第一篇：規(guī)范小學(xué)生書寫活動的心得體會.docx郭鳳娟

規(guī)范小學(xué)生書寫活動的心得體會

清源鎮(zhèn)中心小學(xué)：郭鳳娟

中國漢字，是世界上歷史最悠久的文字之一，它記載著

中國上下五千年的歷史文化。作為小學(xué)生被視為中國文化的傳承者和發(fā)揚光大的主體，漢字的規(guī)范書寫變得尤為重要，它不僅代表個人形象，更是中華文化最具代表性的傳播媒介。

通過學(xué)校組織的這次規(guī)范本校學(xué)生書寫能力的活動，我深刻的感受到練好書寫乃是一項長期應(yīng)該堅持的工作，也是一項非常重要和必要的工作。為期一月的規(guī)范書寫活動讓我們?nèi)昙墪鴮懽畈畹氖莻€同學(xué)在書寫方面有了不同程度的進步，同時在他們思想上有了深刻的影響。也讓他們感覺到書寫規(guī)范的重要性全班學(xué)生也有了不同的認(rèn)識。

首先，全班學(xué)生從思想上有了較高的重視度，他們也逐漸明白“字是一個人的形象”的代表的內(nèi)涵，從而也產(chǎn)生了較大的內(nèi)驅(qū)力。作業(yè)的整潔度有了明顯的提高。

其次，孩子們也認(rèn)識到，字要寫的好必須有一個正確的坐姿和握筆姿勢，只有這兩點注意到了寫的字才會方正有力。這一點在寫字課上表現(xiàn)十分明顯，大多數(shù)孩子會刻意的做好會正確的握筆，整節(jié)寫字課上秩序有了改觀。

再次，學(xué)生認(rèn)識到字要學(xué)的漂亮光注意坐姿和握筆姿勢是遠遠不夠的，還要清楚這個字的筆順筆畫和間架結(jié)構(gòu)，而且這些注意點也應(yīng)該恰到好處。也讓學(xué)生走出了許多書寫誤區(qū)。例如，學(xué)生在書寫跋涉兩個字時容易給跋涉?zhèn)€多一點，涉下面是少字少了右邊一點。

最后，這次規(guī)范書寫活動形式多樣，以個人展示，同學(xué)競爭，年級評優(yōu)等方式大大的激發(fā)了學(xué)生寫字的興趣以及寫好字的決心，全班同學(xué)在無形中也產(chǎn)生一種想寫好字的正能量。

總之，我覺得這次活動對教師和學(xué)生都是一個好的契機，讓我們以此為開始將規(guī)范書寫發(fā)揚光大，這也是我們每一個中國人應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)。一手好字，冰凍千尺，非一日之寒。寫字之路：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

第二篇：如何規(guī)范小學(xué)生漢字書寫

如何訓(xùn)練小學(xué)生書寫規(guī)范的漢字

陸金花

寫字是一項重要的技能，正確、規(guī)范地書寫漢字是每個中國公民最基本的素質(zhì)。學(xué)習(xí)正確、規(guī)范書寫漢字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣是小學(xué)生語文學(xué)習(xí)的基本任務(wù)。指導(dǎo)學(xué)生把漢字寫好，不僅是學(xué)生在校完成各項書面作業(yè)的需要，也為今后學(xué)習(xí)和工作打下良好的書寫基礎(chǔ)?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出小學(xué)生要“能正確工整地書寫漢字”。然而在學(xué)生的書面作業(yè)中，我們發(fā)現(xiàn)書寫不良現(xiàn)象比較嚴(yán)重，主要有：錯別字較多；字跡潦草；字體大小不一，不端正；頁面不整潔等。究其原因，我覺得主要是因為教師和家長平時對孩子的書寫不夠重視，寫字訓(xùn)練不到位。下面我想結(jié)合平時的教學(xué)就小學(xué)生書寫規(guī)范漢字的訓(xùn)練談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、提高認(rèn)識，把握目標(biāo)

寫字教學(xué)是語文教學(xué)的一個有機組成部分，是《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確規(guī)定的一項教學(xué)內(nèi)容。寫字教學(xué)進行得好，有利于鞏固漢字。同時良好的寫字訓(xùn)練有著積極的教育意義和心理學(xué)意義，它不僅能培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細心的良好習(xí)慣，勤奮、刻苦的精神，健康、高雅的情趣，還能促進注意力、觀察力、意志力的發(fā)展。郭沫若先生說：“培養(yǎng)中小學(xué)生寫好字不一定要人人都成為書法家，總要把字寫得合乎規(guī)格，比較端正、干凈，容易認(rèn)。這樣養(yǎng)成習(xí)慣有好處，能夠使人細心，容易集中意志，善于體貼人。草草了事，粗枝大葉，獨行專橫，這容易誤事的。練習(xí)寫字可以逐漸免除這些毛病?！薄墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》的總目標(biāo)指出小學(xué)生要：“能正

確工整地書寫漢字，并有一定的速度。”在“階段目標(biāo)”與“評價建議”中特別強調(diào)養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。然而在教學(xué)實踐中，老師有意無意地會將“漂亮、美觀”看得較重，其實對小學(xué)生的寫字要求應(yīng)該重在正確和工整，可以在寫得正確、工整的基礎(chǔ)上鼓勵把字寫得漂亮一些。

二、注重生字教學(xué)。

首先是指導(dǎo)觀察漢字。小學(xué)生在初寫字或?qū)戨y字時，常常是看一筆寫一筆，把一個字拆得七零八落。針對這種情況，我要求學(xué)生寫字前認(rèn)真觀察范字，研究字的筆順、間架結(jié)構(gòu)及主筆位置，不僅看準(zhǔn)每一筆的位置、形狀和特點，更要看清筆畫間是如何組合的，從而使他們清楚地認(rèn)識到要把字作為一個整體來觀察。除了觀察范字，還應(yīng)要求學(xué)生認(rèn)真觀察老師的范寫。

其次是指導(dǎo)學(xué)生記憶字形。小學(xué)階段主要由語文課承擔(dān)漢字的教學(xué)任務(wù)，教師要設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率。我在生字教學(xué)中就常常引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方法記字，如教學(xué)“魔”字時，有一個學(xué)生就說“在廣闊的森林里有鬼，那就是魔”，這樣一說全班同學(xué)都能記住這個字了，而且他們識字寫字的興趣也大大提高了。另外，每一課都有幾個難寫字，教師要注意特別指導(dǎo)，如“聚、漾、藏、隆”這樣的字，不僅要引導(dǎo)學(xué)生記住字形，課后還要反復(fù)指導(dǎo)聽寫，促使學(xué)生正確、規(guī)范地書寫，不至于多筆少畫。另外，教學(xué)中還要指導(dǎo)學(xué)生正確書寫筆順筆畫。很多學(xué)生寫字時不注意筆順，比如在橫豎訓(xùn)練時“土”、“王”等字時總會有些學(xué)生先把橫寫完再寫豎。這樣不僅不利于學(xué)生記憶字形，也會嚴(yán)重地影響書寫速度。還有一些學(xué)生寫字時容易把筆畫寫錯，比如把“字”里的橫鉤寫成橫豎的，把“代”字的斜鉤寫成豎彎鉤的，把“忠”字臥鉤寫成豎彎鉤等。因此，筆順筆畫的教學(xué)應(yīng)該加強。

再次是指導(dǎo)書寫。一年級學(xué)生初學(xué)寫字要注重基本技能的訓(xùn)練，注重指導(dǎo)學(xué)生的運筆，先讓孩子們觀察例字的基本筆畫，然后老師再示范，讓他們從中體會起筆、行筆、收筆。當(dāng)然，指導(dǎo)書寫不僅是低年級教師的任務(wù)，同樣也是高年級教師的責(zé)任。教學(xué)生字時不僅要指導(dǎo)學(xué)生記住字形，還要指導(dǎo)他們書寫規(guī)范、美觀，表現(xiàn)出漢字的形體美。

三、重視教師的示范作用。

教師要發(fā)揮良好的示范作用，首先應(yīng)當(dāng)提高自身素質(zhì)，做到書寫規(guī)范，板書要正確、工整、美觀，作業(yè)中的評語也要寫得端正、清楚，尤其不能寫簡化字。同時，校內(nèi)的板報、標(biāo)語等也要寫規(guī)范字，讓學(xué)生在一個良好的漢字環(huán)境中受到熏陶。

四、嚴(yán)格要求，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

教學(xué)中我常?？吹竭@樣的現(xiàn)象，有些學(xué)生在完成課堂作業(yè)時字寫得又規(guī)范又美觀，但是到了其他作業(yè)中又出現(xiàn)了字跡潦草、錯別字增多的現(xiàn)象。這就要求我們各科教師都要加強書寫要求，并設(shè)立班級書寫規(guī)范小標(biāo)兵，鼓勵學(xué)生寫好字。更重要的是，我們在批改作業(yè)時更用心些，圈出作業(yè)中的錯別字，讓學(xué)生及時糾正。長期的這樣嚴(yán)格要求，孩子們自然就能寫出規(guī)范的漢字了。

五、組織活動，強化學(xué)生書寫規(guī)范漢字的意識。

我們可以結(jié)合平時的教學(xué)活動，組織一些有意義的活動。如，同學(xué)之間互相當(dāng)小老師，找作業(yè)、作文中的錯別字，以達到督促別人、提高自己的作用。每年的推普周還可以組織學(xué)生去街上找錯別字，讓他們認(rèn)識到書寫不規(guī)范的字給人們帶來的不便，從而強化書寫規(guī)范漢字的意識。

總之，在教學(xué)中我們一定要注意指導(dǎo)學(xué)生書寫規(guī)范漢字，為他們今后的學(xué)習(xí)打下堅實地基礎(chǔ)，?

第三篇：小學(xué)生作業(yè)書寫規(guī)范要求

小學(xué)生作業(yè)書寫規(guī)范要求

—、基本要求

1、字跡：無論各科作業(yè)的字都要寫得正確、端正、整浩、行款整齊。

2、用筆：一二年級用鉛筆，三年級第一學(xué)期寫字本用鋼筆，第二學(xué)期開始用鋼筆寫全部作業(yè)。四年級用鋼筆；五年級用鋼筆，也可用中性筆。

3、關(guān)于涂改液的使用：課堂作業(yè)一律不得使用涂改液。

二、格式書寫要求

1、漢語拼音簿（生宇本）

漢語拼音簿是一、二年級小學(xué)生學(xué)生字所用，田字格的各個區(qū)線和四條中線可以幫助學(xué)生模仿范字，學(xué)生使用此本教師要安排好間架結(jié)構(gòu)，注意大小適中，各部勻稱強化規(guī)范。

書寫時，寫一個字，空一格，如此反復(fù)，拼音應(yīng)寫在和汊字相對的四線格內(nèi)。

2、作文書寫格式

（1）空四格寫題目

（2）每段開頭空兩格

（3）標(biāo)點符號一格，破折號、省略號點兩格，引號的上引號和下引號各占一格。

3、數(shù)學(xué)作業(yè)本（橫格本）

（1）使用橫格本要注意字的上沿離橫線要有一定空隙，下沿不要超出橫線，字與字之間要有適當(dāng)?shù)木嚯x。力求行款整齊。

（2）第一行寫明日期，第二行寫明頁數(shù)和題目。

（3）每題做完后，空一格再做下一題。

（4）每次做題前要改正前次的錯題，位置要在當(dāng)次作業(yè)后，并注明“訂正”字樣。

4、英語練習(xí)本

（1）無論字母、單詞、句子都按英語規(guī)范寫。

（2）書寫字母間隔為2公分左右，約每行4個。

第四篇：小學(xué)生英語規(guī)范書寫要求

小學(xué)英語規(guī)范書寫要求

一、書寫不規(guī)范的現(xiàn)狀

總結(jié)近年來小學(xué)英語各級各類考試中，學(xué)生書寫不規(guī)范以及由此引起的扣分情況：閱卷時發(fā)現(xiàn)規(guī)范、工整的書寫較少，不少學(xué)生書寫或不規(guī)范、或不工整、或不到位、或不清楚，讓人辨認(rèn)很吃力，給分也很為難。比如說：應(yīng)該有不同占位的字母都在同一條線上；句子或某些特定短語開頭字母不大寫，大小寫相同的字母則區(qū)分不出大小寫；組成句子的單詞間沒有間距或?qū)懺诒咀涌瞻滋帲ㄓ袝r是學(xué)生“節(jié)約紙張”的心理，有時是教師布置作業(yè)的情況和要求）；標(biāo)點符號使用不正確或根本沒有（句號和省略號，’號）；有的學(xué)生寫字用直尺固定筆劃，t本來應(yīng)該是小圓弧變成了直角；寫句子、寫對話和寫短文不同的形式要求（句子前用序號，對話是用A: B: 還是---，短文的分段和開頭退兩格）。其中比較突出和奇怪的現(xiàn)象是年級越高書寫越差，原因可能是：1.到了高年級，書寫時沒有四線格的約束，學(xué)生就放松了對自己書寫的要求；二是內(nèi)容多了就不顧形式了；三是許多老師的板書也沒有好的示范作用，字體不是以前的斜體也不是現(xiàn)在的牛津體，對學(xué)生的要求是但求不錯，不求規(guī)范。也在無意中放任了學(xué)生的不規(guī)范書寫。

二、規(guī)范書寫要求,1.關(guān)于字體

以現(xiàn)行譯林版《牛津小學(xué)英語》所示范的字體為標(biāo)準(zhǔn)，具體見3A Unit 7-Unit 11 Part C 中的字母書寫部分。（小學(xué)統(tǒng)一使用此種字體）

2.具體要求

1.從小學(xué)階段起始年級起，通過嚴(yán)格要求和日常訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范書寫，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。明確提出規(guī)范（現(xiàn)行教材中的規(guī)范寫法）、合格（大小寫占滿位）、粗壯（筆記清晰有力，特別是用橡皮擦過后的自己）、飽滿（有一定的寬度和弧度，如字母h半圓, t的弧度，A的開口度等）、到位（a/u g/y 封口的字母要全部到位）的書寫要求；

2.起始年級一定要重視四線三格的作用；在四線三格的抄寫本上能正確、清楚、熟練地書寫，做到占位、大小寫、詞距、標(biāo)點和格式正確，要符合上述五個要求。

3.教師的板書要有良好的示范作用，不管是在黑板上板書，還是在學(xué)生的練習(xí)中批注，堅持用同一種字體（現(xiàn)行教材字體），字跡規(guī)范清楚工整。特別是對某種書寫形式的新授，一定要給好示范（比如學(xué)習(xí)句子的書寫，開頭字母大寫用紅色突出），做好指導(dǎo)，提好要求。

4.五月份的學(xué)生規(guī)范書寫展示活動，五、六年級抄寫短文；四年級抄寫短語和句子；三年級抄寫字母和單詞，統(tǒng)一選用課外內(nèi)容，請學(xué)生一律按照現(xiàn)行教材的規(guī)范字體抄寫。參賽形式？

第五篇：小學(xué)生規(guī)范漢字書寫計劃

武臺中學(xué)書寫規(guī)范漢字比賽活動計劃方案指導(dǎo)思想: 根據(jù)教育部2000年頒發(fā)的《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)語文教學(xué)大綱》和《寫字教學(xué)指導(dǎo)綱要》要求，貫徹黨和國家的教育方針,落實對中學(xué)生的素質(zhì)教育,促進學(xué)生的全面發(fā)展,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實踐能力。中學(xué)生寫字教學(xué)的目的：使學(xué)生會寫鋼筆字，培養(yǎng)學(xué)生正確書寫漢字的能力；鞏固識字教學(xué)的成果，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言的情感；陶冶情操，培養(yǎng)審美能力；養(yǎng)成認(rèn)真細心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。寫字教學(xué)的要求：使學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢，學(xué)會執(zhí)筆和運筆方法，逐步做到鋼筆字寫得正確、端正、整潔，行款整齊，有一定的速度。

一、比賽目的書寫規(guī)范字是學(xué)生語文學(xué)習(xí)中必不可少的一項練習(xí)，結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的“養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔”的要求同時為了使學(xué)生重視寫字練習(xí)，提高學(xué)生的書寫能力，大面積提高寫字教學(xué)質(zhì)量，準(zhǔn)備舉行本次寫字比賽。

二、比賽時間: 2010年12月21日下午第六節(jié)課

三、比賽范圍七、八、九年級全體學(xué)生在班里舉行。

四、比賽要求、內(nèi)容七、八、九年級學(xué)生用鋼筆或中性筆書寫，內(nèi)容各年級統(tǒng)一寫一篇課文。

五、評比標(biāo)準(zhǔn)

1、書寫規(guī)范、正確、工整、美觀，字跡大小勻稱，整體效果好。

2、總分為100分.3、評委：學(xué)校部分領(lǐng)導(dǎo)及全體語文教師、寫字課教師

4、各班取2名優(yōu)秀學(xué)生 2010.12.20