第一篇：學(xué)習(xí)青春期心理與人格教育課程的體會(huì)和感受范文

姓名: 曾順 學(xué)習(xí)青春期心理與人格教育課程的體會(huì)和感受

學(xué)院：政法學(xué)院

班級(jí)：11級(jí)社會(huì)工作

學(xué)號(hào)：1104012016

作為一名師范大學(xué)的學(xué)生，以后很有可能會(huì)去做老師。抱著這個(gè)心態(tài)我選修了青春期心理與人格教育這門課程，作為老師或者是以后當(dāng)我們作為孩子的父母都需要要掌握這一階段孩子的特點(diǎn)。

我總結(jié)出來的青春期的孩子最明顯的表現(xiàn)有:孤獨(dú)、愛美、叛逆。

一、孤獨(dú)：進(jìn)入青春期的孩子對(duì)朋友選擇性較強(qiáng),在新的環(huán)境里,加上同學(xué)結(jié)構(gòu)的變化,選擇朋友會(huì)比較困難,與家長和老師的共同語言也越來越少,加之自我獨(dú)立意識(shí)的萌發(fā),他們的內(nèi)心會(huì)感到孤獨(dú)無助。這時(shí),心理脆弱的孩子容易受到外界的各種誘惑,如早戀、交一些不求上進(jìn)的朋友、上網(wǎng)瀏覽一些不良信息等。這時(shí),家長和老師要經(jīng)常觀察他們的心理活動(dòng),給予較多的陪伴,引導(dǎo)他們建立正確的交友觀。同時(shí)也要嘗試成為孩子的朋友,讓他們感到父母才是自己最堅(jiān)強(qiáng)的后盾。

二、愛美：青春期的孩子開始萌發(fā)強(qiáng)烈的愛美之心,會(huì)對(duì)自己的身體、容貌及服飾特別重視。常常會(huì)對(duì)自己身體某些部位不滿意,甚至耿耿于懷,會(huì)把大量的時(shí)間和精力集中在此。鑒于此,當(dāng)孩子特別想實(shí)現(xiàn)某一愿望時(shí),你可以把學(xué)習(xí)或生活進(jìn)步作為一個(gè)條件,既可滿足孩子的愛美之心,也可激勵(lì)孩子努力學(xué)習(xí)。當(dāng)然,我們還要引導(dǎo)孩子樹立正確的審美觀、價(jià)值觀,讓孩子懂得“一個(gè)人不是因?yàn)槊利惒趴蓯?而是因?yàn)榭蓯鄄琶利悺?不要愛慕虛榮盲目攀比,適合自己的才是最美的;愛美是人的天性,是熱愛生活的積極表現(xiàn)?？傊?我們要設(shè)法引導(dǎo)孩子把這種心理需要轉(zhuǎn)換為學(xué)習(xí)的動(dòng)力,完善自己的人格。

三、叛逆：叛逆心理是青春期孩子最明顯的表現(xiàn),一般家長和老師面對(duì)孩子的叛逆行為,顯得非常急躁,對(duì)孩子突然的叛逆表現(xiàn)認(rèn)識(shí)不夠,輕則訓(xùn)斥,重則用簡單粗暴的方法“鎮(zhèn)壓”,從不去分析和理解孩子的行為,以為孩子長大了,不愿聽家長和老師的話,就是不尊重家長和老師。這樣做的結(jié)果是更激化了矛盾。要知道,每個(gè)青春期的孩子都會(huì)叛逆,女孩子比男孩子出現(xiàn)得更早一些,一般從初二到高二階段會(huì)表現(xiàn)得更明顯。孩子畢竟是孩子,其自制能力差,不能控制自己激動(dòng)的情緒,也沒有學(xué)會(huì)去體諒別人的心理感受。作為教師和家長,我們面對(duì)孩子的過錯(cuò)和過激表現(xiàn)要寬容、克制、理解,給予更多的尊重和關(guān)愛。遇事一定要用商量的口氣,給孩子自主權(quán)利,千萬不要命令和訓(xùn)斥。當(dāng)意見不一致時(shí),先讓孩子講講理由,然后分析利弊,最后再作出決定。作為家長和老師,這個(gè)階段要主動(dòng)積極地和孩子進(jìn)行交流和溝通,以幫助孩子解決心理矛盾,取得孩子的信任和尊重。

學(xué)完這門課程，我自己也學(xué)到了很多。誰都是從那個(gè)階段一步一步走過來的。我們只要用多一份的耐心和熱情去對(duì)待青春期時(shí)代的學(xué)生，給他們正當(dāng)?shù)娜烁窠逃?，祖國未來的花朵都?huì)茁壯成長的。

第二篇：青春期心理與人格教育——學(xué)習(xí)青春期心理與人格教育課程的體會(huì)和感受

學(xué)習(xí)青春期心理與人格教育課程的體會(huì)和感受

近年來，因中學(xué)生青春期心理問題和心理困擾而造成的社會(huì)問題頻頻見諸于新聞媒體。這說明，中學(xué)生青春期問題教育已刻不容緩，如果延誤時(shí)機(jī)，將會(huì)給他們、家庭和社會(huì)造成不良影響。而我作為一名即將畢業(yè)的師范類學(xué)生，有義務(wù)有責(zé)任去重視中學(xué)生青春期心理問題和心理困擾，故此我選修了這門課——青春期心理與人格教育。我想即便是以后不做老師，為人父母這也是不可多得的一門好課。

總體而言，選修了這門課我收獲頗豐，受益匪淺。通過學(xué)習(xí)，我了解了青春期教育的主要內(nèi)容包括：

1）知識(shí)層面，即性心理學(xué)、性生理學(xué)、性社會(huì)學(xué)、性倫理學(xué)等方面的知識(shí)；

2）技能層面，即教會(huì)學(xué)生如何解決青春期困惑、疑惑及問題的實(shí)際技能，如這樣建立自信，如何發(fā)泄感情，如何和異性相處，如何處理失戀等等；

3）態(tài)度層面，即對(duì)性別的態(tài)度和對(duì)性的態(tài)度，如男孩對(duì)女孩的平等態(tài)度，對(duì)性問題的科學(xué)態(tài)度等等。

下面我將詳細(xì)談?wù)勎业捏w會(huì)和感受，青春期是個(gè)體生理和心理發(fā)生急劇變化發(fā)展的特殊時(shí)期，是個(gè)體從幼稚走向成熟、從家庭步入社會(huì)的重要轉(zhuǎn)型時(shí)期。孩子到了青春期，迎來了人生第二個(gè)生長發(fā)育的高峰期。這一時(shí)期，不論少男還是少女，他們在身體內(nèi)外部都將會(huì)發(fā)生許多巨大而奇妙的變化。心理上，青春期也是發(fā)展的重大轉(zhuǎn)折期和動(dòng)蕩期，在矛盾中形成并慢慢趨于成熟，是一個(gè)自然 的過程。我們將來作為老師及父母應(yīng)該注意尊重與信任青少年，多與他們交流感情，了解他們的心理，協(xié)助他們把生活安排得充實(shí)且有意義。叛逆心理是青春期孩子最明顯的表現(xiàn),一般家長和老師面對(duì)孩子的叛逆行為,顯得非常急躁,對(duì)孩子突然的叛逆表現(xiàn)認(rèn)識(shí)不夠,輕則訓(xùn)斥,重則用簡單粗暴的方法“鎮(zhèn)壓”,從不去分析和理解孩子的行為,以為孩子長大了,不愿聽家長和老師的話,就是不尊重家長和老師。這樣做的結(jié)果是更激化了矛盾。要知道,每個(gè)青春期的孩子都會(huì)叛逆,女孩子比男孩子出現(xiàn)得更早一些,一般從初二到高二階段會(huì)表現(xiàn)得更明顯。孩子畢竟是孩子,其自制能力差,不能控制自己激動(dòng)的情緒,也沒有學(xué)會(huì)去體諒別人的心理感受。將來作為教師和家長,我們面對(duì)孩子的過錯(cuò)和過激表現(xiàn)要寬容、克制、理解,給予更多的尊重和關(guān)愛。遇事一定要用商量的口氣,給孩子自主權(quán)利,千萬不要命令和訓(xùn)斥。當(dāng)意見不一致時(shí),先讓孩子講講理由，然后分析利弊,最后再做出決定。作為家長和老師,這個(gè)階段要主動(dòng)積極地和孩子進(jìn)行交流和溝通,以幫助孩子解決心理矛盾,取得孩子的信任和尊重。

隨著社會(huì)的發(fā)展，早戀現(xiàn)象也越來越普遍。生理成熟及性意識(shí)覺醒是青春期孩子早戀產(chǎn)生的身心發(fā)展方面的主要原因。毋庸置疑，早戀不但會(huì)使學(xué)生精力分散，嚴(yán)重影響其正常學(xué)習(xí)，也會(huì)轉(zhuǎn)移其他學(xué)生的注意力，進(jìn)而影響到班級(jí)和學(xué)校的學(xué)習(xí)氣氛。但由于早戀行為的產(chǎn)生是復(fù)雜的，早戀雙方有一定的感情基礎(chǔ)，所以，對(duì)早戀孩子的教育策略必須講究藝術(shù)，對(duì)癥下藥，有的放矢。首先我們要端正青春期學(xué)生對(duì)早戀的認(rèn)識(shí)，采用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄊ鑼?dǎo)青春期孩子的早戀情結(jié)，比如故事說理法、活動(dòng)轉(zhuǎn)移法、比喻說理法以及做學(xué)生的知心朋友等等。除此之外，我們還需要加強(qiáng)青春期“性”與“愛”的教育。我們不但要對(duì)青春期孩子進(jìn)行必要的、科學(xué)的性教育，而且要以科學(xué)的、嚴(yán)肅的態(tài)度對(duì)待性教育。指導(dǎo)他們掌握性心理、心理衛(wèi)生和保健衛(wèi)生知識(shí)，以消除他們對(duì)異性的神秘感，樹立正確的性意識(shí)，以平常心迎接“青春信息”。

我們也不能忽略網(wǎng)絡(luò)成癮癥，部分青少年在虛擬世界中迷失了自我?？陀^原因包括：網(wǎng)絡(luò)本身的誘惑力、家長教育子女的知識(shí)貧乏、學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教育的缺乏、網(wǎng)吧監(jiān)管的不力；主觀原因包括：青少年神經(jīng)中樞的異常狀態(tài)及病態(tài)心理。這都可能需要我們?nèi)ッ鎸?duì)、去幫助他們走出困局。引導(dǎo)他們正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)，了解網(wǎng)絡(luò)給我們的便利及負(fù)面影響是我們的首要任務(wù)。讓書籍占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)成癮青少年的業(yè)余時(shí)間，讓書的營養(yǎng)開闊他們的視野，啟迪他們的心靈，陶冶他們的情操，這是行之有效的一種方法。學(xué)完這門課程，收獲很多，體會(huì)感悟也很多，篇幅所限就不在這一一列舉。其實(shí)誰都是從那個(gè)階段一步一步走過來的，我們只要用多一份的耐心和熱情去對(duì)待青春期時(shí)代的學(xué)生，給他們正當(dāng)?shù)娜烁窠逃?，祖國未來的花朵都?huì)茁壯成長的。

同時(shí)文章的最后也在此感謝葉金輝教授這一學(xué)期的辛勤講解！

第三篇：心理課的感受與體會(huì)

心理課的感受與體會(huì)

大學(xué)生的心理健康問題嚴(yán)重制約了高校培養(yǎng)人才目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，改變大學(xué)生的心理健康現(xiàn)狀，已經(jīng)成為中國高等教育必須解決的當(dāng)務(wù)之急。如何維護(hù)大學(xué)生的心理健康，需要我們長期的探索與努力，也需要社會(huì)的廣泛關(guān)注與參與。前方的道路是曲折的，但是也是光明的。隨著我國教育制度改革的深入和高校對(duì)心理健康的重新認(rèn)識(shí)與重視，大學(xué)生的心理健康問題一定會(huì)逐步得到解決的。

開設(shè)心理學(xué)這門課對(duì)于我們大學(xué)生來說是非常必要的。一方面，心理學(xué)就來自于我們每時(shí)每刻的生活，它并不是只有在做研究的時(shí)候才離我們很近，生活中只要我們和人接觸、交往，心理學(xué)便圍繞在我們身邊；另一方面，作為一名大學(xué)生，我們的心理健康也是自己以及社會(huì)越來越關(guān)注且重要的問題。

心理學(xué)不僅具有科學(xué)性，還不乏應(yīng)用性。心理理論固然枯燥，但配以實(shí)例，就不但不乏味，反而讓人有一種從生活中悟出哲理的感覺，視野也開闊很多。心理學(xué)來源于生活，又指導(dǎo)生活。對(duì)于幾乎每一個(gè)年輕人來說，似乎都覺得自己最了解自己；當(dāng)然了，我也不例外，說實(shí)話我接觸心理學(xué)這門充滿神秘氣息的課程之前也是一直這樣認(rèn)為的。但是隨著對(duì)心理學(xué)課程學(xué)習(xí)的深入，我發(fā)現(xiàn)以往的看法存在著很多的偏頗：在走上坡路時(shí)，總是把自己估計(jì)得過高，似乎一切所求的東西唾手可得，往往把運(yùn)氣和機(jī)遇也看作自己能力的一部分而喜不自禁，甚至有些自以為是；在不得志時(shí)，又往往把自己估計(jì)得過低，把所遇到的困難和不利條件統(tǒng)統(tǒng)看作自己的無能，以至于做什么事總是很極端。經(jīng)過對(duì)心理學(xué)課程的學(xué)習(xí)之后，我逐漸發(fā)現(xiàn)學(xué)會(huì)如何調(diào)整自己的心態(tài)是非常重要的。另外，心理學(xué)的應(yīng)用，最主要的是建立一種心理體驗(yàn)，無論什么樣的理論都應(yīng)該盡可能的形成一種心理體驗(yàn)，按照一定的方法反復(fù)聯(lián)系，多加體驗(yàn)，這樣就會(huì)把心理學(xué)真正應(yīng)用到生活當(dāng)中，幫助我們解決生活中的各種問題。

心理學(xué)這門課也讓我了解到了不同的人的不同的特性，每一種性格都有著好的或壞的一面，我們不能偏激的朝著一個(gè)方面去生活。心理學(xué)測驗(yàn)，讓我們明白了我們自己屬于哪一類人，我們對(duì)于自己的定位與自己實(shí)際的定位有什么差距，我們應(yīng)該怎樣認(rèn)識(shí)自己的人生以及性格，心理學(xué)以不一樣的方式發(fā)現(xiàn)了一個(gè)不一樣的自我。心理學(xué)是一門神奇的科學(xué)，他幫助每一個(gè)人找到真實(shí)的自己，打開自己心靈的鑰匙。我想每一個(gè)人的青少年成長歷程中應(yīng)該都有過各種各樣的坎坷與不平，也許通過心理課上的歡笑，我們就可以快樂的走過青春期的陰影，走向更陽光的明天。

隨著社會(huì)的發(fā)展，人類的進(jìn)步，心理學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用與意義將會(huì)愈來愈重要。心理對(duì)生理是有巨大反作用的，心理的健康直接影響于生理健康。在當(dāng)今信息化，高科技化和全球經(jīng)濟(jì)一體化時(shí)代中，現(xiàn)代生活由于生活節(jié)奏的加快，竟?fàn)幖觿?，思想觀念的更新，社會(huì)生活的變化，人們產(chǎn)生更多的心理壓力，心理的不適應(yīng)與心理的失衡，心理挫折感也漸繁多，“心理健康”與“精神健康”已成為新世紀(jì)人類自身發(fā)展的主題。而通過心理咨詢等活動(dòng)，可使人們內(nèi)心的情緒得到渲泄、解除，且對(duì)一些事，觀念上進(jìn)行認(rèn)知的糾正，從而營造良好的心理環(huán)境和良好的工作環(huán)境，提高自已的適應(yīng)力，同時(shí)也提高了工作學(xué)習(xí)的效率，增強(qiáng)心理通過學(xué)習(xí)，我了解到人的心理發(fā)展同其他事物的發(fā)展一樣，是一個(gè)從低級(jí)到高級(jí)，從簡單到復(fù)雜，由量變到質(zhì)變的過程，同時(shí)它又有自身的特點(diǎn)。它是一門介于社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)之間的邊緣科學(xué)。而且還學(xué)習(xí)掌握了人生各階段的心理發(fā)展的特點(diǎn)，即：兒童、青少年、中年、老年幾個(gè)階段，在平時(shí)工作和生活中，可根據(jù)不同的人、運(yùn)用正確的心理學(xué)方法做一些有益的工作，盡量減少?zèng)_突，運(yùn)用心理知識(shí)化解一些矛盾。我體會(huì)到，世間最大的景象是除了海洋，還有比海洋更大的是天空，還有一種比天空更大的景象那便是人的內(nèi)心活動(dòng)。人的內(nèi)心活動(dòng)每個(gè)人都不一樣，千差萬別。

此外，心理學(xué)的學(xué)習(xí)對(duì)我們將來進(jìn)行教育工作也有重要的意義。在教育問題上，我們可以運(yùn)用心理學(xué)的原理，進(jìn)行溝通，渲泄，指導(dǎo)，比如通過兒童心理學(xué)的學(xué)習(xí)，我們了解各年齡段的心理特點(diǎn)，可以預(yù)防性或有針對(duì)性地幫助學(xué)生解決青春期的心理問題。運(yùn)用心理學(xué)知識(shí)和手段對(duì)學(xué)生以科學(xué)的期望與有見地的賞識(shí)教育，努力為學(xué)生創(chuàng)造參與與成功的機(jī)會(huì)，進(jìn)行有目的的拓展訓(xùn)練和心理活動(dòng)課。

總之，在面對(duì)大學(xué)生心理問題的現(xiàn)狀時(shí)，我們大學(xué)生更應(yīng)當(dāng)在教師的引導(dǎo)下學(xué)會(huì)運(yùn)用心理學(xué)知識(shí)自我調(diào)節(jié)，同時(shí)，在解決自我問題的同時(shí)對(duì)心理學(xué)有了更進(jìn)一步的理解。

第四篇：黨課學(xué)習(xí)感受與體會(huì)

在莊嚴(yán)的國際歌的音樂聲下，我懷著無比喜悅與激動(dòng)的心情與其他入黨積極分子一起參加了本學(xué)期第一次黨課培訓(xùn)。而李育民教授對(duì)于黨的知識(shí)的如數(shù)家珍更是讓我欽佩不已。在本次黨課上，我仔細(xì)聆聽了李育民教授關(guān)于黨的知識(shí)的介紹，以及自己的精辟而獨(dú)到的見解。使我對(duì)黨的知識(shí)有了更大程度的提高，并且深受了鼓舞和教育，讓我感受頗深，也更加堅(jiān)定了我加入中國共產(chǎn)黨的信念。下面，我簡單談?wù)勎业膸c(diǎn)感受與體會(huì)。

第一，在本次的黨課中，我的黨的理論知識(shí)有了更深的理解與進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。首先，我了解到中國共產(chǎn)黨是特色社會(huì)主義事業(yè)的開拓者、探索者、創(chuàng)造者和領(lǐng)導(dǎo)者。中國特色社會(huì)主義事業(yè)是中國共產(chǎn)黨80多年革命建設(shè)奮力以求的宏偉目標(biāo)和光榮使命，是當(dāng)代中國發(fā)展進(jìn)步和全黨全國人民團(tuán)結(jié)奮斗的旗幟。在風(fēng)起云涌的革命年代，中國共產(chǎn)黨欲火新生，帶領(lǐng)廣大人民群眾進(jìn)行了一系列斗爭，先后取得了一系列的勝利，先后在全國各地建立了數(shù)十個(gè)革命根據(jù)地，使中國的革命面貌煥然一新。因此，中國共產(chǎn)黨是人民的選擇。歷史已經(jīng)證明并將繼續(xù)證明，中國特色社會(huì)主義是中國共產(chǎn)黨人發(fā)展馬克思主義和社會(huì)主義的壯舉，是使中華民族踏步趕上時(shí)代的先進(jìn)潮流，實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的必由之路，自中國共產(chǎn)黨成立以來，在過去90年的風(fēng)雨歷程中，我黨必須帶領(lǐng)人民群眾推翻了“三座大山”的壓迫，帶領(lǐng)人民走上了一條光明而偉大的道路。同時(shí)，在中國共產(chǎn)黨不斷發(fā)展壯大的過程中，也涌現(xiàn)出了一批優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員。他們以自己最大執(zhí)著和堅(jiān)強(qiáng)無比的精神去追求、探索和創(chuàng)造著社會(huì)主義事業(yè)，并為此作出了最大的犧牲。

偉大的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員雷鋒，雖然他生命只有短短的二十二載，但他卻譜寫了生命的寬度與廣度。他一生為人民服務(wù)，努力學(xué)習(xí)，從最初的初中文化到最后寫出幾萬字的《雷鋒日記》。并不華麗與優(yōu)美的語言卻是飽含深情，給予人一絲一毫的感動(dòng)。而他所提出的“釘子精神”更是激勵(lì)了一代又一代的青年，讓廣大的熱血青年投身到共產(chǎn)主義的事業(yè)中。而在當(dāng)代，雷鋒傳人“郭明義”也在以自己的實(shí)際行動(dòng)踐行和傳承雷鋒精神，更是在當(dāng)今社會(huì)給我們樹立了儀的道德的標(biāo)桿，成為我們青年所學(xué)習(xí)的楷模。

第二，通過黨課的學(xué)習(xí)，使我對(duì)黨的性質(zhì)、綱領(lǐng)、任務(wù)和宗旨都有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。中國共產(chǎn)黨的性質(zhì)基本內(nèi)涵顯示中國共產(chǎn)黨是中國工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，同時(shí)也是中國人民和中華民族的先鋒隊(duì)，中國共產(chǎn)黨是中國特色社會(huì)主義的領(lǐng)導(dǎo)核心。堅(jiān)持“三個(gè)代表“重要思想，是黨保持先進(jìn)性的重要思想武器，黨不是中國工人階級(jí)的一般組織，而是中國工人階級(jí)的先鋒隊(duì)。這種界定從質(zhì)的規(guī)定性上把中國共產(chǎn)黨同其他任何政黨區(qū)別開來。中國共產(chǎn)黨從成立那天起，就明確宣布自己是中國工人階級(jí)先鋒隊(duì)，并在領(lǐng)導(dǎo)革命建設(shè)和改革的長期實(shí)踐中始終堅(jiān)持黨的這一性質(zhì)。隨著改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的發(fā)展，盡管我國工人階級(jí)隊(duì)伍發(fā)生了很大的變化，但工人階級(jí)的先進(jìn)性質(zhì)沒有變，中國共產(chǎn)黨人仍然必須堅(jiān)持黨的工人階級(jí)先鋒隊(duì)的性質(zhì)。而我黨自成立以來，一直將全心全意為人民服務(wù)作為自己的宗旨，它是按照馬列主義的革命理論和革命風(fēng)格建立起來的，在以后的幾十年中，我黨又把馬列主義原理同中國具體實(shí)踐相結(jié)合，形成了中國化的馬克思主義——毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)中國革命建設(shè)，和改革不斷取得了偉大的勝利。同時(shí)，我黨也嚴(yán)格按照工人階級(jí)先進(jìn)分子的標(biāo)準(zhǔn)吸收黨員，使黨成為中國人民的脊梁和中國社會(huì)的中堅(jiān)。

第三，隨著1978年“改革開放”的口號(hào)的提出，至今三十余年中，我國的社會(huì)面貌正發(fā)生了天翻地覆般的變化，廣大人民群眾的生活也日新月異。因此，在改革開放的不斷深入與社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的情形之下，我黨正面臨著許多的挑戰(zhàn)，誠然，也擁有者許多的機(jī)遇。

在接受黨課培訓(xùn)之前，我特意閱讀了紅色經(jīng)典著作《毛澤東文選》。在這本紅色經(jīng)典之中，一代偉人毛澤東同志不僅對(duì)當(dāng)時(shí)中國社會(huì)各階級(jí)作出了鞭辟入里的分析；深入鄉(xiāng)村考察湖南農(nóng)民運(yùn)動(dòng)，同時(shí)也表現(xiàn)了革命者英勇的大無畏精神，在革命情況并不樂觀的情況下，他用一篇《星星之火，可以燎原》激勵(lì)了黨內(nèi)成員，同時(shí)也給廣大人民群眾以革命的勇氣和革命的激情。而在探索中國革命道路的時(shí)候，毛澤東同志更是通過自己的實(shí)地調(diào)查與對(duì)比分析，寫成了《井岡山的斗爭》一文。而井岡山革命根據(jù)地的建立也使處于迷茫中的共產(chǎn)黨，找尋到了革命的新途徑，即“農(nóng)村包圍城市，武裝奪取政權(quán)”，至此，中國共產(chǎn)黨人終于為處于厄運(yùn)之中的中國，在水深火熱的環(huán)境下生存的人們，找尋到了革命的新出路，也帶領(lǐng)了全國人民走上了一條偉大光榮、浴血奮戰(zhàn)的革命旅途。

在腐朽黑暗的國民黨的統(tǒng)治之下，中國共產(chǎn)黨的建立和發(fā)展，好似劃過天空的一道明亮的閃電，它劃過了陰霾，也敲響了國民黨統(tǒng)治的喪鐘。而當(dāng)中華民族受日本民族壓迫之時(shí)，數(shù)以萬計(jì)的中國共產(chǎn)黨人更是挺身而出，一次次背后的較量，一次次成功的臥底，一次次英勇而壯烈的犧牲，中國共產(chǎn)黨人前赴后繼，勇往直前，始終沒有低下自己的高昂的頭顱。

正是在這種逆境之下的不斷摸索與前行，中國共產(chǎn)黨才獲得了人民群眾的支持，因此，中國共產(chǎn)黨成為我國的政黨，這既是歷史的選擇也是人民的選擇。然而，在新的時(shí)代，有極少一部分中國共產(chǎn)黨員背棄了黨的精神與宗旨，作出了一些危害國家與人民的行為，這種現(xiàn)象的發(fā)生是廣大人民群眾所不愿意看到的。因此，上了本次的黨課，聽了李育民教授的講解，我更深刻地意識(shí)到加強(qiáng)黨的紀(jì)律建設(shè)，嚴(yán)肅黨紀(jì)的重要性。《中國共產(chǎn)黨章程》指出：“黨的紀(jì)律是黨各級(jí)組織和全體黨員必須遵守的行為規(guī)則，是維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)，完成黨的任務(wù)的保證?！蓖瑫r(shí)，黨的紀(jì)律是維護(hù)黨的統(tǒng)一、保持黨的先進(jìn)性和純潔性，增強(qiáng)黨的凝聚力和戰(zhàn)斗力，實(shí)現(xiàn)黨的綱領(lǐng)，完成黨的任務(wù)的重要保證。面對(duì)新世紀(jì)，新任務(wù)和新形勢下前所未有的嚴(yán)峻考驗(yàn)和巨大挑戰(zhàn)，我們黨要領(lǐng)導(dǎo)中國人民實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)的宏偉目標(biāo)，就必須要加強(qiáng)黨的紀(jì)律、嚴(yán)肅黨紀(jì)。

在新時(shí)代，新環(huán)境下，我黨必須要反對(duì)腐敗，大力倡導(dǎo)廉政建設(shè)，因?yàn)檫@既是保證黨先進(jìn)性、純潔性的工作方法，同時(shí)也關(guān)系到黨的存亡問題。因此，我黨必須要加強(qiáng)和完善黨的領(lǐng)導(dǎo)，這就要求我黨做到以下幾點(diǎn)：①不斷完善自己，加強(qiáng)自身的建設(shè)；②集中精力進(jìn)行經(jīng)濟(jì)建設(shè)，才能解決民生問題；③實(shí)行民主，科學(xué)決策，制定執(zhí)行正確的方針政策；④健全維護(hù)社會(huì)主義法制；⑤發(fā)揮社會(huì)團(tuán)體的作用；⑥團(tuán)結(jié)各階層的群眾，各名族黨派及人民群眾；⑦從嚴(yán)治黨，管理好自己的黨員；⑧在思想建設(shè)方面，要加強(qiáng)“立黨為公”的意識(shí)，同時(shí)也要發(fā)揮先鋒模范的作用；⑨大力倡導(dǎo)與落實(shí)廉政建設(shè)與反腐倡廉工作。俗話說：“得民心者得天下，失民心者失天下”在中國歷史上，失民心而亡國的例子實(shí)在是太多，在決定政權(quán)存亡的諸多因素中，最重要額就是民心。20世紀(jì)末，蘇聯(lián)共產(chǎn)黨和東歐各國共產(chǎn)黨，臺(tái)灣國民黨等政黨，盡管各黨的性質(zhì)不同，但是這些政黨的問題出問題，喪志政權(quán)的原因是相同的，都是黨內(nèi)出現(xiàn)了嚴(yán)重地腐敗問題，脫離了人民群眾，喪失了民心。歷史與現(xiàn)實(shí)的教育我們面前，我們一定要警鐘長鳴！我們黨90年的歷史證明，人心所向是決定黨的事業(yè)生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。中國共產(chǎn)黨除了人民的利益，沒有自己的利益。不管時(shí)代怎么變化，形式和任務(wù)多么不同，我們黨都始終堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)的宗旨，與人民群眾保持血肉聯(lián)系。從而有力的保證黨所領(lǐng)導(dǎo)的革命建設(shè)和改革開放的事業(yè)都得到廣大人民群眾的支持與擁護(hù)，積極參與，使我們黨的事業(yè)蒸蒸日上，欣欣向榮！

第五篇：《溝通技巧與心理訓(xùn)練》課程感受.

《溝通技巧與心理訓(xùn)練》課程感受

一直以來就覺得心理學(xué)挺神秘的,高中時(shí)就跟同學(xué)說進(jìn)大學(xué)后 一定要學(xué)心理學(xué), 選課時(shí)給同學(xué)說起時(shí)居然很多人都有同感, 真的很 感動(dòng)。其實(shí)進(jìn)大學(xué)時(shí)就聽很多高中同學(xué)說起選課, 自己也盼著早點(diǎn)能 選擇自己喜歡的課程。等到大一期末時(shí)終于盼到了, 選課時(shí)很多同學(xué) 都選了青年心理學(xué)。但是當(dāng)看到有這個(gè)課程時(shí), 雖然不知道老師講得 怎么樣,一想到自己平時(shí)不擅長和同學(xué)溝通,就毅然選擇了這課。大學(xué)時(shí)的我們,有的想長大卻長不大,有的不想長大卻依然在 成長著。人生的這個(gè)階段, 我們開始試著用大人的眼光觀察周圍的世 界, 去面對(duì)自己作為社會(huì)的某個(gè)角色所應(yīng)盡的義務(wù), 應(yīng)負(fù)的責(zé)任。努 力地偽裝堅(jiān)強(qiáng), 卻還是會(huì)一個(gè)人的時(shí)候偷偷難過, 掉眼淚。我想我就 是這樣的一個(gè)孩子, 在父母面前是個(gè)懂事的乖乖女, 在弟弟眼里是個(gè) 會(huì)疼人的姐姐。但是其實(shí)心里一直渴望有個(gè)哥哥, 累了可以靠在他的 肩膀上休息。如何面對(duì)這個(gè)特殊的年齡階段, 我想有老師的指導(dǎo)我會(huì) 做得夠好,事實(shí)證明,我的選擇是正確的。

一次去上課的時(shí)候教室里坐滿了同學(xué), 有這么人選擇這課, 很開 心, 至少有機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)他們中的一些人。老師的自我介紹很特別, 對(duì)我 們的要求是我第一次遇到的。老師讓我們?nèi)フ椅鍌€(gè)人組成一個(gè)隊(duì), 還 要取隊(duì)名、介紹隊(duì)員的共同特點(diǎn)和愛好。我當(dāng)時(shí)坐在后排, 老師說了 后就走到前排去找同學(xué), 我們開始找到四個(gè)人, 還要差兩個(gè)人, 有一 個(gè)男生和一個(gè)女生坐在我們前面, 他們還沒找到隊(duì), 于是我們就叫上 他們倆了。這是我第一次這么主動(dòng)地去找陌生人說話交流, 挺感動(dòng)的, 也很感謝老師給了我們這次機(jī)會(huì)。這次課之后我就喜歡上了這門課, 真的很與眾不同,在這個(gè)課堂上我真正感到了完全的放松。

后來每一節(jié)課都要去上, 都認(rèn)真地聽老師講, 老師的講解總是讓 我們都感到很愉悅。她給我們講了很多溝通的技巧, 包括怎樣做好一 個(gè)訴說者、傾聽者, 怎樣求職中讓招聘者記住我們, 還講了她的很多 經(jīng)歷, 聽了這些后我受益匪淺。聽老師講課我們總會(huì)不由自主地和老 師互動(dòng)起來, 一些小游戲讓我們在玩的同時(shí)也領(lǐng)悟到了很多道理和溝 通的技巧。一節(jié)課上老師給了我們一張有很多椅子的圖, 讓我們選擇

自己喜歡的椅子,通過這個(gè)活動(dòng)引導(dǎo)我們找到適合我們自己的位置。那次我們都很開心, 但我也在思考自己在生活中的位置, 我想通過自 己的思考, 我們在生活中會(huì)做得更好, 找的自己的目標(biāo), 然后有方向 的奮斗, 這一點(diǎn)真的很重要。有一段時(shí)間老師給我們放一個(gè)金教授的 講座,有一講是講各種溝通禮儀的, 包括面對(duì)面,電話,書信等,聽 了后覺得真的是很有用, 慶幸自己聽到了這么一講課, 我想我將受益 終生。

進(jìn)入大學(xué)以前一直認(rèn)為自己在為人處事方面還不錯(cuò), 可是進(jìn)了大 學(xué)后才發(fā)現(xiàn)自己在很多方面都做得不好。人們常說沒有自知之明的人 是可悲的,可又有幾個(gè)人真正的了解自己。遇到一些事情也會(huì)自問, 我為什么會(huì)這樣做。誰都知道這是一個(gè)艱難的過程, 而這樣的一個(gè)過 程給我?guī)Я说氖歉嗟膯栴}, 還有莫名的流淚。以前有什么事總是一 個(gè)人藏在心里, 不管自己多難過, 也不要對(duì)別人說, 覺得真正的快樂 和難過都是自己的, 與任何人無關(guān)。有個(gè)訴說, 也是說些自己開心的

事, 或者是在自己解決以后才說, 跟很親近的人都是一樣, 不忍心去 打擾他們。就那樣壓著自己的心, 一個(gè)人承擔(dān)。所以很多人說我很獨(dú) 立, 甚至有人說我將來會(huì)是女強(qiáng)人?？墒巧狭诉@個(gè)課之后, 我在慢慢 地改變自己的想法, 并做出行動(dòng),主動(dòng)找同學(xué)聊天,談心。一學(xué)期下 來, 我進(jìn)步了不少, 雖然說不能完全敞開心扉, 也不能像有的同學(xué)那 樣健談,但是我覺得相對(duì)于我自己來說,我進(jìn)步了,真的很高興,我 也會(huì)在以后的生活中不斷的改變自己,把自己學(xué)到的運(yùn)用到實(shí)踐中, 真正的做到學(xué)有所用。

有一次的課讓我記憶深刻, 那天下午我和班上同學(xué)鬧別扭了, 原 因很簡單, 那段時(shí)間我們經(jīng)常為這些事鬧不愉快。他總是叫我騎車走 邊上,不要到馬路中間去,走路要用心,不能撞到別人?；蛟S在別人 看來有點(diǎn)好笑, 我都大學(xué)生了, 難道這些都不知道嗎?但是恰好我很 多次不用心的走路騎車都被他看到了,甚至還和別的自行車撞上過, 那天為這事我們拌嘴了。帶著不愉快的的心情, 我來到了教室上選修 課, 恰好老師那天給我們講了你一個(gè)好朋友的父母發(fā)生車禍的事, 還 給我們講了很多很多, 包括兩個(gè)人怎么相處。那天我思考了很多很多, 漸漸地對(duì)這件事有了清晰的認(rèn)識(shí)。或許在我看來那不算什么大不了的 事, 可是我那樣不用心的走路, 會(huì)讓身邊的人擔(dān)心, 那種焦急的心情 只要我換一個(gè)角色就能想到。于是晚上回寢室后給他打電話道歉, 我 們又和好了,真的很開心。

總之, 在這學(xué)期的這講課上, 我真的學(xué)到了很多, 我想我會(huì)在以 后的生活工作中做得更好的,謝謝老師。