第一篇：美術(shù)學(xué)畢業(yè)創(chuàng)作感想

屆 別 2016 學(xué) 號(hào) 201214310208

畢業(yè)創(chuàng)作感想

《大紅燈籠高高掛》

姓

名

春

系

別、專

業(yè)

美術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院

美術(shù)學(xué)

導(dǎo) 師 姓 名、職 稱

黃元強(qiáng)

特聘

完

成 時(shí)

間

2016年 5月15日

目 錄

1導(dǎo)語……………………………………………………………………………1 2素材收集………………………………………………………………………1 3創(chuàng)作立意………………………………………………………………………2 4創(chuàng)作過程………………………………………………………………………2 4.1 構(gòu)圖 ……………………………………………………………………2 4.2 上色 ……………………………………………………………………3 結(jié)語 ……………………………………………………………………………5 參考文獻(xiàn)……………………………………………………………………… 6 致謝 ……………………………………………………………………………7

《大紅燈籠高高掛》

——畢業(yè)創(chuàng)作感想

一． 導(dǎo)語

大學(xué)四年，稍縱即逝，從懵懂到到成熟大學(xué)對(duì)每個(gè)人的記憶都是深刻的。大學(xué)是一本五味雜全的百科全書，需要我們細(xì)細(xì)品讀，每個(gè)人對(duì)大學(xué)的理解都是不同的，對(duì)于我來說大學(xué)就成長，在藝術(shù)修養(yǎng)上，找到了自己的喜歡的感覺，藝術(shù)眼界也提高了很多，懂得藝術(shù)修養(yǎng)和社會(huì)結(jié)合，對(duì)藝術(shù)來源于生活有了更深的感悟。在做事的方向上面考慮問題比以前更加周全也更加的細(xì)致，現(xiàn)在我找到了自己的方向，我喜歡追夢(mèng)的感覺，喜歡在路上的感覺。

畢業(yè)創(chuàng)作，作為大學(xué)四年的畢業(yè)答卷，一定是用心去創(chuàng)作的，作為檢驗(yàn)自已藝術(shù)道路的成就，給自己大學(xué)四年的專業(yè)知識(shí)做一個(gè)系統(tǒng)性的總結(jié)是至關(guān)重要的，下面是幾個(gè)月以來畢業(yè)創(chuàng)作的一些感想和心得體會(huì)。

二．素材收集

藝術(shù)創(chuàng)作要深入生活中到處采風(fēng)，體驗(yàn)風(fēng)土人情，用充滿靈性的一只筆、一顆心去寫實(shí)、寫意。滿懷對(duì)生活的執(zhí)著對(duì)生命的熱愛，盡情揮灑自己的人生態(tài)度和人生境界。創(chuàng)作選材階段，我也翻閱了大量的圖書資料，在網(wǎng)上查找了相關(guān)的古典建筑的題材和優(yōu)秀的作品主要參考了我的指導(dǎo)老師黃元強(qiáng)老師的版畫作品和何次賢老師的表現(xiàn)湘南民居的水彩作品。這次畢業(yè)創(chuàng)作我主要是在山西古建筑中尋找素材，走訪了山西王家大院和平遙古城等傳統(tǒng)文化建筑，仔細(xì)觀察古建筑的構(gòu)造和風(fēng)土民情。因?yàn)闃?gòu)圖和創(chuàng)作想法的需要，我又收集了老人和小孩的素材與古建筑相結(jié)合，使畫面更有生動(dòng)性也更具有文化傳承的含義，以下是我應(yīng)用在創(chuàng)作中的素材。（見圖

1、圖2）

圖1 圖2

三．創(chuàng)作立意

這次畢業(yè)創(chuàng)作前期收集了一些素材和資料，仔細(xì)欣賞的一些國外優(yōu)秀大師的美術(shù)作品，但是一直沒有去系統(tǒng)的臨摹，也是遺憾。在欣賞大師作品時(shí)，我比較注重作品的創(chuàng)作根源，簡(jiǎn)單就是說作者創(chuàng)作的根源，為什么要畫這幅畫?？赡苁亲髡咭凰查g美的感受，可能是對(duì)社會(huì)的某種表達(dá)，創(chuàng)作出發(fā)點(diǎn)的高度給作品的高度奠定了一定的基礎(chǔ)。仔細(xì)研究大師的構(gòu)圖和色彩，分析色彩的冷暖關(guān)系，分析色彩在畫面中的作用。搜集了大量的照片資料，其中有很大一部分是自己拿手機(jī)隨手拍的，我覺得這個(gè)習(xí)慣很好，隨時(shí)把美的感受記錄下來，作為自己的創(chuàng)作的素材。

主要的創(chuàng)作構(gòu)思是以山西明清時(shí)期的古建筑為主題，屬于藝術(shù)在現(xiàn)，本身建筑就具有很強(qiáng)的藝術(shù)性，通過水彩再次進(jìn)行表現(xiàn)，希望能夠有不一樣的效果。主要想表現(xiàn)出古建筑歷史的積淀的感覺和現(xiàn)在傳承的含義，將古建筑和人物結(jié)合起來表現(xiàn)，構(gòu)圖三聯(lián)對(duì)稱的形式，與中國古代建筑對(duì)稱的設(shè)計(jì)理念相結(jié)合。燈籠，就像是導(dǎo)引我們歸途的指示燈。在中國，每次到了佳節(jié)的時(shí)候，大紅燈籠高高掛是我們的傳統(tǒng)習(xí)俗。色彩繽紛的燈籠，在黑夜的映襯下顯得更加喜慶，為每一個(gè)特殊的節(jié)日增添一份獨(dú)特的韻味。這次畢業(yè)創(chuàng)作以紅燈籠作為畫面的中心表現(xiàn)中華文化的含義，另一層面表達(dá)大學(xué)四年的生活對(duì)我的指示，我找到自己的方向，也是我本次畢業(yè)創(chuàng)作的意圖。

四． 創(chuàng)作過程

繪畫工具：阿詩水彩紙半開一張四開兩張，水彩顏料，紙膠帶，水彩筆若干只，鉛筆，吸水海綿，噴壺等。

4.1構(gòu)圖

構(gòu)圖對(duì)一幅畫來說是至關(guān)重要的，一幅優(yōu)秀的作品首先就是構(gòu)圖。在這次的畢業(yè)創(chuàng)作中我的構(gòu)圖形式借鑒了中國的古代建筑對(duì)稱的思想，主圖畫面的主要內(nèi)容是左右對(duì)稱的王家大院的俯視的一角，畫面中層層屋檐，有比較強(qiáng)的深入感，大面積的內(nèi)容是屋頂瓦片，瓦片在中國古代建筑中占有十分重要的作用，大面積出現(xiàn)在構(gòu)圖中，主要體現(xiàn)建筑的歷史性。夜晚發(fā)光的紅燈籠，透出紅色的光芒照耀在四周，在中國人眼中，紅燈籠象征著闔家團(tuán)圓、事業(yè)興旺、紅紅火火，象征著幸福、光明、活力、圓滿與富貴，這種傳統(tǒng)，滲透著中華民族特有的、豐富的文化底蘊(yùn)，紅燈籠儼然成了中國文化的符號(hào)。在畫面的設(shè)計(jì)中，除了中心位置兩個(gè)燈籠外，在遠(yuǎn)處的眺樓位置也有兩排紅色的燈籠，與

前面的燈籠在構(gòu)圖上形成呼應(yīng)。（見圖3）

在畫面的中心出，也就是院落中安排了一位年長的老人和在奔跑玩樂的兒童，還有安靜臥著的狗，年長的老人家和奔跑玩樂的小孩形成歲月對(duì)比，也體現(xiàn)出文化傳承的含義。靜臥的黃狗和奔跑的小孩形成動(dòng)和靜的對(duì)比，增強(qiáng)了畫面的趣味性，在遠(yuǎn)處若隱若現(xiàn)的的大雁打破了構(gòu)圖的過于平均。左右兩幅的主要畫面的內(nèi)容一樣，構(gòu)圖正好相反，與主畫兩側(cè)形成銜接，使畫面更有延伸性。整幅作品以三聯(lián)的形式組成，所有的構(gòu)圖都是為了能夠體現(xiàn)中國傳統(tǒng)建筑所折射出的文化內(nèi)涵和意義。

圖3 4.2上色

畫面的色調(diào)以冷色調(diào)為主，色彩主要以藍(lán)和綠為主，主要是表現(xiàn)夜晚剛剛來臨，燈籠亮起來的畫面效果，也為了更好的表現(xiàn)古代建筑所特有的年代感，那種特有的老舊的外表，整體冷色的畫面色彩和紅色的燈籠所透出的光形成強(qiáng)烈的冷暖對(duì)比，使畫面更加的生動(dòng)。在一些需要表現(xiàn)暗部的色彩部位我使用了以前沒有用過的黑色，也是一次大膽的嘗試。畫面整體的手法是干濕結(jié)合的畫法，自我感覺表現(xiàn)建筑的歷史感這種技法還是不錯(cuò)的。（見圖

4、圖5）

圖4 圖5

歷時(shí)幾個(gè)月的畢業(yè)創(chuàng)作終于達(dá)到了完成搞，也基本上達(dá)到了預(yù)期的要求，但還有一些不足之處，首先主畫在構(gòu)圖上面因該將畫面向上拉伸，這樣上面的留白部分就不會(huì)顯得特別的多，使畫面更加的飽滿。其次，因?yàn)樽畛踉O(shè)想的不足，主畫相比左右兩幅色彩偏暗因?yàn)槭潜磉_(dá)夜晚來臨的景象，左右兩幅就比主畫明亮很多。還有在人物的造型等方面還是有很多的不足之處，顏色表達(dá)還不夠成熟，這些都是我以后需要學(xué)習(xí)的地方。（見圖6）

圖6

結(jié)語

通過本次畢業(yè)創(chuàng)作，不可避免的暴露了一些問題，對(duì)整體畫面把握不夠周全，比如技法運(yùn)用不成熟以致效果與預(yù)測(cè)有出入等。一個(gè)個(gè)問題出現(xiàn)和解決，隨之情緒起落，幾個(gè)月以來，已經(jīng)習(xí)慣將創(chuàng)作做為生活重心。畢業(yè)創(chuàng)作中收獲頗多，從多種具體技法的掌握和應(yīng)用到對(duì)于創(chuàng)作概念的思考和理解。學(xué)習(xí)和實(shí)踐的確是兩回事，努力過，迷茫過，思考過，悔過，問題解決了，明白了，發(fā)現(xiàn)自己其實(shí)可以做的更好。

在藝術(shù)創(chuàng)作的這條道路上，不斷的探索，不斷的創(chuàng)新，不斷的挑戰(zhàn)自己，是每一個(gè)學(xué)習(xí)美術(shù)的人對(duì)自己最基本的要求。這也將是每一個(gè)學(xué)習(xí)美術(shù)的人進(jìn)步與成長的最重要階梯。只有不斷的去摸索創(chuàng)造，我們才成知道到底什么樣的風(fēng)格是適合自己的，到底自己擅長什么，自己內(nèi)心到底喜歡的是什么，自己還有哪些不足，這對(duì)于我們藝術(shù)道路走的更高更遠(yuǎn)都是彌足珍貴的。

這一次的畢業(yè)創(chuàng)作中，我發(fā)現(xiàn)了自己很多的不足，不僅僅是藝術(shù)表現(xiàn)的手法和技能上，更重要的是心態(tài)。通過畢業(yè)創(chuàng)作我明白了創(chuàng)作有時(shí)應(yīng)該要大膽表達(dá),有時(shí)候應(yīng)小心翼翼，有時(shí)需要細(xì)心謹(jǐn)慎。要做到粗中有細(xì)，細(xì)中有粗，才能很好的把握畫面的整體效果。在藝術(shù)的創(chuàng)作中，一個(gè)人只有內(nèi)心首先沉穩(wěn)，平和，靜心，對(duì)作品有足夠的熱情，同時(shí)在創(chuàng)作的過程當(dāng)中不能急于求成，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，才能創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品。繪畫如此，為人處世更是如此。與此同時(shí)，一個(gè)人想要?jiǎng)?chuàng)作出優(yōu)秀的作品，那么必然他也一定擁有一雙洞察生活與自然的眼睛，一顆熱愛生活與自然的心，一雙觸摸生活與自然的手，一顆善于思考與知識(shí)豐富的大腦。才能創(chuàng)作出優(yōu)秀的藝術(shù)作品。我想經(jīng)歷了這次畢業(yè)創(chuàng)作，我們每個(gè)人得到的絕不僅僅是一幅作品，更是一次巨大的成長，在面對(duì)困難的時(shí)候不逃避，明白面對(duì)和解決是最好的辦法。處變不驚才能使我們進(jìn)入社會(huì)時(shí)從容不迫。相信這次的畢業(yè)創(chuàng)作是我們?nèi)松幸还P寶貴的財(cái)富。

參考資料：

1、《蔣燁水彩作品選》作者：蔣燁 由蔣燁編繪

2、《水彩畫創(chuàng)作技法解析》作者：黃有維 天津人民美術(shù)出版社2010年4月1日第一版

3、《水彩光影表現(xiàn)技法》作者：王金成 福建美術(shù)出版社2005年3月1日第一版

4、《黃元強(qiáng)版畫作品集》

作者：黃元強(qiáng)

名家出版社 2003年 6

致 謝

經(jīng)過幾個(gè)月的創(chuàng)作，作為一個(gè)本科生的畢業(yè)作品，由于經(jīng)驗(yàn)不足，有很多考慮不周全的地方，如果沒有導(dǎo)師的督促指導(dǎo)，以及在一起創(chuàng)作的同學(xué)們的支持，要完成這個(gè)作品是難以想象的。所以首先，我要特別感謝我的指導(dǎo)老師黃元強(qiáng)老師，從最初的選題到創(chuàng)作的結(jié)束過程中幫助我們，耐心的指導(dǎo)我們，在這次的創(chuàng)作當(dāng)中給予我們莫大的支持。同時(shí)還要感謝身邊同學(xué)好友的相互鼓勵(lì)，在你們的身上我學(xué)到了不少的繪畫知識(shí)與技巧。正是由于你們的幫助和支持，畢業(yè)創(chuàng)作順利的完成。四年真的很快，我們剛相聚就要分離。雖有千言萬語，卻道不盡我們心中的友情，最后，謹(jǐn)以此文獻(xiàn)給我摯愛的家人，他們?cè)诒澈蟮哪С质俏覉?jiān)強(qiáng)的后盾，讓我在藝術(shù)的漫漫長途中能一直走下去，而且也為我能夠順利的完成畢業(yè)創(chuàng)作提供了巨大的支持與幫助。在未來的日子里，我會(huì)更加努力的學(xué)習(xí)和工作，不辜負(fù)父母對(duì)我的殷殷期望！

第二篇：美術(shù)畢業(yè)創(chuàng)作開題報(bào)告

美術(shù)畢業(yè)創(chuàng)作開題報(bào)告

美術(shù)畢業(yè)創(chuàng)作開題報(bào)告1

本科畢業(yè)創(chuàng)作（設(shè)計(jì)）開題（立意）報(bào)告

創(chuàng)作（設(shè)計(jì)）題目：《放飛希望》風(fēng)箏系列包裝設(shè)計(jì)

學(xué)院：美術(shù)學(xué)院

專 業(yè) 、班 級(jí)：藝術(shù)設(shè)計(jì)·裝潢00級(jí)0班

學(xué)生姓 名：指導(dǎo)教師 （職稱）：xx（講師）xx（助教）

20xx年xx月xx日填

美術(shù)學(xué)院畢業(yè)創(chuàng)作（設(shè)計(jì)）開題（立意）報(bào)告要求

開題（立意）報(bào)告既是規(guī)范本科生畢業(yè)論文工作的重要環(huán)節(jié)，又是完成高質(zhì)量畢業(yè)創(chuàng)作（設(shè)計(jì)）的有效保證。為了使這項(xiàng)工作規(guī)范化和制度化，特制定本要求。

一、選題依據(jù)

1.創(chuàng)作（設(shè)計(jì)）題目及研究領(lǐng)域；

2.創(chuàng)作（設(shè)計(jì)）工作的理論意義和應(yīng)用價(jià)值；

3.目前研究的概況和發(fā)展趨勢(shì)。

二、創(chuàng)作（設(shè)計(jì)）研究的內(nèi)容

1.重點(diǎn)解決的問題；

2.擬開展研究的幾個(gè)主要方面（寫作大綱或創(chuàng)作、設(shè)計(jì)思路）；

3.創(chuàng)作（設(shè)計(jì)）預(yù)期取得的成果。

三、創(chuàng)作（設(shè)計(jì)）工作安排

1.擬采用的主要研究（創(chuàng)作、設(shè)計(jì)）方法；

2.創(chuàng)作（設(shè)計(jì)）

進(jìn)度計(jì)劃。

四、文獻(xiàn)查閱、（創(chuàng)作、設(shè)計(jì)）資料綜述

學(xué)生應(yīng)根據(jù)所在學(xué)院及指導(dǎo)教師的要求查閱一定量的文獻(xiàn)和搜集創(chuàng)作、設(shè)計(jì)資料，并在此基礎(chǔ)上通過分析、研究、綜合，形成綜述。必要時(shí)應(yīng)在調(diào)研或?qū)嵙?xí)的基礎(chǔ)上遞交相關(guān)的報(bào)告。綜述或報(bào)告作為開題（立意）報(bào)告的一部分附在后面，要求思路清晰，文理通順，較全面地反映出本課題的創(chuàng)作、設(shè)計(jì)的背景或前期工作基礎(chǔ)。

五、其他要求

1.開題（立意）報(bào)告應(yīng)在畢業(yè)創(chuàng)作（設(shè)計(jì)）工作開始后的前兩周內(nèi)完成；

2.開題（立意）報(bào)告必須經(jīng)學(xué)院教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)審查通過；

3.開題（立意）報(bào)告不合格或沒有做開題（立意）報(bào)告的學(xué)生，須重做或補(bǔ)做合格后方能繼續(xù)創(chuàng)作（設(shè)計(jì)）工作，否則不允許參加答辯；

4.開題（立意）報(bào)告通過后，原則上不允許更換題目或指導(dǎo)教師；

5.開題（立意）報(bào)告的內(nèi)容，要求打印并裝訂成冊(cè)（部分專業(yè)可根據(jù)需要手寫在統(tǒng)一紙張上，但封面需按統(tǒng)一格式打?。?。

美術(shù)畢業(yè)創(chuàng)作開題報(bào)告2

研究方法：

(1)調(diào)查法：通過對(duì)近現(xiàn)代畫家的調(diào)查，了解水彩虛實(shí)技法的發(fā)展進(jìn)步過程。

(2)文獻(xiàn)研究法：通過查閱大量的書籍資料，從而全面的、正確的了水彩技法及在當(dāng)代中國藝術(shù)教育中的發(fā)展過程和狀態(tài)，以及在這個(gè)過程中出現(xiàn)的一些問題。

(3)定性分析法：對(duì)于本研究課題，我們除了要掌握一些資料之外，更多的要形成自己的思維體系。對(duì)獲得的各種資料進(jìn)行思維加工，從而了解中國當(dāng)代水彩技法的虛與實(shí)在美術(shù)教育中的地位和影響。

可行性分析：

1、資料來源充足：現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，各種的期刊，報(bào)紙雜志都能為我們提供信息美術(shù)畢業(yè)創(chuàng)作開題報(bào)告美術(shù)畢業(yè)創(chuàng)作開題報(bào)告。相應(yīng)的理論研究比較多，對(duì)本課題的研究提供了豐富的基礎(chǔ)性支撐;

2、導(dǎo)師的精心指導(dǎo)：在導(dǎo)師的精心指導(dǎo)下，我修改論文，查找相關(guān)資料，使論文研究更徹底;

3、準(zhǔn)備及研究時(shí)間充足：我校開展論文寫作的時(shí)間充足，從20xx年7月份開始選題，到20xx年5月中旬定稿，將近半年的時(shí)間可以供我們寫作和研究。

(四)進(jìn)度安排和采取的主要措施

1、20xx年7月10日――8月10日收集資料，重讀作品，確定論文題目。

2、20xx年9月1日――9月12日在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，擬定寫作提綱，并按學(xué)校相關(guān)要求完成開題報(bào)告，準(zhǔn)備開題答辯。

3、20xx年7月13日――12月30日完成論文初稿，并交指導(dǎo)老師評(píng)審

4、20xx年1月1日――3月10日認(rèn)真聽取指導(dǎo)老師的意見，修改論文。完成論文2稿美術(shù)畢業(yè)創(chuàng)作開題報(bào)告論文。

5、20xx年3月11日――5月10日完成第三、四稿，畢業(yè)論文中期考核。

6、20xx年5月11日――5月20日定稿，裝訂，成冊(cè)，準(zhǔn)備答辯。

(二)主要措施：

1、查閱有關(guān)文獻(xiàn)，去期刊網(wǎng)或報(bào)紙、雜志等媒體了解相關(guān)資料;

2、分析問題，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)、結(jié)合事實(shí)分析并解決問題;

3、與指導(dǎo)老師及同學(xué)共同探討有關(guān)本題的相關(guān)內(nèi)容。

(五)主要參考文獻(xiàn)

[1]孔新苗,張萍.中西美術(shù)比較[M].濟(jì)南:山東畫報(bào)出版社,20xx.

[2]蔣躍.水彩畫藝術(shù)[J].美術(shù)雜志社,20xx,(5).

[3]張道一.美術(shù)鑒賞[M].北京:高等教育出版社,20xx.

[4]孫宜生.意象素描[M].武昌:華中工學(xué)院出版社,1986.

[5]童麗莉.水彩畫的當(dāng)代視野彩繪當(dāng)代―中國水彩畫高峰論壇紀(jì)要[N],浙江美術(shù)在線-世紀(jì)美術(shù)

[6]關(guān)維興.我和水彩,光明日?qǐng)?bào)[J],10,(25).

[7]于然.繪畫色彩基礎(chǔ)[M].烏魯木齊:新疆美術(shù)攝影出版社,1988.

[8]中國水彩畫(第六期)[J].天津:天津人民美術(shù)出版社,20xx.

[9]文金揚(yáng).繪畫色彩學(xué)[M].濟(jì)南:山東美術(shù)出版社,20xx.

[10]王伯敏.中國畫構(gòu)圖[M].天津:天津人民美術(shù)出版社,1981

[11]潘公凱,等.中國繪畫史[M].上海：上海古籍出版社，20xx.

美術(shù)畢業(yè)創(chuàng)作開題報(bào)告3

一、論文題目

數(shù)字化壞境下小學(xué)美術(shù)課程的構(gòu)建-談美術(shù)項(xiàng)目學(xué)習(xí)模式的應(yīng)用

二、課題研究的意義

目前我國小學(xué)美術(shù)課堂的教學(xué)模式一般都是以課堂導(dǎo)入、教師演示、學(xué)生創(chuàng)作、教師輔導(dǎo)、學(xué)生展示這幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行的。美術(shù)課是要滿足提高學(xué)生的審美能力、通過材料的運(yùn)用了解藝術(shù)的多樣形式，對(duì)藝術(shù)文化的交流與傳承、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和個(gè)體全面發(fā)展的需要。單一的教學(xué)形式會(huì)讓美術(shù)課局限于創(chuàng)作美術(shù)作品，而忽視了它的研究性價(jià)值和應(yīng)用性價(jià)值。隨著新世紀(jì)的到來，人類社會(huì)逐步進(jìn)入信息時(shí)代，社會(huì)需要?jiǎng)?chuàng)新型的復(fù)合人才。在教學(xué)改革的進(jìn)程中，我們?cè)絹碓缴羁痰馗惺艿浆F(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)時(shí)代的巨大影響，現(xiàn)代信息技術(shù)不僅重塑了我們認(rèn)識(shí)世界的方式，同時(shí)也影響了我們的教學(xué)方式。數(shù)字化教學(xué)，已成為目前教學(xué)改革前沿中一個(gè)重要的科研課題。應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)輔助教學(xué)，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式及學(xué)習(xí)方法，網(wǎng)絡(luò)的普及使教育再一次進(jìn)入更高的發(fā)展階段，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的美術(shù)教學(xué)更具有獨(dú)特風(fēng)格，美術(shù)教學(xué)具有靈活性、多樣性、可視性，應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力方面，具有非常明顯的優(yōu)勢(shì)。數(shù)字化下的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)促進(jìn)了美術(shù)教育資源的開發(fā)和利用，推動(dòng)了教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的革新?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代促進(jìn)了教育理念的進(jìn)步，促進(jìn)了教師的發(fā)展，促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的提高。教育需要與時(shí)俱進(jìn)，作為新時(shí)代的教育工作者，我們有責(zé)任在教育研究這條路上不斷地探索。

三、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀

國內(nèi)外教育學(xué)術(shù)界的教育理論流派紛呈，美國杰出心理學(xué)家約翰?D?布蘭思福特等人于1999年出版的《人是如何學(xué)習(xí)的--大腦、心理、經(jīng)驗(yàn)及學(xué)?！芬粫校芯咳祟悓?duì)于科學(xué)知識(shí)的科學(xué)認(rèn)知規(guī)律，對(duì)教師、學(xué)校工作者以及教育政策制定者起到了很好的指導(dǎo)作用。由斯特弗和蓋爾主編的《教育中的建構(gòu)主義》認(rèn)為新知識(shí)的建構(gòu)是建立在原有知識(shí)的基礎(chǔ)之上，學(xué)習(xí)者是在認(rèn)知、解釋、理解世界的過程中建構(gòu)自己的知識(shí)。教育的關(guān)注點(diǎn)也從教師的教轉(zhuǎn)移到學(xué)生的學(xué)，以及認(rèn)知的形成。

認(rèn)知心理學(xué)創(chuàng)始人奈瑟和認(rèn)知信息加工理論的倡導(dǎo)者西蒙主張研究自然情境中的認(rèn)知，強(qiáng)調(diào)關(guān)注環(huán)境對(duì)智能的影響。1991由劍橋大學(xué)出版的《情景學(xué)習(xí)：合法的邊緣性參與》認(rèn)為知識(shí)是個(gè)人與社會(huì)或物理情景間的互動(dòng)產(chǎn)物。注重學(xué)習(xí)者的參與性?！秾W(xué)習(xí)環(huán)境的理論基礎(chǔ)》中強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)環(huán)境是不同于傳統(tǒng)的傳授式教學(xué)，不是為傳統(tǒng)教學(xué)中的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的，而是為善于從自己的經(jīng)驗(yàn)中建構(gòu)自己的意義的學(xué)習(xí)者創(chuàng)設(shè)的。

“認(rèn)為學(xué)習(xí)既不是傳輸過程也不是接受過程，學(xué)習(xí)是需要意志的、有意圖的、積極的、自覺地、建構(gòu)的實(shí)踐，該實(shí)踐包括互動(dòng)的意圖、行動(dòng)、活動(dòng)反思”?！顿Z斯珀項(xiàng)目》將知識(shí)的學(xué)習(xí)視為一項(xiàng)完整的、真實(shí)的任務(wù)，在現(xiàn)代計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的支持下，立足課堂、拓展課外、超越課堂，是學(xué)生面向真實(shí)社會(huì)中問題的解決。我國教育觀念的更新一直追隨著西方的先進(jìn)理念，以教育信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化已成為我國教育發(fā)展的一項(xiàng)任務(wù)。閆寒冰所著《學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì)--信息技術(shù)與課程整合的視角》一書中探討了關(guān)于教育理念轉(zhuǎn)型的問題，強(qiáng)調(diào)教育中心的轉(zhuǎn)變、教育技術(shù)的轉(zhuǎn)變，教育的根本目的不是培養(yǎng)學(xué)習(xí)的機(jī)器，而是培養(yǎng)學(xué)習(xí)者即培養(yǎng)學(xué)生如何進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，其理論基礎(chǔ)也是來自于建構(gòu)主義。

四、存在的問題

為了達(dá)到整齊劃一的美術(shù)教學(xué)效果，為了能使課堂有新意，教師都樂忠于把精力放在課件的精美制作、信息技術(shù)的應(yīng)用、教學(xué)環(huán)節(jié)的'精心設(shè)計(jì)。從而忽視了學(xué)生的學(xué)，忽視了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解、認(rèn)知規(guī)律。學(xué)生們是在教師的精心設(shè)計(jì)下完成學(xué)習(xí)的。數(shù)字化下的信息技術(shù)只是作為支持教學(xué)的工具，教師不能僅僅依賴于形式上的“作秀”，如何才能讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，需要我們追根溯源的思考美術(shù)在人類生活中的意義是什么?如何使學(xué)生感受美、熱愛美并將美與實(shí)際聯(lián)系起來以解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題?我們?nèi)绾文茏屆佬g(shù)在學(xué)生們的學(xué)習(xí)乃至今后的生活中起到積極的作用?規(guī)矩、聽話、畫面效果漂亮、整潔成了美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)的唯一標(biāo)準(zhǔn)。僅以畫面的最終效果作為教學(xué)評(píng)價(jià)，而忽視學(xué)生個(gè)體在整個(gè)學(xué)習(xí)中的綜合評(píng)價(jià)，使我們的教學(xué)顯得有些急功近利。這就要求我們不斷探索更為科學(xué)的教學(xué)模式。數(shù)字化學(xué)習(xí)下有多種教學(xué)模式如：數(shù)字化一對(duì)一學(xué)習(xí)模式、探究式學(xué)習(xí)模式、合作式學(xué)習(xí)模式、網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育模式等。任何一種模式都是獨(dú)立存在的，彼此間只能成為互補(bǔ)的關(guān)系，并不系統(tǒng)。但是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)作為教育技術(shù)僅僅對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和老師的教學(xué)起到一個(gè)技術(shù)支持，換句話說它僅僅是輔助教學(xué)的工具。我們不能簡(jiǎn)單地視其為工具，更值得我們深入探究的是，在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下如何拓展它的價(jià)值。而數(shù)字化下的項(xiàng)目學(xué)習(xí)模式是一種綜合性的教學(xué)模式，目前，我國不斷開始接受西方的教育理念，打破傳統(tǒng)“填鴨”式的教學(xué)。注重學(xué)生的主體性、創(chuàng)新性。數(shù)字化的項(xiàng)目學(xué)習(xí)目前已經(jīng)在我國生根發(fā)芽，但只是偏重于文化學(xué)科，對(duì)于藝術(shù)類的美術(shù)學(xué)科來說還沒有一套套成熟的可借鑒的經(jīng)驗(yàn)。美術(shù)作為一門最能培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維、審美情感的學(xué)科，一直處在校本科目的角落里。美術(shù)學(xué)科的知識(shí)從某種意義上來說會(huì)涉及到其他學(xué)科的知識(shí)，如語文、數(shù)學(xué)、自然科學(xué)、音樂等，因此美術(shù)是一門綜合性的學(xué)科。藝術(shù)來源于生活，美術(shù)學(xué)科的生活性、實(shí)用性、真實(shí)性、綜合性往往在傳統(tǒng)的美術(shù)課堂上很難體現(xiàn)。

五、研究方法及思路

通過問卷調(diào)查、座談等形式，了解目前中小學(xué)美術(shù)課堂的上課模式及效果，根據(jù)調(diào)查中反映出來的共性問題，分析解決問題的辦法和措施，不斷優(yōu)化教學(xué)模式。并選定一個(gè)小學(xué)進(jìn)行美術(shù)課調(diào)研試驗(yàn)，選取部分班級(jí)開展數(shù)字化下的美術(shù)項(xiàng)目學(xué)習(xí)，作為自變量進(jìn)行對(duì)照研究，通過對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和有關(guān)資料進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，了解在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開展美術(shù)項(xiàng)目教學(xué)與傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)的差異，以及開展項(xiàng)目美術(shù)教學(xué)對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的影響。在教學(xué)實(shí)踐研究的基礎(chǔ)上，隨時(shí)積累素材，探索有效措施，總結(jié)得失，尋找有效的教學(xué)途徑，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。研究項(xiàng)目學(xué)習(xí)相關(guān)著作，設(shè)計(jì)美術(shù)項(xiàng)目學(xué)習(xí)案例并實(shí)施開展教學(xué)。

六、論文的創(chuàng)新

此篇論文是以建構(gòu)主義、實(shí)用主義、多元智能、學(xué)習(xí)環(huán)境的理論基礎(chǔ)、賈斯珀項(xiàng)目為理論基礎(chǔ)，打破以往美術(shù)學(xué)術(shù)著作過分強(qiáng)調(diào)學(xué)科中心，過分注重美術(shù)專業(yè)知識(shí)和技能。試圖探究美術(shù)學(xué)科與項(xiàng)目學(xué)習(xí)模式的融合，注重美術(shù)學(xué)科與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系，在真實(shí)情景的情感體驗(yàn)中進(jìn)行知識(shí)的構(gòu)建，美術(shù)情操的培養(yǎng)，想象力和創(chuàng)造力的提高，以及高級(jí)思維的培養(yǎng)。

七、論文提綱

摘要

Abstract

引言

1課題研究的意義

2國內(nèi)外研究現(xiàn)狀

3存在的問題

4研究方法及思路

5數(shù)字化項(xiàng)目學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)

6論文的創(chuàng)新

第1章數(shù)字化教學(xué)的時(shí)代背景

1.1教育范式的轉(zhuǎn)換對(duì)教育理念的影響

1.1.1理解教育范式

1.1.2教學(xué)范式向?qū)W習(xí)范式轉(zhuǎn)換的必然性

1.1.3學(xué)習(xí)范式體現(xiàn)以學(xué)生為主體的優(yōu)勢(shì)

1.2教育技術(shù)的發(fā)展

1.2.1國內(nèi)外教育技術(shù)的發(fā)展概況

1.2.2教育技術(shù)與教育范式的關(guān)聯(lián)

1.2.3教育新范式下的教育技術(shù)范式轉(zhuǎn)變

1.2.4 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)美術(shù)課的影響

1.3課程改革

1.3.1我國相關(guān)政策的支持

1.3.2新課程改革對(duì)數(shù)字化美術(shù)課程的要求

第2章數(shù)字化下美術(shù)項(xiàng)目學(xué)習(xí)的積極作用

2.1回顧以往數(shù)字化美術(shù)教學(xué)模式的多樣性

2.2數(shù)字化美術(shù)項(xiàng)目學(xué)習(xí)模式的理論基礎(chǔ)

2.2.1解讀項(xiàng)目學(xué)習(xí)

2.2.2建構(gòu)主義

2.2.3多元智能

2.2.4實(shí)用主義

2.3數(shù)字化美術(shù)項(xiàng)目學(xué)習(xí)的必要性和科學(xué)性

2.3.1必要性

2.3.2科學(xué)性

第3章數(shù)字化環(huán)境下小學(xué)美術(shù)項(xiàng)目學(xué)習(xí)模式的建構(gòu)

3.1美術(shù)項(xiàng)目學(xué)習(xí)模式的建構(gòu)

3.1.1項(xiàng)目學(xué)習(xí)目標(biāo)的建構(gòu)

3.1.2項(xiàng)目學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)的建構(gòu)

3.1.3項(xiàng)目學(xué)習(xí)成果展示、評(píng)價(jià)體系的建構(gòu)

3.2數(shù)字化環(huán)境下小學(xué)美術(shù)項(xiàng)目學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)實(shí)施案例

3.2.1 《正月十五鬧元宵》項(xiàng)目學(xué)習(xí)活動(dòng)實(shí)施案例

3.2.2項(xiàng)目學(xué)習(xí)單元設(shè)計(jì)方案

3.2.3項(xiàng)目實(shí)施過程

3.2.4項(xiàng)目反思

第4章數(shù)字化美術(shù)項(xiàng)目學(xué)習(xí)模式的前景展望

結(jié)論

第三篇：美術(shù)版畫畢業(yè)創(chuàng)作感悟

美術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院畢業(yè)創(chuàng)作感悟（彩拓版畫《歲月女人》）

畢 業(yè) 創(chuàng) 作 感畫題：《歲月女人》

創(chuàng)作筆談?lì)}目：淺談彩拓版畫《歲月女人》

學(xué) 院：美術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院 專 業(yè)：美術(shù)教育 班 級(jí)：08美術(shù)教育一班 姓 名：王佳瑜 指導(dǎo)老師：胡榮春 職 稱：副教授

（20012 年

5月）

宜春學(xué)院教務(wù)處制

想 美術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院畢業(yè)創(chuàng)作感悟（彩拓版畫《歲月女人》）

彩拓版畫創(chuàng)作實(shí)踐談

美術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院

美術(shù)教育

（一）班

王佳瑜

指導(dǎo)老師：胡榮春

【中文摘要】 ：我的畢業(yè)創(chuàng)作是一幅叫做《歲月女人》的彩拓版畫，在彩拓版畫的創(chuàng)作過程中一直尋求一種源自生活、反映生活的題材，畫面表現(xiàn)形式我是以彩拓版畫的手法來表現(xiàn)，希望能達(dá)到一種畫面清新簡(jiǎn)潔、構(gòu)圖單純的效果。彩拓版畫之所以能在國內(nèi)外美術(shù)界引起高度的重視，并能在版畫界中獨(dú)樹一幟，這是由于它不但具有版畫共同的大方、厚重、肌理層次豐富、概括等特點(diǎn)，還展示了自身具有的裝飾性的東方藝術(shù)神韻及其特有的媒介材質(zhì)美感和藝術(shù)面貌。同時(shí)又克服了套色版畫底版道數(shù)有限、水印版畫等色彩轉(zhuǎn)印時(shí)難以控制的局限性，給人以耳目一新的面貌，最后在其畫面的虛實(shí)、明暗、色調(diào)等要素上做了反復(fù)修改調(diào)整，這才創(chuàng)作完成了這樣一幅能夠表達(dá)我對(duì)生活的某種認(rèn)知的版畫作品?！局形年P(guān)鍵詞】: 彩拓版畫 藝術(shù) 神韻 生活

【Abstract】: My graduation creation is a painting called “years a woman” extension of color prints, in color prints in the process of the creation of the extension has been seeking a from life, reflect the subject of life, the picture form is extension of color print my technique to performance, the hope can achieve a kind of pure and fresh and concise, simple picture composition of the effect.The color print to the extension at home and abroad and the fine arts cause a high degree of attention, and able to be in print in the bound of its own, this is because it not only has woodcut common generous, massiness, skin texture rich administrative levels and summarize characteristics, also show the itself is adornment sex Oriental art charm and its special media material aesthetic feeling and art look.At the same time, overcome the DeBan word matching color print limited number, watermarking print and so on colour when the limitation of the transfer is difficult to control, give a person with an informer new look, in the last picture of our land, light and shade, tonal elements such as in the repeated revision adjustment, this just finish such a creation to show me to the life of some cognitive print works.【Chinese Keywords】: Color prints extension

art

Romantic charm Life 創(chuàng)造的心路歷程

我的畢業(yè)創(chuàng)作《歲月女人》采用彩拓版畫的表現(xiàn)形式，之所以選擇彩拓版畫來表達(dá)我內(nèi)心的想法，是因?yàn)榘娈嬍且环N具有民族特點(diǎn)的藝術(shù)，創(chuàng)作中會(huì)有一種意想不到的肌理層次與美術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院畢業(yè)創(chuàng)作感悟（彩拓版畫《歲月女人》）

效果，因?yàn)槟遣皇呛?jiǎn)單的描摹，而是作者思想與藝術(shù)表現(xiàn)的高度統(tǒng)一，反映了作者的內(nèi)心世界。

我從畢業(yè)創(chuàng)作構(gòu)思到畢業(yè)創(chuàng)作完成的整個(gè)過程中，有一大部分的時(shí)間我是在構(gòu)思整個(gè)創(chuàng)作該選取一種什么樣的表現(xiàn)形式，該如何控制繪畫語言，該用什么樣的一種表現(xiàn)手法來展現(xiàn)畫面意境。期間我學(xué)習(xí)研究了一些相關(guān)專業(yè)資料，但還是會(huì)處于迷茫狀態(tài)，直到那次我最好的畫友告訴我她和她交往4年的男朋友分手了，她給我講述了她們?cè)谝黄鸬目鞓放c辛酸，大學(xué)生中她為他付出太多感情，她的經(jīng)歷不禁讓我有了強(qiáng)烈感觸，頓時(shí)我想到了在我的作品中將要表達(dá)什么。這正是我們這代年輕人的真實(shí)感情生活的寫照，很多愛情的悲劇是因?yàn)槲覀兊牟欢?、不珍惜、不認(rèn)真而一幕幕的上演。于是我想到了以女人來充當(dāng)整幅畫面的主題，我要記錄下女人如花般的美麗一瞬間，想通過這幅畢業(yè)創(chuàng)作呼吁所有的人珍惜生活和每一份情感。亨利·摩爾在他的《原始藝術(shù)》中寫到過這樣一句話：“所有的原始藝術(shù)(包括民間藝術(shù)在內(nèi))所共有的一個(gè)引人注目的特點(diǎn)是它的強(qiáng)烈的生命力。這種生命力，是那些直接面對(duì)生活的人們所創(chuàng)造的產(chǎn)物”。正是因?yàn)閯?chuàng)作靈感來源于現(xiàn)實(shí)的生活經(jīng)歷，彩拓版畫藝術(shù)才能反映當(dāng)代人的精神和思想。

確定選題后我選擇用彩拓版畫的形式來表現(xiàn)我的主題思想。首先在構(gòu)圖形式上追求一種構(gòu)圖單純、簡(jiǎn)潔清新的效果。整幅畫面以紅、黃為主色調(diào)。藍(lán)色、紅色、綠色為輔調(diào)，原因是黃色的底色配上紅色的主體色，使得畫面更加輕快明亮。在畫面背景組織上我借鑒了克林姆特的《朱棣斯》這幅油畫，經(jīng)過草圖的反復(fù)思考與調(diào)整，巧妙的跟玫瑰和女人相結(jié)合，這幅畫重點(diǎn)是為了表現(xiàn)女人美麗的一面，所以在人物方面做了細(xì)微的刻畫，談起女人我們大多數(shù)人會(huì)想到玫瑰，曾經(jīng)德國著名作家約翰?沃爾夫?qū)?馮?歌德在跟戀人分手時(shí)寫過這樣的詩句：“少年看見紅玫瑰，荒野中的玫瑰。多么鮮艷多么美，少年見了奔如飛，心中不住贊美：玫瑰，玫瑰，紅玫瑰，荒野中的玫瑰。”他以玫瑰來代替他心中已然失去的女人，以此來表達(dá)他對(duì)戀人的情感。為了更好的刻畫好人物的形象，懷著那份疑惑，我想去了解歌德，想去了解這樣在各個(gè)領(lǐng)域都有偉大成就的人是怎樣看待女人的，其實(shí)不難發(fā)現(xiàn)，女人則是歌德這部人生盛裝大戲中的主角，是他所有鮮活生動(dòng)的作品源頭的那道清泉，也是點(diǎn)燃他寫作激情原子彈的那一小塊兒高爆炸藥。其實(shí)，這世上本沒有什么歌德，有的只是夏露笛、伍碧絲、夏綠蒂、魏瑪娜??這許多女人。是她們的愛情、尊敬、寬容、傾聽、佳肴創(chuàng)造了歌德，是她們用寬厚火熱的胸脯把那個(gè)名叫沃爾夫?qū)娜斩倌觇T成了人類文化歷史的豐碑，寫了無數(shù)偉大作品的歌德，其本身就應(yīng)該是女人的作品。這樣高的評(píng)價(jià)不得不讓我對(duì)女人有了另一種認(rèn)知，所以我想讓每個(gè)人都能認(rèn)識(shí)女人，更了解女人，是的玫瑰也有凋謝的那一天，美術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院畢業(yè)創(chuàng)作感悟（彩拓版畫《歲月女人》）

但我相信在看到玫瑰凋零的那一刻在他們心中永遠(yuǎn)記憶的還是她最美的時(shí)候。在這里我以玫瑰來襯托她的美，并適當(dāng)?shù)恼趽踝×诉@花季少女的臉，給人增加無數(shù)的遐想和神秘感，無形之中也增加了這幅作品對(duì)讀者的吸引力。選擇彩拓版畫是因?yàn)椴释匕娈嬆軌虬颜麄€(gè)的制作過程中各環(huán)節(jié)所使用媒介材質(zhì)的特點(diǎn)、肌理等都表現(xiàn)出來，這也是它在形態(tài)方面的一個(gè)顯明的特點(diǎn)，比如說能將底版凹凸不平的形貌和刀味保留下來，特別是在玫瑰花的部分，那粗細(xì)有致的線條把玫瑰花瓣的結(jié)構(gòu)、明暗關(guān)系表現(xiàn)的淋漓盡致。還有彩拓版畫在拓印色彩之前要把紙用刷子打進(jìn)底版的刻痕里，這樣拓印出來的作品不但能非常清晰地把底版上的刀味再現(xiàn)出來，而且作品上既有凸面、凹面，還有斜面，使作品在整體上呈現(xiàn)二維平面效果的同時(shí)又增添了明顯的凹凸起伏感和厚度感，產(chǎn)生出美觀的淺浮雕效果；而這一形態(tài)很好地實(shí)現(xiàn)了整個(gè)作品三度空間和二維平面的結(jié)合互補(bǔ)，將藝術(shù)的視覺美和觸覺美有機(jī)地融和為一體，使作品更加富有吸引力，具有強(qiáng)烈的裝飾性和時(shí)代感。最后一點(diǎn)是彩拓版畫刻版時(shí)將畫面形象的外輪廓刻成斜坡狀的凹面，凹部的斜面上在后期拓色的時(shí)候會(huì)被拓印上一些色，且越是接近凹面的拓印上的色彩就越多越豐富，這些被刻為畫面形象輪廓的斜凹面就自然而然地形成了一種似線非線、似面非面、富有色彩輕重變化的線。

同時(shí)我在創(chuàng)作過程中根據(jù)畫面需要隨時(shí)進(jìn)行色彩關(guān)系的調(diào)整，注重玫瑰形體的刻畫，線、面、色巧妙的過度銜接，力求實(shí)現(xiàn)作品線、面、色的高度有機(jī)結(jié)合與統(tǒng)一。我盡可能的用單純的色彩來表現(xiàn)我對(duì)這幅作品藝術(shù)效果的追求，因?yàn)樯赎P(guān)系對(duì)整個(gè)畫面的藝術(shù)氛圍是具有決定性作用的，這也是畫面意境表現(xiàn)的關(guān)鍵。比爾特·赫斯在《歐洲現(xiàn)代畫派畫論選》一書中這樣寫道:“色彩是能夠直接對(duì)心靈發(fā)生影響的手段,當(dāng)色彩表面的印象發(fā)展成為深刻的內(nèi)心體驗(yàn),造成情或情感震動(dòng),像在一個(gè)回聲里,心靈領(lǐng)域產(chǎn)生共鳴?！?/p>

我創(chuàng)作的彩拓版畫的色彩是在作品的正面直接進(jìn)行拓印，制作過程中拓印出的每一道肌理與痕跡都豐富了畫面的層次與節(jié)奏，這就極大地增加我對(duì)作品色彩使用的自由度和直接控制性。我在彩拓版畫的創(chuàng)作過程中是在底色上用顏色從局部一層層拓印上去的，通過這種手法才完成畢業(yè)創(chuàng)作，各層色彩之間能產(chǎn)生一種相互疊透的豐富效果。我在主體人物與背景銜接的地方盡量處理的自然和諧避免生硬不協(xié)調(diào)的效果。經(jīng)過反復(fù)的調(diào)整修改后，整幅畫面的視覺效果變得更為整體、豐富。畫面的色彩所呈現(xiàn)出來的是女人的憂傷、高雅和神秘的形象，具有強(qiáng)烈的裝飾色彩意味，豐富的色彩表現(xiàn)出一種神秘感，還不時(shí)透出情欲清晰和略帶傷感的美。

總結(jié)：

每一幅繪畫作品都是由內(nèi)容和形式兩方面組成的，無論是創(chuàng)作還是研究都得從這兩個(gè)方美術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院畢業(yè)創(chuàng)作感悟（彩拓版畫《歲月女人》）

面入手，我在這幅《歲月女人》的創(chuàng)作過程中我為了達(dá)到內(nèi)容和形式的統(tǒng)一，我在選題、構(gòu)圖、造型、用色等繪畫元素上都做了諸多的思考與調(diào)整，最終才完成了畢業(yè)創(chuàng)作。仔細(xì)回味這短短幾個(gè)月的創(chuàng)作過程，收獲的確不少，畢業(yè)創(chuàng)作過程我認(rèn)識(shí)到要完成一幅好的版畫作品必須具備對(duì)生活敏銳的觀察力、對(duì)版畫基礎(chǔ)語言足夠的認(rèn)知度和較好的畫面控制能力。就是首先要對(duì)生活認(rèn)知上的情感觸動(dòng)，然后才有相應(yīng)的繪畫語言來反映創(chuàng)作意圖與構(gòu)思，因?yàn)樗囆g(shù)創(chuàng)作不是單純的技術(shù)表現(xiàn)，而是表現(xiàn)語言與作者思想感情的高度統(tǒng)一的過程，在版畫制作的畫、刻、印的過程中只有將肌理印痕、色彩關(guān)系與情感理念相互融合滲透，才能夠創(chuàng)造出生動(dòng)、靈活具有生命力的版畫作品，才能真正實(shí)現(xiàn)版畫藝術(shù)所獨(dú)具的審美價(jià)值。

參考文獻(xiàn)

1.比爾特·赫斯 《歐洲現(xiàn)代畫派畫論選》 人民出版社 1985 2.張啟文 《創(chuàng)作與構(gòu)圖》 西南師范大學(xué)出版社 2000 美術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院畢業(yè)創(chuàng)作感悟（彩拓版畫《歲月女人》）

3.趙家璧 《蘇聯(lián)版畫集》 海良友圖書印刷公司出版 4.亨利·摩爾 《原始藝術(shù)》 高等教育出版社2009 5.約翰?沃爾夫?qū)?馮?歌德 《西樂詩集》 四川人民出版社 1995 6.李仲 《木版畫》 西南師范大學(xué)出版社 2007.3

謝 辭

畢業(yè)已轉(zhuǎn)瞬及至，首先感謝在本次畢業(yè)論文和畢業(yè)創(chuàng)作的完成過程中，胡榮春老師的美術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院畢業(yè)創(chuàng)作感悟（彩拓版畫《歲月女人》）

悉心指導(dǎo)與幫助。胡榮春老師幫我確定創(chuàng)作方向、講述創(chuàng)作方法，在整個(gè)創(chuàng)作的過程中不斷幫我糾正創(chuàng)作中存在的問題，并給予我熱情的鼓勵(lì)。同時(shí)也感謝這四年來教導(dǎo)、關(guān)心、幫助我的老師們、同學(xué)們，因?yàn)橛辛四銈?，使我四年的大學(xué)生活豐富多彩。最后，向在百忙中抽出時(shí)間對(duì)本次畢業(yè)論文和畢業(yè)創(chuàng)作進(jìn)行評(píng)審并提出寶貴意見的各位老師表示由衷的感謝！

創(chuàng)作前期 美術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院畢業(yè)創(chuàng)作感悟（彩拓版畫《歲月女人》）

美術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院畢業(yè)創(chuàng)作感悟（彩拓版畫《歲月女人》）

美術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院畢業(yè)創(chuàng)作感悟（彩拓版畫《歲月女人》）

創(chuàng)作后期

第四篇：創(chuàng)作感想格式

創(chuàng)作感想

創(chuàng)作感想中文題目 創(chuàng)作感想英文題目

（居中，黑，小2）（20字以內(nèi)）

學(xué)生 XXX

指導(dǎo)教師 XXX 三峽大學(xué) 藝術(shù)學(xué)院（居中，宋，小4）

摘要：（宋，5，加粗）摘要內(nèi)容摘要內(nèi)容摘要內(nèi)容摘要內(nèi)容摘要內(nèi)容摘要內(nèi)容摘要內(nèi)容摘要內(nèi)容摘要內(nèi)容摘要內(nèi)容摘要內(nèi)容摘要內(nèi)容摘要內(nèi)容摘要內(nèi)容摘要內(nèi)容摘要內(nèi)容摘要內(nèi)容摘要內(nèi)容摘要內(nèi)容摘要內(nèi)容摘要內(nèi)容摘要內(nèi)容摘要內(nèi)容摘要內(nèi)容摘要內(nèi)容摘要內(nèi)容摘要內(nèi)容摘要內(nèi)容摘要內(nèi)容摘要內(nèi)容摘要內(nèi)容（宋，5）（150-200字）

Abstract:（宋，5，加粗）asdfghjklqwertyuiooppzxxcc（宋，5）關(guān)鍵詞：（宋，5，加粗）關(guān)鍵詞內(nèi)容關(guān)鍵詞內(nèi)容關(guān)鍵詞內(nèi)容關(guān)鍵詞內(nèi)容關(guān)鍵詞內(nèi)容關(guān)鍵詞內(nèi)容關(guān)鍵詞內(nèi)容關(guān)鍵詞內(nèi)容關(guān)鍵詞內(nèi)容關(guān)鍵詞內(nèi)容關(guān)鍵詞內(nèi)容關(guān)鍵詞內(nèi)容關(guān)鍵詞內(nèi)容關(guān)鍵詞內(nèi)容關(guān)鍵詞內(nèi)容關(guān)鍵詞內(nèi)容（宋，5）（3-8個(gè)）

Keywords:（宋，5，加粗）asdfghjklqwertyuiooppzxxcc（宋，5）（3-8個(gè)）

前言（居中，黑，3）

（注：開題報(bào)告中的核心內(nèi)容納入畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）正文中的前言部分，字?jǐn)?shù)要求在1000至1500字左右。）

第一部分 談創(chuàng)作思路（最初的設(shè)想及預(yù)期的效果）第二部分 談素材收集

（圍繞思路收集的素材，包括草圖、色稿、圖片、細(xì)節(jié)處理等等）

第三部分 談參考資料

（參考藝術(shù)家或者作品）第四部分 談導(dǎo)師指導(dǎo)

（指導(dǎo)老師的意見、建議、輔導(dǎo)工作等）

第五部分 談創(chuàng)作得失

（創(chuàng)作總結(jié)）

（居中，黑，3）

1、XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX（空2字起頭，黑4號(hào)）

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX（正文宋小四號(hào)）

1.1XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX（空2字起頭，黑小4號(hào)）

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX（正文宋小四號(hào)）

1.1.1XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX（空2字起頭，宋小4號(hào)加粗）

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX（正文宋小四號(hào)）

1.1.1.1XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX（空2字起頭，宋小4號(hào)）

結(jié)束語（居中，黑，3）

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX（空2字起頭，宋小4號(hào)）

（不少于3000字）

致謝（空2字起頭，宋小4號(hào)加粗）致謝內(nèi)容致謝內(nèi)容致謝內(nèi)容致謝內(nèi)容致謝內(nèi)容致謝內(nèi)容致謝內(nèi)容致謝內(nèi)容致謝內(nèi)容致謝內(nèi)容致謝內(nèi)容（宋小4號(hào)）

另起一頁

參考文獻(xiàn)（左，黑，4）

[1]期刊——著者，題名，期刊名稱，出版年，卷號(hào)（期號(hào)），起始頁碼。（左，宋，5）

[2]書籍——著者，書名，版次（第一版不標(biāo)注），出版地，出版者，出版年，起始頁碼。（左，宋，5）

注釋采用本頁下標(biāo)方法

第五篇：創(chuàng)作感想

單位代碼 ： 111 學(xué)1110110024029

號(hào) ：

畢業(yè)創(chuàng)作主題思想解析

作品題目 友 誼

專 業(yè)： 美 術(shù) 學(xué)

姓 名: 唐 劍 指導(dǎo)教師： 干 紅 彬 職 稱： 學(xué) 生

答辯日期： 二〇一四年六月

《友誼》

我本次創(chuàng)作的人物畫屬于工筆重彩。主要以我和同學(xué)的合影為創(chuàng)作主題，尺幅為六尺。畫面整體效果成藍(lán)紫色調(diào)，在技法上主要還是運(yùn)用了傳統(tǒng)工筆的勾描和染色的方式，整個(gè)畫面比較清淡。

一、工筆人物畫簡(jiǎn)介

以人物活動(dòng)為主要描寫對(duì)象的中國畫傳統(tǒng)畫科。因題材類別的不同分為許多支科：描寫歷史故事與現(xiàn)實(shí)人物者稱人物，描寫仙佛僧道者稱道釋，描寫社會(huì)風(fēng)俗者稱風(fēng)俗，描寫婦女者稱仕女，肖像畫稱寫真。又因畫法樣式上的區(qū)別分為若干類別：刻畫工細(xì)勾勒著色者名工筆人物，畫法洗練縱逸者名簡(jiǎn)筆人物或?qū)懸馊宋铮嬶L(fēng)奔放水墨淋漓者名潑墨人物，純用線描或稍加墨染者名白描人物，在中國畫各科中最富于認(rèn)識(shí)價(jià)值與教育意義。人物畫的產(chǎn)生早于其他中國畫科。

我這幅創(chuàng)作主要表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活的氣息，結(jié)合傳統(tǒng)人物畫的繪畫技法，通過不斷臨摹名家作品和積累生活經(jīng)驗(yàn)，用自己的繪畫語言來表現(xiàn)新的時(shí)代生活，與傳統(tǒng)有細(xì)微的差別。中國人物畫家主張以神“君形”，緊緊抓住有利于傳神的眼神、手勢(shì)、身姿與重要細(xì)節(jié)，強(qiáng)調(diào)分別主次，有詳有略，詳于傳情的面部手勢(shì)而略于衣冠，詳于人物活動(dòng)及其顧盼呼應(yīng)而略于環(huán)境描寫。在人物活動(dòng)與環(huán)境景物的關(guān)系上，抒情性的作品往往借創(chuàng)造意境氛圍烘托人物情態(tài)，敘事性的作品在采取橫幅或長卷構(gòu)圖中，尤善于以環(huán)境景物或室內(nèi)陳設(shè)劃分空間，采用主體人物重復(fù)出現(xiàn)的方法，把發(fā)生在時(shí)間過程中的事件一一鋪敘，突破了統(tǒng)一時(shí)空的局限。人物畫中使用的筆墨技巧與技法，在工筆設(shè)色、白描和小寫意作品中，更重視筆法的基干作用，為此創(chuàng)造了十八描。筆法或描法一方面服從于形象的結(jié)構(gòu)質(zhì)感、量感與神情，另方面也要傳達(dá)作者的感情，同時(shí)還用以體現(xiàn)作者的個(gè)人風(fēng)格。而我的這次創(chuàng)作很明顯與之有很大的差別，特別是造型上還有很大的不足之處，在畫面的構(gòu)圖比較簡(jiǎn)單，在人物的刻畫和設(shè)色上更是沒有古人的精細(xì)和工整。那么這也恰恰是我們現(xiàn)在的人所要學(xué)習(xí)的地方。我相信，只要能夠虛心學(xué)習(xí)古人的筆法和墨法，不斷的加強(qiáng)自己各方面修養(yǎng)的提升，那么我們的繪畫技巧一定會(huì)迅速的進(jìn)步，逐步形成屬于自己的繪畫風(fēng)格。

二、作品情感與技法分析

《友誼》這幅畫我將從筆墨、色法和水法三個(gè)方面來具體分析。

（一）筆墨。

1、用筆。

中國畫 最顯著的特點(diǎn)就是以墨線為基礎(chǔ)，用以表現(xiàn)物象的輪廓、明暗、質(zhì)感，同時(shí)通過線墨還可以表達(dá)作者的思想和精神。筆墨從廣義上講，指的是利用筆墨大袋畫面氣象、色彩、章法、意境、品味等諸方面的繪畫語

言。狹義的筆墨專指筆墨的技法。我的這幅作品也采用了常用的傳統(tǒng)的用筆技法，比如：勾、皴、點(diǎn)、染。首先，用鉛筆將人物形體描好，在利用毛筆，主要是用鼠須勾線筆沾上合適的墨色將人物的形體勾出。這種技法是中國工筆畫一直以來最為基本的形式因素，尤其是人物畫，更是把線作為造型的基本手段。人物畫勾線法，前人總結(jié)了“十八描”，有鐵線描、高古游絲描、行云流水描、柳葉描等?！队颜x》這幅畫主要是采用了淡墨勾線的方法，結(jié)合人體骨骼，服裝轉(zhuǎn)折，明暗虛實(shí)來用線的，與古人的筆法游一定差距，但是也有其妙處所在，能夠根據(jù)自己的情感區(qū)勾線，表達(dá)自己想要的畫面效果。其次，在右邊人物采用了“皴”的技法，主要是用來表現(xiàn)褲文和轉(zhuǎn)折，并且運(yùn)用了兼工帶寫的手法，使得左邊人物的褲子顯得尤為新穎，效果粉彩清新，帶有山水的韻味。最后就是“染”，作為工筆畫最為常用也是最為重要的筆法主要是用墨或色渲染出人物的結(jié)構(gòu)關(guān)系、明暗虛實(shí)、形體的立體空間等，使得人物具有立體感和真實(shí)感?！队颜x》這幅作品也不例外，在頭發(fā)和衣紋以及褲子轉(zhuǎn)折等地方顯得尤為重要。我的這幅作品在頭發(fā)上也是采用從淡墨到濃的方式，根據(jù)頭型和明暗一步步的染，總共分染和罩染30余次，最后通過用清水輕洗，與畫面整體朦朧感人融為一體。

2、用墨。古人云：“有筆有墨，筆墨二字，人多不曉，畫豈無筆墨哉？但有輪廓而無皴法，即謂之無筆；有皴法而無輕重、向背、明晦，即謂之無墨?！薄澳笔侵袊嫷莫?dú)到之處。湯張彥遠(yuǎn)《歷代名畫記》曰：“運(yùn)墨而五色具?！蔽迳?，即焦、濃、重、淡、清，而每一種墨色又有干濕濃淡的變化這就是中國畫用墨的其妙處?！队颜x》這幅畫用墨的地方也非常之多。比如在勾線完成后首先就是用淡墨將畫面中兩個(gè)人物的頭，衣褲以及五官和手的結(jié)構(gòu)和轉(zhuǎn)折處分染了數(shù)遍，左邊人物褲子就是直接用重墨來染出暗部和轉(zhuǎn)折；而右邊人物身著黑紅二色夾桿衣服，整幅作品又是淡淡的，這些重的黑墨就與淡清的畫面形成強(qiáng)烈的對(duì)比。(二)色法

中國畫主張黑白分明，“以墨為主，以色為輔”，墨色作為整個(gè)畫面的基調(diào)，色彩的處理便是在墨骨的基礎(chǔ)上去考慮色彩的運(yùn)用。我本次創(chuàng)作也是根據(jù)這一理論去展開的。首先，我用水加花青調(diào)出淡墨將整個(gè)畫面的大關(guān)系和轉(zhuǎn)折以及骨骼等大關(guān)系用淡墨染出來，接著慢慢的用墨加重，最后，當(dāng)整個(gè)畫面大關(guān)系處理好后，用自己想要的顏色進(jìn)行著色處理，在整個(gè)著色過程中都是以墨為此基礎(chǔ)的。當(dāng)然在創(chuàng)作過程中色彩也是很重要的一方，也許非常的注意，需要保證畫面整體色彩和諧統(tǒng)一，同時(shí)也要控制好墨色，避免畫面臟、花、粉等問題的出現(xiàn)。所以色彩的處理我們可以借鑒到以下三種方法：

1、色墨重疊法

用透明的顏色在墨稿上進(jìn)行罩染，不可以一次完成，這樣是為了使畫面變得厚重，避免單薄。這就需要我們多層積染，這也是我們國畫中常用的技法“積墨法”，這樣會(huì)使畫面逐步形成統(tǒng)一的色調(diào)。我本次創(chuàng)作中右面人物衣服部分黑色條條就放了心急的錯(cuò)誤，導(dǎo)致了畫面燜、死等，與整個(gè)畫面不協(xié)調(diào)。這也正說明中國畫修養(yǎng)身心的意境。

2、色墨對(duì)比法

繪制墨稿時(shí)，游意識(shí)、有計(jì)劃地空出一部分，留待用強(qiáng)烈的顏色形成強(qiáng)烈的對(duì)比效果。在我這次創(chuàng)作中，在人物的嘴巴和鼻子上用了這種方法，使畫面的細(xì)節(jié)部分刻畫更有吸引力，成為整幅畫的視覺中心和亮點(diǎn)所在。

3、色、墨調(diào)和

這種畫法在花鳥畫中常用到，主要是沒骨畫法中常見?！队颜x》這幅畫也少面積的用到了此種方法，主要是用在衣扣和鞋帶上。

（三）水法

調(diào)墨、調(diào)色都離不開水，這與西洋畫中的“調(diào)油法”油異曲同工之妙。實(shí)踐證明，用墨、用色的成敗，與用水是否得當(dāng)關(guān)系很大，初學(xué)者不可忽視。黃賓虹說：“水是用的，不是洗的?！币馑际钦f水是畫面墨、色技法的具體體現(xiàn)，用水得當(dāng)，畫面生動(dòng)。一定要多次實(shí)踐，才能從中得到經(jīng)驗(yàn)。在這次創(chuàng)作過程中我也生生的體會(huì)到水的重要性。比如一種顏色用多少水才能達(dá)到想要的要求，水加多了可能顏色太淡，很難分染出想要的效果，特別是在小的細(xì)節(jié)處更是難以發(fā)揮作用。但水也不能太少，這也會(huì)使顏色韻染得不均勻。當(dāng)然，為人曾精辟的總結(jié)了“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)”。所以我們也應(yīng)當(dāng)在無數(shù)次的繪畫過程中去學(xué)習(xí)和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，到最后能夠做到為我所用，但也要注意不要被前人的技法所固定，要有所創(chuàng)新，總結(jié)出自己的特色。

四、創(chuàng)作感想

我認(rèn)為在運(yùn)用傳統(tǒng)技法表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活的創(chuàng)作過程中,要學(xué)會(huì)去總結(jié)屬于自己的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),不論是成功的或失敗的,互相交流,展開研究、討論,對(duì)于提高創(chuàng)作水平,是有益處的。在四年的大學(xué)繪畫生涯,我就在這交流中學(xué)習(xí)了不少東西。有的運(yùn)用傳統(tǒng)技法與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合,得到了較好的效果;有的表現(xiàn)出還有一定的矛盾,如在某些畫中,建筑是現(xiàn)代的,山水背景是古老的,看去新不新老不老的，但這都需要我們更多的去思考，怎樣才能與時(shí)俱進(jìn)，讓一些現(xiàn)代元素和氣息更好的與傳統(tǒng)技法結(jié)合起來，創(chuàng)作出新時(shí)代的精品。

總而言之，師古法自然，不斷的與時(shí)俱進(jìn)，不斷的進(jìn)行技法創(chuàng)新，就一定能夠創(chuàng)作出好的作品。