第一篇：一次對(duì)小學(xué)教師的訪(fǎng)談與感想

一次對(duì)小學(xué)教師的訪(fǎng)談與感想

1、背景資料

時(shí)間：08年10月2日 地點(diǎn)：劉老師家 姓名：

學(xué)歷：漢語(yǔ)言文學(xué)大專(zhuān)文憑 課程：語(yǔ)文 年級(jí)：四-六年級(jí)

工作單位：徐州市解放路小學(xué)

2、對(duì)話(huà)記錄

①問(wèn)：作小學(xué)教師工作多長(zhǎng)時(shí)間了？ 答：將近26年了。

②問(wèn)：教過(guò)那些課程？一直做班主任嗎？

答：一直以教授語(yǔ)文為主，也代一些思想政治與自然勞動(dòng)的課程，不過(guò)很少。對(duì)，我一直擔(dān)任班主任。

③問(wèn)：班主任與其他代課老師不同處有哪些？

答：班主任的工作要比普通老師繁重許多，整個(gè)班級(jí)的各項(xiàng)工作都要班主任來(lái)主持，各科學(xué)科的成績(jī)也要負(fù)責(zé)，此外，對(duì)學(xué)生的接觸與教育，跟家長(zhǎng)的溝通與聯(lián)系都是必不可少的工作。無(wú)論其中那一項(xiàng)工作沒(méi)有做好，都會(huì)影響班級(jí)整體的正常進(jìn)程。

④問(wèn)：在小學(xué)教學(xué)工作中遇到最常見(jiàn)的困難是什么？

答：怎樣與還處于少兒年齡的學(xué)生溝通，讓他們理解你的想法，從而取得好的學(xué)習(xí)成績(jī)。

⑤問(wèn)：為什么很難解決？

答：比如有些孩子很頑皮，不愿意聽(tīng)老師家長(zhǎng)的話(huà)，教育過(guò)后依然如故，這是最讓我頭疼的事情。

⑥問(wèn)：那您根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)與看法是怎樣解決的呢？

答：小學(xué)生還是兒童，一般在7歲到12歲之間。喜歡玩耍，不喜歡學(xué)習(xí)，老師所要做的就是要引導(dǎo)他們，培養(yǎng)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。對(duì)待小學(xué)生要細(xì)心與耐心，以啟發(fā)、贊揚(yáng)、鼓勵(lì)為主，多給他們?cè)黾有判?，相信自己是學(xué)習(xí)方面是非常能干的。盡量少采取訓(xùn)斥懲罰的教育方法，這會(huì)給他們?cè)斐蓪?duì)學(xué)校老師的畏懼與憎惡，也會(huì)傷害他們幼小脆弱的心靈。還有就是要與家長(zhǎng)及時(shí)溝通與交流，讓老師與家長(zhǎng)及時(shí)掌握學(xué)生的成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)的情況，討論出更好的教育方法。⑦問(wèn)：作為老師您希望得到那些幫助來(lái)促進(jìn)工作呢？ 答：我希望在學(xué)校方面多安排課外活動(dòng)，使老師對(duì)學(xué)生的教育方式更加多元化，家長(zhǎng)方面，希望他們能更加主動(dòng)與學(xué)校聯(lián)系，及時(shí)交換學(xué)生信息。

3、感想

作為老師，最重要的是要有愛(ài)心與責(zé)任心。當(dāng)老師就應(yīng)認(rèn)為他的學(xué)生都是可塑之才，那么在教學(xué)過(guò)程中他就會(huì)有意識(shí)無(wú)意識(shí)的通過(guò)各種途徑來(lái)證明自己的學(xué)生可以成為人才。相反，如果認(rèn)為自己的學(xué)生一無(wú)是處，那么在教學(xué)過(guò)程中便無(wú)心全力以赴傳授知識(shí)。

小學(xué)生剛進(jìn)入學(xué)校，老師不是要教會(huì)他多少知識(shí)而是要培養(yǎng)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，以后的學(xué)習(xí)之路還很長(zhǎng)，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣就學(xué)不下去。小學(xué)生需要老師的關(guān)愛(ài)，要常以笑臉陪伴不要總是批評(píng)責(zé)怪，人容易在鼓勵(lì)中進(jìn)步，尤其是小學(xué)生，因?yàn)樗麄兂惺艽煺鄣哪芰τ邢?，批評(píng)會(huì)讓他們感到自卑，也會(huì)讓他們對(duì)學(xué)校產(chǎn)生反感和排斥。如今的小學(xué)教學(xué)中家長(zhǎng)的參與越來(lái)越多，這對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展極為重要，家長(zhǎng)與小學(xué)老師都是孩子的啟蒙教師，這兩個(gè)角色扮演的好與壞，配合的默契與否都直接關(guān)系到學(xué)生的未來(lái)與前途，因此在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的交流，讓雙方都及時(shí)了解學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)情況，相互協(xié)助與幫助，以更好地促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。

第二篇：訪(fǎng)談感想

人資2 李星 080151068

訪(fǎng)談感想

被采訪(fǎng)者：上海某醫(yī)療器械有限公司的一位人力資源顧問(wèn) 所在部門(mén)：人力資源部 崗位：人力資源顧問(wèn) 時(shí)間：2011.11.1

訪(fǎng)談感想：

帶薪休假制度是勞動(dòng)法強(qiáng)制規(guī)定的，我采訪(fǎng)的HR所在的公司是一家比較正規(guī)的公司，在員工帶薪休假和休假時(shí)間規(guī)定上嚴(yán)格按照國(guó)家規(guī)定執(zhí)行，并對(duì)于員工的休假時(shí)間有一定的放寬，主要是基于員工工作時(shí)間的長(zhǎng)短和等級(jí)。用一句話(huà)形容就是，合法合情合理，并基于企業(yè)文化，考慮到企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。2011年的公休假依舊照規(guī)定執(zhí)行，部分調(diào)休也是按照往常習(xí)慣。帶薪假依據(jù)個(gè)人情況略有不同但十分公平，考慮到員工的工作年限等級(jí)高低等等。有時(shí)會(huì)根據(jù)個(gè)人情況有所延長(zhǎng)，這個(gè)是活性的，不是死規(guī)定，可以靈活變通。

我所采訪(fǎng)的是一家外企，這些員工十分重視員工的個(gè)人福利，對(duì)于年休假及帶薪休假十分重視，當(dāng)然領(lǐng)導(dǎo)也不得馬虎，充分發(fā)揮假期對(duì)個(gè)人的激勵(lì)作用。在這個(gè)單位里，員工大多利用假期回家探親，因?yàn)橥獾貑T工居多，還有就是利用假期回家陪孩子，或者帶家人一起出去旅游等。大部分人休假還是會(huì)考慮集體的利益：即充分考慮工作的繁忙與否，項(xiàng)目的進(jìn)度。特別是在秋季和春季，這些時(shí)候往往是招聘工作以及財(cái)年末期，這個(gè)時(shí)候事情比較多，員工也會(huì)自覺(jué)的避開(kāi)這段時(shí)期，而他們?cè)谄渌麜r(shí)候休假以旅游散心居多，可以緩解以下工作的壓力，其實(shí)每個(gè)公司都可以這樣調(diào)節(jié)。我所采訪(fǎng)的人力資源顧問(wèn)說(shuō)，公司對(duì)于員工休假的滿(mǎn)意度很重視，每年都會(huì)做兩次調(diào)查，而調(diào)查結(jié)果，用于改善之后的內(nèi)部休假制度。當(dāng)然，員工很樂(lè)意接受調(diào)查，并采用不記名的方式反映一些具體問(wèn)題。我想這是一種很好的方式可以不斷的改進(jìn)企業(yè)對(duì)個(gè)人的服務(wù)質(zhì)量，加強(qiáng)企業(yè)凝聚力。

公司員工請(qǐng)假流程一般都是采用填表的形式，從網(wǎng)上下載表格，填好后交給所屬的上級(jí)，當(dāng)然經(jīng)常出現(xiàn)不批準(zhǔn)的情況，然后經(jīng)理會(huì)找員工談話(huà)。一般是經(jīng)理批準(zhǔn)后人力資源部經(jīng)理簽字完成。對(duì)于特殊休假也十分具有彈性，晚婚假是10天，如果是特別情況還會(huì)根據(jù)個(gè)人情況有所延長(zhǎng)，具體我也不很了解。公司有一個(gè)內(nèi)部網(wǎng)，員工對(duì)于想要了解的信息一般是從內(nèi)部網(wǎng)上獲取，新員工培訓(xùn)更多的只是一種形式，讓大家知道一些具體的情況，關(guān)鍵在于員工和企業(yè)的磨合。當(dāng)有疑惑時(shí)，人力資源顧問(wèn)很樂(lè)意去給所在部門(mén)的人去解答，并希望時(shí)刻去傾聽(tīng)員工心聲。

對(duì)于有些情況不能批準(zhǔn)時(shí)，公司可以做的比較明智，先是人力資源顧問(wèn)談話(huà)，了解個(gè)人的家庭以及其他方面的情況，給予相當(dāng)程度的報(bào)酬補(bǔ)貼，調(diào)休也會(huì)近期進(jìn)行，絲毫不違反法律規(guī)定，對(duì)于新錄用的女性員工，對(duì)于年齡和生育意向也是提前深入了解，不會(huì)產(chǎn)生雙方產(chǎn)生爭(zhēng)執(zhí)的情況。

工作是很忙碌的，但一個(gè)企業(yè)如果結(jié)合法律相關(guān)規(guī)定給予合理的休假安排，往往能給員工不一樣的激勵(lì)效果，提高工作滿(mǎn)意度，團(tuán)隊(duì)凝聚力。

第三篇：訪(fǎng)談感想（模版）

信任，理解與感謝

--------接受小三班班任訪(fǎng)談?dòng)懈?/p>

上午接到小三班班主任高媛老師的電話(huà)，明天中午的訪(fǎng)談改到今天中午。

中午12點(diǎn)55分來(lái)到幼兒園，從來(lái)沒(méi)在這個(gè)時(shí)間來(lái)過(guò)，上樓前想先去班級(jí)看看孩子。正是午睡時(shí)間，班級(jí)靜悄悄的，擺放整齊的床鋪上，幾個(gè)沒(méi)睡著的小朋友睜著眼睛左顧右盼的，兩個(gè)小朋友自己上的廁所，沒(méi)有說(shuō)話(huà)，很乖，其余的孩子都甜甜地睡了，老師坐在旁邊照料著。

來(lái)到四樓教研室，高老師和兩位孩子的家長(zhǎng)已經(jīng)坐下了。搬了凳子圍坐一圈，開(kāi)始了我們的訪(fǎng)談。

高老師先介紹了三個(gè)孩子在教室里的表現(xiàn)及性格特征，又分別詢(xún)問(wèn)了三位孩子在家的表現(xiàn)以及思想行為上的特點(diǎn)。整個(gè)訪(fǎng)談氣氛非常和諧融洽，我從中也收獲不少，從老師描述中更清楚地知道了孩子在學(xué)校當(dāng)中的表現(xiàn)，并向老師學(xué)習(xí)到了如何幫助孩子改正缺點(diǎn)的方法，比如買(mǎi)益智玩具什么的。通過(guò)和其他家長(zhǎng)們的交流，我也學(xué)到了一些育兒經(jīng)驗(yàn)和教管孩子中值得借鑒的地方。

訪(fǎng)談時(shí)間是一個(gè)半小時(shí)，談話(huà)中時(shí)間過(guò)得很快，高老師又要忙她下午的工作，我們不得不結(jié)束談話(huà)。

從幼兒園出來(lái)，我感觸很深。很慶幸自己的孩子能夠在這個(gè)幼兒園上學(xué)，更慶幸孩子能夠在小三班學(xué)習(xí)。學(xué)校的教育理念和我們做家長(zhǎng)的教育理念不謀而合著實(shí)很難得，更難得的是孩子能遇上一個(gè)將教育理念恰到好處地滲透到教學(xué)實(shí)際中，并將其當(dāng)作事業(yè)來(lái)做的德才兼?zhèn)涞暮美蠋煛Ｈ说囊簧鷷?huì)有很多老師，但是上學(xué)生涯中的第一任老師對(duì)孩子今后性格人品的形成及良好的習(xí)慣養(yǎng)成是最有影響力的。如果說(shuō)我剛送孩子來(lái)學(xué)校上學(xué)時(shí)還帶著世俗的眼光存有疑慮的話(huà)，那么現(xiàn)在我已經(jīng)很堅(jiān)定地相信我的孩子將會(huì)受到優(yōu)良的教育，在老師的教導(dǎo)下，將學(xué)會(huì)大氣，正直，成為一個(gè)品行端正的孩子。

通過(guò)這一個(gè)學(xué)期在小三班的學(xué)習(xí)，我的孩子在行為和能力等很多方面都得益于老師的言傳身教。第二個(gè)學(xué)期舉辦的這次“老師--家長(zhǎng)面對(duì)面訪(fǎng)談”活動(dòng)非常有意義。一是讓我們更全面地掌握孩子在學(xué)校的動(dòng)向，幫助我們進(jìn)一步了解孩子各方面的特點(diǎn)特征；二是通過(guò)和其他家長(zhǎng)交流，橫向了解孩子們的特點(diǎn)，在教育上也能互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，交流經(jīng)驗(yàn)；三是這次活動(dòng)為我們家長(zhǎng)提供了充裕的時(shí)間和老師交流，使我們能向老師請(qǐng)教平時(shí)教育孩子的方法和經(jīng)驗(yàn)。另外，通過(guò)這次訪(fǎng)談，我除了對(duì)孩子在幼兒園所受教育更放心之外，還有一絲對(duì)幼兒園老師工作認(rèn)真負(fù)責(zé)態(tài)度的欽佩和感動(dòng)。高老師在每學(xué)期都精心安排一些游戲內(nèi)容，而且都是針對(duì)培養(yǎng)孩子某方面能力的游戲活動(dòng)，深刻詮釋了“在玩中學(xué)”的教學(xué)理論，并能夠做到“寓教于樂(lè)”。當(dāng)聽(tīng)到為了做一些教具，她犧牲了很多個(gè)人時(shí)間，尤其是和她年僅一歲的寶寶在一起的時(shí)間，我很受感動(dòng)，我也是一位母親，這種對(duì)工作一絲不茍的敬業(yè)精神實(shí)數(shù)難得。還有，老師的細(xì)心也很讓我欽佩，在談及孩子的行為及性格特征時(shí)，老師是通過(guò)孩子在游戲或平時(shí)生活細(xì)節(jié)當(dāng)中的表現(xiàn)來(lái)分析孩子的性格特征的，讓我們充分了解到孩子的優(yōu)點(diǎn)和需要改善的地方，可見(jiàn)老師對(duì)每個(gè)孩子都經(jīng)過(guò)了細(xì)心的觀(guān)察和思考，是真正以孩子的健全發(fā)展為目的來(lái)認(rèn)真踏實(shí)地教育孩子的，這種高度的責(zé)任心和博愛(ài)無(wú)私的精神為我們家長(zhǎng)所感動(dòng)。

在理解老師們辛苦的工作和對(duì)其信任肯定的基礎(chǔ)上，更感謝老師能以像對(duì)待自己孩子那樣的態(tài)度對(duì)待我們的孩子。另外，希望學(xué)校和老師能多提供給我們家長(zhǎng)這樣深入交流的機(jī)會(huì)，也能配合老師幫助孩子健康健全的發(fā)展。

婁雋苒家長(zhǎng)

2012年3月11日

第四篇：畢業(yè)生訪(fǎng)談感想

畢業(yè)生訪(fǎng)談感想

-09091432蘇震

通過(guò)對(duì)李選屏的采訪(fǎng)，使我感觸很多。大學(xué)時(shí)光最多就剩下一年了，我知道我該完善那些缺陷，是自己的職業(yè)道路更加的通暢。李選屏的求職過(guò)程很艱辛，我意識(shí)到要找到一個(gè)好的崗位是多么的不容易，要?jiǎng)偃我粋€(gè)崗位則更加的困難。我們一直待在大學(xué)的象牙塔里面，對(duì)社會(huì)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)嚴(yán)重不足，對(duì)工作的動(dòng)手能力也不強(qiáng)。雖然這些可以工作之后再慢慢的積累，但是企業(yè)更加的看重那些能力出眾的人，而非你的文憑有多高。因此這給我一個(gè)提示，剩下的大學(xué)時(shí)光里我要多走出社會(huì)鍛煉自己。

這次訪(fǎng)談使我的思路更加清晰了，我將會(huì)把更多的時(shí)間投入到增強(qiáng)自己的強(qiáng)處，彌補(bǔ)自己的短處。比如平時(shí)多看點(diǎn)書(shū)，使自己有一定的見(jiàn)解和思想?？既∠鄳?yīng)的資格證書(shū)，讓自己的硬實(shí)力更強(qiáng)。在空余的時(shí)間里更多的參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，找一些長(zhǎng)期的兼職磨練自己?，F(xiàn)在求職的崗位都對(duì)電腦的技術(shù)要求有一定的水平，我得學(xué)習(xí)并熟練地掌握一些辦公應(yīng)用軟件，增強(qiáng)自己的軟實(shí)力。要想獲得一份好的工作，首先得了解就業(yè)市場(chǎng)，知道通過(guò)哪些就業(yè)渠道可以就業(yè)，然后就是應(yīng)聘。精心的做好一份簡(jiǎn)歷，關(guān)鍵的就是面試了。很多人常常在面試的過(guò)程中掉鏈子，面試過(guò)程是把自己直觀(guān)的推銷(xiāo)給企業(yè)。考官可以通過(guò)你的言行更好的了解你。我覺(jué)得我在面試的技巧上得加強(qiáng)，語(yǔ)言表達(dá)能力也得提升。

求職的道路是人生的一次長(zhǎng)遠(yuǎn)旅途，我追求的是一份穩(wěn)定而又有

發(fā)展前途的工作，所以我不會(huì)盲目的去追求高的起點(diǎn)。很多畢業(yè)生高不成低不就，造成這種原因的一方面就是因?yàn)樗麄冏约旱膶?shí)力不足而又想追求高的起點(diǎn)。

大學(xué)的時(shí)光不多了，這是一個(gè)多姿多彩的舞臺(tái)，學(xué)習(xí)生活中要把握各種機(jī)會(huì)，培養(yǎng)自己各方面的能力。在職業(yè)生涯規(guī)劃上了解更多的相關(guān)知識(shí)，做好充足的準(zhǔn)備，機(jī)會(huì)總是留給有準(zhǔn)備的人。我相信我的職業(yè)生涯會(huì)有一個(gè)好的開(kāi)始，這將是一次美好的旅途。

第五篇：管理者訪(fǎng)談感想

管理者訪(fǎng)談感想

在周六閑暇時(shí)候，看了一個(gè)關(guān)于管理者訪(fǎng)談的節(jié)目，讓我受益匪淺，畢竟，學(xué)生階段的我們，社會(huì)實(shí)踐較少，在管理方面的經(jīng)歷更是少之又少。

比方說(shuō)在聊到如何提高員工敬業(yè)精神這一問(wèn)題時(shí)，民企的管理者認(rèn)為可以通過(guò)“提高員工對(duì)企業(yè)和老板的認(rèn)同感”，而國(guó)企管理者則覺(jué)得應(yīng)該側(cè)重于培養(yǎng)員工，讓其了解自己的工作意義。我想這是因?yàn)槊衿蟮挠H切感在一定程度上是大于國(guó)企的，民企的老板更容易影響、鼓舞到員工。

但在有些方面，管理的經(jīng)驗(yàn)是跨越行業(yè)的：在處理上下級(jí)關(guān)系時(shí)都需要尊重、真誠(chéng)；在處理平級(jí)關(guān)系時(shí)需要多溝通、少挑剔；而在處理“大鍋飯”現(xiàn)象時(shí)可以采用按勞分配，多勞多得（此處的“勞”顯然并不單純指工作強(qiáng)度，而是與工作效益有關(guān)，管理者應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)員工用最經(jīng)濟(jì)的方法做最大化的成果）。

對(duì)于這次采訪(fǎng)中的問(wèn)題，我在觀(guān)看過(guò)程中都會(huì)問(wèn)過(guò)自己“如果是自己會(huì)怎樣處理”。但在聽(tīng)了兩位管理者的想法后，我發(fā)現(xiàn)要去學(xué)習(xí)、去經(jīng)歷的還有很多。

在面對(duì)“大鍋飯”問(wèn)題時(shí)，趙四九建議可以從多個(gè)方面鼓勵(lì)員工的積極性：競(jìng)爭(zhēng)上崗（你的基礎(chǔ)工資直接與所處崗位有關(guān)）、工作績(jī)效（與個(gè)人績(jī)效有關(guān)）、超額獎(jiǎng)（獲享集體總體收益）。我只想到了通過(guò)個(gè)人工作績(jī)效來(lái)提高積極性，而我現(xiàn)在就覺(jué)得“超額獎(jiǎng)”是一味很好的佐料：讓員工獲享集體的收益能增強(qiáng)員工的歸屬感、認(rèn)同感，并通過(guò)了物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)給員工以激勵(lì)。

“在成為一個(gè)好的管理者之前，你首先要學(xué)會(huì)做人。”在工作上最大限度地實(shí)現(xiàn)公平，在生活上關(guān)懷，體諒周?chē)娜恕?/p>

在聊到如何處理與上下級(jí)及平級(jí)之間的關(guān)系時(shí)，兩位管理者反復(fù)提到的字眼是“尊重”、“真誠(chéng)”、“理解”、“寬容”、“公平”。我想作為一名管理者，他需要人格魅力、需要以身作則、需要讓人信服，只有在這樣一個(gè)具有凝聚力的管理者的帶領(lǐng)下，企業(yè)的發(fā)展才能事半功倍。

現(xiàn)代社會(huì)的管理者們?cè)缇蛼仐壟f理論中把員工定義為“經(jīng)濟(jì)人”的觀(guān)點(diǎn)，即除了工作之外，員工應(yīng)當(dāng)更多地被關(guān)懷，無(wú)論是心理上、生活上、還是未來(lái)發(fā)展上，我想當(dāng)員工處在這樣的工作環(huán)境中時(shí)，他們的潛力更能被有效挖掘，也更能心平氣和地接受上級(jí)提出的錯(cuò)誤。

通過(guò)采訪(fǎng)兩個(gè)管理者讓我明白，在今后的學(xué)習(xí)中，我應(yīng)該多接觸各種管理者的最新想法，通過(guò)多方面的閱讀和思考來(lái)完善武裝自己的觀(guān)念儲(chǔ)備。管理是門(mén)很深的學(xué)問(wèn)，沒(méi)有萬(wàn)能的答案可以應(yīng)對(duì)所有難題，這就需要管理者有敏銳的行業(yè)前瞻力、組建高效率的組織結(jié)構(gòu)、強(qiáng)有力的執(zhí)行能力和其他方方面面的綜合，并根據(jù)不同的公司和不同的行業(yè)來(lái)做調(diào)整。