第一篇：XX畢業(yè)創(chuàng)作設(shè)計心得體會

XX畢業(yè)創(chuàng)作設(shè)計心得體會

下面是小編給大家整理的XX畢業(yè)創(chuàng)作設(shè)計心得體會的相關(guān)內(nèi)容，希望能給你帶來幫助!

XX畢業(yè)創(chuàng)作設(shè)計心得體會

時間過的飛快，不知不覺已經(jīng)大三了。以前都是看著學(xué)姐學(xué)長忙畢業(yè)作品，這次也是輪到自己了。從開始的選題到最后的確認(rèn)，其實(shí)是經(jīng)歷了很長一段時間的。跟老師溝通了很多次，想法也說了很多，老師也給了許多的建議，最終確定下了這個本子。

面試這件事對藝考生來說其實(shí)并不陌生。記得高三的時候去?？?，為了一個學(xué)校的面試也有等過一整天的時候。只是那個面試是考學(xué)校，而我們現(xiàn)在的面試卻是找工作了。我們從小到大就面對著各種各樣的面試，到現(xiàn)在作為一名應(yīng)屆畢業(yè)生了，所面臨的面試才真正的殘酷起來。一個好的職位往往有許多的競爭者，通過幾分鐘的面試，就決定誰留下來工作。由此可見，一個幾分鐘的面試有多么重要。面試者想要在幾分鐘內(nèi)給考官留下好的印象，肯定要下很大的功夫，想很多的辦法。然而有的時候，有的人往往只是注重到了外表，卻忘記了內(nèi)在。很多人在面試上花很多功夫，變魔術(shù)、談理想、唱歌、跳舞等等，只想著在面試時給面試官留下一個深刻的印象因而常常劍走偏鋒，做一些尋常人不敢做的事情。但是一個公司招聘員工，并不是為了看員工唱歌跳舞變魔術(shù)的。真正要的，是應(yīng)聘者的工作能力。結(jié)合現(xiàn)在的情況所以萌生了當(dāng)初想這個片子內(nèi)容的初衷。

經(jīng)過一段時間的磨合與商討，最終本子確定了下來，接下來是前期工作了。我主要負(fù)責(zé)的是前期的工作。由于片子需要的演員比較多，所以找演員花費(fèi)了很長時間。其中也有很多的插曲。本來找好了的演員，又臨時有事來不了了，這是讓我最頭疼的事情。找演員大概花了一個禮拜的時間才最終確定下來。然后就是找場地了。因?yàn)閷﹂L沙也

不太熟悉，所以我先從學(xué)校周邊能用到的拍攝地點(diǎn)先找起。學(xué)校的幾棟樓能用到的可以用的我都去看過了，最終確定下來了教學(xué)樓和藝術(shù)樓以及圖書館的幾間教室。室外的戲也是把特立公園轉(zhuǎn)了一圈最后發(fā)現(xiàn)天氣好公園的人太多可能聲音太雜亂影響后期，所以最后把拍攝地點(diǎn)定到了教學(xué)樓前的草坪。演員、場地這些確定下來大概是兩個多禮拜之后的事情了，中間還夾雜的上課什么的，每天都是下了課再去找的，所以進(jìn)度有點(diǎn)慢。

之后就是準(zhǔn)備道具什么的。其實(shí)我們要準(zhǔn)備的道具也不多，一疊A4的紙，幾分面試表，幾支筆，都是些常用的東西不難找，一下就準(zhǔn)備好了。然后就是錄音的東西，開始是打算用錄音筆的，到最后發(fā)現(xiàn)還沒iphone的錄音好用，而且手機(jī)都隨身攜帶不用去借，最后一致決定就用手機(jī)錄音了。方便好用，音質(zhì)也ok。

終于要開拍了。拍攝還是很順利的進(jìn)行的，因?yàn)檎业难輪T都是很好的朋友，給看過劇本之后也有很好的配合。然后我也擔(dān)任起了場記的工作。拍攝基本上都是按照劇本上面來的，只改動了一點(diǎn)點(diǎn)。拍攝進(jìn)度還是很快的，利用休息時間前前后后大概只花了兩個多禮拜吧。后面還補(bǔ)了好些鏡頭，花絮才是最搞笑的。片子拍完之后只剩后期了。后期工作我沒怎么參與，但是成片剪出來還是感覺差了點(diǎn)什么。最后在老師的建議下又改動了，在改過之后感覺好一些了。然后再挑毛病，再改，再挑毛病，再改。前前后后改了許多次，才有了最后的成片。

這次畢業(yè)作品大家都很認(rèn)真的對待，也想對自己的這三年大學(xué)生活有一個好的總結(jié)吧，所有事情能做到最好絕對不敷衍。我們可能一個鏡頭NG了很多遍，拍了很多遍，只為達(dá)到最好的效果。大學(xué)三年啊，就這么一晃而過了，仿佛昨天才到學(xué)校報到，滿心歡喜的找自己的新宿舍，我們還在操場軍訓(xùn)，時間真的過得好快。很感謝我們的指導(dǎo)老師宿老師，給了我們很多的建議和意見，教了我們很多實(shí)用的拍攝小技巧等等。這個片子我自己也出演了，我當(dāng)初想著我們拍畢業(yè)作品的時候我也要出演，給我的大學(xué)留個紀(jì)念。最終我也這么做了，也算是完成了自己當(dāng)時的心愿吧。

XX畢業(yè)創(chuàng)作設(shè)計心得體會

隨著畢業(yè)日子的到來，畢業(yè)設(shè)計也接近了尾聲。經(jīng)過幾周的奮戰(zhàn)我的畢業(yè)設(shè)計終于完成了。在沒有做畢業(yè)設(shè)計以前覺得畢業(yè)設(shè)計只是對這幾年來所學(xué)知識的單純總結(jié)，但是通過這次做畢業(yè)設(shè)計發(fā)現(xiàn)自己的看法有點(diǎn)太片面。畢業(yè)設(shè)計不僅是對前面所學(xué)知識的一種檢驗(yàn)，而且也是對自己能力的一種提高。通過這次畢業(yè)設(shè)計使我明白了自己原來知識還比較欠缺。自己要學(xué)習(xí)的東西還太多，以前老是覺得自己什么東西都會，什么東西都懂，有點(diǎn)眼高手低。通過這次畢業(yè)設(shè)計，我才明白學(xué)習(xí)是一個長期積累的過程，在以后的工作、生活中都應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)，努力提高自己知識和綜合素質(zhì)。

在這次畢業(yè)設(shè)計中也使我們的同學(xué)關(guān)系更進(jìn)一步了，同學(xué)之間互相幫助，有什么不懂的大家在一起商量，聽聽不同的看法對我們更好的理解知識，所以在這里非常感謝幫助我的同學(xué)。

我的心得也就這么多了，總之，不管學(xué)會的還是學(xué)不會的的確覺得困難比較多，真是萬事開頭難，不知道如何入手。最后終于做完了有種如釋重負(fù)的感覺。此外，還得出一個結(jié)論：知識必須通過應(yīng)用才能實(shí)現(xiàn)其價值!有些東西以為學(xué)會了，但真正到用的時候才發(fā)現(xiàn)是兩回事，所以我認(rèn)為只有到真正會用的時候才是真的學(xué)會了。

在此要感謝我的指導(dǎo)老師**對我悉心的指導(dǎo)，感謝老師給我的幫助。在設(shè)計過程中，我通過查閱大量有關(guān)資料，與同學(xué)交流經(jīng)驗(yàn)和自學(xué)，并向老師請教等方式，使自己學(xué)到了不少知識，也經(jīng)歷了不少艱辛，但收獲同樣巨大。在整個設(shè)計中我懂得了許多東西，也培養(yǎng)了我獨(dú)立工作的能力，樹立了對自己工作能力的信心，相信會對今后的學(xué)習(xí)工作生活有非常重要的影響。而且大大提高了動手的能力，使我充分體會到了在創(chuàng)造過程中探索的艱難和成功時的喜悅。雖然這個設(shè)計做的也不太好，但是在設(shè)計過程中所學(xué)到的東西是這次畢業(yè)設(shè)計的最大收獲和財富，使我終身受益。

XX畢業(yè)創(chuàng)作設(shè)計心得體會

在寫收獲與體會之前首先也要對自己的效率提出一些質(zhì)疑，確實(shí)在畢業(yè)設(shè)計的前期階段浪費(fèi)了較多的時間，導(dǎo)致后面的工作相當(dāng)緊張忙碌，對于這點(diǎn)做一個檢討，在以后的工作中是我亟待需要克服解決的問題。

漫長而又短暫的四年大學(xué)生涯即將結(jié)束，匆匆時光里總有一些值得記憶與回味的時刻存在并深深保留下烙印的痕跡。這一刻是所有回憶中我認(rèn)為最難忘的記憶，回想著自己是怎樣每天坐在電腦前揮舞著手指的跳動，是怎樣讓自己的思維跳躍到靈感的邊界，又是怎樣在疑惑中堅(jiān)持自己，在堅(jiān)持中打破困境......在我徜徉書海查找資料的日子里，面對無數(shù)書本與資料的羅列，最難忘的是每次找到資料時的激動和興奮;在親手設(shè)計的平面廣告圖的時間里，記憶最深的是每一步小小思路實(shí)現(xiàn)時那幸福的心情;為了畢業(yè)設(shè)計我經(jīng)常趕稿到深夜，但看著親手打出的一字一句，心里滿滿的只有喜悅毫無疲憊。這段旅程看似荊棘密布，實(shí)則蘊(yùn)藏著無盡的寶藏。我從資料的收集中，掌握了很多旅游地產(chǎn)以及營銷策劃的知識，讓我對我所學(xué)過的知識有所鞏固和提高，并且讓我對國內(nèi)外旅游地產(chǎn)行業(yè)的發(fā)展有所了解。在整個過程中，我學(xué)到了新知識，增長了見識。在今后的日子里，我仍然要不斷地充實(shí)自己，爭取在所學(xué)領(lǐng)域有所作為。

腳踏實(shí)地，認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，實(shí)事求是的學(xué)習(xí)態(tài)度，不怕困難、堅(jiān)持不懈、吃苦耐勞的精神是我在這次設(shè)計中最大的收益。我想這是一次意志的磨練，是對我實(shí)際能力的一次提升，也會對我未來的學(xué)習(xí)和工作有很大的幫助。

在這次畢業(yè)設(shè)計中也使我們的同學(xué)關(guān)系更進(jìn)一步了，同學(xué)之間互相幫助以及安分共同面對壓力和尋找動力的共鳴感，使得我們經(jīng)常在深夜在網(wǎng)絡(luò)上互相吐槽互相侃侃而談。畢業(yè)的臨近也使得我們彼此的心越拉越緊，約收約細(xì)。

最后很感謝我的指導(dǎo)老師和專業(yè)老師，是你們的細(xì)心指導(dǎo)和關(guān)懷，使我們能夠順利的完成畢業(yè)設(shè)計。在老師的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度、淵博的知識、無私的奉獻(xiàn)精神使我深受啟迪。不顧勞累與辛苦為我們爭取時間和利益，為我們講解畢業(yè)設(shè)計需要調(diào)整和修改的方向。從尊敬的老師身上，我不僅學(xué)到了扎實(shí)、寬廣的專業(yè)知識，也學(xué)到了做人的道理。

我相信，在以后的成長道路中我一定會銘記四年來帶給我的每一份歡樂與汗水，將它們繪制成只屬于我的風(fēng)畫卷。

第二篇：設(shè)計畢業(yè)創(chuàng)作教學(xué)大綱

設(shè)計畢業(yè)創(chuàng)作教學(xué)大綱

《設(shè)計畢業(yè)創(chuàng)作》教學(xué)大綱

課程編號：（）適用專業(yè)：藝術(shù)設(shè)計 總學(xué)時數(shù)： 學(xué) 分： 編制單位(或執(zhí)筆者)： 編制時間：

一、課程的地位、性質(zhì)和任務(wù)

課程性質(zhì)：藝術(shù)類藝術(shù)設(shè)計專業(yè)（必修課）。

課程地位：本課程是藝術(shù)類藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的技能基礎(chǔ)課，是檢驗(yàn)教師教學(xué)成果和學(xué)生對本專業(yè)技能的掌握和理解的深入程度的重要課程，也是展示教學(xué)成果的重要手段。課程任務(wù)：

二、總體教學(xué)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生整體的思維方式，以提高學(xué)生設(shè)計語言表達(dá)能力、思維創(chuàng)意、創(chuàng)作能力。在教學(xué)中以培養(yǎng)學(xué)生的審美修養(yǎng)為主線貫穿始終。通過不同作業(yè)訓(xùn)練，使學(xué)生多方位接觸設(shè)計，從不同角度加以分析思考，運(yùn)用多種形式去表現(xiàn)創(chuàng)作意圖，從而掌握和了解設(shè)計的多種表現(xiàn)手段和不同材質(zhì)運(yùn)用，奠定良好的設(shè)計基礎(chǔ)；

在創(chuàng)作中注意學(xué)習(xí)和探索與充實(shí)的精神內(nèi)容相應(yīng)的設(shè)計語言——建基于具有一定技術(shù)難度和思維創(chuàng)意上的豐富視覺品質(zhì)的形式，學(xué)會運(yùn)用有效的設(shè)計手段把思想和過去轉(zhuǎn)化成藝術(shù)作品，并在創(chuàng)造性價值和審美品質(zhì)上達(dá)到一定的水平

三、本課程與其他專業(yè)課程的關(guān)系

學(xué)習(xí)本課程前，學(xué)生應(yīng)具備設(shè)計、造型和色彩知識基礎(chǔ)、掌握電腦設(shè)計軟件的應(yīng)用技能、學(xué)會創(chuàng)意思考的能力。相對應(yīng)的課程為藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)科主干課。

四、教學(xué)內(nèi)容及其目的、要求、任務(wù)

第一課段 命題創(chuàng)作（27學(xué)時）

（一）教學(xué)內(nèi)容

以命題作業(yè)的形式，讓學(xué)生運(yùn)用設(shè)計軟件完成一幅設(shè)計創(chuàng)作，并打印裱板。

（二）、教學(xué)目的

本章的目的是完成一張命題創(chuàng)作，學(xué)會創(chuàng)作的方法和技法。

（三）、教學(xué)任務(wù)

本章的主要教學(xué)任務(wù)是主要應(yīng)用設(shè)計軟件完成創(chuàng)作。

（四）、教學(xué)要求

1、基本要求

畫面立題明確。對藝術(shù)創(chuàng)作的方法與規(guī)律有初步的理解，掌握藝術(shù)構(gòu)思、構(gòu)圖的基本技能。

2、重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：對創(chuàng)作方法的理解

難點(diǎn)：運(yùn)用合理的技法

（五）教學(xué)建議

建議設(shè)立題目結(jié)合畢業(yè)展覽級應(yīng)用，如畢業(yè)海報、請柬等的設(shè)計。

（六）作業(yè)、實(shí)踐環(huán)節(jié)設(shè)計

按照任課教師要求，完成草圖兩幅，正稿一幅，正稿要求完成細(xì)致，尺寸最小為A3大小，300分辨率以上。約500字的作品分析。

第二課段 素材收集、整理及草圖（小稿）創(chuàng)作（18學(xué)時）

（一）教學(xué)內(nèi)容

結(jié)合地域和文化特點(diǎn)，確立創(chuàng)作主題和方向，并收集相應(yīng)的文字、圖片和材料等素材，為下一階段的創(chuàng)作做好鋪墊。同時應(yīng)構(gòu)思出作品草圖。

（二）、教學(xué)目的

本章的目的是為下一階段的創(chuàng)作做好鋪墊，鍛煉學(xué)生能力。

（三）、教學(xué)任務(wù)

本章的主要教學(xué)任務(wù)是收集全面的創(chuàng)作素材，指導(dǎo)學(xué)生合理利用素材幫助創(chuàng)作，完成草圖（小稿）。

（四）、教學(xué)要求

1、基本要求

（1）了解創(chuàng)作主題，熟悉地域文化；

（2）掌握將素材中的特點(diǎn)轉(zhuǎn)移到作品中的方法；（3）指導(dǎo)學(xué)生完成草圖（小稿），并幫助篩選。

2、重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：在作品中融合民族文化元素

難點(diǎn)：從文字、圖像到作品的轉(zhuǎn)化過程

（五）教學(xué)建議

在素材的收集方向上，可結(jié)合當(dāng)?shù)氐赜騼?yōu)勢，引導(dǎo)學(xué)生多創(chuàng)作一些有民族和地域文化特色的作品。草圖的完成應(yīng)從量到質(zhì)的變化。

（六）作業(yè)、實(shí)踐環(huán)節(jié)設(shè)計（根據(jù)課程特點(diǎn)，設(shè)計適量的作業(yè)題，題型多樣）

1、完成雕塑作品草圖：民族地域特點(diǎn)3張、技法創(chuàng)意3張。

2、完成平面方向作品草圖5張（VI、包裝、廣告、書籍裝幀等）

3、完成室內(nèi)方向作品草圖5張（室內(nèi)、民間工藝品、家具等）第三課段 自由創(chuàng)作（63學(xué)時）

（一）教學(xué)內(nèi)容

主要由學(xué)生自主完成設(shè)計創(chuàng)作作品，將上階段中的草圖轉(zhuǎn)化為藝術(shù)作品。任課教師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)專業(yè)中涉及到的主要理論知識和實(shí)踐技能，幫助學(xué)生順利完成創(chuàng)作。對學(xué)生提出的問題給予解答。各類型設(shè)計創(chuàng)作需完成的教學(xué)內(nèi)容：

1、雕塑：從小稿到正稿，整體到細(xì)節(jié)的修改；對造型、創(chuàng)意的把握；作品翻模；作品上色。

2、平面：素材的整理與完善；數(shù)字作品制作與修改；形式美、思維創(chuàng)意的表達(dá)；作品打印裝裱。

3、室內(nèi)：素材的整理與完善；對各數(shù)據(jù)的精細(xì)計算；工學(xué)與藝術(shù)和創(chuàng)意的結(jié)合；

材質(zhì)選擇與制作。

4、其他：材質(zhì)對創(chuàng)意的表達(dá)；作品制作；作品的展示與傳達(dá)。

（二）、教學(xué)目的

本章的目的是充分讓學(xué)生發(fā)揮個人才華和能力，將大學(xué)期間所學(xué)專業(yè)知識合理熟練運(yùn)用，創(chuàng)作出讓學(xué)生和老師都滿意，能夠代表一定教學(xué)成果的作品。

（三）、教學(xué)任務(wù)

本章的主要教學(xué)任務(wù)是指導(dǎo)學(xué)生完成作品的創(chuàng)作，主要完成雕塑和平面類的作品，鼓勵創(chuàng)意作品的出現(xiàn)。任課教師應(yīng)及時針對學(xué)生作品中出現(xiàn)的問題進(jìn)行糾正和指導(dǎo)，調(diào)整好學(xué)生心態(tài)。

（四）、教學(xué)要求

1、基本要求

（1）運(yùn)用掌握的專業(yè)理論和技能知識完成創(chuàng)作。

（2）強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意和技巧，杜絕馬虎應(yīng)付和抄襲。

（3）根據(jù)草圖認(rèn)真完成至少3件完整的創(chuàng)作作品。

2、重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：按時完成教學(xué)任務(wù)要求

難點(diǎn)：完成具有一定藝術(shù)水準(zhǔn)的創(chuàng)作作品

（五）教學(xué)建議

根據(jù)學(xué)生水平，重點(diǎn)推出幾件精品；對專業(yè)基礎(chǔ)較差的同學(xué)，實(shí)行半命題性質(zhì)的創(chuàng)作指導(dǎo)，保證每位同學(xué)都能拿出作品。教師協(xié)助調(diào)整作品，但避免將教師的個人思想強(qiáng)加給學(xué)生。充分鼓勵學(xué)生的獨(dú)立思考與創(chuàng)作能力。

（六）作業(yè)、實(shí)踐環(huán)節(jié)設(shè)計

每人至少完成3件以上具有一定藝術(shù)性，能夠代表自己專業(yè)水平的設(shè)計創(chuàng)作作品，其中一件需重點(diǎn)加工制作。

第四課段 教師指導(dǎo)與課堂討論（18學(xué)時）

（一）教學(xué)內(nèi)容

針對學(xué)生完成的作品進(jìn)行講解，采用多種靈活的教學(xué)方法，與學(xué)生展開討論，明確創(chuàng)作表現(xiàn)意圖，共同探索對作品修改和優(yōu)化的意見，談創(chuàng)作心得與感受。在展覽前最后一次對學(xué)生的作品講評、把關(guān)、修改。

（二）、教學(xué)目的

本章的目的是讓學(xué)生把創(chuàng)作的注意力轉(zhuǎn)移到每一個同學(xué)的作品上，從討論和講解的形式中發(fā)現(xiàn)自己的問題，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)。

（三）、教學(xué)任務(wù)

本章的主要教學(xué)任務(wù)是通過點(diǎn)評與討論，讓學(xué)生學(xué)會借鑒他人的優(yōu)點(diǎn)和意見，協(xié)同合作完成作品。教師對存在的問題及時給予處理與指導(dǎo)。

（四）、教學(xué)要求

1、基本要求

（1）學(xué)會在接受教師和同學(xué)的意見中合理修改調(diào)整自己的作品。

（2）能夠?qū)σ呀?jīng)接近完成的作品做修改。

2、重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：大膽根據(jù)教師和同學(xué)的合理意見對作品進(jìn)行修改。

難點(diǎn)：對各種意見和指導(dǎo)的分析

（五）教學(xué)建議

教師應(yīng)適當(dāng)對學(xué)生作品進(jìn)行修改與調(diào)整。

（六）作業(yè)、實(shí)踐環(huán)節(jié)設(shè)計

嘗試多種修改方案，大膽嘗試，追求作品最佳效果。

第五課段 作品展覽與教學(xué)總結(jié)（18學(xué)時）

（一）教學(xué)內(nèi)容

針對展示設(shè)計講解展覽的注意事項(xiàng)，組織展覽。全面總結(jié)教學(xué)，對每位學(xué)生的作品當(dāng)中的優(yōu)劣進(jìn)行全面正確的評定。

（二）、教學(xué)目的

本章的目的是檢驗(yàn)教師和學(xué)生的教學(xué)成果。

（三）、教學(xué)任務(wù)

本章的主要教學(xué)任務(wù)是幫助學(xué)生完成好畢業(yè)展覽，給學(xué)生一個公正客觀的評價。

（四）、教學(xué)要求

1、基本要求

（1）了解展示設(shè)計的基本理論；

（2）安排、布置、完成好整個畢業(yè)展覽；

（3）全體設(shè)計專業(yè)教師進(jìn)行集體閱卷打分。

2、重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：針對展覽的特點(diǎn)完善好創(chuàng)作作品。

難點(diǎn)：合理有效組織好畢業(yè)展覽。

（五）教學(xué)建議

邀請專家、教授和專業(yè)教師等對展覽和學(xué)生作品給予支持和點(diǎn)評。靈活組織好畢業(yè)展覽。

（六）作業(yè)、實(shí)踐環(huán)節(jié)設(shè)計（根據(jù)課程特點(diǎn)，設(shè)計適量的作業(yè)題，題型多樣）

1、每人至少在畢業(yè)展覽中展示兩件完整的設(shè)計創(chuàng)作作品。

2、積極參與畢業(yè)展覽的組織與實(shí)施。

四、考核方式

以畢業(yè)展覽的形式進(jìn)行考核，實(shí)行專業(yè)教師集體閱卷打分。完成的作業(yè)和作品經(jīng)挑選后作為展出作品進(jìn)行打分。

各教學(xué)環(huán)節(jié)占總分的比例：實(shí)驗(yàn)、考勤、作業(yè)及平時測驗(yàn)：60%，期末考試：40%。

五、教材與教學(xué)參考書

教材：

1、《二維設(shè)計基礎(chǔ)》 東方出版中心 鄭美京主編（首選）

2、《三維設(shè)計基礎(chǔ)》 東方出版中心 宗明明主編（首選）

3、《雕塑》 遼寧美術(shù)出版社 殷曉烽主編（首選）

參考書：

1、《設(shè)計概論》 武漢出版社 劉蘭 陳向陽 等主編

2、《VI設(shè)計》 遼寧美術(shù)出版社 張世卓 于靜主編

3、《視覺設(shè)計創(chuàng)意與方法》遼寧美術(shù)出版社 葉蘋主編

六、需要說明的問題

畢業(yè)生創(chuàng)作匯報不僅是畢業(yè)學(xué)習(xí)成果的充分展示，同時也是一次向社會介

紹人才，推出人才的最佳機(jī)會。課程中要注意合理安排好畢業(yè)生上課與畢業(yè)展覽布置的時間，保證上課課時和質(zhì)量。

第三篇：上半年工作總結(jié)-畢業(yè)創(chuàng)作(設(shè)計)總結(jié)

畢業(yè)設(shè)計工作總結(jié)

畢業(yè)創(chuàng)作《青春同路人》終于順利完成，自己體驗(yàn)了整個創(chuàng)作過程，對這個很過程我很享受。作品不光是我大學(xué)四年的一個專業(yè)學(xué)習(xí)的匯報，更多的是通過創(chuàng)作作品表達(dá)自己的思想感情。為畢業(yè)畫上一個句號。

我選擇了工筆人物畫，工筆畫即是以精謹(jǐn)細(xì)膩的筆法描繪景物的中國畫表現(xiàn)方式。中國的工筆畫歷史悠久，從戰(zhàn)國到兩宋，工筆畫的創(chuàng)作從幼稚走向了成熟。工筆畫使用“盡其精微”的手段，通過“取神得形，以線立形，以形達(dá)意”獲取神態(tài)與形體的完美統(tǒng)一。對傳統(tǒng)工筆畫和現(xiàn)當(dāng)代工筆作品欣賞，很多作品都吸引了我，會有種沖動自己也去表現(xiàn)。我作品的創(chuàng)意來源：主要是我和以為朋友的生活中的一張紀(jì)念照片為主。在眾多生活形形色色的人物中我選擇了我們很朋友的照片為我作品的內(nèi)容。朋友正直青春年華，我們在一起有說不完的故事，該從哪里開始，也許是這里：不管我們來自哪個角落，歲月的風(fēng)還是把我們吹到了這里，相聚······是斷跟青春、朋友有關(guān)的故事。

整個繪畫過程經(jīng)歷了：（1）選材：查閱有關(guān)中國畫歷代畫家對工筆人物畫技法的文獻(xiàn)資料（2）收集素材：收集中國工筆人物畫優(yōu)美和諧的照片等素材（3）初稿：在畫稿上初步構(gòu)圖和逐步修改和指導(dǎo)老師討論之后，確定畫面內(nèi)容。（4）繪畫：運(yùn)用人物和自然的融合，繪畫青春為主題的人物題材，以傳統(tǒng)工筆技法和現(xiàn)代寫意畫法結(jié)合的方式表現(xiàn)中國工筆人物畫。技術(shù)要求：傳統(tǒng)工筆畫暈染，分染、統(tǒng)染、罩染、提染、烘染、點(diǎn)染等。

(5)繪畫完成調(diào)整。在老師的指導(dǎo)下對人物頭發(fā)、臉部顏色做了調(diào)整，人物五官進(jìn)行了細(xì)化。在整張畫面色彩方面我用了中國畫講究的中庸之道。所以我在人物面部和背景部分運(yùn)用的底色是比較沉的，但是在打破完全傳統(tǒng)的畫法我在人物衣服和花的背景色選擇了比較鮮艷的顏色這樣不僅能打破傳統(tǒng)而且更能體現(xiàn)我畫面所想表達(dá)的意義——青春這個有活力的話題。

這次的畢業(yè)設(shè)計以及論文能夠順利的完成，要感謝盧老師的幫助與指導(dǎo)。畢業(yè)了，在大學(xué)四年學(xué)到了很多不光是學(xué)科專業(yè)知識更多的是做人做事的道理。在這次畢業(yè)創(chuàng)作過程中讓我更深層次了解中國繪畫，在同學(xué)的提醒和幫助中體驗(yàn)到了合作學(xué)習(xí)。但是因?yàn)闀r間關(guān)系，繪畫倉促了些沒有盡到自己最大的全力，作品不是很完美，也因?yàn)楸救死L畫功底的一些不足和對博大精深的中國文化的理解程度有限。最終結(jié)果畫面總有一些瑕疵。在今后的日子里，我會繼續(xù)學(xué)習(xí)，勤加練習(xí)讓自己的繪畫水平更上一個層次。

第四篇：畢業(yè)創(chuàng)作(設(shè)計)創(chuàng)作說明報告正文格式及要求

畢業(yè)論文（設(shè)計）創(chuàng)作說明報告正文格式樣板

一、使用“

一、”“

（一）”“1.”“（1）”標(biāo)題層次序號的論文（設(shè)計）樣板（文科類論文一般使用此方式）

論文（設(shè)計）題目（三號黑體，居中段前1行，段后0行）

——副標(biāo)題（小三號楷體，用破折號領(lǐng)起，比主標(biāo)題低2格）

專業(yè)名稱（全稱）姓名（四號宋體，居中）

（空一行）

［摘 要］“摘要”兩字加方括號來標(biāo)識，放在摘要段的最前面，“摘要”兩字用黑體字，之間空1格；摘要的內(nèi)容用五號楷體；行間距為固定值20磅。

［關(guān)鍵詞］“關(guān)鍵詞”三字加方括號來標(biāo)識，用五號黑體字；關(guān)鍵詞的內(nèi)容用五號楷體，行間距為固定值20磅；每個關(guān)鍵詞之間用“；”分隔；首行縮進(jìn)2格。

（空一行）

論文（設(shè)計）題目英文翻譯（小三號加粗“Times New Roman”體，居中）

——副標(biāo)題（四號“Times New Roman”體，用破折號領(lǐng)起，比主標(biāo)題低2格）

專業(yè)名稱（全稱）姓名英文翻譯（四號宋體，居中，段后0.5行。姓名以漢語拼音的形式標(biāo)注，“姓”的字母全部大寫，“名”的第一個字的首個字母用大寫，其余小寫,“名”與“名”之間用“－”隔開，“姓”和“名”之間直接空1格。）

Abstract：摘要英文翻譯用加粗體“Abstract：”來標(biāo)識，不使用方括號。首行縮進(jìn)2格。英文摘要使用5號“Times New Roman”體，行間距為固定值15磅。

Key words：關(guān)鍵詞英文翻譯用加粗體“Key words：”來標(biāo)識，不使用方括號；首行縮進(jìn)2格。關(guān)鍵詞的內(nèi)容用五號“Times New Roman”體；每個關(guān)鍵詞之間用“；”分隔；行間距為固定值15磅。

（空一行）

引言（或前言）（“引言”二字用四號黑體，單獨(dú)成行，縮進(jìn)2格，段后0.5行）

一、第一層標(biāo)題（用四號黑體，段前1行，段后0.5行，縮進(jìn)2格）

××××××××××××××××××××××××××××××××(正文用小四號宋體，行間距為固定值25磅，首行縮進(jìn)2格。下同)

（一）第二層標(biāo)題用（小四號黑體，縮進(jìn)2格，段前0行，段后0行）

×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××（正文）

1.第三層標(biāo)題（小四號仿宋體加粗，縮進(jìn)2格，段前0行，段后0行）×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××（正文）

(1)第四層標(biāo)題（小四號仿宋體，縮進(jìn)2格，段前0行，段后0行）結(jié)束語（“結(jié)束語”用四號黑體，縮進(jìn)２格，單獨(dú)成行，段前1行，段后0.5行）

×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××（正文）

參考文獻(xiàn)：（四號黑體，單獨(dú)成行，左頂格，段前1行，段后0行。）

［1］ 參考文獻(xiàn)內(nèi)容：五號宋體，左頂格，序號與文獻(xiàn)內(nèi)容之間空一格，行間距為固定值20磅。

附錄（四號黑體，單獨(dú)成行，左頂格，段前1行，段后0行。）（獨(dú)立成頁）

×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××（附錄正文用小四號仿宋體，行間距為固定值25磅。）

致謝（四號黑體，單獨(dú)成行，左頂格，段前1行，段后0行。）

×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××（正文）作者簡介（四號黑體，單獨(dú)成行，左頂格，段前1行，段后0行。）

×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××（正文）

聲 明

（“聲明”二字之間空2格，用小二號黑體加粗，獨(dú)立成行，居中。段前1.5行，段后0.5行。）

×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××（正文）

（實(shí)際成文時，“聲明”部分應(yīng)獨(dú)立成頁）

第五篇：美術(shù)學(xué)畢業(yè)創(chuàng)作感想

屆 別 2016 學(xué) 號 201214310208

畢業(yè)創(chuàng)作感想

《大紅燈籠高高掛》

姓

名

春

系

別、專

業(yè)

美術(shù)與設(shè)計學(xué)院

美術(shù)學(xué)

導(dǎo) 師 姓 名、職 稱

黃元強(qiáng)

特聘

完

成 時

間

2016年 5月15日

目 錄

1導(dǎo)語……………………………………………………………………………1 2素材收集………………………………………………………………………1 3創(chuàng)作立意………………………………………………………………………2 4創(chuàng)作過程………………………………………………………………………2 4.1 構(gòu)圖 ……………………………………………………………………2 4.2 上色 ……………………………………………………………………3 結(jié)語 ……………………………………………………………………………5 參考文獻(xiàn)……………………………………………………………………… 6 致謝 ……………………………………………………………………………7

《大紅燈籠高高掛》

——畢業(yè)創(chuàng)作感想

一． 導(dǎo)語

大學(xué)四年，稍縱即逝，從懵懂到到成熟大學(xué)對每個人的記憶都是深刻的。大學(xué)是一本五味雜全的百科全書，需要我們細(xì)細(xì)品讀，每個人對大學(xué)的理解都是不同的，對于我來說大學(xué)就成長，在藝術(shù)修養(yǎng)上，找到了自己的喜歡的感覺，藝術(shù)眼界也提高了很多，懂得藝術(shù)修養(yǎng)和社會結(jié)合，對藝術(shù)來源于生活有了更深的感悟。在做事的方向上面考慮問題比以前更加周全也更加的細(xì)致，現(xiàn)在我找到了自己的方向，我喜歡追夢的感覺，喜歡在路上的感覺。

畢業(yè)創(chuàng)作，作為大學(xué)四年的畢業(yè)答卷，一定是用心去創(chuàng)作的，作為檢驗(yàn)自已藝術(shù)道路的成就，給自己大學(xué)四年的專業(yè)知識做一個系統(tǒng)性的總結(jié)是至關(guān)重要的，下面是幾個月以來畢業(yè)創(chuàng)作的一些感想和心得體會。

二．素材收集

藝術(shù)創(chuàng)作要深入生活中到處采風(fēng)，體驗(yàn)風(fēng)土人情，用充滿靈性的一只筆、一顆心去寫實(shí)、寫意。滿懷對生活的執(zhí)著對生命的熱愛，盡情揮灑自己的人生態(tài)度和人生境界。創(chuàng)作選材階段，我也翻閱了大量的圖書資料，在網(wǎng)上查找了相關(guān)的古典建筑的題材和優(yōu)秀的作品主要參考了我的指導(dǎo)老師黃元強(qiáng)老師的版畫作品和何次賢老師的表現(xiàn)湘南民居的水彩作品。這次畢業(yè)創(chuàng)作我主要是在山西古建筑中尋找素材，走訪了山西王家大院和平遙古城等傳統(tǒng)文化建筑，仔細(xì)觀察古建筑的構(gòu)造和風(fēng)土民情。因?yàn)闃?gòu)圖和創(chuàng)作想法的需要，我又收集了老人和小孩的素材與古建筑相結(jié)合，使畫面更有生動性也更具有文化傳承的含義，以下是我應(yīng)用在創(chuàng)作中的素材。（見圖

1、圖2）

圖1 圖2

三．創(chuàng)作立意

這次畢業(yè)創(chuàng)作前期收集了一些素材和資料，仔細(xì)欣賞的一些國外優(yōu)秀大師的美術(shù)作品，但是一直沒有去系統(tǒng)的臨摹，也是遺憾。在欣賞大師作品時，我比較注重作品的創(chuàng)作根源，簡單就是說作者創(chuàng)作的根源，為什么要畫這幅畫?？赡苁亲髡咭凰查g美的感受，可能是對社會的某種表達(dá)，創(chuàng)作出發(fā)點(diǎn)的高度給作品的高度奠定了一定的基礎(chǔ)。仔細(xì)研究大師的構(gòu)圖和色彩，分析色彩的冷暖關(guān)系，分析色彩在畫面中的作用。搜集了大量的照片資料，其中有很大一部分是自己拿手機(jī)隨手拍的，我覺得這個習(xí)慣很好，隨時把美的感受記錄下來，作為自己的創(chuàng)作的素材。

主要的創(chuàng)作構(gòu)思是以山西明清時期的古建筑為主題，屬于藝術(shù)在現(xiàn)，本身建筑就具有很強(qiáng)的藝術(shù)性，通過水彩再次進(jìn)行表現(xiàn)，希望能夠有不一樣的效果。主要想表現(xiàn)出古建筑歷史的積淀的感覺和現(xiàn)在傳承的含義，將古建筑和人物結(jié)合起來表現(xiàn)，構(gòu)圖三聯(lián)對稱的形式，與中國古代建筑對稱的設(shè)計理念相結(jié)合。燈籠，就像是導(dǎo)引我們歸途的指示燈。在中國，每次到了佳節(jié)的時候，大紅燈籠高高掛是我們的傳統(tǒng)習(xí)俗。色彩繽紛的燈籠，在黑夜的映襯下顯得更加喜慶，為每一個特殊的節(jié)日增添一份獨(dú)特的韻味。這次畢業(yè)創(chuàng)作以紅燈籠作為畫面的中心表現(xiàn)中華文化的含義，另一層面表達(dá)大學(xué)四年的生活對我的指示，我找到自己的方向，也是我本次畢業(yè)創(chuàng)作的意圖。

四． 創(chuàng)作過程

繪畫工具：阿詩水彩紙半開一張四開兩張，水彩顏料，紙膠帶，水彩筆若干只，鉛筆，吸水海綿，噴壺等。

4.1構(gòu)圖

構(gòu)圖對一幅畫來說是至關(guān)重要的，一幅優(yōu)秀的作品首先就是構(gòu)圖。在這次的畢業(yè)創(chuàng)作中我的構(gòu)圖形式借鑒了中國的古代建筑對稱的思想，主圖畫面的主要內(nèi)容是左右對稱的王家大院的俯視的一角，畫面中層層屋檐，有比較強(qiáng)的深入感，大面積的內(nèi)容是屋頂瓦片，瓦片在中國古代建筑中占有十分重要的作用，大面積出現(xiàn)在構(gòu)圖中，主要體現(xiàn)建筑的歷史性。夜晚發(fā)光的紅燈籠，透出紅色的光芒照耀在四周，在中國人眼中，紅燈籠象征著闔家團(tuán)圓、事業(yè)興旺、紅紅火火，象征著幸福、光明、活力、圓滿與富貴，這種傳統(tǒng)，滲透著中華民族特有的、豐富的文化底蘊(yùn)，紅燈籠儼然成了中國文化的符號。在畫面的設(shè)計中，除了中心位置兩個燈籠外，在遠(yuǎn)處的眺樓位置也有兩排紅色的燈籠，與

前面的燈籠在構(gòu)圖上形成呼應(yīng)。（見圖3）

在畫面的中心出，也就是院落中安排了一位年長的老人和在奔跑玩樂的兒童，還有安靜臥著的狗，年長的老人家和奔跑玩樂的小孩形成歲月對比，也體現(xiàn)出文化傳承的含義。靜臥的黃狗和奔跑的小孩形成動和靜的對比，增強(qiáng)了畫面的趣味性，在遠(yuǎn)處若隱若現(xiàn)的的大雁打破了構(gòu)圖的過于平均。左右兩幅的主要畫面的內(nèi)容一樣，構(gòu)圖正好相反，與主畫兩側(cè)形成銜接，使畫面更有延伸性。整幅作品以三聯(lián)的形式組成，所有的構(gòu)圖都是為了能夠體現(xiàn)中國傳統(tǒng)建筑所折射出的文化內(nèi)涵和意義。

圖3 4.2上色

畫面的色調(diào)以冷色調(diào)為主，色彩主要以藍(lán)和綠為主，主要是表現(xiàn)夜晚剛剛來臨，燈籠亮起來的畫面效果，也為了更好的表現(xiàn)古代建筑所特有的年代感，那種特有的老舊的外表，整體冷色的畫面色彩和紅色的燈籠所透出的光形成強(qiáng)烈的冷暖對比，使畫面更加的生動。在一些需要表現(xiàn)暗部的色彩部位我使用了以前沒有用過的黑色，也是一次大膽的嘗試。畫面整體的手法是干濕結(jié)合的畫法，自我感覺表現(xiàn)建筑的歷史感這種技法還是不錯的。（見圖

4、圖5）

圖4 圖5

歷時幾個月的畢業(yè)創(chuàng)作終于達(dá)到了完成搞，也基本上達(dá)到了預(yù)期的要求，但還有一些不足之處，首先主畫在構(gòu)圖上面因該將畫面向上拉伸，這樣上面的留白部分就不會顯得特別的多，使畫面更加的飽滿。其次，因?yàn)樽畛踉O(shè)想的不足，主畫相比左右兩幅色彩偏暗因?yàn)槭潜磉_(dá)夜晚來臨的景象，左右兩幅就比主畫明亮很多。還有在人物的造型等方面還是有很多的不足之處，顏色表達(dá)還不夠成熟，這些都是我以后需要學(xué)習(xí)的地方。（見圖6）

圖6

結(jié)語

通過本次畢業(yè)創(chuàng)作，不可避免的暴露了一些問題，對整體畫面把握不夠周全，比如技法運(yùn)用不成熟以致效果與預(yù)測有出入等。一個個問題出現(xiàn)和解決，隨之情緒起落，幾個月以來，已經(jīng)習(xí)慣將創(chuàng)作做為生活重心。畢業(yè)創(chuàng)作中收獲頗多，從多種具體技法的掌握和應(yīng)用到對于創(chuàng)作概念的思考和理解。學(xué)習(xí)和實(shí)踐的確是兩回事，努力過，迷茫過，思考過，悔過，問題解決了，明白了，發(fā)現(xiàn)自己其實(shí)可以做的更好。

在藝術(shù)創(chuàng)作的這條道路上，不斷的探索，不斷的創(chuàng)新，不斷的挑戰(zhàn)自己，是每一個學(xué)習(xí)美術(shù)的人對自己最基本的要求。這也將是每一個學(xué)習(xí)美術(shù)的人進(jìn)步與成長的最重要階梯。只有不斷的去摸索創(chuàng)造，我們才成知道到底什么樣的風(fēng)格是適合自己的，到底自己擅長什么，自己內(nèi)心到底喜歡的是什么，自己還有哪些不足，這對于我們藝術(shù)道路走的更高更遠(yuǎn)都是彌足珍貴的。

這一次的畢業(yè)創(chuàng)作中，我發(fā)現(xiàn)了自己很多的不足，不僅僅是藝術(shù)表現(xiàn)的手法和技能上，更重要的是心態(tài)。通過畢業(yè)創(chuàng)作我明白了創(chuàng)作有時應(yīng)該要大膽表達(dá),有時候應(yīng)小心翼翼，有時需要細(xì)心謹(jǐn)慎。要做到粗中有細(xì)，細(xì)中有粗，才能很好的把握畫面的整體效果。在藝術(shù)的創(chuàng)作中，一個人只有內(nèi)心首先沉穩(wěn)，平和，靜心，對作品有足夠的熱情，同時在創(chuàng)作的過程當(dāng)中不能急于求成，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，才能創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品。繪畫如此，為人處世更是如此。與此同時，一個人想要創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品，那么必然他也一定擁有一雙洞察生活與自然的眼睛，一顆熱愛生活與自然的心，一雙觸摸生活與自然的手，一顆善于思考與知識豐富的大腦。才能創(chuàng)作出優(yōu)秀的藝術(shù)作品。我想經(jīng)歷了這次畢業(yè)創(chuàng)作，我們每個人得到的絕不僅僅是一幅作品，更是一次巨大的成長，在面對困難的時候不逃避，明白面對和解決是最好的辦法。處變不驚才能使我們進(jìn)入社會時從容不迫。相信這次的畢業(yè)創(chuàng)作是我們?nèi)松幸还P寶貴的財富。

參考資料：

1、《蔣燁水彩作品選》作者：蔣燁 由蔣燁編繪

2、《水彩畫創(chuàng)作技法解析》作者：黃有維 天津人民美術(shù)出版社2010年4月1日第一版

3、《水彩光影表現(xiàn)技法》作者：王金成 福建美術(shù)出版社2005年3月1日第一版

4、《黃元強(qiáng)版畫作品集》

作者：黃元強(qiáng)

名家出版社 2003年 6

致 謝

經(jīng)過幾個月的創(chuàng)作，作為一個本科生的畢業(yè)作品，由于經(jīng)驗(yàn)不足，有很多考慮不周全的地方，如果沒有導(dǎo)師的督促指導(dǎo)，以及在一起創(chuàng)作的同學(xué)們的支持，要完成這個作品是難以想象的。所以首先，我要特別感謝我的指導(dǎo)老師黃元強(qiáng)老師，從最初的選題到創(chuàng)作的結(jié)束過程中幫助我們，耐心的指導(dǎo)我們，在這次的創(chuàng)作當(dāng)中給予我們莫大的支持。同時還要感謝身邊同學(xué)好友的相互鼓勵，在你們的身上我學(xué)到了不少的繪畫知識與技巧。正是由于你們的幫助和支持，畢業(yè)創(chuàng)作順利的完成。四年真的很快，我們剛相聚就要分離。雖有千言萬語，卻道不盡我們心中的友情，最后，謹(jǐn)以此文獻(xiàn)給我摯愛的家人，他們在背后的默默支持是我堅(jiān)強(qiáng)的后盾，讓我在藝術(shù)的漫漫長途中能一直走下去，而且也為我能夠順利的完成畢業(yè)創(chuàng)作提供了巨大的支持與幫助。在未來的日子里，我會更加努力的學(xué)習(xí)和工作，不辜負(fù)父母對我的殷殷期望！