第一篇：文獻(xiàn)閱讀心得體會

文獻(xiàn)閱讀心得體會

摘要：文獻(xiàn)閱讀是讀研究生過程中必不可少但又往往為大家所忽略的一個環(huán)節(jié)。很多人都覺得文獻(xiàn)閱讀不就是看一些文獻(xiàn)資料嗎，本文作者覺得并沒有那么簡單。本文簡單介紹了作者在文獻(xiàn)閱讀過程中的一些困惑和心得——文獻(xiàn)閱讀中都遇到了哪些困難，又是如何解決的，比如，該如何獲得我們想要的文獻(xiàn)，在眾多的文獻(xiàn)中如何選擇和自己的研究相關(guān)的文獻(xiàn)，和文獻(xiàn)該怎樣‘讀’ 才能事半功倍等等。還提出了在文獻(xiàn)閱讀中一些大家容易忽略需要大家注意的問題。

關(guān)鍵字：文獻(xiàn)閱讀

文獻(xiàn)查找

文獻(xiàn)選擇

一提到要寫文章很多同學(xué)就覺得沒有頭緒，不知道該從何下手。我覺得之所以會出現(xiàn)這樣的情況是因為我們平時看的文獻(xiàn)太少了，正所謂巧婦難為無米之炊，沒有一定的文獻(xiàn)資料打底，我們怎么可能憑空就寫出文章來呢。我們不能小看了文獻(xiàn)閱讀，正所問磨刀不誤砍柴工，閱讀文獻(xiàn)的過程就是‘磨刀’的過程，只有刀有夠鋒利，我們的‘木頭’才能砍得又快又多。閱讀文獻(xiàn)可以讓我們知道什么是人們已經(jīng)研究過的，什么是有待研究的，哪些研究有待補(bǔ)充，哪些研究急需進(jìn)行。

文獻(xiàn)閱讀要有耐心，要有目的，要能夠根據(jù)自己的需要來閱讀。如果你做的是某一方面的研究，而讀的是另一方面的資料，那么你閱 讀再多的文獻(xiàn)也是白搭，對你的研究的幫助是很少的，你頂多學(xué)會了寫文章的格式。我們看文獻(xiàn)一定要有的放矢，不能夠盲目，不要是一篇文章就拿來看。所以我們在文獻(xiàn)閱讀前先要學(xué)會找文獻(xiàn)。

找文獻(xiàn)并不是一樣簡單的工作。文獻(xiàn)找得好與壞往往決定了你之后學(xué)習(xí)的質(zhì)量與效率。很多同學(xué)都有這樣的經(jīng)驗，就是找來找去總是找不到自己想要的文獻(xiàn)。經(jīng)常找到的文獻(xiàn)要么是無關(guān)要么是只沾點邊的，和主題契合的文獻(xiàn)總是很少。但是有些同學(xué)卻能夠找到自己想要的資料。這是經(jīng)驗與實踐的問題。找文獻(xiàn)關(guān)鍵字很重要，關(guān)鍵字設(shè)置好了，往往就能找到自己需要的文獻(xiàn)。還需要有耐心，在探索中前進(jìn)，或者是向老師、同學(xué)取經(jīng)，問問他們是怎樣查找文獻(xiàn)的。如何找到外文資料也是一件讓人頭疼的問題。外文資料比起中文資料真是難找許多。我們自己能夠搜索到的外文文獻(xiàn)，往往都是八九十年代的，兩千年以后的文獻(xiàn)基本上很少，最新的基本上沒有。還好我們有老師和同學(xué)，老師往往能夠為我們提供一些最新的外文文獻(xiàn)，而一些同學(xué)因為有朋友在國外，也能夠幫你找到你需要的外文資料?？傊翘鞜o絕人之路，只要你肯想辦法，文獻(xiàn)總是會有的。

找到了我們需要的文獻(xiàn)接下來的工作就是閱讀了。很多人都覺得閱讀文獻(xiàn)是一件很枯燥和辛苦的事情，往往是一看到文獻(xiàn)的就頭痛。找文獻(xiàn)的時候大家都很積極，總是覺得文獻(xiàn)不夠多，越多越好，有一點關(guān)聯(lián)的都把它下載下來。結(jié)果那么多的文獻(xiàn)，也沒有個輕重緩急的區(qū)分，都不知道從哪一篇讀起。而且剛剛開始閱讀文獻(xiàn)的同學(xué)都有個毛病，就是喜歡通讀，細(xì)讀全文。這樣往往一篇文獻(xiàn)看下來花費(fèi)了好 多時間，但是卻沒有收獲多少自己需要的東西。于是很多同學(xué)就覺得閱讀文獻(xiàn)是一件吃力不討好的工作。而很多的同學(xué)更是文獻(xiàn)下下來后，文獻(xiàn)閱讀便結(jié)束了。那些文獻(xiàn)就是在那個文件夾里，但是那個文件夾卻再沒有打開過。其實閱讀文獻(xiàn)是有一定的方法的。萬事開頭難，開始的時候我們往往沒有什么頭緒。但是只要我們有耐心，能夠靜下心來看一些文獻(xiàn)，當(dāng)你看到一定數(shù)量的文獻(xiàn)的時候，便能夠漸漸的總結(jié)出一些經(jīng)驗來，同時老師也會對我們閱讀文獻(xiàn)進(jìn)行一些指導(dǎo)。

如果你下載了太多的文獻(xiàn)，不知道該如何選擇，那么我們先從題目開始。把文獻(xiàn)的題目瀏覽一遍，找出那些你比較感興趣的題目先看，再在這些文獻(xiàn)中找一些較短篇幅的先看，從而慢慢的建立對文獻(xiàn)閱讀的興趣。如果遇到一篇晦澀難懂的文獻(xiàn)，也不用抱著啃，可以先把這篇文獻(xiàn)放一放，如果這篇文獻(xiàn)和你研究的主題相關(guān)不大的話，那么可以直接刪了它。基本上每篇文獻(xiàn)都會有摘要，摘要我們一定要細(xì)讀，因為一篇文章的主要內(nèi)容是什么，都在摘要里。所以我們一定要細(xì)讀摘要，看看這篇文章和我們的研究相關(guān)大不大，如果相關(guān)比較大，那么可以精讀文章的主要內(nèi)容，如果相關(guān)不大，那么可以選擇瀏覽或者是只看摘要就可以了。這樣閱讀文獻(xiàn)我們才可以事半功倍。

閱讀完的文獻(xiàn)一定要在題目上做一些標(biāo)記，因為我們往往下載了很多文獻(xiàn)，讀完了怕以后有用也不會刪掉，如果不做一些標(biāo)記，讀完的文獻(xiàn)很容易和沒有讀過的弄混了，這樣看起文獻(xiàn)來就會浪費(fèi)一些時間。

很多人讀文獻(xiàn)都有一個誤區(qū)，就是認(rèn)為光看看就行了。抱著這樣 想法的人，往往看了許多文獻(xiàn)，但是進(jìn)步卻不大。讀文獻(xiàn)不是光看就行的，光動我們的眼睛，那樣會收獲甚少的，讀文獻(xiàn)需要我們?nèi)褙炞ⅰ⑹帜X并用?？次墨I(xiàn)前要想清楚你看文獻(xiàn)的目的是什么，是想要通過閱讀文獻(xiàn)來學(xué)習(xí)寫作的格式，還是驗證你的一些研究假設(shè)，還是想看看其他人用什么樣的方法來驗證他們的研究假設(shè)的，或是想從文獻(xiàn)中找到支持你的研究假設(shè)的證據(jù)。

發(fā)表的文獻(xiàn)也不一定就是完美無缺的，我們應(yīng)該帶著批判的眼光來看每一篇文獻(xiàn)。我們看文獻(xiàn)不是看完了就完了，看完文獻(xiàn)后應(yīng)該再花一些時間來做總結(jié)。總結(jié)在閱讀文獻(xiàn)的過程中哪些好的地方是值得我們學(xué)習(xí)的，值得我們借鑒的，看到了哪些大家都容易忽略或是不足的地方，在我們自己做研究的時候應(yīng)該怎么揚(yáng)長避短。

除了看一些期刊論文，有時候我們還需要閱讀一些書籍文章。書籍的內(nèi)容詳細(xì)豐富，而且各種書籍也是魚龍混雜。所以如何選擇書籍也十分重要。要是每一本相關(guān)的書都從頭看到尾，那么可能我們永遠(yuǎn)都寫不出論文來。現(xiàn)在有很多綜述性的書，往往很精辟的總結(jié)出了一些作者的理論觀點，但是我個人還是建議大家盡量看翻譯過來的原著。因為綜述性的文章總是帶有寫綜述的作者自己的個人觀點的色彩在里邊?？丛牡脑捨覀兺梢园l(fā)現(xiàn)，原文作者的觀點和綜述的還是有出入的。所以為了謹(jǐn)慎起見，還是看原文的好。但是原文內(nèi)容那么多，而我們的時間和精力又是有限的。這就需要我們有一點技巧了。

就像期刊論文我們無法通讀一樣。一本專著我們更是無法通讀的。那么如何進(jìn)行選擇呢。我一般讀一本書先看目錄和前言。目錄可以告 訴你每一章節(jié)講的主要內(nèi)容是什么。前言一般可以讓你了解作者的背景資料，和寫作此書的文化背景，和此書的價值在哪里，等等?？赐昵把院湍夸浐?，我會選擇自己最感興趣或者是和自己研究相關(guān)最大的那個章節(jié)看起?？赐赀@些主要的章節(jié)后如果覺得還有必要的話，可以再瀏覽一下此書的其他的章節(jié)。

就和看論文一樣，看書也不僅僅是‘看’?？磿彩切枰覀兪帜X并用的。正所謂‘盡信書則不如無書’。書中作者的觀點有值得我們借鑒的，肯定也有一些是值得我們商榷的。特別是心理學(xué)的很多著名的原著都是歐美作家在二十世紀(jì)左右寫的作品。書中的很多觀點可能是需要注意是否存在文化差異的，還有許多的觀點是否只是在作者的那個時代適用，而在我們這個時代已經(jīng)不適用了。這些都是需要我們在看書的過程中考慮到的。好記性不如爛筆頭，很多好的觀點我們看了未必能夠記得下來，所以一定要把它摘錄在特定的本子上。這樣以后查找起來可以省去很多麻煩。

文獻(xiàn)閱讀關(guān)系到我們以后寫的文章質(zhì)量的優(yōu)劣，所以我們一定要開好這個頭才行。

第二篇：文獻(xiàn)心得體會

在當(dāng)今社會里，人們每天需要大量的信息以便進(jìn)行各項活動。網(wǎng)絡(luò)就成為一個很便捷的信息查詢方式。就對學(xué)生來說，各高校都有自己的圖書館，但是紙質(zhì)的藏書是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的需求的所以電子藏書就發(fā)揮了很大的作用。除此之外學(xué)生們可以利用很多的網(wǎng)站進(jìn)行相關(guān)信息的查詢這些檢索方法都可以在文獻(xiàn)檢索這門課程里學(xué)到，更重要的是通過這門課程的學(xué)習(xí)，能夠改進(jìn)和提升我們對文獻(xiàn)進(jìn)行檢索的效率和質(zhì)量避免我們因為不懂檢索方式和檢索工具而造成的浪費(fèi)時間資源等現(xiàn)象。

對我個人來說我在查詢文獻(xiàn)方面有了很大的改進(jìn)。以前我很少在學(xué)校館藏數(shù)據(jù)庫里進(jìn)行文獻(xiàn)的搜索很多情況下都是借用圖書館里的紙質(zhì)資源有時候圖書被借完還有的時候根本借不到自己想要書籍這樣使得我的完成相關(guān)作業(yè)時很棘手。除此之外我用的最多的也就是網(wǎng)頁上尋找相關(guān)信息但是還是由于查找文獻(xiàn)的技術(shù)和方法不是很熟悉最終導(dǎo)致我自己對所查找到的文獻(xiàn)并不是很滿意的結(jié)果。

在學(xué)習(xí)了文獻(xiàn)檢索后，我學(xué)到了在實際檢索過程中僅需一個檢索詞就能滿足檢索要求的情況并不很多。通常我們需要使用多個檢索詞構(gòu)成檢索策略以滿足由多概念組配而成的較為復(fù)雜課題的要求。對于文獻(xiàn)信息檢索的方法最重要的是關(guān)鍵詞的選擇即檢索詞和檢索策略的選擇。檢索詞選的精確不僅可以節(jié)省時間提高檢索速度而且可以大大提高檢索結(jié)果的質(zhì)量更容易找到自己所需數(shù)據(jù)或文獻(xiàn)資料。同時，對文獻(xiàn)檢索的學(xué)習(xí)讓我形成了借助這些數(shù)據(jù)庫進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣只要有需要我就會在這些數(shù)據(jù)庫中查詢自己感興趣的東西用來豐富自己的綜合知識。通過文獻(xiàn)檢索的學(xué)習(xí)我了解到了很多我以前所不知道的東西以前在需要學(xué)習(xí)資料的時候不知道在哪里找而現(xiàn)在完全不用茫然無頭緒了各種數(shù)據(jù)庫所包含的強(qiáng)大的檢索功能和豐富的信息資源給我提供了很大的幫助。很明顯文獻(xiàn)檢索這門課程對我們學(xué)生來說有著很大的意義但是要學(xué)好也不是很容易。由于它更多的是通過實踐來達(dá)到學(xué)有所用的目的。因此我們必須多練習(xí)、多搜索經(jīng)常去查詢、去摸索并且要仔細(xì)的靜下心來學(xué)習(xí)只有真正熟悉了各種數(shù)據(jù)庫的檢索方法掌握正確的檢索方法才能夠快速而準(zhǔn)確的找到自己真正所需要的文獻(xiàn)資料。

第三篇：光輝文獻(xiàn)心得體會

三篇光輝文獻(xiàn)心得體會

三篇光輝文獻(xiàn)研討心得體會,對照三篇光輝文獻(xiàn)心得體會

篇一：弘揚(yáng)高尚師德_抵制有償補(bǔ)課體會

“弘揚(yáng)高尚師德，抵制有償補(bǔ)課”學(xué)習(xí)心得體會

教師，擔(dān)負(fù)著教育下一代的重任。做的是教書育人的事情，作為人類靈魂工程師的教師，無論面對怎樣迷離的塵世，我們更應(yīng)始終堅持一面廉潔的大旗！“學(xué)高為師，身正為范”，近年來，受到社會不良風(fēng)氣和部分家長望子成龍心切等因素的影響，個別教師以盈利為目的，采取補(bǔ)課、輔導(dǎo)等形式對學(xué)生進(jìn)行“有償家教”，在社會上造成了嚴(yán)重的不良影響。為嚴(yán)格禁止有償家教，端正教師的師德師風(fēng)，規(guī)范教師從教行為，凈化教育環(huán)境，樹立優(yōu)良的教學(xué)行風(fēng)，學(xué)校組織學(xué)習(xí)了泰安市教育局《泰安市中小學(xué)教師師德建設(shè)考核辦法》等有關(guān)文件，通過學(xué)習(xí)我有了深刻體會。

我希望每一位教師都有這樣的認(rèn)識：教師搞“家教”，有損師德和師表；我的學(xué)生找“家教”，我的責(zé)任未盡到。我們要用自己的言行告訴他人也告訴自己：教育是奉獻(xiàn)不是索取，教育是公益不是功利；教師先自重，才能受尊重！

教師應(yīng)該樹立強(qiáng)烈的職業(yè)光榮感、歷史使命感和社會責(zé)任感，明確教師的責(zé)任和義務(wù)，明確教師職業(yè)行為中該做什么、不該做什么，提高貫徹執(zhí)行職業(yè)道德規(guī)范的自覺性，依法履行教師職責(zé)和義務(wù)。

第一，一個教師只有熱愛學(xué)生，才會依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長；才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育學(xué)生；才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教。

學(xué)高為師，身正為范?！崩蠋煹纳碚?，在德育中尤為重要。其身不正，何以為師？教師是文明的使者，是人類靈魂的工程師，作為“授業(yè)解惑”之人，更應(yīng)為人師表，以自己的高尚人格、模范行為來感染、影響并規(guī)范學(xué)生。教師只有完善自身素質(zhì)，才能讓學(xué)生從高尚的人格魅力中吸取有益的營養(yǎng)。、第二，獻(xiàn)身教育，為人師表；教師工作的性質(zhì)是教書育人，我們每一位教師都應(yīng)樹立正確的幸福觀，提高自己的認(rèn)識能力，把教育作為一種崇高的事業(yè)放在首位，樂于奉獻(xiàn)，為世人做出表率?，F(xiàn)代偉大的人民教育家陶行知先生一生以“愛滿天下”為座右銘，正是為了祖國未來無數(shù)的“瓦

特”、“牛頓”、“愛迪生”，教師將滿腔的愛盡情賦予了學(xué)生。教師們兩袖清風(fēng)，一無所有，但教師卻富有，我們擁有無數(shù)學(xué)生對我們愛的回報。

第三，自我約束、廉潔從教教師廉潔從教，除了法律法規(guī)約束和社會輿論的監(jiān)督引導(dǎo)外，主要靠教師用廉潔的標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行自我約束，自覺保持清廉純潔的作風(fēng)，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎(chǔ)。孩子是祖國的花朵，看看他們的眼睛，如星星般明亮，如泉水般清澈，是那樣的純潔。在這樣的純潔面前，哪怕說錯一句話都是對他們的褻瀆；在清泉般的眼神里，更多的是對老師的執(zhí)著和無比的信任。我們每一位教師，都要廉潔從教，為人師表，以自己高尚品行和聰明智慧，教書育人，提高學(xué)生全面素質(zhì)，將自己的美好形象永遠(yuǎn)留在學(xué)生的心坎里；使學(xué)生從小就懂得什么是真善美，什么是假惡丑，從而逐步懂得做什么樣的人，怎樣做人。

總之，教師之所以受人尊敬，不只是因為教師職業(yè)是神圣的，擔(dān)負(fù)著傳道、授業(yè)、解惑的任務(wù)，更重要的是擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)一代又一代人怎樣做人，怎樣做一個好人。正如魯迅所說：“他們吃的是“草”擠出來的是“牛奶”。從精神上靈魂上培養(yǎng)了一代又一代的青少年。然而，教師置身于現(xiàn)實生活中，在市場經(jīng)濟(jì)的環(huán)境下，如何能做到潔身自好，不追隨物欲，敬業(yè)愛崗，做好教育人的工作，做一個名符其實的好教師，必須高度自尊、自重、自強(qiáng)不息、嚴(yán)以律已、分清是非善惡。在社會這個大染缸中要保持廉潔自律，堅持高尚情操，就要不斷加強(qiáng)人生觀、世界觀和師德的學(xué)習(xí)和修養(yǎng)，努力促進(jìn)道德認(rèn)識，不斷地自我評價、自我約束、自我調(diào)控，及時矯正和調(diào)整教師行為中失誤，抵制不良風(fēng)氣和腐朽思想的侵蝕，保持行為的端正廉潔。

篇二：學(xué)習(xí)《嚴(yán)禁中小學(xué)校和在職教師有償補(bǔ)課的規(guī)定》心得體會

心得體會

近日，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《嚴(yán)禁中小學(xué)校和在職教師有償補(bǔ)課的規(guī)定》，頗有體會，說到底，這一規(guī)定旨在加強(qiáng)教師的師德師風(fēng)。在我們國家新的歷史時期，要建設(shè)一支為人民服務(wù)的，讓人民滿意的教師隊伍，就必須進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)，為師德建設(shè)注入新的內(nèi)容，增加新的內(nèi)涵

通過師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí)，我對開展師德師風(fēng)教育活動的重要意義有了較明確的認(rèn)識。師德建設(shè)決定教師隊伍建設(shè)的成敗，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。師德決定了教師對學(xué)生的熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚；另一方面，師德直接影響著學(xué)生們的成長，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此，針對師德師風(fēng)建設(shè)中存在的、人民群眾反映比較強(qiáng)烈的熱點或突出問題，開展師德師風(fēng)教育活動是極有必要的，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育和實施新課程改革的必然要求。

對照教師法等法規(guī)和教師職業(yè)道德規(guī)范，我認(rèn)為教師應(yīng)注意從下面四個方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)和修養(yǎng)。

一、熱愛教師職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。

教師職業(yè)也是社會的必要組成部分，我們不應(yīng)該只把教師作為一種職業(yè)，更應(yīng)該把教書育人作為終生奮斗的事業(yè)。每一個人都是平凡的，在平凡的崗位上能發(fā)揮應(yīng)有的作用就是偉大的。

二、在工作中堅持正確的方向，樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀；

真正做到淡泊名利，甘于奉獻(xiàn)。

三、關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生、平等對待學(xué)生是新時期教育工作者必須具備的學(xué)生觀。

現(xiàn)代教育提倡教育工作者與學(xué)生是平等的師生關(guān)系，教師要有服務(wù)意識，這已成為全社會都普遍認(rèn)同的觀點，愛和責(zé)任是師德之魂。青少年學(xué)生都是尚未成年的孩子，在教育教學(xué)活動中難免有缺點和錯誤，作為教師不能一味批評指責(zé)他們，而要從關(guān)心愛護(hù)的角度指出他們存在的問題，和他們談心，談感受，讓他們從內(nèi)心認(rèn)識到自己的錯誤，只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生的人格，才會關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生，公正對待每一位學(xué)生，才能杜絕體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象發(fā)生。

四、刻苦鉆研業(yè)務(wù)。

精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生，而不至于誤人子弟。教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺堅持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實踐中鍛煉和提高。

教師是教育活動的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，在教育活動中起主導(dǎo)作用。教師要想

有效的從事教育活動，就必須具備一定的職業(yè)素養(yǎng)。也就是我們說的職業(yè)道德。

教師的職業(yè)道德就是指在共產(chǎn)主義道德的指引下，通過教育勞動過程逐步形成并必須遵循的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則的總和。

雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！蔽蚁?，教師所從事的就是這種葉的事業(yè)――平凡而偉大。

“言必行，行必果”，行動實踐遠(yuǎn)勝于說教。師德,不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！其實，在日常的教育教學(xué)工作中，我們教師都在用行動詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是――每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天。

篇三：教師三亂心得體會

教師三亂心得體會

治理“教育三亂”，整頓教育行風(fēng)，實在應(yīng)該，完全必要。全面提高教師隊伍的素質(zhì);增加對基礎(chǔ)教育的投入，改善教師的工作和生活條件，使我們心無旁鶩地投入到本職工作中;下決心制止“三亂”，使廣大學(xué)生更好地享受教育公平。這一舉措，深得民心，確實減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，也保證教師的身心休息，我認(rèn)為這一舉措極端英明，在“三亂”學(xué)習(xí)中，我體會很深。

“三亂”苦了孩子。我曾看過一個資料，東北師大附小對該校五年級104名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，被測學(xué)生共參加338個課外班，人均3.25個，每周平均6.5小時。另一個極端的案例，是南京市一位小學(xué)五年級的女生，竟然懷揣著44份各種證書!這樣的例子，并不是個別現(xiàn)象。試想這樣的孩子還有一點可自由支配的時間嗎?孩子的書包越來越沉，眼鏡越來越重。一些孩子痛苦地說：我們現(xiàn)在是吃穿有人管，分?jǐn)?shù)有人管，就是心情沒人管，感受沒人管?！叭齺y”毀了師德。師者，所以傳道授業(yè)解惑也。教師違規(guī)補(bǔ)課賺錢，可能給學(xué)生造成“金錢至上”的負(fù)面影響。如果現(xiàn)在的學(xué)生今后走上工作崗位，都以這樣的教師為榜樣，只講利益，不講奉獻(xiàn)，后果可想而知。

“三亂”害了教育。教育的根本和核心是什么?是教育質(zhì)量和教育公平。黑班的教育不是質(zhì)量高了，而是質(zhì)量太低了。在那里，知識是僵死的符號，只需死記硬背，孩子們越來越多的是功利心，越來越少的是想像力。難怪作家鄭淵潔發(fā)出憤激的聲音：應(yīng)試奇才輩出的時代，是悲劇的時代;創(chuàng)新奇才風(fēng)起云涌的時代，才是喜劇的時代。

學(xué)習(xí)“三亂”心得體會2

根據(jù)教育局系統(tǒng)“正行風(fēng)、促發(fā)展”的工作要求，以行風(fēng)建設(shè)，師德建設(shè)為重點，以治理“三亂”為突破口，堅持以德育人，以德治校，以凈化教師隊伍，提純教師心靈，提升教師素質(zhì)為目的。通過開展“正行風(fēng)、促發(fā)展”系列活動使教師樹立良好的職業(yè)道德，樹立新時期教師形象。學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)了《教師行為規(guī)范》手冊，重審對教師的各項要求，組織座談，交流學(xué)習(xí)心得，并用《教師行為規(guī)范》要求，來規(guī)范教師行為。下面就是我的學(xué)習(xí)心得：

雖然做一名教師也20多年了，可每每讀到“教師道德”這一詞語，都不免會驚醒端坐，如芒刺在背，不敢有些許的懈怠。十多年了，而我卻愈發(fā)地感到了這一詞語的深重，乃至感覺到——神圣！教師不斷地捫心自問，還是覺得“良心如枕”，來形容我的境界比較恰當(dāng)，清白的良心如同一方溫柔的枕頭，伴我教書，還有育人??

教師道德是教師的靈魂；師愛是師德的靈魂；師德是教師職業(yè)理想的翅膀??

教育是一方充滿理性的天地，也是一片飽含情感的空間。教師姑且從理想境界的高度，來談師德的高尚要求：

德高為師。教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情。

學(xué)習(xí)“三亂”心得體會3

教育“三亂”問題是廣大學(xué)生、家長和社會反映強(qiáng)烈的熱點問題，也是各級領(lǐng)導(dǎo)高度關(guān)注及重點整治的問題。在上級教育行政主管部門的精心指導(dǎo)下，我校規(guī)范管理，嚴(yán)格要求，結(jié)合自身教育工作中的實際情況，通過廣泛開展治理“教育三亂活動”，教育教學(xué)環(huán)境得到進(jìn)一步優(yōu)化，取得了較好的成效

教師如果具備了高尚的師德，就不會有三亂現(xiàn)象的發(fā)生。因此，治理三亂工作，首先要從抓好師德建設(shè)入手，讓全體教師充分理解師德的內(nèi)涵。所謂師德，人們都愿意將它解釋為教師的職業(yè)道德，是一種所有為師者均應(yīng)遵守的行業(yè)規(guī)范，行為準(zhǔn)則。師德也是社會公德的一個組成部分，是符合社會規(guī)范，又具有教師職業(yè)特點的一種行業(yè)公德。它是教師群體的道德觀念、道德準(zhǔn)則、道德行為的總和。師德的內(nèi)涵，也是經(jīng)過長期的積淀而被人提煉而成的。它與時俱進(jìn)，反映出各個時代的特征，不同時代的教師就應(yīng)有鮮明時代特征的精神風(fēng)貌。

為了加強(qiáng)教師的職業(yè)道德建設(shè)，我們應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》、《教師職業(yè)道德

》、《教師公約》等相關(guān)的法律、法規(guī)。深刻領(lǐng)會上級下發(fā)的各種有關(guān)文件和通知精神，要求教師知法、懂法、不違法，處處以法律、規(guī)范約束自己的行為，努力爭做道德高尚、具有樂于奉獻(xiàn)精神的合格教師。

3、為了進(jìn)一步強(qiáng)化教師的自身修養(yǎng)，增強(qiáng)教師的自我約束能力，學(xué)校應(yīng)該與教師簽定《師德建設(shè)責(zé)任書》，以此來提高教師努力學(xué)習(xí)加強(qiáng)自身建設(shè)的主動性和自覺性。

學(xué)習(xí)“三亂”心得體會4

對制止“三亂”的看法

為了深入的貫徹上級教育行政部門有關(guān)治理亂收費(fèi)、亂辦班、亂補(bǔ)課工作的會議和文件精神，近而減輕在校學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，把更多的時間留給學(xué)生自己。同時也為了減少學(xué)生家長的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，更為了加強(qiáng)教師隊伍的師德建設(shè)，規(guī)范正常的教育教學(xué)秩序，集中開展了治理教育三亂專項整治工作。我談一下對治理亂收費(fèi)、亂辦班、亂補(bǔ)課現(xiàn)象及加強(qiáng)師德建設(shè)方面的建議和看法：

學(xué)校組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教育法》，通過學(xué)習(xí)使教師進(jìn)一步地提高了認(rèn)識，增強(qiáng)了貫徹執(zhí)行上級教育行政部門有關(guān)法律、法規(guī)的自覺性。以遵守法規(guī)為榮、觸犯法規(guī)可恥的風(fēng)氣在學(xué)校已基本形成。

學(xué)校的收費(fèi)嚴(yán)格按照教育局、財政局和物價局聯(lián)合下發(fā)的收費(fèi)通知單的各項收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)及收費(fèi)項目來向?qū)W生收取費(fèi)用。收費(fèi)通知單以外的學(xué)校一分不收。通知單中學(xué)生選擇性收費(fèi)項目，學(xué)校高度的尊重學(xué)生的選擇，由學(xué)生自己決定是否交納。對于上級推薦的各種學(xué)習(xí)輔助材料，學(xué)校堅決按照中心校指示精神積極的向?qū)W生宣傳，決不勉強(qiáng)學(xué)生訂閱。學(xué)校從源頭有效的治理了亂收費(fèi)現(xiàn)象。

亂補(bǔ)課現(xiàn)象也是家長、社會有強(qiáng)烈反感的事情。我校嚴(yán)格按照上級有關(guān)要求去做，在校內(nèi)從未組織過有償補(bǔ)課。對確有學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，學(xué)校教師一律義務(wù)輔導(dǎo)，以幫助學(xué)生確立學(xué)習(xí)的信心，受到了社會的好評。

為了制止在職教師參與社會亂辦班、亂補(bǔ)課、有償補(bǔ)課的現(xiàn)象，學(xué)校利用政治學(xué)習(xí)的機(jī)會，組織教師學(xué)習(xí)上級教育行政部門下發(fā)的各類文件和會議精神，以及有關(guān)師德建設(shè)的要求，教育教師不參加有償辦班、有償補(bǔ)課，更不允許教師到社會力量半學(xué)機(jī)構(gòu)帶課。

第四篇：文獻(xiàn)閱讀心得體會

文獻(xiàn)閱讀心得體會

通過閱讀與畢業(yè)論文相關(guān)的文獻(xiàn)實習(xí)，也就是文獻(xiàn)閱讀，我發(fā)現(xiàn)自己的專業(yè)知識還很貧乏，需要在日后的學(xué)習(xí)生活中加強(qiáng)。文獻(xiàn)閱讀看似簡單，其實不然，這不僅需要好的文獻(xiàn)閱讀方法，也要有文獻(xiàn)檢索的基本技能。文獻(xiàn)閱讀實習(xí)剛開始，導(dǎo)師就指導(dǎo)我如何下載文獻(xiàn)和怎樣看文獻(xiàn)。通過對我所選擇的的論文課題的有關(guān)文獻(xiàn)和論文閱讀，很好的了解了課題相關(guān)的有關(guān)文獻(xiàn)和發(fā)展動態(tài)，這樣使得對自己畢業(yè)論文的設(shè)計實現(xiàn)有的放失！

在文獻(xiàn)閱讀實習(xí)環(huán)節(jié)中，在指導(dǎo)老師的的指導(dǎo)下，我通過網(wǎng)上數(shù)據(jù)庫資源的檢索、圖書館資料的借閱、實體店圖書的購買，搜集了與所選的畢業(yè)論文設(shè)計相關(guān)的2本著作，2篇中文期刊，2篇外文期刊 文獻(xiàn)，之后進(jìn)行了相關(guān)的文獻(xiàn)閱讀。解決本人在論文寫作階段網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下查找學(xué)術(shù)信息所面臨的一系列問題，提高本人對信息資源的選擇、檢索和利用能力。

在文獻(xiàn)閱讀完成后，我深切體會到了文獻(xiàn)閱讀對于畢業(yè)論文設(shè)計的重要性，明白了緊靠所學(xué)的相關(guān)專業(yè)知識來設(shè)計畢業(yè)論文是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們還必須閱讀大量相關(guān)課題的國內(nèi)外學(xué)者研究文獻(xiàn)，才能更好的了解到本課題的研究方向和研究領(lǐng)域在現(xiàn)階段的發(fā)展現(xiàn)狀和研究現(xiàn)狀，以便做出更好更出色的研究。

以下就是本人在文獻(xiàn)閱讀實習(xí)環(huán)節(jié)后的心得體會：

一、明白了畢業(yè)論文設(shè)計文獻(xiàn)閱讀是前提，是必備的能力

在此次文獻(xiàn)閱讀環(huán)節(jié)中，我明白了要進(jìn)行文獻(xiàn)閱讀，首先必須學(xué)會如何檢索文獻(xiàn)，找到對自己有用，有實際意義的文獻(xiàn)。通過導(dǎo)師的介紹，明白了文獻(xiàn)檢索是一門很重要很有用的學(xué)問也是一門很高深的學(xué)問，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下我了解到了信息檢索方面的基礎(chǔ)知識，掌握了一些文獻(xiàn)檢索的基本技能。雖然我現(xiàn)在學(xué)到的還只是一點皮毛，但是只要通過不斷的學(xué)積累，借助老師教過的方法，我相信自己能夠一點點的進(jìn)步，直到能夠很熟練的掌握它，為下學(xué)期畢業(yè)論文的設(shè)計進(jìn)行文獻(xiàn)的檢索打下基礎(chǔ)。

做本科畢業(yè)設(shè)計，不看文獻(xiàn)要做好畢業(yè)設(shè)計，可以說一點可能都沒有。只有廣看論文，深入學(xué)習(xí)，才能厚積薄發(fā)，寫出響當(dāng)當(dāng)?shù)恼撐某鰜?，寫的論文才有?nèi)涵，有價值，有意義。進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計前的文獻(xiàn)閱讀時一定要切忌心浮氣躁，或者就是想著混個畢業(yè)。相反我們要沉下心來，大量閱讀文獻(xiàn)，在讀的過程中有的文獻(xiàn)看懂了，但是看不懂的文獻(xiàn)也可能會居多?？炊恼J(rèn)真學(xué)習(xí)借鑒，看不懂的 深入探索，實在不行就暫時放下，過一段時間，隨著知識和能力的提高慢慢也就弄明白了一些。這樣下學(xué)期寫畢業(yè)論文就有了扎實的基礎(chǔ)和文獻(xiàn)閱讀的基本功了，做畢業(yè)設(shè)計事半功倍。

無論題目從何而來，都必需緊密追蹤當(dāng)前有關(guān)科學(xué)領(lǐng)域發(fā)展的動向。從開始的研究，到最后畢業(yè)設(shè)計完成的整個過程，在導(dǎo)師教導(dǎo)下完成文獻(xiàn)閱讀是必不可少的。掌握文獻(xiàn)、對文獻(xiàn)進(jìn)行綜合，以批判的眼光評價文獻(xiàn)，并從中提取出有用的和正確的信息以指導(dǎo)今后的研究，是一個能獨立完成畢業(yè)論文設(shè)計的應(yīng)屆畢業(yè)生需必備的能力。

二、懂得了閱讀文獻(xiàn)必須掌握技巧，才能事半功倍

在此次文獻(xiàn)閱讀實習(xí)環(huán)節(jié)中，我深切體會到，要想有效的完成文獻(xiàn)閱讀可以從以下六個要素方面出發(fā)：

1、首先要明白自己現(xiàn)階段的主要科研目標(biāo)是什么，打算做或正在做哪個相關(guān)領(lǐng)域的科研項目，這個要稍微具體點，因為這是自己閱讀文獻(xiàn)的前提。對于我們即將畢業(yè)的本科生能夠而言，文獻(xiàn)閱讀之前必須要確定畢業(yè)設(shè)計的題目及研究方向。只有有了這個具體的目標(biāo)，閱讀文獻(xiàn)才會有一個大致方向，不然收效不大，因為茫茫書海，沒有一個大致的具體的研讀文獻(xiàn)的方向，就跟大海里迷失了自己一樣，很難走到彼岸！

2、其次把與自己研究的課題的文獻(xiàn)都搜集出來，之后 對于下載的文獻(xiàn)，要以其內(nèi)容建立以專題雜志按時間先后的專門分類。哪些需要仔細(xì)閱讀并保存，哪些用處不大，待刪除，哪些需要閱讀卻尚未閱讀。以后想到時，還能及時找到。

3、做好筆記，寫好心得！不要相信自己的記性，好記性不如爛筆頭。如果一篇文獻(xiàn)你不做標(biāo)記，不寫點自己的心得，那么用不了多久，當(dāng)我們再打開該文獻(xiàn)，因為該文獻(xiàn)上也是很干凈的，因為你沒有留下任何標(biāo)記，你可能會忘得很干凈，到時候不得不重新再從頭閱讀，浪費(fèi)了大量的時間。如果你再第一次閱讀的時候，稍微花點時間，把重點句子標(biāo)記起來，把文章的大致內(nèi)容和自己的想法寫出來，那么下次再看到這篇文章，只需重點的看一下自己標(biāo)記的句子和寫得心得體會，馬上就會了解文章的大致內(nèi)容，節(jié)省了時間，提高了效率！這樣也我們以后做畢業(yè)論文設(shè)計的時候，回來查找相關(guān)資料就容易的多了。

5、閱讀文獻(xiàn)時，先閱讀摘要、引言的最后部分、結(jié)論，因為這幾部分都是作者大致介紹自己研究的內(nèi)容，以及自己文章的特色，在最后結(jié)論部分有些也是和摘要中的字句是重合的。這幾部分一般都比較短，花的時間也很短，但可以對整篇文章有一個清晰的輪廓，為自己進(jìn)一步讀正文打下基礎(chǔ)，哪些應(yīng)該重點讀，哪些應(yīng)該了解，自己心中有數(shù)！然后讀參考文獻(xiàn)，順藤摸瓜，找出該領(lǐng)域相關(guān)的重點文獻(xiàn)，有助于自己系統(tǒng)的，集中的閱讀文獻(xiàn)，加深印象，迸出火花！

6、讀完一篇文獻(xiàn)后，要寫一個小總結(jié)。把該篇文章的主要內(nèi)容、難點、創(chuàng)新點等用簡短的話描述出來，然后把文章中采用的實驗方法、手段以及最后的得到的結(jié)果也分析一下，用自己的話總結(jié)，最后把自己的想法，以及值得自己借鑒地方，存在的問題總結(jié)出來，那么這篇文章才算真正意義上的讀懂了。做這些工作有很大的好處，一是提升自己的總結(jié)概括和寫作能力，在經(jīng)過一段時間的鍛煉后，你就會不知不覺得到提高，另外一個好處是積累，有了這些文字性積累，以后你自己寫文章，寫論文就會很方便的，不用臨時抱佛腳，那時候是很難擠出什么東西出來的。

三、結(jié)語

文獻(xiàn)閱讀是管理類學(xué)生在校完成基礎(chǔ)課與專業(yè)課的學(xué)習(xí)后的一必修課程，通過此次文本閱讀和數(shù)字化信息資源檢索閱讀專業(yè)文獻(xiàn)，為我以后鞏固和更新知識及本科畢業(yè)論文寫作打下良好的基礎(chǔ)。文獻(xiàn)閱讀是畢業(yè)論文的設(shè)計必不可少的環(huán)節(jié)，也是畢業(yè)論文設(shè)計重要基礎(chǔ)，千里之行始于足下，如果連起初的文獻(xiàn)閱讀環(huán)節(jié)都無法好好的完成，要想好好的完成后面的畢業(yè)論文設(shè)計時不可能的，想抱有僥幸的心理，無非是異想天開，自欺欺人。因此，我們必須在指導(dǎo)來時的指導(dǎo)下，認(rèn)真的做好文獻(xiàn)閱讀的實習(xí)，這樣才能為下學(xué)期的畢業(yè)設(shè)計打下堅實的基礎(chǔ)，設(shè)計出有意義，有內(nèi)涵，有價值的論文。

第五篇：文獻(xiàn)閱讀心得體會

文獻(xiàn)閱讀心得體會

通過閱讀與本專業(yè)相關(guān)的各類文獻(xiàn)，也就是文獻(xiàn)閱讀，我發(fā)現(xiàn)自己對自己所學(xué)的專業(yè)的一些專業(yè)知識還是很貧乏，這點需要在日后的學(xué)習(xí)生活中不斷的加強(qiáng)。文獻(xiàn)閱讀看似簡單，其實不然，這不僅需要好的文獻(xiàn)閱讀方法，也要有文獻(xiàn)檢索的基本技能。文獻(xiàn)閱讀實習(xí)剛開始，老師就指導(dǎo)我如何下載文獻(xiàn)和怎樣看文獻(xiàn)。通過對我所選擇的的論文課題的有關(guān)文獻(xiàn)和論文閱讀，很好的了解了課題相關(guān)的有關(guān)文獻(xiàn)和發(fā)展動態(tài)，這樣使得對自己未來研究方向的設(shè)計實現(xiàn)有的放失！

在文獻(xiàn)閱讀中，在老師的指導(dǎo)下，我通過網(wǎng)上數(shù)據(jù)庫資源的檢索、圖書館資料的借閱，搜集了與所選的研究方向相關(guān)的2本著作，2篇中文期刊，2篇外文期刊 文獻(xiàn)，之后進(jìn)行了相關(guān)的文獻(xiàn)閱讀。解決本人在論文寫作階段網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下查找學(xué)術(shù)信息所面臨的一系列問題，提高本人對信息資源的選擇、檢索和利用能力。

在文獻(xiàn)閱讀完成后，我深切體會到了文獻(xiàn)閱讀對于研究方向確定的重要性，明白了緊靠所學(xué)的相關(guān)專業(yè)知識來確定研究方向是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們還必須閱讀大量相關(guān)課題的國內(nèi)外學(xué)者研究文獻(xiàn)，才能更好的了解到本課題的研究方向和研究領(lǐng)域在現(xiàn)階段的發(fā)展現(xiàn)狀和研究現(xiàn)狀，以便做出更好更出色的研究。

以下就是本人在閱讀部分文獻(xiàn)后的心得體會：

一、明白了文獻(xiàn)閱讀是研究方向確定前提和必備的能力

在此次文獻(xiàn)閱讀環(huán)節(jié)中，我明白了要進(jìn)行文獻(xiàn)閱讀，首先必須學(xué)會如何檢索文獻(xiàn)，找到對自己有用，有實際意義的文獻(xiàn)。通過導(dǎo)師的介紹，明白了文獻(xiàn)檢索是一門很重要很有用的學(xué)問也是一門很高深的學(xué)問，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下我了解到了信息檢索方面的基礎(chǔ)知識，掌握了一些文獻(xiàn)檢索的基本技能。雖然我現(xiàn)在學(xué)到的還只是一點皮毛，但是只要通過不斷的學(xué)積累，借助老師教過的方法，我相信自己能夠一點點的進(jìn)步，直到能夠很熟練的掌握它，為下學(xué)期畢業(yè)論文的設(shè)計進(jìn)行文獻(xiàn)的檢索打下基礎(chǔ)。做本科畢業(yè)設(shè)計，不看文獻(xiàn)要做好畢業(yè)設(shè)計，可以說一點可能都沒有。只有廣看論文，深入學(xué)習(xí)，才能厚積薄發(fā)，寫出響當(dāng)當(dāng)?shù)恼撐某鰜?，寫的論文才有?nèi)涵，有價值，有意義。進(jìn)行研究方向前的文獻(xiàn)閱讀時一定要切忌心浮氣躁，或者就是想著混個畢業(yè)。相反我們要沉下心來，大量閱讀文獻(xiàn)，在讀的過程中有的文獻(xiàn)看懂了，但是看不懂的文獻(xiàn)也可能會居多?？炊恼J(rèn)真學(xué)習(xí)借鑒，看不懂的深入探索，實在不行就暫時放下，過一段時間，隨著知識和能力的提高慢慢也就弄明白了一些。這樣下學(xué)期寫畢業(yè)論文就有了扎實的基礎(chǔ)和文獻(xiàn)閱讀的基本功了，做畢業(yè)設(shè)計事半功倍。

無論題目從何而來，都必需緊密追蹤當(dāng)前有關(guān)科學(xué)領(lǐng)域發(fā)展的動向。從開始的研究，到最后畢業(yè)設(shè)計完成的整個過程，在導(dǎo)師教導(dǎo)下完成文獻(xiàn)閱讀是必不可少的。掌握文獻(xiàn)、對文獻(xiàn)進(jìn)行綜合，以批判的眼光評價文獻(xiàn)，并從中提取出有用的和正確的信息以指導(dǎo)今后的研究，是一個能獨立完成畢業(yè)論文設(shè)計的應(yīng)屆畢業(yè)生需必備的能力。

二、懂得了閱讀文獻(xiàn)必須掌握技巧，才能事半功倍

在此次文獻(xiàn)閱讀實習(xí)環(huán)節(jié)中，我深切體會到，要想有效的完成文獻(xiàn)閱讀可以從以下六個要素方面出發(fā)：

1、首先要明白自己現(xiàn)階段的主要科研目標(biāo)是什么，打算做或正在做哪個相關(guān)領(lǐng)域的科研項目，這個要稍微具體點，因為這是自己閱讀文獻(xiàn)的前提。對于我們剛?cè)雽W(xué)的研究生而言，文獻(xiàn)閱讀之前必須要確定畢業(yè)設(shè)計的題目及研究方向。只有有了這個具體的目標(biāo)，閱讀文獻(xiàn)才會有一個大致方向，不然收效不大，因為茫茫書海，沒有一個大致的具體的研讀文獻(xiàn)的方向，就跟大海里迷失了自己一樣，很難走到彼岸！

2、其次把與自己研究的課題的文獻(xiàn)都搜集出來，之后 對于下載的文獻(xiàn)，要以其內(nèi)容建立以專題雜志按時間先后的專門分類。哪些需要仔細(xì)閱讀并保存，哪些用處不大，待刪除，哪些需要閱讀卻尚未閱讀。以后想到時，還能及時找到。

3、做好筆記，寫好心得！不要相信自己的記性，好記性不如爛筆頭。如果一篇文獻(xiàn)你不做標(biāo)記，不寫點自己的心得，那么用不了多久，當(dāng)我們再打開該文獻(xiàn)，因為該文獻(xiàn)上也是很干凈的，因為你沒有留下任何標(biāo)記，你可能會忘得很干凈，到時候不得不重新再從頭閱讀，浪費(fèi)了大量的時間。

4、如果你再第一次閱讀的時候，稍微花點時間，把重點句子標(biāo)記起來，把文章的大致內(nèi)容和自己的想法寫出來，那么下次再看到這篇文章，只需重點的看一下自己標(biāo)記的句子和寫得心得體會，馬上就會了解文章的大致內(nèi)容，節(jié)省了時間，提高了效率！這樣也我們以后做論文撰寫的時候，回來查找相關(guān)資料就容易的多了。

5、閱讀文獻(xiàn)時，先閱讀摘要、引言的最后部分、結(jié)論，因為這幾部分都是作者大致介紹自己研究的內(nèi)容，以及自己文章的特色，在最后結(jié)論部分有些也是和摘要中的字句是重合的。這幾部分一般都比較短，花的時間也很短，但可以對整篇文章有一個清晰的輪廓，為自己進(jìn)一步讀正文打下基礎(chǔ)，哪些應(yīng)該重點讀，哪些應(yīng)該了解，自己心中有數(shù)！然后讀參考文獻(xiàn)，順藤摸瓜，找出該領(lǐng)域相關(guān)的重點文獻(xiàn)，有助于自己系統(tǒng)的，集中的閱讀文獻(xiàn)，加深印象，迸出火花！

6、讀完一篇文獻(xiàn)后，要寫一個小總結(jié)。把該篇文章的主要內(nèi)容、難點、創(chuàng)新點等用簡短的話描述出來，然后把文章中采用的實驗方法、手段以及最后的得到的結(jié)果也分析一下，用自己的話總結(jié)，最后把自己的想法，以及值得自己借鑒地方，存在的問題總結(jié)出來，那么這篇文章才算真正意義上的讀懂了。做這些工作有很大的好處，一是提升自己的總結(jié)概括和寫作能力，在經(jīng)過一段時間的鍛煉后，你就會不知不覺得到提高，另外一個好處是積累，有了這些文字性積累，以后你自己寫文章，寫論文就會很方便的，不用臨時抱佛腳，那時候是很難擠出什么東西出來的。

三、結(jié)語

文獻(xiàn)閱讀是每個專業(yè)的學(xué)生在校一必修課程，通過此次文本閱讀和數(shù)字化信息資源檢索閱讀專業(yè)文獻(xiàn)，為我以后鞏固和更新知識及本科畢業(yè)論文寫作打下良好的基礎(chǔ)。文獻(xiàn)閱讀是撰寫論文必不可少的環(huán)節(jié)，也是確定研究方向的重要基礎(chǔ)，千里之行始于足下，如果連起初的文獻(xiàn)閱讀環(huán)節(jié)都無法好好的完成，要想好好的完成后面的畢業(yè)論文設(shè)計時不可能的，想抱有僥幸的心理，無非是異想天開，自欺欺人。因此，我們必須在指導(dǎo)來時的指導(dǎo)下，認(rèn)真的做好文獻(xiàn)閱讀的實習(xí)，這樣才能為明年的畢業(yè)論文的撰寫打下堅實的基礎(chǔ)，設(shè)計出有意義，有內(nèi)涵，有價值的論文。