第一篇：尊重人理解人心得體會

讀《尊重人 理解人》有感

最近，通過拜讀省委常委、常務(wù)副省長朱小丹同志《尊重人 理解人》一文，使我大受啟發(fā)，并對“尊重人 理解人”有了更深刻的認(rèn)識和思考。下面就本人的幾點(diǎn)心得體會與大家共同探討：

一、只有具備換位思考的品質(zhì)才能從思想上尊重人、理解人

理解他人就是要有換位思考品質(zhì)，并發(fā)自內(nèi)心地為他人著想。無論是工作中還是生活中，遇事時(shí)都要多想想，如果我處在他人的位臵，是不是也是這樣說、這樣做，或不該這樣說、這樣做，體會對方的感受。一是學(xué)會傾聽。例如，西方民主政治中有一句格言：我堅(jiān)決不同意你的觀點(diǎn)，但我誓死捍衛(wèi)你表達(dá)的權(quán)利。這就是朱常委在文中說到的讓人有說話的機(jī)會，并且把話說完。怎樣才叫懂得傾聽？我想，至少要做到以下幾點(diǎn)：

1、誠心，抱著謙虛的態(tài)度聽；

2、專心，仔細(xì)聽不要三心二意；

3、用心，捕捉對方話語中的含義或言外之意；

4、耐心，不要輕易插嘴；

5、應(yīng)心，給予適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)，鼓勵對方說下去。在人民當(dāng)家作主的社會主義中國，人民群眾擁有充分的言論自由，有多種渠道參與國家社會、經(jīng)濟(jì)和政治活動。在黨內(nèi)，民主生活會則充分保障了黨員之間的言論自由，同志之間既可以開展批評與自我批評，又可

是一個(gè)錯綜復(fù)雜的多維結(jié)構(gòu)，由各式各樣的人組成，存在各種利益主體，按照一定的規(guī)則維持運(yùn)行。一個(gè)人如果無視別人的價(jià)值和作用，自認(rèn)為無所不能、妄自稱大，自認(rèn)為可以獨(dú)步天下，那么他在人生的旅途中往往會碰釘子，并最終頭破血流一事無成。如果違背社會規(guī)律行事，或者不理會別人的感受和利益蠻干，或者倚仗自己有一定的權(quán)力“乾坤獨(dú)斷”，那么他所行之事也必定會招致其他人的反對和阻攔，這樣的人往往不但辦不成事，而且還會把事情辦糟。中國共產(chǎn)黨之所以受到中國人民的擁戴，是因?yàn)槲覀兊淖谥际侨娜鉃槿嗣穹?wù)，我們的工作方法是從群眾中來、到群眾中去，我們代表的是人民群眾的最根本利益，我們踐行的是科學(xué)發(fā)展觀，我們?yōu)槊褶k事的信念是“群眾利益無小事”，我們充分相信群眾、理解群眾，把人民的利益看得高于一切，所以無論是領(lǐng)導(dǎo)革命戰(zhàn)爭還是經(jīng)濟(jì)建設(shè)，無論是戰(zhàn)勝地震天災(zāi)還是成功舉辦奧運(yùn)盛事，中國共產(chǎn)黨都能帶領(lǐng)中華民族取得一次又一次的勝利，并在世界面前贏得前所未有的尊嚴(yán)。

三、只有尊重人、理解人才能得到別人的尊重和理解 孟子曾說：“愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之”。這句名言說明兩個(gè)問題：一是尊重是雙向的，你尊重了別人，別人也會尊重你，你若予人輕視，別人定還以不屑。同事之間、上下級之間要相互尊重。一方面，下屬要尊重領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)也要尊重下屬。若下屬不懂得尊重領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)必然無法放

南，是機(jī)關(guān)工作人員順利開展和推進(jìn)工作的一把金鑰匙。我相信，只有我們凡事能夠互相尊重、互相理解，我們的事業(yè)將取得更大的成就，我們的工作氛圍將更加融洽，我們的社會也將更加進(jìn)步與和諧。

第二篇：尊重人理解人學(xué)習(xí)資料

尊重人理解人學(xué)習(xí)資料

一、領(lǐng)導(dǎo)工作就是做人的工作

“領(lǐng)導(dǎo)是干什么的？”或者說領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任是什么？毛澤東同中曾經(jīng)這樣回答過：“第一是出主意，第二是用干部?！币簿褪钦f，決策和用人是領(lǐng)導(dǎo)者肩上的一副擔(dān)子。

在領(lǐng)導(dǎo)者想事、辦事的諸多因素中，人的因素是決定性的；在領(lǐng)導(dǎo)者承擔(dān)的各種責(zé)任中，調(diào)動人的積極性是擺在首位的；在領(lǐng)導(dǎo)者的各種素質(zhì)中，以共產(chǎn)黨人應(yīng)有的胸懷、氣度、修養(yǎng)和風(fēng)格看人、待人、用人，是必不可少的。

對于領(lǐng)導(dǎo)者來說，對于領(lǐng)導(dǎo)工作來說，要學(xué)會做人的工作，必須首先懂得尊重人、理解人，因?yàn)檫@是團(tuán)結(jié)人、調(diào)動人的積極性的前提，是領(lǐng)導(dǎo)者最起碼的品質(zhì)。

二、我們隊(duì)伍的一個(gè)好傳統(tǒng)

我們共產(chǎn)黨人的一貫真心實(shí)意地奉行這樣的世界觀和價(jià)值觀：“世間一切事物中，人是第一個(gè)可寶貴的。”也只有在人民當(dāng)家做主的社會制度下，以人為本才能真正成為現(xiàn)實(shí)。

懂得尊重人、理解人，首先是黨的全心全意為人民服務(wù)宗旨的要求。對于一個(gè)共產(chǎn)黨員、領(lǐng)導(dǎo)干部來說，尊重人、理解人的最高境界是什么呢？就是相信人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，尊重人民的歷史主動性和創(chuàng)造精神，就是把人民的利益看得高于一切，理解人民的愿望和要求，多為人民辦實(shí)事。

懂得理解人、尊重人，又是堅(jiān)持黨的群眾路線的要求。在改革開放初期，鄧小平同志就把“現(xiàn)在需要全國的干部、首先是高

級干部起模范帶頭作用把我們黨的艱苦樸素、密切聯(lián)系群眾的傳統(tǒng)作風(fēng)很好地恢復(fù)起來，堅(jiān)持下去?！?/p>

懂得尊重人、理解人，也是正確執(zhí)行黨的民主集中制的要求。我們黨實(shí)行的是集體領(lǐng)導(dǎo)的制度。鄧小平同志說過：“班子要搞好，關(guān)鍵是要形成集體領(lǐng)導(dǎo)?！薄耙嗷ト萑?、相互謙讓，相互幫助，相互補(bǔ)充，包括相互客服錯誤和缺點(diǎn)。”

懂得尊重人，理解人還是要做好思想政治工作，增強(qiáng)隊(duì)伍團(tuán)結(jié)的需要。今天我們從事的現(xiàn)代化現(xiàn)代化建設(shè)，是千百萬人的偉大事業(yè)，更要調(diào)動一切積極因素，團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的力量。只有在尊重人、理解人的基礎(chǔ)上，做好人的工作，才能達(dá)到調(diào)動和發(fā)揮人的積極性的目的，使各方面工作都出現(xiàn)生動活躍、勝任愉快、其心協(xié)力、奮發(fā)向上的局面。

三、一個(gè)廠長和他的三個(gè)“承認(rèn)”

首先，尊重人，就要承認(rèn)人的價(jià)值。一個(gè)廠長離開了生產(chǎn)者的積極性，就解決不了生產(chǎn)上的任何實(shí)際問題。人和機(jī)器是有區(qū)別的，人不是機(jī)器，機(jī)器是死的，人是活的，人是主觀能動的創(chuàng)造力所在。這就是人的價(jià)值、生產(chǎn)者的價(jià)值。任何一個(gè)地方、一個(gè)部門、一個(gè)單位的領(lǐng)導(dǎo)，只有承認(rèn)人的價(jià)值，懂的尊重人，才叫懂得歷史唯物主義，才會自覺地堅(jiān)持和維護(hù)群眾的主人翁地位。

其次，尊重人，就要承認(rèn)人的需求。人無所求，是壞事不是好事。領(lǐng)導(dǎo)者的責(zé)任，在于既承認(rèn)人的需求，又善于因勢利導(dǎo)，盡力滿足多數(shù)人合理的、現(xiàn)實(shí)的需求，并將人們的需求從較低層次引導(dǎo)到較高層次。

再次，尊重人，就要承認(rèn)人的差別。具體的人，都是有差別的，不可能千人一面。面對千差萬別的人，領(lǐng)導(dǎo)者的真本事在哪里？就在于既承認(rèn)差別，又能夠看到人們當(dāng)中共同的積極因素，既承認(rèn)個(gè)性，又能夠從個(gè)性中找到共性，懂得因人而異地做工作，善于用共同的目標(biāo)去凝聚不同的人，也善于發(fā)揮不同人的不同特長，去實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)。在我們的隊(duì)伍中，不能沒有共同奮斗目標(biāo)，不能沒有統(tǒng)一意志，但是也不能沒有具體成員健康個(gè)性的發(fā)展和個(gè)性特長的發(fā)揮。因?yàn)檫@是形成統(tǒng)一意志、實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)的必不可少的條件。

四、找到“開”人的鑰匙

1、辯證觀察?？慈艘腥娴挠^點(diǎn)，也就是說對人要堅(jiān)持一分為二；其次，看人要有歷史的觀點(diǎn)，不要只看一時(shí)一事。再次，看人要有發(fā)展的眼光，而不是用一成不變的眼光把人看死。

2、坦誠相見。襟懷坦白、誠懇待人，是同志之間相互理解的基本條件。

3、設(shè)身處地。要理解別人，就必須懂得將心比心，設(shè)身處地，善于換個(gè)角度包括站在別人的角度上看待別人的言行，以求得客觀、公道的評價(jià)，而不僅僅從自己的角度上看待別人的言行，以求得客觀、公道的評價(jià)，而不是僅僅從自己的角度出發(fā)，草率地對別人的行為作出評判。

4、從善如流。領(lǐng)導(dǎo)者決策、行事，要從善如流，看人用人也要從善如流。對人的理解，認(rèn)識和評價(jià)光靠領(lǐng)導(dǎo)者個(gè)人的觀察總是有限的。打破這種局限，需要多聽大家的意見，用來自集體、來自群眾的反映去校正自己看人時(shí)有可能出現(xiàn)的偏頗。

五、創(chuàng)造尊重人、理解人的氣候和環(huán)境

第一、讓人有說話的機(jī)會，并且把話說完。身為領(lǐng)導(dǎo)者如果搞一言堂、家長制，那么，同志和同志之間、上下級之間、領(lǐng)導(dǎo)和群眾之間，就會處在一種緊張的一直對立的關(guān)系之中。人家有話沒處說，有話不敢說，說了一截又嚇回去一截，怎么會有相互之間的尊重和理解，怎么會有大家的團(tuán)結(jié)和積極性？

第二、歡迎別人勝過自己。如果領(lǐng)導(dǎo)者害怕別人勝過自己，嫉賢妒能，笑人之無，氣人之有，那就不但壓制了人才，而且孤立了自己，是尊重人、理解人全無所依，甚至帶出一種打擊別人、抬高自己、賢才不舉、器重庸人的惡習(xí)。領(lǐng)導(dǎo)干部要身體力行，倡導(dǎo)尊重人才，為賢是舉的風(fēng)氣，這樣才能造成一種人人奮發(fā)進(jìn)取、各得其所、各展所長的興旺局面。

第三、允許犯錯誤，允許改正錯誤。這也是營造尊重人、理解人的氣候和環(huán)境所必需的。允許犯錯，允許改正錯誤，對犯了錯誤的同志采取”懲前毖后、治病救人”的態(tài)度，這是我們黨的一貫政策。

第四、善于和別人交心通氣。善于和別人交心通氣。領(lǐng)導(dǎo)成員之間需要交心通氣，因?yàn)榻恍耐馐沁_(dá)成理解的重要通道。一個(gè)班子不是鐵板一塊，有點(diǎn)分歧、有點(diǎn)誤會在所難免，就怕互相思想不見面，使分歧越來越深、誤會越鬧越大。

第五、不搞爭論。無謂的爭論會破壞黨內(nèi)團(tuán)結(jié)和諧；曠日持久的無謂爭論甚至?xí)雇鹃g的相互尊重和理解完全失去，變得反目成仇，出現(xiàn)只琢磨人不琢磨事的壞傾向，最終誤人、誤事、誤國。

第三篇：尊重人,注重個(gè)性,以“人教”促“學(xué)教”

尊重人，注重個(gè)性，以“人教”促“學(xué)教”

2009-2010學(xué)暑教會發(fā)言 吳浩

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們，大家好！在夏的尾巴上，展望秋的豐收，習(xí)習(xí)微風(fēng)，送來陣陣收獲的喜悅。同時(shí)，我們也迎來了又一個(gè)暑期教師會。很榮幸作為教師的代表在這里發(fā)言。作為一名剛走上教育工作崗位不久的教師，甚是惶惶。感謝領(lǐng)導(dǎo)和同仁們對我的信任和支持。謝謝大家。

回顧過去一學(xué)年的工作，在各級教育主管部門的關(guān)心支持下，在鄉(xiāng)黨委、政府、中心校和學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以及全體初三教師的共同辛勤努力下，今年初三中考取得了較為優(yōu)秀的成績。幸不辱命，完成了既定的山陽中學(xué)重點(diǎn)高中的升學(xué)任務(wù)。同時(shí)，在普通高中，職業(yè)學(xué)校也取得了較好的入學(xué)率。這些成績的取得與在座的各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與支持及各位同仁的共同培育是分不開的。感謝所有小學(xué)教師的培養(yǎng)，感謝西泉中學(xué)全體教師的共同努力。作為班主任，借此機(jī)會，我代表這一屆全體初三學(xué)生謝謝大家。

暑期教師會是思想整頓會，也是交流會。作為一名年輕教師，不敢妄談教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和成果，在這里，權(quán)當(dāng)與大家交流體會，把自己在工作中一點(diǎn)不成熟的心得與大家一起分享。下面，我從三個(gè)方面談一下自己的日常工作。希望各位不吝賜教，多批評指正。

思想方面

作為一名年輕教師，必須樹立堅(jiān)定的教育信念和崇高的教育目標(biāo)意識。在自己的日常工作中，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的政治理論和教育方針政策，積極并創(chuàng)造性地接受各種先進(jìn)的教育教學(xué)理念和模式。每學(xué)期堅(jiān)持做政治筆記，讀報(bào)筆記，心得體會，及時(shí)進(jìn)行自我思想總結(jié)。從思想認(rèn)識和理論上不斷提升自己，提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和綜合素質(zhì)，以促進(jìn)日常工作效率，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

班級管理方面

良好的班風(fēng)班貌是學(xué)生取得好成績的保證。如果一個(gè)班級失去了這個(gè)保證，學(xué)生的學(xué)習(xí)與成績也就無從談起。班主任作為一個(gè)班級的核心，日常行為或多或少都會影響到所帶班級的學(xué)生，很大程度上影響著班級學(xué)生的發(fā)展。那么，如何才能保持良好的的班級秩序，學(xué)習(xí)風(fēng)氣呢。我認(rèn)為應(yīng)該做好以下幾點(diǎn)：

一、尊重學(xué)生，用平等的眼光對待所有學(xué)生，教會學(xué)生做人。

一個(gè)班級，有學(xué)習(xí)好的學(xué)生也有學(xué)習(xí)較差的學(xué)生。班主任絕對不能因?yàn)閷W(xué)成績而戴上有色眼鏡，將學(xué)生加以區(qū)別對待。在我認(rèn)為，班主任的首要任務(wù)就是教會學(xué)生做人。要做到這一點(diǎn)必須做到相互之間的尊重。要學(xué)生尊重老師，那么，老師首先要做到尊重學(xué)生。也就是新課標(biāo)講到的以人為本，就是尊重人。我?guī)О鄷r(shí)，這是必須跟自己強(qiáng)調(diào)的，也是首要給學(xué)生強(qiáng)調(diào)的，不僅尊重我，更要尊重每一位教師。誠如班級的班訓(xùn)“學(xué)做人，做學(xué)人，學(xué)會做人；好讀書，讀好書，學(xué)會讀書”。尊重、平等對待每一個(gè)學(xué)生，使他們有歸宿感，集體榮譽(yù)感，使學(xué)生自己體會到在班集體這個(gè)大家庭中，每個(gè)人在班主任的心目中是一樣的。通過這種尊重，有利于促進(jìn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，他們會自覺維護(hù)班級榮譽(yù)，也就不會違反紀(jì)律，損害集體。

二、以身作則，誠實(shí)守信，樹立班級公信力和集體責(zé)任感。

班主任在嚴(yán)格要求學(xué)生的同時(shí)，必須嚴(yán)格要求自己。如果自己都沒有做到的事情，再要求學(xué)生去做，就無從談起。時(shí)間久了，自然而然，在學(xué)生的心目中班主任說的話就不會再有什么份量。在開班會時(shí)，給學(xué)生承諾的事情，都堅(jiān)持做到。如，搞一次集體活動，給班級購買物品等。重要的是體現(xiàn)在對學(xué)生的批評教育上。不情緒化，不特殊化。這樣，自然學(xué)生信服班主任。一個(gè)班級的公信力自然影響每一個(gè)學(xué)生做人誠信程度，一旦養(yǎng)成，在學(xué)習(xí)上，學(xué)生至少能夠自覺完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

三、重視班干部隊(duì)伍的建設(shè)和管理，培養(yǎng)他們的綜合能力，發(fā)揮他們的先鋒模范作用，以影響和帶動班級各項(xiàng)工作的開展。

班干部是班主任的得力肋手，是班級管理的骨干力量，為了讓他們發(fā)揮主力和輻射作用，我及時(shí)對他們的工作責(zé)任心和工作熱情給予肯定，時(shí)時(shí)要求他們以身作則，學(xué)會塑造自身的班干部形象，從而樹立威信。同時(shí)還定期召開班干部會儀，研究針對一周內(nèi)班級的情況和出現(xiàn)的問題，確定下一周的工作任務(wù)和工作重點(diǎn)。當(dāng)?shù)闹蛋喔刹课赐咨颇芴幚淼膶W(xué)生之間的問題時(shí)。立即深入學(xué)生當(dāng)中了解實(shí)情，在班會上重申班級紀(jì)律及各方面的要求，強(qiáng)調(diào)班干部的工作不是為了他個(gè)人的私利，而是為了整個(gè)班集體在工作，希望同學(xué)給予理解和支持。之后我還專門召開班干部會儀，給他們分析原因，指導(dǎo)他們注意工作方法，言行舉止不能盛氣

凌人，作為班干部要與同學(xué)們打成一片，協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系，這對班干部本身也是一種鍛煉，并鼓勵他們繼續(xù)努力工作，班干部自身轉(zhuǎn)變了工作作風(fēng)和工作方法，同學(xué)之間的關(guān)系也融洽了，班級工作又逐漸好轉(zhuǎn)。

教學(xué)方面

教學(xué)是教育工作的重中之重。而且博大精深，我之所見，僅是皮毛。我結(jié)合自身教學(xué)以及所任科目實(shí)際，淺陋地談以下幾點(diǎn)：

一、從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)積極性。

習(xí)性天成，后天發(fā)展，教育最本質(zhì)的目的與意義就發(fā)掘?qū)W生好的天性，積極的興趣與探索創(chuàng)新精神。因此，作為課任教師，在每學(xué)年所帶科目的授課前就應(yīng)該思考如何使學(xué)生對這門課程感興趣，如何挖掘?qū)W生在這門課上的學(xué)習(xí)潛力。與此同時(shí)，教會學(xué)生抑制不良事物與社會現(xiàn)象梭產(chǎn)生的誘惑。興趣是人們積極認(rèn)識某種事物或關(guān)心某種活動的心理傾向。一個(gè)對某一學(xué)科產(chǎn)生強(qiáng)烈而穩(wěn)定興趣的同學(xué)，就會把這門學(xué)科作為自己的主攻目標(biāo)，優(yōu)勢科目來發(fā)展。就會產(chǎn)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動力，從而學(xué)習(xí)效率會大大提高。

二、師生換位，從學(xué)生的角度備課。

根據(jù)新課標(biāo)的要求，教師在備課時(shí)，不僅要備課本，本課堂，最重要的還是要備學(xué)生。這一點(diǎn)充分體現(xiàn)了國家教育的時(shí)代性，即以人為本，備“人”的教育。把學(xué)生當(dāng)做具有共性而又具有個(gè)性的人來對待，而不是填鴨式的灌輸，把學(xué)生當(dāng)做學(xué)習(xí)的機(jī)器。在備課時(shí)，必須從學(xué)生的角度出發(fā)，學(xué)生對這門科目想的是什么，真正需要的是什么樣的課堂教學(xué)方式。這是我們每一位教師在備課前應(yīng)該思考的。我在備課時(shí)，經(jīng)常把自己想成是一名學(xué)生，對這門課，這節(jié)課我希望老實(shí)講什么，以什么樣的授課方式能激起更大的興趣，學(xué)會這節(jié)課的內(nèi)容。有時(shí)我也找學(xué)生談心，在大綱要求內(nèi)，學(xué)生最希望以怎樣的方式上課。通過師生換位，從學(xué)生角度出發(fā)的備課方式，做到心中有數(shù)。從而使教學(xué)真正達(dá)到教有所學(xué)，學(xué)有所用的目的。

三、整體上課，重點(diǎn)培養(yǎng)，層次遞進(jìn)，共同提高。

一節(jié)課備的再好，成功與否最終是要在課堂上見分曉的。學(xué)生是否學(xué)會、掌握才是最重要的。在日常課堂教學(xué)中，作為課任教師，我通常采取目標(biāo)教學(xué)，任務(wù)教學(xué)模式,即“make all of the studengts in class”。當(dāng)然，一個(gè)班級學(xué)生 的學(xué)習(xí)有層次，有優(yōu)劣。上級下達(dá)的有升學(xué)任務(wù)，這就需要課任教師的慧眼去挖掘，去重點(diǎn)培養(yǎng)。在課堂上，提問問題的設(shè)置就必須有層次。針對學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同的學(xué)生，提不同的問題。通過簡單的問題，更有利于培養(yǎng)成績較差學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹立學(xué)習(xí)的信心。

四、及時(shí)復(fù)課，難易作業(yè)，杜絕復(fù)制，鼓勵批閱。

教師必須引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行及時(shí)的復(fù)習(xí)。避免前面學(xué)后面忘的惡性循環(huán)。我在日常教學(xué)過程中，每一節(jié)新課前都五分鐘左右的時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生對上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行回顧復(fù)習(xí)。而且是分類有層次地復(fù)習(xí)，如復(fù)習(xí)單詞，成績好的學(xué)生寫五個(gè)難的，必須全部正確，學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生寫三個(gè)比較簡單的。在作業(yè)布置方面，根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)，適當(dāng)調(diào)整習(xí)題難易度，針對學(xué)生的實(shí)際情況，布置難易程度不同的作業(yè)，而且在講述新課前復(fù)習(xí)時(shí)，要學(xué)生講出做這道題的方法。通過這種方式，有效杜絕抄襲作業(yè)的現(xiàn)象發(fā)生。批改作業(yè)時(shí)，按要求給出等次。同時(shí)對成績較差的學(xué)生給予鼓勵的批語，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣和信心，在學(xué)生心目中，至少，他們會知道老師在關(guān)注著他們的學(xué)習(xí)。

五、養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，自查自糾，知識整理，厚積薄發(fā)，出成績。學(xué)生不僅要有學(xué)習(xí)興趣，更需要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這就需要課任教師在日常教學(xué)過程中去引導(dǎo)和培養(yǎng)。在日常教學(xué)過程中，我要求學(xué)生自主學(xué)習(xí)，積極整理易錯題集，而且不定時(shí)檢查。易錯題往往都是典型題，一般代表的都是一類或者一個(gè)系統(tǒng)的知識點(diǎn)。在培養(yǎng)學(xué)生做易錯題集的同時(shí)，引導(dǎo)他們對知識進(jìn)行自我梳理和整理。對這一門課程知識的梳理，一類知識的梳理，進(jìn)行框架歸類，促進(jìn)知識的系統(tǒng)化，全面化。每天堅(jiān)持，日積月累，考試自然會取的好的成績。

教育教學(xué)如浩瀚大海，我僅結(jié)合自己的日常教學(xué)工作，得出一點(diǎn)自己粗陋的見解，以與大家共勉。

我的發(fā)言結(jié)束。謝謝大家。

第四篇：《尊重人、理解人》讀后感

《尊重人、理解人》讀后感

譚

衛(wèi)

最近，通過拜讀朱小丹常務(wù)副省長《尊重人 理解人》這篇文章，引起了我對“尊重人 理解人”這個(gè)問題的認(rèn)真思考，我非常愿意和大家一起分享我個(gè)人的一些心得體會。

縱觀人類文明的歷史，從某種意義上來講，就是不斷尋求尊重、尋求理解的過程。從茹毛飲血的原始社會，到把人當(dāng)商品買賣的奴隸社會，再到講究君臣父子、三綱五常的封建社會，人是沒有尊重、沒有理解可言的。正因?yàn)槿绱?，才有了法國啟蒙思想家盧梭“人人生而平等”的呼喚；才有了毛主席在全國政協(xié)第一屆全體會議開幕式上的莊嚴(yán)宣告：“中國人民從此站起來了”；才有了胡錦濤總書記提出的以“以人為本”為核心的科學(xué)發(fā)展觀；才有了溫家寶總理在今年政府工作報(bào)告中提出的要讓人民生活得更有尊嚴(yán)。也正因?yàn)槿绱?，才有了《詩?jīng)?王風(fēng)?黍離》中“知我者謂我心憂，不知我者謂我何求”的惆悵；才有了電影《知音》主題歌“人生難得一知己，千古知音最難覓”的慨嘆；才有了20世紀(jì)80年代以來“理解萬歲”口號的廣泛流傳。

一、尊重人

尊重人是做好思想政治工作的前提。以人為本的實(shí)質(zhì)，是指人類的一切活動都要以人的生存、安全、自尊、發(fā)展、享受等需要為出發(fā)點(diǎn)和歸宿。受尊重是人最基本的需要之一。尊重人，就是確立思想政治工作對象的主體地位，尊重他們的能動性、自主性和自覺性，使思想政治工作的過程成為引導(dǎo)工作對象自我認(rèn)識、自我發(fā)現(xiàn)、自我評價(jià)、自我發(fā)展、自我完善的過程。切實(shí)做到尊重人，就要樹立平等、民主的觀念，以民主協(xié)商、討論交流等方式來解決問題；就要尊重工作對象的知情權(quán)和參與權(quán)，凡是涉及他們切身利益的事，都要盡量讓他們了解情況，聽取他們的意見，采納他們的合理建議，讓他們認(rèn)識到自己的地位，激發(fā)他們配合工作的熱情。

尊重人包括兩層含義：一是愛人敬人，二是自尊自重。愛人敬人。尊重是雙向的，你尊重了別人，別人也會尊重你。“種瓜得瓜，種豆得豆”、“投之以桃、報(bào)之以李”。你能給人尊重，別人也報(bào)以欣賞，你若予人輕視，別人定還以鄙薄。同事之間、上下級之間要相互尊重。下屬要尊重領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)也要尊重下屬。若下屬不懂得尊重領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)不可能信任下屬，更不可能重用下屬，下屬的事業(yè)和前途必然堪憂。若領(lǐng)導(dǎo)不懂得尊重下屬，下屬對他的尊重也必然是短暫的，或者表面的，“政聲人走后”就是這個(gè)道理。能夠尊重下屬，尤其是能尊重有不同意見，甚至是下屬反對意見的領(lǐng)導(dǎo)一定是值得下屬敬重、有人格魅力和工作能力的領(lǐng)導(dǎo)。

自尊自重?！叭吮刈宰穑笕俗鹬?；人必自重，而后人重之；人必自侮，而后人侮之”。一個(gè)自尊自重的人，他的言行舉止能對身邊的人起潛移默化的作用，并獲得他人的尊重和認(rèn)同。生活中我們會遇到各種各樣的問題，如果不能正視和解決好，就會逐漸產(chǎn)生自卑心理，覺得事事都不順心，精神消極，不利于自己的健康成長；工作中我們有些同志因得不到提拔，就覺得單位對不起自己，認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)對自己有偏見，從而不在自身找原因，開始消極工作，沒有積極性，長此下去，對自己、對單位、對事業(yè)都沒有好處。連你自己都不尊重自己，自暴自棄，是很難得到別人尊重的，就如

“爛泥扶不上墻”一樣。這就是“人必自尊，而后人尊之；人必自重，而后人重之”的道理。反之，“人必自侮，而后人侮之”，有時(shí)候會因?yàn)椴欢米宰鹱灾兀苋宋耆?、輕視。如一些人在國外旅游時(shí)隨處丟垃圾，隨地吐痰、吐口香糖，上廁所不沖水，不講衛(wèi)生留臟跡等不文明行為，有損中國“禮儀之邦”形象。因此，我們在工作中、在生活中都要學(xué)會自尊自重，言行舉止都要體現(xiàn)出浩然正氣。只有學(xué)會了自尊自重，才能受人尊重，免于受侮。

二、理解人

理解也是雙向的，我們不僅要理解別人，更要理解自己。

理解他人就是要求我們平時(shí)待人處事要換位思考，發(fā)自內(nèi)心地為他人著想。無論是工作中還是生活中，遇事時(shí)都要多想想，如果我處在他人的位置，是不是也是這樣說、這樣做，或不該這樣說、這樣做，體會對方的感受。一是學(xué)會傾聽。我可以不贊成你的思想言論，不喜歡你的作風(fēng)作派，但必須尊重你的發(fā)言權(quán)。西方有句名言，上帝分配我們兩只耳朵，一張嘴巴，那是因?yàn)槿嗽谑澜缟闲枰c人交往，更好地理解別人，就要通過嘴巴說和用耳朵聽來達(dá)到交流、溝通和理解。二是寬容大度。古人云：“將軍額上能跑馬，宰相肚里能撐船”。多一些寬容就少一些隔膜，多一份寬容就多一份友愛。寬容意味著尊重、理解和信任。三是換位思考。很多人在處理問題和與人交往的過程中，經(jīng)常埋怨對方不理解自己，其實(shí)這是由于自己沒有站在對方的角度上看問題。

理解自己就是正確看待自己，擺正自己的位置。明白自己應(yīng)該怎么說、怎么做，知道自己需要什么，了解自己的長處和短處。一是要做到既不越權(quán)越位，又不固步自封。踢球當(dāng)守門員，就不能老跑到中場去，因?yàn)榕艿?/p>

中場，球門就會大開，對手就會射空門，就會輸球，但也不能因?yàn)樽约菏鞘亻T員就只待在球門線內(nèi)，關(guān)鍵時(shí)刻該出擊時(shí)還是要果斷出擊。二是要做到既不好高騖遠(yuǎn)，又不妄自菲薄，就是人要有理想，但也不能不切實(shí)際，同時(shí)也不能自棄自賤，把自己看得太低。三是要做到既安分守己做好自己的本職工作，又不原地踏步失去人生的目標(biāo)，就是我們做什么工作都要“干一行，愛一行”，把自己的本職工作干好。同時(shí)，還要想著進(jìn)步，有人生的目標(biāo)，比如今天我當(dāng)科長，那么想明天做副局長，這是很正常的，不然就會失去前進(jìn)的動力。只有做到了這三點(diǎn)，才能更好地看待自己，擺正好自己的位置。

最后，希望我們每一位同志都爭做一個(gè)自尊自重的人民公仆，做一個(gè)懂得尊重人、理解人的人民公仆，做一個(gè)受人尊重、被人理解的人民公仆。

第五篇：8個(gè)尊重人的故事

故事大全：8個(gè)尊重他人的小故事

尊重是人與人交往之間最重要的沒美德。尊重一個(gè)人對自身來說，是素質(zhì)的體現(xiàn)。對他人來說，則是一定意義上的禮貌。

從古到今，關(guān)于尊重的故事有許許多多，在這里就列舉一二。希望大家能從小故事中，獲得啟迪，尊重每一個(gè)身邊的人！

故事

一、《買鉛筆的商販》

某紐約商人看到一個(gè)衣衫襤褸的鉛筆推銷員，出于憐憫，他塞給拿人一元錢，不一會，他返回來，從賣筆那兒取出幾支鉛筆，并抱歉地解釋自己忘取筆了，末了說：“你跟我都是商人，你有東西要賣?！睅讉€(gè)月后，再次相遇，那賣筆人已成為推銷商，并感謝紐約商，“你重新給了我自尊，告訴了我，我是個(gè)商人?！?/p>

故事

二、《魯迅的故事》

魯迅先生在教育孩子方面，認(rèn)為要教育好孩子，首先要尊重和理解孩子，“如果不先行理解，一味蠻做，更大礙于孩子發(fā)達(dá)?！?/p>

曾經(jīng)有一次，先生在家中宴客，兒子海嬰同席。在吃魚圓時(shí)，客人均說新鮮可口。唯海嬰說：“媽媽，魚圓是酸的！”以為孩子胡說亂鬧的媽媽便責(zé)備了幾句，孩子老大不高興。魯迅聽后，便把海嬰咬過的那只魚圓嘗了嘗，果然不怎么新鮮，便頗有感慨地說：“孩子說不新鮮，我們不加以查看，就抹殺是不對的，看來我們也得尊重孩子的說的話?。　?/p>

故事

三、《紀(jì)曉嵐的幽默》 紀(jì)曉嵐有一天去游五臺山，走進(jìn)廟里，方丈把他上下一打量，見他衣履還整潔，儀態(tài)也一般，便招呼一聲：“坐?！庇纸幸宦暎骸安?。”意思是端一杯一般的茶來。

寒暄幾句，知他是京城來的客人，趕忙站起來，面帶笑容，把他領(lǐng)進(jìn)內(nèi)廳，忙著招呼說：“請坐?！庇址愿赖溃骸芭莶??！币馑际菃为?dú)沏一杯茶來。經(jīng)過細(xì)談，當(dāng)?shù)弥獊碚呤怯忻膶W(xué)者、詩文大家、禮部尚書紀(jì)曉嵐時(shí)，立即恭恭敬敬地站起來，滿臉賠笑，請進(jìn)禪房，連聲招呼：“請上坐?！庇执舐曔汉龋骸芭莺貌?。”他又很快地拿出紙和筆，一定要請紀(jì)曉嵐留下墨寶，以光禪院。紀(jì)曉嵐提筆，一揮而就，是一副對聯(lián)：坐，請坐，請上坐；茶，泡茶，泡好茶。方丈看了非常尷尬。

故事

四、《張良拾履》

傳說張良閑暇時(shí)在橋上散步，有一位老年人，身穿粗布短衣，走到張良呆的地方，把鞋子扔到橋下，對張良說：“小子，下去拾鞋。”張良猛然一驚，真想揍他，一見如此大的年紀(jì)，就給他拾了鞋。老人要張良替他穿上，張良既已為他拾鞋了，也就跪下來為他穿鞋。穿好后，老人笑著走了。走了1里遠(yuǎn)，又返回對張良說：“你這個(gè)孩子很可以培養(yǎng)，過5天，天一亮你來等我?！?/p>

過了5天，張良來時(shí)，老人已先到，批評他說：“和老人約會，怎么能遲到？過5天，你再來等我?！钡诙?，張良又遲到了。第三次，他半夜就去了。老人很高興，送給張良一部書，并且告訴他說：“讀了這部書，就可做帝王的老師了。后10年你會發(fā)跡。13年后，你會在濟(jì)北遇到我，谷城山下有塊黃石就是我。”

天亮后，張良一看，原來是一本兵書，叫《太公兵法》。張良得到這本書后。認(rèn)真閱讀，終于學(xué)到了運(yùn)籌帷幄，決勝千里的本領(lǐng)，據(jù)傳說，13年后，張良跟隨高祖路過濟(jì)北，果真在谷城山下看見一塊黃石，張良取回它，并把它當(dāng)做珍寶供奉、張良死后，就和這塊黃石合葬在一起。

故事

五、《孔子尊師》

公元前521年春，孔子得知他的學(xué)生宮敬叔奉魯國國君之命，要前往周朝京都洛陽去朝拜天子，覺得這是個(gè)向周朝守藏史老子請教“禮制”學(xué)識的好機(jī)會，于是征得魯昭公的同意后，與宮敬叔同行。到達(dá)京都的第二天，孔子便徒步前往守藏史府去拜望老子。

正在書寫《道德經(jīng)》的老子聽說譽(yù)滿天下的孔丘前來求教，趕忙放下手中刀筆，整頓衣冠出迎?？鬃右姶箝T里出來一位年逾古稀、精神矍鑠的老人，料想便是老子，急趨向前，恭恭敬敬地向老子行了弟子禮。進(jìn)入大廳后，孔子再拜后才坐下來。老子問孔子為何事而來，孔子離座回答：“我學(xué)識淺薄，對古代的?禮制?一無所知，特地向老師請教?！崩献右娍鬃舆@樣誠懇，便詳細(xì)地抒發(fā)了自己的見解。

回到魯國后，孔子的學(xué)生們請求他講解老子的學(xué)識?？鬃诱f：“老子博古通今，通禮樂之源，明道德之歸，確實(shí)是我的好老師?！蓖瑫r(shí)還打比方贊揚(yáng)老子，他說：“鳥兒，我知道它能飛；魚兒，我知道它能游；野獸，我知道它能跑。善跑的野獸我可以結(jié)網(wǎng)來逮住它，會游的魚兒我可以用絲條縛在魚鉤來釣到它，高飛的鳥兒我可以用良箭把它射下來。至于龍，我卻不能夠知道它是如何乘風(fēng)云而上天的。老子，其猶龍邪！”

故事

六、《程門立雪》

“程門立雪”這個(gè)成語家喻戶曉。它出自宋代著名理學(xué)家將樂縣人楊時(shí)求學(xué)的故事。楊時(shí)從小就聰明伶俐，四歲入村學(xué)，七歲就能寫詩，八歲就能作賦，人稱神童。他十五歲時(shí)攻讀經(jīng)史，熙寧九年登進(jìn)士榜。他一生立志著書立說，曾在許多地方講學(xué)，倍受歡迎。居家時(shí)，長期在含云寺和龜山書院，潛心攻讀，寫作教學(xué)。

有一年，楊時(shí)赴瀏陽縣令途中，不辭勞苦，繞道洛陽，拜師程頤，以求學(xué)問上進(jìn)一步深造。有一天，楊時(shí)與他的學(xué)友游酢，因?qū)δ硢栴}有不同看法，為了求得一個(gè)正確答案，他倆一起去老師家請教。時(shí)值隆冬，天寒地凍，濃云密布。他們行至半途，朔風(fēng)凜凜，瑞雪霏霏，冷颼颼的寒風(fēng)肆無忌憚地灌進(jìn)他們的領(lǐng)口。他們把衣服裹得緊緊的，匆匆趕路。來到程頤家時(shí)，適逢先生坐在爐旁打坐養(yǎng)神。

楊時(shí)二人不敢驚動打擾老師，就恭恭敬敬侍立在門外，等候先生醒來。這時(shí)，遠(yuǎn)山如玉簇，樹林如銀妝，房屋也被上了潔白的素裝。楊時(shí)的一只腳凍僵了，冷得發(fā)抖，但依然恭敬侍立。過了良久，程頤一覺醒來，從窗口發(fā)現(xiàn)侍立在風(fēng)雪中的楊時(shí)，只見他通身披雪，腳下的積雪已一尺多厚了，趕忙起身迎他倆進(jìn)屋。后來，楊時(shí)學(xué)得程門立雪的真諦，東南學(xué)者推楊時(shí)為“程學(xué)正宗”，世稱“龜山先生”。此后，“程門立雪”的故事就成為尊師重道的千古美談。

故事

七、《尊敬與生意》

有個(gè)業(yè)務(wù)員曾說過這樣一個(gè)例子。他的工作是為強(qiáng)生公司拉主顧，主顧中有一家是藥品雜貨店。每次他到這家店里去的時(shí)候，總要先跟柜臺的營業(yè)員寒暄幾句，然后才去見店主。有一天，他到這家商店去，店主突然告訴他今后不用再來了，他不想再買強(qiáng)生公司的產(chǎn)品，因?yàn)閺?qiáng)生公司的許多活動都是針對食品市場和廉價(jià)商店而設(shè)計(jì)的，對小藥品雜貨店沒有好處。這個(gè)業(yè)務(wù)員只好離開商店。他開著車子在鎮(zhèn)上轉(zhuǎn)了很久，最后決定再回到店里，把情況說清楚。走進(jìn)店里的時(shí)候，他照常和柜臺上的營業(yè)員打過招呼，然后到里面去見店主。店主見到他很高興，笑著歡迎他回來，并且比平常多訂了一倍的貨。這個(gè)業(yè)務(wù)員對此十分驚訝，不明白自己離開店后發(fā)生了什么事。店主指著柜臺上一個(gè)賣飲料的男孩說：“在你離開店鋪以后，賣飲料的男孩走過來告訴我，你是到店里來的推銷員惟一會同他打招呼的人。他告訴我，如果有什么人值得同其做生意的話，就應(yīng)該是你。”從此店主成了這個(gè)推銷員最好的主顧。這個(gè)推銷員說：“我永遠(yuǎn)不會忘記，關(guān)心、尊重每一個(gè)人是我們必須具備的特質(zhì)?！?/p>

關(guān)心別人、尊重別人必須具備高尚的情操和磊落的胸懷。當(dāng)你用誠摯的心靈使對方在情感上感到溫暖、愉悅，在精神上得到充實(shí)和滿足，你就會體驗(yàn)到一種美好、和諧的人際關(guān)系，你就會擁有許多的朋友，并獲得最終的成功。

故事

八、《突變》

在美國，流傳著這樣一個(gè)真實(shí)故事。一天下午，一位穿得很時(shí)髦的中年女人帶著一個(gè)小男孩走進(jìn)美國著名企業(yè)“亞聯(lián)集團(tuán)”總部大廈樓下的花園，他們坐在一張長椅上，女人不停地在跟男孩說著什么，一臉生氣的樣子。

不遠(yuǎn)處有一位白發(fā)蒼蒼的老人正在打掃垃圾。小男孩終于不能忍受女人的大聲責(zé)罵，他傷心地哭起來。女人從隨身挎包里揪出一團(tuán)白花花的衛(wèi)生紙，為男孩擦干眼淚，隨手把紙丟在地上。老人瞅了中年女人一眼，她也滿不在乎地看了老人一眼，老人什么話也沒有說，走過來撿起那團(tuán)紙扔進(jìn)一旁的垃圾桶內(nèi)。女人不停地責(zé)罵，男孩一直都沒停止哭泣，過了一會兒，女人又把擦眼淚的紙扔在地上。

老人再次走過來把那團(tuán)紙撿走，然后回到原處繼續(xù)工作。老人剛剛彎下腰準(zhǔn)備清掃時(shí)，女人又丟下了第三團(tuán)衛(wèi)生紙就這樣，女人最后扔了六七團(tuán)紙，老人也不厭其煩地?fù)炝肆叽?。女人突然指著老人對小男孩說：“你都看見了吧！如果你現(xiàn)在不好好上學(xué)，將來就會跟他一樣沒出息，做這些既卑賤又骯臟的工作?！崩先艘琅f沒有動怒，他平靜地對中年女人說：“夫人，這個(gè)花園是亞聯(lián)集團(tuán)的私家花園，按規(guī)定只有集團(tuán)員工才能進(jìn)來?！?/p>

女人理直氣壯地說道：“那是當(dāng)然，我是?亞聯(lián)集團(tuán)?所屬一家公司的部門經(jīng)理，就在這座大廈里上班！”邊說邊拿出一張名片丟在老人的身上。老人從地上撿起名片，扔進(jìn)了垃圾桶。并且從口袋里掏出手機(jī)撥了一個(gè)電話。女人十分生氣，正要理論時(shí)，發(fā)現(xiàn)有一名男子匆匆走過來，恭恭敬敬地站在老人面前。老人對男子說：“我現(xiàn)在提議免去這位女士在?亞聯(lián)集團(tuán)?的職務(wù)！”“是，我立刻按您的指示去辦！”那人連聲應(yīng)道。老人說完后徑直朝小男孩走去，溫和地對他說：“人不光要懂得好好學(xué)習(xí)，更重要的是要懂得尊重每一個(gè)人?！闭f完后，就朝大廈走去。

中年女人由生氣變成了驚呆，他認(rèn)識這個(gè)男子，他是亞聯(lián)集團(tuán)所有分公司的總監(jiān)?！澳?，你怎么會對一個(gè)清潔工畢恭畢敬呢？”她驚奇地問道。男子用同情的眼光對女人說道：“他不是什么清潔工，而是亞聯(lián)集團(tuán)的總裁?！敝心昱艘幌伦影c坐在長椅上。在這個(gè)故事中，中年女人從始至終都沒有正眼看過老人一眼，她除了不尊重老人的勞動果實(shí)，更重要的是不尊重老人的人格，結(jié)果就可想而知了。