第一篇：語文匯報課心得體會

語文匯報課心得體會

(2009-04-14 19:12:34)轉(zhuǎn)載▼

新課標(biāo)提出了四個基本理念：全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)；正確把握語文教育的特點；積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式；努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。現(xiàn)在，我們的學(xué)校語文課堂教學(xué)發(fā)生了新的變化，主要體現(xiàn)在師生角色的轉(zhuǎn)變和教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變等方面。

1、單一教學(xué)模式的改變。新課程改革是課堂教學(xué)模式創(chuàng)新的改革。新課程標(biāo)準(zhǔn)突出了教與學(xué)之間“學(xué)”的重要性，突出了學(xué)習(xí)中學(xué)生的主體地位，突出了學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，突出了學(xué)生的實踐能力，而傳統(tǒng)教學(xué)是不能體現(xiàn)這些的。所以必須變“老師講，學(xué)生聽”的灌輸式為教師導(dǎo)學(xué)，學(xué)生自學(xué)；變單純的知識傳授為綜合能力的培養(yǎng)；變篇章結(jié)構(gòu)的分析為根據(jù)課文特點，教學(xué)需要而抓重點，解疑點。

2、教學(xué)方法的靈活多變。較合理地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，注意創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，運(yùn)用啟發(fā)式、討論式等教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力與探究精神，有效提高了教學(xué)效率。

3、注意學(xué)習(xí)方法的傳授。課前預(yù)習(xí)，教會學(xué)生如何查閱相關(guān)資料。課后拓展延伸，增加學(xué)習(xí)的容量，拓寬學(xué)生的知識面。在整個教學(xué)過程中，始終關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，讓學(xué)生活學(xué)、學(xué)活。

4、重視學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。我們深知，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成是學(xué)好語文的保證。在教學(xué)過程中強(qiáng)調(diào)：學(xué)生字要規(guī)規(guī)矩矩地寫，話要清清楚楚地說，課文要仔仔細(xì)細(xì)地讀，練習(xí)要踏踏實實地做，作文要認(rèn)認(rèn)真真地完成。對此，不求一日見效，而是時時給予關(guān)注，并輔之措施，得以落實。

5、重視學(xué)生主體作用。在教學(xué)過程中，關(guān)注學(xué)生的個性差異和不同的學(xué)習(xí)要求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心與求知欲，激發(fā)學(xué)生的主動意識與進(jìn)取精神。做到師生互動，生生互動；老師導(dǎo)引，學(xué)生積極參與。學(xué)生生疑、質(zhì)疑、解疑，主動探求知識，取得“潛力得以挖掘，能力得以提高”的效果。

在實踐過程中，我深深地感到課改能否順利進(jìn)行，教師素質(zhì)的高低也相當(dāng)重要?！安粩鄬W(xué)習(xí)，與‘課改’一起成長”這是對老師要求?！罢n改”挑戰(zhàn)教師素質(zhì)，其全新的理念、更高的標(biāo)準(zhǔn)對語文老師無疑是一種考驗。語文學(xué)科的特點決定語文教師必須具有豐富的知識儲備，才能擔(dān)當(dāng)起培養(yǎng)學(xué)生語文素質(zhì)的大任。只有不斷學(xué)習(xí)，才能帶領(lǐng)學(xué)生一起探究知識，才能指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主動的、富有個性的學(xué)習(xí)。我由此獲得的體會是：必須學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)教育理論，以指導(dǎo)教學(xué)；學(xué)習(xí)專業(yè)知識以提高業(yè)務(wù)水平與業(yè)務(wù)能力。這種學(xué)習(xí)應(yīng)是博覽廣聞，持之以恒的。除此而外，還必須改善自己的知識結(jié)構(gòu)，以開闊教學(xué)的視野。惟有如此，才能在課改中得以更新發(fā)展。

追求無極限，探索無止境。教師們在“想”中“做”，“做”中“想”，在解決一個又一個問題的同時，不斷地對自己提出新的要求，力求使“想”和“做”得以更完美的統(tǒng)一。

第二篇：匯報課心得體會

聽匯報課心得體會

張文霞

5月5日在實驗室，我聽了王文雁老師在市里聽課學(xué)習(xí)的品社優(yōu)質(zhì)課匯報課，聽完匯報，我有很多收獲。我領(lǐng)略了老師們對教材的深刻解讀，感受到了他們對課堂的準(zhǔn)確把握，體會到了他們對學(xué)生的密切關(guān)注。讓我學(xué)到了很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念，引發(fā)了我對課堂的一些思考：

1、精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

精心創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和好奇心，調(diào)動學(xué)生的求知欲望，發(fā)展創(chuàng)造思維培養(yǎng)創(chuàng)新精神。通過創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的情境，讓教學(xué)進(jìn)入情感領(lǐng)域，把知識的教學(xué)、能力的培養(yǎng)、智力的發(fā)展有機(jī)的結(jié)合起來，從而促進(jìn)兒童的全面發(fā)展。

2、有效實施小組合作學(xué)習(xí)記。）

各位教師都比較恰當(dāng)?shù)膶嵤┝诵〗M合作學(xué)習(xí)的探究策略。教師們明確了小組內(nèi)人員的分工職責(zé)，較好的避免了交流時的學(xué)生“爭搶”、“坐等”的不良現(xiàn)象；教師們加強(qiáng)了小組合作中的交流和組間的思想碰撞。

3、教師基本素質(zhì)

大多數(shù)老師的精神飽滿、語言親切，能巧妙地運(yùn)用肢體語言，很大程度的拉近了和學(xué)生的距離，充分體現(xiàn)了教師角色的轉(zhuǎn)變。

4、學(xué)科與生活聯(lián)系

在大多數(shù)課中老師們能把學(xué)科知識和學(xué)生身邊生活緊密結(jié)合。課中設(shè)計的活動源于生活，通過在課前體驗、課中探究，調(diào)動學(xué)生已有的生活經(jīng)驗、激發(fā)學(xué)生的情感，使課堂情景趨于生活化。

第三篇：語文主題學(xué)習(xí)匯報課心得體會

語文主題學(xué)習(xí)匯報課心得體會

上周六，我有幸到縣城小學(xué)聽了語文主題學(xué)習(xí)觀摩課，下面我就我自己的感受，在這里班門弄斧的談?wù)勎衣犃诉@兩節(jié)課的一些的體會。

首先，我認(rèn)為可以解決生字詞。在對語文主題學(xué)習(xí)，我們都有一些困惑與不解，覺得語文主題學(xué)習(xí)會不會影響學(xué)生的正常教學(xué)？如生字教學(xué)環(huán)節(jié)，但事實上這兩者是不相沖突的，反而還會促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，因為學(xué)生在讀跟語文相關(guān)主題叢書時無形當(dāng)中他們就已經(jīng)將生字詞一起帶進(jìn)去學(xué)了，遇到不懂的可以通過工具書找到正確讀音，培養(yǎng)了他們獨(dú)立解決問題及克服困難的能力。

其次，可以增加學(xué)生的閱讀量，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀能力，對學(xué)生的寫作水平也有一定的幫助。對于我們這些農(nóng)村的孩子來說，平時的課外閱讀讀本是很少的，甚至也可以說是幾乎沒有課外書?！爸黝}閱讀叢書”就解決了這個問題，學(xué)生可以借助一本書了解一個主題的，借助一本書讀很多篇書，借助一本書豐富閱讀積累。語文主題學(xué)習(xí)的一個最大好處就是可以讓學(xué)生帶著主題來閱讀，它給學(xué)生提供了一種有效的閱讀方法，讓學(xué)生從自己的興趣出發(fā)，充分調(diào)動學(xué)生主觀能動作用，在學(xué)生學(xué)了一篇課文之后可以讀讀或說是學(xué)習(xí)跟這類相關(guān)的文章，這就激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。有人曾說:“興趣是最好的老師”，學(xué)生感興趣了，他就盡可能的想多學(xué)習(xí)，這樣他們就會閱讀的更多。這樣一來就有利于提高他們的閱讀水平，學(xué)生閱讀能力提高了，自然而然寫作能力也會有一定的提升。

另外，利于語言積累。我們在上過的每篇課文當(dāng)中，都會讓學(xué)生背誦優(yōu)美句段，學(xué)生也會去背，如果在課外他們閱讀了，這些語言一定會存在他們的大腦里，我覺得這對他以后的上語文口語交際課是有很大的幫助的。

最后，主題學(xué)習(xí)是以學(xué)生為主，老師不需要去教的太多，而更多的是讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí)，老師要做的是提前把問題給拋出來，學(xué)生要學(xué)著自己去解決，這就培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。當(dāng)然，也可以和同學(xué)一起討論，也利于他們互助交流。

以上是我的幾點體會，在以后的教學(xué)工作中，我要認(rèn)真多學(xué)習(xí)與這類相關(guān)的先進(jìn)教學(xué)方法，讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)中掌握更多的知識。

第四篇：匯報課心得體會

匯報課心得體會 很榮幸能有機(jī)會在新民師范學(xué)校組織的集中培訓(xùn)中做一次匯報課，果 匯報我一年以來的成果, 這對于我來說是提高自己和鍛煉的一次機(jī)會，特別是教研員馬老師和來自各個各個學(xué)校優(yōu)秀教師的課后點評更是讓我受益匪淺, 另外也認(rèn)識到了對于教學(xué)的很多不足, 主要有以下幾個方面: 一．

準(zhǔn)備不夠充分，導(dǎo)致課堂不夠流暢。在新知識呈現(xiàn)這一環(huán)節(jié)我覺得準(zhǔn)備不夠充分，導(dǎo)致時間上掌握得不夠精準(zhǔn), 單詞操練任務(wù)過于繁重，導(dǎo)致后面內(nèi)容安排倉促, 只是一味的按照自己的想法和理解去準(zhǔn)備, 沒有“備學(xué)生”忽視了學(xué)生主體地位的發(fā)揮。

二．

對于計算機(jī)，班班通的操作不 夠熟練。這個在之前的備課是完全沒有考慮到的，沒有對一些突發(fā)事件進(jìn)行訓(xùn)練練習(xí), 導(dǎo)致基本的故障處理不夠熟悉, 當(dāng)課件出現(xiàn)異常時, 求助他人, 應(yīng)提前將需要呈現(xiàn)的內(nèi)容在教室里面預(yù)覽一遍，確保沒有問題。

三．

教學(xué)形式較單一。不能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)興趣, 在讓學(xué)生示范表演環(huán)節(jié)中, 學(xué)生沒有得到老師具體的要求，導(dǎo)致課堂不夠流暢 暢, 學(xué)生不夠積極。

四．

課上漢語過多。英語課堂應(yīng)盡量減少母語的使用, 對于難以理解的指令教師可以用手勢或身體示范, 培養(yǎng)學(xué)生多說英語的能力。

以上是我對本次匯報課的總結(jié)和反思, 對于不足之處, 今后將汲取教學(xué) 學(xué), 努力提高教學(xué) 水平, 上好每一節(jié)課。

三道崗子學(xué)校：姜慧

第五篇：匯報課心得體會

匯報課心得體會

高一數(shù)學(xué)科 余錦鴻 為了促進(jìn)青年教師更好更快成長，提高青年教師課堂教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校組織了一年一度的青年教師匯報課。經(jīng)過認(rèn)真?zhèn)湔n，做課件，一系列精心的準(zhǔn)備，在12月30日下午，我圓滿完成了匯報任務(wù)。通過這次匯報課的教學(xué)實踐，讓我受益匪淺，使我了解到自己在這個學(xué)期里取得的進(jìn)步，同時也深刻地認(rèn)識到自己在諸多方面存在的不足。

30日晚的評課，謝主任連同我們高一基組的老師一起進(jìn)行評課，結(jié)合他們的意見和自己的反思，下面談?wù)勥@次匯報課中表現(xiàn)的不足及改正措施。

1.語言不夠具體，準(zhǔn)確，到位。這可能是我語言表達(dá)的習(xí)慣，表達(dá)過于籠 統(tǒng)，不夠具體。以后努力的方向是，真正弄清每個知識點，每道題的每個細(xì)節(jié)，給學(xué)生講解要清晰、明了、到位。

2.面對、關(guān)注學(xué)生不夠。一方面原因是教學(xué)經(jīng)歷不夠，另一方面有時是因 教材不熟悉導(dǎo)致，所以不管在任何情況下，都要做到備課細(xì)致。

3.肢體語言，表情不夠豐富。以后上每一節(jié)課，都應(yīng)保持良好的精神狀態(tài)，愉快的心情。

4.語調(diào)過于平淡，應(yīng)抑揚(yáng)頓挫，中氣更足些。平時多練習(xí)朗讀，上課 時要經(jīng)常注意下語調(diào)，盡早養(yǎng)成習(xí)慣。

5.課件字體、顏色，動作搭配還欠佳。制作課件的總體要求是要便于學(xué)生觀看，清晰明了，字體一般用32號，動作一般用擦除，動畫不宜動太久，這樣 會分散學(xué)生的注意力。

作為一名青年教師，我遇到的主要問題還是教學(xué)方面的問題。結(jié)合這次匯報課的經(jīng)驗，后階段還要繼續(xù)做好以下三點：

1．認(rèn)真作好課前的準(zhǔn)備工作，首先第一步要寫好詳細(xì)教案，其次，在寫好教案的同時，每堂課之前還要做好上課的準(zhǔn)備，比如對第二天要講的內(nèi)容，要預(yù)先對內(nèi)容進(jìn)行安排，列出提綱。對于我來說，因為教學(xué)經(jīng)驗不夠?qū)е聦虒W(xué)的控制能力不強(qiáng)，重難點把握不到位等，雖然近期任務(wù)較多，但是還是要在上課之前在心里先給自己講一遍，以便在上課的時候能達(dá)到最好的效果。

2．提高課堂學(xué)習(xí)效率。增強(qiáng)自己的上課技能，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，做到思路清晰，層次分明，深入淺出。避免在課堂上犯錯。適當(dāng)采用多種教法，注意調(diào)動學(xué)生的積極性，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。3．加強(qiáng)與學(xué)生的交流。教師與學(xué)生之間的交流，既有認(rèn)知的交流，更有情感的交流，既可以通過語言進(jìn)行交流，也可以通過表情、動作來實現(xiàn)交流。通過交流，縮短學(xué)生與教師之間的距離，學(xué)生會把老師當(dāng)成了他們學(xué)習(xí)的伙伴，這樣有利于師生的共同探討、互相交流，有利于達(dá)到教與學(xué)的目的。

最后，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我們青年教師成長的關(guān)心和重視。學(xué)校為我們創(chuàng)造了很多很好的外部環(huán)境，提供了許多提高和學(xué)習(xí)的機(jī)會，因此，做為青年教師中的一員，我更應(yīng)該珍惜這樣的好機(jī)會，明確自己的努力方向，加強(qiáng)教育理論知識和專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，對教學(xué)教法進(jìn)行不懈的鉆研和探索，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。