第一篇：2008——2009學(xué)年度師培工作計(jì)劃

2008——2009學(xué)年度師培工作計(jì)劃

大荒地小學(xué)校

2008——2009學(xué)年度師培工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

認(rèn)真貫徹教育部《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》的有關(guān)辦法，根據(jù)中心校的工作安排，抓干部、教師隊(duì)伍建設(shè)不放松，繼續(xù)貫徹教育局實(shí)施的“三名工程”為載體，以抓全員、固塔基、抓骨干、壯塔身、抓名優(yōu)、樹塔尖為工作思路，加大課改力度，教師的課改培訓(xùn)落到實(shí)處，使我校的教師在新課改浪潮中，提高自身素質(zhì)。

二、工作任務(wù)

1、全員培訓(xùn)一

(1)加強(qiáng)職業(yè)道德教育，結(jié)合實(shí)際組織教師學(xué)習(xí)，提高教師的職業(yè)道德素養(yǎng)。

(2)課程改革培訓(xùn)

全體教師積極參加區(qū)舉辦的課改培訓(xùn)班，加大改革力度，必須更新觀念，改變教法，跟上課改新步伐。

(3)優(yōu)化教師校本培訓(xùn)管理機(jī)制，為教師創(chuàng)造一種獲得成功和體驗(yàn)快樂的環(huán)境、氛圍。

(4)為教師尋找培訓(xùn)學(xué)習(xí)所需要的一切資源。指定教師分成四效果等培訓(xùn)計(jì)劃，是合格骨干教師一學(xué)科帶頭人一科教學(xué)標(biāo)兵。

(5)有計(jì)劃地學(xué)習(xí)中小學(xué)教師校本研修教材(有效教學(xué))一書，并把此項(xiàng)工作抓好，抓實(shí)，并定期召開學(xué)習(xí)心得匯報(bào)。

(6)系統(tǒng)學(xué)習(xí)《昌邑區(qū)教師學(xué)法用法手冊(cè)》，認(rèn)真記錄普法學(xué)習(xí)筆記，并能夠結(jié)合工作實(shí)際交流心得。

(7)為提高教師自身素質(zhì)，本學(xué)期將開展基本功訓(xùn)練活動(dòng)，包括：鋼筆字，粉筆字，毛筆字及簡(jiǎn)筆畫。本學(xué)期著重落實(shí)鋼筆字及粉筆字的訓(xùn)練。

2、骨干教師培訓(xùn)

重視對(duì)骨干教師的培養(yǎng)，多創(chuàng)造學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，創(chuàng)造展示的平臺(tái)，以其優(yōu)勢(shì)發(fā)揮導(dǎo)向和示范作用。

3、青年教師的培訓(xùn)

多為青年教師創(chuàng)造學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和展示的空間，領(lǐng)導(dǎo)重點(diǎn)抓，使其快速健康地成長(zhǎng)，在短期內(nèi)盡快成為教育教學(xué)能手。

4、教育科研工作

開展好學(xué)校個(gè)體的實(shí)驗(yàn)研究，注重實(shí)踐過程，注意積累研究結(jié)果。

三、保證措施

l、依據(jù)中心校的安排和部署，抓好各項(xiàng)工作。

2、學(xué)校成立領(lǐng)導(dǎo)管理小組，督促和指導(dǎo)檢查。保證各項(xiàng)工作落 到實(shí)處。

第二篇：2017秋師培工作計(jì)劃

三臺(tái)縣XX鄉(xiāng)學(xué)校 師資培訓(xùn)工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹上級(jí)文件的工作安排，堅(jiān)持以人為本的教育思想，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神；深化課堂教學(xué)改革，提高教師專業(yè)水平，全力打造一支作風(fēng)過硬，素質(zhì)優(yōu)良的教師隊(duì)伍。

教師培訓(xùn)模式：

立足本校，骨干領(lǐng)先，專家引領(lǐng)，注重實(shí)效。教研工作模式：

常規(guī)是基礎(chǔ)，課題上臺(tái)階，理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合。

二、全員培訓(xùn)，提高教師自身素質(zhì)。

1、加強(qiáng)職業(yè)道德教育，結(jié)合實(shí)際組織教師學(xué)習(xí)。不斷提高教師的職業(yè)道德素質(zhì)。開展“崗位練兵，奉獻(xiàn)鑄師魂”主題教育，完善教師日常行為管理和師德師風(fēng)考評(píng)制度，增強(qiáng)教師的憂患意識(shí)，責(zé)任意識(shí)，進(jìn)取意識(shí)和成就意識(shí)。

2、鼓勵(lì)、支持教師參加學(xué)歷提高學(xué)習(xí)，目前我校36名教師中，取得大專以上學(xué)歷的32人。

3、組織教師參加課改年級(jí)課程培訓(xùn)，各年級(jí)課程標(biāo)準(zhǔn)研究，現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，對(duì)不同年齡段教師分層要求，市、縣、學(xué)區(qū)骨干教師、優(yōu)秀教師、學(xué)科帶頭人發(fā)揮榜樣作用，示范作用，輻射作

用，帶頭積極參加各級(jí)各類培訓(xùn)，其他教師按需參培，自覺學(xué)習(xí)，不斷提高自身專業(yè)水平和教學(xué)能力。

4、繼續(xù)打磨青年教師，放手、放心給機(jī)會(huì)，壓擔(dān)子，鼓勵(lì)他們?cè)诩ち腋?jìng)爭(zhēng)，層層選拔中脫穎而出。關(guān)心、支持他們大膽嘗試，改革創(chuàng)新；要求他們能吃苦奉獻(xiàn)，干出業(yè)績(jī)。

5、認(rèn)真安排“三功一絕”活動(dòng)，把說課功及誦功落到實(shí)處。

6、組織教師參加省、市、縣、學(xué)區(qū)的各級(jí)各類教研師培活動(dòng)，完成上級(jí)下達(dá)培訓(xùn)任務(wù)。

7、組織教師參加政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和自學(xué)有關(guān)教育教學(xué)理論知識(shí)，看光碟，聽專題講座，交流經(jīng)驗(yàn)，寫自學(xué)讀書筆記、心得，反思、撰文，提煉教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)優(yōu)秀課例。

8、為提高教師自身素質(zhì)，繼續(xù)開展普通話、鋼筆字及粉筆字達(dá)標(biāo)活動(dòng)，并進(jìn)行評(píng)比。

三、教研工作服務(wù)教師，服務(wù)教學(xué)。

教師擁有現(xiàn)代教育觀念，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，有較高教學(xué)水平和教育科研水平，才能適應(yīng)社會(huì)進(jìn)步，教育發(fā)展的需要，為了讓教研工作更好的服務(wù)教師，服務(wù)教學(xué)，本學(xué)期的教研工作要做到以下幾點(diǎn)：

1、學(xué)校組織1－2次大的教研活動(dòng)，為教研組活動(dòng)，教學(xué)安排打下好的基礎(chǔ)。定期開展一次教研活動(dòng)，主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)上級(jí)文件，通過學(xué)校各項(xiàng)工作計(jì)劃，落實(shí)教研組活動(dòng)計(jì)劃，交流修正學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，檢查備課情況，單元、章節(jié)說課，分析考試情況，對(duì)照

問題找差距找原因，添措施。

2、集體備課，上教研課，研討復(fù)習(xí)時(shí)間、內(nèi)容、方式、方法，交流經(jīng)驗(yàn)，問題探討，安排月考命題人，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，題型要活，內(nèi)容要全，題量要適中；探討練習(xí)的設(shè)計(jì)，作業(yè)的批改，輔差的方法落實(shí)等實(shí)際問題；讓組內(nèi)教學(xué)成績(jī)滯后的教師感悟不足，奮起直追。

3、確立學(xué)期工作目標(biāo)，想方設(shè)法調(diào)動(dòng)組內(nèi)教師積極性，幫助指導(dǎo)組內(nèi)教師改進(jìn)教法，縮短組內(nèi)班級(jí)教學(xué)成績(jī)的差距。

4、校本研修以校為本，以人為本。、分組開展教研活動(dòng)?；顒?dòng)內(nèi)容為:看課例光碟，看教參光碟，專題講座，網(wǎng)上課例，現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，理論學(xué)習(xí)，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，集體備課，教學(xué)研討等。

5、由青年教師上示范課，為學(xué)習(xí)研究課堂教學(xué)提供范例。

6、邀請(qǐng)區(qū)教研室到校指導(dǎo)，調(diào)研，辦講座，為教師合作、學(xué)習(xí)、交流搭建平臺(tái)。

7、教導(dǎo)處檢查，指導(dǎo)教學(xué)工作，深入課堂，深入班級(jí)，針對(duì)教與學(xué)雙邊活動(dòng)中的問題找原因，添措施，把問題解決在萌芽狀態(tài)。

8、教師教研工作進(jìn)行量化評(píng)分，與個(gè)人工作業(yè)績(jī)掛鉤，為了學(xué)生，我們把汗水灑在講臺(tái)，把心血融入知識(shí)，把道德鑄入靈魂，把智慧寫進(jìn)人生。

第三篇：師培師訓(xùn)工作計(jì)劃

師培師訓(xùn)工作計(jì)劃

隨著素質(zhì)教育的推進(jìn)，新課改的實(shí)施，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍已成為一項(xiàng)刻不容緩的任務(wù)。本學(xué)期，我校將合理地安排培訓(xùn)內(nèi)容，積極調(diào)動(dòng)教師參與培訓(xùn)的主動(dòng)性，采取得力措施，把教師培訓(xùn)工作落到實(shí)處，切實(shí)提高教師的綜合素質(zhì)。

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)我省繼續(xù)教育辦公室《吉林省中小學(xué)教師全員培訓(xùn)課程安排意見》的目標(biāo)要求，以市教師進(jìn)修學(xué)校繼續(xù)教育2011年工作要點(diǎn)為指針；新課程、新理念、新技術(shù)、師德教育為主要內(nèi)容，扎實(shí)開展校本培訓(xùn)，建立一支適應(yīng)教育的發(fā)展，具有現(xiàn)代教育理念和創(chuàng)新能力的教師隊(duì)伍。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

培訓(xùn)工作重點(diǎn)為：著眼點(diǎn)放在教師對(duì)新課程理念理解和提高新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施水平上，通過相關(guān)內(nèi)容的培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)教師在政治思想、教育教學(xué)理論、教育科研能力、現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用等基本素質(zhì)方面得到提高。使廣大教師努力成為業(yè)務(wù)、科研、技能全方位發(fā)展的全能型教師。

三、培訓(xùn)對(duì)象

本學(xué)年我校的校本培訓(xùn)工作將采取骨干培訓(xùn)、個(gè)別培訓(xùn)和全員培訓(xùn)相結(jié)合的方法，分層培訓(xùn)，以骨干教師帶頭，輻射其他教師，以達(dá)到教師的整體優(yōu)化。

四、培訓(xùn)形式

采取集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式，通過外出聽課、組織本?？蒲心芰^強(qiáng)的教師開展經(jīng)驗(yàn)介紹等活動(dòng)，靈活開展培訓(xùn)活動(dòng)。

五、培訓(xùn)內(nèi)容和方法

1、加強(qiáng)思想政治建設(shè)，完善政治學(xué)習(xí)制度，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，以集中、分組學(xué)習(xí)等形式，進(jìn)一步提高教職工的政治思想素質(zhì)，從而有效地指導(dǎo)自己的行為。

2、加強(qiáng)新課程、新理念、新技術(shù)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，通過創(chuàng)新案例評(píng)比、優(yōu)秀活動(dòng)設(shè)計(jì)等活動(dòng)，努力實(shí)現(xiàn)新形勢(shì)下教師角色的轉(zhuǎn)變。

3、根據(jù)教師自身特點(diǎn)，為教師創(chuàng)造自我發(fā)展的空間與條件，使教師在共性中顯個(gè)性，全面發(fā)展中顯現(xiàn)個(gè)人特長(zhǎng)，更好地顯示其教育才能。

4、拓寬教師文化視野，充實(shí)教師文化內(nèi)涵，不斷積淀文化底蘊(yùn)，倡導(dǎo)教師讀名著、讀專業(yè)理論書，注意吸納社會(huì)各行業(yè)信息，使教師具有寬闊的視野，向大教育看齊。

5、采取“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”等多種方式方法，加強(qiáng)對(duì)教師教育技能、專業(yè)技能及特色課程的培訓(xùn)，并充分利用本校教育資源，搞好校本培訓(xùn)。

6、繼續(xù)實(shí)施名師帶動(dòng)工程，實(shí)行骨干教師與年輕教師結(jié)對(duì)子，大家相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)、共同提高。

7、加大對(duì)骨干教師的培養(yǎng)培訓(xùn)力度，培養(yǎng)校級(jí)學(xué)科帶頭人；力爭(zhēng)更多地涌現(xiàn)出在市教師隊(duì)伍中較有影響的教師。

8、創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)組織教師外出參觀學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教師對(duì)實(shí)踐活動(dòng)的操作能力。

9、積極參加全市舉辦的骨干教師培訓(xùn)、教師課件制作等業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并做好二級(jí)培訓(xùn)。

10、繼續(xù)鼓勵(lì)教師參加高一層次的學(xué)歷培訓(xùn)。

11、組織教師進(jìn)行學(xué)前教育理論及專業(yè)技能考試，考試結(jié)果納入教師考核。

12、加強(qiáng)對(duì)建構(gòu)課程教材的學(xué)習(xí)和研討，對(duì)其內(nèi)容、組織、實(shí)施、評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究，鼓勵(lì)教師通讀新教材，熟讀新教材，提高教師靈活運(yùn)用新教材的能力。

13、繼續(xù)發(fā)揮教研活動(dòng)這一最基本的提升教師教學(xué)能力水平的主陣地，變教師被動(dòng)型接受為主動(dòng)型參與，積極研討，大膽發(fā)表見解，開展研討活動(dòng)，切實(shí)提高教師的教育教學(xué)能力。

14、進(jìn)一步提高教師生成新課程的能力，在課程思想的指導(dǎo)下，不斷根據(jù)學(xué)生發(fā)展水平及興趣點(diǎn)生成新的課程內(nèi)容，并能較好地把握課程內(nèi)涵，在實(shí)踐中更好地體現(xiàn)以“學(xué)生發(fā)展”為本的思想。

15、繼續(xù)開展好課題研究工作。教師要制定可行的實(shí)驗(yàn)研究計(jì)劃，按照計(jì)劃扎實(shí)有效地進(jìn)行課題的研究，并做好資料的收集、歸類、整理工作，并取得階段性實(shí)驗(yàn)成果。

16、各教研組開展校內(nèi)觀摩研討、外出觀摩學(xué)習(xí)、聽取講座等各類活動(dòng)，開展優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)。

17、開展以市級(jí)教學(xué)能手、骨干教師為龍頭的教學(xué)示范觀摩、課題研究探討及常規(guī)活動(dòng)練兵等多種形式的教育研究活動(dòng)，通過多種途徑鍛煉教師能力。

18、積極鼓勵(lì)教師撰寫論文、隨筆、經(jīng)驗(yàn)、總結(jié)等理論文章，爭(zhēng)取年內(nèi)每一位教師都寫一篇經(jīng)驗(yàn)文章、論文。

19、組織開展級(jí)優(yōu)秀教學(xué)論文、多媒體課件評(píng)選活動(dòng)。

20、進(jìn)一步加強(qiáng)信息技術(shù)培訓(xùn)，提高教師的應(yīng)用能力水平，加強(qiáng)對(duì)教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，多媒體技術(shù)的培訓(xùn)，提高教師開展信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的能力。

五、完善評(píng)比、檢查、獎(jiǎng)懲制度

1、成立學(xué)校師訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)親自掛帥，吸收學(xué)科帶頭人參加。

2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部分工負(fù)責(zé)，具體檢查指導(dǎo)各組師訓(xùn)工作。

我們堅(jiān)信，對(duì)教師的培訓(xùn)工作常抓不懈，措施得力，教師的綜合素質(zhì)定會(huì)穩(wěn)步提高。

第四篇：XX小學(xué)教研、師培工作計(jì)劃

指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和三個(gè)代表重要思想為指導(dǎo)，貫徹以人為本教育思想，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神；深化課堂教學(xué)改革，提高教師專業(yè)水平，全力打造一支作風(fēng)過硬，素質(zhì)優(yōu)良的教師隊(duì)伍，XX小學(xué)教研、師培工作計(jì)劃。

教師培訓(xùn)模式：

立足本校，骨干領(lǐng)先，專家引領(lǐng)，注重實(shí)效。

教研工作模式：

常規(guī)是基礎(chǔ)，課題上臺(tái)階，理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合。

具體工作及措施：

一、借“三名工程”東風(fēng)，讓名師隊(duì)伍建設(shè)啟航。

我校爭(zhēng)創(chuàng)市級(jí)示范小學(xué)后，教學(xué)成績(jī)斐然，已在市內(nèi)小有名氣，名校成就名師，名師打造名校。今年我們的師培工作將圍繞“三名”工程開展。

1、在教師中開展“四職”教育和法制教育，不斷提高教師的職業(yè)道德素質(zhì)。開展“崗位練兵，奉獻(xiàn)鑄師魂”主題教育，完善教師日常行為管理和師德師風(fēng)考評(píng)制度，中心校實(shí)行中午、下午放學(xué)前考勤制，行政值周巡視課堂常規(guī)制；增強(qiáng)教師的憂患意識(shí)，責(zé)任意識(shí)，進(jìn)取意識(shí)和成就意識(shí)。

2、鼓勵(lì)、支持教師參加學(xué)歷提高學(xué)習(xí)，目前我校71名教師中，取得大專以上學(xué)歷的56人，占78.9％（其中本科學(xué)歷5人）。正在參加本、專科函授、自考的6人。

3、組織教師參加課改年級(jí)課程培訓(xùn)，各年級(jí)課程標(biāo)準(zhǔn)研究，現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，對(duì)不同年齡段教師分層要求，市、區(qū)、片骨干教師、優(yōu)秀教師、學(xué)科帶頭人發(fā)揮榜樣作用，示范作用，輻射作用，帶頭積極參加各級(jí)各類培訓(xùn)，其他教師按需參培，自覺學(xué)習(xí)，不斷提高自身專業(yè)水平和教學(xué)能力。

4、繼續(xù)打磨青年教師，放手、放心給機(jī)會(huì)，壓擔(dān)子，鼓勵(lì)他們?cè)诩ち腋?jìng)爭(zhēng)，層層選拔中脫穎而出。關(guān)心、支持他們大膽嘗試，改革創(chuàng)新；要求他們能吃苦奉獻(xiàn)，干出業(yè)績(jī)。

5、教師職業(yè)技能七項(xiàng)達(dá)到省三級(jí)的比例已經(jīng)占58－70％，未達(dá)標(biāo)的教師自覺參加自培自練和檢測(cè)。一年內(nèi)要求達(dá)到70－80％。學(xué)校把教師自培自練結(jié)果與個(gè)人考核掛鉤。

6、組織教師參加省、市、區(qū)、片的各級(jí)各類教研師培活動(dòng)，完成上級(jí)下達(dá)培訓(xùn)任務(wù)。

7、做好期初的學(xué)時(shí)審登工作，按要求準(zhǔn)備好原始依據(jù)，審登率100％。

8、組織教師參加政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和自學(xué)有關(guān)教育教學(xué)理論知識(shí)，看光碟，聽專題講座，交流經(jīng)驗(yàn)，寫自學(xué)讀書筆記、心得，反思、撰文，提煉教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)優(yōu)秀課例，學(xué)校工作計(jì)劃《XX小學(xué)教研、師培工作計(jì)劃》。

9、校內(nèi)非體育專任任課教師由蔣義負(fù)責(zé)培訓(xùn)，體育課堂結(jié)構(gòu)及基本要求為主；兩位微機(jī)教師由楊宗輝負(fù)責(zé)培訓(xùn)，把課程要求，設(shè)備調(diào)試與管理放在首位。

二、教研工作服務(wù)教師，服務(wù)教學(xué)。

教師擁有現(xiàn)代教育觀念，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，有較高教學(xué)水平和教育科研水平，才能適應(yīng)社會(huì)進(jìn)步，教育發(fā)展的需要，為了讓教研工作更好的服務(wù)教師，服務(wù)教學(xué)，本期的教研工作要做到以下幾點(diǎn)：

1、學(xué)校組織1－2次大的教研活動(dòng)，為教研組活動(dòng)，教學(xué)安排打下好的基礎(chǔ)。2月24日下午，全校開展一次教研活動(dòng)，主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)上級(jí)文件，通過學(xué)校各項(xiàng)工作計(jì)劃，落實(shí)教研組活動(dòng)計(jì)劃，交流修正學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，檢查備課情況，單元、章節(jié)說課，分析4－6年級(jí)上期末市上考試情況，對(duì)照問題找差距找原因，添措施。

2、各教研組一期安排2－4次教研活動(dòng)：集體備課，上教研課，研討復(fù)習(xí)時(shí)間、內(nèi)容、方式、方法，交流經(jīng)驗(yàn)，問題探討，安排月考命題人，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，題型要活，內(nèi)容要全，題量要適中；探討練習(xí)的設(shè)計(jì)，作業(yè)的批改，輔差的方法落實(shí)等實(shí)際問題；讓組內(nèi)教學(xué)成績(jī)滯后的教師感悟不足，奮起直追。

3、教研組確立學(xué)期工作目標(biāo)，想方設(shè)法調(diào)動(dòng)組內(nèi)教師積極性，幫助指導(dǎo)組內(nèi)教師改進(jìn)教法，縮短組內(nèi)班級(jí)教學(xué)成績(jī)的差距。

4、校本研修以校為本，以人為本。中心校本期分科、分組開展教研活動(dòng)。單周二下午語文、英語組，雙周二下午數(shù)學(xué)組、綜合組，單周組織人：周鳳瓊，雙周組織人：藺耀庭。活動(dòng)內(nèi)容為:看課例光碟，看教參光碟，專題講座，網(wǎng)上課例，現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，理論學(xué)習(xí)，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，集體備課，教學(xué)研討等。

5、由上期青年教師賽課中獲一等獎(jiǎng)的教師上示范課，為學(xué)習(xí)研究課堂教學(xué)提供范例。

6、邀請(qǐng)區(qū)教研室，片區(qū)文辦到校指導(dǎo)，調(diào)研，辦講座，為教師合作、學(xué)習(xí)、交流搭建平臺(tái)。

7、教導(dǎo)處檢查，指導(dǎo)教學(xué)工作，深入課堂，深入班級(jí)，針對(duì)教與學(xué)雙邊活動(dòng)中的問題找原因，添措施，把問題解決在萌芽狀態(tài)。

8、圍繞《探究式學(xué)習(xí)研究》子課題《小組合作學(xué)習(xí)形式研究》開展專題研究。課題組成員：吳永富、周鳳瓊、藺耀庭、何金容、蔣天兵、劉靜、楊宗輝、夏天軍、趙華明、張黎、張建。本期主要在日常教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、探究問題、合作交流、實(shí)踐應(yīng)用的能力，讓學(xué)生在這個(gè)過程中獲得積極的情感體驗(yàn)，產(chǎn)生一種與人進(jìn)行交流分享、合作的強(qiáng)烈愿望，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，促進(jìn)學(xué)生主體發(fā)展。重點(diǎn)對(duì)小組的構(gòu)成與優(yōu)化，合作目標(biāo)定位，合作的技能培養(yǎng)等進(jìn)行嘗試研究，積累經(jīng)驗(yàn)，反思、總結(jié)、撰文，形成資料。課題組組織學(xué)習(xí)，階段小結(jié)。

9、教師教研工作進(jìn)行量化評(píng)分，與個(gè)人工作業(yè)績(jī)掛鉤，為了學(xué)生，我們把汗水灑在講臺(tái)，把心血融入知識(shí)，把道德鑄入靈魂，把智慧寫進(jìn)人生。

XX小學(xué)教導(dǎo)處

教科室

第五篇：師培總結(jié)

本學(xué)期師培工作個(gè)人總結(jié)

樂興小學(xué)曹小慶

一年來我積極參加學(xué)校舉辦的各項(xiàng)培訓(xùn)，非常有幸能到成都、重慶等地去學(xué)習(xí)，真是受益非淺?，F(xiàn)將我的學(xué)習(xí)體會(huì)小結(jié)如下：

一、師德方面

通過參加“2013國(guó)培計(jì)劃——班主任培訓(xùn)”，讓我深刻地感受到：作為一名教師，一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以，教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來的品德發(fā)展。教師必須具備高尚的職業(yè)道德，這一點(diǎn)非常重要。

我覺得教師的職業(yè)道德，集中體現(xiàn)在教育責(zé)任感，關(guān)愛學(xué)生和工作效率上。教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心發(fā)展，關(guān)系著祖國(guó)建設(shè)的明天。教師的工作責(zé)任感應(yīng)該是極其強(qiáng)烈的，只有強(qiáng)烈的責(zé)任感才能帶動(dòng)起工作的熱情和動(dòng)力，才能真正意識(shí)到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。教師要時(shí)刻注意自己的言行并留意學(xué)生的反應(yīng)和變化，為學(xué)生樹立好的榜樣，改正不良的習(xí)慣都是教師的基本責(zé)任。當(dāng)然，除了關(guān)心他們?cè)谛５男袨?，還應(yīng)了解他們課堂以外的生活，以便及時(shí)、適當(dāng)、全面地幫助和引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。

二、教育教學(xué)工作

通過綿陽市義務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)。我明白了課程標(biāo)準(zhǔn)是新一輪課程改革理念、目標(biāo)、內(nèi)容的具體體現(xiàn)，是教師教學(xué)的依據(jù)，只有深入鉆研新課標(biāo)，才能明確教學(xué)目標(biāo)，恰如其分地掌握知識(shí)深度，同時(shí)要吃透課標(biāo)對(duì)知識(shí)的限定范圍，以便胸有成竹地把握好知識(shí)的廣度。

1.教師要博學(xué)，時(shí)時(shí)刻刻要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，全身心都投入到自己的教育教學(xué)中去?，F(xiàn)在是知識(shí)爆炸的年代，互連網(wǎng)、有線電視已經(jīng)進(jìn)入尋常百姓人家，學(xué)生的知識(shí)接觸面越來越寬，有可能他提出的問題是我們自己都不知道的，過去我們說的給學(xué)生一杯水，自己首先要有一桶水，現(xiàn)在就這樣都已經(jīng)不能滿足要求了，必須要有源頭活水了，否則已經(jīng)不能適應(yīng)時(shí)代要求了。

2.教師的教材處理要靈活，不能讓教材局限住自己的思維，對(duì)教材處理要敢于結(jié)合學(xué)校實(shí)際、學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行處理，因?yàn)楝F(xiàn)在對(duì)我們學(xué)生的要求不單單是掌握知識(shí)，而且還要會(huì)用掌握的知識(shí)解決生活實(shí)際中的問題，教師的教材處理好了，學(xué)生的解決問題能力也會(huì)提高的。

3.教師在備課過程中要加強(qiáng)集體備課，互相之間要加強(qiáng)交流與合作，對(duì)教材的細(xì)節(jié)處理要互相研究，尤其是對(duì)有異議的地方要共同研究，通過查閱資料，解決異議。

4.教師在課堂上要給學(xué)生充分的展示空間，讓學(xué)生把自己的能力充分的展示出來，教師要做好課堂的引領(lǐng)者。

5.教師平時(shí)要注意資料的積累，尤其是生活中可能為教育教學(xué)服務(wù)的東西，知識(shí)來源于生活，生活中的很多東西都可以為知識(shí)服務(wù)，需要我們老師要用心去發(fā)現(xiàn)。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，學(xué)習(xí)是我們教師的終身必

修課，在信息化時(shí)代，只有堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要而不致于落伍，以后我將堅(jiān)持不懈地努力學(xué)習(xí)，不斷為自己加油充電，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。