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      電子技術(shù)研討課課后心得

      時間:2019-05-12 14:48:42下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《電子技術(shù)研討課課后心得》,但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《電子技術(shù)研討課課后心得》。

      第一篇:電子技術(shù)研討課課后心得

      電子技術(shù)研討課結(jié)課論文

      專業(yè)電子信息科學(xué)與技術(shù) 班級 學(xué)號

      姓名

      日期 【摘要】經(jīng)過半個學(xué)期的學(xué)習(xí),電子技術(shù)研討課已經(jīng)結(jié)課。雖然總共只有短短八節(jié)課左右,但我感覺受益匪淺,有了不少收獲。首先是我對本專業(yè)有了更深刻且全面的認(rèn)識,一些相關(guān)相近專業(yè)方面的知識也得到了拓展;其次,通過一些實驗我也能夠體會到動手實踐的樂趣,并學(xué)會了一些簡單的技術(shù),比如焊接??偨Y(jié)出自我對電子技術(shù)的認(rèn)識將十分有利于未來的專業(yè)知識學(xué)習(xí),同時,對電子技術(shù)研討課提出感受以及建議將有利于這門課的改進(jìn)與提升,為以后學(xué)習(xí)這門課的同學(xué)提供更好的學(xué)習(xí)范圍。

      一、淺談對電子技術(shù)的認(rèn)識

      很多人對于“電子”一詞都感覺十分的抽象,很難給出具象的定義以及描述,實際上,在很長一段時間內(nèi),我都對電子一詞感覺很模糊很抽象,無法在腦海中構(gòu)建出一個所謂的“電子的模型”出來?!半娮印惫俜浇o出的定義有兩個,其一是構(gòu)成原子的基本粒子之一,顯然這不是我們想討論的含義;另一個含義便是我所要淺談的,即與高精度、半導(dǎo)體、乃至使用電的機械或工具儀器所相關(guān),或者與互聯(lián)網(wǎng)有關(guān)(即電子信息技術(shù))它在百度上的定義是:電子技術(shù)是根據(jù)電子學(xué)的原理,運用電子元器件設(shè)計和制造某種特定功能的電路以解決實際問題的科學(xué),包括信息電子技術(shù)和電力電子技術(shù)兩大分支。信息電子技術(shù)包括 Analog(模擬)電子技術(shù)和 Digital(數(shù)字)電子技術(shù)。電子技術(shù)是對電子信號進(jìn)行處理的技術(shù),處理的方式主要有:信號的發(fā)生、放大、濾波、轉(zhuǎn)換。這正是本文所要涉及微電子的方面。

      總所周知的是單個的電子是十分微小的,它屬于微觀世界,是抽象的,難以感知的,甚至是難以想象的。這樣一種看不見,摸不著,難以感知的東西,多數(shù)情況下我們一定會認(rèn)為它是幾乎毫無用處的,是我們可以棄之如敝履的。然而事實恰恰相反,電子正是以微觀推動了宏觀,挑戰(zhàn)了我們的想象力,完成了芥子納須彌的屌絲逆襲并在我們生活的各個方面產(chǎn)生了不可忽略的影響,并對國民生產(chǎn)做出了不可估量的貢獻(xiàn)。如有懷疑,請試看以電子信息技術(shù)為基礎(chǔ)的信息化革命之后的信息時代我們生活所發(fā)生的變化吧。作為一個電科人,我可以不無驕傲的說,我們這個時代是以電子技術(shù)命名的!

      首先我想談?wù)勲娮蛹夹g(shù)的發(fā)展歷史,以便于我們從它短暫的歷史和超出人想象的發(fā)展速度中感受到他那因新生而蓬勃發(fā)展的生命力和正在健壯生長的強健體魄中預(yù)感到它燦爛的前程和光輝的未來。假使我們對于電子技術(shù)的歷史有那么極其粗淺的了解的話,我們也不難看出這個行業(yè)令人咂舌的生命力。最早在1895 年,H.A.Lorentz做出了一個假設(shè),他假定了一個十分微小的存在——電子,這在當(dāng)時也許是有點超出人們的想象。然而,僅在兩年之后,J.J.Thompson在1897年用試驗找出了電子,這個發(fā)現(xiàn)是具有里程碑意義的,它表明了近代電子信息技術(shù)大廈已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了他所需要的基石。之后,在1904 年,J.A.Fleming發(fā)明了最簡單的二極管(diode或 valve),用于檢測微弱的無線電信號。1906 年,L.D.Forest在二極管中安上了第三個電極(柵極,grid)發(fā)明了具有放大作用的三極管。1948 年美國貝爾實驗室的幾位研究人員 發(fā)明晶體管,這是世界上第一只晶體三極管,它標(biāo)志著電子技術(shù)從電子管時代進(jìn)入到晶體管時代邁開第一步。以前的電子管相比,晶體管體積小、能耗低、壽命長、更可靠,因此,隨著半導(dǎo)體技術(shù)的進(jìn)步,晶體管在眾多領(lǐng)域逐步取代了電子管。更重要的是,體積微小的晶體管使集成電路的出現(xiàn)有了可能。之后,美國得克薩斯儀器公司的基比爾,于1958年制成了第一個集成電路的模型,1959年德州儀器公司宣布發(fā)明集成電路,從此,電子技術(shù)進(jìn)入集成電路時代。

      電子技術(shù)在短短六十幾年的時間里就已經(jīng)發(fā)展出了他的基本規(guī)模,所以我對電子技術(shù)的第一個認(rèn)識是,他的生命力是旺盛的,他的發(fā)展速度說明了它的巨大作用,因為沒有任何人會愿意投入大量的時間及金錢去發(fā)展一個無用的東西。所以電子技術(shù)對我們是相當(dāng)有用的,它是一門實用的學(xué)科,是在人們解決實際生產(chǎn)問題和創(chuàng)造經(jīng)濟價值中發(fā)展起來的。

      其次我想談?wù)勲娮蛹夹g(shù)的現(xiàn)狀。通過對電子技術(shù)的現(xiàn)狀的討論來更加進(jìn)一步地了解電子信息技術(shù),這樣我可以對它的未來有一個或許不是很準(zhǔn)但是對一個電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的學(xué)生來說很有用的預(yù)測,這對我們就業(yè)很有幫助。

      就我所了解到的電子信息技術(shù)在目前來說還是相對熱門的,就業(yè)市場上對電氣工程師的需求還很大,電子專業(yè)的大學(xué)生工作也比較好找,這正是當(dāng)初我報考電子專業(yè)的原因之一。

      當(dāng)下在我國,電子信息產(chǎn)業(yè)已成為國民經(jīng)濟的支柱性產(chǎn)業(yè),作為支撐信息產(chǎn)業(yè)的電子技術(shù),近年來在我國出現(xiàn)、崛起并以突飛猛進(jìn)的速度發(fā)展起來。電子技術(shù)已成為衡量一個國家科學(xué)技術(shù)進(jìn)步和綜合國力的重要標(biāo)志。電子技術(shù)是當(dāng)代發(fā)展最快的技術(shù)之一,是電子信息產(chǎn)業(yè)的基礎(chǔ)和心臟。電子技術(shù)的發(fā)展,大大推動了航天航空技術(shù)、遙測傳感技術(shù)、通訊技術(shù)、計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及家用電器產(chǎn)業(yè)的迅猛發(fā)展。電子技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用,幾乎使現(xiàn)代戰(zhàn)爭成為信息戰(zhàn)、電子戰(zhàn)。電子技術(shù)的飛速發(fā)展使得其相關(guān)產(chǎn)業(yè)競爭也相當(dāng)激烈,我所感興趣的蘋果,三星等手機品牌更是創(chuàng)新層出不窮,各種新科技令人眼花繚亂。指紋解鎖,聲音識別,彎曲屏幕,隨身可穿戴裝置等等。電子技術(shù)發(fā)展速猛。Intel公司的創(chuàng)始人之一Moore在上個世紀(jì)1965年研究指出,集成電路上集成的晶體管數(shù)量每18個月將增加一倍,性能將提高一倍,而價格卻不相應(yīng)的增加,這就是所謂的摩爾定律(Moore's Law)。

      可見在當(dāng)代電子技術(shù)仍是在迅猛發(fā)展的,仍是具有巨大潛力的,值得我們?nèi)ヅW(xué)習(xí)并將之發(fā)展的學(xué)科。這是我對電子技術(shù)的第二點認(rèn)識。

      我對電子技術(shù)的第三點認(rèn)識是,它在未來會向著體積的縮小化智能化,可穿戴化方向發(fā)展,各種只能設(shè)備更加貼近人的使用習(xí)慣更加人性化更加注重用戶體驗的方向發(fā)展,當(dāng)然其中環(huán)保和節(jié)能也是不可忽略的方面。在電子技術(shù)的發(fā)展中創(chuàng)新占了很大比重,是決定其發(fā)展的主要因素,所以我們電子專業(yè)的同學(xué)應(yīng)該更加努力地學(xué)習(xí),時刻關(guān)注著電子科技高新技術(shù)的發(fā)展和最新動態(tài),時刻準(zhǔn)備著 在未來的電子科技大戰(zhàn)中一展身手!二對我們課程的一些認(rèn)識

      我覺得我們的研討課程是很好的,也結(jié)合了實際的操作,鍛煉了我們的動手能力,對本專業(yè)有了更深刻且全面的認(rèn)識,一些相關(guān)相近專業(yè)方面的知識也得到了拓展;其次,通過一些實驗我也能夠體會到動手實踐的樂趣,并學(xué)會了如焊接之類一些簡單的技術(shù),為以后學(xué)習(xí)更加高深的專業(yè)知識打下了基礎(chǔ)。但是我也覺得我們的課程有所不足之處就是好像有點與時代脫節(jié),課程中談的基本是一些很早以前就有的東西,雖然這些是基礎(chǔ),但是我們是不是在介紹完這些之后再稍稍涉及一些他們的最新動態(tài)呢?我覺得這樣應(yīng)該可以更加地激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣,提高我們的熱情,至少我們來了解到了一個更加廣闊的世界,是很會好奇地去探索的。

      第二篇:研討心得

      研討心得

      為了增強高中英語教師對自身職業(yè)持續(xù)發(fā)展的意識和能力,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,提升教師隊伍的整體素質(zhì),提高教育教學(xué)能力,高一,高二英語學(xué)科組展開了為期三天的教研活動。圍繞如何構(gòu)建有效英語課堂展開了問題討論和說課。在這三天的學(xué)習(xí)中,我受益匪淺。針對分層教學(xué),汪芳老師提出對尖子生要適當(dāng)鼓勵,對困難戶要多進(jìn)行情感教育,而對中間生要多關(guān)注,多鼓勵,重點培養(yǎng)。知識內(nèi)容要分層次,逐個突破。這讓我很清晰地明白課堂教學(xué)對象學(xué)習(xí)特點的不同,老師要因地制宜。孫正武老師有關(guān)如何提高學(xué)困生學(xué)習(xí)英語積極性,提出了自己獨特的見解。他的想法給了我很多啟發(fā),指引了我如何更有效地幫助學(xué)困生學(xué)習(xí)英語。他認(rèn)為學(xué)困生分為三種:程度弱但有毅力;想要學(xué)但無毅力;程度不好又無毅力。針對這三類學(xué)困生,應(yīng)采取不同的教學(xué)方法。針對第一類學(xué)生,要把英語教學(xué)的重點放在閱讀,而不是簡單的記單詞和語法。通過閱讀,加強詞匯支撐點。具體的操作為讓學(xué)生上課標(biāo)注課文單詞,熟讀文章,理解文章,在閱讀中潛移默化地識記單詞,從而增強語言理解力。對于想要學(xué)但無毅力的學(xué)生要幫助學(xué)生克服懶惰性,加強學(xué)習(xí)持久性。對第三類學(xué)生,關(guān)鍵是建立良好融洽的師生關(guān)系。要做到愛護(hù)學(xué)生,多溝通,跟他們做朋友。針對如何上好不同類型的課,做到有效,老師們結(jié)合自己的實踐,提出了很多實際性強的方法。如任燕老師的詞匯教學(xué),組織各種各樣的活動激勵學(xué)生拼讀和識記單詞。鼓舞學(xué)生造出生活化的例句,從而更好地掌握詞匯。盧萍老師指出高考改革其目的是回歸語言,更加重視語言的運用,要求我們在實際教學(xué)中加強造句練習(xí),讓學(xué)生多說,多寫句子?;仡欁约阂荒臧胍詠淼慕虒W(xué),忽視了寫作教學(xué)的重要性,對如何進(jìn)行寫作教學(xué)沒有具體的認(rèn)識。針對如何關(guān)注學(xué)生,于榮和蘇曉巖老師提出課堂提問要加強情感投入,表揚和評價多以鼓勵為主。

      為期三天的學(xué)科研討活動結(jié)束了,但這只是一個新的起點。在新的起跑線上,我將堅持以學(xué)生為主體,努力踐行學(xué)習(xí)的心得,用智慧和激情打造好的教育,用靈感和創(chuàng)新塑造英語人生。

      高二英語組苗麗

      第三篇:模擬電子技術(shù)實驗心得匯總

      模擬電子技術(shù)實驗心得體會

      在做模擬電子技術(shù)的實驗前,我以為不會難做,就像以前做物理實驗一樣,做完實驗,然后兩下子就將實驗報告做完.直到做完測試實驗時,我才知道其實并不容易做,但學(xué)到的知識與難度成正比,使我受益匪淺.在做實驗前,一定要將課本上的知識吃透,因為這是做實驗的基礎(chǔ),否則,在老師講解時就會聽不懂,這將使你在做實驗時的難度加大,浪費做實驗的寶貴時間.比如做應(yīng)變片的實驗,你要清楚各種電路接法,如果你不清楚,在做實驗時才去摸索,這將使你極大地浪費時間,使你事倍功半.做實驗時,一定要親力親為,務(wù)必要將每個步驟,每個細(xì)節(jié)弄清楚,弄明白,實驗后,還要復(fù)習(xí),思考,這樣,你的印象才深刻,記得才牢固,否則,過后不久你就會忘得一干二凈,這還不如不做.做實驗時,老師還會根據(jù)自己的親身體會,將一些課本上沒有的知識教給我們,拓寬我們的眼界,使我們認(rèn)識到這門課程在生活中的應(yīng)用是那么的廣泛.通過這學(xué)期實驗,使我學(xué)到了不少實用的知識,更重要的是,做實驗的過程,思考問題的方法,這與做其他的實驗是通用的,真正使我們受益匪淺.課程知識的實用性很強,因此實驗就顯得非常重要,剛開始做實驗的時候,由于自己的理論知識基礎(chǔ)不好,在實驗過程遇到了許多的難題,也使我感到理論知識的重要性。但是我并沒有氣壘,在實驗中發(fā)現(xiàn)問題,自己看書,獨立思考,最終解決問題,從而也就加深我對課本理論知識的理解,達(dá)到了“雙贏”的效果。實驗中我學(xué)會了各種放大電路的性能的驗證;用EWB仿真技術(shù),來仿真一些實際的電學(xué)儀器,實驗過程中培養(yǎng)了我在實踐中研究問題,分析問題和解決問題的能力以及培養(yǎng)了良好的工程素質(zhì)和科學(xué)道德,例如團(tuán)隊精神、交流能力、獨立思考、測試前沿信息的捕獲能力等;提高了自己動手能力,培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的作風(fēng),增強創(chuàng)新意識。

      本學(xué)期實驗一共做了多個放大實驗,包括:晶體管共射極單管放大器,負(fù)反饋放大器,差動放大電路,集成運算放大器指標(biāo)的測試,集成運算放大器的基本應(yīng)運,OTL功率放大器,通過這些實驗,對各指標(biāo)的測試,我受益匪淺:它讓我深刻體會到實驗前的理論知識準(zhǔn)備,也就是要事前了解將要做的實驗的有關(guān)質(zhì)料,如:實驗要求,實驗內(nèi)容,實驗步驟,最重要的是要記錄什么數(shù)據(jù)和怎樣做數(shù)據(jù)處理,等等。雖然做實驗時,指導(dǎo)老師會講解一下實驗步驟和怎樣記錄數(shù)據(jù),但是如果自己沒有一些基礎(chǔ)知識,那時是很難作得下去的,惟有胡亂按老師指使做,其實自己也不知道做什么。

      在這次實驗中,我學(xué)到很多東西,加強了我的動手能力,并且培養(yǎng)了我的獨立思考能力。特別是在做實驗報告時,因為在做數(shù)據(jù)處理時出現(xiàn)很多問題,如果不解決的話,將會很難的繼續(xù)下去。

      還有動手這次實驗,使模擬電子技術(shù)這門課的一些理論知識與實踐相結(jié)合,更加深刻了我對模擬電子技術(shù)這門課的認(rèn)識,鞏固了我的理論知識。經(jīng)過這次的測試技術(shù)實驗,我個人得到了不少的收獲,一方面加深了我對課本理論的認(rèn)識,另一方面也提高了實驗操作能力?,F(xiàn)在我總結(jié)了以下的體會和經(jīng)驗。

      這些的實驗跟我們以前做的實驗不同,因為我覺得這次我是真真正正的自己親自去完成。所以是我覺得這次實驗最寶貴,最深刻的。就是實驗的過程全是我們學(xué)生自己動手來完成的,這樣,我們就必須要弄懂實驗的原理。在這里我深深體會到哲學(xué)上理論對實踐的指導(dǎo)作用:弄懂實驗原理,而且體會到了實驗的操作能力是靠自己親自動手,親自開動腦筋,親自去請教別人才能得到提高的。

      我們做實驗絕對不能人云亦云,要有自己的看法,這樣我們就要有充分的準(zhǔn)備,若是做了也不知道是個什么實驗,那么做了也是白做。實驗總是與課本知識相關(guān)的,比如回轉(zhuǎn)機構(gòu)實驗,是利用頻率特性分析振動的,就必須回顧課本的知識,知道實驗時將要測量什么物理量,寫報告時怎么處理這些物理量。

      在實驗過程中,我們應(yīng)該盡量減少操作的盲目性提高實驗效率的保證,有的人一開始就趕著做,結(jié)果卻越做越忙,主要就是這個原因。我也曾經(jīng)犯過這樣的錯誤。我們做實驗不要一成不變和墨守成規(guī),應(yīng)該有改良創(chuàng)新的精神。實際上,在弄懂了實驗原理的基礎(chǔ)上,我們的時間是充分的,做實驗應(yīng)該是游刃有余的,如果說創(chuàng)新對于我們來說是件難事,那改良總是有可能的。

      在實驗的過程中我們要培養(yǎng)自己的獨立分析問題,和解決問題的能力。培養(yǎng)這種能力的前題是你對每次實驗的態(tài)度。如果你在實驗這方面很隨便,抱著等老師教你怎么做,拿同學(xué)的報告去抄,盡管你的成績會很高,但對將來工作是不利的。比如在展現(xiàn)波形圖的時候,經(jīng)老師檢查,我們的波形不太合要求,我首先是改變各個參數(shù),發(fā)現(xiàn)不行,再檢查電路是否正確,發(fā)現(xiàn)有所問題,然后不斷提高逼近,最后解決問題,興奮異常。在寫實驗報告,對于思考題,有很多不懂,于是去問老師,老師的啟發(fā)了我,其實答案早就擺在報告中的公式,電路圖中,自己要學(xué)會思考。

      最后,通過這次的測試技術(shù)實驗我不但對理論知識有了更加深的理解,對于實際的操作和也有了質(zhì)的飛躍。經(jīng)過這次的實驗,我們整體對各個方面都得到了不少的提高,希望以后學(xué)校和系里能夠開設(shè)更多類似的實驗,能夠讓我們得到更好的鍛煉。

      模擬電子技術(shù)是一門理論性和實踐性都很強的專業(yè)基礎(chǔ)課,也是一門綜合性的技術(shù)基礎(chǔ)學(xué)科,它需要數(shù)學(xué)、物理學(xué)、電子學(xué)、知識,同時還要掌握各種物理量的變換原理、各種指標(biāo)的測定,以及實驗裝置的設(shè)計和數(shù)據(jù)分析等方面所涉及的基礎(chǔ)理論。許多測試?yán)碚摵头椒ㄖ挥型ㄟ^實際驗證才能加深理解并真正掌握。實驗就是使學(xué)生加深理解所學(xué)基礎(chǔ)知識,掌握各類典型電路,實驗器具的基本原理和適用范圍;具有實驗數(shù)據(jù)處理和誤差分析能力;得到基本實驗技能的訓(xùn)練與分析能力的訓(xùn)練,使學(xué)生初步掌握模擬電子技術(shù)的基本方法,對各門知識得到融會貫通的認(rèn)識和掌握,加深對理論知識的理解。

      模擬電子技術(shù)實驗課是本門課程的重要環(huán)節(jié),其目的是培養(yǎng)學(xué)生的分析和解決實際問題的能力,從而掌握模擬電子技術(shù)手段,為將來從事技術(shù)工作和科學(xué)研究奠定扎實的基礎(chǔ)。通過本門課程實驗,以下能力得到了較大的提高:

      1、了解常用二極管和三極管的原理和應(yīng)用,以及連接電路的注意事項及各種測試不同指標(biāo)的方法。

      2、培養(yǎng)具有綜合應(yīng)用相關(guān)知識來解決測試問題的基礎(chǔ)理論;

      3、培養(yǎng)在實踐中研究問題,分析問題和解決問題的能力; 我們必須堅持理論聯(lián)系實際的思想,以實踐證實理論,從實踐中加深對理論知識的理解和掌握。實驗是我們快速認(rèn)識和掌握理論知識的一條重要途徑。

      我們認(rèn)為,在這學(xué)期的實驗中,在收獲知識的同時,還收獲了閱歷,收獲了成熟,在此過程中,我們通過查找大量資料,請教老師,以及不懈的努力,不僅培養(yǎng)了獨立思考、動手操作的能力,在各種其它能力上也都有了提高。更重要的是,在實驗課上,我們學(xué)會了很多學(xué)習(xí)的方法。而這是日后最實用的,真的是受益匪淺。要面對社會的挑戰(zhàn),只有不斷的學(xué)習(xí)、實踐,再學(xué)習(xí)、再實踐。

      這是本學(xué)期我們OTL功率放大器是最后一次實驗,而且是設(shè)計放大電路的典型實驗, 通過本實驗,使得我在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,加深了對放大電路的理解,熟悉了應(yīng)用放大電路實現(xiàn)放大的目的,掌握了模擬電子技術(shù)的核心主題。我不止一次地感受到了模擬電子技術(shù)與數(shù)學(xué)知識的緊密聯(lián)系以及強烈的趣味性。

      臨近期末,非常感謝宮老師在本學(xué)期給予我們的細(xì)致生動的“模擬”,也許以后不見得會再學(xué)習(xí)更多更加專業(yè)的后續(xù)課程,但是它對于拓展專業(yè)及相關(guān)知識面、溫習(xí)所學(xué)的模擬電子內(nèi)容、應(yīng)用理論分析問題、解決問題的能力卻會讓我受益匪淺。

      高校實驗室是培養(yǎng)高層次人才和開展科學(xué)研究的重要基地。在西方發(fā)達(dá)國家,學(xué)校對培養(yǎng)學(xué)生的動手能力是十分重視的,這一問題近年來也越來越受到我國教育界人士的廣泛重視。為了提高學(xué)生的動手能力,讓學(xué)生做相關(guān)實訓(xùn)并完成模擬電子實驗報告,在實驗的形式上注重培養(yǎng)學(xué)生的實驗技能和動手能力。從模擬電子實驗心得中學(xué)生就可以總結(jié)出大量的經(jīng)驗以適應(yīng)當(dāng)代社會的發(fā)展。學(xué)習(xí)模擬電子這門課程,要掌握模擬電子技術(shù)各種基本指標(biāo)的意義及電路的設(shè)計設(shè)計的基本知識和方法,電信0901班 劉偉 18

      第四篇:數(shù)字電子技術(shù)實驗心得

      數(shù)字電子技術(shù)實驗心得

      這學(xué)期學(xué)了數(shù)字電子技術(shù)實驗,讓我了解到了更多知識,加深了對數(shù)字電子技術(shù)的理解。這是一門理論與實踐密切相關(guān)的學(xué)科,能讓我們自己去驗證一下書上的理論,自己去設(shè)計,這有利于培養(yǎng)我們的實際設(shè)計能力和動手能力。

      通過數(shù)字電子技術(shù)實驗, 我們不僅僅是做了幾個實驗,不僅要學(xué)會實驗技術(shù),更應(yīng)當(dāng)掌握實驗方法,即用實驗檢驗理論的方法,尋求物理量之間相互關(guān)系的方法,尋求最佳方案的方法等等,掌握這些方法比做了幾個實驗更為重要。在做實驗前,一定要將課本上的知識吃透,因為這是做實驗的基礎(chǔ),否則,在老師講解時就會聽不懂,這將使你在做實驗時的難度加大,浪費做實驗的寶貴時間.做實驗時,一定要親力親為,務(wù)必要將每個步驟,每個細(xì)節(jié)弄清楚,弄明白,實驗后,還要復(fù)習(xí),思考,這樣,你的印象才深刻,記得才牢固,否則,過后不久你就會忘得一干二凈,這還不如不做.做實驗時,老師還會根據(jù)自己的親身體會,將一些課本上沒有的知識教給我們,拓寬我們的眼界,使我們認(rèn)識到這門課程在生活中的應(yīng)用是那么的廣泛.我也學(xué)習(xí)到一些經(jīng)驗:

      1、如果發(fā)現(xiàn)了實驗中問題所在,此時,我們應(yīng)該靜下心來,冷靜地分析問題的所在,有可能存在哪一環(huán)節(jié),比如實驗原理不正確,或是實驗電路需要修正等等,只有這樣我們的能力才能有所提高。不要盲目的把導(dǎo)線全部拆掉,然后又重新連接一遍,這樣不但浪費時間,而且也無法達(dá)到鍛煉我們動手動腦能力的目的。

      2、在實驗過程中,我們也要學(xué)會分工協(xié)作,不能一味的我行我素或是自己一點也不參與其中。

      3、在實驗過程中,要互相學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)優(yōu)秀同學(xué)的方法和長處,同時也要學(xué)會虛心向指導(dǎo)老師請教,當(dāng)然這要建立在自己獨立思考過的基礎(chǔ)上。

      在實驗的過程中我們要培養(yǎng)自己的獨立分析問題,和解決問題的能力。培養(yǎng)這種能力的前題是你對每次實驗的態(tài)度。數(shù)字電子技術(shù)實驗,有利于掌握知識體系與學(xué)習(xí)方法,有利于激發(fā)我們學(xué)習(xí)的主動性,增強自信心,有利于培養(yǎng)我們的創(chuàng)新鉆研的能力,有利于書本知識技能的鞏固和遷移。我們認(rèn)為,在這學(xué)期的實驗中,在收獲知識的同時,還收獲了閱歷,收獲了成熟,在此過程中,我們通過查找大量資料,請教老師,以及不懈的努力,不僅培養(yǎng)了獨立思考、動手操作的能力,在各種其它能力上也都有了提高。這也是人生中美好的經(jīng)歷,讓我感受到大學(xué)的更高一層次。更重要的是,在實驗課上,我們學(xué)會了很多學(xué)習(xí)的方法。而這是日后最實用的,真的是受益匪淺。要面對社會的挑戰(zhàn),只有不斷的學(xué)習(xí)、實踐,再學(xué)習(xí)、再實踐。

      通信1403 萬軍

      31402145

      第五篇:電子技術(shù)CAD教學(xué)心得

      新教師教學(xué)心得

      通過這段時間對電子技術(shù)CAD的教學(xué),我認(rèn)為Protel DXP 2004制圖軟件的教學(xué)方法有其自身的規(guī)律和特殊要求,如何才能在有限的時間內(nèi),讓學(xué)生較好的掌握Protel DXP 2004制圖軟件的應(yīng)用,是我在教學(xué)中要深入探討的問題。根據(jù)我校該課程的教學(xué)內(nèi)容和中職學(xué)生的特點,結(jié)合從教所獲得的經(jīng)驗,大膽地對Protel DXP 2004課程的教法進(jìn)行一些初淺的探討,以促進(jìn)以后的教學(xué)工作。

      一、突破傳統(tǒng)授課順序,激發(fā)學(xué)生的求知欲望。

      現(xiàn)在的教材,大多強調(diào)知識的系統(tǒng)性和完整性。在編寫教材時,對不論大小、輕重、是否實用的內(nèi)容,一律詳細(xì)論述,唯恐少了什么,這樣就容易使學(xué)生找不到重點和主線。如果一開始就陷入細(xì)節(jié)的講述,按照教材順序按部就班講授,那么學(xué)生可能學(xué)到最后也不知道本門課主要講什么。根據(jù)自己的學(xué)習(xí)、教學(xué)體會和經(jīng)歷,我突破傳統(tǒng)授課順序,一開始我就教學(xué)生畫一張簡單的電路圖:分壓式偏置電路。學(xué)生直接跟著我打開原理圖編輯器、放置各個元件、最后連線,幾分鐘下來,學(xué)生就繪好了一張簡單的電路圖。這樣一來,學(xué)生覺得用Protel DXP 2004制圖軟件繪制電路圖既方便又美觀,一下就引起了學(xué)生的求知欲望,同時也降低了學(xué)習(xí)的難度,為今后的教學(xué)、學(xué)習(xí)奠定了很好的基礎(chǔ)。

      二、通過各種電路圖繪制,吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

      為了上好Protel DXP 2004這門課,我準(zhǔn)備了許多實用電子制作的電路圖,如:音樂門鈴、聲光控開關(guān)、搶答器、節(jié)日彩燈、實用電話防盜器等等,這些電路圖接近生活實際,在電子制作課中也有過接觸,進(jìn)而調(diào)動學(xué)生動手制作的興趣。于是,我把電路圖打印好,每人分發(fā)一份。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況對電路圖分類,有簡單的、也有復(fù)雜的,并由淺入深的進(jìn)行訓(xùn)練。3個月時間,學(xué)生繪制的電路圖就有很多份,通過繪制這些實用的電子線路的原理圖,讓學(xué)生了解電路的工作原理,明確教學(xué)目標(biāo),聯(lián)系實際,讓學(xué)生學(xué)會應(yīng)用Protel DXP 2004制圖軟件,初步掌握電路設(shè)計的能力。為了形成“比、趕、超”的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,還實施了優(yōu)秀作業(yè)評比,評比出的作業(yè)圖紙打印出來,貼在教室的公布欄上,為教室增添了一道亮麗的風(fēng)景線,每當(dāng)學(xué)生看到的自己設(shè)計的圖紙公布在教室里,就覺得過了一把設(shè)計師的癮,心里高興極了。通過這樣的方法,學(xué)生的信心加強了,學(xué)習(xí)有了動力,向老師請教的同學(xué)越來越多,在學(xué)生中形成了良好的學(xué)風(fēng),使更多不愿意學(xué)習(xí)的學(xué)生向好學(xué)的學(xué)生中靠近,嘗到了學(xué)習(xí)的滋味。

      三、采用任務(wù)教學(xué)法,讓學(xué)生學(xué)得充實。

      在教學(xué)實踐中,我嘗試了任務(wù)教學(xué)法,取得了較好的教學(xué)效果。任務(wù)教學(xué)法讓學(xué)生明確在實踐過程中所需要完成的工作及所需要掌握的技能,實踐任務(wù)由簡到繁,層層深入,每個任務(wù)完成后可激發(fā)學(xué)生的成就感。在Protel DXP 2004課程教學(xué)中,每次備課我都精心設(shè)計任務(wù),把教學(xué)目標(biāo)所要求的知識點、操作方法和技巧,融入到每個任務(wù)中,而且還充分考慮學(xué)生的實際情況,每節(jié)課至少安排兩個任務(wù)。第一個任務(wù)比較簡單,要求全體同學(xué)都要完成,在學(xué)生實踐是,加強對學(xué)困生的輔導(dǎo),務(wù)必使每一個學(xué)生都能達(dá)到該任務(wù)的要求。而第二個任務(wù)較難一點,要求基礎(chǔ)好、反應(yīng)快的同學(xué),在完成第一個任務(wù)后進(jìn)行深入練習(xí),既讓學(xué)生上課覺得有事可做,還能夠根據(jù)自己的情況鍛煉自己的水平,使操作達(dá)到快而準(zhǔn),學(xué)得更充實,從而很有效的控制好課堂秩序,調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性,使越來越多的學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中,學(xué)好Protel DXP 2004課程。

      四、課堂中“三分教,七分管理”。

      回憶Protel DXP 2004課程的教學(xué)實踐,覺得在課堂中,管理非常重要。我校教學(xué)設(shè)施條件較好,每節(jié)Protel DXP 2004課都可以在機房里上,教師可邊操作演示,讓學(xué)生跟著練習(xí),比起在教室里的純理論教學(xué),學(xué)生更有興趣,而且學(xué)得更快。但電腦、游戲?qū)τ谥新殞W(xué)生的誘惑也很大,所以學(xué)生的自律性較差,這時就需要教師“三分教,七分管理”,在教學(xué)時堅持精講多練的原則,強調(diào)操作要領(lǐng)及注意事項,示范操作演練,采用靈活多樣的練習(xí)形式,布置任務(wù),限時訓(xùn)練,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在學(xué)生練習(xí)過程中,教師必須采用巡回輔導(dǎo)的方式,加強管理,并對學(xué)生練習(xí)中存在的一些問題進(jìn)行糾正,使教學(xué)實踐效果更好,也在無形中培養(yǎng)了學(xué)生的自我管理能力。

      五、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,提高學(xué)生的自學(xué)能力。

      發(fā)揮學(xué)生的主體作用是有效教學(xué)的關(guān)鍵。弘揚人的主體性,喚起人的主體意識,發(fā)揮人的主觀能動性,已成為時代精神的主旋律。因此,在課堂教學(xué)中,也要樹立以學(xué)生為主體的觀念,充分發(fā)揮學(xué)生的自主性與創(chuàng)造性。擔(dān)任電路設(shè)計的教學(xué)以來,我利用學(xué)習(xí)軟件的特點,制作了多媒體課件,還下載了許多視頻,學(xué)生打開課件的界面,就能清楚看到的操作方法、內(nèi)容,而且便于反復(fù)溫習(xí),受到學(xué)生的歡迎,讓“電腦”成為學(xué)生的“老師”,達(dá)到“手把手輔導(dǎo)”的效果,同時也提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

      Protel DXP 2004課程是一門實踐性很強的課程,在教學(xué)過程中,教師的教學(xué)觀念,絕對不能僅僅是一種空洞的理論,要充分的利用多媒體設(shè)備,講練結(jié)合,發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,在“學(xué)”中做,在“做”中“學(xué)”,使學(xué)生從“被動接受知識的容器”變?yōu)椤爸鲃訉W(xué)習(xí)的探索者”,這樣才能使學(xué)生的知識日積月累,逐步形成獨立的學(xué)習(xí)能力和自我完善能力,使得學(xué)生的學(xué)習(xí)不再是紙上談兵。

      Protel 系列軟件體系龐大,升級較快,操作性強,要想更加充分地調(diào)動學(xué)生的興趣和主動性,更好的利用多媒體手段增強教學(xué)效果,還需要不斷地深入研究。

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