第一篇：衡水學(xué)習(xí)心得

團(tuán)隊(duì)+環(huán)境+精細(xì)=成功

——赴河北衡水學(xué)習(xí)心得

很早就聽聞河北衡水是教育界的神話，2013年9月21-25日終于有機(jī)會(huì)親眼目睹，在衡水短短4天整的學(xué)習(xí)時(shí)間，我們參觀了石家莊精英中學(xué)、冀州中學(xué)、衡水二中和武邑中學(xué)四所學(xué)校，我感觸很深，他們的教育教學(xué)理念，他們的管理水平，他們神話般的升學(xué)率，都令我驚嘆不已。衡水之行給我洗了一次腦，我的心靈受到震撼，真是不虛此行！就本次學(xué)習(xí)我談幾點(diǎn)感想，我對于我了解到的衡水地區(qū)中學(xué)的班級管理方面、教育教學(xué)方面的一些情況有以下的感悟。

一、注重團(tuán)隊(duì)，發(fā)揮集體教學(xué)智慧

這次參觀學(xué)習(xí)最大感悟就是：人家的集體備課才是真正的集體備課，四所學(xué)校都積極開展各種形式的校本培訓(xùn)和校本教研活動(dòng)，以切合本校實(shí)際的辦法引導(dǎo)教師，走專業(yè)化道路，走自主發(fā)展的道路，形成了衡水學(xué)校的教育教學(xué)特色，形成了各個(gè)教師的教學(xué)風(fēng)格。盡管如此，他們還堅(jiān)持有計(jì)劃地組織全體教師到外地考察學(xué)習(xí)，以開闊教師視野，豐富教師的教學(xué)思路。教師在參觀學(xué)習(xí)中，在比較交流中，借鑒他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。在新課程改革的背景下，在教育質(zhì)量競爭日趨激烈的形勢下，如何通過校本培訓(xùn)，校本教研的途徑，提高教師的專業(yè)水平，提高教師的教學(xué)藝術(shù)，如何把教師從繁重的，效益不高的重復(fù)勞動(dòng)中解脫出來，使我們多研究學(xué)生，多研究教材，多研究教法，更多地弘揚(yáng)自己的教學(xué)個(gè)性。我們在教學(xué)中要不斷學(xué)習(xí)研究，加強(qiáng)交流與合作，提高教學(xué)能力與水平。

此外，完善學(xué)案，這也是目前我們學(xué)校正在嘗試改革的，一方面使學(xué)案能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)自主性與學(xué)習(xí)的目的性，另一方面還要讓學(xué)生通過學(xué)案熟悉教材并能使知識(shí)系統(tǒng)化，但是學(xué)案的編排中我發(fā)現(xiàn)他們的定位是：讓學(xué)案成為學(xué)生簡便的記憶手冊。所以脈絡(luò)清晰，難點(diǎn)突出，不花哨，重實(shí)效。最重要是老師在課堂上確確實(shí)實(shí)地運(yùn)用到了，在我的實(shí)際課堂中，總是出現(xiàn)用不好、不好用的學(xué)案。一份好用的學(xué)案必須是通過集體的智慧凝聚而來的。

關(guān)于作業(yè)的批改也是讓我有所觸發(fā)的，全收全改，限時(shí)訓(xùn)練，有改必評。連作業(yè)批改的登記表都是統(tǒng)一成冊的。記得是衡水二中的主任告訴我們，他們是沒有學(xué)生的自主作業(yè)冊的，他們的作業(yè)都是以試卷的形式呈現(xiàn)，當(dāng)堂發(fā)，當(dāng)堂收，當(dāng)晚改，次日評。這樣就要求他們有多堂的自習(xí)課，大部分衡水學(xué)校都是每天上午5節(jié)課，下午5節(jié)課，晚上3節(jié)課。其中上午最后一節(jié)和下午最后三節(jié)是自習(xí)課。他們的自習(xí)課相當(dāng)于考試，把當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容當(dāng)天考試，且學(xué)生非常認(rèn)真，這樣做學(xué)生鞏固的效率非常高。衡水學(xué)校安排學(xué)生非常緊，每天晚上只有40分鐘時(shí)間吃飯洗澡洗衣服，周日都是安排大型的考試，學(xué)生根本沒有自己的支配時(shí)間，但他們的學(xué)生能吃苦，能堅(jiān)持，而我們的學(xué)生在學(xué)習(xí)上花的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如他們，且同學(xué)們的學(xué)習(xí)效率很低，學(xué)習(xí)習(xí)慣很差，致使我校的成績遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如他們，學(xué)生的潛能沒有挖掘出來。面對這種現(xiàn)狀，我們必須根本地改變學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生做到來到學(xué)校進(jìn)教室，進(jìn)到教室就讀書，認(rèn)真讀每一頁書、每道題都認(rèn)真做。教育學(xué)生“不做庸人，不做俗人，不做凡人”，經(jīng)過自己的努力，從人群中超脫出來。

記得我們前往冀州中學(xué)參觀時(shí)，剛好是上自習(xí)課。我們參觀的老師在他們上課或者上自習(xí)的教室外面門口走過或駐留，他們照樣聽課，或做自己的作業(yè)，絲毫不受外界影響，沒有一個(gè)學(xué)生目光轉(zhuǎn)向參觀的老師。這是我們感到很驚訝的地方，因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生做不到這一點(diǎn)。

二、注重校園文化環(huán)境建設(shè)，以優(yōu)促發(fā)

文化對人的影響來自于特定的文化活動(dòng)和文化環(huán)境。衡水各中學(xué)的校園文化遠(yuǎn)遠(yuǎn)比我想象中的更完善、更具體、更感人。包括班級文化、宿舍文化、廊道文化、校道文化，不夸張地說：學(xué)校的墻壁沒有一面是空置的。走在衡水各所學(xué)校，總是能夠感受到濃郁的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)校非常重視校園文化建設(shè)工作，校園處處滲透著德育教育。門口是優(yōu)秀的畢業(yè)生榜，校道是優(yōu)秀班級班訓(xùn)、優(yōu)秀學(xué)生的格言，班級門口還有廊道文化，大部分展示著一流大學(xué)簡介、班主任寄語、學(xué)習(xí)方法介紹等。最令我詫異的是宿舍文化，門口是舍員合照，宿舍自創(chuàng)格言?！笆寻嚅L”、“十佳舍長”、“學(xué)習(xí)之星”的評選，“天道酬勤”等標(biāo)語無不激勵(lì)著學(xué)生努力學(xué)習(xí)，奮力拼搏。他們的班級管理經(jīng)驗(yàn)值得我們借鑒。

我想，首先是他們班主任們的育人思想正確，做到了以人為本，想學(xué)生之所想，一切為了學(xué)生。我感受最深的不是他們的經(jīng)驗(yàn)，我感受最深的是什么呢？一是他們的激情，二是他們讀過很多書，尤其是教育理論。他們十分恰當(dāng)?shù)匾?jīng)據(jù)典，使我大開眼界。我想，一個(gè)老師尤其是班主任要讀書，要學(xué)習(xí)理論。學(xué)習(xí)理論絕對不是一句空話，沒有厚實(shí)的理論基礎(chǔ)，你說服不了學(xué)生，你更引導(dǎo)不了學(xué)生，你要引領(lǐng)學(xué)生的人生觀，價(jià)值觀朝正確健康的方向發(fā)展，你更需要有扎實(shí)的理論做基礎(chǔ)。當(dāng)然沒有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，你就不可能有創(chuàng)新。老師是更需要讀書的一個(gè)職業(yè)。那么，衡水各中學(xué)的德育創(chuàng)新表現(xiàn)在哪里？課間操學(xué)生集合真正做到了快、靜、齊，跑操時(shí)精神飽滿，跑操前后學(xué)生還利用點(diǎn)滴時(shí)間背單詞，識(shí)記一些知識(shí)。衡水學(xué)校的學(xué)生勤奮、好學(xué)、能吃苦，時(shí)時(shí)處處都在學(xué)習(xí)，教室、宿舍、餐廳、操場都是學(xué)習(xí)的場所。衡水學(xué)校的學(xué)生學(xué)習(xí)非常自覺，整個(gè)校園充滿了濃郁的學(xué)習(xí)氛圍。在此我再談一談班級管理這一塊。通過參觀校園與聽報(bào)告，我感受到他們的賞識(shí)教育在全校開花結(jié)果。班主任都能用賞識(shí)來引領(lǐng)學(xué)生，給學(xué)生以信心，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。他們學(xué)校似乎有硬性要求，每周一次小活動(dòng)，一月一次大活動(dòng)。比如，每周有評比，評比進(jìn)步最快的學(xué)生，評比最勤奮的學(xué)生，評比作業(yè)質(zhì)量最高的學(xué)生，評比最佳值周生，評比內(nèi)務(wù)最好的寢室，他們稱之為“每周之星”，有的班級稱之為“星光大道”，也就是說在每一次活動(dòng)中，每一個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)展現(xiàn)自己，老師通過這樣的方式激勵(lì)他，督促他。賞識(shí)教育其實(shí)就是一種愛的教育。賞識(shí)教育關(guān)鍵還不是會(huì)不會(huì)賞識(shí)的問題，還是能不能把這種教育激勵(lì)理念持之以恒地貫穿在我們整個(gè)的教育教學(xué)生涯之中的問題。學(xué)生今天有好表現(xiàn)你表揚(yáng)了他，明天表現(xiàn)不好了你恨鐵不成鋼痛罵他，那樣的話賞識(shí)似乎就會(huì)失去應(yīng)有的效果。衡水學(xué)校的老師們告訴我們，要在理念上這樣引領(lǐng)學(xué)生：“把優(yōu)秀作為一種習(xí)慣，把執(zhí)著當(dāng)成一種品性?！卑嘀魅味荚谶@種理念下長期不懈地引領(lǐng)學(xué)生，環(huán)境和氛圍就會(huì)改變。

三、精細(xì)化管理，鐵律下的人文關(guān)懷 衡水學(xué)校的成功源于它嚴(yán)格的管理與超強(qiáng)的執(zhí)行力。他們在教育教學(xué)常規(guī)管理、學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成等方面，擁有一套具體、規(guī)范、精致的規(guī)章制度和考評機(jī)制，形成了校園獨(dú)特的管理文化，這些制度既在醒目的地方進(jìn)行張貼，時(shí)時(shí)事事提醒著師生該干什么、怎樣干、干到什么程度，更可貴的是這些規(guī)定與規(guī)矩已植入到每個(gè)人的心中。

例如二中的教學(xué)管理很有計(jì)劃性和統(tǒng)籌性。教學(xué)計(jì)劃按年級、按學(xué)科統(tǒng)一安排，統(tǒng)一進(jìn)度，學(xué)年計(jì)劃到周、到小備課組、到責(zé)任人，周計(jì)劃到節(jié)次、到天、到責(zé)任人。教師上課教案有統(tǒng)一要求，上課前發(fā)給學(xué)生“學(xué)案”、“作業(yè)題”等，這些都是周教學(xué)計(jì)劃安排的內(nèi)容?！皩W(xué)案”、“作業(yè)題”等講義上有教學(xué)時(shí)間、編寫者姓名。又如精英中學(xué)要求學(xué)科教學(xué)體現(xiàn) “三轉(zhuǎn)變”“五讓”“五必”“六環(huán)”?！叭D(zhuǎn)變”即變注入式教學(xué)為啟發(fā)式教學(xué)，變學(xué)生被動(dòng)聽課為主動(dòng)參與，變單純知識(shí)傳授為知能并重?！拔遄尅奔茨茏寣W(xué)生觀察，讓學(xué)生思考，讓學(xué)生表述，讓學(xué)生動(dòng)手，讓學(xué)生推導(dǎo)總結(jié)?！拔灞亍奔醋鳂I(yè)布置和檢查要作到有發(fā)必收，有收必看，有看必批，有批必評，有評必補(bǔ)?！傲h(huán)”即教學(xué)常規(guī)的備、講、批、輔、考、評六個(gè)環(huán)節(jié)，都要非常細(xì)致，認(rèn)真，講究效率和質(zhì)量。衡水教師講課不用現(xiàn)成的較厚的教學(xué)資料，教師的講稿與學(xué)生的資料全是教師根據(jù)教材情況與學(xué)生實(shí)際自己動(dòng)手編印的。學(xué)生沒有作業(yè)本，也沒有用現(xiàn)成資料代替作業(yè)本的現(xiàn)象。

先有父母心，再做教書人；細(xì)節(jié)關(guān)愛見真情。衡水學(xué)校的班主任特別注意與學(xué)生的交流，把心交給學(xué)生，用愛心澆灌愛心，用靈魂開啟靈魂。他們通過給學(xué)生些生日賀卡或重要節(jié)日賀卡來與學(xué)生交流，通過書信交流，通過周記評語交流。這些都成為了他們不成文的規(guī)定，正是通過各種形式的交流老師與學(xué)生貼近了，成為朋友，成為傾吐心聲的知音。正是這樣班主任走進(jìn)了學(xué)生的心靈，用愛心激發(fā)愛心，用情感培育情感，學(xué)生才會(huì)被打動(dòng)。激情教育也是我在這次學(xué)習(xí)中感受頗深的。沒有激情就沒有活力，如何激發(fā)學(xué)生激情，如何保持激情，他們有自己獨(dú)特的做法。他們學(xué)校有校訓(xùn)，校歌，有教師誓詞，每一個(gè)班都有班訓(xùn)有誓詞，還有班歌，每天第一節(jié)課前要唱班歌，念校訓(xùn)和班訓(xùn)。他們的教室門口有班主任照片與班級管理理念，以及班級奮斗目標(biāo)，高三的教師走廊上都有每個(gè)學(xué)生的奮斗目標(biāo)，宣傳櫥窗洋溢著激情，特色鮮明。衡水學(xué)校的學(xué)生特別有禮貌。校園里，無論在什么地方，只要遇到衡水學(xué)校的學(xué)生，他們主動(dòng)地向老師打招呼、問好，不論向他們詢問什么問題，他們都會(huì)不厭其煩地給你解釋說明。這足以說明衡水學(xué)校管理細(xì)致、全面、從細(xì)、從嚴(yán)，從而才會(huì)有上述管理的良好效果。他們提出了一個(gè)口號(hào)：“認(rèn)真只能把任務(wù)完成，用心才能把事情做好?！?/p>

第二篇：衡水學(xué)習(xí)心得

衡水學(xué)習(xí)心得

各位領(lǐng)導(dǎo)，同事大家好！

我就這次衡水學(xué)習(xí)向大家做一匯報(bào)，首先從我們的所見所聞?wù)f起。

進(jìn)入人家校園，我們就會(huì)明顯地感覺到一股清新高雅的校園文化之風(fēng)撲面而來。漫步于衡中校園，猶如置身于充滿書香氣息的殿堂，濃厚的校園文化滲透到每一個(gè)角落。一草一木都注入了文化的元素，每一塊標(biāo)牌，每一個(gè)班級宣傳欄，每一間教室和寢室都彰顯了衡中特有的校園文化。信念和理想寫在了衡中的墻上，豪情和自信則洋溢在衡中人的臉上。

上午10點(diǎn)鐘左右，我們被一陣陣響亮的口號(hào)聲吸引，原來是衡水中學(xué)的課間跑操開始了。全體同學(xué)以班級為單位快速而有序地跑到指定地點(diǎn)集合，在集合隊(duì)伍的幾分鐘時(shí)間里，每一位同學(xué)手里都拿著一本書或資料在大聲地誦讀。集合后，每班的隊(duì)伍都邁著整齊劃一的步伐，同學(xué)之間始終保持十五公分左右的距離，他們高呼各個(gè)班級個(gè)性化的口號(hào)，如“非同一般，勤奮好學(xué)，追求卓越”、“團(tuán)結(jié)協(xié)作，頑強(qiáng)拼搏，齊心協(xié)力，戰(zhàn)勝自我”。幾千多人的步伐整齊劃一，口號(hào)喊得震天響，步子踢得大地顫，那種昂揚(yáng)向上的精神震撼著每一位參觀者的心！

我們沒有趕上這里的學(xué)生上早操，但是衡水中學(xué)流傳著這樣一句口頭禪：“兩眼一睜開始競爭”，學(xué)生早晨起床十五分鐘穿衣、收拾床鋪、洗漱、整理衛(wèi)生，然后到操場列隊(duì)出操，在這短短的時(shí)間里就包含了七個(gè)“爭”：爭起床速度，爭宿舍衛(wèi)生的質(zhì)量，爭到操場列隊(duì)的早晚，爭早操隊(duì)列是否整齊，爭步伐是否矯健，爭口號(hào)是否響亮，爭精神面貌是否朝氣蓬勃。學(xué)生就在這種競爭之中開始了一天的學(xué)習(xí)與生活。

在衡中，我們隨處可見巨幅的宣傳畫，學(xué)校大門兩側(cè)、食堂門口、教學(xué)樓的墻壁上，甚至是廁所的門板上。這些宣傳畫大部分是學(xué)生取得的優(yōu)秀成績，2016年高考的輝煌成績，在校門口醒目地掛著，清華北大學(xué)子的照片和事跡介紹遍布整個(gè)校園，連教學(xué)樓的柱子上也裹著優(yōu)秀學(xué)生的勵(lì)志誓言，如：清華夢，燕園情，九天攬?jiān)?，前人真不朽；衡中人，赤子心，五洋摘星，我輩重?fù)來。一幅幅照片，一個(gè)個(gè)事跡，一句句話語無不激勵(lì)著衡中學(xué)子積極進(jìn)取、奮力前行。

課間，我們看不到學(xué)生在追逐打鬧、走東竄西，也看不到學(xué)生在路上邊走邊吃、隨地亂扔，看不到學(xué)生的奇裝異服、披金掛銀，也看不到學(xué)生使用手機(jī)、MP5等現(xiàn)代化的通訊工具。那天，還有很多學(xué)校的老師、學(xué)生和家長參觀，這么多人在學(xué)校參觀，可是這里的一切都是那樣的井然有序，整個(gè)校園靜悄悄的，教師依然在認(rèn)真工作，學(xué)生依然在埋頭學(xué)習(xí)。衡中的校風(fēng)純正，學(xué)風(fēng)濃郁，師生激情燃燒，這是此次參觀學(xué)習(xí)留給我最為深刻的印象。

第二，談?wù)勥@次學(xué)習(xí)對我的感觸

總的感覺，衡水中學(xué)的很多理念和做法與我們差不多，只是他們做得更好、落實(shí)得實(shí)，更精細(xì)。

1、教學(xué)方面：發(fā)揮年級備課組的集體智慧，逐步建立各學(xué)科的學(xué)案庫，為課堂教學(xué)的多種形式奠定基礎(chǔ)。衡水中學(xué)安排作業(yè)課，老師批改不過夜，講評及時(shí)有針對性。精選習(xí)題和試題，搞好強(qiáng)化訓(xùn)練，規(guī)范化訓(xùn)練。特別是作業(yè)批改使用閱卷機(jī)值得我們借鑒。

2、教研方面：

制定好每一階段教學(xué)計(jì)劃和目標(biāo),使教學(xué)做到有的放矢,心中有數(shù),減少工作的盲目性，隨意性，并切實(shí)搞好落實(shí)。新授課、復(fù)習(xí)課、專題課、單元小結(jié)課必須有東風(fēng)的模式，把正在探索的課型完善，發(fā)動(dòng)全組成員積極參與課型完善，發(fā)揮集體智慧并應(yīng)用到教學(xué)中去。注意學(xué)科試題的積累，以后考試不能貼題，要電子稿，教研組統(tǒng)一保存，建立學(xué)科題庫。

3、班級管理：學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度就是軍令，有令必行、行之有效。培養(yǎng)集體作戰(zhàn)意識(shí)，激起奮進(jìn)的斗志是班級管理的最大收獲。增加對學(xué)生的感情投入，加強(qiáng)和學(xué)生的親和度。通過面批作業(yè)、交流等形式以及教師自身的人格魅力感人學(xué)生，讓學(xué)生感到可親可敬，從增強(qiáng)學(xué)習(xí)的熱情和信心，這樣可以收到事半功倍的效果。

4、協(xié)作體方面：

加強(qiáng)組內(nèi)團(tuán)結(jié)合作，完善團(tuán)隊(duì)建設(shè)，明確分工，合力備考。沒有完美的個(gè)人，只有完美的團(tuán)隊(duì)。

5、文化建設(shè)方面：注重環(huán)境育人，營造人人談學(xué)習(xí)、人人在學(xué)習(xí)、時(shí)時(shí)在學(xué)習(xí)的校園氛圍。文科學(xué)生加強(qiáng)人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，晚自習(xí)前看新聞。進(jìn)行信念的教育?！疤斓莱昵凇薄ⅰ盁o知便無能”“課前誓言”

我相信只要我們的老師能夠靜下心來，潛心研究教學(xué)，齊心合力，相互幫助，攜手共進(jìn)，發(fā)揚(yáng)無私奉獻(xiàn)精神，逐步提高課堂。

第三篇：衡水學(xué)習(xí)心得

衡水學(xué)習(xí)心得

小學(xué)部

安春樂

參加完第三屆全國中小學(xué)未來教育高峰論壇后，有以下幾點(diǎn)心得：

一、最大限度的用好現(xiàn)有資源，不浪費(fèi)，不閑置。

我校08 09年就開始給每個(gè)任課教師配備筆記本電腦，逐年往教室安裝多媒體，這些設(shè)備為我校的教育教學(xué)發(fā)揮了重要作用。去年學(xué)校又花重金安裝了錄播室，我們要做的就是最大限度的用好這些現(xiàn)有資源，不閑置，不浪費(fèi)。除此之外，還要充分發(fā)揮其作用。筆記本電腦的功能不僅僅是上課放課件，晚上播電影視頻。更是教師成長的平臺(tái)，坐在辦公室就能聽專家的講座，看優(yōu)秀示范課等等，這個(gè)平臺(tái)無限大，就看自己怎么用。

二、及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，緊跟形勢發(fā)展。

當(dāng)下，傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式已不能滿足學(xué)生的需求。尤其是一支粉筆一塊黑板一節(jié)課的課堂早就淘汰殆盡。教育信息化已是今后的發(fā)展趨勢。我們要及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，緊跟形勢發(fā)展，努力培養(yǎng)自身的教育信息化意識(shí)，提升教育信息化素養(yǎng)，像翻轉(zhuǎn)課堂、微課、慕課平臺(tái)等要多學(xué)習(xí)、多利用。一是調(diào)動(dòng)學(xué)生喜歡上自己課的興趣，二是提高上課的效率。

三、人要跟得上技術(shù)發(fā)展，可以器不如人，不能人不如器。

眾所周知，科技是為教育服務(wù)的。隨著科技的發(fā)展，會(huì)有越來越多的技術(shù)、產(chǎn)品服務(wù)于教育。作為教師，要跟的上科技的發(fā)展，要積極接納現(xiàn)代教育信息技術(shù)，衡中副校長直言：“能夠運(yùn)用現(xiàn)代化教育信息技術(shù)的教師才叫現(xiàn)代化教師”。不能說教育產(chǎn)品研制出來了，人不會(huì)用，這就落后了。

四、線上線下同步教育；

當(dāng)下，慕課、教育云等平臺(tái)線上學(xué)科教育很多，我們可以鼓勵(lì)學(xué)生利用假日、周末等時(shí)間在家自己上網(wǎng)學(xué)習(xí)，可以預(yù)習(xí)，可以補(bǔ)習(xí)。上課老師講完一遍不重復(fù)了，但線上可以無限重復(fù)，無限聽課。學(xué)生可以自主規(guī)劃學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)節(jié)奏、學(xué)習(xí)風(fēng)格以及呈現(xiàn)知識(shí)的方式，這樣不僅提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，也拓寬了學(xué)生接受教育的渠道。我認(rèn)為，這也是我校網(wǎng)上學(xué)校或者網(wǎng)上家長學(xué)校努力發(fā)展的部分。

五、吳校長很有遠(yuǎn)見卓識(shí)，早就組織我校學(xué)生進(jìn)行研學(xué)旅行。用實(shí)際行動(dòng)踐行“讀萬卷書，行萬里路”的育人思想。今后，小學(xué)教育處要多組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，增加學(xué)生體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，拓寬德育形勢，帶領(lǐng)學(xué)生走的更遠(yuǎn)，走的更好！

衡水之行讓我認(rèn)識(shí)到以衡水中學(xué)為代表的名校，的確在教育信息化方面比我們多走了幾步，我們只要認(rèn)識(shí)到自身存在的優(yōu)劣，揚(yáng)長補(bǔ)短，加快發(fā)展，一定能在教育信息化中脫穎而出，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)百年名校的辦學(xué)目標(biāo)。

第四篇：衡水學(xué)習(xí)心得

衡水行學(xué)習(xí)心得

稱勾中學(xué)

耿志強(qiáng)

2018年10月27日，由河北名校聯(lián)盟組織，在縣教體局、縣教研統(tǒng)一安排下，我懷著好奇和敬仰的心，來到了衡水實(shí)驗(yàn)中學(xué)，來見證奇跡的時(shí)刻，解開心中的疑惑。

一、門衛(wèi)體驗(yàn)------把關(guān)很嚴(yán)

在報(bào)到處，不僅領(lǐng)了參會(huì)證，還領(lǐng)到兩張分別印有“2018年10月27日通行證”、“2018年10月28日通行證”的進(jìn)校憑證。經(jīng)咨詢后得知，學(xué)校門衛(wèi)不認(rèn)“參會(huì)證”，只認(rèn)蓋有學(xué)校公章的通行證，心頭一震，以往這樣的會(huì)我參加過幾次，這樣的要求還是第一次聽說，衡中要求就是嚴(yán)格。不僅如此，還有更細(xì)的安排，中午外出，門衛(wèi)再給你一張印有“臨時(shí)通行證”字樣的憑證，這樣下午你才能進(jìn)的校門。通過這點(diǎn)，讓我窺一斑，而知全豹?？上攵?，衡中其它各方面制度的細(xì)和執(zhí)行的實(shí)。

二、追求卓越------衡中校訓(xùn)

進(jìn)入學(xué)校后，就可以看見一塊巨大的石頭刻有“追求卓越”四個(gè)大字，這就是衡中校訓(xùn)。衡中人口號(hào)是這樣喊得，人家也是這樣做的，這是我通過聽報(bào)告和近距離感知得出的結(jié)論。

進(jìn)入校園后，參會(huì)者來到可以容納近兩千的人的報(bào)告廳，衡中劉景明主任，為我們做了報(bào)告。劉主任首先簡單點(diǎn)了一下衡中的近幾年高考成績，其實(shí)這個(gè)不說大家也心知肚明，衡中高考成績之奇跡，早已名聲在外，自然不用多言。而后又用投影片，為我們展示了衡中人近幾年，利用暑期在國內(nèi)、國外參加的各種活動(dòng)和獲獎(jiǎng)情況，這個(gè)讓與會(huì)者心里一驚，心想在這樣緊張的學(xué)習(xí)環(huán)境下，衡中學(xué)子還能得到全面發(fā)展，培養(yǎng)出高素質(zhì)人才，實(shí)在難能可貴。然后，劉主任給大家說，衡中的高考成績其實(shí)是衡中的附屬品，是在衡中精神追求下的必然結(jié)果。

報(bào)告休息間隙，又讓大家見識(shí)了一下，衡中的另一張名片------密集跑。下課鈴響，各班學(xué)生迅速而有序的來到指定位置，每個(gè)學(xué)生手中各拿一本書，站定后就開始背誦，分秒必爭。待跑步信號(hào)發(fā)出，學(xué)生收書，開始跑步。學(xué)生的隊(duì)伍緊湊而嚴(yán)密，前后排的距離很小，前排學(xué)生腳剛抬起，后排學(xué)生腳就落下。再加上此起彼伏的如春雷滾滾的口號(hào)，場面相當(dāng)震撼。而后我又走進(jìn)教室，再次讓我眼前一亮，地板上不但沒有垃圾，就是塵土也沒有。如此種種，我想都是衡中人追求卓越的外在表現(xiàn)。

三、責(zé)任教育------衡中理念

“辦負(fù)責(zé)任的學(xué)校，當(dāng)負(fù)責(zé)任的老師，做負(fù)責(zé)任的學(xué)生”，這是衡中的辦學(xué)理念。

走出去，請進(jìn)來。衡中每年都會(huì)安排教師，到全國各地知名學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，讓老師得到提高。還會(huì)把社會(huì)各界精英請到學(xué)校，做講座、做報(bào)告、做勵(lì)志演講，以此來激發(fā)師生們的斗志。學(xué)校還搭建平臺(tái)，開展各種活動(dòng)，讓老師們有展示自己的機(jī)會(huì)，同時(shí)還可以相互學(xué)習(xí)。

衡中不僅關(guān)心學(xué)生的現(xiàn)在，還關(guān)注學(xué)生未來。學(xué)校設(shè)立了“生涯規(guī)劃中心”，根據(jù)學(xué)生自身情況，為其指明適合其自身發(fā)展的特長，使其終身受益。

衡中“震撼的密集跑”、“一沉不染的地板”、“神話般的高考成績”“不計(jì)其數(shù)的各種獎(jiǎng)項(xiàng)”，這些的成果的取得，不就是做一名負(fù)責(zé)任的學(xué)生的最好表現(xiàn)嗎？

四、中考分析------指明方向

27日下午，28日上午分別聆聽了18中考試題分析會(huì)、19年中考備考會(huì)。在中考試題分析會(huì)上，我感受到了主講人是個(gè)非常有心的人。原因有三：

1、他用了整整兩天的時(shí)間，把18年試題對照課標(biāo)、考試說明做了詳細(xì)的分析，并與近幾年中考試做了對比，當(dāng)他把成果展示給大家時(shí)，一目了然的，就可以看出中考考點(diǎn)的變化，并能預(yù)測19年的中考命題方向。

2、現(xiàn)在，比較火的微課制作，人家自掏腰包一萬多元，購買設(shè)備，來做研究。

3、他家里還有小型物理實(shí)驗(yàn)室。

中考備考會(huì)上，主講人主要講到，中三上學(xué)期要穩(wěn)扎穩(wěn)打，做好學(xué)生雙基教育，為明年的復(fù)習(xí)，打好基礎(chǔ)。在這一點(diǎn)上，我也是這么做的。

通過兩天的學(xué)習(xí)，不僅讓我開闊了眼界，增長了見識(shí)。同時(shí)，也有了一種沖動(dòng)。我想，如果能把沖動(dòng)變成行動(dòng)，就會(huì)得到很大提升。

第五篇：衡水二中學(xué)習(xí)心得

衡水二中學(xué)習(xí)心得

在前些天，我校校長在衡水中學(xué)深入學(xué)習(xí)之后組織全體教師學(xué)習(xí)了衡水中學(xué)的相關(guān)視頻。在觀看了視頻和閱讀了衡水二中《文化引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展》的相關(guān)資料后，我感觸很深，他們的教育教學(xué)理念，他們的管理水平，他們神話般的升學(xué)率，令我驚嘆不已。

通過學(xué)習(xí)總結(jié)，下面談一談我的幾點(diǎn)感觸：

一、衡水二中的校園文化。

1、每一棟教學(xué)樓的走廊墻壁上，寫滿了班級誓言、老師寄語、大學(xué)介紹、成績分析、振奮人心的口號(hào)。整個(gè)學(xué)?；\罩在這樣一個(gè)積極向上、激人奮進(jìn)的文化氛圍中，讓學(xué)生能夠時(shí)時(shí)受到積極、上進(jìn)思想的熏陶，不給你懶惰的機(jī)會(huì)。

2.班級文化建設(shè)中，走廊文化，以及班級大門上貼的需要立志名言和學(xué)生自己創(chuàng)作的東西，把學(xué)生的積極性充分調(diào)動(dòng)起來。同時(shí)把單科狀元以及班級的前十名制作成一個(gè)光榮榜貼在外邊，讓學(xué)生爭強(qiáng)好勝的意識(shí)不斷加強(qiáng)，促使他們不斷的完善自己達(dá)到更好一個(gè)層面上。

二、兩操的紀(jì)律性和統(tǒng)一性。

1.要求學(xué)生上下操過程中跑步前進(jìn)，先到的學(xué)生進(jìn)行操前小讀。這樣做更好的讓學(xué)習(xí)和鍛煉身體融為一體，而且讓學(xué)生更加珍惜時(shí)間，每一分每一秒都要爭取。

2.要求跑操時(shí)認(rèn)真，讓學(xué)生站隊(duì)密集，這樣只要有一個(gè)人出現(xiàn)錯(cuò)誤，其他人就會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤，這樣迫使學(xué)生要認(rèn)真，統(tǒng)一思想這樣才不會(huì)出現(xiàn)問題。這樣逐漸養(yǎng)成團(tuán)隊(duì)精神和對每一件的認(rèn)真的態(tài)度，同時(shí)在學(xué)習(xí)也會(huì)有這樣的態(tài)度，所謂態(tài)度決定一切，有這么好的態(tài)度，提高學(xué)習(xí)就是水到渠成的事。

3.操后班會(huì)，讓我大開眼界，班主任的思想工作做的很到位，很激情，很認(rèn)真，每個(gè)學(xué)生也聽的很認(rèn)真。從這一點(diǎn)看來一個(gè)團(tuán)隊(duì)需要激情，需要紀(jì)律，需要墨守成章的規(guī)矩。

三、教師的待遇和認(rèn)真負(fù)責(zé)及學(xué)校培訓(xùn)工作。

1、衡水二中的老師滿懷激情，充滿熱愛和責(zé)任，他們的工作密度非常大，兩周時(shí)間只有一個(gè)休息日，每周都有詳細(xì)的教學(xué)和教研計(jì)劃，各有兩次備課組活動(dòng)和教研活動(dòng)。每天12節(jié)課，上午5節(jié)，下午4節(jié)，晚上3節(jié)，每節(jié)40分鐘，一節(jié)正課之后對應(yīng)一節(jié)學(xué)科自習(xí)課，自習(xí)課考試化，實(shí)行“五必”——有發(fā)必收、有收必看、有看必改、有改必評、有評必補(bǔ)的工作原則。晚上前兩節(jié)是學(xué)科自習(xí)課，第三節(jié)為公共自習(xí)課，公共自習(xí)課老師不得下班，最后7分鐘學(xué)生才可以討論問題。

2、、從教師住房、補(bǔ)貼和人文關(guān)懷上，讓教師沒有辦法不努力、認(rèn)真、負(fù)責(zé)的工作，學(xué)校把你能想到的都給你想好，給你創(chuàng)造一個(gè)沒有后顧之憂的壞境。我想如果教師不為雞毛蒜皮的小事煩惱，教師才會(huì)有更多精力去投入到工作中。

2.給教師的辦公條件，讓教師自己都不得不去學(xué)習(xí)新知識(shí)，更新自己的大腦，讓教學(xué)和班級管理有更好的方向。每人都有電腦同時(shí)，工作環(huán)境中，以大城市學(xué)校（一平方米的方格）的規(guī)劃進(jìn)行，每個(gè)教師座右銘和立志名都寫在玻璃上，讓每個(gè)教師在競爭的環(huán)境中生存，同時(shí)也鞭笞著教師每天都面臨著淘汰，這樣教師自己都會(huì)用心的努力工作，認(rèn)真負(fù)責(zé)的對待每一個(gè)同學(xué)。

3.學(xué)校培訓(xùn)，每年會(huì)讓班主任出去學(xué)心理輔導(dǎo)的優(yōu)質(zhì)課程。學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)，能增強(qiáng)班主任的自信心和提高管理學(xué)生的水平，了解的學(xué)生的方法，能更好與學(xué)生交流和開導(dǎo)，讓學(xué)生不斷的努力學(xué)生。