第一篇：新樂小學(xué)人事師培工作總結(jié)

新樂小學(xué)人事培訓(xùn)工作總結(jié)

在校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和關(guān)心下，在全體教師的大力支持和配合下，我們堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以提升學(xué)校核心競爭力為重點(diǎn)，以校本研修為基礎(chǔ)，遵循教師成長的規(guī)律，引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展，繼續(xù)貫徹“研、訓(xùn)、教”一體化的原則，發(fā)揚(yáng)開拓進(jìn)取的精神，推進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展?，F(xiàn)結(jié)合工作具體總結(jié)如下：

一、以師德師風(fēng)建設(shè)為抓手促進(jìn)研修

培養(yǎng)、提升教師素質(zhì)的途徑是多方面的，而師德師風(fēng)建設(shè)是一切培訓(xùn)的基礎(chǔ)。學(xué)校開展了“師德師風(fēng)建設(shè)”系列活動：利用政治學(xué)習(xí)時間，組織教師學(xué)習(xí)各種法規(guī)；利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)，組織討論，談感想、談體會；組織大家進(jìn)行了“我身邊的師德小故事”的征文活動。

二、分層次、有重點(diǎn)地進(jìn)行研修

1、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)

我校已有現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)施，而要充分發(fā)揮其功能，關(guān)鍵在于教師，在于教師是否有先進(jìn)的教學(xué)理念，否則，用現(xiàn)代化的設(shè)施進(jìn)行傳統(tǒng)的教學(xué)會給教育帶來重大損失。為此，我們組織教師進(jìn)行了“現(xiàn)代教育技術(shù)”的培訓(xùn)，幫助教師懂得信息技術(shù)對課程教學(xué)的支持作用，理解教育技術(shù)應(yīng)用的多樣性，使教師能綜合應(yīng)用各種技術(shù)資源創(chuàng)設(shè)高效學(xué)習(xí)環(huán)境，在真正意義上實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與課程的有效整合。

2、骨干教師引領(lǐng)培訓(xùn)

由教導(dǎo)處牽頭，細(xì)化落實(shí)，重點(diǎn)開展“青年教師、骨干教師、教研組長、班主任”四支隊(duì)伍的培訓(xùn)工程，并積極挖掘骨干教師的引領(lǐng)作用。

每位骨干教師都能上一堂以“加強(qiáng)課堂教學(xué)的自主監(jiān)控”為主題的示范課，開設(shè)一次以“如何減輕小學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，真正做到減負(fù)增效”為主題的講座。

三、在課堂教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行培訓(xùn)

實(shí)踐——反思——總結(jié)進(jìn)行教學(xué)案例研究，是教師教學(xué)成長的階梯。先進(jìn)的教學(xué)理念才能真正被教師內(nèi)化并轉(zhuǎn)化成教師的教學(xué)行為，必須在課堂教學(xué)的實(shí)踐中才能得以實(shí)現(xiàn)。我們以“提高課堂教學(xué)有效性”為主題，開展了系列教學(xué)研討活動，由骨干教師在校級層面上開課，起到一個引領(lǐng)的作用；再由骨干教師為老師們開設(shè)講座，從理論的高度幫助老師們認(rèn)識提高課堂教學(xué)有效性的意義、途徑等；最后全體老師在備課組內(nèi)進(jìn)行教學(xué)展示，落實(shí)這一主題，并能在課后進(jìn)行組內(nèi)研討活動，聽課教師針對課堂都做詳盡的評課，進(jìn)一步提升了教師的聽課、評課的能力。

四、“派出”“請進(jìn)”擴(kuò)大視野、“洗腦”“沖電”雙管齊下。

組織教師參加了各級教育行政部門組織的課改培訓(xùn)，并針對本學(xué)期的師德師風(fēng)建設(shè)目標(biāo)，邀請了有關(guān)專家來校作報(bào)告，使老師們及時得到充電。

教師的培訓(xùn)工作是一項(xiàng)長期的工作，今后我校將繼續(xù)做好以上工作的基礎(chǔ)上，繼續(xù)探索“考、教、研、訓(xùn)”機(jī)制，讓師訓(xùn)工作更扎實(shí)地融入到學(xué)校的各項(xiàng)工作中，實(shí)現(xiàn)以教師良性發(fā)展推進(jìn)學(xué)校工作的健康、持續(xù)地發(fā)展。

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第二篇：新樂小學(xué)2018體育教師工作總結(jié)

新樂小學(xué)2018體育教師工作總結(jié)

2018年春季體育工作將要結(jié)束了，在本學(xué)期我較好的完成了體育工作，但在教學(xué)過程中還存在一些問題?，F(xiàn)在我將本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下。

一、教學(xué)工作。

我的體育教學(xué)主要從三點(diǎn)來進(jìn)行總結(jié)。首先，我特別重視人體生理機(jī)能變化規(guī)律在教學(xué)過程中的運(yùn)用。運(yùn)用這個規(guī)律可以減少傷害事故的發(fā)生，使學(xué)生科學(xué)的鍛煉身體并健康的成長。在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)鍛煉身體的方法。其次，我在教學(xué)過程中特別重視人的認(rèn)知規(guī)律的培養(yǎng)。這樣，可以使學(xué)生盡快的學(xué)好技術(shù)，形成技能，使體育教師真正實(shí)現(xiàn)精講多練，為體育教學(xué)研究科學(xué)的教學(xué)方法和組織方法奠定基礎(chǔ)。最后，我在教學(xué)中特別重視學(xué)生的思想教育，利用體育教材的特點(diǎn)結(jié)合具體內(nèi)容，向?qū)W生進(jìn)行思想教育。培養(yǎng)學(xué)生的自覺性、組織性、紀(jì)律性、集體榮譽(yù)感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強(qiáng)的精神等。這三點(diǎn)的有機(jī)結(jié)合會使體育教學(xué)工作起到事半功倍的作用。

二、廣播操工作。

在開學(xué)初我重點(diǎn)抓了廣播操，因?yàn)閷W(xué)生經(jīng)過一個放假，對廣播操有些陌生，如不及時抓緊復(fù)習(xí)，一旦學(xué)生養(yǎng)成壞習(xí)慣，在糾正就困難了。因此，我主要是通過以下幾點(diǎn)對廣播操進(jìn)行教學(xué)的。第一，加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育，使學(xué)生真正認(rèn)識到做操的重要性和必要性，培養(yǎng)學(xué)生重視做操、自覺做操、堅(jiān)持做操、認(rèn)真做操的良好習(xí)慣。第二，體育教師要正確運(yùn)用示范。示范是體育教學(xué)的主要教學(xué)方法之一，通過示范能使學(xué)生建立正確的動作表象。因此，要求教師示范要清楚、準(zhǔn)確、規(guī)范、優(yōu)美。第三，講解要少而精。我在廣播操教學(xué)時的講解，主要是結(jié)合我的示范動作，讓學(xué)生加深對動作的理解。第四，口令要清楚、洪亮、準(zhǔn)確。第五，糾正錯誤動作要及時。

三、訓(xùn)練工作。

我能夠長期帶領(lǐng)學(xué)生堅(jiān)持業(yè)余訓(xùn)練，并做到訓(xùn)練有計(jì)劃、階段有測驗(yàn)、測驗(yàn)有記錄、帶領(lǐng)學(xué)生科學(xué)系統(tǒng)的進(jìn)行訓(xùn)練。在訓(xùn)練過程中我努力做好學(xué)生和家長的工作，使家長能夠讓學(xué)生訓(xùn)練，使學(xué)生能夠安心訓(xùn)練。

四、課堂教學(xué)。

教師對學(xué)生的過高要求也是不利快樂體育的實(shí)施。教師在要求學(xué)生完成動作或訓(xùn)練時，有必要降低難度或要求，使身體素質(zhì)較差的學(xué)生也能在運(yùn)動中體驗(yàn)到成功，如我在單足跳的練習(xí)中，可允許學(xué)生換一次腳，這樣就使學(xué)生嘗到了成功的滋味，有了很大的成就感。對待學(xué)生方面，既要求嚴(yán)格注重素質(zhì)的培養(yǎng)，提高他們的自信心方面，還多給予鼓勵和表揚(yáng)，堅(jiān)定他們克服困難決心，也培養(yǎng)他們吃苦耐勞，頑強(qiáng)拼搏的體育精神。在上課方面：

1、按《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)生實(shí)際情況，制定學(xué)年體育教學(xué)工作計(jì)劃，學(xué)期體育教學(xué)工作計(jì)劃，單元教學(xué)計(jì)劃，備好課，寫好教材，做到課前布置和檢查場地器材。

2、準(zhǔn)備部分和整理部分，以及每個教學(xué)環(huán)節(jié)前后，都要求學(xué)生做準(zhǔn)備或放松活動練習(xí)。

3、每一堂課教材合理安排，使學(xué)生得到全面的身體鍛煉，發(fā)展學(xué)生各方面的素質(zhì)。

4、講解動作要領(lǐng)和保護(hù)方法，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，示范動作正確，每堂課分組練習(xí)，既有秩序，又有隊(duì)形。

5、教材由易到難，由簡到繁。循序漸進(jìn)，新舊難易程度和不同性質(zhì)的教材，搭配好，備課之間的教材銜接好，每次課的教材注意多樣化，使學(xué)生的身體得到較全面的鍛煉。

6、注意每堂課運(yùn)動量曲線的預(yù)計(jì)，防止身體過渡疲勞。

7、積極虛心請教有經(jīng)驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)和老師，使自己在理論和實(shí)踐相結(jié)合，鉆研教學(xué)大綱，努力地培養(yǎng)體育尖子，輔導(dǎo)差生，提高學(xué)生整體素質(zhì)。

總之，從這一年的體育教學(xué)中，使我深深體會到，要當(dāng)一名體育教師并不難，但較出色上好每一堂課，完成每一項(xiàng)體育訓(xùn)練，培養(yǎng)更多的體育優(yōu)生就很艱難了。我在教學(xué)中特別重視學(xué)生的思想教育，利用體育教材的特點(diǎn)結(jié)合具體內(nèi)容。因此，在以后的日子里，我除了提高自己的專業(yè)水平之外，還會以一顆強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任心和自信心，對待我的每一節(jié)課。

第三篇：師培工作總結(jié)

師培工作總結(jié)

大荒地小學(xué)校

師培工作總結(jié)

百年大計(jì)在教育，教育大計(jì)在教師。教師綜合水平的高低直接影響孩子的一生。面對當(dāng)前的教育改革，教師培訓(xùn)勢在必行。回顧一年的工作，我校緊密圍繞區(qū)教育局，中心校對教師培訓(xùn)的新任務(wù)，新要求，大力開展具有針對性，系統(tǒng)性，實(shí)效性的各種培訓(xùn)，促進(jìn)教師團(tuán)隊(duì)的專業(yè)成長。

根據(jù)我校目前的師資狀況，本著實(shí)際需要的原則，面向全員，突出骨干，分層次培訓(xùn)，下面從三個方面進(jìn)行總結(jié)：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，實(shí)施科學(xué)管理。

俗話說：“火車跑得快，全靠車頭帶?！币虼宋倚０驯M快提高管理人員的素質(zhì)當(dāng)作重要任務(wù)來抓。端正工作態(tài)度，提高業(yè)務(wù)水平，加強(qiáng)管理能力，嚴(yán)以律己，寬以待人，從各個方面做教師的表率。

我們經(jīng)常召開校領(lǐng)導(dǎo)班子會議，提前學(xué)習(xí)領(lǐng)會上級會議精神，通過討論研究以致將上級布置的工作有計(jì)劃、有效率地完成，并通過及時總結(jié)反省工作中存在的不足，使大家對自己的思想，行為達(dá)到統(tǒng)一。

二、實(shí)抓班主任培訓(xùn)，提升班主任素質(zhì)。

學(xué)校的各項(xiàng)工作首先通過班主任實(shí)施落實(shí)，班主任的綜合素質(zhì)直接影響到學(xué)校各項(xiàng)工作質(zhì)量的高低。在學(xué)校將英語定為我校的校本研修工作之后，這可難壞了既抓師培又教英語的我。教師怎樣培訓(xùn)？學(xué)生如何教學(xué)？怎樣才能提高工作效率？為了把我校的校本研修工作做到實(shí)處，我就想到了發(fā)揮班主任的作用。

首先，我同年紀(jì)稍大的鐘國君，王成才老師以聊天的形式了解他

們學(xué)英語的情況，得知他們都在高考時吃了英語的虧；而對于趙連紅，胡長偉，李一這些年輕的教師呢，我從了解他們自己孩子的英語學(xué)習(xí)情況入手，知道了他們對英語學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識，然后我和所有的班主任坐在了一起，通過交流達(dá)成共識---師生共同學(xué)習(xí)。班主任首先制定了自己的英語學(xué)習(xí)計(jì)劃，然后我根據(jù)他們的實(shí)際情況加以輔導(dǎo)。

在班主任掌握了一定的英語知識之后，在他們的帶動下，濃濃的英語學(xué)習(xí)氛圍在我校悄然出現(xiàn)。李一老師反復(fù)學(xué)習(xí)李陽的瘋狂英語之音標(biāo)教學(xué)，每天讓我給正音之后堅(jiān)持領(lǐng)學(xué)生練習(xí)音標(biāo)，就連我已放棄的差生也在她的帶動之下愛上了英語；當(dāng)我走進(jìn)胡長偉老師所任教的班級時，看到黑板上醒目地寫著三個大字“英語角”，并親自布置了一周的英語單詞過關(guān)任務(wù)；趙連紅老師采取了和學(xué)生們比賽記憶單詞的方法激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)??

通過這種師師之間，師生之間的互相學(xué)習(xí)，提高了班主任的英語水平，也促進(jìn)了每一名學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。

三、落實(shí)全員培訓(xùn)，全面提高教師素養(yǎng)。

學(xué)校在教學(xué)人員緊張，師資培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)緊缺的情況下，仍然選拔思想覺悟高，有奉獻(xiàn)精神，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的老師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)。趙連紅，李一等老師把自己外出學(xué)習(xí)的心得體會向所有教師傳授，供老師們學(xué)習(xí)，使全體教師受益。

在教師基本功的鋼筆字培訓(xùn)工作中，我們在學(xué)校找出了幾個“帶頭人”，祝靜輝，鐘國君，李一，胡長偉等老師的鋼筆字是我校的佼佼者，我們就把全體教師分成幾個組，分別向自己的鋼筆

字書寫師父請教，共同練習(xí)。

在這學(xué)期的“誦功”開展得如火如荼之際，從忙碌的校長到即將退休的陳老師，都積極地參與到練習(xí)之中。我們采取了自己認(rèn)師父，師師之間共同練習(xí)的培訓(xùn)計(jì)劃。在辦公室隨時可以看到教師共同研究的情景；隨時可以聽到教師糾音，范讀，模仿的朗讀聲。

師培工作任重而道遠(yuǎn)，我們將秉著計(jì)劃要落實(shí)，培訓(xùn)要抓實(shí)，總結(jié)要及時的原則，順應(yīng)當(dāng)前的課改趨勢，建立一支高素質(zhì)的師資隊(duì)伍。

第四篇：師培工作總結(jié)

江油市太平鎮(zhèn)學(xué)校師培工作總結(jié)

本，我校在上級教研部門的具體指導(dǎo)下，師培工作方面做了一些工作。在本學(xué)年工作即將結(jié)束之時，現(xiàn)將我校師培工作做如下總結(jié)：

一、明確思路

根據(jù)學(xué)校自身的需要和特點(diǎn)，本著“面向全體、注重課堂、打牢基礎(chǔ)、講求實(shí)效”的基本原則，以實(shí)施新課程能力為重點(diǎn)，進(jìn)行研、培結(jié)合。并在培訓(xùn)中感悟、在實(shí)踐中探索、在研究中反思

二、組織實(shí)施

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，成立了繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，建立了校領(lǐng)導(dǎo)的繼續(xù)教育責(zé)任制，語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，分工明確。

2、領(lǐng)導(dǎo)帶頭參加學(xué)習(xí)，認(rèn)真記好筆記，定期開展學(xué)習(xí)，以身示范。

3、制定了師培工作計(jì)劃，并按計(jì)劃開展工作，做到有計(jì)劃，有步驟。

4、學(xué)校有一系列的學(xué)習(xí)考勤、考核制度，獎懲分明，定期開展活動。我校重視培訓(xùn)工作，能夠做到定時間，定地點(diǎn)，定輔導(dǎo)，定內(nèi)容進(jìn)行校內(nèi)培訓(xùn)。能及時完成上級下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)，對教師的培訓(xùn)能夠做到與評職、評優(yōu)和獎勵掛鉤，能夠按規(guī)定建立檔案，資料齊全。

三、組織開展培訓(xùn)活動

（一）師德教育和新課程培訓(xùn)

1、按照市師德師風(fēng)的考核方案，我校組織全體教師進(jìn)行了認(rèn)真的學(xué)習(xí)，并要求教師們對照標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自查自糾。通過師德師風(fēng)考核方案的學(xué)習(xí)，使全體教師了解做為一位人民教師的標(biāo)準(zhǔn)和要求，自覺地嚴(yán)格約束自己，敬業(yè)奉獻(xiàn)、為人師表。

2、我校在課堂教學(xué)方面進(jìn)行了優(yōu)質(zhì)課、公開課、示范課和展示課的落實(shí)，在課堂中提高教師的教學(xué)能力。通過優(yōu)質(zhì)課賽講和進(jìn)行觀摩課，使教師們了解了自己教學(xué)的差距和不足，以便對照進(jìn)行提高。

3、備課組每月有兩次不定時的織教師進(jìn)行評課和議課。通過評課和議課這種立足校情的教研方式，使教研落到了實(shí)處。

4、對于江油市及以上主管部門組織的各學(xué)科的觀摩課，我校也是組織教師積極參加，為其提供方便。出去觀摩的教師返校后由教務(wù)處檢查教師的聽課記 錄，以督促和保證教師的外出學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

5、組織教師積極參加各級各項(xiàng)研修和培訓(xùn)：“三新一德”學(xué)習(xí)好考試工作；遠(yuǎn)程非學(xué)歷網(wǎng)上學(xué)習(xí)和考試；現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)和考試；班主任培訓(xùn)；骨干教師培訓(xùn)（綿陽骨干教師繼續(xù)培訓(xùn)，國培）；校長培訓(xùn)等。

（二）信息技術(shù)培訓(xùn)

1、進(jìn)行校內(nèi)信息技術(shù)培訓(xùn)。隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，信息技術(shù)與學(xué)科整合的趨勢越來越密切。為了使全體教師都能運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，我校組織教師開展了校內(nèi)信息技術(shù)培訓(xùn)。本學(xué)期組織兩周下午課外時間安排教師對村小教師進(jìn)行計(jì)算機(jī)專業(yè)知識培訓(xùn)。

2、鼓勵網(wǎng)絡(luò)教研。隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，網(wǎng)上的交流變得越來越便捷。我校鼓勵教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研，并為教師上網(wǎng)提供條件（村小配備計(jì)算機(jī)，本部各辦公室配備計(jì)算機(jī)）。很多教師都與校外的同學(xué)科教師、學(xué)科教研員建立了聯(lián)系，有些教師還通過網(wǎng)絡(luò)與名師和專家們進(jìn)行對話。通過網(wǎng)絡(luò)教研對我校教師的專業(yè)成長起了很好的引領(lǐng)作用。

四、反思

總之，一年來我們在教師培訓(xùn)方面做了一些工作。但我們深感，我校的師培工作層次還比較低、缺乏骨干教師培訓(xùn)、專家引領(lǐng)等高層次的培訓(xùn)，校內(nèi)的校本教研和培訓(xùn)在做法上還比較粗糙，需要進(jìn)一步細(xì)化。今后，我們將結(jié)合形勢的發(fā)展和我校的實(shí)際，繼續(xù)探索教師培訓(xùn)新路子，為教師專業(yè)成長搭橋鋪路。

太平鎮(zhèn)學(xué)校教務(wù)處 2011年7月11日

第五篇：師培工作總結(jié)2014.7

教師培訓(xùn)階段性工作總結(jié)

我校堅(jiān)持“靜心教書、潛心育人、主動學(xué)習(xí)、專業(yè)發(fā)展”的教師培養(yǎng)策略，繼續(xù)開展以“導(dǎo)學(xué)、自學(xué)、互學(xué)、集中學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)”為主要形式的學(xué)習(xí)討論、讀書活動等，倡導(dǎo)樹立終生學(xué)習(xí)的理念，保持陽光燦爛的積極職業(yè)心理。

一、學(xué)習(xí)提高，提升教師素養(yǎng)。

1.加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。認(rèn)真組織全體教師集體業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識增進(jìn)交流。學(xué)校每月至少組織一次教學(xué)專題研討活動或業(yè)務(wù)講座，上半年由崔校長、任校長和三位教務(wù)主任分別圍繞圍繞教師教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變、課堂教學(xué)技能的提高、科研能力的提升、新課程新教材新技能、有效教學(xué)策略等教師所急需的內(nèi)容進(jìn)行培訓(xùn)，每位教師都有學(xué)習(xí)筆記。

2.重視教師的繼續(xù)學(xué)習(xí)，從讀書入手，制訂了“書香潤澤校園活動方案”，學(xué)校為每位教師購置了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》，在積極倡導(dǎo)教師認(rèn)真研讀后，又開展了“會前精彩五分鐘”讀書體會交流活動，教師針對自己的閱讀體會真誠交流，張文華、呂琳娜、李國有、馬希莉等老師都做了精彩交流，大家都能在讀書的過程中認(rèn)真思考，結(jié)合自身的工作有所創(chuàng)新，能真正學(xué)以致用。讀書活動的開展，提高了廣大教師的學(xué)習(xí)熱情，并創(chuàng)設(shè)了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，有效地促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)和思想的提高。

3.開展繼續(xù)教育教材的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化教師專業(yè)技能：采取學(xué)科專家講座、集體學(xué)習(xí)、教研組集中學(xué)習(xí)、個人自學(xué)等形式加大對繼續(xù)教育教材的學(xué)習(xí)力度,撰寫學(xué)習(xí)心得體會。

二、專業(yè)引領(lǐng)，開闊教師視野

1.請學(xué)院、教科所專家老師指導(dǎo)，深入班級聽課、評課、講座等，對我校教學(xué)工作深入指導(dǎo)，尤其是各學(xué)科教研員來校時，除了聽評課更是積極組織其與學(xué)科老師的溝通，聽取專家對我校教學(xué)的意見和建議，在任環(huán)校長在我校掛職鍛煉期間，更是充分發(fā)揮了她英語教研員的優(yōu)勢，對我校英語教師積極輔導(dǎo)，傾心相助。

2.有計(jì)劃地組織教師外出聽課、學(xué)習(xí)。外出學(xué)習(xí)的教師如譚旭老師，回校后，寫出學(xué)習(xí)匯報(bào)材料，利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時間，舉行專題講座，達(dá)到“一人學(xué)習(xí)，多人受益”的效果。

3.在對青年教師的培訓(xùn)上，主要推進(jìn)了“青藍(lán)工程”建設(shè)，提倡教師以老帶新，結(jié)成師徒對子，鼓勵老教師指導(dǎo)教學(xué)、傳遞經(jīng)驗(yàn)，鼓勵青年教師多聽課、多反思、多總結(jié)。經(jīng)過新老教師的共同努力，青年教師的教育教學(xué)水平穩(wěn)步提升，涌現(xiàn)出一批真正能獨(dú)當(dāng)一面的優(yōu)秀教師。

三、實(shí)踐磨練，提高教師教學(xué)能力1、2月份為我校的“班班能”網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)學(xué)習(xí)月：我們組織了竇衍、鄭中超等教師去參加培訓(xùn)，回來后由他們進(jìn)行二次培訓(xùn)，教各位老師科學(xué)運(yùn)用辦公平臺，積極把信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)很好整合運(yùn)用，使絕大多數(shù)的教師熟練掌握“班班通”應(yīng)用技術(shù)。

2.本學(xué)期的教研活動主要開展了“資源共享 異彩紛呈 同課異構(gòu) 構(gòu)建陽光課堂”教研活動?；顒訌?月11日王穎老師的《平方根》一課來開序幕到4月1日張連梅老師的《南方地區(qū)》一課完滿落幕。本次教研活動得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，全程指導(dǎo)統(tǒng)籌安排，并參與聽課評課。各教研組長進(jìn)行宣傳落實(shí)活動方案、組織報(bào)課、集備、評課等，保證了此次教研活動落到實(shí)處。馬主任擬定活動方案、于主任全程負(fù)責(zé)照相、劉春來老師負(fù)責(zé)串課、呂紅麗老師在教我在LED顯示屏上制做表格、三位年組長負(fù)責(zé)通知、七八年級班主任的大力支持等等，充分保證了此次活動的順利開展。教師聽課熱情較高，聽課記錄詳實(shí)。

經(jīng)過各位教師的精心準(zhǔn)備，24節(jié)各具特色的精彩教學(xué)精致呈現(xiàn)。上課教師不唯書、無定法、有創(chuàng)新。同一節(jié)課內(nèi)容，沒有一個完全照本宣科教的，而都是經(jīng)過自己對教材內(nèi)容的細(xì)心加工、巧妙設(shè)計(jì)，創(chuàng)新出求新求異的教學(xué)設(shè)計(jì)。在集體備課的基礎(chǔ)上，敢于挑戰(zhàn)常規(guī)課堂，敢于標(biāo)新立異、創(chuàng)設(shè)富有活力的課堂，課上既體現(xiàn)了備課組的集備成果，又鮮明地展現(xiàn)了個人的教學(xué)特色；既體現(xiàn)了信息技術(shù)與學(xué)科的巧妙整合，又表現(xiàn)了他們對“四維四動”課堂模式的進(jìn)一步理解。從課堂表現(xiàn)看，老教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)厚重，不斷挑戰(zhàn)自我，青年教師思路創(chuàng)新、活力四射。都給我們留下了深刻的印象。全體授課教師用他們的智慧和真誠，讓我們感到聽課是一種享受。經(jīng)過評審小組的研究決定，對在活動中表現(xiàn)比較突出的張文華等教師進(jìn)行了表獎

本次活動以教研組為單位，分別組織了評課診析會，會上崔校長、任校長、馬主任都給予了專業(yè)的指導(dǎo)和評價，各組教師都能深入的反思自己的教學(xué)，并真誠的對他人的課提出建議。交流過程研討氛圍濃厚，在不斷地研究討論中促使教師對教學(xué)更加精益求精，也進(jìn)一步地激發(fā)了我們終身學(xué)習(xí)的熱情。

四、創(chuàng)新舉措，拓寬培訓(xùn)渠道促進(jìn)教師發(fā)展

1.繼續(xù)堅(jiān)持名優(yōu)教師與青年教師青藍(lán)工程。師徒結(jié)對發(fā)揮名師的示范、引領(lǐng)作用，以名師帶全面，以骨干帶一般，建立了青年教師培養(yǎng)檔案，加大對青年教師的培訓(xùn)和聽課力度。定期聽課研課、學(xué)習(xí)觀摩、組織匯報(bào)，經(jīng)驗(yàn)交流，才藝展示等，在觀念上進(jìn)行更新、在行動上進(jìn)行嘗試、在實(shí)踐中進(jìn)行反思、促進(jìn)師徒優(yōu)勢互補(bǔ)、共同提高。2.在組織各類學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)校還盡可能地為教師搭建展示自我的平臺，如“名優(yōu)教師”的申報(bào)活動，學(xué)校非常重視，積極宣傳組織、嚴(yán)格審查報(bào)名資格、引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)等，教師報(bào)名的積極性很高，申報(bào)“教學(xué)新秀”的有鄭中超等16人，申報(bào)“教學(xué)精英”的李國有等6人。在“教學(xué)反思”和“教學(xué)案例”征集活動中，我校教師認(rèn)真撰寫上交教學(xué)反思12篇，優(yōu)秀案例1例。并有呂楠等五人的反思案例被選入發(fā)表。此外我校還積極向《遼源教育》等刊物推薦老師好的讀書體會文章、教學(xué)案例等，盡力給廣大教師提供成功的機(jī)會。

3.和黨支部結(jié)合開展校內(nèi)“陽光教師”的認(rèn)定、評選、管理工作，發(fā)揮骨干教師引領(lǐng)示范作用，突出研究學(xué)習(xí)氛圍，構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園，積極引領(lǐng)教師向“研究型、學(xué)者型、專家型、智慧型”教師轉(zhuǎn)化。學(xué)校在師培工作中立足從實(shí)際出發(fā)，不斷加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐能力，引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變教育理念、有效教學(xué)行為，從而全面提升教師的文化品位和專業(yè)素養(yǎng)。力求促進(jìn)我校教師能力素養(yǎng)的提高，更好的為教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。

2014.7