第一篇：體育欣賞感想

說(shuō)到體育，大多數(shù)人就想到去體育場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)，而且一般人也只對(duì)自己經(jīng)常參與的運(yùn)動(dòng)略懂一二。我覺(jué)得，體育欣賞這門課，就是在教我們對(duì)所有的體育項(xiàng)目都略懂個(gè)一二，教會(huì)去欣賞各類體育項(xiàng)目。平時(shí)，我們?cè)诳吹奖热绫鶋?、花樣游泳等?xiàng)目的時(shí)候，可能會(huì)為這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的“美”所吸引。但是大多數(shù)人太不夠?qū)I(yè)，確切說(shuō)是，根本搞不清楚這些運(yùn)動(dòng)的勝負(fù)條件，它的緊張之處，它的美的體現(xiàn)，于是，可能只是好奇的掃那么兩眼，然后就不看了。而學(xué)習(xí)了體育欣賞這門課之后，我再看一些體育賽事，就不再是云里霧里了，可以用體育的眼光去欣賞體育的美，覺(jué)察到這里面的對(duì)抗，緊張，拼搏。我最大的感受就是，我之前對(duì)體育的了解太淺顯了。比如說(shuō)，看最簡(jiǎn)單的羽毛球，只知道怎么是輸，怎么是贏。但是在經(jīng)過(guò)了一堂羽毛球課程的學(xué)習(xí)之后，感受到的跟以前完全不同。對(duì)羽毛球是多少根羽毛組成的，羽毛球的拍子，場(chǎng)地等的了解；對(duì)羽毛球的起源，發(fā)展和在奧運(yùn)會(huì)中的發(fā)展的了解；對(duì)世界知名羽毛球選手，協(xié)會(huì)，賽事的了解。都是以前所不知道的，以前，看完一場(chǎng)賽事，跟同事經(jīng)常討論的，最多就是，什么贏了，誰(shuí)打的漂亮之類的。但是，現(xiàn)在完全是用不同的眼光去看比賽了，會(huì)關(guān)心下他們的對(duì)抗技巧，會(huì)在最緊張的時(shí)候不由自主的分析下，如果某方采用什么樣的策略會(huì)比較好，甚至?xí)?lián)想一下這門運(yùn)動(dòng)剛起步時(shí)候的情形。而且，這門課中不僅介紹了體育運(yùn)動(dòng)的起源發(fā)展還介紹了不少技巧，比如羽毛球發(fā)球技巧，網(wǎng)球的擊打技巧等。我平時(shí)愛(ài)好乒乓球、羽毛球、籃球都打打的。但是都是在亂打，尤其是像籃球，就發(fā)現(xiàn)其他人打籃球的動(dòng)作優(yōu)美，自己打球顯得特別幼稚。在學(xué)習(xí)了體育欣賞這門課之后，對(duì)這些運(yùn)動(dòng)的技巧也多少有了解，尤其是知道自己去查一下這些技巧動(dòng)作并且學(xué)習(xí)。以前，完全憑自己感覺(jué)的亂打，打了多久都沒(méi)多大長(zhǎng)進(jìn)。但是，在學(xué)習(xí)了標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作和技巧之后，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這種進(jìn)步就會(huì)比較快。體育欣賞，不僅介紹了如何去欣賞體育，同時(shí)也告訴了我如何去做體育運(yùn)動(dòng)。體育欣賞這門課不在于向你灌輸多少體育知識(shí)或者教同學(xué)們?nèi)绾巫龊皿w育運(yùn)動(dòng)。最重要的是在于引導(dǎo)你如何去探索體育，去自主的去了解體育。了解這方面的知識(shí)。其實(shí)在短短的一節(jié)課中，能教給大家，讓大家記住的東西的確太少了，但是，只要有了一個(gè)這方面的引導(dǎo)，就會(huì)讓感興趣的人在日后，不斷的去了解，去學(xué)習(xí)，我覺(jué)得這才是這門課真正意義的所在。正因?yàn)轶w育欣賞這門課的關(guān)鍵不在于灌輸知識(shí)，而在于引導(dǎo)學(xué)習(xí)。所以，我覺(jué)得這門課應(yīng)該讓課堂的內(nèi)容更有趣一些。因?yàn)?，只有有趣，有意思，同學(xué)才愿意去自主了解和學(xué)習(xí)?？偟膩?lái)說(shuō)，我在體育欣賞課上學(xué)習(xí)到了很多自己以前見(jiàn)過(guò)，但并不了解的體育項(xiàng)目，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，感悟到了很多。

第二篇：體育欣賞

名詞解釋

體育美學(xué)：是運(yùn)用美學(xué)的基本理論和方法，研究體育美學(xué)中的規(guī)律、本質(zhì)和特點(diǎn)的交叉學(xué)科

技巧美：是指人在完成各種體育動(dòng)作時(shí)，從方法和技巧上表現(xiàn)出來(lái)的美

比例：是指物體的此部分與彼部分之間，或部分與整體之間在大小、長(zhǎng)寬、粗細(xì)的方面的數(shù)量關(guān)系

體育美的形式：是由體育美的內(nèi)容決定的，是人類在長(zhǎng)期的體育實(shí)踐中創(chuàng)造的，是顯示人的本質(zhì)力量的感性形式

對(duì)稱：是指上下、左右和輻射的形狀相同，各部分之間相稱和相適應(yīng)

體態(tài)美：是指人的身體形態(tài)、骨骼和肌肉表現(xiàn)在比例、勻稱、和諧和線條上完善化程度

體育美感：是由客觀對(duì)象的審美屬性引起的人的情感上愉悅的心理狀態(tài)

體育運(yùn)動(dòng)中的智慧美：是指運(yùn)動(dòng)員、裁判員和教練員根據(jù)賽場(chǎng)上的情況迅速作出判斷，并能采取相應(yīng)對(duì)策所呈現(xiàn)出的美

填空題

1.美的基本形態(tài)包括：自然美、社會(huì)美、藝術(shù)美

2.體育美感的基本特征主要包括：直覺(jué)性特征、發(fā)展性特征、差異性特征、愉悅性特征

3.體育美的特征主要包括：客觀性、社會(huì)性、形象性、象征性、獨(dú)創(chuàng)性

4.體育審美教育的目的主要包括：審美感受力的培養(yǎng)、審美鑒賞力的培養(yǎng)、審美創(chuàng)造力的培養(yǎng)

5.體育美的形式主要包括：形象示范性、情感陶冶性、方式自由性、效應(yīng)持久性 6.運(yùn)動(dòng)美的基本要素主要包括：意志品質(zhì)美、技術(shù)戰(zhàn)術(shù)美、智慧美、風(fēng)格美 7.體育美的形式主要包括：整齊、對(duì)稱、勻稱、比例、均衡、對(duì)比、和諧等 8.身體美的基本要素：強(qiáng)壯美、體態(tài)美、素質(zhì)美、健康美、風(fēng)度美 簡(jiǎn)答題

1.運(yùn)動(dòng)美的特點(diǎn)

動(dòng)態(tài)美：表現(xiàn)在動(dòng)靜結(jié)合之中 競(jìng)爭(zhēng)美：表現(xiàn)在互相作用上

構(gòu)造美：表現(xiàn)在主體活動(dòng)與客觀相一致

2.體育美感的特征

（1）.直覺(jué)與理性的統(tǒng)一（2）.功利與非功利的統(tǒng)一

（3）.情感與理智的統(tǒng)一（4）.審美主體與客體同時(shí)獲得美觀

3.體育欣賞的主觀條件

（1）.要具有必要的審美修養(yǎng)（2）.要有必要的體育基本知識(shí)和運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)（3）.要有一定的審美心境（4）.要有正確的審美感指導(dǎo)

4.體育美的內(nèi)容與形式的關(guān)系

體育美的形式是不能脫離內(nèi)容而獨(dú)立存在的；

體育美的形式只有在表現(xiàn)適當(dāng)?shù)膬?nèi)容時(shí)，才能充分的顯示出形式的積極能動(dòng)作用； 體育美的內(nèi)容決定形式，但形式又反作用于內(nèi)容

5.體育美學(xué)研究范圍

研究人在體育運(yùn)動(dòng)中的自然美和藝術(shù)的表象和理念 研究體育運(yùn)動(dòng)中技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)的美的特點(diǎn)和規(guī)律 研究體育運(yùn)動(dòng)和精神文明建設(shè)的關(guān)系 研究體育運(yùn)動(dòng)中的審美教育 6.體育美學(xué)的具體任務(wù)

（1）.要為增強(qiáng)人們的體制服務(wù)（2）.要為提高運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平服務(wù)（3）.要為社會(huì)主義精神文明服務(wù)

7.從體育美學(xué)的角度闡釋觀賞體育比賽的意義 可以使人從運(yùn)動(dòng)中享受生活的樂(lè)趣 可以使人從運(yùn)動(dòng)中獲得運(yùn)動(dòng)美的享受

可以使人從運(yùn)動(dòng)中體現(xiàn)精神美的享受

論述題

1.如何從體育美學(xué)的視角觀賞體育比賽 從運(yùn)動(dòng)員外部形體美觀賞體育比賽 從運(yùn)動(dòng)員的技術(shù)美的角度觀賞體育比賽 從運(yùn)動(dòng)員內(nèi)在智慧及精神美的角度觀賞體育比賽 從運(yùn)動(dòng)員意志品質(zhì)美的視角觀賞體育比賽 從運(yùn)動(dòng)員崇高美的視角觀賞體育比賽

2.美與體育的內(nèi)在聯(lián)系

美與體育的內(nèi)在聯(lián)系非常緊密，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

美與體育有共同的根源，都起源于人類的生產(chǎn)勞動(dòng)；體育的創(chuàng)造體現(xiàn)著按照沒(méi)的規(guī)律進(jìn)行展現(xiàn)；體育的目的趨向于美?？傊?，美與體育的聯(lián)系非常緊密

3.美學(xué)對(duì)體育的指導(dǎo)作用

體育與美學(xué)有著密切關(guān)系。表現(xiàn)在美學(xué)對(duì)體育具有指導(dǎo)作用。主要表現(xiàn)在下面幾個(gè)方面：

美學(xué)對(duì)體育最基本，最直接的作用是指導(dǎo)人們按照的規(guī)律來(lái)塑造體形；美學(xué)對(duì)增強(qiáng)體育運(yùn)動(dòng)的形式美也具有指導(dǎo)意義；美學(xué)對(duì)服務(wù)于體育事業(yè)的音樂(lè)、服飾和建筑也有積極意義。

美學(xué)對(duì)體育指導(dǎo)的另一方面是，能夠培養(yǎng)和增進(jìn)人的內(nèi)在美

第三篇：體育感想

體育感想

這學(xué)期，我選的是籃球課，其實(shí)這并非我的初衷，因?yàn)槲覍?duì)籃球等體育項(xiàng)目沒(méi)有多大的興趣，平時(shí)也不是很愿意運(yùn)動(dòng)，所以打籃球?qū)ξ襾?lái)說(shuō)不僅不情愿，還很為難，因此剛開(kāi)始的時(shí)候，我的情緒很低落，總是希望應(yīng)付了事。

還記得剛開(kāi)始的幾堂課，我根本沒(méi)辦法控制住手中的球，總是被球牽著鼻子跑，弄得灰頭土臉。就算用盡全力，一再糾正姿勢(shì)，籃球依舊無(wú)法投入籃筐的懷抱，當(dāng)時(shí)我真的很懊惱。

但是，隨著第一個(gè)進(jìn)球給我?guī)?lái)的欣喜之后，我開(kāi)始漸漸減輕了對(duì)籃球的抵觸心理，也學(xué)著琢磨其中的技巧，不斷減少偏差，積累經(jīng)驗(yàn)，積極練習(xí)。而老師也在不斷嘗試著各種方式來(lái)增強(qiáng)我們對(duì)籃球的好感與熟悉度，用游戲的方式來(lái)調(diào)動(dòng)我們的積極性，以及通過(guò)同學(xué)間的配合來(lái)加強(qiáng)對(duì)籃球的控制熟練度。這些方法讓我漸漸喜歡上了這個(gè)項(xiàng)目，發(fā)現(xiàn)了籃球吸引人的不是那種你爭(zhēng)我搶的快感，而是團(tuán)隊(duì)合作的凝聚力與感召力。以前很不理解為什么這樣一種耗費(fèi)體力的運(yùn)動(dòng)會(huì)吸引那么多人，現(xiàn)在的我也開(kāi)始為它著迷了。之后的日子里，我竟然開(kāi)始有點(diǎn)期待星期四的到來(lái)了，每當(dāng)手接觸到球的時(shí)候，都想拍幾下，籃球撞擊地板的聲音不再聒噪，而變成了令人興奮的節(jié)奏。我總是希望老師能多讓我們多一些娛樂(lè)的活動(dòng)，能在歡樂(lè)中增加鍛煉,不過(guò)由于課時(shí)有限，也不可能有太多的娛樂(lè)項(xiàng)目。不過(guò)投球比賽和傳球捉人的游戲真的很有趣，讓我對(duì)課程有了很大的好感，發(fā)現(xiàn)原來(lái)體育課也可以這般豐富有趣。

在開(kāi)始享受愉悅的時(shí)候，時(shí)間也在不停的流走，短短的一個(gè)學(xué)期馬

上就只剩下尾巴了，而我的球技并沒(méi)因興趣的增強(qiáng)而有質(zhì)的飛躍，三步上籃依舊是笨手笨腳，“慘不忍睹”。雖然私下里我曾很努力的練習(xí)過(guò)，但依舊沒(méi)辦法做到老師那樣的干凈利落。就要考試了，可能我的成績(jī)不會(huì)很好，不過(guò)，我知道這并不重要，重要的是這門課程讓我了解了一個(gè)之前從來(lái)沒(méi)想過(guò)要涉獵的領(lǐng)域，這門課程為我打開(kāi)了一扇新的大門。原來(lái)有些東西，只有走近了，才會(huì)明白其中的樂(lè)趣與奧秘。而這門課程就是如此，它讓我對(duì)籃球產(chǎn)生了熱愛(ài)。我不能保證日后會(huì)走進(jìn)這個(gè)籃球世界，但我知道，我會(huì)喜歡上這個(gè)世界，會(huì)去主動(dòng)了解這個(gè)世界，會(huì)想要在這個(gè)世界中找到快樂(lè)。同時(shí)，我也會(huì)將這種態(tài)度帶入生活和其他的領(lǐng)域，去探索其他的更多的未知領(lǐng)域，因?yàn)槲蚁嘈艅e的地方同樣會(huì)像籃球一樣給我驚喜。這便是這堂課給我的最好的東西。

第四篇：體育感想

體育感想

光陰似箭，歲月如梭。轉(zhuǎn)眼之間，進(jìn)入大學(xué)已將近半年的時(shí)間，大學(xué)體育課也伴隨著我半年之久了。大學(xué)體育是本著發(fā)展豐富的體育活動(dòng)，娛樂(lè)我們的身心，提高我們身體素質(zhì)的原則。因此我很贊同也很喜歡體育課的開(kāi)展。

因?yàn)檗D(zhuǎn)專業(yè)有幸進(jìn)入了張軍老師的心肺班。自從來(lái)到了心肺班，我發(fā)現(xiàn)比起力量班我更適合心肺班，心肺班強(qiáng)調(diào)的方面是我更加欠缺的，來(lái)到心肺班我感覺(jué)收獲更大。心肺班主要鍛煉的方向是心肺功能，通俗的講就是耐力。我所在的課程時(shí)間是周一上午第一、二節(jié)課，這個(gè)時(shí)間段比較涼爽，而且早晨也是非常適合鍛煉身體的時(shí)候。

體育課進(jìn)行的形式是：老師先進(jìn)行點(diǎn)名登記考勤，詢問(wèn)沒(méi)到或者遲到同學(xué)詳細(xì)原因情況，再整隊(duì)進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)的展開(kāi)，活動(dòng)筋骨，拉開(kāi)韌帶，熱身為接下去的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練打下基礎(chǔ)。我們課上的訓(xùn)練主要是圍繞考試內(nèi)容有針對(duì)性地展開(kāi)的。首先我們先進(jìn)行跳繩的運(yùn)動(dòng)，一組100個(gè)，一共輪流完成4組，接著再進(jìn)行練習(xí)3步上籃的練習(xí)直到課程快結(jié)束的前10分鐘，在進(jìn)行慢跑以練習(xí)耐力加大肺活量。

張軍老師風(fēng)趣幽默，課堂氛圍輕松，老師擅長(zhǎng)同學(xué)們交流。我們課堂很愉快。體育老師在我心中的印象很好，他幽默風(fēng)趣但又不失嚴(yán)肅認(rèn)真。他對(duì)學(xué)生特別負(fù)責(zé)任，在公平的前提下，他測(cè)試每個(gè)同學(xué)的成績(jī)，從中使學(xué)生有了運(yùn)動(dòng)的動(dòng)力，增加了運(yùn)動(dòng)細(xì)胞，對(duì)成績(jī)不好的學(xué)生，他特別對(duì)待，給其最大的提升空間

通過(guò)近一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)我更加愛(ài)運(yùn)動(dòng)了。由于以前學(xué)習(xí)的壓力很少運(yùn)動(dòng)，感覺(jué)自己的體質(zhì)下降了很多，通過(guò)體育課上的身體鍛煉，以前容易患感冒的毛病也改了不少，使我的氣質(zhì)比以前好多了，體育運(yùn)動(dòng)帶給我?guī)?lái)一種樂(lè)感。它會(huì)使我心情變得很愉快，身體的每個(gè)關(guān)節(jié)都得到舒展。

我在報(bào)紙上曾經(jīng)看到這樣的一個(gè)報(bào)道，人的創(chuàng)造力與認(rèn)知風(fēng)格有著十分密切的關(guān)系，傾向于分析性和邏輯性的稱之為“左腦功能”性認(rèn)知，而傾向于視--空形象性的非邏輯化的則稱之為“右腦功能”性認(rèn)知?？茖W(xué)研究表明右腦與人的創(chuàng)造能力呈正相關(guān)。體育的最大特點(diǎn)是充分利用各種感覺(jué)器官。在一定的時(shí)空內(nèi)學(xué)習(xí)體育動(dòng)作技術(shù)，完成這些技術(shù)動(dòng)作需要敏銳的觀察力、良好的記憶力和注意力、豐富的想象力和頑強(qiáng)的意志力，這些恰恰是由右腦的認(rèn)知來(lái)完成的，這對(duì)我們充分挖掘體育教學(xué)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的潛力提供了科學(xué)的基礎(chǔ)。另外也讓我們接受了優(yōu)秀的中國(guó)傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)了我們的愛(ài)國(guó)熱情。

生活總是在運(yùn)動(dòng)中流過(guò)的，運(yùn)動(dòng)的美好增添了生活的多姿，體育課使我懂得了很多，我相信我的生命會(huì)因體育而變得更好

第五篇：體育感想

人體工程

（二）的收獲

—10051252彭開(kāi) 周二第四節(jié)

時(shí)光荏苒，歲月如梭！在這學(xué)期的人體工程（2）的陪伴下我又度過(guò)了在北航愉快的一個(gè)學(xué)期。

說(shuō)到體育，就首先有必要對(duì)體育這個(gè)概念進(jìn)行闡釋，體育是人類社會(huì)發(fā)展中，根據(jù)生產(chǎn)和生活的需要，遵循人體身心的發(fā)展規(guī)律，以身體練習(xí)為基本手段，達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)，提高運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平，進(jìn)行思想品德教育，豐富社會(huì)文化生活而進(jìn)行的一種有目的、有意識(shí)、有組織的社會(huì)活動(dòng)，是伴隨人類社會(huì)的發(fā)展而逐步建立和發(fā)展起來(lái)的一個(gè)專門的科學(xué)領(lǐng)域，而他在學(xué)多方面都具有其重大的意義。

首先，學(xué)校體育的身體教育功能。全面鍛煉學(xué)生的身體，促進(jìn)身體形態(tài)結(jié)構(gòu)生理機(jī)能和心理發(fā)展，提高身體素質(zhì)和人體基本活動(dòng)能力，提高對(duì)自然環(huán)境的適應(yīng)能力；使學(xué)生掌體育的基本知識(shí)、技術(shù)和技能，學(xué)會(huì)科學(xué)鍛煉身體的方法，養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉身體的習(xí)慣，提高自我鍛煉的能力，使之終身受益。

學(xué)校體育的德育功能。如：對(duì)方侵人犯規(guī)時(shí)，是毫不計(jì)較，還是“以牙還牙”集體配合不夠默契出現(xiàn)失誤而最終比賽失利時(shí)，是相互鼓勵(lì)，還是相互抱怨；對(duì)裁判員的誤判是大方寬容，還是“斤斤計(jì)較”；比賽勝利時(shí)，是驕橫自大，還是認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，戒驕戒躁。這都是培養(yǎng)集體主義感和大局為懷、善于處理人際關(guān)系的優(yōu)良品德的教育過(guò)程。

學(xué)校體育的愛(ài)國(guó)主義教育功能。在體育教學(xué)中通過(guò)讓學(xué)生欣賞大型體育運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽，觀看我國(guó)運(yùn)動(dòng)員為國(guó)拼搏、為國(guó)爭(zhēng)光，在賽場(chǎng)上升國(guó)旗、奏國(guó)歌的動(dòng)人場(chǎng)面，講述優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員刻苦訓(xùn)練頑強(qiáng)拼搏的感人事跡，能夠激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)熱情，增強(qiáng)其民族自尊心和自豪感，對(duì)學(xué)生是很好的愛(ài)國(guó)主義教育。

學(xué)校體育的心理品質(zhì)教育功能。體育運(yùn)動(dòng)使人進(jìn)入一種超凡脫俗的竟界，陶冶人的情操，培養(yǎng)人的勇敢、果斷、堅(jiān)毅、自信心、自制力、進(jìn)取心和堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)。緊張而激烈的競(jìng)賽對(duì)人的心理品質(zhì)即使嚴(yán)峻的考驗(yàn)，也是修煉和培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)的時(shí)機(jī)。因此，在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生心理品質(zhì)很重要。

學(xué)校體育的智能教育功能。通過(guò)體育教學(xué)和身體鍛煉，學(xué)生可學(xué)習(xí)和掌握一定的體育知識(shí)、技能和技術(shù)，并使思維力、記憶力、觀察力、想象力等構(gòu)成智力的各種能力得到發(fā)展。因此，作為一種教育的體育運(yùn)動(dòng)，在傳授知識(shí)、培養(yǎng)技能、技巧，增強(qiáng)人的體質(zhì)過(guò)程中，還包含著培養(yǎng)、開(kāi)發(fā)和提高智能的教育因素。

正是因?yàn)轶w育課具有如此多的功能，我們才需要將體育融入到日常生活中，讓體育成為一種習(xí)慣。