第一篇：會(huì)展體驗(yàn)與感受

會(huì)展實(shí)踐心得

陳濤 文化101 201004303143 說實(shí)話，會(huì)展理論學(xué)習(xí)之后只是讓我對(duì)會(huì)展有了一些概念性的理解，只知道會(huì)展是會(huì)議和展覽的總稱，它是一個(gè)綜合性的專業(yè)，而對(duì)于它的本質(zhì)與流程任然是一知半解。本學(xué)期的會(huì)展實(shí)踐則給了我們一些自己親自動(dòng)手親身經(jīng)歷的機(jī)會(huì)，把課上的理論運(yùn)用在自己的實(shí)踐之中，在實(shí)踐中體會(huì)、理解。雖然只是一次平時(shí)作業(yè)，但我們都是很認(rèn)真地去做了的，之后也做了總結(jié)，畢竟這是我們所做的第一次展會(huì)，也許只是一些形似，但我們卻是收獲了很多，下面我就來談?wù)勎覍?duì)于這次會(huì)展實(shí)踐的心得體會(huì)。

會(huì)展看似一個(gè)簡(jiǎn)單的會(huì)議或展覽，他的整個(gè)運(yùn)營(yíng)流程卻是很復(fù)雜。我們策劃的是人文學(xué)院新生杯辯論賽，就我們這次展會(huì)來說吧，其中包括了之前的頭腦風(fēng)暴出點(diǎn)子、策劃、申請(qǐng)場(chǎng)地、跟各方面聯(lián)系溝通以及會(huì)場(chǎng)的布置等等，整個(gè)過程中經(jīng)過細(xì)心準(zhǔn)備與協(xié)調(diào)，展會(huì)在2012年11月20號(hào)舉行，雖然過程中出現(xiàn)了一些小小意外，當(dāng)總體上還是蠻順利。首先，我們?cè)趧?chuàng)意這方面做了很長(zhǎng)一段時(shí)間思考，大家也都說出了自己的想法，有提出DIY創(chuàng)意展的，有提出動(dòng)漫游戲展的，還有舉辦辯論賽，因?yàn)榕R近圣誕節(jié)，我們也提出了這方面的想法，但經(jīng)過了解，圣誕節(jié)這一塊已經(jīng)有別的小組著手進(jìn)行，為了避免同質(zhì)，我們經(jīng)過斟酌，討論這些想法的可行度，最后決定采取辯論賽這一主題。選取這一主題主要有兩點(diǎn)原因，一是因?yàn)閷W(xué)院有意舉辦這項(xiàng)活動(dòng)，我么可以借助這項(xiàng)活動(dòng)，以第三方的身份接下來來承辦，二是我們組組員與院辯論隊(duì)聯(lián)系密切，且有此類活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，操作起來會(huì)更有優(yōu)勢(shì)。主題的選定是我們此次會(huì)展最重要的環(huán)節(jié)，這項(xiàng)環(huán)節(jié)完成之后我們便著手進(jìn)行操作。因?yàn)榱鞒谭倍啵〗M活動(dòng)人手充足，我們也進(jìn)行了分工，有序進(jìn)行?；顒?dòng)安排在星期天，因?yàn)榭紤]到賽程問題，只能安排在這一天，賽前我們準(zhǔn)備了六份請(qǐng)柬，準(zhǔn)備邀請(qǐng)這六位老師作為比賽評(píng)委。一切就緒之后，我們迎來了比賽那天，此前有做過關(guān)于辯論賽的活動(dòng)，所以在會(huì)場(chǎng)布置這一塊倒不用擔(dān)心。但在此后臨近比賽的階段除了一些小問題，首先是獎(jiǎng)品證書空白，比賽用的計(jì)時(shí)器因?yàn)椴患嫒莶坏貌慌R時(shí)重新做，再者就是比賽開始階段評(píng)委老師有事不能按時(shí)到場(chǎng)，這些都是我們沒有考慮到的，前兩個(gè)問題還比較好解決，關(guān)于評(píng)委老師未到場(chǎng)，我們只能找人替換。辯論賽雖然出現(xiàn)了這些意外，但所幸順利完成了，過程有點(diǎn)磕磕碰碰，結(jié)局還是讓人振奮的。

通過這次會(huì)展實(shí)踐，我也學(xué)會(huì)了很多。首先，在對(duì)會(huì)展業(yè)的理解上，會(huì)展業(yè)很大程度上提供的是一種平臺(tái)，會(huì)展公司就是這一服務(wù)的物質(zhì)載體，通過與客戶聯(lián)系參展而進(jìn)行利潤(rùn)獲取。我們這次辯論賽其實(shí)也是如此，我們以第三方來承接活動(dòng)并負(fù)責(zé)承辦，因?yàn)檫@是一次學(xué)院賽事活動(dòng)，所以在獲利方面我們并沒有考慮，這是以后我們需要注意的地方；

其次，無論你的展會(huì)籌備的有多么充分，如果沒有參展商加入，都是徒勞的，所以辦展會(huì)最難的就是招展，只有把參展商招來，才能把展會(huì)辦成功。從另一角度來說，就是宣傳與溝通。撇開品牌因素，你的展會(huì)宣傳到位，就會(huì)有足夠大的影響力足夠多的受眾，你的溝通到位，就不愁沒有參展商，沒有客戶。結(jié)合此次活動(dòng)，在宣傳上，我們通過海報(bào)、微博等形式，取得了一定的效果，只是溝通上并沒有做得很好，比如開賽階段的評(píng)委因故未到場(chǎng)等等，需要我們努力的去改進(jìn)；

第三，舉辦一個(gè)展會(huì)前，要有展會(huì)的可行性策劃方案，這個(gè)方案能讓你知道此項(xiàng)目在國(guó)際或國(guó)內(nèi)的形勢(shì)和行業(yè)現(xiàn)狀、項(xiàng)目關(guān)聯(lián)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài)、項(xiàng)目行業(yè)展覽發(fā)展現(xiàn)狀等等，調(diào)研完成后，就會(huì)知道這個(gè)項(xiàng)目展會(huì)是否可行。這方面我們還是進(jìn)行了特別關(guān)注，在對(duì)各種方案進(jìn)行調(diào)查了解，討論可行性，最后確定辯論賽的主題； 最后，也是老師提得最多的地方——品牌，一個(gè)有影響力的會(huì)展公司，可以利用其強(qiáng)大的知名度和品牌影響力吸引客戶的參展。老實(shí)說，我們?cè)跍?zhǔn)備的時(shí)候沒有考慮到這一點(diǎn)，并沒有想到以后這種展會(huì)的延續(xù)性和建立一種品牌的可能性，但是隨著不斷的實(shí)踐，這種意識(shí)會(huì)不斷增強(qiáng)。

另外，會(huì)展業(yè)對(duì)人的要求也是非常高的，他需要的是綜合性的人才，善于溝通，有思想，有創(chuàng)意，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，有激情還要穩(wěn)重?，F(xiàn)在的我們離這種要求還有很大差距，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，豐富自己，才能在進(jìn)行展會(huì)策劃與操作是游刃有余。

總結(jié)：會(huì)展這個(gè)行業(yè)包括很多內(nèi)容，涉及領(lǐng)域很廣，不可能一成不變，而我們要學(xué)的知識(shí)更多。只有不斷去學(xué)習(xí)，去動(dòng)手，珍惜每一次實(shí)踐的機(jī)會(huì)，才能走出一條屬于自已的路。

第二篇：勤工助學(xué)之體驗(yàn)與感受

勤工助學(xué)之體驗(yàn)與感受

珍珠，只有經(jīng)歷河蚌的囚困，才能夠綻放出迷人的色彩；

寶劍，只有接受烈火的錘煉，才能夠鑄就出其锃亮的刀鋒；

雛鷹，只有接受風(fēng)雨的洗禮，才能夠展翅高飛，翱翔于藍(lán)天白云之中。我們大學(xué)生，只有不斷將自己投入到社會(huì)中去生活、去實(shí)踐，才能從一點(diǎn)一滴中改變自己，提升自己，為將來的就業(yè)做好準(zhǔn)備，從而不辜負(fù)我們四年的大學(xué)生活。

為了家庭，為了夢(mèng)想，我選擇了勤工助學(xué)。它不僅僅是一個(gè)工作崗位，它更是一次自我嘗試的機(jī)會(huì)，一個(gè)鍛煉自我的舞臺(tái)，讓我感受到了用自己的勞動(dòng)換取果實(shí)，用奮斗創(chuàng)造財(cái)富的那份自豪與喜悅。

在勤工助學(xué)中我不僅要學(xué)習(xí)好專業(yè)理論知識(shí)，還要充分去鍛煉各種能力，才能讓我更好地了解自己、開拓自己進(jìn)而超越自我。雖然在外人看來這是一份簡(jiǎn)單的工作，但是我不這樣認(rèn)為，我覺得事分大小，但無輕重，每件事都需要我們?nèi)σ愿暗赝瓿伞?/p>

我的勤工助學(xué)崗位是圖書館管理，工作是幫助老師處理、整理一些資料文件，以及取雜志，標(biāo)號(hào)并上架和每天整理報(bào)紙等工作。記得有一次，為了取報(bào)紙我上課遲到了，原因是報(bào)紙必須是每一天都要按時(shí)上架，我下午又是滿課。后來跟老師交流之后，才覺得問題在于自己。從那次以后，當(dāng)遇見自己不能解決問題時(shí)就給老師說。在老師的指導(dǎo)和幫助下，我學(xué)會(huì)了很多解決問題的方法，也學(xué)到了很多與人交往的技巧和對(duì)一些突發(fā)事件的應(yīng)對(duì)、處理能力，這些都讓我受益匪淺。

到現(xiàn)在還能清晰的回憶起第一天工作時(shí)的情景。當(dāng)時(shí)的心情，既興奮又猶豫，興奮的是自己終于可以參加勤工助學(xué)，猶豫的是這里是圖書館，在工作當(dāng)中面對(duì)的主要是老師和學(xué)生。當(dāng)我們面對(duì)每一位讀者時(shí)，我們管理員都要以熱情飽滿的精神狀態(tài)去接待他們，幫助需要幫助的人，這樣對(duì)于有點(diǎn)害羞的我來說多少有點(diǎn)難為情。就這樣，我可以說是“猶抱琵琶半遮面”似開始了工作，輕易都不敢說話，生怕別人看見我。工作很快就結(jié)束了，心里面一下覺得很委屈。但一想到老師們的友好熱情，學(xué)長(zhǎng)耐心地教我工作，我也就釋懷了。所以第二天我還是高高興興地去上崗了，以后的日子也是一樣。我?guī)缀鯖]有請(qǐng)過假，風(fēng)雨無阻。像難為情、不好意思之類的幼稚的想法也沒有了，慢慢的我知道自己變得成熟了。

這以后的工作中，我不但很順利地完成了我的任務(wù)，還學(xué)會(huì)了用微笑來面對(duì)所有需要幫助的同學(xué)。我也能真切的感覺到，大家是很友好的。在圖書館里我認(rèn)識(shí)了好多參加勤工助學(xué)的同學(xué)?？梢钥闯鰜?，大家都是忙碌但快樂的。圖書館里面的老師們對(duì)學(xué)生都很照顧，這樣讓我們輕松了很多，真的很感謝他們，感謝這個(gè)有愛的集體。通過一年來的工作鍛煉，我敢說每個(gè)參與其中的同學(xué)都收獲了許多。盡管每個(gè)人的收獲不同，但有一點(diǎn)是可以肯定的，那就是大家通過鍛煉都成長(zhǎng)了，從某種程度上來說，也都成功了。我想，這應(yīng)該就是學(xué)校為我們提供勤工助學(xué)崗位的目的之一吧！

在這里，我感受著生活，吮吸著知識(shí)的甘露，一天天長(zhǎng)大，并在馬老師語重心長(zhǎng)的教導(dǎo)下慢慢地懂事。如今，在勤工助學(xué)崗位上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，已成為我生活中重要而又精彩的一部分，沒有太多的遺憾，卻添了一些對(duì)勤工助學(xué)的新感悟：

勤勉自強(qiáng)。每一個(gè)愿意加入勤工助學(xué)的同學(xué)都是了不起的，因?yàn)槲覀冇幸活w勤勉自強(qiáng)的心。我們不愿意在電腦前蹉跎我們的歲月，在無聊中打發(fā)我們的時(shí)光，在失意中錯(cuò)失我們的年華，而選擇加入報(bào)刊室磨練自己，服務(wù)他人。無論以后走到哪里，我們都會(huì)以勤勉自強(qiáng)的人生態(tài)度去開創(chuàng)屬于我們自己的一片天空。

工作負(fù)責(zé)。在工作中，總會(huì)有各種各樣的細(xì)事，尤其是在這樣每天都要面對(duì)全校師生的報(bào)刊室。為了把每一件事情做好，我們必須要有一種對(duì)工作負(fù)責(zé)的責(zé)任心。因?yàn)樨?fù)責(zé)，所以我們的工作總能讓老師和同學(xué)們滿意。

學(xué)以致用。在報(bào)刊閱覽室工作的過程中，我們會(huì)不知不覺的將所學(xué)到的知識(shí)用于處理具體的事務(wù)。這既利于對(duì)我們所學(xué)知識(shí)的鞏固，又有利于處理好報(bào)

刊室的工作。報(bào)刊室的工作讓我們充分地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，發(fā)揮所長(zhǎng)，學(xué)以致用，讓自身的能力得到不斷提高。

一年來的工作時(shí)間讓我有了這些感悟：勤勉自強(qiáng)、工作負(fù)責(zé)、學(xué)以致用，雖然是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的三個(gè)詞，卻是我對(duì)勤工助學(xué)的真實(shí)感悟。我將帶著這份感悟出發(fā)，去完成我未完成的夢(mèng)想。

最后，要再次感謝學(xué)校給我們學(xué)生提供勤工助學(xué)崗位讓我們成長(zhǎng)，感謝老師對(duì)我所犯錯(cuò)誤的包容和每一次語重心長(zhǎng)的教導(dǎo)，感謝每一位一起工作的同學(xué)們，懷念一起度過的美好時(shí)光。

第三篇：職業(yè)體驗(yàn)感受

職業(yè)體驗(yàn)感受

大學(xué)，是我們?cè)?jīng)心目中充滿無限向往的地方，在這個(gè)地方，不僅有青春的笑臉，有濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，這里更是我們放飛理想的地方。在這里，我們可以學(xué)到專業(yè)知識(shí)，還要完成學(xué)校與社會(huì)的過渡。有人說，大學(xué)就是一個(gè)小社會(huì)，這話一點(diǎn)也沒錯(cuò)，比如說競(jìng)爭(zhēng)，人際關(guān)系等方面。

作為一名大學(xué)生，我覺得我們應(yīng)該在課余時(shí)間多參加一些社會(huì)活動(dòng)，做一些兼職，這樣就可以增加我們對(duì)這個(gè)社會(huì)的認(rèn)知，更多地了解這個(gè)社會(huì)。因?yàn)閷W(xué)習(xí)的是英語師范專業(yè)，所以我在上個(gè)假期選擇了一份初中英語家教的工作。這個(gè)學(xué)生基礎(chǔ)比較差，對(duì)一些的單詞短語也跟陌生，所以我督促他多背誦重點(diǎn)單詞和短語，每周背誦一篇英語課文，課文的背誦非常有效果，因?yàn)槲恼轮芯桶芏喑Ｓ弥匾膯卧~短語，放在文章中有一定的語境，能讓學(xué)生更快更好地理解知識(shí)點(diǎn)。在與他交談的過程中，我發(fā)現(xiàn)他有點(diǎn)沒自信學(xué)好英語，這時(shí)我就以一個(gè)朋友的身份鼓勵(lì)他，并給他講了很多自己和別人的故事，我覺得他明顯對(duì)我的話產(chǎn)生了興趣，并且慢慢地找回了信心。不過我發(fā)現(xiàn)在上課時(shí)候，他有的時(shí)候會(huì)走神，我開始從自己身上找原因，也讓他給我提出一些建議，因?yàn)槲乙惨业竭m合他的教學(xué)方法，和他一起學(xué)習(xí)。我努力讓自己說的話越來越幽默，這樣就能吸引他的注意力，還能讓他感覺這個(gè)老師并不是那么死板。在課間休息的時(shí)候，我經(jīng)常和他聊天，也知道了他的喜好，我就從這一方面入手，讓他用英語和我交談，說說自己喜歡的事情。這個(gè)方法很有效，不僅讓他敢說出來，而且還鍛煉了他的口語。

家教工作對(duì)于我這樣一個(gè)大學(xué)生來說，還是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)，但也教會(huì)了我很多。假期結(jié)束，學(xué)生開學(xué)了，我也體驗(yàn)到了做一名老師的辛苦。以前看講臺(tái)上的老師講課不覺得什么，可當(dāng)自己真正做這件事的時(shí)候，才知道這件事的難處。學(xué)生有的不會(huì)的地方，怎么講都不理解，要是以前，我肯定覺得他不是很聰明，可是作為一名老師，把學(xué)生教會(huì)就是你的職責(zé)，這也教會(huì)了我如何去帶著耐心去詮釋一件事情。

通過這次家教工作，我鍛煉了口才能力，也學(xué)會(huì)了與不同性格的人打交道的方法，這對(duì)我受益匪淺，而且也都是課堂中學(xué)不到的東西。只有真正自己去體驗(yàn)，領(lǐng)悟其中的真諦。對(duì)于那名學(xué)生，我也相信，只要通過他自己的不懈努力，學(xué)習(xí)成績(jī)也一定會(huì)有所提高！

第四篇：客服體驗(yàn)感受

官方網(wǎng)店客服體驗(yàn)感受

經(jīng)過幾天的客服體驗(yàn)感受，主要是通過電話與過去購買過我司的老客戶溝通，詢問顧客對(duì)我司產(chǎn)品的購買渠道，對(duì)我司產(chǎn)品的使用滿意度，以及使用中遇到的問題，并向顧客推薦的我們獨(dú)立官方網(wǎng)店，介紹官店的活動(dòng)。

通過幾天的與顧客的電話溝通發(fā)現(xiàn)消費(fèi)者對(duì)我們我司的產(chǎn)品滿意度比較高，選擇網(wǎng)購我司產(chǎn)品的基本上是對(duì)我司產(chǎn)品有一定的了解。顧客關(guān)心的最主要問題有：

1.產(chǎn)品質(zhì)量問題

對(duì)于一個(gè)新的獨(dú)立網(wǎng)購平臺(tái)，顧客雖然對(duì)我司品牌有所了解，但心里還是會(huì)有是不是正品，質(zhì)量有沒有問題之類的疑慮，所以一定要嚴(yán)格把控質(zhì)量，瑕疵品絕對(duì)不能發(fā)出去，不能抱有僥幸心理（一點(diǎn)點(diǎn)瑕疵也許顧客不會(huì)發(fā)現(xiàn)）。一旦出現(xiàn)顧客收到不滿意產(chǎn)品會(huì)嚴(yán)重影響顧客在我們官方網(wǎng)店的消費(fèi)體驗(yàn)。2.網(wǎng)上支付問題

大部分顧客習(xí)慣淘寶，拍拍的第三方擔(dān)保付款模式，我們的官方網(wǎng)店是即時(shí)到賬，這樣會(huì)因?yàn)楦犊盍?xí)慣流失一部分客戶，建議采取相應(yīng)措施彌補(bǔ)，比如貨到付款，在付款頁面增加客戶信任度的宣傳廣告等等 3 產(chǎn)品售后問題

顧客在網(wǎng)上購物最重要的是消費(fèi)體驗(yàn)，尤其是獨(dú)立的官網(wǎng)商城，愿意從其他平臺(tái)轉(zhuǎn)到獨(dú)立官店的消費(fèi)的顧客一般都是我司品牌的忠實(shí)用戶，必須做好老客戶的售后服務(wù)，不輕易承諾，一旦承諾無論什么情況都必須滿足客戶需求（最好不要打太極，打擦邊球）。比如有一個(gè)顧客反映當(dāng)時(shí)在天貓官方旗艦店購買過一雙籃球鞋，我司發(fā)過去的貨品鞋盒是40碼但是實(shí)際上貨品是42碼，由于顧客沒有仔細(xì)看直接穿了才發(fā)現(xiàn)號(hào)碼不對(duì)。我司最終以顧客穿過鞋子影響二次銷售拒絕換貨，雖然按照常規(guī)這樣的處理方法是正確的但是卻影響了顧客購物體驗(yàn)，電話回訪買家時(shí)，買家還在提這件事并且以后不再購買我司產(chǎn)品，并且也會(huì)影響到買家周圍的朋友對(duì)品牌的形成不良的口碑。

在這幾天的電話訪問客戶過程中也體會(huì)到客服人員工作的辛苦，個(gè)人有以下幾點(diǎn)建議：

1.電話回訪工作可以穿插在其他客服工作中進(jìn)行，不間斷的重復(fù)很容易使客服人員產(chǎn)生疲勞，從而訪問質(zhì)量下降，效率降低；

2.電話時(shí)間可以固定某一時(shí)間段，避免打擾到客戶，引起客戶反感，打擊客服人員情緒，降低回訪質(zhì)量。

3.電話回訪過程中不斷總結(jié)出一些一些套用語言（大概方向性用于，具體內(nèi)容客服人員再具體發(fā)揮），這樣可以在顧客面前樹立一個(gè)統(tǒng)一公司形象。

第五篇：感受 體驗(yàn) 表達(dá)

感受體驗(yàn)表達(dá)

科技學(xué)校楊曉敏

作文是學(xué)生表達(dá)自己對(duì)生活的一種認(rèn)識(shí)，要擁有這種能力，最重要的是要有一顆對(duì)生活充滿熱愛的心，這顆心會(huì)隨著這世界的精彩而快樂，而雀躍。只有用心感受生活，才會(huì)產(chǎn)生寫作的興趣；只有用心體驗(yàn)生活，才能寫出自己獨(dú)特的生活感受和感悟。想象作文給了學(xué)生更為廣闊的思維空間，是學(xué)生比較感興趣的作文形式。教師只有激發(fā)學(xué)生開展想象和幻想，引導(dǎo)孩子用一雙慧眼和一顆慧心向前看，向未來看，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性，才能鼓舞學(xué)生不斷前進(jìn)，在美麗的憧憬中表達(dá)他們心中奇妙的真、善、美的精神世界。

一．與閱讀教學(xué)結(jié)合，在想象中感受文本的情趣。

1.抓住重點(diǎn)片段的理解展開想象。教材中的課文是編者根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)、認(rèn)識(shí)規(guī)律、學(xué)習(xí)能力，經(jīng)過認(rèn)真篩選而成，它本身就是學(xué)生習(xí)作的范例。在教材中有許多課文，只要我們仔細(xì)挖掘，有些故事情節(jié)、內(nèi)容會(huì)給讀者留下懸念，值得想象。所以，我們的教學(xué)要緊扣故事內(nèi)容、讓學(xué)生在讀中理解課文內(nèi)容，展開想象.比如，學(xué)習(xí)《窮人》一課，故事在“桑娜拉開了帳子”處結(jié)束了，給人留下想象的空間：當(dāng)桑娜拉開帳子，后面會(huì)發(fā)生什么事情？他們的生活已經(jīng)那么困難了，以后他們會(huì)過上怎樣的生活？?jī)蓚€(gè)孤兒的命運(yùn)將會(huì)怎樣？引導(dǎo)學(xué)生圍繞桑娜一家人的生活，兩個(gè)孤兒的命運(yùn)，合理展開想象，寄托自己的美好愿望，再現(xiàn)主人公美好的心靈。這樣的想象作文，學(xué)生不受時(shí)間、空間的限制，隨著自己的思維構(gòu)想，故事的發(fā)展就會(huì)在他們的想象中延伸。

2.細(xì)讀關(guān)鍵詞激發(fā)想象。在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文《唯一的聽眾》時(shí)，有這樣一個(gè)環(huán)節(jié)——老人叫住了在林子例練琴的我說：“我猜想你一定拉得非常好，只可惜我的耳朵聾了。如果不介意的話，請(qǐng)繼續(xù)吧?！崩先苏娴氖恰岸涿@了”嗎？她為什么說自己“耳朵聾了”？當(dāng)學(xué)生紛紛發(fā)表自己的意見時(shí)，我尊重學(xué)生的想法，沒有直接的肯定或否定。我指導(dǎo)學(xué)生想象老人看我拉琴時(shí)的心理活動(dòng),再說說這樣寫的好處。在學(xué)生進(jìn)行討論以后使學(xué)生明白：聽到了“我“糟糕的琴技，老婦人的語言里充滿了尊重和理解。她故意裝聾，是為了讓我練琴時(shí)無所顧忌，減輕負(fù)擔(dān)，鼓足勇氣。這種善意的欺騙是一種真誠的鼓勵(lì)。主動(dòng)做聽眾，這是對(duì)我練習(xí)琴技的一種無言的督促。此外我還抓住找出老教授的眼神描寫引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象，例如當(dāng)“我”有了幾分信心，每天去練琴，老教授的眼神似乎在說著什么？當(dāng)我漸感奏出了真正的音樂，老教授的眼神又在告訴著“我”什么？這樣的想象使文章變得更加的豐滿,學(xué)生的想象力也進(jìn)行了一定的鍛煉。

3.留出學(xué)習(xí)的空間拓展想象。些課文介紹科學(xué)常識(shí)，課堂上讓學(xué)生以所讀的課文為范例，從讀中學(xué)寫寫作技巧，豐富感性積累。如學(xué)了《我躺在波浪上讀書》一課后，學(xué)生被神奇的死海深深吸引了，紛紛流露出“要是我也去死海游泳，那該多好啊”的意愿。我及時(shí)捕捉了這些靈動(dòng)的信息，布置了《要是我也去死?！返淖魑模寣W(xué)生一吐為快。有些課文的主人公命運(yùn)悲慘，如《和平鴿》中的小男孩，而學(xué)生的情感又是豐富的，沖動(dòng)的，他們深深地為主人公抱不平，教師靈活把握學(xué)生的心態(tài)，讓學(xué)生覺得自己最想說的話，這樣像《假如小男孩來到我們中間》一類的作文片刻功夫躍于低上。只要教師有意識(shí)，閱讀教學(xué)中處處有想象作文的源泉。因此走想象作文教學(xué)與閱讀教學(xué)相結(jié)合之路，是課題最基本最常用的方法。

二．與課外活動(dòng)結(jié)合，在想象中體驗(yàn)生活的樂趣。.在豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)中汲取靈感?！皭弁媸呛⒆拥奶煨浴苯處熞?jīng)常組織學(xué)生開展豐富多彩的隊(duì)活動(dòng)，讓 每一位學(xué)生都參與到活動(dòng)中來，并想方設(shè)法去調(diào)動(dòng)他們的各種感覺器官，用眼看一看，用耳聽一聽，用鼻嗅一嗅，動(dòng)口嘗一嘗，動(dòng)手做一做，活動(dòng)中學(xué)生盡情展示自我，切身地體驗(yàn)過程。活動(dòng)中不同的體驗(yàn)與感受就會(huì)使學(xué)生掀起情感韻波瀾，激起想象的欲望。此時(shí)，外在的習(xí)作要求已變?yōu)閷W(xué)生內(nèi)在的心理需求，習(xí)作便成了學(xué)生生活的需要。如結(jié)合家務(wù)勞動(dòng)以及自己的拿手絕活，可寫{教你一招》；結(jié)合游覽名勝古跡，可寫《***(地名)——假日好去處》等，又如：學(xué)校暑假整修，這是學(xué)校的大事，通過大隊(duì)部給全體同學(xué)寫倡議書；發(fā)揮想象,寫下校園中最有特色或最亮麗的一處向低年級(jí)的弟弟妹妹作介紹；這時(shí)的習(xí)作訓(xùn)練成了連接校園內(nèi)外、新老學(xué)生間溝通的橋梁，也是學(xué)生真實(shí)情感的自然流露。

2.在特定的主題教育中獲得體驗(yàn)。在平常的教學(xué)中，我總是見縫插針地引導(dǎo)他們細(xì)心觀察，著力探微。端午節(jié)來臨之際，我組織學(xué)生進(jìn)行了一次“端午節(jié)”為主題的觀察體驗(yàn)活動(dòng)，事先讓學(xué)生說說準(zhǔn)備觀察什么?學(xué)生的答案豐富多彩：端午節(jié)的來歷，人們會(huì)在端午節(jié)做些什么、商店的粽子銷售情況，家家戶戶門口插著的艾葉等。接著，我又讓他們說說怎樣觀察，有學(xué)生說粽子可以看看各種形狀、各種餡料，甚至各種價(jià)格，還可以聞聞氣味、用手摸摸；有的說又有學(xué)生說可以到各個(gè)食品店超市菜場(chǎng)看看買粽子的顧客的多少，比比不同的價(jià)格等。有了這些鋪墊，學(xué)生的觀察體驗(yàn)活動(dòng)不再盲目，而之后的寫作也不再是空泛的了。學(xué)生們通過細(xì)致的觀察和合理的想象，把端午節(jié)學(xué)包粽子吃粽子，賽龍舟的場(chǎng)面，汨羅江邊的屈原等畫面通過小隨筆表現(xiàn)出來，真是“童心之下萬物皆活”。

3.在社會(huì)實(shí)踐中得到成長(zhǎng)。指導(dǎo)學(xué)生積極參與到各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中去,讓想象作文走進(jìn)生活，把豐富的假日生活，身邊熟悉的人、事引入作文課堂，提高寫作興趣，使學(xué)生有話可寫.例如“五一”節(jié)開展“今天我當(dāng)家，為家長(zhǎng)減負(fù)”的活動(dòng)；“愛科學(xué)月”中，做一件小制作，寫一篇小論文，開一個(gè)科技信息交流會(huì)等?！段磥淼姆孔印?、《假如我是科學(xué)家》??一篇篇充滿童心童趣的文章，充滿了幻想，流露了真情，那就是學(xué)生想象的體現(xiàn)。

三．與社會(huì)生活結(jié)合，在想象中表達(dá)內(nèi)心的逸趣。

1.了解社會(huì),增強(qiáng)作文的實(shí)用性。為了使學(xué)生獲得以在未來生活、學(xué)習(xí)、工作中的交往能力，作文教學(xué)也應(yīng)增加實(shí)用性，如寫廣告、產(chǎn)品介紹等等所直接處理社會(huì)生活實(shí)際的文章，使學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì)，學(xué)生生活.如：“我們的科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告”,讓學(xué)生懂得科學(xué)報(bào)告同樣是作文，進(jìn)行智力測(cè)驗(yàn)，聽說讀寫動(dòng)全面進(jìn)行，涉及初步的說明文寫作?！鞍嗉?jí)新聞聯(lián)播”,學(xué)習(xí)攫取新聞和簡(jiǎn)單的新聞寫作，學(xué)會(huì)與他人的合作，學(xué)做“主持人”、“導(dǎo)演”、“編輯”、“演員”和“評(píng)論員”。

2.走進(jìn)社會(huì),增強(qiáng)作文的創(chuàng)新性。例如通過平時(shí)的觀察,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生都挺喜歡閱讀探險(xiǎn)家的故事，看得出大家對(duì)探險(xiǎn)家都非常佩服。其實(shí)，每個(gè)人的內(nèi)心深處，都有挑戰(zhàn)自我、探求未知世界的愿望。于是我設(shè)計(jì)搞一次模擬探險(xiǎn)活動(dòng)。到什么地方去探險(xiǎn)呢？我請(qǐng)學(xué)生和我一起收集了一些亞馬遜河配風(fēng)光的圖片和文章,。要求學(xué)生能根據(jù)所創(chuàng)設(shè)的情景，圍繞話題展開豐富而合理的想象，并能比較流暢記敘想象片段。同學(xué)們的探險(xiǎn)經(jīng)歷非常精彩,有與鱷魚搏斗的驚險(xiǎn)時(shí)刻，有經(jīng)歷艱辛后的重大發(fā)現(xiàn)，有身處困境中的絕處逢生，更有許多難忘的小插曲.從而引發(fā)學(xué)生熱愛大自然探究大自然的情感，培養(yǎng)保護(hù)地球資源的意識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生在逆境中合作生存的能力，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究知識(shí)、建構(gòu)知識(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.運(yùn)用社會(huì)熱點(diǎn),增加想象作文的生命力。有人說當(dāng)今小學(xué)生的生活面太窄，生活內(nèi)容太單調(diào)，每天就是兩點(diǎn)一線，除了看書作業(yè)還是看書作業(yè)，缺乏生活體驗(yàn)，缺少寫作素材。其實(shí)不然。學(xué)生接觸的東西不僅來自課堂上，書本上，還有許多來自家庭、社會(huì)、廣播電視以及多媒體網(wǎng)絡(luò)。學(xué)生并不缺少生活，而是缺少對(duì)生活的關(guān)注，缺少發(fā)現(xiàn)。作為教師，所要做的是嘗試著通過各種途徑來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注生活。其中選擇學(xué)生感興趣的一些社會(huì)“熱點(diǎn)”話題，把它作為作文教學(xué)得研究,來激發(fā)學(xué)生的想象和寫作情感是一種很有效的途徑。世博會(huì)順利召開以后，讓學(xué)生寫了《夢(mèng)想成就美麗》等等。抓住“成就”二字，讓

學(xué)生暢談自己參觀世博會(huì)的所見所聞和感受，自由地寫作，既可用記敘文的形式寫，還可用詩歌的形式寫，也可用書信的形式寫，甚至還允許學(xué)生用隨筆的形式去表達(dá)，從文體上營(yíng)造出較為寬松的氛圍。結(jié)果，學(xué)生不但樂于寫，而且創(chuàng)新情趣高漲，文章生動(dòng)活潑.學(xué)生通過想象而感受世界的神奇與美好，并通過想象從自然中獲得收益，提高自己。我們要利用想象這個(gè)有利憑借，多角度，多形式，多渠道的引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣。讓學(xué)生借助于藝術(shù)的翅膀去發(fā)展想象，豐富情感，提高智慧，從而讓學(xué)生體會(huì)到作文也可以是快樂的。