第一篇：舞蹈活動課總結(jié)

2012-2013學(xué)年度第二學(xué)期舞蹈隊活動總結(jié)

吳燕華

忙碌充實的一學(xué)期結(jié)束了，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和全校老師的幫助下，較圓滿的完成了本學(xué)期舞蹈興趣小組的教育教學(xué)任務(wù)，為了把下一步的工作做的更好，現(xiàn)做總結(jié)如下: 舞蹈教育是以人的肢體語言來表現(xiàn)人思想感情的藝術(shù)，因此有人把舞蹈稱為形體藝術(shù)、人體藝術(shù)。在萬物之中，人在運動中的美是最讓人動心的，所以還有人把舞蹈藝術(shù)稱之為美的藝術(shù)。舞蹈藝術(shù)還是一種集體能、藝能、智能、氣質(zhì)于一體的綜合性藝術(shù)，是一種融音樂韻律、人體美感、肢體技能于一爐的有機整體。舞蹈藝術(shù)對青少年身體成長、品行素質(zhì)、自身修養(yǎng)及智力開發(fā)等方面均起著很大的促進作用。因此，按照本學(xué)期初制定的計劃我做到以下幾點:

一、主要成績

1.積極發(fā)動學(xué)生，組建了一支 20-25人的校園舞蹈隊伍。2.通過舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的興趣，培養(yǎng)良好的形體習(xí)慣。

3.引導(dǎo)學(xué)生進一步體驗音樂、感受音樂的美感，激發(fā)學(xué)生通過舞蹈表現(xiàn)音樂情感的欲望。

4.培養(yǎng)學(xué)生良好的舞蹈習(xí)慣和舞蹈技巧，發(fā)展他們的想象力和創(chuàng)造能力。

5.通過舞蹈興趣小組的開展，培養(yǎng)了學(xué)生對舞蹈的興趣與愛好;學(xué)到了舞蹈的基礎(chǔ)知識和基本技能;培養(yǎng)了學(xué)生健康的情趣和良好的品德情操;培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力、舞蹈能力、表演能力和創(chuàng)造能力;提高了學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。

6．豐富了學(xué)生認(rèn)知經(jīng)驗，激發(fā)學(xué)習(xí)愿望。末介紹有關(guān)舞蹈的知識，幫助學(xué)生了解舞蹈常識，增強他們的感性知識。其次帶領(lǐng)同學(xué)們觀看少兒、成人的舞蹈錄像，了解舞蹈的動作特點，豐富舞蹈語匯。在觀 看過程中，學(xué)生往往會情不自禁地模仿練習(xí)，教師及時鼓勵、支持，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望。

7．學(xué)習(xí)基本舞步和動作，引導(dǎo)學(xué)生按規(guī)律組合，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性。舞蹈課堂上，首先，我對學(xué)生進行舞蹈基本功的訓(xùn)練，如:擦地練習(xí)、身體各部位活動、基本舞步等。接著，我對學(xué)生進行了民族舞蹈的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生了解漢族民間舞的風(fēng)格和特點。又進行了漢族舞蹈基本手位和腳位的練習(xí)。秧歌基本舞步的訓(xùn)練。經(jīng)過學(xué)習(xí)，我排練了舞蹈《韻律操》等。

8.通過師生的共同努力，編排的舞蹈《風(fēng)酥雨憶》得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生的贊揚，三、存在問題

1.家長的對舞蹈的認(rèn)識還不夠深刻。2.學(xué)生參與舞蹈訓(xùn)練的積極性還不夠高。3.學(xué)校在舞蹈訓(xùn)練上的投入還不夠大。4.訓(xùn)練時間上因為種種原因沒有保障。

5.大部分學(xué)生的基礎(chǔ)很差，沒有扎實的基本功，對于排練成品節(jié)目有很大的難度。

課外活動是我校的一面旗幟，對于這方面受益的學(xué)生可以說一生受益，雖然我不是專業(yè)的舞蹈教師，但是我有一顆對舞蹈教學(xué)的熱心，有一顆對學(xué)生教育的耐心。在以后的教學(xué)中，我會一如既地往認(rèn)真教

學(xué)，多培養(yǎng)一些特長的學(xué)生，不放棄有興趣的學(xué)生。能夠多排練一些有水準(zhǔn)的節(jié)目出來，讓學(xué)生輕盈的身姿成為我們學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景線!

第二篇：舞蹈活動課工作總結(jié)

舞蹈活動課工作總結(jié)

謝亦寒

2013年的舞蹈教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，在這一年里，有老師與學(xué)生的辛苦付出，同時也讓我們舞蹈班收獲了快樂、激情與感恩?？粗蓯鄣乃齻冊谂_上的表演，一個學(xué)期的努力只為她們今晚的美，這一刻，所有的辛苦都是值得的！現(xiàn)對本學(xué)期工作做一個總結(jié)，以利于以后把工作做得更好。

一、認(rèn)真對待舞蹈課堂教學(xué)

我們的舞蹈課程是根據(jù)孩子們的身體發(fā)展特點及其心理發(fā)展的需要而開設(shè)。舞蹈教學(xué)的目標(biāo)是：

1、培養(yǎng)孩子喜歡跳舞的興趣和舞蹈時愉快的心態(tài)，能大膽的進行表演。

2、認(rèn)識身體基本部位，并對這些部位進行松弛、伸展和靈活的進一步訓(xùn)練。（手腕動作、頭的動作、胸的動作、腰的動作、腿腳的動作）

3、基訓(xùn)初步做到頸立、背直、腿直、腳繃等要求。（橫叉、前腰、跪立后腰、起胸腰、后吸腳）

4、能初步認(rèn)識教室的8個基本方位點與自身的基本方位點。

5、舞蹈教學(xué)進行音樂反應(yīng)、節(jié)奏、模仿、游戲、基訓(xùn)、組合、舞蹈表演等綜合訓(xùn)練。

舞蹈是一門綜合性表演藝術(shù)，是學(xué)生們喜愛的課程。舞蹈課上,或蹦跳、或演,通過對舞蹈的表現(xiàn),使學(xué)生能夠充分地展示自我,獲得美的享受和成功的愉悅。舞蹈課堂對于培養(yǎng)孩子的自信心有著得天獨厚的條件和特殊的意義,學(xué)生們在舞蹈表演中一旦獲得了自信,對舞蹈課乃至對待學(xué)習(xí)和生活也會激情倍至。在舞蹈課上我很重視建立良好和諧的師生情感和對學(xué)生自信心的培養(yǎng)。每次課前，我都要認(rèn)真?zhèn)湔n，搜集素材來做好上課的準(zhǔn)備；在上課的過程中，我以最飽滿的熱情，多樣的教學(xué)方法上好每一節(jié)課。

二、積極協(xié)助學(xué)校排練元旦文藝晚會

本學(xué)期學(xué)校舉辦了一年一度的主題為“青春,夢想”的元旦晚會，我們舞蹈班的學(xué)生每年都是元旦節(jié)目排練的主力，一直認(rèn)真按照活動的要求有目的有計劃的進行排練。此次演出精彩紛呈，小學(xué)部和初中部一起表演的開場舞《蝶舞花飛》大氣磅礴，漂亮的花朵，美麗的蝴蝶，給我們帶來了春的氣息，晚會在她們活潑可愛的表演中拉開了序幕，小學(xué)部舞蹈班還表演了肚皮舞《可樂先說》，活潑可愛的形象贏得了觀眾熱烈的掌聲。初中部舞蹈班也給大家?guī)砹司实谋硌荩?6個女生表演的傣族舞《傣舞青春》，充分展現(xiàn)了傣族舞婀娜多姿的美，贏得了觀眾熱烈的掌聲。5人爵士舞《COOL》讓人印象深刻，女孩子也能跳出這么帥氣的爵士，充分展示了我們舞蹈班的風(fēng)采，元旦文藝晚會讓家長給與了我們肯定與支持，也讓領(lǐng)導(dǎo)給與了我們鼓勵與贊揚。

本學(xué)年的教學(xué)工作即將結(jié)束，希望以后有更多的學(xué)生能夠參與到我們的舞蹈活動中來，同時也勉勵自己能夠編排出更多更好的舞蹈作品！我們舞蹈班會倍加努力，舞出精彩！

第三篇：舞蹈活動課備課

活動一

時間

第一周 星期四下午

活動內(nèi)容

1、恢復(fù)基本功訓(xùn)練

2、組合練習(xí)

活動過程

1、導(dǎo)入：新學(xué)期開始，我們共同來做一下恢復(fù)訓(xùn)練，讓同學(xué)們回到舞蹈世界。

2、基本功訓(xùn)練

3、舞蹈組合訓(xùn)練

4、小結(jié)

活動情況

1、提高基本功的熟練程度，能在老師不提醒的情況下初步形成動作記憶。

2、養(yǎng)成能獨立聽節(jié)奏、數(shù)節(jié)奏的能力。

活動二

時間

第二周 星期四下午

活動內(nèi)容

1、坐，站，聲韻——呼吸練習(xí)。

2、壓兩側(cè)腿（前壓、繃腳、開胯）。

3、壓肩練習(xí)（兩人一組互壓，開肩）。

活動過程

1、導(dǎo)入

2、本節(jié)課以集訓(xùn)為主，恢復(fù)一下學(xué)生的基本功

3、對于新加入的同學(xué)，分配給有舞蹈基礎(chǔ)的同學(xué)帶帶

4、活動情況

1、熟練地辨別身體各個方位，為舞蹈練習(xí)打好基礎(chǔ)。

2、學(xué)習(xí)站姿坐姿，讓學(xué)生初步感受挺拔的身體姿態(tài)與優(yōu)美的坐姿。

3、學(xué)習(xí)“壓腿組合”、“壓肩組合”，初步開胯與開肩，避免不身體的拉傷。

活動三

時間 第三周 星期四下午

活動內(nèi)容

1、基本功訓(xùn)練

2、播放舞蹈CD給學(xué)生看。

活動過程

1、導(dǎo)入

2、本節(jié)課以集訓(xùn)為主，訓(xùn)練一下學(xué)生的基本功

3、學(xué)習(xí)舞蹈《輕。青》動作。

4、小結(jié)

活動情況

1、練好基本功，為舞蹈練習(xí)打好基礎(chǔ)。

2、不同舞種對學(xué)生來說，能激起很大興趣。

活動四

時間

第四周 星期四下午

活動內(nèi)容

1、基本功組合練習(xí)。

2、了解爵士舞知識。

活動過程

1、導(dǎo)入

2、本節(jié)課先做一下基訓(xùn)組合，然后訓(xùn)練一下表情。

3、播放爵士舞CD給學(xué)生欣賞，并講解有關(guān)知識

4、學(xué)習(xí)舞蹈《輕。青》動作。5、6、小結(jié)

活動情況

初步了解有關(guān)爵士舞知識，同學(xué)們聽得很認(rèn)真。

活動五

時間

第五周 星期四下午

活動內(nèi)容

1、基本功組合訓(xùn)練。

2、學(xué)習(xí)舞蹈《輕。青》動作。

活動過程

1、導(dǎo)入

2、本節(jié)課做一下基訓(xùn)組合，訓(xùn)練一下學(xué)生的基本功

3、學(xué)習(xí)舞蹈《輕。青》動作。

活動情況

學(xué)生們對看電影聽音樂都很感興趣，都很認(rèn)真。

活動六

時間

第六周 星期四下午

活動內(nèi)容

1、基本功組合訓(xùn)練。

2、欣賞群舞《筍芽尖尖》。

活動過程

1、導(dǎo)入

2、本節(jié)課做一下基訓(xùn)組合，訓(xùn)練一下學(xué)生的基本功

3、學(xué)習(xí)舞蹈《輕。青》動作。活動情況

學(xué)生們對看視頻，聽音樂都很感興趣，都很認(rèn)真。

活動七

時間

第七周 星期四下午

活動內(nèi)容

1、基本功組合訓(xùn)練。

2、老師編排舞蹈，學(xué)生學(xué)習(xí)幾個難度較大的動作。

活動過程

1、導(dǎo)入

2、本節(jié)課先做一下基訓(xùn)組合，訓(xùn)練一下學(xué)生的基本功

3、老師做幾個動作，學(xué)生隨著學(xué)，老師指導(dǎo)

活動情況

剛開始學(xué)舞蹈，學(xué)生都很興奮，也很愛學(xué)，再加上先前對電影及音樂的印象，更加有熱情。

活動八

時間

第八周 星期四下午

活動內(nèi)容

1、基本功組合訓(xùn)練。

2、老師編排舞蹈《輕。青》，學(xué)生進行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。

活動過程

1、導(dǎo)入

2、本節(jié)課先做一下基訓(xùn)組合，訓(xùn)練一下學(xué)生的基本功

3、老師從開頭開始系統(tǒng)地教學(xué)生學(xué)習(xí)這個舞蹈，分三部分，先學(xué)習(xí)第一部分

活動情況

剛開始學(xué)舞蹈，學(xué)生都很興奮，也很愛學(xué)，再加上先前對電影及音樂的印象，更加有熱情。

活動九

時間

第九周 星期四下午

活動內(nèi)容

1、基本功組合訓(xùn)練。

2、老師編排舞蹈《輕。青》第二部分，學(xué)生進行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。

活動過程

1、導(dǎo)入

2、本節(jié)課先做一下基訓(xùn)組合，訓(xùn)練一下學(xué)生的基本功

3、學(xué)習(xí)舞蹈的第二部分，并復(fù)習(xí)第一部分

活動情況

第一部分動作比較簡單，學(xué)生學(xué)得很快，所以進行第二部分，學(xué)生們依舊興趣高漲。

活動十

時間

第十周 星期四下午

活動內(nèi)容

1、基本功組合訓(xùn)練。

2、復(fù)習(xí)舞蹈第一部分和第二部分。

活動過程

1、導(dǎo)入

2、本節(jié)課先做一下基訓(xùn)組合，訓(xùn)練一下學(xué)生的基本功

3、復(fù)習(xí)舞蹈第一部分及第二部分

活動情況

第二部分有點難，好多同學(xué)都忘動作了，希望下次能夠記住。

活動十一

時間

第十一周 星期四下午

活動內(nèi)容

1、基本功組合訓(xùn)練。

2、復(fù)習(xí)舞蹈第一部分和第二部分，接著學(xué)習(xí)第三部分。

活動過程

1、導(dǎo)入

2、本節(jié)課先做一下基訓(xùn)組合，訓(xùn)練一下學(xué)生的基本功

3、復(fù)習(xí)舞蹈第一部分及第二部分，學(xué)習(xí)第三部分

活動情況

第二部分雖然有點難，但這次都能記住動作，是個不錯的現(xiàn)象，第三部分動作也不難，很快就學(xué)會了。

活動十二

時間

第十二周 星期四下午

活動內(nèi)容

1、基本功組合訓(xùn)練。

2、把舞蹈連起來訓(xùn)練。并試著合音樂。

活動過程

1、導(dǎo)入

2、本節(jié)課先做一下基訓(xùn)組合，訓(xùn)練一下學(xué)生的基本功

3、系統(tǒng)連起來訓(xùn)練整個舞蹈，并合音樂。

活動情況

整個舞蹈已經(jīng)大體成型，音樂也跟上去了。個別動作不太到位。

活動十三

時間

第十三周 星期四下午

活動內(nèi)容

1、基本功組合訓(xùn)練。

2、完整跳幾遍《《輕。青》》舞蹈。

活動過程

1、導(dǎo)入

2、做一下基訓(xùn)組合，訓(xùn)練一下學(xué)生的基本功

3、跳幾遍映山紅，然后學(xué)習(xí)《輕。青》第一部分

活動情況

《輕。青》已經(jīng)大體成型，動作也相當(dāng)熟練，以情景表演為主，所以學(xué)生學(xué)習(xí)很快。

活動十四

時間

第十四周 星期四下午

活動內(nèi)容

1、基本功組合訓(xùn)練。

2、復(fù)習(xí)《輕。青》第一部分，學(xué)習(xí)《輕。青》舞蹈第二部分。

活動過程

1、導(dǎo)入

2、做一下基訓(xùn)組合，訓(xùn)練一下學(xué)生的基本功

3、復(fù)習(xí)《輕。青》 活動情況，同學(xué)們學(xué)習(xí)很快，整個舞蹈已經(jīng)成型。

活動十五

時間

第十五周 星期四下午

活動內(nèi)容

1、基本功組合訓(xùn)練。

2、復(fù)習(xí)《輕。青》。

活動過程

1、導(dǎo)入

2、做一下基訓(xùn)組合，訓(xùn)練一下學(xué)生的基本功

3、復(fù)習(xí)《輕。青》舞蹈。

活動情況 舞蹈有進步。

活動十六

時間

第十六周 星期四下午

活動內(nèi)容

1、基本功組合訓(xùn)練。

2、復(fù)習(xí)《輕。青》舞蹈。

活動過程

4、導(dǎo)入

5、做一下基訓(xùn)組合，訓(xùn)練一下學(xué)生的基本功

6、復(fù)習(xí)《輕。青》舞蹈。

活動情況 較好。

第四篇：活動課總結(jié)

活動課總結(jié)

劉宗芳

小學(xué)活動課的設(shè)置，目的是要充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性，擴大學(xué)生視野，增長才干，發(fā)展志趣和個性特長，豐富精神生活，陶冶情操，增進身心健康?；顒诱n作為學(xué)科課的有力補充，對學(xué)科課具有鞏固深化、提高和發(fā)展的功能，對兒童良好個性的形成，具有決定作用，是培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會的發(fā)展，實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的重要渠道?；顒诱n作為一種課程，是有目的、有計劃、成體系的?；顒诱n必須有明確的目的，才能達到預(yù)期的目標(biāo)。因此，對活動課的活動目標(biāo)的制定尤為重要。

根據(jù)國家教委頒發(fā)的《九年義務(wù)教育活動課程指導(dǎo)綱要》精神，結(jié)合教學(xué)實際情況，我們認(rèn)為活動課的目標(biāo)應(yīng)體現(xiàn)以下幾點：

（1）培養(yǎng)學(xué)生的主體意識，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性，拓寬學(xué)生的知識面，讓學(xué)生展開想像的翅膀，不受時空的制約。

（2）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的實踐意識，讓學(xué)生在活動中運用所學(xué)知識解決在日常生活中遇到的數(shù)學(xué)問題，用以培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。

（4）在發(fā)展智力的同時培養(yǎng)學(xué)生的能力，養(yǎng)成良好的思維品質(zhì)和主動探索精神。

克服困難上好每一課。當(dāng)時上活動課一無教材，二無成形的輔導(dǎo)材料，我們就定課題，找資料，定方案。克服了種種困難，上好每一課。特別是有的課，還要自己制作大量的教具。這樣，無形中給教師

增加了工作難度。但我們沒有退縮，使活動課日趨規(guī)范。

總之，為適應(yīng)小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革，全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)，活動課將越來越受到重視。目前，數(shù)學(xué)活動課在我區(qū)正走向規(guī)范化制度化軌道，廣大教師正在繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)，勤于鉆研，不斷提高自身素質(zhì)和活動課的教學(xué)水平，努力創(chuàng)造更好的成績。

第五篇：活動課總結(jié)

活動課總結(jié)

數(shù)學(xué)活動課不但能夠給學(xué)生創(chuàng)造和提供參與實踐、參與活動的時間和空間，而且能夠加深學(xué)生對書本知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程認(rèn)識，能夠促進學(xué)生對所學(xué)知識的應(yīng)用，提高在實際生活當(dāng)中應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力與技巧，培養(yǎng)他們在實際生活當(dāng)中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的能力。正是從這一意義出發(fā)，我特別重視每周一次的數(shù)學(xué)活動課，精心設(shè)計活動課內(nèi)容，合理創(chuàng)設(shè)活動情境，出色地完成了本學(xué)期活動課的教學(xué)。本學(xué)期已近結(jié)束，現(xiàn)將這學(xué)期的活動課總結(jié)如下：

一、結(jié)合學(xué)生實際，結(jié)合教材要求，結(jié)合本鄉(xiāng)本土的實情，精心設(shè)計活動課內(nèi)容，開展數(shù)學(xué)活動

這學(xué)期我準(zhǔn)備安排的活動課，都是經(jīng)過充分的思考和探索才完成的。在整個準(zhǔn)備過程中，我一方面注重學(xué)生的實際情況，一方面注重教材的具體要求，一方面注重本鄉(xiāng)本土的實情，精心設(shè)計活動主題，提煉活動內(nèi)容。在活動中調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的能動性，激發(fā)學(xué)生實踐的興趣，加深學(xué)生對活動課意義的理解，并努力使學(xué)生感受到活動是一種樂趣，一種享受，一種提高，一種鍛煉，一種經(jīng)歷。

如在第一單元“簡單的統(tǒng)計

（一）”這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，我設(shè)計并組織開展了一次名為“你喜歡什么電視節(jié)目”的活動，讓學(xué)生通過調(diào)查整理家長及周圍同學(xué)對不同電視節(jié)目喜歡的數(shù)量，從而進一步掌握統(tǒng)計的方法的技巧，達到學(xué)以致用的目的。實際的效果是，通過這次活動，學(xué)生進一步鞏固了用畫“正”字法收集和積累數(shù)據(jù)的方法，進一步學(xué)習(xí)整理和加工數(shù)據(jù)、制作統(tǒng)計表的方法，包括復(fù)式統(tǒng)計表，并在觀察思考統(tǒng)計表中的內(nèi)容之后發(fā)表自己從中得到的信息和存在的疑慮。這樣，不但鞏固了學(xué)生的所學(xué)（書本知識），而且培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力、合作意識，培養(yǎng)了學(xué)生的思維創(chuàng)造能力。

二、積極探究、合理創(chuàng)設(shè)活動情境

在實踐活動的組織開展中，合理創(chuàng)設(shè)活動情境，不僅能夠激發(fā)學(xué)生對活動的興趣，幫助學(xué)生理解活動內(nèi)容，提高活動效益，而且能喚醒學(xué)生的認(rèn)知系統(tǒng)，拓展思維，成為活動的主人，從而使學(xué)生全身心的投入到整個活動的過程中。比如在第二單元“長方體和正文體”中，我利用課本第24頁中的思考題設(shè)計一個活動情境，先指導(dǎo)學(xué)生仿照書中給出的圖形，在硬紙上畫出更大一些的相似的圖形，然后按照虛線折疊，看最后能圍成一個什么？在這個活動中，我大膽放手，鼓勵學(xué)生大膽想象，積極動手，令我開心的是，學(xué)生折疊的方法是那么豐富多樣，是那么不拘一格，是那么新穎獨特。合理適宜的活動情境給予了學(xué)生寬闊的思維和想象的空間，給予了學(xué)生充分動手、發(fā)揮自我的天地?？傊?，這學(xué)期的數(shù)學(xué)活動是成功的，它的成功開展，為我提供了經(jīng)驗和方法。在以后的工作中，我會帶著這些成功的經(jīng)驗，再接再厲，爭取取得更多更大的成功。

課外輔導(dǎo)計劃總結(jié)

一、全面考慮，合理安排。

課外輔導(dǎo)活動作為課堂教學(xué)的輔助形式，應(yīng)和課堂教學(xué)實際緊密聯(lián)系，但又不是課堂教學(xué)的簡單重復(fù)。否則，課外輔導(dǎo)活動便失去了意義。因此，在安排課外輔導(dǎo)活動時，必須考慮學(xué)生的年齡特點和知識水平，選用切實可行的方法與形式，有組織、有計劃、有目的地開展課外輔導(dǎo)活動。

為了開展好課外輔導(dǎo)活動，我們每學(xué)期在制定個人教學(xué)計劃的同時，應(yīng)該有目的地訂出課外輔導(dǎo)活動計劃。這類計劃的制定，要以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性為前提因此輔導(dǎo)活動內(nèi)容不能過難，要易于不同程度的同學(xué)接受，而且輔導(dǎo)活動項目要少而精。另一個是課外輔導(dǎo)小組的活動計劃課外輔導(dǎo)小組的建立，我一般是讓學(xué)生自 愿報名參加，而且小組成員不固定，每個學(xué)期可以根據(jù)學(xué)生的期中、期末考試成績作相應(yīng)變動。

這樣做不僅能使參加者產(chǎn)生“危機感”，還可以調(diào)動其他同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，增強他們的競爭意識。課外輔導(dǎo)小組的活動時間一般是不固定的，活動內(nèi)容除必要的課外輔導(dǎo)，還穿插一些層次較高的游戲、比賽、智力測驗等，借以豐富課外小組活動內(nèi)容。當(dāng)然，每次開展課外輔導(dǎo)活動，教師都必須事先做充分的準(zhǔn)備。要備齊活動所需的材料，要制定出比賽規(guī)則、評分標(biāo)準(zhǔn)及獎勵辦法。同時還應(yīng)設(shè)想到活動中可能出現(xiàn)的問題及解決辦法。

二、形式多樣，寓教于樂。

課外輔導(dǎo)活動形式很多，但我們應(yīng)該選用那些適合于學(xué)生年齡特點和知識水平，生動活潑，簡單明了，能寓教于樂的活動形式。這種活動對培養(yǎng)和提高學(xué)生的能力大有益處。開展這種活動既可鞏固學(xué)生課堂所學(xué)知識，又可增加學(xué)生的興趣。

開展課外輔導(dǎo)活動，還必須與課堂教學(xué)內(nèi)容有機地結(jié)合起來。這樣可以讓學(xué)生自然而然地掌握這些單詞?？梢蚤_展實物記憶游戲。學(xué)了祈使句型之后，可以讓學(xué)生分兩組輪流發(fā)布命令，互相指定對方一個學(xué)生執(zhí)行?？倧?fù)習(xí)時，可以借助于游戲形式復(fù)習(xí)一些反義詞、近義詞、同音詞等。還可以通過開展”猜職業(yè)”、”猜物”等游戲復(fù)習(xí)一些”職業(yè)名詞”和”物質(zhì)名詞”。

三、認(rèn)真總結(jié)，以利再戰(zhàn)。

每次輔導(dǎo)活動開展之后，認(rèn)真總結(jié)，肯定成績，指出存在的問題，分析原因，糾正錯誤，提出今后努力方向。此外，教師自己還應(yīng)對本次活動開展情況進行認(rèn)真的書面小結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，提出今后改進辦法，以便將來更好地開展。

六年級教學(xué)反思

一.數(shù)學(xué)教學(xué)不能只憑經(jīng)驗

經(jīng)驗學(xué)習(xí)是每一個人天天都在做而且應(yīng)當(dāng)做的事情，然而經(jīng)驗本身的局限性也是很明顯的，就數(shù)學(xué)教學(xué)活動而言，單純依賴經(jīng)驗教學(xué)實際上只是將教學(xué)實際當(dāng)作一個操作性活動，即依賴已有經(jīng)驗或套用學(xué)習(xí)理論而缺乏教學(xué)分析的簡單重復(fù)活動；將教學(xué)作為一種技術(shù)，按照既定的程序和一定的練習(xí)使之自動化。這樣從事教學(xué)活動，我們可稱之為“經(jīng)驗型”的，認(rèn)為自己的教學(xué)行為傳遞的信息與學(xué)生領(lǐng)會的含義相同，而事實上這樣往往是不準(zhǔn)確的，因為師生之間在數(shù)學(xué)知識、數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗、這會社會閱歷等方面的差異使得這樣的感覺通常是不可靠的，甚至是錯誤的。

二、理智型的教學(xué)需要反思

理智型教學(xué)的一個根本特點是“職業(yè)化”。它是一種理性的以職業(yè)道德、職業(yè)知識作為教學(xué)活動的基本出發(fā)點，努力追求教學(xué)實踐的合理性。從經(jīng)驗型教學(xué)走向理智型教學(xué)的關(guān)鍵步驟就是“教學(xué)反思”。

對一名數(shù)學(xué)教師而言教學(xué)反思可以從以下幾個方面展開：對數(shù)學(xué)概念的反思、對學(xué)數(shù)學(xué)的反思、對教數(shù)學(xué)的反思。

1.對數(shù)學(xué)概念的反思——學(xué)會數(shù)學(xué)的思考

對于學(xué)生來說，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一個重要目的是要學(xué)會數(shù)學(xué)的思考，用數(shù)學(xué)的眼光去看世界。而對于教師來說，他還要從“教”的角度去看數(shù)學(xué)，他不僅要能“做”，還應(yīng)當(dāng)能夠教會別人去“做”，因此教師對教學(xué)概念的反思應(yīng)當(dāng)從邏輯的、歷史的、關(guān)系的等方面去展開。

簡言之，教師面對數(shù)學(xué)概念，應(yīng)當(dāng)學(xué)會數(shù)學(xué)的思考——為學(xué)生準(zhǔn)備數(shù)學(xué)，即了解數(shù)學(xué)的產(chǎn)生、發(fā)展與形成的過程；在新的情境中使用不同的方式解釋概念。

2.對學(xué)數(shù)學(xué)的反思

當(dāng)學(xué)生走進數(shù)學(xué)課堂時，他們的頭腦并不是一張白紙——對數(shù)學(xué)有著自己的認(rèn)識和感受。教師不能把他們看著“空的容器”，按照自己的意思往這些“空的容器”里“灌輸數(shù)學(xué)”這樣常常會進入誤區(qū)，因為師生之間在數(shù)學(xué)知識、數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗、興趣愛好、社會生活閱歷等方面存在很大的差異，這些差異使得他們對同一個教學(xué)活動的感覺通常是不一樣的。要想多“制造”一些供課后反思的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)素材，一個比較有效的方式就是在教學(xué)過程中盡可能多的把學(xué)生頭腦中問題“擠”出來，使他們解決問題的思維過程暴露出來。

3.對教數(shù)學(xué)的反思

我們在上課、評卷、答疑解難時，我們自以為講清楚明白了，學(xué)生受到了一定的啟發(fā)，但反思后發(fā)現(xiàn)，自己的講解并沒有很好的針對學(xué)生原有的知識水平，從根本上解決學(xué)生存在的問題，只是一味的想要他們按照某個固定的程序去解決某一類問題，學(xué)生當(dāng)時也許明白了，但并沒有理解問題的本質(zhì)性的東西。教師的職業(yè)需要專門化，教師的專業(yè)發(fā)展是不可或缺的，它的最為便利而又十分有效的途徑是教學(xué)反思。沒有反思，專業(yè)能力不可能有實質(zhì)性的提高，而教學(xué)反思的對象和機會就在每一個教師的身邊

唐義偉 20130624