第一篇：《村小訪名?！穱鄬W(xué)習(xí)心得體會

《國培村小訪名?！穼W(xué)習(xí)心得體會

信陽市商城縣蘇仙石鄉(xiāng)：趙作江

2017年10月我有幸參加了在鄭州大學(xué)高等教育學(xué)院《村小訪名?！穱鄬W(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的時間雖然只有短短的十天，但在教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)過程、教學(xué)思考方面都深深地吸引了我，學(xué)習(xí)中的很多細節(jié)都觸動了的神經(jīng)，引起我強烈地共鳴，這里就自己的所思、所悟作個簡要總結(jié)：

一、良好的育人環(huán)境，先進的教學(xué)設(shè)備。

鄭州大學(xué)學(xué)?？傉嫉孛娣e5700余畝，是國家“211工程”重點建設(shè)高校、“一省一?！眹抑攸c支持建設(shè)高校，學(xué)校布局合理，環(huán)境優(yōu)美，有假山、有噴泉、有郁郁蔥蔥小樹林，處處充滿人文主義氣息。在班級學(xué)習(xí)報告廳中，多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全，還有紅外線語音捕捉系統(tǒng)，錄像、錄音設(shè)備，讓從事鄉(xiāng)村教育的我大開眼界。在鄭大這所高校里，每位授課教師、專家功底深厚，知識儲備博大精深，課堂精心準備設(shè)計，語言扎實，整堂課看似寬松、隨意，實則掌握嚴謹，抓住一點關(guān)鍵問題分散開去，圍繞主旨問題展開全面分析，最后歸結(jié)于一點，水到渠成。讓我深深理解什么是差距。

二、超前的教學(xué)理念，豐富的教學(xué)實踐。

在訪名校的學(xué)習(xí)活動中，鄭州大學(xué)實驗小學(xué)讓我見識了先進的辦學(xué)理念，校風(fēng)：守正創(chuàng)新，和諧致美；校訓(xùn)：開慧啟智、達理成人；教風(fēng)：以智慧開啟智慧；學(xué)風(fēng)：體驗學(xué)習(xí)，感悟樂趣。學(xué)校以視頻記

錄片的形式讓我們領(lǐng)略了名校的風(fēng)彩，骨干教師為我們展現(xiàn)了班主任工作的點點滴滴：開放的圖書室讓學(xué)生自由朗讀，教室外的文化墻展示了各班的追求與向往、室內(nèi)的表格、圖片展示了學(xué)生學(xué)習(xí)的快樂。真讓人有看到眼里，賞中心中之感。

三、扎實的工作作風(fēng)，不倦的孜孜追求。

北師大鄭州市創(chuàng)新實驗學(xué)校劉玉華老師分享的《讓自己更會做老現(xiàn)》，讓我們清楚認識到了未來學(xué)校的治理結(jié)構(gòu)、課程建構(gòu)、學(xué)習(xí)方式、教師發(fā)展、德育體系等。從她的報告中我們知道如何做一個會管理班級的老師，簡單一點說就是設(shè)定好六年的目標(biāo)，通過時刻思考，不斷反思、不斷清晰、不斷構(gòu)建，不斷追問，立足學(xué)生角度思考問題，借助開學(xué)典禮、校名校徽設(shè)計、班干部競聘上崗等等活動培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識，崗位責(zé)任感，幫助孩子們體會成長的快樂、讓學(xué)生與學(xué)校建立一切聯(lián)系，讓學(xué)生喜歡上學(xué)校。她的報告做一個會學(xué)習(xí)的老師讓我們看到不一樣的會議文化，不一樣的教研究模式?！稌r間跑道》《小農(nóng)夫》《開心農(nóng)場》讓我們看到了創(chuàng)新學(xué)校老師的機智與創(chuàng)新；“每周一得的寫作積累”、“閱讀、前進路上的加油站”、“小故事、小策略、小案例分享會”讓我們認識了創(chuàng)新學(xué)校老師的敬業(yè)和素養(yǎng)。一切的一切告訴我們，生活不僅有眼前的茍且，還有詩和遠方。我們教師要讓思想前行，讓行動改變，讓心靈放飛。孩子的陽光教育和幸福成長應(yīng)是我們孜孜不倦的追求。

四、思考不停止，學(xué)習(xí)在路上。

培訓(xùn)時間雖然短暫，但經(jīng)過學(xué)習(xí)，我增長了見識，開闊了眼界。

更激發(fā)了我的求知成長的夢，更讓我堅定了自己“教書育人”的思想。我要逐步完善自己，要堅定不移地?zé)釔圩约旱慕逃聵I(yè)；我要在教育教學(xué)的工作中，不斷學(xué)習(xí)他人的新經(jīng)驗，使自己成為一潭源源不斷的“活水”；我要強化“自育”意識，力學(xué)苦練，做到“問道在先”“術(shù)業(yè)有專攻”。正所謂：“問渠哪得清如許，只為源頭活水來?！?/p>

培訓(xùn)時間雖然短暫，但他觸動了我的心靈。留給我的不僅僅是教學(xué)方法上的思考，教育理念上的改變，更是思想境界上的提升，精神上的鼓舞。授課老師們科學(xué)嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤勤懇懇的敬業(yè)精神，不懈的高效教學(xué)追求，給我上了一堂堂精彩紛呈的人生教育課，這些不僅提升我專業(yè)水平，更讓我深深地懂得：教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感悟、需要時間、需要精力及全部心血的付出，這樣的付出是需要教育的情懷和以強烈的使命感。

最后，請允許我說一聲感謝！感謝鄭州大學(xué)的博大和人文觸動了我、感謝負責(zé)這次培訓(xùn)工作的班主任，專家、教師、學(xué)生助理引領(lǐng)了我，感謝所有參與的同仁們陪伴了我。

第二篇：《教學(xué)點訪名?！穱鄬W(xué)習(xí)心得體會

《教學(xué)點訪名?！穱鄬W(xué)習(xí)心得體會

2015年11月我有幸參加了在廣西民族師范學(xué)院《教學(xué)點訪名校》國培學(xué)習(xí)。是一次難得的充電機遇。國家對教育的重視給了我們提供了這個再學(xué)習(xí)、再提高的平臺，讓我們湊在一起互相交流，一起學(xué)習(xí)，取長補短，共同提高。學(xué)習(xí)的時間雖然只有短短的十天，但在教育教學(xué)方面自己也有一些觸動和感悟。

一、先進的教學(xué)設(shè)備，優(yōu)越的教學(xué)資源。

在參加班級活動中，我大開眼界。在民師院這所高校里，每位授課教師、專家可以隨時應(yīng)用多媒體技術(shù)進行課堂教學(xué)，形象生動。授課的專家、教師還提供了一些學(xué)習(xí)網(wǎng)址，教師也可以隨時上網(wǎng)查閱各種資料，形成資源共享，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容。本次培訓(xùn)內(nèi)容不只是課堂理論授課，還到江南一小、二小、師院附小幾所名校跟崗實踐。經(jīng)過培訓(xùn)，我深刻認識到：在現(xiàn)行教育中，伴隨課改的深入，這就要求教師具備這項專業(yè)技能。對自身進行反思，本人的技能與現(xiàn)代要求還存在一定差距，需要不斷提高和學(xué)習(xí)。

二、找到差距

授課專家、教師的精心準備設(shè)計，語言扎實。整堂課看似寬松、隨意，實則掌握嚴謹，抓住一點關(guān)鍵問題分散開去，圍繞主旨問題展開全面分析，最后歸結(jié)于一點，水到渠成，完成教學(xué)任務(wù)。結(jié)合自己的教學(xué)實際，我在對比中找到了自己的差距，認識到自己在教學(xué)中需

要改進和提高的地方，并決心把這種先進的教學(xué)理念帶回自己的學(xué)校，引領(lǐng)自己的課堂。

三、增長見識，開闊視野。

在跟崗學(xué)習(xí)活動中，江南一小、二小、師院附小讓我見識了各不相同的辦學(xué)理念，骨干教師為我們展現(xiàn)了精彩有課堂教學(xué)及班會課。她們的課或循循善誘，或因勢利導(dǎo)，一切都出乎意料之外又在掌控之中；學(xué)員小組評課各有側(cè)重，各自關(guān)注課堂教學(xué)的每個方面，或針對問題設(shè)計是否具有有效性深入評析，或是關(guān)注教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計是否具有有效性，提出自己的觀點，優(yōu)化教學(xué)；或是注重教師課堂語言的評價是否具有有效性進行評估。評課，深化課堂教學(xué)內(nèi)涵，優(yōu)化教學(xué)成果，剖析細致而全面，最終目的達到課堂教學(xué)的高效性。經(jīng)過學(xué)習(xí)，增長了見識，開闊了眼界，激發(fā)了我的專業(yè)成長。更讓我堅定了自己“教書育人”的思想，要逐步完善自己，要堅定不移地?zé)釔圩约旱慕逃聵I(yè)?！白鲆惶煜灎T，就要發(fā)一天光；做一只春蠶，就要吐一寸絲?！边@是我的教育觀和思想觀。我不會有“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”的逍遙懈怠思想，有的就是一種教師的使命感。我深深地懂得：教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感悟、時間、精力及全部心血的付出，這樣的付出是需要以強烈的使命感為基礎(chǔ)的。

四、終身學(xué)習(xí)

在總結(jié)會上，師院領(lǐng)導(dǎo)指出：教師樹立終身學(xué)習(xí)的觀念是非常必

要、重要的。這給我們教師敲醒了時代的警鐘。教師必須樹立終身學(xué)習(xí)的重要思想，接受繼續(xù)教育，并落實到行動上來。教育是全社會的大事，但重擔(dān)重要落在教師身上，時期在變，對人才的要求也在變，教師必須認清終身學(xué)習(xí)對自身成長和發(fā)展的重要性，自覺地建立終身學(xué)習(xí)的觀點，工作實習(xí)日記，不斷提高自身的素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要。為此，我們還應(yīng)增強長期學(xué)習(xí)。

五、學(xué)無止境

我要在教育教學(xué)的工作中，不斷學(xué)習(xí)他人的新經(jīng)驗，使自己具有一潭源源不斷的“活水”。如果不強化“自育”意識，力學(xué)苦練，做到“問道在先”“術(shù)業(yè)有專攻”恐非易事。正像江南一小警句：“問渠哪得清如許，只為源頭活水來?！?/p>

六、增進友誼。

培訓(xùn)時間雖然短暫，把梧州和崇左的老師的距離拉進，無論是梧州的老師，還是崇左的教師都互相促進，加深了解，增進友誼，這為我們?nèi)蘸蟮墓ぷ鏖_展做了很好的鋪墊，大家互留聯(lián)系方式，如果在日后的工作中遇到困難就可以互相探討請教，這也是一種有利的，教師間互相促進的手段。七

感言

經(jīng)過短暫的培訓(xùn)，留給我的是教學(xué)方法上的思考，教育理念上的改變，思想認識上的提升，更是精神上的鼓舞，科學(xué)嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤勤懇懇的敬業(yè)精神，不懈的高效教學(xué)追求，給我上了一次提升專業(yè)水平的課程。

感謝院校的領(lǐng)導(dǎo)、負責(zé)這次培訓(xùn)工作的班主任，專家、教師、學(xué)生助理的付出；感謝三所名校的接待！

第三篇：國培鄉(xiāng)小訪名校學(xué)習(xí)心得

2017年國培計劃----鄉(xiāng)村教師訪名校心得體會

2017年10月11日-20日，我很榮幸參加了“河南省2017 年國培計劃鄉(xiāng)村教師訪名校”培訓(xùn)，地點在鄭州大學(xué)教育學(xué)院。從暑假起就開始期待這次的國培-----訪問名校鄭州大學(xué)，盼星星盼月亮終于在十月份盼來了我們的這次學(xué)習(xí)！我很榮幸獲得這次學(xué)習(xí)的機會，有緣與鄭大和其他知名教授，專家見面，聆聽他們的講座。對我來說，這是我參加工作以來第一次參加這樣的活動，也是一次難得的充電機遇。鄭州大學(xué)給我們提供了這個再學(xué)習(xí)、再提高的平臺，讓我們湊在一起互相交流，一起學(xué)習(xí)，取長補短，共同提高。學(xué)習(xí)的時間雖然只有短短的十天，但在教育教學(xué)方面自己也有一些觸動和感悟。

一、這次國培，首先讓我感悟到的就是“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無止境”的真諦。做一名合格的教師，必須要有師德，只有熱愛教育事業(yè)，具有蠟燭、春蠶精神，不計較名利功德，才可以有一顆熱愛學(xué)生的真摯的心。加強師德修養(yǎng)，才會促使我們在教育教學(xué)實踐中努力學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平，在教育教學(xué)中找到差距，更好地按照教育規(guī)律做事，耐心、細致地幫助好每一個學(xué)生。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己肩負的責(zé)任之重大.看到很多同學(xué)交流的寶貴經(jīng)驗，讓我不光學(xué)到了教學(xué)、研究的本領(lǐng)，還學(xué)到了如何做人為師。愿“國培這一金色的土地”成為我教育教學(xué)上重新跋涉的新起點。

二、它讓我明確了今后的工作目標(biāo)，解放思想，更新觀念，確立創(chuàng)新意識，不斷研究新情況，開拓創(chuàng)新，使鄉(xiāng)村教育逐步走向信息化，科技化。農(nóng)村本來就信息閉塞，學(xué)生見識短淺，這就要求老師們充分運用現(xiàn)在發(fā)達的網(wǎng)絡(luò)資源，把信息傳遞給孩子們，開拓他們的思維，轉(zhuǎn)變他們的學(xué)習(xí)方式，化被動為主動，讓課堂變得更有趣！通過這次培訓(xùn)，我收獲頗豐，感觸也很大！它讓我見識到了農(nóng)村與城市學(xué)校，農(nóng)村孩子和城市孩子的差距，促使我更加努力地想把這些差距慢慢縮小，為農(nóng)村教育事業(yè)貢獻自己的一點綿薄之力。

三、也是比較重要的一點，就是要時刻關(guān)注學(xué)生的心理健康。大家都知道，現(xiàn)在農(nóng)村里百分之九十以上的都是留守兒童，他們父母長期在外地打工，缺少對孩子生活和學(xué)習(xí)上的關(guān)愛。所以，作為老師，我們應(yīng)該多留意學(xué)生的精神和物質(zhì)生活，多開展一些課外活動，豐富他們的業(yè)余生活，轉(zhuǎn)移他們的注意力。注意觀察孩子們的心理動向，及時找他們談心，與他們做朋友，讓學(xué)生從心底感受到來自學(xué)校的溫暖。畢節(jié)自殺兒童的慘案，讓我們痛心，它是我們?nèi)褡宓谋?，也是我們教育事業(yè)的悲哀！我們絕不允許這樣的事情再發(fā)生！

四、以后我們要轉(zhuǎn)變教師角色地位，倡導(dǎo)“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的新理念，開展小組合作討論學(xué)習(xí)，把課堂變成學(xué)堂。雖然在這一點上我們實施起來會有點困難，但是我們可以學(xué)習(xí)借鑒這種模式，盡量做到不滿堂灌，教師唱獨角戲的局面。我們可以慢慢帶著孩子融入到課堂中來，做學(xué)習(xí)的主人，教師只是引導(dǎo)者，激勵者，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供支持，幫助和輔導(dǎo)。

五、最后一點也是最重要的一點，作為年輕的老師，各方面經(jīng)驗不足，知識功底不深厚，教學(xué)技能不扎實。這就要求我們要不斷學(xué)習(xí)新知識，夯實教學(xué)基本功。就像俗話說的，我們要“苦練內(nèi)功”。給學(xué)生一碗水，自己首先要有一桶水，現(xiàn)在是一桶水還不夠，要源源不斷的有活水注入，才能讓教育教學(xué)充滿活力與創(chuàng)新！我們老師要提升自己的知識技能，活到老學(xué)到老，不斷充電，在教育事業(yè)上盡可能地發(fā)光發(fā)熱。

希望以后多多參加這樣的培訓(xùn)，感受大家的教學(xué)風(fēng)范，學(xué)習(xí)專家的教學(xué)理念，在今后的工作中學(xué)以致用，不斷總結(jié)，不斷進步

第四篇：國培計劃訪名校學(xué)習(xí)總結(jié)

國培2015學(xué)習(xí)總結(jié)

一、上海印象。在接到通知要到高大上的上海來參加學(xué)習(xí)時，我的小心臟真的很激動。上海對我這樣一個“沒見過大世面的人”來說是那么的遙遠。在來之前的每個夜里我都在想象著這個國際大都市的樣子，通過這幾天的學(xué)習(xí)我逐漸發(fā)現(xiàn)這個城市不僅僅是我想象當(dāng)中的車多，人美，樓高，這里的生活節(jié)奏非?？欤皇且话闳四軌虺惺艿?，在地鐵門口的上班族，上班幾乎都是在小跑前進。寬敞的馬路上有很多車輛，但是我并沒有聽到嘈雜的喇叭聲，車輛在靠近行人時會自覺地慢慢停下來，這就是書本當(dāng)中說的“文明”，他們是在用再普通不過的行動告訴了我文明就是這樣的。上海人的穿著給我的感覺是很樸素的，在過街的時候，我仔細觀察了街上的帥哥美女，他們的穿著打扮都很樸素大方，不是那種特別追求時髦的，但是看起來又特別的自然舒服，給人沒有束縛的感覺。來到這里，我肯定要嘗嘗上海的美食啦，經(jīng)過幾天的生活，我發(fā)現(xiàn)上海的飯菜都特別的精細和健康，飯菜葷素搭配合理，顏色也很好看，飯后還有一瓶幫助消化的酸奶，真的想的很周到。上海的歷史文化底蘊也很濃厚，通過課堂上老師的講解以及親身的游覽，“魔都”一詞真的是名副其實啊。這里的經(jīng)濟很發(fā)達，同時，學(xué)校里的教學(xué)設(shè)備也很先進，閔行區(qū)中興小學(xué)的金校長在介紹電子書包時，讓我很震驚，這電子書包完全擺脫了我們當(dāng)?shù)貙W(xué)校算是比較先進的教學(xué)多媒體，它不需要學(xué)生帶課本上課，更不需要老師播放課件，在電子書包上所有的課程作業(yè)都能完成，真的是太神奇了。同時這也增加了老師的備課難度，老師要上好一堂課，要花更多的時間和心思，這對老師來說也是一種極大的挑戰(zhàn)。

二、名校影響。剛到華東師大的門口，大氣的“華東師范大學(xué)”幾個字映入眼簾，我迫不及待地拿出手機把它拍下來，華東師大的校園很美，古樹參天、綠樹成蔭、小河流水勝過公園，景美人更美，在這幾天的學(xué)習(xí)和生活中，班主任王老師和幾個小妹妹他們在細心地照顧我們這些“長輩們”，每天的學(xué)習(xí)任務(wù)他們會不斷地叮嚀我們，生活上他們會告訴我們在哪里買東西吃飯會比較劃算，雖然這些事對他們來說很小很小，對我們來說確是很貼心很貼心，真的讓我很感動。

三、學(xué)習(xí)收獲。在這幾天的學(xué)習(xí)中，金忠明教授教會我課堂教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的“六自人格”，幫助學(xué)生臻于“自信、自主、自理、自學(xué)、自覺、自樂。吳海英校長讓我見識了航華第二小學(xué)在開展閱讀教育給孩子帶來的質(zhì)的改變，同時她也教會我——閱讀為人的一生起草了最精彩的序言，我們要做孩子閱讀的點燈人，讓他們愛上閱讀，養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。在和明強小學(xué)顧文秀校長的交流中，她讓我知道了關(guān)愛留守兒童的重要性，家校溝通真的很重要。梁寧建教授告訴我什么是心理健康以及面對挫折的應(yīng)對方式。吳亞萍教授讓我知道一堂高效的課堂，不僅僅是有開放題、創(chuàng)設(shè)情境、活動體驗和改變學(xué)方式，而是要徹底地改變觀念、內(nèi)容、設(shè)計、過程和評價。俞林老師的課堂讓我懂得學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)方法在教學(xué)的過程中是非常重要的。謝忠新教授的《未來課堂》讓我對互聯(lián)網(wǎng)、云計算、大數(shù)據(jù)的背景下的課堂充滿了無限期待和向往。

四、最后，感謝“國培”這個平臺給了我這么好的一次學(xué)習(xí)機會，我將把我在這里學(xué)到的東西帶回學(xué)校，和他們一同分享這寶貴的財富。

宜賓市長寧縣三元鄉(xiāng)熊家村小學(xué)

周國瓊

第五篇：特崗國培訪名校心得體會

“國培計劃”——XXX省特崗教師訪名校短

期集中培訓(xùn)項目

國培心得體會

——投入心靈才能聞到生命的醇香

XX國培班

XXX

XXX年3月25日

投入心靈才能聞到生命的醇香

普鎮(zhèn)才

時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間，我有幸參加的云南民族大學(xué)舉辦的“國培計劃（2015）”云南省“特崗教師”訪名校培訓(xùn)即將結(jié)束，通過這次的國培學(xué)習(xí)，不論是教育教學(xué)理論還是教學(xué)水平都有一定的提高。

在教育工作中，我深深體會到教師的工作是神圣的，也是艱苦的，需要付出大量的精力和情感。熱愛學(xué)生，致力于培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和健康的心理，樹立他們的自尊心和自信心，以“愛”為核心，無論是優(yōu)秀學(xué)生，還是后進生，我都細心關(guān)愛，倍加呵護，從欣賞開始，從稱贊入手，欣賞、稱贊學(xué)生的每一個細微處，激發(fā)他們高 尚的動機，而且自身對知識充滿熱忱，不斷求新成長。當(dāng)今的教師應(yīng)該具備以下素養(yǎng)：

一、能科學(xué)地施教知識，深入學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的知識，把教育理論的最新研究成果引入教學(xué)過程，使教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性高度完整地統(tǒng)一起來。

二、熟練掌握了現(xiàn)代教育技術(shù)的操作和應(yīng)用。積極參加現(xiàn)代教育信息技術(shù)的培訓(xùn)，能夠利用現(xiàn)代教育技術(shù)，恰當(dāng)有效地選擇教學(xué)方法和方式，直觀形象地展示教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)知識傳授與創(chuàng)新思維結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。我積極參加鎮(zhèn)級的現(xiàn)代教育信息技術(shù)操作大賽及課件制作比賽均獲一等獎。

三、有創(chuàng)新的精神。積極開展教育和科學(xué)研究，探索新的科學(xué)的教育模式，在耕耘中拓寬視野，在執(zhí)教中提煉師藝，升華師技。形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格：我以通過抽象思維和邏輯推理的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思想為目的，善于啟發(fā)，分析細膩層次分明，注重解題思路的傳授和解題技巧的總結(jié)。

四、有愛心。我始 終認為：教師就必須用教師的職業(yè)的愛去對待每一個孩子，在孩子有困難時，在孩子做錯事時，在孩子得到進步時，作為教師才能一視同仁的對待，教師的愛就是滲透在平時的點滴中，貫穿在孩子成長的每一個階段。教師不僅要有這種做人的威望，人格的力量，令學(xué)生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀態(tài)和行為表現(xiàn)，積極地影響和教育學(xué)生，使他們健康成長。正如奧地利教育哲學(xué)家馬丁.布貝爾所說：“教師只能以他的整個人，以他的全部自發(fā)性才足以對學(xué)生的整個人起真實的影響”。教師應(yīng)把言傳和身教完美結(jié)合起來，以身作則，行為示范;熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，建立平等的師生關(guān)系;儀表端莊、舉止文雅，以自己的言行和人格魅力來影 響學(xué)生。

很長一段時間內(nèi)“沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的教師”這個極端的教育口號像枷鎖一樣天天束縛著我，使我常常生活在自責(zé)和愧疚之中，使我天天懷疑自己的教育教學(xué)能力，我真的就認為我就是那個不會教的教師，否則為什么會有部分學(xué)生不會學(xué)習(xí)呢。后來通過學(xué)習(xí)相關(guān)理論及多方面的實踐探索 請教我才知道，它只是一種浪漫主義的宣傳鼓勵口號，而絕不是評價教師工作的客觀標(biāo)準。

教育是一項繁瑣的工作，在日復(fù)一日的教學(xué)生活中，面 對一些頑劣的學(xué)生，恨鐵不成鋼的心理會左右自己的情緒，另外過于看重學(xué)生成績，偏離了素質(zhì)教育的軌道，有時候會茫然不知所從，不能坦然面對學(xué)生的錯誤，影響了與學(xué)生感情上的溝通和交流，也是存在的問題。因此怎樣克服工作中的急躁情緒，尊重每一個孩子，真正做到蹲下來給學(xué)生說話，還需要在以后的工作中進行調(diào)整。

總之，在今后的教育教學(xué)工作中，我會認真遵循“教書育人”的工作準則，把書教好，用新觀念育出不同的人才，以適應(yīng)新常態(tài)下的教育教學(xué)發(fā)展，我堅信投入心靈才能聞到生命的醇香。

XXX年3月25日