同時(shí)充分發(fā)揮學(xué)校公示欄的作用，及時(shí)公示學(xué)校的工作安排和有關(guān)師生的重要事務(wù)。

（三）積極開(kāi)展活動(dòng)，豐富校園生活

我們普及了38式楊式太極拳，聘請(qǐng)市太極協(xié)會(huì)程軍教練來(lái)我校教授太極拳，經(jīng)過(guò)師生的共同努力，太極拳在我校全面普及，太極方隊(duì)在區(qū)“太極拳測(cè)試賽中”成績(jī)優(yōu)異，榮獲太極拳先進(jìn)單位。組織的“秋季趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)”、“特色大課間”等活動(dòng)，都給孩子們帶來(lái)意想不到的收獲。“小手牽大手心靈一起走”親子互動(dòng)及家長(zhǎng)代表座談會(huì)活動(dòng)，我校于1月10日舉行“小手牽大手，心靈一起走”親子互動(dòng)活動(dòng)，讓孩子與家長(zhǎng)的心靠近了，家長(zhǎng)進(jìn)一步了解學(xué)校，對(duì)學(xué)校工作更加認(rèn)同和理解。我們積極參加文教體局組織的工會(huì)活動(dòng)，上學(xué)期的韻律操比賽，本學(xué)期的羽毛球比賽老師們積極參加。肖兵韻律操、蘇棘、王涵、王艷芬、張麗、裴娟、楊華、劉玲沙俊生主任踴躍報(bào)名，積極參加比賽，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)。

（四）核心理念引領(lǐng)，校園文化育人

學(xué)校根據(jù)現(xiàn)狀提出了我校的核心教育理念“我很重要”，目的在于讓每一名師生全面發(fā)展，不讓一個(gè)人掉隊(duì)，使每一名與我們學(xué)校有關(guān)的人員充分發(fā)揮自身的潛能。為了營(yíng)造良好的教育環(huán)境，提高道德素養(yǎng)，我們?cè)诖箝T(mén)口處設(shè)置了醒目的提示牌“我很重要”，精心設(shè)計(jì)了“我很重要”標(biāo)志墻，并在郭局長(zhǎng)的親自指導(dǎo)下，對(duì)“我很重要”這一教育理念做了較為科學(xué)、體面的詮釋。我們這樣一所小學(xué)校需要全校師生及家長(zhǎng)為了學(xué)校的發(fā)展出謀劃策，身體力行，做好自己力所能及的事，體現(xiàn)自身的重要作用；另一方面，學(xué)校要看重自己，發(fā)揮自身的社會(huì)作用，同時(shí)也是表明學(xué)校的公平教育，重視每一名師生的重要作用。

“我很重要”這一教育理念通過(guò)“四jing”教育內(nèi)容來(lái)實(shí)現(xiàn)，因此，我們?cè)诓賵?chǎng)的影壁墻上，提出來(lái)“面必凈，心必靜，學(xué)必競(jìng)，禮必敬”，這一簡(jiǎn)明的標(biāo)語(yǔ)口號(hào)。之后，在一樓走廊上，闡釋了“四jing”標(biāo)語(yǔ)，讓師生有個(gè)初步了解；最近，我們?cè)跂|墻做了校園文化展板，提出了“四jing”的具體內(nèi)容。下學(xué)期各班要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生提出關(guān)于“四jing”的可操作的具體要求，把這一教育內(nèi)容做精做透，讓每一名學(xué)生身上打下這一烙印，形成我們學(xué)校特有的教育文化。

同時(shí)，我們每位老師的業(yè)務(wù)檔案也圍繞學(xué)校的核心教育理念“我很重要”，按“四jing”校園文化來(lái)體現(xiàn)，每位老師在工作中都嚴(yán)格要求自己，把自己的工作融入到了“四jing”中。我們堅(jiān)持不放棄、不拋棄、不嫌棄，把“我很重要”這一教育理念貫徹在一切工作中，最終實(shí)現(xiàn)活力校園，和諧校園，幸福校園。

二、扎扎實(shí)實(shí)搞教學(xué)，成績(jī)有所提升

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)。因此我們一直非常重視學(xué)校的教學(xué)工作，教學(xué)管理扎實(shí)有效。

（一）狠抓常規(guī)教學(xué)，保證教學(xué)質(zhì)量。

開(kāi)學(xué)初學(xué)科計(jì)劃、進(jìn)度評(píng)研活動(dòng)，明確了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)和目的；不定時(shí)抽查學(xué)生作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)彌補(bǔ)；課堂轉(zhuǎn)課督查、導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反饋、交流；教學(xué)成果展示暨教學(xué)方法交流研討，進(jìn)行自我反思，面對(duì)存在的問(wèn)題，找不足，查原因，想辦法；期末評(píng)研，進(jìn)一步鞏固和提升教學(xué)實(shí)效；針對(duì)課文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)主要學(xué)科外的其它學(xué)科任課教師安排了教學(xué)成果展示課，對(duì)一學(xué)期教學(xué)成果做了展示。下學(xué)期將加大這一工作力度，對(duì)期末沒(méi)有檢測(cè)的學(xué)科全面展示成果。通過(guò)狠抓教學(xué)常規(guī)，教師認(rèn)真教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有了明顯提升。

（二）管理辦法改革，激勵(lì)教學(xué)熱情。

在教學(xué)工作中，實(shí)行量化考核管理辦法，科學(xué)評(píng)價(jià)教師的教學(xué)工作，從導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、作業(yè)（檢測(cè)）的批改、教學(xué)成績(jī)、教育效果、課外輔導(dǎo)成果、業(yè)務(wù)培訓(xùn)等方面對(duì)教師進(jìn)行全面考核，作為教師業(yè)務(wù)能力和工作態(tài)度的量化評(píng)定。通過(guò)考核，激勵(lì)先進(jìn)，鞭策落后，老師的工作積極性高漲，同時(shí)為提高教育教學(xué)質(zhì)量打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。現(xiàn)在我們的量化考核還在試行中，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這一制度非常認(rèn)可，今年還在試行，考核結(jié)果沒(méi)有與績(jī)效工資掛鉤，以后在各項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)中會(huì)加大量化考核分量，希望老師更加重視。

（三）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)現(xiàn)生本課堂。

提升教研教改理論修養(yǎng)，拓寬教師教學(xué)視野。推行走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方法，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)交流。積極組織教師在本市聽(tīng)專(zhuān)家報(bào)告，觀摩優(yōu)質(zhì)課；選派老師外出學(xué)習(xí)，先后赴廣州、南昌、廈門(mén)、桂林、秦皇島、棗莊、杜郎口、石家莊等地學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，外出學(xué)習(xí)的老師在教學(xué)中大膽改革，嘗試先進(jìn)的教學(xué)方法，對(duì)生本教育起到了很好的引領(lǐng)作用。

組織骨干教師上觀摩課，其余教師上公開(kāi)課。教師們認(rèn)真?zhèn)湔n，并將自己學(xué)習(xí)生本培訓(xùn)的心得融入到了課堂中，涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀的生本教育教學(xué)能手，實(shí)現(xiàn)了校內(nèi)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的共享，趙紅玉、欒華、肖兵、何英、張麗、郭貝貝、馮潔老師，認(rèn)真踐行生本教育，效果很好。承擔(dān)觀摩課的張麗和肖兵老師憑借扎實(shí)的基本功，實(shí)施“生本課堂”，取得了良好的教學(xué)效果。

同時(shí)還組織開(kāi)展了教師“生本教育”學(xué)習(xí)筆記匯報(bào)展示活動(dòng)，生本課堂課前兩分鐘展示，“前置性小研究”展示評(píng)比活動(dòng)、教師基本功大比武活動(dòng)，老師們都能認(rèn)真對(duì)待，積極準(zhǔn)備，自身素質(zhì)有了明顯提升。進(jìn)一步完善了自身的教學(xué)理念和方法。肖兵老師參加邯鄲市小學(xué)數(shù)學(xué)與信息技術(shù)整合優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，展示了我們學(xué)校的教學(xué)風(fēng)采，受到一致好評(píng)。

（四）搭建展示平臺(tái)，樹(shù)立學(xué)習(xí)榜樣

通過(guò)講故事比賽，展示學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力；硬筆書(shū)法比賽，規(guī)范學(xué)生寫(xiě)方方正正的中國(guó)字；經(jīng)典誦讀比賽，學(xué)生受到傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶，提高學(xué)生的自身修養(yǎng)；特長(zhǎng)過(guò)級(jí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，挖掘?qū)W生的潛在能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生搭建了更多的展示個(gè)人能力的機(jī)會(huì)，使學(xué)生學(xué)習(xí)有了明確的目標(biāo)。

三、時(shí)時(shí)處處保安全，創(chuàng)建平安校園

1、聘請(qǐng)了專(zhuān)職保安，負(fù)責(zé)日常校園的安全保衛(wèi)工作，并為保衛(wèi)人員配備了必要的裝備。嚴(yán)格門(mén)禁制度，做好來(lái)訪(fǎng)登記，做到事事有記錄，事事有匯報(bào)，杜絕不明身份的人員進(jìn)入校園.并且規(guī)定了進(jìn)校制度，靜校制度，師生作息制度等。堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)、教師值班制度，掛牌上崗，確保萬(wàn)無(wú)一失。

2、加強(qiáng)學(xué)校設(shè)施設(shè)備的安全檢查工作。堅(jiān)持做到一周一小查，每月對(duì)學(xué)校進(jìn)行安全大檢查，并建立安全臺(tái)賬，摸清學(xué)?？赡艽嬖诘陌踩[患，并做出相應(yīng)的對(duì)策，真正做到防患于未然，把事故消滅在萌芽狀態(tài)中。

3、學(xué)校定期組織防火、防震、防暴等逃生演練，強(qiáng)化安全知識(shí)，弘揚(yáng)安全文化，并提高廣大學(xué)生的安全意識(shí)、安全防范能力和自我保護(hù)能力，推進(jìn)了校園安全工作的深度展開(kāi)。對(duì)師生進(jìn)行了安全知識(shí)教育和培訓(xùn)，普及了自護(hù)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和自我保護(hù)能力。

4、開(kāi)展豐富多彩的宣傳教育活動(dòng)。開(kāi)設(shè)安全教育課，利用班會(huì)課、學(xué)科滲透、廣播、黑板報(bào)、懸掛條幅、張貼標(biāo)語(yǔ)等形式，對(duì)學(xué)生開(kāi)展安全預(yù)防教育，使學(xué)生接受比較系統(tǒng)的防交通事故、防觸電、防食物中毒傷害，增強(qiáng)自我防護(hù)能力。

5、通過(guò)假期《致學(xué)生家長(zhǎng)一封信》、家長(zhǎng)座談會(huì)等形式使安全教育進(jìn)家庭，進(jìn)社會(huì)。

6、安全建設(shè)方面我們還加固了防盜窗，更換下水道、自來(lái)水井蓋、安裝應(yīng)急燈、嚴(yán)格執(zhí)行節(jié)假日安全值班制度

四、學(xué)校取得的主要成績(jī)

本學(xué)期，希望杯全國(guó)邀請(qǐng)賽，我校有19人獲獎(jiǎng)，學(xué)校評(píng)為“先進(jìn)單位”；“兩岸四地”中國(guó)模范生比賽，11人獲獎(jiǎng)。市教育局組織的“弘揚(yáng)一二九精神，做紅色精神傳人”活動(dòng)，學(xué)校被評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。同時(shí)還評(píng)為市“德育先進(jìn)學(xué)?！?，我校還先后榮獲區(qū)“文明單位”。區(qū)藝術(shù)節(jié)優(yōu)秀組織單位、太極拳推廣工作“先進(jìn)單位”、信息宣傳工作先進(jìn)單位、“綜合治理先進(jìn)集體”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

本學(xué)期，我們開(kāi)展了豐富多彩的課余活動(dòng)，其中“愛(ài)國(guó)主義道德講堂”活動(dòng)、“文明城宣傳”活動(dòng)、“十八大精神進(jìn)校園”宣講活動(dòng)、“小手牽大手心靈一起走”親子互動(dòng)活動(dòng)，先后在邯鄲綜合頻道“新聞萬(wàn)花筒”欄目及邯鄲科教頻道“今日叢臺(tái)”欄目中報(bào)道播出。組織開(kāi)展的“愛(ài)在中秋 真心幫扶”慰問(wèn)活動(dòng)，在《邯鄲晚報(bào)》刊登！組織開(kāi)展“家庭專(zhuān)題教育”講座活動(dòng)，舉辦了師生趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，推廣普通話(huà)活動(dòng)、講故事比賽、硬筆書(shū)法比賽、經(jīng)典誦讀比賽、快樂(lè)過(guò)級(jí)等豐富多彩的活動(dòng)，調(diào)動(dòng)了同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，全校師生的精神面貌發(fā)生了巨大的改變。

我校3名教師在全國(guó)中小學(xué)公開(kāi)課電視展示活動(dòng)中獲獎(jiǎng)。裴娟主任在第二屆全國(guó)“科普杯”閱讀指導(dǎo)課比賽中，獲全國(guó)三等獎(jiǎng)。肖兵老師在市級(jí)電教課比賽中獲獎(jiǎng)。楊華老師在市級(jí)錄像課比賽中獲獎(jiǎng)。

薛亞宇同學(xué)獲市太極拳比賽第一名，李莉莉同學(xué)獲全國(guó)青少年“五好小公民”征文活動(dòng)二等獎(jiǎng)。王蕾、劉銅瑤、陳珂在區(qū)“文明美德伴我成長(zhǎng)”征文、演講活動(dòng)中獲獎(jiǎng)。范天芳同學(xué)代表區(qū)參加邯鄲市科技節(jié)知識(shí)競(jìng)賽獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。劉銅瑤、鄭錦秀同學(xué)參加區(qū)雙愛(ài)好才藝比賽獲一等獎(jiǎng)，五、存在問(wèn)題。

我們學(xué)校還是薄弱學(xué)校，存在不少問(wèn)題，辦學(xué)條件還很落后，生源質(zhì)量不高，是不折不扣的弱勢(shì)群體，與其他學(xué)校相比差距還很大。突出表現(xiàn)在：

1、教師年齡結(jié)構(gòu)老化，教師個(gè)體的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)發(fā)展不是很均衡，教師業(yè)務(wù)水平還需不斷提高。

2、教學(xué)樓陳舊，校園不夠美觀。

3、校園坑洼不平需要進(jìn)行修整。

4、進(jìn)出學(xué)校的通道不順暢。

六、2013年工作謀劃 展望新一年的工作，我們

總之，一學(xué)期來(lái)，教師都能認(rèn)真工作、任勞任怨，為學(xué)校的發(fā)展默默地奉獻(xiàn)，因此學(xué)校各項(xiàng)工作開(kāi)展順利。展望明天，我們堅(jiān)信，在文教體局的正確領(lǐng)導(dǎo)和親切關(guān)懷下，有全體師生的團(tuán)結(jié)奮進(jìn)和勤懇踏實(shí)，明天一定會(huì)更好！