第一篇：我學習ACCESS數(shù)據(jù)庫的心得體會

剛接觸excel，自以為就已經(jīng)對數(shù)據(jù)的處理掌握到爐火純青的地步了，諸不知，山外有山人外有人，自從學習了access，才發(fā)現(xiàn)，原來，數(shù)據(jù)的處理還真不是我們?nèi)粘９ぷ髦兴龅降哪敲春唵巍?/p>

下面，俺就將個人學習access的心得體會，與您分享!

一、字段數(shù)據(jù)類型

數(shù)據(jù)庫access中的字段的數(shù)據(jù)類型，足以讓我頂禮膜拜!剛開始學習excel的時候，總覺得那軟件挺好的，操作起來也非常方便，但是，由于太靈活太過于自由，總覺得缺少了約束性!如今，學習了access的數(shù)據(jù)類型，才發(fā)現(xiàn)，原來，計算機軟件對數(shù)據(jù)的處理和管理，還真是那么的嚴格。

access數(shù)據(jù)表里面的數(shù)據(jù)字段，是規(guī)定好字段類型的，比如說文本型的、數(shù)值型的、是否型的或日期型的一旦設置好了字段的數(shù)據(jù)類型，那么，在該字段中的所有單元格，您是不能隨便輸入內(nèi)容的，如果輸入的內(nèi)容不符合字段數(shù)據(jù)類型，那么，是輸不進去的。

比如，日期型的數(shù)據(jù)，你輸入我偏偏就輸入其它的這么幾個字，是不能輸入的，而只能輸入諸如:20xx-9-29這樣格式的數(shù)據(jù)。

這就是字段的數(shù)據(jù)類型的約束性，可以說，是一種強制性;顯然，約束性帶來了數(shù)據(jù)管理的方便，解決了數(shù)據(jù)的分類與管理上的方便。

這種情況，我還頭一次遇到，同時，被此功能震驚到瞠目結舌，果然不同凡響。

二、數(shù)據(jù)的查詢

access里面的查詢，不會對源數(shù)據(jù)表的數(shù)據(jù)造成影響。這是很好的一種分離模式;我們可以根據(jù)自己的查詢，設置或構造簡單的或復雜的查詢條件，之后運用查詢，就可以查詢到所需要的數(shù)據(jù)的，但是，查詢到的數(shù)據(jù)，對源數(shù)據(jù)表，即原始數(shù)據(jù)，不會造成任何的影響，這就帶來了如下的方便: 即能找到所需數(shù)據(jù)，同時，又保留了原始數(shù)據(jù)的完整性。

另外，查詢對象，還支持sql語言的使用，這就從根本上解決了數(shù)據(jù)查詢的難度，提高了靈活性和使用性。

三、窗體的使用

原來我對別人開發(fā)出來的軟件界面，覺得很好奇;哪怕是一個小小的對話框，都覺得很好，長期以來，還真不知道這樣的界面，是如何制作出來的。

學習了access之后，才知道，這種界面，其實就是一種窗體!窗體對象，可以這樣簡單的來概述:用來顯示數(shù)據(jù)表數(shù)據(jù)的有別于查詢的一種界面。

窗體對象中的用來顯示數(shù)據(jù)的控件，我們可以靈活的自行設計，想拖哪個表的哪個字段到窗體里面，窗體就顯示哪種數(shù)據(jù)，非常方便。

四、關系

從來就不曾注意過，數(shù)據(jù)表與數(shù)據(jù)表之間，有著關系這個概念。學習了才知道，access里面的關系，其實就是兩表或多表，相互之間存在的一種關聯(lián)或依賴。比如說，學生信息表，有id和姓名字段;而學生成績表，有id、學科、語文、數(shù)學、英語、信息技術等學科的成績;后者保存學生每年每學期不同學科的成績;這樣一來，在學生成績表里面對應于一個同學的記錄，就有多條;而在學生信息表中，僅有一條記錄;那么，我們?nèi)绾渭匆涝撏瑢W的姓名，同時還要查詢與之相對應的成績呢?很顯然，只有通過兩表的操作，才能找到數(shù)據(jù)。

那么，又有什么樣的依據(jù)，可以證明或表明，某個id的號碼所對應的成績，是屬于哪個學生的呢?這個時候，就要使用到表間關系了。通過將學生信息表里面的id和學生成績表里面的id，建立起關系，或者稱為以此來穿針引線，那么，兩表就存在關聯(lián)了。這樣，就可以根據(jù)信息表里面的id，以它作為參照對象，去尋找學生成績表里面id號相同的，就為該學生的成績記錄了。

五、其它的

雖然學習access的時間不多，掌握得也是那么的粗淺，但是，其功能，比較于別于excel這樣的軟件，讓我認識到了，什么是專業(yè)的數(shù)據(jù)管理，什么是數(shù)據(jù)庫。

第二篇：Access數(shù)據(jù)庫實驗報告

注意事項：本手冊上寫的是題目的出處，但的實驗本上，必須寫上書上原本的題目，否則無效。并且寫下每題實現(xiàn)的步驟。

《Access數(shù)據(jù)庫》實驗報告指導手冊掌握選擇查詢、總記查詢、在查詢中進行計算

實驗一：

一、實驗名稱

數(shù)據(jù)庫與表的操作

二、實驗目的掌握數(shù)據(jù)庫的創(chuàng)建、表結構的創(chuàng)建和輸入數(shù)據(jù) 的實現(xiàn)。

三、實驗任務

上機一：書上94頁的例3.1題。上機二：書上101頁的例3.4題。上機三：書上105頁的例3.6題。

三、實驗任務

上機一：書上34頁的例 2.2題。上機二：書上42頁的例2.6題。上機三：書上44頁的例2.7題。上機四：書上49頁的例2.9題。上機五：書上52頁的例2.10題。實驗二：

一、實驗名稱

設置字段的屬性與創(chuàng)建表之間的關系

二、實驗目的掌握字段屬性的設置與創(chuàng)建表之間的關系。

三、實驗任務

上機一：書上55頁的例2.11題。上機二：書上57頁的例2.13題。上機三：書上58頁的例2.14題。上機四：書上60頁的例2.15題。上機五：書上63頁的例2.16題。實驗三：

一、實驗名稱維護表的操作

二、實驗目的掌握打開表、修改表的結構、編輯表的數(shù)據(jù)和調(diào)整表的外觀等操作。

三、實驗任務

上機一：書上66頁的例2.18題。上機二：書上71頁的例2.20題。上機三：書上73頁的例2.21題。上機四：書上74頁的例2.22題。上機五：書上76頁的例2.23題。實現(xiàn)四：

一、實驗名稱創(chuàng)建選擇查詢

二、實驗目的上機四：書上107頁的例3.8題。上機五：書上109頁的例3.9題。實驗五：

一、實驗名稱

創(chuàng)建交叉表查詢、參數(shù)查詢

二、實驗目的掌握交叉表查詢、參數(shù)查詢的實現(xiàn)。

三、實驗任務

上機一：書上113頁的例3.11題。上機二：書上116頁的例3.12題。上機三：書上118頁的例3.13題。上機四：書上119頁的例3.14題。實驗六：

一、實驗名稱創(chuàng)建操作查詢

二、實驗目的掌握生成表查詢、刪除查詢、更新查詢和追加查詢的實現(xiàn)。

三、實驗任務

上機一：書上121頁的例3.15題。上機二：書上122頁的例3.16題。上機三：書上124頁的例3.17題。上機四：書上125頁的例3.18題。實驗七：

一、實驗名稱

利用向?qū)?chuàng)建窗體

二、實驗目的掌握利用向?qū)?chuàng)建窗體的實現(xiàn)。

三、實驗任務

上機一：書上144頁的例4.2題。上機二：書上147頁的例4.3題。上機三：書上150頁的例4.5題。上機四：書上152頁的例4.6題。實驗八：

一、實驗名稱自定義窗體

二、實驗目的掌握常見控件的使用與自定義窗體的實現(xiàn)。

三、實驗任務

上機一：書上158頁的例4.7題。上機二：書上167頁的例4.8題。上機三：書上174頁的例4.9題。上機四：書上174頁的例4.10題。上機五：書上176頁的例4.11題。實驗九：

一、實驗名稱

編輯報表

二、實驗目的掌握編輯報表的操作、報表的分組操作、增加計算控件的操作。

三、實驗任務

上機一：書上203頁的例5.7題。

上機二：書上203頁的：在報表中，可以在某一節(jié)中使用分頁控件符來標志要另起一頁的位置。

上機三：書上205頁的例5.8題。上機四：書上206頁的例5.9題。上機五：書上209頁的例5.10題。

第三篇：Access數(shù)據(jù)庫實驗

實驗一 ACCESS之表的操作

一、實驗目的

1、熟悉Access用戶操作界面。

2、掌握創(chuàng)建表的方法。

3、掌握創(chuàng)建主鍵和索引的方法。

4、掌握表結構的編輯和表中數(shù)據(jù)的操作方法。

5、掌握建立表間關系的方法。

二、實驗內(nèi)容及步驟

1、用“數(shù)據(jù)庫向?qū)А眲?chuàng)建“教師教學信息”教學庫 步驟：

1）啟動Access，出現(xiàn)一啟動對話框；

2）單擊“新建數(shù)據(jù)庫”下的“Access數(shù)據(jù)庫向?qū)?、?shù)據(jù)頁和項目”單選項；

3）單擊“確定”按鈕，出現(xiàn)“新建”對話框，選擇“數(shù)據(jù)庫”選項卡，在列表框中選擇“講座管理”模板； 4）單擊“確定”按鈕，出現(xiàn)“文件新建數(shù)據(jù)庫”對話框。輸入數(shù)據(jù)庫文件名“教師教學信息”，單擊“創(chuàng)建”按鈕，出現(xiàn)“數(shù)據(jù)庫向?qū)А睂υ捒颍?/p>

5）單擊“下一步”按鈕，出現(xiàn)“數(shù)據(jù)庫向?qū)А睂υ捒?。在此對話框中，從左邊的“?shù)據(jù)庫中的表”列表框中選擇要建立的表名稱，并在右邊的“表中的字段”列表框中選擇需要的字段，在此任選，后面再修改； 6）單擊“下一步”按鈕，在“數(shù)據(jù)庫向?qū)А睂υ捒蛑羞x擇“標準”顯示樣式； 7）單擊“下一步”按鈕，在“數(shù)據(jù)庫向?qū)А睂υ捒蛑羞x擇“組織”打印報表樣式； 8）單擊“下一步”按鈕，輸入數(shù)據(jù)庫標題名“教師教學信息” 9）單擊“下一步”按鈕，然后單擊“完成”，就可在數(shù)據(jù)庫中得到一些表、窗體、查詢和報表等對象。

2、在“教師教學信息”數(shù)據(jù)庫中建立三個表，分別為系（部門）表，其中有三個字段即系（部門）ID、系（部門）名稱和系（部門）編號；教師情況一覽表，其中有七個字段即教師ID、教師姓名、出生年月、性別、職稱、工資和系（部門）ID；教師任課表，其中有七個字段即課程ID、課程名稱、系（部門）ID、教師ID、學分、學時和考試類型。并在表中輸入數(shù)據(jù)。

1）使用向?qū)?chuàng)建“系（部門）表”，并在表中輸入數(shù)據(jù)。步驟：

（1）在“Microsoft Access”窗口中打開“文件”菜單，選擇“打開”命令，進入“打開”窗口。（2）選擇“教師教學信息”數(shù)據(jù)庫，單擊“打開”按鈕；

（3）在“教師教學信息”數(shù)據(jù)庫窗口中，選擇“表”對象，并在列表框中選擇“使用向?qū)?chuàng)建表”。（4）單擊“新建”按鈕，出現(xiàn)“新建表”對話框，選擇“表向?qū)А薄?/p>

（5）單擊“確定”按鈕，出現(xiàn)“表向?qū)А睂υ捒?。在“示例表”列表框中選擇“學生”表，然后在“示例字段”列表框中選擇“學生ID”、“名字”和“學號”，并添加到“新表中的字段”列表框中。

（6）單擊“重命名字段…”按鈕，出現(xiàn)一對話框，將原字段名“學生ID”改成“系（部門）ID”，單擊“確定”按鈕。依次重復第6步，直到將“名字”改為“系（部門）名稱，”學號“改為”系（部門）編號“。

（7）單擊”下一步“，出現(xiàn)”表向?qū)А皩υ捒?，在”請指定表的名稱“文本框中輸入表的名稱”系（部門）表“。（8）單擊”下一步“，選擇”不相關“。

（9）單擊”下一步“，選擇”直接向表中輸入數(shù)據(jù)“。

（10）單擊”完成“，即可輸入數(shù)據(jù)創(chuàng)建一個”系（部門）表“。2）重復用”表向?qū)А皠?chuàng)建”系（部門）表“的過程步驟，可以用”表向?qū)А敖ⅰ苯處熐闆r一覽表“和”教師任課表“。當然也可以利用”輸入數(shù)據(jù)“創(chuàng)建表和使用”表設計器“創(chuàng)建表。

3、在三個表中創(chuàng)建主鍵和索引。1）創(chuàng)建主鍵 步驟：

（1）在”教師教學信息“數(shù)據(jù)庫窗口中選擇”表“對象，在列表框中選擇”系（部門）表“。然后單擊”設計“按鈕，進入表的結構設計窗口。

（2）選定”系（部門）ID“，右擊，在彈出的菜單中選”主鍵“命令即可。

利用以上方法在”教師情況一覽表“中將”教師ID“創(chuàng)建為主鍵，在”教師任課表“中將”課程ID“創(chuàng)建為主鍵。2）創(chuàng)建索引 步驟：

（1）在”教師教學信息“數(shù)據(jù)庫窗口中選擇”表“對象，在列表框中選擇”系（部門）表“。然后單擊”設計“按鈕，進入表的結構設計窗口。

（2）選定”系（部門）ID“，然后打開”索引“下拉框，選擇”有（無重復）“選項。（3）保存表即可。

利用以上方法在”教師情況一覽表“中以”教師ID“字段來創(chuàng)建索引，在”教師任課表“中以”課程ID“字段來創(chuàng)建索引。

4、創(chuàng)建表間關系。

1）在”教師情況一覽表“與”教師任課表“之間建立”一對多“的關系 步驟：

（1）關閉其他打開的窗口，只留下”教師教學信息“數(shù)據(jù)庫窗口。

（2）打開”工具“，選擇”關系“，進入”關系“窗口，同時彈出”顯示表“對話框。（3）在”顯示表“對話框中，選擇”教師情況一覽表“和”教師任課表“，單擊”添加“。

（4）在”關系“窗口中，將”教師情況一覽表“中的”教師ID“拖到”教師任課表“中”教師ID“位置，彈出”編輯關系“對話框。

（5）單擊”創(chuàng)建“后，關閉”關系“窗口，屏幕提示是否保存關系布局的更改，單擊”是“即可。

2）利用以上方法可在”教師任課表“與”系（部門）表“之間建立”一對多“的關系，在”教師情況一覽表“與”系（部門）表“之間建立”一對多“的關系。

四、實驗體會及建議

請寫出實驗后的體會和建議。

實驗二 ACCESS之查詢操作

一、實驗目的

1、掌握使用”向?qū)А昂褪褂谩痹O計器“創(chuàng)建”選擇查詢“的方法。

2、掌握使用”向?qū)А昂褪褂谩痹O計器“創(chuàng)建”交叉表查詢“的方法。

3、掌握使用”設計器“創(chuàng)建”參數(shù)查詢“的方法。

4、掌握使用”設計器“創(chuàng)建”更新查詢“的方法。

5、掌握使用”設計器“創(chuàng)建”SQL查詢“的方法。

二、實驗內(nèi)容及步驟

1、用”選擇查詢“創(chuàng)建”教師情況查詢“ 步驟：（使用”設計器“）

1）在”教師教學信息“數(shù)據(jù)庫窗口中，選擇”查詢“對象，然后單擊”新建“按鈕，出現(xiàn)”新建查詢“對話框。選擇”設計視圖“后，”確定“，進入”選擇查詢“窗口，同時彈出”顯示表“對話框。2）選擇”表“選項卡，在列表框中雙擊”教師情況一覽表“，單擊”關閉“。

3）在”選擇查詢“窗口中，從”教師情況一覽表“字段列表框中選擇”教師ID“、”教師姓名“、”出生年月“和”工資“4個字段，分別用鼠標左鍵拖到下面的字段屬性框中，并在字段屬性框中將”出生年月“字段的”排序“屬性設置為”升序“，然后單擊”運行“按鈕，即可在”教師情況一覽表“中創(chuàng)建”教師情況查詢“。

4）單擊”保存“，出現(xiàn)”另存為“對話框，在”查詢名稱“框中輸入”教師情況查詢“，單擊”確定“，結束操作。

2、用”交叉表查詢“創(chuàng)建”每個系各門課程學時“ 步驟：（使用”設計視圖“）

1）在”教師教學信息“數(shù)據(jù)庫窗口中，選擇”查詢“對象，并在列表框中雙擊”在設計視圖中創(chuàng)建查詢“，出現(xiàn)”顯示表“對話框。

2）選擇”表“選項卡，然后在列表框中選擇”教師任課表“和”系（部門）表“，單擊”添加“，把這兩個表添加到”選擇查詢“窗口中，單擊”顯示表“對話框中的”關閉“。3）打開”查詢“菜單，選”交叉表查詢“。

4）在”交叉表查詢“設計窗口中，從上面的”系（部門）表“字段列表框中選字段”系（部門）名稱“，按住鼠標左鍵把”系（部門）名稱“字段拖到下面的字段屬性框中，然后在”教師任課表“中選擇字段”課程名稱“和”學時“，再用鼠標左鍵把它們拖到下面的字段屬性框中。在下面的字段屬性框中，將”系（部門）名稱“字段設為”列標題“，將”課程名稱“字段設為”行標題“，將”學時“字段設為顯示”值“，單擊”運行“，即可完成查詢每個系各門課程的學時。

5）單擊”保存“，出現(xiàn)”另存為“對話框，在”查詢名稱“框中輸入”每個系各門課程學時“，單擊”確定“，結束操作。

3、創(chuàng)建”參數(shù)查詢“ 步驟：（通過”插入“菜單命令）

1）在”教師教學信息“數(shù)據(jù)庫窗口中，選”查詢“對象。打開”插入“菜單，選”查詢“命令。2）在”新建查詢“對話框中，選”設計視圖“，”確定“后出現(xiàn)”顯示表“對話框。3）選”表“選項卡，在列表框中雙擊”教師任課表“，單擊”顯示表“中的”關閉“。

4）在”選擇查詢“窗口中，從上面的”教師任課表“字段列表框中選字段”課程名稱“和”考試類型“，按住鼠標左鍵將這兩個字段分別拖到下面的字段屬性框中，然后在”課程名稱“的”準則“屬性欄中輸入”[請輸入課程名稱：]“。

5）單擊”運行“，出現(xiàn)”輸入?yún)?shù)值“對話框，在”請輸入課程名稱：“框中輸入”C++語言“，單擊”確定“，即可得到查詢結果。

6）單擊”保存“，出現(xiàn)”另存為“對話框，在”查詢名稱“框中輸入”參數(shù)查詢考試類型“，單擊”確定“，結束操作。7）在”教師教學信息“數(shù)據(jù)庫窗口中，選”查詢“對象，在列表框中雙擊”參數(shù)查詢考試類型“，出現(xiàn)”輸入?yún)?shù)值“對話框。在”請輸入課程名稱“框中輸入”高等數(shù)學“，單擊”確定“，即可得到查詢結果。8）重復第7步，可查詢?nèi)我庹n程的”考試類型“。

4、創(chuàng)建”更新查詢“ 步驟：（通過”查詢“菜單命令）

1）在”教師教學信息“數(shù)據(jù)庫窗口中，選”查詢“對象。打開”插入“菜單，選”查詢“。2）在”新建查詢“對話框中，選”設計視圖“，”確定“。

3）在”顯示表“對話框中，選”表“選項卡，在列表框中雙擊”教師情況一覽表“，將其字段列表框添加到”選擇查詢“窗口中，單擊”關閉“。

4）在”選擇查詢“窗口中，打開”查詢“菜單，選”更新查詢“。

5）在”更新查詢“窗口中，從上面的”教師情況一覽表“字段列表框中選字段”工資“，按住鼠標左鍵把它拖到下面的字段屬性框中，然后在”工資“的”準則“屬性欄中輸入”<1000“，在”工資“的”更新到“屬性欄中輸入”[工資]+100“。打開”視圖“菜單，選”數(shù)據(jù)表視圖“命令，可看到更新前的”工資“情況。6）單擊”運行“，即可創(chuàng)建”更新查詢“。打開”視圖“菜單，選”數(shù)據(jù)表視圖“命令，可看到更新后的”工資“情況。

5、用”SQL查詢“創(chuàng)建一個”課程信息表“ 步驟：（通過”視圖“菜單命令）

1）在”教師教學信息“數(shù)據(jù)庫窗口中，選”查詢“對象，單擊”新建“按鈕，進入”新建查詢“窗口。在該窗口中選”設計視圖“，”確定“后進入”顯示表“對話框，將其關閉。

2）在”選擇查詢“窗口打開”視圖“下拉菜單，并選”SQL視圖“命令。3）在”SQL視圖“窗口中，輸入創(chuàng)建一個”課程信息表“的SQL語句。CREATE TABLE 課程信息表（[課程編號] integer not null, [課程名稱] text, [學時] integer, [考試類型] text)4）單擊”運行“，即可創(chuàng)建”SQL查詢“。

5）單擊”保存“，出現(xiàn)”另存為“對話框。在”查詢名稱“框中輸入”課程信息表SQL查詢“，”確定“后，結束操作。6）在”教師教學信息“數(shù)據(jù)庫窗口中，選”表“對象，然后在列表框中雙擊”課程信息表“，此時是一個空表，可在該表中輸入數(shù)據(jù)。

7）要在”課程信息表“中增加一個新字段”學分“，要用到修改表結構SQL語句”ALTER TABLE“。重復第一步和第二步，打開”SQL視圖“窗口。

8）在此窗口中輸入增加新字段的語句，即ALTER TABLE 課程信息表 ADD 學分 INTEGER，單擊”運行“。

9）在”教師教學信息“數(shù)據(jù)庫窗口中，選”表“對象，然后在列表框中雙擊”課程信息表“，可以見到修改后的”課程信息表“，”學分“字段已經(jīng)被增加到”課程信息表"中。

第四篇：Access數(shù)據(jù)庫復習資料

演講稿 工作總結 調(diào)研報告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案

Access數(shù)據(jù)庫復習資料

1.ACCESS的窗體對象是什么？按其應用功能的不同，將ACCESS窗體對象分為哪幾類？答：窗體是Access為用戶提供的人機交互界面，是用戶為數(shù)據(jù)庫之間聯(lián)系的橋梁，通過窗體可對數(shù)據(jù)庫中的數(shù)據(jù)進行輸入、編輯、查詢、排序、篩選、顯示及應用程序的執(zhí)行控制。按其應用功能的不同，將窗體對象分為如下四類：控制窗體、數(shù)據(jù)操作窗體、信息顯示窗體和交互信息窗體。

PS: 窗體的作用： 顯示編輯數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)輸入、控制應用程序流程、打印數(shù)據(jù)

在ACCESS2007的環(huán)境下，窗體具有六種類型的視圖：設計視圖 布局視圖 窗體視圖 數(shù)據(jù)表視圖 數(shù)據(jù)透視圖視圖 市局透視表示圖

2.簡述壓縮和修復數(shù)據(jù)庫的必要性 刪除數(shù)據(jù)庫對象是數(shù)據(jù)庫操作中常用的操作，但在這個操作過程中會出現(xiàn)碎片，而壓縮數(shù)據(jù)庫文件實際上就是重新組織文件在磁盤上的存儲方式，從而消除碎片，重新安排數(shù)據(jù)，回收磁盤空間，達到優(yōu)化數(shù)據(jù)庫的目的。在對數(shù)據(jù)庫進行壓縮之前，Access會對文件進行錯誤檢查，一旦檢測到數(shù)據(jù)庫損壞，就會要求修復數(shù)據(jù)庫。修復數(shù)據(jù)庫可以修復數(shù)據(jù)庫中的表、窗體、報表或模塊的損壞，以及打開特定窗體、報表或模塊所需的信息。

3.簡述ACCESS2007安全性的新增功能 1）增強的查看數(shù)據(jù)能力。在Access 2007中，則不必判斷是否啟用數(shù)據(jù)庫就可以隨

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時打開并查看數(shù)據(jù)。（2）更高的易用性。（3）信任中心。（4）更少的警告消息。（5）以新方式簽名和分發(fā)文件。（6）加密工具的算法更強大。

4.ACCESS2007中的窗體共有幾種視圖？ACCESS2007中的窗體“設計視圖”窗口中，窗體有5個節(jié)，他們分別是什么？六種視圖：設計視圖、布局視圖、窗體視圖、數(shù)據(jù)透視表示圖、數(shù)據(jù)透視圖視圖、數(shù)據(jù)表視圖。

5．VBA中變量的命名規(guī)則是怎樣的？常見的數(shù)據(jù)類型有哪些？VBA中常見的數(shù)據(jù)類型有哪里并寫出其儲存空間多大？命名規(guī)則：只能以字母或漢字開頭；不能用VBA關鍵字；變量名不區(qū)分大小寫；以字母、數(shù)字、漢字或下劃線組成，長度不能超過255個字符。整型 長整型 字符串 單精度型 雙精度型 貨幣型 日期型 變體型

6.VBA中有三種基本的程序控制結構，請寫出結構中常用的語句？每種結構的特點是怎樣的？Goto語句，if…then語句，if…then…else語句，select case語句，for循環(huán)語句，do…loop語句。

7.窗體的主要功能有哪些？

顯示和編輯數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)輸入，控制應用程序流程，打印數(shù)據(jù)，信息顯示。

8.關系數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的主要特點是什么？1）數(shù)據(jù)集中控制，2）數(shù)據(jù)獨立，3）數(shù)據(jù)共享，4）減少數(shù)據(jù)冗余，精心收集

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5）數(shù)據(jù)結構化，6）統(tǒng)一的數(shù)據(jù)保護功能，9.簡述層次、網(wǎng)狀、關系三種常用的數(shù)據(jù)模型 層次模型是以記錄類型為結點的樹型結構，下層記錄是上層記錄中某元素的細化。

網(wǎng)狀模型

有一個以上記錄類型沒有父結點；至少有一個記錄類型多于一個父結點。用這種網(wǎng)絡結構表示記錄類型之間聯(lián)系的模型稱為網(wǎng)狀模型。

關系模型

關系模型的基本思想是把事物與事物之間的聯(lián)系用二維表格的形式描述。一個關系可以看作一個二維表，表中每一行是一個記錄，每一列是一個字段。

10.什么是數(shù)據(jù)模型？常用的數(shù)據(jù)模型有哪幾種？各種數(shù)據(jù)模型有什么特點？數(shù)據(jù)模型是指具有聯(lián)系性的相關數(shù)據(jù)總是按照一定的組織關系排列，從而構成一定的 結構，對這種結構的描述就是數(shù)據(jù)模型。層次模型（藝術性結構表示數(shù)據(jù)間的關系）、網(wǎng)狀模型以網(wǎng)絡結構表示節(jié)點間的關系）、關系模型以二維表表示數(shù)據(jù)間的關系）。12.試解釋關系數(shù)據(jù)庫中的以下術語：關系、元組、屬性、關鍵字。13.試述不少于二種窗體控件的功能。

14.數(shù)據(jù)庫技術的三個發(fā)展階段是什么?各階段有什么特點？? 人工

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管理階段

人工管理的特點就是使用計算機管理數(shù)據(jù)，速度加快，效率提高。但其基本特征（現(xiàn)在看來也是缺陷）就是數(shù)據(jù)與應用一一對應，基于物理方式存取數(shù)據(jù)，用戶必須掌握數(shù)據(jù)在計算機中確切的存儲地址和存取方式。（? 文件系統(tǒng)階段

（一）數(shù)據(jù)長期保存

（二）數(shù)據(jù)組織成相互獨立的數(shù)據(jù)文件

（三）應用程序與數(shù)據(jù)文件存在多對多的關系

（四）具有一定的共享性

? 數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)階段

（一）數(shù)據(jù)高度結構化

（二）數(shù)據(jù)的共享性高、冗余度低、易于擴充

（三）數(shù)據(jù)獨立性高

（四）數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)

14.數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的主要特點是什么？

1、實現(xiàn)數(shù)據(jù)共享，減少數(shù)據(jù)冗余。

2、采用特定的數(shù)據(jù)模型。

3、具有較高的數(shù)據(jù)獨立性。

4、有統(tǒng)一的數(shù)據(jù)控制功能。

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15.數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)有哪幾部分組成？(數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)（DBS）由三部分構成分別是：數(shù)據(jù)庫（DB），數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)（DBMS），數(shù)據(jù)庫管理員（DBA）。也可以用公式表示為:DBS=DB+DBMS+DBA

16．簡述數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的管理方式 9 | 評論(5)

17.打印1-500以內(nèi)的能同時滿足用8除余3，用9除余4的所有整數(shù)。

18.輸入兩數(shù)X和Y，求X除以Y的余數(shù)(余數(shù)放入C中)19.任意輸入三個整數(shù)，求其中間數(shù)。

1,有哪幾種運行宏的方法？

運行宏的方法有多種，常見的有：直接運行宏，將宏綁定到控件上由控件觸發(fā)宏的運行，在一個宏中調(diào)用另一個宏，自動運行宏。2，什么是數(shù)據(jù)模型？常用的數(shù)據(jù)模型有哪幾種？各種數(shù)據(jù)模型有什么特點？

特點：數(shù)據(jù)模型是指具有聯(lián)系性的相關數(shù)據(jù)只是按照一定的組織關系排列，從而構成一定的結構，對這種結構 的描述就是數(shù)據(jù)模型。常用的數(shù)據(jù)模型有：層次模型，網(wǎng)狀模型，關系模型。

層次模型以樹形架構表示數(shù)據(jù)間的關系；網(wǎng)狀模型以網(wǎng)絡結構表示結

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點間的關系；關系模型以二維表表示數(shù)據(jù)間的關系.3，關系數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的主要特點是什么？

每一個字段不可再分。同一關系中不能出現(xiàn)相同的屬性名。關系中不能有完全相同的元組。同一關系中屬性的次序無關，元組的次序無關。4，如果表中一個字段不是本表的主關鍵字，而是另外一個表的主關鍵字或候選關鍵字，這個字段為：外部關鍵字。

5，在關系運算中，要從關系模式中指定若干屬性組成的新關系，該關系運算稱為：投影。

6，在關系數(shù)據(jù)庫中，基本的關系運算有3種，它們是選擇，投影和：連接。

7在關系數(shù)據(jù)庫中，從關系中找出滿足給定條件的元組，該操作可稱為：選擇。

8，在關系運算中，查找滿足一定條件的元組的運算稱為：選擇。9，三個基本的專門的關系運算是：選擇，投影，連接。10，在E-R圖中，菱形表示實體間的聯(lián)系.11，在關系數(shù)據(jù)模型中，二維表的行稱為元組，二維表的列稱為：屬性。

12，關系模型的完整性規(guī)則是對關系的某種約束條件，包括實體完整性，參照完整性和自定義完整性。

13，在數(shù)據(jù)庫技術中，實體集之間的聯(lián)系可以是一對一，一對多或多對多，那么學生和可選擇課程的聯(lián)系是：多對多。14，在E-R圖中，矩形表示：實體

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15，在關系數(shù)據(jù)庫中，用來表示實體之間的聯(lián)系的是關系 16，在二維表中，元組的分量不能再分成更小的數(shù)據(jù)項，17，有一個學生選課的關系，其中學生的關系模式為：學生（學號，姓名，班級，年齡），課程的關系模式為：課程（課號，課程號，學時），其中的兩個關系模式的鍵分別是學號和課號，則關系模式選課可定義為:選課(學號，課號，班級)18，在關系A(S,SN,和關系B(D,CN,NM)中，A的主關鍵字是S,B的主關鍵字是D,則稱D是關系A的外碼。

19，一個工人可管理多個設備，而一個設備只被一個個人管理，則實體“工人”與實體“設備”之間存在一對多的關系。20，在E-R圖中，菱形表示實體間的聯(lián)系。

17.什么是數(shù)據(jù)模型？常營的數(shù)據(jù)模型有幾種？有什么特點？ 答案：數(shù)據(jù)模型是指具有聯(lián)系性的相關數(shù)據(jù)總是按照一定的組織關系排列，從而構成一定的結構，對這種結構的描述就是數(shù)據(jù)模型

常用的數(shù)據(jù)模型：層次。網(wǎng)狀、關系模型

層次模型以樹形結構表示數(shù)據(jù)間的關系，網(wǎng)狀以網(wǎng)絡結構表示節(jié)點間的關系，關系模型以二維表表示數(shù)據(jù)間的關系

18.關系數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的主要特點是什么？ 答案：1每一個字斷不可再分

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2.同一個關系中不能出現(xiàn)相同的屬性名

3.關系中不能有完全相同的元組

4.統(tǒng)一關系中屬性的次序無關，元組的次序無關

19.（1）.在關系運算中，要從關系模式中指定若干屬性組成新的關系，該關系運算稱為（）-----答：投影

（2）.在關系數(shù)據(jù)庫中，基本的關系運算有3種，他們是選擇、投影和（）-----答：連接

（3）.在關系數(shù)據(jù)庫中，從關系中找出滿足給定條件的元組，該操作可稱為（）-----答：選擇

（4）.在關系運算中，查找滿足一定條件的元組的運算稱為（）-----答：選擇

（5）.三個基本的專門的運算是（）-----答：選擇、投影、聯(lián)接

20.（1）一個數(shù)據(jù)庫有若干個（）組成，一個數(shù)據(jù)表有若干個（）組成，每一個記錄有若干個以字段屬性加以分類的（）組成------數(shù)據(jù)表，記錄，數(shù)據(jù)項

（2）在進行數(shù)據(jù)庫的邏輯設計時，E-R圖中的屬性常被轉(zhuǎn)換為關系

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中的屬性，聯(lián)系通常被轉(zhuǎn)換為（）------關系

（3）數(shù)據(jù)庫中應用系統(tǒng)中的核心問題是（）-----數(shù)據(jù)庫設計

21.（1）在ACCESS2003及早期版本中建立的數(shù)據(jù)庫文件的擴展名是（）--------MDB（2）在ACCESS2007中建立的數(shù)據(jù)庫文件的擴展名是（）--------accdb

1查詢設計視圖窗口分為上下兩部分

上半部分為字段列表區(qū) 下半部分為（設計網(wǎng)絡）

2在交叉表查詢中，只能有一個（列標題）值，但可以有一個或多個

（行標題）

3在創(chuàng)建查詢時，有些實際需要的內(nèi)容在數(shù)據(jù)源的字段中并不存在 但可以通過在查詢中增加（計算）完成4將1990以前參加工作的教師職稱改為副教授（更新查詢）

5查詢建好后要通過（運行）

6所有的查詢

都可以在（SQL）視圖中創(chuàng)建

7DELETE語句中不指定WHERE（刪除所有記錄）8表與表之間的關系包括（多對多）

9（運算符）是組成查詢準則的基本元素

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10操作查詢共有4種類型

分別是

（更新查詢）什么是選擇查詢

什么是操作查詢

？？選擇查詢是根據(jù)指定的查詢條件

從一個或多個表獲取滿足條件的數(shù)據(jù)

并且按指定迅速顯示數(shù)據(jù)

選擇查詢還可以將記錄進行分組

并計算總和

計數(shù)平均值及其他類型的總計

操作查詢不僅可以進行查詢

而且可以對在一個操作對表中的多條記錄進行添加

編輯和刪除等修改操作 12 GROUP BY 對查詢進行分組

用于計數(shù)的函數(shù)

COUNT()SUM()AVC()14 不指定WHERE(刪除所有記錄)

15ORDER BY 用于結果進行（排序）

16HAVING必須和（group by）一起使用

17用（order by）對查詢的結果進行排序

18實現(xiàn)查詢表名為圖書表中所有記錄（* from 圖書表）

19用于實現(xiàn)運算（WHERE）

20Distinct表示（檢索要去除重復的所有遠組）年齡FROM職員表WHERE姓名LIKE李% 意思為（找出職員表中職員的名字和年齡）DESC表示（降序排列）數(shù)據(jù)庫技術的三個發(fā)展階段是什么

各階段分別有什么特點？

層次型和網(wǎng)狀型

關系型數(shù)據(jù)型

一數(shù)據(jù)模型和數(shù)據(jù)管理功能為特征

面向?qū)ο?/p>

Iu

1、（參照完整性）是一種系統(tǒng)規(guī)則，ACCESS可以用它來確保關系記錄表中的記錄是有效的，且可以確保用戶不會在無意間刪除或更改重要的數(shù)據(jù)。

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2、ACCESS提供了兩張字段數(shù)據(jù)類型保存文本或文本和數(shù)字組合的數(shù)據(jù)，這兩種數(shù)據(jù)類型是文本和（備注）。

3、（掩碼）規(guī)定數(shù)據(jù)的輸入模式，具有控制數(shù)據(jù)輸入功能。

4、多字段排序時，排序的優(yōu)先級是（數(shù)據(jù)量巨大、數(shù)據(jù)類型多、數(shù)據(jù)類型間區(qū)別大）。

5、要建立兩個表之間的關系，必須通過兩表的（索引和關鍵字）來創(chuàng)建。

6、如果再查詢的條件下使用“[]”，其含義是（通配方括號內(nèi)任一單個字符）。

7、在ACCESS中要再查找條件中與任意一個數(shù)字字符想匹配，應使用的通配符是（#）

8、學生學號由9位數(shù)字組成，其中能包含空格，則學號字段的輸入掩碼是（0）

9、ACCESS數(shù)據(jù)庫中的字節(jié)（Byte）數(shù)值類型在數(shù)據(jù)庫中占（1）字節(jié).10如何保證數(shù)據(jù)庫中數(shù)據(jù)的完整性（實體完整性規(guī)則、參照完整性規(guī)則、用戶自定義完整性規(guī)則）

11、查詢視圖設計窗口分為上下兩部分，上半部分為“字段列表區(qū)”，下半部分為（設計網(wǎng)格）。

12、在交叉表查詢中，只能有一個（列標題）和值，但可以有一個或多個（行標題）

13、在創(chuàng)建查詢時，有些實際需要的內(nèi)容在數(shù)據(jù)源的字段中并不存在，但可以通過在查詢中增加（計算）完，，精心收集

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14、將1990年以前才加工作的教室職稱全部改為副教授，則適合使用（更新查詢）查詢。

15、查詢建好后，要通過（運行）得查詢結果。

16、所有的查詢都可以在（SQL）視圖中創(chuàng)建修改。

17、DELETE語句中不指定WHERE，則（刪除所有記錄）

18、表與表的關系包括一對一，一對多，（多對多）三種類型

19、（運算符）是組成查詢準則的基本元素。

20、操作查詢共有4種類型，分別是刪除查詢、（更新查詢）、追加查詢和生成表查詢。

21、什么是選擇查詢？什么是操作查詢？

答：選擇查詢是根據(jù)指定的條件查詢條件，從一個或多個表獲取滿足條件的數(shù)據(jù)，并且按指定的順序顯示數(shù)據(jù)，選擇查詢還可以將記錄進行分組，并計算綜合，計數(shù)，平均值以及其它類型的總計，操作查詢不僅可以進行查詢，而且可以對一個操作中的對表中的多條記錄進行添加、編輯、刪除等修改操作。

Iu

1、（參照完整性）是一種系統(tǒng)規(guī)則，ACCESS可以用它來確保關系記錄表中的記錄是有效的，且可以確保用戶不會在無意間刪除或更改重要的數(shù)據(jù)。

2、ACCESS提供了兩張字段數(shù)據(jù)類型保存文本或文本和數(shù)字組合的數(shù)

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據(jù)，這兩種數(shù)據(jù)類型是文本和（備注）。

3、（掩碼）規(guī)定數(shù)據(jù)的輸入模式，具有控制數(shù)據(jù)輸入功能。

4、多字段排序時，排序的優(yōu)先級是（數(shù)據(jù)量巨大、數(shù)據(jù)類型多、數(shù)據(jù)類型間區(qū)別大）。

5、要建立兩個表之間的關系，必須通過兩表的（索引和關鍵字）來創(chuàng)建。

6、如果再查詢的條件下使用“[]”，其含義是（通配方括號內(nèi)任一單個字符）。

7、在ACCESS中要再查找條件中與任意一個數(shù)字字符想匹配，應使用的通配符是（#）

8、學生學號由9位數(shù)字組成，其中能包含空格，則學號字段的輸入掩碼是（0）

9、ACCESS數(shù)據(jù)庫中的字節(jié)（Byte）數(shù)值類型在數(shù)據(jù)庫中占（1）字節(jié).10如何保證數(shù)據(jù)庫中數(shù)據(jù)的完整性（實體完整性規(guī)則、參照完整性規(guī)則、用戶自定義完整性規(guī)則）

11、查詢視圖設計窗口分為上下兩部分，上半部分為“字段列表區(qū)”，下半部分為（設計網(wǎng)格）。

12、在交叉表查詢中，只能有一個（列標題）和值，但可以有一個或多個（行標題）

13、在創(chuàng)建查詢時，有些實際需要的內(nèi)容在數(shù)據(jù)源的字段中并不存在，但可以通過在查詢中增加（計算）完，，14、將1990年以前才加工作的教室職稱全部改為副教授，則適合使

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用（更新查詢）查詢。

15、查詢建好后，要通過（運行）得查詢結果。

16、所有的查詢都可以在（SQL）視圖中創(chuàng)建修改。

17、DELETE語句中不指定WHERE，則（刪除所有記錄）

18、表與表的關系包括一對一，一對多，（多對多）三種類型

19、（運算符）是組成查詢準則的基本元素。

20、操作查詢共有4種類型，分別是刪除查詢、（更新查詢）、追加查詢和生成表查詢。

21、什么是選擇查詢？什么是操作查詢？

答：選擇查詢是根據(jù)指定的條件查詢條件，從一個或多個表獲取滿足條件的數(shù)據(jù)，并且按指定的順序顯示數(shù)據(jù)，選擇查詢還可以將記錄進行分組，并計算綜合，計數(shù)，平均值以及其它類型的總計，操作查詢不僅可以進行查詢，而且可以對一個操作中的對表中的多條記錄進行添加、編輯、刪除等修改操作。

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第五篇：ACCESS數(shù)據(jù)庫教學工作總結

ACCESS數(shù)據(jù)庫教學工作總結

轉(zhuǎn)眼又到學期末啦，回顧本學期的教學工作，按照教學計劃的要求，已經(jīng)如期地完成了教學任務。

本人在教育教學上，愛崗敬業(yè)，嚴謹治教，熱愛學生，努力做到把學生教好，讓學生成功成才。計算機教學工作，不僅僅是讓學生學會幾種操作，更重要的是要提高學生的信息素養(yǎng)。能真正做到為人師表、教書育人，較好的完成教育教學工作任務，盡到一個優(yōu)秀教師應有的職責。因此我在教育教學方面注意了以下幾個問題，現(xiàn)總結如下：

一、思想方面

在這一個學年里，思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業(yè)。服從學校的工作安排，配合學科組長、班主任們做好各項工作。熱愛本職工作，加強自我修養(yǎng)，做到學高為師，身正為范，熱愛學生，真誠對待學生，受到學生的一致好評。

二、計算機教學工作方面

（一）備課

開學初，根據(jù)學校要求，認真寫好教學計劃，提前備好課，寫好教案，平時做到周前備課。備課時認真鉆研教材教法。比如學期初時，由于數(shù)據(jù)庫書遲遲沒到，我擔心學生鬧情緒，就先從網(wǎng)上查一些關于數(shù)據(jù)庫方面的知識，然后給學生講授，在備課方面我力求吃透教材，找準重點、難點，克服教學中的隨意性。在積極參加集體備課的基礎上認真?zhèn)湔n，備課分三個方面：一是備教材：鉆研教材、搜集有關資料及新科技等前沿信息，對教材系統(tǒng)、重點和難點內(nèi)容，做到心中有數(shù)。二是備學生：大部分學生有一定的自覺性，能完成老師布置的學習任務。我就根據(jù)學生不同的層次來進行教學活動。這樣有利于教學活動地開展。三是備教法：選擇適當?shù)慕虒W方法、手段和現(xiàn)代教學媒體，提倡使用現(xiàn)代教學手段。同時為了上好每一節(jié)課，通過上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路。

（二）上課

上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗，尤其本學科主要課程都要上機完成，每節(jié)課都要認真做好上機準備，檢查機器狀態(tài)，有無“不可用機器”。上課時認真講課，教學目的明確，符合學生實際，特別是本學科由于學生剛接觸數(shù)據(jù)庫，都不太熟悉，所以上機上要求多練、多問。每一節(jié)課我一般是先 講例題，然后讓學生去練習。目的是使知識掌握的更牢固，上機課時力求抓住重點，突破難點，做到條理清楚、難度適宜、密度合理，保證授課內(nèi)容的科學性和思想性，精講精練，不出現(xiàn)知識性錯誤。運用多種教學方法，注重講思路、講規(guī)律、講方法、學法，力求生動活潑，充分調(diào)動學生學習興趣。正確引導學生看待和使用網(wǎng)上信息，培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)。注意課堂管理，上課期間要求學生嚴格按照老師給定的任務進行操作，同時又注意因材施教，在學生完成上機任務時，到各臺計算機前巡視，注意對差生進行手把手的輔導。課后及時做好課后反思，不斷總結經(jīng)驗，向課堂40分鐘要質(zhì)量。

通過一學期努力，能制定好復習計劃，并能認真?zhèn)浜脧土曊n。但由于本學期授課時間有階段性，專業(yè)知識內(nèi)容較多，復習比較倉促，同時發(fā)覺很大一部分學生接受能力較差，學習自覺性不高。加上本人第一次從事計算機教學工作，沒有太多的教學經(jīng)驗，致使本學期教學成績未達所想。在以后的教學工作中，要不斷總結經(jīng)驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲。