第一篇：小學(xué)音樂說課萬能（推薦）

各位評委老師：

大家好，我是___號，今天我為大家說課的題目是《

》（板書），我將從教材、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生情況、教法學(xué)法、教學(xué)過程等方面進行說課。

首先我對本節(jié)課程進行分析。

一、說教材（板書）

1、地位作用

本節(jié)內(nèi)容選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書_____年級第_____單元第_____課時，通過本節(jié)內(nèi)容學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受能力、表現(xiàn)能力、鑒賞能力等音樂綜合審美能力，培養(yǎng)學(xué)生__________的感情。

2、教材分析：

3、教學(xué)重難點： 教學(xué)重點： 教學(xué)難點：

二、教學(xué)目標(biāo)（板書）

1、知識目標(biāo)：唱歌課：學(xué)會有感情的用_______的聲音演唱《

》

2、情感目標(biāo)：A中國：通過學(xué)唱（欣賞）《

》，培養(yǎng)學(xué)生感受___________（熱愛大自然、生活；祖國、家鄉(xiāng)；古代音樂文化）的情感，增強民族自豪感。

B外國：通過學(xué)唱（欣賞）《

》，培養(yǎng)學(xué)生對外國音樂文化的認(rèn)識，拓寬音樂審美視野，了解認(rèn)識世界各民族音樂文化的豐富性和多樣性，增進對不同音樂文化的理解和尊重。

3、能力目標(biāo)：學(xué)會用______的聲音演唱歌曲，提高音樂表現(xiàn)力。

三、說學(xué)情（板書）

對于____年級的學(xué)生來說，已初步掌握了音樂的基礎(chǔ)知識，能用自然的聲音演唱歌曲，但他們把握音樂的情緒和表現(xiàn)音樂的能力有待進一步加強和提高，我認(rèn)為在已有知識儲備的基礎(chǔ)上，本課時需要學(xué)生進一步探究總結(jié)歸納基本音樂要素在音樂中的作用，同時想要讓學(xué)生很好的掌握音樂知識，必須要培養(yǎng)學(xué)生的興趣，學(xué)生有了動力，就能取得很好的教學(xué)效果。

四、說教法學(xué)法（板書）

根據(jù)學(xué)生的特點和本課教學(xué)目標(biāo)，我認(rèn)為本節(jié)課教學(xué)主要采取以下教法：創(chuàng)設(shè)情景法、聽賞法、討論法、師生談話法、表演法、實踐體驗法（比較法，欣賞）。

根據(jù)學(xué)生的特點和本課教學(xué)目標(biāo)，我認(rèn)為本節(jié)課教學(xué)主要采取以下學(xué)法：整體感知法、視聽法、討論法、小組合作法、自主探究法、實踐法。

五、說教學(xué)過程（板書）

1、說教具準(zhǔn)備（板書）

為完成教學(xué)目標(biāo)，我搜集了大量的音樂資料，制作了音樂課件，準(zhǔn)備了鋼琴、錄音機。

2、教學(xué)流程（板書）

（1）情景導(dǎo)入——（2）初次感受，解決疑難——（3）小組合作，學(xué)唱歌曲——（4）升華情感，拓展音樂——（5）音樂欣賞，知識延伸

根據(jù)剛才的流程設(shè)計，我將逐一展開解說

首先是新課導(dǎo)入，根據(jù)對教材的理解，我運用了_________方式導(dǎo)入新課。

我為什么這樣設(shè)計呢？我認(rèn)為，通過情景創(chuàng)設(shè)，運用了______方法，讓學(xué)生感受_____

意境（場面、美景），激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為新課教學(xué)做好了很好的鋪墊，從而引入新課教學(xué)。

這是第一個環(huán)節(jié)，接下來我再說第二個環(huán)節(jié)： 初次感受，解決疑難

為了讓學(xué)生初次感受音樂的情感，我設(shè)計了以下幾個問題，讓學(xué)生帶著問題聆聽音樂。

（1）歌曲運用了什么演唱情緒？速度怎樣？

（2）歌曲運用了哪些典型節(jié)奏？節(jié)拍有什么特點？

為了讓學(xué)生進一步理解感受歌曲，我讓學(xué)生再次聆聽歌曲并設(shè)計了以下幾個問題以達(dá)到讓，學(xué)生深入理解歌曲情感的目的。（1）你認(rèn)為歌曲分為幾個部分？

（2）你能否根據(jù)音樂的起伏畫出旋律線？

以上問題對學(xué)生來說有一定難度，我運用了小組合作學(xué)習(xí)的方法，安排小組長帶領(lǐng)本組成員積極討論，探究以上問題，調(diào)動每位學(xué)生理解音樂、感受音樂的積極性。

我之所以要設(shè)計再次聆聽音樂，是因為學(xué)生理解音樂的能力還有待提高，通過多次聆聽音樂，讓學(xué)生充分感受理解音樂所表達(dá)的內(nèi)涵，為下一步學(xué)唱奠定良好的情感基礎(chǔ)。

這是第二個環(huán)節(jié)，初次感受，解決疑難，接下來我再說第三個環(huán)節(jié)：

小組合作，學(xué)唱歌曲

在前兩個環(huán)節(jié)中，學(xué)生已經(jīng)聆聽了兩遍音樂，學(xué)生對音樂有了初步的印象，為了讓學(xué)生學(xué)會歌曲的旋律，我再次播放音樂，要求各小組選擇自己喜歡的某一樂段或整段歌曲進行演唱，讓學(xué)生分組展示。

設(shè)計此環(huán)節(jié)，主要是調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生聆聽音樂的能力，體現(xiàn)了合作學(xué)習(xí)的新理念。

通過剛才學(xué)生的分組展示，教師會發(fā)現(xiàn)學(xué)生演唱不正確的地方，我就引領(lǐng)學(xué)生解決難點，如歌曲的節(jié)奏你、情緒、時值，解決完這些難點之后，讓全體學(xué)生跟琴完整的演唱歌曲。

接下來我再說第四個環(huán)節(jié)：升華情感，拓展音樂

為了更好的表現(xiàn)歌曲的情感，我提出了以下問題，要求小組交流：（1）你認(rèn)為歌曲在演唱中有哪些力度變化？（2）在歌曲情緒表達(dá)中，有哪些起伏變化？

我為什么設(shè)計小組交流呢？因為音樂是情感的藝術(shù)，同一首歌曲用不同的力度、聲音會表達(dá)出不同的情感，所以我要求學(xué)生通過分組討論、自主探究，充分感受歌曲表達(dá)的情感。

根據(jù)剛才討論交流的結(jié)果，要求學(xué)生用最美的聲音，最豐富的情感，發(fā)自內(nèi)心的演唱歌曲。

為了提高學(xué)生的綜合能力，更好的表現(xiàn)歌曲，我設(shè)計了音樂拓展的環(huán)節(jié)，要求學(xué)生以小組為單位，根據(jù)自己的愛好用不同形式（如舞蹈、詩文朗誦、畫畫等）來表現(xiàn)。在課的最后我設(shè)計這樣一個環(huán)節(jié)，這是這節(jié)課的結(jié)束部分，也是高潮部分，我認(rèn)為一節(jié)成功的音樂課，要有急有緩、有起有伏，通過各種方式調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在平淡中學(xué)知識，在高潮中激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲，給學(xué)生創(chuàng)造一個比較大的舞臺，讓他們根據(jù)自己的特長在興趣中表現(xiàn)，在音樂中創(chuàng)造，使本節(jié)課達(dá)到了新的高潮。

第二篇：小學(xué)音樂說課

一、說課的概念：

教師用教育理論指導(dǎo)課堂教學(xué)的一種敘述。即運用有關(guān)教育教學(xué)理論針對具體課題，用講述的方法分析教材與學(xué)情，提出課堂教學(xué)的設(shè)計與意圖。

二、說課的特點：

就是“說理”。即不僅要說教什么？怎么教？更要說出：為什么要這樣教。

三、說課的過程與方法：

（一）說教材（即教學(xué)內(nèi)容）

1．課時內(nèi)教學(xué)內(nèi)容的選擇與組合（或重組）的理由與原因。2．

有重點的分析教學(xué)內(nèi)容

3.結(jié)合學(xué)情說說教學(xué)重點與難點。

（二）說教育理念和教學(xué)思路

1．根據(jù)教學(xué)內(nèi)容說清如何體現(xiàn)新的教育理念。

2．據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教材分析呈現(xiàn)的特點，說說你教學(xué)設(shè)計的總思路。

（三）說目標(biāo)

1．結(jié)合學(xué)情與教學(xué)內(nèi)容，說清教學(xué)目標(biāo)是什么。2．

說目標(biāo)制定的適應(yīng)性及目標(biāo)達(dá)成的條件

（四）說教法與學(xué)法（即過程）

1。簡要介紹你教學(xué)設(shè)計的幾大主要環(huán)節(jié)及設(shè)計安排的原因。

2．有重點的說說每個環(huán)節(jié)的過程及教學(xué)方案設(shè)計（包括突出重點，解決難點的主要方法）的實踐與理論依據(jù)。（注意結(jié)合現(xiàn)代教育理論和新課標(biāo)理念）

3．結(jié)合教法說說教學(xué)中如何構(gòu)建自主-探究-合作-創(chuàng)新學(xué)習(xí)的氛圍，而設(shè)計提問，組織討論，開展活動，歸納總結(jié)等。為什么？

（五）說板書（包括電教媒體）

結(jié)合教法說說板書內(nèi)容及布局，或范唱（奏）、錄音（像）、投影、計算機輔助教學(xué)的創(chuàng)意設(shè)計的意圖與作用。

（六）教學(xué)特色：

說教學(xué)高潮的設(shè)計與本課時教學(xué)特色在哪里。

四、音樂說課應(yīng)注意的幾個問題；

1．應(yīng)注意運用現(xiàn)代教育教學(xué)理論去分析說明教學(xué)設(shè)計的科學(xué)性與合理性。2．

應(yīng)根據(jù)不同課題靈活安排教學(xué)的前后順序，敘述時應(yīng)突出重點不要面面俱到。3．

應(yīng)注意教學(xué)過程中學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、參與性和創(chuàng)新性。4．

應(yīng)注意音樂學(xué)科的特點，體現(xiàn)教學(xué)中的音樂性與審美性。

1、說出該課（該章、該節(jié)）的教學(xué)目標(biāo)在課標(biāo)中的表述，即根據(jù)課標(biāo)精神和要求確定該課的教學(xué)目標(biāo)。顯示出教者對教材和課標(biāo)關(guān)系的熟練把握。

2、說出該課（該章、該節(jié)）在單元中的地位，即在整體中給該課的教學(xué)準(zhǔn)確定位，既照應(yīng)單元整體性又突出單課獨立性。顯示出教者對教材科學(xué)而清醒的駕馭。

3、說出該課（該章、該節(jié)）的教學(xué)重點和難點，并根據(jù)對學(xué)情的分析，確定教學(xué)中的詳略，安排教學(xué)的進度。顯示出教者的務(wù)實精神和處理教材的能力。

4、說出該課（該章、該節(jié)）課堂實施的預(yù)設(shè)方案，包括所選用的課型，新課導(dǎo)入、各個教與學(xué)環(huán)節(jié)的先后安排。對重要的提問，討論課題，板書、實物及多媒體畫面的精彩細(xì)節(jié)，可做畫龍點睛的說明和展示。讓聽者感受到教學(xué)的全過程。顯示出教者的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)藝術(shù)。

5、說課切忌平鋪直敘，要突出亮點，重要細(xì)節(jié)不可忽略，以給聽者深切的感受。說課語言力求清晰流暢，說課稿文字力求簡潔生動，書寫格式、圖片表格力求明快醒目，富有感染力。顯示出教者的語言素養(yǎng)和文字功底。

第三篇：小學(xué)音樂說課經(jīng)典版本

小學(xué)音樂說課模板經(jīng)典版本

各位評委老師，你們好，今天我給大家說課的內(nèi)容是一堂《》，我將從教材、學(xué)法、教學(xué)過程四個方面進行說課。

首先

一、說教材

教材分析：本課選自人民音樂出版社的小學(xué)音樂教材年級冊第單元中的《》為教學(xué)內(nèi)容。（介紹作品見參考書）通過學(xué)習(xí)《》從中感受到。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：聆聽和演唱《》感受歌曲對的描述培養(yǎng)學(xué)生對作品的興趣和熱情，喚起學(xué)生對情感的體驗。

2、能力目標(biāo)：嘗試從多個角度來讓學(xué)生主動參與，引導(dǎo)學(xué)生大膽的創(chuàng)造與實踐，培養(yǎng)他們初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的能力。

3、情感目標(biāo)：是學(xué)生能感知歌曲中的情緒，表演形式，音樂風(fēng)格的不同，通過親身的體驗，加深對音樂的認(rèn)識和理解。

教學(xué)重點：欣賞與演唱歌曲，并沖中體會。調(diào)動學(xué)生將課堂變成展示自我的舞臺，積極參與模仿富有創(chuàng)造性的藝術(shù)活動，初步了解作品的結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生進行簡單的創(chuàng)作嘗試。

教學(xué)難點：

感受作品表達(dá)的情感，提高理解音樂的能力。

二、說教法

為了讓學(xué)生更加直接形象的了解和學(xué)習(xí)歌曲，幫助學(xué)生受到更好的學(xué)習(xí)效果，使他們更好的掌握和感受音樂的作用，在教學(xué)中我通過創(chuàng)設(shè)情景，讓同學(xué)們充分體驗音樂的魅力，我采用了以下的教學(xué)方法：體驗法、情感教學(xué)法、視聽結(jié)合法、小組合作法等。

三、說學(xué)法

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生年齡特點，在整個教學(xué)過程中，我知道學(xué)生感知音樂，欣賞聽辨音樂

第四篇：音樂說課

創(chuàng)設(shè)情境，趣學(xué)音樂

——歌曲《小小足球賽》說課稿

一、說教材

歌曲《小小足球賽》是湘版教材四年級上冊第六單元的教學(xué)內(nèi)容之一。這一單元以“五環(huán)旗下”為情境主題，安排了學(xué)唱歌曲《我和你》《小小足球賽》，聽賞《運動員進行曲》及音樂活動“運動場上”三個方面的教學(xué)內(nèi)容。其意圖是通過學(xué)唱、聽賞和知識性游戲等音樂活動，潛移默化地讓學(xué)生樹立鍛煉身體、強健體魄的意識。本單元的特點是將教學(xué)內(nèi)容巧妙地通過多種運動項目的形式呈現(xiàn)出來，如用接力比賽的形式進行旋律流暢性練習(xí)，用拉拉隊的形式進行二聲部、四聲部節(jié)奏卡農(nóng)練習(xí)等。容易激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

歌曲《小小足球賽》全曲為2｜4拍，曲調(diào)歡快活潑，生動的描繪了孩子們玩足球時的場面。雖然是小小足球賽，但踢起來卻像模象樣，即踢又頂、左鏟右傳甚至還有倒鉤，雖然摔了個大跟頭，卻也引來了大伙的歡笑。歌曲的旋律既有一定的抒情性，又有較多的寫實性，如“你在前面攻，我在后面守”，還有中途的喊聲“注意，射門”和從“i到1”的刮奏聲，再加上曲尾的歡笑聲，使全曲充滿了童趣和形象性。我所執(zhí)教的這一課時為本單元的第一課時。其主要意圖在于為孩子們創(chuàng)設(shè)情境，讓孩子們在運動會的情境中學(xué)習(xí)音樂新知識，二部及四部卡農(nóng)節(jié)奏，學(xué)會演唱歌曲。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過聆聽、參與與體驗，使學(xué)生感受到歌曲中那激烈而有充滿快樂的競賽場面，學(xué)會用歡快地聲音準(zhǔn)確自然的、聲情并茂的演唱歌曲《小小足球賽》。

2、通過小組合作，創(chuàng)造多種演唱方式表現(xiàn)歌曲，在聽、唱、奏、演中，讓孩子們初步感知二聲部及四部演唱（奏）效果，豐富孩子們表現(xiàn)的意識與能力。

3、在音樂情境中，感受運動的愉悅，激發(fā)學(xué)生的運動熱情，樹立學(xué)生良好的運動意識，增強學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣。

三、學(xué)情分析：

四年級的學(xué)生活潑好動，具有較強的形象思維及模仿能力。對音樂學(xué)習(xí)有興趣，但由于師資力量的原因，一直以來，孩子們的音樂素養(yǎng)沒有得到系統(tǒng)的培養(yǎng)。在前兩個月的學(xué)習(xí)中，我試圖在這方面做些嘗試，一是依托教材學(xué)習(xí)歌曲，二是有機滲透彌補一些知識點，現(xiàn)在孩子們對單聲部的基本節(jié)奏型、音高等有了一定的認(rèn)識與把握，但對雙聲部演唱與節(jié)奏練習(xí)難度較大，經(jīng)常出現(xiàn)低隨高走的現(xiàn)象。對于演唱的形式了解較少，同時，在演唱中，孩子們不能控制自己的聲音與情緒，演唱顯得蒼白而單調(diào)，尤其是對歡快的歌曲情緒，習(xí)慣拖長聲音，總難以達(dá)到歡快的效果。

四、教學(xué)重、難點：

能夠用歡快的聲音，聲情并茂的演唱歌曲是教學(xué)的重點，而創(chuàng)造性地用多種演唱方式表現(xiàn)歌曲則為教學(xué)的難點。

五、說教法、學(xué)法

（一）說教法：新課標(biāo)指出，小學(xué)音樂要面向全體學(xué)生，以培養(yǎng)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點，在活動中培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的綜合素養(yǎng)。因而在教學(xué)中我采用聽唱教學(xué)法，采用聽歌曲范唱，反復(fù)聽琴模唱的形式，培養(yǎng)學(xué)生獨立學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高學(xué)生音樂模唱能力。從而更好的掌握歌曲。同時運用情景教學(xué)法，采用多媒體技術(shù)聲情并茂的FLASH動畫，營造運動氛圍。為學(xué)生創(chuàng)造良好的可聯(lián)想的音樂空間，促進學(xué)生的音樂想象力和表現(xiàn)力。在孩子在情景中感受音樂學(xué)習(xí)的快樂。

（二）說學(xué)法：本課主要采用自主探究合作，小組交流合作，實踐創(chuàng)新等學(xué)習(xí)方式。

六、教學(xué)程序：

為了達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)，突破教學(xué)重難點，我設(shè)計了五部教學(xué)流程，即 第一環(huán)節(jié)：引情——創(chuàng)設(shè)情景，感受運動的愉悅。

聽著激昂的運動員進行曲，播放運動會精彩鏡頭回放，師生律動，感受運動的愉悅。（1分30秒）第二環(huán)節(jié)：激情——情景激趣，趣味游戲?qū)W新知。

首先播放小小足球賽的音樂，師生律動，在動一動中初步體驗音樂的歡快旋律與情緒，為后期的學(xué)習(xí)埋下伏筆，同時將孩子們引入旋律接力與節(jié)奏卡農(nóng)練習(xí)的情景中。然后在情景中讓孩子們聽一聽，排排序，唱一唱，敲一敲，完成旋律接龍及節(jié)奏練習(xí)。5分30秒

（這一環(huán)節(jié)的二部及四部卡農(nóng)節(jié)奏練習(xí)，接力形式旋律練唱，為孩子們后期創(chuàng)作多種形式的演唱表現(xiàn)歌曲起到鋪墊作用，同時循序漸進地培養(yǎng)學(xué)生的合唱奏能力，培養(yǎng)其集體協(xié)作意識與能力。）

第三環(huán)節(jié)：滲情——體驗情感，學(xué)唱歌曲。這是突破教學(xué)重點的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

教學(xué)中首先播放音樂畫面，聆聽音樂，讓孩子們體會踢足球時的既緊張激烈又快樂無比的情景，其后引導(dǎo)學(xué)生在對比中體會進球與摔跤時的不同心情，體會歌曲情感，感受旋律高低對情感表達(dá)的作用。接著通過擂鼓助威拍一拍，中場休息賽讀歌詞、模唱歌曲旋律，練唱歌詞等方法，讓孩子們在聽中唱，聽中演，聽中體驗情感，學(xué)會演唱歌曲。（18分鐘）第四環(huán)節(jié)：拓情——創(chuàng)造表現(xiàn)形式演唱歌曲。這是突破教學(xué)難點的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是表現(xiàn)創(chuàng)造與歌曲的情感體驗的結(jié)合。教學(xué)中，采用小組合作的形式，通過分角色演唱，接力演唱等形式，再現(xiàn)歌曲中足球賽的場景，引導(dǎo)學(xué)生唱出歌曲所表現(xiàn)的情感。（10分鐘）

第五環(huán)節(jié)：結(jié)情——表演歌曲，引出奧運，讓學(xué)生樹立運動意識，升華主題。（5分鐘）七：教學(xué)評價：

課堂中恰當(dāng)?shù)脑u價會激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，點燃學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，調(diào)控課堂教學(xué)秩序，讓課堂演繹更多的精彩。因此，在本節(jié)課的教學(xué)中，我采用了三種主要的評價方式，一是小組競賽（男女）性評價，二是隨時的語言點評，三是鼓勵性的掌聲及及時小獎品獎勵等。以促進學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，提升課堂的教學(xué)效率。

八：教學(xué)整體效果預(yù)設(shè)：

本節(jié)課的教學(xué)中，我采用多種教學(xué)方法，輔以教學(xué)媒體的運用，試圖創(chuàng)設(shè)運動情景，讓孩子們在情景學(xué)習(xí)，讓枯燥的節(jié)奏、旋律的模唱、歌曲的演唱變得活潑而生動，以形成競爭向上、自主探究、活潑而又緊張的課堂教學(xué)氛圍，達(dá)成完整準(zhǔn)確、自然、聲情并茂演唱表現(xiàn)歌曲的教學(xué)目標(biāo)。九：板書設(shè)計：

小小足球賽

1=C 24 歡快、活潑、65 4 | 3 2 | 1---| 球進了大門口，吔

4 | 3 5 | i---| 摔了個大跟斗，哎

第五篇：小學(xué)音樂校本課程說課

小學(xué)音樂校本課程說課

三興中心小學(xué)孫平

我是三興中心小學(xué) 音樂教師孫平。我今天這節(jié)校本課的歌頌家鄉(xiāng)好的說、唱、舞小節(jié)目。

一、教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生學(xué)習(xí)有當(dāng)?shù)靥厣囊魳肺璧腹?jié)目。

2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家長，熱愛音樂的思想感情。

二、教學(xué)片斷過程

㈠學(xué)生分為四個學(xué)習(xí)小組，由一名小組長負(fù)責(zé)組織。㈡教者板前講清課程內(nèi)容及要求。

1、內(nèi)容：

五年級上學(xué)期校本課程《家鄉(xiāng)好》。

2、要求：

⑴小組成員交流創(chuàng)作作品，全體組員合作完成節(jié)目。⑵態(tài)度端正、認(rèn)真。

⑶要在全班同學(xué)面前表演出來。節(jié)目形式不限，要具有地方特色。

㈢教者引導(dǎo)學(xué)生說出有當(dāng)?shù)靥厣墓?jié)目形式。

（秧歌、三句半、對口詞、民歌合唱等）

㈣教者用電腦、錄音機等出示秧歌、三句半、對口詞、民歌合唱等作品，引導(dǎo)學(xué)生觀看思考。

㈤以小組為單位，學(xué)生選擇節(jié)目形式進行練習(xí)。

（教者指導(dǎo)）

節(jié)目形式預(yù)設(shè)：、秧歌

2、合唱

3、三句半

（因為學(xué)生對這些比較熟悉，而且形式和內(nèi)容簡單易學(xué)。）㈥板前展示

（以小組為單位表演，大家評議）

師生共同評議出優(yōu)勝節(jié)目。并表揚，發(fā)給小紅花。

三、總結(jié)全課

評出本節(jié)課的優(yōu)點和存在的不足。

四、留作業(yè)

下節(jié)校本課內(nèi)容，以小組為單位寫出建設(shè)和諧校園的作品來，形式不限。