第一篇：上海學習心得

上海學習心得

萬眾期待的“單元整體大餐”暨“2015年小學英語單元整體教學設計與實施觀摩研討活動”于5月11日-13日在上海如期開席。此次活動的研討主題是：基于課程標準的小學英語單元整體有效設計與實施。感謝學校為我們幾位教師爭取到這個寶貴的學習機會。為期三天的觀課評課、專家講座使我們受益匪淺。課堂上教師成熟與老練的教姿、教態(tài)、教風都給我留下了深刻的印象，學生思維活躍、勇于展示，更讓我感受到了“以生為本”教育思想的完美體現(xiàn)。

本次活動通過說課、上課的方式，呈現(xiàn)了全國不同地區(qū)的教研團隊對“小學英語單元整體設計”教學理念的理解以及在課堂中的教學行為。而每半天一輪的專家點評和報告，深入且睿智，不僅幫助觀摩我們進一步理解了執(zhí)教教師教學行為背后的教學思想，同時也進一步提升了我們對于單元整體教學和課程標準的理解！

來自寶安西鄉(xiāng)教研團隊的示范課主要是講的低年段的英語學習，他們的表現(xiàn)讓人印象深刻：第一，單元的整體目標要設定準確，表達規(guī)范具體并且有可操作性；第二，教學的設計也應時刻圍繞著教學目標來設定；第三，英語課堂中的情境設計需要突出主題，并且一貫到底；第四，要關(guān)注語言的復現(xiàn)，注意重復次數(shù)；第五，在低年級的教學中要注意采用多樣化的教學方式，提升學生學習的興趣，這一點與學校一直提倡的學問課堂的理念不謀而合?！皩W問”課堂要求立足“生本”，體現(xiàn)“快樂”學習，達到課堂“高效”的目標，遵循“以學定教、先學后教”的教學原則，探索以學生“學習活動為中心”的課堂教學變革，創(chuàng)造性地運用“學問講練評”五個環(huán)節(jié)，提高教學效果和效益，同時也培養(yǎng)孩子的問題意識與質(zhì)疑能力。

來自江蘇的揚州邗江區(qū)的教研團隊為大家展示的是小學高年段的單元整體設計示范課，相對于低年段的多樣化，高年段的英語教學目標的設置更注重于單元內(nèi)容的整合以及教學過程的依次推進，也更注重學生的主體地位, 注重讓學生成為課堂的主人, 老師僅僅起到穿針引線的作用, 進一步提升學生自身的能力。在該教研團隊的示范課上，教師會有意識的培養(yǎng)學生的自主表達能力，通過朗讀、表演等多種操練形式，讓學生自主的掌握好該節(jié)課的學習內(nèi)容并達到了教學目標，也提醒老師要注意教與評的一致性。臨海教研團隊結(jié)合PEP教材的特點，從課標引領(lǐng)、單元目標、教材的縱向與橫向觀察、主題與話題、單課目標五個方面進行了精煉的說課。臨海團隊對教材橫線與縱向的解讀。課時目標具有遞進性和整體性，同樣的內(nèi)容應該循環(huán)復現(xiàn)，不斷遞進，這讓在場的老師對單元目標的設定有了更清晰的認識。

綠光教育教研團隊的成員們一一亮相，向眾人展示了他們別具一格的教研成果。綠光教研團隊選用的教材是著名英語專家龔亞夫編寫的《新維度》，他們圍繞“Good Manners”的單元主題陳述了單元教學目標（任務目標與體驗目標）。綠光團隊打破常規(guī)的觀摩課展示形式，首先向大家呈現(xiàn)了三個課時的Post-task環(huán)節(jié)。三個環(huán)節(jié)的呈現(xiàn)體現(xiàn)了單元目標逐步達成的過程，體現(xiàn)了遞進性和循環(huán)性。接著活潑熱情的Sandy老師又展現(xiàn)了Puzzy time 和Crazy guess兩個游戲環(huán)節(jié)。最終整個展示以第一課時的完整呈現(xiàn)結(jié)束。綠光團隊巧妙的安排與精心的設計給在場的老師帶來了很多啟發(fā)。

上海團隊寶山區(qū)第二中心小學的教研組基于上海版牛津教材的課標，進行了單元整體教學地設計。三堂課圍繞主題“5BM3U3 changes around us”設計了三個單元話題,演繹了三堂遞進螺旋上升的課堂。

三天時間，五大教研團隊根據(jù)《英語課程標準》要求，解讀當?shù)亟滩?，對單元進行整體設計，通過說課和單元分課時整體教學，給我們呈現(xiàn)出來自不同省市、不同教材的小學英語 “單元整體設計”饕餮盛宴。我們當前的小學英語課堂，單元各個板塊的教學精彩紛呈，充分體現(xiàn)了教師的創(chuàng)造力。但是，單元各個板塊的教學存在著一種“立體”思想，缺乏單元的整體意識，只求一個課時的精彩，而大大削弱了單元的整體功能。近年來，單元整體教學的概念越來越受到重視。一節(jié)課的有效率并不能保證單元的整體教學質(zhì)量。那么，如何才能做好這種結(jié)合呢？來自上海市師資培訓中心英語專家王玨老師提到了單元整體與分課時的關(guān)系，不是1+1+1=3，而是1/3+1/3+1/3=1。一個簡單的等式，細細體會之間，便已經(jīng)詮釋了單元整體的概念。

這場精彩的饕餮盛宴既高屋建瓴地指明了英語教學前進的方向和目標，又深入淺出地著力于課堂教學的改進與實施，相信它會指引著廣大英語教師向著更高的目標堅定執(zhí)著地走在英語教學的康莊大道上，也提醒我們多對比，多反思，提高自己的教學能力，為孩子們打造高效、快樂、生本的課堂。

第二篇：上海學習心得

上海學習心得

羅淞文

人的一生應該活到老，學到老，在學習中成長，與時俱進，隨時準備接受新的知識，新的理念，迎接新的挑戰(zhàn)。作為教師，肩負為祖國培養(yǎng)棟梁的重任，在學生越來越個性化、多元化的今天，如果還是墨守成規(guī)，以一成不變的方式來教育今天的學生，那必然是失敗的。

學校為了學生的發(fā)展，為了教師教學理念的改進，為了教師教學技能的提升，花大力氣、大價錢，組織我們高一年級的教師到上海市東中學學習，通過從25號到30號學習，我收貨良多，以下就是我這次學習的心得體會：

一、小班教學好處多

小班教學，每個班的人數(shù)更少，教師有更多的機會了解每一位學生的學習狀況，包括學生的基礎、心理、個性愛好、特長、能力等，使教學具有更強的針對性，有利于因材施教。因為人數(shù)比較少，教師也就有更多的時間和空間對學生加強個別指導，與學生得到更充分的交流。而大班教學由于人數(shù)較多，教師在很多情況下只能統(tǒng)一要求同步化，從而忽視和壓抑了學生的個別差異和個性發(fā)展。

小班教學還能促進師生的互動，有利于學生主動健康的發(fā)展。因為人數(shù)少，教室內(nèi)的空間充足，在教學過程中遇到教學內(nèi)容需要用動作、形體語言來表示的，就有足夠的空間來展示，在課間，在教室內(nèi)就可以做簡單的健身操，不用到操場就能鍛煉身體。

二、提升學生的綜合素質(zhì)

學生除了學習成績，綜合素質(zhì)的發(fā)展也很重要，絕不能讓我們的學生成為高分低能的學生。市東中學每天下午5點之前必須放學，周五下午4點放學，周末不上課，學生利用這些課外的時間，參加各種培訓班，文化科成績差的就去補習對應的文化科目，余下的時間就去培養(yǎng)興趣愛好和特長，比如奧數(shù)，作文，舞蹈，聲樂，外語等等。雖然每個家庭為此每月多花3000塊以上，但是家長和學生都還是很積極的在參加各種培訓班，提升自己的綜合能力。

三、除了文化課，好的選修課也很重要

高中教師將注意力集中在了高考科目上，對于選修課沒那么關(guān)注，但是市東中學的一些選修課開辦的非常的成功，學生都通選修課也學到了很多課本上學不到的知識。比如，辯論課，老師一步步引導學生分析辯題，然后站在對手的角度思考問題，知己知彼后，再思考如何擊敗對手；比如，心理課，老師通過與學生一連串的互動，讓學生切身感受到溝通的重要性；比如，機器人課，主要由機器人方面的學長學姐來教新同學如何編程，制作機器人等。通過這些選修課，學生學會了思考問題，解決問題，也學會了為人處事，能力得到大大的提升。

四、利用一切可以利用的力量

1、學校了解到有很多同學及家長有去德國留學的想法，于是就和德國某機構(gòu)聯(lián)合組建一個德語班，周末專門開設德語課，由德國教師負責教學，讓學生在高中畢業(yè)的時候不用通過DAF或者DSH等德語語言考試就能直接去德國深造，給同學提供了很大的便利。

2、動用大學的力量來為學生服務。高中教師的學歷、精力、能力有限，很多選修課憑借本校的教師根本就沒辦法開展下去，于是市東中學請到了著名大學的教授、博士生或者研究生來市東中學指導選修課，讓學生在選修課上能真正的學到東西,讓選修課開設得有價值。

五、根據(jù)高考要求，加強教學的針對性

除了語數(shù)外之外，別的科目實行了分層教學，分為等級考和合格考兩個層次，合格考的要求更低，不會納入高考，所以合格考的學生所學科目的課時就比等級考的學生更少，學習能容也更加簡單，這樣就照顧到了兩種學生的利益。我們就應該，立足高考，熟讀考綱，有針對性的教學，讓學校教育效益最大化。

六、學校應促使學生盡早進行職業(yè)規(guī)劃

根據(jù)浙江、上海等新高考方案，高考總成績?yōu)榻y(tǒng)一高考的語、數(shù)、外等3門課，加上3門高中學業(yè)水平考試成績(從史、地、政、物、化、生、技七門課程中選)。這意味著學生有了更多的選擇自主權(quán)，而與此相對應的是，在中學時代，學生就應該對自己的未來職業(yè)有個較為清晰的規(guī)劃。中學階段是一個人認識自我的重要時期，職業(yè)規(guī)劃與中學生的身心發(fā)展相一致，學生可以根據(jù)自己的具體情況，設計自己的職業(yè)取向。

這個階段的學生要多了解自我，了解自己的興趣愛好、性格、能力和特長等，在此基礎上，學生還應了解社會，多參加社會實踐課程，增加社會閱歷，體會職業(yè)感受，這些會讓高中學生盡早對自己的人生有個規(guī)劃，可以使他的學習目的更加明確。

以上就是我這次到市東中學學習的心得體會，總的來說就是，一切為了學生，為了學生的一切，學校做任何事情，任何決定，都應為了學生的終生發(fā)展。

第三篇：上海學習心得

2011年5月 日至 日，組織部組織前往上海進行參觀學習在參觀當中我們參加了為期14天的學習，并對承興里居委會，張圓圓工作室、柏萬青新老娘舅工作室進行了實地考察，聽取了社區(qū)（街道）工作的典型經(jīng)驗介紹，所到之處，大家對街道、社區(qū)創(chuàng)先爭優(yōu)的意識、以人為本的觀念、運行機制的創(chuàng)新、鮮明的時代特色，都留下了深刻印象，不僅真切感受到作為特大型城市的上海在社會管理、社區(qū)建設上確實走在全國前列，而且深深體會到在加快推進城鎮(zhèn)化建設過程中，迫切需要增強社會建設、社會管理的意識，迫切需要提高構(gòu)建和諧社會、維護社會穩(wěn)定的能力，迫切需要學習先進發(fā)達地區(qū)的成功經(jīng)驗，結(jié)合我區(qū)實際加以借鑒，有效推動我區(qū)的社會建設及社會管理水平。通過這次學習，我主要有以下體會：

一、真正形成了“黨委領(lǐng)導、政府負責、社會協(xié)同、公眾參與”的社會管理新格局

上海的社區(qū)、街道是一個概念，即大社區(qū)的概念。上海的社區(qū)（街道）在區(qū)委區(qū)政府的正確領(lǐng)導下，社區(qū)黨工委和街道辦事處認真貫徹落實黨的十七大精神，堅持科學發(fā)展觀，以辦好世博會為機遇，聚焦現(xiàn)代化精品城區(qū)建設，圍繞“四個確?！惫ぷ髦骶€，努力形成了“黨委領(lǐng)導、政府負責、社會協(xié)同、公眾參與”的社會管理新格局，著力把社區(qū)建設成為管理有序、服務完善、文明祥和的社會生活共同體。他們的主要做法是：

(一)加強社區(qū)黨建，充分發(fā)揮社區(qū)各級黨組織的領(lǐng)導核心作用和戰(zhàn)斗堡壘作用。上海社區(qū)建設的一條重要經(jīng)驗就是黨建統(tǒng)領(lǐng)，通過加強社區(qū)黨的建設促進和推動社區(qū)建設。2002年，靜安寺街道建立了上海市第一個商務樓“黨員服務點”、“黨支部”，探索出了“兩新”組織黨建的新方法。隨后，“支部建在樓上”的經(jīng)驗在全市得到推廣，并不斷深化、延伸，使“支部建在市場”、“支部建在商業(yè)街”、“支部建在經(jīng)濟園區(qū)”、“支部建在協(xié)會”等多種黨組織建立方式迅速拓展。目前，全上海市270多家經(jīng)濟園區(qū)基本建立了黨的基層組織；中心城區(qū)700多幢商務樓宇有60％建立了“樓宇支部”和黨員服務點。大部分街道在原來經(jīng)濟黨總支的基礎上成立了綜合黨委，指導“兩新”組織黨建工作，并建立了黨員服務中心，還招聘了一批社區(qū)專職黨群工作者，加強社區(qū)黨務工作者隊伍建設。從街道黨工委轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐓^(qū)黨工委，不是簡單地掛個牌子，而是觀念的轉(zhuǎn)變，嘗試打破城市基層管理中傳統(tǒng)的條塊分割，著力形成社區(qū)黨建全覆蓋的工作體系和運作機制，推進社會管理體制創(chuàng)新。居民區(qū)黨委通過推進居民區(qū)“五好”黨組織活動、“三有”黨支部評比、黨員世博先鋒行動，充分調(diào)動和發(fā)揮居民區(qū)黨組織和廣大黨員在推動世博、服務民生、凝聚群眾、提升品質(zhì)、促進和諧方面的主體地位作用。在不斷探索社區(qū)黨建新思路的過程中，上海將把基層黨組織建設成為和諧社區(qū)的中堅力量。

（二）服務群眾，建設服務型社區(qū)。完善社區(qū)服務功能，滿足社區(qū)居民群眾的多樣化需求，是構(gòu)建和諧社區(qū)的重點內(nèi)容。上海始終堅持把服務群眾作為社區(qū)黨建和社區(qū)建設工作的重點，把群眾滿意不滿意作為檢驗社區(qū)黨建和社區(qū)建設工作的重要標準。上海不斷調(diào)整和完善社區(qū)服務中心的功能，大力發(fā)展社會福利、社會保障和便民利民事業(yè)。在浦東新區(qū)濰坊街道的社區(qū)事務受理中心，涉及群眾切身利益的勞動、民政、公安、工商、計劃生育等23個部門集中設點辦公，有70多件事可以在社區(qū)辦理，并且從以前的“一門受理”升級為“一口受理”，極大地方便了老百姓。同時做到“上得來”即以社情民意“氣象站”、“民聲信箱”、服務熱線、社區(qū)網(wǎng)站、上門走訪等渠道，建立社情民意收集和快速反應機制；“下得去”即通過領(lǐng)導下訪、接訪、機關(guān)干部聯(lián)絡日、“三五”活動日、雙結(jié)對等制度走近群眾、傾聽民聲，把維護好人民利益作為工作的出發(fā)點和落腳點；“連得好”即針對居民區(qū)不同群眾的需求，通過組織相連、陣地相連、團隊相連、活動相連，建立健全凝聚人心，服務群眾的各項載體。四是做到“做得實”。把每年關(guān)系人民群眾“三最”利益的實事項目和“急難愁”突出問題落到實處，做到服務資源、服務重心、服務措施下移到居民區(qū)

（三）擴大參與，建設民主法治社區(qū)。擴大社區(qū)參與，促進居民自我管理、自我教育、自我服務，是構(gòu)建和諧社區(qū)的基本目標。上海在推進社區(qū)建設的過程中，注重居民區(qū)管理體制改革，加強居委會民主選舉、民主決策、民主管理和民主監(jiān)督的制度建設。上海市開展了居委會直接選舉的試點，并且創(chuàng)新管理模式，不斷完善居民自治組織的功能，居民通過社區(qū)行使民主權(quán)利，參與管理基層公共事務和公益事業(yè)，堅持把應該社區(qū)辦的事情交給社區(qū)辦、把社區(qū)的權(quán)利還于社區(qū)。通過直接選舉居委會，使居委會議事層與執(zhí)事層分離，居委會執(zhí)行對社區(qū)事務的議事、決策職能，對社工和物業(yè)公司以及其它服務機構(gòu)的工作進行監(jiān)督，并通過社區(qū)成員代表大會、居民代表會議等形式，依法組織居民群眾開展民主決策、民主管理和民主監(jiān)督。居委會下設辦公室，聘請社區(qū)社會工作者，具體組織實施社區(qū)的建設、管理、服務等諸項事宜。形成了以黨支部為核心，居委會為民主管理主體，社工具體操作的管理體制，共同參與社區(qū)建設與管理。建立人大 “代表之家”，健全人大代表、黨代表、政協(xié)委員接待制度，向選民述職制度，引導各界人士共同參與社區(qū)建設，即體現(xiàn)了人民群眾當家作主，調(diào)動了廣大居民參與社區(qū)建設的積極性，也充分發(fā)揮了群眾自治組織的作用，推進了基層民主建設。

（四）網(wǎng)格執(zhí)法，建設現(xiàn)代化社區(qū)。完善行政執(zhí)法管理機制，提高執(zhí)法水平，增強快速反應能力和處理能力，是構(gòu)建和諧社區(qū)的重要課題。上海在“兩級政府、三級管理、四級網(wǎng)絡”管理體制的基礎上，著力推進社區(qū)網(wǎng)格化管理，按照“邊界統(tǒng)一、協(xié)同巡查、分類執(zhí)法”的要求，形成社區(qū)管理的合力。網(wǎng)格執(zhí)法，加強了各執(zhí)法部門之間在執(zhí)法巡查中的工作聯(lián)動和信息互通，優(yōu)化整合了資源，提高了管理效能。實現(xiàn)了執(zhí)法管理從粗放向精細，從被動向主動，從分散向綜合的轉(zhuǎn)變，攻克了大量社區(qū)管理的老難題。

（五）建立網(wǎng)絡，建設數(shù)字化社區(qū)。建立網(wǎng)絡平臺，推進社區(qū)信息化建設，提高社區(qū)事務處理能力和管理效能，是構(gòu)建和諧社區(qū)的基礎工程。上海加快推進信息化在社區(qū)管理和服務中的應用，建立信息基礎設施，完善信息管理系統(tǒng)，通過各類資源之間的遠程調(diào)度，促進社區(qū)管理和服務的快捷、高效，實現(xiàn)“資源整合、服務高效、管理科學、一體化運作”，從而提高社區(qū)管理和服務的水平。街道通過購買服務，整合社會化的服務實體為社區(qū)服務的模式，快速、高效地為社區(qū)居民提供各種服務。

（六）培育組織，建設組織化社區(qū)。培育和發(fā)展民間組織，充分發(fā)揮民間組織在社區(qū)管理和服務中的作用，是構(gòu)建和諧社區(qū)的基本要求。上海加快培育、重點發(fā)展能夠協(xié)助政府承擔事務性工組、提供公益性服務、調(diào)解民間糾紛、發(fā)展慈善事業(yè)的政務類、服務類社區(qū)民間組織，制定相關(guān)配套政策予以支持，加強建設、引導和管理，發(fā)揮民間組織重要作用，提高社會組織化程度。

二、上海社會管理和社區(qū)建設對我區(qū)的啟示

通過這次學習，我們不但了解掌握了海加強社會管理和社區(qū)建設的作法和經(jīng)驗在社會管理和社區(qū)建設都是城鎮(zhèn)化進程中面臨的不容忽視的重大課題，公共服務、協(xié)調(diào)利益、化解矛盾、維護社會穩(wěn)定等方面都給我們帶來了一些有益的啟示。

(一)抓好“四位一體”，不斷創(chuàng)新社區(qū)黨建工作。社區(qū)黨建工作“四位一體”的模式，是社區(qū)黨建工作在新形勢下的新發(fā)展。首先要構(gòu)建社區(qū)黨建“四位一體”模式，必須堅持在社區(qū)黨組織的領(lǐng)導下，四方聯(lián)動，相互協(xié)作，保證社區(qū)黨組織、社區(qū)居委會、社區(qū)物業(yè)管理公司、業(yè)主委員會，這四個組織運轉(zhuǎn)有效，起到應有的作用。同時要完善黨員報到制度。確保流動黨員、退休黨員隨時在社區(qū)黨組織管理當中。同時，充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用，做好結(jié)對幫扶工作，增強基層黨組織的生機與活力。我們還要充分發(fā)揮社區(qū)黨組織領(lǐng)導居民自治的作用。堅持以黨建促工建、推婦建、帶團建，大力加強社區(qū)黨委和“兩新”組織黨組織建設。社區(qū)黨組織要支持和保證社區(qū)自治組織和居民依法實行社區(qū)居民自治，不包辦、不替代其他社區(qū)組織依法行使職能，避免將政府組織間的上下級關(guān)系強加于社區(qū)自治組織。同時必須加強對社區(qū)自治組織和居民的自治理念和自治行為的引導，樹立正確的自治理念，正確地行使自治權(quán)利，促進社區(qū)自治組織健康發(fā)展。

(二)加大社區(qū)投入，努力解決社區(qū)基礎建設“軟”的難題。社區(qū)發(fā)展離不開投入，環(huán)境改造治理、配建公共服務設施、籌辦社區(qū)服務、組織居民活動，社區(qū)發(fā)展的每個內(nèi)容無一不需要資金保障。因此需要政府主導、社會參與，以打造“服務型”社區(qū)為重點，不斷優(yōu)化社區(qū)辦公用房功能設置，明確辦公用房的功能定位，推行“一站式服務”。首先要繼續(xù)推進社區(qū)辦公、活動用房建設。逐步解決辦公用房面積分散、功能作用發(fā)揮不充分的問題，切實通過購買、置換、改擴建等方式，滿足社區(qū)辦公和居民活動的需要；其次要繼續(xù)推進社區(qū)信息化建設。搭建社區(qū)網(wǎng)絡平臺，實現(xiàn)社區(qū)與街道、政府的網(wǎng)絡對接，建立信息化工作服務平臺體系。我們還要扎實推進社區(qū)規(guī)范化建設。按照規(guī)范化社區(qū)建設標準，因地制宜的推進社區(qū)標準化服務站或事務服務中心建設，盡可能地為社區(qū)黨員、群眾提供學習、娛樂等活動場所。

（三）以人為本、服務至上的理念是推進社區(qū)建設的核心。上海是經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)，在社區(qū)基礎硬件建設中可以明顯地感覺到他們在經(jīng)濟投入方面的優(yōu)勢，但是讓我們感觸更深的則是他們無處不在的以人為本、服務至上的理念。上海市在推進為民服務代理制、做好社區(qū)養(yǎng)老服務、完善社區(qū)扶危濟困服務、發(fā)展社區(qū)醫(yī)療衛(wèi)生服務及社區(qū)文化建設方面有很多好的經(jīng)驗做法。當考察團來到各社區(qū)時，首先映入眼簾的是“社區(qū)為民服務代理指南”這個社區(qū)櫥窗，以及“有事就找代辦站”的標語。據(jù)介紹，社區(qū)為民服務代理共分黨務服務、政務服務、生活服務三大類50項內(nèi)容，從代辦接轉(zhuǎn)組織關(guān)系、代辦臨時困難救助、代辦居民養(yǎng)老服務、代辦各種證件，到代辦法律咨詢和家政服務等等，每項服務內(nèi)容都與社區(qū)百姓的生活息息相關(guān)。社區(qū)的工作重點就放在如何為社區(qū)百姓服務上，老百姓想什么，社區(qū)就做什么，老百姓需要什么，社區(qū)就辦理什么，真正把解決社區(qū)居民生活中的困難和問題作為社區(qū)建設的出發(fā)點，切實把以人為本、服務至上的理念具體化。

(四)全面加強社區(qū)工作者和社區(qū)志愿者隊伍的建設。和諧社區(qū)建設，隊伍是關(guān)鍵。首先要優(yōu)化社區(qū)工作者隊伍。按照“公開招聘、競爭上崗、擇優(yōu)入圍、依法選舉”的原則，多從本科畢業(yè)生、復員退伍軍人和下崗職工中選聘年紀輕、能力強、熱愛社區(qū)工作的優(yōu)秀人才到社區(qū)工作。同時要通過提高社區(qū)工作者待遇、暢通提撥渠道、建立獎勵機制、解決后顧之憂等措施，全面調(diào)動社區(qū)工作者的工作熱情，推動社區(qū)建設工作進程。社區(qū)志愿者是社區(qū)專職工作者隊伍不可缺少的補充。在繼續(xù)加強社區(qū)工作者隊伍建設的同時，積極發(fā)展各種專業(yè)協(xié)會和社區(qū)志愿者組織，提高社區(qū)居民對社區(qū)建設的參與度。通過爭取政府支持、引導，建立社區(qū)志愿服務的社會評價機制和激勵機制，如志愿者注冊登記制、志愿服務時間儲蓄制度、服務承諾制等，規(guī)范志愿者服務機制；并通過共產(chǎn)黨員、共青團員和其他先進分子的模范行為，帶動居民參與，不斷充實和壯大社區(qū)志愿者隊伍，為構(gòu)建和諧社會奠定基礎。社區(qū)組織不是行政機構(gòu)，所從事的活動絕大多數(shù)是非營利性的公益事業(yè)。上海各社區(qū)在政府部門的共同配合下，采取自助式平行管理，所有參與者自覺自愿，有錢出錢，有力出力，有智出智，共駐共建，共同辦好社區(qū)服務活動的做法非常值得我們學習借鑒

(五)大力發(fā)展社區(qū)文化特色，努力提升城市居民文化素質(zhì)。社區(qū)文化建設是衡量一個城市文化水平、現(xiàn)代化程度和一個居民素質(zhì)高低的重要標志。社區(qū)文化要以社區(qū)為依托、居民為主體、文化活動為載體，傳承文化、提升品質(zhì)、促進和諧。我們首先要提升硬件設施，普及文化社區(qū)。充分發(fā)揮社區(qū)學校、文化休閑廣場、社區(qū)圖書館等功能的作用，通過舉辦講座、演講、社區(qū)文化夜市等主題鮮明的文化活動，吸引不同居民群體的參與，普及社區(qū)文化知識。同時要加強宣傳教育，擴大覆蓋參與。從滿足居民日益增長的物質(zhì)文化需要入手，通過開展文化創(chuàng)建主題活動，有效拓展社區(qū)文化參與度，擴大社區(qū)文化知曉面，真正讓每一個居民明白“社區(qū)是我家，建設靠大家”的道理，從而變“村民”為“市民”的自覺行動。

這次考察之行，雖然時間短，但獲益匪淺。在學習發(fā)達地區(qū)先進經(jīng)驗的同時，深知自身不足與存在的差距。在今后實際工作中，我們將立足渝中實際，盯住先進，迎頭趕上，努力把我區(qū)社區(qū)建設工作整體推向一個嶄新的層面。

第四篇：上海學習心得

第四十三期希望小學教師培訓

心 得 體 會

云南省保山市昌寧縣大田壩鄉(xiāng)灣崗九年制學校

輝建宏

在昌寧縣教育局的統(tǒng)一安排下，我們13個鄉(xiāng)鎮(zhèn)20名一線小學教師于4月11日出發(fā)，15日到上海。雖然旅途勞累，但是我深知，這樣的機會十分難得，有兩天的專家、名師引領(lǐng)，使我耳目一新，感收頗多，以下是我膚淺的點滴心得體會：

十五日下午在基地的安排下，我們參觀了上海市的標志性建筑——東方明珠。讓我們這些常年在大山里的教師從課本中的東方明珠與現(xiàn)實中的東方明珠做出對比。真正了解到上海市是我國先進的現(xiàn)代都市。

十六日上午我們有幸聽取了曹光彪小學金建中校長題為——忠于現(xiàn)況《在辦學現(xiàn)實中，實現(xiàn)教育理想》的講座，認識了金建中老人，他提出做人：風趣幽默、學問：博大精深、管理：科學人本。曹光彪小學倡導“敬業(yè)、愛生、勤學、善教”的教風，努力建設一支德才兼?zhèn)?、結(jié)構(gòu)合理的師資隊伍。校長金建中是中學高級教師，上海市骨干校長，黃浦區(qū)“知識分子拔尖人才”、“先進工作者”和“人大代表”，曾獲得“上海市優(yōu)秀園丁”和教育科研先進個人等多項榮譽。學校堅持全面貫徹教育方針，面向全體學生，作好全面安排，讓學生“全面、健康、快樂”地發(fā)展，培養(yǎng)“充滿愛心、充滿自信、崇尚實踐”的學生群體，是學校實施素質(zhì)教育所追求的育人目標。

十六日下午我們聽取了上海市慈善基金會常務副秘書長、律師、法學研究員馬仲器老師的題為——《學校管理與青少年保護》的講座，從法律的方面對學校管理，教育制度等作了全分析，提出了一些新的理論及學校管理的問題。提出了一些改進的措施及辦法。

十七日，基地給我們安排了一天的時間參觀世博園，重點是中國館及沙特館?？吹街袊笆澜缛招略庐惖目萍及l(fā)展，了解到一些先進的科學技術(shù)在實際生活中的運用，給生活帶來巨大的改變。

十八日上午，聽取了普陀區(qū)教育研究室小學數(shù)學教研員、中學數(shù)學高級教師，上海市教育學會中心小學數(shù)學專業(yè)委員會理事呂菊芬老師題為——《在數(shù)學化的課堂實踐中尋求突破》的數(shù)學教學講座，特別是作為小學教育要：善于提問、善于比較、善于優(yōu)化、敢于創(chuàng)新。

十八日下午上海市委文化出版?zhèn)髅轿瘑T會副主任管國忠老師和我們一起分享了《學習黨的十八大報告》，學習十八大精神，再一次領(lǐng)略了我們祖國在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導下逐漸的強大，中國共產(chǎn)黨執(zhí)政道路的正確性，同時也清醒的認識到社會主義道路前進過程中還存在著的種種困難。使我認識到到——作為人類靈魂工程師的我們肩上的擔子很重，黨和國家賦予我們的使命是光榮而艱巨的……

十九日，我們參觀了中國的花園城市杭州，大體上對花園城市有了一些認識，對今后的教學有較大的幫助，也是受益匪淺。

到此，完成五天培訓之際，我感謝上海市慈善基金會的領(lǐng)導、云南青基會、昌寧教育局等各級領(lǐng)導為我們創(chuàng)造培訓平臺；給我解決困惑，給我學習機會，讓我在這次學習中得到提升，我會在今后的教育教學中用學到的知識更好的完成教學任務。

2013年4月22日

第五篇：上海學習心得

一直知道“讀萬卷書不如行萬里路，行萬里路不如高人之路”的道理，但是沒有切身體會過，這回有機會去上海參加名師工作室發(fā)展論壇的學習，三天的學習時間雖然短暫，但是教育專家、名師的教育思想與教育理念深深的印在腦海里真的是感觸頗多，收益頗多。

23號上午全國著名教育家，原上海建平中學集團總校長馮恩洪教授做了題目為《建設三個課堂創(chuàng)造適合學生的教育》的報告。三個小時的時間，馮校長結(jié)合自己的親身經(jīng)歷講述了什么樣的教育是最好的教育——學生需要的、學生快樂成長的、社會需要的、滿足學生個性成長才是最好的教育。馮校長提出了卓越課堂的理念，他是中國夢課堂的創(chuàng)始人，中國夢課堂第一次實現(xiàn)了讓中國的好課走向熒屏，讓更多的人感受中國課堂的魅力，讓更多的人共享優(yōu)秀的教育資源。23號下午著名教育家顧泠沅教授和上海著名校長楊振峰教授又分別以《行動學習——打造名教師團隊》和《教師專業(yè)發(fā)展的四種文化》為專題，用大量生動形象有說服力的案例，講述了建平中學形成了教師專業(yè)發(fā)展的服務文化，情意文化，效能文化，團隊文化，楊教授那深邃的思想，睿智的語言時而讓人頓開茅塞，時而引發(fā)人深深的思考。24號聽取了上海名師王海平老師主講的《上海市雙明工程和浦東新區(qū)教師培訓基地的建設和實踐》，王老師在教師培訓講解中以全新的問題視角、最受關(guān)注的教育熱點、最前沿的教育理念、更多的教學流派及更具特色一線教學名師聚焦工作室發(fā)展和名師成長的瓶頸問題，對名師工作室負責人及成員進行了指導研修幫助解決名師工作室發(fā)展的困惑，提供破解阻礙教師專業(yè)成長的思路。25號在上海市南匯中學，不同學段、不同學科的特級教師親自上陣，提供示范課供大家觀摩學習！來自上海的特級教師嚴永芳老師上了一節(jié)高二的《兩條直線位置關(guān)系》的公開課，公開課之后王海平老師就剛才的公開課提出了自己的建議和意見！就什么是好課，以及怎么樣評課，上課前如何備課為臺下的老師，指點迷津。從他的報告中我還領(lǐng)悟到了問題是教學的起點，小組是能力的平臺；展示是生成的關(guān)鍵；導學是教師的水平。一節(jié)課應講學生需要的知識，不是講老師知道的知識。因此我們在教學中應當設置能聚焦目光有爭議的問題，為激起學生思維的碰撞建立起點。然后為學生搭建交流探究討論合作學習的平臺。同時為學生提供展示自己才華的機會。由學生個體生成知識，教師不做“導游”由始至終充當“伙伴”，引路人、協(xié)調(diào)者的角色。三天的學習，給我留下印象最深的是幾位名師學者對教育事業(yè)的忠誠及不懈的精神。作報告的幾位專家之所以能成為各領(lǐng)域的專家，都有一個共性，即不斷的實踐、不斷的思考，在實踐的基礎上進行總結(jié)、研究、思考，再實踐、在研究的過程。以人為鏡，能夠體察自己的優(yōu)點和缺點，通過聽課及培訓，豐富了我的教學經(jīng)驗和教學方法，聽課、聽名師講座是教師的必修課，是教師成長的一個捷徑，聽課已經(jīng)結(jié)束了，但是我的工作還在繼續(xù)，通過這次學習開闊了視野、更新了理念，回到學校后將結(jié)合實際，合理制定工作計劃和安排，充實自身知識，發(fā)現(xiàn)自身的不足，在以后的教研工作中，一定要嚴格要求自己，不斷提高業(yè)務水平。非常感謝學校給予我這次學習的機會，帶著疑問和期待上路，我將不斷反思，更上一層樓。