第一篇：李燕《黃河口之秋》學(xué)習(xí)心得

東營(yíng)市十四屆“黃河口之秋”課堂教學(xué)觀摩研討

活動(dòng) 學(xué)習(xí)心得

勝利振興小學(xué)李燕 二〇一七年十一月

東營(yíng)市十四屆“黃河口之秋”課堂教學(xué)觀摩研討

學(xué)習(xí)心得

2017年11月25日，我在東營(yíng)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)參加了第十四屆“黃河口之秋”課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng)。早上六點(diǎn)鐘，我就走出了家門。外面黑乎乎的一片，已近寒冬，風(fēng)嗖嗖地往脖子里灌，但這又算什么呢？再嚴(yán)寒的天氣也擋不住我如火的學(xué)習(xí)熱情。來(lái)到會(huì)議場(chǎng)地的時(shí)候，距離會(huì)議開(kāi)始還有半個(gè)多小時(shí)的時(shí)間，但已經(jīng)濟(jì)濟(jì)一堂，有的老師甚至臨時(shí)從教室里搬了凳子坐在過(guò)道里。可見(jiàn)大家對(duì)這次活動(dòng)的深切期待。

這一天，我們聽(tīng)了四節(jié)課還有王峰老師的主場(chǎng)報(bào)告，東營(yíng)市 實(shí)驗(yàn)小學(xué)耿麗老師的《青蛙寫詩(shī)》，威海市羊亭學(xué)校陳波老師的《景陽(yáng)岡》，北京清華附小趙麗娜老師地《定**》，北京清華附小王峰老師的主題群文閱讀導(dǎo)讀課《蘇軾之交》。這些老師用自己獨(dú)特的方式向在場(chǎng)的老師與學(xué)生展示了自己獨(dú)有的教學(xué)魅力。耿麗老師在《青蛙寫詩(shī)》的教學(xué)過(guò)程中以青蛙在雨中的歡快情緒為導(dǎo)線引領(lǐng)著學(xué)生在愉悅、快樂(lè)的氛圍中不知不覺(jué)得掌握了生字、詞語(yǔ)、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。課堂上教師和學(xué)生互動(dòng)自然，和諧。以情感人，充分體現(xiàn)了教師高超的課堂駕馭能力?！艾F(xiàn)場(chǎng)那么多老師，你在這里想寫什么詩(shī)？”引導(dǎo)孩子也像青蛙一樣寫一首屬于自己的詩(shī)，充分體現(xiàn)了生活處處皆詩(shī)篇的理念，在不知不覺(jué)中激發(fā)了孩子對(duì)生活的熱愛(ài)。

李波老師在執(zhí)教《景陽(yáng)岡》這篇課文時(shí)，獨(dú)具匠心，選取了一個(gè)更加吸引學(xué)生目光的角度進(jìn)行導(dǎo)入，李老師的山東快書《武松打虎》說(shuō)得鏗鏘有力、抑揚(yáng)頓挫，有模有樣，被說(shuō)是學(xué)生，連 2 下面聽(tīng)課的老師都不禁被他感染了，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一下子就被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，這就為本節(jié)課的成功打下了基礎(chǔ)。在講讀課文時(shí)，隨著老師的娓娓而談，孩子們不知不覺(jué)被帶入了景陽(yáng)岡，身臨其境，和武松一起上岡、喝酒、打虎。教師幽默的語(yǔ)言，準(zhǔn)確的動(dòng)作表演，深厚的語(yǔ)言功底范讀、視頻巧奪天工的插入，完全把學(xué)生和在場(chǎng)老師帶入情境。體會(huì)到人物性格的豐滿，激發(fā)了學(xué)生獨(dú)特的認(rèn)知。

清華附小的兩位老師的主題群文閱讀給我留下了深刻的印象。自清華附小竇桂梅校長(zhǎng)提出“主題教學(xué)”之后，發(fā)展到現(xiàn)在的主題群文閱讀的呈現(xiàn)，使我懂得“我是教語(yǔ)文的，是教人學(xué)語(yǔ)文的，我是用語(yǔ)文教人的……”在群文閱讀思想的引領(lǐng)下，孩子都會(huì)成為一個(gè)個(gè)學(xué)者。兩位老師一個(gè)從蘇軾的詞出發(fā)，一個(gè)從蘇軾的朋友圈展開(kāi)，多方位了解此人生活的背景，詩(shī)詞所描寫的人生歷程，從朋友觀走進(jìn)蘇軾豁達(dá)的心靈世界，認(rèn)識(shí)蘇軾其人......通過(guò)主題實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生小組合作交流，極大地鍛煉了學(xué)生的傾聽(tīng)、表達(dá)、應(yīng)對(duì)能力。并增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自覺(jué)性，真正把課堂還給了學(xué)生，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。每一個(gè)環(huán)節(jié)無(wú)不彰顯主題群文閱讀的意義和必要性。

此次活動(dòng),為我今后的教學(xué)指明了方向，更加堅(jiān)定了我在語(yǔ)文這條路上進(jìn)取的決心和信心。相信有了專家的引領(lǐng)，語(yǔ)文教學(xué)必將會(huì)走向更加光明的大道。

第二篇：成語(yǔ)積累(李之秋)

成語(yǔ)積累

成語(yǔ)是人們?cè)谌粘Ｉ钪惺褂茫N煉而形成的具有特定意義的固定短語(yǔ)。(1)

內(nèi)容上

A 歷史故事類：四面楚歌、完璧歸趙、毛遂自薦、負(fù)荊請(qǐng)罪 B 寓言故事類：揠苗助長(zhǎng)、守株待兔、刻舟求劍、濫竽充數(shù)

C 描寫自然景物：鳥語(yǔ)花香、萬(wàn)紫千紅、姹紫嫣紅、百花齊放、一草一木、湖光山色、山清水秀 D 形容色彩繁多的：五彩繽紛、五顏六色、萬(wàn)紫千紅、姹紫嫣紅 E 表示時(shí)間過(guò)的快的：光陰似箭、歲月如梭、F 表示速度快的：疾走如飛、雷厲風(fēng)行、風(fēng)馳電掣、速戰(zhàn)速?zèng)Q、一目十行、十萬(wàn)火急

G 表示心情的：多愁善感、日思夜想、喜出望外、眉飛色舞、泣不成聲、呆若木雞、興高采烈、H 描寫外貌的：白發(fā)蒼蒼、慈眉善目、蓬頭垢面

I

古代神話傳說(shuō)：后羿射日、女媧補(bǔ)天、盤古開(kāi)天、嫦娥奔月、愚公移山、精衛(wèi)填海、夸父追日、開(kāi)天辟地、滄海桑田、花容月貌、披頭散發(fā)

J

形容學(xué)習(xí)刻苦的：孜孜不倦、鍥而不舍、持之以恒、開(kāi)卷有益、聞雞起舞、鑿壁偷光 K 形容注意力集中的： 全神貫注、專心致志、聚精會(huì)神、L 描寫友情的： 親密無(wú)間、推心置腹、肝膽相照、志同道合、風(fēng)雨同舟、榮辱與共、同甘共苦、情投意合、患難之交、深情厚意、情深似海

M

描寫四季的： 春暖花開(kāi)、春意盎然、桃紅柳綠、春色滿園、春花秋色、雨后春筍、夏雨雨人、赤日炎炎、流金鑠石、春風(fēng)化雨、數(shù)九寒天、天寒地凍、冰天雪地、秋毫無(wú)犯、秋高氣爽、天高云淡、春月秋風(fēng)、春蘭秋菊（2）從形式上

A 含反義詞的： 大材小用、先斬后奏、異口同聲、天寒地凍、積少成多、大同小異、神出鬼沒(méi) B 含近義詞的： 風(fēng)平浪靜、千姿百態(tài)、無(wú)精打采、一清二楚、爭(zhēng)權(quán)奪利、心靈手巧

C 帶有動(dòng)物名稱的：愛(ài)屋及烏、呆若木雞、老馬識(shí)途、驚弓之鳥、千軍萬(wàn)馬、千里鵝毛、望子成龍、D 帶有數(shù)字的： 半斤八兩、火冒三丈、七上八下、入木三分、十拿九穩(wěn)、十全十美、一瀉千里、千鈞一發(fā)

……….E “不”字成語(yǔ)：

川流不息、機(jī)不可失、一塵不染、一毛不拔、不學(xué)無(wú)術(shù)、表里不

一、不謀而合 F “如”字成語(yǔ)：

表里如（）

揮金如（）

愛(ài)錢如（）

膽小如（）賓至如（）

一見(jiàn)如（）

吉祥如（）

對(duì)答如（）暴跳如（）

愛(ài)民如（）

福如東（）

如夢(mèng)方（）

G “人”字成語(yǔ)： 百年樹(shù)人、人聲鼎沸、沁人心脾、舍己為人、漁人得利、一鳴驚人 H 兵器：杯弓蛇影、單槍匹馬、歸心似箭、驚弓之鳥、一箭雙雕、心如刀絞、口蜜腹劍 I

人體：愛(ài)不釋手、出人頭地、垂頭喪氣、唇亡齒寒、耳聞目睹、揚(yáng)眉吐氣、驚心動(dòng)魄

（3）詞語(yǔ)運(yùn)用方面：詞語(yǔ)復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是理解和運(yùn)用，恰當(dāng)使用詞語(yǔ)會(huì)使語(yǔ)言更精煉，更形象深動(dòng)，提高我們的習(xí)作水平，運(yùn)用舉例。

（1）成語(yǔ)接龍： 一馬當(dāng)先 → 先聲奪人 → 人心向背 → 背信棄義 → 義正詞嚴(yán) → 嚴(yán)陣以待 → 待人接物 → 物是人非 → 非同小可 → 可想而知 → 知書識(shí)禮 → 禮尚往來(lái) → 來(lái)日方長(zhǎng) → 長(zhǎng)話短說(shuō) → 說(shuō)一不二 → 二龍戲珠 → 珠光寶氣 → 氣急敗壞

（2）用成語(yǔ)寫話： 舅舅是一個(gè)名副其實(shí)的象棋迷，這不他又和老爸調(diào)兵遣將準(zhǔn)備一決雌雄了?？纯次揖司?，聚精會(huì)神地盯著棋盤，一副深謀遠(yuǎn)慮的樣子。每步棋都是三思而后行，老爸不耐煩了：“小老弟，兵貴神速，你啊，也不要太小心翼翼了。（3）“最”有趣的成語(yǔ)樂(lè)園。

最大的手

——

一手遮天

最重的話

——

一言九鼎

最大的嘴

——

氣吞山河

最大的家

——

四海為家

最高的人

——

頂天立地

最好的藥

——

靈丹妙藥

最長(zhǎng)的褪

——

一步登天

最貴的字

——

一字千金

最窮的人

——

一無(wú)所有（4）成語(yǔ)反義詞

潔身自好 —— 同流合污

安居樂(lè)業(yè) —— 流離失所

別具一格 —— 千篇一律

生機(jī)勃勃 —— 死氣沉沉

體貼入微 —— 漠不關(guān)心

循序漸進(jìn) —— 急于求成 大惑不解 —— 碌碌無(wú)為

妄自菲薄 —— 妄自尊大（5）疊字成語(yǔ)

沸沸揚(yáng)揚(yáng)

風(fēng)風(fēng)火火

風(fēng)風(fēng)雨雨

浩浩蕩蕩

轟轟烈烈

口口聲聲

三三兩兩

形形色色

羞羞答答

洋洋灑灑

隱隱約約

郁郁蔥蔥

唯唯諾諾

紛紛揚(yáng)揚(yáng)

原原本本

兢兢業(yè)業(yè)（6）巧找聯(lián)系。成語(yǔ)可用深動(dòng)形象的東西表示出來(lái)。

彩色電視 —— 有聲有色

沖牛奶 —— 水乳交融

大合唱

——

異口同聲

長(zhǎng)途電話 —— 遙相呼應(yīng)

蘇州刺繡 —— 錦上添花

照相底片 —— 顛倒黑白

零存整取 —— 積少成多

書庫(kù)里的老是 —— 咬文嚼字

宇宙火箭上天空 —— 驚天動(dòng)地

剪不斷理還亂 —— 千頭萬(wàn)緒 4.其他知識(shí)集錦

（1）漢字的形體演變大致經(jīng)歷的幾個(gè)發(fā)展階段。

甲骨文 —— 金文 —— 篆書 —— 隸書 —— 楷書 —— 草書 —— 行書（2）查字典的方法

a.音序查字法 ；b.部首查字法 ； c.筆畫查字法。（3）猜字謎。

（一）（二）

（三）一對(duì)明月，左邊半彎，如果沒(méi)有張口，完美無(wú)缺，右邊不短，誰(shuí)也沒(méi)有處去，躲在山下，左右一看，統(tǒng) 統(tǒng) 都進(jìn)去，左右分裂。

射箭不方便。

一 個(gè) 也難留。

（）

（）

()

(四)（五）

（六）（七）

畫時(shí)圓，斷一半，八九不離十

自小在一起，寫時(shí)方，接一半，目前少聯(lián)系，冬時(shí)短，接起來(lái)，夏時(shí)長(zhǎng)。

還是短。

（）

（）

（）

（）

第三篇：第十屆黃河口之秋課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng)學(xué)習(xí)總結(jié)

第十屆“黃河口之秋”小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)

觀摩研討活動(dòng)學(xué)習(xí)總結(jié)

王效香 2013.10 10月26日，為期一天的第十屆“黃河口之秋”小學(xué)英語(yǔ)中年級(jí)會(huì)話教學(xué)課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng)在東營(yíng)市實(shí)驗(yàn)學(xué)校舉行。在這次觀摩活動(dòng)中，邵亞文、張學(xué)盟、潘芳芳、褚晶等四位老師為我們精心準(zhǔn)備了四堂生動(dòng)有趣的英語(yǔ)課堂，期間有游戲，表演、動(dòng)手操作等，豐富了課堂活動(dòng)，活躍了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)這次觀摩研討活動(dòng)，我受益匪淺，下面就淺談一下自己的一點(diǎn)收獲感悟。

在精彩紛呈的課堂教學(xué)中，無(wú)論是邵亞文老師的“全英”教學(xué)模式；張學(xué)盟老師的“笑臉”課堂；潘芳芳老師整到局，局到整“轉(zhuǎn)化”思想引導(dǎo)學(xué)生的思考方法還是褚晶老師的“多維操作”都讓我耳目一新，使我深切體會(huì)到了小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的重要性，另外，山東省英語(yǔ)教研員陳元寶給我們帶來(lái)的精辟犀利的專家點(diǎn)評(píng)也讓我對(duì)今后英語(yǔ)教學(xué)的方法和方向有了進(jìn)一步的思考。

一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)探究欲望

“學(xué)起于思,思起于疑。”“疑是思維的開(kāi)端”學(xué)生有了疑問(wèn)才會(huì)思考問(wèn)題，才會(huì)有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造。邵亞文老師在講解Unit3 PartB let‘s talk時(shí)，課堂之初便提出問(wèn)題。A boy or girl? Who is he? Is he Zhang Peng?三個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生根據(jù)問(wèn)題聽(tīng)錄音，帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中有方向、有目標(biāo)，既提高了課堂效率，更重要的是激發(fā)了學(xué)生們的探究欲望。

二、注重問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)

營(yíng)造民主平等的寬松氛圍，使學(xué)生“敢問(wèn)”；建立和諧的師生關(guān)系；保護(hù)學(xué)生的好奇心。這些是每位教師應(yīng)該努力做到的，作為教師，我們應(yīng)積極地看，認(rèn)真地聽(tīng)，設(shè)身處地地地感受學(xué)生的所作所為，所思所想，積極鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)題，允許出錯(cuò)，允許改正，對(duì)學(xué)生提出的一些意想不到的“高見(jiàn)”，要及時(shí)采納并給予充分肯定。來(lái)自濟(jì)南濟(jì)北小學(xué)的盟盟老師給我留下了深刻的印象。一句“Good morning,boys and girls.Good morning,Mengmeng.”瞬間就把老師和學(xué)生融為一體，極大地拉近了師生之間的距離。幽默風(fēng)趣的教學(xué)風(fēng)格，賣萌自嘲的教學(xué)方式，課堂上學(xué)生敢于問(wèn)、善于問(wèn)、樂(lè)于問(wèn)，他的英語(yǔ)課堂完全變成了民主平等、和諧有趣的學(xué)習(xí)樂(lè)園。

三、多媒體的利用

多媒體教學(xué)相對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)而言，它具有圖文并茂、有聲有色的特色，生動(dòng)逼真的教學(xué)環(huán)境，使得枯燥乏味的學(xué)習(xí)邊的變得趣味橫生，使復(fù)雜抽象的知識(shí)變得形象易懂。四位老師充分利用這一點(diǎn)，不管是在講my friends 這一節(jié)，還是What’s your farourite food?這一節(jié)，都制作了豐富多彩的教學(xué)課件。印象最深的是張學(xué)盟老師在講my friends時(shí)，把姚明、潘長(zhǎng)江、畢福劍、魯豫等名人的圖片運(yùn)用在課件中，另外還親手制作了大相框，另外，褚晶老師在講what’s your farourite food?時(shí)還精心準(zhǔn)備了各式各樣的食物圖片，這些都極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，課堂熱情十分高漲。同時(shí)他們也沒(méi)有放棄傳統(tǒng)教學(xué)，板書設(shè)計(jì)亦是生動(dòng)有趣。

四、小組合作交流，增強(qiáng)合作意識(shí)

小組合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生在小組或團(tuán)體中為了完成共同的任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)。教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境或提出有趣的富有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，啟發(fā)學(xué)生善于運(yùn)用已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)習(xí)的遷移。同時(shí)注意了解每個(gè)小組學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的掌握情況，對(duì)于每個(gè)小組提出的疑問(wèn)，可以請(qǐng)其他小組介紹解決辦法。小組教學(xué)已經(jīng)成為小學(xué)課堂慣用的一種教學(xué)方式，作為教師，我們應(yīng)該做的不僅是簡(jiǎn)單地運(yùn)用，將其模式化，而是真的是在“用”。四位老師就將小組教學(xué)這一方式運(yùn)用的淋漓盡致，真正發(fā)揮了它應(yīng)有的作用。以上，就是通過(guò)這次觀摩活動(dòng)，我的一些淺薄之見(jiàn)。作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師，在教學(xué)中，還有很多方面值得我去學(xué)習(xí)、去思考。在以后的教學(xué)生涯中我將充分結(jié)合小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境、生活情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，不斷引導(dǎo)學(xué)生多思、多問(wèn)、多動(dòng)手，促使學(xué)生注意、記憶、思維高度凝集。讓他們?cè)谧⒁饬ψ罴小⑺季S最活躍的狀態(tài)下，進(jìn)行嘗試性和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，進(jìn)而達(dá)到思維活動(dòng)的最佳狀態(tài)，促進(jìn)思維的發(fā)展。我將與孩子們共同成長(zhǎng)、共同進(jìn)步。

第四篇：李燕 演講稿

競(jìng)選學(xué)生會(huì)體育部副部演講稿

尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！我是來(lái)自會(huì)計(jì)1102班的李燕，現(xiàn)在是學(xué)生會(huì)體育部干事，今天,我要競(jìng)選的是學(xué)生會(huì)體育部副部一職。

體育部是學(xué)院四大日常部門之一，其職責(zé)包括負(fù)責(zé)監(jiān)督學(xué)院早操工作及期末統(tǒng)計(jì)工作，校級(jí)體育活動(dòng)的組織工作，監(jiān)督學(xué)院體育活動(dòng)的組織工作以及大型活動(dòng)的后勤工作等。因而身為體育部干事，在其位，謀其政，不論是參與組織運(yùn)動(dòng)會(huì)、學(xué)習(xí)策劃環(huán)院跑抑或與他人共同負(fù)責(zé)廣播體操比賽，我都認(rèn)真完成部長(zhǎng)及副部交代的工作，同時(shí)努力提升自身的組織能力以及與他人的溝通交流能力。而平日里，不論是查操還是帶操，我都仔細(xì)而認(rèn)真的把它做好。

在我看來(lái)，副部不應(yīng)是個(gè)發(fā)號(hào)施令的角色，它需要做干事與領(lǐng)導(dǎo)之間的溝通橋梁，協(xié)調(diào)部門內(nèi)部關(guān)系的潤(rùn)滑劑，以及協(xié)助部長(zhǎng)完成各項(xiàng)工作的催化劑，以使部門更具凝聚力，更具工作效率。

我不是一個(gè)聰敏的人，但正所謂騏驥一躍不能十步，駑馬十駕功在不舍，我相信，我不懈的努力必將使我獲得成功。如若我能當(dāng)選，首先，我將積極協(xié)助部長(zhǎng)，本著“為學(xué)生服務(wù)，為學(xué)校服務(wù)”的宗旨，認(rèn)真做好團(tuán)委學(xué)生會(huì)的每一項(xiàng)工作。再者，因?yàn)榇蠹覍?duì)領(lǐng)導(dǎo)都是“其身正，不令而從，其身不正，雖令不從”的態(tài)度，所以，我會(huì)嚴(yán)于律己，寬以待人，做一個(gè)真正讓人信服的領(lǐng)導(dǎo)。其次，一個(gè)部門不是獨(dú)立的個(gè)體，需要所有成員的共同努力，因此，我將積極加強(qiáng)部門內(nèi)部團(tuán)結(jié)，公平對(duì)待每個(gè)人每件事，為大家共同發(fā)展部門提供良好的氛圍。最后，我會(huì)在部長(zhǎng)的帶領(lǐng)下與其他部門精誠(chéng)合作，辦好各項(xiàng)活動(dòng)。

體育部一直以來(lái)都是一個(gè)和諧的、充滿歡聲笑語(yǔ)的大家庭，在這里，我得到了鍛煉，收獲了成長(zhǎng)，獲得了友誼和感動(dòng)。我熱愛(ài)我的部門，更愛(ài)朝夕相處的戰(zhàn)友們，無(wú)論我是否能成為體育部副部，我與這個(gè)部門始終是在一起的。

職位并不是最重要的，重要的是自己能在這次競(jìng)選中為自己今后的發(fā)展積累寶貴的經(jīng)驗(yàn)。希望各位老師、同學(xué)能給我這個(gè)服務(wù)大家以及鍛煉自己的機(jī)會(huì)，我一定不會(huì)讓大家失望的！我的演講完畢，謝謝大家！

第五篇：李燕：師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)

著名的教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)高為師，德高為范?！弊鳛橐幻鈽s的人民教師，不僅要具有廣博的知識(shí)，更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪？我是這樣做的：

一、愛(ài)崗敬業(yè)

首先，要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。

二、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，不斷提高政治素養(yǎng)。本人系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》、《中華人們共和國(guó)教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會(huì)公德，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，為人師表。

三、愛(ài)心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。崇高的師愛(ài)表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績(jī)區(qū)別對(duì)待。要做到“三心俱到”，即“愛(ài)心、耐心、細(xì)心，”無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛(ài)給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過(guò)激，對(duì)學(xué)生要有耐心，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

四、孜孜不倦，積極進(jìn)取

有句話說(shuō)的好，沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開(kāi)辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”。

五、以身作則、率先垂范

教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡模仿，將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友。

總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。用一片赤誠(chéng)之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才