第一篇：電子技術(shù)研討課課后心得

電子技術(shù)研討課結(jié)課論文

專業(yè)電子信息科學(xué)與技術(shù) 班級 學(xué)號

姓名

日期 【摘要】經(jīng)過半個學(xué)期的學(xué)習(xí)，電子技術(shù)研討課已經(jīng)結(jié)課。雖然總共只有短短八節(jié)課左右，但我感覺受益匪淺，有了不少收獲。首先是我對本專業(yè)有了更深刻且全面的認識，一些相關(guān)相近專業(yè)方面的知識也得到了拓展；其次，通過一些實驗我也能夠體會到動手實踐的樂趣，并學(xué)會了一些簡單的技術(shù)，比如焊接?？偨Y(jié)出自我對電子技術(shù)的認識將十分有利于未來的專業(yè)知識學(xué)習(xí)，同時，對電子技術(shù)研討課提出感受以及建議將有利于這門課的改進與提升，為以后學(xué)習(xí)這門課的同學(xué)提供更好的學(xué)習(xí)范圍。

一、淺談對電子技術(shù)的認識

很多人對于“電子”一詞都感覺十分的抽象，很難給出具象的定義以及描述，實際上，在很長一段時間內(nèi)，我都對電子一詞感覺很模糊很抽象，無法在腦海中構(gòu)建出一個所謂的“電子的模型”出來?！半娮印惫俜浇o出的定義有兩個，其一是構(gòu)成原子的基本粒子之一，顯然這不是我們想討論的含義；另一個含義便是我所要淺談的，即與高精度、半導(dǎo)體、乃至使用電的機械或工具儀器所相關(guān)，或者與互聯(lián)網(wǎng)有關(guān)（即電子信息技術(shù)）它在百度上的定義是：電子技術(shù)是根據(jù)電子學(xué)的原理，運用電子元器件設(shè)計和制造某種特定功能的電路以解決實際問題的科學(xué)，包括信息電子技術(shù)和電力電子技術(shù)兩大分支。信息電子技術(shù)包括 Analog（模擬）電子技術(shù)和 Digital（數(shù)字）電子技術(shù)。電子技術(shù)是對電子信號進行處理的技術(shù)，處理的方式主要有：信號的發(fā)生、放大、濾波、轉(zhuǎn)換。這正是本文所要涉及微電子的方面。

總所周知的是單個的電子是十分微小的，它屬于微觀世界，是抽象的，難以感知的，甚至是難以想象的。這樣一種看不見，摸不著，難以感知的東西，多數(shù)情況下我們一定會認為它是幾乎毫無用處的，是我們可以棄之如敝履的。然而事實恰恰相反，電子正是以微觀推動了宏觀，挑戰(zhàn)了我們的想象力，完成了芥子納須彌的屌絲逆襲并在我們生活的各個方面產(chǎn)生了不可忽略的影響，并對國民生產(chǎn)做出了不可估量的貢獻。如有懷疑，請試看以電子信息技術(shù)為基礎(chǔ)的信息化革命之后的信息時代我們生活所發(fā)生的變化吧。作為一個電科人，我可以不無驕傲的說，我們這個時代是以電子技術(shù)命名的！

首先我想談?wù)勲娮蛹夹g(shù)的發(fā)展歷史，以便于我們從它短暫的歷史和超出人想象的發(fā)展速度中感受到他那因新生而蓬勃發(fā)展的生命力和正在健壯生長的強健體魄中預(yù)感到它燦爛的前程和光輝的未來。假使我們對于電子技術(shù)的歷史有那么極其粗淺的了解的話，我們也不難看出這個行業(yè)令人咂舌的生命力。最早在1895 年，H.A.Lorentz做出了一個假設(shè)，他假定了一個十分微小的存在——電子，這在當(dāng)時也許是有點超出人們的想象。然而，僅在兩年之后，J.J.Thompson在1897年用試驗找出了電子，這個發(fā)現(xiàn)是具有里程碑意義的，它表明了近代電子信息技術(shù)大廈已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了他所需要的基石。之后，在1904 年，J.A.Fleming發(fā)明了最簡單的二極管(diode或 valve)，用于檢測微弱的無線電信號。1906 年，L.D.Forest在二極管中安上了第三個電極（柵極，grid）發(fā)明了具有放大作用的三極管。1948 年美國貝爾實驗室的幾位研究人員 發(fā)明晶體管，這是世界上第一只晶體三極管，它標志著電子技術(shù)從電子管時代進入到晶體管時代邁開第一步。以前的電子管相比，晶體管體積小、能耗低、壽命長、更可靠，因此，隨著半導(dǎo)體技術(shù)的進步，晶體管在眾多領(lǐng)域逐步取代了電子管。更重要的是，體積微小的晶體管使集成電路的出現(xiàn)有了可能。之后，美國得克薩斯儀器公司的基比爾，于1958年制成了第一個集成電路的模型，1959年德州儀器公司宣布發(fā)明集成電路，從此，電子技術(shù)進入集成電路時代。

電子技術(shù)在短短六十幾年的時間里就已經(jīng)發(fā)展出了他的基本規(guī)模，所以我對電子技術(shù)的第一個認識是，他的生命力是旺盛的，他的發(fā)展速度說明了它的巨大作用，因為沒有任何人會愿意投入大量的時間及金錢去發(fā)展一個無用的東西。所以電子技術(shù)對我們是相當(dāng)有用的，它是一門實用的學(xué)科，是在人們解決實際生產(chǎn)問題和創(chuàng)造經(jīng)濟價值中發(fā)展起來的。

其次我想談?wù)勲娮蛹夹g(shù)的現(xiàn)狀。通過對電子技術(shù)的現(xiàn)狀的討論來更加進一步地了解電子信息技術(shù)，這樣我可以對它的未來有一個或許不是很準但是對一個電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的學(xué)生來說很有用的預(yù)測，這對我們就業(yè)很有幫助。

就我所了解到的電子信息技術(shù)在目前來說還是相對熱門的，就業(yè)市場上對電氣工程師的需求還很大，電子專業(yè)的大學(xué)生工作也比較好找，這正是當(dāng)初我報考電子專業(yè)的原因之一。

當(dāng)下在我國，電子信息產(chǎn)業(yè)已成為國民經(jīng)濟的支柱性產(chǎn)業(yè)，作為支撐信息產(chǎn)業(yè)的電子技術(shù)，近年來在我國出現(xiàn)、崛起并以突飛猛進的速度發(fā)展起來。電子技術(shù)已成為衡量一個國家科學(xué)技術(shù)進步和綜合國力的重要標志。電子技術(shù)是當(dāng)代發(fā)展最快的技術(shù)之一，是電子信息產(chǎn)業(yè)的基礎(chǔ)和心臟。電子技術(shù)的發(fā)展，大大推動了航天航空技術(shù)、遙測傳感技術(shù)、通訊技術(shù)、計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及家用電器產(chǎn)業(yè)的迅猛發(fā)展。電子技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用，幾乎使現(xiàn)代戰(zhàn)爭成為信息戰(zhàn)、電子戰(zhàn)。電子技術(shù)的飛速發(fā)展使得其相關(guān)產(chǎn)業(yè)競爭也相當(dāng)激烈，我所感興趣的蘋果，三星等手機品牌更是創(chuàng)新層出不窮，各種新科技令人眼花繚亂。指紋解鎖，聲音識別，彎曲屏幕，隨身可穿戴裝置等等。電子技術(shù)發(fā)展速猛。Intel公司的創(chuàng)始人之一Moore在上個世紀1965年研究指出，集成電路上集成的晶體管數(shù)量每18個月將增加一倍，性能將提高一倍，而價格卻不相應(yīng)的增加，這就是所謂的摩爾定律（Moore's Law）。

可見在當(dāng)代電子技術(shù)仍是在迅猛發(fā)展的，仍是具有巨大潛力的，值得我們?nèi)ヅW(xué)習(xí)并將之發(fā)展的學(xué)科。這是我對電子技術(shù)的第二點認識。

我對電子技術(shù)的第三點認識是，它在未來會向著體積的縮小化智能化，可穿戴化方向發(fā)展，各種只能設(shè)備更加貼近人的使用習(xí)慣更加人性化更加注重用戶體驗的方向發(fā)展，當(dāng)然其中環(huán)保和節(jié)能也是不可忽略的方面。在電子技術(shù)的發(fā)展中創(chuàng)新占了很大比重，是決定其發(fā)展的主要因素，所以我們電子專業(yè)的同學(xué)應(yīng)該更加努力地學(xué)習(xí)，時刻關(guān)注著電子科技高新技術(shù)的發(fā)展和最新動態(tài)，時刻準備著 在未來的電子科技大戰(zhàn)中一展身手！二對我們課程的一些認識

我覺得我們的研討課程是很好的，也結(jié)合了實際的操作，鍛煉了我們的動手能力，對本專業(yè)有了更深刻且全面的認識，一些相關(guān)相近專業(yè)方面的知識也得到了拓展；其次，通過一些實驗我也能夠體會到動手實踐的樂趣，并學(xué)會了如焊接之類一些簡單的技術(shù)，為以后學(xué)習(xí)更加高深的專業(yè)知識打下了基礎(chǔ)。但是我也覺得我們的課程有所不足之處就是好像有點與時代脫節(jié)，課程中談的基本是一些很早以前就有的東西，雖然這些是基礎(chǔ)，但是我們是不是在介紹完這些之后再稍稍涉及一些他們的最新動態(tài)呢？我覺得這樣應(yīng)該可以更加地激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣，提高我們的熱情，至少我們來了解到了一個更加廣闊的世界，是很會好奇地去探索的。

第二篇：研討心得

研討心得

為了增強高中英語教師對自身職業(yè)持續(xù)發(fā)展的意識和能力，促進教師專業(yè)化發(fā)展，提升教師隊伍的整體素質(zhì)，提高教育教學(xué)能力，高一，高二英語學(xué)科組展開了為期三天的教研活動。圍繞如何構(gòu)建有效英語課堂展開了問題討論和說課。在這三天的學(xué)習(xí)中，我受益匪淺。針對分層教學(xué)，汪芳老師提出對尖子生要適當(dāng)鼓勵，對困難戶要多進行情感教育，而對中間生要多關(guān)注，多鼓勵，重點培養(yǎng)。知識內(nèi)容要分層次，逐個突破。這讓我很清晰地明白課堂教學(xué)對象學(xué)習(xí)特點的不同，老師要因地制宜。孫正武老師有關(guān)如何提高學(xué)困生學(xué)習(xí)英語積極性，提出了自己獨特的見解。他的想法給了我很多啟發(fā)，指引了我如何更有效地幫助學(xué)困生學(xué)習(xí)英語。他認為學(xué)困生分為三種：程度弱但有毅力；想要學(xué)但無毅力；程度不好又無毅力。針對這三類學(xué)困生，應(yīng)采取不同的教學(xué)方法。針對第一類學(xué)生，要把英語教學(xué)的重點放在閱讀，而不是簡單的記單詞和語法。通過閱讀，加強詞匯支撐點。具體的操作為讓學(xué)生上課標注課文單詞，熟讀文章，理解文章，在閱讀中潛移默化地識記單詞，從而增強語言理解力。對于想要學(xué)但無毅力的學(xué)生要幫助學(xué)生克服懶惰性，加強學(xué)習(xí)持久性。對第三類學(xué)生，關(guān)鍵是建立良好融洽的師生關(guān)系。要做到愛護學(xué)生，多溝通，跟他們做朋友。針對如何上好不同類型的課，做到有效，老師們結(jié)合自己的實踐，提出了很多實際性強的方法。如任燕老師的詞匯教學(xué)，組織各種各樣的活動激勵學(xué)生拼讀和識記單詞。鼓舞學(xué)生造出生活化的例句，從而更好地掌握詞匯。盧萍老師指出高考改革其目的是回歸語言，更加重視語言的運用，要求我們在實際教學(xué)中加強造句練習(xí)，讓學(xué)生多說，多寫句子?；仡欁约阂荒臧胍詠淼慕虒W(xué)，忽視了寫作教學(xué)的重要性，對如何進行寫作教學(xué)沒有具體的認識。針對如何關(guān)注學(xué)生，于榮和蘇曉巖老師提出課堂提問要加強情感投入，表揚和評價多以鼓勵為主。

為期三天的學(xué)科研討活動結(jié)束了，但這只是一個新的起點。在新的起跑線上，我將堅持以學(xué)生為主體，努力踐行學(xué)習(xí)的心得，用智慧和激情打造好的教育，用靈感和創(chuàng)新塑造英語人生。

高二英語組苗麗

第三篇：模擬電子技術(shù)實驗心得匯總

模擬電子技術(shù)實驗心得體會

在做模擬電子技術(shù)的實驗前,我以為不會難做,就像以前做物理實驗一樣,做完實驗,然后兩下子就將實驗報告做完.直到做完測試實驗時,我才知道其實并不容易做,但學(xué)到的知識與難度成正比,使我受益匪淺.在做實驗前,一定要將課本上的知識吃透,因為這是做實驗的基礎(chǔ),否則,在老師講解時就會聽不懂,這將使你在做實驗時的難度加大,浪費做實驗的寶貴時間.比如做應(yīng)變片的實驗,你要清楚各種電路接法,如果你不清楚,在做實驗時才去摸索,這將使你極大地浪費時間,使你事倍功半.做實驗時,一定要親力親為,務(wù)必要將每個步驟,每個細節(jié)弄清楚,弄明白,實驗后,還要復(fù)習(xí),思考,這樣,你的印象才深刻,記得才牢固,否則,過后不久你就會忘得一干二凈,這還不如不做.做實驗時,老師還會根據(jù)自己的親身體會,將一些課本上沒有的知識教給我們,拓寬我們的眼界,使我們認識到這門課程在生活中的應(yīng)用是那么的廣泛.通過這學(xué)期實驗,使我學(xué)到了不少實用的知識,更重要的是,做實驗的過程,思考問題的方法,這與做其他的實驗是通用的,真正使我們受益匪淺.課程知識的實用性很強，因此實驗就顯得非常重要，剛開始做實驗的時候，由于自己的理論知識基礎(chǔ)不好，在實驗過程遇到了許多的難題，也使我感到理論知識的重要性。但是我并沒有氣壘，在實驗中發(fā)現(xiàn)問題，自己看書，獨立思考，最終解決問題，從而也就加深我對課本理論知識的理解，達到了“雙贏”的效果。實驗中我學(xué)會了各種放大電路的性能的驗證；用EWB仿真技術(shù)，來仿真一些實際的電學(xué)儀器，實驗過程中培養(yǎng)了我在實踐中研究問題，分析問題和解決問題的能力以及培養(yǎng)了良好的工程素質(zhì)和科學(xué)道德，例如團隊精神、交流能力、獨立思考、測試前沿信息的捕獲能力等；提高了自己動手能力，培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的作風(fēng)，增強創(chuàng)新意識。

本學(xué)期實驗一共做了多個放大實驗，包括：晶體管共射極單管放大器，負反饋放大器，差動放大電路，集成運算放大器指標的測試，集成運算放大器的基本應(yīng)運，OTL功率放大器，通過這些實驗，對各指標的測試，我受益匪淺：它讓我深刻體會到實驗前的理論知識準備，也就是要事前了解將要做的實驗的有關(guān)質(zhì)料，如：實驗要求，實驗內(nèi)容，實驗步驟，最重要的是要記錄什么數(shù)據(jù)和怎樣做數(shù)據(jù)處理，等等。雖然做實驗時，指導(dǎo)老師會講解一下實驗步驟和怎樣記錄數(shù)據(jù)，但是如果自己沒有一些基礎(chǔ)知識，那時是很難作得下去的，惟有胡亂按老師指使做，其實自己也不知道做什么。

在這次實驗中，我學(xué)到很多東西，加強了我的動手能力，并且培養(yǎng)了我的獨立思考能力。特別是在做實驗報告時，因為在做數(shù)據(jù)處理時出現(xiàn)很多問題，如果不解決的話，將會很難的繼續(xù)下去。

還有動手這次實驗，使模擬電子技術(shù)這門課的一些理論知識與實踐相結(jié)合，更加深刻了我對模擬電子技術(shù)這門課的認識，鞏固了我的理論知識。經(jīng)過這次的測試技術(shù)實驗,我個人得到了不少的收獲,一方面加深了我對課本理論的認識,另一方面也提高了實驗操作能力。現(xiàn)在我總結(jié)了以下的體會和經(jīng)驗。

這些的實驗跟我們以前做的實驗不同，因為我覺得這次我是真真正正的自己親自去完成。所以是我覺得這次實驗最寶貴，最深刻的。就是實驗的過程全是我們學(xué)生自己動手來完成的，這樣，我們就必須要弄懂實驗的原理。在這里我深深體會到哲學(xué)上理論對實踐的指導(dǎo)作用：弄懂實驗原理，而且體會到了實驗的操作能力是靠自己親自動手，親自開動腦筋，親自去請教別人才能得到提高的。

我們做實驗絕對不能人云亦云，要有自己的看法，這樣我們就要有充分的準備，若是做了也不知道是個什么實驗，那么做了也是白做。實驗總是與課本知識相關(guān)的，比如回轉(zhuǎn)機構(gòu)實驗，是利用頻率特性分析振動的，就必須回顧課本的知識，知道實驗時將要測量什么物理量，寫報告時怎么處理這些物理量。

在實驗過程中，我們應(yīng)該盡量減少操作的盲目性提高實驗效率的保證，有的人一開始就趕著做，結(jié)果卻越做越忙，主要就是這個原因。我也曾經(jīng)犯過這樣的錯誤。我們做實驗不要一成不變和墨守成規(guī)，應(yīng)該有改良創(chuàng)新的精神。實際上，在弄懂了實驗原理的基礎(chǔ)上，我們的時間是充分的，做實驗應(yīng)該是游刃有余的，如果說創(chuàng)新對于我們來說是件難事，那改良總是有可能的。

在實驗的過程中我們要培養(yǎng)自己的獨立分析問題，和解決問題的能力。培養(yǎng)這種能力的前題是你對每次實驗的態(tài)度。如果你在實驗這方面很隨便，抱著等老師教你怎么做，拿同學(xué)的報告去抄，盡管你的成績會很高，但對將來工作是不利的。比如在展現(xiàn)波形圖的時候，經(jīng)老師檢查，我們的波形不太合要求，我首先是改變各個參數(shù)，發(fā)現(xiàn)不行，再檢查電路是否正確，發(fā)現(xiàn)有所問題，然后不斷提高逼近，最后解決問題，興奮異常。在寫實驗報告，對于思考題，有很多不懂，于是去問老師，老師的啟發(fā)了我，其實答案早就擺在報告中的公式，電路圖中，自己要學(xué)會思考。

最后，通過這次的測試技術(shù)實驗我不但對理論知識有了更加深的理解，對于實際的操作和也有了質(zhì)的飛躍。經(jīng)過這次的實驗，我們整體對各個方面都得到了不少的提高，希望以后學(xué)校和系里能夠開設(shè)更多類似的實驗，能夠讓我們得到更好的鍛煉。

模擬電子技術(shù)是一門理論性和實踐性都很強的專業(yè)基礎(chǔ)課，也是一門綜合性的技術(shù)基礎(chǔ)學(xué)科，它需要數(shù)學(xué)、物理學(xué)、電子學(xué)、知識，同時還要掌握各種物理量的變換原理、各種指標的測定，以及實驗裝置的設(shè)計和數(shù)據(jù)分析等方面所涉及的基礎(chǔ)理論。許多測試理論和方法只有通過實際驗證才能加深理解并真正掌握。實驗就是使學(xué)生加深理解所學(xué)基礎(chǔ)知識，掌握各類典型電路，實驗器具的基本原理和適用范圍；具有實驗數(shù)據(jù)處理和誤差分析能力；得到基本實驗技能的訓(xùn)練與分析能力的訓(xùn)練，使學(xué)生初步掌握模擬電子技術(shù)的基本方法，對各門知識得到融會貫通的認識和掌握，加深對理論知識的理解。

模擬電子技術(shù)實驗課是本門課程的重要環(huán)節(jié)，其目的是培養(yǎng)學(xué)生的分析和解決實際問題的能力，從而掌握模擬電子技術(shù)手段，為將來從事技術(shù)工作和科學(xué)研究奠定扎實的基礎(chǔ)。通過本門課程實驗，以下能力得到了較大的提高：

1、了解常用二極管和三極管的原理和應(yīng)用，以及連接電路的注意事項及各種測試不同指標的方法。

2、培養(yǎng)具有綜合應(yīng)用相關(guān)知識來解決測試問題的基礎(chǔ)理論；

3、培養(yǎng)在實踐中研究問題，分析問題和解決問題的能力； 我們必須堅持理論聯(lián)系實際的思想，以實踐證實理論，從實踐中加深對理論知識的理解和掌握。實驗是我們快速認識和掌握理論知識的一條重要途徑。

我們認為，在這學(xué)期的實驗中，在收獲知識的同時，還收獲了閱歷，收獲了成熟，在此過程中，我們通過查找大量資料，請教老師，以及不懈的努力，不僅培養(yǎng)了獨立思考、動手操作的能力，在各種其它能力上也都有了提高。更重要的是，在實驗課上，我們學(xué)會了很多學(xué)習(xí)的方法。而這是日后最實用的，真的是受益匪淺。要面對社會的挑戰(zhàn)，只有不斷的學(xué)習(xí)、實踐，再學(xué)習(xí)、再實踐。

這是本學(xué)期我們OTL功率放大器是最后一次實驗，而且是設(shè)計放大電路的典型實驗, 通過本實驗，使得我在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，加深了對放大電路的理解，熟悉了應(yīng)用放大電路實現(xiàn)放大的目的，掌握了模擬電子技術(shù)的核心主題。我不止一次地感受到了模擬電子技術(shù)與數(shù)學(xué)知識的緊密聯(lián)系以及強烈的趣味性。

臨近期末，非常感謝宮老師在本學(xué)期給予我們的細致生動的“模擬”，也許以后不見得會再學(xué)習(xí)更多更加專業(yè)的后續(xù)課程，但是它對于拓展專業(yè)及相關(guān)知識面、溫習(xí)所學(xué)的模擬電子內(nèi)容、應(yīng)用理論分析問題、解決問題的能力卻會讓我受益匪淺。

高校實驗室是培養(yǎng)高層次人才和開展科學(xué)研究的重要基地。在西方發(fā)達國家，學(xué)校對培養(yǎng)學(xué)生的動手能力是十分重視的，這一問題近年來也越來越受到我國教育界人士的廣泛重視。為了提高學(xué)生的動手能力，讓學(xué)生做相關(guān)實訓(xùn)并完成模擬電子實驗報告，在實驗的形式上注重培養(yǎng)學(xué)生的實驗技能和動手能力。從模擬電子實驗心得中學(xué)生就可以總結(jié)出大量的經(jīng)驗以適應(yīng)當(dāng)代社會的發(fā)展。學(xué)習(xí)模擬電子這門課程，要掌握模擬電子技術(shù)各種基本指標的意義及電路的設(shè)計設(shè)計的基本知識和方法，電信0901班 劉偉 18

第四篇：數(shù)字電子技術(shù)實驗心得

數(shù)字電子技術(shù)實驗心得

這學(xué)期學(xué)了數(shù)字電子技術(shù)實驗，讓我了解到了更多知識，加深了對數(shù)字電子技術(shù)的理解。這是一門理論與實踐密切相關(guān)的學(xué)科，能讓我們自己去驗證一下書上的理論，自己去設(shè)計，這有利于培養(yǎng)我們的實際設(shè)計能力和動手能力。

通過數(shù)字電子技術(shù)實驗, 我們不僅僅是做了幾個實驗,不僅要學(xué)會實驗技術(shù),更應(yīng)當(dāng)掌握實驗方法，即用實驗檢驗理論的方法,尋求物理量之間相互關(guān)系的方法,尋求最佳方案的方法等等，掌握這些方法比做了幾個實驗更為重要。在做實驗前,一定要將課本上的知識吃透,因為這是做實驗的基礎(chǔ),否則,在老師講解時就會聽不懂,這將使你在做實驗時的難度加大,浪費做實驗的寶貴時間.做實驗時,一定要親力親為,務(wù)必要將每個步驟,每個細節(jié)弄清楚,弄明白,實驗后,還要復(fù)習(xí),思考,這樣,你的印象才深刻,記得才牢固,否則,過后不久你就會忘得一干二凈,這還不如不做.做實驗時,老師還會根據(jù)自己的親身體會,將一些課本上沒有的知識教給我們,拓寬我們的眼界,使我們認識到這門課程在生活中的應(yīng)用是那么的廣泛.我也學(xué)習(xí)到一些經(jīng)驗：

1、如果發(fā)現(xiàn)了實驗中問題所在，此時，我們應(yīng)該靜下心來，冷靜地分析問題的所在，有可能存在哪一環(huán)節(jié)，比如實驗原理不正確，或是實驗電路需要修正等等，只有這樣我們的能力才能有所提高。不要盲目的把導(dǎo)線全部拆掉，然后又重新連接一遍，這樣不但浪費時間，而且也無法達到鍛煉我們動手動腦能力的目的。

2、在實驗過程中，我們也要學(xué)會分工協(xié)作，不能一味的我行我素或是自己一點也不參與其中。

3、在實驗過程中，要互相學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀同學(xué)的方法和長處，同時也要學(xué)會虛心向指導(dǎo)老師請教，當(dāng)然這要建立在自己獨立思考過的基礎(chǔ)上。

在實驗的過程中我們要培養(yǎng)自己的獨立分析問題，和解決問題的能力。培養(yǎng)這種能力的前題是你對每次實驗的態(tài)度。數(shù)字電子技術(shù)實驗，有利于掌握知識體系與學(xué)習(xí)方法，有利于激發(fā)我們學(xué)習(xí)的主動性，增強自信心，有利于培養(yǎng)我們的創(chuàng)新鉆研的能力，有利于書本知識技能的鞏固和遷移。我們認為，在這學(xué)期的實驗中，在收獲知識的同時，還收獲了閱歷，收獲了成熟，在此過程中，我們通過查找大量資料，請教老師，以及不懈的努力，不僅培養(yǎng)了獨立思考、動手操作的能力，在各種其它能力上也都有了提高。這也是人生中美好的經(jīng)歷，讓我感受到大學(xué)的更高一層次。更重要的是，在實驗課上，我們學(xué)會了很多學(xué)習(xí)的方法。而這是日后最實用的，真的是受益匪淺。要面對社會的挑戰(zhàn)，只有不斷的學(xué)習(xí)、實踐，再學(xué)習(xí)、再實踐。

通信1403 萬軍

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第五篇：電子技術(shù)CAD教學(xué)心得

新教師教學(xué)心得

通過這段時間對電子技術(shù)CAD的教學(xué)，我認為Protel DXP 2004制圖軟件的教學(xué)方法有其自身的規(guī)律和特殊要求，如何才能在有限的時間內(nèi)，讓學(xué)生較好的掌握Protel DXP 2004制圖軟件的應(yīng)用，是我在教學(xué)中要深入探討的問題。根據(jù)我校該課程的教學(xué)內(nèi)容和中職學(xué)生的特點，結(jié)合從教所獲得的經(jīng)驗，大膽地對Protel DXP 2004課程的教法進行一些初淺的探討，以促進以后的教學(xué)工作。

一、突破傳統(tǒng)授課順序，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。

現(xiàn)在的教材，大多強調(diào)知識的系統(tǒng)性和完整性。在編寫教材時，對不論大小、輕重、是否實用的內(nèi)容，一律詳細論述，唯恐少了什么，這樣就容易使學(xué)生找不到重點和主線。如果一開始就陷入細節(jié)的講述，按照教材順序按部就班講授，那么學(xué)生可能學(xué)到最后也不知道本門課主要講什么。根據(jù)自己的學(xué)習(xí)、教學(xué)體會和經(jīng)歷，我突破傳統(tǒng)授課順序，一開始我就教學(xué)生畫一張簡單的電路圖：分壓式偏置電路。學(xué)生直接跟著我打開原理圖編輯器、放置各個元件、最后連線，幾分鐘下來，學(xué)生就繪好了一張簡單的電路圖。這樣一來，學(xué)生覺得用Protel DXP 2004制圖軟件繪制電路圖既方便又美觀，一下就引起了學(xué)生的求知欲望，同時也降低了學(xué)習(xí)的難度，為今后的教學(xué)、學(xué)習(xí)奠定了很好的基礎(chǔ)。

二、通過各種電路圖繪制，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

為了上好Protel DXP 2004這門課，我準備了許多實用電子制作的電路圖，如：音樂門鈴、聲光控開關(guān)、搶答器、節(jié)日彩燈、實用電話防盜器等等，這些電路圖接近生活實際，在電子制作課中也有過接觸，進而調(diào)動學(xué)生動手制作的興趣。于是，我把電路圖打印好，每人分發(fā)一份。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況對電路圖分類，有簡單的、也有復(fù)雜的，并由淺入深的進行訓(xùn)練。3個月時間，學(xué)生繪制的電路圖就有很多份，通過繪制這些實用的電子線路的原理圖，讓學(xué)生了解電路的工作原理，明確教學(xué)目標，聯(lián)系實際，讓學(xué)生學(xué)會應(yīng)用Protel DXP 2004制圖軟件，初步掌握電路設(shè)計的能力。為了形成“比、趕、超”的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，還實施了優(yōu)秀作業(yè)評比，評比出的作業(yè)圖紙打印出來，貼在教室的公布欄上，為教室增添了一道亮麗的風(fēng)景線，每當(dāng)學(xué)生看到的自己設(shè)計的圖紙公布在教室里，就覺得過了一把設(shè)計師的癮，心里高興極了。通過這樣的方法，學(xué)生的信心加強了，學(xué)習(xí)有了動力，向老師請教的同學(xué)越來越多，在學(xué)生中形成了良好的學(xué)風(fēng)，使更多不愿意學(xué)習(xí)的學(xué)生向好學(xué)的學(xué)生中靠近，嘗到了學(xué)習(xí)的滋味。

三、采用任務(wù)教學(xué)法，讓學(xué)生學(xué)得充實。

在教學(xué)實踐中，我嘗試了任務(wù)教學(xué)法，取得了較好的教學(xué)效果。任務(wù)教學(xué)法讓學(xué)生明確在實踐過程中所需要完成的工作及所需要掌握的技能，實踐任務(wù)由簡到繁，層層深入，每個任務(wù)完成后可激發(fā)學(xué)生的成就感。在Protel DXP 2004課程教學(xué)中，每次備課我都精心設(shè)計任務(wù)，把教學(xué)目標所要求的知識點、操作方法和技巧，融入到每個任務(wù)中，而且還充分考慮學(xué)生的實際情況，每節(jié)課至少安排兩個任務(wù)。第一個任務(wù)比較簡單，要求全體同學(xué)都要完成，在學(xué)生實踐是，加強對學(xué)困生的輔導(dǎo)，務(wù)必使每一個學(xué)生都能達到該任務(wù)的要求。而第二個任務(wù)較難一點，要求基礎(chǔ)好、反應(yīng)快的同學(xué)，在完成第一個任務(wù)后進行深入練習(xí)，既讓學(xué)生上課覺得有事可做，還能夠根據(jù)自己的情況鍛煉自己的水平，使操作達到快而準，學(xué)得更充實，從而很有效的控制好課堂秩序，調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性，使越來越多的學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中，學(xué)好Protel DXP 2004課程。

四、課堂中“三分教，七分管理”。

回憶Protel DXP 2004課程的教學(xué)實踐，覺得在課堂中，管理非常重要。我校教學(xué)設(shè)施條件較好，每節(jié)Protel DXP 2004課都可以在機房里上，教師可邊操作演示，讓學(xué)生跟著練習(xí)，比起在教室里的純理論教學(xué)，學(xué)生更有興趣，而且學(xué)得更快。但電腦、游戲?qū)τ谥新殞W(xué)生的誘惑也很大，所以學(xué)生的自律性較差，這時就需要教師“三分教，七分管理”，在教學(xué)時堅持精講多練的原則，強調(diào)操作要領(lǐng)及注意事項，示范操作演練，采用靈活多樣的練習(xí)形式，布置任務(wù)，限時訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在學(xué)生練習(xí)過程中，教師必須采用巡回輔導(dǎo)的方式，加強管理，并對學(xué)生練習(xí)中存在的一些問題進行糾正，使教學(xué)實踐效果更好，也在無形中培養(yǎng)了學(xué)生的自我管理能力。

五、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的自學(xué)能力。

發(fā)揮學(xué)生的主體作用是有效教學(xué)的關(guān)鍵。弘揚人的主體性，喚起人的主體意識，發(fā)揮人的主觀能動性，已成為時代精神的主旋律。因此，在課堂教學(xué)中，也要樹立以學(xué)生為主體的觀念，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性與創(chuàng)造性。擔(dān)任電路設(shè)計的教學(xué)以來，我利用學(xué)習(xí)軟件的特點，制作了多媒體課件，還下載了許多視頻，學(xué)生打開課件的界面，就能清楚看到的操作方法、內(nèi)容，而且便于反復(fù)溫習(xí)，受到學(xué)生的歡迎，讓“電腦”成為學(xué)生的“老師”，達到“手把手輔導(dǎo)”的效果，同時也提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

Protel DXP 2004課程是一門實踐性很強的課程，在教學(xué)過程中，教師的教學(xué)觀念，絕對不能僅僅是一種空洞的理論，要充分的利用多媒體設(shè)備，講練結(jié)合，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，在“學(xué)”中做，在“做”中“學(xué)”，使學(xué)生從“被動接受知識的容器”變?yōu)椤爸鲃訉W(xué)習(xí)的探索者”，這樣才能使學(xué)生的知識日積月累，逐步形成獨立的學(xué)習(xí)能力和自我完善能力，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)不再是紙上談兵。

Protel 系列軟件體系龐大，升級較快，操作性強，要想更加充分地調(diào)動學(xué)生的興趣和主動性，更好的利用多媒體手段增強教學(xué)效果，還需要不斷地深入研究。