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      小學(xué)美術(shù)聽課總結(jié)

      時(shí)間:2019-05-12 13:08:30下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《小學(xué)美術(shù)聽課總結(jié)》,但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《小學(xué)美術(shù)聽課總結(jié)》。

      第一篇:小學(xué)美術(shù)聽課總結(jié)

      生本課堂研討學(xué)習(xí)心得

      本學(xué)期綜合組聽課共聽取了我校綜合組課7節(jié)課,從聽課中可以看出,絕大部分教師都能以積極認(rèn)真的態(tài)度投入到教學(xué)之中,并通過教師的積極引導(dǎo),使每一個(gè)學(xué)生都能積極參與到音樂學(xué)習(xí)活動中。我們綜合組教師講課,大家都有自己鮮明的特點(diǎn),每一位教師都有自己的教育教學(xué)風(fēng)格,講課有激情,教學(xué)環(huán)節(jié)之間,銜接自然,課堂教學(xué)流暢,與學(xué)生交流自然。做到了精講多練,學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,教師是協(xié)作者。在聽課的過程中,我們組的每一位教師都能參與,并認(rèn)真做好聽課記錄。學(xué)習(xí)他人之長,克服自己的不足。當(dāng)然,在整個(gè)聽課中也發(fā)現(xiàn)了一些教學(xué)中的實(shí)際問題,下面就聽課中的具體情況進(jìn)行小結(jié)如下:

      1.課前準(zhǔn)備充分。從教學(xué)過程的設(shè)計(jì)和教、學(xué)具的準(zhǔn)備上可以看出絕大部分老師其教學(xué)態(tài)度是積極的,課前準(zhǔn)備是充分的。

      2.目標(biāo)明確,設(shè)計(jì)合理。大部分教師都能針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)、學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),把全體學(xué)生的普遍參與與發(fā)展不同個(gè)性有機(jī)結(jié)合起來,創(chuàng)造出靈活多樣的教學(xué)形式,為學(xué)生提供了發(fā)展個(gè)性的可能和條件。

      3.條理清晰,層次分明。大部分老師都能圍繞教材重點(diǎn)展開教學(xué),教學(xué)過程凸顯主體意識。絕大部分教師的課都能較準(zhǔn)確地突出、圍繞重點(diǎn)展開教學(xué),并能采取有效的方法突破教學(xué)難點(diǎn)。教師在處理教學(xué)內(nèi)容、以及在教法的選擇上達(dá)到了教學(xué)要求的關(guān)鍵。

      聽課后大家都能進(jìn)行認(rèn)真評課,交流。對教師課堂的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行評論。大家都能開誠布公地發(fā)表自己的看法。評課后,每一位教師都能寫出教育教學(xué)反思和教育教學(xué)隨筆,對自己的課進(jìn)行了全面的回顧。在大家的幫助下認(rèn)識自己的不足,改進(jìn)自己的不良講課習(xí)慣。我們將以集體研課、集體備課、聽課、評課為基礎(chǔ),開展更多、更好的教研活動。

      總而言之,這幾節(jié)課都有一個(gè)共同點(diǎn)——那就是平實(shí)。我們平時(shí)的課堂就需要這樣實(shí)在的教學(xué),再在實(shí)在的基礎(chǔ)上,加一些細(xì)節(jié)上的修飾,課堂教學(xué)就不乏生動了。

      生本課堂研討學(xué)習(xí)心得

      栗慧蓉

      第二篇:小學(xué)美術(shù)聽課總結(jié)

      小學(xué)美術(shù)聽課總結(jié)

      2010-12-22 10:43:47|分類: |標(biāo)簽: |字號大中小 訂閱

      教師示范也是把雙刃劍。教學(xué)示范固然很重要,但有的教師上課時(shí)太依賴于示范,依然是一本書一支粉筆這樣“空對空”對學(xué)生說教,使原先情趣盎然藝術(shù)感染力很強(qiáng)的內(nèi)容被講得干巴巴的,枯燥得沒有一點(diǎn)“味道”,光示范沒有積極正確的引導(dǎo),那只能讓學(xué)生變成井底之蛙了。學(xué)生的想象力創(chuàng)造力沒有激發(fā),只好照老師那樣依樣畫葫蘆,所畫的內(nèi)容千篇一律,沒有個(gè)性,沒有創(chuàng)造。這確實(shí)是我們美術(shù)教學(xué)的悲哀

      了。

      通過這次聽課活動,我真的收獲很多。雖然各個(gè)老師的水平不一,風(fēng)格各異,但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。教學(xué)真的是用心、用腦的大膽實(shí)踐過程。教學(xué)生,重在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,良好的學(xué)習(xí)品行。課堂教學(xué)重在課堂常規(guī)與教學(xué)目標(biāo)的有效完成。要想實(shí)現(xiàn)這樣的目標(biāo),關(guān)鍵在于提升自身專業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì),在每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中多動腦筋,多實(shí)踐,多反思,大膽用新的教學(xué)理念去指導(dǎo)實(shí)踐。怎樣將學(xué)到的體會感受運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)中,我將會在今后的課堂教學(xué)中不斷探索,使得美術(shù)教

      學(xué)更加生動,更具感染力。

      第三篇:聽課總結(jié)—美術(shù)

      聽課總結(jié)——美術(shù)

      11月16日,我和高潔觀摩了由劉少鵬執(zhí)教的一堂美術(shù)課,收益頗多。特取其中一課進(jìn)行分析,討論,反思。如下:

      劉少鵬老師執(zhí)教的《美術(shù)》是一堂帶有強(qiáng)烈實(shí)驗(yàn)藝術(shù)特征的中專美術(shù)課。從整體上看,本課無論是教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計(jì)還是組織形式都體現(xiàn)了很新的教學(xué)理念,教學(xué)思路清晰,目標(biāo)明確,教學(xué)中突出學(xué)生的主題地位,真正地體會、理解二十一世紀(jì)實(shí)驗(yàn)性藝術(shù)的表現(xiàn)形式,課堂開放而富有活力。應(yīng)該說,這是一堂學(xué)生感興趣的美術(shù)課,是一堂很有創(chuàng)意的美術(shù)課,讓人耳目一新。

      一、開放的教學(xué)方式

      隨著新課標(biāo)的落實(shí),由“封閉教學(xué)”走向“開放教學(xué)”已是一種必然。劉少鵬老師采用了開放的教學(xué)方式。雖然本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是“中國美術(shù)作品鑒賞”,貌似很單一的內(nèi)容卻在開放的教學(xué)方式中讓人很有樂趣,他根據(jù)中專美術(shù)的學(xué)習(xí)要求和美術(shù)學(xué)科特點(diǎn),并符合時(shí)代和聯(lián)系學(xué)生的日常實(shí)際生活,運(yùn)用小組合作的形式激發(fā)了學(xué)生活動的興趣,營造了一個(gè)開放的良好學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍,學(xué)生的個(gè)性化得到了體現(xiàn)和展示,具有開放性。在這樣一個(gè)輕松、活潑、和諧、互動、探究、創(chuàng)新、開放的情境活動中,學(xué)生樂于學(xué)習(xí),品嘗到了美術(shù)活動的樂趣,身心得到舒展,情感得到釋放。

      二、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)設(shè)計(jì)

      鑒賞包含鑒別和欣賞的意思,而欣賞一般不包括鑒別的意思。如果說初中義務(wù)階段的美術(shù)欣賞課似乎更注重感受和愉悅,中專階段的美術(shù)鑒賞更追求體驗(yàn)和思維。所以學(xué)生不滿足僅僅欣賞,中專學(xué)生具有良好得思維品質(zhì)與辨析能力。劉少鵬老師教學(xué)第一環(huán)節(jié)是讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)本節(jié)課知識點(diǎn),讓學(xué)生漸漸擁有良好的自學(xué)能力與分析總結(jié)能力;第二環(huán)節(jié)是小組討論,小組成員間相互交流討論,是學(xué)生可以相互傾聽并判別;緊接著進(jìn)入本課的第三環(huán)節(jié)小組展示,每個(gè)小組在講述自己所總結(jié)的知識點(diǎn)的時(shí)候,還會添加關(guān)于已學(xué)知識點(diǎn)的回顧與總結(jié)。劉老師主要從藝術(shù)作品的內(nèi)容、體裁,材料上,造型上以及空間上來講解,引導(dǎo)學(xué)生從某一角度去思維,去創(chuàng)新還是比較成功的。

      三、認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度

      如果說教學(xué)思想決定著教學(xué)行為的方向,那么教學(xué)態(tài)度就決定著教學(xué)行為的努力程度。聽課的老師們都感受到了劉少鵬老師的教學(xué)態(tài)度非常嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真。一是課前準(zhǔn)備充分,對教材的研讀與本節(jié)課知識點(diǎn)的歸納總結(jié);二是課堂表現(xiàn)沉著思路清晰,沒有出現(xiàn)明顯的教學(xué)遺漏等現(xiàn)象。三是目標(biāo)明確、重難點(diǎn)把握得當(dāng),課堂結(jié)構(gòu)合理,層層深入,沒有出現(xiàn)知識性錯(cuò)誤等,這些說明劉少鵬老師課前查閱了大量的資料,認(rèn)真透徹地研究過教材,在課外下了不少的功夫。

      四、些許的不足

      1、評價(jià)過于籠統(tǒng),在評價(jià)學(xué)生展示成果的時(shí)候,應(yīng)該選擇豐富并且符合學(xué)生自身特點(diǎn)的語言進(jìn)行評價(jià),并且要有肯定的或鼓勵(lì)的言語出現(xiàn),才能最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。本活動是小組合作的方式完成的作品,應(yīng)該加入學(xué)生自評,讓學(xué)生在評價(jià)的過程中發(fā)現(xiàn)問題,并努力尋找到解決的辦法。

      2、在新課堂的嘗試中需要一定的問題發(fā)現(xiàn)與解決,比如說每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中會出現(xiàn)一些問題,當(dāng)然大都是關(guān)于課堂管理及教學(xué)環(huán)節(jié)的控制。

      五、我的深刻體會

      越是抽象的、創(chuàng)新思維的藝術(shù)作品,越是要給予學(xué)生合適的引導(dǎo)?!耙龑?dǎo)”很重要。引導(dǎo)的正確,學(xué)生容易理解和創(chuàng)新,反之很容易引起學(xué)生對這一時(shí)作品質(zhì)疑和反感。教師的引導(dǎo)在整個(gè)活動中都貫穿著,所以在設(shè)計(jì)教學(xué)的時(shí)候就要盡可能的貼近學(xué)生,并站在學(xué)生的立場看問題??傊?,劉老師的課讓我感受到另外一種美術(shù)教學(xué)的新穎形式,給了我很多的啟示與自我反省的機(jī)會,對我改善今后的教學(xué)將是一個(gè)很大的推動。

      第十三期頂崗實(shí)習(xí)

      臨漳職教中心

      數(shù)學(xué)部

      張佳

      第四篇:小學(xué)美術(shù)聽課心得

      以課代訓(xùn)心得體會

      11月13日,我有幸參加了進(jìn)修學(xué)校組織的以課代訓(xùn)聽課活動。在這短短一天的時(shí)間里,我認(rèn)真觀摩了五位優(yōu)秀教師的課,雖然各個(gè)老師的水平不一,風(fēng)格各異,但是他們的課堂教學(xué)風(fēng)格各有千秋,每一位老師都以自己的特色詮釋著美術(shù)課堂教學(xué),聆聽不同年級的課,收獲頗多,每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。

      這一天的聽課活動讓我了解了引人注目的開場白很重要,作為一個(gè)老師大概要怎樣去備課,怎樣去吸引學(xué)生,一個(gè)好的導(dǎo)入可以讓學(xué)生集中注意力,產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,覺得美術(shù)課有趣,就會帶給學(xué)生一種身心的愉快,比較喜歡盼望上這個(gè)課程,也可以減輕同學(xué)們在其他課程的壓力,課程導(dǎo)入好的老師,能把學(xué)生的熱情充分調(diào)動起來,課堂氣氛非常強(qiáng)烈,互動效果也好,要怎樣體現(xiàn)學(xué)生的主體性,如何提高了自主學(xué)習(xí)的意識,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性的創(chuàng)新思維,以及交流與合作的能力,同時(shí)體驗(yàn)和感受生活環(huán)境的能力加強(qiáng)!這些都是作為一個(gè)老師備課該想到的問題!還有一點(diǎn)比較重要的是教學(xué)設(shè)計(jì)適合學(xué)生 ,貼近生活,貼近社會,在課堂上老師不是以講為主,而是以師生對話為主要的學(xué)習(xí)方式,讓讓學(xué)生盡可能的參與到學(xué)習(xí)過程當(dāng)中,教學(xué)源于課本但又不局限于課本,能使學(xué)生學(xué)的有趣和輕松,聽了這堂課讓我心里那塊石頭低了好多,也有了一定的的心理準(zhǔn)備!下面就談?wù)勎业囊恍┬牡皿w會:

      一、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察和探究習(xí)慣

      在具體的教學(xué)中不要過早地用技法技能去規(guī)范學(xué)生,采取合理的啟發(fā)、引導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生良好的探究和觀察習(xí)慣。我在聽三年級的《對印版畫》一課時(shí),教師結(jié)合讓孩子們隨心所欲地畫各種圖案,在游戲中去感受對印版畫的內(nèi)涵及特征,以探究為主,讓學(xué)生探究對印版畫的樂趣,不刻意的去強(qiáng)調(diào)畫面的內(nèi)容的優(yōu)劣,評價(jià)以肯定為主。

      二、注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維和豐富的想像力

      傳統(tǒng)美術(shù)教育多是圍繞“看畫”或“臨畫”為主要內(nèi)容展開的,最終都是大同小異。想像力和創(chuàng)造思維的培養(yǎng)和開發(fā),是現(xiàn)代美術(shù)教育最主要的特征之一。如我聽六年級《參觀券的設(shè)計(jì)》時(shí),教師讓大家盡量敞開心扉,大膽想象,大膽著筆,畫出自己最想畫的、最喜歡畫的一切。這里的大膽想象最為重要,想象的過程就是思維的過程,兒童心目中的太陽五彩繽紛,五花八門,內(nèi)容豐富。

      在低年級美術(shù)教學(xué)中,小學(xué)生不容易想象創(chuàng)造出富有自己想法的畫面,這是他們長期模仿而產(chǎn)生的結(jié)果,下筆程式化,思維過程化,不是自己觀察想象加工主動創(chuàng)造出來的畫,而是不動腦筋的記憶結(jié)果,因此,針對這種情況就要?jiǎng)幽X讓學(xué)生去思維去想象,例如:通過投影錄像示范畫,出外寫生,還有把繪畫步驟編成兒歌活潑生動又容易記憶。調(diào)動小學(xué)生作畫興趣和積極性,使他們自覺主動地去表現(xiàn)所想反映的內(nèi)容,使學(xué)生心情抒暢,激發(fā)創(chuàng)作欲望,并對他們的作品及時(shí)予以表揚(yáng),使他們增強(qiáng)創(chuàng)作信心。例如:在《紙板箱上的新發(fā)現(xiàn)》的教學(xué)中,主要是要求大家巧想利用身邊的紙板箱來制作,老師出示他的示范的作品,而且利用廢舊紙板箱做成的蒙古族帽子讓學(xué)生欣賞,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,活躍學(xué)生的思維,拓寬思維讓學(xué)生展開想象,然后讓學(xué)生完成自己的作品,完成可以放在展臺上讓大家觀賞,這樣學(xué)生制作認(rèn)真、積極,作品形式多樣,內(nèi)容新穎,極富創(chuàng)造性。

      三、把音樂帶進(jìn)美術(shù)課堂

      音樂具有強(qiáng)烈的情緒感染作用,能調(diào)動人的情緒反映。在美術(shù)課中相應(yīng)地引用音樂教育,將更好地輔助教學(xué)。在如在《紙板箱上的新發(fā)現(xiàn)》中,教師以一首《草原小騎手》將學(xué)生引入課堂,在《對印版畫》一課中,教師播放優(yōu)美的音樂,學(xué)生邊創(chuàng)作邊聆聽,如癡如醉的樂曲無形牽引我們的思想進(jìn)入畫境,感染畫中的精神,畫中的韻律,更強(qiáng)烈地激發(fā)感情,提高審美能力和審美情趣。

      四、注重對學(xué)生學(xué)習(xí)評價(jià)

      在教學(xué)中,這幾位教師也特別注重對學(xué)生的綜合評價(jià),在知識的理解與表現(xiàn)中,學(xué)生表現(xiàn)參差不齊,為了挖掘每一個(gè)學(xué)生潛在的能力,因材施教,根據(jù)學(xué)生個(gè)性及作品造型特點(diǎn)的不同,分別進(jìn)行鼓勵(lì)和引導(dǎo),評價(jià)以肯定為主,老師評價(jià)和同學(xué)及學(xué)生自己評價(jià)有機(jī)結(jié)合,保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使每一個(gè)學(xué)生都得到個(gè)性的張揚(yáng)。例如在《偶戲》一課中,學(xué)生介紹了課前搜集的一些關(guān)于本課的資料,老師會說:“你可真棒,老師今天也長見識了!”現(xiàn)代化教育對美術(shù)教學(xué)在調(diào)動學(xué)生積極性的需要、動機(jī)、目標(biāo)、態(tài)度等各方面都采取了切實(shí)可行的措施、方式和方法,改進(jìn)了原來美術(shù)課程和教學(xué)中存在的不足,從課程建設(shè)的角度,促進(jìn)了美術(shù)教育觀念的轉(zhuǎn)變,促進(jìn)了美術(shù)教材模式、學(xué)生學(xué)習(xí)方式和課程評價(jià)方式的變革,有效地運(yùn)用各種資源,增強(qiáng)了美術(shù)教學(xué)的效果,充分發(fā)揮了美術(shù)教育在素質(zhì)教育中的作用。

      美術(shù)為發(fā)展學(xué)生整體素質(zhì)服務(wù):以學(xué)生發(fā)展為本,注重培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生審美能力、感知力、想象力、表現(xiàn)力等方面的能力,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神,注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和全面發(fā)展。新教育強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí),合作互動學(xué)習(xí),強(qiáng)調(diào)情感體驗(yàn),注重學(xué)習(xí)的過程,注重跨學(xué)科的綜合學(xué)習(xí),改變傳統(tǒng)教法和學(xué)法。通過美術(shù)實(shí)踐活動提高學(xué)生的整體素質(zhì),最終使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會做人,終身受益。一堂小小的美術(shù)課,滲透了美術(shù)教師對學(xué)生的濃濃情意和關(guān)愛,美術(shù)教師在課上既教書又育人,他們就像偉大的母親一樣。教學(xué)活動是一種情感的互動過程,不是機(jī)械的教師教,學(xué)生學(xué)的過程,而是一種充滿情意的交流過程,充滿濃郁的情感色彩。沒有感情的課堂是失敗的課堂,而且感情是雙方面的,要求學(xué)生有情感,教師首先要有豐富的情感,對學(xué)生充滿深厚的愛,理解學(xué)生,尊重學(xué)生,關(guān)愛學(xué)生。

      教學(xué)真的是用心、用腦的大膽實(shí)踐過程。教學(xué)生,重在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,良好的學(xué)習(xí)品行。課堂教學(xué)重在課堂常規(guī)與教學(xué)目標(biāo)的有效完成。要想實(shí)現(xiàn)這樣的目標(biāo),關(guān)鍵在于提升自身專業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì),在每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中多動腦筋,多實(shí)踐,多反思,大膽用新的教學(xué)理念去指導(dǎo)實(shí)踐。教師示范也是把雙刃劍。教學(xué)示范固然很重要,但有時(shí)我上課時(shí)太依賴于示范,依然是一本書一支粉筆這樣“空對空”對學(xué)生說教,使原先情趣盎然藝術(shù)感染力很強(qiáng)的內(nèi)容被講得干巴巴的,枯燥得沒有一點(diǎn)“味道”,光示范沒有積極正確的引導(dǎo),那只能讓學(xué)生變成井底之蛙了。學(xué)生的想象力創(chuàng)造力沒有激發(fā),只好照老師那樣依樣畫葫蘆,所畫的內(nèi)容千篇一律,沒有個(gè)性,沒有創(chuàng)造。這確實(shí)是我們美術(shù)教學(xué)的悲哀了。

      一天的聽課結(jié)束了,但各位老師在講臺上的風(fēng)采還依然在腦海中盤桓,通過聽課也讓我反思到我在教學(xué)中的不足。在今后的教學(xué)中我也會努力做到筑夢踏實(shí),不斷豐富自己內(nèi)涵,提高教學(xué)素養(yǎng),上出精彩的每一課

      第五篇:小學(xué)美術(shù)聽課心得

      小學(xué)美術(shù)聽課心得

      本次國培我們有幸來到南寧市民主路小學(xué)參加影子基地的實(shí)習(xí)活動,這一階段的實(shí)習(xí)活動讓我了解了許多東西,比如,作為一個(gè)美術(shù)老師大概要怎樣去備課,怎樣去吸引學(xué)生,要怎樣體現(xiàn)學(xué)生的主體性,如何提高了自主學(xué)習(xí)的意識,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性的創(chuàng)新思維,以及交流與合作的能力??這些都是作為一個(gè)老師備課該想到的問題!還有一點(diǎn)比較重要的是教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該適合學(xué)生 ,貼近生活,貼近社會,在課堂上老師不是以講為主,而是以師生對話為主要的學(xué)習(xí)方式,使用學(xué)生盡可能的參與到學(xué)習(xí)過程當(dāng)中,教學(xué)源于課本但又不局限于課本,能使學(xué)生學(xué)的有趣和輕松,聽了老師們的課,讓我心里那塊石頭低了好多,也有了一定的心理準(zhǔn)備!我認(rèn)為上好美術(shù)課應(yīng)該要注意以下幾點(diǎn) :

      一、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察和探究習(xí)慣

      在具體的教學(xué)中不要過早地用技法技能去規(guī)范學(xué)生,采取合理的啟發(fā)、引導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生良好的探究和觀察習(xí)慣。我在聽第一冊的《神奇的果樹》一課時(shí),教師結(jié)合課文讓孩子們用鉛筆隨心所欲地畫各種線條,從線條中去感受寫生畫的內(nèi)涵及特征,以探究為主,讓學(xué)生探究線條的變化,不刻意的去強(qiáng)調(diào)畫面的內(nèi)容的優(yōu)劣,評價(jià)以肯定為主。

      二、注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維和豐富的想像力

      傳統(tǒng)美術(shù)教育多是圍繞“看畫”或“臨畫”為主要內(nèi)容展開的,最終都是大同小異。在低年級美術(shù)教學(xué)中,小學(xué)生不容易想象創(chuàng)造出富有自己想法的畫面,這是他們長期模仿而產(chǎn)生的結(jié)果,下筆程式化,思維過程化,不是自己觀察想象加工主動創(chuàng)造出來的畫,而是不動腦筋的記憶結(jié)果,因此,針對這種情況就要?jiǎng)幽X讓學(xué)生去思維去想象,例如:通過投影錄像示范畫,出外寫生,還有把繪畫步驟編成兒歌活潑生動又容易記憶。調(diào)動小學(xué)生作畫興趣和積極性,使他們自覺主動地去表現(xiàn)所想反映的內(nèi)容,使學(xué)生心情抒暢,激發(fā)創(chuàng)作欲望,并對他們的作品及時(shí)予以表揚(yáng),使他們增強(qiáng)創(chuàng)作信心。

      三、把音樂帶進(jìn)美術(shù)課堂

      音樂具有強(qiáng)烈的情緒感染作用,能調(diào)動人的情緒反映。在美術(shù)課中相應(yīng)地引用音樂教育,將更好地輔助教學(xué)。如在欣賞課中,我們一邊聽音樂,一邊欣賞古典名畫,如癡如醉的樂曲無形牽引我們的思想進(jìn)入畫境,感染畫中的精神,畫中的韻律,更強(qiáng)烈地激發(fā)感情,提高審美能力和審美情趣。

      四、注重對學(xué)生學(xué)習(xí)評價(jià)

      在教學(xué)中,教師也特別注重對學(xué)生的綜合評價(jià),在知識的理解與表現(xiàn)中,學(xué)生表現(xiàn)參差不齊,為了挖掘每一個(gè)學(xué)生潛在的能力,因材施教,根據(jù)學(xué)生個(gè)性及作品造型特點(diǎn)的不同,分別進(jìn)行鼓勵(lì)和引導(dǎo),評價(jià)以肯定為主,老師評價(jià)和同學(xué)及學(xué)生自己評價(jià)有機(jī)結(jié)合,保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使每一個(gè)學(xué)生都得到個(gè)性的張揚(yáng)?,F(xiàn)代化教育對美術(shù)教學(xué)在調(diào)動學(xué)生積極性的需要、動機(jī)、目標(biāo)、態(tài)度等各方面都采取了切實(shí)可行的措施、方式和方法,改進(jìn)了原來美術(shù)課程和教學(xué)中存在的不足,從課程建設(shè)的角度,促進(jìn)了美術(shù)教育觀念的轉(zhuǎn)變,促進(jìn)了美術(shù)教材模式、學(xué)生學(xué)習(xí)方式和課程評價(jià)方式的變革,有效地運(yùn)用各種資源,增強(qiáng)了美術(shù)教學(xué)的效果,充分發(fā)揮了美術(shù)教育在素質(zhì)教育中的作用。

      教學(xué)真的是用心、用腦的大膽實(shí)踐過程。教學(xué)生,重在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,良好的學(xué)習(xí)品行。課堂教學(xué)重在課堂常規(guī)與教學(xué)目標(biāo)的有效完成。要想實(shí)現(xiàn)這樣的目標(biāo),關(guān)鍵在于提升自身專業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì),在每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中多動腦筋,多實(shí)踐,多反思,大膽用新的教學(xué)理念去指導(dǎo)實(shí)踐。教師示范也是把雙刃劍。教學(xué)示范固然很重要,但有的教師上課時(shí)太依賴于示范,依然是一本書一支粉筆這樣“空對空”對學(xué)生說教,使原先情趣盎然藝術(shù)感染力很強(qiáng)的內(nèi)容被講得干巴巴的,枯燥得沒有一點(diǎn)“味道”,光示范沒有積極正確的引導(dǎo),那只能讓學(xué)生變成井底之蛙了。學(xué)生的想象力創(chuàng)造力沒有激發(fā),只好照老師那樣依樣畫葫蘆,所畫的內(nèi)容千篇一律,沒有個(gè)性,沒有創(chuàng)造。這確實(shí)是我們美術(shù)教學(xué)的悲哀了。

      怎樣將學(xué)到的體會感受運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)中,我將會在今后的課堂教學(xué)中不斷探索,使得美術(shù)教學(xué)更加生動,更具感染力。

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