第一篇：華東師范大學(xué)培訓(xùn)總結(jié)

華東師范大學(xué)師資培訓(xùn)總結(jié)

電子與信息工程系 楊曾麟

一、培訓(xùn)概況

2016年8月6日至8月17日，我有幸參加了華東師范大學(xué)于2016年暑期組織的“示范校建設(shè)師資培訓(xùn)項(xiàng)目高級研修班”，共80個學(xué)時。華東師范大學(xué)位于上海市中山北路，是全國重點(diǎn)建設(shè)職業(yè)教育師資培訓(xùn)基地、上海市中等職業(yè)教育教師培訓(xùn)基地以及職業(yè)學(xué)校校長（教師）培訓(xùn)中心。

此次培訓(xùn)由華東師范大學(xué)主辦，華東師范大學(xué)全國重點(diǎn)建設(shè)職業(yè)教育師資培訓(xùn)基地承辦，主辦方邀請請了許多全國著名教授、博士對我校參與培訓(xùn)的所有學(xué)員進(jìn)行培訓(xùn)，培訓(xùn)教師主要有：陸素菊副教授、徐國慶教授、石偉平教授、鄔憲偉校長、付雪凌博士、匡瑛教授、周瑛儀博士。參與本次培訓(xùn)教師涉及的專業(yè)多、人數(shù)多、培訓(xùn)規(guī)模宏大。參與本次培訓(xùn)的老師一共有53人，其中包含了建筑專業(yè)12人、汽修專業(yè)12人、數(shù)控專業(yè)9人、機(jī)電專業(yè)8人、管理干部及工作人員12人。參訓(xùn)的專業(yè)老師中包含了骨干教師14人、專業(yè)帶頭人7人、雙師型教師20人。

二、培訓(xùn)內(nèi)容

此次培訓(xùn)以四大模塊為主，一是工作任務(wù)與職業(yè)能力分析模擬，二是專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的制定，三是課程標(biāo)準(zhǔn)的開發(fā)，四是項(xiàng)目教學(xué)方案設(shè)計(jì)。外還有鄔校長和石教授的兩次講座，分別是“如何 成為職教名師”“主要發(fā)達(dá)國家職業(yè)教育模式”。

經(jīng)歷了兩周“做中學(xué)”的培訓(xùn)，我對培訓(xùn)內(nèi)容做了以下總結(jié)：

（一）工作任務(wù)與職業(yè)能力分析培訓(xùn)

濮海慧老師以教師職業(yè)能力和工作任務(wù)為例讓我們?nèi)w學(xué)員進(jìn)行了模擬訓(xùn)練。

1、任務(wù)分析現(xiàn)場的布置

2、工作任務(wù)分析的程序

3、任務(wù)分析會工作過程

4、任務(wù)優(yōu)先程度的調(diào)查

5、任務(wù)分析的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)

我們在一天的學(xué)習(xí)中真正體會了工作任務(wù)與職業(yè)能力分析對項(xiàng)目教學(xué)的重要性。

（二）專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)制定

付雪凌博士在講解專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)制定時，首先介紹了相關(guān)的政策文本以及專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)制定的內(nèi)容，接著給我們介紹了職業(yè)教育項(xiàng)目課程的開發(fā)模式為：

開發(fā)主體 —————————→開發(fā)技術(shù) ——→開發(fā)產(chǎn)品 教育行政（學(xué)校老師）————→市場需求調(diào)研 →調(diào)研報(bào)告 企業(yè)專家 —————————→工作任務(wù)分析 →能力標(biāo)準(zhǔn) 課程專家（學(xué)校老師）————→課程結(jié)構(gòu)分析 →課程計(jì)劃 課程專家（學(xué)校老師）————→課程標(biāo)準(zhǔn)編制 →課程標(biāo)準(zhǔn) 課程專家（學(xué)校老師）————→學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì) →項(xiàng)目方案 課程專家（學(xué)校老師 企業(yè)專家）→教學(xué)材料開發(fā) →教學(xué)資源 教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的制定方法，其中包含了，1、崗位設(shè)計(jì)與人才培養(yǎng)規(guī)格描述的方法和要求；

2、工作任務(wù)與職業(yè)能力分析，這里的工作任務(wù)與職業(yè)能力分析是要求將工作任務(wù)轉(zhuǎn)化成職業(yè)能力。每個工作任務(wù)通過多個職業(yè)能力來進(jìn)行完成。

3、課程體系設(shè)計(jì)，課程體系是將專業(yè)的多個課程整合起來形成一個體系，其中有多種形式。

（三）課程開發(fā)

匡瑛博士介紹了什么是項(xiàng)目課程？

項(xiàng)目課程的特征：用職業(yè)能力表述課程目標(biāo)；以工作任務(wù)為內(nèi)容；以典型產(chǎn)品或服務(wù)為載體。

如何開發(fā)項(xiàng)目課程：市場調(diào)研（業(yè)態(tài)、區(qū)域、專業(yè)定位）；工作任務(wù)分析等等

如何編制項(xiàng)目課程：課程標(biāo)準(zhǔn)；主要內(nèi)容；功能作用

（四）項(xiàng)目教學(xué)方案設(shè)計(jì)

在完成了課標(biāo)的開發(fā)之后，就要進(jìn)行項(xiàng)目教學(xué)方案設(shè)計(jì)，實(shí)際上就是一個教學(xué)設(shè)計(jì)。具體的步驟和方法：

1、項(xiàng)目整體設(shè)計(jì)；

2、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)資源與教學(xué)組織設(shè)計(jì)；

3、教學(xué)過程設(shè)計(jì)；

4、教學(xué)評價方案設(shè)計(jì)

項(xiàng)目與工作任務(wù)的匹配模式，有循環(huán)式、分段式和對應(yīng)式。項(xiàng)目教學(xué)設(shè)計(jì)，包括項(xiàng)目描述、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)組織、教學(xué)過程、教學(xué)資源和技能評價。其中，教學(xué)過程最為重要，它包括項(xiàng)目引入、項(xiàng)目實(shí) 施和項(xiàng)目總結(jié)三部分，教學(xué)過程在整個項(xiàng)目教學(xué)方案設(shè)計(jì)中的重要性。

（五）講座

三、心得體會

1.學(xué)習(xí)氣氛濃厚，開闊了視野。我很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，作為一個新老師，通過這次的學(xué)習(xí)不斷地了解中職老師這個行業(yè)，認(rèn)真、虛心、誠懇地接受培訓(xùn)，態(tài)度端正、學(xué)習(xí)專注，認(rèn)真的聆聽和記錄，不斷地接受著新鮮的理念。所以對于我個人，它不僅讓我充實(shí)了更多的理論知識，更讓我開闊了視野，解放了思想，還讓我對這個行業(yè)有了更深的了解。這次培訓(xùn)給了我們接受高端教育的機(jī)會，讓我們開闊了眼界，豐富了知識，打開了思路，進(jìn)一步的了解開放先進(jìn)的城市、理念。

2.學(xué)無止境，不斷提高自己的修養(yǎng)。各位專家、教授毫無保留地把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜砼c大家分享。鄔憲偉教授的講座 《怎樣成長為職教名師》讓我感觸很深，他說了許多讓我難以忘懷的經(jīng)典語句，其中最記憶猶新的一句話是：“名師，都是在能力極限的邊緣上逼出來的！”使我明白了人的潛力是巨大的，我們普通老師們應(yīng)當(dāng)逼自己去努力學(xué)習(xí)無論是專業(yè)知識還是上課的藝術(shù)，只有天天逼著自己去進(jìn)步，自己才有可能進(jìn)步。同樣教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學(xué)識，必須多讀書、豐富自己的知識、提高自己的修養(yǎng)。

四、總結(jié)反思

雖然培訓(xùn)學(xué)習(xí)以及結(jié)束，但后面還有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)。要以這次培訓(xùn)為契機(jī)，加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和提高，利用各種形式廣泛收集課程 資源信息，認(rèn)真向課程專家團(tuán)隊(duì)和同行學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)提高自己的專業(yè)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)，以勝任自己的教育教學(xué)工作。同時還要不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài)。收獲了許多好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時也增長了我的見識，開闊了我的視野，我將用這些新的理念和方法指導(dǎo)我以后的教育教學(xué)工作，充分培養(yǎng)學(xué)生的探索和創(chuàng)新精神，讓自己的教學(xué)工作再上一個新的臺階。

第二篇：華東師范大學(xué)培訓(xùn)有感

華東師范大學(xué)培訓(xùn)有感

臺山市北陡中學(xué) 許勁松

今年暑假，過得特別充實(shí)，因?yàn)槲矣行乙越T市初中語文骨干教師身份參加了華東師范大學(xué)的高級研修班。多位大學(xué)教授、中學(xué)教研員和中學(xué)優(yōu)秀一線教師的課堂，傾心打造，精彩紛呈。十天下來，我真似有醍醐灌頂、茅塞頓開之感，受益頗多。

滔滔江水，取其一瓢。本次培訓(xùn)，最能撞擊出我的思想火花的來自以下的幾點(diǎn)教育灼見。參加培訓(xùn)、講座類的學(xué)習(xí)活動，最好的方法是及時寫心得，才能真正變他人的知識為自己的知識。

這是華東師范大學(xué)副教授王建軍說的。此言不虛！我們臺山的教師也參加了不少形形色色的培訓(xùn)、進(jìn)修，可是這些學(xué)習(xí)真的“提高”了我們的教育教學(xué)水平了嗎？我看是收效甚微吧！原因何在？我單說教師的問題：一是認(rèn)識不足，虛心不夠。不少教師認(rèn)為這些學(xué)習(xí)是搞形式，走過場，可有可無，無足輕重；或者臆想這些學(xué)習(xí)是盲目追風(fēng)，不切實(shí)際；又或者頭腦發(fā)熱，自命不凡，不屑一顧。二是只聽只記，不感不寫。我們的記憶遠(yuǎn)遠(yuǎn)抵擋不了時間的侵蝕，筆記本上的知識還是別人的知識，照搬名師的課堂你也成不了名師。提高認(rèn)識，端正態(tài)度對教師而言并不難，難的是及時寫學(xué)習(xí)心得。很多教師習(xí)慣了被動的學(xué)習(xí)，不善于總結(jié)，不善于反思，不善于融會貫通。他山之石，可以攻玉，但前提是必須有自己的理解、取舍、融合、拓展，這就需要寫心得體會。有的教師怕寫，其實(shí)就是怕麻煩。寫東西確是一件煩人、累人的事，但教師都有一定的寫作能力，況且我們還有豐富的教學(xué)實(shí)踐，實(shí)踐出理論，實(shí)踐出真知，只要有信心和恒心，就能夠變他人的知識為自己的知識，就能夠把石頭琢磨成玉器。另外，寫心得務(wù)必要及時，因?yàn)樾牡迷谟∠笤角逦鷷r越到位。

教師一定要有自己的教學(xué)特色。

此為上海市新中高級中學(xué)特級教師、特級校長徐阿根所言。徐校長認(rèn)為，教學(xué)特色是指教師在長期的教學(xué)實(shí)踐中，形成的具有個性化特點(diǎn)的教學(xué)方式，從整體上看，是教師在長期教學(xué)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)?zāi)Y(jié)和獨(dú)特的創(chuàng)造。我想有特色的教學(xué)，必定讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣，人格的光芒和知識的力量，有教學(xué)特色的教師才是成熟的教師。教學(xué)特色從何而來呢？首先，教師要成為有特色的教師。有特色的教師，才有思想的翅膀，才有靈動的課堂，才能吸引翹首以待的學(xué)子。一本正經(jīng)、不茍言笑的教師現(xiàn)在已被學(xué)生們“OUT”了。其次，教師必須不斷地學(xué)習(xí)。唯有學(xué)習(xí)，才能吸收、整合、提高。我覺得學(xué)習(xí)就是教師形成教學(xué)特色的支點(diǎn)。教學(xué)特色不是玄虛，也不是花哨，它是教師長期歷練而在課堂上實(shí)實(shí)在在、自自然然表現(xiàn)出來的一種火候、功力，虛假的東西在它面前不攻自破。再次，學(xué)校要有開明的管理層。有通達(dá)事理的領(lǐng)導(dǎo)，有寬松、和諧、民主的教學(xué)環(huán)境，才有利于形成教學(xué)特色。

老師對學(xué)生的判斷，有意無意影響學(xué)生，變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。老師的影響不亞于教書本身的影響。

我對王建軍副教授這句話深有同感。教師經(jīng)常評判學(xué)生，然而是否注意到場合、時機(jī)、語氣？是否意識到不良評價對學(xué)生的危害？學(xué)生在人格受到侮辱，信心遭到打擊后，對學(xué)習(xí)就會變得消極甚至放棄，對教師就會變得憎恨以至對抗，嚴(yán)重者在行動上逃學(xué)、輟學(xué)，心理上扭曲變樣，一生受害。這不是危言聳聽，教師對學(xué)生的影響是最直接、最有效、最持久的，所以教師要慎重、有藝術(shù)地評判學(xué)生，不可再使用那些羞辱、傷害的語言了。只要我們教師多一份寬容、尊重、關(guān)愛，少一份苛刻、藐視、冷漠，學(xué)生就會“親其師，信其道”。控制自己的意氣，激發(fā)學(xué)生的豪氣，創(chuàng)設(shè)師生的和氣，和氣方可生“才”??！

不敢自詡，絕非責(zé)人。上海之行，且借拙見，互勵共勉，以興教育。

2011-8-22

第三篇：華東師范大學(xué)物流專業(yè)國家級培訓(xùn)總結(jié)

華東師范大學(xué)物流專業(yè)國家級培訓(xùn)總結(jié)

劉清太四川省成都市前進(jìn)職業(yè)高級中學(xué)

2009年6月29日，在國家教育部直屬重點(diǎn)大學(xué)，國家“985工程”，“211工程”院?！A東師范大學(xué)，開始了為期兩個多月的中職學(xué)校物流專業(yè)國家級骨干教師培訓(xùn)，使我感到無比的榮幸和自豪。如今兩個月來的學(xué)習(xí)和生活已經(jīng)結(jié)束，我們都回到了各自的工作崗位，正用華師大人給予我們的財(cái)富提升著我們的教育技能、改變著我們的教育觀念、服務(wù)于職業(yè)教育。但在華師大的學(xué)習(xí)和生活仍歷歷在目，一切都值得回味與留戀。學(xué)校體貼入微的關(guān)心和周到安排，給了我們家一樣的感覺；專家名師的細(xì)心教誨，提升了我們知識水平和業(yè)務(wù)能力；科學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)，提高了我們專業(yè)水平和知識結(jié)構(gòu)；企業(yè)的實(shí)地參觀，拓展了我們的專業(yè)視野；院領(lǐng)導(dǎo)、班主任的隨時問候，讓我們體驗(yàn)了處處間的親情；同學(xué)的相互交流、關(guān)照，讓我們擁有著五湖四海的情緣和牽掛。真誠感謝華師大給予我們的一切，這將是我們教學(xué)生涯中一次難得的旅行。通過兩個月的學(xué)習(xí)，主要有以下心得：

一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視 服務(wù)具體周到

走進(jìn)華東師大校園，就感覺這次培訓(xùn)計(jì)劃有序，分工明確，組織有力，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視。學(xué)員的住宿和生活都安排得很好，一切工作進(jìn)展都非常順利。項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、班主任對學(xué)員非常關(guān)心，經(jīng)常和學(xué)員談心、交流，了解學(xué)員的思想動態(tài)和具體要求，盡最大努力滿足大家的要求。在學(xué)習(xí)結(jié)束之際，還專門征求了所有學(xué)員的意見和建議，以便以后將培訓(xùn)工作開展得更好。

二、課程設(shè)置合理科學(xué)貼近教師的實(shí)際

來自全國各地的教師，對此次培訓(xùn)報(bào)有較高的期望，希望通過此次培訓(xùn)能改進(jìn)教育、教學(xué)能力，拓展教師專業(yè)視野，提高教師專業(yè)技能，促進(jìn)教師隊(duì)伍專業(yè)化必展。了解我國職業(yè)教育的前沿教育教學(xué)方法和理念，加強(qiáng)溝通與交流，取長補(bǔ)短，為學(xué)校發(fā)展提供幫助。通過此次學(xué)習(xí)，我認(rèn)為理論教學(xué)貼近學(xué)校工作實(shí)際，分別涉及教育對象的認(rèn)識與分析、課程開發(fā)和教學(xué)方式的改革、教師教學(xué)技能的提高、教師的專業(yè)化發(fā)展、教育教學(xué)研究方法的學(xué)習(xí)等，極大的豐富了教師的教育教學(xué)理論和實(shí)踐，這對我們的工作產(chǎn)生很大的影響和促進(jìn)。在實(shí)踐環(huán)節(jié)，走出課堂，走進(jìn)職校、走進(jìn)企業(yè)的參觀，了解當(dāng)?shù)芈殬I(yè)教育的發(fā)展形勢，對自身學(xué)校的發(fā)展增加了新的思考和探索。

三、教學(xué)理論學(xué)習(xí)改進(jìn)了教學(xué)理念

石偉平教授作了《當(dāng)前我國中職專業(yè)課程改革若干問題的思考》、馬慶發(fā)教授作了《職校生學(xué)習(xí)質(zhì)量研究》的主題研討，內(nèi)容貼近職業(yè)中學(xué)的實(shí)際。石偉平教授就職業(yè)中學(xué)專業(yè)課程的開發(fā)中存在的問題、相應(yīng)的對策作了詳細(xì)的講解，提出了寶貴的指導(dǎo)意見。馬慶發(fā)教授就當(dāng)前職業(yè)教育的取向、轉(zhuǎn)變、職業(yè)教育的目標(biāo)、當(dāng)前職業(yè)教育學(xué)生的特點(diǎn)等作了詳細(xì)的分析。楊黎明研究員作的《項(xiàng)目課程的開發(fā)與實(shí)施》、徐國慶博士作的《職業(yè)教育項(xiàng)目課程開發(fā)與實(shí)施》充分而詳實(shí)的論述了項(xiàng)目教學(xué)法在職業(yè)教育中的重要作用，就現(xiàn)代教學(xué)法和傳統(tǒng)教學(xué)法的對比，確立了項(xiàng)目教學(xué)法的在不現(xiàn)學(xué)科中所承擔(dān)的重要作用。豐富了項(xiàng)目教學(xué)法的內(nèi)含。為項(xiàng)目教學(xué)法的具體實(shí)施作了明確有闡述和指導(dǎo)。

鄔憲偉校長作的《怎樣成長為職教的名師》、陸素菊博士作的《職校教師專業(yè)發(fā)展及其策略》的研究，都對職業(yè)學(xué)校教師的專業(yè)化發(fā)展提出了寶貴的意見和建議，充分認(rèn)識到一只專業(yè)化水平高的教師隊(duì)伍，對職業(yè)中學(xué)教育教學(xué)水平的提高起到了極大的促進(jìn)作用。鄔校長更是從實(shí)際的工作體驗(yàn)中，介紹了自己的治校方略和教師隊(duì)伍的建設(shè)的重要作用，并提出了具體的指導(dǎo)意見。陸博士則從教師的職業(yè)化、專業(yè)化發(fā)展做了詳實(shí)的分析，就教師的專業(yè)化發(fā)展策略作了具體的分析和指導(dǎo)。結(jié)合兩位的論述，明確了教師的專業(yè)化發(fā)展，并不是可望而不可及的事情，但也不一蹴而就的事情，需要教師從自身的工作實(shí)際出發(fā)，不斷探索，不斷總結(jié)，從而不斷提高專業(yè)化水平。

吳德芳博士作的《教育研究方法與論文寫作技巧》的研究，從教育的研究方法和論文的寫作兩個方面，詳實(shí)而具體的闡述了自己的觀點(diǎn)，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義和實(shí)踐操作意義，對教師進(jìn)行教學(xué)研究、論文撰寫提供有益的幫助。解除了一線教師科研、論文寫作的神秘觀，無疑對教師即時總結(jié)一線教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成教學(xué)成果具有很現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義。

四、專業(yè)理論學(xué)習(xí)豐富了專業(yè)知識

1、房愛蓮老師就教育技術(shù)概論、計(jì)算機(jī)輔助教育、網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)、教育媒體技術(shù)、信息化教學(xué)設(shè)計(jì)等為我們做了專題講座。對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境下學(xué)習(xí)模式和教學(xué)模式，有了較全面和深刻的認(rèn)識。而計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的運(yùn)用，豐富了教學(xué)。

2、劉素霞老師所講的《地理信息系統(tǒng)在物流中的應(yīng)用》，使我們對GIS含義、組成、地理數(shù)據(jù)表示方法、空間數(shù)據(jù)分析、GIS典型應(yīng)用、GIS在現(xiàn)代物流產(chǎn)業(yè)中的應(yīng)用和作用等有了深刻的認(rèn)識。GIS技術(shù)不僅具有對空間和屬性數(shù)據(jù)采集、輸入、編輯、存儲、管理、空間分析、查詢、輸出和顯示功能，而且可為系統(tǒng)用戶進(jìn)行預(yù)測、監(jiān)測、規(guī)劃管理和決策提供科學(xué)依據(jù)。大大加強(qiáng)了對物流過程的全面控制和管理，實(shí)現(xiàn)高效、高質(zhì)的物流配送服務(wù)。

3、師心舟老師所講的《現(xiàn)代物流的發(fā)展歷史與趨勢》及長三角區(qū)域物流和發(fā)展概況，讓我們對現(xiàn)代物流的發(fā)展歷程以及發(fā)展趨勢有了明確的理解，同時對長三角洲區(qū)域的物流發(fā)展現(xiàn)狀以及在國內(nèi)外經(jīng)濟(jì)中所扮演的角色有了初步的認(rèn)識。對以南京、上海、寧波為軸線形成的大都市圈有了初步的認(rèn)識。

4、王蓓彬老師所介紹的《倉儲管理》使我們對倉儲定義、特點(diǎn)、發(fā)展歷程、作用，功能，倉儲管理的運(yùn)用等有了深刻的認(rèn)識和理解，同時對現(xiàn)代倉庫的分類，作用，特點(diǎn)等有了全面的認(rèn)知。全面認(rèn)識了倉儲技術(shù)的發(fā)展過程，發(fā)展特點(diǎn)以及在國民經(jīng)濟(jì)生活中所承擔(dān)的重要作用。

5、趙一飛老師所講的《國際物流》。就國際貿(mào)易術(shù)語作了詳細(xì)的講解和說明，對每種貿(mào)易形式下的物流運(yùn)作方式進(jìn)行了講解和說明。并就國際物流發(fā)展進(jìn)程、中國物流發(fā)展現(xiàn)狀概要、國際物流運(yùn)作前沿理論、國際多式聯(lián)運(yùn)與綜合物流、供應(yīng)鏈理論與第三方物流、可持續(xù)發(fā)展與現(xiàn)代物流等內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的講解。

6、劉錦高老師所講的《FRID技術(shù)及其在物流作業(yè)中的應(yīng)用》。就RFID技術(shù)的產(chǎn)生與發(fā)展、RFID的發(fā)展歷史、RFID技術(shù)在國外的發(fā)展現(xiàn)狀、RFID技術(shù)在國內(nèi)的發(fā)展現(xiàn)狀、RFID的應(yīng)用展望、RFID的工作原理、RFID的分類、RFID系統(tǒng)基本原理等進(jìn)行了詳細(xì)的講解，這一新技術(shù)在物流業(yè)的應(yīng)用，極大的提高了物流業(yè)的數(shù)據(jù)識別與傳輸技術(shù)

7、楊宇輝老師所講的《會展物流—世博物流規(guī)劃》讓我們對上海世博會有了一個相對全面的認(rèn)知，并對世博會的物流規(guī)劃有了一定認(rèn)知。2010年上海世博會的主題是：Better city,Better life.本次世博會有兩個亮點(diǎn)：城市最佳實(shí)踐區(qū)和網(wǎng)上世博會園區(qū)。在這樣一場大型的經(jīng)濟(jì)盛會中，會展物流是保證世博會成功舉辦的關(guān)鍵。它為滿足會展需要，對參展的物品以及會展材料設(shè)備及時準(zhǔn)確地在供應(yīng)地與會展接受地之間，提供高效率低成本物流規(guī)劃的服務(wù)過程。

8、張立人老師所講的《國際貨運(yùn)代理與無船承載人》。國際貨物運(yùn)輸代理業(yè)，是指接受進(jìn)出口貨物收貨人、發(fā)貨人的委托，以委托人的名義或者以自己的名義，為委托人辦理國際貨物運(yùn)輸及相關(guān)業(yè)務(wù)并收取報(bào)酬的行業(yè)。國際貨運(yùn)代理企業(yè)作為獨(dú)立經(jīng)營人從事國際貨運(yùn)代理業(yè)務(wù)，是指國際貨運(yùn)代理企業(yè)接受進(jìn)出口貨物收貨人、發(fā)貨人或其代理人的委托，簽發(fā)運(yùn)輸單證、履行運(yùn)輸合同并收取運(yùn)費(fèi)以及服務(wù)費(fèi)的行為。通過對這一知識的學(xué)習(xí)，我掌握了國際貨運(yùn)服務(wù)為規(guī)范與責(zé)任、國際貨運(yùn)服務(wù)經(jīng)營者的免責(zé)事由、投保責(zé)任險(xiǎn)的內(nèi)容等相關(guān)知識。同時對報(bào)關(guān)與貨代的知識也有了一定的了解。

9、陳志剛老師所講的《運(yùn)輸管理》。從物流運(yùn)輸業(yè)發(fā)展趨勢及存在問題、各種運(yùn)輸方式的技術(shù)經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)、運(yùn)輸合理化、運(yùn)輸決策問題、運(yùn)輸管理的計(jì)算方法等幾個方面進(jìn)行了講解，全面系統(tǒng)的講解了運(yùn)輸管理技術(shù)，主要包括：鐵路運(yùn)輸、公路運(yùn)輸、水路運(yùn)輸、航空運(yùn)輸和管道運(yùn)輸，在這些運(yùn)輸方式下，我們利用托盤技術(shù)、集裝箱技術(shù)、多式聯(lián)運(yùn)技術(shù)，進(jìn)行合理化運(yùn)輸，作出運(yùn)輸決策，選擇運(yùn)輸方式并合理安排車輛運(yùn)行時間和路線，爭取以最低的成本、最快的服務(wù)、最好的質(zhì)量來完成物品的運(yùn)輸。

10、陳霖老師講的《供應(yīng)鏈管理》多從生活實(shí)際和實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)出發(fā)就供應(yīng)鏈管理進(jìn)行了深入淺出的講解。

Supply Chain Management。SCM就是對企業(yè)供應(yīng)鏈的管理，是對供應(yīng)、需求、原材料采購、市場、生產(chǎn)、庫存、定單、分銷發(fā)貨等的管理，包括了從生產(chǎn)到發(fā)貨、從供應(yīng)商的供應(yīng)商到顧客的顧客的每一個環(huán)節(jié)。供應(yīng)鏈?zhǔn)瞧髽I(yè)賴以生存的商業(yè)循環(huán)系統(tǒng)，是企業(yè)電子商務(wù)管理中最重要的課題。供應(yīng)鏈管理能增加預(yù)測的準(zhǔn)確性；減少庫存，提高發(fā)貨供貨能力；減少工作流程周期，提高生產(chǎn)率，降低供應(yīng)鏈成本；減少總體采購成本，縮短生產(chǎn)周期，加快市場響應(yīng)速度。隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，越來越多的企業(yè)開始利用網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)SCM。即利用互聯(lián)網(wǎng)將企業(yè)的上下游企業(yè)進(jìn)行整合，以中心制造廠商為核心，將產(chǎn)業(yè)上游原材料和零配件供應(yīng)商、產(chǎn)業(yè)下游經(jīng)銷商、物流運(yùn)輸商及產(chǎn)品服務(wù)商以及往來銀行結(jié)合為一體，構(gòu)成一個面向最終顧客的完整電子商務(wù)供應(yīng)鏈，目的是為了采購成本和物流成本，提高企業(yè)對市場和最終顧客需求的響應(yīng)速度，從而提高企業(yè)產(chǎn)品的市場競爭力。

11、程鋼老師所講的《物流信息化概論》從物流信息的含義、物流信息管理、物流信息規(guī)劃等進(jìn)行了介紹。使我們認(rèn)識到物流信息化是指物流企業(yè)運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)對物流過程中產(chǎn)生的全部或部分信息進(jìn)行采集、分類、傳遞、匯總、識別、跟蹤、查詢等一系列處理活動，以實(shí)現(xiàn)對貨物流動過程的控制，從而降低成本、提高效益的管理活動。物流信息化是現(xiàn)代物流的靈魂，是現(xiàn)代物流發(fā)展的必然要求和基石。

12、物流設(shè)施與設(shè)備。物流設(shè)施與設(shè)備是貫穿于物流系統(tǒng)全過程、深入到每個作業(yè)環(huán)節(jié)、實(shí)現(xiàn)物流各項(xiàng)作業(yè)功能的物質(zhì)基礎(chǔ)和手段。物流設(shè)施包括結(jié)點(diǎn)要素和線路要素以及基礎(chǔ)信息平臺。結(jié)點(diǎn)要素包括倉庫、物流中心、車站、碼頭、空港等物流據(jù)點(diǎn)；線路要素包括連接這些據(jù)點(diǎn)的公路、鐵路、航線、管道等運(yùn)輸線路：基礎(chǔ)信息平臺是為企業(yè)的物流信息系統(tǒng)提供基礎(chǔ)信息服務(wù)的，它包括公用物流信息平臺和專用物流信息平臺。以上構(gòu)成了物流系統(tǒng)的基本要素。物流設(shè)備則是為實(shí)現(xiàn)物流系統(tǒng)中特定功能而在物流設(shè)施的基礎(chǔ)上配備的各種必要的技術(shù)裝備，包括包裝、運(yùn)輸、儲存、裝卸、搬運(yùn)、流通加工、配送等物流機(jī)械設(shè)備。物流設(shè)施與設(shè)備是進(jìn)行物流活動的物質(zhì)技術(shù)基礎(chǔ)，也是生產(chǎn)力發(fā)展水平與現(xiàn)代化程度的重要標(biāo)志。物流設(shè)施與設(shè)備作為生產(chǎn)力要素，對于發(fā)展現(xiàn)代物流，改善物流狀況，促進(jìn)現(xiàn)代化人生產(chǎn)、大流通，強(qiáng)化物流系統(tǒng)能力，具有十分重要的地位和作用。

五 專業(yè)技能實(shí)踐增強(qiáng)了動手能力

1、掌握了平置倉庫、全自動立庫、貨架倉庫、電子分揀庫的操作實(shí)訓(xùn)

通過第三方物流管理系統(tǒng)平臺，對這一倉儲實(shí)訓(xùn)模塊進(jìn)行了實(shí)實(shí)在在的操作，對每一種倉庫類型的出、入庫都進(jìn)行了實(shí)作。明確了操作流程，提高了操作技能，掌握了相關(guān)教學(xué)軟件的使用，能較為熟練的使用相關(guān)的設(shè)備設(shè)施，為以后的教育教學(xué)工作提供了強(qiáng)有力的指導(dǎo)和幫助。讓教師在學(xué)中做，在做中學(xué)，不僅快速的掌握了相關(guān)的操作技能，還提高了對相關(guān)問題的分析和處理能力。

通過這次倉儲的實(shí)訓(xùn)，極大彌補(bǔ)了物流專業(yè)實(shí)訓(xùn)能力不足的狀況，掌握了一些以前沒接觸過的物流實(shí)訓(xùn)設(shè)備的操作技能，比如：手持終端的使用、全自動立體倉庫的使用。將觀念中的東西轉(zhuǎn)化為了現(xiàn)實(shí)中的實(shí)際操作。

2、國際物流實(shí)務(wù)與案例

國際物流實(shí)務(wù)對我們內(nèi)地的學(xué)校而言，這完全是一個陌生的概念，也不是我們專業(yè)的重點(diǎn)，高振老師介紹的我國沿海港口碼頭，上海國際航運(yùn)中心與洋山深水港的建設(shè)，集裝箱碼

頭物流業(yè)務(wù)以及國際貨運(yùn)代理業(yè)務(wù)等內(nèi)容，使我們對國際物流有了一定的了解，對我國的港口貿(mào)易狀況有了一個全新的認(rèn)識。

3、國際商務(wù)單證實(shí)訓(xùn)

通過國際商務(wù)單證實(shí)務(wù)教學(xué)系統(tǒng)，完成出口電匯各種單證的填制，理解了各種單證的復(fù)雜性。

4、物流電子商務(wù)業(yè)務(wù)實(shí)訓(xùn)

利用德意通電子商務(wù)軟件模擬實(shí)訓(xùn)平臺的學(xué)習(xí)，較熟練掌握了B2B、B2C、C2C的操作流程，能利用平臺進(jìn)行網(wǎng)上購物、網(wǎng)上開店，實(shí)現(xiàn)商品的網(wǎng)絡(luò)銷售與網(wǎng)絡(luò)競價，實(shí)現(xiàn)商品交易的電子化運(yùn)作。

5、貨運(yùn)代理業(yè)務(wù)實(shí)訓(xùn)

通過對國際貨運(yùn)代理實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，對所有出港貨物進(jìn)行了模擬操作，對貨代這個角色的重要性有了重新認(rèn)識。

6、第三方物流管理模擬軟件

通過學(xué)習(xí)第三方物流管理系統(tǒng)，對第三方物流的業(yè)務(wù)流程、內(nèi)容及特點(diǎn)有更加深入地了解，它能起到一個組織優(yōu)化生產(chǎn)流通系統(tǒng)的作用，系統(tǒng)中的各個企業(yè)都能實(shí)現(xiàn)資源配置優(yōu)化和效益最大化。第三方物流管理實(shí)訓(xùn)平臺的應(yīng)用，能熟悉相關(guān)的操作流程，提高相應(yīng)的操作技能，明確操作要領(lǐng)。

7、報(bào)關(guān)與報(bào)檢實(shí)訓(xùn)

通過學(xué)習(xí)美華智訊通關(guān)務(wù)管理軟件，初步掌握了出口業(yè)務(wù)、進(jìn)口業(yè)務(wù)的報(bào)關(guān)作業(yè)流程、內(nèi)容及管理；對整個報(bào)關(guān)、報(bào)檢的流程有了更深入的了解和學(xué)習(xí)，也明確了這一業(yè)務(wù)所涉及的知識面和相關(guān)要求是比較高的。尤其是相關(guān)貿(mào)易術(shù)語的學(xué)習(xí)、英語水平都有很高的要求。

8、集裝箱多式聯(lián)運(yùn)業(yè)務(wù)實(shí)訓(xùn)

通過集裝箱多式聯(lián)運(yùn)EDI實(shí)驗(yàn)，基本掌握集裝箱多式聯(lián)運(yùn)出口方面的業(yè)務(wù)操作，認(rèn)知了集裝箱的不同類型，不同標(biāo)識，不同用途，明確了集裝箱操作的業(yè)務(wù)流程。

9、車隊(duì)運(yùn)輸管理實(shí)訓(xùn)

通過學(xué)習(xí)車隊(duì)管理軟件，了解國內(nèi)道路運(yùn)輸接單管理的工作流程，對國內(nèi)道路運(yùn)輸接單、管理的流程、內(nèi)容有了初步的了解；明確了車隊(duì)的現(xiàn)代化管理流程和管理內(nèi)容，如何優(yōu)化和提高車隊(duì)管理的效率都有很大的幫助

10、集裝箱港口堆場管理實(shí)訓(xùn)

通過學(xué)習(xí)海利集裝箱物流軟件，練習(xí)倉庫業(yè)務(wù)管理、箱務(wù)管理、車隊(duì)管理，完成四套作業(yè)，初步掌握了集裝箱物流軟件的使用

11、國際物流綜合協(xié)作實(shí)訓(xùn)

通過進(jìn)入國際物流綜合實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)的出口實(shí)訓(xùn)模式，從出口商簽定貿(mào)易合同，進(jìn)口商審核，至最后申請退稅，一步步完成一般貿(mào)易出口操作。掌握了進(jìn)出口的操作流程，對進(jìn)出口業(yè)務(wù)有了相對詳細(xì)的了解和掌握

12、實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)與規(guī)劃

王曉老師從我國物流實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)的的現(xiàn)狀、物流實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的基本原則與思路，談到建設(shè)功能定位、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)，為我們實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和規(guī)劃指明了方向。也講解了物流實(shí)訓(xùn)室建設(shè)中存在的一些問題和不足，為各校創(chuàng)建新的物流實(shí)訓(xùn)中心提供了建議。

通過這次物流實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)化學(xué)習(xí)，運(yùn)用所學(xué)的專業(yè)知識，理論聯(lián)系實(shí)際，很好地提高了我們的實(shí)際操作能力，進(jìn)一步懂得了系統(tǒng)化、規(guī)范化和科學(xué)化管理的重要性，使我們對物流相關(guān)性的業(yè)務(wù)流程有了一定的了解，將管理、運(yùn)輸、分揀調(diào)度、倉儲管理等進(jìn)行了融合和連貫，將書本上的理論與這些實(shí)際的操作相結(jié)合，在實(shí)踐中提高了我們運(yùn)用知識的能力，同時也進(jìn)一步加深了老師們之間的感情，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)的協(xié)作精神，學(xué)到了物流的一些實(shí)際性的東西，彌補(bǔ)了平時教學(xué)上的不足。提高了物流實(shí)訓(xùn)的實(shí)作能力，內(nèi)容設(shè)計(jì)能力，為以后的教育教學(xué)工作提供了極大的幫助作用。同時對各校物流實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)提供了有益的幫助和參考，如何根據(jù)各地的實(shí)際，在現(xiàn)有經(jīng)濟(jì)條件下，建設(shè)一個適用的物流實(shí)訓(xùn)平臺。

六企業(yè)參觀 拓展了專業(yè)視野

在兩個月的學(xué)習(xí)中，我們先后參觀了洋山深水港、上海通用汽車公司、上海及時通物流有限公司、海煙物流發(fā)展有限公司以及一些有特色的職業(yè)中學(xué)。

通過這幾次和物流公司的直接接觸，感受到了物流在社會經(jīng)濟(jì)生活中不可替代的地位，也能明顯感受到物流業(yè)伴隨經(jīng)濟(jì)發(fā)展的強(qiáng)大推動力，極大的開闊了我們的專業(yè)視野，作為一名物流專業(yè)的教師，如何培養(yǎng)出適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求的物流專業(yè)技術(shù)人才將是我們思考的重點(diǎn)。

這次培訓(xùn)我收獲了太多的東西，深感不虛此行，再次感謝學(xué)校給了我這次培訓(xùn)的機(jī)會，在今后的工作中我一定不辜負(fù)學(xué)校對我的期望，努力工作，積極進(jìn)取，把各項(xiàng)工作做到最好。最后，衷心感謝華東師大為我們?nèi)w學(xué)員所付出的一切，感謝你們給予我們的知識、技能和關(guān)懷，感謝你們給予了來自全國各地的朋友，我們將努力為當(dāng)?shù)亓说穆殬I(yè)教育積極服務(wù)，開創(chuàng)職業(yè)教育更加美好的未來。

第四篇：華東師范大學(xué)物流專業(yè)國家級培訓(xùn)總結(jié)

華東師范大學(xué)物流專業(yè)國家級培訓(xùn)總結(jié)

劉清太 四川省成都市前進(jìn)職業(yè)高級中學(xué)

2009年6月29日，在國家教育部直屬重點(diǎn)大學(xué)，國家“985工程”，“211工程”院?！A東師范大學(xué)，開始了為期兩個多月的中職學(xué)校物流專業(yè)國家級骨干教師培訓(xùn)，使我感到無比的榮幸和自豪。如今兩個月來的學(xué)習(xí)和生活已經(jīng)結(jié)束，我們都回到了各自的工作崗位，正用華師大人給予我們的財(cái)富提升著我們的教育技能、改變著我們的教育觀念、服務(wù)于職業(yè)教育。但在華師大的學(xué)習(xí)和生活仍歷歷在目，一切都值得回味與留戀。學(xué)校體貼入微的關(guān)心和周到安排，給了我們家一樣的感覺；專家名師的細(xì)心教誨，提升了我們知識水平和業(yè)務(wù)能力；科學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)，提高了我們專業(yè)水平和知識結(jié)構(gòu)；企業(yè)的實(shí)地參觀，拓展了我們的專業(yè)視野；院領(lǐng)導(dǎo)、班主任的隨時問候，讓我們體驗(yàn)了處處間的親情；同學(xué)的相互交流、關(guān)照，讓我們擁有著五湖四海的情緣和牽掛。真誠感謝華師大給予我們的一切，這將是我們教學(xué)生涯中一次難得的旅行。通過兩個月的學(xué)習(xí)，主要有以下心得：

一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視 服務(wù)具體周到

走進(jìn)華東師大校園，就感覺這次培訓(xùn)計(jì)劃有序，分工明確，組織有力，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視。學(xué)員的住宿和生活都安排得很好，一切工作進(jìn)展都非常順利。項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、班主任對學(xué)員非常關(guān)心，經(jīng)常和學(xué)員談心、交流，了解學(xué)員的思想動態(tài)和具體要求，盡最大努力滿足大家的要求。在學(xué)習(xí)結(jié)束之際，還專門征求了所有學(xué)員的意見和建議，以便以后將培訓(xùn)工作開展得更好。

二、課程設(shè)置合理科學(xué) 貼近教師的實(shí)際

來自全國各地的教師，對此次培訓(xùn)報(bào)有較高的期望，希望通過此次培訓(xùn)能改進(jìn)教育、教學(xué)能力，拓展教師專業(yè)視野，提高教師專業(yè)技能，促進(jìn)教師隊(duì)伍專業(yè)化必展。了解我國職業(yè)教育的前沿教育教學(xué)方法和理念，加強(qiáng)溝通與交流，取長補(bǔ)短，為學(xué)校發(fā)展提供幫助。

通過此次學(xué)習(xí)，我認(rèn)為理論教學(xué)貼近學(xué)校工作實(shí)際，分別涉及教育對象的認(rèn)識與分析、課程開發(fā)和教學(xué)方式的改革、教師教學(xué)技能的提高、教師的專業(yè)化發(fā)展、教育教學(xué)研究方法的學(xué)習(xí)等，極大的豐富了教師的教育教學(xué)理論和實(shí)踐，這對我們的工作產(chǎn)生很大的影響和促進(jìn)。在實(shí)踐環(huán)節(jié)，走出課堂，走進(jìn)職校、走進(jìn)企業(yè)的參觀，了解當(dāng)?shù)芈殬I(yè)教育的發(fā)展形勢，對自身學(xué)校的發(fā)展增加了新的思考和探索。

三、教學(xué)理論學(xué)習(xí)改進(jìn)了教學(xué)理念

石偉平教授作了《當(dāng)前我國中職專業(yè)課程改革若干問題的思考》、馬慶發(fā)教授作了《職校生學(xué)習(xí)質(zhì)量研究》的主題研討，內(nèi)容貼近職業(yè)中學(xué)的實(shí)際。石偉平教授就職業(yè)中學(xué)專業(yè)課程的開發(fā)中存在的問題、相應(yīng)的對策作了詳細(xì)的講解，提出了寶貴的指導(dǎo)意見。馬慶發(fā)教授就當(dāng)前職業(yè)教育的取向、轉(zhuǎn)變、職業(yè)教育的目標(biāo)、當(dāng)前職業(yè)教育學(xué)生的特點(diǎn)等作了詳細(xì)的分析。

楊黎明研究員作的《項(xiàng)目課程的開發(fā)與實(shí)施》、徐國慶博士作的《職業(yè)教育項(xiàng)目課程開發(fā)與實(shí)施》充分而詳實(shí)的論述了項(xiàng)目教學(xué)法在職業(yè)教育中的重要作用，就現(xiàn)代教學(xué)法和傳統(tǒng)教學(xué)法的對比，確立了項(xiàng)目教學(xué)法的在不現(xiàn)學(xué)科中所承擔(dān)的重要作用。豐富了項(xiàng)目教學(xué)法的內(nèi)含。為項(xiàng)目教學(xué)法的具體實(shí)施作了明確有闡述和指導(dǎo)。

鄔憲偉校長作的《怎樣成長為職教的名師》、陸素菊博士作的《職校教師專業(yè)發(fā)展及其策略》的研究，都對職業(yè)學(xué)校教師的專業(yè)化發(fā)展提出了寶貴的意見和建議，充分認(rèn)識到一只專業(yè)化水平高的教師隊(duì)伍，對職業(yè)中學(xué)教育教學(xué)水平的提高起到了極大的促進(jìn)作用。鄔校長更是從實(shí)際的工作體驗(yàn)中，介紹了自己的治校方略和教師隊(duì)伍的建設(shè)的重要作用，并提出了具體的指導(dǎo)意見。陸博士則從教師的職業(yè)化、專業(yè)化發(fā)展做了詳實(shí)的分析，就教師的專業(yè)化發(fā)展策略作了具體的分析和指導(dǎo)。結(jié)合兩位的論述，明確了教師的專業(yè)化發(fā)展，并不是可望而不可及的事情，但也不一蹴而就的事情，需要教師從自身的工作實(shí)際出發(fā)，不斷探索，不斷總結(jié)，從而不斷提高專業(yè)化水平。吳德芳博士作的《教育研究方法與論文寫作技巧》的研究，從教育的研究方法和論文的寫作兩個方面，詳實(shí)而具體的闡述了自己的觀點(diǎn)，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義和實(shí)踐操作意義，對教師進(jìn)行教學(xué)研究、論文撰寫提供有益的幫助。解除了一線教師科研、論文寫作的神秘觀，無疑對教師即時總結(jié)一線教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成教學(xué)成果具有很現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義。

四、專業(yè)理論學(xué)習(xí)豐富了專業(yè)知識

1、房愛蓮老師就教育技術(shù)概論、計(jì)算機(jī)輔助教育、網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)、教育媒體技術(shù)、信息化教學(xué)設(shè)計(jì)等為我們做了專題講座。對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境下學(xué)習(xí)模式和教學(xué)模式，有了較全面和深刻的認(rèn)識。而計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的運(yùn)用，豐富了教學(xué)。

2、劉素霞老師所講的《地理信息系統(tǒng)在物流中的應(yīng)用》，使我們對GIS含義、組成、地理數(shù)據(jù)表示方法、空間數(shù)據(jù)分析、GIS典型應(yīng)用、GIS在現(xiàn)代物流產(chǎn)業(yè)中的應(yīng)用和作用等有了深刻的認(rèn)識。GIS技術(shù)不僅具有對空間和屬性數(shù)據(jù)采集、輸入、編輯、存儲、管理、空間分析、查詢、輸出和顯示功能，而且可為系統(tǒng)用戶進(jìn)行預(yù)測、監(jiān)測、規(guī)劃管理和決策提供科學(xué)依據(jù)。大大加強(qiáng)了對物流過程的全面控制和管理，實(shí)現(xiàn)高效、高質(zhì)的物流配送服務(wù)。

3、師心舟老師所講的《現(xiàn)代物流的發(fā)展歷史與趨勢》及長三角區(qū)域物流和發(fā)展概況，讓我們對現(xiàn)代物流的發(fā)展歷程以及發(fā)展趨勢有了明確的理解，同時對長三角洲區(qū)域的物流發(fā)展現(xiàn)狀以及在國內(nèi)外經(jīng)濟(jì)中所扮演的角色有了初步的認(rèn)識。對以南京、上海、寧波為軸線形成的大都市圈有了初步的認(rèn)識。

4、王蓓彬老師所介紹的《倉儲管理》使我們對倉儲定義、特點(diǎn)、發(fā)展歷程、作用，功能，倉儲管理的運(yùn)用等有了深刻的認(rèn)識和理解，同時對現(xiàn)代倉庫的分類，作用，特點(diǎn)等有了全面的認(rèn)知。全面認(rèn)識了倉儲技術(shù)的發(fā)展過程，發(fā)展特點(diǎn)以及在國民經(jīng)濟(jì)生活中所承擔(dān)的重要作用。

5、趙一飛老師所講的《國際物流》。就國際貿(mào)易術(shù)語作了詳細(xì)的講解和說明，對每種貿(mào)易形式下的物流運(yùn)作方式進(jìn)行了講解和說明。并就國際物流發(fā)展進(jìn)程、中國物流發(fā)展現(xiàn)狀概要、國際物流運(yùn)作前沿理論、國際多式聯(lián)運(yùn)與綜合物流、供應(yīng)鏈理論與第三方物流、可持續(xù)發(fā)展與現(xiàn)代物流等內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的講解。

6、劉錦高老師所講的《FRID技術(shù)及其在物流作業(yè)中的應(yīng)用》。就RFID技術(shù)的產(chǎn)生與發(fā)展、RFID的發(fā)展歷史、RFID技術(shù)在國外的發(fā)展現(xiàn)狀、RFID技術(shù)在國內(nèi)的發(fā)展現(xiàn)狀、RFID的應(yīng)用展望、RFID的工作原理、RFID的分類、RFID系統(tǒng)基本原理等進(jìn)行了詳細(xì)的講解，這一新技術(shù)在物流業(yè)的應(yīng)用，極大的提高了物流業(yè)的數(shù)據(jù)識別與傳輸技術(shù)

7、楊宇輝老師所講的《會展物流—世博物流規(guī)劃》讓我們對上海世博會有了一個相對全面的認(rèn)知，并對世博會的物流規(guī)劃有了一定認(rèn)知。2010年上海世博會的主題是：Better city,Better life.本次世博會有兩個亮點(diǎn)：城市最佳實(shí)踐區(qū)和網(wǎng)上世博會園區(qū)。在這樣一場大型的經(jīng)濟(jì)盛會中，會展物流是保證世博會成功舉辦的關(guān)鍵。它為滿足會展需要，對參展的物品以及會展材料設(shè)備及時準(zhǔn)確地在供應(yīng)地與會展接受地之間，提供高效率低成本物流規(guī)劃的服務(wù)過程。

8、張立人老師所講的《國際貨運(yùn)代理與無船承載人》。國際貨物運(yùn)輸代理業(yè)，是指接受進(jìn)出口貨物收貨人、發(fā)貨人的委托，以委托人的名義或者以自己的名義，為委托人辦理國際貨物運(yùn)輸及相關(guān)業(yè)務(wù)并收取報(bào)酬的行業(yè)。國際貨運(yùn)代理企業(yè)作為獨(dú)立經(jīng)營人從事國際貨運(yùn)代理業(yè)務(wù)，是指國際貨運(yùn)代理企業(yè)接受進(jìn)出口貨物收貨人、發(fā)貨人或其代理人的委托，簽發(fā)運(yùn)輸單證、履行運(yùn)輸合同并收取運(yùn)費(fèi)以及服務(wù)費(fèi)的行為。通過對這一知識的學(xué)習(xí)，我掌握了國際貨運(yùn)服務(wù)為規(guī)范與責(zé)任、國際貨運(yùn)服務(wù)經(jīng)營者的免責(zé)事由、投保責(zé)任險(xiǎn)的內(nèi)容等相關(guān)知識。同時對報(bào)關(guān)與貨代的知識也有了一定的了解。

9、陳志剛老師所講的《運(yùn)輸管理》。從物流運(yùn)輸業(yè)發(fā)展趨勢及存在問題、各種運(yùn)輸方式的技術(shù)經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)、運(yùn)輸合理化、運(yùn)輸決策問題、運(yùn)輸管理的計(jì)算方法等幾個方面進(jìn)行了講解，全面系統(tǒng)的講解了運(yùn)輸管理技術(shù)，主要包括：鐵路運(yùn)輸、公路運(yùn)輸、水路運(yùn)輸、航空運(yùn)輸和管道運(yùn)輸，在這些運(yùn)輸方式下，我們利用托盤技術(shù)、集裝箱技術(shù)、多式聯(lián)運(yùn)技術(shù)，進(jìn)行合理化運(yùn)輸，作出運(yùn)輸決策，選擇運(yùn)輸方式并合理安排車輛運(yùn)行時間和路線，爭取以最低的成本、最快的服務(wù)、最好的質(zhì)量來完成物品的運(yùn)輸。

10、陳霖老師講的《供應(yīng)鏈管理》多從生活實(shí)際和實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)出發(fā)就供應(yīng)鏈管理進(jìn)行了深入淺出的講解。

Supply Chain Management。SCM就是對企業(yè)供應(yīng)鏈的管理，是對供應(yīng)、需求、原材料采購、市場、生產(chǎn)、庫存、定單、分銷發(fā)貨等的管理，包括了從生產(chǎn)到發(fā)貨、從供應(yīng)商的供應(yīng)商到顧客的顧客的每一個環(huán)節(jié)。供應(yīng)鏈?zhǔn)瞧髽I(yè)賴以生存的商業(yè)循環(huán)系統(tǒng)，是企業(yè)電子商務(wù)管理中最重要的課題。供應(yīng)鏈管理能增加預(yù)測的準(zhǔn)確性；減少庫存，提高發(fā)貨供貨能力；減少工作流程周期，提高生產(chǎn)率，降低供應(yīng)鏈成本；減少總體采購成本，縮短生產(chǎn)周期，加快市場響應(yīng)速度。隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，越來越多的企業(yè)開始利用網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)SCM。即利用互聯(lián)網(wǎng)將企業(yè)的上下游企業(yè)進(jìn)行整合，以中心制造廠商為核心，將產(chǎn)業(yè)上游原材料和零配件供應(yīng)商、產(chǎn)業(yè)下游經(jīng)銷商、物流運(yùn)輸商及產(chǎn)品服務(wù)商以及往來銀行結(jié)合為一體，構(gòu)成一個面向最終顧客的完整電子商務(wù)供應(yīng)鏈，目的是為了采購成本和物流成本，提高企業(yè)對市場和最終顧客需求的響應(yīng)速度，從而提高企業(yè)產(chǎn)品的市場競爭力。

11、程鋼老師所講的《物流信息化概論》從物流信息的含義、物流信息管理、物流信息規(guī)劃等進(jìn)行了介紹。使我們認(rèn)識到物流信息化是指物流企業(yè)運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)對物流過程中產(chǎn)生的全部或部分信息進(jìn)行采集、分類、傳遞、匯總、識別、跟蹤、查詢等一系列處理活動，以實(shí)現(xiàn)對貨物流動過程的控制，從而降低成本、提高效益的管理活動。物流信息化是現(xiàn)代物流的靈魂，是現(xiàn)代物流發(fā)展的必然要求和基石。

12、物流設(shè)施與設(shè)備。物流設(shè)施與設(shè)備是貫穿于物流系統(tǒng)全過程、深入到每個作業(yè)環(huán)節(jié)、實(shí)現(xiàn)物流各項(xiàng)作業(yè)功能的物質(zhì)基礎(chǔ)和手段。物流設(shè)施包括結(jié)點(diǎn)要素和線路要素以及基礎(chǔ)信息平臺。結(jié)點(diǎn)要素包括倉庫、物流中心、車站、碼頭、空港等物流據(jù)點(diǎn)；線路要素包括連接這些據(jù)點(diǎn)的公路、鐵路、航線、管道等運(yùn)輸線路：基礎(chǔ)信息平臺是為企業(yè)的物流信息系統(tǒng)提供基礎(chǔ)信息服務(wù)的，它包括公用物流信息平臺和專用物流信息平臺。以上構(gòu)成了物流系統(tǒng)的基本要素。物流設(shè)備則是為實(shí)現(xiàn)物流系統(tǒng)中特定功能而在物流設(shè)施的基礎(chǔ)上配備的各種必要的技術(shù)裝備，包括包裝、運(yùn)輸、儲存、裝卸、搬運(yùn)、流通加工、配送等物流機(jī)械設(shè)備。物流設(shè)施與設(shè)備是進(jìn)行物流活動的物質(zhì)技術(shù)基礎(chǔ)，也是生產(chǎn)力發(fā)展水平與現(xiàn)代化程度的重要標(biāo)志。物流設(shè)施與設(shè)備作為生產(chǎn)力要素，對于發(fā)展現(xiàn)代物流，改善物流狀況，促進(jìn)現(xiàn)代化人生產(chǎn)、大流通，強(qiáng)化物流系統(tǒng)能力，具有十分重要的地位和作用。

五 專業(yè)技能實(shí)踐 增強(qiáng)了動手能力

1、掌握了平置倉庫、全自動立庫、貨架倉庫、電子分揀庫的操作實(shí)訓(xùn)

通過第三方物流管理系統(tǒng)平臺，對這一倉儲實(shí)訓(xùn)模塊進(jìn)行了實(shí)實(shí)在在的操作，對每一種倉庫類型的出、入庫都進(jìn)行了實(shí)作。明確了操作流程，提高了操作技能，掌握了相關(guān)教學(xué)軟件的使用，能較為熟練的使用相關(guān)的設(shè)備設(shè)施，為以后的教育教學(xué)工作提供了強(qiáng)有力的指導(dǎo)和幫助。讓教師在學(xué)中做，在做中學(xué)，不僅快速的掌握了相關(guān)的操作技能，還提高了對相關(guān)問題的分析和處理能力。通過這次倉儲的實(shí)訓(xùn)，極大彌補(bǔ)了物流專業(yè)實(shí)訓(xùn)能力不足的狀況，掌握了一些以前沒接觸過的物流實(shí)訓(xùn)設(shè)備的操作技能，比如：手持終端的使用、全自動立體倉庫的使用。將觀念中的東西轉(zhuǎn)化為了現(xiàn)實(shí)中的實(shí)際操作。

2、國際物流實(shí)務(wù)與案例

國際物流實(shí)務(wù)對我們內(nèi)地的學(xué)校而言，這完全是一個陌生的概念，也不是我們專業(yè)的重點(diǎn)，高振老師介紹的我國沿海港口碼頭，上海國際航運(yùn)中心與洋山深水港的建設(shè)，集裝箱碼頭物流業(yè)務(wù)以及國際貨運(yùn)代理業(yè)務(wù)等內(nèi)容，使我們對國際物流有了一定的了解，對我國的港口貿(mào)易狀況有了一個全新的認(rèn)識。

3、國際商務(wù)單證實(shí)訓(xùn)

通過國際商務(wù)單證實(shí)務(wù)教學(xué)系統(tǒng)，完成出口電匯各種單證的填制，理解了各種單證的復(fù)雜性。

4、物流電子商務(wù)業(yè)務(wù)實(shí)訓(xùn)

利用德意通電子商務(wù)軟件模擬實(shí)訓(xùn)平臺的學(xué)習(xí)，較熟練掌握了B2B、B2C、C2C的操作流程，能利用平臺進(jìn)行網(wǎng)上購物、網(wǎng)上開店，實(shí)現(xiàn)商品的網(wǎng)絡(luò)銷售與網(wǎng)絡(luò)競價，實(shí)現(xiàn)商品交易的電子化運(yùn)作。

5、貨運(yùn)代理業(yè)務(wù)實(shí)訓(xùn)

通過對國際貨運(yùn)代理實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，對所有出港貨物進(jìn)行了模擬操作，對貨代這個角色的重要性有了重新認(rèn)識。

6、第三方物流管理模擬軟件

通過學(xué)習(xí)第三方物流管理系統(tǒng)，對第三方物流的業(yè)務(wù)流程、內(nèi)容及特點(diǎn)有更加深入地了解，它能起到一個組織優(yōu)化生產(chǎn)流通系統(tǒng)的作用，系統(tǒng)中的各個企業(yè)都能實(shí)現(xiàn)資源配置優(yōu)化和效益最大化。第三方物流管理實(shí)訓(xùn)平臺的應(yīng)用，能熟悉相關(guān)的操作流程，提高相應(yīng)的操作技能，明確操作要領(lǐng)。

7、報(bào)關(guān)與報(bào)檢實(shí)訓(xùn)

通過學(xué)習(xí)美華智訊通關(guān)務(wù)管理軟件，初步掌握了出口業(yè)務(wù)、進(jìn)口業(yè)務(wù)的報(bào)關(guān)作業(yè)流程、內(nèi)容及管理；對整個報(bào)關(guān)、報(bào)檢的流程有了更深入的了解和學(xué)習(xí)，也明確了這一業(yè)務(wù)所涉及的知識面和相關(guān)要求是比較高的。尤其是相關(guān)貿(mào)易術(shù)語的學(xué)習(xí)、英語水平都有很高的要求。

8、集裝箱多式聯(lián)運(yùn)業(yè)務(wù)實(shí)訓(xùn)

通過集裝箱多式聯(lián)運(yùn)EDI實(shí)驗(yàn)，基本掌握集裝箱多式聯(lián)運(yùn)出口方面的業(yè)務(wù)操作，認(rèn)知了集裝箱的不同類型，不同標(biāo)識，不同用途，明確了集裝箱操作的業(yè)務(wù)流程。

9、車隊(duì)運(yùn)輸管理實(shí)訓(xùn)

通過學(xué)習(xí)車隊(duì)管理軟件，了解國內(nèi)道路運(yùn)輸接單管理的工作流程，對國內(nèi)道路運(yùn)輸接單、管理的流程、內(nèi)容有了初步的了解；明確了車隊(duì)的現(xiàn)代化管理流程和管理內(nèi)容，如何優(yōu)化和提高車隊(duì)管理的效率都有很大的幫助

10、集裝箱港口堆場管理實(shí)訓(xùn)

通過學(xué)習(xí)海利集裝箱物流軟件，練習(xí)倉庫業(yè)務(wù)管理、箱務(wù)管理、車隊(duì)管理，完成四套作業(yè)，初步掌握了集裝箱物流軟件的使用

11、國際物流綜合協(xié)作實(shí)訓(xùn)

通過進(jìn)入國際物流綜合實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)的出口實(shí)訓(xùn)模式，從出口商簽定貿(mào)易合同，進(jìn)口商審核，至最后申請退稅，一步步完成一般貿(mào)易出口操作。掌握了進(jìn)出口的操作流程，對進(jìn)出口業(yè)務(wù)有了相對詳細(xì)的了解和掌握

12、實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)與規(guī)劃

王曉老師從我國物流實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)的的現(xiàn)狀、物流實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的基本原則與思路，談到建設(shè)功能定位、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)，為我們實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和規(guī)劃指明了方向。也講解了物流實(shí)訓(xùn)室建設(shè)中存在的一些問題和不足，為各校創(chuàng)建新的物流實(shí)訓(xùn)中心提供了建議。

通過這次物流實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)化學(xué)習(xí)，運(yùn)用所學(xué)的專業(yè)知識，理論聯(lián)系實(shí)際，很好地提高了我們的實(shí)際操作能力，進(jìn)一步懂得了系統(tǒng)化、規(guī)范化和科學(xué)化管理的重要性，使我們對物流相關(guān)性的業(yè)務(wù)流程有了一定的了解，將管理、運(yùn)輸、分揀調(diào)度、倉儲管理等進(jìn)行了融合和連貫，將書本上的理論與這些實(shí)際的操作相結(jié)合，在實(shí)踐中提高了我們運(yùn)用知識的能力，同時也進(jìn)一步加深了老師們之間的感情，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)的協(xié)作精神，學(xué)到了物流的一些實(shí)際性的東西，彌補(bǔ)了平時教學(xué)上的不足。提高了物流實(shí)訓(xùn)的實(shí)作能力，內(nèi)容設(shè)計(jì)能力，為以后的教育教學(xué)工作提供了極大的幫助作用。同時對各校物流實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)提供了有益的幫助和參考，如何根據(jù)各地的實(shí)際，在現(xiàn)有經(jīng)濟(jì)條件下，建設(shè)一個適用的物流實(shí)訓(xùn)平臺。六 企業(yè)參觀 拓展了專業(yè)視野

在兩個月的學(xué)習(xí)中，我們先后參觀了洋山深水港、上海通用汽車公司、上海及時通物流有限公司、海煙物流發(fā)展有限公司以及一些有特色的職業(yè)中學(xué)。

通過這幾次和物流公司的直接接觸，感受到了物流在社會經(jīng)濟(jì)生活中不可替代的地位，也能明顯感受到物流業(yè)伴隨經(jīng)濟(jì)發(fā)展的強(qiáng)大推動力，極大的開闊了我們的專業(yè)視野，作為一名物流專業(yè)的教師，如何培養(yǎng)出適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求的物流專業(yè)技術(shù)人才將是我們思考的重點(diǎn)。

這次培訓(xùn)我收獲了太多的東西，深感不虛此行，再次感謝學(xué)校給了我這次培訓(xùn)的機(jī)會，在今后的工作中我一定不辜負(fù)學(xué)校對我的期望，努力工作，積極進(jìn)取，把各項(xiàng)工作做到最好。最后，衷心感謝華東師大為我們?nèi)w學(xué)員所付出的一切，感謝你們給予我們的知識、技能和關(guān)懷，感謝你們給予了來自全國各地的朋友，我們將努力為當(dāng)?shù)亓说穆殬I(yè)教育積極服務(wù)，開創(chuàng)職業(yè)教育更加美好的未來。

第五篇：華東師范大學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會

華東師范大學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會

王湘豫

7月28日---8月2日我校組織全體教師赴華東師范大學(xué)進(jìn)修。由衷感謝學(xué)校為我們提供一個學(xué)習(xí)深造的機(jī)會。市教育局也很重視這次進(jìn)修活動，市教育局師訓(xùn)科張科長親臨上海，29日上午主持了簡短而隆重的開班儀式，在6天的培訓(xùn)里，課程安排得滿滿的，5個專題講座，數(shù)次小組討論，1次參觀名校。通過這次學(xué)習(xí)給了我們強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng)，在一次次的感悟中更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，讓我們明確了教師專業(yè)化成長的方向。讓自己對教師這一職業(yè)有了更深層的認(rèn)識與思考。

在學(xué)習(xí)期間，我們聽到了沈玉順博士《教育觀念變革與教育質(zhì)量提升》、上海市教委教研室紀(jì)明澤主任的《上海基礎(chǔ)教育課程教學(xué)評價改革實(shí)踐》、七寶三中馬九克老師的《PPT微課程-微課教學(xué)》、上海市教委教研室副主任、特級教師趙才欣教授的《課堂改良有效教學(xué)》、心理學(xué)專家楊敏毅的《做智慧的教師》報(bào)告，對自己進(jìn)行了一次深刻地剖析與反思，洗去心靈深處的一些灰塵與塵垢。及時補(bǔ)充前沿的教學(xué)理論。在潛移默化中學(xué)到、感悟到以下幾個方面：

一、做個會學(xué)習(xí)的教師

當(dāng)今社會隨著教育本身的發(fā)展，今天的教育工作對從業(yè)人員提出了更高的要求，也就是說，對教師提出了更高的要求和期望，今天的教師不僅僅是要教會學(xué)生知識，還要拓寬學(xué)生的視野，人們越來越認(rèn)識到，教師對于學(xué)生發(fā)展的實(shí)際影響力巨大，提升教育質(zhì)量必須提升教師。沈玉順博士的講座《教育觀念變革與教育質(zhì)量提升》，讓我認(rèn)識到教師的專業(yè)發(fā)展對教師來說是多么重要，教師的專業(yè)發(fā)展離不開學(xué)習(xí)和提高。因此，教師必須不斷提升自我，成為一個愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)的人，在教育教學(xué)中涉獵的范圍不能局限于課本上的知識，還要走出課本，善于拓展相關(guān)的知識，用知識武裝頭腦，豐富自己，才能塑造教師的人格魅力。教師是一個引領(lǐng)學(xué)生在知識的海洋中獲得真知的人，教師只有不斷地提高自已的專業(yè)素養(yǎng)，能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)踐相結(jié)合，并不斷的完善自我，充實(shí)自我，才能應(yīng)對當(dāng)今社會面臨的各種壓力和競爭；“要給學(xué)生一杯水，教師就得有一桶水?！钡墙?jīng)過培訓(xùn)后，我覺得“教師應(yīng)該是一條有源頭的奔流不息的溪流”。我汗顏的是對教育專著了解很少(如杜威的實(shí)用主義理論，皮亞杰和布魯納的建構(gòu)主義的理論。)教師的專業(yè)發(fā)展是教師本身的發(fā)展，教師只有通過不斷的學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)水平，鉆研業(yè)務(wù)，更新教學(xué)理念，做一個專家型的教師，才能在自己的專業(yè)領(lǐng)域得到提升和發(fā)展。

二、做個會反思的教師

教師在教育教學(xué)中必須學(xué)會反思。教師反思是通過一種提高教師的自我覺察水平來促進(jìn)其能力發(fā)展及專業(yè)成長的途徑。教師反思是為了自身的專業(yè)成長；為了教師群體的專業(yè)成長；為了教學(xué)中存在問題的解決；為了教學(xué)品味與境界的提升?？墒窃谌粘５慕逃虒W(xué)工作中總有一些教師不知道要反思些什么?趙才欣教授送給我們很好的建議，他說：“教師在教學(xué)中要反思自己的教育教學(xué)觀、思維觀、學(xué)生觀、教學(xué)方法觀。如何反思自己的教學(xué)呢?方法一：學(xué)會寫課后記，課后記應(yīng)該包括學(xué)生和自己在教學(xué)中各自的表現(xiàn)；方法二：觀摩教學(xué)，也就是我們通常說的聽課；方法三：觀看優(yōu)秀課的錄像，可以自我觀看，同事共看，專家?guī)涂?；方法四：記錄上課中的關(guān)鍵事件，記錄教學(xué)過程中的最成功的做法及其背后的道理”。教師只有通過不斷的教學(xué)反思才能提高自己的教學(xué)技能和水平，學(xué)會反思也是教師成長的一種途徑。實(shí)踐+反思=成功

三、做個會研究的教師

教學(xué)研究是“磨刀石”，教師如果能把教學(xué)研究視作提升教學(xué)技能的動力，則一定能取得更出色的教學(xué)成果。教師在教育教學(xué)過程中要認(rèn)真研究教材、研究學(xué)生、研究教法；教師也可以對學(xué)生和自己的課進(jìn)行分析，做課例研究或教學(xué)研究，把研究結(jié)果撰寫出來，一方面可以提高自己，另一方面可以給同事們借鑒。教師參與研究，首先可以提升自我反思意識和能力，充分了解自己及學(xué)生行為的意義和作用；其次，有助于改進(jìn)自己的教學(xué)工作；再次，教師從事教學(xué)研究有助于教師向?qū)＜倚徒處熮D(zhuǎn)型，努力做專家型教師是每個教師奮斗的目標(biāo)。我們一線老師有許多教學(xué)成績很好，但論文發(fā)表空白，常常在評職稱和評先進(jìn)時吃虧不小。這一點(diǎn)我們一定要向馬九克老師學(xué)習(xí)，他45歲才開始研究微軟辦公軟件和教學(xué)的結(jié)合應(yīng)用，而如今已經(jīng)出版8本專業(yè)書籍。

四：做個心情陽光的教師

學(xué)校工作千頭萬緒，每天有做不完的瑣事，特別是班主任老師，從早讀到晚自修，長年累月，心情難得清閑，有時學(xué)生不聽話還憋著一肚子汽回家，回家后，把氣瀉在家里人，事后，自己也后悔，這樣的工作路程能走多遠(yuǎn)?學(xué)校如何可持續(xù)發(fā)展?楊敏毅教授的教學(xué)案例分析可能對此有幫助。給我的啟發(fā)：我們不只是在完成工作，也不只是在教育孩子，我們更是在創(chuàng)造著未來；我要看到我們工作的重要性，以一個良好的心態(tài)積極地面對工作，走得更好更遠(yuǎn)，做好能做的事。

在6天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，我們一行八十余人在美麗的華東師范大學(xué)享受著知識的熏陶。雖然我們每天很辛苦，但每天聽講座卻沒有一人遲到，看到大家坐在教室里認(rèn)真聽課的情景，不禁讓我想起自己久違的學(xué)生時代，培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了，在今后的教育教學(xué)工作中，我要把所學(xué)到的教育理念運(yùn)用到教育教學(xué)實(shí)際中去，努力做個有教學(xué)特色的教師，做個善于研究的教師，做個有“心”的教師，做個讓學(xué)生永遠(yuǎn)懷念的教師，更要向?qū)＜倚徒處煼较蚺?，用自己的知識和智慧感染學(xué)生、影響學(xué)生，用關(guān)愛和寬容對待學(xué)生。學(xué)習(xí)是無止境的，在今后的教育教學(xué)中，我要養(yǎng)成研讀教育理論書籍的和學(xué)習(xí)的習(xí)慣，努力提高自己的教育理論水平和教學(xué)技能，做個名副其實(shí)的骨干教師，在本校的教育教學(xué)中起引領(lǐng)作用。

這次學(xué)習(xí)也有遺憾：我想走近上海中學(xué)的校園，與那里的學(xué)生交談，了解他們的日常生活。走近他們的課堂，與他們的老師交流，領(lǐng)略他們的風(fēng)采。培訓(xùn)期間雖然我們與負(fù)責(zé)接待的老師建議了，但是由于是暑期，終究沒有成行。還有就是和我市第七中學(xué)的教師們共同學(xué)習(xí)，卻沒有交流的機(jī)會，尤其是同學(xué)科的老師。我一直聯(lián)系并主動與同行認(rèn)識，但由于時間關(guān)系，也沒有機(jī)會就教學(xué)的方方面面進(jìn)行溝通。很是遺憾。

通過這次學(xué)習(xí)我認(rèn)識到：教師不但是一個職業(yè)更是一個專業(yè)，我要在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷反思，促進(jìn)自己向?qū)I(yè)化教師發(fā)展。前方有了指引我前進(jìn)的航標(biāo)燈，我會努力奮斗，人生舞臺，三尺講臺。我要用我畢生精力奉獻(xiàn)我熱愛的教育事業(yè)!當(dāng)滿頭白發(fā)時，桃李芬芳滿天下！