第一篇：電子技術(shù)研討課課后心得

電子技術(shù)研討課結(jié)課論文

專業(yè)電子信息科學(xué)與技術(shù) 班級 學(xué)號

姓名

日期 【摘要】經(jīng)過半個學(xué)期的學(xué)習(xí)，電子技術(shù)研討課已經(jīng)結(jié)課。雖然總共只有短短八節(jié)課左右，但我感覺受益匪淺，有了不少收獲。首先是我對本專業(yè)有了更深刻且全面的認(rèn)識，一些相關(guān)相近專業(yè)方面的知識也得到了拓展；其次，通過一些實驗我也能夠體會到動手實踐的樂趣，并學(xué)會了一些簡單的技術(shù)，比如焊接?？偨Y(jié)出自我對電子技術(shù)的認(rèn)識將十分有利于未來的專業(yè)知識學(xué)習(xí)，同時，對電子技術(shù)研討課提出感受以及建議將有利于這門課的改進(jìn)與提升，為以后學(xué)習(xí)這門課的同學(xué)提供更好的學(xué)習(xí)范圍。

一、淺談對電子技術(shù)的認(rèn)識

很多人對于“電子”一詞都感覺十分的抽象，很難給出具象的定義以及描述，實際上，在很長一段時間內(nèi)，我都對電子一詞感覺很模糊很抽象，無法在腦海中構(gòu)建出一個所謂的“電子的模型”出來?！半娮印惫俜浇o出的定義有兩個，其一是構(gòu)成原子的基本粒子之一，顯然這不是我們想討論的含義；另一個含義便是我所要淺談的，即與高精度、半導(dǎo)體、乃至使用電的機械或工具儀器所相關(guān)，或者與互聯(lián)網(wǎng)有關(guān)（即電子信息技術(shù)）它在百度上的定義是：電子技術(shù)是根據(jù)電子學(xué)的原理，運用電子元器件設(shè)計和制造某種特定功能的電路以解決實際問題的科學(xué)，包括信息電子技術(shù)和電力電子技術(shù)兩大分支。信息電子技術(shù)包括 Analog（模擬）電子技術(shù)和 Digital（數(shù)字）電子技術(shù)。電子技術(shù)是對電子信號進(jìn)行處理的技術(shù)，處理的方式主要有：信號的發(fā)生、放大、濾波、轉(zhuǎn)換。這正是本文所要涉及微電子的方面。

總所周知的是單個的電子是十分微小的，它屬于微觀世界，是抽象的，難以感知的，甚至是難以想象的。這樣一種看不見，摸不著，難以感知的東西，多數(shù)情況下我們一定會認(rèn)為它是幾乎毫無用處的，是我們可以棄之如敝履的。然而事實恰恰相反，電子正是以微觀推動了宏觀，挑戰(zhàn)了我們的想象力，完成了芥子納須彌的屌絲逆襲并在我們生活的各個方面產(chǎn)生了不可忽略的影響，并對國民生產(chǎn)做出了不可估量的貢獻(xiàn)。如有懷疑，請試看以電子信息技術(shù)為基礎(chǔ)的信息化革命之后的信息時代我們生活所發(fā)生的變化吧。作為一個電科人，我可以不無驕傲的說，我們這個時代是以電子技術(shù)命名的！

首先我想談?wù)勲娮蛹夹g(shù)的發(fā)展歷史，以便于我們從它短暫的歷史和超出人想象的發(fā)展速度中感受到他那因新生而蓬勃發(fā)展的生命力和正在健壯生長的強健體魄中預(yù)感到它燦爛的前程和光輝的未來。假使我們對于電子技術(shù)的歷史有那么極其粗淺的了解的話，我們也不難看出這個行業(yè)令人咂舌的生命力。最早在1895 年，H.A.Lorentz做出了一個假設(shè)，他假定了一個十分微小的存在——電子，這在當(dāng)時也許是有點超出人們的想象。然而，僅在兩年之后，J.J.Thompson在1897年用試驗找出了電子，這個發(fā)現(xiàn)是具有里程碑意義的，它表明了近代電子信息技術(shù)大廈已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了他所需要的基石。之后，在1904 年，J.A.Fleming發(fā)明了最簡單的二極管(diode或 valve)，用于檢測微弱的無線電信號。1906 年，L.D.Forest在二極管中安上了第三個電極（柵極，grid）發(fā)明了具有放大作用的三極管。1948 年美國貝爾實驗室的幾位研究人員 發(fā)明晶體管，這是世界上第一只晶體三極管，它標(biāo)志著電子技術(shù)從電子管時代進(jìn)入到晶體管時代邁開第一步。以前的電子管相比，晶體管體積小、能耗低、壽命長、更可靠，因此，隨著半導(dǎo)體技術(shù)的進(jìn)步，晶體管在眾多領(lǐng)域逐步取代了電子管。更重要的是，體積微小的晶體管使集成電路的出現(xiàn)有了可能。之后，美國得克薩斯儀器公司的基比爾，于1958年制成了第一個集成電路的模型，1959年德州儀器公司宣布發(fā)明集成電路，從此，電子技術(shù)進(jìn)入集成電路時代。

電子技術(shù)在短短六十幾年的時間里就已經(jīng)發(fā)展出了他的基本規(guī)模，所以我對電子技術(shù)的第一個認(rèn)識是，他的生命力是旺盛的，他的發(fā)展速度說明了它的巨大作用，因為沒有任何人會愿意投入大量的時間及金錢去發(fā)展一個無用的東西。所以電子技術(shù)對我們是相當(dāng)有用的，它是一門實用的學(xué)科，是在人們解決實際生產(chǎn)問題和創(chuàng)造經(jīng)濟價值中發(fā)展起來的。

其次我想談?wù)勲娮蛹夹g(shù)的現(xiàn)狀。通過對電子技術(shù)的現(xiàn)狀的討論來更加進(jìn)一步地了解電子信息技術(shù)，這樣我可以對它的未來有一個或許不是很準(zhǔn)但是對一個電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的學(xué)生來說很有用的預(yù)測，這對我們就業(yè)很有幫助。

就我所了解到的電子信息技術(shù)在目前來說還是相對熱門的，就業(yè)市場上對電氣工程師的需求還很大，電子專業(yè)的大學(xué)生工作也比較好找，這正是當(dāng)初我報考電子專業(yè)的原因之一。

當(dāng)下在我國，電子信息產(chǎn)業(yè)已成為國民經(jīng)濟的支柱性產(chǎn)業(yè)，作為支撐信息產(chǎn)業(yè)的電子技術(shù)，近年來在我國出現(xiàn)、崛起并以突飛猛進(jìn)的速度發(fā)展起來。電子技術(shù)已成為衡量一個國家科學(xué)技術(shù)進(jìn)步和綜合國力的重要標(biāo)志。電子技術(shù)是當(dāng)代發(fā)展最快的技術(shù)之一，是電子信息產(chǎn)業(yè)的基礎(chǔ)和心臟。電子技術(shù)的發(fā)展，大大推動了航天航空技術(shù)、遙測傳感技術(shù)、通訊技術(shù)、計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及家用電器產(chǎn)業(yè)的迅猛發(fā)展。電子技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用，幾乎使現(xiàn)代戰(zhàn)爭成為信息戰(zhàn)、電子戰(zhàn)。電子技術(shù)的飛速發(fā)展使得其相關(guān)產(chǎn)業(yè)競爭也相當(dāng)激烈，我所感興趣的蘋果，三星等手機品牌更是創(chuàng)新層出不窮，各種新科技令人眼花繚亂。指紋解鎖，聲音識別，彎曲屏幕，隨身可穿戴裝置等等。電子技術(shù)發(fā)展速猛。Intel公司的創(chuàng)始人之一Moore在上個世紀(jì)1965年研究指出，集成電路上集成的晶體管數(shù)量每18個月將增加一倍，性能將提高一倍，而價格卻不相應(yīng)的增加，這就是所謂的摩爾定律（Moore's Law）。

可見在當(dāng)代電子技術(shù)仍是在迅猛發(fā)展的，仍是具有巨大潛力的，值得我們?nèi)ヅW(xué)習(xí)并將之發(fā)展的學(xué)科。這是我對電子技術(shù)的第二點認(rèn)識。

我對電子技術(shù)的第三點認(rèn)識是，它在未來會向著體積的縮小化智能化，可穿戴化方向發(fā)展，各種只能設(shè)備更加貼近人的使用習(xí)慣更加人性化更加注重用戶體驗的方向發(fā)展，當(dāng)然其中環(huán)保和節(jié)能也是不可忽略的方面。在電子技術(shù)的發(fā)展中創(chuàng)新占了很大比重，是決定其發(fā)展的主要因素，所以我們電子專業(yè)的同學(xué)應(yīng)該更加努力地學(xué)習(xí)，時刻關(guān)注著電子科技高新技術(shù)的發(fā)展和最新動態(tài)，時刻準(zhǔn)備著 在未來的電子科技大戰(zhàn)中一展身手！二對我們課程的一些認(rèn)識

我覺得我們的研討課程是很好的，也結(jié)合了實際的操作，鍛煉了我們的動手能力，對本專業(yè)有了更深刻且全面的認(rèn)識，一些相關(guān)相近專業(yè)方面的知識也得到了拓展；其次，通過一些實驗我也能夠體會到動手實踐的樂趣，并學(xué)會了如焊接之類一些簡單的技術(shù)，為以后學(xué)習(xí)更加高深的專業(yè)知識打下了基礎(chǔ)。但是我也覺得我們的課程有所不足之處就是好像有點與時代脫節(jié)，課程中談的基本是一些很早以前就有的東西，雖然這些是基礎(chǔ)，但是我們是不是在介紹完這些之后再稍稍涉及一些他們的最新動態(tài)呢？我覺得這樣應(yīng)該可以更加地激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣，提高我們的熱情，至少我們來了解到了一個更加廣闊的世界，是很會好奇地去探索的。

第二篇：研討心得

研討心得

為了增強高中英語教師對自身職業(yè)持續(xù)發(fā)展的意識和能力，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，提升教師隊伍的整體素質(zhì)，提高教育教學(xué)能力，高一，高二英語學(xué)科組展開了為期三天的教研活動。圍繞如何構(gòu)建有效英語課堂展開了問題討論和說課。在這三天的學(xué)習(xí)中，我受益匪淺。針對分層教學(xué)，汪芳老師提出對尖子生要適當(dāng)鼓勵，對困難戶要多進(jìn)行情感教育，而對中間生要多關(guān)注，多鼓勵，重點培養(yǎng)。知識內(nèi)容要分層次，逐個突破。這讓我很清晰地明白課堂教學(xué)對象學(xué)習(xí)特點的不同，老師要因地制宜。孫正武老師有關(guān)如何提高學(xué)困生學(xué)習(xí)英語積極性，提出了自己獨特的見解。他的想法給了我很多啟發(fā)，指引了我如何更有效地幫助學(xué)困生學(xué)習(xí)英語。他認(rèn)為學(xué)困生分為三種：程度弱但有毅力；想要學(xué)但無毅力；程度不好又無毅力。針對這三類學(xué)困生，應(yīng)采取不同的教學(xué)方法。針對第一類學(xué)生，要把英語教學(xué)的重點放在閱讀，而不是簡單的記單詞和語法。通過閱讀，加強詞匯支撐點。具體的操作為讓學(xué)生上課標(biāo)注課文單詞，熟讀文章，理解文章，在閱讀中潛移默化地識記單詞，從而增強語言理解力。對于想要學(xué)但無毅力的學(xué)生要幫助學(xué)生克服懶惰性，加強學(xué)習(xí)持久性。對第三類學(xué)生，關(guān)鍵是建立良好融洽的師生關(guān)系。要做到愛護(hù)學(xué)生，多溝通，跟他們做朋友。針對如何上好不同類型的課，做到有效，老師們結(jié)合自己的實踐，提出了很多實際性強的方法。如任燕老師的詞匯教學(xué)，組織各種各樣的活動激勵學(xué)生拼讀和識記單詞。鼓舞學(xué)生造出生活化的例句，從而更好地掌握詞匯。盧萍老師指出高考改革其目的是回歸語言，更加重視語言的運用，要求我們在實際教學(xué)中加強造句練習(xí)，讓學(xué)生多說，多寫句子?；仡欁约阂荒臧胍詠淼慕虒W(xué)，忽視了寫作教學(xué)的重要性，對如何進(jìn)行寫作教學(xué)沒有具體的認(rèn)識。針對如何關(guān)注學(xué)生，于榮和蘇曉巖老師提出課堂提問要加強情感投入，表揚和評價多以鼓勵為主。

為期三天的學(xué)科研討活動結(jié)束了，但這只是一個新的起點。在新的起跑線上，我將堅持以學(xué)生為主體，努力踐行學(xué)習(xí)的心得，用智慧和激情打造好的教育，用靈感和創(chuàng)新塑造英語人生。

高二英語組苗麗

第三篇：模擬電子技術(shù)實驗心得匯總

模擬電子技術(shù)實驗心得體會

在做模擬電子技術(shù)的實驗前,我以為不會難做,就像以前做物理實驗一樣,做完實驗,然后兩下子就將實驗報告做完.直到做完測試實驗時,我才知道其實并不容易做,但學(xué)到的知識與難度成正比,使我受益匪淺.在做實驗前,一定要將課本上的知識吃透,因為這是做實驗的基礎(chǔ),否則,在老師講解時就會聽不懂,這將使你在做實驗時的難度加大,浪費做實驗的寶貴時間.比如做應(yīng)變片的實驗,你要清楚各種電路接法,如果你不清楚,在做實驗時才去摸索,這將使你極大地浪費時間,使你事倍功半.做實驗時,一定要親力親為,務(wù)必要將每個步驟,每個細(xì)節(jié)弄清楚,弄明白,實驗后,還要復(fù)習(xí),思考,這樣,你的印象才深刻,記得才牢固,否則,過后不久你就會忘得一干二凈,這還不如不做.做實驗時,老師還會根據(jù)自己的親身體會,將一些課本上沒有的知識教給我們,拓寬我們的眼界,使我們認(rèn)識到這門課程在生活中的應(yīng)用是那么的廣泛.通過這學(xué)期實驗,使我學(xué)到了不少實用的知識,更重要的是,做實驗的過程,思考問題的方法,這與做其他的實驗是通用的,真正使我們受益匪淺.課程知識的實用性很強，因此實驗就顯得非常重要，剛開始做實驗的時候，由于自己的理論知識基礎(chǔ)不好，在實驗過程遇到了許多的難題，也使我感到理論知識的重要性。但是我并沒有氣壘，在實驗中發(fā)現(xiàn)問題，自己看書，獨立思考，最終解決問題，從而也就加深我對課本理論知識的理解，達(dá)到了“雙贏”的效果。實驗中我學(xué)會了各種放大電路的性能的驗證；用EWB仿真技術(shù)，來仿真一些實際的電學(xué)儀器，實驗過程中培養(yǎng)了我在實踐中研究問題，分析問題和解決問題的能力以及培養(yǎng)了良好的工程素質(zhì)和科學(xué)道德，例如團(tuán)隊精神、交流能力、獨立思考、測試前沿信息的捕獲能力等；提高了自己動手能力，培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的作風(fēng)，增強創(chuàng)新意識。

本學(xué)期實驗一共做了多個放大實驗，包括：晶體管共射極單管放大器，負(fù)反饋放大器，差動放大電路，集成運算放大器指標(biāo)的測試，集成運算放大器的基本應(yīng)運，OTL功率放大器，通過這些實驗，對各指標(biāo)的測試，我受益匪淺：它讓我深刻體會到實驗前的理論知識準(zhǔn)備，也就是要事前了解將要做的實驗的有關(guān)質(zhì)料，如：實驗要求，實驗內(nèi)容，實驗步驟，最重要的是要記錄什么數(shù)據(jù)和怎樣做數(shù)據(jù)處理，等等。雖然做實驗時，指導(dǎo)老師會講解一下實驗步驟和怎樣記錄數(shù)據(jù)，但是如果自己沒有一些基礎(chǔ)知識，那時是很難作得下去的，惟有胡亂按老師指使做，其實自己也不知道做什么。

在這次實驗中，我學(xué)到很多東西，加強了我的動手能力，并且培養(yǎng)了我的獨立思考能力。特別是在做實驗報告時，因為在做數(shù)據(jù)處理時出現(xiàn)很多問題，如果不解決的話，將會很難的繼續(xù)下去。

還有動手這次實驗，使模擬電子技術(shù)這門課的一些理論知識與實踐相結(jié)合，更加深刻了我對模擬電子技術(shù)這門課的認(rèn)識，鞏固了我的理論知識。經(jīng)過這次的測試技術(shù)實驗,我個人得到了不少的收獲,一方面加深了我對課本理論的認(rèn)識,另一方面也提高了實驗操作能力?，F(xiàn)在我總結(jié)了以下的體會和經(jīng)驗。

這些的實驗跟我們以前做的實驗不同，因為我覺得這次我是真真正正的自己親自去完成。所以是我覺得這次實驗最寶貴，最深刻的。就是實驗的過程全是我們學(xué)生自己動手來完成的，這樣，我們就必須要弄懂實驗的原理。在這里我深深體會到哲學(xué)上理論對實踐的指導(dǎo)作用：弄懂實驗原理，而且體會到了實驗的操作能力是靠自己親自動手，親自開動腦筋，親自去請教別人才能得到提高的。

我們做實驗絕對不能人云亦云，要有自己的看法，這樣我們就要有充分的準(zhǔn)備，若是做了也不知道是個什么實驗，那么做了也是白做。實驗總是與課本知識相關(guān)的，比如回轉(zhuǎn)機構(gòu)實驗，是利用頻率特性分析振動的，就必須回顧課本的知識，知道實驗時將要測量什么物理量，寫報告時怎么處理這些物理量。

在實驗過程中，我們應(yīng)該盡量減少操作的盲目性提高實驗效率的保證，有的人一開始就趕著做，結(jié)果卻越做越忙，主要就是這個原因。我也曾經(jīng)犯過這樣的錯誤。我們做實驗不要一成不變和墨守成規(guī)，應(yīng)該有改良創(chuàng)新的精神。實際上，在弄懂了實驗原理的基礎(chǔ)上，我們的時間是充分的，做實驗應(yīng)該是游刃有余的，如果說創(chuàng)新對于我們來說是件難事，那改良總是有可能的。

在實驗的過程中我們要培養(yǎng)自己的獨立分析問題，和解決問題的能力。培養(yǎng)這種能力的前題是你對每次實驗的態(tài)度。如果你在實驗這方面很隨便，抱著等老師教你怎么做，拿同學(xué)的報告去抄，盡管你的成績會很高，但對將來工作是不利的。比如在展現(xiàn)波形圖的時候，經(jīng)老師檢查，我們的波形不太合要求，我首先是改變各個參數(shù)，發(fā)現(xiàn)不行，再檢查電路是否正確，發(fā)現(xiàn)有所問題，然后不斷提高逼近，最后解決問題，興奮異常。在寫實驗報告，對于思考題，有很多不懂，于是去問老師，老師的啟發(fā)了我，其實答案早就擺在報告中的公式，電路圖中，自己要學(xué)會思考。

最后，通過這次的測試技術(shù)實驗我不但對理論知識有了更加深的理解，對于實際的操作和也有了質(zhì)的飛躍。經(jīng)過這次的實驗，我們整體對各個方面都得到了不少的提高，希望以后學(xué)校和系里能夠開設(shè)更多類似的實驗，能夠讓我們得到更好的鍛煉。

模擬電子技術(shù)是一門理論性和實踐性都很強的專業(yè)基礎(chǔ)課，也是一門綜合性的技術(shù)基礎(chǔ)學(xué)科，它需要數(shù)學(xué)、物理學(xué)、電子學(xué)、知識，同時還要掌握各種物理量的變換原理、各種指標(biāo)的測定，以及實驗裝置的設(shè)計和數(shù)據(jù)分析等方面所涉及的基礎(chǔ)理論。許多測試?yán)碚摵头椒ㄖ挥型ㄟ^實際驗證才能加深理解并真正掌握。實驗就是使學(xué)生加深理解所學(xué)基礎(chǔ)知識，掌握各類典型電路，實驗器具的基本原理和適用范圍；具有實驗數(shù)據(jù)處理和誤差分析能力；得到基本實驗技能的訓(xùn)練與分析能力的訓(xùn)練，使學(xué)生初步掌握模擬電子技術(shù)的基本方法，對各門知識得到融會貫通的認(rèn)識和掌握，加深對理論知識的理解。

模擬電子技術(shù)實驗課是本門課程的重要環(huán)節(jié)，其目的是培養(yǎng)學(xué)生的分析和解決實際問題的能力，從而掌握模擬電子技術(shù)手段，為將來從事技術(shù)工作和科學(xué)研究奠定扎實的基礎(chǔ)。通過本門課程實驗，以下能力得到了較大的提高：

1、了解常用二極管和三極管的原理和應(yīng)用，以及連接電路的注意事項及各種測試不同指標(biāo)的方法。

2、培養(yǎng)具有綜合應(yīng)用相關(guān)知識來解決測試問題的基礎(chǔ)理論；

3、培養(yǎng)在實踐中研究問題，分析問題和解決問題的能力； 我們必須堅持理論聯(lián)系實際的思想，以實踐證實理論，從實踐中加深對理論知識的理解和掌握。實驗是我們快速認(rèn)識和掌握理論知識的一條重要途徑。

我們認(rèn)為，在這學(xué)期的實驗中，在收獲知識的同時，還收獲了閱歷，收獲了成熟，在此過程中，我們通過查找大量資料，請教老師，以及不懈的努力，不僅培養(yǎng)了獨立思考、動手操作的能力，在各種其它能力上也都有了提高。更重要的是，在實驗課上，我們學(xué)會了很多學(xué)習(xí)的方法。而這是日后最實用的，真的是受益匪淺。要面對社會的挑戰(zhàn)，只有不斷的學(xué)習(xí)、實踐，再學(xué)習(xí)、再實踐。

這是本學(xué)期我們OTL功率放大器是最后一次實驗，而且是設(shè)計放大電路的典型實驗, 通過本實驗，使得我在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，加深了對放大電路的理解，熟悉了應(yīng)用放大電路實現(xiàn)放大的目的，掌握了模擬電子技術(shù)的核心主題。我不止一次地感受到了模擬電子技術(shù)與數(shù)學(xué)知識的緊密聯(lián)系以及強烈的趣味性。

臨近期末，非常感謝宮老師在本學(xué)期給予我們的細(xì)致生動的“模擬”，也許以后不見得會再學(xué)習(xí)更多更加專業(yè)的后續(xù)課程，但是它對于拓展專業(yè)及相關(guān)知識面、溫習(xí)所學(xué)的模擬電子內(nèi)容、應(yīng)用理論分析問題、解決問題的能力卻會讓我受益匪淺。

高校實驗室是培養(yǎng)高層次人才和開展科學(xué)研究的重要基地。在西方發(fā)達(dá)國家，學(xué)校對培養(yǎng)學(xué)生的動手能力是十分重視的，這一問題近年來也越來越受到我國教育界人士的廣泛重視。為了提高學(xué)生的動手能力，讓學(xué)生做相關(guān)實訓(xùn)并完成模擬電子實驗報告，在實驗的形式上注重培養(yǎng)學(xué)生的實驗技能和動手能力。從模擬電子實驗心得中學(xué)生就可以總結(jié)出大量的經(jīng)驗以適應(yīng)當(dāng)代社會的發(fā)展。學(xué)習(xí)模擬電子這門課程，要掌握模擬電子技術(shù)各種基本指標(biāo)的意義及電路的設(shè)計設(shè)計的基本知識和方法，電信0901班 劉偉 18

第四篇：數(shù)字電子技術(shù)實驗心得

數(shù)字電子技術(shù)實驗心得

這學(xué)期學(xué)了數(shù)字電子技術(shù)實驗，讓我了解到了更多知識，加深了對數(shù)字電子技術(shù)的理解。這是一門理論與實踐密切相關(guān)的學(xué)科，能讓我們自己去驗證一下書上的理論，自己去設(shè)計，這有利于培養(yǎng)我們的實際設(shè)計能力和動手能力。

通過數(shù)字電子技術(shù)實驗, 我們不僅僅是做了幾個實驗,不僅要學(xué)會實驗技術(shù),更應(yīng)當(dāng)掌握實驗方法，即用實驗檢驗理論的方法,尋求物理量之間相互關(guān)系的方法,尋求最佳方案的方法等等，掌握這些方法比做了幾個實驗更為重要。在做實驗前,一定要將課本上的知識吃透,因為這是做實驗的基礎(chǔ),否則,在老師講解時就會聽不懂,這將使你在做實驗時的難度加大,浪費做實驗的寶貴時間.做實驗時,一定要親力親為,務(wù)必要將每個步驟,每個細(xì)節(jié)弄清楚,弄明白,實驗后,還要復(fù)習(xí),思考,這樣,你的印象才深刻,記得才牢固,否則,過后不久你就會忘得一干二凈,這還不如不做.做實驗時,老師還會根據(jù)自己的親身體會,將一些課本上沒有的知識教給我們,拓寬我們的眼界,使我們認(rèn)識到這門課程在生活中的應(yīng)用是那么的廣泛.我也學(xué)習(xí)到一些經(jīng)驗：

1、如果發(fā)現(xiàn)了實驗中問題所在，此時，我們應(yīng)該靜下心來，冷靜地分析問題的所在，有可能存在哪一環(huán)節(jié)，比如實驗原理不正確，或是實驗電路需要修正等等，只有這樣我們的能力才能有所提高。不要盲目的把導(dǎo)線全部拆掉，然后又重新連接一遍，這樣不但浪費時間，而且也無法達(dá)到鍛煉我們動手動腦能力的目的。

2、在實驗過程中，我們也要學(xué)會分工協(xié)作，不能一味的我行我素或是自己一點也不參與其中。

3、在實驗過程中，要互相學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀同學(xué)的方法和長處，同時也要學(xué)會虛心向指導(dǎo)老師請教，當(dāng)然這要建立在自己獨立思考過的基礎(chǔ)上。

在實驗的過程中我們要培養(yǎng)自己的獨立分析問題，和解決問題的能力。培養(yǎng)這種能力的前題是你對每次實驗的態(tài)度。數(shù)字電子技術(shù)實驗，有利于掌握知識體系與學(xué)習(xí)方法，有利于激發(fā)我們學(xué)習(xí)的主動性，增強自信心，有利于培養(yǎng)我們的創(chuàng)新鉆研的能力，有利于書本知識技能的鞏固和遷移。我們認(rèn)為，在這學(xué)期的實驗中，在收獲知識的同時，還收獲了閱歷，收獲了成熟，在此過程中，我們通過查找大量資料，請教老師，以及不懈的努力，不僅培養(yǎng)了獨立思考、動手操作的能力，在各種其它能力上也都有了提高。這也是人生中美好的經(jīng)歷，讓我感受到大學(xué)的更高一層次。更重要的是，在實驗課上，我們學(xué)會了很多學(xué)習(xí)的方法。而這是日后最實用的，真的是受益匪淺。要面對社會的挑戰(zhàn)，只有不斷的學(xué)習(xí)、實踐，再學(xué)習(xí)、再實踐。

通信1403 萬軍

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第五篇：電子技術(shù)CAD教學(xué)心得

新教師教學(xué)心得

通過這段時間對電子技術(shù)CAD的教學(xué)，我認(rèn)為Protel DXP 2004制圖軟件的教學(xué)方法有其自身的規(guī)律和特殊要求，如何才能在有限的時間內(nèi)，讓學(xué)生較好的掌握Protel DXP 2004制圖軟件的應(yīng)用，是我在教學(xué)中要深入探討的問題。根據(jù)我校該課程的教學(xué)內(nèi)容和中職學(xué)生的特點，結(jié)合從教所獲得的經(jīng)驗，大膽地對Protel DXP 2004課程的教法進(jìn)行一些初淺的探討，以促進(jìn)以后的教學(xué)工作。

一、突破傳統(tǒng)授課順序，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。

現(xiàn)在的教材，大多強調(diào)知識的系統(tǒng)性和完整性。在編寫教材時，對不論大小、輕重、是否實用的內(nèi)容，一律詳細(xì)論述，唯恐少了什么，這樣就容易使學(xué)生找不到重點和主線。如果一開始就陷入細(xì)節(jié)的講述，按照教材順序按部就班講授，那么學(xué)生可能學(xué)到最后也不知道本門課主要講什么。根據(jù)自己的學(xué)習(xí)、教學(xué)體會和經(jīng)歷，我突破傳統(tǒng)授課順序，一開始我就教學(xué)生畫一張簡單的電路圖：分壓式偏置電路。學(xué)生直接跟著我打開原理圖編輯器、放置各個元件、最后連線，幾分鐘下來，學(xué)生就繪好了一張簡單的電路圖。這樣一來，學(xué)生覺得用Protel DXP 2004制圖軟件繪制電路圖既方便又美觀，一下就引起了學(xué)生的求知欲望，同時也降低了學(xué)習(xí)的難度，為今后的教學(xué)、學(xué)習(xí)奠定了很好的基礎(chǔ)。

二、通過各種電路圖繪制，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

為了上好Protel DXP 2004這門課，我準(zhǔn)備了許多實用電子制作的電路圖，如：音樂門鈴、聲光控開關(guān)、搶答器、節(jié)日彩燈、實用電話防盜器等等，這些電路圖接近生活實際，在電子制作課中也有過接觸，進(jìn)而調(diào)動學(xué)生動手制作的興趣。于是，我把電路圖打印好，每人分發(fā)一份。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況對電路圖分類，有簡單的、也有復(fù)雜的，并由淺入深的進(jìn)行訓(xùn)練。3個月時間，學(xué)生繪制的電路圖就有很多份，通過繪制這些實用的電子線路的原理圖，讓學(xué)生了解電路的工作原理，明確教學(xué)目標(biāo)，聯(lián)系實際，讓學(xué)生學(xué)會應(yīng)用Protel DXP 2004制圖軟件，初步掌握電路設(shè)計的能力。為了形成“比、趕、超”的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，還實施了優(yōu)秀作業(yè)評比，評比出的作業(yè)圖紙打印出來，貼在教室的公布欄上，為教室增添了一道亮麗的風(fēng)景線，每當(dāng)學(xué)生看到的自己設(shè)計的圖紙公布在教室里，就覺得過了一把設(shè)計師的癮，心里高興極了。通過這樣的方法，學(xué)生的信心加強了，學(xué)習(xí)有了動力，向老師請教的同學(xué)越來越多，在學(xué)生中形成了良好的學(xué)風(fēng)，使更多不愿意學(xué)習(xí)的學(xué)生向好學(xué)的學(xué)生中靠近，嘗到了學(xué)習(xí)的滋味。

三、采用任務(wù)教學(xué)法，讓學(xué)生學(xué)得充實。

在教學(xué)實踐中，我嘗試了任務(wù)教學(xué)法，取得了較好的教學(xué)效果。任務(wù)教學(xué)法讓學(xué)生明確在實踐過程中所需要完成的工作及所需要掌握的技能，實踐任務(wù)由簡到繁，層層深入，每個任務(wù)完成后可激發(fā)學(xué)生的成就感。在Protel DXP 2004課程教學(xué)中，每次備課我都精心設(shè)計任務(wù)，把教學(xué)目標(biāo)所要求的知識點、操作方法和技巧，融入到每個任務(wù)中，而且還充分考慮學(xué)生的實際情況，每節(jié)課至少安排兩個任務(wù)。第一個任務(wù)比較簡單，要求全體同學(xué)都要完成，在學(xué)生實踐是，加強對學(xué)困生的輔導(dǎo)，務(wù)必使每一個學(xué)生都能達(dá)到該任務(wù)的要求。而第二個任務(wù)較難一點，要求基礎(chǔ)好、反應(yīng)快的同學(xué)，在完成第一個任務(wù)后進(jìn)行深入練習(xí)，既讓學(xué)生上課覺得有事可做，還能夠根據(jù)自己的情況鍛煉自己的水平，使操作達(dá)到快而準(zhǔn)，學(xué)得更充實，從而很有效的控制好課堂秩序，調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性，使越來越多的學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中，學(xué)好Protel DXP 2004課程。

四、課堂中“三分教，七分管理”。

回憶Protel DXP 2004課程的教學(xué)實踐，覺得在課堂中，管理非常重要。我校教學(xué)設(shè)施條件較好，每節(jié)Protel DXP 2004課都可以在機房里上，教師可邊操作演示，讓學(xué)生跟著練習(xí)，比起在教室里的純理論教學(xué)，學(xué)生更有興趣，而且學(xué)得更快。但電腦、游戲?qū)τ谥新殞W(xué)生的誘惑也很大，所以學(xué)生的自律性較差，這時就需要教師“三分教，七分管理”，在教學(xué)時堅持精講多練的原則，強調(diào)操作要領(lǐng)及注意事項，示范操作演練，采用靈活多樣的練習(xí)形式，布置任務(wù)，限時訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在學(xué)生練習(xí)過程中，教師必須采用巡回輔導(dǎo)的方式，加強管理，并對學(xué)生練習(xí)中存在的一些問題進(jìn)行糾正，使教學(xué)實踐效果更好，也在無形中培養(yǎng)了學(xué)生的自我管理能力。

五、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的自學(xué)能力。

發(fā)揮學(xué)生的主體作用是有效教學(xué)的關(guān)鍵。弘揚人的主體性，喚起人的主體意識，發(fā)揮人的主觀能動性，已成為時代精神的主旋律。因此，在課堂教學(xué)中，也要樹立以學(xué)生為主體的觀念，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性與創(chuàng)造性。擔(dān)任電路設(shè)計的教學(xué)以來，我利用學(xué)習(xí)軟件的特點，制作了多媒體課件，還下載了許多視頻，學(xué)生打開課件的界面，就能清楚看到的操作方法、內(nèi)容，而且便于反復(fù)溫習(xí)，受到學(xué)生的歡迎，讓“電腦”成為學(xué)生的“老師”，達(dá)到“手把手輔導(dǎo)”的效果，同時也提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

Protel DXP 2004課程是一門實踐性很強的課程，在教學(xué)過程中，教師的教學(xué)觀念，絕對不能僅僅是一種空洞的理論，要充分的利用多媒體設(shè)備，講練結(jié)合，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，在“學(xué)”中做，在“做”中“學(xué)”，使學(xué)生從“被動接受知識的容器”變?yōu)椤爸鲃訉W(xué)習(xí)的探索者”，這樣才能使學(xué)生的知識日積月累，逐步形成獨立的學(xué)習(xí)能力和自我完善能力，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)不再是紙上談兵。

Protel 系列軟件體系龐大，升級較快，操作性強，要想更加充分地調(diào)動學(xué)生的興趣和主動性，更好的利用多媒體手段增強教學(xué)效果，還需要不斷地深入研究。