第一篇：實驗教師創(chuàng)新技能提高培訓(xùn)心得

實驗教師創(chuàng)新技能提高培訓(xùn)心得

我參加了學(xué)校組織的教育科研培訓(xùn)活動，通過觀看課程文本及學(xué)習(xí)資料，讓我受益匪淺。

通過這次培訓(xùn)，我認(rèn)為作為一名合格的教師應(yīng)努力做好以下幾方面：

一、要有全新的教學(xué)理念，課改是時代發(fā)展的產(chǎn)物，是新世紀(jì)對教師的要求。實施素質(zhì)教育，需要轉(zhuǎn)變舊的、傳統(tǒng) 的教育觀念，遵循世界教育發(fā)展的潮流，自覺運用先進的教育理念。

（一）寬廣的服務(wù)意識。寬廣的教育觀涵蓋兩層意思：一是為全體學(xué)生提供平等的學(xué)習(xí)機會和發(fā)展條件，對身體素質(zhì)好、聰明、有靈氣、成績好的學(xué)生與身體素質(zhì)差、遲鈍、調(diào)皮、成績差的學(xué)生應(yīng)一視同仁，對學(xué)生的關(guān)愛不感情用事，更不能摻雜個人好惡。二是對學(xué)生的 情感、成績以及身體素質(zhì)都要悉心關(guān)照，服務(wù)周到，促使其全面發(fā)展。

（二）以學(xué)生的發(fā)展為核心。心理學(xué)和學(xué)習(xí)科學(xué)的研究表明，教育的過程應(yīng)該是認(rèn)知的過程、學(xué)習(xí)的過程，學(xué)生的知識是學(xué)會的不是教會的。教學(xué)過程中，教師不是把知識灌輸給學(xué)生，而是引導(dǎo)學(xué)生把握學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生自己去探究、去嘗試，在探索、嘗試的過程中獲取知識，長進能力。教學(xué)過程中，強調(diào)人的主體性的弘揚，注重形成人的精神力量，充分調(diào) 動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，真正落實學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，這正是現(xiàn)代教育的發(fā)展方向。

（三）注重個性、因材施教?，F(xiàn)代教育不主張使每個都做到全面發(fā)展，但是應(yīng)該鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)和發(fā)揚自己的長處，不用同一把尺子來衡量和評價學(xué)生的優(yōu)劣，鼓勵學(xué)生向自己能夠成功的方向努力。因此，對學(xué)習(xí)成績落后的學(xué)生，教師不但不應(yīng)當(dāng)嘲笑，還應(yīng)當(dāng)反思自己的責(zé)任。注重個性、因材施教，還需要教師有正確的“人才”觀。新時期的人才觀，是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，使他們有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律。為了完成這個宏大的任務(wù)，我們必須矯正自己的人才觀，以提高每一個學(xué)生的全面素質(zhì)為己任，不拘一格育人才。

二、要有多元的知識結(jié)構(gòu)。正在成長和學(xué)習(xí)過程中的學(xué)生，一般都對未來充滿憧憬，同時也充滿了對世界的好奇。他們在與周邊世界的接觸中，產(chǎn)生了大量的問題，這些問題吸引著他們?nèi)シ治觥⑷ヌ剿?。面對學(xué)生的問題，教師要在告訴他們一些基本知識的基礎(chǔ)上引導(dǎo)他們進行思考。為此，教師必 須有多方面的知識，雖然教師不是百科全書，三、加強課后積累反思，提高業(yè)務(wù)能力，孔子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！蔽覀兊慕虒W(xué)也如此，只教不研，就會成為教死書的教書匠；只研不教，就會成為紙上談兵的空談?wù)?。四位專家也特別強調(diào)了應(yīng)加強反思，注重積累。只有成為一名科研型的教師，邊教邊總結(jié)，邊教邊反思，才能“百盡竿頭更進一步。” 現(xiàn)代教育，將教學(xué)研究的重心下移到學(xué)校，建立與新課程相適應(yīng)的以校為本的教學(xué)研究制度，新課程對教師的傳統(tǒng)教育經(jīng)驗提出了全新的挑戰(zhàn)，作為校本教研第一特征的教學(xué)反思也因此被提升到了前所未有的高度。今秋，我們將走進新課程，教師養(yǎng)成反思習(xí)慣是提高 和走向成功的基礎(chǔ)，我們應(yīng)關(guān)注教學(xué)反思。通過這次培訓(xùn)，我制定了自己的計劃：提高教育教學(xué)科研能力

教師是對學(xué)生實施素質(zhì)教育和培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新精神和實踐能力的第一責(zé)任人，教師教學(xué)創(chuàng)新能力的強弱，直接影響著素質(zhì)教育推進和學(xué)生創(chuàng)新精神培養(yǎng)的成敗。教師教學(xué)創(chuàng)新能 力的培養(yǎng)不僅是教師專業(yè)成長和發(fā)展的需要，更是學(xué)校發(fā)展和推進新課改的關(guān)鍵。

在我以后的教學(xué)工作中我要不斷加強自身修養(yǎng)，自覺學(xué)習(xí)。積極投身基礎(chǔ)教育課程改革 和教育科研，并有階段性成果。每年至少有一篇較高水平的論文、經(jīng)驗或科研報告。

通過培訓(xùn)，我感受到的最深刻的一點，那就是要不斷學(xué)習(xí)，不斷充實自己，讓自己的教學(xué)有特點，形成自己獨特的風(fēng)格，吸引每一個學(xué)生。做一個教育事業(yè)上的有心人。

第二篇：淺談提高大學(xué)生實驗技能和創(chuàng)新能力

淺談提高大學(xué)生實驗技能和創(chuàng)新能力

摘要：在高職院校的教育教學(xué)工作當(dāng)中，實驗教學(xué)是非常重要的組成部分，同時也是學(xué)生對理論知識進行理解和記憶的主要途徑。而在新時期，對大學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)則成為了高職院校教育的主要任務(wù)和目標(biāo)。本文主要就對大學(xué)生實驗技能和創(chuàng)新能力的提高進行了簡單的分析。

關(guān)鍵詞：高職院校教育 提高 實驗技能 創(chuàng)新能力

高等教育的主要目的就是進行人才培養(yǎng)、服務(wù)社會、傳承文化以及科學(xué)研究。隨著我國高職院校的不斷擴招，現(xiàn)在高職院校教育已經(jīng)從之前的精英教育轉(zhuǎn)變成為了大眾教育。但是高職院校在快速發(fā)展的過程當(dāng)中面對的問題也越來越多，總體上看我國高職院校培養(yǎng)出來的人才基本知識都比較扎實，同時也具有比較良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及刻苦學(xué)習(xí)的精神，但是比較拔尖的人才以及具有創(chuàng)新能力的人才比較少。很多大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)造能力、創(chuàng)業(yè)能力以及實踐能力都不強。社會發(fā)展的動力和民族發(fā)展的靈魂就是創(chuàng)新，在現(xiàn)在這個知識經(jīng)濟和信息社會當(dāng)中，創(chuàng)新能力已經(jīng)成為了一個高素質(zhì)人才必須具有的基本素質(zhì)。而高職院校則是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的搖籃，也是進行創(chuàng)新研究的主要基地。所以高職院校在進行人才培養(yǎng)的時候，就應(yīng)該要重視對學(xué)生實驗技能和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，這樣才能夠很好的滿足社會發(fā)展的需求。大學(xué)生實驗技能提高的措施

1.1 對實驗進行重新設(shè)計，從而使學(xué)生設(shè)計試驗的能力能夠得到提高。在一般電工試驗的教材當(dāng)中，對于那些常規(guī)的實驗項目都是具有比較完整的實驗設(shè)計原理、實驗理論以及實驗的具體方法，如果就是簡單的安排學(xué)生做這些教材當(dāng)中的實驗項目，對于他們的實驗技能提高效果不是很明顯。在實際的教學(xué)過程中，可以先提出一些和實驗教材當(dāng)中不同的實驗項目，然后讓學(xué)生自己來設(shè)計實驗的方法以及對實驗設(shè)備和儀器的選擇，采用這樣一種方式，對于學(xué)生實驗技能的提高具有很好的效果。

1.2 教學(xué)所用的實驗設(shè)備應(yīng)該要和它的具體應(yīng)用很好的結(jié)合在一起，這樣學(xué)生認(rèn)識的深度和廣度也就能夠有所提高。在采用教學(xué)實驗設(shè)備對學(xué)生的實驗技能進行訓(xùn)練的時候，教師可以采用介紹實驗設(shè)備應(yīng)用相關(guān)的知識，這樣學(xué)生的實驗知識面就能夠得到擴展，學(xué)生知識的深度和廣度也能夠得到提高，同時對于學(xué)生理論和實踐相結(jié)合的能力培養(yǎng)也很有幫助。

1.3 直接利用科學(xué)測量以及制作加工設(shè)備來使學(xué)生的實驗技能能夠得到提高。在實際的教學(xué)過程當(dāng)中，教師除了要利用普通的實驗教學(xué)設(shè)備來為學(xué)生開展一定的實驗教學(xué)活動外，還可以安排學(xué)生使用一些生活和生產(chǎn)當(dāng)中的科學(xué)測量以及制作和生產(chǎn)加工設(shè)備來提高學(xué)生的實驗技能，通過這樣一種方法能夠讓學(xué)生去初步的了解和認(rèn)識現(xiàn)代的科學(xué)設(shè)備，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也能夠很好的激發(fā)出來，對于學(xué)生科學(xué)實踐的能力培養(yǎng)是很有幫助的。

1.4 設(shè)計一些綜合的實驗項目，這樣就能夠提高學(xué)生的綜合實驗技能。在訓(xùn)練學(xué)生實驗技能的時候，還可以根據(jù)實際的教學(xué)內(nèi)容來安排一些綜合的實驗項目，把相關(guān)的一些實驗設(shè)備連起來使用，通過這樣一種方法可以對學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度進行很好的培養(yǎng)，最終使得學(xué)生的綜合實驗技能能夠有效地提高。大學(xué)生實驗創(chuàng)新能力的提高措施

2.1 相關(guān)的培訓(xùn)工作應(yīng)該要不斷的加強，使得學(xué)生的創(chuàng)新思維能夠得到拓展?，F(xiàn)在很多大學(xué)生的動手能力都比較差，而且也缺乏創(chuàng)新精神。創(chuàng)新的意識比較的淡漠，這樣也就使得創(chuàng)新能力的提高受到了一定的限制，那么現(xiàn)在高職院校首先需要關(guān)注和解決的問題就是對大學(xué)生的創(chuàng)新意識進行積極的培養(yǎng)，開拓學(xué)生的創(chuàng)新思維。首先應(yīng)該要對大學(xué)生進行大力的宣傳，使他們能夠認(rèn)識到創(chuàng)新意識對于現(xiàn)在大學(xué)生的重要性；其次高職院校應(yīng)該要努力的營造出比較良好的創(chuàng)新氛圍，開設(shè)一些創(chuàng)新性的實驗項目，為大學(xué)生提供一個比較有利的創(chuàng)新環(huán)境。對于大學(xué)生的每一項創(chuàng)新活動教室都應(yīng)該要積極的支持和幫助，提倡師生平等、學(xué)術(shù)平等和學(xué)術(shù)自由，在人文和環(huán)境方面為大學(xué)生的創(chuàng)新思維培養(yǎng)創(chuàng)造出比較良好的環(huán)境。

2.2 實驗教師隊伍的建設(shè)工作應(yīng)該要加強?，F(xiàn)在很多高職院校當(dāng)中實驗指導(dǎo)教師的知識結(jié)構(gòu)都比較的老化，而且也得不到及時更新的機會，實驗教師的指導(dǎo)能力不能夠及時的跟上新情況和新形勢的發(fā)展要求。所以在實驗室的創(chuàng)新活動當(dāng)中，對于實驗教師的隊伍建設(shè)工作也要重視。

2.3 對實驗的規(guī)章制度進行不斷的完善。實驗室是高校進行科研和教學(xué)的重要部門，同時也是進行創(chuàng)新人才培養(yǎng)的主要基地。實驗室的管理效率應(yīng)該要提高，加強實驗室的科學(xué)管理，建立起健全的實驗室管理規(guī)章制度，這樣實驗室在管理的過程當(dāng)中才能夠按照規(guī)章制度來辦事。在管理的時候按照規(guī)章制度來執(zhí)行，各項科學(xué)的管理制度才能夠真正的發(fā)揮出作用。實驗室應(yīng)該要建立起比較完善的規(guī)章制度，這樣實驗操作的過程才能夠具體化和明晰化，這樣對于大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)才能夠起到一定的促進作用。要針對實驗室的管理人員、學(xué)生、實驗的研究項目以及實驗室的儀器設(shè)備等建立起常規(guī)化和規(guī)范化的管理流程。最近幾年，各個高職院校都在不斷的擴大招生，實驗室的項目也在不斷的增多，實驗室的建設(shè)任務(wù)也在增加，實驗室的管理工作任務(wù)也增加不少，所以實驗室管理工作人員在平時的工作當(dāng)中就應(yīng)該要進行不斷的總結(jié)，對辦事流程和規(guī)章制度進行不斷的完善，使實驗室的使用效率能夠提高，最終來為大學(xué)生實驗創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提供良好的基礎(chǔ)條件。

2.4 對實驗室的設(shè)備管理進行規(guī)范。在教學(xué)、生產(chǎn)和科研順利進行的過程當(dāng)中，實驗室的儀器設(shè)備是必備條件，同時也是大學(xué)生實驗創(chuàng)新能力提高的必備條件。要加強對實驗室儀器設(shè)備的管理工作，提高它們的使用效率，這樣才能夠很好的滿足科研和教學(xué)的要求，為大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提供一定的便利。

對實驗室的基礎(chǔ)建設(shè)工作應(yīng)該要進一步的加強。要培養(yǎng)學(xué)生的實驗創(chuàng)新能力，那么實驗室的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)則是比較重要的支撐。首先對于實驗室的投資力度應(yīng)該要加大，對項目建設(shè)管理進行優(yōu)化，要把實驗室建設(shè)成為能比較完善、可操作性比較強以及具有先進水平的實驗平臺。對于所有需要建設(shè)的實驗項目，學(xué)?？梢韵蛉w師生進行公開招募項目的負(fù)責(zé)人，選擇那些比較優(yōu)質(zhì)的項目進行優(yōu)先發(fā)展，實驗中心要和負(fù)責(zé)人簽訂建設(shè)合同，在建設(shè)完成之后應(yīng)該要按照合同來進行驗收。其次就是進行資源共享，對公共資源平臺的建設(shè)工作要加強，學(xué)校應(yīng)該要根據(jù)自身發(fā)展和規(guī)劃的實際情況，進行合理投入和統(tǒng)籌規(guī)劃，讓公共資源平臺的建設(shè)力度加強。集中管理實驗室的資源，專管共用，使資源能夠?qū)崿F(xiàn)共享，最終形成一個高效益、多層次以及開放式的實驗平臺。最后可以開設(shè)一些開放式的實驗，實施網(wǎng)絡(luò)的預(yù)約管理。為了使學(xué)生的實驗創(chuàng)新能力和實驗動手能力得到加強，對于部分實驗項目實驗室可以實施定期對全校師生開發(fā)，然后實施網(wǎng)上預(yù)約和管理，學(xué)生在進行實驗的時候應(yīng)該要有專人負(fù)責(zé)，讓學(xué)生能夠根據(jù)不同的實驗環(huán)節(jié)以及教學(xué)要求來獨立的完成實驗任務(wù)，從而來對學(xué)生自主探究科學(xué)知識的精神得到培養(yǎng)。

2.5 建立起比較有效的獎勵機制。在培養(yǎng)大學(xué)生實驗創(chuàng)新能力的過程當(dāng)中，必須要有足夠的資金來作為保障。為了能夠很好的激發(fā)出學(xué)生實驗創(chuàng)新的動力，可以建立起創(chuàng)新實驗的研究基金，在實驗研究的過程當(dāng)中遇到資金方面的困難就能夠有效地解決。結(jié)束語

通過對教學(xué)理念的更新，建立起以培養(yǎng)學(xué)生實踐動手能力為核心的多元化開放式的實踐教學(xué)體系，搭建起水平比較高的實驗平臺，對于提高大學(xué)生實驗技能和創(chuàng)新能力是很有幫助的。

參考文獻：

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第三篇：初中物理實驗技能培訓(xùn)心得

初中物理實驗技能培訓(xùn)心得

我很榮幸參加了黔東南州教育局主辦的初中物理實驗技能培訓(xùn)，短短一個星期的培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了，這次培訓(xùn)受益匪淺，也學(xué)到了許多知識。

一、改變觀念，認(rèn)識實驗教學(xué)的重要性

以前的實驗課多以演示實驗為主，學(xué)生親自去做的實驗較少，為了應(yīng)付考試，主要還是講實驗，很少做實驗。通過這次培訓(xùn)，我認(rèn)識到實驗的重要性，及時轉(zhuǎn)變觀點，把握實驗教學(xué)的側(cè)重點。不僅僅是讓學(xué)生弄懂知識原理，而是培養(yǎng)是學(xué)生動手實驗的能力和技巧，不是重理論而是重視驗驗證，這樣才能培養(yǎng)出真正能自我發(fā)展的學(xué)生，才能讓學(xué)生在社會生產(chǎn)實踐中有實踐能力和創(chuàng)造能力。

二、通過實驗激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

物理學(xué)是一門實驗科學(xué)，物理概念的建立與物理規(guī)律的發(fā)現(xiàn)，都以實驗事實為依據(jù)。探究實驗是物理學(xué)的重要研究方法，只有重視實驗，才能使學(xué)生親身參與、體會，從中獲得成功的喜悅，學(xué)生只有通過實驗觀察、經(jīng)歷物理事實，才能真正理解和掌握知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1、親手演示，激發(fā)學(xué)生的好奇心理，從而激發(fā)他們思考的欲望。

2、摒棄平淡創(chuàng)造驚險刺激，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。人類的興趣與好奇心緊密相聯(lián)，有了好奇心，學(xué)生才會有興趣，才會把問題從根本上解決。培養(yǎng)好奇心的關(guān)鍵在于使新信息的刺激出乎學(xué)生已有的“認(rèn)知結(jié)構(gòu)”之外，即出乎學(xué)生的意料之外。

3、簡化實驗結(jié)構(gòu)，避免分散學(xué)生的注意力 實驗裝置力求簡單，是為了排除復(fù)雜的實驗裝置使學(xué)生難操作，對觀察和思考的主要問題干擾，導(dǎo)致學(xué)生不參與即排除分散注意力的干擾，這是突破重點的需要。

4、自己動手體會，體會樂趣人教版物理中重視學(xué)生的參與，教材中安排了很多的想想做做，讓學(xué)生從自己動手中體會參與的樂趣，并從中獲得成功樂趣的同時，掌握相關(guān)知識，記憶深刻。

5、物理實驗滲透生活應(yīng)用，使學(xué)生感悟?qū)嶋H生活的美妙與和諧根據(jù)學(xué)生愛動、喜歡新奇等心理特點，在設(shè)計實驗時注重把課本知識和生活實際聯(lián)系起來。通過實驗，使學(xué)生聯(lián)想平時所見，很快就理解和掌握了，而且也記得牢，印象深刻，并能解釋一些生活中常見的類似的生活現(xiàn)象。

三、充分挖掘物理實驗教學(xué)資源，提高物理實驗效果

（1）改演示實驗為學(xué)生實驗，激發(fā)學(xué)生探索熱情 演示實驗是教師利用課堂時間為學(xué)生演示，在操作的同時又引導(dǎo)學(xué)生對實驗進行觀察、思考和分析的一種物理實驗教學(xué)方式。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，演示實驗通常是教師演示學(xué)生看，但是很多實驗學(xué)生根本看不清。不同程度的限制和阻礙了學(xué)生智能和潛能的發(fā)展，直接影響學(xué)生實驗心理素質(zhì)的提高和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。變教師演示為學(xué)生演示，可充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，能很好地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性。

（2）搞好分組實驗，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力 新課程的標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，因此實驗教學(xué)中要讓學(xué)生經(jīng)歷探究過程，學(xué)習(xí)探究方法，培養(yǎng)探索精神、實踐能力及創(chuàng)新意識。在學(xué)生分組實驗中我們采用“小組合作探究”的學(xué)習(xí)方式，具有一定的實效性。小組合作探究應(yīng)注意以下幾點問題：①小組分組合理（可輪換），組長相當(dāng)于小老師；②教師扮好自己的角色──指導(dǎo)者、合作者、促進者；③注重交流評價，給學(xué)生以展示的機會和體驗成功的快樂，增強學(xué)生信心。

（3）利用身邊的物品做實驗，豐富實驗資源 新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“使用身邊隨手可得的物品，進行探究活動和各種實驗，可以拉近物理學(xué)與生活的距離，讓學(xué)生深切地感受到科學(xué)的真實性，感受到科學(xué)和社會、科學(xué)和日常生活的關(guān)系?！敝锢斫逃抑煺淌谠f過“壇壇罐罐當(dāng)儀器，拼拼湊湊做實驗”，就是說在物理實驗教學(xué)中要大力倡導(dǎo)做簡單易行的替代性實驗。

四、課后延伸，拓展實驗探究空間

實驗探究活動不能僅僅局限于課堂，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生對外部世界進行探究實驗。

（1）成立課外制作小組，鼓勵學(xué)生利用常見的物品進行小制作和實驗探究活動。例如制作潛望鏡、萬花筒、火箭、飛機模型，小型電動機模型等等。教師激勵學(xué)生進行制作不僅為學(xué)生的探究活動提供了極大的興趣，而且豐富了知識，培養(yǎng)了技能。

（2）加強知識運用，進行實際測量。如利用光學(xué)知識測量學(xué)校旗桿、大樹的高度，往往需要學(xué)生自己進行實驗設(shè)計并探索，大大拓展了學(xué)生的實驗探究空間。

（3）加強小課題研究。結(jié)合學(xué)科內(nèi)容進行課題研究可以綜合運用所學(xué)的知識解決生活問題，體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)得主體。

通過本次培訓(xùn)我學(xué)習(xí)到先進的實驗經(jīng)驗、實驗技能技巧，還和其他學(xué)校的教師相互交流實驗中遇到的困惑和解決辦法。我將把這次培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到的經(jīng)驗和方法與技能，運用到實際工作中，提高自身的專業(yè)素質(zhì)，按照課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的要求，與學(xué)科教研組密切配合，進行有效課堂演示實驗、輔導(dǎo)學(xué)生做好分組實驗、課外實驗等提高學(xué)生的實驗技能，學(xué)習(xí)物理的興趣。

黃平縣谷隴中學(xué)

吳昌榮

2014年12月30日

第四篇：科學(xué)教師實驗技能培訓(xùn)計劃

科學(xué)教師實驗技能培訓(xùn)計劃

實驗技能是小學(xué)科學(xué)教師所必備的基本技能，由于小學(xué)科學(xué)教師兼職的多，文科學(xué)歷的多，加上教師不穩(wěn)定，因此很多教師實驗技較差。實驗技能培訓(xùn)采取講授與操作相結(jié)合，輔導(dǎo)與自學(xué)相結(jié)合，過程與評價相結(jié)合的方式，在一定的時間內(nèi)讓骨干教師掌握現(xiàn)行科學(xué)教材中66個實驗內(nèi)容。由于內(nèi)容較多，時間較短，故根據(jù)問卷調(diào)查的結(jié)果最后經(jīng)過競賽或考試取得過關(guān)證書。具體活動計劃：

實驗操作輔導(dǎo)的內(nèi)容

實驗方法輔導(dǎo)的內(nèi)容（53個）

第五篇：教師技能培訓(xùn)心得

教師技能培訓(xùn)心得

郭海泳

這次是我任教以來第一次進行教師技能培訓(xùn)，此次培訓(xùn)我?guī)е环N責(zé)任和壓力而參加的。我們每一位學(xué)員都非常珍惜這次培訓(xùn)機會，希望通過這次培訓(xùn)能在教學(xué)能力、理論水平上上一個新臺階。在培訓(xùn)中，市優(yōu)秀教師林雅娟老師，為我們開設(shè)了一堂體育教學(xué)設(shè)計講座。徐老師用他深厚的體育教學(xué)設(shè)計功底，結(jié)合體育專業(yè)技術(shù)動作，讓我們受益匪淺，不僅豐富了體育課堂展示了體育教師多才多藝的一面，也讓技術(shù)動作更加的直觀，給我們今后的體育教學(xué)提供了新的方法。我還聆聽了市體育教研員的精彩講座，在這些講座中不僅讓我們了解了當(dāng)前的體育改革動態(tài)和文件精神，而且也理解了一些新的教育教學(xué)理念和怎樣上好每一節(jié)體育課、怎樣做好每一個技術(shù)動作等等。我經(jīng)常在領(lǐng)導(dǎo)、專家們講授的一些教育教學(xué)的實例中產(chǎn)生一些共鳴，從而讓自己能從理論的高度來解釋自己在教學(xué)中的一些現(xiàn)象。通過領(lǐng)導(dǎo)專家的點拔，困擾了許久的一些教學(xué)問題也迎刃而解。講座中我們還不時的觀看了優(yōu)秀體育課圖片，更直觀地認(rèn)識如何上好體育課，拓寬了我的視野，更新自我理念，使我在體育教學(xué)中有了新知識、新思路、新方法。

三天的培訓(xùn)雖然結(jié)束了，可帶給我的思考與學(xué)習(xí)才剛剛開始。當(dāng)我來參加這個培訓(xùn)之前，只是抱著學(xué)到一些新東西的想法，可培訓(xùn)結(jié)束的時候，我們心中都明白，在這里所收獲的遠(yuǎn)超出預(yù)計的設(shè)想。如

何將所學(xué)的知識運用到實際的教學(xué)中，如何上好一節(jié)體育課？如何設(shè)計出高水平的教學(xué)設(shè)計，上出高效率的課？只有我們體育教師的觀念轉(zhuǎn)變，把適應(yīng)新的課程方法和理念應(yīng)用到我們的教學(xué)中，才能使我們的學(xué)生在體育課堂中快樂學(xué)習(xí)，健康成長。達(dá)到我們的追求的“讓學(xué)生在樂中求學(xué)，在學(xué)中取樂”。

通過這次培訓(xùn)我也真正感受到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己賦有的責(zé)任，我們從領(lǐng)導(dǎo)、專家身上不但學(xué)到了教學(xué)本領(lǐng)，而且學(xué)到了如何為人師。我知道培訓(xùn)只是一個引領(lǐng)，一個導(dǎo)航，主要是靠我們自己去感悟，去體驗，去實踐，去總結(jié)，去反思?！皫煾割I(lǐng)進門，修行在本人”，年輕的老師們，努力吧！新課改給了我們成長的挑戰(zhàn)，同樣也給我們一個磨礪的平臺。我會在今后的工作中，不斷學(xué)習(xí)，為做一名優(yōu)秀的體育老師而努力!