第一篇:學(xué)習(xí)新團(tuán)章心得
關(guān)于新團(tuán)章的學(xué)習(xí)心得
在新團(tuán)章的學(xué)習(xí)中,總則原第十至第十六自然段的修改意義深刻:這是貫徹總書記關(guān)于群團(tuán)組織保持和增強(qiáng)政治性、先進(jìn)性、群眾性的重要要求。
一是在總要求中增寫毫不動搖堅持中國特色社會主義群團(tuán)發(fā)展道路,把握政治性這一靈魂,聚焦先進(jìn)性這一重要著力點,立足群眾性這一根本特點,深化團(tuán)的改革,全面從嚴(yán)治團(tuán)等內(nèi)容。
二是將“堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)”作為基本要求第一項,充分體現(xiàn)政治性要求,在原第一項和原第二項的基礎(chǔ)上,增寫用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想統(tǒng)一思想和行動,牢固樹立政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識,堅決維護(hù)總書記黨中央的核心、全黨的核心地位,堅決維護(hù)以習(xí)近平同志為核心的黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),嚴(yán)守政治紀(jì)律和政治規(guī)矩,使團(tuán)的建設(shè)和黨的建設(shè)中其他工作同部署同檢查同總結(jié)等內(nèi)容。
三是將“堅持把幫助青年確立正確的理想、堅定的信念作為首要任務(wù)”作為基本要求第二項,體現(xiàn)先進(jìn)性要求,納入原第三項中發(fā)揮團(tuán)員模范作用的內(nèi)容,表述為:堅持把幫助青年確立正確的理想、堅定的信念作為首要任務(wù)。必須站在理想信念這個制高點上,牢牢把握為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢而奮斗的時代主題,激發(fā)廣大青年的歷史責(zé)任感和奮斗精神,組織動員廣大青年走在時代前列。要圍繞保持和增強(qiáng)團(tuán)員先進(jìn)性這一時代課題,切實增強(qiáng)團(tuán)員的光榮感,發(fā)揮團(tuán)員的模范作用。四是將“堅持服務(wù)青年的工作生命線”作為基本要求第三項,體現(xiàn)群眾性要求,表述為:堅持服務(wù)青年的工作生命線。以青年為中心,從青年需要出發(fā),強(qiáng)化服務(wù)意識,提升服務(wù)能力,挖掘服務(wù)資源,千方百計為青年排憂解難,更多關(guān)心幫助困難青少年,維護(hù)青少年合法權(quán)益,使團(tuán)組織成為廣大青年遇到困難時想得起、找得到、靠得住的力量。
五是保留“堅持民主集中制”一項作為第四項,體現(xiàn)組織路線要求。
六是將“堅持改革創(chuàng)新”作為基本要求第五項,體現(xiàn)全面深化改革的要求。在原第六項“堅持不懈地抓好基層建設(shè)”相關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上,增寫落實黨對共青團(tuán)改革的要求,推進(jìn)組織和工作創(chuàng)新,不斷提高團(tuán)的吸引力和凝聚力,不斷擴(kuò)大團(tuán)的工作有效覆蓋面等內(nèi)容。
七是將“堅持從嚴(yán)治團(tuán)”作為基本要求第六項,體現(xiàn)從嚴(yán)從實的要求,表述為:堅持從嚴(yán)治團(tuán)。要把嚴(yán)的標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)的措施貫穿于從嚴(yán)治團(tuán)全過程和各方面。堅持依規(guī)治團(tuán),建立健全團(tuán)內(nèi)規(guī)章制度體系。首先從團(tuán)干部嚴(yán)起,重點加強(qiáng)對團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)和領(lǐng)導(dǎo)干部的管理和監(jiān)督,堅決反對機(jī)關(guān)化、行政化、貴族化、娛樂化傾向。按照增強(qiáng)政治性、時代性、原則性、戰(zhàn)斗性的要求,加強(qiáng)和規(guī)范團(tuán)內(nèi)政治生活,發(fā)展積極健康的團(tuán)內(nèi)政治文化,營造風(fēng)清氣正的良好政治生態(tài)。
通過對新團(tuán)章的學(xué)習(xí),有利于全團(tuán)以更加科學(xué)的思路、更加有效的舉措推進(jìn)團(tuán)的建設(shè),把團(tuán)建設(shè)得更加充滿活力、更加堅強(qiáng)有力。
第二篇:團(tuán)章團(tuán)史心得
學(xué)習(xí)團(tuán)章團(tuán)史心得體會
中國共青團(tuán)是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的先進(jìn)青年的群眾組織,是廣大青年在實踐中學(xué)習(xí)中國特色社會主義和共產(chǎn)主義的學(xué)校,是中國共產(chǎn)黨的助手和后備軍?;仡櫸覀児睬鄨F(tuán)的歷史,它在我們黨的領(lǐng)導(dǎo)下不斷發(fā)展壯大,始終站在革命斗爭的前列,有著光榮的歷史。在建立新中國、確立和鞏固社會社會主義制度,發(fā)展社會主義的經(jīng)濟(jì)政治文化的進(jìn)程中發(fā)揮了生力軍和突擊隊的作用。為黨培養(yǎng)、輸送了大批新生力量和工作骨干。中國共青團(tuán)跟著黨在前進(jìn)中不斷發(fā)展壯大,共青團(tuán)是青年在實踐中學(xué)習(xí)共產(chǎn)主義的學(xué)校,在當(dāng)今時代,也是青年學(xué)習(xí)建設(shè)有中國特色社會主義的學(xué)校。今天,我們正奮斗在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的征程上。為將我國建設(shè)成富強(qiáng),民主,文明的社會主義現(xiàn)代化國家,青年必須服從黨和團(tuán)領(lǐng)導(dǎo).作為一名新一代的大學(xué)生,作為一名團(tuán)員,我們要從細(xì)節(jié)作起,點點滴滴作起,不斷提高自身的綜合素質(zhì).祖國的統(tǒng)一,中國的強(qiáng)大,都離不開現(xiàn)代的大學(xué)生,離不開當(dāng)代的共青團(tuán)員。所以,作為一名團(tuán)員,要努力學(xué)習(xí)馬克思列寧主義,毛澤東思想,鄧小平理論和“三個代表”重要思想,學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識,把自己變成一個合格的優(yōu)秀團(tuán)員
通過這次認(rèn)真而又系統(tǒng)的學(xué)習(xí),我對團(tuán)的知識有了進(jìn)一步的了解.而且對如何開展學(xué)習(xí),為什么要學(xué)習(xí),如何更好的體現(xiàn)共青團(tuán)員意識有了進(jìn)一步的認(rèn)識,為更好開展今后的工作奠定了思想基礎(chǔ).同時,也加深了對“三個代表”重要思想的科學(xué)內(nèi)涵和精神實質(zhì)的理解,不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)實踐“三個代表”重要思想的自覺性和堅定性。這次活動之后,我強(qiáng)烈地意識到作為團(tuán)員應(yīng)該達(dá)到什么樣的要求,應(yīng)該做什么樣的事。
青年是祖國的未來,民族的希望。我們共青團(tuán)員一定要以民族復(fù)興為己任,堅持理論結(jié)合實際的學(xué)習(xí),堅持充分發(fā)揮團(tuán)員的主體作用,堅持充分尊重基層的創(chuàng)造性,堅決擁護(hù)中國共產(chǎn)主義領(lǐng)導(dǎo),永遠(yuǎn)跟黨走!
加強(qiáng)思想道德修養(yǎng),為祖國建設(shè)添磚加瓦.團(tuán)是黨的后備軍,更是國家強(qiáng)有力的后盾,作為新世紀(jì)的一名團(tuán)員,肩負(fù)著時代賦予的神圣責(zé)任,為把祖國建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明的現(xiàn)代化國家而奮斗。我們要增強(qiáng)團(tuán)員意識,努力掌握先進(jìn)的科學(xué)文化知識,用知識來武裝、充實自己的大腦。共青團(tuán)是祖國的未來,祖國的希望,要堅決擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),解放思想,實事求是,與時俱進(jìn)。團(tuán)員要樹立正確的理想,不斷提高青年的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì),誠實勞動,勇于創(chuàng)新,為發(fā)展社會生產(chǎn)力,增強(qiáng)綜合國力,提高人民生活水平,實現(xiàn)我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)建工立業(yè)。
我堅信:只要我們永遠(yuǎn)支持黨,信任黨,在黨的領(lǐng)導(dǎo)下不斷前進(jìn),勇于面對各種挑戰(zhàn)和挫折。只要我們團(tuán)結(jié)在黨的領(lǐng)導(dǎo)下,團(tuán)員就不會失去他的優(yōu)越感,就不會失去他強(qiáng)大的精神動力。是中國青年團(tuán)的光榮使命。擔(dān)負(fù)起這樣的歷史使命,共青團(tuán)就要高舉鄧小平理論偉大旗幟,在“三個代表”重要思想指引下,帶領(lǐng)廣大團(tuán)員青年永遠(yuǎn)跟著黨,沿著建設(shè)有中國特色社會主義道路昂首闊步,奮勇前進(jìn)。
第三篇:學(xué)習(xí)新主人翁精神心得
主人翁精神,做中學(xué)
剛拿到《新主人翁精神》時,心想又是老一套的勵志書,五分鐘就可以翻完。但是真正看完卻花了整整一天的時間。后邊再整理核心觀點、主人翁手冊,這本書翻閱了至少五六遍,一邊看一邊想一邊與自己的心理、工作相聯(lián)系,收獲頗大。
乍一看到崗位主人翁理論時覺得是一種狡辯。,崗位主人翁理論只不過是作者抓住一點進(jìn)行放大,進(jìn)行的狡辯??创挛锒家q證的去看,不同角度看到的就是不一樣的風(fēng)景。佛曰:一粒沙里一個世界,一朵花一個世界。但是整本書看后,發(fā)現(xiàn)原來是一種換位思考,或者說是把人生從上往下看了,更加宏觀的去把握人生的職業(yè)生涯。
不具備主人翁精神的人的職業(yè)生涯都是以利益為中心進(jìn)行規(guī)劃的??偸窃谒阕约焊冻龆嗌贂r間、多少精力,可以在物質(zhì)上有多大的收獲,職位有多大提升。不會去考慮這一些只是短暫的,有限的。最多只能到達(dá)自己所預(yù)想好的那一步,不會有更大的驚喜。就像日本的電器一樣,說保質(zhì)期是二十年就是二十年,過了這二十年很快就會壞掉。另外,還有一些人循規(guī)蹈矩的生活,循規(guī)蹈矩的生活,他們希望有所成就,希望主宰自己的命運。但是又害怕失敗,害怕改變。阿特金森的成就動機(jī)理論把成就動機(jī)分為兩種,一種是追求成功的成就動機(jī)強(qiáng)的人,具有這種動機(jī)的人,喜歡設(shè)立具有適度挑戰(zhàn)性的目標(biāo),主宰意識強(qiáng),不喜歡憑運氣獲得的成功,不滿足于漫無目的地隨波逐流和隨遇而安,總是想有所作為。而避免失敗成就動機(jī)強(qiáng)的人一般自信心不強(qiáng),認(rèn)為自己能力有限,往往設(shè)置不切合實際的目標(biāo),不付出足夠的努力,將失敗歸因于缺乏能力,成功歸因于運氣、機(jī)遇等。因而喜歡做把握大的事情。這類型的人往往不會具有主人翁精神,成功的可能性非常小??傊?,不具備主人翁精神的人,在對待自己的職業(yè)生涯甚至自己的人生都是從下往上看的,將自己的一生置于向上攀爬的過程,不停的在仰望,爬不動了就呆在那里一動也不敢動,生怕掉下去或者被別人取代。因而自私、狹隘、目光短淺、借口、埋怨、麻木、怕?lián)?zé)、得過且過、推脫、貪婪等都會在這一類人身上得到淋漓盡致的體現(xiàn)。
具備主人翁精神的人,更注重自身知識、經(jīng)驗、技能等整體素質(zhì)的提升,他們的一生注定是不平凡的一生。他們的職業(yè)生涯規(guī)劃以實現(xiàn)自己的人生價值和理想目標(biāo)為核心,然后朝著自己的目標(biāo)努力奮斗,通過各種方式去提高、積累自己的知識、經(jīng)驗、技能。至于薪酬、職位都隨著其專業(yè)技能的提高、人格魅力的提升、內(nèi)在涵養(yǎng)的深厚,而在不知不覺中增加。他們對成功的定義不是賺了多少錢,職位有多高,而是自己的價值得到了怎樣的體現(xiàn),自己理想實現(xiàn)了多少。他們自我上升到人生之上,低頭俯視自己的職業(yè)生涯,非常的清楚自己該
做什么、周圍的環(huán)境怎么樣,該如何去做。
“千江有水千江月,萬里無云萬里天”。其實,這些都真實反映了一個人的格局觀。一個人視界有多大,他的世界就有多大。正如井底之蛙,只看到巴掌大的天,但是跳出來卻發(fā)現(xiàn)世界遠(yuǎn)不止于此。同樣,還是青蛙,一直在溫水里就會被活活的煮死,而一下子放到開水里會毫不猶豫的蹦出來。其實這也正是這兩種人的表現(xiàn)?!吧趹n患,死于安樂”。
在我們工作中,這兩種也非常的多,特別是在利益面前,孰是孰非,一非了然。那么,如何讓具有主人翁精神的人繼續(xù)保持,并且能不斷的影響、帶動其它人呢?如何使不具備主人翁精神的逐漸轉(zhuǎn)變呢?
首先,分清類別。
什么樣的人是具有主人翁精神的人,什么樣的人是不具備主人翁精神的人,我們一定要對他們進(jìn)行辨別、分析。進(jìn)行辨別、分析之前,先要找出來具有主人翁精神的人有哪些特征,不具有的有哪些特征,這些在書里都有很好的表述。
其次,行為列表。
把兩個類別的人在我們的工作中表現(xiàn)出來的典型特征全部列出來形成對照表。把符合主人翁精神的行為、事跡列出來并在店里甚至全公司范圍進(jìn)行宣傳,并進(jìn)行分析,他為什么會表現(xiàn)出這一行為,有什么的動機(jī),找出其典型心理,并進(jìn)行把握。在對照表中列出對不符合主人翁精神的人引導(dǎo)方法。
最后,監(jiān)督糾正。
有了方法,就按照方法去做,并不斷修正。設(shè)立專門的主人翁監(jiān)督小組,對符合的進(jìn)行鼓勵,不符合的進(jìn)行糾正、引導(dǎo)。利用集體的氛圍感化他,激勵他,增強(qiáng)其自信心。同時,上級領(lǐng)導(dǎo)也要時間的鼓勵。皮格馬利翁效應(yīng)就充分說明了期望的威力。我們一定要善于利用這些已有的資源。
總之,一個人具有主人翁精神,那不能算是成功的,只有團(tuán)隊都具有主人翁精神,那才是積極向上的,才會是必勝的團(tuán)隊。讓我們?yōu)榱宋覀児餐哪繕?biāo),一起奮斗,一起作自己的主人翁。
第四篇:學(xué)習(xí)新郵政法心得
學(xué)習(xí)新郵政法心得 贛縣郵政局
黃穎
全面修訂后的《郵政法》是指導(dǎo)新時期郵政工作的總規(guī)范,是推進(jìn)郵政業(yè)改革發(fā)展的基本要求,是保障郵政普遍服務(wù)的重要舉措,是健全完善郵政法規(guī)體系、運行體系和監(jiān)管體系的根本保證,順應(yīng)了世界郵政領(lǐng)域的發(fā)展潮流,符合我國的基本國情,對推進(jìn)郵政業(yè)健康發(fā)展,適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和人民群眾生活需要具有十分重要和歷史深遠(yuǎn)的意義。
修訂后的《郵政法》共九章八十七條,與原《郵政法》相比,修訂的內(nèi)容主要集中在如下幾方面:一是較為全面地增加了保障郵政普遍服務(wù)的制度和措施;二是確立了快遞業(yè)務(wù)經(jīng)營許可制度,嚴(yán)格快遞業(yè)務(wù)市場準(zhǔn)入;三是補充、完善了寄遞渠道安全監(jiān)管的制度和措施;四是修訂了郵政業(yè)務(wù)資費的制定機(jī)制;五是修訂了郵政企業(yè)專營業(yè)務(wù)的規(guī)定;六是明確規(guī)定了郵政管理部門的監(jiān)督管理職責(zé)并建立了相關(guān)制度;七是完善了損失賠償?shù)挠嘘P(guān)規(guī)定;八是充實了有關(guān)法律責(zé)任的規(guī)定。這意味著新的《郵政法》對新時期整個郵政工作的規(guī)范,意味著國家一定要加強(qiáng)普遍服務(wù),一定要強(qiáng)化市場監(jiān)管,一定要保護(hù)老百姓的權(quán)益,一定要促進(jìn)行業(yè)發(fā)展。這是國家立法的宗旨和出發(fā)點。從我們自身角度出發(fā),身為國家郵政企業(yè),在新郵政法新的法律環(huán)境下,應(yīng)當(dāng)更加注重和加強(qiáng)自身的郵政基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和員工隊伍建設(shè),以適應(yīng)新形勢下更好更快更便捷的為人民群眾提供普遍服務(wù)的高要求。
第五篇:學(xué)習(xí)新義務(wù)心得
學(xué)習(xí)新《義務(wù)教育法》心得體會
柴國濤
《新義務(wù)教育法》頒布后,我校教師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織下,通過多種形式,進(jìn)行了廣泛深入的探討和交流,對如何才能強(qiáng)化師德,樹立教育新風(fēng),每一位教師都有了自己更深刻的體會。下面我就談一談我的認(rèn)識和感受。
不難發(fā)現(xiàn)、新的《義務(wù)教育法》在很多方面都發(fā)生了變化。
九月一日,與全國兩億中小學(xué)生有關(guān)的新版《義務(wù)教育法》已經(jīng)正式實施。這是我國繼1986年版的《義務(wù)教育法》頒布實施以來,首次啟用修改后的新法。
對于所有的中國孩子們而言,這部新法對他們今后受教育的生活有了新的規(guī)定。通過學(xué)習(xí)新版的《義務(wù)教育法》,不難發(fā)現(xiàn)這部法律法規(guī)在九個方面實現(xiàn)了突破。
第一,指明了義務(wù)教育均衡發(fā)展這個根本的方向。上個世紀(jì),由于各地經(jīng)濟(jì)、文化水平的差異,使得義務(wù)教育階段形成了地區(qū)之間、城鄉(xiāng)之間乃至學(xué)校之間較大的發(fā)展差距。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,這種差距越來越大。新《義務(wù)教育法》將義務(wù)教育的均衡發(fā)展納入了法制的軌道,將均衡教育思想作為新《義務(wù)教育法》的根本指導(dǎo)思想。
第二,明確了義務(wù)教育承擔(dān)實施素質(zhì)教育的重大使命。我們過去推進(jìn)義務(wù)教育時,主要是解決孩子有書可讀、有學(xué)可上的問題,還談不上素質(zhì)教育。新《義務(wù)教育法》站在新的歷史起點上,把義務(wù)教育納入到實施素質(zhì)教育的軌道上來,把實施素質(zhì)教育作為義務(wù)教育的一項新的歷史使命。新《義務(wù)教育法》同時把注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力、實踐能力和創(chuàng)新能力作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重點,并且提出了一系列實施素質(zhì)教育的措施。
第三,新的《義務(wù)教育法》回歸了義務(wù)教育免費的本質(zhì)。普及教育、強(qiáng)制教育和免費教育是義務(wù)教育的本質(zhì)特征,免費的步驟可以根據(jù)國情來分步實施,但必須堅持免費的特點。公益性是整個教育事業(yè)的特征,義務(wù)教育要更徹底一些,不僅僅是普及的、強(qiáng)制的,還應(yīng)該是免費的。新《義務(wù)教育法》在免費教育上又邁出了一大步,在1986年不收學(xué)費的基礎(chǔ)上增加了不收雜費的內(nèi)容。中央財政將從今年開始,用兩年時間免除農(nóng)村地區(qū)義務(wù)教育階段的雜費;城市地區(qū)還要深入調(diào)查研究、制定方案、加快進(jìn)程。
第四,進(jìn)一步完善了義務(wù)教育的管理體制,強(qiáng)化了省級的統(tǒng)籌實施。此次新《義務(wù)教育法》一個很大的突破,就是在“以縣為主”管理體制的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步加大了省級政府的統(tǒng)籌和責(zé)任,實踐著從“人民教育人民辦”到“義務(wù)教育政府辦”的轉(zhuǎn)變。原來看到鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級難負(fù)其責(zé),就將統(tǒng)籌責(zé)任放到縣一級;現(xiàn)在縣級基本上是吃財政飯,也無力承擔(dān),事業(yè)的發(fā)展必須要加大省級的責(zé)任。對教育的均衡發(fā)展、加大對農(nóng)村教育經(jīng)費保障的力度、加強(qiáng)對貧困地區(qū)的支持而言,省級的統(tǒng)籌都非常重要,這也是新《義務(wù)教育法》的一大亮此文來源于文秘家園點。
第五,確立了義務(wù)教育經(jīng)費保障機(jī)制。再一次明確了義務(wù)教育經(jīng)費的“三個增長”;建立農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費的分擔(dān)機(jī)制,分項目、按比例分擔(dān);義務(wù)教育經(jīng)費預(yù)算單列;規(guī)范義務(wù)教育的專項轉(zhuǎn)移支付;設(shè)立義務(wù)教育的專項資金。通過這樣幾個渠道,建立起義務(wù)教育比較完善的經(jīng)費保障機(jī)制。
第六,保障接受義務(wù)教育的平等權(quán)利。新《義務(wù)教育法》強(qiáng)調(diào)了對非戶籍所在地,特別是流動人口子女接受義務(wù)教育的問題;確定了流動人口子女居住地人民政府要為他們提供平等接受義務(wù)教育的條件,這將會對城市化進(jìn)程的平穩(wěn)推進(jìn)起到關(guān)鍵性作用。第七,規(guī)范了義務(wù)教育的辦學(xué)行為。過去我們對義務(wù)教育的辦學(xué)行為主要是從政策上進(jìn)行規(guī)范,新《義務(wù)教育法》對規(guī)范義務(wù)教育辦學(xué)行為出手是比較重的:一是不得將學(xué)校分為重點學(xué)校和非重點學(xué)校,學(xué)校不得分設(shè)重點班和非重點班。關(guān)鍵是要對學(xué)校在資源、政策上進(jìn)行公平的分配,不得有政策、資金、資源的傾斜,這一條體現(xiàn)了全社會對教育公平的強(qiáng)烈愿望。二是不得以任何名義改變或變相改變公辦學(xué)校的性質(zhì),也就是“名校不能變民?!?。三是第25條的規(guī)定,“學(xué)校不得違反國家規(guī)定收取費用,不得以向?qū)W生推銷或變相推銷商品、服務(wù)等方式謀取利益”。
第八,建立了義務(wù)教育新的教師職務(wù)制度。過去我們中小學(xué)的教師職務(wù)序列是中、小學(xué)分設(shè),中學(xué)的初級、中級、高級與助教、講師和副教授相對應(yīng),而小學(xué)則達(dá)不到。新《義務(wù)教育法》將義務(wù)教育階段的教師職務(wù)序列打通,小學(xué)和中學(xué)的差別不復(fù)存在,初級、中級、高級都與助教、講師和副教授相對應(yīng),小學(xué)教師也可以評副教授,對小學(xué)教師是很大的鼓勵。這一新規(guī)定對調(diào)動教師的積極性,發(fā)揮聰明才智是一個很大的激勵。尤其是讓小學(xué)教師看到了自身發(fā)展提高的前景,對小學(xué)教師是個福音。這個全新的制度,在教師職務(wù)制度上有了新突破。當(dāng)然還需要一些配套性的規(guī)定。
第九,增強(qiáng)了《義務(wù)教育法》執(zhí)法的可操作性。全面規(guī)定了《義務(wù)教育法》的法律責(zé)任,63條中有10條規(guī)定的是法律責(zé)任,將《義務(wù)教育法》的執(zhí)法性、操作性提到一個空前的高度。而且規(guī)范了22種違反《義務(wù)教育法》的違法行為及應(yīng)該承擔(dān)的法律責(zé)任。過去的18條《義務(wù)教育法》雖然起到了很大的歷史作用,但操作性比較差,新的《義務(wù)教育法》則完全彌補了這種缺憾,大大增強(qiáng)了可操作性,加大了執(zhí)法力度。
新的《義務(wù)教育法》具有強(qiáng)烈的時代性。經(jīng)過在構(gòu)建和諧社會、全面建設(shè)小康社會的時代背景下,以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)的新《義務(wù)教育法》,體現(xiàn)出鮮明的時代特色和均衡發(fā)展的思想等等。
作為一個工作在教育一線的教師,我們不應(yīng)僅僅做到自己學(xué)好這部法律,更要在平時的工作中注重做到依法辦事,依法執(zhí)教,從自己做起,把法律條文中的規(guī)定落到實處。做個懂法、守法、宣傳《義務(wù)教育法》的好教師。