第一篇：讀《玉蘭的故事》有感

讀《呂玉蘭的故事》有感

最近在縣教育局和李校長的倡導下我讀了《呂玉蘭的故事》這本書，感覺自己接受了一次精神和思想的洗滌。玉蘭是大地的女兒，人民的女兒，她是屬于大地和人民的。而她自己就是大地——廣闊、豐厚、遼遠。悠悠萬古，取之不盡，用之不竭；浩浩湯湯，牽古連今，滋溉百代。

西方有個神話人物安泰只有腳踏大地才能有無盡的力量，而玉蘭正是有她的故鄉(xiāng)華北平原東留善固這塊深厚的熱土，才塑造了玉蘭倔強、剛毅、純樸、勇于擔當?shù)男愿瘢女a(chǎn)生了“愛國為民，艱苦創(chuàng)業(yè)、求真務(wù)實、無私奉獻”的精神。這精神首先是屬于東留善固2000多百姓的的，屬于臨西縣30多萬民眾的，屬于燕趙大地8千萬人民的，屬于中華大地13億炎黃子孫的。這精神連接著偉大的土地，連接著民族生生不息的血脈，連接著土地上的每一粒沙，每一棵樹，每一棵莊稼及每一棵莊稼的葉脈，連接著早晨村邊樹上的鳥鳴，晨起的雞鳴，連接著牛的哞叫以及那趕車驅(qū)馬的聲音。她是來自這生我、養(yǎng)我、關(guān)愛我、發(fā)展我的大地的。她是樸實、樸素的，她帶著大地泥土的芳香；她是堅實、堅韌的，她曾運行于地心，她曾經(jīng)過風和雨的洗禮，血與火的淬煉。這種精神是一種“氣”的凝結(jié)，“天地有正氣，雜然賦流形。下則為河岳，上則為日星。于人曰浩然，沛乎塞蒼冥”。這種“氣”來自于民族堅持正義、追求真理的傳統(tǒng)，來自于純樸、善良而真純的民族文化心理。反是以愛國求真為信念的人，大都是有這種精神、有擔當意識和寬厚的人文關(guān)懷的人必然有這種精神。有了她，就會正道直行，就會一心為公，就會兢兢業(yè)業(yè)，就會“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”，就會“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，就會無私忘我，就會把奉獻作為生命的最大追求。從而彰顯一種頂天立地的人格。

玉蘭的一生不是一個傳奇，而是一步一個腳印，腳踏實地走出來的。我心中的玉蘭不僅是個愛學習、會學習，善于學習的人，還是個能夠?qū)W以致用的人。她能夠認真學習，深刻領(lǐng)悟毛主席《實踐論》、《矛盾論》的真正內(nèi)涵，時刻用理論武裝頭腦，用理論指導實踐。她又是個務(wù)實肯干的人。她說“沒有身教就很難言教，沒有實就很難實現(xiàn)領(lǐng)導，不敢闖，就很難得到經(jīng)驗”，她堅持一切從實際出發(fā)、符合客觀規(guī)律、符合科學精神，不好高騖遠，不脫離實際。她腳踏實地、真抓實干，敢于擔當責任，勇于直面矛盾，善于解決問題，努力創(chuàng)造經(jīng)得起實踐、人民、歷史檢驗的實績。她的學與做讓我真切的感受到她是個善于從知識中汲取營養(yǎng)，在實踐中豐富知識的智慧女人，她的人生讓我無比欽佩，在我心里她就是那個“智慧與力量，膽量與魄力”并存的女人，在困難險阻中用她柔弱的雙肩，頑強的毅力，敢拼敢闖的精神，堅定地、勇敢地擔起了黨和國家賦予她的神圣職責和歷史使命，她沒有辜負人民群眾的殷切期望，她身體力行，用實際行動，做了一名讓黨和人民群眾滿意的人民公仆，用一顆拳拳赤誠之心報效國家。

《呂玉蘭的故事》一書讓我學習到了呂玉蘭“愛國為民、艱苦創(chuàng)業(yè)、求真務(wù)實、無私奉獻”的精神。觸及我的內(nèi)心世界，對標先進，自己在精神境界方面、在工作理念、工作方法、工作作風等方面有多少差距，是否在成長的過程中，不斷汲取知識，提高工作技能，是否不斷加強黨性修養(yǎng)，是否是一名合格的共產(chǎn)黨員，一名合格的中學語文老師。對標榜樣，在新的一天里，讓我展開新的一頁，以做“四有好老師”為目標，更加努力學習，立足崗位，扎實工作，為白地中學的發(fā)展建設(shè)貢獻自己的一份力量。

第二篇：讀呂玉蘭的故事

讀《呂玉蘭的故事》有感

白地中學—郝彩云

一個名字，能夠沉淀于人們的記憶之河，必然有其厚重的理由；一種精神，能夠穿越時空歷久彌新，必然有其璀璨的價值。

呂玉蘭，人們眼中的“鐵姑娘”。但曾經(jīng)激勵過許多人的“鐵姑娘”，究竟是怎樣煉成的？為什么呂玉蘭過世多年之后，玉蘭精神仍不凋謝？撥開歷史的云煙，呂玉蘭留給今天的是什么？帶著這一個個問號，我們走進她曾經(jīng)生活工作過的地方，去追訪、去感受玉蘭精神。

習近平同志曾親筆撰寫了一篇文章深切懷念呂玉蘭。文章最后一段寫道：“‘高風昭日月，亮節(jié)啟后人；痛心傷永逝，揮淚憶深情?！裉m同志雖然離開了我們，但她給我們留下了寶貴的精神財富，她的品德和風范將永遠激勵我們?yōu)辄h和人民的事業(yè)努力奮斗?！?/p>

正是由于呂玉蘭的出色工作和高尚的道德情操，呂玉蘭事跡被更多人知曉，因此她于1958年光榮地加入了中國共產(chǎn)黨，1965年她發(fā)表了《十個為什么》，以高尚的品德、寬闊的胸懷抒發(fā)了她的人生觀。1955、1958，1963年，被評為山東省勞動模范。1965年，被評為河北省勞動模范。1966年，被評為全國學習毛主席著作積極分子，參加了國慶觀禮，多次受到毛澤東主席、周恩來總理、朱德委員長等黨和國家領(lǐng)導人的接見。

呂玉蘭，曾是全國著名的勞動模范，東留善固是她的故鄉(xiāng)，她曾擔任該村黨支部書記多年。雖然已經(jīng)離世多年了，可她的音容笑貌、言行舉止，依然深深鐫刻在東留善固村干部群眾的記憶中。她的無私奉獻、艱苦奮斗、求真務(wù)實、為民服務(wù)精神與黨的群眾路線教育實踐活動主題高度契合，我們要以呂玉蘭同志為鏡，在學習中查找不足，在工作中整改提高，扎實做好本職工作，不斷推動工作再上新臺階。

玉蘭精神，一種偉大的精神，我們要學習的精神如下：

一、學習她的寬廣胸襟，在人際交往中虛懷若谷、謙虛謹慎

我們學習呂玉蘭精神，就是要學習她的寬廣胸襟。古語講：“君子不以其能者病人，不以人之不能者愧人?！比伺c人學識有別，閱歷各異，說話辦事的方式千差萬別，要多理解，多包容，多換位思考。對待辦事群眾，要和風細雨，不能盛氣凌人；對待工作中的意見相左，要心胸坦蕩，不能心存芥蒂。

作為新同志，對我個人而言尤其要注意在工作中做到以下四個方面：一是要謙虛謹慎。時刻擺正自己的位置，不鄙人之短，不恃己之長，虛心向領(lǐng)導同志和廣大群眾學習，以人之長補己之短。二是要胸懷寬廣。既要能容人，有海納百川、善納群言的政治素養(yǎng)；又要能容事，對工作中的失誤能大膽承擔責任，認真查找原因，想方設(shè)法予以改正。三是要善待他人。心底無私天地寬，同事之間應(yīng)赤誠相待，團結(jié)互助，共同創(chuàng)造和諧、健康、積極向上的工作環(huán)境。四是要講誠信。以誠待人，先誠而后得?？鬃釉唬骸叭藷o信，不知其可也?！闭\信是一個人事業(yè)成功的基礎(chǔ)，待人首先要有真誠守信的作風。

二、學習她的克己奉公，在個人利益上超脫淡然，不計回報

我們學習呂玉蘭精神，就是要學習她的克己奉公，學習她“先天下之憂而憂、后天下之樂而樂”的革命情懷?？思悍罟墙處煹谋旧?，從選擇從事教師職業(yè)的那一刻起，我們就選擇了為人民群眾、為教育事業(yè)奮斗終生，“但得蒼生俱飽暖、不辭羸病臥斜陽”。

呂玉蘭曾在個人政治生涯的敏感時期，上書中央直言正定縣的困難，最終核減征購任務(wù)2800萬斤，給全縣人民爭取到了修養(yǎng)生息的機會。但作為大功臣她卻跟普通干部一樣：吃飯到大食堂排隊；辦 2 公室是低矮的平房，小到除了床和書桌，放不下四個方凳。

今年，我們教育事業(yè)任務(wù)十分繁重，每一項工作都是艱難的，完成這些任務(wù)，需要我們每名同志充分發(fā)揚克己奉公的奉獻精神，精誠團結(jié)，緊密配合。在工作中，我們要經(jīng)常對照玉蘭反省自己：在追趕工作進度時，我是否能放棄自己的休息時間，不拖后腿；在涉及到個人利益時，我是否能夠服從組織安排，不談條件；在到縣市區(qū)調(diào)研考察時，我是否能夠管住自己，不搞特殊；在工作時間與個人時間沖突時，我是否能夠以工作為重，不找理由。

三、學習她的知難而進，在實際工作中堅定信念、迎難而上

我們學習呂玉蘭精神，就是要學習她知難而進、迎難而上的英雄氣概。面對困難和挑戰(zhàn)，歷來有兩種截然不同的態(tài)度：一種是消極悲觀、被動應(yīng)付，拖延推諉、逃避責任；一種是毫不畏懼、迎難而上，主動擔當、義無反顧。而我們教師的選擇向來是知難而進，迎難而上。

千畝沙荒地和一窮二白的現(xiàn)狀，沒有嚇倒玉蘭，反而激發(fā)了她敢做善成的勇氣，逆勢而上的豪氣。她帶領(lǐng)一幫婦女同志們從零開始，植樹11萬余棵，建成了4公里的綠色屏障，把一個窮沙窩變成了林茂糧豐、五業(yè)興旺的新農(nóng)村。

呂玉蘭同志雖然已經(jīng)離開了我們，但她接人待物的寬廣胸襟、克己奉公的美好道德和迎難而上的英雄氣概，都一直激勵著我們。我們一定要繼續(xù)發(fā)揚她的精神，在工作中時刻想著人民群眾，時刻把群眾的利益放在心上，牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，高質(zhì)量的完成本職工作，不斷推動工作再上新臺階，為臨西發(fā)展提供保障。

第三篇：讀《經(jīng)典故事》有感

讀《育兒經(jīng)典故事》有感

興園學校三(3)班喻曉家長

“十年樹木，百年樹人”足見培養(yǎng)人才之不易。但要成才，首先得成人?？梢姷掠ぷ鞯闹匾浴Ｎ业暮⒆咏衲晟闲W三年級了。在小學三年的學習過程中，有了明顯進步。不僅僅是學到了更多的文化知識，而且漸漸的在形成自己人生觀和價值觀。學校在德育方面已做了很多的工作，可真正的教育是“學校、社會、家庭”三位一體的。想一想，家長能做些什么呢？在我看來，德育要言傳更要身教。言傳，是告訴孩子什么可以做，什么不可以做；身教，是告訴孩子該怎么做。

一說到身教，我們就會不由地想起《岳母刺字》，《田（田稷）母拒金》，《陶（陶侃）母封魚》，《寇母遺詩》這樣的經(jīng)典故事。有人會說，我們是普通人，該怎么做？

生活中處處都能潛移默化地進行德育教育。

我家在合肥市美麗的大蜀山腳下，所以經(jīng)常帶著小孩去爬山。在這里，鳥兒為我們歌唱，花兒向我們微笑，空氣清新。在這里，一切的憂愁和煩惱都一掃而光。但隨著登山游玩人數(shù)的增加，林子里各種生活垃圾慢慢變多了，和這美好的環(huán)境格格不入。于是，在一次登山之前，我偷偷的準備了裝垃圾的大塑料袋。下山的時候走了一條“探險”的小路。目的是讓小家伙能很自然地撿拾這眼前的生活垃圾。在這過程中，小家伙還和她媽媽比賽，看看誰的戰(zhàn)果更大！這次爬山的她比任何一次都玩得高興?？吹奖粨焓案蓛舻难蚰c小道，盡管弄了一身臟，臉像個大花貓，但孩子的笑容格外燦爛。孩子的周記中寫到這件事,她寫到了這樣的一句話：“我們就是大蜀山的主人，作為主人要讓大蜀山以最整潔、最美的姿態(tài)展現(xiàn)在所有游客的面前?！蔽液芨吲d,達到了我預(yù)期的教育目的。

公交車讓座位的事，在孩子們的作文中，司空見慣。但作為家長，不因小事而不為，而是要以善小而為之。

一天下午，我?guī)еコ匈徫??；貋沓俗卉?。起初，我和女兒都有座位。到夢園小區(qū)的時候，上來的人更多了，車廂塞得滿滿的，像個裝滿餡的大餃子。這時候上來一位老奶奶，因為人多沒空位子了。

我看見了，毫不猶豫地從座位上站起來,對老奶奶說：“阿姨，您坐吧！”老奶奶客氣地對我說:“謝謝你！”女兒看在眼里，記在心里。隨后，上來一位孕婦，女兒很有禮貌地將座位讓了出去。

家長是孩子的一面鏡子。當我們在埋怨孩子沒有愛心，不講禮貌，越來越自私時，也許我們大人們應(yīng)該反思一下，我們是孩子什么樣的榜樣？多讀書，多學習他人的育兒經(jīng)驗，言傳身教：言傳在前，身教以后，說更容易，做更難。讓我們一起努力吧！

第四篇：讀《愛心故事》有感

讀《愛心故事》有感

從前我不太喜歡小動物，可是自從讀了那篇《愛心故事》的文章以后，我就喜歡上小動物了。

你們一定想知道《愛心故事》的情景吧，讓我來告訴你們：“我”有一個哥哥，他非常魯莽。有一次，他回家就直奔臥室，“砰”的一聲把門關(guān)上。“我”很生氣，想和他評評理，我推開門，看見他在小心翼翼地給小鳥治傷。又過了幾天，我在樓下?lián)炝艘粋€鳥籠，哥哥很生氣，說了“我”一頓。

你們覺得這位哥哥是不是很愛護小動物？他雖然是一個魯莽的人，但是很愛護小動物，讓人有些不敢相信。這么魯莽的人，都有愛心的一面，為什么我們就不能有愛心的一面呢？如果你們有愛心，就會善良，有耐心。沒愛心，就會愛生氣，發(fā)脾氣。而天天為雞毛蒜皮的事發(fā)脾氣，讓你少活幾十歲。

哎呀，光說那個哥哥的優(yōu)點，忘了說缺點了。這個哥哥雖然愛護小動物，但是他很魯莽，如果天天都狠狠地關(guān)門，那么這個門就會天天哭，為什么呀？天天狠狠關(guān)門，早晚一天門也要壞了，這不僅讓門傷心，還讓家長傷心。家長又要花錢再買一個門。這位哥哥我真想對他說：“哥哥你一定要改正這個魯莽的壞毛病，不是讓你一下就改正，只要你每天進步一點，總有一天你能改正這個壞毛病。相信自己！”

這個小作者，你先消消氣，我也跟你說幾句話：“你有些太急躁，就算哥哥使勁關(guān)門，你也不用那么生氣，可以心平氣和地和他說，你和他嚷嚷，你也沒有好處，對吧？做什么事情都要心平氣和地面對，好嗎？”

讀完這個《愛心故事》以后，也讓我回想起了一件事，那件事讓我記憶猶新。有一次，我看電視，上面說有個人因為煩自己養(yǎng)的一只貓，就用火去燒它，它的渾身都焦了，有個好心的人趕緊把它送到了寵物醫(yī)院，而且還報了警，可是警察來了，說：“法律里沒有這一條?！彪y道就讓這種人逍遙法外嗎？看完這個節(jié)目，我都感動地哭了，為什么那些人會這樣，一個魯莽的人都有愛心，我們?yōu)槭裁礇]有愛心？你不喜歡它，為什么養(yǎng)它呢？你們難道想讓自己變得冷酷無情嗎？

如果讓全世界的人都看這個《愛心故事》，我想一定會有人改變的。

第五篇：讀《雷鋒故事》有感

讀《雷鋒故事》有感

五蓮縣實驗小學六年級十一班　王曉博文

“人的生命是有限的，可是為人民服務(wù)是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)中去，讀《雷鋒故事》有感。”這句話是雷鋒生活的目標。為他人想的多，為自己想的少，無私奉獻、不求回報－－－這就是雷鋒。大家一見到做好事的人經(jīng)常首先想的是雷鋒，聽人家說做好事不留名的也是雷鋒。而且有一句話這樣說“雷鋒出差一千里，好事做了一火車?！?/p>

在雷鋒故事中，我看到了許多感人的故事。給我印象最深的是，一天傍晚，雷鋒見路上一位婦女懷里抱著小孩，手里還拉著一個小孩，身上背著包袱，急匆匆的走在大雨中。就走上前去寧可自己淋透也把衣服披在婦女身上，抱起孩子走了二個多小時的路把婦女送回了家。別看這是一件小事，如果發(fā)生在我們身邊，我想根本不會有這樣的人走上前去幫忙，讀后感《讀《雷鋒故事》有感》。正因為是一件小事所以大家才都不會去做，而雷鋒做到了才顯示出雷鋒的精神。這種精神讓我大為感動，我覺的大家應(yīng)該向雷鋒叔叔學習，從小事做起幫助別人。

還有一件事讓我印象深刻，就是雷鋒撿釘子的事。在我看來地上到處都有被人遺棄的釘子，螺絲等小物件。我們誰都不會為此彎腰撿起來，而雷鋒甘愿做別人眼中的傻子，因為雷鋒要回去把這個釘子修理好，重新用。這就是雷鋒的釘子精神，雷鋒在日記中這樣說：別人說我是傻子。而我甘愿做這樣的傻子，因為國家需要這樣的傻子，人民也需要這樣的傻子。其實我覺的雷鋒的這種釘子精神正是我們?nèi)狈Φ摹?/p>

讓我淚眼朦朧的是雷鋒叔叔在執(zhí)行一次任務(wù)中，不幸被一根電線桿打中太陽穴，當場昏過去，經(jīng)搶救無效死亡，死時才二十二歲。雷鋒叔叔把自己澎湃的青春全部獻給了人民，獻給了為人民服務(wù)中去，其實做一件好事不難，難的是向他那樣一輩子做好事，所以我決定向雷鋒叔叔學習，做好事而且要多做好事，也從小事做起，更要帶動別人，用自己的行動，帶動更多的人學習雷鋒精神。