第一篇：0-3歲嬰幼兒早期教育工作計(jì)劃

0-3歲嬰幼兒早期教育工作計(jì)劃

一、了解0-3歲兒童教育的現(xiàn)狀

幼兒園聯(lián)合社區(qū)，登門家訪，查閱人口登記情況，發(fā)放調(diào)查問卷，對社區(qū)0-3歲嬰幼兒進(jìn)行詳細(xì)的調(diào)查，又結(jié)合幼兒園自身的現(xiàn)狀，了解到我們泰州目前0-3歲嬰幼兒的教育現(xiàn)狀。

（一）以家庭教育為主要方式但缺乏科學(xué)性，親子之間的關(guān)系比較淡漠。

0-3歲孩子大多數(shù)留在家庭中養(yǎng)育，年輕父母在教育時常常不知所措，只能從書本生吞活剝或者接受長輩傳授的育兒經(jīng)驗(yàn)。由于缺乏科學(xué)的指導(dǎo)，導(dǎo)致家庭教育存在兩個極端：一是過于重視生理上的需求，而忽視了精神方面的需求。特別是祖輩，孩子要什么就給什么的“溺愛”教育。二是有的家長盲目地超前和過度的教育，沒有根據(jù)孩子身心發(fā)展的特點(diǎn)，把應(yīng)該在下階段做的事，提早到３歲前來做。

同時年輕人工作節(jié)奏很快，整天忙于上班，因此父母與孩子一起玩耍、接觸、交談的時間和機(jī)會相對少了，親子關(guān)系淡漠化，這對孩子語言、動作、良好情感和個性品質(zhì)以及社會交往能力等方面的健康發(fā)展都造成了一定的消極影響。

（二）缺少專門的托幼教育機(jī)構(gòu)，在管理和指導(dǎo)方面基礎(chǔ)薄弱。

這里所指的托幼教育機(jī)構(gòu)，是指招收３歲以下嬰幼兒的教育機(jī)構(gòu)。近幾年來，隨著教育體制改革的不斷深入，我們崇明一些幼兒園雖然也已經(jīng)開設(shè)了3歲前的托班，但輻射的面還不廣，大多都集中在城鎮(zhèn)。一些經(jīng)濟(jì)條件相對落后的地區(qū)，就沒有很好的設(shè)施設(shè)備和高質(zhì)量的師資隊(duì)伍，由此而帶來的就是在管理和指導(dǎo)上的能力還比較薄弱。

（三）教師教育策略的有效性有待提高。

由于3歲前教育是0-6歲教育階段的初始階段，把教育富于生活、游戲和多重互動的“對話”中。而從目前托兒所、幼托合體園托兒班的課程內(nèi)容和教育實(shí)踐看，還存在著“灌輸式教育”的傾向，沒有很好的處理好教育和保育的關(guān)系。而我們需要創(chuàng)設(shè)一個較為寬松自然的游戲、生活和活動的環(huán)境，需要一個充滿愛心和尊重的心理環(huán)境。

因此要大力普及嬰幼兒撫養(yǎng)和家庭教育的科學(xué)知識，強(qiáng)化獨(dú)生子女家庭行為教育和培養(yǎng)，探索建立以素質(zhì)教育為核心、以嬰幼兒、家長及看護(hù)人員為對象，以改善嬰幼兒的生存環(huán)境為途徑，以人的全面發(fā)展為目標(biāo)的早期教育服務(wù)和獨(dú)生子女培養(yǎng)模式，開展0-3歲嬰幼兒早期教育工作。

二、充分認(rèn)識開展人口早期教育工作的重要意義

重視和開展人口早期教育和獨(dú)生子女培養(yǎng)工作，為每個人終身發(fā)展創(chuàng)造良好的開端，是提高人口素質(zhì)、統(tǒng)籌解決人口問題、促進(jìn)人口大國向人口資本強(qiáng)國轉(zhuǎn)變的重要舉措，對于推進(jìn)社會主義新農(nóng)村建設(shè)，構(gòu)建和諧社會具有重大意義。

（一）開展人口早期教育，是全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、優(yōu)先投資于人的全面發(fā)展的必然要求。以人為本是科學(xué)發(fā)展觀的基本價值取向，堅(jiān)持以人為本，必須把滿足人民群眾的需求作為工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。開展人口早期教育工作，正是滿足群眾日益增長的科學(xué)養(yǎng)育子女的需求。同時，開展人口早期教育，是將投資重點(diǎn)引向“搖籃”，是一種投入小、收益大、回報(bào)高的投資，是優(yōu)先投資于人的全面發(fā)展的重要舉措。

（二）開展人口早期教育，是提高人口素質(zhì)、實(shí)現(xiàn)人才興區(qū)的基礎(chǔ)性工程。隨著科學(xué)技術(shù)和知識經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，國家競爭力的核心逐步從空間、資源、耕地等物質(zhì)要素轉(zhuǎn)移到人力資源、人力資本，只有努力提高人口素質(zhì)，才能將

人口壓力轉(zhuǎn)變?yōu)槿肆Y源優(yōu)勢。人口早期教育是提高出生人口素質(zhì)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和根本途徑，科學(xué)研究表明，0-3歲是人腦發(fā)育的關(guān)鍵時期，剛出生嬰兒的腦重僅為成年人的25%，3歲左右，達(dá)到成年人的80%。人腦的發(fā)育不僅需要適宜的物質(zhì)滋養(yǎng)，還需要外界合理刺激、啟發(fā)和誘導(dǎo)。對嬰幼兒進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的教育和智力開發(fā)，保證合理、均衡的營養(yǎng)，建立良好的親子關(guān)系、社會關(guān)系，培養(yǎng)健康人格，可以促進(jìn)兒童潛能的開發(fā)，為其未來的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（三）開展人口早期教育，是完善社會管理和公共服務(wù)網(wǎng)絡(luò)的重要途徑。早教行業(yè)對于中國來說是新興產(chǎn)業(yè)，傳統(tǒng)幼兒園只收3歲以上的兒童，無法滿足0-3歲兒童教育的需求。多年來，人口計(jì)生工作很好的利用已有的網(wǎng)絡(luò)解決了“少生”的問題，但在“優(yōu)生優(yōu)育”方面，還不能完全滿足群眾的需求。開展人口早期教育，彌補(bǔ)了優(yōu)生篩查、出生缺陷干預(yù)與3-6歲教育之間的斷檔問題。擴(kuò)大了人口計(jì)生公共服務(wù)的覆蓋范圍。

三、工作任務(wù)

(一)工作目標(biāo)

１、建立兒童早期教育檔案。

２、對0-3歲兒童的家長及看護(hù)人員進(jìn)行早教知識普及培訓(xùn)，提高家長及看護(hù)人員對孩子的教育意識和能力。

３、在本社區(qū)內(nèi)督促抓好早期教育暨獨(dú)生子女培養(yǎng)師資的培訓(xùn)，建立一支具有大專以上學(xué)歷、品行端正、熱愛兒童、有幼教專長的師資隊(duì)伍。

４、在示范園內(nèi)開展針對各年齡層?jì)胗變旱脑缙诮逃顒印?/p>

５、加強(qiáng)優(yōu)生優(yōu)育的社會宣傳力度，提高廣大群眾對優(yōu)生優(yōu)育的普遍認(rèn)知能力。

6、開展獨(dú)生子女教育研究，為獨(dú)生子女教育提供咨詢、指導(dǎo)、服務(wù)工作。

7、開辦計(jì)時制班，每周有半天時間讓幼兒參與幼兒園的各項(xiàng)活動，提供孩子適應(yīng)幼兒園生活的機(jī)會。

8、展親子游戲，密切親子感情，提高家長素質(zhì)。生動有趣而有針對性的親子游戲，不僅是孩子和家長們最為喜歡的，也是孩子增進(jìn)親子情感的重要平臺。家長在親歷早教實(shí)踐的過程中，通過學(xué)習(xí)獲得行為改善，屏棄早期教養(yǎng)中的隨意性、盲目性，提高家長有效的行為為指導(dǎo)能力。

四、工作要求

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，確保早期教育工作落到實(shí)處。高度重視早教工作，將人口早期教育工作切實(shí)列入重要議事日程，研究解決工作中遇到的實(shí)際困難和問題，促進(jìn)工作深入開展。

（二）深入宣傳，營造有利于人口早期教育工作的社會環(huán)境。要充分利用社區(qū)土廣播、電視、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)等新聞媒體，宣傳人口早期教育工作的重要性和必要性；通過舉辦人口早期教育專家講座，普及科學(xué)的優(yōu)生、優(yōu)育、優(yōu)教知識；制作內(nèi)容豐富、形式多樣、生動形象的視聽文圖宣傳品，引導(dǎo)廣大群眾樹立科學(xué)的育兒觀念，提高廣大群眾對人口早期教育科學(xué)知識的知曉率。

（三）總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，及時上報(bào)工作開展情況。社區(qū)要在積極開展早期教育工作的同時，注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，形成可供推廣的工作思路、方法和機(jī)制，推動早期教育工作的開展，促進(jìn)人口素質(zhì)的提高。

（四）加強(qiáng)教師隊(duì)伍的培訓(xùn)和管理。

目前我們泰州3周歲以下教育機(jī)構(gòu)中的教師都具有教師資格證書，但她們大多都從事3-6歲幼兒的教育，所以3歲前的教育經(jīng)驗(yàn)不豐富，還有待通過正式和非正式渠道對教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)或在崗輪訓(xùn)，以迅速提高師資隊(duì)伍素質(zhì)。

隨著0-6歲托幼一體化的實(shí)施，我們泰州的嬰幼兒早期教育在通過幼兒園、社區(qū)、家庭三位一體的共同努力下，一定會取得累累碩果，并且試圖努力向孕婦延伸，真正使優(yōu)生、優(yōu)育、優(yōu)教有機(jī)融合，同步實(shí)施。

永興幼兒園 2009年秋學(xué)期

第二篇：0～3歲嬰幼兒早期教育的政策及其落實(shí)

0～3歲嬰幼兒早期教育的政策及其落實(shí)

一、0 ～3 歲嬰幼兒早期教育的政策關(guān)注

重視嬰幼兒的早期發(fā)展，積極開展早期教育，對嬰幼兒的后續(xù)發(fā)展和提高國民素質(zhì)具有十分重要的意義。

2003 年，教育部等部委頒布的《關(guān)于幼兒教育改革與發(fā)展的指導(dǎo)意見》明確提出要“全面提高 0 ～6 歲兒童家長及看護(hù)人員的科學(xué)育兒能力”。《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020 年)》指出要“重視 0 ～3 歲嬰幼兒教育”。這些都表明國家已將 0 ～3 歲嬰幼兒早期教育納入教育政策的主流，未來 0 ～3 歲嬰幼兒教育將獲得更加廣闊的發(fā)展空間。

在這一背景下，對 0 ～3 歲嬰幼兒早期教育管理模式進(jìn)行研究和探討顯得極為迫切，并有助于了解各省市在落實(shí)政策過程中的實(shí)際情況，更關(guān)系到各地將如何具體建立、完善 0 ～3 歲嬰幼兒早期教育管理模式和工作機(jī)制，分析實(shí)踐中存在的困難，針對具體問題提出相關(guān)建議，以保證 0 ～3 歲嬰幼兒早期教育工作不斷地向縱深發(fā)展。

二、0 ～3 歲嬰幼兒早期教育的政策落實(shí)和實(shí)踐探索

近年來，在早期教育的相關(guān)政策下，全國各地都在認(rèn)真貫徹落實(shí)國務(wù)院辦公廳的精神，積極開展形式多樣的嬰幼兒早期教育，這使 0 ～3 歲嬰幼兒的早期教育得到了一定程度的發(fā)展。

上海等發(fā)達(dá)城市的研究和工作走在前列，為全國帶了一個好頭。2002 年至 2005 年，上海市教育學(xué)會會長張民生聯(lián)合上海市教委、上海市高校、市婦聯(lián)、兒保所、各區(qū)政府主持建設(shè)了“國家級規(guī)劃課題”《0 ～3 歲嬰幼兒早期關(guān)心與發(fā)展的研究》，這在國際上是一個新的研究領(lǐng)域，目的是在尊重生命自然成長的規(guī)律的前提下，合理地激發(fā)嬰幼兒的潛能，優(yōu)化嬰幼兒健康成長的環(huán)境。在政策法規(guī)研究方面，他們研究了市、區(qū) 0 ～ 3 歲嬰幼兒早期關(guān)心和發(fā)展的管理體制、教養(yǎng)機(jī)構(gòu)和社區(qū)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)、專業(yè)教師培養(yǎng)和培訓(xùn)，為制定相應(yīng)的政策、法規(guī)提供調(diào)研報(bào)告和實(shí)踐依據(jù)，并提出“一級網(wǎng)絡(luò)，二級管理”的組織管理網(wǎng)絡(luò)，由政府牽頭，聯(lián)合婦聯(lián)、教育局、衛(wèi)生局、民政局、計(jì)生委、地區(qū)辦等相關(guān)部門開展嬰幼兒早期關(guān)心與教育。

國家其他各省市和地區(qū)也相繼出臺了相關(guān)的政策，而且，地方政府所制定的教育政策更加具體，為 0 ～3 歲嬰幼兒教育模式的實(shí)踐探索提供了指導(dǎo)。

(一)入托嬰幼兒早期發(fā)展管理模式

杭州蕭山區(qū)從 2001 年就開始成立課題組，為構(gòu)建幼兒園、家庭、社區(qū)三結(jié)合教育模式而努力，探索出了幼兒園、家庭、社區(qū)三結(jié)合的早期教育模式。

同時，課題組還啟動了“托幼一體化”工程，使幼兒教育(原為 3 ～ 6 歲兒童)向低齡化(0 ～ 3歲嬰幼兒)延伸，并且將這種延伸轉(zhuǎn)變成各幼兒園的自覺行動。通過研究逐漸完善托幼行政管理、社區(qū)教育管理體制，使托兒所、幼兒園教育一體化。

綜合來說，蕭山區(qū)的教育模式在運(yùn)行機(jī)制上呈現(xiàn)出內(nèi)在性: 總體上由教育部門主管，然后調(diào)動幼兒園、社區(qū)、家庭以及其他教育力量，滿足了各自的內(nèi)在需要。

(二)散居?jì)胗變涸缙诎l(fā)展管理模式

0 ～ 3 歲嬰幼兒大部分散居在家中，教育孩子的任務(wù)大都由其看護(hù)人完成。各地采用靈活多樣的形式，使 3 歲前嬰幼兒教育不再僅僅是公辦幼兒教育機(jī)構(gòu)的專利，各部門乃至民辦機(jī)構(gòu)也開始涉足，大力發(fā)展早期幼兒教育事業(yè)。目前，開展散居?jì)胗變航逃臋C(jī)構(gòu)類型主要是早期教育中心和社區(qū)早教指導(dǎo)站。早期教育中心面向社區(qū) 0 ～ 3 歲嬰幼兒及其看護(hù)人，承擔(dān)著嬰幼兒家庭教育指導(dǎo)、教養(yǎng)服務(wù)的職能。社區(qū)早教指導(dǎo)站由幼兒園利用雙休日(節(jié)假日)兼職從事 2 ～ 3 歲散居?jì)胗變航逃?，接待社區(qū)內(nèi) 0 ～3 歲嬰幼兒來站游戲、交流，接待0 ～ 3 歲嬰幼兒看護(hù)人來站咨詢等。

同時，計(jì)生、婦聯(lián)、衛(wèi)生、街道等部門以及一些生產(chǎn)、經(jīng)營嬰幼兒生活需求品的企業(yè)都在利用各自的優(yōu)勢不定期地開展 0 ～ 3 歲嬰幼兒早期教育活動。

三、存在的問題及原因

經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)在 0 ～ 3 歲嬰幼兒早期發(fā)展與教育工作方面均取得了一定的成績，這無疑會為其他省市的嬰幼兒早期教育管理模式與工作機(jī)制提供借鑒，但也存在一些問題，值得我們關(guān)注。

(一)早期教育資源有限，無法滿足現(xiàn)實(shí)需求

依托幼兒園和社區(qū)提供 0 ～ 3 歲嬰幼兒早期教育服務(wù)是發(fā)展趨勢，但從目前的實(shí)際情況來看，幼兒園收托 0 ～3 歲嬰幼兒的較少，大部分由民辦托兒所來負(fù)責(zé);而社區(qū)又是一種非政府組織，加上我國的社區(qū)建設(shè)還不夠完善和規(guī)范，因此，社區(qū)的早教指導(dǎo)站有時也只是徒有虛名，根本無法滿足廣大社區(qū)居民對嬰幼兒早期教育的需求。

(二)對民辦早教機(jī)構(gòu)的監(jiān)管和指導(dǎo)嚴(yán)重缺失

為了滿足居民對嬰幼兒早期教育的需求，大量的民辦早教機(jī)構(gòu)應(yīng)運(yùn)而生，但民辦的早教機(jī)構(gòu)基本沒有明確的主管部門。目前，我們比較熟悉的早期教育機(jī)構(gòu)品牌大都沒有冠上早教的名稱，而是以教育咨詢公司、教育培訓(xùn)中心的名義出現(xiàn)。這類早教機(jī)構(gòu)沒有明確的監(jiān)督管理機(jī)構(gòu)，使得早期教育缺乏辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，師資力量參差不齊、監(jiān)督考核無序等問題十分明顯。

四、積極推進(jìn)早期教育事業(yè)發(fā)展的對策

(一)各級組織和家長要高度重視嬰幼兒早期教育

各級政府及相關(guān)部門應(yīng)該關(guān)心和重視嬰幼兒早期教育，加強(qiáng)對 0 ～3 歲嬰幼兒早期教育工作的政策傾斜和宏觀指導(dǎo)。例如，在杭州蕭山區(qū)，0 ～ 3 歲嬰幼兒教育由原來的婦聯(lián)管理轉(zhuǎn)為教育局管理后，教育局加大了管理力度，把“托幼一體化”工程列入幼教工作的重點(diǎn)之一。區(qū)政府還出臺了《蕭山區(qū) 0～ 3 歲早期教育實(shí)施方案》，全面啟動 0 歲教育工程，為實(shí)施“托幼一體化”教育管理提供了組織保證。各級組織對 0 ～ 3 歲早期教育的重視促進(jìn)了家長及社會對嬰幼兒早期教育的高度重視。

(二)加強(qiáng)對早期教育的規(guī)范化管理

早期教育工作應(yīng)該有規(guī)范化的管理，各級政府不僅要關(guān)心和重視早期教育，還應(yīng)該推動和領(lǐng)導(dǎo)各部門分工合作，并進(jìn)一步明確相關(guān)部門的職責(zé)分工，同時，還應(yīng)明確早期教育的監(jiān)管主體，確定準(zhǔn)入門檻。（文章出自：http://）

為了加強(qiáng)規(guī)范化管理，還可以成立監(jiān)督指導(dǎo)小組，每年根據(jù)早教機(jī)構(gòu)及其管理部門的工作需要進(jìn)行定期或不定期的隨訪、抽檢和督導(dǎo)。

(三)鼓勵多種體制發(fā)展早期教育事業(yè)

目前，我國正處在加快社會建設(shè)和管理的重要時期，在公辦早期教育無法滿足 0 ～3 歲嬰幼兒早期教育需求的情況下，國家政策主張依靠社會力量來發(fā)展早期教育。

在鼓勵多種體制發(fā)展早期教育的同時，應(yīng)該堅(jiān)持以政府為主導(dǎo)，充分利用各種社會資源，歡迎、鼓勵社會組織更多地參與到早期教育當(dāng)中，同時，也應(yīng)該為其提供必要的工作條件和資源，加大指導(dǎo)支持和保障監(jiān)督的力度，使其能更好地發(fā)揮早期教育這項(xiàng)社會服務(wù)功能，為家長和嬰兒提供切實(shí)、有效的指導(dǎo)和服務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

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第三篇：0—3歲嬰幼兒早期教育產(chǎn)品及培訓(xùn)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目計(jì)劃書

幼兒早期教育項(xiàng)目計(jì)劃書

第一章：摘要

據(jù)第五次人口普查發(fā)布的統(tǒng)計(jì)公告，中國大陸0～3歲的嬰幼兒共計(jì)7000萬，其中城市0～3歲的嬰幼兒數(shù)量為1090萬。以深圳市為例，月收入在2000元以上的家庭孩子月消費(fèi)額為552元，月收入達(dá)到5000元以上的家庭孩子月消費(fèi)額為1165元。如果每個孩子月消費(fèi)額的30% 用于教育消費(fèi)，最低的消費(fèi)則為每月150元。早教市場正在成為教育產(chǎn)業(yè)中一塊最具潛力和前景廣闊的天地。

俗話說：“三歲看大，七歲看老?！彪S著現(xiàn)代腦科學(xué)、心理學(xué)研究的發(fā)展，人們更認(rèn)識到：0-3歲是人的一生中最重要的時期，身體素質(zhì)、智力發(fā)展、個性品質(zhì)都自此“打樁成形”。在兩三歲時，幼兒就突破了語言和學(xué)習(xí)的關(guān)口，3歲以前腦神經(jīng)已經(jīng)完成了60%的配線工作，4歲孩子的智力已經(jīng)相當(dāng)于17歲時的50%。一旦錯過這個腦力開發(fā)的敏感時期，以后可能花幾倍的努力都無法彌補(bǔ)。

但恰好是這個最關(guān)鍵的“敏感期”，也是中國父母最缺乏經(jīng)驗(yàn)、最慌亂的時候：我的孩子是不是說話晚了？他為什么老撕東西......這些惶恐伴隨著孩子的每一個變化。雖然這些父母在事業(yè)上春風(fēng)得意，也深刻體悟到“孩子決不能輸在起跑線上”，但面對“如何針對孩子的情況因材施教、開發(fā)早期智力”這個問題，70%的家長承認(rèn)自己煞費(fèi)苦心卻仍找不到正確答案。社會競爭的激烈、社會就業(yè)壓力的不斷增大，家庭收入的增長、家長對嬰幼兒科學(xué)教育意識的覺醒、現(xiàn)有保育和教育機(jī)構(gòu)的空白，每一根屬于這個時代的纖維交織成了一個“旭日東升”的早期教育市場。

第二章：公司以及項(xiàng)目介紹

一、宗旨：本公司致力于文化傳播與智力發(fā)展教育事業(yè)，重點(diǎn)開發(fā)中國嬰幼兒早期教育市場，真正做到開發(fā)嬰幼兒智力，挖掘嬰幼兒潛能，服務(wù)新時代家庭父母，培養(yǎng)中國新一代智慧寶寶而努力奮斗！

二、公司簡介：本公司是一家處于創(chuàng)業(yè)發(fā)展階段的公司，為配合此項(xiàng)目的運(yùn)做特成立此公司，公司的執(zhí)行董事曾在廣告媒體、生產(chǎn)制造、醫(yī)療服務(wù)等行業(yè)從事市場推廣、品牌戰(zhàn)略等方面工作多年，有非常豐富的市場經(jīng)驗(yàn)以及渠道資源。對于事業(yè)不段創(chuàng)新的動力，以及早教市場的光明遠(yuǎn)景，特開發(fā)此項(xiàng)目，作為終身奮斗的事業(yè)！

三、項(xiàng)目發(fā)展階段目標(biāo)

第一階段2008——2012年0—3歲嬰幼兒產(chǎn)品開發(fā)銷售突破5000萬元（5年時間）建立家庭俱樂部，開發(fā)時尚的健康休閑教育會所，為培訓(xùn)服務(wù)奠定基礎(chǔ)。

第二階段2010——2015年2009年啟動0—3歲嬰幼兒培訓(xùn)項(xiàng)目，逐步創(chuàng)設(shè)新的贏利點(diǎn)，穩(wěn)固產(chǎn)品銷售收入，突破培訓(xùn)收入5000萬（5—6年時間）

第三階段2015年以后考慮戰(zhàn)略集團(tuán)化操作，開發(fā)相關(guān)產(chǎn)品市場。

四、項(xiàng)目介紹

（一）、項(xiàng)目產(chǎn)品

1．0—3歲嬰幼兒生理發(fā)育產(chǎn)品的開發(fā)與研究

2．0—3歲嬰幼兒益智產(chǎn)品的開發(fā)與研究

3．0—3歲嬰幼兒問題孩子的培訓(xùn)

4．0—3歲嬰幼兒家庭俱樂部

5．0—3歲嬰幼兒成長益智咨詢服務(wù)

6．孕期胎教的產(chǎn)品以及胎教咨詢服務(wù)

（二）項(xiàng)目優(yōu)勢

1、產(chǎn)品優(yōu)勢

啟動早教市場的公司并不在少數(shù)，但在這個大的行業(yè)領(lǐng)域中，多數(shù)企業(yè)在做投機(jī)的工作，在做培訓(xùn)教育，本項(xiàng)目的啟動直接定位了0—3歲嬰幼兒市場，并且進(jìn)行了市場細(xì)分，目前還沒有一家公司與我們的項(xiàng)目定位接近，更沒有雷同，我們注重產(chǎn)品功能的針對性，對玩具市場的產(chǎn)品進(jìn)行整合以及研發(fā)，做出具有品牌特色的產(chǎn)品來。

2、培訓(xùn)教育優(yōu)勢

對于問題孩子的培訓(xùn)，目前沒有培訓(xùn)機(jī)構(gòu)做這方面的工作，市場上現(xiàn)在層次不齊的早教培訓(xùn)忽略了真正為孩子以及父母創(chuàng)造價值的功能，反而成了高級托兒所的代名詞，把帶著孩子玩就當(dāng)作完整意義上的早教，其實(shí)并未真正關(guān)注孩子的成長教育。我們開發(fā)的教育市場有孕嬰專家、早教專家、心理專家、行為學(xué)專家的共同合作，真正解決問題孩子的困擾，讓正常的孩子健康成長，及時糾正問題孩子的行為，避免孩子在性格塑造完成前形成不良的影響，進(jìn)而成為真正的問題孩子，把所有問題出現(xiàn)苗頭時就解決，保障孩子健康快樂的成長。

3、項(xiàng)目多元化優(yōu)勢：

項(xiàng)目進(jìn)行資源的多元化整合在主體產(chǎn)品上進(jìn)行多元化經(jīng)營，同時具有時尚健康的理念，可以服務(wù)高端客戶，有創(chuàng)造高營利點(diǎn)的服務(wù)項(xiàng)目，同時為高端產(chǎn)品的開發(fā)積累高端的客戶資源。并且此項(xiàng)目就具備了可長期開發(fā)的潛質(zhì)，具有獨(dú)特性的質(zhì)素。一個點(diǎn)最后能演化成一個產(chǎn)業(yè)鏈的經(jīng)營規(guī)模。

4、市場營銷優(yōu)勢

項(xiàng)目的執(zhí)行董事趙妍具有非常豐富的市場品牌運(yùn)做經(jīng)驗(yàn)，在多家大型集團(tuán)工作從事市場推廣工作，具有市場銷售實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)以及團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)能力，有成功的市場案例。同時是本項(xiàng)目的創(chuàng)建者，對此項(xiàng)目的營銷具有成熟的想法，對此品牌的建設(shè)具有先進(jìn)的理念，務(wù)實(shí)、創(chuàng)新是最大的特點(diǎn)，執(zhí)著堅(jiān)持是其性格的概括。對于此項(xiàng)目的市場開拓具有成熟思路與方法，是市場開發(fā)的有利保障。

項(xiàng)目的另一執(zhí)行董事張帆是資深的廣告人，具有多年的廣告策劃、公關(guān)活動以及公司管理的經(jīng)驗(yàn)。同時具備豐富的媒體資源以及社會資源。對于此項(xiàng)目的包裝策劃具有獨(dú)特的優(yōu)勢。

五、價值評估

此項(xiàng)目具有豐富的社會價值以及經(jīng)濟(jì)效益價值。

（一）社會價值：教育本身就是一項(xiàng)利國利民的大事、好事。同時胎教與早期教育更是提高全民素質(zhì)的有效手段，把忽略很就的教育市場建設(shè)起來。同時為規(guī)范早期教育市場，本著真正為孩子服務(wù)，為家庭服務(wù)的宗旨，率先作出誠信的表率。并且此項(xiàng)目的推行，真正為孩子的兒童期智力開發(fā)，乃至青少年時期的性格形成都將具有實(shí)質(zhì)性的幫助，為優(yōu)生優(yōu)育事業(yè)作出了自己全部的努力。同時解決了大部分80后孩子父母雖有教育孩子的意識，但缺乏成功的方法的困擾，為國民素質(zhì)的全面提高做出貢獻(xiàn)！這個項(xiàng)目的成功，將會拉動整個產(chǎn)業(yè)的進(jìn)步！

（二）經(jīng)濟(jì)效益價值：教育行業(yè)本身就是一個不衰的行業(yè)，社會越文明，科技越進(jìn)步，國家越強(qiáng)大，教育的地位也就越重大。早期教育行業(yè)更是今年來蓬勃發(fā)展的一個產(chǎn)業(yè)，現(xiàn)代文明人對早期教育的投入成幾何數(shù)字在逐年遞增，并且這個新興的產(chǎn)業(yè)還沒有形成品牌與規(guī)模，現(xiàn)在進(jìn)入正是時機(jī)，具有可觀的市場價值。同時同業(yè)競爭在某種意義上并不存在，正是發(fā)展的最佳時機(jī)！

六、利潤來源以及持續(xù)的營利的商業(yè)模式

（一）利潤來源

第一階段：利潤來源主要來自產(chǎn)品的銷售批發(fā)以及連鎖加盟經(jīng)營的營業(yè)利潤，總結(jié)來說基本還是產(chǎn)品創(chuàng)造利潤。

第二階段：利潤來源逐步轉(zhuǎn)向培訓(xùn)服務(wù)，因?yàn)楫a(chǎn)品是容易被模仿和抄襲的，產(chǎn)品營利模式達(dá)

到一個高點(diǎn)后會逐年萎縮，產(chǎn)品利潤會越來越薄，培訓(xùn)服務(wù)的利潤將逐步取代產(chǎn)品利潤成為公司的主要營利來源，能夠順利過度的信心也是原自早期產(chǎn)品市場開發(fā)時積累的豐厚的客戶資源以及建立的品牌效應(yīng)。

第三階段：初步設(shè)想實(shí)行集團(tuán)化運(yùn)做，整合企業(yè)的有效豐富資源，進(jìn)入到品牌運(yùn)做以及資本運(yùn)做的市場，為企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造新的道路。做百年的品牌！

（二）、營利模式（詳細(xì)的可在市場營銷戰(zhàn)略策略方案中詳述）

模式一：產(chǎn)品：連鎖加盟的模式

模式二：培訓(xùn)：專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)模式

模式三：俱樂部；會員模式

七、風(fēng)險

此項(xiàng)目本身經(jīng)營風(fēng)險并不高，沒有什么技術(shù)壁壘，主要存在面臨的風(fēng)險是產(chǎn)品有可能會被模仿，針對此問題，應(yīng)對方法是尋找多了廠家進(jìn)行拼裝生產(chǎn)，并且對產(chǎn)品進(jìn)行專利策劃包裝，進(jìn)行權(quán)威機(jī)構(gòu)的授權(quán)認(rèn)證。

市場風(fēng)險解決辦法主要靠穩(wěn)定的管理團(tuán)隊(duì)來解決。

同時進(jìn)入這個市場要快、穩(wěn)、新將會更加有利的解決同業(yè)競爭的威脅。

政策風(fēng)險對本項(xiàng)目不構(gòu)成，因?yàn)槲覀兊谝浑A段的發(fā)展以產(chǎn)品為主，不是以培訓(xùn)為營利點(diǎn)，因此不存在早教培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的身份問題，不會面臨政策風(fēng)險。

八、市場營銷（略）

九、管理團(tuán)隊(duì)（不是股東構(gòu)成）

董事長：趙妍

附簡歷

副董事長（執(zhí)行董事）：張帆

總經(jīng)理；張帆代理（目前暫缺，前期籌備階段暫代）

市場總監(jiān)：韓朋昌

企劃顧問：李坤瞳

財(cái)務(wù)總監(jiān)：趙妍代理（目前暫缺，前期籌備階段暫代）

行政總監(jiān)：郭寧

十、財(cái)務(wù)預(yù)測

第四篇：社區(qū)2009嬰幼兒早期教育工作計(jì)劃（最終版）

嵐縣城管委2009嬰幼兒早期教育工作計(jì)劃

一、工作目標(biāo)

1、制度和完善各項(xiàng)早教工作制度。

2、發(fā)揮幼兒園教育資源優(yōu)勢，開展早教指導(dǎo)活動，提升家長的教養(yǎng)水平。

3、不斷完善、改進(jìn)早教指導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)，提高指導(dǎo)員自身的指導(dǎo)能力。

二、具體措施

1、建立制度保障機(jī)制

成立由園長、副園長、教研組長、保健老師組成的早教領(lǐng)導(dǎo)小組，分工明確，責(zé)任到位，使各項(xiàng)嬰幼兒家庭指導(dǎo)工作能有計(jì)劃、有目的的實(shí)施，并且達(dá)到預(yù)期效果。

2、開展多種形式的早教指導(dǎo)活動。

三、建立嬰幼兒檔案、積極開展普，普及學(xué)前三年教育 縣直機(jī)關(guān)幼兒園要充發(fā)揮“龍頭園”的示范輻射帶動作用，選派骨干教育指導(dǎo)和幫助創(chuàng)建新農(nóng)村建設(shè)重點(diǎn)示范鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村分別建立、健全嬰幼兒檔案，通過大力宣傳早期教育知識，使各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村領(lǐng)導(dǎo)首先充分認(rèn)識對兒童進(jìn)行和普及學(xué)前三年教育的重要性，制定《普及學(xué)前三年教育的實(shí)施方案》，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，確立工

作目標(biāo)，研究制定具休措施。

四、早教班具體要求：

-------注重情感培養(yǎng)。通過一些親情互動活動，增進(jìn)嬰幼兒與成人的親情；在愉快的氛圍中體驗(yàn)集體活動的樂趣。

-------注重環(huán)境創(chuàng)設(shè)。創(chuàng)設(shè)符合嬰幼兒特點(diǎn)的安全、溫馨、舒適的環(huán)境，提供充裕的活動材料和玩具，通過感知覺和身體動作，促進(jìn)嬰幼兒能力的發(fā)展。

-------注重語言發(fā)展。充分調(diào)動?jì)胗變郝牶驼f的積極性，引導(dǎo)嬰幼兒多開口，樂于用語言、動作來表達(dá)。

-------注重動手操作。通過一些游戲活動，訓(xùn)練嬰幼兒小肌肉動作的大肌肉動作。

--------注重親子教育。充分利用活動中現(xiàn)場家長指導(dǎo)、課后跟蹤輔導(dǎo)等手段提高家長科學(xué)育兒的能力。

五、加強(qiáng)早教隊(duì)伍建設(shè)，提高自身指導(dǎo)水平

具體措施：

-------每月進(jìn)行一次早教指導(dǎo)的教研活動，并對教師進(jìn)行一次培訓(xùn)，如：如何提高不同文化層次家長的早期教育的意識；如何指導(dǎo)家長去指導(dǎo)孩子；探討活動中的困惑等等。

六、確保早教經(jīng)費(fèi)

1、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村要保證幼教基礎(chǔ)設(shè)施建序曲和用于幼兒園校舍建設(shè)維修和購置幼兒玩具，教學(xué)用品和基本生活用品。

2、保證幼兒園辦公專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)和師資培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)。

3、提高幼兒教師待遇和開展幼兒教育活動。

早期教育是一項(xiàng)比較新興的教育，現(xiàn)階段在很多方面的工作 還不足，因此在明年的工作中，我們將繼續(xù)以開拓創(chuàng)新的精神，勇于償試，為今后的工作積累寶貴經(jīng)驗(yàn)，為使工作做的更好而努力前進(jìn)。

（請各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、城管委結(jié)合自已怕情況制定工作計(jì)劃，工作安排，切實(shí)開展此項(xiàng)工作）

二00九年12月

第五篇：嬰幼兒早期教育和獨(dú)生子女培養(yǎng)工作計(jì)劃

嬰幼兒早期教育和獨(dú)生子女培養(yǎng)工作計(jì)劃

為全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，貫徹落實(shí)《中國共產(chǎn)黨中央國務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)人口和計(jì)劃生育工作統(tǒng)籌解決人口問題的決定》，大力普及嬰幼兒撫養(yǎng)和家庭教育的科學(xué)知識，強(qiáng)化獨(dú)生子女家庭行為教育和培養(yǎng)，探索建立以素質(zhì)教育為核心、以嬰幼兒、家長及看護(hù)人員為對象，以人的全面發(fā)展為目標(biāo)的早期教育服務(wù)和獨(dú)生子女培養(yǎng)模式，開展好0-3歲嬰幼兒早期教育工作，特制定如下工作計(jì)劃。

一、工作目標(biāo)

1、建立兒童早期教育檔案。

2、對0-3歲兒童的家長及看護(hù)人員進(jìn)行早教知識普及培訓(xùn)，提高家長及看護(hù)人員對孩子的教育意識和能力。

3、建立區(qū)--街道--社區(qū)三級早教服務(wù)網(wǎng)絡(luò)平臺。

4、在全區(qū)內(nèi)聘任具有幼教專業(yè)及幼兒保健專業(yè)的人員作為指導(dǎo)員；抓好社區(qū)早期教育暨獨(dú)生子女培養(yǎng)師資的建設(shè)，通過培訓(xùn)，建立一支具有大專以上學(xué)歷、品行端正、熱愛兒童的早教隊(duì)伍。

5、加強(qiáng)社區(qū)嬰幼兒早教園地的建設(shè)，并開展針對各年齡層?jì)胗變旱脑缙诮逃顒印?/p>

6、加強(qiáng)優(yōu)生優(yōu)育的社會宣傳力度，提高廣大群眾對優(yōu)生優(yōu)育的普遍認(rèn)知能力。

7、為獨(dú)生子女教育提供咨詢、指導(dǎo)、服務(wù)工作。邊開展，邊探索，邊總結(jié)，為今后工作的開展奠定基礎(chǔ)。

二、工作要求

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，確保早期教育工作落到實(shí)處。高度重視早教工作，將人口早期教育工作切實(shí)列入重要議事日程，研究解決工作中遇到的實(shí)際困難和問題，促進(jìn)工作深入開展。

2、深入宣傳，營造有利于人口早期教育工作的社會環(huán)境。要充分利用板報(bào)、網(wǎng)絡(luò)等新聞媒體，宣傳人口早期教育工作的重要性和必要性；通過舉辦人口早期教育講座，普及科學(xué)的優(yōu)生、優(yōu)育、優(yōu)教知識；制作內(nèi)容豐富、形式多樣、生動形象的視聽文圖宣傳品，引導(dǎo)廣大群眾樹立科學(xué)的育兒觀念，提高廣大群眾對人口早期教育科學(xué)知識的知曉率。

3、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，及時上報(bào)工作開展情況。各試點(diǎn)辦事處、試點(diǎn)社區(qū)要在積極開展早期教育工作的同時，注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，形成可供推廣的工作思路、方法和機(jī)制，推動早期教育工作的開展，促進(jìn)人口素質(zhì)的提高。