第一篇：關(guān)于學(xué)習(xí)物理化學(xué)的感想

關(guān)于學(xué)習(xí)物理化學(xué)的感想

經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，物理化學(xué)終于學(xué)完了，艱難點(diǎn)說算是“啃完”了兩本物理化學(xué)的書，但是說到吸收，又是一個(gè)未知數(shù)。

相比較有機(jī)化學(xué)，化工原理和化工熱力學(xué)，物理化學(xué)所學(xué)的內(nèi)容很廣泛：涉及動力學(xué)、熱力學(xué)、電化學(xué)以及用于研究這些方面知識的統(tǒng)計(jì)方法，但是所學(xué)的內(nèi)容又并不只是簡單的介紹，也沒有很深，真正恰到好處?；崃W(xué)是對一個(gè)特定的方向進(jìn)行研究，結(jié)合了物理化學(xué)中介紹的熱力學(xué)知識和化工原理研究的相關(guān)過程；化工原理是研究化工過程的“三傳一反”，對其中涉及的內(nèi)容進(jìn)行分化，再對每個(gè)方面進(jìn)行詳細(xì)介紹；物理化學(xué)分成幾個(gè)大方向研究，運(yùn)用適當(dāng)?shù)奈锢砗突瘜W(xué)知識，結(jié)合合適的數(shù)學(xué)方法，從個(gè)體到大眾，從特別到普通，最終經(jīng)過統(tǒng)計(jì)比較得到特例和普遍化的定理或規(guī)律。

深刻貼切的說，學(xué)習(xí)物理化學(xué)真的是一個(gè)艱難的過程。首先，跟物理有關(guān)的知識，我都很難掌握，因?yàn)閷δ硞€(gè)過程的發(fā)生、經(jīng)過和結(jié)果，需要結(jié)合大量的信息和對知識的反復(fù)運(yùn)用才能理解，而這些是我缺少的，雖然有時(shí)能夠運(yùn)用這些知識解答題目，但大多數(shù)情況下都是在例題的基礎(chǔ)上模仿而得到的解題過程，至于真正的理解還差一個(gè)階段。再者，物理化學(xué)的某個(gè)方面的知識，首先是從一個(gè)普遍的現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)問題，接著提出問題，然后分析、設(shè)計(jì)解決問題的方法，最終得出普遍化規(guī)律或定理，而學(xué)習(xí)這些知識的我，需要對這一步一步的過程有所了解，然后運(yùn)用到題目的解答中，或是聯(lián)系生活，這并不是一個(gè)簡單的學(xué)習(xí)流程。似乎人都有一個(gè)通病，在遇到困難的事情后，會停留在困難的起始點(diǎn)，跨不出第一步，而想跨出去也并不簡單，學(xué)習(xí)物理化學(xué)對我來說就是這樣的一件困難的事情。剛開始接觸時(shí)，因?yàn)槭菍I(yè)課的緣故吧，是懷著好好學(xué)習(xí)的態(tài)度學(xué)習(xí)的，可是隨著學(xué)習(xí)的內(nèi)容增多和難度加大，再加上自己沒能在每次課后好好復(fù)習(xí)鞏固知識，漸漸學(xué)的很吃力，覺得學(xué)習(xí)物化是一件難事，甚至覺得厭煩，就一直這樣發(fā)展著，一半的物理化學(xué)學(xué)完了，而我獲得的卻只是在期末考試之前的吃力復(fù)習(xí)而已。

新一學(xué)期的物理化學(xué)又開始了，結(jié)合學(xué)習(xí)第一本的慘痛經(jīng)歷，簡單分析了自己存在的問題，也相應(yīng)的進(jìn)行了改善，但真正是否得到改善還得靠這最后的期末檢測，雖然聽說:“有時(shí)重要的不是結(jié)果怎樣，而是你在為這結(jié)果奮斗的過程中獲得了什么?！笨墒沁^程獲得的不能即刻體現(xiàn)出來，只有選擇成績快速體現(xiàn)。在學(xué)習(xí)半年后的現(xiàn)在，從過程中我獲得了許多：

1、老師上課與學(xué)生的交流很重要，以前一直覺得是老師沒有注意和學(xué)生交流，現(xiàn)在想來自己的想法太偏執(zhí)，交流是建立在至少兩個(gè)人以上的，如果學(xué)生沒有和老師進(jìn)行互動交流，那么課堂交流永遠(yuǎn)只能出現(xiàn)在書面或口頭上。老師也成功引導(dǎo)我們一起進(jìn)行互動交流。讓我學(xué)到，在自己進(jìn)行報(bào)告稱述時(shí)，要懂得怎樣引導(dǎo)別人和我交流以及怎樣很好的跟人交流。

2、學(xué)習(xí)并不是一味的學(xué)習(xí)，還需要關(guān)注、聯(lián)系生活中得事物。學(xué)習(xí)的目的是什么?以為學(xué)習(xí)就是把書本上的知識掌握，能夠很便利的運(yùn)用知識解決所有題目，這就是學(xué)習(xí)的目的，但現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)的目的是與生活分不開的，所以當(dāng)熟練掌握書本知識后，不但學(xué)會解決聯(lián)系題目，重要是懂得怎樣把這些知識是運(yùn)用到生活中或與生活聯(lián)系。

3、遇到難事，停留在起點(diǎn)是可以的，但需要受到限制，沉靜之后尋找解決的途徑。

這就是經(jīng)過一年物理化學(xué)的學(xué)習(xí)后我的感想，簡單卻對我有深刻的意義！

第二篇：物理化學(xué)學(xué)習(xí)小結(jié)

物理化學(xué)學(xué)習(xí)小結(jié)

本學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了物理化學(xué)這門課程，在這近半年的物理化學(xué)學(xué)習(xí)歷程中，對于物理化學(xué)這門課程，我自己內(nèi)心有了屬于自己的深深地體會，在剛剛開始學(xué)習(xí)物理化學(xué)這門課程是，由于自己認(rèn)識的不到位，準(zhǔn)備的不充分以及對于老師更替的較長時(shí)間的適應(yīng)，導(dǎo)致自己在學(xué)習(xí)這門課程上走了不少彎路。

總體來看，首先就是對于即將學(xué)習(xí)的這門課程的認(rèn)識認(rèn)識和把握不充分，由于認(rèn)為這門課程可能就是大學(xué)物理和化學(xué)的雜合體，自恃大學(xué)物理和化學(xué)掌握的還不錯(cuò)的我能一開始并沒有給予這門課程有足夠的認(rèn)識，等到了學(xué)習(xí)一段時(shí)間之后，才慢慢覺得這門課程的晦澀與難懂。其次，從最開始，對于這門課程就沒有一個(gè)宏觀的把握，只知道跟隨老師的不發(fā)而缺乏對于整體的認(rèn)識，缺乏將知識點(diǎn)彼此串聯(lián)起來的能力。然后就是在準(zhǔn)備方面，從小學(xué)時(shí)，老師就教導(dǎo)我們，課前要預(yù)習(xí)，課后要認(rèn)真復(fù)習(xí)，可是就玉溪這一方面，自己做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，也因此有時(shí)候上課聽不懂老師所講的內(nèi)容，從而嚴(yán)重打擊了自己的學(xué)習(xí)物理化學(xué)的積極性。對于物理化學(xué)課程自己也產(chǎn)生了排斥的情緒。最后就是在學(xué)習(xí)物理化學(xué)的態(tài)度方面的問題，曾近有老師哦和我們說，大學(xué)里課堂上知識聽不完全懂是很正常的現(xiàn)象，但是你還要認(rèn)真聽，課后要針對你所不懂的地方進(jìn)行復(fù)習(xí)，但是自己可能只聽到發(fā)哦了

前半句話，而對于后半句話可能并沒有留心，雖然物化課堂上自己一直坐在前排聽課，但是在課堂上有時(shí)候依舊沒有認(rèn)真地聽課，課后也沒有針對自己所不懂得地方做好復(fù)習(xí)的工作，等到現(xiàn)階段真正復(fù)習(xí)的階段了，才發(fā)現(xiàn)，往往一小塊知識點(diǎn)也需要自己花很長一段時(shí)間去搞明白，自此才真正覺得得不償失，上課的時(shí)候應(yīng)該認(rèn)真聽老師講課，做好課堂知識點(diǎn)的歸納，做好課堂筆記。

總結(jié)下來，在本學(xué)期的物理化學(xué)課程學(xué)習(xí)中，首先就是在熱力學(xué)的學(xué)習(xí)中，我們學(xué)習(xí)了熱力學(xué)的三大定律，以及它們之間的相互關(guān)系，之后我們就學(xué)習(xí)了溶液中普遍存在的亨利定律以及拉烏爾定律，在家下來在相平衡這一章中我們認(rèn)識了很多的相圖，包括而組分買三組分以及多組分相圖及其應(yīng)用，最后，我們還重點(diǎn)學(xué)習(xí)了電化學(xué)以及動力學(xué)方面的知識，通過對上述內(nèi)容的學(xué)習(xí)，也結(jié)合前部分對自己在物理化學(xué)學(xué)習(xí)中所犯錯(cuò)誤的總結(jié)，個(gè)人覺得學(xué)習(xí)物理化學(xué)需要有自己的方法，那就是：方法

一、勤于思考：重視教科書，把其原理、公式、概念、應(yīng)用一一認(rèn)真思考，不粗枝大葉，且眼手并用，不放過細(xì)節(jié)，如數(shù)學(xué)運(yùn)算等。對抽象的概念如熵等千方百計(jì)領(lǐng)悟其物理意義，甚至不妨采用形象化的理解。適當(dāng)?shù)嘏c同學(xué)老師交流、討論，在交流中摒棄錯(cuò)誤。

二、勤于應(yīng)用：在學(xué)習(xí)階段要有意識地應(yīng)用原理去解釋客觀事物，去做好每一道習(xí)題，與做物化實(shí)驗(yàn)一樣，“應(yīng)用”對加深對原

理的理解有神奇的功效，有許多難點(diǎn)是通過解題才真正明白的。做習(xí)題不在于多，而在于精。對于典型的題做完后一定要總結(jié)和討論，力求多一點(diǎn)“覺悟”。以我的習(xí)慣寧肯精做一題，也不馬虎做十題。過分地依賴題解書是十分有害的。

三、勤于對比與總結(jié)：這里有縱橫二個(gè)方面，就縱向來說，一個(gè)概念原理總是經(jīng)歷提出、論證、應(yīng)用、擴(kuò)展等過程，并在課程中多次出現(xiàn)，進(jìn)行總結(jié)定會給你豁然開朗的感覺。就橫向來說，一定存在相關(guān)的原理，其間一定有內(nèi)在的聯(lián)系，如熵增原理、平衡態(tài)穩(wěn)定性等，通過對比對其相互關(guān)系、應(yīng)用條件等定會有更深的理解，又如把許多相似的公式列出對比也能從相似與差別中感受其意義與功能。除此之外，初學(xué)物化一定要有自己的筆記本，在課堂上做筆記，在自習(xí)時(shí)進(jìn)行總結(jié)，并隨時(shí)記下自己學(xué)習(xí)中的問題及感悟書本上的、課堂上的物化都不屬于自己，只有經(jīng)歷刻苦學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為自己的“覺悟”才是終身有用的。

在物理化學(xué)課程的改進(jìn)方面，個(gè)人覺得，老師可以在剛開始上課時(shí)對同學(xué)們的要求特別嚴(yán)厲，針對于這門課程，我想嚴(yán)厲是應(yīng)該的，但是老師應(yīng)該稍微鼓勵一下大家，不要老師和我們說這門課程有多么難，有多少多少人掛在了這一科目上，雖然大家都能理解這是老師為了激勵我們好好學(xué)習(xí)物理化學(xué)而故意這樣說的，但是這些話在另外一個(gè)方面則帶來了副作用，那就是很多時(shí)候當(dāng)我們在物化學(xué)習(xí)中遇到了一些

挫折之后，則想當(dāng)然的想起了老師說的話，難是很正常的，掛科很普遍等等，那么我們往往都或出現(xiàn)一種畏難的情緒，除此之外，在后期的教學(xué)過程中，注意到老師對于課堂紀(jì)律方面有了放松，課堂上特別是后面紀(jì)律稍顯混亂，我想適量的放松可以，但是老師也應(yīng)該把握一個(gè)度，對于紀(jì)律應(yīng)該自始至終嚴(yán)要求。最后，老師可不可以和我們多一些交流呢，不僅僅局限于課堂上的知識，也不僅僅局限于課堂上的一問一答，雖然老師比較嚴(yán)格，但是我們還是比較欽佩老師的，希望和老師能夠真正拉近距離，彼此關(guān)于學(xué)習(xí)，關(guān)于生活探討看法。

關(guān)于物理化學(xué)知識的應(yīng)用，比如冬天我們踩在積雪上，會發(fā)現(xiàn)，雪被我們的腳給踩得緊實(shí)的同時(shí)，有部分的雪化了，就是這么一個(gè)簡單的現(xiàn)象，卻體現(xiàn)了克拉佩龍方程的應(yīng)用，當(dāng)腳踩在積雪上，雪的體積變小了，但是其熔點(diǎn)卻降低了，因此，積雪也就融化了。當(dāng)然，關(guān)于物理化學(xué)的應(yīng)用還有很多，比如溶液的配置等等，這里就不做一一介紹。

總之，現(xiàn)在回看這近半年的物理化學(xué)學(xué)習(xí)，細(xì)心加耐心很重要，相信這種好的習(xí)慣不僅僅實(shí)在物理化學(xué)課程的學(xué)習(xí)上，在其他方面的學(xué)習(xí)上也將對自己大有裨益。

第三篇：物理化學(xué)學(xué)習(xí)小結(jié)

物理化學(xué)學(xué)習(xí)小結(jié)

本學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了物理化學(xué)這門課程，在這近半年的物理化學(xué)學(xué)習(xí)歷程中，對于物理化學(xué)這門課程，我自己內(nèi)心有了屬于自己的深深地體會，在剛剛開始學(xué)習(xí)物理化學(xué)這門課程是，由于自己認(rèn)識的不到位，準(zhǔn)備的不充分以及對于老師更替的較長時(shí)間的適應(yīng)，導(dǎo)致自己在學(xué)習(xí)這門課程上走了不少彎路。

總體來看，首先就是對于即將學(xué)習(xí)的這門課程的認(rèn)識認(rèn)識和把握不充分，由于認(rèn)為這門課程可能就是大學(xué)物理和化學(xué)的雜合體，自恃大學(xué)物理和化學(xué)掌握的還不錯(cuò)的我能一開始并沒有給予這門課程有足夠的認(rèn)識，等到了學(xué)習(xí)一段時(shí)間之后，才慢慢覺得這門課程的晦澀與難懂。其次，從最開始，對于這門課程就沒有一個(gè)宏觀的把握，只知道跟隨老師的不發(fā)而缺乏對于整體的認(rèn)識，缺乏將知識點(diǎn)彼此串聯(lián)起來的能力。然后就是在準(zhǔn)備方面，從小學(xué)時(shí)，老師就教導(dǎo)我們，課前要預(yù)習(xí)，課后要認(rèn)真復(fù)習(xí)，可是就玉溪這一方面，自己做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，也因此有時(shí)候上課聽不懂老師所講的內(nèi)容，從而嚴(yán)重打擊了自己的學(xué)習(xí)物理化學(xué)的積極性。對于物理化學(xué)課程自己也產(chǎn)生了排斥的情緒。最后就是在學(xué)習(xí)物理化學(xué)的態(tài)度方面的問題，曾近有老師哦和我們說，大學(xué)里課堂上知識聽不完全懂是很正常的現(xiàn)象，但是你還要認(rèn)真聽，課后要針對你所不懂的地方進(jìn)行復(fù)習(xí)，但是自己可能只聽到發(fā)哦了前半句話，而對于后半句話可能并沒有留心，雖然物化課堂上自己一直坐在前排聽課，但是在課堂上有時(shí)候依舊沒有認(rèn)真地聽課，課后也沒有針對自己所不懂得地方做好復(fù)習(xí)的工作，等到現(xiàn)階段真正復(fù)習(xí)的階段了，才發(fā)現(xiàn)，往往一小塊知識點(diǎn)也需要自己花很長一段時(shí)間去搞明白，自此才真正覺得得不償失，上課的時(shí)候應(yīng)該認(rèn)真聽老師講課，做好課堂知識點(diǎn)的歸納，做好課堂筆記。

總結(jié)下來，在本學(xué)期的物理化學(xué)課程學(xué)習(xí)中，首先就是在熱力學(xué)的學(xué)習(xí)中，我們學(xué)習(xí)了熱力學(xué)的三大定律，以及它們之間的相互關(guān)系，之后我們就學(xué)習(xí)了溶液中普遍存在的亨利定律以及拉烏爾定律，在家下來在相平衡這一章中我們認(rèn)識了很多的相圖，包括而組分買三組分以及多組分相圖及其應(yīng)用，最后，我們還重點(diǎn)學(xué)習(xí)了電化學(xué)以及動力學(xué)方面的知識，通過對上述內(nèi)容的學(xué)習(xí)，也結(jié)合前部分對自己在物理化學(xué)學(xué)習(xí)中所犯錯(cuò)誤的總結(jié)，個(gè)人覺得學(xué)習(xí)物理化學(xué)需要有自己的方法，那就是：方法

一、勤于思考：重視教科書，把其原理、公式、概念、應(yīng)用一一認(rèn)真思考，不粗枝大葉，且眼手并用，不放過細(xì)節(jié)，如數(shù)學(xué)運(yùn)算等。對抽象的概念如熵等千方百計(jì)領(lǐng)悟其物理意義，甚至不妨采用形象化的理解。適當(dāng)?shù)嘏c同學(xué)老師交流、討論，在交流中摒棄錯(cuò)誤。

二、勤于應(yīng)用：在學(xué)習(xí)階段要有意識地應(yīng)用原理去解釋客觀事物，去做好每一道習(xí)題，與做物化實(shí)驗(yàn)一樣，“應(yīng)用”對加深對原理的理解有神奇的功效，有許多難點(diǎn)是通過解題才真正明白的。做習(xí)題不在于多，而在于精。對于典型的題做完后一定要總結(jié)和討論，力求多一點(diǎn)“覺悟”。以我的習(xí)慣寧肯精做一題，也不馬虎做十題。過分地依賴題解書是十分有害的。

三、勤于對比與總結(jié)：這里有縱橫二個(gè)方面，就縱向來說，一個(gè)概念原理總是經(jīng)歷提出、論證、應(yīng)用、擴(kuò)展等過程，并在課程中多次出現(xiàn)，進(jìn)行總結(jié)定會給你豁然開朗的感覺。就橫向來說，一定存在相關(guān)的原理，其間一定有內(nèi)在的聯(lián)系，如熵增原理、平衡態(tài)穩(wěn)定性等，通過對比對其相互關(guān)系、應(yīng)用條件等定會有更深的理解，又如把許多相似的公式列出對比也能從相似與差別中感受其意義與功能。除此之外，初學(xué)物化一定要有自己的筆記本，在課堂上做筆記，在自習(xí)時(shí)進(jìn)行總結(jié)，并隨時(shí)記下自己學(xué)習(xí)中的問題及感悟書本上的、課堂上的物化都不屬于自己，只有經(jīng)歷刻苦學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為自己的“覺悟”才是終身有用的。

在物理化學(xué)課程的改進(jìn)方面，個(gè)人覺得，老師可以在剛開始上課時(shí)對同學(xué)們的要求特別嚴(yán)厲，針對于這門課程，我想嚴(yán)厲是應(yīng)該的，但是老師應(yīng)該稍微鼓勵一下大家，不要老師和我們說這門課程有多么難，有多少多少人掛在了這一科目上，雖然大家都能理解這是老師為了激勵我們好好學(xué)習(xí)物理化學(xué)而故意這樣說的，但是這些話在另外一個(gè)方面則帶來了副作用，那就是很多時(shí)候當(dāng)我們在物化學(xué)習(xí)中遇到了一些挫折之后，則想當(dāng)然的想起了老師說的話，難是很正常的，掛科很普遍等等，那么我們往往都或出現(xiàn)一種畏難的情緒，除此之外，在后期的教學(xué)過程中，注意到老師對于課堂紀(jì)律方面有了放松，課堂上特別是后面紀(jì)律稍顯混亂，我想適量的放松可以，但是老師也應(yīng)該把握一個(gè)度，對于紀(jì)律應(yīng)該自始至終嚴(yán)要求。最后，老師可不可以和我們多一些交流呢，不僅僅局限于課堂上的知識，也不僅僅局限于課堂上的一問一答，雖然老師比較嚴(yán)格，但是我們還是比較欽佩老師的，希望和老師能夠真正拉近距離，彼此關(guān)于學(xué)習(xí)，關(guān)于生活探討看法。

關(guān)于物理化學(xué)知識的應(yīng)用，比如冬天我們踩在積雪上，會發(fā)現(xiàn)，雪被我們的腳給踩得緊實(shí)的同時(shí)，有部分的雪化了，就是這么一個(gè)簡單的現(xiàn)象，卻體現(xiàn)了克拉佩龍方程的應(yīng)用，當(dāng)腳踩在積雪上，雪的體積變小了，但是其熔點(diǎn)卻降低了，因此，積雪也就融化了。當(dāng)然，關(guān)于物理化學(xué)的應(yīng)用還有很多，比如溶液的配置等等，這里就不做一一介紹。

總之，現(xiàn)在回看這近半年的物理化學(xué)學(xué)習(xí)，細(xì)心加耐心很重要，相信這種好的習(xí)慣不僅僅實(shí)在物理化學(xué)課程的學(xué)習(xí)上，在其他方面的學(xué)習(xí)上也將對自己大有裨益。

第四篇：物理化學(xué)學(xué)習(xí)總結(jié)

通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，只能說是對物理化學(xué)有了一些初步知識，對于能量轉(zhuǎn)換關(guān)系，各學(xué)科之間的緊密聯(lián)系，個(gè)研究領(lǐng)域之間的內(nèi)在聯(lián)系有了初步了解，知道電化學(xué)與熱力學(xué)之間的橋梁是，知道宏觀與微觀的樞紐是，知道理想氣體與非理想氣體之間的聯(lián)系與區(qū)別，等等這一切，都展現(xiàn)了事物之間的穩(wěn)定而富于規(guī)律的聯(lián)系。

但是只知道大體框架畢竟不夠，還需要對個(gè)公式間相互轉(zhuǎn)化又靈活的應(yīng)用，能夠靈活運(yùn)用，但是在學(xué)習(xí)過程中遇到很大的問題就是公式太多，他們之間的轉(zhuǎn)換有特別靈活，有時(shí)很難記憶，當(dāng)然也許是還沒有掌握它們之間的內(nèi)在聯(lián)系所致，像焓·熵·吉布斯自由能·等等之間的變形與轉(zhuǎn)化公式就有好幾套，令人有點(diǎn)惱火，還有就是在求他們是有涉及很多不同的過程，像等溫等壓，絕熱可逆，等體積等等，每一過程的計(jì)算公式又不一樣，更是難上加難，級多了用的時(shí)候都會混淆，再就是書中的一些小知識點(diǎn)很繁瑣，什么廣度性質(zhì)·容量性質(zhì)等等，總之比較繁瑣缺乏系統(tǒng)性的感覺。

當(dāng)然在學(xué)習(xí)過程中，也發(fā)現(xiàn)所有的只是都是在實(shí)踐中總結(jié)，總結(jié)后研究，研究后運(yùn)用總結(jié)好的規(guī)律來指導(dǎo)實(shí)踐，像相圖，這么簡單一張圖譜就可以包含如此多的物理化學(xué)過程，并可以根據(jù)詳圖來指導(dǎo)實(shí)踐的工業(yè)活動，還有依數(shù)性能在多組分下知道日常的生產(chǎn)生活并提供了科學(xué)而具體的理論依據(jù)。

第五篇：物理化學(xué)學(xué)期總結(jié)與感想

物理化學(xué)學(xué)期總結(jié)與感想

經(jīng)過一學(xué)期對物理化學(xué)的學(xué)習(xí)，我對這門課程有了初步的了解與熟悉。了解了物理化學(xué)的主要研究內(nèi)容是：熱力學(xué)、動力學(xué)、和結(jié)構(gòu)化學(xué)。其中上學(xué)期我們已經(jīng)結(jié)束了熱力學(xué)這一大塊內(nèi)容的學(xué)習(xí)。在熱力學(xué)中，我們學(xué)習(xí)了熱力學(xué)三大定律，以及它們之間的相互關(guān)系，還掌握了幾個(gè)狀態(tài)函數(shù)的求解方法。爾后，我們還學(xué)習(xí)了溶液中普遍存在的拉烏爾定律和亨利定律。相平衡這張內(nèi)容中我們見到了形形色色的相圖，包括二組分、三組分以及多組分的相圖及其應(yīng)用。在化學(xué)平衡中我們掌握了溫度、壓力以及惰性氣體對化學(xué)平衡的影響。最后，我們還學(xué)習(xí)了統(tǒng)計(jì)熱力學(xué)基礎(chǔ)，其中最重要的就是原子、分子配分函數(shù)以及用這些知識求熱力學(xué)狀態(tài)函數(shù)的值。接近期末階段，我們還對電化學(xué)方面內(nèi)容開了一個(gè)頭。下學(xué)期將重點(diǎn)學(xué)習(xí)電化學(xué)及動力學(xué)方面的知識。

除此之外我還基本上掌握了物理化學(xué)這門學(xué)科的學(xué)習(xí)方法。即除了傳統(tǒng)的課前預(yù)習(xí)、課中積極思考跟上老師的思維和課后總結(jié)復(fù)習(xí)等方法之外，還應(yīng)該重視每一章節(jié)的英文總結(jié)，培養(yǎng)閱讀英文刊物的思維和習(xí)慣。多多涉獵英文版的論文和物理化學(xué)的相關(guān)刊物。另外，重視上臺講課的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)和表達(dá)自我的能力。還有需要培養(yǎng)研究性學(xué)習(xí)的能力和素質(zhì)。自己找一個(gè)課題學(xué)習(xí)做論文，一邊動手做實(shí)驗(yàn)，一邊查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料。把課題做好，弄懂其中的原理和方法。真正體驗(yàn)做學(xué)位及學(xué)術(shù)論文所要具備的專業(yè)知識和動手能力。

物理化學(xué)這門學(xué)科要想學(xué)懂的確比較難，目前我還只是停留在對他初步了解的基礎(chǔ)上。需要進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和研究。我們的老師非常注重培養(yǎng)我們的學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作的精神。她將我們分為學(xué)習(xí)小組，以小組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)的探討和研究，一起攻克學(xué)習(xí)中遇到的難關(guān)。為我們提供了學(xué)習(xí)和交流的平臺。

下學(xué)期我們講學(xué)習(xí)電化學(xué)的相關(guān)內(nèi)容，老師制定了做精品課程的計(jì)劃，我們定當(dāng)全力支持和配合，一起努力，一起為我們學(xué)好物理化學(xué)這門學(xué)科奮斗。

蔡文平

2008-1-9