第一篇：學(xué)校黨組織生活的現(xiàn)狀與對(duì)策調(diào)查報(bào)告

學(xué)校黨組織生活的現(xiàn)狀與對(duì)策調(diào)查報(bào)告

內(nèi)容摘要：學(xué)校黨組織生活執(zhí)行的如何是關(guān)系到黨的基層組織是否有動(dòng)力、活力和生命力，是關(guān)系到黨的路線、方針、政策能否得到貫徹，能否成為廣大群眾的實(shí)際行動(dòng)的大事。針對(duì)當(dāng)前基層黨組織生活存在內(nèi)容單薄、形式單調(diào)、途徑單一的現(xiàn)象，我們必須按照十七大精神的要求，創(chuàng)新黨員教育活動(dòng)方式，找準(zhǔn)結(jié)合點(diǎn)、發(fā)掘新亮點(diǎn)、抓住著力點(diǎn)，增強(qiáng)組織活力，使基層黨組織真正具有凝聚力、戰(zhàn)斗力、吸引力。關(guān)鍵詞：組織生活、找準(zhǔn)結(jié)合點(diǎn)、發(fā)掘新亮點(diǎn)、抓住著力點(diǎn)。

一、問題提出：黨的十七大報(bào)告明確指出：“以改革創(chuàng)新精神全面推進(jìn)黨的建設(shè)新的偉大工程，要落實(shí)黨建工作責(zé)任制，創(chuàng)新活動(dòng)方式，充分發(fā)揮基層黨組織的作用?！边@為基層黨組織建設(shè)指明了工作方向，也提出了更高的要求。近年來，各級(jí)黨組織加強(qiáng)了組織生活的管理，開展了黨員教育活動(dòng)，發(fā)揮了黨組織政治核心作用，取得了一定的成效。但隨著新時(shí)期、新形勢(shì)的發(fā)展，組織生活有了新的內(nèi)涵，也有了新的要求，我們清醒看到，組織生活發(fā)展不平衡，有的組織生活還處在單獨(dú)活動(dòng)的思維定勢(shì)，缺乏生機(jī)與活力，黨的基層組織沒有吸引力，凝聚力，更談不上戰(zhàn)斗力。如果不重視研究如何切實(shí)有效過好組織生活，沒有在創(chuàng)新黨員教育活動(dòng)上下工夫，那么黨組織將是一盤散沙，就不能調(diào)動(dòng)黨員的積極性，就不能帶領(lǐng)廣大群眾去努力完成黨交給的各項(xiàng)任務(wù)。為此，本人與部分黨員、入黨積極分子訪談、了解他們對(duì)黨組織生活的看法和建議進(jìn)行調(diào)查。

二、調(diào)查結(jié)果：１、調(diào)查結(jié)果表明學(xué)校黨組織生活能按期進(jìn)行但內(nèi)容單?。汗P者與不同學(xué)校基層黨組織黨員交談，了解到學(xué)校黨組織生活能如期舉行，但遇到其他活動(dòng)組織生活就推遲或取消，支部不同組織生活次數(shù)也不一樣，有的每月一次，有的兩次。但共同感覺的是內(nèi)容單薄，單薄指的是未學(xué)完一項(xiàng)內(nèi)容，上級(jí)文件又到，又得學(xué)另外一項(xiàng)。支部原定的學(xué)習(xí)計(jì)劃被打亂。２、調(diào)查結(jié)果表明學(xué)校黨組織生活能扎實(shí)開展但形式單調(diào)：從傾聽黨員的苦衷了解到，學(xué)校黨組織生活能扎實(shí)開展，但形式單調(diào)。不是讀報(bào)紙就是交黨費(fèi)。不是講理論就是寫心得。實(shí)效性如何講不清，組織學(xué)習(xí)的呆板致使黨員感到疲倦，沒有了吸引力。３、調(diào)查結(jié)果表明學(xué)校黨組織生活能完成任務(wù)但途徑單一：與新黨員、入黨積極分子座談，了解到學(xué)校黨組織生活能完成任務(wù)，但組織生活渠道狹窄，途徑單一，組織生活就是學(xué)習(xí)，沒有多渠道開展組織生活，學(xué)的知識(shí)面不廣，支部沒有凝聚力，一句話，就是沒有創(chuàng)新意識(shí)。

三、情況分析：１、學(xué)校黨組織生活內(nèi)容單薄，在于組織者缺乏計(jì)劃性。

學(xué)校黨組織生活內(nèi)容單薄，原因在于組織者缺乏計(jì)劃性，甚至組織生活時(shí)間到了，才匆忙地想到今天要學(xué)的內(nèi)容或開展什么活動(dòng)。對(duì)學(xué)習(xí)的也沒有抓住重點(diǎn)，有頭痛醫(yī)頭、腳痛醫(yī)腳的現(xiàn)象，造成組織生活沒有動(dòng)力。２、學(xué)校黨組織生活形式單調(diào)，在于組織者缺乏主動(dòng)性。

學(xué)校黨組織生活形式單調(diào)，原因在于組織者缺乏主動(dòng)性。把組織生活制度看成一成不變的東西，組織生活的目的就是加強(qiáng)黨員的教育管理，使黨員增強(qiáng)黨性修養(yǎng)，這就要求組織者針對(duì)支部或黨員的思想實(shí)際，有的放矢地開展形式多樣的教育活動(dòng)，組織者在工作中沒有主動(dòng)去設(shè)想用什么方式教育黨員，以達(dá)到什么樣的教育目的，造成組織生活沒有活力。３、學(xué)校黨組織生活途徑單一，在于組織者缺乏創(chuàng)造性。學(xué)校黨組織生活途徑單一，原因在于組織者缺乏創(chuàng)造性。組織生活是促進(jìn)廣大黨員增強(qiáng)黨的組織觀念和紀(jì)律觀念，確保民主集中制的貫徹執(zhí)行，加強(qiáng)黨的思想、組織、作風(fēng)的重要平臺(tái)，由于組織者思維定勢(shì)，缺乏創(chuàng)新精神，沒有從黨的組織建設(shè)實(shí)際需要出發(fā)，拓寬渠道，造成組織生活沒有生命力。

四、對(duì)策思考：

黨章明確規(guī)定：“黨的基層組織都要從各自的特點(diǎn)出發(fā)，認(rèn)真履行黨章規(guī)定的職責(zé)，努力成為貫徹黨的路線方針政策，團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)群眾完成本單位任務(wù)的堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗堡壘。必須用改革的精神研究新情況、解決新問題，改進(jìn)基層黨組織的活動(dòng)內(nèi)容和工作方式，保持黨員隊(duì)伍的先進(jìn)性和純潔性?！币虼耍覀円槍?duì)組織生活中薄弱環(huán)節(jié)，采取有力措施，努力創(chuàng)新黨員教育活動(dòng)載體，探索黨組織在新時(shí)期師生思想政治教育中的地位和作用，內(nèi)容和方法，使黨的組織生活充滿活力。

（一）、基層黨組織要高度重視，以先進(jìn)理念引領(lǐng)，豐富組織生活內(nèi)容，找準(zhǔn)組織生活與黨的中心工作的結(jié)合點(diǎn)。黨的十七大明確提出了以改革創(chuàng)新精神加強(qiáng)黨的建設(shè)，改革創(chuàng)新是組織工作的動(dòng)力之源。面對(duì)世情、國(guó)情、黨情的發(fā)展變化，面對(duì)改革開放新情況、新問題，要找準(zhǔn)組織生活與黨的中心工作的結(jié)合點(diǎn)。師生思想工作是在學(xué)校黨組織直接領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行的，黨員又是教師的表率，因此，作為黨基層組織負(fù)責(zé)人，要高度重視，以先進(jìn)理念引領(lǐng)，豐富組織生活內(nèi)容，一定要雷打不動(dòng)地堅(jiān)持過好組織生活，因?yàn)辄h章規(guī)定，每個(gè)黨員，不論職務(wù)高低，都必須參加黨的組織生活。這是按照從嚴(yán)治黨的方針加強(qiáng)黨員教育管理和監(jiān)督的重要措施。因此在組織生活里，要針對(duì)支部黨員思想現(xiàn)狀科學(xué)安排好每學(xué)期黨員學(xué)習(xí)的計(jì)劃，同時(shí)認(rèn)真完成組織生活的各項(xiàng)任務(wù)。堅(jiān)持“三會(huì)一課”和民主評(píng)議黨員、開展批評(píng)與自我批評(píng)、進(jìn)行黨員目標(biāo)管理等，使組織生活內(nèi)容更加充實(shí)。內(nèi)容新穎體現(xiàn)在要用黨的創(chuàng)新理論武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐，及時(shí)向全體黨員傳達(dá)新信息和國(guó)內(nèi)外重大新聞，積極創(chuàng)造條件，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，使黨員對(duì)新時(shí)期黨的性質(zhì)、宗旨、目標(biāo)和任務(wù)有新的認(rèn)識(shí)，對(duì)黨充滿信心，更加熱愛教育事業(yè)，積極主動(dòng)參加組織生活，全面提高黨員整體素質(zhì)。內(nèi)容新穎體現(xiàn)在內(nèi)容要緊貼時(shí)代，緊貼現(xiàn)實(shí)，緊貼基層。我們應(yīng)當(dāng)順時(shí)代的潮流，力求組織生活內(nèi)容新穎，樹立創(chuàng)新理念，組織黨員學(xué)習(xí)十七大理論，就要緊緊聯(lián)系教育教學(xué)的實(shí)際問題展開討論。如：學(xué)習(xí)十七大報(bào)告，內(nèi)容可改為問題，讓黨員帶著問題學(xué)：“優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)我們?cè)撊绾巫?？”“為什么說教育公平是社會(huì)公平的重要基石？”“怎樣做到堅(jiān)持育人為本、德育為先，實(shí)施素質(zhì)教育，辦好人民滿意的教育？”找到了最佳結(jié)合點(diǎn)。黨員們學(xué)習(xí)就感到樂趣，有話可說，有情可抒，收效也大。內(nèi)容新穎體現(xiàn)在要與學(xué)校的教育教學(xué)的特點(diǎn)緊密結(jié)合。牢固樹立“融入教學(xué)抓黨建，抓好黨建促發(fā)展”的意識(shí)，在組織生活里，應(yīng)千方百計(jì)地為教學(xué)質(zhì)量的提高而學(xué)習(xí)，組織黨員聽評(píng)課，舉行黨員教學(xué)比武活動(dòng)，探討教學(xué)疑難問題，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，把黨的組織生活與教學(xué)融為一體。使黨員們認(rèn)識(shí)到組織生活不僅思想得到陶冶，而且業(yè)務(wù)得到提高。為黨員提供了一個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)。內(nèi)容新穎體現(xiàn)在要與師德師風(fēng)建設(shè)緊密結(jié)合。黨員更是學(xué)生的榜樣。支部的政治核心作用體現(xiàn)在每個(gè)黨員的身上，全體黨員都發(fā)揮了先進(jìn)性先鋒模范作用，就帶動(dòng)了全體教師愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的良好風(fēng)氣形成。在組織生活里要大力宣揚(yáng)師德先進(jìn)事跡，通過黨員師德演講，師德知識(shí)問答，教育個(gè)案分析，黨員論文答辯、專題學(xué)習(xí)、黨員講壇及主題實(shí)踐、義務(wù)勞動(dòng)等內(nèi)容，突出了黨員的先進(jìn)性與先鋒模范作用，豐富了組織生活形式，而且提高了認(rèn)識(shí)。改變以往黨組織生活死氣沉沉的局面，從讀文件、報(bào)紙中解放出來，使組織生活內(nèi)容充實(shí)，增強(qiáng)了黨員教育有效性。如：我支部黨員組織生活學(xué)習(xí)內(nèi)容不斷延伸，注重理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)一點(diǎn)做一點(diǎn)，講求實(shí)效。發(fā)揮基層黨組織推動(dòng)發(fā)展、凝聚人心、服務(wù)群眾、促進(jìn)和諧的作用。支部組織黨員開展“黨員先鋒行”活動(dòng)，利用組織生活全體黨員義務(wù)為校清理雜草，為學(xué)校節(jié)約資金，開辟了學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)所，得到了師生好評(píng)。在教學(xué)上每一位黨員都分別承擔(dān)全國(guó)或省市級(jí)的課題研究，兩位黨員的均獲全國(guó)一等獎(jiǎng)。

（二）、基層黨組織要敢于改革，以創(chuàng)新探索精神，活躍組織生活形式，在重點(diǎn)與特色工作中發(fā)掘新亮點(diǎn)。有改革才有活力，黨的事業(yè)的推進(jìn)充分說明了這一點(diǎn)，改革的目的就是要在引領(lǐng)當(dāng)代中國(guó)發(fā)展進(jìn)步中加強(qiáng)和改進(jìn)黨的建設(shè)，保持和發(fā)展黨的先進(jìn)性，確保黨始終走在時(shí)代前列。改革黨組織生活關(guān)鍵是組織生活應(yīng)符合基層組織建設(shè)以及黨員的思想和生活實(shí)際，不搞形式，不走過場(chǎng)，以開放式、個(gè)性化為特色的全新的基層黨組織活動(dòng)展現(xiàn)。因此，基層黨組織要敢于改革，以創(chuàng)新探索精神，活躍組織生活形式，在重點(diǎn)與特色工作中發(fā)掘新亮點(diǎn)。活躍組織生活形式，在重點(diǎn)與特色工作中發(fā)掘新亮點(diǎn)。就是要改變“就黨建抓黨建”，又防止一味地“娛樂化”、“業(yè)務(wù)化”的現(xiàn)象。突破了傳統(tǒng)的固有的黨組織生活形式，長(zhǎng)期在組織生活上讀著作，念文件資料，只會(huì)挫傷黨員的學(xué)習(xí)積極性。我們要為黨員提供施展個(gè)性和才智的舞臺(tái)，為黨員提供了溝通交流的平臺(tái)，創(chuàng)新基層黨組織活動(dòng)形式，增強(qiáng)基層黨組織的活力。如：“七一演講會(huì)”、“黨旗歌友會(huì)”、“十七大知識(shí)競(jìng)答”可開通黨建網(wǎng)，在網(wǎng)上互動(dòng)交流，開設(shè)“黨務(wù)咨詢”、“黨建動(dòng)態(tài)”、“網(wǎng)上黨課”等版塊集文字、圖片、聲音和視頻為一體，如：學(xué)習(xí)黨的十七大精神，可利用電視或多媒體，收看電視現(xiàn)場(chǎng)直播或教育錄像資料片，觀看后寫出心得體會(huì)，在下一次的學(xué)習(xí)討論會(huì)上交流發(fā)言。通過這種方式，可促使黨員認(rèn)識(shí)、收看、思考。組織黨員開講壇、建網(wǎng)站、辦沙龍，將這些新鮮的內(nèi)容融入到黨組織生活中去，讓黨組織生活既富有時(shí)代特色，又有樂趣。支部工作的重點(diǎn)就是提高黨員的素質(zhì)，特色是每位黨員都能在自己的崗位上發(fā)揮作用。在重點(diǎn)與特色工作中發(fā)掘新亮點(diǎn)，支部設(shè)立“黨員先鋒崗”“黨員示范崗”，充分調(diào)動(dòng)了黨員的積極性。可舉行集體慶祝入黨生日紀(jì)念，讓每位黨員重溫入黨誓詞，為黨員送上鼓勵(lì)和關(guān)懷。讓黨員切實(shí)體會(huì)到黨組織生活的活力和魅力，從心底里愿意參加黨組織生活，過好黨組織生活?；钴S組織生活形式，就要增強(qiáng)黨員的主體意識(shí)。在傳統(tǒng)的組織生活中，支部書記通常是組織生活的家長(zhǎng)，支部書記說了算，一般黨員是受教育者，因此，要轉(zhuǎn)變“一言堂”的組織生活形式，讓黨員真正成為組織生活的主人?？奢喠鳟?dāng)組織生活主持人，讓每個(gè)黨員都有機(jī)會(huì)當(dāng)一回支部負(fù)責(zé)人，為了主持好組織生活，就得帶頭學(xué)理論，對(duì)組織生活全過程必須周密思考，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，同時(shí)又虛心請(qǐng)教，形成了團(tuán)結(jié)合作的局面。實(shí)踐說明組織生活要有活力，就要敢于創(chuàng)新，不斷改變活動(dòng)方式，當(dāng)全體黨員對(duì)組織生活感到滿意快樂之時(shí)，就是基層黨組織具有凝聚力、活力之日。尤其是區(qū)教育工委對(duì)基層黨支部提出活動(dòng)月報(bào)表，更是有力促進(jìn)了基層黨支部認(rèn)真過好組織生活，做到月月有活動(dòng)、時(shí)時(shí)不忘自己是個(gè)黨員。扎實(shí)有效的活動(dòng)使基層黨組織生活有了生機(jī)和活力，使黨員有了責(zé)任感，榮譽(yù)感和歸屬感。如：我支部在組織生活方式上不斷創(chuàng)新，組織全體黨員參觀雙虹小學(xué)革命史跡陳列館，參觀省歷史博物館，組織黨員到文林山進(jìn)行祭掃革命烈士墓，接受革命傳統(tǒng)教育。七一開展了“火紅的黨旗”演講，并設(shè)立了“黨員先鋒崗”等活動(dòng)，黨員受到了深刻教育，同時(shí)為自己是個(gè)黨員引以自豪，在組織生活里成長(zhǎng)感到快樂。同時(shí)解決了沒有活動(dòng)資金的困難。

（三）、基層黨組織要高瞻遠(yuǎn)矚，以科學(xué)發(fā)展眼光，拓寬組織生活途徑，在難點(diǎn)與薄弱環(huán)節(jié)中抓住著力點(diǎn)。隨著改革不斷深入，基層黨組織建設(shè)進(jìn)入新的發(fā)展階段。但由于機(jī)制、體制發(fā)生深刻變化，也給基層黨組織活動(dòng)的開展帶來許多不少的影響，成為基層黨組織建設(shè)迫切需要解決的現(xiàn)實(shí)問題。針對(duì)工作中遇到的問題和困難。組織生活途徑單一，歸根結(jié)底，就是組織生活缺乏創(chuàng)新，不能很好地適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展的需要。我們認(rèn)為，基層黨組織要高瞻遠(yuǎn)矚，以科學(xué)發(fā)展眼光，拓寬組織生活途徑，在難點(diǎn)與薄弱環(huán)節(jié)中抓住著力點(diǎn)。要?jiǎng)?chuàng)新黨員教育活動(dòng)載體，黨組織生活才有新的生命力，才能更好地服務(wù)于教育事業(yè)建設(shè)。以科學(xué)發(fā)展眼光，拓寬組織生活途徑，難點(diǎn)就是如何把黨組織生活與實(shí)際工作結(jié)合起來把黨員思想教育融入到具體工作中。組織生活安排，講求實(shí)效，長(zhǎng)話短說。根據(jù)實(shí)際需要，擴(kuò)大組織生活的時(shí)間和空間，改變那種一成不變的會(huì)議室學(xué)習(xí)，可組織黨員到愛國(guó)教育基地參觀學(xué)習(xí)，組織校內(nèi)義務(wù)勞動(dòng)，走進(jìn)社區(qū)開展共建文明活動(dòng)等。通過支部共建交流，能夠獲得更多的經(jīng)驗(yàn)，形成資源共享。薄弱環(huán)節(jié)就是如何創(chuàng)新黨員教育工作的方式，因此，組織生活要在繼承發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)形式的同時(shí)，還應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，拓寬渠道，注重實(shí)效、以提高組織生活質(zhì)量、增強(qiáng)基層黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力，激發(fā)了工作的積極性，拉近了黨員與群眾的思想距離。如在黨內(nèi)開展承諾活動(dòng)，進(jìn)行“與學(xué)困生結(jié)對(duì)子”經(jīng)驗(yàn)交流，在黨外開展“我心目中的黨員”評(píng)選活動(dòng)活動(dòng)。通過意見箱、支部書記接待日等形式了解群眾對(duì)黨組織工作和黨員表現(xiàn)提出意見和建議，有力促進(jìn)了黨員自身素質(zhì)的提高，真正做到一個(gè)黨員一面旗幟。

拓寬組織生活途徑，從多渠道活躍黨組織生活，還可組織黨員聽講座，請(qǐng)專家來為大家作學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。做到形式服務(wù)于內(nèi)容，不搞形式主義。要富有感染力、吸引力，有利于提高組織生活的質(zhì)量。有利于提高黨員的綜合素質(zhì)。拓寬黨員的思路、加強(qiáng)交流，增強(qiáng)了黨員作為群眾表率的能力，從而使廣大黨員更緊密團(tuán)結(jié)在支部周圍形成合力。

拓寬組織生活途徑，在難點(diǎn)與薄弱環(huán)節(jié)中抓住著力點(diǎn)。著力點(diǎn)就是把保持黨的先進(jìn)性同推進(jìn)黨的建設(shè)新的偉大工程結(jié)合起來，從機(jī)制和制度上落實(shí)黨要管黨、從嚴(yán)治黨的方針，用不同的活動(dòng)方式，適時(shí)開展形勢(shì)任務(wù)教育、職業(yè)道德教育，組織生活正常化了，尊重黨員主體意識(shí)更加民主化了，讓黨員更好地參與黨內(nèi)事務(wù)，落實(shí)黨員的知情權(quán)、選擇權(quán)、參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)等各項(xiàng)權(quán)利，對(duì)重大決策及涉及職工切身利益等方面的問題，通過各種渠道和方式進(jìn)行黨務(wù)公開，在組織生活里經(jīng)常聽取黨員的意見和建議，黨員心情舒暢，也真心實(shí)意地支部建設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，也為黨員先進(jìn)性建設(shè)經(jīng)?；?、制度化、規(guī)范化提供了保證，因而組織生活也成為實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)效機(jī)制的重要平臺(tái)。如：我支部在拓寬組織生活途徑上下工夫，利用組織生活組織黨員到社區(qū)開展共建活動(dòng)，黨員深入社區(qū)慰問百歲老人，黨員同學(xué)生到社區(qū)參加志愿者行動(dòng)，為社區(qū)和老人活動(dòng)站打掃衛(wèi)生、美化環(huán)境。黨員的先進(jìn)性得到了長(zhǎng)效機(jī)制的保證?？傊?，黨組織生活是黨員的政治生命，是黨員溫暖的家，組織生活內(nèi)容豐富了，形式多樣了，途徑寬敞了，組織生活就煥發(fā)動(dòng)力、充滿活力、富有生命力。黨員素質(zhì)就提高了。我們不能滿足于現(xiàn)狀，既要嚴(yán)格遵守黨的紀(jì)律，又要活躍黨的組織生活，進(jìn)一步創(chuàng)新黨員教育活動(dòng)，不斷提高黨員的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，增強(qiáng)黨性觀念，努力做新時(shí)期的合格黨員，把支部建設(shè)成為真正具有凝聚力、吸引力、戰(zhàn)斗力的堅(jiān)強(qiáng)堡壘

第二篇：學(xué)校黨建工作的現(xiàn)狀與對(duì)策調(diào)查報(bào)告

學(xué)校黨建工作的現(xiàn)狀與對(duì)策調(diào)查報(bào)告

421600 湖南省祁東縣第二中學(xué) 蔣才智

內(nèi)容摘要：基層黨支部是黨組織的細(xì)胞，學(xué)校黨建工作如何直接關(guān)系到執(zhí)行黨的方針、政策、路線，乃至黨的生死存亡的大事。針對(duì)當(dāng)前黨建工作存在的缺乏主動(dòng)性、針對(duì)性、實(shí)效性的問題，應(yīng)采取措施，增強(qiáng)凝聚力上層次；提高創(chuàng)造力求突破；擴(kuò)大影響力講實(shí)效。努力提高

基層黨組織執(zhí)政能力，構(gòu)建和諧教育，開創(chuàng)黨建工作新局面。

關(guān)鍵詞：三個(gè)結(jié)合三個(gè)點(diǎn)、增強(qiáng)凝聚力上層次、提高創(chuàng)造力求突破、擴(kuò)大影響力講實(shí)效。

一、問題提出：

黨章指出“黨的基層組織是黨在社會(huì)基層組織中的戰(zhàn)斗堡壘，是黨的全部工作和戰(zhàn)斗力的基

礎(chǔ)。是黨聯(lián)系廣大人民群眾的橋梁和紐帶”學(xué)校黨建工作正是體現(xiàn)黨的生命與活力。能否發(fā)

揮其政治核心作用是黨建工作的關(guān)鍵所在。

近幾年來，各級(jí)黨組織加強(qiáng)了對(duì)學(xué)?；鶎狱h組織的領(lǐng)導(dǎo)，并充實(shí)了基層黨組織的機(jī)構(gòu)配備。

強(qiáng)化了基層黨組織的建設(shè)，發(fā)揮了黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用，尤其是通過保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教

育活動(dòng)，進(jìn)行了積極的探索，使黨建工作不斷完善，取得了一定的成績(jī)。但我們也清醒的看

到學(xué)校黨建工作發(fā)展不平衡，與形勢(shì)發(fā)展的需要還有一定的距離。甚至還有削弱現(xiàn)象，如果

不認(rèn)真及時(shí)抓好黨建工作，就無法帶領(lǐng)廣大群眾去努力完成黨的各項(xiàng)任務(wù)，黨組織將是一盤

散沙，有損于黨的光輝形象。這必須引起我們高度重視。

要搞好新形勢(shì)下的學(xué)校黨建工作，必須提高基層黨組織的執(zhí)政能力，認(rèn)真探索黨建工作

帶動(dòng)教育的最佳結(jié)合點(diǎn)，以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，做到

增強(qiáng)凝聚力上層次、提高創(chuàng)造力求突破、擴(kuò)大影響力講實(shí)效，開創(chuàng)黨建工作新局面。為此，本人用訪談法，對(duì)部分教師、黨員、入黨積極分子，進(jìn)行了有關(guān)黨建工作的調(diào)查，現(xiàn)將調(diào)查

結(jié)果報(bào)告如下：

二、調(diào)查方法：

走訪調(diào)查部分教師、黨員、入黨積極分子了解他們對(duì)學(xué)校黨建工作的看法和建議。

三、調(diào)查結(jié)果：

1、調(diào)查結(jié)果表明，學(xué)校黨建工作做得較全面，但黨組織凝聚力不強(qiáng)。

筆者走訪了不同學(xué)校的教師，了解到學(xué)校黨建工作做得較齊全，上級(jí)下達(dá)什么任務(wù)，下

面就做什么。把黨建工作當(dāng)成與行政工作一樣，整天忙于事務(wù)或開會(huì)。沒有很好地坐下心來，研究每個(gè)黨員思想、工作、生活等方面的狀況。支部沒有系統(tǒng)的制定支部建設(shè)規(guī)劃，只好走

一步看一步，支部缺乏生機(jī)與活力，沒有吸引力，黨組織的凝聚力體現(xiàn)不夠。

2、調(diào)查結(jié)果表明，學(xué)校黨建工作做得認(rèn)真，但黨組織的創(chuàng)造力體現(xiàn)不夠。

從傾聽部分黨員中了解到，學(xué)校黨建工作做得認(rèn)真，黨員的組織生活如期進(jìn)行，但收獲甚微，活動(dòng)形式多，心靈上未真正得到內(nèi)化，思想保守，觀念陳舊，沒有把發(fā)展作為黨執(zhí)政興國(guó)的第一要?jiǎng)?wù)，未能創(chuàng)新黨建工作，只是頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳，缺乏開拓進(jìn)取精神，黨組織的創(chuàng)

造力體現(xiàn)不夠。

3、調(diào)查結(jié)果表明，學(xué)校黨建工作做較得扎實(shí)，但黨組織影響力體現(xiàn)不夠。

筆者召開了入黨積極分子座談會(huì)，他們認(rèn)為學(xué)校黨建工作做得扎實(shí)，對(duì)入黨積極分子較重視，能經(jīng)常溝通談心，給予極大鼓勵(lì)。但培養(yǎng)青年方面面還不夠廣，有的黨員沒有發(fā)揮黨員先鋒

模范作用，未能表現(xiàn)出先進(jìn)性，使有的青年對(duì)黨認(rèn)識(shí)不足，沒有積極靠攏黨組織，黨組織的影響力體現(xiàn)不夠。

四、情況分析：

1、?；鶎狱h組織凝聚力不強(qiáng)，主要是領(lǐng)導(dǎo)者工作缺乏主動(dòng)性。

黨章指出：“中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，同時(shí)是中國(guó)人民和中華民族的先鋒隊(duì)，代表中國(guó)先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表中國(guó)最廣大人民的根本利益，是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，黨的最高理想和最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義。” 在現(xiàn)實(shí)黨建工作中，作為基層黨組織領(lǐng)導(dǎo)人沒有把黨宗旨牢記心上。對(duì)“三個(gè)代表”重要思想只是掛在口頭上，沒有發(fā)揮其政治核心作用，領(lǐng)導(dǎo)者工作缺乏主動(dòng)性，抓責(zé)任落實(shí)不夠，沒有把黨建工作擺在重要位置，對(duì)黨建工作目標(biāo)責(zé)任制、績(jī)效考核制。沒有細(xì)化量責(zé)任到人，總認(rèn)為基本任務(wù)完成就可以了，沒有從更高的角度去思考如何去引導(dǎo)黨員牢記黨的宗旨，全心全意為人民服務(wù)。致使一些基層黨組織工作處于薄弱狀態(tài)，黨組織凝聚力體現(xiàn)不夠。

2、學(xué)校基層黨組織創(chuàng)造力不高，主要是學(xué)校黨建工作缺乏針對(duì)性。

新時(shí)期黨建工作要在思想上創(chuàng)新，創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力，也是政黨永保生機(jī)的源泉。黨章指出：“黨的基層組織基本任務(wù)是，宣傳和執(zhí)行黨的方針、政策，宣傳和執(zhí)行黨中央、上級(jí)組織和本組織的決議，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，團(tuán)結(jié)、組織黨內(nèi)外的干部和群眾，努力完成本單位所擔(dān)負(fù)的任務(wù)?！被鶎狱h組織完成基本任務(wù)較為認(rèn)真，但只處于一般工作中，尤其是在做教師思想工作和組織教師各項(xiàng)活動(dòng)，形式老化，沒有吸引力。黨員教育管理內(nèi)容和方法欠創(chuàng)新，工作面面俱到，黨建工作缺乏針對(duì)性，沒有突出重點(diǎn)，黨員訪談制度不落實(shí)，開展支部成員和黨員、黨員和黨員之間的談心活動(dòng)，結(jié)成對(duì)子，溝通思想不夠，沒有團(tuán)隊(duì)的精神，造成學(xué)?；鶎狱h組織創(chuàng)造力不高。

3、學(xué)?；鶎狱h組織影響力不佳，主要是學(xué)校黨建工作缺乏實(shí)效性。

先進(jìn)性是馬克思主義政黨的根本特征，也是馬克思主義政黨的生命所系，力量所在。只有每一個(gè)黨員都保持先進(jìn)性，才能永保共產(chǎn)黨人的政治本色，只有真正發(fā)揮基層黨組織和黨員先鋒模范作用，才能深受群眾信賴?？僧?dāng)前黨建工作實(shí)效性不高。主要原因是黨員隊(duì)伍中還存在與保持先進(jìn)性的要求不相適應(yīng)的地方，黨員形象不佳，有的還較嚴(yán)重。如：有的黨員由于國(guó)際形勢(shì)深刻復(fù)雜變化，導(dǎo)致理想信念動(dòng)搖，忘記了黨的宗旨；市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響導(dǎo)致有的黨員組織紀(jì)律觀念淡薄，價(jià)值觀發(fā)生扭曲；有的黨員忽視政治理論學(xué)習(xí)，缺乏組織觀念。放松了世界觀改造?；焱谝话憷习傩眨h建工作中實(shí)效性不強(qiáng)，黨內(nèi)情況通報(bào)制度、重大決策征求意見制度不健全，推行黨務(wù)公開，增強(qiáng)黨組織工作的透明度不高，生動(dòng)活潑的黨內(nèi)政治生活不夠活躍，造成學(xué)校基層黨組織影響力不佳。

五、對(duì)策思考：

1、立足點(diǎn)：抓好黨建工作與加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部思想作風(fēng)建設(shè)，提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部的綜合素質(zhì)相結(jié)合，增強(qiáng)凝聚力上層次。

我們黨是執(zhí)政黨，是社會(huì)主義現(xiàn)代化的領(lǐng)導(dǎo)核心，實(shí)現(xiàn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，則要通過各級(jí)基層黨組織認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的正確的路線、方針和政策，做大量的工作，才變?yōu)閺V大黨員和群眾的實(shí)際行動(dòng)。，如果不重視黨的基層組織建設(shè)，不注意發(fā)揮黨的基層組織的作用，勢(shì)必會(huì)削弱整個(gè)黨的領(lǐng)導(dǎo)地位。因此，黨建工作意義重大，必須增強(qiáng)黨的凝聚力，從思想、組織、作風(fēng)等各方面保持黨的先進(jìn)性、純潔性，認(rèn)真搞好自身建設(shè)，使黨深深植根于廣大人民群眾之中。學(xué)?；鶎狱h組織是否具有凝聚力，關(guān)鍵在與領(lǐng)導(dǎo)干部思想作風(fēng)，因此，在抓好黨建工作中要與與加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部思想作風(fēng)建設(shè)，提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部的綜合素質(zhì)相結(jié)合，這也是黨建工作的立足點(diǎn)。

抓好黨建工作，首先要抓好領(lǐng)導(dǎo)班子的思想作風(fēng)。黨員干部無論職務(wù)高低、權(quán)利大小，都是人民的公仆，要始終為人民掌好權(quán)，牢固樹立群眾的觀點(diǎn)，要為群眾誠(chéng)心誠(chéng)意辦實(shí)事，牢記廉潔奉公，中共中央指出：“反對(duì)腐敗是關(guān)系到黨和國(guó)家生死存亡的嚴(yán)重政治斗爭(zhēng)?！辈?qiáng)調(diào)：“通過深化改革，不斷鏟除腐敗現(xiàn)象滋生蔓延的土壤。”它是“三個(gè)代表”重要思想的內(nèi)在要求，是貫徹落實(shí)《實(shí)施綱要》，從源頭上防治腐敗的重要舉措。作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)防腐倡廉的重要性，才能取信于民，為此，黨建工作應(yīng)組織黨員行政干部學(xué)習(xí)，在思想建設(shè)方面，堅(jiān)持黨的組織生活制度，堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)制度，堅(jiān)持“三會(huì)一課”制度。在這些

學(xué)習(xí)活動(dòng)中，理論聯(lián)系實(shí)際，認(rèn)真學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想，深入進(jìn)行理論探討；在組織建設(shè)方面，按照“堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，保證質(zhì)量，慎重發(fā)展，做好發(fā)展工作；在制度建設(shè)方面，應(yīng)對(duì)黨支部各方面工作 進(jìn)行量化管理定期評(píng)價(jià)；在作風(fēng)建設(shè)方面，要深入群眾，勤政廉政，要以八榮八恥為鏡子，時(shí)刻對(duì)照自己，搞好自身建設(shè)，做到自重、自省，不犯錯(cuò)誤。堅(jiān)持立黨為公，執(zhí)政為民，密切聯(lián)系黨和人民群眾，讓支部和校領(lǐng)導(dǎo)干部成為踐行社會(huì)主義榮辱觀的模范。只有黨員干部堅(jiān)持講廉政建設(shè)，才懂得為人民服務(wù)是立黨之本，才能以優(yōu)良的黨風(fēng)政風(fēng)帶動(dòng)社會(huì)風(fēng)氣。因此，增強(qiáng)黨員干部反腐倡廉能力。這是黨建工作最重要的一環(huán)。抓好黨建工作，要與法制教育，黨紀(jì)和國(guó)家法律法規(guī)教育緊密結(jié)合起來，做到八個(gè)堅(jiān)持、八個(gè)反對(duì)，進(jìn)一步筑牢黨員干部的思想道德防線，牢記兩個(gè)務(wù)必，堅(jiān)持權(quán)為民所用，情為民所系，利為民所謀，還應(yīng)該完善制度，使黨員干部有規(guī)可依，有章可循，強(qiáng)化監(jiān)督。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要做廉潔自律的表率，要自覺過好雙重組織生活，切實(shí)落實(shí)黨風(fēng)廉政責(zé)任制。進(jìn)一步完善《黨風(fēng)廉政責(zé)任書》制度，執(zhí)行干部廉政談話制度；領(lǐng)導(dǎo)干部收入申報(bào)制度、報(bào)告?zhèn)€人重大事項(xiàng)制度，加大對(duì)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的督查力度。重點(diǎn)做好學(xué)校校務(wù)公開，堅(jiān)持集體研究,堅(jiān)持陽光操作，落實(shí)責(zé)任。

抓好黨建工作，還要與提高黨員干部綜合素質(zhì)結(jié)合起來。作為學(xué)?；鶎狱h組織和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)更要注重自身建設(shè)，在思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、業(yè)務(wù)建設(shè)、以及制度建設(shè)等綜合素質(zhì)方面，支部應(yīng)定期給予考核，堅(jiān)持從嚴(yán)治黨，做到標(biāo)準(zhǔn)高、要求嚴(yán)、措施硬，認(rèn)真過好民主生活會(huì)，進(jìn)行批評(píng)與自我批評(píng)，確保干部隊(duì)伍的先進(jìn)性和純潔性。只有黨員干部以身作則帶了頭，群眾才會(huì)跟著走，支部才有了凝聚力，更上一層樓。

在黨建工作中，還應(yīng)從思想上對(duì)黨員進(jìn)行黨性教育。加強(qiáng)對(duì)黨員黨的優(yōu)良傳統(tǒng)作風(fēng)教育。在黨員中應(yīng)大力宣揚(yáng)克己奉公、勤政為民、全心全意為人民服務(wù)的先進(jìn)典型。讓學(xué)校黨員學(xué)習(xí)他們心中裝著群眾，保持艱苦奮斗的光榮傳統(tǒng)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，自覺抵制拜金主義、享樂主義的侵蝕，在組織生活中，組織黨員參觀革命史跡紀(jì)念館，聆聽先進(jìn)事跡報(bào)告演講。用身邊的事教育身邊的人，組織黨員觀看一些反腐倡廉電教片，做到警鐘長(zhǎng)鳴。把黨性教育納入“三會(huì)一課”。進(jìn)行情感交流，思想互動(dòng)，使理想信念增強(qiáng)。政治學(xué)習(xí)中。用報(bào)告會(huì)、知識(shí)測(cè)試、電化教育等形式，有重點(diǎn)地解決黨員思想上存在的問題。發(fā)揮黨員在精神文明建設(shè)中的表率作用。樹立文明執(zhí)教的形象，辦人民滿意的教育，當(dāng)人民滿意的教師。

2、競(jìng)爭(zhēng)點(diǎn)：抓好黨建工作與師德師風(fēng)建設(shè)，黨員教師帶頭抵制參與有償補(bǔ)課、有償托管相結(jié)合，提高創(chuàng)造力求突破。

教師是人類靈魂的工程師，黨員的教師更是師德的楷模。黨建工作應(yīng)與師德師風(fēng)建設(shè)，黨員教師帶頭抵制參與有償補(bǔ)課、有償托管相結(jié)合，才能體現(xiàn)黨員的先進(jìn)性，才能提高學(xué)?；鶎狱h組織創(chuàng)造力，在師德建設(shè)中求突破。這是黨建工作的競(jìng)爭(zhēng)點(diǎn)。

抓好黨建工作重點(diǎn)在于塑造教師的崇高思想。《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》明確指出：“教師要依法執(zhí)教、廉潔從教?！背浞终f明了師德的重要性，教師的一言一行對(duì)學(xué)生的影響深遠(yuǎn)乃至一生，由于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)負(fù)面影響，導(dǎo)致腐敗現(xiàn)象也悄悄地滲透到教育領(lǐng)域來，嚴(yán)重影響了教師形象。這給黨建工作帶來了挑戰(zhàn)。黨支部應(yīng)組織教師學(xué)習(xí)，引領(lǐng)廣大教職工勤奮工作，嚴(yán)于律已，自尊自愛、自信自重，提高自身素質(zhì)，應(yīng)做到奉公守法、誠(chéng)實(shí)謙虛，堅(jiān)持自己崇高的職業(yè)信念，光明磊落、用廉潔奉公的標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行自我約束，時(shí)時(shí)處處都保持清廉純潔的作風(fēng)，公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，只有堅(jiān)持不懈、持之以恒的教育才能化作自覺的行動(dòng)，使黨員在自律和他律的雙重作用下，保持清醒的頭腦。做到以自己的表率作用，帶動(dòng)群眾投身于誠(chéng)信建設(shè)之中。

創(chuàng)新黨建工作就是在教師中開展形式多樣的師德師風(fēng)教育，如：衡陽市教育工委開展的“師德建設(shè)年”活動(dòng)和“五評(píng)三進(jìn)”的舉措，取得了顯著的效果，有力地促進(jìn)了師德建設(shè)，充分調(diào)動(dòng)教職工參與教學(xué)改革的積極性、主動(dòng)性，使教師進(jìn)一步樹立起愛崗敬業(yè)的好思想。

學(xué)?；鶎狱h組織應(yīng)堅(jiān)持教育者先受教育的原則，通過開展“鑄師魂、展師風(fēng)、樹形象”主題教育，要求教師們嚴(yán)于律己，將黨員教師帶頭抵制參與有償補(bǔ)課、有償托管承諾納入教師考核中，培養(yǎng)他們廉潔執(zhí)教的意識(shí)，增強(qiáng)教師愛與責(zé)任意識(shí)，做學(xué)生的表率。支部應(yīng)積極配合學(xué)校開展“雙滿意”教育活動(dòng)。辦人民滿意的教育，當(dāng)人民滿意的教師。并進(jìn)行先進(jìn)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流。評(píng)選十佳優(yōu)秀教師、舉行愛生攝影、《假如我是學(xué)生》征文、《愛與責(zé)任》演講比賽等活動(dòng)，吸引教師踴躍參加，強(qiáng)化內(nèi)部監(jiān)督制約，牢固樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，正確對(duì)待權(quán)力、地位和利益，做自律的表率。

抓好黨建工作應(yīng)該在組織上關(guān)心青年教師，讓他們?cè)谒枷肷喜粩喑墒?，要多給予他們鍛煉的機(jī)會(huì)，黨組織要主動(dòng)多與他們溝通，了解他們困惑與需求，引導(dǎo)他們正確對(duì)待人生，對(duì)待困難。讓他們積極靠攏黨組織，為他們敞開發(fā)展的大門。對(duì)入黨積極分子更要時(shí)時(shí)關(guān)注，與他們共同參加黨的活動(dòng)，讓他們親身體驗(yàn)、感悟黨的偉大。引導(dǎo)他們向往黨、熱愛黨。

3、增長(zhǎng)點(diǎn)：抓好黨建工作與增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子執(zhí)政能力，融教學(xué)抓黨建，發(fā)揮支部黨員作用相結(jié)合，擴(kuò)大影響力講實(shí)效。

黨員是黨的行為主體，黨的先進(jìn)性最終要靠黨員的先進(jìn)性來體現(xiàn)。抓好黨建工作就要落實(shí)到教育教學(xué)改革中，發(fā)揮支部和黨員在教育教學(xué)工作中的戰(zhàn)斗堡壘作用和先鋒模范作用，為提高教育質(zhì)量作出努力。只有融入教學(xué)中抓黨建，才能顯示出領(lǐng)導(dǎo)班子的執(zhí)政能力，因此，抓好黨建工作必須與增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子執(zhí)政能力，融教學(xué)抓黨建，發(fā)揮支部黨員作用相結(jié)合，只有這樣，才能擴(kuò)大黨組織影響力講實(shí)效。這也是支部黨建工作的增長(zhǎng)點(diǎn)。

教育教學(xué)質(zhì)量是一所學(xué)校的生命，它涉及到千家萬戶，是關(guān)系到二十一世紀(jì)人才的競(jìng)爭(zhēng)，中華民族是否能夠立足于世界之林，黨建工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿就是不斷的提高領(lǐng)導(dǎo)班子執(zhí)政能力，讓黨組織在教學(xué)中發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用。讓黨員成為既是黨的先進(jìn)代表，又是教學(xué)的骨干，學(xué)科帶頭人。做到內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外塑形象，人民群眾、師生家長(zhǎng)才信得過。

黨建工作就要緊緊扣住這根弦，要給黨員創(chuàng)造不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)修的時(shí)間和空間，鼓勵(lì)黨員多學(xué)習(xí)，多思考，不斷提高自己的教學(xué)水平。尤其是在新課改中，黨組織更應(yīng)該作好黨員的堅(jiān)強(qiáng)的后盾，讓黨員深入教學(xué)第一線，支持他們，給予必要的提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，給他們壓擔(dān)子、出點(diǎn)子、壯膽子，即使課改失敗也要給予鼓氣。黨員帶頭了教師也跟上，有力地促進(jìn)了學(xué)校教育的騰飛。

作為學(xué)?；鶎咏M織領(lǐng)導(dǎo)，應(yīng)該帶頭學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)、精通業(yè)務(wù)，在教學(xué)改革中才有發(fā)言權(quán)，要與黨員教師共同研究探討教學(xué)問題。并要善于發(fā)現(xiàn)教學(xué)人才，推陳出新，支部不但在思想上給予教育培養(yǎng)，而且在業(yè)務(wù)上給予鼓勵(lì)，不斷擴(kuò)大教師優(yōu)質(zhì)隊(duì)伍?；鶎狱h組織在教學(xué)中抓黨建，了解更深，感情更濃，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)作用也更大了。黨組織在群眾中威信更高了，支部影響力大了。支部不僅成了思想的樂園，也成了教學(xué)的樂園。如：我總支每一位黨員都承擔(dān)了教學(xué)課題研究，不僅帶頭參加縣、市、省開課，而且科研取得了豐碩成果。課堂教學(xué)錄像評(píng)比獲得全國(guó)一等獎(jiǎng)，學(xué)校成了教學(xué)實(shí)驗(yàn)基地，有力促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高。

事實(shí)充分說明學(xué)?；鶎狱h組織黨建工作意義重大，只要認(rèn)真搞好黨建工作，它不僅是有作為、有思想、有活力，而且有力促進(jìn)了學(xué)校教育和諧發(fā)展，基層黨組織就有了凝聚力、創(chuàng)造力、影響力，支部才真正成了名副其實(shí)的戰(zhàn)斗堡壘作用。

第三篇：關(guān)于大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活問題的現(xiàn)狀與對(duì)策的調(diào)查報(bào)告

關(guān)于大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活問題的現(xiàn)狀與對(duì)策的調(diào)查報(bào)告

調(diào)查目的：了解當(dāng)前大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活情況和存在的問題 調(diào)查人員：

調(diào)查對(duì)象：大一學(xué)生

調(diào)查方式：本次調(diào)查采用問卷調(diào)查形式 調(diào)查時(shí)間：

調(diào)查內(nèi)容：此次主要調(diào)查了大學(xué)生的學(xué)習(xí)、課余生活方面的問題

為了進(jìn)一步了解大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，以更好的珍惜大學(xué)生活，讓大家客觀全面地做出選擇，真實(shí)地反映大學(xué)生當(dāng)前的生活、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和存在的問題，幫助同學(xué)們改善不好的學(xué)習(xí)和生活方式，為此進(jìn)行了此次調(diào)查活動(dòng)。具體情況如下：

此次調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，在學(xué)習(xí)的課余時(shí)間里，有51%的學(xué)生選擇在課余時(shí)間看課外書，增長(zhǎng)課外知識(shí)，也有不少于25%的學(xué)生選擇看專業(yè)用書。同時(shí)，有1/5的學(xué)生是用這些時(shí)間來玩游戲或干些其它事情。此外，大部分大學(xué)生每天學(xué)習(xí)時(shí)間維持在3個(gè)小時(shí)左右，但是也有31%的大學(xué)生每天花在學(xué)習(xí)上的時(shí)間僅一個(gè)小時(shí)，而有12%的學(xué)生每天都有5個(gè)小時(shí)用在學(xué)習(xí)方面。大學(xué)是人生的關(guān)鍵階段。這是因?yàn)椋M(jìn)入大學(xué)，大學(xué)生終于放下高考的重?fù)?dān)；離開家庭生活，獨(dú)立參與團(tuán)體和社會(huì)生活；不再單純地學(xué)習(xí)或背誦書本上的理論知識(shí)；有機(jī)會(huì)在學(xué)習(xí)理論的同時(shí)親身實(shí)踐；不再由父母安排生活和學(xué)習(xí)中的一切，有足夠的自由支配屬于自己的時(shí)間。

在學(xué)習(xí)方向上，超過半數(shù)的大學(xué)生認(rèn)為人際關(guān)系學(xué)，專業(yè)課和英語是非常值得學(xué)習(xí)的，只有少部分大學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)黨政課和思想教育課重要。這和當(dāng)今社會(huì)的劇烈競(jìng)爭(zhēng)有多少聯(lián)系。其實(shí)大學(xué)生在學(xué)習(xí)方向上是可以多方面發(fā)展的，如學(xué)好理論知識(shí)：把自己培養(yǎng)成具有扎實(shí)的理論知識(shí)和熟練專業(yè)技能的人才。學(xué)好知識(shí)一方面是完成本職工作，另一方面也是面對(duì)日趨激烈的人才競(jìng)爭(zhēng)的需要，扎實(shí)的理論知識(shí)是做一切研究以及進(jìn)行理論創(chuàng)新的出發(fā)點(diǎn)，只有具備了扎實(shí)的理論知識(shí)才能在日后的工作中結(jié)合實(shí)踐，進(jìn)行創(chuàng)造性的工作；適當(dāng)參加社會(huì)實(shí)踐，積累工作經(jīng)驗(yàn)：目前，人才市場(chǎng)上被企業(yè)一致看好的搶手人才，近90%都是既有學(xué)歷又

有工作經(jīng)驗(yàn)的人，而剛剛走上社會(huì)的大學(xué)生由于缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，而出現(xiàn)令人尷尬的“疲軟”狀態(tài)。這不僅反映了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、社會(huì)的變化，也反映了一種新型的人才觀。每年的寒、暑假是一個(gè)不可多得的讓參加社會(huì)實(shí)踐的好機(jī)會(huì)，因此，要好好利用這個(gè)機(jī)會(huì)到相應(yīng)的部門進(jìn)行鍛煉，把自己所學(xué)知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合起來，讓實(shí)踐檢驗(yàn)我們所學(xué)的理論知識(shí)，同時(shí)還可以從實(shí)踐中總結(jié)問題，帶著問題來學(xué)習(xí)，從而達(dá)到理論與實(shí)踐的真正結(jié)合；做好職業(yè)生涯規(guī)劃，給自己一個(gè)合理的定位：大學(xué)生應(yīng)當(dāng)給自己定好位，我們不能要求一出校門就進(jìn)入管理層，而應(yīng)從基層做起，不斷積累工作經(jīng)驗(yàn)；加強(qiáng)課外學(xué)習(xí)，提高自己的綜合能力：社會(huì)的發(fā)展要求大學(xué)生學(xué)會(huì)怎么去提高自身的核心競(jìng)爭(zhēng)力，以確保將來能在社會(huì)上有一席之地。一方面我們要學(xué)好課本知識(shí)，另一方面我們還要不斷地去汲取各方面的知識(shí)，把自己打造成一個(gè)復(fù)合型人才。

由對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析所得，近20%的學(xué)生有過逃課經(jīng)歷；對(duì)同學(xué)們之間抄襲作業(yè)的現(xiàn)狀認(rèn)為“偶爾抄襲”、“經(jīng)常抄襲”及“不予理會(huì)”的占50%以上；有近50%同學(xué)課余時(shí)間基本不接觸書本。分析表明，當(dāng)前大學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度松懈而散漫。而再仔細(xì)分析，不良的學(xué)習(xí)態(tài)度并不是一貫如此的，而是有階段性可言。因此，對(duì)散漫學(xué)習(xí)態(tài)度的成因分析也要從主客觀兩個(gè)方面入手。

在主觀原因上，部分大學(xué)生缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)動(dòng)力。中小學(xué)階段的以高考為指揮棒的應(yīng)試教育使絕大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為考大學(xué)是他們學(xué)習(xí)的明確目標(biāo)和主要?jiǎng)恿碓?。在此目?biāo)的指引下，解除了高考?jí)毫Φ拇髮W(xué)生中有相當(dāng)一部分認(rèn)為已經(jīng)失去了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，動(dòng)力當(dāng)然也無從談起；大學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)偏差。部分學(xué)生進(jìn)入大學(xué)之后依然抱著中學(xué)生的被動(dòng)心理，過分依賴?yán)蠋煹恼n堂講授。認(rèn)為學(xué)習(xí)的效果主要取決于老師的課堂講授，而忘了自己也是教學(xué)過程的一個(gè)非常重要的角色；學(xué)習(xí)上急功近利思想的驅(qū)使。有些學(xué)生只對(duì)認(rèn)為有用的課堂才認(rèn)真對(duì)待，對(duì)那些認(rèn)為沒什么用的通識(shí)教育課和專業(yè)基礎(chǔ)課就變得漫不經(jīng)心，應(yīng)付了事。此外，還有部分學(xué)生抱著“學(xué)習(xí)無用論”的思想，也造成了消極學(xué)習(xí)態(tài)度的蔓延。

在客觀原因上，學(xué)習(xí)教育不到位，沒有幫助學(xué)生很好地完成從中學(xué)生到大學(xué)生的心理轉(zhuǎn)換；學(xué)校專業(yè)設(shè)置不適應(yīng)市場(chǎng)需求，冷門的專業(yè)，慘淡的就業(yè)，在一定程度上打擊了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；課程結(jié)構(gòu)單一，教材內(nèi)容陳舊，教師授課方法呆板，是導(dǎo)致學(xué)生是去學(xué)習(xí)興趣和積極性的另一個(gè)原因。

良好學(xué)習(xí)態(tài)度的形成主要是后天努力的結(jié)果，相應(yīng)地，除了學(xué)生自身必要的覺悟之外，外加干預(yù)是必不可少的。良好學(xué)習(xí)態(tài)度的形成是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，除了學(xué)校的不懈努力之外，還需要家長(zhǎng)、社會(huì)等多方面的配合幫助。同時(shí)，也需要家長(zhǎng)言傳身教的正面影響和社會(huì)良好道德風(fēng)尚的熏陶。

大學(xué)生是一個(gè)特殊的消費(fèi)群體，有著自己特殊的消費(fèi)觀念和消費(fèi)行為，一方面，他們有著旺盛的消費(fèi)需求，另一方面，他們尚未獲得經(jīng)濟(jì)上的獨(dú)立，消費(fèi)受到很大制約。對(duì)于大學(xué)生的消費(fèi)狀況，我們可以從調(diào)查的數(shù)據(jù)結(jié)果進(jìn)行一些分析。通過調(diào)查結(jié)果可以看到，月平均消費(fèi)金額500元以下的占21%，500-800元之間占40%，800-1000元之間占24%，1000元以上才占13%。由此可見，40%的學(xué)生月消費(fèi)金額在500-800元之間，而其次消費(fèi)在800-1000元之間的占學(xué)生人數(shù)的24%，月消費(fèi)金額500元以下以及1000元以上的都屬于少數(shù)，并沒有出現(xiàn)嚴(yán)重的兩極分化現(xiàn)象，這說明大學(xué)生的消費(fèi)在大體上并沒有過分奢侈現(xiàn)象。

在大學(xué)生的收入來源發(fā)面，占了總體86%的大學(xué)生的生活費(fèi)主要靠家里提供，只有9%的大學(xué)生在調(diào)查問卷里選擇了“一半靠家里提供，一半靠自己掙錢”這一選項(xiàng)，而主要靠自己掙錢的學(xué)生則只占了極少數(shù)的3%。這表明了絕大部份的大學(xué)生是純消費(fèi)者，作為這樣的一個(gè)特殊的群體，大學(xué)生的消費(fèi)在很大程度上影響著整個(gè)家庭的總體開支，所以大學(xué)生的消費(fèi)狀況不僅僅關(guān)系到自己個(gè)人和家庭、學(xué)校，也關(guān)系到整個(gè)社會(huì)。

由調(diào)查所得的數(shù)據(jù)可知，37%的大學(xué)生有對(duì)自己的消費(fèi)進(jìn)行計(jì)劃，偶爾進(jìn)行有計(jì)劃的消費(fèi)的大學(xué)生占49%，從沒有計(jì)劃自己的消費(fèi)的學(xué)生占總體的11%。這表明大學(xué)生的基本消費(fèi)狀況和消費(fèi)心理在大體上是合理的、現(xiàn)實(shí)的，大部分的大學(xué)生都會(huì)對(duì)自己的消費(fèi)行為進(jìn)行規(guī)劃?？稍诹硪环矫妫髮W(xué)生消費(fèi)依然有不理性的一面。在飲食方面，偶爾會(huì)有與朋友共同外出聚餐和額外購(gòu)買一些零食來滿足食欲這些情況，這雖然算不上大的開支，不過必然也在一定程度上增加了每月的平均支出，而在一般生活用品和其他消費(fèi)品上，則可能會(huì)受到潮流以及廣告效應(yīng)的影響而導(dǎo)致不必要的支出，這種在不知不覺中花了錢的體驗(yàn)在大部分大學(xué)生中都應(yīng)該較為普遍。這一點(diǎn)正表明了經(jīng)濟(jì)的非獨(dú)立性決定了大學(xué)生自主消費(fèi)的經(jīng)驗(yàn)少，不能夠完全理性的衡量消費(fèi)價(jià)值與成本的關(guān)系。大部分的大學(xué)生都還沒有形成一個(gè)固定的消費(fèi)觀念和養(yǎng)成合理穩(wěn)定的消費(fèi)習(xí)慣。因此，培養(yǎng)良好的消費(fèi)意識(shí)，增加對(duì)于自身消費(fèi)行為的自控能力，樹立合理現(xiàn)實(shí)的消費(fèi)觀念以便更加理智的進(jìn)

行消費(fèi)，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生具有一定的必要性。

大學(xué)生活是人生步入社會(huì)之前的一個(gè)過渡性階段。在大學(xué)里，各種社團(tuán)活動(dòng)的參加則通常被認(rèn)為是大學(xué)生增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐能力的重要途徑。大學(xué)社團(tuán)是大學(xué)生活動(dòng)的主辦者。又因?yàn)樗鼈兪菍儆诜钦M織，自主、創(chuàng)新成為這些團(tuán)體的一大特色。我校的社團(tuán)活動(dòng)也不乏強(qiáng)大的生命力，據(jù)調(diào)查所知，我校有參加社團(tuán)工作的同學(xué)占了百分之89%，而其中參加2個(gè)社團(tuán)以上的同學(xué)有超過67%，這足以證明我校同學(xué)積極參加社會(huì)實(shí)踐，服務(wù)社團(tuán)并在其中學(xué)會(huì)各種各樣的社會(huì)的實(shí)踐能力，豐富自我、充實(shí)自我、開拓自我的意識(shí)并不薄弱。

為了確保自己在校園社團(tuán)活動(dòng)中過得有意義、有價(jià)值，每一位大學(xué)生都必須很好地把握自己，學(xué)有余力之時(shí)還要有選擇性地參與社團(tuán)活動(dòng)。一旦加入學(xué)生社團(tuán)，參加活動(dòng)就要有積極的態(tài)度、主人翁的責(zé)任感和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。參與社團(tuán)及各方面的工作都學(xué)有余力的同學(xué)占41%，認(rèn)為社團(tuán)活動(dòng)占用自己的課余時(shí)間，但覺得可以接受的同學(xué)占51%，認(rèn)為社團(tuán)活動(dòng)嚴(yán)重占用自己的課余時(shí)間并覺得難以接受的同學(xué)占8%。因此從數(shù)據(jù)中了解到，有一半以上的同學(xué)對(duì)時(shí)間的安排有所欠缺，導(dǎo)致了社團(tuán)活動(dòng)占用自己的課余時(shí)間，并且體現(xiàn)了部分同學(xué)過分注重社團(tuán)活動(dòng)，而忽略了學(xué)習(xí)。還有小部分同學(xué)過分注重學(xué)習(xí)而忽略了課余時(shí)間的安排。

大學(xué)里學(xué)的東西可能是較為乏味，也許會(huì)有同學(xué)認(rèn)為學(xué)到的知識(shí)派不上用場(chǎng)，且與以后從事的工作沒有多大的聯(lián)系。但其實(shí)大學(xué)的學(xué)習(xí)，它的目的不僅僅要我們學(xué)到知識(shí)，還要我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)思維邏輯的習(xí)慣。

總括來說，同學(xué)們應(yīng)該學(xué)習(xí)之余的同時(shí)還要積極參加大學(xué)的社團(tuán)活動(dòng)，而積極參加社團(tuán)活動(dòng)之余也要理性的安排好時(shí)間，不要讓社團(tuán)活動(dòng)占用自己那么多的課余時(shí)間，我們每個(gè)人都應(yīng)該合理的安排好時(shí)間，做出正確的大學(xué)生生活與學(xué)習(xí)的規(guī)劃，營(yíng)造一個(gè)豐富多彩的大學(xué)生活。

從調(diào)查報(bào)告來說，大學(xué)生戀愛的目的只有20%的人當(dāng)作“游戲”而已，有37%的人的觀點(diǎn)是找一個(gè)終身伴侶，還有34%的人將大學(xué)戀愛歸咎為受校園風(fēng)氣影響。在怎樣衡量戀愛和學(xué)習(xí)這個(gè)選擇上，58%的人選擇了以學(xué)習(xí)為主，有29%的人選擇了戀愛和學(xué)習(xí)同等重要?？傮w而言，大學(xué)生戀愛的選擇與目的還是比較理性和理智的。他們能清楚的分辨出愛情的好處與壞處，既不盲目反對(duì)，也不一味支持。多數(shù)人對(duì)愛情都持有冷靜而執(zhí)著的態(tài)度。愛情是人生必須經(jīng)歷的，但卻不一定要在大學(xué)期間就實(shí)現(xiàn)。大部分學(xué)生都達(dá)成了共識(shí)，一個(gè)學(xué)生應(yīng)該將學(xué)業(yè)放在

首位的。如果說愛情與學(xué)業(yè)同等重要的話，那也是以學(xué)業(yè)為基礎(chǔ)，愛情輔助學(xué)習(xí)。作為大學(xué)生，要有更好的人生觀、戀愛觀，這對(duì)于大學(xué)生在談戀愛時(shí)都會(huì)有著更深遠(yuǎn)的意義，把對(duì)方作為可以相濡以沫的對(duì)象來發(fā)展和規(guī)劃。但是，按20%的人把戀愛當(dāng)作“游戲”和34%的人受校園風(fēng)氣影響的現(xiàn)象看來，說明大學(xué)生本身的心智和心理還不成熟，前者可能是出于自我保護(hù)的原因，后者顯示出校園風(fēng)氣的推波助瀾和大學(xué)生的盲從心理。戀愛現(xiàn)象在大學(xué)校園已經(jīng)十分普遍，所以我們對(duì)愛情的態(tài)度就顯得尤為重要，在中國(guó)這個(gè)具有極大競(jìng)爭(zhēng)性的國(guó)度里，戀愛已經(jīng)在一定程度上被扭曲。因?yàn)樵谥袊?guó)文化、社會(huì)的普遍觀點(diǎn)和西洋文化的沖擊下，戀愛已經(jīng)變得功利性和物質(zhì)性，愛情的本質(zhì)已經(jīng)摻入了許多雜質(zhì)。在這個(gè)背景下，大學(xué)生更渴望在大學(xué)這個(gè)相對(duì)純潔的校園找到自己人生的另一半和享受愛情所帶來的一切。

最后，我們總結(jié)了大學(xué)生常見的幾大學(xué)習(xí)與生活的問題。在學(xué)習(xí)上缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力，沒有求知欲望，不愿意上課，學(xué)習(xí)沒有目的；缺乏正確的學(xué)習(xí)方法；缺乏學(xué)習(xí)的自信心、自尊心；情緒出現(xiàn)問題。當(dāng)然一個(gè)學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)他的表現(xiàn)遠(yuǎn)不止這四種，只要仔細(xì)觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)他的一些異常表現(xiàn)，如個(gè)別學(xué)生不是過著緊張有序的生活，在學(xué)生群體中如同一個(gè)局外人，這種狀況如果任其發(fā)展下去，不但學(xué)業(yè)無法完成，也很容易讓其心理沿著不健康的軌道發(fā)展下去。學(xué)生在大學(xué)期間對(duì)于自己學(xué)什么、怎么學(xué)、什么時(shí)候?qū)W等問題通常是處于迷茫和無助狀態(tài)，這影響了學(xué)生對(duì)于知識(shí)的掌握和能力的培養(yǎng)，不利于學(xué)生的全面健康發(fā)展。在此，我們給出建議：由于進(jìn)入大學(xué)后，以老師為主導(dǎo)的教學(xué)模式變成了以學(xué)生為主導(dǎo)的自學(xué)模式。大學(xué)生要學(xué)會(huì)自己來確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，自己安排學(xué)習(xí)時(shí)間，自己選課，自己檢查學(xué)習(xí)效果，并且主動(dòng)找老師征詢意見，請(qǐng)老師幫助解決困難。同時(shí)，不要把學(xué)習(xí)看的太重，應(yīng)該多注意自學(xué)一些自己感興趣的東西。因?yàn)閷W(xué)校學(xué)的永遠(yuǎn)趕不上社會(huì)需要的。

在生活上，大學(xué)生進(jìn)入校園以后，意味著脫離了以前的群體，進(jìn)入了獨(dú)立的生活環(huán)境，而之前向往的大學(xué)生活環(huán)境與自己心里所認(rèn)為的有所差別；在校園中，找不到自己生活的方向，個(gè)人心中的煩惱不愿向長(zhǎng)輩傾訴，但又急切希望新的社會(huì)環(huán)境和關(guān)系的認(rèn)可。當(dāng)這種心理需求過于缺乏時(shí)，大學(xué)生便會(huì)形成自閉、寂寞的心理。對(duì)此，作為大學(xué)生，首先要端正自己的心態(tài)，不能抱著天堂的想法邁入大學(xué)的校園，心中不能想得太美好和理想化了，不然一旦真實(shí)感受與自己的想象 的不一樣，那么會(huì)感到迷茫了！大學(xué)生要為自己自訂好目標(biāo)，該如何與人交際，該如何擴(kuò)展自己的見識(shí)，該如何為以后的就業(yè)做好準(zhǔn)備等問題，在大學(xué)這個(gè)亞社會(huì)中，我們便應(yīng)該打好基礎(chǔ)。盡可能地讓自己過得充實(shí)，譬如參加社團(tuán)集體活動(dòng)，結(jié)交朋友；參加體育運(yùn)動(dòng)，鍛煉自身體質(zhì)；找份兼職工作，增加實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；外出旅游，增長(zhǎng)個(gè)人見識(shí)。只有在自己不懂得去規(guī)劃生活時(shí)，才會(huì)感到大學(xué)校園生活的無趣，只要自己懂得如何安排生活時(shí)間，那么便會(huì)體會(huì)到大學(xué)生生活所特有的充實(shí)感。

大學(xué)是人生的關(guān)鍵階段。然而大學(xué)期間，有許多學(xué)生放任自己、虛度光陰，還有許多學(xué)生始終也找不到正確的學(xué)習(xí)方向。上大學(xué)是大家系統(tǒng)性地接受教育和建立知識(shí)基礎(chǔ)的難得機(jī)會(huì)。這個(gè)階段擁有較高的可塑性、可以不斷修正自我的成長(zhǎng)歷程。有一名教育家曾說過：“如果我們將學(xué)過的知識(shí)忘得一干二凈時(shí)，最后剩下來的東西，就是教育的本質(zhì)了。所謂“剩下來的東西”，其實(shí)就是自學(xué)的能力，也就是舉一反三或無師自通的能力。在大學(xué)期間，學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)固然重要，但更重要的環(huán)視學(xué)習(xí)思考的方法，充分利用圖書館和互聯(lián)網(wǎng)，培養(yǎng)鍛煉學(xué)習(xí)和研究的本領(lǐng)，培養(yǎng)舉一反三的能力，只有這樣，大學(xué)畢業(yè)生才能適應(yīng)瞬息萬變的未來世界。

關(guān)于大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活問題的現(xiàn)狀與對(duì)策的調(diào)查問卷

性別： 男()女（）班級(jí)_____________ 專業(yè)_____________ 1.您的課余時(shí)間都做什么?()A.看專業(yè)用書 B.看課外書 C.運(yùn)動(dòng) D.打游戲 E.其它 2.您對(duì)自己利用課余時(shí)間的評(píng)價(jià)?()A.滿意 B.一般 C.不滿意 3.您加入了多少個(gè)社團(tuán)組織?()A.0 B.1 C.2 D.3個(gè)及以上

4.您覺得社團(tuán)活動(dòng)擠占您的課余時(shí)間么?()A.基本不占用 B.有占用，但可以接受 C.很占用，受不了 5.您玩游戲情況（不玩填無）()A.大型網(wǎng)游 B.小型休閑 C.競(jìng)技類 D.其它 6.您有沒有因?yàn)椴徽?dāng)原因而逃課?()A.經(jīng)常 B.偶爾 C.從不 7.您平時(shí)用于學(xué)習(xí)的時(shí)間?()A.1小時(shí)左右 B.3小時(shí)左右 C.5小時(shí)左右 D.更多 8.您對(duì)大學(xué)生活適應(yīng)的狀況怎么樣?()A.適應(yīng)了 B.不適應(yīng) C.不知道 9.大學(xué)到現(xiàn)在為止，你最后悔什么？

A.學(xué)習(xí)不夠用功 B.沒有增長(zhǎng)什么閱歷 C.簡(jiǎn)歷很空蕩 D.無怨無悔

10.在生活上，您對(duì)消費(fèi)有計(jì)劃嗎?()A.有 B.偶爾有 C.從沒有

11.您的生活費(fèi)的來源是什么？()A.主要靠家里提供 B.一半靠家里提供，一半靠自己掙錢 C.主要靠自己掙錢 12.您一般的月消費(fèi)金額大概多少？（）

A.500元以下 B.500-800元之間 C.800-1000元之間 D.1000元以上 13.您認(rèn)為大學(xué)生的戀愛的目的是？()A.當(dāng)作“游戲”而已 B.找一個(gè)相伴一生的人 C.受校園風(fēng)氣影響 14.您怎樣衡量談戀愛和學(xué)習(xí)？()A.學(xué)習(xí)是首要 B.戀愛是首要 C.學(xué)習(xí)戀愛同等重要 D.學(xué)習(xí)戀愛都不重要 15.您在課余時(shí)間有做兼職的經(jīng)歷嗎？()A.經(jīng)常 B.偶爾 C.沒有

16.在大學(xué)生活中，您認(rèn)為需要加強(qiáng)哪些方面的學(xué)習(xí)(可多選)()A.人際關(guān)系學(xué)B.專業(yè)課方面的加強(qiáng)

C.黨政課思想教育D.英語或其他語種語言能力提高 17.對(duì)于老師布置的作業(yè)，你如何對(duì)待？()A.獨(dú)立完成 B.經(jīng)常抄襲 C.偶爾抄襲 D.不予理會(huì) 18.如果你晚上睡的很晚，通常是因?yàn)椋啥噙x）

（）

A.宿舍“臥談會(huì)” B.玩電腦或看小說

C.拓展課外知識(shí)，求知欲旺盛 D.考研或就業(yè)壓力大，不努力不行 E.課業(yè)繁重，作業(yè)太多 19.談?wù)勀罱趯W(xué)習(xí)、工作或者生活上的遇到煩惱。

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第四篇：學(xué)校廉政文化建設(shè)的現(xiàn)狀與對(duì)策調(diào)查報(bào)告

內(nèi)容摘要：加強(qiáng)廉政文化建設(shè)意義重大，是一項(xiàng)長(zhǎng)期而又艱巨的任務(wù)。因此，我們必須高度重視校園廉政文化建設(shè)，培養(yǎng)師生廉潔高尚的道德情操，自覺抵制各種腐朽文化的侵襲。針對(duì)學(xué)校廉政文化建設(shè)中存在的內(nèi)容深?yuàn)W、方法單調(diào)、途徑狹窄等問題，采取有效措施，開拓新思路、創(chuàng)造新載體、建立新機(jī)制，讓學(xué)校廉政文化建設(shè)真正走進(jìn)師生心坎里。關(guān)鍵詞：重視廉政、開拓思路、創(chuàng)造載體、建立機(jī)制

一、問題提出：廉政文化建設(shè)是以“廉政”為主題，而開展的一系列文化教育活動(dòng)，它是一種積極進(jìn)取、健康向上和推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的先進(jìn)文化。也是社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)和社會(huì)主義建設(shè)的重要組成部分，為反腐倡廉起了重要的思想保證作用。廉政文化建設(shè)得如何，是體現(xiàn)一所學(xué)校是否按照“為民、務(wù)實(shí)、清廉”落實(shí)三個(gè)代表的重要標(biāo)志。它不僅關(guān)系到學(xué)校的辦學(xué)方向，更重要的是關(guān)系到社會(huì)主義事業(yè)前途和命運(yùn)的大事。近幾年來，學(xué)校重視廉政文化建設(shè)，把廉政文化建設(shè)擺在突出的位置，進(jìn)行了積極的探索，不斷取得新的進(jìn)展。但我們也清醒地看到學(xué)校廉政文化建設(shè)，與形勢(shì)發(fā)展的需要還存在一些“不適應(yīng)”的地方，必須引起我們高度重視。要解決學(xué)校廉政文化建設(shè)存在的問題，必須警鐘長(zhǎng)鳴，要不斷開拓新思路、創(chuàng)造新載體、建立新機(jī)制。為此，本人用訪談法，對(duì)部分學(xué)生、教師、家長(zhǎng)進(jìn)行了有關(guān)學(xué)校廉政文化建設(shè)的現(xiàn)狀調(diào)查，現(xiàn)將調(diào)查結(jié)果報(bào)告如下。

二、調(diào)查方法：走訪調(diào)查部分學(xué)生、家長(zhǎng)、教師了解他們對(duì)學(xué)校廉政文化建設(shè)現(xiàn)狀的看法和設(shè)想。

三、調(diào)查結(jié)果：１、調(diào)查結(jié)果表明，學(xué)校廉政文化建設(shè)內(nèi)容比較深?yuàn)W。筆者走訪社區(qū)了解不同學(xué)校的１０名學(xué)生，對(duì)學(xué)校廉政文化建設(shè)的理解程度。８０％學(xué)生談到學(xué)校廉政文化建設(shè)進(jìn)行過多次宣傳，但由于內(nèi)容比較深?yuàn)W。對(duì)“廉政”這個(gè)詞似懂非懂。因此，只會(huì)背上幾首兒歌。有的學(xué)生感到內(nèi)容比較空洞，學(xué)校開展廉政文化建設(shè)印象不深，也就是缺少針對(duì)性、可操作性，學(xué)生難以接受。２、調(diào)查結(jié)果表明，學(xué)校廉政文化建設(shè)方法比較單調(diào)。從座談傾聽１５名教師中了解到，８５％教師感到學(xué)校對(duì)廉政文化建設(shè)做了許多工作，并能及時(shí)進(jìn)行教育，在師生中起了一定的積極影響作用。但部份教師也認(rèn)為學(xué)校舉行校園廉政文化建設(shè)啟動(dòng)儀式后，這方面工作也就強(qiáng)調(diào)的少了。再說，活動(dòng)的方法太單調(diào)，不是作報(bào)告就是講規(guī)則，活動(dòng)開展得多，但收效不大。３、調(diào)查結(jié)果表明，學(xué)校廉政文化建設(shè)途徑比較狹窄。筆者從社區(qū)不同學(xué)校的家長(zhǎng)中了解到學(xué)校在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)重視下，廉政文化建設(shè)工作開展得還是比較扎實(shí)，全面實(shí)施了陽光工程，樹立起了良好的三風(fēng)形象。但宣傳的渠道比較狹窄。因此，教育的程度不夠深，必須拓寬途徑，獲取更多的教育信息，加強(qiáng)監(jiān)督與管理，否則，廉政建設(shè)還是一句空話。那么群眾反映的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題就不能得到及時(shí)解決。結(jié)果還是知行脫節(jié)。

四、情況分析：１、學(xué)校廉政文化建設(shè)內(nèi)容比較深?yuàn)W，在于領(lǐng)導(dǎo)者認(rèn)識(shí)不夠到位。部份領(lǐng)導(dǎo)者認(rèn)為學(xué)校不是企業(yè)，沒有出現(xiàn)成產(chǎn)品，也沒有與經(jīng)濟(jì)打交道，不存在腐敗滋生的土壤，再者，認(rèn)為學(xué)生知識(shí)淺，對(duì)廉政文化建設(shè)難以理解，即使說了也接受不了，再說，學(xué)校教學(xué)忙，沒有時(shí)間和精力抓好這項(xiàng)工作。其原因是沒有意識(shí)到校園廉政文化建設(shè)源自于師生的生活，它關(guān)系到千家萬戶，沒有看到社會(huì)上還存在腐敗滋生的土壤和條件，弄虛作假、鋪張浪費(fèi)、損人利己等不正之風(fēng)還嚴(yán)重地影響著少年兒童，這就需要我們大力加強(qiáng)校園廉政文化建設(shè)。因此，校園廉政文化建設(shè)是行風(fēng)的窗口，是黨的政策、黨的形象的直接體現(xiàn)。由于認(rèn)識(shí)不足，造成對(duì)學(xué)校廉政文化建設(shè)內(nèi)容照本宣科，沒有根據(jù)校情，聯(lián)系學(xué)生思想實(shí)際，去挖掘廉潔文化資源，去細(xì)化廉政文化內(nèi)容。由于目標(biāo)過高，學(xué)生認(rèn)為理想與現(xiàn)實(shí)反差大，難以置信，致使道德認(rèn)識(shí)與道德判斷產(chǎn)生極大的矛盾。２、學(xué)校廉政文化建設(shè)方法比較單調(diào)，在于實(shí)施者探究不夠深入。廉政文化建設(shè)隨著社會(huì)發(fā)展而豐富，有力推動(dòng)著廉政文化建設(shè)的完善。由于實(shí)施者沒有從學(xué)生全面發(fā)展考慮出發(fā)，教育觀念還比較陳舊，缺乏理論知識(shí)指導(dǎo)，沒有掌握學(xué)生的身心發(fā)展和認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律，脫離了實(shí)際。脫離了學(xué)生生活，超越了學(xué)生認(rèn)識(shí)水平，造成活動(dòng)形式呆板，工作方法簡(jiǎn)單，成了空洞的說教，只注重形式本身，忽略了情感的升華。注重了立竿見影，忽視了養(yǎng)成教育。教師與學(xué)生交流機(jī)會(huì)少，工作方法創(chuàng)新不夠，因此，很難喚起學(xué)生內(nèi)在的共鳴。３、學(xué)校廉政文化建設(shè)途徑比較狹窄、在于管理者統(tǒng)籌不夠周密。學(xué)校廉政文化建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。需要一支熱心有力的工作隊(duì)伍，還必須有學(xué)校、家庭、社會(huì)的周密配合。它們之間形成一個(gè)互相滲透、互相促進(jìn)的有機(jī)統(tǒng)一。學(xué)校廉政文化建設(shè)應(yīng)全員參與，要拓寬途徑，多層次、多渠道、全方位地進(jìn)行學(xué)校廉政文化建設(shè)，由于管理者統(tǒng)籌不夠周密，學(xué)校廉政文化建設(shè)只側(cè)重對(duì)學(xué)生要求，忽視對(duì)教師教育，只局限于校園，忽視與社會(huì)課堂交流。因此，學(xué)校廉政文化建設(shè)途徑狹窄、沒有形成以學(xué)校、家庭、社會(huì)全體互動(dòng)的新局面，五、對(duì)策思考：１、提高認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化學(xué)校廉政文化建設(shè)，開拓新思路，豐富內(nèi)容，與社會(huì)主義榮辱觀教育緊密結(jié)合起來。毛澤東曾說過：“意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域無產(chǎn)階級(jí)不去占領(lǐng)，資產(chǎn)階級(jí)就會(huì)占領(lǐng)?！痹邳h的十五大報(bào)告中也指出：“反對(duì)腐敗是關(guān)系到黨和國(guó)家生死存亡的嚴(yán)重政治斗爭(zhēng)。”并強(qiáng)調(diào)：“通過深化改革，不斷鏟除腐敗現(xiàn)象滋生蔓延的土壤。”以胡錦濤同志為總書記的黨中央高瞻遠(yuǎn)矚，在領(lǐng)導(dǎo)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)中提出廉政文化建設(shè)，這是一個(gè)重要?jiǎng)?chuàng)新。黨中央頒布的《建立健全教育、制度、監(jiān)督并重的懲治和預(yù)防腐敗體系》綱要也明確指出：“要大力推進(jìn)廉政文化建設(shè)，積極倡導(dǎo)以廉為榮、以貪為恥的新風(fēng)尚?！币虼艘暡涣嘉幕奶魬?zhàn)，制定廉政文化建設(shè)總體目標(biāo)、長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，全方位、多渠道、多層次弘揚(yáng)廉政思想，增強(qiáng)廉政意識(shí)，倡導(dǎo)廉政道德，營(yíng)造廉政文化氛圍，是落實(shí)“標(biāo)本兼治、綜合治理、懲防并舉、注重預(yù)防”方針的具體行動(dòng)。黨中央高度重視廉政文化建設(shè)，作出了一系列重要論述和指示，旨在加大預(yù)防力度，使反腐倡廉教育面向全黨全社會(huì)。它是“三個(gè)代表”重要思想的內(nèi)在要求，是黨的先進(jìn)性建設(shè)的客觀需要，是貫徹落實(shí)《實(shí)施綱要》，從源頭上防治腐敗的重要舉措。因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者要充分認(rèn)識(shí)到它是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，涉及方方面面，只有把它作為一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作常抓不懈，才能取得綜合的效果。中共中央《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想和道德建設(shè)的若干意見》指出：未成年人是祖國(guó)未來的建設(shè)者，直接關(guān)系到中華民族的整個(gè)素質(zhì)?！彼茉煜乱淮男撵`，是關(guān)系到培養(yǎng)什么樣的人才。開展廉潔教育就是培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信，廉潔辦事，說老實(shí)話，辦老實(shí)事，不貪小便宜的好習(xí)慣。樹立“以廉為榮、以貪為恥?！钡牧己蔑L(fēng)尚。因此，要讓校園真正成為師生的精神家園，就要構(gòu)建我們的校園廉政文化。黨的十六大在闡述加強(qiáng)思想道德建設(shè)問題時(shí)提出一個(gè)重要論斷，這就是“以誠(chéng)實(shí)守信”為重點(diǎn)，這個(gè)新論斷對(duì)于開展廉政文化建設(shè)，有著很強(qiáng)的指導(dǎo)性和針對(duì)性。要加強(qiáng)學(xué)校廉政文化建設(shè)，除提高認(rèn)識(shí)外，還要開拓新思路，將“廉潔誠(chéng)信”確立為校園廉政文化建設(shè)第一要素。把廉政文化建設(shè)和樹立社會(huì)主義榮辱觀緊密結(jié)合起來。誠(chéng)實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，是立政之本，它不僅是社會(huì)主義公民基本規(guī)范，也是社會(huì)主義榮辱觀所倡導(dǎo)的一個(gè)基本規(guī)范，誠(chéng)實(shí)守信就是要求人們忠誠(chéng)老實(shí)、尊重和忠實(shí)于自己的職業(yè)，把實(shí)事求、襟懷坦白、言行一致、表里如一作為自己的準(zhǔn)則。這也是學(xué)校廉政文化建設(shè)重要組成部分。只有以誠(chéng)實(shí)守信為重點(diǎn)，廉潔奉公，才能取信于民，我們的黨才能深深地扎根在人民之中。為此，我們應(yīng)首先組織黨員行政學(xué)習(xí)，以八榮八恥為鏡子，時(shí)刻對(duì)照自己，學(xué)會(huì)區(qū)分善惡，做到自重、自省，不犯錯(cuò)誤。堅(jiān)持立黨為公，執(zhí)政為民，密切聯(lián)系黨和人民群眾，從源頭上預(yù)防和解決腐敗問題。讓黨員成為踐行社會(huì)主義榮辱觀的模范。只有黨員堅(jiān)持講廉政建設(shè)，才懂得為人民服務(wù)是立黨之本，才能以優(yōu)良的黨風(fēng)政風(fēng)帶動(dòng)社會(huì)風(fēng)氣。因此，要積極營(yíng)造“尊廉崇廉、廉潔從政”文化氛圍，增強(qiáng)黨員反腐倡廉能力。同時(shí)要立足校園實(shí)際，重點(diǎn)在于塑造教師的崇高思想。由于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)負(fù)面影響，導(dǎo)致腐敗現(xiàn)象也悄悄地滲透到教育領(lǐng)域來，在招生、基建、購(gòu)物上同樣也存在權(quán)錢交易，甚至熱衷于第二職業(yè)，嚴(yán)重影響了教師形象?！吨行W(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》明確指出：“教師要依法執(zhí)教、廉潔從教?！背浞终f明了師德的重要性，教師的一言一行對(duì)學(xué)生的影響深遠(yuǎn)乃至一生，因此，廉潔從教是廉政文化建設(shè)最直觀的體現(xiàn)。學(xué)校應(yīng)組織教師學(xué)習(xí)胡錦濤總書記關(guān)于“八榮八恥”社會(huì)主義榮辱觀重要講話精神，開展“廉政文化進(jìn)校園”活動(dòng)。引領(lǐng)廣大教職工勤奮工作，嚴(yán)于律已，自尊自愛、自信自重，提高自身素質(zhì)，應(yīng)做到奉公守法、誠(chéng)實(shí)謙虛，堅(jiān)持自己崇高的職業(yè)信念，光明磊落、用廉潔奉公的標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行自我約束，時(shí)時(shí)處處都保持清廉純潔的作風(fēng)，公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不取非義之財(cái)，不索非法之財(cái)，只有堅(jiān)持不懈、持之以恒的教育才能化作自覺的行動(dòng)，使黨員在自律和他律的雙重作用下，保持清醒的頭腦。做到重操守、講誠(chéng)信，以自己的表率作用，帶動(dòng)群眾投身于誠(chéng)信建設(shè)之中，形成廉潔從教，人人思廉、人人講廉、人人促廉的良好風(fēng)尚。開拓新思路，就要強(qiáng)化校園廉政文化建設(shè)，積極推進(jìn)學(xué)校精神文明建設(shè)，在學(xué)生中進(jìn)行八榮八恥榮辱觀教育。胡錦濤總書記提出了八榮八恥“以誠(chéng)實(shí)守信為榮，以見利忘義為恥”等社會(huì)主義榮辱觀教育，體現(xiàn)了社會(huì)主義基本道德規(guī)范和社會(huì)風(fēng)尚的本質(zhì)要求。開展“廉政文化進(jìn)校園”活動(dòng)，把“八榮八恥”內(nèi)容細(xì)化，用榮辱觀要求對(duì)照自己，使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣。防止、制止、終止不道德的言行。各年段要制定具體計(jì)劃，結(jié)合思品課，挖掘?qū)W科相關(guān)教材內(nèi)容，根據(jù)不同年齡學(xué)生實(shí)際，重點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行廉政建設(shè)教育，講述學(xué)生通俗易懂的有關(guān)廉潔故事。幫助學(xué)生樹立清正為人、廉潔辦事的為人處世原則，樹立正確的人生觀、道德觀和價(jià)值觀。誠(chéng)實(shí)守信重在實(shí)踐、貴在積累。教育學(xué)生“不貪小便宜”“，學(xué)會(huì)從小講廉潔，糾正上課遲到說假話、考試舞弊、乘車不購(gòu)票、抄襲作業(yè)等不良行為，培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)待人、關(guān)心他人，為善棄惡，形成高尚的道德品質(zhì)，這樣廉潔教育就會(huì)在學(xué)生心中筑起堅(jiān)不可摧的道德長(zhǎng)城。２、創(chuàng)新方法，優(yōu)化學(xué)校廉政文化建設(shè)，創(chuàng)造新載體，突出特色，與日常行為養(yǎng)成教育緊密結(jié)合起來。中共中央〈〈關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)德育工作的意見〉〉指出：加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營(yíng)造良好的校園育人環(huán)境。因此，要?jiǎng)?chuàng)新方法，優(yōu)化學(xué)校廉政文化建設(shè)，就是力求貼近生活，寓教于樂，在濃厚的文化氛圍中受到教育和感染。在黨員干部中應(yīng)大力宣揚(yáng)廉潔奉公、勤政為民、勇于同腐敗現(xiàn)象作斗爭(zhēng)的先進(jìn)典型。如：鄭培民立志“做官先做人，萬事民為先”，任長(zhǎng)霞堅(jiān)持執(zhí)法為民、秉公辦事，牛玉儒堅(jiān)持做官不謀私利，一心只為老百姓，讓學(xué)校黨員干部學(xué)習(xí)他們心中裝著群眾，當(dāng)好人民的公仆的精神，保持艱苦奮斗的光榮傳統(tǒng)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，自覺抵制拜金主義、享樂主義的侵蝕，自覺防腐倡廉、拒腐防變。應(yīng)開辟《廉政風(fēng)采》事跡專欄，組建廉潔先進(jìn)事跡報(bào)告團(tuán)進(jìn)行演講。用身邊的事教育身邊的人，組織黨員觀看《反腐倡廉》電視專題片，把廉政教育納入“三會(huì)一課”。開展警示教育，典型案例分析，進(jìn)行情感交流，思想互動(dòng)，使廉潔自律意識(shí)增強(qiáng)。政治學(xué)習(xí)中。用報(bào)告會(huì)、知識(shí)測(cè)試、電化教育等形式，有重點(diǎn)地解決黨員干部思想上存在的問題。發(fā)揮廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒介的優(yōu)勢(shì)，宣傳報(bào)道黨風(fēng)廉政建設(shè)經(jīng)驗(yàn)和反腐倡廉政策法規(guī)、廉政文化建設(shè)成果。用征文、演講等形式，討論黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，還要?jiǎng)?chuàng)作廉潔文化作品，用優(yōu)秀作品感染人、陶冶人。提升人們的思想境界，努力營(yíng)造廉潔氛圍。

創(chuàng)新方法，優(yōu)化學(xué)校廉政文化建設(shè)。就是在教師中開展師德師風(fēng)教育，加強(qiáng)廉政文化建設(shè)。如：市教工委開展的“師德建設(shè)年”活動(dòng)和“五評(píng)三進(jìn)”的舉措，取得了顯著的效果，有力地促進(jìn)了廉政文化建設(shè)，充分調(diào)動(dòng)教職工參與廉政文化建設(shè)的積極性、主動(dòng)性，提高廣大教職工廉潔自律意識(shí)。要及時(shí)發(fā)放廉政書籍，深入開展“讀書思廉”活動(dòng)，組織教師參觀反腐倡廉成果展，廉政文化書畫展，還要充分利用學(xué)校網(wǎng)站，運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)，建立廉政文化網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)，在網(wǎng)站開辟廉政專欄，通過有效的信息交流，快速傳遞廉政信息，使教師樂上廉政網(wǎng)站，增強(qiáng)廉政宣傳教育的直觀性。發(fā)揮宣傳欄、黑板報(bào)的作用，對(duì)教師進(jìn)行廉政文化教育，擴(kuò)大廉政文化的影響力。使教師進(jìn)一步樹立起“無私奉獻(xiàn)、廉潔從教”的好思想。促進(jìn)學(xué)校廉政文化建設(shè)。

創(chuàng)新方法，優(yōu)化學(xué)校廉政文化建設(shè)。就是找準(zhǔn)著力點(diǎn)，搭建活動(dòng)平臺(tái)，把廉政文化建設(shè)與日常行為養(yǎng)成教育相結(jié)合，借助文化力量在學(xué)生中深入開展一系列學(xué)生喜聞樂見的廉潔文化活動(dòng)。貼近學(xué)生、貼近生活，活動(dòng)應(yīng)堅(jiān)持“小、近、新、實(shí)”的原則，即：?。夯顒?dòng)目標(biāo)?。唤嘿N近學(xué)生生活；新：新穎生動(dòng)引人；實(shí)：講求實(shí)效性。做到寓教于樂，融思想性、藝術(shù)性、知識(shí)性、趣味性為一體。以達(dá)到陶冶情操的目的。利用升國(guó)旗、校會(huì)、班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、文化藝術(shù)節(jié)、社會(huì)考察等校園德育和文化載體，開展廉政文化宣傳、文藝表演、小品、說唱、電影展播、廉潔班會(huì)、征文比賽、演講比賽、廉潔漫畫征集等豐富多彩的活動(dòng)，讓學(xué)生在廉政文化建設(shè)活動(dòng)中接受廉潔熏陶。充分發(fā)揮學(xué)?！靶V播”、宣傳窗等媒介作用，宣傳廉潔小故事。發(fā)揮主渠道作用，在課堂中有機(jī)結(jié)合、有意滲透廉潔、誠(chéng)實(shí)、守信教育，把廉政教育納入德育課。向?qū)W生推薦課外廉潔讀物，將廉潔教育延伸到課外。利用圖書館等文化設(shè)施，開辦廉潔小書屋讀書展覽，用好區(qū)編寫的《廉政文化建設(shè)進(jìn)校園》教育讀本，圍繞《學(xué)讀本，學(xué)做人》這一主題，積極引導(dǎo)學(xué)生讀懂讀本，收集古今中外廉潔感人故事、廉潔格言警句等，使學(xué)生在參與實(shí)踐中得到廉政體驗(yàn)。樹立起“以廉為榮、以貪為恥”的意識(shí)、增強(qiáng)遵紀(jì)守法的自覺性。如：我校針對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)，以正面教育為主，聯(lián)系小學(xué)生守則拾到東西交公，不說謊話等要求，開展五個(gè)一活動(dòng)。開一場(chǎng)“從小講廉潔”主題會(huì)，背一組反腐倡廉格言，講一則廉潔小故事，寫一篇反腐倡廉心得，唱一首反腐倡廉歌曲。開一次學(xué)習(xí)廉潔體會(huì)交流，舉行一次廉潔事跡演講。通過這些活動(dòng)，使學(xué)生增強(qiáng)自律，自覺抵制了不正之風(fēng)。３、拓寬渠道，深化學(xué)校廉政文化建設(shè)，建立新機(jī)制，突出重點(diǎn)，與黨風(fēng)廉政建設(shè)教育緊密結(jié)合起來拓寬渠道，深化學(xué)校廉政文化建設(shè)，就是要與黨風(fēng)廉政建設(shè)教育緊密結(jié)合起來，要加強(qiáng)對(duì)黨員理想信念和從政道德教育、黨的優(yōu)良傳統(tǒng)作風(fēng)教育，黨紀(jì)和國(guó)家法律法規(guī)教育，做到八個(gè)堅(jiān)持、八個(gè)反對(duì)，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，廉潔自律，防止腐敗。加大正面宣傳力度，進(jìn)一步筑牢黨員干部的思想道德防線，牢記兩個(gè)務(wù)必，堅(jiān)決懲治腐敗，堅(jiān)持權(quán)為民所用，情為民所系，利為民所謀，提高拒腐防變的能力，營(yíng)造一種“崇尚廉政”、“褒揚(yáng)廉政”的新風(fēng)尚。還應(yīng)該完善制度，促進(jìn)廉政文化建設(shè)的規(guī)范化。建立教育、制度、監(jiān)督并重的預(yù)防和懲治腐敗體系，首先要結(jié)合實(shí)際，制定預(yù)防制度，使黨員干部有規(guī)可依，有章可循，其次是完善自律機(jī)制。積極探索搞好黨員干部廉潔自律的新方法，再者是強(qiáng)化監(jiān)督。重點(diǎn)做好學(xué)校校務(wù)公開，對(duì)重大決策、重大資金支出等問題，堅(jiān)持集體研究,堅(jiān)持陽光操作，落實(shí)責(zé)任，把學(xué)校廉政文化建設(shè)內(nèi)容，納入黨的建設(shè)和文化建設(shè)的整體規(guī)劃，確保廉政文化建設(shè)順利開展。

拓寬教育渠道，深化學(xué)校廉政文化建設(shè)。就要突出重點(diǎn)，深入開展師德建設(shè)。建立“廉政教育基地”，堅(jiān)持教育者先受教育的原則，通過開展“鑄師魂、展師風(fēng)、樹形象”主題教育，要求教師們嚴(yán)于律己，將廉潔承諾納入教師考核中，培養(yǎng)他們廉潔執(zhí)教的意識(shí)，增強(qiáng)教師廉潔課堂意識(shí)，重點(diǎn)挖掘人文學(xué)科與廉潔教育的結(jié)合點(diǎn)，進(jìn)行潛移默化的廉潔教育。并開展廉潔教育優(yōu)秀展示課交流。評(píng)選優(yōu)秀廉政文藝作品、舉行廉政攝影、征文、廉政故事比賽等趣味性強(qiáng)的活動(dòng)，吸引教師踴躍參加，做到教育的廣泛性，自覺加強(qiáng)抵制各種腐朽思想。規(guī)范收費(fèi)行為，不搞暗相操作，健全各項(xiàng)廉政文化建設(shè)制度，強(qiáng)化內(nèi)部監(jiān)督制約，牢固樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，正確對(duì)待權(quán)力、地位和利益，樹清廉風(fēng)氣。做自律的表率。建立新機(jī)制，就是讓學(xué)生在廉政文化環(huán)境中感受。學(xué)校要合理規(guī)劃廉政環(huán)境建設(shè)，讓墻壁說話。精心設(shè)計(jì)，開辟廉潔教育園地，先模人物形象、廉潔標(biāo)語口號(hào)、張貼反腐倡廉宣傳畫，營(yíng)造濃厚的從小講廉潔的良好氛圍。同時(shí)發(fā)給家長(zhǎng)《反腐倡廉》的信，讓廉政文化建設(shè)，做到家校配合，使廉政文化自然地融入到學(xué)生的日常生活和行為習(xí)慣中，做到潛移默化、潤(rùn)物無聲。還應(yīng)重點(diǎn)突出，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)。在參與中踐行，組織開展符合學(xué)生身心特點(diǎn)的主題教育與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如：廉政班會(huì)、廉潔教育藝術(shù)節(jié)，廉潔教育的課本劇等，開展“廉潔主題辯論會(huì)”“廉潔誠(chéng)信之星”評(píng)選，制作廉潔教育棋等，借助現(xiàn)代技術(shù)手段，創(chuàng)建廉潔專題網(wǎng)站，舉辦廉政網(wǎng)絡(luò)夏令營(yíng)活動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)手制作廉潔內(nèi)容的網(wǎng)頁、媒體作文，電腦繪畫，參加電腦廉潔作品評(píng)比，在動(dòng)手動(dòng)腦中接受廉潔教育，使之內(nèi)化為學(xué)生自身的道德行為。建立新機(jī)制，深化學(xué)校廉政文化建設(shè)。就要建立健全廉政文化建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制。我們不能滿足現(xiàn)有的成果，因?yàn)橐恍﹩栴}解決了，還會(huì)出現(xiàn)新的問題，因此，我們應(yīng)當(dāng)把學(xué)校廉政文化建設(shè)當(dāng)作是一個(gè)長(zhǎng)期的任務(wù)。要立足當(dāng)前，著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，從機(jī)制、制度、管理等方面解決廉政文化建設(shè)存在的問題，堅(jiān)持不懈地抓好。保證廉政文化建設(shè)工作有計(jì)劃有步驟地進(jìn)行，可以從以下幾個(gè)方面建立防腐保廉機(jī)制。目標(biāo)機(jī)制：讓全體師生知道什么可以做，什么不可以做。制定好廉政文化建設(shè)長(zhǎng)期和近期目標(biāo)，更好地激勵(lì)大家做好工作。學(xué)習(xí)機(jī)制：堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和研究，運(yùn)用科學(xué)的理論指導(dǎo)廉政文化建設(shè)的實(shí)踐，不斷地探討、分析、總結(jié)廉政文化建設(shè)的成果和經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)機(jī)制：以活動(dòng)為載體，運(yùn)用科學(xué)化、多樣化搞活機(jī)制，豐富師生教育內(nèi)容，創(chuàng)新教育方法，開展形式多樣的教育活動(dòng)。保障機(jī)制：成立校園廉政文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，建立廉政文化建設(shè)責(zé)任制，做到認(rèn)識(shí)到位、制度到位、措施到位、責(zé)任到位。確保校園廉政文化建設(shè)正常運(yùn)轉(zhuǎn)。監(jiān)督機(jī)制：理順黨政關(guān)系，加強(qiáng)監(jiān)督，大力推行校務(wù)公開制度，建立跟蹤反饋制度，保證落實(shí)廉政文化建設(shè)制度的有效性，營(yíng)造落實(shí)制度的良好環(huán)境。評(píng)價(jià)機(jī)制：邀請(qǐng)社會(huì)各界和群眾代表定期對(duì)行風(fēng)和廉政宣傳活動(dòng)、廉政教育效果，根據(jù)評(píng)價(jià)方案，進(jìn)行一一評(píng)價(jià)，不斷促進(jìn)學(xué)校廉政文化的建設(shè)。獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制：加強(qiáng)對(duì)廉政文化建設(shè)的經(jīng)費(fèi)投入，對(duì)學(xué)生廉政文化優(yōu)秀作品如：畫畫、征文、詩歌等給予獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)廉政文化建設(shè)工作好的單位與個(gè)人，給予大力表彰。

廉政文化建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期艱苦細(xì)致的工作，要使廉政文化建設(shè)常態(tài)化、長(zhǎng)效化，我們既要抓好當(dāng)前工作，又要著眼于未來，時(shí)刻牢記廉政文化建設(shè)，讓“廉政之聲”響遍每個(gè)角落，滲透各個(gè)領(lǐng)域，啟發(fā)人人思廉，督促人人清正，努力提高廉政文化建設(shè)的實(shí)效性

第五篇：基層黨組織建設(shè)的現(xiàn)狀與對(duì)策

基層黨組織建設(shè)的現(xiàn)狀與對(duì)策

基層黨組織是各單位統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)結(jié)的核心，是堅(jiān)持黨對(duì)部隊(duì)絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的基礎(chǔ)，是帶領(lǐng)部隊(duì)完成以邊防檢查為中心的各項(xiàng)工作任務(wù)的重要保證。根據(jù)《黨章》和部隊(duì)有關(guān)規(guī)定，各基層單位大多數(shù)都設(shè)立了黨支部，但隨著社會(huì)的發(fā)展，基層組織面臨著一些新的問題和挑戰(zhàn)，如何按照“四評(píng)”創(chuàng)建模范黨組織生活要求統(tǒng)攬全局，充分發(fā)揮基層黨組織在部隊(duì)建設(shè)建設(shè)中的核心領(lǐng)導(dǎo)作用、戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，不斷增強(qiáng)基層黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力，成了首要政治任務(wù)。

一、基層黨組織現(xiàn)狀

各基層支部建設(shè)整體形勢(shì)是好的，能夠帶領(lǐng)部隊(duì)認(rèn)真履行職責(zé)，在完成各項(xiàng)工作任務(wù)中能夠充分發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，但由于基層單位點(diǎn)多、面廣、人少，在基層黨組織建設(shè)工作中還存在一些問題。

二、存在的問題和不足

（一）時(shí)間緊、工作任務(wù)重，教育效果不好。平時(shí)參加支部的組織生活和黨員教育，共同進(jìn)行組織生活，這樣便于支部統(tǒng)一對(duì)黨員進(jìn)行管理和教育，解決了基層組織管理中的一些盲點(diǎn)問題，但是造成的問題是，部隊(duì)基層黨組織的傳統(tǒng)教育減少，各支部時(shí)間緊、工作任務(wù)重，致使教育效果不好，有應(yīng)付現(xiàn)象，造成了部分干部黨員參加組織生活和黨的活動(dòng)不經(jīng)常，黨員意識(shí)淡

薄。

（二）黨支部領(lǐng)導(dǎo)全面建設(shè)的能力較弱。有些支部的一些重大問題的決策以行政會(huì)的形式討論決定，以正常教育代替黨員組織生活和教育，支部缺乏抓大事、議大事的能力，在工作安排上缺乏統(tǒng)籌考慮。特別是一些黨支部存在職能不清、程序不明、不愿管、不會(huì)管的問題。

（三）個(gè)別支部組織生活制度落實(shí)不夠?！墩喂ぷ鳁l例》和《軍隊(duì)支部工作條例》規(guī)定的基層黨支部7項(xiàng)生活制度是加強(qiáng)部隊(duì)黨支部建設(shè)的重要內(nèi)容，是實(shí)現(xiàn)組織生活正規(guī)化、規(guī)范化的操作規(guī)程。但實(shí)際上，基層工作頭緒多、任務(wù)重，一些支部對(duì)這7項(xiàng)組織生活制度不能按規(guī)定落實(shí)，有些雖然落實(shí)了，但要求不嚴(yán)，質(zhì)量不高，效果不好，學(xué)習(xí)方法陳舊，組織生活和黨團(tuán)日僅限于讀報(bào)紙，念文件，開展工作中，組織活動(dòng)往往給其它工作讓路，黨的教育內(nèi)容與形式都不能適應(yīng)新形勢(shì)的需要。這種現(xiàn)象在基層黨支部尤為明顯，表現(xiàn)為重業(yè)務(wù)建設(shè)，輕組織建設(shè)，存在組織生活為業(yè)務(wù)工作讓路的問題。

（四）個(gè)別支部書記個(gè)人能力欠缺，在帶領(lǐng)隊(duì)伍、抓支部建設(shè)方面思路不清、經(jīng)驗(yàn)不夠。具體表現(xiàn)在支部書記工作不實(shí)，形式主義嚴(yán)重，不注重黨務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，工作中動(dòng)口的多，動(dòng)手的少，要求其他黨員的多，自身模范帶頭的少，業(yè)務(wù)不懂、內(nèi)容不清，一些重大問題該由支部會(huì)議研究的提交了行政會(huì)或軍人大會(huì)，工作程序模糊，特別是在發(fā)展黨員等關(guān)系組織長(zhǎng)遠(yuǎn)建設(shè)工作中，把

關(guān)不嚴(yán)，人情關(guān)、感情關(guān)難過，發(fā)展黨員方針和原則得不到落實(shí)，對(duì)發(fā)展對(duì)象培養(yǎng)不夠，以個(gè)人的自覺和努力代替組織的培養(yǎng)與引導(dǎo)，對(duì)預(yù)備黨員的轉(zhuǎn)正教育無計(jì)劃，不落實(shí)。計(jì)劃、推薦、考察、培養(yǎng)等環(huán)節(jié)隨意性大，“入口關(guān)”不嚴(yán)，以工作成績(jī)和現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)代替吸收入黨的標(biāo)準(zhǔn)，致使黨員質(zhì)量下降。

（五）支部成員觀念陳舊、理論創(chuàng)新不強(qiáng)，不能用發(fā)展的眼光和辦法看待和解決新形勢(shì)下部隊(duì)出現(xiàn)的新情況、新問題。一些黨員對(duì)理論學(xué)習(xí)興趣不濃，雖然經(jīng)常學(xué)習(xí)，但也只滿足于一知半解，不能用理論指導(dǎo)工作、提高能力，致使有的黨員思想觀念陳舊，以傳統(tǒng)工作方法代替規(guī)定和要求，淡忘了黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，宗

旨意識(shí)不強(qiáng)，模范作用較差，缺乏革命事業(yè)心和工作責(zé)任感。

三、加強(qiáng)和改進(jìn)基層黨組織的對(duì)策

基層黨組織建設(shè)是基層組織工作的核心內(nèi)容，是部隊(duì)一切建設(shè)的基礎(chǔ)，因此，要按照《政治工作條例》、《軍隊(duì)支部工作條例》和《關(guān)于加強(qiáng)公安消防部隊(duì)基層黨組織建設(shè)的意見》要求，把基層黨組織建設(shè)成為政治堅(jiān)定、思想統(tǒng)一、作風(fēng)端正，經(jīng)的起各種考驗(yàn)的堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)集體，不斷增強(qiáng)黨支部領(lǐng)導(dǎo)部隊(duì)全面建設(shè)的能力和解決自身問題的能力。

（一）理順體制，強(qiáng)化黨對(duì)部隊(duì)的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)

針對(duì)當(dāng)前基層黨組織建設(shè)工作的實(shí)際，根據(jù)邊防部隊(duì)特點(diǎn)進(jìn)

一步加強(qiáng)管理和指導(dǎo)，加大對(duì)基層支部書記的培訓(xùn)力度，確實(shí)把政治意識(shí)強(qiáng)，能為黨的事業(yè)盡心盡力的干部放到這個(gè)崗位上去，要努力做到“兩有、兩要”，即有黨員就要有組織，有黨員有組織就要開展活動(dòng)，發(fā)揮黨組織和黨員的作用，真正把黨對(duì)軍隊(duì)的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)落實(shí)到基層組織建設(shè)工作中去。

（二）聯(lián)系實(shí)際，樹立基層黨組織的威信

要充分發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，就必須樹立其領(lǐng)導(dǎo)威信。在這點(diǎn)上，黨委要做到：一是在建立健全黨組織的基礎(chǔ)上，從制度建設(shè)入手，緊密結(jié)合基層干部缺乏、任務(wù)重、責(zé)任大，負(fù)有工作決策權(quán)、經(jīng)費(fèi)管理使用權(quán)等特點(diǎn)，圍繞落實(shí)黨管思想、黨管干部、黨管中心工作，制定出臺(tái)制度和工作規(guī)程；二是建立目標(biāo)考評(píng)機(jī)制，根據(jù)基層黨組織建設(shè)任務(wù)，按照“細(xì)化、量化、科學(xué)化”的要求，合理確定工作目標(biāo)，推行目標(biāo)管理，層層簽訂責(zé)任狀，把“軟任務(wù)”變成“硬指標(biāo)”，在考評(píng)過程中，堅(jiān)持定性與定量相結(jié)合的原則，使考核成為指導(dǎo)和監(jiān)督黨組織各項(xiàng)工作任務(wù)落實(shí)的基本工作方法；三是建立獎(jiǎng)懲機(jī)制，表彰先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，嚴(yán)格獎(jiǎng)懲，努力形成“爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)”的良好局面。

（三）嚴(yán)格各項(xiàng)組織生活制度，進(jìn)一步規(guī)范加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)

要把基層黨的組織生活制度落到實(shí)處，黨委要加強(qiáng)檢查、督促和指導(dǎo)?；鶎狱h支部對(duì)落實(shí)七項(xiàng)組織生活制度的情況要一一隨時(shí)做好登記，黨委對(duì)基層黨支部落實(shí)組織生活制度的情況應(yīng)定期檢查，并認(rèn)真總結(jié)推廣經(jīng)驗(yàn)。落實(shí)黨的組織生活制度，一要嚴(yán)格。不能流于形式，要真正把它作為克服黨內(nèi)各種錯(cuò)誤傾向，增強(qiáng)黨

組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力，保證黨的路線、方針、政策正確貫徹必不可少的措施。二要經(jīng)常。不能“想到就抓，忙了就算”，而要把它當(dāng)作加強(qiáng)基層黨支部建設(shè)最重要的經(jīng)常性工作常抓不懈。三要全面。不能只抓這幾項(xiàng)，而忽略了另外的幾項(xiàng)，而要把它作為一個(gè)整體，一項(xiàng)系統(tǒng)工程，逐項(xiàng)抓落實(shí)，特別是要注重提高黨內(nèi)組織生活的質(zhì)量。一方面要議大事，管大事，加強(qiáng)思想政治領(lǐng)導(dǎo)；另一方面要注意幫助干部和黨員學(xué)會(huì)正確地開展批評(píng)和自我批評(píng)，增強(qiáng)黨內(nèi)民主生活氛圍，提高組織生活的嚴(yán)肅性，這是貫穿于各項(xiàng)制度的根本，是組織生活的靈魂。

(四)加強(qiáng)指導(dǎo)，切實(shí)提高基層支部解決自身問題的能力黨委要從實(shí)際工作入手，加強(qiáng)對(duì)基層支部解決自身問題的指導(dǎo)力度，使各支部能夠依靠自身力量，運(yùn)用制度調(diào)節(jié)自身矛盾，消除自身機(jī)體上的不健康因素。一是在配備班子時(shí)考慮干部各方因素，消除不團(tuán)結(jié)外因，為建立起強(qiáng)有力的班子奠定組織基礎(chǔ)。要充分認(rèn)識(shí)江澤民同志“能不能搞好團(tuán)結(jié)，是衡量和檢驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)班子和干部素質(zhì)高低、黨性強(qiáng)弱的一個(gè)重要標(biāo)志?！敝v話的重要意義。二是堅(jiān)持集體領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真貫徹黨組織議事“十六字”方針和民主集中制原則，充分發(fā)揚(yáng)民主，實(shí)行民主決策。三是強(qiáng)化對(duì)干部的管理，黨支部管干部，就是按照黨章規(guī)定的基本條件，管學(xué)習(xí)、管作風(fēng)、管思想，對(duì)干部認(rèn)真管理、大膽使用。三是各部門檢查指導(dǎo)工作時(shí)要將組織建設(shè)納入檢查內(nèi)容，防止片面化、單一化。

（五）明確基層黨組織建設(shè)的任務(wù)和目標(biāo)，增強(qiáng)工作的主觀能動(dòng)性

黨的基層組織是黨全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)，擔(dān)負(fù)著領(lǐng)導(dǎo)和帶領(lǐng)廣大官兵認(rèn)真履行職責(zé)的重任，只有明確其建設(shè)的任務(wù)和目標(biāo)，才能增強(qiáng)干工作的主觀能動(dòng)性，要經(jīng)常深入基層，摸清情況，因地制宜、分類指導(dǎo)，從邊防檢查事業(yè)發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，從部隊(duì)建設(shè)大局出發(fā)，進(jìn)一步解放思想，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，提高創(chuàng)新本領(lǐng)，積極探索新形勢(shì)下加強(qiáng)消防部隊(duì)基層黨組織建設(shè)的新路子、新辦法，開創(chuàng)基層黨建工作的新局面。