第一篇：writing：學(xué)習(xí)英語(yǔ)詞匯學(xué)心得

My Thinking about English Vocabulary Learning

1、學(xué)習(xí)背景+英語(yǔ)詞匯學(xué)的意義

As many people speak it as a second language, English is widely used throughout the word.So it is very clear that English is important for us, we should study it well.But now, some English learners have a common problem of vocabulary during their English learning process, they can't remember the English words.They just learn words by heart again and again.Memorizing in this way not only forget easily, but also spend large amount of time.After finishing the study of English Vocabulary Learning, I realize it is so helpful that it can help us find the effective way to memorize English vocabulary.Only though understanding some rules about vocabulary, can we gradually master the vocabulary of corresponding accumulation, and then reach the purpose of vocabulary.2、具體說(shuō)明學(xué)習(xí)英語(yǔ)詞匯學(xué)的好處

The expansion of vocabulary in modern English depends chiefly on word formation.There are several rules accounting for us to memorize English vocabulary.Firstly, affixation can help us to understand the derivatives.For affixation is generally defined as the formation of words by adding word-forming or derivational affixes to base.In this way, the new words will be derived from old or base forms.That is to say, if we can remember the old words and the affixes which in common use, we will easy to remember the derivatives.Maybe some people will feel distressed how can we learn all of the affixes and put them into daily life use? Actually, there are some simple rules about affixes in the English Vocabulary Learning.According to the positions affixes occupy in words, affixation falls into two subcategories: prefixation and suffixation.as for the Prefixation it is formation of new words by adding prefixes to base.And it do not change the word-class of the base but only modify its meaning.You just need to remember the common rules about prefixation.You can see that a dis in non un etc are the negative prefixes.Just as disloyal, unearth and Injustice.Mal, mis, pseudo are the pejorative prefixes, such as maltreat, mistruct, pseudo science and so on.There are other rules : reversative prefixes, prefixes of degree, prefixes of orientation and attitude, locative prefixes, prefixes of time and order, number prefixes, conversion prefixes and miscellaneous prefixes.As for the suffixation, there are also some rules: rules about noun suffixes, adjective suffixes, adverb suffixes and verb suffixes.If you remember these rules about affixation, you can manage the derivatives.Secondly, compounding can help us enlarge our English vocabulary by combining two or more bases.Words formed in this way are called compounds.Although a compound is formed by many bases, every compound should express a single idea just as one word.So, if we combine the words we have been learned into a compound by using its rules, we will get more new worlds.And the most important thing is that it’s so easy for us to remember.You can also find the rules about compounding during the English vocabulary learning.Such as noun compounds, adjective compounds and verb compounds.Thirdly, the Conversion will help you to use the words flexible.Conversion is the for mation of new words by converting wods of one class to other class.During it, the words do not change in morphological structure but in fuction.It can convern a verb into a noun, an adjective into a noun, a noun into a verb, an adjective into a verb.For an example, look at the following sentences: He was knocked out in the first round.Round the number off to the nearest tenth.You can see that the word” round” there are quite different, the fist one is a noun, and the second one is a verb.3、總結(jié)

There are other rules about the English words.We can learn it during the study of English Vocabulary Learning.English is one of the world’s highly developed languages.Naturally the vocabulary is one of the largest and richest.The general estimate of the vocabulary is over one million words.In order to master English word correctly and efficiently in the short time, learners should use the best way to learn English.It’s very important for us to classify the English words and remember them under the help of the rules.Each way has its own merits.Maybe combining them together will lead to a better result.It’s is claimed to be one of the best ways of learning English.However, as is known to us , ‘No pain , no gain.’

Only having ways is far from enough.We should also learn some base words to put to use the rules.To sum up, English Vocabulary Learning is helpful for us.It’s necessary for us to learn about it.All of the rules we learn from it will help us to memorize the English words and even derive the words to enlarge our vocabulary.

第二篇：《英語(yǔ)詞匯學(xué)》心得

《英語(yǔ)詞匯學(xué)》心得

詞匯是構(gòu)成語(yǔ)言的基本要素之一，詞匯對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，其作用極其重要，可以說(shuō)是建立每一個(gè)學(xué)習(xí)者英語(yǔ)王國(guó)的基石。因此作為英語(yǔ)專業(yè)的專業(yè)必修課之一，《英語(yǔ)詞匯學(xué)》一直占有十分重要的地位。但是，從我自己學(xué)習(xí)的經(jīng)歷來(lái)看，詞匯學(xué)課程一直都是枯燥無(wú)味理論性較強(qiáng)，這種心理一直影響到我現(xiàn)在的教學(xué)，一直到現(xiàn)在觀看完張維友教授這些視頻以為，才改變了自己陳陋的看法，給我?guī)?lái)了極大的啟發(fā)。

詞匯的記憶對(duì)于學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)是一大難關(guān)，學(xué)生之中很多人會(huì)出現(xiàn)這樣的情況：看到單詞知道它怎么念，聽(tīng)到了也能夠拼寫(xiě)出來(lái)，就是不知道這個(gè)單詞是什么意思。我想這會(huì)成為英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一大瓶頸。英語(yǔ)詞匯學(xué)無(wú)疑可以很好的幫助我們很好的解決了這個(gè)問(wèn)題。詞匯學(xué)甚至能很好的幫助學(xué)習(xí)者對(duì)高級(jí)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。

通過(guò)此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對(duì)英語(yǔ)詞匯學(xué)的認(rèn)識(shí)主要有：教師教學(xué)機(jī)智一定要靈活，在處理問(wèn)題和矛盾如果不夠成熟、比較沖動(dòng)，易傷學(xué)困生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性；堅(jiān)決不斷嘗試新的詞匯模式，如果教師自己有所停頓和保留，就不能發(fā)揮其效果，對(duì)教師和學(xué)生自我認(rèn)可有一定影響； 教材的選擇一定要全面和精致，一門(mén)課程的有趣無(wú)趣，很大程度上跟教材的選擇有關(guān)。

老師的講課方式也很重要，老師自身具備扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，才能知道怎樣使學(xué)生很好的接受那些詞匯學(xué)知識(shí)，更重要的是學(xué)生能夠?qū)W(xué)到的那些知識(shí)應(yīng)用到將來(lái)的學(xué)習(xí)當(dāng)中。在學(xué)習(xí)的過(guò)程，老師如果像填鴨子似地把知識(shí)拋給學(xué)生，肯定達(dá)不到很好的教學(xué)效果。除了讓學(xué)生思考外，積極參與討論能讓學(xué)生知道自己的觀點(diǎn)存在很大的不足，討論是調(diào)動(dòng)課堂氣氛，也是讓學(xué)生掌握知識(shí)的一個(gè)很好的一個(gè)方式。學(xué)生也會(huì)享受討論的過(guò)程，在每一次思考每一次討論中受益。

總之，在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，通過(guò)自己認(rèn)真觀看視頻，瀏覽課程資源，參與活動(dòng)，積極完成作業(yè)，極大的受益于專家的寶貴經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)闊了視野、學(xué)到了知識(shí)、增進(jìn)了交流，受益匪淺。在觀看視頻的過(guò)程中，我也看到了張維友教授在《英語(yǔ)詞匯學(xué)》教學(xué)上的創(chuàng)意。盡管培訓(xùn)結(jié)束了，但我們的學(xué)習(xí)還在繼續(xù)，我會(huì)盡最大的努力積極投入教學(xué)工作。

第三篇：學(xué)習(xí)《英語(yǔ)詞匯學(xué)》的心得體會(huì)

學(xué)習(xí)《英語(yǔ)詞匯學(xué)》的心得體會(huì)

外語(yǔ)系：張穎

詞匯學(xué)學(xué)習(xí)之初，有必要去澄清一些關(guān)于詞和詞匯的基本概念。詞語(yǔ) word是一個(gè)難以捉摸的概念，需要在開(kāi)始就認(rèn)真關(guān)注。發(fā)音和意義之間的關(guān)系，聲音和形式之間的關(guān)系，詞語(yǔ)和詞匯之間的關(guān)系。詞語(yǔ)是什么？多年來(lái)已經(jīng)引起了語(yǔ)言學(xué)家的關(guān)注。爭(zhēng)議較大。盡管已經(jīng)提出了很多的定義，沒(méi)有一個(gè)是最好的。學(xué)者們?nèi)匀粵](méi)有在詞語(yǔ)的定義上達(dá)成一致。當(dāng)我們談起一個(gè)詞語(yǔ)，我們傾向于根據(jù)視覺(jué)條件來(lái)思考。在這個(gè)角度，一個(gè)詞可以被定義為平印在或者寫(xiě)在紙上的字母的有意義的集合。當(dāng)根據(jù)口語(yǔ)定義的時(shí)候，詞被看成是一個(gè)發(fā)音或發(fā)音的集合，是由人的發(fā)音器官自由的發(fā)出的。根據(jù)語(yǔ)義學(xué)家的意見(jiàn)，一個(gè)詞是一個(gè)意義單位。語(yǔ)法學(xué)家，則認(rèn)為一個(gè)詞是在句中起作用的自由形式。等等?？偨Y(jié)起來(lái)，詞語(yǔ)的定義包含以下幾點(diǎn)：（1）一個(gè)最小的自由形態(tài)（2）一個(gè)發(fā)音的集合體（3）一個(gè)意義單位（4）能獨(dú)自影響句子的形式

因此，我們能說(shuō)“詞語(yǔ)是語(yǔ)言最小的自由形式，擁有固定的聲音和意義以及句法作用。”

所有一種語(yǔ)言中的詞構(gòu)成了它的詞匯。術(shù)語(yǔ)“詞匯”使用在不同的地方。他不僅用來(lái)代表一種語(yǔ)言中的單詞總數(shù)，他還能代表所有特定歷史時(shí)期的單詞，例如古代英語(yǔ)詞匯，中古詞匯和現(xiàn)代英語(yǔ)詞匯。我們也用他來(lái)代表所有特定方言的詞匯，一本書(shū)的詞匯，一種學(xué)術(shù)的詞匯和一個(gè)人的詞匯。英語(yǔ)是高度發(fā)展的世界語(yǔ)言之一。自然詞匯是最大最豐富的之一。今天的英語(yǔ)籠統(tǒng)估計(jì)詞匯量超過(guò) 100萬(wàn)。許多學(xué)者認(rèn)為寫(xiě)作的許多困難實(shí)際上是缺乏表達(dá)詞匯造成的(Raimes 1985 ,Zamel 1983)。內(nèi)容貧乏、詞不達(dá)意、上下文不聯(lián)貫、句型單調(diào)等都與詞匯貧乏有直接的聯(lián)系詞匯在語(yǔ)言能力中至關(guān)重要。詞匯量的大小直接影響聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各項(xiàng)能力的發(fā)展。語(yǔ)言能力在本文中指運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交際的能力 ,主要表現(xiàn)在聽(tīng)、說(shuō)、讀和寫(xiě)四個(gè)方面。文秋芳(1993)的研究表明詞匯學(xué)習(xí)可以促進(jìn)英語(yǔ)水平的提高。學(xué)生只有具備了充足的詞匯量 ,才能讀懂和聽(tīng)懂 ,從而也有可能為寫(xiě)作提供 “可理解的輸入”。學(xué)生的詞匯量越大 ,閱讀和聽(tīng)力的水平就越高。

詞匯是構(gòu)成語(yǔ)言的基本要素之一，詞匯對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，其作用極其重要，可以說(shuō)是建立每一個(gè)學(xué)習(xí)者英語(yǔ)王國(guó)的基石。因此作為英語(yǔ)專業(yè)的專業(yè)必修 課之一，《英語(yǔ)詞匯學(xué)》一直占有十分重要的地位。但是，從我自己學(xué)習(xí)的經(jīng)歷來(lái)看，詞匯學(xué)課程一直都是枯燥無(wú)味理論性較強(qiáng)，這種心理一直影響到我現(xiàn)在的教學(xué)，一直到現(xiàn)在觀看完張維友教授這些視頻以為，才改變了自己陳陋的看法，給我?guī)?lái)了極大的啟發(fā)。詞匯的記憶對(duì)于學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)是一大難關(guān)，學(xué)生之中很多人會(huì)出現(xiàn)這樣的情況：看到單詞知道它怎么念，聽(tīng)到了也能夠拼寫(xiě)出來(lái)，就是不知道這個(gè)單詞是什么意思。我想這會(huì)成為英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一大瓶頸。英語(yǔ)詞匯學(xué)無(wú)疑可以很好的幫助我們很好的解決了這個(gè)問(wèn)題。詞匯學(xué)甚至能很好的幫助學(xué)習(xí)者對(duì)高級(jí)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。

教學(xué)是建立在學(xué)生自主學(xué)習(xí)之上的，前提是學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容有所了解，教師應(yīng)該起到引領(lǐng)、解惑，畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。

（1）安排學(xué)生作報(bào)告時(shí)避免讓學(xué)生展示教學(xué)難點(diǎn)，教師許自己處理。（2）教師講解時(shí)要考慮所涵蓋的內(nèi)容，但不用面面俱到；要遵循教科書(shū)的內(nèi)容順序。

1.指導(dǎo)學(xué)生辨認(rèn)語(yǔ)言中的板塊。Michael Lewis(1997∶ 255)認(rèn)為英語(yǔ)有四種板塊: ①詞 ,短語(yǔ)，比如:by the way , on the other hand。②搭配詞(collocations)，例如:raise capital , a short-term strategy。

③慣用話語(yǔ)，例如：I’ll get it.④句子框架和引語(yǔ)，例如：secondly ,...and finally。2.領(lǐng)會(huì)、掌握詞匯在語(yǔ)篇中的組篇作用，比如 ,銜接。

3.學(xué)生應(yīng)加深領(lǐng)會(huì)詞匯語(yǔ)體差別以及詞匯選擇與語(yǔ)域(register)的關(guān)系。由于學(xué)生所接觸的大多數(shù)是書(shū)面材料 ,因此 ,詞匯方面語(yǔ)體混雜或語(yǔ)體不當(dāng)。比如 ,應(yīng)該使用正式語(yǔ)體的場(chǎng)合使用非正式語(yǔ)體。

4.培養(yǎng)學(xué)生利用學(xué)習(xí)策略猜詞和記詞的能力。Nation（1990）提出如下學(xué)習(xí)策略:1)利用上下文猜詞;2)使用助記憶性技巧記詞意；3)利用詞綴和詞根

通過(guò)此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對(duì)英語(yǔ)詞匯學(xué)的認(rèn)識(shí)主要有：教師教學(xué)機(jī)智一定要靈活，在處理問(wèn)題和矛盾如果不夠成熟、比較沖動(dòng)，易傷學(xué)困生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性；堅(jiān)決不斷嘗試新的詞匯模式，如果教師自己有所停頓和保留，就不能發(fā)揮其效果，對(duì)教師和學(xué)生自我認(rèn)可有一定影響； 教材的選擇一定要全面和精致，一門(mén)課程的有趣無(wú)趣，很大程度上跟教材的選擇有關(guān)。老師的講課方式也很重要，老師自身具備扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，才能知道怎樣使學(xué)生很好的接受那些詞匯學(xué)知識(shí)，更重要的是學(xué)生能夠?qū)W(xué)到的那些知識(shí)應(yīng)用到將來(lái)的學(xué)習(xí)當(dāng)中。在學(xué)習(xí)的過(guò)程，老師如果像填鴨子似地把知識(shí)拋給學(xué)生，肯定達(dá)不到很好的教學(xué)效果。除了讓學(xué)生思考外，積極參與討論能讓學(xué)生知道自己的觀點(diǎn)存在很大的不足，討論是調(diào)動(dòng)課堂氣氛，也是讓學(xué)生掌握知識(shí)的一個(gè)很好的一個(gè)方式。學(xué)生也會(huì)享受討論的過(guò)程，在每一次思考每一次討論中受益。

總之，在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，通過(guò)自己認(rèn)真觀看視頻，瀏覽課程資源，參與活動(dòng)，積極完成作業(yè)，極大的受益于專家的寶貴經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)闊了視野、學(xué)到了知識(shí)、增進(jìn)了交流，受益匪淺。在觀看視頻的過(guò)程中，我也看到了張維友教授在《英語(yǔ)詞匯學(xué)》教學(xué)上的創(chuàng)意。盡管培訓(xùn)結(jié)束了，但我們的學(xué)習(xí)還在繼續(xù)，我會(huì)盡最大的努力積極投入教學(xué)工作。

第四篇：英語(yǔ)詞匯學(xué)學(xué)習(xí)心得

學(xué)習(xí)心得

------英語(yǔ)詞匯學(xué)

我從初一開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在初一的時(shí)候，我的英語(yǔ)成績(jī)非常之差，屬于短板科目。我自己在當(dāng)時(shí)也有找原因，發(fā)現(xiàn)主要是詞匯積累不夠，花在詞匯上的時(shí)間非常少，個(gè)人自覺(jué)性也比較弱，沒(méi)有自己去背誦單詞。初

二、初三在另外一所學(xué)校學(xué)習(xí)，那時(shí)英語(yǔ)老師嚴(yán)抓我們背誦單詞和課文，此后，英語(yǔ)成績(jī)迅速提升。所以說(shuō)，從學(xué)英語(yǔ)的初始，我就深知詞匯對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性。

詞匯的記憶對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是一大難關(guān)，我們之中很多人會(huì)出現(xiàn)這樣的情況：看到單詞知道它怎么念，聽(tīng)到了也能夠拼寫(xiě)出來(lái)，就是不知道這個(gè)單詞是什么意思。我想這會(huì)成為英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一大瓶頸。英語(yǔ)詞匯學(xué)無(wú)疑很好的幫助我們很好的解決了這個(gè)問(wèn)題。我們專業(yè)于大三的上學(xué)期開(kāi)了詞匯學(xué)這門(mén)課，接觸這門(mén)課之前，我認(rèn)為，詞匯學(xué)應(yīng)該主要是教授單詞的詞根、詞綴和構(gòu)詞法這方面的知識(shí)，上課之后發(fā)現(xiàn)，詞匯學(xué)的內(nèi)容比我想象中的要豐富得多。同時(shí)。我發(fā)現(xiàn)，詞匯學(xué)很好的幫助了我們對(duì)高級(jí)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。

記得第一堂詞匯學(xué)課上，老師給我們講了許多關(guān)于詞匯的小故事。模糊的記得是有關(guān)于耶穌的小故事。當(dāng)然，主題是詞匯。課堂氣氛輕松幽默，高度吸引了同學(xué)們的注意力。老師的發(fā)音很標(biāo)準(zhǔn)，聲音也比較動(dòng)聽(tīng)。詞匯學(xué)這門(mén)課，在一開(kāi)始就給了我很大的吸引力。還記得老師在課堂上問(wèn)我們“word”一詞的定義，后來(lái)總結(jié)出了四點(diǎn)：a minimal free from in a language、a sound unity、a unit of meaning、it can function a sentence.說(shuō)實(shí)話，以前從來(lái)沒(méi)有想過(guò)去給一個(gè)這樣簡(jiǎn)單的單詞下定義，認(rèn)真思考后，發(fā)現(xiàn)這個(gè)從還真不知道該怎么正確的去表述。這讓我們深深的感覺(jué)到自身的不足，需要學(xué)習(xí)的東西還有很多；另一方面，再簡(jiǎn)單的東西也有其內(nèi)涵，不可小覷。

構(gòu)詞法無(wú)疑是詞匯學(xué)的一大重點(diǎn)，英語(yǔ)構(gòu)詞法能夠幫助我們很好的辨別并理解英語(yǔ)，同時(shí)也可以在短時(shí)間內(nèi)增加我們的詞匯量，英語(yǔ)構(gòu)詞法是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的有效途徑和強(qiáng)有力的“武器”。我想我們?cè)诒痴b單詞時(shí)遇到的很多問(wèn)題，都可以通過(guò)學(xué)習(xí)構(gòu)詞法而迎刃而解。詞是由形位構(gòu)成的，有的詞只有一個(gè)形位，有的詞有兩個(gè)形位，有的詞可有三個(gè)形位。而形位又可分為兩種，一種是實(shí)義形位，一種是語(yǔ)法形位。實(shí)義形位是構(gòu)成詞的語(yǔ)義基礎(chǔ)。有的語(yǔ)言學(xué)著作將這類形位稱之為自由形位，意指它可以自由存在，作為句中的基本結(jié)構(gòu)單位使用。這種形位相當(dāng)于詞根。詞根對(duì)于單詞的背誦具有重要意義。全面了解詞根的各種意思，許多單詞對(duì)于我們來(lái)說(shuō)都可以通過(guò)詞根來(lái)推斷其意思。當(dāng)然，這也需要詞綴的輔助。

從這個(gè)學(xué)期的詞匯學(xué)課程中，我收獲了很多，老師的豐富閱歷也讓我們了解了很多課本以外的關(guān)于詞匯學(xué)的知識(shí)。如果有機(jī)會(huì)的話，我想我會(huì)更加深入的去研究詞匯學(xué)這門(mén)學(xué)科。

第五篇：英語(yǔ)詞匯學(xué)論文題目參考

英語(yǔ)詞匯學(xué)論文題目

現(xiàn)代英語(yǔ)詞匯迅速發(fā)展的源泉

網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)的詞匯類型及其特點(diǎn)

廣告英語(yǔ)的詞匯特點(diǎn)

英語(yǔ)教學(xué)中詞匯的處理

英語(yǔ)詞匯意義的特點(diǎn)與詞匯教學(xué)

論中英文中動(dòng)物詞匯的文化差異

英漢文化內(nèi)涵在動(dòng)物詞匯上的體現(xiàn)

試論篇章詞匯銜接的語(yǔ)義基礎(chǔ) 英漢詞匯文化內(nèi)涵探析

女性相關(guān)詞匯及其文化內(nèi)涵 動(dòng)物詞匯的應(yīng)用及其隱喻性的探索 就詞匯空缺談旅游英語(yǔ)翻譯技巧 漢英語(yǔ)姓名文化對(duì)比研究 英語(yǔ)顏色詞的詞義及文化對(duì)比研究 論提高大學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)

淺析詞匯的記憶與詞的形態(tài)理?yè)?jù)之問(wèn)的關(guān)系

試析英語(yǔ)中的歧義現(xiàn)象

大學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)的有效方法 2095 英語(yǔ)詞匯教學(xué)新探

英語(yǔ)詞匯的聯(lián)想與搭配探析 英漢詞匯比較中文化內(nèi)涵的展現(xiàn) 英漢詞匯的文化差異 隱喻對(duì)英語(yǔ)詞匯演變的影響

隱喻認(rèn)知理論對(duì)英語(yǔ)詞匯教學(xué)的啟示

論英語(yǔ)詞匯搭配的特征

言語(yǔ)聽(tīng)辨中的詞匯提取

英語(yǔ)詞匯的認(rèn)知與活用