第一篇：教育扶貧體會(huì)丁曉春

教育扶貧心得體會(huì)

根據(jù)市、縣教育局相關(guān)文件的要求，我校積極落實(shí)開展中小學(xué)“結(jié)對(duì)幫扶”的文件精神，本著實(shí)事求是、真抓實(shí)干的原則，我校充分借鑒其它學(xué)校的管理經(jīng)驗(yàn)，找準(zhǔn)自己的薄弱環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮了本校的主觀能動(dòng)性，切實(shí)加強(qiáng)管理，努力提高教學(xué)質(zhì)量,做好教育扶貧政策的宣傳。首先，領(lǐng)導(dǎo)重視，規(guī)劃有序。為了盡快縮小我校與城區(qū)學(xué)校辦學(xué)水平的差距，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提高，實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展，辦人民滿意的教育。根據(jù)教育局 “結(jié)對(duì)幫扶”工作的布置安排，我校行政領(lǐng)導(dǎo)召開了 “結(jié)對(duì)幫扶工作會(huì)議”，制定了相關(guān)工作計(jì)劃。成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，并具體明確了工作職責(zé),細(xì)化了結(jié)隊(duì)幫扶方案，分工明確。

我校十分重視扶貧助學(xué)工作，首先，安排中學(xué)教師到本鎮(zhèn) 鄉(xiāng)村小學(xué)，幫教支教，具體到人，有包抓領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)。我就是下村支教老師，以此促進(jìn)了轄區(qū)內(nèi)小學(xué)的教育發(fā)展，改變薄弱學(xué)校的辦學(xué)條件，為實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展不懈地努力。另外，一方面進(jìn)一步做好“兩免一補(bǔ)”工作，落實(shí)特困生，另一方面發(fā)動(dòng)全體教師對(duì)各村進(jìn)行家訪，深入調(diào)查摸底核定學(xué)校家庭困難的學(xué)生。切實(shí)做到了“不讓一個(gè)孩子因貧困而輟學(xué)”、讓所有孩子“念上書、念好書”。還到部分留守兒童家里、部分教師家里，調(diào)研教育現(xiàn)狀，并對(duì)部分小學(xué)教師、中小學(xué)生、留守兒童予以慰問，送去學(xué)習(xí)用品、生活用品，對(duì)個(gè)別兒童和教師，還將通過特殊方式持續(xù)關(guān)心、關(guān)注。

進(jìn)一步推進(jìn)教育扶貧工作，真正扶出實(shí)效，下一步我們將繼續(xù)做好以下工作： 一是繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)教育扶貧工作的領(lǐng)導(dǎo)，全面強(qiáng)化幫扶責(zé)任。認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)、貫徹落實(shí)十八 大 精 神，根 據(jù) 市、縣 扶 貧 辦的 精 神，加 強(qiáng) 政 治 思 想 工 作，努 力 提 高全校黨員、干部、職工的思想素質(zhì)，進(jìn)一步落實(shí)幫扶措施，及時(shí)督促幫扶人努力完成各自的幫扶任務(wù)，實(shí)行問責(zé)制。二是按政策做好貧困學(xué)生資助工作，做好“三免一補(bǔ)”及營養(yǎng)餐工作，不讓一個(gè)學(xué)生因家庭貧困而輟學(xué)。三是利用學(xué)校教育資源優(yōu)勢(shì)，不斷開展農(nóng)民技能培訓(xùn)，有力促進(jìn)農(nóng)民增收和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展，切 實(shí) 增 強(qiáng) 積 極 開 展 獼 猴 桃、蒼 溪 雪 梨、中 藥 材、養(yǎng) 豬、養(yǎng) 雞 等 各項(xiàng) 農(nóng) 業(yè) 生 產(chǎn) 實(shí)用 技 術(shù) 培 訓(xùn)，多措并舉，全力推進(jìn)教育扶貧工作有序開展，為建檔立卡貧困家庭學(xué)生信息臺(tái)賬，按政策資助貧困家庭學(xué)生和特困學(xué)生，深 入 貧

困

家

庭，了

解群

眾

所

需、所

求，找

準(zhǔn)

扶

貧幫扶點(diǎn)，力爭(zhēng)將教育扶貧工作落到實(shí)處，取得實(shí)效。推動(dòng)和諧穩(wěn)定。在開展教育扶貧工作時(shí)，堅(jiān)持發(fā)展幫扶與和諧穩(wěn)定相統(tǒng)一，將群眾的智慧和力量凝聚到加快發(fā)展上來，在和諧中促扶貧，在扶貧中保和諧。

沙河營初中：丁曉春

2017年9月2日

2017—2018學(xué)年度第一學(xué)期班主任工作計(jì)劃

初二是初中階段關(guān)鍵的一年，有人把初 二 喻 為 “分水嶺”，可見它的重性。初二年級(jí)的學(xué)生正值“青春叛逆期”，加上 負(fù) 擔(dān) 加 重 , 因 而 狠 抓 常 規(guī) 教學(xué) 的 同 時(shí)，學(xué) 生管 理 的 矛 盾 顯 得尤為突出。我剛接手這個(gè)班，發(fā)現(xiàn)還存在著很多問題，為作好這學(xué)期的班主任工作，特制定如下計(jì)劃。

一、學(xué)情分析：

本班共有50名 學(xué) 生。其 中 男 生

28名。男 生 性 格 較 為 活 潑 好 動(dòng)，這也為班級(jí)管理帶來了一些麻煩，尤其是初二這個(gè)較為敏感的階段，男女生從心理生理都發(fā)生了顯著的變化。這就需要班主任敏銳觀察力和耐心的教育。其次，班級(jí)中大部分是務(wù)農(nóng)和打工家庭為主，知識(shí)認(rèn)知水平和家庭環(huán)境的影響，使得部分學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性差，個(gè)人習(xí)慣較差。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，已 經(jīng) 出 現(xiàn) 了“貧富”差距，隨著 知 識(shí) 廣 度 和 深 度上 的 加 大，導(dǎo) 致一些 基 礎(chǔ) 差、自信心不高的學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)情緒，這就需要教師對(duì)他們精神上的鼓勵(lì)和支持?？傮w來說，我班學(xué)生活潑好動(dòng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好，紀(jì)律性不強(qiáng)，但能按時(shí)做好衛(wèi)生值日工作。

二、指導(dǎo)思想：

堅(jiān)持以人為本、和諧發(fā)展的原則，在班級(jí)中提倡民主平等、團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的精神，進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)的團(tuán)隊(duì)精神建設(shè)，形成“我以班級(jí)為榮，班級(jí)以我為驕傲”的良好氛圍，進(jìn)一步增強(qiáng)班集體的凝聚力。

三、工作內(nèi)容及措施

1、設(shè)良好的班風(fēng)

班風(fēng)是一個(gè)班級(jí)健康與否的關(guān)鍵。可以毫不夸張地說，班風(fēng)就是班魂。通過對(duì)班級(jí)的了解，發(fā)現(xiàn)了許多問題。例如許多學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)習(xí)慣差并且多次拖拉作業(yè)；個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)早戀問題、個(gè)別學(xué)生與家長(zhǎng)的矛盾問題；與此同時(shí)，這學(xué)期教師發(fā)生了較大的變動(dòng)，語文和英語教師都是女教師,有的學(xué)生不服管教，對(duì)班級(jí)的管理既是一個(gè)挑戰(zhàn)又是一個(gè)機(jī)遇。作為班主任這時(shí)需要聯(lián)合任課教師共同管理班級(jí)，具體措施：

（1）調(diào)

換

座

位，采

用

好

幫

差，共 同

進(jìn)步。

（2）及時(shí)與任課教師溝通，指出學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，客觀全面了解學(xué)生。（3）對(duì)待問題學(xué)生，采用班級(jí)監(jiān)督和自我反省與家長(zhǎng)配合三者結(jié)合的教育方式，嚴(yán)慈相濟(jì)，多發(fā)現(xiàn)該生的閃光點(diǎn)，及時(shí)鼓勵(lì)，促進(jìn)改變（4）舉 辦 形 式 多 樣 的 班 會(huì) 活 動(dòng)，形 成 積極互動(dòng)的班級(jí)氛圍。（3）狠 抓 自習(xí)，使 學(xué) 生 做 到“人人 有 事 做，人人 找 事 做”，同時(shí)任課老師及時(shí)與學(xué)生交流，查缺補(bǔ)漏。

2、搞好校園、班級(jí)衛(wèi)生，繼續(xù)培養(yǎng)良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣

實(shí)行責(zé)任承包制和組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，派選有責(zé)任感、組織能力強(qiáng)的學(xué)生為組長(zhǎng)，進(jìn)行每天的衛(wèi)生規(guī)劃、打掃，班主任進(jìn)行監(jiān)督，衛(wèi)生委員以教師日志的形式記錄衛(wèi)生情況，最后采用月末總評(píng)。這種責(zé)任監(jiān)督的形式，利于培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和集體意識(shí)。

3、加強(qiáng)安全教育工作，初二是一個(gè)極為敏感的時(shí)期，學(xué)生的身心都在悄悄的發(fā)生變化，作為班主任則需要一顆敏感的心和敏銳的眼，抓取學(xué)生思想上的動(dòng)態(tài)，搞好個(gè)人衛(wèi)生、更 注 重 心 理 衛(wèi) 生，把握住學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。運(yùn)用女性特有的魅力，用愛心、耐心，恒心去疏導(dǎo)、影響他們。

4、抓好自信心、意志品質(zhì)教育、自信心教育：充分利用班會(huì)講解自信心的建立與實(shí)現(xiàn)，并結(jié)合學(xué)生的事例現(xiàn)身說法，使學(xué)生明確：自信是成功的首要條件，但自信的基礎(chǔ)是自己要有一定的實(shí)力，而實(shí)力要靠付出和努力。

意 志 品 質(zhì) 教 育：首 先 從 小 事 做 起，讓 學(xué) 生從 小 事 中 認(rèn) 識(shí) 自 我，評(píng) 價(jià)自我。開 學(xué)初要求每人制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并要求在日常生活中無論遇到什么困難都要堅(jiān)持，只 要 堅(jiān) 持 就 是 勝 利，并 在 期 中 期 末 進(jìn) 行 總 結(jié)，堅(jiān) 持“個(gè)人影 響 集 體，集 體 帶 動(dòng) 個(gè) 人”的共識(shí)，使每個(gè)同學(xué)認(rèn)識(shí)到：自己的成功與失敗對(duì)班級(jí)起著舉足輕重的作用，在班級(jí)營造惜時(shí)如金，爭(zhēng)分奪秒的良好文化氛圍，為備考作好物質(zhì)和精神的準(zhǔn)備。

5、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法

（1）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo)，在現(xiàn)階段就開始動(dòng)起來，把一些有可能影響學(xué)生學(xué)習(xí)的因素減少到最少，由于我們本身的經(jīng)驗(yàn)并不豐富，同時(shí)我們班的學(xué)生跟同年級(jí)的同學(xué)相比，他們也有共同之處，那么為了能夠讓他們學(xué)得更好、考得更 好，我 們 也 就只有一個(gè)辦法：笨 鳥 先飛。對(duì) 每一次 考 試 成 績(jī) 做 好 跟 蹤，及 時(shí) 找學(xué)生談心，了解其思想學(xué)習(xí)情況。（2）分設(shè)學(xué)習(xí)小組，加強(qiáng)學(xué)生自我管理建設(shè)管理小組，由學(xué)習(xí)委員帶頭，課代表、組長(zhǎng)為骨干，全面負(fù)責(zé)班級(jí)學(xué)習(xí)工作；開展學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)；開展“學(xué)習(xí)結(jié)對(duì)，共同提高”的互幫互助學(xué)習(xí)活動(dòng)；（3）加 強(qiáng) 師 生 對(duì) 話 建 立 師 生 聯(lián) 動(dòng) 制 度，以 周 記 形 式 有 話 就 說，實(shí) 話 實(shí) 說；建 立 師 生 結(jié) 對(duì) 活 動(dòng)，讓學(xué)生 走近老 師、了解 老師、激 發(fā) 熱 愛 老 師 的 熱 情，讓 老 師 走近學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生樹立更遠(yuǎn)大的理想、提供更科學(xué)地學(xué)習(xí)方法、養(yǎng)成更好地生活態(tài)度和好習(xí)慣。

（4）、抓 兩 頭促 中 間。抓 好 兩 類 生 的 工 作：鼓 勵(lì) 尖子生 超 學(xué)，多點(diǎn) 撥，激 勵(lì)他們將來作出大的成就。指導(dǎo)他們定期與同學(xué)交流學(xué)習(xí)體會(huì)，帶動(dòng)全班共同進(jìn)步；指 導(dǎo) 學(xué)習(xí)困 難 生，多 與 之 談 話，研 究 學(xué)習(xí)方 法，鼓 勵(lì) 他 們 建 立 自 信心，盡 快 縮短與尖子生的距離，努力趕上尖子生。最終，使班級(jí)形成整體優(yōu)勢(shì)。

6，搞好課外活動(dòng)，班級(jí)成立籃球隊(duì)，加強(qiáng)體育鍛煉，增強(qiáng)班級(jí)向心力和凝聚力。

班級(jí)管理是一項(xiàng)任重而道遠(yuǎn)的任務(wù)，需要水一樣的柔性，來攻破龐雜的工作。同時(shí)，班 主 任 需 要一顆 持久的 耐心、狠心、恒心、愛心，注重 細(xì) 節(jié)，關(guān)注學(xué)生人格健全的塑造，我想班級(jí)凝聚力一定會(huì)有所加強(qiáng)。

初二（2）班 丁曉春

2017年9月12日

第二篇：王曉春 教育心得體會(huì)

教育行走之心得體會(huì)

王曉春

首先，感謝我們晉梅學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)！這次教育行走活動(dòng)，我收獲頗多。行走在楓葉校園，讓我感受到楓葉國際學(xué)校老師的熱情、學(xué)生的活潑天真，以及整個(gè)校園彌漫著溫馨的氣氛。這次的學(xué)習(xí)讓我對(duì)教育教師這個(gè)行業(yè)，對(duì)民辦學(xué)校有了新的認(rèn)識(shí)！

走進(jìn)楓葉校園時(shí)，我被這所學(xué)校保安叔叔的舉動(dòng)感動(dòng)了，他在門口用他的熱情和笑容，迎接上學(xué)的每一位學(xué)生，和他們用英文問好。他讓每一位上學(xué)的學(xué)生感受到學(xué)校就像家一樣，隨時(shí)歡迎他們，讓他們開心上學(xué)快樂學(xué)習(xí)！這也體現(xiàn)了這所學(xué)校給孩子的教育的全面性，哪怕是進(jìn)校門的一聲問候。

隨后我們和孩子們一起走進(jìn)了他們的課堂，楓葉學(xué)校的老師給我們展現(xiàn)了一節(jié)節(jié)精彩的課程。其中外教老師凱文的外英課給我留下了深刻的映象，聽他的課就像在看一場(chǎng)表演一樣精彩，讓我感受到學(xué)習(xí)英文可以這樣的開心這樣的簡(jiǎn)單快樂。我也感受到老師對(duì)學(xué)生的用心，他對(duì)工作的積極和熱情！課堂上我們看到的是孩子們開心學(xué)習(xí)，他們都認(rèn)真積極聽課。同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)了他們上課的時(shí)候基本沒有拿過書本，全程都在聽老師講授內(nèi)容。我們就疑惑這樣的學(xué)習(xí)方式學(xué)生真的能學(xué)好老師新授內(nèi)容嗎？這個(gè)問題在隨后的兩校分享交流會(huì)上我們從國際楓葉學(xué)校總教育園區(qū)袁校長(zhǎng)那里得到了答案。袁校長(zhǎng)先介紹學(xué)校的辦學(xué)理念，“以尊重為基本原則，以賞識(shí)鼓勵(lì)為基本方法，以人際交流為基本策略，以走進(jìn)學(xué)生心靈為基本過程”。學(xué)校目標(biāo)是讓每一位學(xué)生，心智健康，快樂自信。習(xí)慣良好，自主自律?；A(chǔ)扎實(shí)，英語突出。袁校長(zhǎng)給我們之前的疑惑進(jìn)行解答，說道楓葉學(xué)校的老師在上每一堂課之前都是經(jīng)過精心準(zhǔn)備，由老師將新知識(shí)濃縮成精華再通過簡(jiǎn)易的方式傳授給學(xué)生。讓學(xué)生更容易更輕松的學(xué)習(xí)新的知識(shí)。這也就是在聽凱文老師的外英課時(shí)，給我們展現(xiàn)的是學(xué)生全程都在開心快樂學(xué)習(xí)的原因。雖然看著學(xué)起來很簡(jiǎn)單，但是這都是凱文老師通過自己的方式努力讓學(xué)生對(duì)他的課程產(chǎn)生積極的興趣。我們可以看出楓葉學(xué)校的老師們對(duì)學(xué)生的用心對(duì)學(xué)校工作的負(fù)責(zé)。這也是值得我們學(xué)習(xí)的地方。

楓葉學(xué)校對(duì)學(xué)校的教職工教育培訓(xùn)做的也非常好，經(jīng)常讓學(xué)校的老師組織相互學(xué)習(xí)，互相聽課評(píng)課磨課，不斷提高教師的技能水平。也經(jīng)常開展一些教師團(tuán)體聚會(huì)，為了讓學(xué)校教師這個(gè)團(tuán)體有活力、有愛心、有奉獻(xiàn)精神。只有老師們生活開心，老師們工作的也就開心了。楓葉學(xué)校還注重家長(zhǎng)教育，不斷引領(lǐng)家長(zhǎng)的成長(zhǎng)。學(xué)校會(huì)通過一些活動(dòng)讓家長(zhǎng)和孩子一起參與，增加他們之間的聯(lián)系和溝通。也讓家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校的情況。楓葉學(xué)校開設(shè)的親子課堂，是一項(xiàng)創(chuàng)設(shè)性的教育活動(dòng)，它激發(fā)了孩子們對(duì)世界的好奇和探索，以“潤(rùn)物細(xì)無聲”的方式啟迪心靈，健全學(xué)生的人格。楓葉學(xué)校的老師在用行動(dòng)證明了，他們讓孩子快樂成長(zhǎng)的教育理念！

這次學(xué)習(xí)讓我感觸很深，借用吳校長(zhǎng)總結(jié)的一句話，“當(dāng)一片楓葉紅了的時(shí)候，教育美的讓人心動(dòng)！”。我們要做那美的讓人心動(dòng)的教育者！

楓葉之行后，我們一行老師們前往武漢木蘭草原進(jìn)行拓展活動(dòng)。一片美麗的大草原，一群可愛的牛羊，滿山的格桑花，還有我們一群可愛的老師們。一路上我們歡聲笑語，我們團(tuán)結(jié)友愛，我們和美麗的風(fēng)景留下了許多合影。這將成為我們美好的回憶！

這次的行走，我收獲到很多東西。我將會(huì)把我學(xué)習(xí)到的知識(shí)以及好的教育方式運(yùn)用到以后的工作當(dāng)中。努力將自己變成一名優(yōu)秀的教育工作者，努力讓我的學(xué)生孩子們快樂學(xué)習(xí)，快樂自信！

第三篇：2020年春期教育扶貧工作匯報(bào)

2020年春期教育扶貧工作匯報(bào)

2020年3月20日召開春期教育扶貧推進(jìn)會(huì)，采用電話和入戶等方式摸清了春期教育扶貧對(duì)象，并于3月底上報(bào)局資助中心，聚焦全區(qū)2019年末未脫貧戶、脫貧監(jiān)測(cè)戶、摸底戶計(jì)808名在校上學(xué)子女，落實(shí)教師開展“一對(duì)一包?！本珳?zhǔn)落實(shí)資助和監(jiān)測(cè)教育支出情況，按省廳要求3月底前發(fā)放疫情防控學(xué)生資助“專項(xiàng)資金”8.6萬元，惠及貧困家庭411人，4月底前兌現(xiàn)春期資助1090.6萬元，惠及15404人次。

新冠肺炎疫情發(fā)生以來，按照上級(jí)和區(qū)委區(qū)政府防控工作部署，全系統(tǒng)上下一心，成立疫情防控組和指導(dǎo)組，健全指揮體系和工作機(jī)制，制定疫情防控工作方案，落實(shí)“五個(gè)一律”要求，加強(qiáng)學(xué)生心理疏導(dǎo)和線上教學(xué)，政府出資和捐贈(zèng)方式解決了120名家庭困難學(xué)生線上學(xué)習(xí)終端設(shè)備問題，確?！耙粋€(gè)都不少”。按“兩案九制”和“四錯(cuò)峰”原則落實(shí)開學(xué)準(zhǔn)備工作，全面摸排師生員工健康狀況和動(dòng)態(tài)，在當(dāng)?shù)攸h委政府和衛(wèi)生等相關(guān)部門大力支持下，全區(qū)15萬名師生安全、平穩(wěn)、有序復(fù)學(xué)返校，復(fù)學(xué)工作總體平穩(wěn)，取得了階段性勝利。

開學(xué)后，落實(shí)人員按戶籍和校籍雙線開展“控輟保學(xué)”專項(xiàng)行動(dòng)，堅(jiān)持一月一報(bào)、一月一核，對(duì)義務(wù)段有輟學(xué)傾向的學(xué)生落實(shí)“四步”措施，即宣傳教育、責(zé)令改正、行政處罰、提起訴訟或申請(qǐng)強(qiáng)制執(zhí)行，直至復(fù)學(xué)為止。截至目前未發(fā)現(xiàn)失學(xué)輟學(xué)情況，4月中旬按市局要求開展70名問題學(xué)籍核查工作，全部弄清原因并上報(bào)。對(duì)全區(qū)186名“三殘”兒童落實(shí)一對(duì)一包保開展“送教上門”。

同時(shí)，針對(duì)我區(qū)戶籍建檔立卡戶子女在區(qū)外就讀采取逐一發(fā)函核實(shí)（發(fā)放167封），避免重發(fā)、漏發(fā)。對(duì)于在外縣區(qū)就讀的建檔立卡貧困戶子女在規(guī)定時(shí)間內(nèi)漏發(fā)的，在發(fā)函核實(shí)的基礎(chǔ)上，及時(shí)落實(shí)兜底補(bǔ)發(fā)，確保不漏一人。截至目前，區(qū)內(nèi)就讀人員已經(jīng)兌現(xiàn)，區(qū)外就讀人員資助已經(jīng)核實(shí)兌現(xiàn)，正在統(tǒng)計(jì)，同時(shí)，聚焦“兩不愁三保障”問題清零工作，開展資助兌現(xiàn)后的核查工作，發(fā)現(xiàn)問題，立行立改。

聚焦中央專項(xiàng)巡視反饋意見整改工作，按目標(biāo)任務(wù)和時(shí)間節(jié)點(diǎn)要求抓好落實(shí)。

閑置校舍處置問題已經(jīng)整改，對(duì)2020年3月底摸底新增的17所閑置校舍，在充分調(diào)研，征求當(dāng)?shù)攸h委政府、群眾意見基礎(chǔ)上，已經(jīng)初步擬定處置方案，根據(jù)處置方案分步推進(jìn)，目前已經(jīng)移交6所，其余分步推進(jìn)。

“兩類學(xué)?！焙汀爸腔蹖W(xué)?！苯ㄔO(shè)正在整改中，鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校（全區(qū)81所）和鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學(xué)校（全區(qū)29所），我局于4月下旬，組織專人逐校逐項(xiàng)核實(shí)“兩類學(xué)?！边_(dá)標(biāo)情況，經(jīng)核查，我區(qū)共12所學(xué)校不達(dá)標(biāo)，主要為廁所和浴室不達(dá)標(biāo)，已經(jīng)上報(bào)省廳。分類推進(jìn)。針對(duì)摸排已經(jīng)達(dá)標(biāo)的學(xué)校，按省廳部署逐校進(jìn)行驗(yàn)收；對(duì)于存在短板的學(xué)校，根據(jù)需求，全部安排了建設(shè)項(xiàng)目，加快補(bǔ)足短板。智慧學(xué)校2020年建設(shè)任務(wù)為：27所鄉(xiāng)村中小學(xué)和11所城鎮(zhèn)中小學(xué)建設(shè)任務(wù)。2020年建設(shè)任務(wù)由市統(tǒng)一實(shí)施，我區(qū)加快協(xié)調(diào)和配合，確保在7、8月份建成，9月份投入使用，發(fā)揮作用。

教育扶貧涉及面廣,燃點(diǎn)低，爆點(diǎn)高,在推進(jìn)教育扶貧工作中,各責(zé)任股室和各校高度重視各類風(fēng)險(xiǎn)防控化解工作,暢通信息通報(bào)渠道，密切關(guān)注輿論和輿情導(dǎo)向。同時(shí)，教育工委不定期對(duì)各校落實(shí)中央巡視整改工作和教育脫貧攻堅(jiān)工作情況進(jìn)行督導(dǎo),對(duì)責(zé)任不落實(shí),工作不到位,影響教育脫貧攻堅(jiān)工作的地方子以問責(zé)。

第四篇：2020年春期教育扶貧工作匯報(bào)

2020年春期教育扶貧工作匯報(bào)

2020年3月20日召開春期扶貧推進(jìn)會(huì)，采用電話和入戶等方式摸清了春期扶貧對(duì)象，并于3月底上報(bào)局資助中心，聚焦全區(qū)年末未脫貧戶、脫貧監(jiān)測(cè)戶、摸底戶計(jì)808名在校上學(xué)子女，落實(shí)教師開展“一對(duì)一包?！本珳?zhǔn)落實(shí)資助和監(jiān)測(cè)支出情況，按省廳要求3月底前發(fā)放疫情防控學(xué)生資助“專項(xiàng)資金”8.6萬元，惠及貧困家庭411人，4月底前兌現(xiàn)春期資助1090.6萬元，惠及15404人次。開學(xué)后，落實(shí)人員按戶籍和校籍雙線開展“控輟保學(xué)”專項(xiàng)行動(dòng)，堅(jiān)持一月一報(bào)、一月一核，對(duì)義務(wù)段有輟學(xué)傾向的學(xué)生落實(shí)“四步”措施，即宣傳、責(zé)令改正、行政處罰、提起訴訟或申請(qǐng)強(qiáng)制執(zhí)行，直至復(fù)學(xué)為止。截至目前未發(fā)現(xiàn)失學(xué)輟學(xué)情況，4月中旬按市局要求開展70名問題學(xué)籍核查工作，全部弄清原因并上報(bào)。對(duì)全區(qū)186名“三殘”兒童落實(shí)一對(duì)一包保開展“送教上門”。聚焦中央專項(xiàng)巡視反饋意見整改工作，按目標(biāo)任務(wù)和時(shí)間節(jié)點(diǎn)要求抓好落實(shí)。“兩類學(xué)?！焙汀爸腔蹖W(xué)校”建設(shè)正在整改中，鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校（全區(qū)81所）和鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學(xué)校（全區(qū)29所），我局于4月下旬，組織專人逐校逐項(xiàng)核實(shí)“兩類學(xué)?！边_(dá)標(biāo)情況，經(jīng)核查，我區(qū)共12所學(xué)校不達(dá)標(biāo)，主要為廁所和浴室不達(dá)標(biāo)，已經(jīng)上報(bào)省廳。分類推進(jìn)。針對(duì)摸排已經(jīng)達(dá)標(biāo)的學(xué)校，按省廳部署逐校進(jìn)行驗(yàn)收；對(duì)于存在短板的學(xué)校，根據(jù)需求，全部安排了建設(shè)項(xiàng)目，加快補(bǔ)足短板。智慧學(xué)校2020年建設(shè)任務(wù)為：27所鄉(xiāng)村中小學(xué)和11所城鎮(zhèn)中小學(xué)建設(shè)任務(wù)。2020年建設(shè)任務(wù)由市統(tǒng)一實(shí)施，我區(qū)加快協(xié)調(diào)和配合，確保在7、8月份建成，9月份投入使用，發(fā)揮作用。

第五篇：優(yōu)秀共產(chǎn)黨員丁曉兵（定稿）

用左手向國旗敬禮的戰(zhàn)斗英雄——丁曉兵

沒有血性的人不配做軍人 軍人的使命感責(zé)任感總是與他的熱血一起激蕩 這是一次沒有流血卻又最見血性的戰(zhàn)斗。

1995年夏天，丁曉兵和他的妻子陶婉珠、兒子丁陶，從云南探親休假后返回部隊(duì)。當(dāng)他們乘坐的客車從云南駛?cè)胨拇ň硟?nèi)時(shí)，馬路邊突然閃出4個(gè)彪形大漢。他們強(qiáng)行攔下汽車，殺氣騰騰地沖了上來。本來靠窗而坐的丁曉兵本能地將妻子和兒子推入里面，自己坐在了靠過道的座位上。那個(gè)光著上身、長(zhǎng)著滿臉橫肉的人，見車上坐著一個(gè)穿軍裝的，便令司機(jī)繼續(xù)開車，自己在司機(jī)旁的發(fā)動(dòng)機(jī)蓋上叉開雙腿坐了下來。他兩眼冒著兇光，死死地盯著與他只有一米多遠(yuǎn)的丁曉兵。丁曉兵也紋絲不動(dòng)地坐在那兒，兩道濃眉立了起來，兩道目光如利刃般扎向?qū)Ψ?。兩人四目相?duì)，誰也不發(fā)一聲，車內(nèi)的空氣凝固了。足足對(duì)視了20分鐘后，那人心虛了，拍了拍司機(jī)的肩膀，示意停車。當(dāng)這伙人下車離去后，車內(nèi)爆發(fā)出熱烈的掌聲。陶婉珠自豪地依偎在丈夫的胸膛，6歲的兒子丁陶蹺起大拇指：“爸爸真棒！”

這個(gè)“不戰(zhàn)而屈人之兵”的精彩戰(zhàn)例，丁曉兵從未向人提起過。他是在和記者討論軍人的血性和陽剛之美時(shí)，偶然說起的。他希望記者能夠呼喚軍人的血性，謳歌和張揚(yáng)血性的價(jià)值。“一個(gè)血性衰竭的民族必定無法挺立于世界民族之林。而軍人，應(yīng)是最具血性和陽剛之氣的群體。”丁曉兵坦言，每當(dāng)看到我們的小孩要從這金剛那金剛的游戲中尋找血性漢子，體味血性和陽剛之美；每當(dāng)看到我們的同齡人要從武打片中解“英雄之渴”，要從“何須馬革裹尸還”的軍旅古詩中寄英雄之思，要從《拯救大兵瑞恩》等好萊塢大片中發(fā)英雄之嘆，我就會(huì)有這樣的沖動(dòng)：作為一個(gè)軍人，即便成不了英雄，也要永遠(yuǎn)流淌英雄的熱血！

1983年10月，18歲的丁曉兵，實(shí)現(xiàn)了自己從軍報(bào)國的夙愿，成為一名百里挑

一、人人羨慕的偵察兵。就在丁曉兵躊躇滿志投入火熱軍營生活的時(shí)候，一次真正意義的熱血報(bào)國的機(jī)會(huì)來了。他入伍整一年的那天夜里，在一次邊境軍事行動(dòng)中，他用堅(jiān)貞和熱血為祖國和人民譜寫了一曲蕩氣回腸的《血染的風(fēng)采》： 經(jīng)過一夜的潛伏，黎明時(shí)分，丁曉兵如利劍出鞘，抓捕住一名走出塹壕的敵人。然而，這一行動(dòng)驚動(dòng)了周圍3個(gè)高地的敵人，密集的火力一下子向他們壓來。丁曉兵將俘虜摁倒在一個(gè)隱蔽處。突然，一枚手雷在丁曉兵和俘虜身邊“哧哧”地冒著白煙。不容多想，他左手按住俘虜，右手抓起手雷順勢(shì)就往外扔，就在手雷出手的一剎那，“轟”地一聲爆炸了，丁曉兵只覺眼前一黑便失去了知覺。當(dāng)他蘇醒過來后，發(fā)現(xiàn)俘虜爬起來想跑，便撲上去想掐住他的脖子，可右手卻使不上勁，低頭一看，右臂肘關(guān)節(jié)被炸沒了，骨頭露了出來，剛才那一捕俘動(dòng)作將斷臂一下子插到了泥土里。

丁曉兵以驚人的毅力堅(jiān)持和戰(zhàn)友一道背著俘虜往回撤。由于山高林密、灌木叢生，連著一點(diǎn)皮的斷臂懸掛著，很疼很疼。為了不影響回撤行動(dòng)，丁曉兵拔出匕首，一刀將連著皮的斷臂割了下來，別在了腰帶上。由于敵人密集火力的封鎖，丁曉兵和戰(zhàn)友們?cè)诖笊絽擦种姓吡?個(gè)多小時(shí)。

當(dāng)接應(yīng)的戰(zhàn)友把丁曉兵從戰(zhàn)場(chǎng)上抬下來時(shí)，他的血幾乎淌干了，沒有了血壓，沒有了心跳。大家開始為他擦臉、換裝，與犧牲的另一名戰(zhàn)友周其林?jǐn)[放在一起。這時(shí)，一名戰(zhàn)友用棉花球擦丁曉兵鼻孔外的血跡時(shí)，猛然發(fā)現(xiàn)棉球的棉絲微微動(dòng)了一下，他大聲叫道：“丁曉兵沒有死，他還有氣！”戰(zhàn)地醫(yī)院的軍醫(yī)抱著試試看的想法，切開了丁曉兵的小腿靜脈，強(qiáng)行壓進(jìn)了2600CC血漿。丁曉兵奇跡般地活了過來。戰(zhàn)后，他榮立了一等功。

張柱兵，湖北省反貪局偵查處處長(zhǎng)，也是那次戰(zhàn)斗中的戰(zhàn)斗英雄，還是丁曉兵的班長(zhǎng)。說起丁曉兵，他贊不絕口：“一條漢子，一條血性漢子！”他介紹，當(dāng)時(shí)組織上不同意讓新兵擔(dān)任第一捕俘手執(zhí)行戰(zhàn)斗任務(wù)。幾次申請(qǐng)未獲批準(zhǔn)，丁曉兵“嗖”地從腰間抽出匕首，刺破自己的手指，用鮮血在一張靶紙的背面寫下一份血書：“我堅(jiān)決要求參加戰(zhàn)斗，打頭陣，當(dāng)尖兵，請(qǐng)黨在戰(zhàn)斗中考驗(yàn)我！”首長(zhǎng)們被他這種血性豪情所感動(dòng)，破例讓他上一線。他是那批新兵中惟一上一線作戰(zhàn)的捕俘手。

1985年6月，“為邊陲兒女掛獎(jiǎng)?wù)隆被顒?dòng)已近尾聲。原定頒發(fā)的100枚金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)拢迅饔衅渲?。評(píng)委們經(jīng)過討論，破例作出一個(gè)決定：特別增設(shè)第101枚金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)?，授予年僅20歲的丁曉兵。

當(dāng)戰(zhàn)斗英雄需要血性豪情 做“人生英雄”更需這種陽剛之氣

當(dāng)年從戰(zhàn)場(chǎng)上搶救他的“空中女子救護(hù)隊(duì)”中，有一位美麗而聰慧的女護(hù)士，是空軍某醫(yī)院的陶婉珠。她搭乘直升機(jī)將丁曉兵護(hù)送到后方醫(yī)院后，一直負(fù)責(zé)護(hù)理和照顧丁曉兵。那時(shí)，她21歲，已是一名女軍官；他19歲，還是一名士兵。一方精心護(hù)理，一方心生感動(dòng)。時(shí)間一長(zhǎng)，丁曉兵心中萌生了愛意。他問自己：“這么好的姑娘就在身邊，我怎么不敢向她表達(dá)我的愛呢？”

1986年3月，丁曉兵破格提干后，拿到了南京政治學(xué)院的錄取通知書。他給陶婉珠發(fā)去一封電報(bào)：“我已被南京政院錄取。請(qǐng)你像當(dāng)年送我重返前線那樣來送我上學(xué)?！?/p>

深知丁曉兵性格的陶婉珠，真的來到丁曉兵所在部隊(duì)?？伤f萬沒有想到，丁曉兵竟這樣向別人介紹她：“這是我的未婚妻陶婉珠！”

如今，回憶起當(dāng)年的情景，陶婉珠掩飾不住對(duì)丁曉兵的欣賞：“我看《歷史的天空》時(shí)，總覺得他有點(diǎn)像姜大牙。雖然有些‘可惡’，但很有血性。男人嘛，軍人嘛，是該有這股子勁兒！”

在南京政治學(xué)院學(xué)習(xí)期間，有兩件事讓丁曉兵至今難忘：一是由于當(dāng)時(shí)左手寫字還不利索，課堂筆記常常記不下來，心一急手一用力，筆尖就插進(jìn)本子里折了。有時(shí)他一生氣就拿鋼筆往桌子上戳，一個(gè)月里，他竟弄壞了9支鋼筆；另一件事是第一門課程考試，丁曉兵請(qǐng)求教員為其延時(shí)20分鐘，教員沒有答應(yīng)，結(jié)果他因書寫過慢，卷子沒答完，只考了78分，這是丁曉兵在校學(xué)習(xí)期間，惟一一門80分以下的課程。這讓丁曉兵銘記在心：在人生的字典中，沒有“照顧”二字。

能夠戰(zhàn)勝死神的人，難道還有戰(zhàn)勝不了的困難嗎？關(guān)鍵時(shí)刻，丁曉兵的血性氣質(zhì)又顯威力了：為了提高左手的書寫速度，丁曉兵想了一個(gè)法子，從學(xué)院圖書館借來一本《資本論》，每天晚上別人休息了，他就在學(xué)習(xí)室里抄書，一篇兩篇，一章兩章，幾個(gè)月下來，他硬是把《資本論》抄了幾大本，左手寫字的速度大大提高。如今，丁曉兵不僅寫得一手漂亮的書法，成了無錫市書法家協(xié)會(huì)的會(huì)員，他的繪畫也頗有造詣，有兩幅作品獲省市一等獎(jiǎng)，還舉辦過個(gè)人畫展，八一電影制片廠專門為他拍攝了《獨(dú)臂繪丹青》的專題紀(jì)錄片。1988年5月，丁曉兵以“優(yōu)秀學(xué)員”的成績(jī)完成了南京政治學(xué)院的全部學(xué)業(yè)。畢業(yè)分配時(shí)，他向?qū)W院黨委遞交了一份讓領(lǐng)導(dǎo)和同志們大吃一驚的申請(qǐng)：我沒有在基層任過職，要成為一名真正的帶兵人，就要到基層去摔打磨練自己，去接受又一次超越自我的新挑戰(zhàn)。

丁曉兵被任命為某團(tuán)八連指導(dǎo)員。上任的第二天夜里，連隊(duì)緊急集合，黑燈瞎火中只有一只手的丁曉兵，怎么也捆不好背包，當(dāng)他拎著不成形的背包跑出去時(shí)，全連官兵已列隊(duì)等候他好半天了。丁曉兵覺得，那一刻大家看著他的一道道目光，就像一根根鋼針刺痛著他的心：“連這點(diǎn)事情都做不好，還有什么資格去帶一個(gè)百十號(hào)人的連隊(duì)，又怎能成為一名合格的帶兵人？”

“人活一口氣，這個(gè)‘氣’就是一種精神，一種意志，一種品格！”打那以后，丁曉兵從打背包練起，培養(yǎng)鍛煉自己不服輸、不言敗的精神品格。缺只胳膊，他就嘴腳并用打背包，嘴角常常被背包帶磨破，弄得背包帶和被子都是血跡斑斑，連隊(duì)通信員站在門邊，一邊看一邊抹眼淚，實(shí)在看不下去了，幾次上前要幫指導(dǎo)員一把，丁曉兵對(duì)他說：“你能幫我一次兩次，你還能幫我一輩子嗎？”上千次的練習(xí)，丁曉兵打背包的速度趕上了連隊(duì)官兵，他再也沒有拖過連隊(duì)的后腿。一次，全團(tuán)搞骨干集訓(xùn)，一名班長(zhǎng)責(zé)怪槍不行影響了射擊成績(jī)。丁曉兵在一旁說：“什么槍不行，中午才校過的！”一句話，讓這名戰(zhàn)士來勁了，他提著那支自動(dòng)步槍走到丁曉兵面前：“指導(dǎo)員，給我們露一手！”大家的目光都集中到了丁曉兵的身上，只見丁曉兵沉著自信地走上靶臺(tái)，一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的臥姿裝子彈，“啪！啪！啪！”5發(fā)子彈打了47環(huán)。掌聲中，這名班長(zhǎng)羞紅了臉。其實(shí)，這并不是丁曉兵的拿手好戲，讓人叫絕的是他打自動(dòng)步槍和沖鋒槍立姿、跪姿射擊，單臂持槍，成績(jī)從來沒有低于良好；投手榴彈，一出手就是45米以上，又遠(yuǎn)又準(zhǔn)。

一些看似不可能的事情，在丁曉兵身上都變成了現(xiàn)實(shí)。他一只手往牙刷上擠牙膏，用小指和無名指夾住牙刷，拇指和食指把牙膏一捏，往后一拖就成了，動(dòng)作干凈利落；系鞋帶，他先用腳尖踩住一頭，用左手拇指和食指牽住另一頭，左右來回穿插幾下，一個(gè)漂亮的“一字型”蝴蝶結(jié)打好了，動(dòng)作一點(diǎn)不比正常人慢；有時(shí)家里來客人，他也會(huì)“露上一手”，切土豆，無論切絲切片，刀法嫻熟，比得上等級(jí)廚師的水平。最讓人難以置信的是，他可以自己駕駛摩托車，帶著愛人逛街，至今也少有人知道，他是用什么方法給設(shè)在右把手上的油門加油的。

帶兵就要把兵帶得嗷嗷叫 帶兵人的血性風(fēng)骨是對(duì)部屬最好的激活和號(hào)令

丁曉兵最愛唱的歌是《熱血頌》、《血染的風(fēng)采》和《好漢歌》。他的經(jīng)歷告訴他，平時(shí)嗷嗷叫，戰(zhàn)時(shí)才能頂呱呱。帶兵重在帶士氣，就是要把兵帶得嗷嗷叫。

1993年底，丁曉兵走馬上任當(dāng)上了營教導(dǎo)員。這個(gè)營是個(gè)多年與先進(jìn)無緣的單位，4個(gè)連隊(duì)中沒有一個(gè)是先進(jìn)。丁曉兵一到這個(gè)營，接連干了兩件事，一下子把全營的士氣帶了起來：

第一件事發(fā)生在支援地方水利建設(shè)的工地上。這年冬天，當(dāng)?shù)貧夂虍惓：洌焐舷轮?，地面結(jié)著冰，施工進(jìn)度受到極大影響，眼看著難以在上級(jí)規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成施工任務(wù)。丁曉兵從全營挑選出10余名身強(qiáng)力壯的黨員干部，自任隊(duì)長(zhǎng)組成了“黨員突擊隊(duì)”。只有一只胳膊的丁曉兵挖土不行，就找來幾個(gè)膀大腰圓的官兵輪流與他搭檔抬土，干得最苦時(shí)，丁曉兵累得鼻子直流血。工地上飄揚(yáng)的“黨員突擊隊(duì)”旗幟帶動(dòng)了全營官兵的高昂士氣，兵還是那些兵，可一天竟干出了兩天的活，施工進(jìn)度突飛猛進(jìn)。最終，他們奇跡般地提前完成了施工任務(wù)，并主動(dòng)支援其他營完成任務(wù)。憑著這股子拼命的勁頭，這個(gè)昔日次次完成任務(wù)都當(dāng)“副班長(zhǎng)”的后進(jìn)營，第一次登上了領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，扛回了師“施工先進(jìn)營”的紅旗。

第二件事，丁曉兵帶領(lǐng)參加完重大軍事演習(xí)的官兵走在返營的路上。100多公里的徒步強(qiáng)行軍，讓官兵們疲憊不堪，大多數(shù)同志的腳底都起了血泡，當(dāng)行至距營區(qū)還有5公里時(shí)，一些官兵開始掉隊(duì)。丁曉兵挺起胸膛走到隊(duì)列前，聲音洪亮地作了簡(jiǎn)短有力的動(dòng)員后，果斷下達(dá)了“全營奔襲回營”的命令。他領(lǐng)著干部、黨員，打著旗幟，喊著口號(hào)，沖在隊(duì)伍的最前面，結(jié)果全營幾百號(hào)人只用了24分鐘就全部回到營區(qū)，總評(píng)成績(jī)超過了當(dāng)時(shí)師里的五公里訓(xùn)練標(biāo)兵連隊(duì)，讓全師上下刮目相看。年底，這個(gè)營黨委被評(píng)為“先進(jìn)營黨委”。

“帶兵人的血性風(fēng)骨，是對(duì)部屬最好的激活和號(hào)令?！倍员鴱膶?shí)踐中體會(huì)到，我們這支涌現(xiàn)過“大渡河十八勇士”、“狼牙山五壯士”和董存瑞、黃繼光等英雄豪杰的隊(duì)伍里，軍人的血性一直在傳承，戰(zhàn)士們不僅自身很有血性豪情，也最佩服有血性的帶兵人。1993年底，老兵退伍前夕，團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)機(jī)關(guān)工作組來到二連蹲點(diǎn)。該連有6名老兵正在鬧情緒。機(jī)關(guān)工作組的同志找他們做工作，他們竟當(dāng)面頂撞說：“丁曉兵帶兵不是很有一套嗎？叫他來試試?！碑?dāng)時(shí)還是政治處干事的丁曉兵奉命來到二連后，把這6名老兵召到一起，開門見山地亮底：“今天來，不單是為了說服你們，而是看看你們到底有多大委屈，是你們的問題，你們正確對(duì)待；是干部的問題，我負(fù)責(zé)解決。”見丁曉兵是個(gè)性情中人，6名老兵直截了當(dāng)?shù)匕研闹械脑箽馊f了出來。丁曉兵實(shí)打?qū)嵉亟o予解答和解決，讓這6名老兵很是服氣，還主動(dòng)編排了一臺(tái)《感謝軍營》的文藝節(jié)目在連隊(duì)演出。結(jié)果，二連的老兵退伍工作進(jìn)展得十分順利。

至今許多官兵都清楚地記得，2003年7月，淮河流域發(fā)生特大洪水，在封堵壽縣瓦埠湖高西閘堤壩特大管涌的戰(zhàn)斗中，丁曉兵帶領(lǐng)200名官兵繪制了一幅與洪水生死搏殺的壯麗畫卷：當(dāng)時(shí)，在場(chǎng)的水利專家介紹，這個(gè)特大管涌如不在8小時(shí)內(nèi)封堵住，大壩就要決堤，壽縣幾十萬人民群眾的生命將會(huì)受到嚴(yán)重威脅、財(cái)產(chǎn)將會(huì)毀于一旦。眼見著管涌里噴出的水花和泥沙越來越大，丁曉兵急紅了眼，大喊一聲：“不怕死的跟我來！”他一邊在沒過小腿的泥漿中搶運(yùn)沙石袋，一邊領(lǐng)著戰(zhàn)友們呼喊號(hào)子，高唱軍歌，一時(shí)間，軍旗招展，歌聲喊聲響徹大地。經(jīng)過幾個(gè)小時(shí)的苦戰(zhàn)，當(dāng)封堵管涌的圍堰圍起來時(shí)，他才感覺斷臂處鉆心的痛，脫下假肢才發(fā)現(xiàn)，斷臂局部已潰爛，一小塊烏黑的彈片從皮下露了出來，他悄悄地找來鑷子、棉球，自己咬牙把彈片從肉里拽出來。管涌堵住了，大堤保住了。目睹了這一場(chǎng)景的連隊(duì)指導(dǎo)員陳國楨激動(dòng)地說：“一個(gè)獨(dú)臂英雄，帶出一群血性男兒。這樣的部隊(duì)讓人一看就長(zhǎng)精神！”

血性的本質(zhì)是敢于擔(dān)當(dāng) 血性在他身上獲得了巨大的張力

在為官做人的實(shí)踐中，丁曉兵不斷賦予血性以深刻的內(nèi)涵，也使“血性”二字在他身上獲得了巨大的張力。

在丁曉兵當(dāng)指導(dǎo)員第4年時(shí)，他所在的八連榮立了集體一等功，成為聞名全軍的標(biāo)兵連隊(duì)。上級(jí)正組織力量總結(jié)宣傳丁曉兵的事跡時(shí)，連隊(duì)發(fā)生了一起意外亡人事故。當(dāng)時(shí)，有的領(lǐng)導(dǎo)和戰(zhàn)友對(duì)他說，你提升在即，宣傳在即，連隊(duì)出事時(shí)你又在外集訓(xùn)，可千萬不能將這起事故的責(zé)任往自己身上攬呀。但丁曉兵在連隊(duì)黨支部會(huì)議上，主動(dòng)站出來：“我是支部書記，責(zé)任由我承擔(dān)！”他在向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和工作組報(bào)告時(shí)也是這么懇切要求。結(jié)果，丁曉兵沒有提升，被平職調(diào)到團(tuán)機(jī)關(guān)任職。對(duì)此，他無怨無悔。

“他是一個(gè)敢愛敢恨、敢作敢當(dāng)、敢試敢闖的血性漢子，他活得很真實(shí)、很坦蕩、很剛正、很透亮?！迸c丁曉兵搭檔的團(tuán)長(zhǎng)陳錫春，對(duì)丁曉兵的“陽剛美”有更深刻的感受。一次，上級(jí)考核組到團(tuán)里來考核軍事訓(xùn)練，丁曉兵發(fā)覺考核過程中有不少脫離實(shí)際的做法，便直言不諱地向負(fù)責(zé)考核的首長(zhǎng)提出質(zhì)疑。經(jīng)過認(rèn)真研究后，考核組對(duì)一些不合理的做法及時(shí)進(jìn)行了糾正。事后，有人說丁曉兵太“冒失”了。丁曉兵卻在黨委常委會(huì)上慷慨陳詞：“部隊(duì)是要準(zhǔn)備打仗的，平時(shí)發(fā)現(xiàn)問題不糾正，戰(zhàn)時(shí)就要吃大虧。如果我們明明看出了問題，卻唯唯諾諾，不敢講出來、改過來，這樣的領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)?shù)镁吞挥矚饬?！?/p>

2001年初，丁曉兵所在團(tuán)駐外執(zhí)行一項(xiàng)特殊的任務(wù)，處于拒腐防變的“風(fēng)口浪尖”。為確保任務(wù)的圓滿完成，團(tuán)黨委決定，派出得力領(lǐng)導(dǎo)干部加強(qiáng)對(duì)駐外執(zhí)勤部隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)力量?？膳烧l去呢？黨委會(huì)上，丁曉兵一拍胸脯：“我去！”有人勸他：那可是高風(fēng)險(xiǎn)的“雷區(qū)”，搞不好要斷送政治生命！丁曉兵從容地答道：“如果個(gè)人承擔(dān)一點(diǎn)風(fēng)險(xiǎn)，能讓黨的事業(yè)、人民的利益、部隊(duì)的工作更加保險(xiǎn)，我覺得值！”丁曉兵就是憑著這股子血性，把分散在近千公里執(zhí)勤點(diǎn)上的部隊(duì)帶得正正規(guī)規(guī)，管得井井有條。年底，他分片包干的兩個(gè)連隊(duì)，一個(gè)榮立集體三等功，一個(gè)被武警部隊(duì)表彰為執(zhí)勤先進(jìn)單位。丁曉兵不僅走上了團(tuán)政委的領(lǐng)導(dǎo)崗位，“英雄好漢”的形象也在官兵心中更加豐滿和高大。