第一篇：在體驗(yàn)中思考,在分享中領(lǐng)悟

在體驗(yàn)中思考，在分享中領(lǐng)悟

——石獅市永寧中心幼兒園期初互動(dòng)式家長會(huì)

2018年3月19號(hào)——30號(hào)，各班陸續(xù)開展期初家長會(huì)。老師們制做了精美的PPT，與親愛的家長朋友們一起分享孩子們?cè)趫@的精彩瞬間，看到孩子一張張像花兒那么燦爛的笑臉、了解到孩子一日生活各個(gè)環(huán)節(jié)的豐富安排，感受到孩子在集體中的點(diǎn)滴進(jìn)步…家長們猶如身臨其境，不時(shí)發(fā)出爽朗的笑聲與由衷的感慨——孩子們長大了！

接著，便是互動(dòng)式家長會(huì)的一大特色環(huán)節(jié)——分享經(jīng)驗(yàn)環(huán)節(jié)。小中段的老師們根據(jù)每個(gè)班的實(shí)際情況制定不同的主題內(nèi)容，與家長展開及熱烈的討論，有“學(xué)會(huì)放手、相信孩子”、“你認(rèn)為什么是親子陪伴，怎樣的親子陪伴是最有效的？”、“生活習(xí)慣包括哪些？對(duì)應(yīng)的養(yǎng)成策略你有什么看法？”、“小孩子碰到哪些情況容易急、哭、鬧？控制情緒你有什么小妙招？”、“羅列隔代教養(yǎng)的優(yōu)點(diǎn)、隔代教養(yǎng)產(chǎn)生的問題？如何解決孩子在隔代教養(yǎng)上形成的問題？”等等，家長們知無不言，言無不盡，或是認(rèn)真傾聽，或是低頭思考，取長補(bǔ)短，相互促進(jìn)。每當(dāng)家長說到精彩之處，大家都不由自主的拍手叫好。大段的老師們以“幼小銜接”為重點(diǎn)，闡述了幼小銜接教育的重要性和家園共育的必要性，家長們根據(jù)“家長該如何配合幼兒園、老師做好幼小銜接”這個(gè)角度，提出了自己的困惑和想法。同時(shí)還請(qǐng)家長上來說說幼小銜接的重要性體現(xiàn)在哪？家長和孩子分別要做哪些準(zhǔn)備？

家長會(huì)最輕松愉悅的精彩部分——游戲環(huán)節(jié)，每個(gè)家長都參與進(jìn)來了，此時(shí)的大家仿佛回到了自己的童年時(shí)代，與同伴一起玩耍，歡樂無比。教室處處都是歡聲笑語一片，著笑聲飄到了天空，把快樂傳遞給了藍(lán)天、云朵……游戲之后，留給人們的還有思考，最后，大家都達(dá)成共識(shí)，信任、關(guān)愛，是一種多么神奇的力量！

一場(chǎng)場(chǎng)別開生面的家長會(huì)結(jié)束了，大家還意猶未盡，散會(huì)后還與老師探討一些育兒知識(shí)，交流教育理念，反饋幼兒的具體情況。家長們紛紛表示，這樣形式的家長會(huì)甚是生動(dòng)有趣，也能學(xué)習(xí)到很多科學(xué)有效的育兒方法，收獲頗多！

分享幼兒在園的快樂生活

家長熱烈討論

家長支招——小學(xué)教師，幼小銜接的重要性體現(xiàn)在哪？家長和孩子分別要做哪些

準(zhǔn)備

體驗(yàn)幼兒的游戲

游戲環(huán)節(jié)

第二篇：在學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟

在學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟，在踐行中提升

——參加集團(tuán)中青年干部培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì)

本人參加了良友集團(tuán)中青年干部培訓(xùn)班，本次培訓(xùn)我們?nèi)w學(xué)員緊緊圍繞集團(tuán)黨委曹書記提出的以“創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)、轉(zhuǎn)型發(fā)展”為總基調(diào)，提高思想認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的緊迫感和責(zé)任感，以及4點(diǎn)“正確認(rèn)識(shí)“為要求，通過自身努力和培訓(xùn)安排，使我們基本達(dá)到和完成了培訓(xùn)目的，即夯實(shí)理論基礎(chǔ)，堅(jiān)定理想信念，增強(qiáng)黨性修養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)能力拓展、知識(shí)拓展和思維拓展。

本次培訓(xùn)體現(xiàn)為：

1、集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)高度重視，學(xué)員認(rèn)真自覺。第一，集團(tuán)黨委曹書記在開班儀式上作重要講話，結(jié)業(yè)典禮上集團(tuán)董勤總經(jīng)理給學(xué)院談體會(huì)、提希望和要求。第二，學(xué)員合理安排工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)，有思考，有提高。

2、培訓(xùn)形式多樣化。有專題講授、實(shí)訓(xùn)模擬、現(xiàn)場(chǎng)教育、小組討論等。

3、教育內(nèi)容全面化。有黨的建設(shè)和社會(huì)主義核心價(jià)值方面的理論體系，有宏觀經(jīng)濟(jì)分析、創(chuàng)新思維能力及領(lǐng)導(dǎo)方法與藝術(shù)。

4、收獲較大，感觸很深。我不但重溫了中國共產(chǎn)黨91年奮斗歷程與基本經(jīng)驗(yàn)，對(duì)中國特色社會(huì)主義理論體系和社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)有了新的認(rèn)識(shí)，還了解了當(dāng)前國際國內(nèi)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)及我過新時(shí)期經(jīng)濟(jì)體系改革的任務(wù)與突破，新時(shí)期社會(huì)建設(shè)與社會(huì)政策創(chuàng)新，宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)分析等，更加堅(jiān)定了理想信念，提高自身黨性修養(yǎng)。深刻體會(huì)了做正確事，用正確人去做正確事，正確去做事的辯證哲理。宗旨，我認(rèn)為是一次全面、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，對(duì)自身的素養(yǎng)和能力提高幫助很大，下面結(jié)合工作實(shí)際談幾點(diǎn)想法。

一、牢記黨的宗旨，注重自身形象，努力做好三支隊(duì)伍建設(shè) 我們黨的宗旨是全心全意為人民服務(wù)，首先從黨的91年奮斗歷程到奮斗業(yè)績及基本經(jīng)驗(yàn)都體現(xiàn)了宗旨意識(shí)，另外，我們黨所開展的工作出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)都是為了人民。第二，在新時(shí)期的經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)方面，我們黨注重了基本民生建設(shè)問題，即尋求收入分配結(jié)果公平和推進(jìn)基本公共服務(wù)對(duì)等化，注重了社會(huì)組織建設(shè)等重大問題。作為一名企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)干部，一定要牢記黨的宗旨、作用表率、重品行，在創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)活動(dòng)中樹形象。在推進(jìn)三支隊(duì)伍建設(shè)方面，我認(rèn)為做好以下工作：

1、積極爭(zhēng)創(chuàng)“四好”領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。樂惠物流公司由于種種原因，在“四好”領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)方面還有差距，我們根據(jù)上級(jí)公司黨委的要求，結(jié)合班子自身因素和條件，制定創(chuàng)建計(jì)劃，在科學(xué)理論武裝具有戰(zhàn)略**，善于把握規(guī)律，富有創(chuàng)新精神，積極創(chuàng)收盈利上下功夫，爭(zhēng)取早日使“四好”班子達(dá)標(biāo)。

2、加強(qiáng)黨員隊(duì)伍建設(shè)，目前我公司黨員人數(shù)已有59名，占職工總?cè)藬?shù)的五分之一，如何發(fā)揮黨員作用，如何使各黨員樹立一面旗幟，是我們黨支部著重考慮和研究的課題，在推動(dòng)工作上取得新成效。

3、建設(shè)高素質(zhì)人才隊(duì)伍。樂惠物流公司是由上糧五庫轉(zhuǎn)制過來的老國有企業(yè)，其本性還是離不開傳統(tǒng)的糧食倉儲(chǔ)企業(yè)運(yùn)作模式，在人才結(jié)構(gòu)上與現(xiàn)代物流企業(yè)不相匹配，不適應(yīng)不符合現(xiàn)代物流企業(yè)的發(fā)展要求。為此，我們要用倉儲(chǔ)公司社會(huì)主義核心價(jià)值觀，集團(tuán)“十二五”發(fā)展規(guī)劃和樂惠物流公司企業(yè)文化來凝聚人才，培育人才，激勵(lì)人才，造就一支知識(shí)型、創(chuàng)新型、技能型、實(shí)干型、復(fù)合型的高素質(zhì)員工隊(duì)伍。

二、把握經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，認(rèn)識(shí)時(shí)勢(shì)，科學(xué)制定企業(yè)戰(zhàn)略決策

當(dāng)前國際經(jīng)濟(jì)局勢(shì)非常嚴(yán)峻復(fù)雜，全球經(jīng)濟(jì)正在步入新的“緩慢階段”，甚至新的“危險(xiǎn)區(qū)”，全球貿(mào)易量增長率下降，國際政治經(jīng)濟(jì)新動(dòng)向異常。我過經(jīng)濟(jì)發(fā)展也面臨新考驗(yàn)和新挑戰(zhàn)，如：

1、最近經(jīng)濟(jì)增長的許多指標(biāo)迅速下行；

2、通貨膨脹隱憂，產(chǎn)品市場(chǎng)價(jià)格下跌；

3、居民消費(fèi)增長下跌，內(nèi)需不旺；

4、資源環(huán)境的約束相當(dāng)嚴(yán)峻，對(duì)外依存度逐步提升；

5、民生和社會(huì)事業(yè)發(fā)展的明顯滯后；

6、就業(yè)特別是大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)問題突出；

7、城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)和區(qū)域發(fā)展的不平衡；

8、收入分配的差距懸殊的問題；9其它經(jīng)濟(jì)社會(huì)問題等。所以我們?cè)谥贫ㄆ髽I(yè)發(fā)展戰(zhàn)略時(shí)，一定要了解掌握：

1、我國近期經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)發(fā)展的主要策略；

2、近期經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要目標(biāo)和任務(wù)；

3、近期的經(jīng)濟(jì)政策思路等。另外結(jié)合集團(tuán)“十二五”規(guī)劃和倉儲(chǔ)公司三年行動(dòng)計(jì)劃，經(jīng)過新班子近半年的調(diào)研摸索，制定了近兩年的工作思路和方針，分三步走，16個(gè)字。第一階段：梳理、調(diào)整、規(guī)范；第二階段：穩(wěn)定、鞏固、發(fā)展；第三階段：優(yōu)化、創(chuàng)新、提升。其中第一、第二階段準(zhǔn)備在13年底前完成，在2014年步入優(yōu)化、創(chuàng)新、提升階段。

三、熟悉行業(yè)特性，明確定位，推進(jìn)企業(yè)又好又快發(fā)展

現(xiàn)代物流是為了實(shí)現(xiàn)顧客滿意度，鏈接供給主題和需求主體，克服空間和時(shí)間阻礙的有效、快速商品、服務(wù)流動(dòng)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)過程。目前社會(huì)上習(xí)慣成為物流企業(yè)。我們樂惠物流公司擁有黃浦江碼頭、鐵路專線、倉房倉儲(chǔ)設(shè)施、汽車運(yùn)輸和裝卸機(jī)械設(shè)備，還有支撐物流企業(yè)的現(xiàn)代信息技術(shù)系統(tǒng)，根據(jù)公司現(xiàn)狀，我們應(yīng)著重抓好以下幾方面的工作：

1、管理模式的轉(zhuǎn)變。即從傳統(tǒng)糧食倉儲(chǔ)物流管理模式向現(xiàn)代物流中的供應(yīng)鏈管理模式轉(zhuǎn)變；

2、完善和優(yōu)化物流信息系統(tǒng)；

3、緊扣“五好”工作。即生產(chǎn)效率好、工作效益好、服務(wù)質(zhì)量好、信息技術(shù)好、機(jī)械設(shè)備好；

4、積極倡導(dǎo)“創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)，轉(zhuǎn)型發(fā)展”，使全體干部群眾樹立創(chuàng)新意識(shí)、發(fā)展意識(shí)。

本次培訓(xùn)雖已結(jié)束，但我認(rèn)為學(xué)習(xí)永不到頭、永無止境，我們?cè)诶^續(xù)學(xué)習(xí)、深化學(xué)習(xí)上下功夫，在學(xué)以致用、學(xué)為我用上下功夫，為推進(jìn)樂惠物流公司又好又快發(fā)展奉獻(xiàn)自己的才智。

第三篇：在活動(dòng)中體驗(yàn)

在活動(dòng)中體驗(yàn)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)

《我很整潔》案例分析

新疆呼圖壁縣一小

黃玉玲

在美國休斯敦的一家兒童博物館中有句醒目的話：我聽過了，就忘記了，我見過了，就記住了，我作過了，就理解了。這句話正在告訴我們實(shí)踐對(duì)掌握知識(shí)是何其重要。新課程標(biāo)準(zhǔn)也指明了活動(dòng)性是本課程的重要性質(zhì)之一，也是別與以往思品課單純說教的地方。如何更好的在課堂教學(xué)中體現(xiàn)這門課程的活動(dòng)性是值得許多教師探討和深思的地方。

一、案例

教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)新教材小學(xué)《品德與生活》一年級(jí)上冊(cè)第三單元第二課《我很整潔》。

在本課堂的設(shè)計(jì)中，始終體現(xiàn)聯(lián)系實(shí)際，貼近學(xué)生生活這樣一個(gè)主題思想?，F(xiàn)截取幾個(gè)片斷，來說明體現(xiàn)這一主題思想的具體做法。

活動(dòng)

二、議一議，做一做，我會(huì)整潔

師：老師來問一問這位小朋友，你今天這么整潔，早上起來都做了些什么呢？

生：我洗了臉?biāo)⒘搜?，穿了整齊的衣服，還梳了頭。（學(xué)生一邊回答，老師一邊用課件展示每天要做的內(nèi)容）

師：（面向全體）小朋友們想一想，除了剛才這位小朋友說的以外，你們覺得鳘在還要做些什么？能讓自己變的整潔呢？除了我們鳘在要做到這些外，經(jīng)常還要做什么？

（把課件的表格補(bǔ)充完成）生：我每天還要洗 手、洗腳 生：經(jīng)常要洗頭

生：經(jīng)常要洗澡，換衣服 生：頭發(fā)生了還要理理發(fā)

師：小朋友說的真好。你們還忘了一件事，看看（老師伸出雙手）如果我們的??

生：（搶）還要經(jīng)常剪指甲

師：對(duì)極了！指甲長了容易長細(xì)菌，（出示課件：長滿細(xì)菌的手指）這樣就會(huì)很不衛(wèi)生。

師：以上這幾樣是我們?yōu)榱苏麧嵍刻旌徒?jīng)常要做到的。在這些事情中，哪些是你自己會(huì)做的？

生：我會(huì)自己刷牙、洗手、洗臉、梳頭、穿衣服。師：你真行！能做到自己的事情自己做。你呢？ 生：我會(huì)自己刷牙、洗手、洗臉、梳頭、洗澡、剪指甲。師：你也很能干，那老師問問你們，（問那個(gè)剛回簽問題同學(xué)）你平時(shí)是怎么洗臉的？你來做一做。（學(xué)生示范只洗一個(gè)臉面）。

師：像你這樣是不是能把臉都洗干凈了？還有沒有補(bǔ)充的？ 生：還要洗耳朵，耳朵后面。師：真好，還有嗎？

生：還要冼眼睛，脖子，還有鼻孔呢？ 師：好極了！

生：洗完臉還要擦干凈手。

師：剛才小朋友說的加起來就完整了，老師請(qǐng)一個(gè)小朋友給大家示范正確的洗臉方法。

師：這就是正確洗臉方法，小朋友學(xué)會(huì)了嗎？ 生：學(xué)會(huì)了

師：讓我們一起來做一遍，兩只手并起來當(dāng)毛巾，來，我們先洗 臉，再洗眼睛，耳朵擦一擦，耳朵后面洗一洗，還有脖子別忘記了，最后擦擦鼻孔。好了小臉洗干凈了嗎？

生：（齊答）洗干凈了。

師：你們平常是自己洗臉的嗎？在洗臉的時(shí)候，你有什么麻煩嗎？大家一起想辦法幫幫他。

生：我毛巾老是擰不干。

生：你可以用小毛巾，也可以把毛巾攤開來，一點(diǎn)一點(diǎn)擰。

師：你的辦法真不錯(cuò)，以后你就可以照他的辦法試一試了。

生：我脖子后面擦不到怎么辦？

生：我有一個(gè)好辦法，用手拉住毛巾的兩頭，把毛巾放在脖子后面，再來回拉就行了。（邊說邊示范）

師：（老師鼓掌）這個(gè)辦法真是太妙了。小朋友，我們已經(jīng)知道了怎樣正確地洗臉，也解決了洗臉中碰到的麻煩事。接下去讓我們?cè)賮碚f說怎樣正確的洗臉，也解決了洗臉中碰到的麻煩事。接下去讓我們?cè)賮碚f說怎樣刷牙？你平常是怎么刷的？（學(xué)生示范橫橫地刷），你們是怎么刷的？（大多數(shù)學(xué)生示范的都是橫橫地刷，也有人認(rèn)為要上下刷）。

師：你們平時(shí)的刷牙方法對(duì)吧？老師請(qǐng)來范曉萱姐姐來告訴我們正確的刷牙方法。小朋友可要睜大眼睛，認(rèn)真學(xué)哦?。ㄕn件播放：范曉萱的刷牙教學(xué)）

師：看了錄像，大家知道正確地刷牙了嗎？ 生：知道了。

師：好像還不是很確定哦！來拿出小牙刷跟著老師一起再做一做。小朋友們來刷牙，先來刷上排牙，從上往下刷刷刷，再來刷刷下排牙，從下往上刷刷刷，牙齒的里面別忘記，要把牙刷豎起來，后面的牙齒這樣刷。

師：唉！老師覺得這樣刷牙好像太麻煩了，有時(shí)候我來不及了，我就這樣亂刷刷幾下好咧！你們說行不行？

生：不行！不行！

師：為什么 ？（假裝很奇怪，很不明白）生：這樣你就刷不干凈牙齒了。

生：你這樣亂刷的話，牙齒里面的蟲子就不能殺死了，你的牙齒就要被穹蛀掉了。

師：是?。∥覀儾徽J(rèn)真刷牙的話，就不能保護(hù)好牙齒了。我們和別人說話，張口露小潔白的牙齒，給人的印像多么好，（課件出示整齊潔白的牙齒）相反的如果張口出現(xiàn)在別人面前的是滿口蛀牙，那多難看啊！牙齒好壞跟我們健康也很有關(guān)系么！所以小朋友可千萬不要跟老師一樣有偷懶的想法，我們每天認(rèn)認(rèn)真真的刷牙，把不正確的刷牙方法改過來，不要讓蛀牙危害到我們。

二、課后反思

1、引活動(dòng)于教學(xué)中，突出課程“活動(dòng)性”的特點(diǎn)。新課程有三個(gè)特點(diǎn)，生活性、開放性和活動(dòng)性。本課程的顯現(xiàn)形態(tài)的主要是兒童直接參與的主題活動(dòng)，游戲和其他實(shí)踐活動(dòng)，所以在教案的書寫形式上也跟以前有所不同，是以“活動(dòng)主題，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程”的方式來安排的，更重要的是在教學(xué)五一節(jié)的設(shè)計(jì)上充分考慮到“活動(dòng)性”這一特點(diǎn)，另外最重要的一點(diǎn)是教師在教學(xué)中，善于借助學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)開展教學(xué)。如：先讓他們談怎樣流行洗臉，如何解決洗臉中的麻煩事，在此基礎(chǔ)上老師再教會(huì)學(xué)生正確的洗臉方法。把學(xué)生融入教6學(xué)中，讓他們參與學(xué)習(xí)，而不是成為知識(shí)的接收者。

2、在與兒童生活世界聯(lián)系中，構(gòu)建課程的意義 兒童是在真實(shí)的生活世界中感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟并得到各方面的發(fā)展的。重視課程與兒童生活世界的聯(lián)系，讓課程變得對(duì)兒童有意義，這將有利于他們構(gòu)建真正屬于自己的知識(shí)和能力，形成內(nèi)化的道德品質(zhì)。

在本課教學(xué)中，教師的教學(xué)過程設(shè)計(jì)，最大程度上與兒童的真實(shí)生活世界聯(lián)系起來，本環(huán)節(jié)也體現(xiàn)教師善于從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價(jià)值的鏡頭，開展兒童喜歡的活動(dòng)。在教學(xué)中教師也不忘適時(shí)地滲透思想教育的內(nèi)容，自己的事情自己做，做事認(rèn)真，不敷衍。通過切身的體會(huì)，學(xué)生的價(jià)值判斷得到初步的培養(yǎng)，品德得到發(fā)展。

3、教師角色和任務(wù)的轉(zhuǎn)變

在本課中，教師由單純的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閮和顒?dòng)的指導(dǎo)者，支持者和合作者；其主要的任務(wù)不是講解教科書，而是努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件，靈活多樣地選用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，結(jié)合實(shí)際培養(yǎng)兒童的品德和習(xí)慣。讓他們能夠生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，身心健康地成長。

第四篇：在體驗(yàn)中感悟（精選）

在體驗(yàn)中感悟，在體驗(yàn)中收獲

———記一次別開生面的生態(tài)體驗(yàn)式家長會(huì)

設(shè)計(jì)理念：

以往的家長會(huì)都是老師講，家長聽的“一言堂”形式，本次生態(tài)體驗(yàn)式家長會(huì)，我們請(qǐng)家長以飽滿的熱情，全息沉靜，回歸童真，以孩子的心為導(dǎo)航，通過換位體驗(yàn)，引導(dǎo)家長轉(zhuǎn)變教育觀念，理解教師工作增進(jìn)彼此感情，從而配合老師開展好班內(nèi)各項(xiàng)工作。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1.讓家長通過本次生態(tài)體驗(yàn)活動(dòng)，反思自己在以往的家庭教育中存在哪些錯(cuò)誤行為。

2．引導(dǎo)家長從不同角度發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)，用欣賞的眼光去關(guān)注孩子，配合老師開展班內(nèi)工作。

三、活動(dòng)對(duì)象：全園家長﹑老師

四、活動(dòng)時(shí)間：2010年3月13日

五、活動(dòng)準(zhǔn)備：老師語言設(shè)計(jì)、幼兒作品、幼兒在園生活實(shí)錄照片、攝像1人，記錄1人，家長活動(dòng)反思問卷。

六、活動(dòng)過程： 1.教師導(dǎo)入語：

親愛的家長朋友們，大家好！感謝大家在百忙中抽出時(shí)間來參加本次家長會(huì)，我代表全體老師對(duì)大家的光臨表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。教育孩子是我們的共同責(zé)任，看著孩子健康茁壯地成長是我們最大的快樂。童心是塊寶，充滿了幻想，充滿了企盼，渴望著贊許，渴望著鼓勵(lì)，渴望著理解，讓我們一起走進(jìn)童真世界吧！

2.請(qǐng)家長抽簽圍桌而坐，閉上眼睛，做三次深呼吸，然后老師將大家?guī)塍w驗(yàn)之境。

親驗(yàn)活動(dòng)1：蒙氏走線活動(dòng)：

A.播放優(yōu)美舒緩的樂曲，請(qǐng)全體家長進(jìn)行蒙氏走線。

B.親驗(yàn)活動(dòng)后進(jìn)行開放式對(duì)話：您認(rèn)為蒙氏走線最大的益處是什么？ C.體驗(yàn)之思：蒙氏走線是蒙氏教學(xué)活動(dòng)開始前的預(yù)備活動(dòng)，是讓幼兒伴隨著舒緩的音樂在線上慢慢行走，走線活動(dòng)是為了讓幼兒靜下心來，集中精神，提高專注力，為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。親驗(yàn)活動(dòng)2：線上游戲——靜寂游戲

A.默想聞花香，請(qǐng)大家閉上眼睛均勻呼吸，聽到老師輕輕的呼喚聲，就睜開眼睛來拿學(xué)具，并安靜地回到座位。B.開放式對(duì)話：靜寂游戲的益處是什么？

C.體驗(yàn)之思：蒙臺(tái)梭利認(rèn)為注意并不是一種獨(dú)立的心理過程，而是伴隨著心理過程存在的心理特征，并使心理過程順利進(jìn)行的一種保證，注意力是一個(gè)人所有能力產(chǎn)生的源頭和基礎(chǔ)，我們本學(xué)期將通過蒙氏數(shù)學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒專心做某事的良好習(xí)慣。親驗(yàn)活動(dòng)3：也做一回孩子。

A.請(qǐng)全體家長和老師一起做手指游戲：a.土豆絲、土豆片

b.小熊小熊上山坡

B.請(qǐng)問通過這個(gè)游戲能開發(fā)幼兒的那些智能？

C.體驗(yàn)之思：多元智能能理論和傳統(tǒng)的理論不同，傳統(tǒng)的智能理論認(rèn)為人腦是一臺(tái)計(jì)算機(jī)，多元智能理論認(rèn)為人腦中有許多臺(tái)計(jì)算機(jī)，而

且每臺(tái)計(jì)算機(jī)有各自的功能。剛剛這個(gè)游戲就促進(jìn)了幼兒語言智能、音樂智能、肢體運(yùn)動(dòng)智能、人際關(guān)系智能、自我智能的發(fā)展。親驗(yàn)活動(dòng)4：請(qǐng)家長寫出孩子的二十個(gè)優(yōu)點(diǎn) 體驗(yàn)之思：

A.在分享孩子優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，我們?nèi)谌肓烁嗟挠H情，孩子這么都應(yīng)歸功于您日常的榜樣作用，孩子的可塑性很強(qiáng)，和修行好的人在一起，就能夠有潤物細(xì)無聲的教育功效。

B.我們能用發(fā)現(xiàn)的眼光對(duì)待孩子，也同樣用這樣的眼光對(duì)待家人和朋友，并及時(shí)將這些發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)表達(dá)出來。

C.孩子每天都在成長，每天都在變化，那昨天的優(yōu)點(diǎn)放在今天，孩子都有可能不認(rèn)同，所以我們要保持高調(diào)的教育，在贊美聲中引領(lǐng)孩子成長

七、請(qǐng)家長欣賞幼兒在園表現(xiàn)的精采照片，感受幼兒在園的幸福時(shí)光。

結(jié)束：希望我們組織的這次體驗(yàn)式家長給您一定啟示，希望您改變“望子成龍”的急躁心理，同我們一起在欣賞、理解、信任中讓孩子插上理想的翅膀越飛越高。

八、發(fā)放家長活動(dòng)反思問卷

九、效果分析：

老師：本次家長會(huì)形式新穎，打破常規(guī)的“一言堂”的形式，讓家長全身投入活動(dòng)，親身體驗(yàn)反思自我，在教育觀念上有所改變，達(dá)到了我們的預(yù)期目標(biāo)。

家長（張藝騫媽媽）：以前總覺得開家長會(huì)就是聽老師講，可我

覺得這次很好，把所有的家長投入其中，參與體驗(yàn)，談其感受，覺得很不錯(cuò)。

家長（侯雨嬌爸爸）：很感謝幼兒園舉辦一次這樣體驗(yàn)形式的家長會(huì)，讓我切身體會(huì)到作為一個(gè)孩子的感受，我以后要對(duì)我女兒多一些耐心，多與她溝通。

家長（王浩媽媽）：這次活動(dòng)，讓我的心靈為之震撼，我反思自己以前在孩子教育方面的爭(zhēng)于求成，重結(jié)果不重過程，希望幼兒園多開展類似這樣的活動(dòng)。

通遼市幼兒園

田文松

第五篇：在體驗(yàn)中成長

在成長的道路上，我慢慢學(xué)會(huì)，也一次又一次的經(jīng)歷嘗試，一次又一次的曲折，或是一次又一次的失敗和成功，我依然嘗試，嘗試著舉手發(fā)言，嘗試著洗衣服，嘗試著學(xué)習(xí)五筆打字……一次次的嘗試，是體驗(yàn)，也是生活不變的準(zhǔn)則。

從小，我的數(shù)學(xué)就是弱項(xiàng)，怎么努力，也達(dá)不到預(yù)期的效果，不是小數(shù)點(diǎn)掉了，就是計(jì)算錯(cuò)誤，不是多寫了零，就是少寫了單位，在這個(gè)數(shù)學(xué)高手云集的班里，是——慘！

……又是一次數(shù)學(xué)競(jìng)賽，對(duì)于這種比賽，我已經(jīng)麻木了，心底，早已認(rèn)定了不參加這個(gè)選項(xiàng)，這種注定失敗的嘗試是絕對(duì)不會(huì)去做的！但，看著大家歡天喜地的報(bào)名，卻有些不是滋味，或許，是不認(rèn)輸?shù)膭蓬^復(fù)蘇了，我居然作出了這次嘗試。

我便做出百倍的努力，一遍又一遍的看老師畫過的題型，一遍又一遍的思考做題方法…… 考試到了，一道道題從眼前飄過，我無奈的攤開手，攻克著一個(gè)個(gè)難關(guān)，可是，那一個(gè)個(gè)方塊字，一個(gè)個(gè)數(shù)學(xué)符號(hào)，卻并沒有讓我得到一點(diǎn)點(diǎn)啟發(fā)，再讀題，還是一腦袋糨糊，根本就不知道該從哪里下手，我嘆氣，看著三角形，一長串?dāng)?shù)字發(fā)愁，時(shí)間慢慢流逝，我慢慢灰心，抱怨著自己為什么要報(bào)這次比賽，明明就是給自己已經(jīng)失落的心雪上加霜，只是給成績?cè)偬砩弦还P濃重的紅。

垂頭喪氣的走出考場(chǎng)，攥緊的手已經(jīng)冰涼，指尖的冷汗還沒有退去，心中的傷已近無法言喻。幾天之后，卷子如飛雪一般灑落，果然，是慘不忍睹。心中靜默，我在思考：這次嘗試真的就只有失敗嗎？真的只是讓我嘗到失敗的苦頭嗎？不，不是！另一個(gè)聲音尖聲叫起，在失敗中才會(huì)有收獲，正是在嘗試的失敗中，才會(huì)是智慧得到增長，能力得到提升，人性得到升華，勇于嘗試才是值得在意的吧！……我靜靜的思考，在思考中得到了答案。

我雖失敗，但我雖敗猶榮，這一次嘗試，對(duì)于我來說，是一次蛻變，是一次成長的過程，這是每一個(gè)人必須經(jīng)歷的，在嘗試中，或贏或輸，都是一次成長的暗示，我，在嘗試中成長，在嘗試中學(xué)會(huì)將心釋放，笑對(duì)挫折！