第一篇：我的高三復(fù)習(xí)心得

我的高三復(fù)習(xí)心得

每當(dāng)有風(fēng)吹過(guò)我面頰的時(shí)候，每當(dāng)有雨打在我臉龐的時(shí)候，我總會(huì)回想起那奮戰(zhàn)過(guò)的日日夜夜。閑暇時(shí)喜歡趴在光涼的欄桿上，眺望遠(yuǎn)處的風(fēng)景，然后就不知不覺間想到了那些和我一起渡過(guò)高中最繁忙日子的弟兄們。有一些同學(xué)，一年前我們還是一起復(fù)習(xí)的同伴（無(wú)論是時(shí)間還是空間），現(xiàn)在我可能要叫你們學(xué)弟學(xué)妹了，呵呵。這里寫一點(diǎn)我高三復(fù)習(xí)的一些心得，供各位小參考一下。一．心里狀態(tài)

在高三緊張的復(fù)習(xí)生活中，我覺得最重要的也是影響最大的一點(diǎn)是心里狀態(tài)，也就是說(shuō)心情。我們高三的時(shí)候幾乎把所有的時(shí)間和精力都放在了學(xué)習(xí)上，那就不允許有其他的事情去干擾我們的內(nèi)心進(jìn)而去影響復(fù)習(xí)效果。

這些會(huì)影響我們心情的事情主要有：我們與家長(zhǎng)之間的不愉快；與同學(xué)老師之間的不和諧；對(duì)未來(lái)的美好期盼與殘酷的現(xiàn)實(shí)對(duì)比產(chǎn)生的巨大心理落差；對(duì)異性的欣賞和依戀帶來(lái)的酸甜苦辣。

對(duì)于和家長(zhǎng)之間的不愉快，雙方都需要冷靜下來(lái)認(rèn)真思考如何解決。我們要理解家長(zhǎng)希望自己考個(gè)好學(xué)校，有個(gè)更光明的未來(lái)的急切心情，畢竟他們對(duì)我們是真心的。因?yàn)檫@個(gè)世界上只有兩個(gè)人可以不求任何回報(bào)地為你付出，他們一生的忙碌也許只是為了你能更好地生活。對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，要注意表達(dá)愛及其他心情的方式。高三的孩子普遍壓力大，家長(zhǎng)最好不給孩子過(guò)多的壓力。最好的方式是從一旁鼓勵(lì)孩子，為孩子加油打氣，同時(shí)在生活上多關(guān)心孩子的饑渴冷暖，注意觀察孩子心情的變化。家長(zhǎng)也不用太過(guò)督促孩子的學(xué)習(xí)，因?yàn)楦呷膹?fù)習(xí)計(jì)劃主體是由學(xué)校和老師制定，有一定的科學(xué)性和合理性。

我們?cè)趯W(xué)校里，要與許多人接觸，與同學(xué)競(jìng)爭(zhēng)，與老師交流，這一切不可避免地會(huì)產(chǎn)生摩擦或者不愉快。我們可以看到，那些在最后的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出的人，大都是平時(shí)為人處事低調(diào)的，而那些在班級(jí)里嘰嘰喳喳吵鬧故意吸引別人眼球的同學(xué)，只會(huì)成為歷史，被碾壓在歷史的車輪下。因此，在最后的沖刺階段，我們要盡量保持一個(gè)低調(diào)和淡定的心態(tài)，少說(shuō)話，多干事。人在心如止水的時(shí)候領(lǐng)悟到的事情往往是更深境界的。以一種旁觀者的辯證和分析的觀點(diǎn)去看待事物，而不是參與其中人云亦云。

高三最多的便是考試和測(cè)驗(yàn)了。對(duì)于每次有起伏的成績(jī)，不必太過(guò)在意。決定你能否考上好學(xué)校的是高考成績(jī)，平時(shí)一兩次的考試成績(jī)只能在一定程度上反應(yīng)你的成績(jī)漲落趨勢(shì)，只能告訴你在哪些方面還存在不足，還可以做得更好?？梢圆挥眉敝ㄏ履繕?biāo)，如果需要的話，可以將所有考過(guò)的最好成績(jī)加在一起然后減去10分，作為你的高考分?jǐn)?shù)目標(biāo)。這樣做的好處是，給每個(gè)學(xué)科都定下了一個(gè)目標(biāo)，可以橫向?qū)Ρ瓤闯鲈谀囊豢粕系奶嵘臻g最大，進(jìn)而確定下一階段的復(fù)習(xí)計(jì)劃。同時(shí)減少了人為的理想因素，更有可能實(shí)現(xiàn)。還可以根據(jù)每次月考的成績(jī)做出自己的分?jǐn)?shù)漲落圖，得到分?jǐn)?shù)變化的大致規(guī)律，對(duì)高考時(shí)的成績(jī)預(yù)測(cè)也會(huì)更準(zhǔn)確。

關(guān)于在高中談戀愛的問(wèn)題，我想引用母校一位老師的話“如果你現(xiàn)在還沒有談戀愛，那就不要去談；如果現(xiàn)在你在談戀愛，那就堅(jiān)持下去?！闭剳賽酆蛯W(xué)習(xí)并不總是沖突的，但是人在各個(gè)階段都有需要自己優(yōu)先考慮并完成的事情。高三的我們的主要任務(wù)當(dāng)然是學(xué)習(xí)。而且根據(jù)我自己的經(jīng)驗(yàn)和閱歷，高中時(shí)期的感情很難經(jīng)受住現(xiàn)實(shí)的考驗(yàn)和打擊，一到大學(xué)，那些原來(lái)的美麗幻想和祝愿都在時(shí)間長(zhǎng)河的蕩滌下消失得無(wú)影無(wú)蹤。

當(dāng)我們的心情不是太好時(shí)，強(qiáng)迫自己學(xué)習(xí)只會(huì)事倍功半，可以出去散散步，與好朋友談心，和父母一起購(gòu)物，放松自己。最好有自己特別喜歡的東西，比如一本書，一些小吃，一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的地方。甚至可以有一個(gè)精神支柱，比如某個(gè)人對(duì)自己的肯定和期望，NBA。在心情不好的時(shí)候，這些東西都可以讓你的心情一下子好起來(lái)。我在高三的時(shí)候，非常喜歡日本的漫畫《火影忍者》，家里有很多與其有關(guān)的雜志或者周邊。每當(dāng)我感到壓抑和疲倦的時(shí)候，我就會(huì)把它們拿出來(lái)，然后任何的不愉快都會(huì)煙消云散。二．復(fù)習(xí)方法

老實(shí)說(shuō)，并沒有什么快速高效的復(fù)習(xí)方法，或者沒有什么普適的復(fù)習(xí)方法。努力，堅(jiān)持永遠(yuǎn)是硬道理。高考的考試范圍是高中理科或者文科的所有知識(shí)，那么把這些知識(shí)盡可能全弄會(huì)弄懂就成了我們復(fù)習(xí)的目標(biāo)。其次，高考考的是題，多做題是有一定的效果的。但是我不是太贊成題海戰(zhàn)術(shù)，那樣比較盲目，我認(rèn)為正確的做法是完 全會(huì)做的不做，會(huì)做的少做，不會(huì)做的多做。在做題目的時(shí)候多一點(diǎn)思考，少一點(diǎn)目的（為了做題而做題）。下面針對(duì)具體學(xué)科談一下我高三時(shí)的復(fù)習(xí)思路。（由于我是理科生，文科的同學(xué)就將就點(diǎn)吧。）1.語(yǔ)文

理科生有一種說(shuō)法，真正高手的對(duì)決不在數(shù)學(xué)或者理綜，而是語(yǔ)文。語(yǔ)文是最不容易提分的一門學(xué) 科。它主要靠的是平時(shí)的積累和對(duì)語(yǔ)言文字的感悟。但是基礎(chǔ)知識(shí)（字音，字形，成語(yǔ)，病句，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)）還是有必要好好復(fù)習(xí)的。然后古典詩(shī)詞的背誦默寫也必須 要花些時(shí)間。古詩(shī)詞鑒賞和散文小說(shuō)鑒賞是有一定的答題模板的。平時(shí)多總結(jié)歸納一下共同的特點(diǎn)，是可以把握住答題方式的。作文占語(yǔ)文分?jǐn)?shù)的比重很大，有很多高手在作文上出了閃失，最后遺恨良久。我在高三的最后階段，堅(jiān)持每個(gè)星期定時(shí)做一張?jiān)嚲?，作文交給語(yǔ)文老師批閱，并按照老師的建議改正寫作思路和格式，個(gè)人覺得還是有很大的收獲的。2.數(shù)學(xué)

高考數(shù)學(xué)非常有層次性，容易題，中等題，難度題。大部分都是可以輕松拿到分?jǐn)?shù)的中等偏下題。我的高三數(shù)學(xué)老師要求我們，選擇題不錯(cuò)，填空題不錯(cuò)，后面的大題前四道不錯(cuò)，最后兩題能做的就一定做，最多留下一至兩道小題。這樣卷面的幾乎所有分?jǐn)?shù)你都拿到了。而這些已經(jīng)上了125分，可以保證數(shù)學(xué)在高考中不會(huì)拖腿。3.英語(yǔ)

英語(yǔ)分為聽力，單選，完型，閱讀，寫作。除了聽力外，其他幾項(xiàng)與單詞的聯(lián)系非常緊密。比如閱讀，答對(duì)題目是建立在讀懂文章理解作者思路的基礎(chǔ)上的。所以，單詞量的多少也在很大程度上決定了你的英語(yǔ)成績(jī)。我在高三復(fù)習(xí)后期，除了按時(shí)完成英語(yǔ)模擬試卷外，每天做的最多的是背單詞。買一本單詞小冊(cè)子，一遍一遍看。第一次將不會(huì)不熟悉的單詞用熒光筆畫出來(lái)，第二次看的時(shí)候重點(diǎn)看勾畫出來(lái)的單詞，如果還有不熟悉的單詞用紅色筆標(biāo)注出來(lái)，第三次看的時(shí)候重點(diǎn)看紅線標(biāo)注的單詞，這樣幾個(gè)循環(huán)下來(lái)，基本上高考中出現(xiàn)的單詞我們都會(huì)了，何愁拿不到高分。4.物理

物理其實(shí)是一門十分嚴(yán)謹(jǐn)和有規(guī)可循的學(xué)科。在形成了物理思維之后，再加上一定的解題思路和方法，物理是很容易的。拿到一個(gè)物理題目后，先分析考查的是哪一部分內(nèi)容。有運(yùn)動(dòng)學(xué)、動(dòng)力學(xué)、靜力學(xué)、震動(dòng)和波、電磁學(xué)、實(shí)驗(yàn)等。然后聯(lián)想起相關(guān)的公式和定 理。接著列出題目給的已知量和要求量，最后選擇合適的公式進(jìn)行計(jì)算。物理是十分簡(jiǎn)潔的，所以公式不是太多，各類題目的共性很大。對(duì)于太難的題目，建議不要去做，基本的東西弄得透徹之后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)較難的題目無(wú)非是已知量少一點(diǎn)，需要討論的情況多一點(diǎn)，考查的范圍大一點(diǎn)而已。5.化學(xué)

化學(xué)學(xué)科各個(gè)專題之間的聯(lián)系不是太大。對(duì)每個(gè)專題都有相應(yīng)的復(fù)習(xí)方法。但都要求記住基礎(chǔ)知識(shí)，比如各個(gè)單質(zhì)或者化合物的性質(zhì)，反應(yīng)機(jī)理。記一個(gè)反應(yīng)可以從以 下幾個(gè)方面入手：反應(yīng)物生成物（狀態(tài)性質(zhì)）、化學(xué)方程式、反應(yīng)現(xiàn)象還有應(yīng)用等。在復(fù)習(xí)某一個(gè)專題時(shí)，可以合上書回想這一專題一共講了哪幾個(gè)反應(yīng)，各有什么 特點(diǎn)需要重點(diǎn)記憶。同時(shí)還要注重組合記憶，就是利用所記內(nèi)容的相互關(guān)聯(lián)性記憶。比如金屬性質(zhì)的變化，有機(jī)化合物物理性質(zhì)隨分子量的變化等。6.生物

生物是一門偏向記憶的學(xué)科，基本上把書上講的所有東西記下并理解后就能拿到接近滿分的分?jǐn)?shù)。沒必要做太多的題，關(guān)鍵是熟知所有內(nèi)容。高手基本上都會(huì)選擇背書的方式來(lái)復(fù)習(xí)生物。三．復(fù)習(xí)建議 1.適當(dāng)晚睡

有些同學(xué)在高三后期的時(shí)候覺得時(shí)間很緊，經(jīng)常睡得很晚來(lái)彌補(bǔ)白天時(shí)間的不足。但是根據(jù)本人經(jīng)驗(yàn)，晚睡并不一定是件好事。首先，我們每天需要的休息時(shí)間大概是7個(gè) 小時(shí)，人為強(qiáng)行調(diào)整休息時(shí)間，只會(huì)讓自己的身體不適，還可能影響健康。其次，人在睡覺的前一段時(shí)間是很困的，精神狀態(tài)很不好，這個(gè)時(shí)候不管是背英語(yǔ)還是做題的效率都會(huì)降到極低，很多時(shí)候是看著看著瞌睡來(lái)了，然后不由自主閉上了眼睛，五分鐘后醒來(lái)繼續(xù)打瞌睡。晚間效率低下，白天還困到不行。我覺得正確的做法是每天晚上學(xué)習(xí)的時(shí)候不看 時(shí)間，等到自己困了沒有繼續(xù)學(xué)習(xí)的欲望了就可以去睡了，然后中午最好休息半個(gè)小時(shí)到一個(gè)小時(shí)。中午最好別睡太久，過(guò)猶不及。2.制定學(xué)習(xí)計(jì)劃

每天晚上睡覺之前，我都會(huì)準(zhǔn)備好第二天上午課堂上需要講的教材和試卷，課間需要做的資料和試卷。中午休息之前在把下午需要的書本準(zhǔn)備好。晚自習(xí)是高三很重要 的一個(gè)時(shí)間段。那三四個(gè)小時(shí)是每天收獲最多的時(shí)候。建議大家在自習(xí)前花五分鐘想一下有哪些需要做的事情。在草稿紙上記下這些事情的完成順序。我在高三晚自習(xí)的時(shí)候處理事情的順序是先做第二天老師會(huì)在課堂上講解的資料，然后按照語(yǔ)數(shù)外物化生的順序逐個(gè)完成自己定下的任務(wù)。（這個(gè)順序只是個(gè)人愛好，方便記憶，大家可以自己設(shè)定順序，但是別老是變。）3.學(xué)習(xí)注意細(xì)節(jié)

得細(xì)節(jié)者得高考。這句話絕對(duì)不為過(guò)。我們?cè)谄綍r(shí)的復(fù)習(xí)中注意了細(xì)節(jié)，那么你的復(fù)習(xí)效率和效果與以往絕對(duì)有質(zhì)的突破。第一個(gè)細(xì)節(jié)是多看錯(cuò)題。建議大家把學(xué)校的月考試卷還有自己買的一些比較好的試卷整理裝訂成冊(cè)，晚自習(xí)的時(shí)候打開，重點(diǎn)看自己做錯(cuò)的和有筆記的題目。在看之前可以先嘗試做一遍，檢查自己在訂正完之后是不是真的會(huì)了。如果不會(huì)就要引起重視，防止下 次遇到這樣的題目還是不會(huì)。如果會(huì)了就再想想其他的方法，或者改變一下題目的條件，將數(shù)字改成字母推導(dǎo)出公式來(lái)，這些都有助于加深印象。我在最后一個(gè)月的時(shí)候除了每天做幾張?jiān)嚲肀３譄岫纫酝?，其余時(shí)間都拿來(lái)看原來(lái)的資料和試卷，最后的結(jié)果是高考時(shí)幾乎所有的題目類型我都見過(guò)。

第二個(gè)細(xì)節(jié)是多回顧。每次做完試卷批改后我們都應(yīng)該想一想，做之后和做之前有沒有區(qū)別，我們有助于高考的知識(shí)是不是增加了，我們是不是有了新的收獲，比如你 記住了一個(gè)單詞，會(huì)做某種題型。只要每一堂課，每一張?jiān)嚲?，每一次月考，你都能有所收獲，那么你就能保證你每天都在進(jìn)步，這是很可怕的。每天晚上睡覺前也 可以回顧一下。還有經(jīng)常翻看資料和課本的目錄，同時(shí)努力回想這一章節(jié)的內(nèi)容，如果有模糊的地方立刻看書。同時(shí)縱向?qū)Ρ嚷?lián)系各章節(jié)內(nèi)容，得到它們的邏輯順序 還有相互關(guān)系，把自己從迷失的森林里提到空中，也即得到俯視的視角。俯視就是一種你可以秒殺它的感覺。我在后期的時(shí)候爭(zhēng)取做到俯視，但無(wú)疑我沒有很好地做到。

第三個(gè)細(xì)節(jié)是多交流。學(xué)習(xí)不可閉關(guān)自守，有些同學(xué)感覺如果告訴別人了那自己會(huì)相對(duì)變?nèi)?，其?shí)不是的。在交流的過(guò)程中自己也會(huì)受益。多和成績(jī)和自己差不多的同 學(xué)交流，可以就某一題或某一學(xué)科聊聊各自的想法。多和成績(jī)好又有耐心和時(shí)間教自己的同學(xué)交流，去感受自己的差距然后彌補(bǔ)。多和老師班主任交流，讓他們多給 你一些提醒和建議。多和學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐交流，經(jīng)驗(yàn)是很寶貴的東西。多和父母交流，也許你會(huì)體味到更多促進(jìn)學(xué)習(xí)的東西。

第四個(gè)細(xì)節(jié)是制定目標(biāo)。短期目標(biāo)包括明天需要完成的作業(yè)，長(zhǎng)一點(diǎn)包括下次月考各科需要達(dá)到的分?jǐn)?shù)和名次，最長(zhǎng)的莫過(guò)于高考的分?jǐn)?shù)了。目標(biāo)越小越具體越好。最好是那種一下子就能分辨達(dá)沒達(dá)到的目標(biāo)。目標(biāo)要切合實(shí)際，否則就會(huì)因?yàn)檫_(dá)不到而產(chǎn)生心里打擊。及時(shí)調(diào)整目標(biāo)。4.相信自己

我們都會(huì)有考差的時(shí)候，考得差不代表你不行，只能說(shuō)明你還需要努力。考得差是有很多因素的。比如考試時(shí)你不在狀態(tài)，題型你不熟悉，外界環(huán)境干擾你等?？嫉貌?并不重要，重要的是我們?nèi)绾伪苊庠僖淮慰疾?。我高三有一次名次跌到谷底，同學(xué)都來(lái)問(wèn)我“你怎么了？”我也比較憂郁和擔(dān)心。但是我相信我自己的實(shí)力，我知道 我認(rèn)真復(fù)習(xí)了，該會(huì)的我還是會(huì)。果然，高考的時(shí)候也算是發(fā)揮出自己應(yīng)有的實(shí)力了吧。高三的生活很壓抑，所以我們一定要學(xué)會(huì)自我鼓勵(lì)和肯定。人的精神狀態(tài)在 一定程度上決定了他的高度。四．總結(jié) 說(shuō)了這么多，給大家總結(jié)一下吧。

（一）注意心理狀態(tài)。正確處理好與家長(zhǎng)、老師、同學(xué)、戀人的關(guān)系。冷靜思考，低調(diào)處事，抓住主要矛盾。

（二）各科復(fù)習(xí)方法。語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)物理化學(xué)生物各有側(cè)重。

（三）具體復(fù)習(xí)建議。1）適當(dāng)晚睡 2）制定學(xué)習(xí)計(jì)劃 3）注意學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)：多看錯(cuò)題、多回顧、多交流、合理確定目標(biāo) 4）相信自己

這里只是個(gè)人的一些小小的心得體會(huì)，由于沒有參考文獻(xiàn)，難免帶有很強(qiáng)的主觀色彩。希望大家?guī)е笸娈?，去粗取精的心態(tài)來(lái)閱讀本文，如果能給大家?guī)?lái)一些啟示，那自然是再好不過(guò)了。

最后祝愿所有復(fù)習(xí)的“學(xué)弟學(xué)妹”們都能蟾宮折桂，金榜題名！安。

第二篇：高三復(fù)習(xí)心得總結(jié)

作為剛帶完2018屆畢業(yè)生的我來(lái)說(shuō)，回顧這一年的高三教學(xué)生活，不由得感慨萬(wàn)千。一上高三，思想負(fù)擔(dān)本來(lái)就重，兼任班主任職務(wù)和兩個(gè)班的英語(yǔ)，突然間又被安了個(gè)教研小組長(zhǎng)，管理和負(fù)責(zé)英語(yǔ)組的日常事務(wù)，那個(gè)愁勁真是難以言表。不過(guò)，在我們英語(yǔ)組同仁的努力下，盡管過(guò)程有些磕磕絆絆，我們的學(xué)生還是取得了優(yōu)異的成績(jī)，達(dá)線人數(shù)又創(chuàng)歷史新高。此刻，寫下自己的一些心得感

受。

高三復(fù)習(xí)心得總結(jié)

首先，我們認(rèn)真落實(shí)學(xué)校的指導(dǎo)思想，加強(qiáng)備課組的集體備課，制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)總計(jì)劃。學(xué)期開始，根據(jù)近三年來(lái)的高考英語(yǔ)試題的命題思路和特點(diǎn)，我們做了認(rèn)真的研究和討論，明確了近年來(lái)的高考英語(yǔ)試題的一些特點(diǎn)，著手研究高三年級(jí)的學(xué)生情況，在年級(jí)組和校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，認(rèn)真落實(shí)好每階段的內(nèi)容、進(jìn)度、教法和作業(yè)。并且我們認(rèn)真學(xué)習(xí)考試大綱，加強(qiáng)組內(nèi)交流，發(fā)揮組內(nèi)老師們的聰明才智，制定了詳細(xì)的三輪復(fù)習(xí)計(jì)劃，統(tǒng)一復(fù)習(xí)進(jìn)度，復(fù)習(xí)的方式方法，統(tǒng)一訓(xùn)練。

一、第一階段:以課本基礎(chǔ)知識(shí)為主線的橫向復(fù)習(xí)階段

1．立足課本,強(qiáng)化基礎(chǔ),加強(qiáng)能力培養(yǎng)。樹立“面向全體，略有側(cè)重”的教學(xué)思想。,在抓好課文基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),認(rèn)真進(jìn)行一定能力題的穿插訓(xùn)練,如充分利用晚自習(xí)坐堂進(jìn)行一定量的閱讀理解并結(jié)合新題型,完形填空等的限時(shí)訓(xùn)練且加強(qiáng)講評(píng)力度和策略。作業(yè)主要將這些訓(xùn)練材料以全批 ,抽樣批改及面批的形式進(jìn)行,加大落實(shí)力度.2．以課本為“本”，結(jié)合課標(biāo)和考綱（考試說(shuō)明），基礎(chǔ)知識(shí)和能力兩手抓，實(shí)現(xiàn)復(fù)習(xí)的性。充分發(fā)揮備課組的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，組織老師進(jìn)行對(duì)高一至高三冊(cè)的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的分析、歸納、梳理成“學(xué)案集”，充分體現(xiàn)第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)應(yīng)具有兩方面的特點(diǎn)：一是知識(shí)點(diǎn)的面要廣，二是要加強(qiáng)學(xué)生英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力的提高。

復(fù)習(xí)材料第一輪以“《3+2》”為主，第二輪以三維課堂為主,復(fù)習(xí)內(nèi)容為:詞語(yǔ)搭配,句型結(jié)構(gòu),各類從句,日常交際用語(yǔ)等。

二.第二階段：強(qiáng)化高考題型的專題訓(xùn)練,解決能力題的應(yīng)試技巧 1.閱讀理解.60分，我們組題時(shí)，注意題材和體裁的多樣化.涉及社會(huì),文化,經(jīng)濟(jì),心理,歷史,科普,政治等方面,信息含量很大.并且閱讀的篇數(shù)有一定的保證,保證學(xué)生每周完成兩到三套綜合題的訓(xùn)練。注重對(duì)學(xué)生學(xué)法及應(yīng)試技巧的指導(dǎo)。加強(qiáng)快速閱讀的訓(xùn)練力度,及時(shí)制定時(shí)間標(biāo)準(zhǔn),加以監(jiān)督并做及時(shí)的調(diào)整。2.完形填空.40分，主要是測(cè)試學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力.引導(dǎo)學(xué)生從以下角度來(lái)分析:

從上下文的角度來(lái)分析;

從詞匯的意義和用法的角度來(lái)分析;

從邏輯推理,常識(shí)等的角度來(lái)分析;

從慣用法和固定搭配的角度來(lái)分析;

從文章的中心句,關(guān)鍵句,詞語(yǔ)來(lái)分析作者的觀點(diǎn)和態(tài)度。

3.書面表達(dá).25分。

每周要求學(xué)生至少寫兩篇書面表達(dá),并在一節(jié)課內(nèi)講析。鼓勵(lì)好的學(xué)生向第五檔(21-25)分靠攏,明確高考書面表達(dá)的五檔評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。好的檔次為:能使用較高級(jí)的詞匯和較復(fù)雜的語(yǔ)法規(guī)則,有效地使用語(yǔ)句中的過(guò)渡成分, 準(zhǔn)確抓住內(nèi)容要點(diǎn)。所以，一方面引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)使用一定較為復(fù)雜的句子，如定語(yǔ)從句，固定句型等。另一方面，多多指導(dǎo)他們使用一些高級(jí)詞匯和過(guò)渡成分。

除此之外，引導(dǎo)學(xué)生注意書寫基本功的訓(xùn)練，尤其是卷面的整潔度和字跡的工整程度。記得在開市二?？荚嚪治鰰?huì)時(shí)，山大附中的賈永生老師就強(qiáng)調(diào)過(guò)書寫的規(guī)范性，提到他們學(xué)校，北京四中，東北師大附中都把規(guī)范的書寫作為書面表達(dá)的第一要素。

再次，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地抓住內(nèi)容要點(diǎn)，確立可適當(dāng)發(fā)揮的句子，鎖定必須要表達(dá)的內(nèi)容要點(diǎn)，省略一些不必要的內(nèi)容。收集學(xué)生的錯(cuò)誤類型當(dāng)作訓(xùn)練材料來(lái)進(jìn)一步進(jìn)行講析。

三.第三階段：專項(xiàng)訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練相結(jié)合，開發(fā)學(xué)生的綜合思維能力。時(shí)間段是從四月底到五月中下旬，主要是讓學(xué)生進(jìn)行模擬限時(shí)綜合訓(xùn)練，熟應(yīng)做的主要是復(fù)習(xí)鞏固和深化已學(xué)知識(shí)、熟練掌握應(yīng)試技巧、調(diào)整心理和生理狀態(tài)。同時(shí)還要強(qiáng)化學(xué)生的應(yīng)考能力。

通過(guò)對(duì)高三一學(xué)年的總結(jié)和反思，既豐富了我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也提高了我們的教學(xué)水平。當(dāng)然，我們也看到了一些困難和不足，比如部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)科不重視；所以，如何激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效率也將成為是我們今后探索和努力解決的主方向。

第三篇：淺談高三物理復(fù)習(xí)心得

淺談高三物理復(fù)習(xí)心得

作為一個(gè)新人教師，十分感謝領(lǐng)導(dǎo)及前輩的信任能讓我負(fù)責(zé)兩個(gè)高三畢業(yè)班的物理教學(xué)工作，高三物理總復(fù)習(xí)的目的是通過(guò)總復(fù)習(xí)，使學(xué)生掌握物理概念及其相互關(guān)系，熟練掌握物理規(guī)律、公式及應(yīng)用，總結(jié)解題方法與技巧，從而提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

物理在高考中所占比重較大，所以學(xué)好物理十分重要。復(fù)習(xí)階段我所帶的兩個(gè)班特點(diǎn)不同，（14）班的上課紀(jì)律比較難保證，在上課時(shí)我花費(fèi)了一定時(shí)間維持紀(jì)律，紀(jì)律保證了才能讓那些想聽課的學(xué)生有所收獲；（15）班是三個(gè)班中上課時(shí)感覺最好的一個(gè)，有相當(dāng)一部分學(xué)生對(duì)物理比較感興趣，肯動(dòng)腦思考，接受能力比較強(qiáng)，上課十分配合，只是課后的功夫不足，總是老師催的時(shí)候才肯下功夫。為了達(dá)成以上目的，我認(rèn)為在高三教學(xué)中要做到以下幾點(diǎn)：

一、抓住考綱、回歸課本

1、“考綱”即“考試說(shuō)明”，它是考試出題的依據(jù)，因此在高考復(fù)習(xí)過(guò)程中應(yīng)緊緊抓住考綱逐一落實(shí)考點(diǎn)，用考綱來(lái)檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，才能做到全面無(wú)遺漏;要對(duì)照考綱一個(gè)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)落實(shí)，從考綱對(duì)知識(shí)點(diǎn)的要求的程度對(duì)照學(xué)生掌握的情況看是否達(dá)標(biāo)。

2、在復(fù)習(xí)備考時(shí)，應(yīng)以課本為本，充分發(fā)揮課本的主導(dǎo)作用，在復(fù)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題看書，研讀教材內(nèi)容，使其看書有一定的目的性，便于彌補(bǔ)自已基礎(chǔ)知識(shí)弱點(diǎn)，融會(huì)貫通教材的基礎(chǔ)知識(shí)結(jié)構(gòu)，使其回歸課本目的性強(qiáng)，才能充分利用時(shí)間，真正達(dá)到查缺補(bǔ)漏的目的。

3、正確處理好“熱點(diǎn)”與“冷點(diǎn)”。在即將到來(lái)的最后階段復(fù)習(xí)中，不僅要注意考綱中的熱點(diǎn)問(wèn)題，在看書時(shí)要重視考綱中的重點(diǎn)內(nèi)容，同時(shí)更要關(guān)心所謂的“冷點(diǎn)”。因?yàn)榍耙惠啅?fù)習(xí)中在綜合試卷里所謂的重點(diǎn)知識(shí)、熱點(diǎn)知識(shí)出現(xiàn)的機(jī)會(huì)較多，通常都進(jìn)行了反復(fù)的強(qiáng)化，恰恰在所謂的“冷點(diǎn)”的地方出題較少，重復(fù)的機(jī)會(huì)少，有的甚至沒有考查過(guò)，所以在今后的教學(xué)中要有必要的給以加強(qiáng)。

二、夯實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力

在高考復(fù)習(xí)備考時(shí)，要處理好“基礎(chǔ)”與“能力”的關(guān)系，特別是在第一階段的復(fù)習(xí)過(guò)程中，重點(diǎn)是復(fù)習(xí)基本概念、基本規(guī)律及其應(yīng)用，基本解題方法與技巧等基礎(chǔ)知識(shí)。但在夯實(shí)基礎(chǔ)的同時(shí)還應(yīng)當(dāng)有目的的加強(qiáng)以下幾種能力的培養(yǎng)。

1.加強(qiáng)信息遷移問(wèn)題的訓(xùn)練，提高閱讀能力、理解能力和分析問(wèn)題的能力。信息遷移問(wèn)題一般都是給出一段文字或圖片信息，要求通過(guò)閱讀該信息去回答或解決一些物理問(wèn)題，信息遷移問(wèn)題著重考查學(xué)生臨場(chǎng)閱讀，提取信息和進(jìn)行信息加工、處理，以及靈活運(yùn)動(dòng)基本知識(shí)分析和解決問(wèn)題的能力。

2.加強(qiáng)科技應(yīng)用問(wèn)題的訓(xùn)練，提高運(yùn)用物理知識(shí)去分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力?？v觀近年的高考卷，生活、生產(chǎn)、科學(xué)研究中的物理問(wèn)題已成為高考中的熱點(diǎn)。平常的物理教學(xué)強(qiáng)調(diào)理論的完整性，系統(tǒng)性，缺少與科學(xué)技術(shù)和生活實(shí)際的聯(lián)系，在物理教學(xué)及有關(guān)問(wèn)題訓(xùn)練時(shí)，往往是簡(jiǎn)化后的物理對(duì)象、場(chǎng)景，把所有物理問(wèn)題變成了理想化、模型化，而實(shí)際生活問(wèn)題則往往不同，它并不明顯給出簡(jiǎn)化或理想化的對(duì)象及物理場(chǎng)景，因而需要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)抽取物理對(duì)象和物理場(chǎng)景的環(huán)節(jié)。

以上是我這段時(shí)間以來(lái)的心得體會(huì)，我是個(gè)新人，我明白自身存在諸多不足，但我是一中流動(dòng)不息的血液中的新鮮成分，我希望我們的鮮活會(huì)給一中的教學(xué)工作帶來(lái)更多的活力與生機(jī)，我們一定會(huì)多向前輩們學(xué)習(xí)，同時(shí)也會(huì)更加嚴(yán)格要求自己。我要做的是認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，扎扎實(shí)實(shí)上好每一節(jié)課！

第四篇：高三復(fù)習(xí)管理工作心得

高考四輪復(fù)習(xí)法

-----近幾年高三復(fù)習(xí)心得

高三復(fù)習(xí)的策略和時(shí)間安排是否科學(xué)，它事關(guān)整個(gè)高三復(fù)習(xí)成敗的關(guān)鍵。根據(jù)十幾年來(lái)自己教學(xué)管理中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，并結(jié)合學(xué)習(xí)理解外地的一些好的做法，現(xiàn)將高三的復(fù)習(xí)策略和時(shí)間安排的個(gè)人心得體會(huì)總結(jié)如下:總的來(lái)說(shuō)，一輪復(fù)習(xí)要充分；二輪復(fù)習(xí)要緊湊；三輪復(fù)習(xí)講技巧；四輪復(fù)習(xí)最忌亂。

第一輪復(fù)習(xí)，也稱“知識(shí)篇”

大致就是高三第一學(xué)期（年前）。在這一階段，老師將帶領(lǐng)同學(xué)們重溫高

一、高二所學(xué)課程，但這絕不只是以前所學(xué)知識(shí)的簡(jiǎn)單重復(fù)，而是站在更高的角度，對(duì)舊知識(shí)產(chǎn)生全新認(rèn)識(shí)的重要過(guò)程。因?yàn)樵诟?/p>

一、高二時(shí)，老師是以知識(shí)點(diǎn)為主線索，依次傳授講解的，由于后面的相關(guān)知識(shí)還沒有學(xué)到，不能進(jìn)行縱向聯(lián)系，所以，你學(xué)的往往是零碎的、散亂的知識(shí)點(diǎn)。而在第一輪復(fù)習(xí)時(shí)，老師的主線索是知識(shí)的縱向聯(lián)系與橫向聯(lián)系，以章節(jié)為單位，將那些零碎的、散亂的知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)，并將他們系統(tǒng)化、綜合化，側(cè)重點(diǎn)在于各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的融會(huì)貫通。

所以大家在復(fù)習(xí)過(guò)程中應(yīng)做到：①立足課本，迅速激活已學(xué)過(guò)的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)。(建議大家在高三剛開始時(shí)通讀高

一、高二教材)②注意所做題目使用知識(shí)點(diǎn)覆蓋范圍的變化，有意識(shí)地思考、研究這些知識(shí)點(diǎn)在課本中所處的地位和相互之間的聯(lián)系。注意到老師選題的綜合性在不斷地加強(qiáng)。③明白了課本從前到后的知識(shí)結(jié)構(gòu)，將整個(gè)知識(shí)體系框架化、網(wǎng)絡(luò)化。能提煉解題所用知識(shí)點(diǎn)，并說(shuō)出其出處。④經(jīng)常將使用最多的知識(shí)點(diǎn)總結(jié)起來(lái)，研究重點(diǎn)知識(shí)所在章節(jié)，并了解各章節(jié)在課本中的地位和作用。

第二輪復(fù)習(xí)，稱為“方法篇” 或“專題篇”

大約從第二學(xué)期開學(xué)到四月中旬結(jié)束，約一個(gè)半月。在這一階段，老師將以方法、技巧為主線，主要研究學(xué)科思想方法。老師的復(fù)習(xí)，不再重視知識(shí)結(jié)構(gòu)的先后次序，而是以提高同學(xué)們解決問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力為目的，提出、分析、解決問(wèn)題的思路、方法解決一類問(wèn)題、一系列問(wèn)題，復(fù)習(xí)內(nèi)容以專題形式展開。同學(xué)們應(yīng)做到：①主動(dòng)將有關(guān)知識(shí)進(jìn)行必要的拆分、加工重組。找出某個(gè)知識(shí)點(diǎn)會(huì)在一系列題目中出現(xiàn)，某種方法可以解決一類問(wèn)題。②分析題目時(shí)，由原來(lái)的注重知識(shí)點(diǎn)，漸漸地向探尋解題的思路、方法轉(zhuǎn)變。③從現(xiàn)在開始，解題一定要非常規(guī)范，俗語(yǔ)說(shuō)：“不怕難題不得分，就怕每題都扣分”，所以大家務(wù)必將解題過(guò)程寫得層次分明，結(jié)構(gòu)完整。④該過(guò)程的習(xí)題選擇以中檔題為主，應(yīng)逐漸貼近高考題，適當(dāng)選做各地模擬試卷和以往高考題，逐漸弄清高考考查的范圍和重點(diǎn)。

第三輪復(fù)習(xí)，也稱為“策略篇”或“專項(xiàng)篇”

該輪復(fù)習(xí)是提高學(xué)生應(yīng)試能力的重要過(guò)程，從四月中旬到五月中旬，大約一個(gè)月的時(shí)間。老師主要講述“選擇題的解法、填空題的解法、應(yīng)用題的解法、探究性命題的解法、綜合題的解法、創(chuàng)新性題的解法”，教給同學(xué)們一些解題的特殊方法，特殊技巧，以提高同學(xué)們的解題速度和應(yīng)對(duì)策略為目的。

該過(guò)程習(xí)題的選擇要有典型性、新穎性。

1、教師在使用外地成題進(jìn)行刪減時(shí)要慎重，要注意捕捉新的信息，尤其是新的信息材料題，不要一看沒見過(guò)，就刪，這可能就是我們需要獲取的亮點(diǎn)；

2、教師組題時(shí)要注意題目的條件變化，重復(fù)性的原題盡量避免，防止學(xué)生思維惰性的形成；

3、該過(guò)程習(xí)題訓(xùn)練以中等難度、貼近高考題特點(diǎn)為主，太簡(jiǎn)單的題目學(xué)生一眼就看出答案，達(dá)不到思維訓(xùn)練的目的；太難又會(huì)造成學(xué)生思維混亂，找不到方向，耽誤時(shí)間。同學(xué)們應(yīng)做到：①解題時(shí)，會(huì)從多種方法中選擇最省時(shí)、最省事的方法，力求多方位，多角度的思考問(wèn)題，逐漸適應(yīng)高考對(duì)“減縮思維”的要求。②注意自己的解題速度，審題要慢，思維要全，下筆要準(zhǔn)，答題要快。③養(yǎng)成在解題過(guò)程中分析命題者的意圖的習(xí)慣，思考命題者是怎樣將考查的知識(shí)點(diǎn)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)的，有那些思想方法被復(fù)合在其中，對(duì)命題者想要考我什么，我應(yīng)該會(huì)什么，做到心知肚明。

沖刺階段，也稱為“備考篇”

臨考前的最后兩個(gè)周，這一階段從狀態(tài)方面來(lái)看，是臨考狀態(tài)的調(diào)整和保溫階段；從知識(shí)層面來(lái)看，是考前知識(shí)的最后檢索階段。俗話說(shuō)的好：編筐編簍重在扎口。教師要再讀《考試說(shuō)明》，研究近年來(lái)的高考試題，掌握高考信息、命題動(dòng)向，引導(dǎo)學(xué)生①檢索知識(shí)系統(tǒng)，緊抓薄弱點(diǎn)，并針對(duì)性地做專門的訓(xùn)練和突擊措施；鎖定重中之重，掌握最重要的知識(shí)到爐火純青的地步。②抓思維易錯(cuò)點(diǎn)，注重典型題型。③博聞強(qiáng)記二級(jí)結(jié)論性的知識(shí)，規(guī)律性的東西該背就背過(guò)，不要將似是而非問(wèn)題帶到考場(chǎng)中去。注意那些背景新、方法新，知識(shí)具有代表性的問(wèn)題。④這一階段就不要做難題、偏題、怪題了，務(wù)必保持情緒穩(wěn)定，充滿信心，準(zhǔn)備應(yīng)考。⑤題目的練習(xí)和思維訓(xùn)練一天都不能斷，臨考前適應(yīng)性練習(xí)一定要有，讓學(xué)生帶著思維的慣性進(jìn)考場(chǎng)，讓臨戰(zhàn)狀態(tài)保持充沛！

千萬(wàn)不要以為“高考以能力立意”，就是要去鉆難題、偏題、怪題。這里的能力是指：思維能力，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的觀察分析力，創(chuàng)造性的想象能力，探究性實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力，理解運(yùn)用實(shí)際問(wèn)題的能力，分析和解決問(wèn)題的探究創(chuàng)新能力，處理、運(yùn)用信息的能力，新材料、新情景、新問(wèn)題應(yīng)變理解能力，其重點(diǎn)是概念觀點(diǎn)形成和規(guī)律的認(rèn)識(shí)過(guò)程，它往往蘊(yùn)藏在最簡(jiǎn)單、最基礎(chǔ)的題目活事實(shí)之中。不是鉆牛角尖能鉆出來(lái)的能力。所以，我們應(yīng)該踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真做好復(fù)習(xí)應(yīng)考工作。

第五篇：高三化學(xué)復(fù)習(xí)的幾點(diǎn)心得

高三化學(xué)復(fù)習(xí)的幾點(diǎn)心得

借鑒前人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)系本人實(shí)踐，總結(jié)一輪復(fù)習(xí)和備考的一些經(jīng)驗(yàn)和策略，希望能給廣大學(xué)生提供一些借鑒與參考。

（一）夯實(shí)基礎(chǔ)。在一輪復(fù)習(xí)中，復(fù)習(xí)之前教師一定要鉆研大綱，通讀教材，對(duì)教材的每一個(gè)角落都不要放過(guò)。如選修5教材上的三頸瓶，在2012年考題中出現(xiàn)過(guò)，很多學(xué)生因?yàn)槠綍r(shí)沒有引起重視而丟分。雖然在教材上只有一個(gè)圖片，但教師在課堂上要引導(dǎo)學(xué)生歸納出每個(gè)頸口的作用，這樣學(xué)生在遇到類似的實(shí)驗(yàn)儀器時(shí)才不會(huì)陌生，處理起來(lái)也會(huì)得心應(yīng)手。常見基礎(chǔ)知識(shí)如阿伏伽德羅定律、物質(zhì)的分類、離子方程式、元素性質(zhì)、必考有機(jī)、電化學(xué)、化學(xué)平衡理論、化學(xué)基本用語(yǔ)等在復(fù)習(xí)時(shí)隨時(shí)注意學(xué)生的掌握情況，對(duì)學(xué)生掌握的比較好的可以點(diǎn)到為止，對(duì)學(xué)生整體掌握不好的可以多用一點(diǎn)時(shí)間，個(gè)別學(xué)生需要吃小灶。在練習(xí)題的處理上，提高練習(xí)題的質(zhì)量，課堂上爭(zhēng)取每個(gè)知識(shí)點(diǎn)后要配有典型習(xí)題和高考?？碱}，做好講練的有機(jī)結(jié)合，這樣學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)就會(huì)有更深刻的印象。課后要給學(xué)生整理出近幾年的同一知識(shí)點(diǎn)的高考題和模擬題來(lái)讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。教師要對(duì)學(xué)生的作業(yè)完成情況及時(shí)的講評(píng)并注意查漏補(bǔ)缺。

（二）注重圖表解題。2012年27、28題兩道大題都有圖或表格，要求學(xué)生從圖表中提取有用信息做題，這是化學(xué)科目的新特點(diǎn)，也是今后的一個(gè)考查方向。高三復(fù)習(xí)的最終目的是訓(xùn)練學(xué)生對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)知識(shí)的遷移能力的培養(yǎng)，幫助學(xué)生建立基礎(chǔ)知識(shí)之間的思維轉(zhuǎn)換模式，促使學(xué)生思維活動(dòng)、分析和解決問(wèn)題的能力得到進(jìn)一步發(fā)展。而借助圖表解題往往可以起到事半功倍的效果。除了分析題中已有的圖表，教師還可以根據(jù)題中的信息自制圖表來(lái)解題，這種能力的培養(yǎng)往往會(huì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。但是往往學(xué)生對(duì)此類題目存在著分析能力較差，從圖、表中獲取有用的信息能力不足，對(duì)題目形成錯(cuò)誤的思維定勢(shì)等不良的審題習(xí)慣，對(duì)此在教學(xué)中教師要逐步引導(dǎo)學(xué)生用順向思維、逆向思維、多向思維的導(dǎo)向來(lái)幫助學(xué)生學(xué)會(huì)分析、審題并形成思維遷移能力。

（三）重視學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。通過(guò)對(duì)學(xué)生平時(shí)測(cè)驗(yàn)和考試試卷的分析發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對(duì)題目的分析很到位，但在語(yǔ)言描述時(shí)往往得不到分。比如，在分析鹽類水解平衡的移動(dòng)方向時(shí)，先寫上該水解方程式，再根據(jù)方程式進(jìn)行分析，配以簡(jiǎn)單的文字說(shuō)明即可，比全部是語(yǔ)言敘述要簡(jiǎn)單、明了。很多考生寫不出，更不能做到“簡(jiǎn)要說(shuō)明”。還有部分學(xué)生不會(huì)準(zhǔn)確使用化學(xué)用語(yǔ)，這也造成了考試過(guò)程中的丟分。因此’在今后的復(fù)習(xí)過(guò)程中，不僅要知道是什么，還要知道是為什么，更要知道怎么做、如何回答，一定要加強(qiáng)把自己的思維過(guò)程用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)的訓(xùn)練。

（四）不搞“偏、難、高”的內(nèi)容。對(duì)于大綱不要求的內(nèi)容，要堅(jiān)決刪掉。較復(fù)雜的氧化還原反應(yīng)以及涉及量的關(guān)系的一類離子反應(yīng)，硝酸鹽的分解產(chǎn)物，學(xué)科間的綜合如物理熱力學(xué)方程上的一些問(wèn)題，要少花精力，點(diǎn)到為止。要把注意力放在抓基礎(chǔ)知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)及關(guān)鍵上。

（五）做好試卷講解。高三考試頻繁，一次一次的傳統(tǒng)講評(píng)方式更容易讓學(xué)生厭煩，尤其是一成不變的采取教師一道題一道題講的方式，收效甚微。在講解之前把相近知識(shí)的題目歸類，并適當(dāng)拓展，教給學(xué)生一些規(guī)律和解題方法和技巧，以求在今后的考試中節(jié)省一些時(shí)間。這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在一定程度上被激發(fā)了起來(lái)，收到了一定效果，學(xué)生也比較愿意聽。同時(shí)，在閱完卷、統(tǒng)計(jì)學(xué)生錯(cuò)誤的基礎(chǔ)上，找學(xué)生錯(cuò)誤率高而本身又是主干知識(shí)的幾個(gè)典型題讓學(xué)生說(shuō)題，把審題、分析解答和回顧總結(jié)的思維過(guò)程說(shuō)出來(lái)，學(xué)生以主人身份參與試卷講析，教師精心點(diǎn)撥，形成了師生雙邊互動(dòng)的教學(xué)局面。通過(guò)這樣的幾次嘗試，發(fā)現(xiàn)學(xué)生犯同樣錯(cuò)誤的幾率大大減少了，而且對(duì)正確知識(shí)點(diǎn)的印象更深了。

（六）過(guò)好實(shí)驗(yàn)關(guān)。化學(xué)實(shí)驗(yàn)題均為教材上的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)不多，難度也不大。常出的實(shí)驗(yàn)有酸堿中和滴定、一定物質(zhì)的量濃度溶液的配置、萃取、蒸餾、重結(jié)晶、沉淀溶解平衡、乙烯的制備、酯化反應(yīng)等。教師在平時(shí)多給學(xué)生做總結(jié)，集中把各個(gè)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)一遍，在考試中應(yīng)該問(wèn)題不大。

（七）注重聯(lián)系生產(chǎn)、生化實(shí)際。理科綜合《考試大綱》的“命題要求”提出“要以能力測(cè)試為主導(dǎo)，考查考生對(duì)所學(xué)相關(guān)課程基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握程度和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決問(wèn)題的能力。要重視理論聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注科學(xué)技術(shù)、社會(huì)經(jīng)濟(jì)和生態(tài)環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展；要重視對(duì)考生科學(xué)素養(yǎng)的考查”。近幾年，聯(lián)系生產(chǎn)、生化實(shí)際的考題在增加，既考查了新材料的知識(shí)，又加強(qiáng)了化學(xué)與生活的聯(lián)系。在平時(shí)的講課過(guò)程中隨時(shí)隨地把新的信息傳遞給學(xué)生，又要引導(dǎo)學(xué)生注意生活常識(shí)的積累。

總之，高三化學(xué)復(fù)習(xí)要講究方法、技巧。師生共同努力分析、總結(jié)歸納，結(jié)合高考要求和學(xué)生的實(shí)際情況，制定符合實(shí)際情況的計(jì)劃與策略方法，以良好的心態(tài)去迎接高考，一定會(huì)取得良好的成績(jī)。