第一篇：學(xué)習(xí)新團(tuán)章心得

關(guān)于新團(tuán)章的學(xué)習(xí)心得

在新團(tuán)章的學(xué)習(xí)中，總則原第十至第十六自然段的修改意義深刻：這是貫徹總書記關(guān)于群團(tuán)組織保持和增強(qiáng)政治性、先進(jìn)性、群眾性的重要要求。

一是在總要求中增寫毫不動搖堅持中國特色社會主義群團(tuán)發(fā)展道路，把握政治性這一靈魂，聚焦先進(jìn)性這一重要著力點(diǎn)，立足群眾性這一根本特點(diǎn)，深化團(tuán)的改革，全面從嚴(yán)治團(tuán)等內(nèi)容。

二是將“堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)”作為基本要求第一項，充分體現(xiàn)政治性要求，在原第一項和原第二項的基礎(chǔ)上，增寫用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想統(tǒng)一思想和行動，牢固樹立政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，堅決維護(hù)總書記黨中央的核心、全黨的核心地位，堅決維護(hù)以習(xí)近平同志為核心的黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，嚴(yán)守政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，使團(tuán)的建設(shè)和黨的建設(shè)中其他工作同部署同檢查同總結(jié)等內(nèi)容。

三是將“堅持把幫助青年確立正確的理想、堅定的信念作為首要任務(wù)”作為基本要求第二項，體現(xiàn)先進(jìn)性要求，納入原第三項中發(fā)揮團(tuán)員模范作用的內(nèi)容，表述為：堅持把幫助青年確立正確的理想、堅定的信念作為首要任務(wù)。必須站在理想信念這個制高點(diǎn)上，牢牢把握為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢而奮斗的時代主題，激發(fā)廣大青年的歷史責(zé)任感和奮斗精神，組織動員廣大青年走在時代前列。要圍繞保持和增強(qiáng)團(tuán)員先進(jìn)性這一時代課題，切實(shí)增強(qiáng)團(tuán)員的光榮感，發(fā)揮團(tuán)員的模范作用。四是將“堅持服務(wù)青年的工作生命線”作為基本要求第三項，體現(xiàn)群眾性要求，表述為：堅持服務(wù)青年的工作生命線。以青年為中心，從青年需要出發(fā)，強(qiáng)化服務(wù)意識，提升服務(wù)能力，挖掘服務(wù)資源，千方百計為青年排憂解難，更多關(guān)心幫助困難青少年，維護(hù)青少年合法權(quán)益，使團(tuán)組織成為廣大青年遇到困難時想得起、找得到、靠得住的力量。

五是保留“堅持民主集中制”一項作為第四項，體現(xiàn)組織路線要求。

六是將“堅持改革創(chuàng)新”作為基本要求第五項，體現(xiàn)全面深化改革的要求。在原第六項“堅持不懈地抓好基層建設(shè)”相關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，增寫落實(shí)黨對共青團(tuán)改革的要求，推進(jìn)組織和工作創(chuàng)新，不斷提高團(tuán)的吸引力和凝聚力，不斷擴(kuò)大團(tuán)的工作有效覆蓋面等內(nèi)容。

七是將“堅持從嚴(yán)治團(tuán)”作為基本要求第六項，體現(xiàn)從嚴(yán)從實(shí)的要求，表述為：堅持從嚴(yán)治團(tuán)。要把嚴(yán)的標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)的措施貫穿于從嚴(yán)治團(tuán)全過程和各方面。堅持依規(guī)治團(tuán)，建立健全團(tuán)內(nèi)規(guī)章制度體系。首先從團(tuán)干部嚴(yán)起，重點(diǎn)加強(qiáng)對團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)和領(lǐng)導(dǎo)干部的管理和監(jiān)督，堅決反對機(jī)關(guān)化、行政化、貴族化、娛樂化傾向。按照增強(qiáng)政治性、時代性、原則性、戰(zhàn)斗性的要求，加強(qiáng)和規(guī)范團(tuán)內(nèi)政治生活，發(fā)展積極健康的團(tuán)內(nèi)政治文化，營造風(fēng)清氣正的良好政治生態(tài)。

通過對新團(tuán)章的學(xué)習(xí)，有利于全團(tuán)以更加科學(xué)的思路、更加有效的舉措推進(jìn)團(tuán)的建設(shè)，把團(tuán)建設(shè)得更加充滿活力、更加堅強(qiáng)有力。

第二篇：團(tuán)章團(tuán)史心得

學(xué)習(xí)團(tuán)章團(tuán)史心得體會

中國共青團(tuán)是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的先進(jìn)青年的群眾組織，是廣大青年在實(shí)踐中學(xué)習(xí)中國特色社會主義和共產(chǎn)主義的學(xué)校，是中國共產(chǎn)黨的助手和后備軍?；仡櫸覀児睬鄨F(tuán)的歷史，它在我們黨的領(lǐng)導(dǎo)下不斷發(fā)展壯大，始終站在革命斗爭的前列，有著光榮的歷史。在建立新中國、確立和鞏固社會社會主義制度，發(fā)展社會主義的經(jīng)濟(jì)政治文化的進(jìn)程中發(fā)揮了生力軍和突擊隊的作用。為黨培養(yǎng)、輸送了大批新生力量和工作骨干。中國共青團(tuán)跟著黨在前進(jìn)中不斷發(fā)展壯大，共青團(tuán)是青年在實(shí)踐中學(xué)習(xí)共產(chǎn)主義的學(xué)校，在當(dāng)今時代，也是青年學(xué)習(xí)建設(shè)有中國特色社會主義的學(xué)校。今天，我們正奮斗在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的征程上。為將我國建設(shè)成富強(qiáng),民主,文明的社會主義現(xiàn)代化國家，青年必須服從黨和團(tuán)領(lǐng)導(dǎo).作為一名新一代的大學(xué)生，作為一名團(tuán)員,我們要從細(xì)節(jié)作起，點(diǎn)點(diǎn)滴滴作起，不斷提高自身的綜合素質(zhì).祖國的統(tǒng)一，中國的強(qiáng)大，都離不開現(xiàn)代的大學(xué)生,離不開當(dāng)代的共青團(tuán)員。所以，作為一名團(tuán)員，要努力學(xué)習(xí)馬克思列寧主義，毛澤東思想，鄧小平理論和“三個代表”重要思想，學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，把自己變成一個合格的優(yōu)秀團(tuán)員

通過這次認(rèn)真而又系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，我對團(tuán)的知識有了進(jìn)一步的了解.而且對如何開展學(xué)習(xí)，為什么要學(xué)習(xí)，如何更好的體現(xiàn)共青團(tuán)員意識有了進(jìn)一步的認(rèn)識，為更好開展今后的工作奠定了思想基礎(chǔ).同時，也加深了對“三個代表”重要思想的科學(xué)內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)的理解，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)實(shí)踐“三個代表”重要思想的自覺性和堅定性。這次活動之后,我強(qiáng)烈地意識到作為團(tuán)員應(yīng)該達(dá)到什么樣的要求，應(yīng)該做什么樣的事。

青年是祖國的未來，民族的希望。我們共青團(tuán)員一定要以民族復(fù)興為己任，堅持理論結(jié)合實(shí)際的學(xué)習(xí)，堅持充分發(fā)揮團(tuán)員的主體作用，堅持充分尊重基層的創(chuàng)造性，堅決擁護(hù)中國共產(chǎn)主義領(lǐng)導(dǎo)，永遠(yuǎn)跟黨走!

加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，為祖國建設(shè)添磚加瓦.團(tuán)是黨的后備軍，更是國家強(qiáng)有力的后盾，作為新世紀(jì)的一名團(tuán)員，肩負(fù)著時代賦予的神圣責(zé)任，為把祖國建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明的現(xiàn)代化國家而奮斗。我們要增強(qiáng)團(tuán)員意識，努力掌握先進(jìn)的科學(xué)文化知識，用知識來武裝、充實(shí)自己的大腦。共青團(tuán)是祖國的未來，祖國的希望，要堅決擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，解放思想，實(shí)事求是，與時俱進(jìn)。團(tuán)員要樹立正確的理想，不斷提高青年的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，誠實(shí)勞動，勇于創(chuàng)新，為發(fā)展社會生產(chǎn)力，增強(qiáng)綜合國力，提高人民生活水平，實(shí)現(xiàn)我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)建工立業(yè)。

我堅信:只要我們永遠(yuǎn)支持黨，信任黨，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下不斷前進(jìn)，勇于面對各種挑戰(zhàn)和挫折。只要我們團(tuán)結(jié)在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，團(tuán)員就不會失去他的優(yōu)越感，就不會失去他強(qiáng)大的精神動力。是中國青年團(tuán)的光榮使命。擔(dān)負(fù)起這樣的歷史使命，共青團(tuán)就要高舉鄧小平理論偉大旗幟，在“三個代表”重要思想指引下，帶領(lǐng)廣大團(tuán)員青年永遠(yuǎn)跟著黨，沿著建設(shè)有中國特色社會主義道路昂首闊步，奮勇前進(jìn)。

第三篇：學(xué)習(xí)新主人翁精神心得

主人翁精神，做中學(xué)

剛拿到《新主人翁精神》時，心想又是老一套的勵志書，五分鐘就可以翻完。但是真正看完卻花了整整一天的時間。后邊再整理核心觀點(diǎn)、主人翁手冊，這本書翻閱了至少五六遍，一邊看一邊想一邊與自己的心理、工作相聯(lián)系，收獲頗大。

乍一看到崗位主人翁理論時覺得是一種狡辯。，崗位主人翁理論只不過是作者抓住一點(diǎn)進(jìn)行放大，進(jìn)行的狡辯?？创挛锒家q證的去看，不同角度看到的就是不一樣的風(fēng)景。佛曰：一粒沙里一個世界，一朵花一個世界。但是整本書看后，發(fā)現(xiàn)原來是一種換位思考，或者說是把人生從上往下看了，更加宏觀的去把握人生的職業(yè)生涯。

不具備主人翁精神的人的職業(yè)生涯都是以利益為中心進(jìn)行規(guī)劃的?？偸窃谒阕约焊冻龆嗌贂r間、多少精力，可以在物質(zhì)上有多大的收獲，職位有多大提升。不會去考慮這一些只是短暫的，有限的。最多只能到達(dá)自己所預(yù)想好的那一步，不會有更大的驚喜。就像日本的電器一樣，說保質(zhì)期是二十年就是二十年，過了這二十年很快就會壞掉。另外，還有一些人循規(guī)蹈矩的生活，循規(guī)蹈矩的生活，他們希望有所成就，希望主宰自己的命運(yùn)。但是又害怕失敗，害怕改變。阿特金森的成就動機(jī)理論把成就動機(jī)分為兩種，一種是追求成功的成就動機(jī)強(qiáng)的人，具有這種動機(jī)的人，喜歡設(shè)立具有適度挑戰(zhàn)性的目標(biāo)，主宰意識強(qiáng)，不喜歡憑運(yùn)氣獲得的成功，不滿足于漫無目的地隨波逐流和隨遇而安，總是想有所作為。而避免失敗成就動機(jī)強(qiáng)的人一般自信心不強(qiáng)，認(rèn)為自己能力有限，往往設(shè)置不切合實(shí)際的目標(biāo)，不付出足夠的努力，將失敗歸因于缺乏能力，成功歸因于運(yùn)氣、機(jī)遇等。因而喜歡做把握大的事情。這類型的人往往不會具有主人翁精神，成功的可能性非常小?？傊?，不具備主人翁精神的人，在對待自己的職業(yè)生涯甚至自己的人生都是從下往上看的，將自己的一生置于向上攀爬的過程，不停的在仰望，爬不動了就呆在那里一動也不敢動，生怕掉下去或者被別人取代。因而自私、狹隘、目光短淺、借口、埋怨、麻木、怕?lián)?zé)、得過且過、推脫、貪婪等都會在這一類人身上得到淋漓盡致的體現(xiàn)。

具備主人翁精神的人，更注重自身知識、經(jīng)驗(yàn)、技能等整體素質(zhì)的提升，他們的一生注定是不平凡的一生。他們的職業(yè)生涯規(guī)劃以實(shí)現(xiàn)自己的人生價值和理想目標(biāo)為核心，然后朝著自己的目標(biāo)努力奮斗，通過各種方式去提高、積累自己的知識、經(jīng)驗(yàn)、技能。至于薪酬、職位都隨著其專業(yè)技能的提高、人格魅力的提升、內(nèi)在涵養(yǎng)的深厚，而在不知不覺中增加。他們對成功的定義不是賺了多少錢，職位有多高，而是自己的價值得到了怎樣的體現(xiàn)，自己理想實(shí)現(xiàn)了多少。他們自我上升到人生之上，低頭俯視自己的職業(yè)生涯，非常的清楚自己該

做什么、周圍的環(huán)境怎么樣，該如何去做。

“千江有水千江月，萬里無云萬里天”。其實(shí)，這些都真實(shí)反映了一個人的格局觀。一個人視界有多大，他的世界就有多大。正如井底之蛙，只看到巴掌大的天，但是跳出來卻發(fā)現(xiàn)世界遠(yuǎn)不止于此。同樣，還是青蛙，一直在溫水里就會被活活的煮死，而一下子放到開水里會毫不猶豫的蹦出來。其實(shí)這也正是這兩種人的表現(xiàn)?！吧趹n患，死于安樂”。

在我們工作中，這兩種也非常的多，特別是在利益面前，孰是孰非，一非了然。那么，如何讓具有主人翁精神的人繼續(xù)保持，并且能不斷的影響、帶動其它人呢？如何使不具備主人翁精神的逐漸轉(zhuǎn)變呢？

首先，分清類別。

什么樣的人是具有主人翁精神的人，什么樣的人是不具備主人翁精神的人，我們一定要對他們進(jìn)行辨別、分析。進(jìn)行辨別、分析之前，先要找出來具有主人翁精神的人有哪些特征，不具有的有哪些特征，這些在書里都有很好的表述。

其次，行為列表。

把兩個類別的人在我們的工作中表現(xiàn)出來的典型特征全部列出來形成對照表。把符合主人翁精神的行為、事跡列出來并在店里甚至全公司范圍進(jìn)行宣傳，并進(jìn)行分析，他為什么會表現(xiàn)出這一行為，有什么的動機(jī)，找出其典型心理，并進(jìn)行把握。在對照表中列出對不符合主人翁精神的人引導(dǎo)方法。

最后，監(jiān)督糾正。

有了方法，就按照方法去做，并不斷修正。設(shè)立專門的主人翁監(jiān)督小組，對符合的進(jìn)行鼓勵，不符合的進(jìn)行糾正、引導(dǎo)。利用集體的氛圍感化他，激勵他，增強(qiáng)其自信心。同時，上級領(lǐng)導(dǎo)也要時間的鼓勵。皮格馬利翁效應(yīng)就充分說明了期望的威力。我們一定要善于利用這些已有的資源。

總之，一個人具有主人翁精神，那不能算是成功的，只有團(tuán)隊都具有主人翁精神，那才是積極向上的，才會是必勝的團(tuán)隊。讓我們?yōu)榱宋覀児餐哪繕?biāo)，一起奮斗，一起作自己的主人翁。

第四篇：學(xué)習(xí)新郵政法心得

學(xué)習(xí)新郵政法心得 贛縣郵政局

黃穎

全面修訂后的《郵政法》是指導(dǎo)新時期郵政工作的總規(guī)范，是推進(jìn)郵政業(yè)改革發(fā)展的基本要求，是保障郵政普遍服務(wù)的重要舉措，是健全完善郵政法規(guī)體系、運(yùn)行體系和監(jiān)管體系的根本保證，順應(yīng)了世界郵政領(lǐng)域的發(fā)展潮流，符合我國的基本國情，對推進(jìn)郵政業(yè)健康發(fā)展，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和人民群眾生活需要具有十分重要和歷史深遠(yuǎn)的意義。

修訂后的《郵政法》共九章八十七條，與原《郵政法》相比，修訂的內(nèi)容主要集中在如下幾方面：一是較為全面地增加了保障郵政普遍服務(wù)的制度和措施；二是確立了快遞業(yè)務(wù)經(jīng)營許可制度，嚴(yán)格快遞業(yè)務(wù)市場準(zhǔn)入；三是補(bǔ)充、完善了寄遞渠道安全監(jiān)管的制度和措施；四是修訂了郵政業(yè)務(wù)資費(fèi)的制定機(jī)制；五是修訂了郵政企業(yè)專營業(yè)務(wù)的規(guī)定；六是明確規(guī)定了郵政管理部門的監(jiān)督管理職責(zé)并建立了相關(guān)制度；七是完善了損失賠償?shù)挠嘘P(guān)規(guī)定；八是充實(shí)了有關(guān)法律責(zé)任的規(guī)定。這意味著新的《郵政法》對新時期整個郵政工作的規(guī)范，意味著國家一定要加強(qiáng)普遍服務(wù)，一定要強(qiáng)化市場監(jiān)管，一定要保護(hù)老百姓的權(quán)益，一定要促進(jìn)行業(yè)發(fā)展。這是國家立法的宗旨和出發(fā)點(diǎn)。從我們自身角度出發(fā)，身為國家郵政企業(yè)，在新郵政法新的法律環(huán)境下，應(yīng)當(dāng)更加注重和加強(qiáng)自身的郵政基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和員工隊伍建設(shè)，以適應(yīng)新形勢下更好更快更便捷的為人民群眾提供普遍服務(wù)的高要求。

第五篇：學(xué)習(xí)新義務(wù)心得

學(xué)習(xí)新《義務(wù)教育法》心得體會

柴國濤

《新義務(wù)教育法》頒布后，我校教師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織下，通過多種形式，進(jìn)行了廣泛深入的探討和交流，對如何才能強(qiáng)化師德，樹立教育新風(fēng)，每一位教師都有了自己更深刻的體會。下面我就談一談我的認(rèn)識和感受。

不難發(fā)現(xiàn)、新的《義務(wù)教育法》在很多方面都發(fā)生了變化。

九月一日，與全國兩億中小學(xué)生有關(guān)的新版《義務(wù)教育法》已經(jīng)正式實(shí)施。這是我國繼1986年版的《義務(wù)教育法》頒布實(shí)施以來，首次啟用修改后的新法。

對于所有的中國孩子們而言，這部新法對他們今后受教育的生活有了新的規(guī)定。通過學(xué)習(xí)新版的《義務(wù)教育法》，不難發(fā)現(xiàn)這部法律法規(guī)在九個方面實(shí)現(xiàn)了突破。

第一，指明了義務(wù)教育均衡發(fā)展這個根本的方向。上個世紀(jì)，由于各地經(jīng)濟(jì)、文化水平的差異，使得義務(wù)教育階段形成了地區(qū)之間、城鄉(xiāng)之間乃至學(xué)校之間較大的發(fā)展差距。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，這種差距越來越大。新《義務(wù)教育法》將義務(wù)教育的均衡發(fā)展納入了法制的軌道，將均衡教育思想作為新《義務(wù)教育法》的根本指導(dǎo)思想。

第二，明確了義務(wù)教育承擔(dān)實(shí)施素質(zhì)教育的重大使命。我們過去推進(jìn)義務(wù)教育時，主要是解決孩子有書可讀、有學(xué)可上的問題，還談不上素質(zhì)教育。新《義務(wù)教育法》站在新的歷史起點(diǎn)上，把義務(wù)教育納入到實(shí)施素質(zhì)教育的軌道上來，把實(shí)施素質(zhì)教育作為義務(wù)教育的一項新的歷史使命。新《義務(wù)教育法》同時把注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重點(diǎn)，并且提出了一系列實(shí)施素質(zhì)教育的措施。

第三，新的《義務(wù)教育法》回歸了義務(wù)教育免費(fèi)的本質(zhì)。普及教育、強(qiáng)制教育和免費(fèi)教育是義務(wù)教育的本質(zhì)特征，免費(fèi)的步驟可以根據(jù)國情來分步實(shí)施，但必須堅持免費(fèi)的特點(diǎn)。公益性是整個教育事業(yè)的特征，義務(wù)教育要更徹底一些，不僅僅是普及的、強(qiáng)制的，還應(yīng)該是免費(fèi)的。新《義務(wù)教育法》在免費(fèi)教育上又邁出了一大步，在1986年不收學(xué)費(fèi)的基礎(chǔ)上增加了不收雜費(fèi)的內(nèi)容。中央財政將從今年開始，用兩年時間免除農(nóng)村地區(qū)義務(wù)教育階段的雜費(fèi)；城市地區(qū)還要深入調(diào)查研究、制定方案、加快進(jìn)程。

第四，進(jìn)一步完善了義務(wù)教育的管理體制，強(qiáng)化了省級的統(tǒng)籌實(shí)施。此次新《義務(wù)教育法》一個很大的突破，就是在“以縣為主”管理體制的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加大了省級政府的統(tǒng)籌和責(zé)任，實(shí)踐著從“人民教育人民辦”到“義務(wù)教育政府辦”的轉(zhuǎn)變。原來看到鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級難負(fù)其責(zé)，就將統(tǒng)籌責(zé)任放到縣一級；現(xiàn)在縣級基本上是吃財政飯，也無力承擔(dān)，事業(yè)的發(fā)展必須要加大省級的責(zé)任。對教育的均衡發(fā)展、加大對農(nóng)村教育經(jīng)費(fèi)保障的力度、加強(qiáng)對貧困地區(qū)的支持而言，省級的統(tǒng)籌都非常重要，這也是新《義務(wù)教育法》的一大亮此文來源于文秘家園點(diǎn)。

第五，確立了義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。再一次明確了義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)的“三個增長”；建立農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)的分擔(dān)機(jī)制，分項目、按比例分擔(dān)；義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)預(yù)算單列；規(guī)范義務(wù)教育的專項轉(zhuǎn)移支付；設(shè)立義務(wù)教育的專項資金。通過這樣幾個渠道，建立起義務(wù)教育比較完善的經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。

第六，保障接受義務(wù)教育的平等權(quán)利。新《義務(wù)教育法》強(qiáng)調(diào)了對非戶籍所在地，特別是流動人口子女接受義務(wù)教育的問題；確定了流動人口子女居住地人民政府要為他們提供平等接受義務(wù)教育的條件，這將會對城市化進(jìn)程的平穩(wěn)推進(jìn)起到關(guān)鍵性作用。第七，規(guī)范了義務(wù)教育的辦學(xué)行為。過去我們對義務(wù)教育的辦學(xué)行為主要是從政策上進(jìn)行規(guī)范，新《義務(wù)教育法》對規(guī)范義務(wù)教育辦學(xué)行為出手是比較重的：一是不得將學(xué)校分為重點(diǎn)學(xué)校和非重點(diǎn)學(xué)校，學(xué)校不得分設(shè)重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班。關(guān)鍵是要對學(xué)校在資源、政策上進(jìn)行公平的分配，不得有政策、資金、資源的傾斜，這一條體現(xiàn)了全社會對教育公平的強(qiáng)烈愿望。二是不得以任何名義改變或變相改變公辦學(xué)校的性質(zhì)，也就是“名校不能變民校”。三是第25條的規(guī)定，“學(xué)校不得違反國家規(guī)定收取費(fèi)用，不得以向?qū)W生推銷或變相推銷商品、服務(wù)等方式謀取利益”。

第八，建立了義務(wù)教育新的教師職務(wù)制度。過去我們中小學(xué)的教師職務(wù)序列是中、小學(xué)分設(shè)，中學(xué)的初級、中級、高級與助教、講師和副教授相對應(yīng)，而小學(xué)則達(dá)不到。新《義務(wù)教育法》將義務(wù)教育階段的教師職務(wù)序列打通，小學(xué)和中學(xué)的差別不復(fù)存在，初級、中級、高級都與助教、講師和副教授相對應(yīng)，小學(xué)教師也可以評副教授，對小學(xué)教師是很大的鼓勵。這一新規(guī)定對調(diào)動教師的積極性，發(fā)揮聰明才智是一個很大的激勵。尤其是讓小學(xué)教師看到了自身發(fā)展提高的前景，對小學(xué)教師是個福音。這個全新的制度，在教師職務(wù)制度上有了新突破。當(dāng)然還需要一些配套性的規(guī)定。

第九，增強(qiáng)了《義務(wù)教育法》執(zhí)法的可操作性。全面規(guī)定了《義務(wù)教育法》的法律責(zé)任，63條中有10條規(guī)定的是法律責(zé)任，將《義務(wù)教育法》的執(zhí)法性、操作性提到一個空前的高度。而且規(guī)范了22種違反《義務(wù)教育法》的違法行為及應(yīng)該承擔(dān)的法律責(zé)任。過去的18條《義務(wù)教育法》雖然起到了很大的歷史作用，但操作性比較差，新的《義務(wù)教育法》則完全彌補(bǔ)了這種缺憾，大大增強(qiáng)了可操作性，加大了執(zhí)法力度。

新的《義務(wù)教育法》具有強(qiáng)烈的時代性。經(jīng)過在構(gòu)建和諧社會、全面建設(shè)小康社會的時代背景下，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)的新《義務(wù)教育法》，體現(xiàn)出鮮明的時代特色和均衡發(fā)展的思想等等。

作為一個工作在教育一線的教師，我們不應(yīng)僅僅做到自己學(xué)好這部法律，更要在平時的工作中注重做到依法辦事，依法執(zhí)教，從自己做起，把法律條文中的規(guī)定落到實(shí)處。做個懂法、守法、宣傳《義務(wù)教育法》的好教師。